報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確、簡明扼要，結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。報(bào)告的準(zhǔn)備階段包括資料的收集、整理和篩選，以及對(duì)問題的分析和歸納總結(jié)。閱讀下面的范文，可以幫助你更好地理解報(bào)告的要素和寫作技巧。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一
    很快一個(gè)學(xué)期過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
    講話一、取得的成績。
    這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我始終以國家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
    二、存在的問題。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了美術(shù)知識(shí)才能更深層次地感受、理解美術(shù)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的'表現(xiàn)。
    三、措施及努力方向。
    1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
    3．給他們的環(huán)境較為寬松。
    4．經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
    5．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認(rèn)為四年級(jí)為普及階段，主張“自選項(xiàng)目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主，開展各類興趣活動(dòng)。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。
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    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二
    ~第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了高一年級(jí)歷史下冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
    二、上課——做到線索清晰，層次分明。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
    三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.
    為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
    四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
    在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
    在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。
    經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三
    如何有效地使用高中歷史教科書,提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展,便成為高中歷史教學(xué)研究的重要課題。今天本站小編給大家整理了高中歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、認(rèn)真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見和20xx年xx省普通高考考試說明，以及文科綜合命題解析。
    20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍，是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷，以及20xx年高考真題卷。我還找來了20xx年的高考考試說明，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大，增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注。
    另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下：
    1、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”、14題()“理學(xué)家辯論”、17題()“孫中山言論”、23題()“局部戰(zhàn)爭”，這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題。
    2、非選擇題：第39題(“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。
    3、39題與20xx年相比，第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。
    4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。
    這樣變化令我震驚，是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡單，比較注重基礎(chǔ)?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無法確定，也無處詢問。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后，還是擔(dān)心：畢竟是高考，畢竟是選拔人才的考試，在新課程改革的第四年高考會(huì)來個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎?帶著這樣的疑問我和鄭老師商討，也多方請教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。
    二、依據(jù)指導(dǎo)意見和考試說明，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)方法。
    帶著這樣的想法，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法，我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
    但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變，更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率，盡管教書已經(jīng)多年，但是一節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差，或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé)，也會(huì)因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂，追求課堂的高效。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?，常常?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣，老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目。
    所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的，因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù)。
    三、復(fù)習(xí)的方法是多樣的，但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的。
    1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。由于受了黃牧杭老師的影響，我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉，所以為了激活學(xué)生原有知識(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結(jié)為線索，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來，并通過有價(jià)值的設(shè)問，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)的興趣。
    而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò)，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長，有時(shí)候找到好的資料，我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。
    在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長，一起成熟。
    2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系，把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。
    歷史如浩瀚海洋，上達(dá)天文地理，下通人間百態(tài)，內(nèi)含古今人文，外聯(lián)世界文明，正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜，加上記憶具有遺忘性，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，理不清線索，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長，學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面，知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，體系沒有，有如“霧里看花”。
    所以在二輪復(fù)習(xí)過程中，我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí)，但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡單重負(fù)?？墒钦f來簡單做來難，為了避免給學(xué)生重負(fù)之感，我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后，我決定突破上一屆高三的做法，換一種知識(shí)整合形式，我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組，因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況，兩個(gè)班有20來個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵，而且高考是精英教育，所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后，我做出了我的選擇。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整后的方法是按照新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式，構(gòu)建主題脈絡(luò)，以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
    而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限，我沒辦法把它整到電腦里，都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
    有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年。
    把握高考方向，認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說明的研究和高考樣卷的思考，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，備課量大，所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》，但是對(duì)于這些試題并非每題都做，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題，以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目。
    在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的，除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套，而且只是前三套的選擇題，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
    在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的。我秉著這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，時(shí)間非常有限，絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì)，即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書，做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。
    我的作業(yè)量不多，基本上是兩天一套。但是在后來的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài)，更多的是要求學(xué)生看教材，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè)。
    另外但凡筆頭作業(yè)一率批改，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì)，我付出了很大的艱辛，尤其是對(duì)不起我的眼睛，但是我對(duì)得起我的學(xué)生，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來叫我當(dāng)面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長。
    在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的，這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué)，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力，缺乏敏銳的洞察力，也就無法從學(xué)生身上學(xué)，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力，課堂中的教學(xué)相長，及時(shí)生成都將非常有限。
    表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長此以往教學(xué)會(huì)成為無源之水無本之木。教學(xué)缺乏后勁，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。
