方案的執(zhí)行是方案成功的關(guān)鍵，需要合理的安排和有效的溝通協(xié)調(diào)。在制定方案之前，我們需要考慮各種可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。方案的制定需要有相關(guān)部門的支持和配合，實現(xiàn)資源共享和協(xié)同作戰(zhàn)。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇一
    經(jīng)過4個多月工作的磨練，我已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了幼兒園教師的工作?，F(xiàn)在，我把自己幾個月來的工作情況作匯報。
    一、教師工作方面：
    幾個月的教師工作讓我對這一行業(yè)有了一個新的認(rèn)識：做一個幼兒教師也許不難，但要做一個好教師就很難了。
    我個人覺得在工作中，我主要做到了兩個字——“關(guān)心”，是的，關(guān)心每一個幼兒，無論他是調(diào)皮還是搗蛋，在我心中，每一個孩子都是需要關(guān)心幫助的個體，這使我得到了每一個孩子的真心的愛的回報。
    在工作中，我也得出了以下幾點對教師工作的新的看法：
    1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
    帶著一顆“愛心”去工作，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。
    記得剛開學(xué)的時候，我批評過一個調(diào)皮小男孩，從此以后我發(fā)覺他很排斥我觸碰他，對此，我并沒有從此以后對他不聞不問，反而更靠近他，每天都和他聊他最喜歡的動畫片，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他也開始喜歡我了，這讓我覺得，老師有一顆愛心真的很重要。
    2、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。
    教育孩子不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的需要。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位，我才感覺到并不輕松，反而還壓力重重。
    你要對那些孩子負(fù)責(zé)啊，于是我從一個馬大哈沒，慢慢變成了會細(xì)心觀察的人，觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時提醒他多喝水等等。
    學(xué)生時代的我還是一個事事都要媽媽操心的孩子，一進入社會就要變成一個照顧孩子的老師，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道，但我一點也不覺得苦，相反，看到自己的成長我很高興，我今后還會繼續(xù)努力的。
    二、工作態(tài)度和獲獎情況。
    自參加工作以來我從未遲到、早退、缺席?？偸钦J(rèn)認(rèn)真真的干好自己份內(nèi)的事，在工作之余，我勤練自己的普通話和表達(dá)能力，在本期舉行的幼兒教師故事比賽中取得了三等獎。我并未因此而感到自豪，相反的我還要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取讓自己更上一層樓，在以后的比賽中取得好成績。
    三、家長工作。
    每天下午放學(xué)的時候，我都會主動與家長談一談寶寶一天在園的情況。如：“寶寶今天很能干，中午主動讓老師添飯，寶寶今天中午睡覺很乖，寶寶今天有點咳嗽，有點流鼻涕回去以后注意給寶寶吃點藥，寶寶今天流汗打濕了衣服，所以給他墊了一條毛巾等等。
    我還會定時提醒家長觀看家園欄里的信息，對于小班的家長他們更關(guān)心的是育兒知識，冬天到了，家長們都會比較關(guān)心怎樣預(yù)防感冒，所以每周我都會貼一些關(guān)于這方面的知識。我的工作得到了不少家長的認(rèn)可，這點我感到很欣慰。
    四、存在的問題和今后努力方向：
    回顧檢查自身存在的問題，自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進的地方。我是一名新教師，在工作的各個地方都有或大或小的.不足之處，在備課方面還有很多不足的地方，有可能是寫的不清楚，也有可能是思路不夠詳細(xì)，在上課方面也有很多的不足之處，但是我都會努力進步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多，更好。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇二
    此次體驗活動報名時間為截止于20xx年8月30日20點，請有志于20xx年入職以上單位的同學(xué)按時報名，報名鏈接如下（需上傳個人簡歷簡歷，簡歷命名格式如下：華南線+育種+張三）：
    （二）招聘人數(shù)。
    （三）選拔方式。
    簡歷審核通過的同學(xué)，將電話通知組織面試確定體驗人員。
    （四）學(xué)院資助。
    被選上的成員學(xué)院將提供報銷往返車費的資助，食宿原則上單位負(fù)責(zé)。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇三
    親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。
    一、活動目標(biāo)。
    學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。
    二、活動對象：
    一2班全體學(xué)生及家長。
    三、活動口號：
    快樂讀書，快樂成長。
    四、誤區(qū)和困惑：
    在家長中，對親子共讀活動存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個方面：
    誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。
    我給家長的提示與建議：親子共讀適合所有年齡的孩子，它的本質(zhì)在于分享閱讀過程中的快樂。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子獨立閱讀，親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習(xí)慣和能力的良好方法之一。在親子共讀之外，家長應(yīng)當(dāng)積極鼓勵孩子獨立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
    誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫助孩子早點學(xué)會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應(yīng)當(dāng)著重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會閱讀的方法。
    我給提示與建議：要讓家長明白親子共讀的目的之一是引導(dǎo)孩子熱愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會認(rèn)字，掌握基本的閱讀方法。我們需要教會孩子去“愛”，而不是簡單的“會”。我班的楊銘琪同學(xué)在語文課學(xué)習(xí)生字，她表現(xiàn)地非常積極，特別愛組詞，因為她說的成語令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對她刮目相看，原來是她平日就喜歡翻看爸爸的成語字典。
    誤區(qū)與困惑三：沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀。
    我給提示與建議：請將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅持。在堅持的過程中，可以有意識的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)一些好的經(jīng)驗和做法。更重要的是，通過這樣的活動，為家長和孩子之間增加溝通和了解、增進親情提供了一個很好的平臺。
    誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛(wèi)生、玩手機或看電視。
    親子共讀，強調(diào)的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請您停下來，認(rèn)真聽一聽，糾正孩子的讀音，鼓勵孩子的進步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。
    誤區(qū)與困惑四：父母一人參加親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機或打游戲。
    您當(dāng)然可以娛樂，請不要和親子共讀出現(xiàn)在同一房間。父母一人陪伴孩子進行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。
