良好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)個人經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇一
    1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。
    2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
    3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
    1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。
    2.在活動中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。
    ppt課件。
    三課時。
    第一課時每個人都應(yīng)得到尊重。
    1.想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？
    2.回答：表達(dá)了對他人的尊重。
    1.小活動：說說我最尊重的人。
    3.小小討論會：
    孩子不想上學(xué)大哭大鬧時，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書，以后只配掃大街。”而如今，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。
    對此，你有什么思考？
    4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
    5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》。
    6.觀后交流會：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。
    7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
    8.教師提示總結(jié)：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?BR>    9.小小故事會：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來講一講他們的故事吧。
    10.展示古羅馬斗獸場遺址照片，并提問學(xué)生：你認(rèn)識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？
    11.介紹：古羅馬斗獸場的由來。
    12.小組討論：
    通過對該問題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實。
    （2）在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？
    通過對古代中國類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會，許多人得不到尊重。
    （3）對比古代社會，當(dāng)今社會有了哪些發(fā)展和變化？
    通過古今對比，明白當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重。
    13.教師過渡語：雖然當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
    14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
    15.暢想暢言：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？
    每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇二
    （2）樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團(tuán)體主義；
    （3）堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀。
    2．能力目標(biāo)。
    （1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；
    （2）提高在集體生活中人際交往的能力；
    （3）提高對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力。
    3．知識目標(biāo)。
    （1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；
    （2）知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；
    （3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；
    二、教學(xué)重點和難點。
    1．教學(xué)重點。
    （1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
    （2）集體中的“小群體”
    2．教學(xué)難點。
    怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。
    三、教學(xué)過程。
    導(dǎo)入新課（略）。
    第二框節(jié)奏與旋律（板書）。
    1．我在多個集體中（板書）。
    （1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）。
    我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
    （2）個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）。
    每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
    （3）正確解決角色沖突的方法（板書）。
    在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
    2．集體中的小群體（板書）。
    （1）小群體的形成與作用（板書）。
    a：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
    b：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
    （2）正確看待小群體的作用（板書）。
    當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
    （3）小團(tuán)體主義的實質(zhì)（板書）。
    小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。
    （4）如何面對小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）。
    面對小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
    課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都會生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時代最強(qiáng)音，個人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。
    四、課堂練習(xí)。
    1．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？
    2．正確解決角色沖突的方法有哪些？
    3．小群體的形成與作用分別是什么？
    4．如何正確看待小群體的作用？
    五、教學(xué)反思（略）。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇三
    1、學(xué)會生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。
    2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國情。
    3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
    引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
    一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題
    1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機(jī)一起唱。
    2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
    3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
    4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
    (預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
    二、 初讀課文，交流摘錄筆記
    1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
    (要求：能正確地朗讀課文。)
    2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。
    3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
    4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
    三、品讀課文，讀中悟情
    1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“.”
    2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。
    3、全班交流：你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?
    重點交流：“五十六”
    (1)說話：
    “五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 ?！?
    “五十六枝花聚在一起是多么 ?！?
    “五十六個民族生活在一起是多么 ?！?
    (結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。)
    (2) 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
    (3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
    (4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
    (5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)
    重點交流：“五十六”和“一”的對比
    五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。
    學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。
    4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
    5、全班交流：你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
    重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
    讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽(yù)，在世界賽場上爭金奪銀。)
    課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
    觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
    重點交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家
    重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。
    “雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
    反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
    6、分角色有感情地朗讀課文。
    四 全文朗讀、 總結(jié)全文：
    1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
    2、有感情朗讀全文。
    3、今年是建國xx周年，你想對祖國媽媽說些什么?