    記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話，教師水平的提高很簡單，“就是多做題?！倍嗄陙砦翼樦@個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目，出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段，我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
    本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
    一、教學(xué)方面。
    本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
    二、紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    不遲到、不早退、無請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    三、業(yè)務(wù)方面。
    新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    四、不足方面。
    本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準(zhǔn)備。
    這學(xué)期是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
    第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對(duì)我們說：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的實(shí)踐，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
    第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
    第四，認(rèn)真做好其他各方面的工作，如認(rèn)真聽老教師講課，認(rèn)真寫。
    教案。
    教學(xué)反思。定期檢查批改學(xué)生的作業(yè)有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)迎接階段性考試做好學(xué)生的思想工作等等。
    第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。
    總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。
    在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四
    隨著新一輪課程改革的不斷深入,初中傳統(tǒng)歷史教學(xué)理念與教學(xué)模式已不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,初中歷史教學(xué)進(jìn)行改革已成為必然之勢。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初一歷史教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
    時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度。
    報(bào)告如下：
    一、思想品德方面。
    熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面。
    本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好。
    把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課堂上能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)效率以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程促使學(xué)生樂學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué);在課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上積極落實(shí)分層施教的原則狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)進(jìn)行階段性檢測及時(shí)了解學(xué)情以便對(duì)癥下藥調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)積極參與聽課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)博采眾長提高教學(xué)水平。
    三、課題研究方面。
    本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫教學(xué)。
    心得體會(huì)。
    及時(shí)總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    四、遵守紀(jì)律方面。
    本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    五、其它方面。
    “書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
    本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、本學(xué)期主要工作：
    1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí)，還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
    2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣,愛好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。
    3、積極的進(jìn)行集體備課，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
    4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。
    5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
    1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
    2實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
    三、存在的不足：
    1、個(gè)人備課不夠充分，針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
    2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
    四、今后努力的方向：
    1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
    2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，既教知識(shí)又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
    3、認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
    本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
    平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
    一學(xué)期來，我積極參與上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參加集體備課，和同課教師一起研究每節(jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果。這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每個(gè)人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補(bǔ)短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議，并認(rèn)真作出筆記，作出評(píng)價(jià)，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
    三.教學(xué)常規(guī)的完成情況。
    本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
    1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
    3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié),平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。尤其是在市育英中學(xué)參加的優(yōu)秀課堂展示，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在歷史教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。
    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了歷史教學(xué)。
    6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個(gè)班的歷史成績都取得了一定的進(jìn)步。其中，七(3)班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
    四，為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施。
    在平時(shí)的上課過程中，非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級(jí)的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認(rèn)真能主動(dòng)完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、4班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，所以，在平時(shí)的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
    五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力。
    成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時(shí)也存在一些不足之處，而且隨著時(shí)間的推移，學(xué)生、社會(huì)也將會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五
    20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長，承擔(dān)高二x班的歷史教學(xué)工作，其中；班為文科班，；班為理科班，其中兩個(gè)理科班要參加省會(huì)考。
    一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
    為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    首先，作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
    每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
    按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
    還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
    其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
    通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    第三，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
    為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。
    通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    第四，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。
    對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作。
    對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
    第五，認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
    1、教的方面看：
    (1)從學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)來看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠，學(xué)生的通史知識(shí)不夠扎實(shí)。
    (2)從教學(xué)技巧來看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但，學(xué)生的素質(zhì)較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移能力還是比較薄弱的。
    2、學(xué)的方面看：
    (1)對(duì)歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯。
    (2)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的掌握不扎實(shí)。
    基礎(chǔ)知識(shí)不熟，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，知識(shí)盲點(diǎn)較多，缺乏對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握。
    (3)時(shí)間概念模糊不清。
    (4)學(xué)生的解題技巧有待提高。
    (5)面對(duì)新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠。
    (6)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。
    1、堅(jiān)持以高考考試說明為依托，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中的逐課落實(shí)意識(shí)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法，切實(shí)提高學(xué)生的解題技巧。
    4、重視審題、答題技巧的指導(dǎo)。
    5、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    6、把期中考試和期末考試成績進(jìn)行對(duì)比，找成績起伏較大、成績較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。
    以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六
    轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論是對(duì)教學(xué)成績的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
    傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。
    在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。
    教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。
    高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
    輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。
    在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。
    在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。
    在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。
    比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
    教學(xué)有法，但無定法。
    在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，一定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七
    本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
    學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
    首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：
    我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
    其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
    最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的'有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
    1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。
    第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
    3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
    4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
    5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
    7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
    8、以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通，形成歷史知識(shí)的主干。
    9、復(fù)習(xí)策略。
    （1）每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
    （2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。
    （3）周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。
    （4）強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：
    （5）用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。
    10、學(xué)情。
    （1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。
    （2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
    （3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。
    （4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
    1、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理知識(shí)）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
    2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
    3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
    4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
    5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。
    所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
    1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生。具體做法如下：
    （1）每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。
    （2）運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識(shí)打鉤，沒有掌握打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。
    此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。
    如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。
    （3）運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
    2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
    3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
    4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
    5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
    6、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。
    7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    2、針對(duì)高三不同情況，認(rèn)真研究研究學(xué)情，如何上好課，對(duì)今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。
    3、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
    4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
    通過三年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八
    在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論。
    作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
    3、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、取他人之長，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡己所能，一直以“公正、無私、真誠”作為自己的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
    4、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。
    新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
    5、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，吸取他人長處。
    新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，收到了很好的效果。
    6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。
    本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的'講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
    本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九
    時(shí)間如梭，一學(xué)期匆匆結(jié)束。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實(shí)的上課情況，也督促學(xué)生重視課堂紀(jì)律。
    高二年級(jí)的歷史教學(xué)涉及兩本選修，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學(xué)生課前看書預(yù)習(xí)，上課時(shí)我提出問題，學(xué)生來解答，以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至的選修高考真題冊發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。
    通過對(duì)同學(xué)們的訓(xùn)練，學(xué)生們解答問題的能力在不斷提高。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用知識(shí)的能力，在今后的教學(xué)中，我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)即將到來的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。
    本學(xué)期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來看，初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做，單元復(fù)習(xí)課時(shí)由學(xué)生公布答案，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對(duì)面的講解，提高了作業(yè)質(zhì)量。
    初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差異，初中教學(xué)注重趣味性，高中教學(xué)注重知識(shí)性，但是歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在日常的教學(xué)中不僅要重視基本史實(shí)的記憶，還要穿插對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合，還需要不斷的探討、研究和試驗(yàn)。
    本學(xué)期在進(jìn)行教學(xué)同時(shí)，我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注高考，《高考?xì)v史試題的簡要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十
    在這一學(xué)年里，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史教學(xué)工作。其中有五個(gè)理科班，三個(gè)文科班。主要目標(biāo)是長期計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地教好文科班，打好基礎(chǔ)。此外，成功備考理科班的全省學(xué)業(yè)水平考試。經(jīng)過自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任的幫助和支持下，我順利完成了本期工作，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得優(yōu)秀的成績，思想有提高，工作有進(jìn)步。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
    首先，在政治思想方面。本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，為人師表。遵紀(jì)守法，遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。
    其次，在專業(yè)知識(shí)方面。俗話說“活到老，學(xué)到老”。尤其是在當(dāng)今的信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，知識(shí)瞬間萬變，社會(huì)日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者，更要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，更新思想觀念，努力提高自身的能力。因此，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計(jì)劃。比如，本人每天看新聞，以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。
    第三，在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：
    一，在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"知識(shí)"目標(biāo)。
    基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分.知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀，價(jià)值觀.在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)"活"起來。
    二，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"。
    歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式.在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng).在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù).
    三，創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"。
    新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動(dòng)過程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則".
    四，確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用。
    "讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí).除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?