    誤區(qū)與困惑五：兩個孩子都要照顧，實在沒時間。
    為什么不讓他們一起參與呢？在這個過程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。
    五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：
    1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
    “興趣是最好的老師”，父母先要觀察孩子在哪方面比較感興趣，然后給孩子挑選一些這方面的書籍，讓孩子先對書感興趣，慢慢地就會對“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長關(guān)于各年級學(xué)生推薦的讀本也是個很好的參考。
    2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
    每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一盞臺燈。
    3、家長們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
    在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個人的事，家長也可以在孩子讀書的時候選取自己喜歡的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“認(rèn)真點，好好讀”，不如家長能夠靜下心來認(rèn)真閱讀，孩子自然不令則行。
    4、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。
    5、形式多樣。
    可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來進行，這樣可以增加閱讀的樂趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長講一遍，加深印象，提高語言組織能力。
    6、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考、回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
    7、讀后共聯(lián)。
    閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。
    8、節(jié)約成本。
    家長帶孩子購買一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要認(rèn)真保存，不要隨便撕毀折損，珍惜他人的圖書。
    9、點滴記錄。
    可以將自己和孩子在一起閱讀的場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語音發(fā)到我們的qq群里，與大家分享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時也為家長們挑選讀物做一個很棒的參考！
    10、走進課堂。
    每周五邀請兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀?？梢约议L自己讀，親自共讀，由各自家庭決定。可以分角色朗讀、話劇表演、幻燈片展示等等。由家長和孩子兩種渠道報名參加，或由老師隨機抽取，此項活動非常能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，望家長們能夠理解和配合。
    11、填寫“親子共讀記錄卡”
    “親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內(nèi)容：閱讀時間、閱讀內(nèi)容、我的收獲、家長點評、共同簽名。關(guān)于閱讀內(nèi)容的填寫：比如《十萬個為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍(lán)的”，則記錄就是第15頁《天空為什么是藍(lán)的》。如果一天讀了3個故事，那么在記錄時，可以在第一個故事名后面加“等2個”，這樣孩子在記錄時方便。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認(rèn)為很棒的句子，學(xué)到的道理，新鮮的詞語等等，不求量多，精簡即可。最后由家長點評，進步和努力方向，可以根據(jù)孩子的情況實際填寫。
    六、反饋指導(dǎo)。
    在反饋階段，要考慮到及時、有效，教師要能堅持。
    1、每周檢查一次共讀卡，并且及時批改，選出班級“讀書星”及時發(fā)信息對做的好的在班上提出表揚，并頒發(fā)表揚信，并及時通過學(xué)校校信通向各位家長通報，讓家長充分重視。
    2、每天的短信或談話提醒必不可少。多囑咐孩子和家長們進行親子共讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
    3、多問問孩子你讀了什么書？有什么體會呢？既可以了解孩子的閱讀情況，也可以增加師生間的情感。
    4、指定一名“活動監(jiān)督員”
    有的學(xué)生平時就非常愛讀書，所以他不會忘記上交共讀卡，那么我就可以把這項任務(wù)交給他，這樣既能鼓勵他認(rèn)真閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平時不大愛讀書的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會閱讀的樂趣。
    5、簡單的評語比生硬的優(yōu)、良更加動人。
    6、及時進行家訪、電訪，了解親子共讀活動在家的開展情況。
    “親子共讀”對孩子的影響是潛移默化的，對學(xué)習(xí)成績并不能起到立竿見影的效果，作為家長和老師都要做好長久努力，任重而道遠(yuǎn)，相信我們終會為孩子的成長多開一扇窗！
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇四
    指導(dǎo)思想：
    為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
    活動目標(biāo)：
    1、通過各種互動的方式，來了解和認(rèn)同烏南的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
    2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
    3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
    活動準(zhǔn)備：
    1一個小動物手偶。
    2小動物粘紙（同樣的6套）。
    3姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
    4親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
    5錄音機、小班早操律動的音樂。
    8月27日第一次活動過程：
    來園活動：9：00——9：30。
    1找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識老師，并與老師打招呼。
    2請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
    3請家長為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
    4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
    9：30——10：00。
    1放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）。
    2老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
    生活活動：
    1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
    2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
    快樂游戲：10：00——10：30。
    點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
    親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學(xué)后每天帶來。
    飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    8月30日第一次活動過程：
    來園活動：9：00——9：30。
    1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼。
    2請寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
