作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇1
從吳德游老師的課堂教學來看，吳德游老師的基本功都比較的扎實，教態(tài)自然，課堂的教學思路清晰，課堂教學節(jié)奏把握較好。對于這節(jié)課的教學，我認為可以體現(xiàn)在以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性
。吳德游老師能較好的運用問題情境的創(chuàng)設(shè)，把握好學生對已學知識的回顧，對新學知識的探究，進行課堂教學的展開；由“趣”入手，把握好學生的學習興趣，進行新知的探究。情境創(chuàng)設(shè)能考慮到學生的學習能動性，激發(fā)好學生的學習主動性，從而為教師后面展開課堂教學的有效性學習做好鋪墊，也為學生的學習能走向成功鋪好路，設(shè)計好步驟。
2、注重知識的形成過程。
吳德游老師根據(jù)自己預設(shè)的情境展開教學，積極引導學生進行問題的探究和知識的生成。通過對學生已有知識的復習，進行知識的整合，展開課堂教學。在整個教學過程中，教師能把握好知識的正向遷移和知識的進展過程，讓知識的生成既符合由易到難的一般規(guī)律，又符合學生的認知特點和認知規(guī)律。同時，在問題解決之后，教師能進行一定得概括和總結(jié)，幫助學生提煉知識。
3、注重學生的主體學習。
教師根據(jù)自己的知識預設(shè)，在課堂中通過各種題目和題型的訓練引導學生進行有效地知識探究和知識應用，整個學習過程中學生的參與面較大，學生的思維訓練量較大。能根據(jù)學生在課堂中的學習情況調(diào)整教學，對學生在學習中出現(xiàn)的問題和知識疑點進行及時的點評和分析，幫助學生鞏固知識和突破知識的重難點。同時能引導學生進行小組內(nèi)的合作交流，通過互助的形式讓學習進行自我探究和合作探究，從而來完成學生對知識的學習。
4、注重知識與實際的結(jié)合。
在通過對新知的學習之后，注重知識解決實際問題，由學生身邊的事設(shè)計問題。一方面引導學生利用所學的知識解決實際問題，另一方面讓學生體會到數(shù)學問題來源于我們的生活，利用自己所學的知識可以解決生活中的問題。
5、注重知識學習的提升。
通過對前面所學的法則和結(jié)合所學的整式化簡，利用“勇敢大挑戰(zhàn)”，“中考鏈接”等形式進行問題的提升，讓學生的知識學習又登高峰，同時又引導學生對數(shù)學思想方法的認識和理解，為學生的后繼學習做好鋪墊。
6、幾點建議：
①教師要做好自己的課堂激情，這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，教師充滿激情會讓學生感受學習數(shù)學的快樂，同時更要讓學生感受枯燥的數(shù)學中其實是樂趣無窮的。
②問題設(shè)計要嚴密，不能隨意。要做到“問有目的”，而不是“過堂問”。同時，教師的補問和追問也要符合問題的要求，不能無效的問。
③問題情境的創(chuàng)設(shè)要有激發(fā)性，要把學生的求知欲和探究欲激發(fā)出來，而不是僅僅為了自己的課堂教學而創(chuàng)設(shè)的“障礙”。
④把握好課堂教學的節(jié)奏，幫助學生解決好問題，在學生學習知識的過程中合理處理好“跑”與“走”。
⑤把握好語言節(jié)奏，語速過快會使學生跟不上或聽覺疲勞，過慢會使學生聽而無味。
⑥合理處理學生出現(xiàn)的問題，課堂中教師可以放手讓學生進行互評、互改、互議。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇2
羅老師的這堂課總的來說準備充分，如教師的教具，學生的學具，以及各種不同類型的練習；教師語言精練，教態(tài)自然大方，難點突破，重點突出，練習有坡度。具體如下：
一、優(yōu)點
1、合理的利用教材
圓柱體的表面積這部分教學內(nèi)容包括：圓柱的側(cè)面積，表面積的計算，表面積在實際計算中的應用。羅老師在進行教學時，將側(cè)面積計算方法的推導作為教學難點來突破，將表面積的計算作為重點來教學。教學設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。整堂課容量較大，但學生學的輕松，教學效果也比較明顯。
2、教師的主導與學生主體的統(tǒng)一
本堂課在教學上采用了引導＿＿放手＿＿引導的方法，通過教師的導，鼓勵學生積極主動的探究。
新課前的復習，由平面圖形到立體圖形，由長、正方體的表面積到圓柱體的表面積。通過圓柱體模型的演示，引導學生復習圓柱體的特征，進而理解圓柱體的表面積的意義。