    五，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)。
    我認(rèn)為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
    再次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生.任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體.總之，多媒體教學(xué)不是萬能的。
    總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì)亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    當(dāng)然在教學(xué)過程中，還有一些自身沒有意識(shí)到的，今后我會(huì)多多反省，努力改進(jìn)。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一
    時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20__年高考已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、認(rèn)真研究20x年x省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見和20x年x省普通高考考試說明，以及文科綜合命題解析。
    20x年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍，是指導(dǎo)20x年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說明中還提供了20x年高考樣卷，以及20x年高考真題卷。我還找來了20x年的高考考試說明，把20x年考試范圍和20x年考試范圍進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大，增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注。
    另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下：
    1、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”、14題“理學(xué)家辯論”、17題“孫中山言論”、23題“局部戰(zhàn)爭”，這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題。
    2、非選擇題：第39題(“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。
    3、39題與20x年相比，第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。
    4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。
    這樣變化令我震驚，是否意味著20x年高考?xì)v史會(huì)比較簡單，比較注重基礎(chǔ)?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無法確定，也無處詢問。所以就借助《20x年文科綜合命題解析》這本書，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20x年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后，還是擔(dān)心：畢竟是高考，畢竟是選拔人才的考試，在新課程改革的第四年高考會(huì)來個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎?帶著這樣的疑問我和鄭老師商討，也多方請教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。
    二、依據(jù)指導(dǎo)意見和考試說明，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)方法。
    帶著這樣的想法，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法，我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
    但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變，更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率，盡管教書已經(jīng)多年，但是一節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差，或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé)，也會(huì)因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂，追求課堂的高效。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?，常常?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣，老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目。
    所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的，因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù)。
    三、復(fù)習(xí)的方法是多樣的，但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的。
    1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。由于受了黃牧杭老師的影響，我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉，所以為了激活學(xué)生原有知識(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結(jié)為線索，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來，并通過有價(jià)值的設(shè)問，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)的興趣。
    而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò)，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長，有時(shí)候找到好的資料，我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。
    在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長，一起成熟。
    2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系，把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。
    歷史如浩瀚海洋，上達(dá)天文地理，下通人間百態(tài)，內(nèi)含古今人文，外聯(lián)世界文明，正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜，加上記憶具有遺忘性，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，理不清線索，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長，學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面，知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，體系沒有，有如“霧里看花”。
    所以在二輪復(fù)習(xí)過程中，我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí)，但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡單重負(fù)。可是說來簡單做來難，為了避免給學(xué)生重負(fù)之感，我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后，我決定突破上一屆高三的做法，換一種知識(shí)整合形式，我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組，因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況，兩個(gè)班有20來個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵，而且高考是精英教育，所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后，我做出了我的選擇。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整后的方法是按照x新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式，構(gòu)建主題脈絡(luò)，以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
    而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限，我沒辦法把它整到電腦里，都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
    有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年。
    把握高考方向，認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說明的研究和高考樣卷的思考，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，備課量大，所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》，但是對(duì)于這些試題并非每題都做，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題，以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目。
    在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的，除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套，而且只是前三套的選擇題，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
    在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的。我秉著這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，時(shí)間非常有限，絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì)，即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書，做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。
    我的作業(yè)量不多，基本上是兩天一套。但是在后來的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶祝康闹皇潜３謱W(xué)生做題的狀態(tài)，更多的是要求學(xué)生看教材，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè)。
    另外但凡筆頭作業(yè)一率批改，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì)，我付出了很大的艱辛，尤其是對(duì)不起我的眼睛，但是我對(duì)得起我的學(xué)生，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來叫我當(dāng)面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長。
