教案中包括教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素的安排。在編寫教案時，要注意語言的簡潔明了和邏輯的嚴密性，避免表達的含糊和信息的混亂。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，對于教學(xué)設(shè)計有很好的參考作用。
聰明的小雞語言教案篇一
1、理解故事內(nèi)容和角色特點，通過表演體驗角色情感。
2、懂得遇事要動腦筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時候，發(fā)生了一件危險的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?BR> 4、觀察第四幅圖：
三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。
a、青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險的事情？
b、誰幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個名字吧。
老師準備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎？
(三個小朋友為一組來表演)。
五、活動延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?，唱歌。）。
聰明的小雞語言教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，頭飾一個，配班教師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
(一)引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被發(fā)現(xiàn)，如果聽到“來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。
2、配班教師扮“”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的`‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
聰明的小雞語言教案篇三
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設(shè)計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動設(shè)計出爐。
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動中懂得與同伴避閃。
3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂。
一、準備活動(在雞窩里)：基本動作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)。
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。
3、"來，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲。
(一)第一次游戲目的：懂得躲閃。
1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。
3、雞媽媽：
(1)剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒。
(3)雞媽媽?。号艿臅r候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范。
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的`雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，我們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。
四、放松練習(xí)我們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
聰明的小雞語言教案篇四
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學(xué)準備：
1、錄音機、磁帶。
2、60—70cm長的繩子若干根。
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件。
4、小雞籠2只。
5、雞媽媽胸飾一只。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒。
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）。
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形。
t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）。
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。
t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）。
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？
3、幼兒操作。
t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形。
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。
a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。
b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分。
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
(一)引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)。
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。
聰明的小雞語言教案篇六
1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗集體游戲的快樂。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)。
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)。
5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的'目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
聰明的小雞語言教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、重點：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
2、難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
1、知識經(jīng)驗準備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
(一)認識阿凡提
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事
(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。
(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
(2)以小組的形式進行表演。
本活動，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。
展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽，一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。
聰明的小雞語言教案篇八
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點。
1、活動重難點：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調(diào)。
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，我們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。
教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動。
(1)教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等媽媽一停，小雞們就立正。
(2)幼兒體驗游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
(3)幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
(4)情境游戲：小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山(凳子)和趟過一條條河流(繩子)。
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀!終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，(教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。)終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的'樣子離開場地,游戲自然結(jié)束。
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。
聰明的小雞語言教案篇九
1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。
1、阿凡提的圖片。
2、語言磁帶。
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。
用連貫的語言表達自己的觀點。
1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認識阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？
（2）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。
（1）你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么？
（2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。
聰明的小雞語言教案篇十
1.鞏固正面鉆圈的動作，能主動團身低頭。
2.體驗扮演小雞捉蟲的快樂。
3.體驗解決問題的成就感。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.準備鉆圈4個、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。
2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。
3.幼兒用書。
1.熱身活動。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。
2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀察幼兒當前的動作水平。
教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。
3.教師講解示范動作要領(lǐng)。
團身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈，身體不碰到鉆圈。
4.做游戲"鉆過障礙"場地布置：設(shè)計兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個。
游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過圈，繞過輪胎，到終點處拿一個小蟲卡片后返回，排到隊尾，等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進行游戲。
5.放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調(diào)勻呼吸，放松身體各部分。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的`明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
聰明的小雞語言教案篇十一
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案——聰明的小雞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聰明的小雞》這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經(jīng)驗。重點應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結(jié)果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。
1. 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，體會故事的幽默與樂趣。
2. 大膽猜測故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z氣表演對話。
3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。
1.經(jīng)驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個部分。
2.材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。
（一）導(dǎo)入
1.手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
2.看圖猜測，引出故事。
(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的'狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）
(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"
(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。
2.出示第5-10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！
"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導(dǎo)語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結(jié)。
3.表演對話師：現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！
請3組幼兒進行對話表演。
（三）揭示最終結(jié)局
1.猜測結(jié)局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？
2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結(jié)果怎么啦？"
幼2：他不是獵人，他沒有槍！
師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？
幼3：有個拖拉機，是農(nóng)民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結(jié)：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。
4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個名字。
（四）教師小結(jié)
小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"
聰明的小雞語言教案篇十二
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.