在教學側(cè)面積的計算時，先讓學生思考該怎樣計算，再讓學生動手探究。在實踐中，學生很清楚地看到圓柱體的側(cè)面展開是一個長方形（正方形、平行四邊形等），求圓柱體的側(cè)面積實際上就是求一個長方形的面積。
在學生會求側(cè)面積的基礎(chǔ)上，再加上兩個圓面積，從而總結(jié)出求表面積的計算方法，使學生認識到立體轉(zhuǎn)平面，形變量不變的辨證關(guān)系，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于YY空間。com]的觀察分析能力。
二、不足
圓柱體的物體在生活中很普遍，如學生的透明膠帶，礦泉水瓶蓋等，讓學生動手測量這些物體的有關(guān)數(shù)據(jù)，解決實際問題，學生的興趣會更高寫，也讓數(shù)學回歸到生活。
練習中，出現(xiàn)三個不同直徑的圓，而出示的圖片卻是三個圓同樣大，直觀效果不明顯。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇3
《簡單的組合》是在學生已經(jīng)接觸了一點排列與組合的知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)與組合數(shù)的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)與組合數(shù)。排列與組合是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。聽完周老師教學的《簡單的組合》后，我認為她在課堂上能讓學生充分動手動腦動口，試圖培養(yǎng)一批獨立思考、敢于表達的自主性領(lǐng)袖兒童。具體體現(xiàn)在以下教學環(huán)節(jié)中：
一是在“創(chuàng)境引入”中，周老師問學生馬上要迎來什么節(jié)日，在這節(jié)日老師準備去旅游，不知道怎么搭配衣服讓學生幫忙，緊接著利用課件展示主題圖——自己的幾套衣服，吸引學生的注意力。創(chuàng)境有效，引入自然。通過搭配衣服的活動，使學生對組合的認識由模糊到清晰，由抽象到具體，使學生體會到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。
二是在“先學”這一環(huán)節(jié)，教師能靜心設(shè)計導學案，學生能結(jié)合導學案先獨立思考，再動手擺一擺，最后在小組內(nèi)交流自己的意見想法；在“后教”這一環(huán)節(jié)，教師組織學生開展了擺一擺、貼一貼、連一連、畫一畫等活動。先讓學生用自己喜歡的方式表示，如：用圖片擺、連線、畫圖等。在擺圖片連線的過程中，初步體驗到組合這一數(shù)學知識就在我們身邊，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度去觀察和解決生活中的問題。再引導學生用貼圖片的方法表示，這一環(huán)節(jié)比較能激發(fā)學生的學習興趣。最后教師引導學生總結(jié)出組合時不重復不漏掉的方法：排頭法，學生總結(jié)排頭法的特點是有序，依次組合，為學生在做組合時找到了最有效的方法。在整個過程中，教師引導學生充分動手動腦動口，邊學邊動手操作，符合兒童的學習特點，真正體現(xiàn)了“讓學生親身經(jīng)歷知識形成的過程”新課程的基本理念。
三是在“展示反饋”教師設(shè)計了配早餐、從學校到家走路線、拍照留念、“拉一拉”游戲，訓練題目形式多樣，貼近生活，敢于放手讓學生動手操作并走上講臺當小老師講解。對于“拉一拉”這個較有難度的題目，教師讓兩名學生以上臺演示其他同學觀察研究。
總的來說，周老師的這節(jié)課最值得我學習的就是教師教態(tài)自然，語言親切，富有童趣，如在引入課題時，教師說：“十一長假周老師準備去旅游，可是我不知道怎么搭配衣服，你能幫幫我嗎？”等等，教師語言符合學生的特點。其次，教學各環(huán)節(jié)過度自然，教學環(huán)節(jié)完整緊湊，尤其是從引入課題到最后題目訓練都是一件事情的完整過程，符合邏輯，教學設(shè)計合理，符合課堂教學規(guī)律，有利于學生迅速掌握知識。再次，教師能讓學生充分動手操作，培養(yǎng)了學生的動手能力，使抽象的數(shù)學變得形象直觀。還有就是學生的小組合作學習能力較強，在展示時各小組能用不同的方法去組合搭配衣服，如：貼圖片、連線、畫圖等等。
當然，周老師的這節(jié)課也還有值得商榷的地方，主要有：
