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        小學(xué)美術(shù)紫藤花教案(模板22篇)

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            教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等要素。在編寫教案時(shí),我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對大家的備課工作有所幫助。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇一
            1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
            2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
            3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
            在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
            一、組織教學(xué)。
            組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
            二、引導(dǎo)階段。
            1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
            師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個(gè)問題:
            a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)。
            (請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)。
            2、老師歸納。
            師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?BR>    3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
            課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機(jī)上演示給大家看?”
            主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
            操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”
            4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣。
            學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
            三、發(fā)展階段。
            1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
            學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
            電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
            2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
            (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))。
            (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
            請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
            3、欣賞課本范圖。
            讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
            四、實(shí)踐階段。
            1、師示范繪制四方連續(xù)。
            老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
            a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
            b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
            c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
            現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
            2、學(xué)生實(shí)踐。
            a、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫一塊花布。
            b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
            鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
            c、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)。
            五、作品展評。
            2、思考:我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。
            六、時(shí)裝制作和表演。
            師:“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
            1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
            2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
            a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
            b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
            七、收拾與整理。
            要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇二
            人教版小學(xué)美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。
            領(lǐng)域:綜合·探索。
            引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
            1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
            2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。
            學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
            如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
            教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
            學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
            課前音樂:過新年。
            一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
            二、導(dǎo)入新課。
            師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。
            三、講授新課。
            1、播放錄像--過新年的場景。
            2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
            3、學(xué)生談過年。
            5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?
            6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
            7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
            四、課堂作業(yè)。
            3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
            4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
            5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
            6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
            五、作業(yè)評價(jià)。
            師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。
            六、結(jié)束新課播放音樂。
            過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
            上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇三
            對“聰明的機(jī)器人”我們并不感陌生,“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機(jī)器人動漫形象。聰明的機(jī)器人現(xiàn)實(shí)中見到的機(jī)器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話題,如“精彩的機(jī)器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動物園”等。我們給它取名機(jī)器人,聰明的機(jī)器人并不是因?yàn)樗袢说臉幼?,而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在對人類有危害的環(huán)境中進(jìn)行工作作業(yè)活動的特殊功能,正因?yàn)檫@樣,我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。聰明的機(jī)器人實(shí)際上我們所見所聞的機(jī)器人只不過是一種具有高度靈活性的自動化機(jī)器,但它的特殊功能、智能能力和獨(dú)特的造型美仍然令我們時(shí)常感到神秘和好奇,是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)題材內(nèi)容。
            本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機(jī)器人的獨(dú)特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機(jī)器人圖片。學(xué)習(xí)活動方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過設(shè)計(jì)和制作的美術(shù)活動,了解機(jī)器人的造型美與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高審美評價(jià)能力,感受各種材料制作模型的特性,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與進(jìn)步,在設(shè)計(jì)與制作活動過程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習(xí)與社會發(fā)展密不可分的關(guān)系,激發(fā)社會責(zé)任感,反過來又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激勵學(xué)習(xí)行為,體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學(xué)生成長需要的理念,即培養(yǎng)學(xué)生成長過程中需要具備的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。
            活動一為機(jī)械手臂設(shè)計(jì)。該課時(shí)的教學(xué),既能使學(xué)生了解機(jī)器人手的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)機(jī)械形體的畫法;又能使學(xué)生對設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功用與美觀有機(jī)結(jié)合的特征得到直觀認(rèn)識,領(lǐng)會“物以致用”的美術(shù)設(shè)計(jì)理念,形成正確的審美情感態(tài)度與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。讓機(jī)器人擁有一雙靈巧的手是無數(shù)機(jī)器人設(shè)計(jì)者的夢想。教材編排了稱為“三指靈巧手”的機(jī)械手,能輕輕拎起一個(gè)易碎的雞蛋,可見它的靈敏度與人類已無差別了。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成,機(jī)械手的設(shè)計(jì)也就是根據(jù)基本的機(jī)械形體,整合關(guān)節(jié)傳動部分進(jìn)行造型的活動,因此基本的機(jī)械形體的畫法是設(shè)計(jì)機(jī)械手時(shí)要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個(gè)節(jié)狀體的畫法與過程,對異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過程進(jìn)行步驟分解,為本課作業(yè)的完成提供了繪畫技巧上的指導(dǎo),也是在教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生嘗試訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)提供了樣式。