    3家長鼓勵寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
    4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
    9：30——10：00。
    2放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）。
    2老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家。
    生活活動：
    1老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
    3三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
    快樂游戲：10：00——10：30。
    鞏固點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
    “我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）。
    飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
    離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    生活活動：
    1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
    2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
    快樂游戲：10：00——10：30。
    點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
    親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學(xué)后每天帶來。
    飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    8月30日第一次活動過程：
    來園活動：9：00——9：30。
    1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼。
    2請寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
    3家長鼓勵寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師；
    4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇五
    1 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
    2 體驗開開心心上幼兒園的情感。
    學(xué)習(xí)故事中的對話 教學(xué)難點 故事表演
    2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：
    出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
    ----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
    小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
    -------為什么要開開心心上幼兒園?
    3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
    4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受：
    ----------你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
    5 小結(jié)講述幼兒表演情況。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇六
    幼兒園老師們爭取通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，鼓勵幼兒用獨特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個性。下面給大家分享一些關(guān)于城郊幼兒園專屬體驗課方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    活動目的：培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
    活動準(zhǔn)備。
    1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
    2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。
    3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。
    4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。
    活動過程。
    一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣。
    師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)。
    二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
    現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)。
    (幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))。
    2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。
    師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。
    (幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))。
    3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。
    師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。
    (請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))。
    三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
    1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?
    2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。
    3.變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。
    四、開火車游戲，出知識宮。
    師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)。
    教材分析。
    膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主，通過實物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。
    活動目標(biāo)。
    1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。
    2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
    3.體驗非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    2.膠東花餑餑視頻(課件)。
    3.各種各樣的花餑餑。
    活動過程。
    一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面食展”。
    1.問題：“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”
    2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。
    二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。
    1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
    問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?
