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        一年級語文期末教學總結第一學期(匯總16篇)

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            總結可以幫助我們形成良好的學習和工作習慣,通過總結不斷地完善自己,實現(xiàn)個人目標和價值。在總結前應該先整理和準備好相關的材料。通過看看這些范文,你可以了解到總結的一些常用格式和寫作技巧。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇一
            說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名,男生25名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
            一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。
            回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。還教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕WR,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
            二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。
            每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。
            三、培養(yǎng)良好的班集體。
            班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如隊形隊列廣播操比賽、體育節(jié)比賽,五星評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
            四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
            我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
            一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
            總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水,這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇二
            時間真快,忙碌中一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
            回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和任課老師共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。
            一、從常規(guī)入手,培養(yǎng)習慣。
            對一年級學生來說,日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,要學生很好地適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序地引導,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我利用班會課、班隊會或晨會,對學生進行各方面的教育,如:講衛(wèi)生、對人有禮貌、和同學友好相處,認真做每一件事,上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求,讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習慣。
            二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用。
            要管好一個班級,當然要培養(yǎng)一批得力的小助手,我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部,而且盡量多設崗位,讓盡量多的學生有機會當上班干部,并且班干的任務做到明細化,然后教給班干部明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我還嘗試進行每月的優(yōu)秀班干評比,并給予一定得獎勵,這樣一來,大家都爭著當班干部,都想被評為優(yōu)秀班干。這樣,不但讓學生對管理班級有一定得積極性,還很好地提高了學生的自我管理的積極性。
            三、及時表揚鼓勵孩子。
            對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。
            四、關愛學生,做到家校聯(lián)合。
            我對班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的,不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的,還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的王浩杰、龐嘉誠等同學,還是特別乖巧的女孩子,我都會關注他們的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我會抓住機會表揚他、鼓勵他,讓他樹立自信,積極向上??沼嗟臅r間,我也會經(jīng)常找孩子談談心,讓他感受到老師時刻在關心他,愛護他。學生出現(xiàn)問題,我會及時聯(lián)系家長,向家長反映情況,或了解孩子的家庭情況,尋找問題的原因,同時也讓家長配合老師一同來教育他,幫助他,使孩子能健康地成長。
            五、為人師表,率先垂范。
            班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
            以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇三
            完成了一個大循環(huán)后,我又接手一年級語文教學,幾十年的教學實踐,使我深深懂得,語文學科的基本任務確如葉老所說,目的是培養(yǎng)學生聽說讀寫的潛力,在此過程中,進行情感熏陶、思想教育以及發(fā)展智力,養(yǎng)成習慣。能夠說,聽說讀寫的訓練貫穿于小學語文教學之中,它們之間是相輔相成,融為一體的。另外,又因兒童的年齡的不同層次,聽說讀寫的訓練也是由淺入深、循序漸進的。
            一年級剛入學的孩子,剛剛邁進知識的大門,一切都是那么新奇、陌生。教學中,我以培養(yǎng)他們的口頭表達潛力為主,進行多種形式的說話訓練,逐步過渡到由說到寫,說寫結合,為以后的作文教學打下堅實的基礎,因此,開啟他們的小口,讓他們大膽地說出心中所想、眼中所看,是我的基本工作,我主要是走“敢說—愛說—會說”三部曲之路。
            一、愛心呵護,鼓勵敢說。
            剛入學的孩子,對學校狀況陌生、膽怯,對老師是敬而遠之,不敢當眾說話,因此,兒童入學就要培養(yǎng)他們有敢說話的勇氣。為此,我放下尊長的架子,面帶微笑,說話溫和,讓兒童感受到我像大姐姐一樣溫柔,或像媽媽一樣親切,用愛心架設友誼的橋梁,拉近孩子與我之間距離,為兒童能夠大膽說話掃除心理上的障礙。我在開學第一堂課,讓兒童自我介紹,第一個講“我叫什么名字?”第二個講“我是什么人?”第三個加一句“我的老師是誰?”然后由第四個連貫起來說三句。有個女孩子性格內(nèi)向,坐在位上一動不動,頭都不敢抬,聽到同學們大聲說話,老師還表揚,就舉起小手。她說:“我叫張紅,我是一年級學生,我很高興?!边@時,我?guī)ь^鼓掌,于是,許多孩子紛紛舉手爭講。這以后,我又讓他們介紹家庭狀況,說出爸爸、媽媽的姓名、工作,住在什么地方。這樣做,使學生有話可說,說對了,得到表揚,說錯了,溫婉指正,既得到了幫忙,又消除了膽怯、敢說話了。
            當然,說話訓練中有時會出現(xiàn)一些小岔子。有的兒童性格活潑大方,我的話還沒問完,不等舉手,搶先說話。這時,我從保護他的說話欲望出發(fā),不打消他們的說話用心性。首先肯定搶先說話同學思維靈活、發(fā)言用心;再強調要“想好了再說,會說得更好”。這樣,既保護了說話人的熱情,又不致于使他難堪。