            活動二為制作機(jī)器人模型。該課時(shí)的教學(xué),旨在利用各種媒材制作模型,掌握模型制作的基本技能,針對機(jī)器人的不同造型特征合理尋找和運(yùn)用媒材,提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn),促進(jìn)動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機(jī)器人造型來進(jìn)行模仿,在制作機(jī)器人模型的不同局部時(shí),選擇適合的媒材和采用相應(yīng)的方法是制作活動中的教學(xué)重點(diǎn)。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示,對選擇媒材嘗試方法及機(jī)械連接,給予了特別的關(guān)注。其中對一個(gè)范式進(jìn)行媒材運(yùn)用、制作方法及制作步驟的提示,如泡沫包裝物的割鋸方法,對機(jī)器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法,以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運(yùn)用,暗示了應(yīng)在教學(xué)活動中作為技能訓(xùn)練基本要求提出,通過嘗試訓(xùn)練并進(jìn)行動手體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機(jī)器人雖有仿人形機(jī)器人類型,但并非所有機(jī)器人都是人形的樣子,從外觀造型來分析還只是一臺機(jī)器的模樣。通過以小組合作的方式制作完成一個(gè)機(jī)器人的模型是完全可以達(dá)到的。
            學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,掌握機(jī)械立體形的畫法,能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。
            透過美術(shù)創(chuàng)作活動,學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展,對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力,并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合,初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識。
            在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動任務(wù)中,獨(dú)立思考,共同探討,使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
            本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、模型制作的基本技巧與知識,了解機(jī)械立體形的線描畫法與機(jī)械手設(shè)計(jì)創(chuàng)意以及掌握機(jī)器人模型制作的方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和美術(shù)設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材,通過線描,采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的造型活動。
            本單元的教學(xué)準(zhǔn)備針對兩個(gè)課時(shí)不同的教學(xué)內(nèi)容,考慮精選機(jī)器人的動畫片片斷和圖片,布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材,制作適當(dāng)?shù)哪P蛯?shí)物及選擇和制作相應(yīng)的教學(xué)等。
            本單元的教學(xué)策略應(yīng)以機(jī)械立體形的畫法和不同媒材制作不同機(jī)器模型的方法為重點(diǎn),采用個(gè)體或小組合作的方式完成機(jī)械手設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型制作的學(xué)習(xí)任務(wù)。
            活動一機(jī)械手設(shè)計(jì)的教學(xué),以機(jī)械立體形繪畫學(xué)習(xí)為前提,機(jī)械手設(shè)計(jì)的整體效果為結(jié)果目標(biāo),功能設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)延伸,組織相應(yīng)的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評述等活動形式來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下安排:機(jī)器人動畫片欣賞——認(rèn)識機(jī)器人——認(rèn)知機(jī)械手結(jié)構(gòu)——嘗試機(jī)械形體畫法——探討功能,創(chuàng)意設(shè)計(jì)——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意,審美評述——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。
            活動二制作機(jī)器人模型的教學(xué),以機(jī)器人造型欣賞感受為基礎(chǔ),尋找和運(yùn)用合理的工具材料制作機(jī)器人的各部分形體為重點(diǎn),以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機(jī)器人模型的制作任務(wù)。小組合作時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生組內(nèi)策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排:欣賞感受,認(rèn)知造型特征——模型范式分析,獲得方法——媒材運(yùn)用嘗試,解決要點(diǎn)——小組策劃,分工制作——組內(nèi)交流,集體組裝——作品發(fā)表,審美互評——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。
            活動一的教學(xué)實(shí)施,在補(bǔ)充課程資源不足,不能觀看到機(jī)器人動畫片,和通過欣賞到更多的圖片時(shí),可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)多感受欣賞,互動交流關(guān)于機(jī)器人的信息,來認(rèn)識和了解機(jī)器人。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下選擇:認(rèn)識機(jī)器人——欣賞感受,了解機(jī)械手——分析結(jié)構(gòu),嘗試形體畫法——創(chuàng)意交流,設(shè)計(jì)機(jī)械手——展示作業(yè),審美評述——應(yīng)用交流,學(xué)習(xí)延伸。
            活動二的教學(xué)實(shí)施,可能因?yàn)榈貐^(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化,可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行選擇調(diào)整,一般紙材的可塑性大,通過卷、,折、揉團(tuán)、粘貼、插接等手法可進(jìn)行多數(shù)機(jī)器形體的造型、模仿,其他材料如紙盒廢舊材料等媒材,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也可調(diào)整選擇。如:模型范式分析,獲得感受——媒材嘗試,學(xué)習(xí)方法——欣賞機(jī)器人,小組策劃——分工制作,集體組裝——作品展示,評述應(yīng)用。
            1.教材編排的小訓(xùn)練應(yīng)采用相應(yīng)的方式和材料組織實(shí)施,讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。如:活動一的小訓(xùn)練建議嘗試描繪一個(gè)六角螺絲帽或一個(gè)有連接頭的機(jī)械造型特點(diǎn)的立方體指節(jié),了解一簡單機(jī)械形體的線描造型方法,舉一反三,對機(jī)械手的整體設(shè)計(jì)提供學(xué)法指導(dǎo)?;顒佣男∮?xùn)練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等,或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等,解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問題。
            2.一般情況下可讓學(xué)生借助資料進(jìn)行機(jī)械手的設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型仿制,對美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學(xué)生可引導(dǎo)想像,創(chuàng)意具有個(gè)性化的機(jī)械手和機(jī)器人模型,有效地促進(jìn)學(xué)生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
            3.本單元教學(xué)時(shí)不可忽視造型設(shè)計(jì)制作與相應(yīng)的功能作用的評述和思考,設(shè)計(jì)與應(yīng)用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與制作的一個(gè)整體理念,也由此加深學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)與社會生活的關(guān)聯(lián)作用的理解,達(dá)到在美術(shù)學(xué)習(xí)中啟智育人的目的。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇四
            1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
            2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
            1、認(rèn)識形狀的概念和形式。
            2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。
            教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
            1、欣賞各種平面形狀。
            師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?
            2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》。
            1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。
            師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)。
            師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)。
            2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。
            幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
            3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
            有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
            無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
            1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
            師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
            2、制作步驟(教師示范)。
            設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
            教師巡回輔導(dǎo)。
            1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
            2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
            六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
            用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇五
            一年級(下)。
            二課時(shí)。
            通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識,了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
            自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
            在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
            多媒體課件、投影儀。
            空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
            教學(xué)環(huán)節(jié)。
            教師活動。
            學(xué)生活動。
            設(shè)計(jì)意圖。
            展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途。
            觀察、欣賞。
            感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處。