    小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
    2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等，教師巡回傾聽。
    問題：你還見過哪些花餑餑?
    什么節(jié)日見過?表示什么意思?
    小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......
    三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。
    技能演示。
    2.提出制作要求：大膽設(shè)計、制作自己喜歡的花餑餑;綜合運用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。
    3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團，表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。
    4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。
    四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。
    1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說出自己的祝福。
    問題：你想把制作的花餑餑送給誰?為什么?你想對他說什么?
    2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。
    活動反思。
    本活動主要運用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂?；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運用牙簽進行粘連，用泥工刀進行刻花。
    活動目標(biāo)。
    1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
    2、進一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
    3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    1、洗衣機洗衣流程ppt。
    2、音樂、人手一件大襯衫。
    3、幼兒已有洗衣機洗衣的經(jīng)驗。
    活動過程。
    1、運用課件，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
    放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進行洗衣(圖二)----朝一個方向轉(zhuǎn)動進行，甩干(圖三)----叮、叮、叮，干后的`衣服纏在一起，貼于邊上(圖四)。
    2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
    (1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的?
    (2)教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。
    (分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機壁)。
    (3)個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
    (4)播放音樂，請孩子們仔細(xì)聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。
    3、分角色游戲，體驗合作的快樂。
    (1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
    (2)請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。
    重點指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
    活動目標(biāo)：
    1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
    2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
    3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
    5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    活動準(zhǔn)備：
    音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
    活動過程：
    1、開火車進場，圍圓坐下。
    師：快樂小火車出發(fā)嘍。
    2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
    師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣?
    教師起音。
    3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
    教師唱前面的.部分。
    師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下?
    幼兒欣賞樂曲。
    師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
    師：今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。
    請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
    提問：你們覺得他們表演得怎么樣?
    師幼共同評價。
    4、請幾名幼兒來示范。
    師：剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。
    5、幼兒自由組合，進行練習(xí)。
    6、聽音樂，完整練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。
    指出不足。
    7、組成新的火車再次練習(xí)。
    活動反思：
    在這次活動的設(shè)計與備課過程中，我反復(fù)針對幼兒依賴性強，怕生，不合群，做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。
    幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
    這次活動我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
    如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
    活動目標(biāo)：
    1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備：
    1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入，引出主題。
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。
    三、了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
    2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：
    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)。
    5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
    四、討論如何保護舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。
    活動延伸：
    1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    教學(xué)反思：
    教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇七
    一、活動意圖：
    家長對孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對幼兒園的進餐、教學(xué)活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
    根據(jù)近幾年活動經(jīng)驗的積累以及家長對此活動的反饋，本學(xué)期我們進行大膽的嘗試，讓家長參與幼兒的教學(xué)活動、生活習(xí)慣培養(yǎng)，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
    二、具體安排：
    1、體驗著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責(zé)任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達(dá)成共識的家長。
    2、報名后根據(jù)實際情況安排具體體驗時間。
    3、體驗時間：20xx年7月2日--7月7日，報名截止日期6月30日。
    4、體驗內(nèi)容：
    a、教學(xué)活動體驗：參與體驗者需準(zhǔn)備教學(xué)活動一個，活動形式不限，可為游戲活動或者與自己職業(yè)、特長相關(guān)的教育活動，內(nèi)容要適合本班年齡特點以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。
    體驗時長為：根據(jù)情況制定一個教學(xué)活動時間或者半天帶班體驗。
    b、生活活動體驗：體驗者參與班級衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習(xí)慣培養(yǎng)等工作。
    體驗時長為：半天。
    三、活動要求：
    體驗者的體驗內(nèi)容要事先與班級老師進行詳細(xì)的溝通，了解班級孩子情況以及班級一日生活流程，體驗者做到心中有數(shù)，特別是參加教學(xué)體驗的家長，要事先與班級老師溝通上課的內(nèi)容，班級老師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。
    四、活動建議：
    1、可在活動后與家長進行溝通，讓家長針對此次活動提出建議與意見;。
    2、留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺，讓更多家長了解我們的活動，知道我們活動的目的。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇八
    為了使新小班的孩子能夠盡快融入___幼兒園的集體生活，使家長較全面地了解_幼兒園的辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
    1、通過各種互動的方式，來了解和認(rèn)同_的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
    2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
    3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
    1、一個小動物手偶;
    2、小動物粘紙(同樣的6套);
    4、錄音機、小班早操律動的音樂。
    8月28日第一次活動過程
    來園活動：
    9：00-9：30
    1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識老師，并與老師打招呼;
    3.請家長為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員;
    4.家長和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
    1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長站后排)
    2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具
    生活活動：
    2.點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后(家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里。
    快樂游戲：
    1.點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
    2.親子制作“我的小名片”-提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學(xué)后每天帶來。
    3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友-熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    4.與老師再見。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    離園：
    在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇九
    實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗老道的__，比起“指導(dǎo)老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察__老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在__老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的觀念。
    在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
    六個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
    我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是__老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習(xí)，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!