周老師在展示反饋的訓練時，假如能讓幾個小老師上臺講解，再利用電腦演示走路線的過程來使學生進行直觀的理解，這樣可能效果會更好一些。
總之，我覺得這節(jié)課教學很成功，學生參與面很廣，也很有學習熱情與興趣，每一個題目的設(shè)置都很新穎，尤其是課前學生準備的衣服圖片和拍照留念的題目及“拉一拉”游戲，都很特別，對于我們這樣新上崗老師無疑是一次有意義有價值的學習。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇4
今天，在昆侖中學聽了張艷勤老師的《定義與命題》一節(jié)課，本節(jié)課是北師大版教材八年級上冊第七章《平行線的證明》第2節(jié)課《定義與命題》的第一課時，本節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，同學們掌握了定義、命題，以及命題的條件，真假命題等概念?？偹苤緛韺τ诟拍罱虒W課也是一個難點：學生探索或者活動的內(nèi)容相對較少；內(nèi)容枯燥無味，學生沒有新鮮感。但是聽了張老師的課，受益匪淺，張老師能很好的處理概念課的教學，并能吸引同學的學習興趣，課堂氣氛活躍，當然這與張老師的基本功是密不可分的。
現(xiàn)將本節(jié)課的感悟整理如下：
1、課堂教學設(shè)計合理，難度適中，適合學生的基本情況。
2、教學環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理：從復習，回顧與思考（解釋名詞，練一練，議一議，想一想）練習鞏固，今天的收獲等方面進行教學，達到了教學的預期目標。
3、學生參與熱情高，課堂氣氛活躍，學生能圍繞著教學目標展開討論。
4、應將以前所學的更多的定義，命題進行整理，讓學生分定義還是命題以及真假命題，這樣可能會更好一點。
5、盡可能的讓學生多列舉一下生活實際中的定義和命題的相關(guān)例子，并讓學生分清條件以及結(jié)論，這樣同學的學習興趣可能會更濃厚一點。
當然，以上只是我的一點感悟，不妥之處請批評指正。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇5
《認識人民幣》一課是人教版數(shù)學一年級下冊的一個難點內(nèi)容。聽王忠強老師上這一課主要是為診斷其課堂教學中存在的問題?？傮w來說，課堂教學設(shè)計比較合理，內(nèi)容比較全面，課件和學具比較有趣味性，學生興趣較高。下面就存在問題提幾點建議：
一、課前習慣
一年級正是學習習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師一定要在平時堅持貫徹學生習慣培養(yǎng)工作，這方面恰是做為新教師的王老師所欠缺的?？梢栽谡n前準備書本、放東西、拿學具、發(fā)言、合作等各方面下功夫，幫助孩子一點一滴地養(yǎng)成習慣。由于低段孩子的好動和喜歡趣味性的東西的特點，可采用歌訣、動作方式來記憶和養(yǎng)成習慣。
二、目標落實
王老師對本課的目標設(shè)計基本合理，教學環(huán)節(jié)也能與教學目標相對應。不足之處在于教師為了完成教學任務，有些走過場，有些環(huán)節(jié)沒有落實到位，僅點到為止。建議王老師在備課時要考慮如何把目標落實到位，采用哪些環(huán)節(jié)、策略都要清晰化，要讓孩子得到怎樣的提升自己心里最好有數(shù)。重點難點的知識，教師要舍得花時間讓學生探討，要思考突破的方法，引導學生在操作和思考中逐步理解并學會，不能草草而過。
三、課堂組織
一年級小朋友活潑好動，注意力集中時間很短。教師要根據(jù)孩子的心理和生理特點，采用生動有趣的方式教學，同時要經(jīng)常組織課堂紀律，表揚、肯定和提醒結(jié)合，把課堂組織做為課堂教學的一個重要組成部分。每個環(huán)節(jié)學習時提要求要包括紀律、興趣、注意力等的引導。特別是本單元的學習多次用到人民幣學具，孩子可能只顧著自己玩，而不注意教師的教學和教室里的學習情況，因此更要時時對孩子加以提醒和行為上的指導。
四、引導思考
教學中王老師常常問題一提就讓孩子回答，有些孩子問題都沒聽清楚，有些孩子還來不及想。這樣的話，學生缺少思考的機會，可能會變得依賴老師和同學的答案，不利于孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。
五、教學調(diào)整
