閱讀是一種寓教于樂的好方法，可以豐富我們的知識和思維。一個較為完美的總結(jié)應該具備條理清晰、言簡意賅、準確明了的特點。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動拔草心得篇一
一天的社團活動和綜合實踐活動的專題培訓結(jié)束了，第一感覺就是累，坐的我腰疼、腿酸，尤其是下午，一坐就是4個小時，活動結(jié)束時，我的腿都不會走路了；第二感覺就是沒啥用，也許是我的觀念問題，也許是我的能力問題，也許是專家講的都是初中和高中的相關(guān)活動，與小學有一定的距離。
專家講的社團活動要遵循三主原則：自愿參加、自發(fā)組織、自主管理。
小學的社團活動目前離這樣的原則還有些遠，學校也有相當數(shù)量的社團，雖然也征求了家長和學生的意愿，但真正按照意愿和學生的興趣特長報團的只是一部分學生；還有相當一部分學生是老師指定，因為學生想報的社團人數(shù)太多，又要求每位學生必須要參加一個團的活動，只能指定學生到自己不太愿意的社團參加活動。
關(guān)于自發(fā)組織，對于小學生來說如果沒有老師的組織和硬性要求，他們是根本做不到自發(fā)組織的，這樣就無形中增加了老師的負擔，每周到了活動時間，一個班一個班的叫人，叫了兩周了，低年級的學生竟然連自己社團的名字和活動地點都沒記住，雖然輔導老師第一次上課的時候反復強調(diào)社團名字和活動地點，但對于低年級的學生來說效果并不明顯。而且每周的活動內(nèi)容，學生根本不會事先安排，雖然在第一次上課時就布置給個別學生任務(wù)，下次你得干什么，但通過第二次活動，發(fā)現(xiàn)學生根本就不理會你，還找借口說活動時間變了，所以沒準備；有的說沒時間，所以沒準備。沒時間啊！一句沒時間就能把任務(wù)推得一干二凈，那老師呢？老師怎么辦？怎一個沒時間就能了事？每周的活動內(nèi)容都得老師親力親為，親力親為并不可怕，可怕的是學校給老師安排的社團輔導活動，自己都不會??！我如何去輔導學生？我又有什么資格去輔導學生？每次活動的時間85分鐘，比一節(jié)語文課加上一節(jié)數(shù)學課的時間都長，我就覺得我是在浪費學生的生命，罪過??！
自主管理也出現(xiàn)了同樣的情況。
社團活動本來是很有意思，讓學生和老師都能緩解一下學習和工作壓力，但現(xiàn)在卻成了我的負擔，成了我的黑色星期五。
是?。∮芯湓捳f得好，老師要想把學生教育好，首先得把自己武裝好；老師想要教給學生一滴水，老師就必須有源源不斷的自來水。我應該學習，但學習是需要時間的，去學習自己本來不會的東西，更需要大量的時間。有人說，時間就像海綿里的水，只要你去擠總會有的。這句話沒錯，不過為了擠時間不顧身體、不顧家庭，不顧自己的本職工作，好像也是行不通的，因為老師是人而不是神！
綜合實踐活動拔草心得篇二
勇于實踐，善于實踐才能獲得真正的知識。這是自古以來一條亙古不變的真理。
趙括的知識無論掌握地多么嫻熟，但終究在戰(zhàn)場上敗下降來，成了紙上談兵的英雄。
船王的.兒子不管知識多么豐富，但還是逃脫不了命葬大海的厄運，成了船王一生中最大的遺憾。
他們都沒有經(jīng)過實踐的洗禮就去與困難搏擊?，F(xiàn)實是不會同情一個沒有經(jīng)驗的人的，它只會無情地把你淘汰出局。甚至輸?shù)舻木褪巧?BR> 雛鷹不知用力地拍打過多少次翅膀，忍受過多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。
幼虎不知經(jīng)過多少次饑餓的煎熬，才學會了捕食，才漸漸有了強壯的身軀，豐富的經(jīng)驗，才不愧于林中之王的稱號。
幼年時期的我們，不知經(jīng)歷過多少次跌倒的痛苦與無助，傷口的疼痛，才學會了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。
也許你曾信心百倍，也許你曾有過戰(zhàn)勝困難的勇氣。
但在風雨中，你可能痛苦過，跌倒過，猶豫過，是否要繼續(xù)前進。
在實踐中鍛煉自己，你才會變得堅強。
在實踐中磨煉自己，你才會有經(jīng)驗。
綜合實踐活動拔草心得篇三
30日上午8時，我們一行15人，在教研室z老師的帶領(lǐng)下，準時登上了去東臺的車，開始了鹽城市小學綜合實踐活動課程現(xiàn)場推進會之旅。
天空中零星的飄著小雨，給這次東臺之行揉進了些淡淡的詩意。深秋的東臺依然是那樣美麗，絲毫沒有落葉繽紛的蕭瑟。無論是外來的，還是本地的，每個行人的臉上都掛著笑容.東臺給他們帶來了生活的幸福和樂趣。
我們下榻的是磊達賓館，它位于鼓樓路步行街的右側(cè)，步行15分鐘，就可以到達我們參加活動的東臺市第一小學。會務(wù)組的服務(wù)非常周到，為我們編制了詳細的會務(wù)手冊，包括會務(wù)指南、日程安排、交通示意圖、友情提示等等。翻閱著一頁頁散著墨香的會務(wù)手冊，讓我再一次感受到東臺人的熱情。
這次東臺之行的重點當然是關(guān)于實踐活動課程。30日下午2時，推進會在市教研室李紅老師的主持下正式開始。第一部分是聽評課。分別欣賞了東臺市第一小學潘霞老師的三年級選題指導課《筆的奧秘》、崔萍老師的五年級采訪方法指導課《舌尖上的東臺美食》，建湖縣實驗小學李益平老師《怦然心動的整理魔法》。說老實話，我對實踐活動課程是門外漢，無法從專業(yè)角度評價課的優(yōu)與劣，但我從孩子臉上綻放的笑容，高高舉起的小手，閃閃發(fā)亮的眼睛，看出孩子對這門新興的、日益被重視的實踐活動課的喜歡；也從執(zhí)教老師課堂上呈現(xiàn)出來的問題意識、方法指導形式，看到了他們對實踐活動課的探索與追求。東臺一小的陳青主任、建湖實小的夏主任對三節(jié)課進行了點評。他們分別從選題背景、活動體驗、能力培養(yǎng)等進行了詳細的解讀，也對實踐活動課怎樣做到適時、適度、適當，怎樣重過程、輕結(jié)果，怎樣選題接地氣等進行了思考。
當天的重頭戲當屬省教研室綜合實踐活動課程教研員萬偉博士的《發(fā)現(xiàn)更好的自己》的講座。她從東臺一小金禮輝校長的“我們的教育留給學生什么樣的記憶？”入手，分別提出了“為什么大家都在追求特色創(chuàng)新，卻沒有多少人依法辦學”“要有什么樣的定力和堅持”“巧婦難為無米之炊，別人是怎么做的”等問題，并結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，用了大量詳實、生動的案例，古今結(jié)合，中外結(jié)合，表達了對綜合實踐活動課程現(xiàn)狀的擔憂以及對美好未來的憧憬。萬博士引用的崔永元推薦北京十一學校的例子讓我印象特別深刻。下午到家后，我立即進行了網(wǎng)上搜索，現(xiàn)摘錄如下：
“再回過頭來說北京十一學校。我覺得李希貴校長就有點像那位盧浮宮的負責人。他想的問題不是那些普通的事，而是另一個層面上有關(guān)教育的本質(zhì)問題，所以他們學校里發(fā)生的很多事都很"奇怪"。
第一件事，我去學校見李校長，去了好幾次，一次都沒去過他的辦公室。為什么呢?因為他的辦公室基本上都被學生占著。學生有他辦公室的鑰匙，所以我們只能在其他地方談事。
第二件事，他陪我到學校各處看看。有一次我們到一間教室，一開門，那里有兩個孩子在自習，李校長馬上說："對不起，打擾你們了。"離開的時候校長又說了句："對不起，打擾你們了。"這是我第一次見一位校長這樣。
第三件事，那天我拿出一支煙在學校里抽，忽然聽到有個學生說："誰在抽煙?"然后旁邊的人就說"崔永元老師在抽煙";但那個聲音毫不遲疑，接著說："把煙掐了!"我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事;但我們平時很少見到。我想，這個孩子是在用自己的行動告訴我們：這個學校是他們的，他們說了算!我總是在想：在我上學的過程中，如果有這樣的事情發(fā)生，我會怎么辦?我一定跑著去給拿煙灰缸了。
還有一次我去參加十一學?？駳g節(jié)。應孩子們要求，我打扮成了一條蛇，校長則扮成了《哈利·波特》中鄧布利多校長的模樣。我們在后臺，聽到外面的孩子們在不斷歡呼。當喊到我和校長的名字時，我們跑出去，我是倒數(shù)第二個上臺，校長是倒數(shù)第一個。我很自信，我想當我和校長上臺時，孩子們的歡呼聲一定會更大。結(jié)果輪到我出去時，臺下的雪球鋪天蓋地地砸過來。而我很快發(fā)現(xiàn)，更多的雪球是給校長準備的。我知道，誰被雪球砸得多，誰就更受學生的愛戴?！?BR> 綜合實踐活動拔草心得篇四
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學校執(zhí)行、以學生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學習為基本學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動強調(diào)學生在調(diào)查、考察、訪問、設(shè)計、實驗和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
九年義務(wù)教育從小學三年級至初中開設(shè)綜合實踐活動課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的最新亮點。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學綜合實踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學校的現(xiàn)場教學研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎(chǔ)教育研究的聽課者留下了深刻的印象。
茶園山小學鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計分析，學生們假設(shè)每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學。這一結(jié)論使我們與學生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！
屏西小學錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學自己制作的保護環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。
鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點是五個小組用五種不同的形式展示了探究學校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實踐活動課給每一位學生提供了充分展示個性特征的無限空間。
鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達了福州人民對榕樹的贊譽之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導與課堂調(diào)控能力，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實踐活動課，是基于學生的自身興趣，指導他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導與幫助下主動地獲取知識、應用知識。通過讓學生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進行交流，資源共享。同學們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學駕馭能力、高超的課堂教學指導和調(diào)控能力以及教學技巧讓學生在在輕松的氣氛中體驗數(shù)字的奧妙，學生的興趣、學生的才能、學生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務(wù)于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實踐活動課。
錢塘小學甘潔如老師上的“福州公園導游冊設(shè)計”綜合實踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設(shè)計課。通過學生對公園導游介紹的共同討論，形成共識，再引入導游設(shè)計，符合小學三年級學生的心理和認知特點，教學過程的安排是合理科學的。特別是導游冊設(shè)計中的項目編排設(shè)計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實踐活動課是多么地吸引學生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設(shè)計的綜合實踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。
鼓三小李旭老師上的是“早餐的學問”，同學們通過對“小學生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當一部分同學不重視早餐、80的早餐不科學的結(jié)論。學生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認識的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計自己的早餐，并以科學搭配原則對各自的早餐設(shè)計進行了有理有據(jù)的評判。同學們在寬松的氣氛中掌握了科學分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運用知識的能力。綜合實踐活動課是培養(yǎng)學生個性的好課程，顯示了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最新亮點的閃亮光環(huán)。
銅盤小學連榕華老師的“預防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設(shè)計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學生創(chuàng)設(shè)了一個“預防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設(shè)計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和sars面對面”是湖濱小學馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點，以sars為內(nèi)容的另一種課型。sars并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對sars已有了全面的認識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接。“異想天開”、“我想對sars說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學生們抗sars的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設(shè)計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實踐活動課。
綜合實踐活動拔草心得篇五
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
我們學校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結(jié)題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學生從活動中自主獲取知識。
1、幫忙學生回顧活動過程，在回顧中找尋學科知識點
在活動中，學生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結(jié)束后，我們要幫忙學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學生迷失了方向。現(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學生而言。所以，就需要我們指導教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學生，事先就要對活動可能涉及的認知進行分析和篩選，減輕學生的負擔。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學生興趣，讓學生自主探求知識
學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的資料和標準。
4、發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)進一步求知和學習的內(nèi)動力
在回顧和反思活動的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經(jīng)驗積累的不足，就會產(chǎn)生新的學習心向，這就是我們說的內(nèi)動力的激發(fā)。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現(xiàn)的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續(xù)到學科教學的學習資料之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發(fā)都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經(jīng)過參與活動感到知識和經(jīng)驗的不足從而轉(zhuǎn)化成學科課堂上要學習和提高的動力。
綜合實踐活動課程開設(shè)的一個重要價值就是要經(jīng)過開展豐富的校內(nèi)外活動促成學生活動豐富的經(jīng)歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學生，促成情感的激發(fā)和升華。
綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在進取的反思中不斷的成長;只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
綜合實踐活動心得600字5
綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導，讓學生自我能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個性是學生能夠應對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我設(shè)計方案，自我搜集資料，自我解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，構(gòu)成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。
我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展。活動中充分體現(xiàn)了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲;
研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作潛力和研究意識;
綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力;
系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構(gòu)成較完整的體系。
具體實施方案：
以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學習，更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、資料、原則、評價及管理。
2、用心行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。
學生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自我的動手潛力，操作潛力和合作潛力，所以，我們結(jié)合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。
反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足!