    4、提出期望。
    5、再一次唱響歌曲。
    五、 布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
    《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。
    對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個民族生活在一起是多么?！痹谡f話的過程中，學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識，能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點。
    我重視對文本的誦讀，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確，課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個高潮。
    不足：
    學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談，課堂氣氛也比較活躍了。
    另外，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上，沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇四
    （2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
    2．能力目標(biāo)
    （1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
    （2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力
    3．知識目標(biāo)
    （1）認(rèn)識法律的含義；
    （2）明確法律的特征；
    （3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)
    1．教學(xué)重點
    理解法律的作用。
    2．教學(xué)難點
    掌握法律的特征。
    導(dǎo)入新課（略）
    第二框 法律保障生活（板書）
    1．法律的特征（板書）
    （1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
    法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
    從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
    產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機(jī)關(guān)制定國家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
    （2）法律的特征（板書）
    法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的。法律的實施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
    （3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
    公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
    2．法律的作用（板書）
    （1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）
    法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
    （2）規(guī)范作用（板書）
    法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
    （3）保護(hù)作用（板書）
    法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
    課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
    1．課堂練習(xí)
    （1）法律有何特征？
    （2）如何理解公民在法律面前一律平等？
    （3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
    2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
    p68—69內(nèi)容
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇五
    第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機(jī)會?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
    個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
    1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
    2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
    3、在人際交往中，正確對待不同看法。
    4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
    5、掌握一定的與人溝通的方法。
    知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
    1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
    2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
    3、學(xué)會正確對待不同的看法。
    4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
    5、明白煙酒和毒品的危害。
    6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
    教法：調(diào)查、訪問、合作交流。
    學(xué)法：小組討論交流法。
    1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
    一）、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
    思考。
    3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
    二）、講授新課。
    活動一：課余生活助我成長。
    剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
    1、閱讀p4材料。
    2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
    3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
    4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。
    5、請3-4名代表進(jìn)行分享。
    6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機(jī)會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
    三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇。
    過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
    1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
    有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
    甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
    乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
    2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
    3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
    討論、傾訴、思考、解決問題。
    4、同桌相互討論，再隨機(jī)請同學(xué)分享。
    5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
    四）、活動三：你的困惑我來解。
    1、課本p3，請四人小組討論。
    2、小組代表發(fā)言。
    3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
    情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）。
    情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
    情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。
    4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
    5、生自由交流。
    6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
    思考、總結(jié)。
    分享。
    五）、小結(jié)。
    學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇六
    教學(xué)重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。
    教學(xué)難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。
    一、導(dǎo)入新課
    思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
    你如何理解這些句子中的“格”？
    提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
    教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。
    二、新課講授
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥
    (1)如何理解“行己有恥”？
    提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
    教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
    勾踐臥薪嘗膽
    (2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
    提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
    (3)教師講述：“行己有恥”的要求。
    “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也?！?BR>    教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
    活動一：教材p28探究與分享
    思考：
    (1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
    提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
    (2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
    教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
    過渡：我們看一看這個片段
    今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。
    活動二：出謀劃策
    “我”該怎么辦？幫“我”出出主意。
    提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀(jì)律。
    教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善
    活動三：說一說
    大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
    ——選自《大學(xué)》
    (1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？
    提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
    “微塵”
    20xx年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。
    (2)談?wù)勀銓Σ牧系母形?，并說一說以后的打算。
    提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
    活動四：教材p30探究與分享
    童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論。
    (1)你如何看待上述同學(xué)的議論？
    提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。
    (2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
    提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
    教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
    活動五：案例分析
    小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的.行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
    思考：小明的話對你有什么啟發(fā)？
    提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
    教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
    活動六：教材p31探究與分享
    觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
    (1)你如何看待上述觀點？
    提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。
    (2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
    教師總結(jié)：要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
    三、課堂總結(jié)
    通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。讓我們做一名有志少年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。
    1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
    2．這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
    3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇七
    1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。
    2.能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
    了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。
    知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
    多媒體課件。
    活動一：平安出行。
    一、導(dǎo)入新課。
    1.師：同學(xué)們，在你外出時，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則。)。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則。
    說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
    2.教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?
    3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。
    4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢?
    生1：聽從交警叔叔的指揮。?
    生2：認(rèn)識交通標(biāo)志。?
    生3：學(xué)習(xí)交通知識。
    生4：遵守交通規(guī)則。?……?
    5.播放視頻：交通知識知多少。
    多媒體顯示交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn)。并講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項。
    7.閱讀故事《對酒駕說“不”》。
    討論：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢?
    8.鏈接知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動車的，處暫扣六個月機(jī)動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證。(生齊讀)。
    三、教師總結(jié)。
    同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(自由匯報)希望大家在今后的生活中時刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會保護(hù)自己。
    第2課時。
    1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
    2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
    3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
    通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
    樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機(jī)情況的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、視頻導(dǎo)入。
    說說你從視頻中獲得了哪些信息?