            二、創(chuàng)造語言,激發(fā)愛說。
            一年級兒童年幼、好動,注意力不能夠持久,而興趣則是他們最好的老師,也是促進他們學習的主要因素。因此,我努力從激發(fā)他們說話的興趣入手。開學初,我在晨會、班會上,聯(lián)系生活實際,在兒童的日常生活中,結合常規(guī)教育,把上課、課外、在家的要求編成兒歌或順口溜,帶領兒童一邊說,一邊拍手做動作,如“上課鈴聲響,快快進課堂,不擠不碰不吵鬧,靜靜坐在座位上?!薄罢n外活動鈴聲響,團結緊張上操場,有跑有跑有說有笑,小朋友們互幫忙?!薄皠趧硬慌屡K各累,灑水掃地又擦窗,小朋友爭著干,不忘擺桌又關窗。”“在家在校一個樣,不靠爸,不靠媽,自己的事兒自己干。”這些有意識的創(chuàng)造性語言,兒童越說越有興趣,不知不覺地進了常規(guī)教育與說話訓練之中。
            教學中,對于難認的字母與難記的字形,我也編成順口溜,讓孩子說。如:m編成:兩個門洞mmm;f:傘把兒朝上fff;苗:田里長草苗苗苗;南:十字框上坐,框里羊兒少一橫。此外,還采取聽錄音、看圖畫、講故事等形式,激發(fā)學生愛說的興趣。
            三、結合課本,訓練會說。
            兒童敢說、愛說,話匣子打開了,但往往會說得羅嗦,說得不明白,缺乏具體的資料。因此,我充分地利用教材,培養(yǎng)兒童良好的說話習慣。因為,語文課本本身就有很多說話訓練的素材,我們應充分地挖掘,加以利用。
            首先,在口頭答句、造句上,堅持啟發(fā)和要求他們把話說完整,說得有頭有尾,讓人一聽就懂。例如指導說話“你長大了干什么?”要求用“長大”一詞練習說話,有的說“當醫(yī)生”,有的說“當老師”,我就問“誰長大了當醫(yī)生?”“誰當老師?”學生說,“我長大了當醫(yī)生?!薄拔议L大了當老師?!蔽腋嬖V他們,一句話中的“誰,什么”不能隨便丟掉。
            完整句子的運用對低年級學生來說有必須難度,不是一朝一日能訓練成功的需要結合教材,由淺入深地逐步了解。《比尾巴》中有這樣的三句話:“誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?”我問學生,那里有幾個誰?學生答:“有三個誰?!蔽矣謫?,那里的三個誰分別指什么呢?于是我出示下面三句話:“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘。”要求學生讀一讀、比一比,使他們體會到問句與答句的完整性,告訴他們,平時用詞語說話造句時,得要說清楚“誰怎樣樣”。
            其次,結合課文插圖,練習有順序地說,再抓住課文中心,復述課文資料,練習有層次地說,這是培養(yǎng)兒童會說話的一個重要途徑。實踐中我體會到,看圖說話與復述課文務必強調整體性,建立總—分—總的教學結構,如指導看圖說話,要先從全圖入手,引導兒童弄清楚圖畫的主要意思,再一部分一部分地看,一部分一部分地說。如閱讀課文《小貓釣魚》,篇幅較長,七個自然段,提出3個問題,配有5幅插圖。我在教學中,先有表情地范讀課文,讓兒童有一個整體概念。然后引導他們看5幅圖,用一兩句話完整地說說每幅圖意思,再讓他們看圖讀課文。在指名試讀全篇后,要求兒童分別回答3個問題。最后老師重點提問:老貓為什么次次釣到大魚?小貓為什么兩次釣不到大魚?引導學生抓住“三心二意”、“一心一意”這兩個揭示根本原因的詞語,領會課文的內(nèi)涵。在此基礎上,讓學生分主角復述和個人復述全文。結果,他們都能抓住中心,說得有聲有色。這說明,圍繞主題思想,充分利用課文、插圖,把聽、讀、說緊密結合起來教學,能夠培養(yǎng)兒童分清有主次,抓住重點,提高說話潛力。
            一年級語文教學由填詞到口頭說話,由看圖學詞學句到看圖學文、看圖說話,是層次清晰、逐步提高的。因此,我根據(jù)課文安排,結合兒童的實際狀況,逐步增加每日說一句、寫一句話的練習。
            另外,為了擴大說話、寫句子的材料,我除了憑借教材帶給的資料外,還有目的的開展一些生動活潑的課外活動,創(chuàng)造條件,引導學生去做去說。如參觀一個景點,說說這是什么地方,有些什么;觀看一種小動物,說說它是什么顏色、什么樣兒的;開展講故事活動,老師先聽,學生復述或他們自己講故事給大家聽;還進行詩歌朗誦、普通話比賽,讓他們既要會說,又要說的對,說的準。這些活動的開展,大大豐富了兒童的說話資料,讓他們有話可說。
            以上幾點,是我在一年級語文教學中進行說話訓練的嘗試??偠灾疑钌铙w會到,從讀到說,從說到寫,是培養(yǎng)兒童語言潛力的一般規(guī)律。在組詞造句、指導看圖及閱讀教學的基礎上,有意識地引導學生進行說話訓練,這是培養(yǎng)一年級兒童口頭表達潛力的必由之路。這段路走好了,以后進行書面表達潛力的訓練就容易了。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇四
            隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。網(wǎng)絡進入我校已有一個學年了,它猶如一股春風,為我們的教育注入了新的活力,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。
            這學期以來,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,認真聽取同學科老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
            在本學期的教學過程中,我順利完成了本學科的教學任務。學生不但在識字的基礎上能繼續(xù)復習聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),還能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。并能借助拼音認讀漢字。
            通過本學期地學習,學生認識了常用漢字四百八十三個,并學會寫會二百九十八個生字,大部分做到了書寫規(guī)范,端正,整潔。掌握了正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
            學生學會了用普通話正確,流利、有感情的朗讀課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語。知道課文大意,背誦了指定的課文。
            通過學習學生還認識了句號、問號、感嘆號,并能讀出陳述、疑問、感嘆號的不同語氣。
            學生能用普通話進行口語交際,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。并能把自己說的話寫下來。
            學生能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。并能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
            通過一學期的學習,學生學會了借助漢語拼音朗讀課文,他們閱讀的興趣有了提高。
            通過學習漢字,他們掌握了許多識字方法,所以學習漢字的積極性也得到了進一步提高。
            學生在朗讀課文的同時,培養(yǎng)了他們的閱讀興趣,使他們主動去閱讀一些課外讀物,從而培養(yǎng)了他們的閱讀能力。
            在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
            總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身網(wǎng)絡教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇五
            本學期我擔任的是一年級的語文教學工作。作為一名已從教二十幾年的教師,我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
            一年級一冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
            面對本班的34名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。
            教了這些年書,知道一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。
            寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
            我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
            基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的劉震東小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
            本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。
            家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用電話、放學家訪等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
            1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。
            2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
            3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
            4、對學困生的關注不夠。班上三四名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
            5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質量有待進一步提高。
            6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
            今后,在校領導的關心和指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使我們班的語文教學再上一個新臺階。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇六
            一學期已經(jīng)結束,我們又迎來了新的一學期?;仡櫳蠈W期的工作,我所代一年級語文成績很不理想,為了提高本班學生的學習成績,完成學校規(guī)定的本學年度的質量要求,給學生家長一個滿意的回答,我這幾天一直在思考如何抓質量這個問題,我想,這首先就得抓好學困生的轉化工作,不讓他們拖后腿,才能從總體上提高本班的學習成績。為此,我制定以下學困生轉化計劃,來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。
            一、確定學困生名單,讓轉化對象明確化。
            第一種:無家長管,無人輔導、督促的,在學習材料等方面較缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。
            第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。
            第三種:心理年齡還未達到上學要求,還覺得自己很小,什么事也不用管,沒有任何責任感,注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。
            二、安排好時間,讓轉化工作有計劃可循,不能無章辦事。
            時間安排表:。
            1、做作業(yè)時,對他們進行巡視檢查,隨時指導,在他們第一次接觸新知識時就記住對的。
            2、每節(jié)課前的復習,要多檢查他們對舊知識的掌握情況,以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。
            3、做練習冊時,對這一部分同學要多關照,讓他們獨立完成,不要給老師一種假象。
            4、根據(jù)他們的實際情況來布置相應的家庭作業(yè),而且盡量讓家長配合檢查、指導,并簽字。
            5、如果學校允許,我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習和做題方法的指導。
            6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導。
            三、輔導內(nèi)容應根據(jù)學生的不同情況來確定,根據(jù)學生學習過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學習內(nèi)容,先確定以下輔導內(nèi)容及目標:。
            1、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)的默寫。
            2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀,會聽寫。
            3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。
            4、對于帶調音節(jié),一定要能正確認讀。
            5、能給認識的字正確的注音,聲、韻、調要全對。
            6、能根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
            7、對所學的生字要能組詞,并逐漸地學會用它寫一句話。
            8、能讀懂簡單的文章,并回答相應的問題。
            9、能看圖寫一、兩句話。
            10、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。
            11、能進行簡單的口語交際,表達清自己的意思。
            12、能用分字法來記憶字形。
            13、能利用已學知識給所學生字組詞,并用詞語造句。
            14、能利用所學的漢字來讀通課文,了解課文大意。
            15、能寫簡單的話,用文字來敘述事情。
            四、輔導方式要是學生樂于接受的,而且能長期堅持的。
            1、學生作業(yè)上的錯誤,給學生指出后,要讓他們自己找到具體的錯誤點,然后更正;當他們第二次還是錯誤時,教師要耐心地給他們示范或指導。
            2、上課時,隨時進行組織教學這項活動,讓他們在課堂上聽好課,而不要只把希望寄托于輔導。
            3、上課的進度、內(nèi)容盡量要照顧到學困生的接受能力,讓他們有時間參與進來,而不是把他們置于課堂教學之外。
            4、課堂上,給他們發(fā)言的機會,只要對就鼓勵,讓他們樹立信心,有往上趕的勁。
            5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用,不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子,而且安排優(yōu)秀生包人到人,每人輔導一個學困生,彌補教師少,學困生多的缺點。
            6、可以對他們的做題能力進行強化訓練,多次練習,以達到鞏固的效果。
            7、注意他們的思想教育,讓他們知道自己的職責是來學習,不能把學習當成別人的事,靠別人。而且知道父母把他們送到學校來,是讓他們學到知識,將來做一個有用的人。好好學習可以改變自己的命運。
            總之,對于學困生的轉化是影響班級整體情況的重要因素,一定要抓好,堅持抓。但是也不能急于求成,應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當調整自己的計劃,不能只照搬計劃而不知變通。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇七
            回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:
            語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
            (一)新課導入力求新穎、有創(chuàng)意。
            “興趣是最好的老師?!痹诮虒W中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。