成功之處是：
1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的潛力。
不足之處有：
1、應對這門課程，深深了解到自我知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自我不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。
展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與提高。
綜合實踐活動拔草心得篇六
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
綜合實踐活動拔草心得篇七
這個寒假吳老師又給我們布置了體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的`朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
綜合實踐活動拔草心得篇八
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采訪、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大夢想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致教師上課時目標不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學生在課外的活動情景，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎樣辦。
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，進取參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師進取參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
綜合實踐活動拔草心得篇九
我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓,感謝教研室給大家提供了這次學習的機會，主要是關(guān)于綜合實踐學科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實踐學科。內(nèi)容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質(zhì)及實施。
了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。
總之，培訓實踐短暫，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設(shè)置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動的應用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
綜合實踐活動拔草心得篇十
我有幸參加了教研室組織的小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過學習討論，我獲益良多。主要有以下收獲：
給我印象最深的是教育局的教研員的一節(jié)課和李麗的一節(jié)課。這兩節(jié)課的上課方式教學模式別出心裁，開拓了新的思路，讓人大開眼界。
特別是李麗的一節(jié)課主要時間用在辯論會上，讓同學們分成兩組，來探討身邊的廣告帶給我們的利多還是弊多，辯論會開的非常成功，大大拓展了綜合實踐活動學科的外延。
綜合實踐活動課程列入是教學計劃的國家課程，社會的進步，科技的發(fā)展，將人類推進了21世紀。時代的進步對學生的發(fā)展提出了全新的要求：要具備綜合實踐能力，要有創(chuàng)新能力，要增強社會責任感，更要加強與社會的聯(lián)系。
綜合實踐活動是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的3—9年級學生的一門必修課程，是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。其總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質(zhì)。
“綜合實踐活動課程”的內(nèi)容包括四個指定領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域之間的關(guān)系以及每一領(lǐng)域與整體的關(guān)系，做到相互融合。雖然各領(lǐng)域有其側(cè)重點和獨特的價值，但它們有著共同的性質(zhì)和價值追求，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都以發(fā)展學生的實踐能力、探索能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為最終目的。因此可以通過多種方式把“綜合實踐活動課程”各領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，設(shè)計跨領(lǐng)域的綜合活動主題。根據(jù)每個學校的不同，展開了很多的綜合實踐活動。
總之，我會以這次聽課為契機，探索綜合實踐活動課的教學模式，爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自身的專業(yè)化水平。
綜合實踐活動拔草心得篇十一
通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學習，我從綜合實踐活動里面看到每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學中，除了要求學生要看書，還要在實踐中去親身體驗知識，學習知識；根據(jù)自身實際和學習內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計小報等，都由學生自由選擇；在整個學習過程中，學生興趣盎然，在靈活的學習過程中，進一步提高了學生的綜合實踐活動素養(yǎng)。
綜合實踐是學生自已進行的綜合性活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際的實踐性活動，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學習為指導方式的實踐型活動。那么我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點著手：
一、要注重學習時空的多元化，使學生樂于學習。綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為主線，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實踐課程和別的不同，別的課程不能自已動手，這門課程可以自已動手，而且只有讓學生自已親身去經(jīng)歷，知識在學生的腦海里就會更深刻一些，只有學生自已去創(chuàng)新，學生對知識的綜合應用能力就會更深一些。綜合實踐課程，要改變以往的學習方式，使學生離開教室，在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學習主動性，又能很好的培養(yǎng)學生的合作精神，明白知識來源于生活，實踐，只要多參與實踐活動，才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學生豐富的情感。綜合實踐活動是一門以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學習內(nèi)容，而學生的學習內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗。因此我們要以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實踐的課題貼近生活，使學生產(chǎn)生情趣，增強學生學習的動力，培養(yǎng)學生豐富的情感。
總之，綜合實踐課程不像語文課，數(shù)學課那種單一的以知識授受為基本方式，以為了獲取知識的學習活動。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學習，強調(diào)學生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
綜合實踐活動拔草心得篇十二
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓學校這所不一樣的學校，感謝連長的辛苦訓練，感謝這次活動助我成長。
綜合實踐活動拔草心得篇十三
近年來，小學教育注重實踐活動的開展，通過體驗和親身參與，讓學生在實際中探索、體驗與學習，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。拔草活動作為一項重要的實踐活動，不僅能讓孩子們認識大自然，學會觀察、思考和動手實踐，還能加強對環(huán)境保護的意識。在這次小學實踐活動拔草中，我有了一些心得體會。
第一段：明確目的，培養(yǎng)意識。
拔草活動的首要目的在于清除無用野草，為植物的生長和人類的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。在活動前，老師詳細向我們介紹了活動的目的和意義。通過學習，我們明白了拔草不僅是保護環(huán)境的一種方式，更是一項重要的義務(wù)和責任。這讓我們更加重視和認真地對待這項實踐活動。
第二段：認真觀察，了解野草。
在實踐活動開始前，老師帶我們?nèi)ヒ安輩仓杏^察，并詳細解說了一些常見野草的特點和生長環(huán)境。通過觀察，我們了解到野草的根系淺，生長迅速，且對農(nóng)作物的生長有很大的影響。這讓我們明白，野草的清除對于農(nóng)作物的生長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第三段：團隊合作，共同努力。