    二、結(jié)合事例分析安全問題。
    1.課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容)。
    生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。
    生2：到陌生的水域游泳。
    生3：擅自下水營救他人。
    2.教師小結(jié)：
    同學(xué)們說得很對!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
    3.請同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧。
    生1：游泳之前要做好熱身運動。
    生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。
    4.教師小結(jié)：
    同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
    三、視頻播放：游泳安全須知。
    教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識。
    第3課時。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成防火意識。知道撥打“119”火警電話。
    2.通過了解火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
    3.通過對火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性;通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。
    教學(xué)重點：
    通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
    教學(xué)難點：
    知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、播放火災(zāi)視頻，感受火災(zāi)的危害。
    1.交流觀看視頻后的感受。
    2.說說你遇到火災(zāi)時會如何自救。
    二、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法。
    1.教師：火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。
    2.你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?
    生1：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
    生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。
    生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。
    生4：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
    生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
    生2：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
    生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
    4.小組交流討論：學(xué)會應(yīng)對——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對?
    (1)炒菜時油鍋起火了。
    (2)放鞭炮點燃了草叢。
    (3)家里電器插座老化、冒火花。
    三、播放火災(zāi)演練逃生視頻，介紹遇到火災(zāi)時的應(yīng)對措施。
    四、模擬撥打“119”火警電話。
    1.課件出示打火警電話“119”的`要求。
    2.分小組練習(xí)撥打電話。
    3.小組展示，師生共同評價。
    第4課時。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。
    2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。
    3.認(rèn)識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。
    教學(xué)重點：
    通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中的危險行為并主動避免。
    教學(xué)難點：
    樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機(jī)情況的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
    二、找一找(課件出示圖片)。
    師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命，請同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。
    生1：居家安全中，插座可能會漏電。
    生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險。
    生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。
    生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。
    師：同學(xué)們說得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。
    三、安全問答。
    師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)。
    1.學(xué)生交流：小組討論。
    2.課堂小測驗。
    下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答”吧!看誰能順利過關(guān)，全部做對?
    下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。
    a、穿越隔離帶。
    b、在機(jī)動車道上玩滑板。
    c、上車后系好安全帶。
    電器使用。
    家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()。
    a、用濕手插拔電源插頭。
    b、用濕于更換燈泡。
    c、家用電器正常工作時，不隨意搬動。
    燃?xì)鈸岆U。
    家庭中如果燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是()。
    a、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
    b、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。
    c、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
    電梯求生。
    被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()。
    a、將門扒開脫險。
    b、從電梯頂部爬出脫險。
    c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇八
    【重點難點】。
    教學(xué)重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。
    教學(xué)難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
    你如何理解這些句子中的“格”？
    提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
    教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。
    二、新課講授。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥。
    (1)如何理解“行己有恥”？
    提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
    教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
    勾踐臥薪嘗膽。
    (2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
    提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
    (3)教師講述：“行己有恥”的要求。
    “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也。”
    教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
    活動一：教材p28探究與分享。
    思考：
    (1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
    提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
    (2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
    教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的'行動是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
    過渡：我們看一看這個片段。
    今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。
    活動二：出謀劃策。
    “我”該怎么辦？幫“我”出出主意。
    提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀(jì)律。
    教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
    目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善。
    活動三：說一說。
    大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
    ——選自《大學(xué)》。
    (1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？
    提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
    “微塵”
    20xx年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字?，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。
    (2)談?wù)勀銓Σ牧系母形?，并說一說以后的打算。
    提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
    活動四：教材p30探究與分享。
    童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論。
    (1)你如何看待上述同學(xué)的議論？
    提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。
    (2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
    提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
    教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
    活動五：案例分析。
    小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
    思考：小明的話對你有什么啟發(fā)？
    提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
    教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
    活動六：教材p31探究與分享。
    觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
    (1)你如何看待上述觀點？
    提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。
    (2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
    教師總結(jié)：要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
    三、課堂總結(jié)。
    通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。讓我們做一名有志少年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。
    教學(xué)反思。
    1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
    2．這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
    3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇九
    （2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
    2．能力目標(biāo)。
    （1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
    （2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力。
    3．知識目標(biāo)。