            (二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,發(fā)展求異思維。
            在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
            因此,在教學中,我引導學生思考問題,探究問題和解決問題的方法。在練習中也采用變形題,采用不同方式解決問題。啟發(fā)學生創(chuàng)新,求異。
            小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在教學中,我領讀或放多媒體帶讀。讓學生感受語言美。在課外閱讀中,也提倡學生讀出完整的故事。
            美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
            其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《春雨的色彩》后,我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》,引導學生觀察、收集有關小動物的成長的過程,引導學生觀察自然現(xiàn)象,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
            此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。
            本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有需要加強改進的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
            一年級語文期末教學總結第一學期篇八
            一、理解課改理念,提高教學質量。
            一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的。
            學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。
            “興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
            二、注重自身形象,提高自身素質。
            一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權”,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇九
            根據(jù)一年級下冊數(shù)學評價方案中對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃,遵照數(shù)學《新課程標準》四個方面的目標要求,把握“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的主方向,尊重學生的差異,關注數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展,激勵、誘發(fā)學生的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。為了響應素質教育和區(qū)教研室的要求,進一步完善評價體制,進一步提高教學質量,現(xiàn)將本學期一年級學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)工作總結如下:
            四月進行的數(shù)學口算素養(yǎng)大賽,全年級滿分100分的有2人,其中一班滿分0人,二班滿分1人,三班滿分0人,四班滿分1人;90分以上的有9人,其中一班1人,二班2人,三班1人,四班5人;80-89分的有8人,其中一班1人,二班2人,三班3人,四班2人;60-79分的有23人,其中一班8人,二班9人,三班4人,四班2人;60分以下有82人,其中一班25人,二班16人,三班21人,四班20人。
            1、要從整體上把握數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{整,要防止加重學生的學習負擔。
            2、要尊重學生,注重素養(yǎng)學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
            3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
            4、要注重培養(yǎng)學生的計算素養(yǎng),激發(fā)學生口算的興趣,培養(yǎng)速度意識。
            5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)中學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十
            1.你總是笑呵呵的,好象從未經(jīng)歷過憂愁,數(shù)學課上你分析問題總有獨到之處,老師欣賞你的機敏。當你在數(shù)學的奮斗中享受成功的喜悅時,你是否為自己沒能很好的完成語文作業(yè)而苦惱?愿你在渴求知識的時候,要文理兼顧,努力平衡自我、完善自我。
            2.在這個學期,你的表現(xiàn)十分突出,老師布置的每樣作業(yè),你都能認真完成。在共讀《三國演義》原著的活動中,你多次獲得“卓越獎”和“優(yōu)秀獎”。在工作方面,你認真負責的態(tài)度給組員樹立了卓越的榜樣,不愧為“卓越組”的組長?。≡凇熬啪畔畧D”的制作比賽中,你用堅持不懈贏得“犟龜獎”的稱號,希望你在課堂上專心聽講不走神,讓你的學習成績再次提高!
            3.你是一個聽話的孩子,做事認真仔細,這個學期各方面進步明顯。你能虛心接受別人的意見,熱情待人,尊敬老師,團結同學,熱愛勞動,做事有條有理。學習有很強的自覺性,上課能積極舉手發(fā)表自己的意見,老師對你的進步很滿意,希望你繼續(xù)努力,利用寒假把字好好練一練,爭取更上一層樓。
            4.你,學習成績拔尖,但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!愿你不斷錘煉自己,爭取百尺竿頭,更進一步。
            5.知道嗎?這學期你的進步真大啊!你的書寫、你的作文、你的計算都有了起色,的每一點進步,老師都為你感到高興。課堂上,有時也能看見你高高舉起的小手,聽到你正確的回答,這些都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,你將會變得更加出色的!
            6.你是一個聰明活潑的男孩,課堂上思維敏捷,偶爾能聽到你發(fā)言的聲音,并且觀點新穎。后段時間,書寫也有了很大進步,老師是多么高興啊。但是,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,再交上個好朋友:認真學習、認真聽講,按時完成作業(yè),那么,下一個學期的你,成績一定會突飛猛進的。
            7.你是個活潑可愛、懂事的女孩,能帶頭參加各項活動,對人有禮貌,說話有分寸,對人熱情真誠。學習主動認真,只是對于難題,你鉆研得不夠,老師希望你刻苦鉆研,培養(yǎng)過硬本領,走好人生第一步,相信你一定能行!
            8.大家一致夸你頭腦機靈,反應敏捷,工作認真負責,勞動積極,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你能夠再堅強一點,把自己的身體鍛煉得更棒一點,那你將會成為人見人愛的人。要是這樣,同學們定會為你喝彩,老師也會感到欣慰,聰明的你定會做到的!
            9.你上課認真聽講,老師給你總的評價是好的,但在學習上一定要加強,作業(yè)要認真完成,不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。
            10.你是一個非常樸實、可愛的孩子與同學關系不錯。自覺性較強,能吃苦,成績有進步。繼續(xù)努力吧,我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
            11.你在德智體各個方面都做的很好,在班里起到先鋒模范作用,這是很可貴的。作為班長相對會累點,老師理解你也感謝你,但是你有時也會稍為脆弱,頂不住壓力。在這里老師送你一句話:堅強點,你會做得更好!