拔草活動需要團隊的合作，我們分成了幾個小組，并按照老師的指示分工合作。有的同學負責扒草皮，有的同學負責挖草根，還有的同學負責清理雜草。每個人都按照自己的職責認真完成任務(wù)，團隊合作，共同努力，讓我們更好地完成了拔草的任務(wù)。在這個過程中，我們懂得了團隊的重要性，也培養(yǎng)了集體意識和責任感。
第四段：實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在拔草的過程中，我們不僅了解了野草的特點，還動手實踐，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。我們學會了用各種工具挖草根，學會了辨別野草與莊稼，培養(yǎng)了解決問題的能力和動手實踐的能力。這些實踐經(jīng)驗讓我們更加深入地學習和理解，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和求知欲。
第五段：體會意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。
通過拔草活動，我們深刻認識到清除野草對環(huán)境和農(nóng)作物的重要性。同時，也意識到環(huán)境保護的重要性。我們通過親身實踐，更加明白了保護環(huán)境的迫切性和不可替代性。只有我們認真保護好環(huán)境，才能讓我們的家園更加美好。這次活動讓我們對環(huán)保有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。
通過這次小學實踐活動拔草，我不僅學到了課堂上所學不到的知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)造力，更加明白了環(huán)境保護的重要性。我相信，只要我們每個人都積極參與實踐活動，努力學習，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的動手能力和創(chuàng)造力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
綜合實踐活動拔草心得篇十四
近年來，勞動實踐活動在學生中越來越受歡迎，因為它不僅能夠讓學生更好地認識自己，鍛煉身體，提高動手能力，還能夠讓學生更好地了解社會，親身體驗勞動的艱辛與重要性。在我的高中生涯中，也經(jīng)歷了幾次勞動實踐活動，參與其中，我受益匪淺，在此和大家分享一些我的體會。
首先，勞動實踐活動是一次非常鍛煉體力和意志力的體驗。作為一個高中生，我們很少有機會接觸到這樣的體驗。在參加勞動實踐活動期間，我才意識到我的身體能夠承受更多的負荷。當我揮鋤割草，鏟土，搬運重物時，我雖然覺得十分辛苦，但是同時也感到自己越來越強壯，越來越有耐力。這種意志力的鍛煉，讓我更加自信，也讓我更有勇氣面對未來的種種困難。
其次，勞動實踐活動也讓我更好地認識到自己的特長和不足。在這個過程中，我感受到的最深刻的是自我反省，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和劣勢。比如，我雖然身體較強壯，但是很容易因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤。對于這個問題，我意識到了它，也學會了更加認真細致地做事，以避免重復犯錯。
此外，勞動實踐活動也讓我們更加了解社會，更好地認識到自己的價值和責任。在參與這個活動的過程中，我學到的不僅是勞動本身，更是社會責任意識。通過這樣一次體驗，我意識到自己應該為社會發(fā)揮一份貢獻。我更加清晰地認識到，作為一名高中生，我們不僅要學好知識，還應該有責任感和奉獻精神。
通過勞動實踐活動的體驗，我也學到了很多其他的技能，如剪草、種花、打掃衛(wèi)生等等。這種手工勞動雖然看似簡單，但是卻是我們生活中不可或缺的一部分。我們也應該學會如何做一些家務(wù)勞動，學會如何尊重家庭勞動，這也是我們成長中必須具備的一些能力。
總之，用心參加勞動實踐活動，不僅能讓我們更加了解自己的身體和能力，也能讓我們更好地認識到社會責任和價值觀。只有通過這樣一種方式，我們才能更好地成長，更好地為社會作出貢獻。希望未來高中生都能夠認真參加這個活動，充分體驗到其中的美好。
綜合實踐活動拔草心得篇十五
今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實踐綜合學校。
下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”，因為我們班是最后一個到達目的地的，所以開堂會議要等一下我們，過了一會兒，我們四班的全體學生終于把自己的書包給整理好啦。
第一節(jié)課開始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊，老虎鉗呀，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線，彈性很高，老師上課了，老師教我們了先做外框，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花，我做的花還可以，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。
后來，就開始中午吃中飯了，因為吃中飯時是以小組一起吃，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃，老師搶了許多吃的呢，嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說出來了！
后來將是擴展練習，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復蘇啦！再次跟著夏老師來到了實驗樓，一進樓就發(fā)現(xiàn)了一個房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人??！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一、十指緊扣，手底按住昏迷著胸口中間（胸外），然后擠壓50次，來回做3次。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴對著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里，吹2次，如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了。
最后我來總結(jié)一下這次的實踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學學中玩！每個擴展活動都是一個小游戲，是要運用好頭腦思維，就能成功！而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多，可以讓我們抓住迷失的知識，在學習中體驗快樂，在農(nóng)業(yè)中卓著成長，了解大自然是美好的！
綜合實踐活動拔草心得篇十六
活動是學校教育的重要組成部分，通過實踐活動，學生能夠更好地理解并應用所學知識。近期，我參與了一次小學實踐活動——拔草活動。通過這次活動，我不僅深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，還收獲到了學習上的啟示。以下是我對這次拔草活動的心得體會。
首先，拔草是一項辛苦的體力勞動。在這次活動中，我們學生們被分成小組，每組負責一片草地。草地上長滿了野草，我們需要用雙手將野草從土壤中拔出來。剛開始時，我以為這是一件輕松的事情，沒想到實際情況卻比我想象中的要艱辛得多。草根扎得很深，拔起來需要花費很大的力氣。一不小心，手指就會被草葉劃傷。在拔草的過程中，我不停地彎腰并用雙手拔拉，很快就感到背部酸痛，手指也開始生起了水泡。這讓我深刻意識到，拔草是一項需要付出體力的辛苦勞動。
其次，拔草是一項需要耐心的工作。拔一個小小的草根可能需要很長的時間和不懈的堅持。碰到一些長得很深的野草，我們必須先用手松土，再施力把它們一點一點拔出來。有時候，我用力一拔，草根斷了，我又得重新開始。碰到這種情況，我很容易變得沮喪和不耐煩。但我漸漸明白了，拔草需要耐心和毅力。只有放下急躁的情緒，持之以恒，才能將草根完整地拔出來。通過拔草活動，我不僅收獲到了草根的技巧，也明白了做事情要有耐心和毅力。
再次，拔草活動讓我意識到了環(huán)境保護的重要性。在活動中，我親手體驗到了草原被野草覆蓋的情景，草地變得骯臟、沉悶。當我將一根根野草拔出來時，我感到自己在參與保護環(huán)境的行動。隨著草地被清理出來，環(huán)境也變得整潔、明亮。我明白了拔草不僅是一項勞動，更是一種責任。我們每個人都應該保護環(huán)境，讓我們的校園、社區(qū)更加美麗。
另外，拔草活動觸動了我的思考。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)一些野草的根部比其他的更深、更堅固。這使我想到了人生中的困難和挑戰(zhàn)。有些困難可能比其他的更棘手，但只要我們拿出耐心和毅力，就一定能克服它們。回想我參與這次活動的經(jīng)歷，我明白了困難只是暫時的，只要堅持下去，一定會有收獲。
最后，拔草活動不僅鍛煉了我的體力，更讓我在思想上有所觸動。通過這次活動，我深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，培養(yǎng)了耐心和毅力。我也明白了保護環(huán)境的重要性，認識到困難只是暫時的，只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝它們。這次拔草活動帶給我很多收獲，也讓我更加珍惜現(xiàn)在美好的環(huán)境。
總之，通過參與小學實踐活動——拔草活動，我深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，鍛煉了耐心和毅力。同時，我也認識到了保護環(huán)境的重要性，明白了困難只是暫時的，只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝它們。這次活動不僅是一次體力勞動，更是一次思想的洗禮，讓我更加珍惜現(xiàn)在美好的環(huán)境。讓我深感草地的美麗背后是需要我們每個人共同努力的保護工作。