    （1）認(rèn)識法律的含義；
    （2）明確法律的特征；
    （3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。
    二、教學(xué)重點和難點。
    1．教學(xué)重點。
    理解法律的作用。
    2．教學(xué)難點。
    掌握法律的特征。
    三、教學(xué)過程。
    導(dǎo)入新課（略）。
    第二框法律保障生活（板書）。
    1．法律的特征（板書）。
    （1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）。
    法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
    從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。
    產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機(jī)關(guān)制定國家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
    （2）法律的特征（板書）。
    法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的。法律的實施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
    （3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）。
    公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
    2．法律的作用（板書）。
    （1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）。
    法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
    （2）規(guī)范作用（板書）。
    法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
    （3）保護(hù)作用（板書）。
    法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
    課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
    四、鞏固練習(xí)。
    1．課堂練習(xí)。
    （1）法律有何特征？
    （2）如何理解公民在法律面前一律平等？
    （3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
    2．基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    p68―69內(nèi)容。
    五、教學(xué)反思。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十
    本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
    還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
    幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
    教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
    教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。
    教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。
    通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。
    通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
    通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
    提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
    充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的`方方面面。
    遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
    引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
    積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
    珍視兒童機(jī)動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
    教學(xué)活動形式：
    搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
    教學(xué)進(jìn)度。
    教學(xué)進(jìn)度計劃表。
    第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次。
    第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”
    第三周：第三課做一個“開心果”
    第四周：第四課試種一粒子。
    第五周：第五課健康游戲我常玩。
    第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩。
    第七周：第七課我們有新玩法。
    第八周：第八課安全地玩。
    第九周：第九課小水滴的訴說。
    第十周：第十課清新空氣是個寶。
    第十一周：第十一課我是一張紙。
    第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔。
    第十三周：第十三課我能行。
    第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法。
    第十五周：第十五課堅持才會有收獲。
    第十六周：第十六課獎勵一下自己。
    第十七周綜合復(fù)習(xí)。
    第十八周期末考試。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十一
    1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
    2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
    3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
    1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）。
    2.教師講故事《誠實的孩子》。
    很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
    國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的.鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆??？”查理把自己種花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人?！眹跞ナ篮?，查理當(dāng)上了國王。
    3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
    【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
    （一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。
    1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
    第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
    2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）。
    你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等。【設(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
    （二）故事屋中辯是非。
    1.教師講故事：《明山賓賣?！?，你同意哪種觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
    2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）。
    3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
    小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
    小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強(qiáng)了，沒有說實話。”
    小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了。”
    小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子?！?BR>    4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
    5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
    接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
    【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
    1.誠實是智慧之書的第一章。——杰弗遜；
    2.學(xué)生讀詩。
    3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
    【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
    教學(xué)反思：
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
    2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
    3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待。
    教學(xué)重難點：
    教學(xué)重點：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
    教學(xué)難點：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
    課前準(zhǔn)備：課件。
    課時安排：2課時。
    教學(xué)過程：
    第一課時。
    一、導(dǎo)入課題。
    1、觀看表演《這不是我的紙屑》。
    2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
    3、揭示課題：
    二、尋找沖突原因。
    1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）。
    2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？
    3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
    三、化解沖突。
    1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。
    2、板書總結(jié)辦法。
    四、總結(jié)：
    懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
    第二課時。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。
    2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。
    3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
    教學(xué)重點：
    1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。
    2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
    3、學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。
    教學(xué)難點：：
    1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。
    2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？
    2、揭示題題。
    二、遇到欺負(fù)怎么辦。
    （一）片段一：
    1、閱讀角：
    知心姐姐：
    我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
    知心姐姐，請你幫幫我！
    一個苦惱的女生毛靜媛。
    20xx年5月4日。
    2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？
    3、小貼士：
    （1）故意打、推、撞、踢同學(xué)。
    （2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
    （3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
    （4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
    （5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