王老師在教學中一直站在講臺前，沒有下來看學生的學習情況，沒能及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。這是特別重要的一點，如果課前不能做好預設(shè)的話，就只能在課堂上加以補救，要隨時注意學生當堂出現(xiàn)的錯誤，想辦法調(diào)整教學程序。
做為新教師，這些方面都是需要自己平時在教學中長期鍛煉出來的，沒有什么快捷方式，唯有多想多做多學多問，慢慢提高自己。希望王老師嚴加要求自己，在教學方面努力成長為一個成熟的數(shù)學教師。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇6
本節(jié)課開始就巧妙地從學生的舊知過度到對新知的講授，搶答游戲的設(shè)置，成為課堂教學的亮點，亦成為學生學習的興奮點。精心設(shè)計問題情境，有效地調(diào)動了學生學習積極性及探究問題的興趣。鼓勵學生充分的動腦動口動手，積極參與到教學中來，通過這節(jié)課的學習，不僅使學生掌握因式分解的概念和原理，而且又為后面學習因式分解做好了充分的準備。
因式分解是初中數(shù)學教學中的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。在本節(jié)課教學中，老師對教材的處理上體現(xiàn)了教育觀念的更新，已從理論深入到實踐，重視關(guān)注學生對因式分解概念知識形成的學習過程，讓學生經(jīng)歷、體驗、探究知識的發(fā)展過程。教學中老師緊緊抓住了本節(jié)課的重點和難點，同時對于練習過程中學生出現(xiàn)的各種困難及易錯題，能及時地一一解答并進行個別指導，及時鼓勵，激發(fā)學生強烈的學習興趣，隨時解決學生的問題。使不同的學生有不同的收獲，體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。
本節(jié)課多媒體課件制作十分美觀，知識信息量大，是二期課改理念深入課堂教學的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇7
本節(jié)課《數(shù)學廣角》重點是讓二年級學生初步感知生活中的排列與組合問題，是讓學生經(jīng)歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于二年級學生來說排列、組合問題是比較陌生有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進行排列和組合是本節(jié)課的主要任務。
排列、組合的思想方法，不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。
縱觀整節(jié)課我有以下看法：
優(yōu)點：
1、教材的例1通過2個卡片的排列順序不同，表示不同的兩位數(shù)，屬于排列知識，例1給出了一幅學生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖，馮老師在設(shè)計本課時，把排列1、2兩個數(shù)組成不同的兩位數(shù)，改成了學生喜歡的能激發(fā)學生興趣的破譯密碼。并由打開密碼鎖進入數(shù)學王國解決一個個數(shù)學問題。
2、課始的情境創(chuàng)設(shè)與課后的練習拓展情境呼應，設(shè)計精心巧妙。
3、板書設(shè)計鮮明直觀、重點突出。
建議：
結(jié)合此次教研活動的主題：訓練學生準確表達數(shù)學語言的能力，我認為馮老師在讓學生讀題說題意的訓練上做得很好。培養(yǎng)了學生的讀題意識和語言表達力。訓練學生準確表達數(shù)學語言的能力應該引導學生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學生小結(jié)）此外我們教師應該努力做到激發(fā)興趣，引導學生“愿說”；循循善誘，鼓勵學生“敢說”；導之以法，培養(yǎng)學生“會說”；不拘一格，激發(fā)學生“善說”。培養(yǎng)數(shù)學語言表達能力對學生的思維發(fā)展，數(shù)學能力的提高有著極為重要的意義。我們數(shù)學老師在數(shù)學教學中要把“說的訓練”看成是一項重要的教學任務，認真地完成。數(shù)學教師要鼓勵、指導學生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視學生說的質(zhì)量，使之與學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、分析解決問題、提高數(shù)學能力相輔相成。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇1