綜合實踐活動拔草心得篇一
一天的社團活動和綜合實踐活動的專題培訓結(jié)束了，第一感覺就是累，坐的我腰疼、腿酸，尤其是下午，一坐就是4個小時，活動結(jié)束時，我的腿都不會走路了；第二感覺就是沒啥用，也許是我的觀念問題，也許是我的能力問題，也許是專家講的都是初中和高中的相關(guān)活動，與小學有一定的距離。
專家講的社團活動要遵循三主原則：自愿參加、自發(fā)組織、自主管理。
小學的社團活動目前離這樣的原則還有些遠，學校也有相當數(shù)量的社團，雖然也征求了家長和學生的意愿，但真正按照意愿和學生的興趣特長報團的只是一部分學生；還有相當一部分學生是老師指定，因為學生想報的社團人數(shù)太多，又要求每位學生必須要參加一個團的活動，只能指定學生到自己不太愿意的社團參加活動。
關(guān)于自發(fā)組織，對于小學生來說如果沒有老師的組織和硬性要求，他們是根本做不到自發(fā)組織的，這樣就無形中增加了老師的負擔，每周到了活動時間，一個班一個班的叫人，叫了兩周了，低年級的學生竟然連自己社團的名字和活動地點都沒記住，雖然輔導老師第一次上課的時候反復強調(diào)社團名字和活動地點，但對于低年級的學生來說效果并不明顯。而且每周的活動內(nèi)容，學生根本不會事先安排，雖然在第一次上課時就布置給個別學生任務(wù)，下次你得干什么，但通過第二次活動，發(fā)現(xiàn)學生根本就不理會你，還找借口說活動時間變了，所以沒準備；有的說沒時間，所以沒準備。沒時間啊！一句沒時間就能把任務(wù)推得一干二凈，那老師呢？老師怎么辦？怎一個沒時間就能了事？每周的活動內(nèi)容都得老師親力親為，親力親為并不可怕，可怕的是學校給老師安排的社團輔導活動，自己都不會??！我如何去輔導學生？我又有什么資格去輔導學生？每次活動的時間85分鐘，比一節(jié)語文課加上一節(jié)數(shù)學課的時間都長，我就覺得我是在浪費學生的生命，罪過??！
自主管理也出現(xiàn)了同樣的情況。
社團活動本來是很有意思，讓學生和老師都能緩解一下學習和工作壓力，但現(xiàn)在卻成了我的負擔，成了我的黑色星期五。
是?。∮芯湓捳f得好，老師要想把學生教育好，首先得把自己武裝好；老師想要教給學生一滴水，老師就必須有源源不斷的自來水。我應該學習，但學習是需要時間的，去學習自己本來不會的東西，更需要大量的時間。有人說，時間就像海綿里的水，只要你去擠總會有的。這句話沒錯，不過為了擠時間不顧身體、不顧家庭，不顧自己的本職工作，好像也是行不通的，因為老師是人而不是神！
綜合實踐活動拔草心得篇二
勇于實踐，善于實踐才能獲得真正的知識。這是自古以來一條亙古不變的真理。
趙括的知識無論掌握地多么嫻熟，但終究在戰(zhàn)場上敗下降來，成了紙上談兵的英雄。
船王的.兒子不管知識多么豐富，但還是逃脫不了命葬大海的厄運，成了船王一生中最大的遺憾。
他們都沒有經(jīng)過實踐的洗禮就去與困難搏擊?，F(xiàn)實是不會同情一個沒有經(jīng)驗的人的，它只會無情地把你淘汰出局。甚至輸?shù)舻木褪巧?BR> 雛鷹不知用力地拍打過多少次翅膀，忍受過多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。
幼虎不知經(jīng)過多少次饑餓的煎熬，才學會了捕食，才漸漸有了強壯的身軀，豐富的經(jīng)驗，才不愧于林中之王的稱號。
幼年時期的我們，不知經(jīng)歷過多少次跌倒的痛苦與無助，傷口的疼痛，才學會了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。
也許你曾信心百倍，也許你曾有過戰(zhàn)勝困難的勇氣。
但在風雨中，你可能痛苦過，跌倒過，猶豫過，是否要繼續(xù)前進。
在實踐中鍛煉自己，你才會變得堅強。
在實踐中磨煉自己，你才會有經(jīng)驗。
綜合實踐活動拔草心得篇三
30日上午8時，我們一行15人，在教研室z老師的帶領(lǐng)下，準時登上了去東臺的車，開始了鹽城市小學綜合實踐活動課程現(xiàn)場推進會之旅。
天空中零星的飄著小雨，給這次東臺之行揉進了些淡淡的詩意。深秋的東臺依然是那樣美麗，絲毫沒有落葉繽紛的蕭瑟。無論是外來的，還是本地的，每個行人的臉上都掛著笑容.東臺給他們帶來了生活的幸福和樂趣。
我們下榻的是磊達賓館，它位于鼓樓路步行街的右側(cè)，步行15分鐘，就可以到達我們參加活動的東臺市第一小學。會務(wù)組的服務(wù)非常周到，為我們編制了詳細的會務(wù)手冊，包括會務(wù)指南、日程安排、交通示意圖、友情提示等等。翻閱著一頁頁散著墨香的會務(wù)手冊，讓我再一次感受到東臺人的熱情。
這次東臺之行的重點當然是關(guān)于實踐活動課程。30日下午2時，推進會在市教研室李紅老師的主持下正式開始。第一部分是聽評課。分別欣賞了東臺市第一小學潘霞老師的三年級選題指導課《筆的奧秘》、崔萍老師的五年級采訪方法指導課《舌尖上的東臺美食》，建湖縣實驗小學李益平老師《怦然心動的整理魔法》。說老實話，我對實踐活動課程是門外漢，無法從專業(yè)角度評價課的優(yōu)與劣，但我從孩子臉上綻放的笑容，高高舉起的小手，閃閃發(fā)亮的眼睛，看出孩子對這門新興的、日益被重視的實踐活動課的喜歡；也從執(zhí)教老師課堂上呈現(xiàn)出來的問題意識、方法指導形式，看到了他們對實踐活動課的探索與追求。東臺一小的陳青主任、建湖實小的夏主任對三節(jié)課進行了點評。他們分別從選題背景、活動體驗、能力培養(yǎng)等進行了詳細的解讀，也對實踐活動課怎樣做到適時、適度、適當，怎樣重過程、輕結(jié)果，怎樣選題接地氣等進行了思考。
當天的重頭戲當屬省教研室綜合實踐活動課程教研員萬偉博士的《發(fā)現(xiàn)更好的自己》的講座。她從東臺一小金禮輝校長的“我們的教育留給學生什么樣的記憶？”入手，分別提出了“為什么大家都在追求特色創(chuàng)新，卻沒有多少人依法辦學”“要有什么樣的定力和堅持”“巧婦難為無米之炊，別人是怎么做的”等問題，并結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，用了大量詳實、生動的案例，古今結(jié)合，中外結(jié)合，表達了對綜合實踐活動課程現(xiàn)狀的擔憂以及對美好未來的憧憬。萬博士引用的崔永元推薦北京十一學校的例子讓我印象特別深刻。下午到家后，我立即進行了網(wǎng)上搜索，現(xiàn)摘錄如下：
“再回過頭來說北京十一學校。我覺得李希貴校長就有點像那位盧浮宮的負責人。他想的問題不是那些普通的事，而是另一個層面上有關(guān)教育的本質(zhì)問題，所以他們學校里發(fā)生的很多事都很"奇怪"。
第一件事，我去學校見李校長，去了好幾次，一次都沒去過他的辦公室。為什么呢?因為他的辦公室基本上都被學生占著。學生有他辦公室的鑰匙，所以我們只能在其他地方談事。
第二件事，他陪我到學校各處看看。有一次我們到一間教室，一開門，那里有兩個孩子在自習，李校長馬上說："對不起，打擾你們了。"離開的時候校長又說了句："對不起，打擾你們了。"這是我第一次見一位校長這樣。
第三件事，那天我拿出一支煙在學校里抽，忽然聽到有個學生說："誰在抽煙?"然后旁邊的人就說"崔永元老師在抽煙";但那個聲音毫不遲疑，接著說："把煙掐了!"我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事;但我們平時很少見到。我想，這個孩子是在用自己的行動告訴我們：這個學校是他們的，他們說了算!我總是在想：在我上學的過程中，如果有這樣的事情發(fā)生，我會怎么辦?我一定跑著去給拿煙灰缸了。
還有一次我去參加十一學?？駳g節(jié)。應孩子們要求，我打扮成了一條蛇，校長則扮成了《哈利·波特》中鄧布利多校長的模樣。我們在后臺，聽到外面的孩子們在不斷歡呼。當喊到我和校長的名字時，我們跑出去，我是倒數(shù)第二個上臺，校長是倒數(shù)第一個。我很自信，我想當我和校長上臺時，孩子們的歡呼聲一定會更大。結(jié)果輪到我出去時，臺下的雪球鋪天蓋地地砸過來。而我很快發(fā)現(xiàn)，更多的雪球是給校長準備的。我知道，誰被雪球砸得多，誰就更受學生的愛戴?！?BR> 綜合實踐活動拔草心得篇四
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學校執(zhí)行、以學生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學習為基本學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動強調(diào)學生在調(diào)查、考察、訪問、設(shè)計、實驗和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
九年義務(wù)教育從小學三年級至初中開設(shè)綜合實踐活動課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的最新亮點。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學綜合實踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學校的現(xiàn)場教學研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎(chǔ)教育研究的聽課者留下了深刻的印象。
茶園山小學鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計分析，學生們假設(shè)每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學。這一結(jié)論使我們與學生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！
屏西小學錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學自己制作的保護環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。
鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點是五個小組用五種不同的形式展示了探究學校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實踐活動課給每一位學生提供了充分展示個性特征的無限空間。
鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達了福州人民對榕樹的贊譽之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導與課堂調(diào)控能力，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實踐活動課，是基于學生的自身興趣，指導他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導與幫助下主動地獲取知識、應用知識。通過讓學生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進行交流，資源共享。同學們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學駕馭能力、高超的課堂教學指導和調(diào)控能力以及教學技巧讓學生在在輕松的氣氛中體驗數(shù)字的奧妙，學生的興趣、學生的才能、學生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務(wù)于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實踐活動課。
錢塘小學甘潔如老師上的“福州公園導游冊設(shè)計”綜合實踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設(shè)計課。通過學生對公園導游介紹的共同討論，形成共識，再引入導游設(shè)計，符合小學三年級學生的心理和認知特點，教學過程的安排是合理科學的。特別是導游冊設(shè)計中的項目編排設(shè)計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實踐活動課是多么地吸引學生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設(shè)計的綜合實踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。
鼓三小李旭老師上的是“早餐的學問”，同學們通過對“小學生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當一部分同學不重視早餐、80的早餐不科學的結(jié)論。學生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認識的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計自己的早餐，并以科學搭配原則對各自的早餐設(shè)計進行了有理有據(jù)的評判。同學們在寬松的氣氛中掌握了科學分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運用知識的能力。綜合實踐活動課是培養(yǎng)學生個性的好課程，顯示了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最新亮點的閃亮光環(huán)。
銅盤小學連榕華老師的“預防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設(shè)計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學生創(chuàng)設(shè)了一個“預防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設(shè)計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和sars面對面”是湖濱小學馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點，以sars為內(nèi)容的另一種課型。sars并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對sars已有了全面的認識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接。“異想天開”、“我想對sars說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學生們抗sars的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設(shè)計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實踐活動課。
綜合實踐活動拔草心得篇五
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
我們學校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結(jié)題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學生從活動中自主獲取知識。
1、幫忙學生回顧活動過程，在回顧中找尋學科知識點
在活動中，學生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結(jié)束后，我們要幫忙學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學生迷失了方向。現(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學生而言。所以，就需要我們指導教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學生，事先就要對活動可能涉及的認知進行分析和篩選，減輕學生的負擔。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學生興趣，讓學生自主探求知識
學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的資料和標準。
4、發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)進一步求知和學習的內(nèi)動力
在回顧和反思活動的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經(jīng)驗積累的不足，就會產(chǎn)生新的學習心向，這就是我們說的內(nèi)動力的激發(fā)。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現(xiàn)的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續(xù)到學科教學的學習資料之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發(fā)都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經(jīng)過參與活動感到知識和經(jīng)驗的不足從而轉(zhuǎn)化成學科課堂上要學習和提高的動力。
綜合實踐活動課程開設(shè)的一個重要價值就是要經(jīng)過開展豐富的校內(nèi)外活動促成學生活動豐富的經(jīng)歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學生，促成情感的激發(fā)和升華。
綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在進取的反思中不斷的成長;只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
綜合實踐活動心得600字5
綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導，讓學生自我能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個性是學生能夠應對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我設(shè)計方案，自我搜集資料，自我解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，構(gòu)成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放。
我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展。活動中充分體現(xiàn)了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲;
研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作潛力和研究意識;
綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力;
系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構(gòu)成較完整的體系。
具體實施方案：
以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學習，更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、資料、原則、評價及管理。
2、用心行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。
學生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自我的動手潛力，操作潛力和合作潛力，所以，我們結(jié)合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。
反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足!