    這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十
    緊張的工作之余，請您放慢生活的腳步，感受時間的流動，徜徉在大自然的懷抱中，保持一顆春天般的心。來吧!家長朋友們，我們不妨一起來制訂一個班級親子游的計劃，帶上您的孩子，一起去南京科技館放飛一下心情!
    為了讓我們的南京城多一些綠色，多一路暢通，我們本次的親子游活動倡導(dǎo)“低碳生活，綠色出行”。我們將以班級為單位，乘坐公共交通工具感受綠色交通帶來的便捷，向目的地——南京科技館，出發(fā)!
    親子游的宗旨在構(gòu)建家長與孩子之間的溝通渠道，凝聚家庭的親和力，也是實施教育的好方法。讀萬卷書也要行萬里路，這樣才能使教育更充實。在親子游過程中可以了解到地理、歷史、建筑、文學(xué)、民俗等多方面的知識，還能增強體質(zhì)、磨練意志，而親子更是一個相互學(xué)習(xí)、溝通情感的好社會。
    時間：20xx年5月24日
    地點：南京市科技館
    讓小朋友在快樂的親子游活動中增長知識，也為小朋友和家長創(chuàng)設(shè)一個新的交友圈，拓展更開闊的視野，獲得更豐富的信息。回園后把活動過程中的趣事。親子之間的溫馨畫面、小朋友的開心的笑容，用展板展示出來，讓家長和小朋友共同甜蜜回憶。
    1、8:30在紫荊路門口買票，準(zhǔn)備集合。
    2、9：00集合，統(tǒng)一發(fā)放班徽。介紹活動的日程、入場。
    3、9:10-9:40進行熱身，戶外拓展設(shè)施活動、親子游戲。
    備注：午餐自帶
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十一
    6月-8月是幼兒園新生招生的時期，現(xiàn)幼兒園的招生工作基本完善，并已召開了新生家長見面交流的會議，為了讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的生活以及順利快速過度，現(xiàn)我園采取逐步過渡、循序漸進的教育策略，開展親子活動。使家長較全面地了解我園的辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
    活動目標(biāo)：
    1、通過各種互動的方式，來了解和認(rèn)同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
    2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
    3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
    活動時間：8月27日、28日。
    參加對象：全體新生、家長。
    活動準(zhǔn)備：課程的設(shè)計、各種物資的投放、通知的方式、
    活動內(nèi)容：
    第一階段：準(zhǔn)備時間（8月23---8月26日）。
    1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。
    2、幼兒臨時辨認(rèn)卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。
    3、做好家長的通知工作，、物資投放的準(zhǔn)備。
    第二階段：進園親子體驗時間（8月27---8月30日）。
    體驗具體的安排：（第一天親子體驗）。
    8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認(rèn)識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
    活動內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲。
    準(zhǔn)備材料：桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
    過程與指導(dǎo)：
    1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環(huán)境。
    8：20——8：50問候時光：溫馨早餐，家長陪同孩子進餐，餐后寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識“獨特的他”。
    8：50——9：00快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。（在家長和教師的引領(lǐng)下，有序如廁，）。
    9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
    9：20——9：40運動時光：親子游戲。
    活動內(nèi)容二、集體游戲：小動物運西瓜。
    材料準(zhǔn)備：小動物頭飾四個、皮球四個、網(wǎng)兜四個、獎品若干。
    游戲過程與指導(dǎo)：
    一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    1、故事導(dǎo)入：
    2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
    三、家長和幼兒合作開展競賽。
    1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。
    2、在一定時間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。
    重點指導(dǎo)：家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。
    9：40——10：00溫馨時光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
    篇二。
    一、指導(dǎo)思想：
    為了使新小班的孩子能夠盡快融入集體生活，使家長較全面地了解辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
    二、活動目標(biāo)：
    1、通過各種互動的方式，來了解和認(rèn)同辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
    2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
    3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1.一個小動物手偶。
    2.小動物粘紙（同樣的6套）。
    3.姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
    親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
    4.錄音機、小班早操律動的音樂。
    8月27日第一次活動過程：
    來園活動：9：00——9：30。
    1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識老師，并與老師打招呼。
    2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
    3.請家長為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
    4.家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
    9：30——10：00。
    1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）。
    2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
    生活活動：
    1.老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
    快樂游戲：10：00——10：30。
    1.點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
    2.親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學(xué)后每天帶來。
    3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    4.與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    8月30日第一次活動過程：
    來園活動：9：00——9：30。
    1.鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼。
    2.請寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
    3.家長鼓勵寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