從吳德游老師的課堂教學來看，吳德游老師的基本功都比較的扎實，教態(tài)自然，課堂的教學思路清晰，課堂教學節(jié)奏把握較好。對于這節(jié)課的教學，我認為可以體現(xiàn)在以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性
。吳德游老師能較好的運用問題情境的創(chuàng)設(shè)，把握好學生對已學知識的回顧，對新學知識的探究，進行課堂教學的展開；由“趣”入手，把握好學生的學習興趣，進行新知的探究。情境創(chuàng)設(shè)能考慮到學生的學習能動性，激發(fā)好學生的學習主動性，從而為教師后面展開課堂教學的有效性學習做好鋪墊，也為學生的學習能走向成功鋪好路，設(shè)計好步驟。
2、注重知識的形成過程。
吳德游老師根據(jù)自己預設(shè)的情境展開教學，積極引導學生進行問題的探究和知識的生成。通過對學生已有知識的復習，進行知識的整合，展開課堂教學。在整個教學過程中，教師能把握好知識的正向遷移和知識的進展過程，讓知識的生成既符合由易到難的一般規(guī)律，又符合學生的認知特點和認知規(guī)律。同時，在問題解決之后，教師能進行一定得概括和總結(jié)，幫助學生提煉知識。
3、注重學生的主體學習。
教師根據(jù)自己的知識預設(shè)，在課堂中通過各種題目和題型的訓練引導學生進行有效地知識探究和知識應用，整個學習過程中學生的參與面較大，學生的思維訓練量較大。能根據(jù)學生在課堂中的學習情況調(diào)整教學，對學生在學習中出現(xiàn)的問題和知識疑點進行及時的點評和分析，幫助學生鞏固知識和突破知識的重難點。同時能引導學生進行小組內(nèi)的合作交流，通過互助的形式讓學習進行自我探究和合作探究，從而來完成學生對知識的學習。
4、注重知識與實際的結(jié)合。
在通過對新知的學習之后，注重知識解決實際問題，由學生身邊的事設(shè)計問題。一方面引導學生利用所學的知識解決實際問題，另一方面讓學生體會到數(shù)學問題來源于我們的生活，利用自己所學的知識可以解決生活中的問題。
5、注重知識學習的提升。
通過對前面所學的法則和結(jié)合所學的整式化簡，利用“勇敢大挑戰(zhàn)”，“中考鏈接”等形式進行問題的提升，讓學生的知識學習又登高峰，同時又引導學生對數(shù)學思想方法的認識和理解，為學生的后繼學習做好鋪墊。
6、幾點建議：
①教師要做好自己的課堂激情，這樣才能激發(fā)學生的學習熱情，教師充滿激情會讓學生感受學習數(shù)學的快樂，同時更要讓學生感受枯燥的數(shù)學中其實是樂趣無窮的。
②問題設(shè)計要嚴密，不能隨意。要做到“問有目的”，而不是“過堂問”。同時，教師的補問和追問也要符合問題的要求，不能無效的問。
③問題情境的創(chuàng)設(shè)要有激發(fā)性，要把學生的求知欲和探究欲激發(fā)出來，而不是僅僅為了自己的課堂教學而創(chuàng)設(shè)的“障礙”。
④把握好課堂教學的節(jié)奏，幫助學生解決好問題，在學生學習知識的過程中合理處理好“跑”與“走”。
⑤把握好語言節(jié)奏，語速過快會使學生跟不上或聽覺疲勞，過慢會使學生聽而無味。
⑥合理處理學生出現(xiàn)的問題，課堂中教師可以放手讓學生進行互評、互改、互議。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇2
羅老師的這堂課總的來說準備充分，如教師的教具，學生的學具，以及各種不同類型的練習；教師語言精練，教態(tài)自然大方，難點突破，重點突出，練習有坡度。具體如下：
一、優(yōu)點
1、合理的利用教材
圓柱體的表面積這部分教學內(nèi)容包括：圓柱的側(cè)面積，表面積的計算，表面積在實際計算中的應用。羅老師在進行教學時，將側(cè)面積計算方法的推導作為教學難點來突破，將表面積的計算作為重點來教學。教學設(shè)計和安排既源于教材，又不同于教材。整堂課容量較大，但學生學的輕松，教學效果也比較明顯。
2、教師的主導與學生主體的統(tǒng)一
本堂課在教學上采用了引導＿＿放手＿＿引導的方法，通過教師的導，鼓勵學生積極主動的探究。
新課前的復習，由平面圖形到立體圖形，由長、正方體的表面積到圓柱體的表面積。通過圓柱體模型的演示，引導學生復習圓柱體的特征，進而理解圓柱體的表面積的意義。