            1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。
            2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。
            1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
            2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
            3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
            通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
            1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)。
            2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”
            3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
            4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意。
            1、欣賞美術(shù)品。
            2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
            充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
            根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。
            各自、小組合作創(chuàng)作。
            培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
            1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。
            2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。
            讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
            培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與欣賞感悟能力。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇六
            1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):
            通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解,認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)習(xí)寫生的方法技能,能夠有目的地開展綜合探索性活動。
            2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):
            通過對北京胡同文化的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索,體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻(xiàn),進(jìn)一步認(rèn)識美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
            重點(diǎn):了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
            難點(diǎn):有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。
            學(xué)習(xí)材料:北京胡同和民居建筑方面的圖文資料,筆記本,寫生用具等。
            教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。
            組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
            導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片,如:北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片,認(rèn)識京味文化“特色”。
            注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
            在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,拓展美術(shù)視野,培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
            綜合探索活動提出學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。
            教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
            組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
            我們通過相關(guān)的圖像和文字資料,把你們感興趣的胡同做綜合的探索;對它的趣聞軼事、美觀的景物,用短文和繪畫表現(xiàn)出來,比如北京最老的胡同的由來,其中的名人典故,你認(rèn)為最美的景物等。
            引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。
            學(xué)生共同的問題,做集中指導(dǎo),如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
            注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
            同學(xué)之間互相交流,展示課前收集的相關(guān)資料。
            學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題,以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動。整合相關(guān)信息,用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。
            對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題,向教師請教、向同學(xué)求助,合作解決學(xué)習(xí)困難,共同完成任務(wù)。
            通過綜合探索“北京胡同文化”活動,發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
            培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
            總結(jié)評價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
            評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
            評價(jià)形式:
            小組內(nèi)自我總結(jié)和評價(jià)為主,教師和同學(xué)評價(jià)為輔。
            教學(xué)反思:學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化,看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情,能對胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇七
            1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
            2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的'美好情感。
            3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
            本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
            繪畫工具和材料。
            檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
            同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。
            首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
            同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
            城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
            在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
            1、欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
            2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
            3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
            (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
            (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
            (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
            (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
            將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇八
            1、了解禮物包裝的作用。
            2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
            3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
            4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
            (一)課前準(zhǔn)備。
            1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
            2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
            (二)課堂教學(xué)。
            1、引導(dǎo)階段。
            讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
            禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
            禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
            2、發(fā)展階段。
            例如:方形紙盒的包裝。
            根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
            用雙面膠或膠水接合兩邊。
            抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
            將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
            用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
            3、教學(xué)拓展。
            用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇九
            托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非??鞓返氖虑椋?dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時(shí),寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時(shí)的快樂,同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
            1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
            2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
            3、感受活動的樂趣。
            1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
            2、泡泡槍。小黑板。
            3、小筐若干,漿糊。
            4、一個(gè)大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
            一、游戲?qū)搿?BR>    教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
            二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
            1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
            2、出示一個(gè)泡泡作品,提問:這是什么呀?