    在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的，這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué)，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力，缺乏敏銳的洞察力，也就無法從學(xué)生身上學(xué)，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力，課堂中的教學(xué)相長，及時(shí)生成都將非常有限。
    表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長此以往教學(xué)會(huì)成為無源之水無本之木。教學(xué)缺乏后勁，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。
    記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話，教師水平的提高很簡單，“就是多做題。”多年來我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目，出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段，我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二
    本學(xué)期以來我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)和做法：
    教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
    歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
    每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)中看出來。(總平均分文科班老師中最高)。
    1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會(huì)考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略研究》獲溫州市20__年中小學(xué)年度論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。(排第四位)教學(xué)設(shè)計(jì)《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開發(fā)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)初探》參加市級(jí)評(píng)比，籍此對(duì)今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。
    2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《20__高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版。
    3、公開課類：參加了在寧波舉行的20__年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評(píng)價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評(píng)比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)。
    4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考，對(duì)20__年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識(shí)做了長達(dá)4900多字的解析，對(duì)文科綜合能力測試重慶卷歷史知識(shí)部分作了長達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。
    5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績有所提高。
    我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個(gè)平臺(tái)。這些成績是不足以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。
    二、指導(dǎo)思想：
    新的高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此，教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況，保證高考的順利進(jìn)行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)應(yīng)該有利于學(xué)生的自主發(fā)展。
    三、教材分析：
    人類社會(huì)政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。
    歷史必修課（一）有8個(gè)學(xué)習(xí)題目，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭，了解人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)會(huì)從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和解釋，理解人類社會(huì)從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進(jìn)程，從而確立為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的人生理想。
    政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)不僅受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有很大影響。因此，我們研究歷史，了解人類社會(huì)在政治領(lǐng)域的活動(dòng)是非常必要的。
    四、學(xué)術(shù)條件分析：
    高一有5個(gè)班，每個(gè)班近xx人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué)。對(duì)于一些成績比較好的同學(xué)來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，教學(xué)中一定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
    五、教學(xué)方法：
    綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)知識(shí)聯(lián)系，注重學(xué)科間聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在應(yīng)用；擴(kuò)大培訓(xùn)，注重提高；綜合訓(xùn)練重在發(fā)展。讓學(xué)生既能從“點(diǎn)”展開，又能結(jié)合掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
    高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個(gè)研究課題，包括緒論、研究建議，主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點(diǎn)，并對(duì)研究方法提出一些建議。自我評(píng)估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的知識(shí)，提高我們分析和解決問題的能力。
    總之，李的政治活動(dòng)豐富多彩，極其復(fù)雜，與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起，構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動(dòng)。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，就會(huì)有很多意想不到的收獲，體會(huì)到歷史的真諦。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四
    一、完成高中《歷史》必修三的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹課程目標(biāo)的.精神，幫助學(xué)生明確政治制度史教學(xué)的重點(diǎn)，講清知識(shí)、理清線索、構(gòu)筑體系、培養(yǎng)思維，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，并相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)。
    二、定時(shí)定點(diǎn)地開展相應(yīng)的教研活動(dòng)，通過集體備課，加深自身對(duì)教材的理解，集合備課組的力量，解決教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)建立有效的教學(xué)模式，以服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要依托教研組，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，片段教學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)校選拔市教師技能大賽的選手。
    三、積極參加市教研院和學(xué)校教科室組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，積極參與學(xué)校“少教多學(xué)”的課題活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神并積極實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    四、學(xué)期內(nèi)，積極參加教研組和備課組組織的公開課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)上存在的不足，并有意識(shí)地加以改進(jìn)，從而提高教學(xué)水平以應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
    五、學(xué)期間組織一定數(shù)量的考試，通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的認(rèn)知欠缺，從而更有針對(duì)性地解決教學(xué)上存在的問題。
    六、在上級(jí)部門的統(tǒng)一組織安排下，組織學(xué)生參與本學(xué)科的研究性課程活動(dòng)，既豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，以更好地提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
    七、不斷進(jìn)行教育教學(xué)的反思，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高自身對(duì)專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)教學(xué)法的認(rèn)知。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五
    課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五個(gè)班各有它的特點(diǎn),有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng),有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會(huì)根據(jù)不同的班設(shè)計(jì)適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課。
    對(duì)高中生來說,課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,對(duì)歷史教材的知識(shí)進(jìn)行豐富的思想表達(dá),見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在教學(xué)中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時(shí)我還注重對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大聲回答問題,無論對(duì)錯(cuò),主要是大聲我就進(jìn)行表揚(yáng),同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六