在教學側(cè)面積的計算時，先讓學生思考該怎樣計算，再讓學生動手探究。在實踐中，學生很清楚地看到圓柱體的側(cè)面展開是一個長方形（正方形、平行四邊形等），求圓柱體的側(cè)面積實際上就是求一個長方形的面積。
在學生會求側(cè)面積的基礎(chǔ)上，再加上兩個圓面積，從而總結(jié)出求表面積的計算方法，使學生認識到立體轉(zhuǎn)平面，形變量不變的辨證關(guān)系，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于YY空間。com]的觀察分析能力。
二、不足
圓柱體的物體在生活中很普遍，如學生的透明膠帶，礦泉水瓶蓋等，讓學生動手測量這些物體的有關(guān)數(shù)據(jù)，解決實際問題，學生的興趣會更高寫，也讓數(shù)學回歸到生活。
練習中，出現(xiàn)三個不同直徑的圓，而出示的圖片卻是三個圓同樣大，直觀效果不明顯。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇3
《簡單的組合》是在學生已經(jīng)接觸了一點排列與組合的知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)與組合數(shù)的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)與組合數(shù)。排列與組合是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。聽完周老師教學的《簡單的組合》后，我認為她在課堂上能讓學生充分動手動腦動口，試圖培養(yǎng)一批獨立思考、敢于表達的自主性領(lǐng)袖兒童。具體體現(xiàn)在以下教學環(huán)節(jié)中：
一是在“創(chuàng)境引入”中，周老師問學生馬上要迎來什么節(jié)日，在這節(jié)日老師準備去旅游，不知道怎么搭配衣服讓學生幫忙，緊接著利用課件展示主題圖——自己的幾套衣服，吸引學生的注意力。創(chuàng)境有效，引入自然。通過搭配衣服的活動，使學生對組合的認識由模糊到清晰，由抽象到具體，使學生體會到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。
二是在“先學”這一環(huán)節(jié)，教師能靜心設(shè)計導學案，學生能結(jié)合導學案先獨立思考，再動手擺一擺，最后在小組內(nèi)交流自己的意見想法；在“后教”這一環(huán)節(jié)，教師組織學生開展了擺一擺、貼一貼、連一連、畫一畫等活動。先讓學生用自己喜歡的方式表示，如：用圖片擺、連線、畫圖等。在擺圖片連線的過程中，初步體驗到組合這一數(shù)學知識就在我們身邊，培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度去觀察和解決生活中的問題。再引導學生用貼圖片的方法表示，這一環(huán)節(jié)比較能激發(fā)學生的學習興趣。最后教師引導學生總結(jié)出組合時不重復不漏掉的方法：排頭法，學生總結(jié)排頭法的特點是有序，依次組合，為學生在做組合時找到了最有效的方法。在整個過程中，教師引導學生充分動手動腦動口，邊學邊動手操作，符合兒童的學習特點，真正體現(xiàn)了“讓學生親身經(jīng)歷知識形成的過程”新課程的基本理念。
三是在“展示反饋”教師設(shè)計了配早餐、從學校到家走路線、拍照留念、“拉一拉”游戲，訓練題目形式多樣，貼近生活，敢于放手讓學生動手操作并走上講臺當小老師講解。對于“拉一拉”這個較有難度的題目，教師讓兩名學生以上臺演示其他同學觀察研究。
總的來說，周老師的這節(jié)課最值得我學習的就是教師教態(tài)自然，語言親切，富有童趣，如在引入課題時，教師說：“十一長假周老師準備去旅游，可是我不知道怎么搭配衣服，你能幫幫我嗎？”等等，教師語言符合學生的特點。其次，教學各環(huán)節(jié)過度自然，教學環(huán)節(jié)完整緊湊，尤其是從引入課題到最后題目訓練都是一件事情的完整過程，符合邏輯，教學設(shè)計合理，符合課堂教學規(guī)律，有利于學生迅速掌握知識。再次，教師能讓學生充分動手操作，培養(yǎng)了學生的動手能力，使抽象的數(shù)學變得形象直觀。還有就是學生的小組合作學習能力較強，在展示時各小組能用不同的方法去組合搭配衣服，如：貼圖片、連線、畫圖等等。
當然，周老師的這節(jié)課也還有值得商榷的地方，主要有：