            “今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”
            3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個(gè)小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
            4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
            三、自己動手粘泡泡。
            1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。
            2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
            四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
            “小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
            引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
            五、結(jié)束。
            “小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十
            教學(xué)目標(biāo):
            1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
            2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;。
            3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
            4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;。
            教學(xué)重點(diǎn):
            認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
            教學(xué)難點(diǎn):
            花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
            教學(xué)過程:
            一、欣賞導(dǎo)入:
            教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
            1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
            2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
            3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn),教師可適時(shí)作簡單演示。
            4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
            二、探索研究:。
            我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
            學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的。
            教師示范:
            1畫:
            2剪:連續(xù)圖案剪法:
            1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;。
            2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
            數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊。
            三、設(shè)計(jì)制作:。
            1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
            2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
            四、應(yīng)用建議:
            1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
            2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十一
            上課:師生問好!
            師:同學(xué)們見過雪嗎?
            生:沒有。
            生:見過。
            師:在哪見過?見過真的雪嗎?
            生:電視上、哈爾濱、西安……。
            師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?BR>    師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
            師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
            生:我看到的雪花就是這樣的。
            師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
            師:歐小文,你也說說。
            生:我覺得雪花像一朵花。
            師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個(gè)雪人呢?我們一起來堆個(gè)雪人吧。
            生:好!
            師:先做個(gè)什么呢?
            做個(gè)圓形,老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
            生:頭。
            師:再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
            生:鼻子。
            師:鼻子用什么材料呢?
            生:辣椒、紅蘿卜。
            師:對我們在家時(shí)用辣椒,在美術(shù)課堂時(shí),我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
            生:眼睛。
            師:用磁鐵怎么樣?
            師:再給它加個(gè)帽子。用什么做手?
            生:掃把。
            師:我們用板刷好不好?
            生:還沒嘴巴呢?
            師:那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
            師:這里太空了,怎么辦?
            生:貼上扣子。
            師:用磁鐵做扣子,再圍個(gè)圍巾好不好?試一下。
            生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
            師:那我們換個(gè)顏色吧。
            師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)。
            師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
            小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實(shí)在太可惜了。(課件)。
            師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
            師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
            師:請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
            生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
            生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
            師:講得真好,表揚(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
            師:請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
            (兩位同學(xué)到講臺畫,其他同學(xué)邊看邊比劃。)。
            師:同學(xué)們畫得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
            師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
            生:用油畫棒的白色在黑紙上畫。
            生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
            師:哦,畫出明暗是嗎?
            生1:用涂改液來畫。
            生2:還可以用珠光筆。
            師:那么多的辦法!對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)。
            生:老師,還有辦法??梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫,然后再用藍(lán)色的水涂。
            師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
            師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)。
            生齊:哇!
            師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚(yáng)他。
            師:這是蠟筆水彩畫法,一會我們也可以試一下。
            師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
            生:注意畫眼睛的位置。
            師:對,根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么?
            生:貼鼻子。
            師:選哪個(gè)呢?為什么不選白色的?