成功之處是：
1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的潛力。
不足之處有：
1、應對這門課程，深深了解到自我知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自我不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。
展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與提高。
綜合實踐活動拔草心得篇六
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
綜合實踐活動拔草心得篇七
這個寒假吳老師又給我們布置了體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的`朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
綜合實踐活動拔草心得篇八
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采訪、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大夢想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致教師上課時目標不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學生在課外的活動情景，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎樣辦。
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，進取參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師進取參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
綜合實踐活動拔草心得篇九
我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓,感謝教研室給大家提供了這次學習的機會，主要是關(guān)于綜合實踐學科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實踐學科。內(nèi)容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質(zhì)及實施。
了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。
總之，培訓實踐短暫，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設(shè)置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動的應用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
綜合實踐活動拔草心得篇十
我有幸參加了教研室組織的小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過學習討論，我獲益良多。主要有以下收獲：
給我印象最深的是教育局的教研員的一節(jié)課和李麗的一節(jié)課。這兩節(jié)課的上課方式教學模式別出心裁，開拓了新的思路，讓人大開眼界。
特別是李麗的一節(jié)課主要時間用在辯論會上，讓同學們分成兩組，來探討身邊的廣告帶給我們的利多還是弊多，辯論會開的非常成功，大大拓展了綜合實踐活動學科的外延。
綜合實踐活動課程列入是教學計劃的國家課程，社會的進步，科技的發(fā)展，將人類推進了21世紀。時代的進步對學生的發(fā)展提出了全新的要求：要具備綜合實踐能力，要有創(chuàng)新能力，要增強社會責任感，更要加強與社會的聯(lián)系。
綜合實踐活動是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的3—9年級學生的一門必修課程，是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。其總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質(zhì)。
“綜合實踐活動課程”的內(nèi)容包括四個指定領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域之間的關(guān)系以及每一領(lǐng)域與整體的關(guān)系，做到相互融合。雖然各領(lǐng)域有其側(cè)重點和獨特的價值，但它們有著共同的性質(zhì)和價值追求，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都以發(fā)展學生的實踐能力、探索能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為最終目的。因此可以通過多種方式把“綜合實踐活動課程”各領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，設(shè)計跨領(lǐng)域的綜合活動主題。根據(jù)每個學校的不同，展開了很多的綜合實踐活動。
總之，我會以這次聽課為契機，探索綜合實踐活動課的教學模式，爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自身的專業(yè)化水平。
綜合實踐活動拔草心得篇十一
通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學習，我從綜合實踐活動里面看到每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學中，除了要求學生要看書，還要在實踐中去親身體驗知識，學習知識；根據(jù)自身實際和學習內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計小報等，都由學生自由選擇；在整個學習過程中，學生興趣盎然，在靈活的學習過程中，進一步提高了學生的綜合實踐活動素養(yǎng)。
綜合實踐是學生自已進行的綜合性活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際的實踐性活動，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學習為指導方式的實踐型活動。那么我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點著手：
一、要注重學習時空的多元化，使學生樂于學習。綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為主線，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實踐課程和別的不同，別的課程不能自已動手，這門課程可以自已動手，而且只有讓學生自已親身去經(jīng)歷，知識在學生的腦海里就會更深刻一些，只有學生自已去創(chuàng)新，學生對知識的綜合應用能力就會更深一些。綜合實踐課程，要改變以往的學習方式，使學生離開教室，在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學習主動性，又能很好的培養(yǎng)學生的合作精神，明白知識來源于生活，實踐，只要多參與實踐活動，才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學生豐富的情感。綜合實踐活動是一門以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學習內(nèi)容，而學生的學習內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗。因此我們要以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實踐的課題貼近生活，使學生產(chǎn)生情趣，增強學生學習的動力，培養(yǎng)學生豐富的情感。
總之，綜合實踐課程不像語文課，數(shù)學課那種單一的以知識授受為基本方式，以為了獲取知識的學習活動。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學習，強調(diào)學生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
綜合實踐活動拔草心得篇十二
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓學校這所不一樣的學校，感謝連長的辛苦訓練，感謝這次活動助我成長。
綜合實踐活動拔草心得篇十三
近年來，小學教育注重實踐活動的開展，通過體驗和親身參與，讓學生在實際中探索、體驗與學習，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。拔草活動作為一項重要的實踐活動，不僅能讓孩子們認識大自然，學會觀察、思考和動手實踐，還能加強對環(huán)境保護的意識。在這次小學實踐活動拔草中，我有了一些心得體會。
第一段：明確目的，培養(yǎng)意識。
拔草活動的首要目的在于清除無用野草，為植物的生長和人類的生活創(chuàng)造更好的環(huán)境。在活動前，老師詳細向我們介紹了活動的目的和意義。通過學習，我們明白了拔草不僅是保護環(huán)境的一種方式，更是一項重要的義務(wù)和責任。這讓我們更加重視和認真地對待這項實踐活動。
第二段：認真觀察，了解野草。
在實踐活動開始前，老師帶我們?nèi)ヒ安輩仓杏^察，并詳細解說了一些常見野草的特點和生長環(huán)境。通過觀察，我們了解到野草的根系淺，生長迅速，且對農(nóng)作物的生長有很大的影響。這讓我們明白，野草的清除對于農(nóng)作物的生長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第三段：團隊合作，共同努力。