1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好?不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?"(幼兒聽音樂退場)。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的.精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
聰明的小雞語言教案篇十三
一、設(shè)計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。
三、活動材料準備
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
（三）游戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
體育教學(xué)設(shè)計：神奇運球手
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動重難點：練習(xí)自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分
播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
聰明的小雞語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案——聰明的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
1、錄音機、磁帶
2、60—70cm長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只
：一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞，教案《中班教案——聰明的小雞》。（放音樂與幼兒游戲）
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
3、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
4、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。四、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇十五
２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
（一）引起興趣。
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
（二）游戲："放氣球"。
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。
（三）游戲：我的圍巾不見了。
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
４、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍。
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"。
活動結(jié)束。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
聰明的小雞語言教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
1、錄音機、磁帶
2、60—70cm長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只
5、雞媽媽胸飾一只
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
t：你們看，我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。
t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?
3、幼兒操作
t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。
a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。
b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇十七
1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團結(jié)友愛的精神。
1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2、鈴鼓。
3、狐貍的頭飾一個。
4、雞媽媽的頭飾一個。
一、熱身部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進入場地。
2、進行隊列練習(xí)：
教師喊口令：向后踏步走一二一，一二一，一二一。幼兒排著整齊的隊伍。
教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。
二、基本部分。
1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的。看看那只小雞最聰明，把紗巾利用的最好!
幼兒自由利用絲巾鍛煉。
2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。
教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進行回應(yīng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。
教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!
反復(fù)練習(xí)3-4次。
請一名幼兒扮演狐貍。
教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。
二、結(jié)束活動。
教師：我們吃飽了，也該回家去了。
聰明的小雞語言教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
聰明的小雞語言教案篇一
1、理解故事內(nèi)容和角色特點，通過表演體驗角色情感。
2、懂得遇事要動腦筋，想辦法。
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：
小青蛙在捉害蟲的時候，發(fā)生了一件危險的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。
二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。
1、觀察第一幅圖：
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？
2、觀察第二幅圖：
誰提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮。
3、觀察第三幅圖：
狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?BR> 4、觀察第四幅圖：
三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。
a、青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險的事情？
b、誰幫助了青蛙？
c、烏龜是怎樣對付狐貍的？他的方法聰明嗎？
d、這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個名字吧。
老師準備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎？
(三個小朋友為一組來表演)。
五、活動延伸。
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧?。ǚ乓魳?，唱歌。）。
聰明的小雞語言教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，頭飾一個，配班教師扮，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
(一)引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被發(fā)現(xiàn)，如果聽到“來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被抓住。
2、配班教師扮“”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的`‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
聰明的小雞語言教案篇三
小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設(shè)計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動設(shè)計出爐。
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動中懂得與同伴避閃。
3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂。
一、準備活動(在雞窩里)：基本動作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)。
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。
3、"來，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲。
(一)第一次游戲目的：懂得躲閃。
1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。
3、雞媽媽：
(1)剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒。
(3)雞媽媽?。号艿臅r候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范。
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的`雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，我們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。
四、放松練習(xí)我們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
聰明的小雞語言教案篇四
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學(xué)準備：
1、錄音機、磁帶。
2、60—70cm長的繩子若干根。
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件。
4、小雞籠2只。
5、雞媽媽胸飾一只。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒。
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）。
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形。
t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）。
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。
t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）。
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？
3、幼兒操作。
t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形。
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。
a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。
b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分。
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
(一)引起興趣。
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見了。
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)。
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與狐貍。
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。
聰明的小雞語言教案篇六
1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗集體游戲的快樂。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)。
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
(提醒幼兒一次捉一條。)。
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)。
5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。
放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的'目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
聰明的小雞語言教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、重點：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
2、難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
1、知識經(jīng)驗準備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
(一)認識阿凡提
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事
(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。
(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
(2)以小組的形式進行表演。
本活動，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。
展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽，一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。
聰明的小雞語言教案篇八
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點。
1、活動重難點：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調(diào)。