            生:看不見。
            師:那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配,畫的時(shí)候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個(gè)人都不同了。
            師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)。
            師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
            生:畫些雪。
            生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。
            師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)。
            生:哇,真漂亮!
            師:老師告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時(shí)要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
            師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)。
            師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息,它要求同學(xué)們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
            第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
            師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時(shí)器開始計(jì)時(shí))。
            (同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)。
            師:同學(xué)們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家,評一評,這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評。請你評一評。
            生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
            師:評的真好。請你評一評。
            生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
            師:同學(xué)們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
            (學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)。
            師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎勵一個(gè)故事給大家看。(課件:《雪孩子》)。
            師:通過這個(gè)故事,你知道什么?
            生1:通過這個(gè)故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
            生2:雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,然后變成白云。
            生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
            師:今天同學(xué)們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”)。
            生齊:嘢!
            師:走,打雪仗去!
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十二
            2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品。
            3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
            引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。
            啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
            2、介紹新知:看書中的知識窗,認(rèn)識多種形式的對稱:中心線對稱中心點(diǎn)對稱。
            3、賞析書中的對稱范例,再請學(xué)生找找對稱的例子。
            2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識均衡。
            3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。
            4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
            5、小結(jié)對稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺。
            1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對稱或均衡形式的作品。
            3、展示作品,師生評價(jià)。
            回家用立體材料進(jìn)行對稱或均衡的創(chuàng)作。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十三
            1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn),以優(yōu)美詞句描寫景物的手法.
            2.掌握文章借景抒情,托物言志的方法.
            3.通過文章使學(xué)生熱愛生命,珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí).
            重點(diǎn)。
            對景物描寫的分析.
            難點(diǎn)。
            對借景抒情,托物言志的理解.
            教學(xué)過程。
            一.導(dǎo)入。
            同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界,一草一木,只要你去細(xì)心體會,都會從中得到許多啟示,面對不同的景物,在不同的心情下,也會產(chǎn)生不同的情感。《紫藤蘿瀑布》作者就是在自己的弟弟身患絕癥死后,自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的聯(lián)想。在這樣的心情下,面對盛開的紫藤蘿,他所見所感是什么呢?下面就讓我們一起進(jìn)入作者的文中去領(lǐng)略一下。
            二.作者簡介。
            宗璞。
            三.熟悉課文糾正讀音。
            1.請三個(gè)學(xué)生分別朗讀三個(gè)部分。
            2.生字詞讀音。
            迸濺(bang)伶仃(lingding)。
            盤虬臥龍(quip)仙露瓊漿(qigong)。
            四.分析課文。
            第一部分:(1-6)。
            第二部分:(7-9)。
            2.第一段獨(dú)立成段的作用是什么?
            答:“我不由停住了腳步”說明作者是心有所動才止步?!安挥伞痹谶@里點(diǎn)了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那么他為何而沉思,又被什么所吸引了?這里的獨(dú)立成段,既是作者內(nèi)心的反應(yīng),又為全文埋下了懸念伏筆。
            3.齊讀2-6自然段,然后思考:
            a.課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的?
            答:從整體到局部。
            先寫花瀑:只見一片輝煌的淡紫色,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的子,仿佛在流動在歡笑,在不停的生長。
            再寫花穗:每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。
            最后寫花朵:每一朵盛開的花像是一個(gè)長滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。
            b.課文主要是從哪些方面來描繪紫藤蘿的特點(diǎn)?
            花形,花色,花香。
            c.在語言上,使用了哪些修辭手法?
            比喻和擬人,尤其是最后“每一條紫色花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗”的'擬人手法,將貶詞褒用,更是寫出了紫藤蘿花的可愛和頑皮,和陽光相應(yīng)成趣。
            4.閱讀7自然段。
            如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路?