    1、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫好單元教學(xué)計(jì)劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部內(nèi)容，寫好課時(shí)教案。教案設(shè)計(jì)要做到規(guī)范化。另外，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案，考慮到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成。
    2、上課：
    (1)明確目標(biāo)。明確單元及課時(shí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)反饋，合理調(diào)控，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    (2)設(shè)計(jì)以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來，為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
    (3)把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
    (4)注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識(shí)富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)有趣;要注意啟發(fā)式的提問，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。
    (5)學(xué)法要指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神。
    (6)課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。
    (7)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計(jì)要科學(xué);書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。
    (8)采用現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。
    (9)運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力。
    3、作業(yè)：根據(jù)年級(jí)組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)。
    二、加強(qiáng)教課研。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念：包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強(qiáng)集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和交流;本組內(nèi)教師進(jìn)行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。
    2、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，寫心得、感想或反思。能撰寫教學(xué)論文。為每年各級(jí)論文評(píng)比做準(zhǔn)備。
    三、校本課程的開發(fā)和使用。
    按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級(jí)的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學(xué)習(xí)，能從整個(gè)人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望。
    四、教學(xué)資料庫的建設(shè)。
    本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參加各級(jí)評(píng)比。
    一、指導(dǎo)思想。
    深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。
    二、現(xiàn)狀分析。
    1、高一年級(jí)共有班級(jí)10個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個(gè)，實(shí)驗(yàn)班4個(gè)，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。
    2、教師方面，高一年級(jí)共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。
    3、隨著近年來歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫，而高一年級(jí)作為起始年級(jí)，其重要性顯而易見。
    三、工作思路和目標(biāo)。
    1、“興趣是的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。
    2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    3、參加市區(qū)教研活動(dòng)，并積極開展組內(nèi)的聽評(píng)課交流，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。
    四、重點(diǎn)工作。
    1、有效進(jìn)行分層教學(xué)。
    措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。
    措施：提前制定計(jì)劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練。
    3、歷史講座(12月待定)。
    措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十七
    這次我十分有幸參加了為期三天的x省歷史骨干教師培訓(xùn)。這對(duì)我來說真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，，可以讓我這樣一個(gè)年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點(diǎn)、新理念、新思路，這為我在今后的歷史教學(xué)中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言："告訴我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解。"的確，在這為期三天的培訓(xùn)中，我收獲很大，真是不虛此行。
    本次培訓(xùn)形式豐富多樣，專家引領(lǐng)、同行探討、各抒己見，目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)我們歷史教師來說是非常實(shí)際的問題。其中關(guān)于有效教學(xué)這一點(diǎn)的討論我映像尤為深刻。
    如何進(jìn)行有效教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為教師在教學(xué)過程中首先要具備有效教學(xué)的理念。正如沈春華老師所說的，教師只有有了有效教學(xué)的理念，才是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。所謂有效教學(xué)，首先要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，離開了學(xué)就無所謂教。教師要有"生本"課堂的理念，在課堂上教師要時(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，這是符合新課程的要求的。其次，教師要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，使自己的課上得有趣味，有情理。在教學(xué)的開頭通過一些設(shè)問引入正課，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突，有探索的欲望，在教學(xué)過程中要有跌宕起伏，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問，層層疊進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)行縱向、橫向的思考。在一堂課的結(jié)尾，教師可以留下一兩道問題，讓學(xué)生自己思考、體會(huì)，產(chǎn)生回味之美。
    當(dāng)然要進(jìn)行有效教學(xué)必須緊扣課程目標(biāo)，它是引領(lǐng)教學(xué)航向的航標(biāo)燈，教師首先要深刻理解課程目標(biāo)，根據(jù)課程目標(biāo)的要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歷史材料使學(xué)生對(duì)歷史問題產(chǎn)生思考與探究，使學(xué)生有所感、有所悟。
    那么如何來檢驗(yàn)教學(xué)過程的有效性，我認(rèn)為要使我們的教學(xué)具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而剩余的十分鐘時(shí)間是用來檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá)?？梢酝ㄟ^學(xué)生討論總結(jié)，做題等多種方式，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
    總之，在我們的歷史教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣課程目標(biāo)，探究學(xué)情，以課本為依托，引學(xué)生有所思，有所議，給學(xué)生歷史感，還原到歷史當(dāng)中，幫助學(xué)生提高歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的方法、習(xí)慣和能力，這是歷史教師必須做的。只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)的有效性和持久性。
    以上是本人在此次培訓(xùn)中的一些感悟，不足之處，請給與指正。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十八
    在一年的教學(xué)過程中我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班的歷史，和新學(xué)期以來九年級(jí)四個(gè)班的歷史。一年來本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成上級(jí)、學(xué)校和年級(jí)組分配的任務(wù)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
    一、思想方面：
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
    二、教學(xué)上。
    平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過程中本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。參加校外展示課，通過反復(fù)的備課講中提高了教學(xué)水平。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
    三、跟班工作：
    在一年中我擔(dān)任過八年級(jí)6班和九年級(jí)3班的跟班教師，具體工作如下：
    1、積極跟兩操，保證學(xué)生的課間操和眼保健操的順利進(jìn)行。
    2、幫助年級(jí)組安排美育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目、人員、和練習(xí)工作。
    3、積極帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，使其快速有效的完成相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生清掃工作。
    4、班主任不在時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生、安排學(xué)生的課間活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