            12.你是個聰明、性格開朗的小女孩,同學們都喜歡接近你,與你在一起都感到很快樂。你懂禮貌,尊敬老師,關心集體,工作責任感強,還有一手工整漂亮的字,這些都是你的長處。如果在學習上你能更加嚴格要求自己,不能滿足現(xiàn)狀,有競爭思想,那么,你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
            13.你純真可愛,思維敏捷,想象力豐富,某些問題有自己獨到的看法。的確,你很聰明,常問出別人無法想到的問題,多么與眾不同。圣誕演出中你優(yōu)美的舞姿也令人贊美。不過你的成績總是不能名列前茅。為什么?希望你能思考這個問題,下期爭取更大的進步。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十一
            時光飛逝,1個學期已經(jīng)結束,這個學期說緊張忙碌而收獲多多??傮w來說,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上1層樓。
            認真?zhèn)湔n,我認真研讀課程標準,根據(jù)學生的實際情況設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
            增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每1堂課上都充分考慮每1個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
            在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
            在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每1次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
            在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了1刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是1項任務,也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學,在上個學期后半段,對學習失去了信心,課堂上無心聽講,課后不按時完成作業(yè),甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理,對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況,我經(jīng)常找他談心,給他講故事,課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解,布置給他的作業(yè),也是有選擇性的,盡量選擇在課堂上講過的練習,不僅鞏固了他所學的知識,同時給予他學習的信心,逐漸地,他開始認真聽講,不再神游太虛,不再沉默無言,他能舉手回答問題,作業(yè)能按時完成了。
            在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中,例如:孫永森、李英俊的小動作太多,張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這1系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據(jù)學生的學習成績,書寫速度等1些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起1種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,1有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過1個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
            本學期,期中考試我班獲得了年級組及格率第2名;在優(yōu)秀生比賽中,我班有13個學生分獲1、2、3等獎。
            應調動學生更大的積極性,在教學中進1步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣1些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十二
            本學期,我擔任一年級(2)班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學工作,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學方法?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結:
            一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。
            為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
            二、積極開展語文活動,努力激發(fā)學生學習語文的興趣。
            一學期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。
            針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
            三、加強學困生轉化工作,縮短學生差距。
            本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
            總之,本學期在師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我還會繼續(xù)努力的!
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十三
            是每個學期末班主任的一項常規(guī)工作,對于學生也有著重要的意義。小編整理了一年級第一學期期末評語,歡迎閱讀!
            1.你是個性格內(nèi)向且明理懂事的孩子,平時自覺遵紀守規(guī),勞動積極,團結同學,學習尚認真,希今后上課積極舉手發(fā)言,努力提高作業(yè)質量,應牢記:“逆水行舟,不進則退”的道理,奮勇前進吧!
            2.你總是很溫和的和老師同學交流,你總是很認真的聽課寫作業(yè),你的。
            作文。
            尤其清新自然------從開學到現(xiàn)在,從。
            軍訓。
            到實習,你總是踏實的做好自己的事情,班級有更多這樣的你,我們的班級就很平靜踏實了。祝愿踏實溫和的你能寫出很多的文字,紀念照亮這美好的青春時光!
            3.你每天打掃清潔區(qū),得到的不僅僅是一點物質上的獎勵,而且還鍛煉了身體,為同學做了個勤勞踏實的榜樣。老師交代的任務你都能盡心盡力的完成,現(xiàn)在,連數(shù)學題目也能夠自己做起來了,真的是很用功。相信通過你的雙手,你的未來會更加的美好!
            4.本學期,老師加大了對你的管教和督促,期末的成績就十分喜人,這說明你很有學習的潛力,關鍵是平時都和一些不求上進的人玩,自己就失去了學習的動力,希望你要以此為基礎,好好學習,爭取更得的進步。
            6.你那雙珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,你那獨到的見解令人欽佩。做作業(yè)時,你寫的作文經(jīng)常讓老師拿來當范文。參加學區(qū)作文比賽還獲得三等獎哩!如果你能在課堂上積極發(fā)言,常常給老師和同學們帶來意外的驚喜,你還有什么可挑剔的!
            7.你是一個聰明、活潑的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學習成績進步不太明顯;你很熱情,與同學友好相處,玩成一片,但也時常為此耽誤了學習。今后如果你能在學習上多用心,認真做每一次的作業(yè),及時改錯,不斷努力,相信你的學習成績會有很大的提高,聰明的你將會成為一個非常優(yōu)秀的學生。
            8.鵬燕,你是個膽大心細、眼里有水的好姑娘。曾幾何時,許多同學們看不到的活,老師一個眼神你就能領會,而且任勞任怨。有幾次,你的作業(yè)馬虎了,但很快你就知錯就改了,干凈整潔的作業(yè)再次展現(xiàn)在我的眼前。努力吧,孩子,相信,功夫不負有心人,你能行!