            作者在本段中由花色的熱鬧轉(zhuǎn)入花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流動,流動的花滌蕩了自己的焦慮與悲痛,留給自己精神的寧靜與生的喜悅。在此作者已經(jīng)由花寫到自己的心,并引入了生死謎,手足情的思考。表現(xiàn)出自己對弟弟的懷念。
            5...學(xué)習(xí)八到九段。
            本段主要是描繪了花香。其特征是朦朧與長久。在此作者寫道紫藤蘿的被毀于與重生,其目的是承接上段的生死迷而來的?;涞纳?,榮衰暗示著人生的哲理。這就是花和人都會遇到各種各樣的不幸,都會面對生與死的痛苦,但同樣也顯示出生命的無止境。
            本段闡明作者從花中領(lǐng)悟的人生意義,是對花形,花色,花香的一個(gè)總體提煉和歸納,由景而生情,由情而生志。所以作者說:“那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,她張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。他是萬花中的一朵,也是由每一個(gè)一朵,組成了萬花燦爛的流動的瀑布?!斑@是淺紫色的光輝和淺紫色的芳香。”從這里,作者領(lǐng)悟到了人生的意義,就是無論是人生的熱鬧還是人生的生死,生命對于萬物來說都有著頑強(qiáng)與美好,它是永恒的!所以作者“不覺加快了腳步”。這里和文章開頭相呼應(yīng),從“不由得停住了腳步”,到“不覺加快了腳步”。其實(shí)是寫出了作者思想的一個(gè)變化過程,對人生的思索過程,從迷惘,惆悵,痛苦到領(lǐng)悟,寧靜,喜悅。由此,我們可以認(rèn)為,一種對生命的新的認(rèn)識已進(jìn)入到他內(nèi)心深處,他將為這新的生命觀去創(chuàng)造更美好的人生。
            五.布置作業(yè)。
            作文訓(xùn)練:寫一種對自己有啟發(fā)性的植物。題目自擬,字?jǐn)?shù)500字。
            板書設(shè)計(jì)。
            花形――猶如瀑布賞花――如人生的美好熱烈。
            花色――熱烈沉靜想花――如人生的生死挫折。
            花香――懵龍長久悟花――如生命的永恒意義。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十四
            1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
            2、說出對橙色的感覺。
            3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
            教學(xué)重點(diǎn):
            研究橙色是如何產(chǎn)生的。
            教學(xué)難點(diǎn):
            最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
            學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
            教學(xué)過程:
            一、做實(shí)驗(yàn)。
            1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
            2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
            (教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)。
            3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
            4、出示:橙色。
            二、新授。
            1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
            2、出示:紅+黃=橙間色。
            3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
            4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
            5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?
            6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
            7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
            8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
            9、問:你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
            三、布置作業(yè)。
            1、以橙色為主,畫一幅畫。
            2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
            3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
            四、作業(yè)展評。
            教學(xué)后記:
            橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的'例子;并通過自己動手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十五
            1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
            2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
            3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
            4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
            5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
            6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
            7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。
            教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
            教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
            重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點(diǎn)。
            花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
            1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)。
            3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
            4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求。
            (1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。
            (2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
            (3)提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
            (4)注意保持畫面、衣服的干凈。
            5、引導(dǎo)評價(jià)現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
            幼兒在整個(gè)活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十六
            《有人和動物的風(fēng)景》
            1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
            2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。
            3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
            本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
            繪畫工具和材料。
            檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。
            同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。
            首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
            同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。
            城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
            在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
            1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
            2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
            3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
            (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
            (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
            (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
            (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
            將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十七
            活動目的:
            1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。
            2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
            3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
            4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
            活動準(zhǔn)備:
            1、春天樹林的背景圖一幅。
            2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動態(tài)不同的人物。
            活動過程:
            一、引出課題。
            1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)。
            2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)。
            3、出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去,好嗎?
            二、討論畫面布局。
            1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)。
            2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)。
            3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)。
            4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)。
            5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)。
            6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)。
            三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物。
            1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)。
            2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
            3、教師根據(jù)幼兒意見,將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
            4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
            5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。
            6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上。
            7、教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進(jìn)行講評,然后請幾名幼兒參加講評。
            四、游戲。
            1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。
            2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
            活動反思:
            兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分:左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境,包含“坐龍船的由17人,坐飛機(jī)的由24人,我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境,包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境,包含時(shí)分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。
            教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面,在明確基本圖意的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察,使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息,了解按一定順序觀察事物的方法,并為下面按知識板塊整理知識做好準(zhǔn)備。之后,我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十八
            1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
            2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
            3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
            4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
            繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
            一、預(yù)熱階段。
            1、欣賞紫藤花。
            把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
            2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
            二、圖形刺激。
            教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
            伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。
            三、想象創(chuàng)造。
            1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
            2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串。
            3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。
            四、作品賞評。
            把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的'快樂。
            美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十九
            1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
            2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
            1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
            2、嘗試用各種材料裝飾名字。
            變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
            一、導(dǎo)入新課。
            師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價(jià),對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。(出示課題)。
            二、講授新課。
            1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個(gè)名字?