    4.家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
    9：30——10：00。
    1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）。
    2.老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家。
    生活活動：
    1.老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
    3.三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
    快樂游戲：10：00——10：30。
    鞏固點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
    “我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）。
    飲水，會找找自己的杯子喝水。
    和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
    離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    生活活動：
    1.老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
    快樂游戲：10：00——10：30。
    點名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
    親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學(xué)后每天帶來。
    飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
    與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
    結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十二
    1.嘗試用捆扎大小珠子扎染t恤。
    2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。
    3.樂于參與活動，感受扎染的`奇妙，體會勞動的快樂。
    1、古代扎染的圖片或視頻。
    2、已經(jīng)扎染好的t恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。
    3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。
    一、導(dǎo)入部分：
    1、教師出示已經(jīng)扎染好的t恤、幼兒觀察。
    小朋友們這件t恤好看嗎?
    t恤上都有些什么顏色?
    你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?
    二、學(xué)習(xí)扎染：
    1、欣賞扎染。
    (1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。
    (2)欣賞各種扎染作品，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
    2、教師示范扎染的材料與操作過程。
    (1)示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
    3、嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。
    (1)鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設(shè)置圖案。
    (2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
    三、教師指導(dǎo)：
    1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
    2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。
    3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)。
    4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
    5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
    四、結(jié)束部分：
    幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行總結(jié)點評。
    幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十三
    家長對孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對幼兒園的進餐、教學(xué)活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
    根據(jù)近幾年活動經(jīng)驗的積累以及家長對此活動的反饋，本學(xué)期我們進行大膽的嘗試，讓家長參與幼兒的教學(xué)活動、生活習(xí)慣培養(yǎng)，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十四
    方案不僅需要大量的理論分析,還需要結(jié)合項目實施地的具體情況進行設(shè)計。而幼兒園活動對幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，對此幼兒園教師策劃合適的活動方案非常必要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園孩子體驗活動方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動目標(biāo)：
    1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。
    2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。
    3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
    4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
    活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
    活動過程：
    (一)介紹元旦知識。
    (二)防凍瘡。
    1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
    2.凍瘡防護。
    (1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
    (2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
    (3)裸露皮膚擦護膚品;。
    (4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
    (5)適當(dāng)運動:促進血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力。
    (三)交通安全。
    1.步行安全：
    (1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
    (2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
    (3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
    (4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
    (5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
    (6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
    2.乘坐公共汽車安全知識：
    (1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
    (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。
    (3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
    (4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
    (四)迷路了怎么辦?