            9.老師了解你在學習上是個要強的不服輸?shù)暮⒆?,你寬容忍讓,與同學團結友愛,是十分可貴的品質,希望今后更加嚴格要求自己,把自己造就成為跨世紀的優(yōu)秀人才。
            10.老師最愛批的是你的作業(yè),真棒!老師最愛讀的是你的作文,真美!同學們最佩服的是你的勤奮,真了不起!老師最欣慰的是你的心鄰神會,真懂事!老師最想看到的是你課堂上精彩的答問和課外多采的生活,勞逸結合,也許會事半功倍,相信你一定會以點點滴滴的改變?nèi)ニ茉焱昝赖淖晕摇?BR>    11.你聽說過這樣一句。
            名言。
            嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學習上沒有捷徑可走,必須腳踏實地,持之以恒,鍥而不舍,才能學有所獲,希望你時時用這甸話來勉勵自己,不要荒廢了你良好的天資。
            12.你是個平凡而又樸實的女孩,你思想健康,蓬勃上進,你性格開朗,又能明辨是非,你時常默默無聞,但與你交談時,你能侃侃而談,你渴望學習上的進步,但成績又不盡人意,你常常矛盾信心不足,要知道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行,快馬加鞭!
            13.你是個開朗的男孩,課堂上,你認真思考;考場上,你沉著應試;賽場上,你表現(xiàn)出色??炭鄬W習,迎難而上,是你的特點;勇于開拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因,但是,要想在學習上取得更大進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
            14.你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們,你的熱情,勤勞像輕柔的雨點,滋潤著我們的心田,你即將成為一名中學生,希望你能以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習,像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
            15.你已經(jīng)是一個小大人,在勞動方面起到了很好的帶頭作用。平時遵守紀律,積極參與班級的各項活動,但是在學習方面卻沒有下功夫,不肯背誦和完成作業(yè),希望你能改掉這些缺點,向著更高的目標邁進。
            16.你體育十分出色,是班級的體育健將;平時勞動積極而又認真;但是老師發(fā)現(xiàn)你學習成績退步了,而且十分明顯,需要好好總結。如果在新學期里一提高自己的學習成績?yōu)橹饕繕?,拿出自己的實際行動,就一定會有收獲和進步的,這一點,老師相信你和期待你。
            17.你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢。如果你以后在做每件事時,都能堅持不懈的話,那你一定是班內(nèi)最出色的。
            18.你性情溫和、言語不多,但待人誠懇、禮貌。你思想健康,要求進步。你學習渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法,學習成績還無起色。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦、永遠進取!
            19.你是六一班的形象代言人,在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄,那一刻我們?nèi)嗤瑢W為你歡呼。如果學習上再踏實一點,認真一些,書寫工整一點,那樣成績就會踏上一個新的臺階,期待你的進步。
            20.你很關心班集體,工作認真負責,對同學熱心相助,不過在學習上表現(xiàn)不如人意,作業(yè)書寫馬虎,有時不能按時完成,成績一般,希望在新的學期里端正學習態(tài)度,練好字,爭取更大的進步。
            21.你已經(jīng)是一個男子漢了,應該知道學習的重要性,為什么需要人督促?不是等成績出來才覺得需要努力,平時要嚴格要求自己,另外要注意與人相處,一個人給別人留下好印象的不是外表,而是豐富的內(nèi)涵,希望你用學習來不斷完善自己。
            22.你是一個聰明的孩子,也想積極要求上進,但是學習上不花時間,不肯記憶不肯背誦,所以學習成績下滑,最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病,認真學習,早日提高自己的學習成績。
            23.你是一個非??蓯鄣男∨ⅰ9ぷ髡J真,負責班級圖書角工作,為同學閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻!平時學習認真,按時完成作業(yè),希望你在書寫方面下點功夫,爭取更大的進步。
            24.你學習很刻苦,但是成績卻不見長,那是因為你有些知識不明白,可你卻又從不問老師,其實學問學問,要學要問,只學不問,哪有學問。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問,這樣你的進步會更快,更大,相信不久的將來。你會取得好成績,老師期待著你有更大的進步。
            25.在不知不覺中,你已經(jīng)成為一個小小的男子漢了,上課愛發(fā)言,能夠認真閱讀課外書,特別喜歡自然和軍事,獲得金鑰匙比賽市一等獎,代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍,說明你不僅注意文化知識的學習,更加注重全面發(fā)展,希望你能夠嚴格要求自己,爭取更大的進步。
            26.看著你的進步,這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”,你是一個聰明的的孩子,希望你學著多寬容別人,老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。
            27.也許你覺得老師對你有偏見,那你就錯了,老師對你的要求越嚴說明老師越重視你,在老師的嚴加督促下,你能獨立完成作業(yè)了,上課能夠認真聽講,所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴格約束自己,那樣你會進步更大。
            28.你只要努力就可以做好很多事情:刻苦訓練,獲得年級盤踢第一名;數(shù)學一抓,就考了個優(yōu)秀。但是語文呢?英語呢?這些需要日積月累的科目就沒有那么好了,所以平時要認真,相信你,可以做到,也會讓老師和父母看到一個優(yōu)秀的你。
            29.你是一個聰明的男孩,只要端正態(tài)度,成績就直線上升,說明你有很大的潛力啊。如果平時知道怎樣幫助同學,那樣就更好,希望你繼續(xù)努力,這樣就有更大的進步。
            30.你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關心,在學習上是個有學習能力的學生,但學習不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學生。
            1.文靜聽話的你上進心強,老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真,希望今后更大膽一些,爭取在各方面打個漂亮仗。
            2.申美霞同學的作業(yè)是她本學期學習方面進步的明證,她的紀律也同樣讓人驕傲。以后的學習生活如果再踏實一點,讀的書再多一點,相信會更加優(yōu)秀的!