    四、努力方向：
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
    3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    總之，一年來，踏踏實(shí)實(shí)做好了自己的本職工作。但也存在一些不足如。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十九
    轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，先歸納如下：
    本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
    為了上好課，我做好課前準(zhǔn)備：備好課。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同班有它的特點(diǎn)，有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律，有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會(huì)根據(jù)不同的班設(shè)計(jì)適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好每一節(jié)課。
    由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的。同時(shí)我還注重對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大聲回答問題，無論對(duì)錯(cuò)，主要是大聲我就進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。
    歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，關(guān)心時(shí)局，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習(xí)。
    我平時(shí)多留心社會(huì)的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常聽新聞讀報(bào)刊。也向?qū)W生介紹一些見解，也鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀，積極思考。
    教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十
    新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向。自20__年秋季寧夏普通高中進(jìn)入全國新課程首批實(shí)驗(yàn)省區(qū)，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響。以下對(duì)我校高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié)。
    一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
    1、教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：
    自新課程改革實(shí)施以來，我校專職歷史教師共參加區(qū)、市、縣各級(jí)各類新課程培訓(xùn)12。
    場次18人次，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)18篇。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我校專職歷史教師新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
    2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐。
    新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人;教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
    在新課程實(shí)踐過程中，我們認(rèn)識(shí)到：由于種種因素，教師教學(xué)理念的更新需要一個(gè)過程，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念更是一件長期而復(fù)雜的工作。
    二、新課程教材的選用、認(rèn)識(shí)和課程安排。
    1、教材的選用。
    必修教材：按照統(tǒng)一安排，我校課改以來始終選用人民版教材。
    選修教材：三年課改過程中，我們始終堅(jiān)持先將六個(gè)選修模塊向?qū)W生做簡單介紹，廣泛征求學(xué)生建議的基礎(chǔ)上作出選擇。一界學(xué)生選修兩個(gè)模塊，三年來，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》、《中外歷史人物評(píng)說》《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》。以上教材均為入教版。
    2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。
    新課程教材編寫原則是“一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本教材”，這給了歷史教師選擇教材的自由。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，編寫者的理解認(rèn)識(shí)不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“用教材教，而不是教教材”的理念，注重對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)，不斷探索校本課程的開發(fā)。
    3、課程安排。
    我校安排在高一年級(jí)完成歷史學(xué)科三個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)定，每周三課時(shí)。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參加自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測試。高二分科后文科班每周四課時(shí)，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個(gè)歷史選修模塊學(xué)習(xí)，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。實(shí)踐中，這樣的課程安排有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、新課程教學(xué)實(shí)踐。
    1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。
    面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。隨著課改過程的深入，這種不自覺的商量、討論，成為自覺的、定時(shí)定點(diǎn)的集體備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
    高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)新課程高考方案也沒有明確具體的要求，這就要求我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。通過集體備課，大家集思廣益，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性的選擇一些課程內(nèi)容，對(duì)比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。
    2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
    在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，我校教師努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，教師不再把傳遞書本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識(shí)，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。
    我們在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
    3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
    我們在新課程實(shí)踐過程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和青銅峽本地實(shí)際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文，歷史小報(bào)，歷史漫畫，研究性課題，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等。這些歷史習(xí)作，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。
    4、以良性的、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學(xué)們樂學(xué)、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
    (4)完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識(shí)試題測試(平時(shí)學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試)(占30%)。
    高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
    本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵(lì)，我們常說，科教興國，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
    二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求。
    1、對(duì)備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
    三、教材及學(xué)生情況分析。
    1、教材分析：
    （1）本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個(gè)專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
    所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是xx，講解這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該再詳盡一些。
    （2）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)體系，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識(shí)體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。
    但是，在現(xiàn)實(shí)中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對(duì)于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。
    2、學(xué)生分析：
    學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對(duì)通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。
    3、師資狀況：
    高一歷史備課組共x人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。
    四、試題命題及審題人。
    1、如果月考考?xì)v史，我和xx則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反。
    2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》。