周老師在展示反饋的訓練時，假如能讓幾個小老師上臺講解，再利用電腦演示走路線的過程來使學生進行直觀的理解，這樣可能效果會更好一些。
總之，我覺得這節(jié)課教學很成功，學生參與面很廣，也很有學習熱情與興趣，每一個題目的設(shè)置都很新穎，尤其是課前學生準備的衣服圖片和拍照留念的題目及“拉一拉”游戲，都很特別，對于我們這樣新上崗老師無疑是一次有意義有價值的學習。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇4
今天，在昆侖中學聽了張艷勤老師的《定義與命題》一節(jié)課，本節(jié)課是北師大版教材八年級上冊第七章《平行線的證明》第2節(jié)課《定義與命題》的第一課時，本節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，同學們掌握了定義、命題，以及命題的條件，真假命題等概念?？偹苤緛韺τ诟拍罱虒W課也是一個難點：學生探索或者活動的內(nèi)容相對較少；內(nèi)容枯燥無味，學生沒有新鮮感。但是聽了張老師的課，受益匪淺，張老師能很好的處理概念課的教學，并能吸引同學的學習興趣，課堂氣氛活躍，當然這與張老師的基本功是密不可分的。
現(xiàn)將本節(jié)課的感悟整理如下：
1、課堂教學設(shè)計合理，難度適中，適合學生的基本情況。
2、教學環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理：從復習，回顧與思考（解釋名詞，練一練，議一議，想一想）練習鞏固，今天的收獲等方面進行教學，達到了教學的預期目標。
3、學生參與熱情高，課堂氣氛活躍，學生能圍繞著教學目標展開討論。
4、應將以前所學的更多的定義，命題進行整理，讓學生分定義還是命題以及真假命題，這樣可能會更好一點。
5、盡可能的讓學生多列舉一下生活實際中的定義和命題的相關(guān)例子，并讓學生分清條件以及結(jié)論，這樣同學的學習興趣可能會更濃厚一點。
當然，以上只是我的一點感悟，不妥之處請批評指正。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇5
《認識人民幣》一課是人教版數(shù)學一年級下冊的一個難點內(nèi)容。聽王忠強老師上這一課主要是為診斷其課堂教學中存在的問題?？傮w來說，課堂教學設(shè)計比較合理，內(nèi)容比較全面，課件和學具比較有趣味性，學生興趣較高。下面就存在問題提幾點建議：
一、課前習慣
一年級正是學習習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師一定要在平時堅持貫徹學生習慣培養(yǎng)工作，這方面恰是做為新教師的王老師所欠缺的?？梢栽谡n前準備書本、放東西、拿學具、發(fā)言、合作等各方面下功夫，幫助孩子一點一滴地養(yǎng)成習慣。由于低段孩子的好動和喜歡趣味性的東西的特點，可采用歌訣、動作方式來記憶和養(yǎng)成習慣。
二、目標落實
王老師對本課的目標設(shè)計基本合理，教學環(huán)節(jié)也能與教學目標相對應。不足之處在于教師為了完成教學任務，有些走過場，有些環(huán)節(jié)沒有落實到位，僅點到為止。建議王老師在備課時要考慮如何把目標落實到位，采用哪些環(huán)節(jié)、策略都要清晰化，要讓孩子得到怎樣的提升自己心里最好有數(shù)。重點難點的知識，教師要舍得花時間讓學生探討，要思考突破的方法，引導學生在操作和思考中逐步理解并學會，不能草草而過。
三、課堂組織
一年級小朋友活潑好動，注意力集中時間很短。教師要根據(jù)孩子的心理和生理特點，采用生動有趣的方式教學，同時要經(jīng)常組織課堂紀律，表揚、肯定和提醒結(jié)合，把課堂組織做為課堂教學的一個重要組成部分。每個環(huán)節(jié)學習時提要求要包括紀律、興趣、注意力等的引導。特別是本單元的學習多次用到人民幣學具，孩子可能只顧著自己玩，而不注意教師的教學和教室里的學習情況，因此更要時時對孩子加以提醒和行為上的指導。
四、引導思考
教學中王老師常常問題一提就讓孩子回答，有些孩子問題都沒聽清楚，有些孩子還來不及想。這樣的話，學生缺少思考的機會，可能會變得依賴老師和同學的答案，不利于孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。
五、教學調(diào)整
王老師在教學中一直站在講臺前，沒有下來看學生的學習情況，沒能及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題。這是特別重要的一點，如果課前不能做好預設(shè)的話，就只能在課堂上加以補救，要隨時注意學生當堂出現(xiàn)的錯誤，想辦法調(diào)整教學程序。