    （6）散播他人隱私。
    （二）學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)。
    1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了。
    ―地。
    王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
    2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。
    3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。
    我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。
    三、演一演。
    1、假如你是王玲，你會怎樣做呢。
    要求：
    （1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
    （2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
    （3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
    （4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
    2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢。
    四、我來出主意。
    1、片段一：閱讀小故事。
    2、小貼士。
    當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。
    觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
    向路過的大人或附近的居民求助。
    可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
    3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
    4、小組討論：你有什么好方法？
    要求：
    （1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
    （2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
    （3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
    （4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
    5、交流。
    五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
    《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。
    六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十三
    品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
    教材分析。
    本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長”里的第3條“能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
    學(xué)情分析。
    三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
    2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1.通過各種體驗活動，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
    2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
    教學(xué)活動過程。
    環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點。
    環(huán)節(jié)一。
    談話導(dǎo)入。
    激發(fā)興趣。
    7分鐘活動一(7分鐘)。
    1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
    2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂。
    3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）。
    4.師生共同交流。
    談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    （評價目標(biāo)一）。
    環(huán)節(jié)二。
    遇到困難。
    擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）。
    王棟與“攔路虎”
    1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟?？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
    師生交流。
    2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
    生：害怕、不想學(xué)。
    3.請同學(xué)們展開想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）。
    師生共同交流。
    4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
    學(xué)生回答。
    5.王棟的故事讓你明白了什么？
    學(xué)生回答，教師總結(jié)。
    能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
    （評價目標(biāo)一、三）活動二（15分鐘）。
    勇敢闖關(guān)。
    1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）。
    2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學(xué)生做完進(jìn)行同桌交流）。
    3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
    師生交流。
    師總結(jié)：多思考、多想辦法。
    通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （評價目標(biāo)二）。
    環(huán)節(jié)三。
    解決方法收獲快樂。
    6分鐘活動三（7分鐘）。
    1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
    師生共同交流。
    2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
    世上無難事，只要肯登攀。
    困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
    （評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計。
    戰(zhàn)勝困難更快樂。
    想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識常見植物的種子。
    2.自己動手實驗，體會植物生長的過程。
    教學(xué)重難點級關(guān)鍵：
    根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)。
    教法：
    通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    3.常見植物種子的圖片。
    4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。
    教學(xué)時數(shù)：2課時。
    第一課時。
    三、學(xué)生展示。
    種子。
    沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）。
    四、老師講解。
    通過課件圖片介紹常見植物的種子。
    三、動手實踐。
    將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
    四、布置作業(yè)。
    1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項。
    2.完成種植計劃表。
    我的種植計劃。
    我想種。
    我想請幫我。
    除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備。
    5.每天完成一篇種植日記。
    五、板書設(shè)計。
    試種一粒籽。
    第二課時。
    十一、交流體會。
    十二、小組討論。
    小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
    我們的收獲。
    教學(xué)反思：
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十五
    1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
    2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
    通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
    通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
    活動一：冬季活動故事多。
    1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了！說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺；冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎？（雪花）一提到雪花看到大家都很興奮呀！說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動？（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……）。
    2、我和冬天約會。
    （1）出示圖片。冬天的美麗景象。
    （2）你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎？（見教材兒歌）。
    小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧！
    活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎？”
    小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
    活動三：我的服裝我做主。
    小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。（學(xué)生：身穿毛衣）。
    教師：你先別急著出去呀！讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎？
    家里：他穿對了嗎？教室里：他這么穿可以嗎？建議：可以再加一件馬甲。
    操場：他這么穿可以嗎？師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
    板書：我的服裝我做主。
    活動四：快快好起來。
    1、小品《小明生病了！》小明同學(xué)：（打了一個噴嚏），老師我可能生病了？
    師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢？
    生：（摸摸小明的頭）趕快讓他坐在椅子上休息。
    生：別忘記吃藥和維生素。
    生：給他端杯水，多喝水對身體好?！?。
    師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
    2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
    生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
    生2：要多喝水，還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?。
    小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠！總結(jié)：看！教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎？（不會）你要怎么做？（出去活動）鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們！出去玩前，要注意什么？（衣服穿暖和）課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?BR>    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十六
    《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢想，要努力實現(xiàn)夢想，激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。
    當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識的強(qiáng)化，開始對人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅持，容易放棄。
    1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚“以人為本”的價值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