            3.你是個外向、性格開朗的小女孩,同學們都喜歡接近你,與你在一起談笑風生,不過在課堂上可一定要約束好自己喲!老師希望你今后能在學習上對自己嚴格要求,不能滿足現(xiàn)狀態(tài),細心答題,有競爭思想,那么,你一定會和“優(yōu)秀”靠得更近!
            4.你是一個很有愛的姐姐,你的小妹妹依賴你;你是一個很有主見的朋友,你的同學依賴你。你豁達開朗、學習勤奮,特別是在實習課上。你在班級管理中的主動和積極,大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力,做好手邊的每一件事,擔負起每一個角色里所應承擔的責任。祝福你的未來更加美好!
            5.:你尊敬老師、友愛同學,可愛善良乖巧,學習認真踏實。你勤勞善良體貼父母,你與老師同學相處愉快,歌聲悅耳動人。祝愿你在以后的日子里,能夠更勇敢、更認真,給青春留下一段美麗的剪影!
            6.文靜樸實的你深得老師和同學們的喜愛,你有一顆關心集體的心,能與同學和睦相處,工作認真負責,學習較認真,能不懂就問。但要多注意學習的有效方法,適當?shù)厝¢L補短。好的學習方法加上好的學習態(tài)度,相信你會不斷提高。
            7.在你的學習生活中,有成功的歡笑,也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉,失敗時你沒有氣餒,你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們,我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績,而是你執(zhí)著的學習精神!
            8.你是那么文靜內(nèi)秀,既聰穎又能干,發(fā)言積極響亮,畫畫栩栩如生,楔子清秀見奇,希望你進一步嚴格要求自己,做到細心塌實,揚長避短,勇攀學習高峰!
            9.老師很理解你,同情你,你想學,肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習,做到笨鳥先飛,是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間,結果得了分,多令人高興啊!
            1.你關心集體、熱愛勞動、認真學習,是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認真聽講,課后認真完成作業(yè),你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
            2.你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個壞習慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生,努力吧!
            4.你是一個活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,再交上個好朋友:認真學習、認真聽講,按時完成作業(yè),那么,下一個學期的中隊委,你就當之無愧了!努力爭取吧!
            5.:開學至今,你的進步確實很大??吹侥銣蕰r到班級,坐在座位上安靜認真的寫作業(yè),聽到你溫和的與老師同學對話,我們很是欣慰??吹侥隳軌蚝芸鞓返娜谟诎嗉?,相信這一段平靜的時光將會成為美麗的記憶。祝福你的未來,更美好!
            6.你能遵守學校的各項。
            規(guī)章制度。
            團結同學熱愛勞動但在學習上卻有些懶惰。你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習你的成績一定會進步的你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
            7.:你是個美麗可愛的小女孩。你的字跡很清爽,你的學習能力也很強。看到你踏實的學習、流利的回答問題,我們很是喜歡。勞動中的人最有魅力,希望你用自己的學習成果給我們更多的驚嘆!
            8.從開學到今天,你的成長我們也看在眼里。學習上,你能夠按時到校、積極完成作業(yè);生活里,你能夠照顧自己關心同學。你的耐心越來越好,遇到問題學會了反思。每天進步哪怕一點點,那也是成功。相信你的未來會有更多的快樂!
            9.孟同學:你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你,因為你是老師的“好助手”;媽媽喜歡你,因為你是媽媽的“乖兒子”;同學喜歡你,因為你是“小雷鋒”。你的學習也很棒,課堂上,你發(fā)言積極,那獨到的見解令同學們刮目相看。運動場上,你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩,積極進取,在各方面不斷的努力著,努力著。
            10.學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花園中采拮足夠的花粉,就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十四
            1.你是一個聰明機靈的小女孩,有一雙漂亮的大眼睛,老師很喜歡你。運動會上你出色的表現(xiàn)更令人刮目相看。課堂上,你的書寫也令人側目。今后,老師希望你上課能夠開動腦筋,大膽發(fā)言,只要是你自己思考的,即使錯了,老師也不會責備你的。希望下期能聽到你精彩的發(fā)言。
            2.王冠琦生病時,你什么話也沒說,拿著掃帚在教室里獨自忙碌著,老師看在眼里,喜在心里,多好的學生!雅敏,你的學習基礎是差了一些,但你不要有太多壓力,不必提心吊膽,也不要灰心,“世上無難事,只怕有心人”,只要你學習專心些、勤奮些、細心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些,老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
            3.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研,書寫規(guī)范整潔,作文寫得具體并且較有文采,成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容,與同學友愛相處;你工作積極,樂意當老師的小助手,不過膽量不夠大。今后希望你能大膽一點,這樣不僅有利于工作,也有利于促進思維的發(fā)展。
            4."真人不露相"這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智,你學什么東西都特別快。瞧你,這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
            5.社會中流傳著一句名言:如果連你自己都不相信你自已,誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你,希望能對你有所啟示。其實你是個很不錯的孩子,要對自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己,久而久之,你也會與別人一樣棒的。此外,老師希望你在假期里把字給好好練一練。
            6.在老師的眼里,你是一位很乖巧可愛的女孩,你的嗓音細嫩甜美,你的字跡瀟灑漂亮??茨闫綍r不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認真完成作業(yè),常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的,讓同學聽聽你那獨到的見解,那就更好了!老師期待著...