做為新教師，這些方面都是需要自己平時在教學中長期鍛煉出來的，沒有什么快捷方式，唯有多想多做多學多問，慢慢提高自己。希望王老師嚴加要求自己，在教學方面努力成長為一個成熟的數(shù)學教師。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇6
本節(jié)課開始就巧妙地從學生的舊知過度到對新知的講授，搶答游戲的設(shè)置，成為課堂教學的亮點，亦成為學生學習的興奮點。精心設(shè)計問題情境，有效地調(diào)動了學生學習積極性及探究問題的興趣。鼓勵學生充分的動腦動口動手，積極參與到教學中來，通過這節(jié)課的學習，不僅使學生掌握因式分解的概念和原理，而且又為后面學習因式分解做好了充分的準備。
因式分解是初中數(shù)學教學中的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。在本節(jié)課教學中，老師對教材的處理上體現(xiàn)了教育觀念的更新，已從理論深入到實踐，重視關(guān)注學生對因式分解概念知識形成的學習過程，讓學生經(jīng)歷、體驗、探究知識的發(fā)展過程。教學中老師緊緊抓住了本節(jié)課的重點和難點，同時對于練習過程中學生出現(xiàn)的各種困難及易錯題，能及時地一一解答并進行個別指導，及時鼓勵，激發(fā)學生強烈的學習興趣，隨時解決學生的問題。使不同的學生有不同的收獲，體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。
本節(jié)課多媒體課件制作十分美觀，知識信息量大，是二期課改理念深入課堂教學的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法。
初中數(shù)學期末試卷講評教案篇7
本節(jié)課《數(shù)學廣角》重點是讓二年級學生初步感知生活中的排列與組合問題，是讓學生經(jīng)歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于二年級學生來說排列、組合問題是比較陌生有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進行排列和組合是本節(jié)課的主要任務。
排列、組合的思想方法，不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。
縱觀整節(jié)課我有以下看法：
優(yōu)點：
1、教材的例1通過2個卡片的排列順序不同，表示不同的兩位數(shù)，屬于排列知識，例1給出了一幅學生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情境圖，馮老師在設(shè)計本課時，把排列1、2兩個數(shù)組成不同的兩位數(shù)，改成了學生喜歡的能激發(fā)學生興趣的破譯密碼。并由打開密碼鎖進入數(shù)學王國解決一個個數(shù)學問題。
2、課始的情境創(chuàng)設(shè)與課后的練習拓展情境呼應，設(shè)計精心巧妙。
3、板書設(shè)計鮮明直觀、重點突出。
建議：
結(jié)合此次教研活動的主題：訓練學生準確表達數(shù)學語言的能力，我認為馮老師在讓學生讀題說題意的訓練上做得很好。培養(yǎng)了學生的讀題意識和語言表達力。訓練學生準確表達數(shù)學語言的能力應該引導學生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學生小結(jié)）此外我們教師應該努力做到激發(fā)興趣，引導學生“愿說”；循循善誘，鼓勵學生“敢說”；導之以法，培養(yǎng)學生“會說”；不拘一格，激發(fā)學生“善說”。培養(yǎng)數(shù)學語言表達能力對學生的思維發(fā)展，數(shù)學能力的提高有著極為重要的意義。我們數(shù)學老師在數(shù)學教學中要把“說的訓練”看成是一項重要的教學任務，認真地完成。數(shù)學教師要鼓勵、指導學生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視學生說的質(zhì)量，使之與學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、分析解決問題、提高數(shù)學能力相輔相成。