    2、情感滲透，激情引趣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識。
    情感態(tài)度價值觀：感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢想，激發(fā)追求夢想的熱情。
    過程與方法：通過詩歌朗誦、演講活動學(xué)生感受青春的美好，夢想的激情，通過小組合作活動學(xué)生分享實現(xiàn)夢想中的困惑，探討如何解決困惑。
    知識與能力：進(jìn)一步加深對青春涵義的理解，認(rèn)識到青春需要夢想，夢想的實現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。
    重點：樹立青春夢想，努力實現(xiàn)夢想。
    難點：實現(xiàn)夢想過程中的困惑。
    【課前準(zhǔn)備】。
    1、搜集與青春有關(guān)的詩歌，準(zhǔn)備朗誦。
    2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個夢想》。
    3、搜集一個名人的青春故事。
    【課前熱身】。
    播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題。
    【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】。
    活動一:配樂詩朗誦。
    1、教師朗誦《青春的詩》。
    有沒有一種美麗能夠成為永恒？沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。
    有沒有一種回憶能夠成為感動？沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
    怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。
    怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
    我們是青春我們是夜空璀璨的星星我們是不羈我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。
    沒有什么能夠阻止我們對美的向往沒有什么能夠左右我們對青春的虔誠。
    青春最美的詩行應(yīng)該由我們大聲的朗誦。
    2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》。
    （男）青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。
    （女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機(jī)和活力。
    （男）青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn)。
    （女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。
    （男）青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。
    （女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。
    （合）青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。
    3、學(xué)生自由朗誦。
    活動二:我眼中的青春。
    學(xué)生暢談：就你個人而言，你眼中的青春是什么樣的？
    活動三:青春大派送。
    青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢想……。
    在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。
    過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
    【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】。
    活動一——名人的青春。
    老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？
    活動二——真心話大冒險。
    過渡：青春需要夢想，然而我們在實現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對。
    活動三——合作解惑。
    每個小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補(bǔ)充。
    過渡：在夢想的實現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅持自己的信念，努力實現(xiàn)夢想。
    【第三環(huán)節(jié)——努力實現(xiàn)夢想】。
    活動一——演講《我有一個夢想》。
    1、學(xué)生演講。
    2、教師演講。
    我有一個夢想，我希望我的學(xué)生早讀時大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時積極舉手，自信自強(qiáng)；作業(yè)時獨立完成，思維嚴(yán)密；下課時指點江山，神采飛揚。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心，感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實地、努力向上、積極進(jìn)??；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報父母、報效祖國。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長，成為社會棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！
    活動二——青春誓言。
    我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，夢想可期！
    活動三——歌唱青春放飛夢想。
    師生齊唱歌曲《我相信》。
    【結(jié)束語】青春萬歲，夢想騰飛！
    七年級換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級的市級活動之前，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點，有趣一點，所以選擇了一節(jié)活動課，誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn)。
    青春與夢想兩個話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動？如何在活動中既讓學(xué)生能動起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個接一個的出現(xiàn)，讓人頭疼。
    后來陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會課的形式設(shè)計一個主題活動。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié)。
    最后課上下來自己覺得還是不錯的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的`。整節(jié)課中對學(xué)生情緒的調(diào)動做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng)。口語化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評價學(xué)生方面，評語要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時機(jī)，不一定要每個學(xué)生回答后都進(jìn)行評價。
    新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”謹(jǐn)以此與各位同仁共勉。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十七
    如下：
    本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
    1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
    2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。
    4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
    1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
    2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
    3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
    4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
    5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
    6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。
    7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
    9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
    10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
    1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。
    2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。
    3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
    4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
    5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
    6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
    8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢想成真。
    9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
    10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
    1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。
    2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。
    3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
    4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
    九上道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十八
    2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)。
    3．如何處理青春期的心理矛盾。
    【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
    環(huán)節(jié)知識。
    點位教師活動學(xué)生。
    活動活動。
    目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻海吭鯓硬拍茏屪约旱那啻焊泄獠?？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先對照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1.了解青春期的范圍。
    2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)。
    3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍。
    4.了解青春期心理變化。
    1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？
    2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？
    3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考、
    回答自主學(xué)習(xí)人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進(jìn)入一個“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即：
    身體外型的變化。
    身體內(nèi)部器官的完善。
    性機(jī)能的成熟寫一寫：
    請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？
    如何解決內(nèi)心矛盾？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：
    保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期課堂小結(jié)請同學(xué)們自己對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
    一、青春悄悄來。
    1.青春期的含義。
    2.青春期身體的變化。
    二、成長不煩惱。
    1.青春期心理特點。
    （這是身體內(nèi)部器官的完善）。
    問：該自述分別反映了我們在進(jìn)入青春期后，心理上的哪些變化？