            對自己的名字有何看法。
            2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
            3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
            4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
            5、設(shè)計(jì)法。
            (1)筆劃雙勾法,后上彩色。
            (2)筆劃用實(shí)物代替法。
            (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
            (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
            6、制作法。
            金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
            7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
            8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
            三、學(xué)生作業(yè)。
            教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。
            四、課后拓展。
            將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。
            一、組織教學(xué)。
            二、課堂教學(xué)。
            1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
            2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識。
            (1)筆劃雙勾法,后上彩色。
            (2)筆劃用實(shí)物代替法。
            (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
            (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
            3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。
            金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
            三、布置作業(yè)。
            1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
            2、比一比,誰做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
            四、學(xué)生練習(xí)。
            學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
            五、小結(jié)。
            學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
            本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇二十
            設(shè)計(jì)意圖:
            使孩子們學(xué)會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、繪畫能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物,關(guān)心動物的情感。
            活動目標(biāo):
            1、認(rèn)識螞蟻的基本外形特征,并學(xué)會畫出簡單動態(tài)。
            2、提高幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
            活動準(zhǔn)備:
            視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙;
            白紙、勾線筆人手一份。
            事先在黑板上畫上一粒大蠶豆。
            活動過程:
            (一)故事引入。
            一天,天氣晴朗,小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口,突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠(yuǎn)的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想:這粒豆豆肯定很好吃,要是能把它帶回洞里大家一起吃,那該多好??!丁丁使勁地左推推右挪挪,可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了,它怎么也搬不動這粒大豆豆?!斑@可怎么辦?要是搬不回洞里,那真是可惜啦!”“有啦!”突然,丁丁開心地跳起來,他想出了個(gè)好辦法,趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友,大家一起使勁,“一、二、三!”終于,好朋友們把大豆豆抬回了洞里,大家一起開心地美餐一頓。
            (二)觀看視頻(兩遍)。
            2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格,觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
            師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
            (三)示范畫法。
            1、出示操作教具,演示動態(tài)。
            2、示范畫法。
            (邊操作邊直接將教具貼在黑板上,并同時(shí)在大白紙上示范。)。
            (四)幼兒作畫。
            1、鼓勵幼兒大膽作畫。
            2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
            (五)延伸活動:歌表演《螞蟻搬豆》。
            課后反思:
            本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大,一有機(jī)會就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻?!毒V要》中指出:“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動中主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動及表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動中的興趣點(diǎn),興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障,從幼兒的興趣著手,我選擇了這一活動內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分,但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系,每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系,相互滲透。在本次活動剛開始時(shí),我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》,全班幼兒邊唱邊欣賞,生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒,興趣十足。由于小班幼兒好動,注意力容易分散,傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無味,孩子們不感興趣,效率差。我制作了皮影“螞蟻”,通過操作各種動態(tài),再次充分調(diào)動幼兒積極性,課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過程是在幼兒一邊欣賞,教師一邊示范中渡過的,孩子們在積極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流,學(xué)到了本領(lǐng),體驗(yàn)了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時(shí)間不宜過長,因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉促,如果再多請些幼兒來參與的話,相信孩子的觀察會更全面,理解會更深刻。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇二十一
            小的時(shí)候就對畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物,小學(xué)時(shí)候最喜歡的`一篇課文就是“王冕畫畫”,長大了,我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家!通過此活動可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!
            1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
            2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
            3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂及成功感。
            4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
            5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
            繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
            一、預(yù)熱階段。
            1、欣賞紫藤花。
            把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
            2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
            二、圖形刺激。
            教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
            伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。
            三、想象創(chuàng)造。
            1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
            2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串。
            3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。
            四、作品賞評。
            把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。
            孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
            小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇二十二
            1、欣賞紫藤花。
            把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
            (二)、圖形刺激。
            教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
            伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。
            (三)、想象創(chuàng)造。
            1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
            2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串。
            3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。
            (四)、作品賞評。
            把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。