            7.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子!你一向能和同學們友好的相處,并按時完成作業(yè)??衫蠋煱l(fā)現(xiàn)你這個學期的成績退步了,希望你能和同學多討論、向老師多請教,相信你的成績一定會有較大的提高!
            8.你尊敬師長,積極參加學校組織的各項活動。但在學習上你對自己要求不夠嚴格?;A不好,不是你成績差的主要原因,要提高成績關鍵在你自己有沒有努力。老師希望你以后少打籃球,多學習!
            9.你是個生性好動、聰明的女孩,對于課堂上老師的提問,你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩,上課愛做小動作,貪玩,讓老師生氣,希望你今后改掉缺點,認準目標,加倍努力,做個人人稱贊的好學生。
            10.你是一個乖巧聽話的孩子,有可愛的笑容,做事仔細,熱愛學校生活,和小朋友們相處愉快,也尊敬老師,愛勞動,愛班級。但上課時不敢大膽表達自己的觀點,這對你的成長是不利的,希望你以后能克服膽怯心理,大膽發(fā)言,老師期待著。
            11.你是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂不會聽講,作業(yè)自然難以完成,成績也不理想。老師知道你并不愚笨,只是對學習缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可無論是學習還是工作,貪玩都會影響你的進步。希望你與貪玩說再見,努力培養(yǎng)良好的習慣。
            12.學習如駕車登山,不進則退,聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性。只有鼓足學習的熱情,并且腳踏實地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。加油吧,孩子!
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十五
            1.你是一個聰明懂事的男孩,樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現(xiàn)。一學期來你的學習日漸不用老師那么操心了。愿你再接再厲,把那點小聰明悄悄藏起來,好嗎?最后老師送你一條座右銘:“少壯不努力,老大徒傷悲?!逼诖銇砟晗踩说倪M步!
            2.在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心。一學期來,老師看到你的作文水平提高很快,心里由衷地為你高興。要是你在學習中能始終如一地保持你寫作上的風范,相信你會特別的出色。少點粗心,多點細心啊,老師始終會做你的支持者,為你加油,為你鼓勁!
            3.在老師眼里,你是一個斯斯文文的沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正,待人彬彬有禮,樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺,總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功,爭取趕上好同學。
            4.你學習認真、態(tài)度端正、積極性高,但成績不太理想,希望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法,記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。時常要和同學、老師,探討、學習,你一定會有很大的收獲的。
            5.每次你因為作業(yè)沒有做和你長談時,你總是對我說你一定要好好讀書,可沒幾天你又忘了,真是“江山易改,本性難移”。讓你留下來補作業(yè),你哭個像個淚人,說回去遲了,你媽媽就會批評你,可是,我經(jīng)??吹侥愫褪┦┰诼飞祥e逛,怎么,那時,回去遲了,媽媽就不批評你了?真希望你能做一個誠實、坦率的好孩子。
            6.每次班級去搬書都有你的身影,班上有什么需要幫忙的,你都積極參與,你熱愛體育運動,尤其愛打籃球。要是能把球場上的那份勁挪一點到學習上,我想,你的成績一定會突飛猛進。丟三落四的習慣給你的學習帶來許多不便,分明會做的題目卻在考試時丟了分,可惜!用心點吧!老師和同學們都期待著你的進步,我想,你不會讓大家失望吧!
            7.這個學期你進步真大!首先是晨練,以前你跑步總跟不上,現(xiàn)在耐力增強了,也能吃苦了,登山比賽時不再跑到最后啦;然后是學科方面,你被評為“計算之星”、“難題之星”、“閱讀之星”、“進步之星”;進步最大的是英語成績,由“不及格”到“優(yōu)秀”??!你喜歡畫機器人,現(xiàn)在還能畫出一個個故事了,真是繪畫天才呀!希望你假期里學會自己洗澡和洗衣服,下學期來了以后要每天干干凈凈哦。
            8.在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重,在班里并不顯眼,卻時刻有一顆關心集體的心,平時能與同學和睦相處,積極參加文體活動。上課能認真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦,各方面嚴格要求自己,不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
            9.你聰慧、文靜、熱心助人;有一定的主見,敢于發(fā)表自己的見解;有極強的自尊心和自信心,求知欲強;學習態(tài)度端正,不懂就問,作業(yè)完成認真。今后還要注意分析自身各方面原因,多加努力,爭創(chuàng)佳績!
            10.你是個聰明、活潑而且非??蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語言是多么豐富,多么與眾不同,作文簡直棒極了。老師相信,只要你上課不說"悄悄話",那就更棒了。
            11.古人云:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進心,父母也對你寄予厚望,相信你會不斷進取,勤奮學習,為自己開創(chuàng)出美好的未來。
            12.經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學習目的明確多了,學習態(tài)度也有了很大的轉變,你總是盡力把作業(yè)做好,盡力與同學處理好關系,努力彌補自己的不足,即使遇到挫折,也毫不氣餒,老師很高興。希望你能樹立信心,不懈努力,別讓大家失望。
            13.見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。正是因為這些,你的成績不夠理想,希望在以后,要以學習為重,專心讀書,把自己鍛煉成為一名全面發(fā)展的好學生。
            一年級語文期末教學總結第一學期篇十六
            1、積極學習教育教學理論。
            參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
            2、虛心請教。
            利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,得到了組內(nèi)老師的好評。
            3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
            充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。