拔草活動需要團隊的合作，我們分成了幾個小組，并按照老師的指示分工合作。有的同學負責扒草皮，有的同學負責挖草根，還有的同學負責清理雜草。每個人都按照自己的職責認真完成任務(wù)，團隊合作，共同努力，讓我們更好地完成了拔草的任務(wù)。在這個過程中，我們懂得了團隊的重要性，也培養(yǎng)了集體意識和責任感。
第四段：實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在拔草的過程中，我們不僅了解了野草的特點，還動手實踐，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。我們學會了用各種工具挖草根，學會了辨別野草與莊稼，培養(yǎng)了解決問題的能力和動手實踐的能力。這些實踐經(jīng)驗讓我們更加深入地學習和理解，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和求知欲。
第五段：體會意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。
通過拔草活動，我們深刻認識到清除野草對環(huán)境和農(nóng)作物的重要性。同時，也意識到環(huán)境保護的重要性。我們通過親身實踐，更加明白了保護環(huán)境的迫切性和不可替代性。只有我們認真保護好環(huán)境，才能讓我們的家園更加美好。這次活動讓我們對環(huán)保有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識。
通過這次小學實踐活動拔草，我不僅學到了課堂上所學不到的知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)造力，更加明白了環(huán)境保護的重要性。我相信，只要我們每個人都積極參與實踐活動，努力學習，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的動手能力和創(chuàng)造力，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
綜合實踐活動拔草心得篇十四
近年來，勞動實踐活動在學生中越來越受歡迎，因為它不僅能夠讓學生更好地認識自己，鍛煉身體，提高動手能力，還能夠讓學生更好地了解社會，親身體驗勞動的艱辛與重要性。在我的高中生涯中，也經(jīng)歷了幾次勞動實踐活動，參與其中，我受益匪淺，在此和大家分享一些我的體會。
首先，勞動實踐活動是一次非常鍛煉體力和意志力的體驗。作為一個高中生，我們很少有機會接觸到這樣的體驗。在參加勞動實踐活動期間，我才意識到我的身體能夠承受更多的負荷。當我揮鋤割草，鏟土，搬運重物時，我雖然覺得十分辛苦，但是同時也感到自己越來越強壯，越來越有耐力。這種意志力的鍛煉，讓我更加自信，也讓我更有勇氣面對未來的種種困難。
其次，勞動實踐活動也讓我更好地認識到自己的特長和不足。在這個過程中，我感受到的最深刻的是自我反省，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和劣勢。比如，我雖然身體較強壯，但是很容易因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤。對于這個問題，我意識到了它，也學會了更加認真細致地做事，以避免重復犯錯。
此外，勞動實踐活動也讓我們更加了解社會，更好地認識到自己的價值和責任。在參與這個活動的過程中，我學到的不僅是勞動本身，更是社會責任意識。通過這樣一次體驗，我意識到自己應該為社會發(fā)揮一份貢獻。我更加清晰地認識到，作為一名高中生，我們不僅要學好知識，還應該有責任感和奉獻精神。
通過勞動實踐活動的體驗，我也學到了很多其他的技能，如剪草、種花、打掃衛(wèi)生等等。這種手工勞動雖然看似簡單，但是卻是我們生活中不可或缺的一部分。我們也應該學會如何做一些家務(wù)勞動，學會如何尊重家庭勞動，這也是我們成長中必須具備的一些能力。
總之，用心參加勞動實踐活動，不僅能讓我們更加了解自己的身體和能力，也能讓我們更好地認識到社會責任和價值觀。只有通過這樣一種方式，我們才能更好地成長，更好地為社會作出貢獻。希望未來高中生都能夠認真參加這個活動，充分體驗到其中的美好。
綜合實踐活動拔草心得篇十五
今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實踐綜合學校。
下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”，因為我們班是最后一個到達目的地的，所以開堂會議要等一下我們，過了一會兒，我們四班的全體學生終于把自己的書包給整理好啦。
第一節(jié)課開始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊，老虎鉗呀，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線，彈性很高，老師上課了，老師教我們了先做外框，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花，我做的花還可以，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。
后來，就開始中午吃中飯了，因為吃中飯時是以小組一起吃，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃，老師搶了許多吃的呢，嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說出來了！
后來將是擴展練習，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復蘇啦！再次跟著夏老師來到了實驗樓，一進樓就發(fā)現(xiàn)了一個房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人??！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一、十指緊扣，手底按住昏迷著胸口中間（胸外），然后擠壓50次，來回做3次。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴對著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里，吹2次，如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了。
最后我來總結(jié)一下這次的實踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學學中玩！每個擴展活動都是一個小游戲，是要運用好頭腦思維，就能成功！而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多，可以讓我們抓住迷失的知識，在學習中體驗快樂，在農(nóng)業(yè)中卓著成長，了解大自然是美好的！
綜合實踐活動拔草心得篇十六
活動是學校教育的重要組成部分，通過實踐活動，學生能夠更好地理解并應用所學知識。近期，我參與了一次小學實踐活動——拔草活動。通過這次活動，我不僅深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，還收獲到了學習上的啟示。以下是我對這次拔草活動的心得體會。
首先，拔草是一項辛苦的體力勞動。在這次活動中，我們學生們被分成小組，每組負責一片草地。草地上長滿了野草，我們需要用雙手將野草從土壤中拔出來。剛開始時，我以為這是一件輕松的事情，沒想到實際情況卻比我想象中的要艱辛得多。草根扎得很深，拔起來需要花費很大的力氣。一不小心，手指就會被草葉劃傷。在拔草的過程中，我不停地彎腰并用雙手拔拉，很快就感到背部酸痛，手指也開始生起了水泡。這讓我深刻意識到，拔草是一項需要付出體力的辛苦勞動。
其次，拔草是一項需要耐心的工作。拔一個小小的草根可能需要很長的時間和不懈的堅持。碰到一些長得很深的野草，我們必須先用手松土，再施力把它們一點一點拔出來。有時候，我用力一拔，草根斷了，我又得重新開始。碰到這種情況，我很容易變得沮喪和不耐煩。但我漸漸明白了，拔草需要耐心和毅力。只有放下急躁的情緒，持之以恒，才能將草根完整地拔出來。通過拔草活動，我不僅收獲到了草根的技巧，也明白了做事情要有耐心和毅力。
再次，拔草活動讓我意識到了環(huán)境保護的重要性。在活動中，我親手體驗到了草原被野草覆蓋的情景，草地變得骯臟、沉悶。當我將一根根野草拔出來時，我感到自己在參與保護環(huán)境的行動。隨著草地被清理出來，環(huán)境也變得整潔、明亮。我明白了拔草不僅是一項勞動，更是一種責任。我們每個人都應該保護環(huán)境，讓我們的校園、社區(qū)更加美麗。
另外，拔草活動觸動了我的思考。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)一些野草的根部比其他的更深、更堅固。這使我想到了人生中的困難和挑戰(zhàn)。有些困難可能比其他的更棘手，但只要我們拿出耐心和毅力，就一定能克服它們。回想我參與這次活動的經(jīng)歷，我明白了困難只是暫時的，只要堅持下去，一定會有收獲。
最后，拔草活動不僅鍛煉了我的體力，更讓我在思想上有所觸動。通過這次活動，我深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，培養(yǎng)了耐心和毅力。我也明白了保護環(huán)境的重要性，認識到困難只是暫時的，只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝它們。這次拔草活動帶給我很多收獲，也讓我更加珍惜現(xiàn)在美好的環(huán)境。
總之，通過參與小學實踐活動——拔草活動，我深刻地體會到了拔草的辛苦和技巧，鍛煉了耐心和毅力。同時，我也認識到了保護環(huán)境的重要性，明白了困難只是暫時的，只要堅持，就一定能戰(zhàn)勝它們。這次活動不僅是一次體力勞動，更是一次思想的洗禮，讓我更加珍惜現(xiàn)在美好的環(huán)境。讓我深感草地的美麗背后是需要我們每個人共同努力的保護工作。