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，我們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。
教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動。
(1)教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等媽媽一停，小雞們就立正。
(2)幼兒體驗游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
(3)幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
(4)情境游戲：小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山(凳子)和趟過一條條河流(繩子)。
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀!終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，(教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。)終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的'樣子離開場地,游戲自然結(jié)束。
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。
聰明的小雞語言教案篇九
1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。
1、阿凡提的圖片。
2、語言磁帶。
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。
用連貫的語言表達自己的觀點。
1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認識阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？
（2）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。
（1）你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么？
（2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。
聰明的小雞語言教案篇十
1.鞏固正面鉆圈的動作，能主動團身低頭。
2.體驗扮演小雞捉蟲的快樂。
3.體驗解決問題的成就感。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.準備鉆圈4個、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。
2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。
3.幼兒用書。
1.熱身活動。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。
2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀察幼兒當前的動作水平。
教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。
3.教師講解示范動作要領(lǐng)。
團身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈，身體不碰到鉆圈。
4.做游戲"鉆過障礙"場地布置：設(shè)計兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個。
游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過圈，繞過輪胎，到終點處拿一個小蟲卡片后返回，排到隊尾，等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進行游戲。
5.放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調(diào)勻呼吸，放松身體各部分。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的`明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
聰明的小雞語言教案篇十一
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案——聰明的小雞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聰明的小雞》這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經(jīng)驗。重點應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結(jié)果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。
1. 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，體會故事的幽默與樂趣。
2. 大膽猜測故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z氣表演對話。
3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。
1.經(jīng)驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個部分。
2.材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。
（一）導(dǎo)入
1.手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
2.看圖猜測，引出故事。
(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的'狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）
(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"
(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。
2.出示第5-10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！
"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導(dǎo)語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結(jié)。
3.表演對話師：現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！
請3組幼兒進行對話表演。
（三）揭示最終結(jié)局
1.猜測結(jié)局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？
2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結(jié)果怎么啦？"
幼2：他不是獵人，他沒有槍！
師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？
幼3：有個拖拉機，是農(nóng)民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結(jié)：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。
4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個名字。
（四）教師小結(jié)
小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"
聰明的小雞語言教案篇十二
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間,自制障礙.
1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。
2、準備運動：小雞操。
1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好?不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好?"(幼兒聽音樂退場)。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的.精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
聰明的小雞語言教案篇十三
一、設(shè)計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。
三、活動材料準備
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
（三）游戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
體育教學(xué)設(shè)計：神奇運球手
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動重難點：練習(xí)自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分
播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
聰明的小雞語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案——聰明的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
1、錄音機、磁帶
2、60—70cm長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只
：一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞，教案《中班教案——聰明的小雞》。（放音樂與幼兒游戲）
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
3、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
4、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。四、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇十五
２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
（一）引起興趣。
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
（二）游戲："放氣球"。
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團緊）。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。
（三）游戲：我的圍巾不見了。
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
４、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍。
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"。
活動結(jié)束。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
聰明的小雞語言教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
1、錄音機、磁帶
2、60—70cm長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只
5、雞媽媽胸飾一只
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)
二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
t：你們看，我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)
2、引導(dǎo)幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。
t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?
3、幼兒操作
t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形
1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。
a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。
b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
聰明的小雞語言教案篇十七
1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團結(jié)友愛的精神。
1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2、鈴鼓。
3、狐貍的頭飾一個。
4、雞媽媽的頭飾一個。
一、熱身部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進入場地。
2、進行隊列練習(xí)：
教師喊口令：向后踏步走一二一，一二一，一二一。幼兒排著整齊的隊伍。
教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。
二、基本部分。
1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的。看看那只小雞最聰明，把紗巾利用的最好!
幼兒自由利用絲巾鍛煉。
2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。
教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進行回應(yīng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。
教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!
反復(fù)練習(xí)3-4次。
請一名幼兒扮演狐貍。
教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。
二、結(jié)束活動。
教師：我們吃飽了，也該回家去了。
聰明的小雞語言教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）。
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"。
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。