    小朋友們要記住，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
    (五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
    (六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護自己的身體。
    (七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
    (八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
    四、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂。
    教學(xué)反思：
    安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
    活動目標(biāo)：
    1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進步。
    2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
    3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
    5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
    6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    活動對象：小班全體幼兒。
    活動時間：20--年12月31日上午。
    活動準(zhǔn)備：
    1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
    2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
    3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
    4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
    活動過程：
    一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
    教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
    幼兒：“快過年了!”
    教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
    幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
    二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
    1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
    2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
    3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
    4.各班孩子分享食物。
    教學(xué)反思：
    元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
    一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
    二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
    三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
    四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
    五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目。
    六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。
    活動總結(jié)：
    12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
    元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節(jié)日的氣氛。
    上午8:30分，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
    在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂。
    在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。
    歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
    活動目標(biāo)：
    1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
    2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
    3.參與節(jié)日游戲。
    4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1.幼兒剪紙展示。
    2.燈籠鞭炮制作。
    3.懸掛氣球、張貼窗花。
    4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
    活動口號：
    新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
    祝福語口號：
    鼠年到到到，祝你好好好，
    祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
    祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
    活動流程：
    一、我有小巧手。
    晨間活動：
    (1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
    (2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
    二、我是小明星。
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
    1)開場舞——紅綢舞。
    2)兒歌展示。
    選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
    3)歌曲展示。
    《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
    4)舞蹈展示。
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
    三、我有大智慧。
    趣味問答：
    1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
    2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
    4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
    6)小動物的過冬方式有哪些?
    7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
    8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
    四、我是小健將。
    幼兒游戲——自理能力夾豆子。
    親子游戲——你來比劃我來猜。
    幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
    五、頒發(fā)獎狀和禮品。
    活動目標(biāo)：
    1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
    2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
    3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
    活動準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
    2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
    3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
    活動過程：
    (一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
    師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
    引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
    師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
    2、新年倒計時。
    師：離“新年”還有幾天?
    小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
    3、鼓勵幼兒大膽講述。
    (2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
    (二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
    1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
    一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
    2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
    啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
    3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
    師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
    啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
    4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
    新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
    (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
    1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
    幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
    第一組：制作賀卡。
    材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
    第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
    材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
    第三組：裝扮“新年愿望樹”。
    在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
    2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
    (四)活動延伸：
    請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
    教研組評析。
    (一)選材。
    豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
    (二)從組織實施來看。
    1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
    2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。
    (三)從師幼關(guān)系看。
    小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
    設(shè)計思路：
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十五
    新學(xué)期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。
    進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。
    教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。
    我們不妨設(shè)計一些小活動，幫助幼兒盡快適應(yīng)即將到來的學(xué)園生活。
    活動目標(biāo)。
    1.知道并能說出自己的姓名，增強自我認(rèn)知的能力。
    2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備：小鴨手偶、軟墊。
    活動過程。
    1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
    2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識你們。我們來聽聽它的自我介紹：“大家好，我叫小鴨?！苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?，逐一來到小朋友面前，提問：
    （1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）。
    （2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒右来芜M行。
    3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說：“大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)“我要和你做朋友”。
    4.游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是“×××”。
    5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結(jié)束。
    活動目標(biāo)。
    1.認(rèn)識自己的性別，進一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。
    2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
    3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
    活動準(zhǔn)備。
    1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
    2.裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
    活動過程。
    一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方。
    二、教師幫助幼兒總結(jié)男孩與女孩的明顯特點。
    三、讓幼兒知道自己的性別。
    1.師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：一個男孩子，一個女孩子。
    2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說出“我是男孩”或“我是女孩”。
    3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認(rèn)。
    四、操作活動。
    1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。（引導(dǎo)幼兒給衣服分類）。
    2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服（進一步幫助幼兒區(qū)分性別）。
    五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣。
    六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。
    2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。
    3.組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    活動目標(biāo)。
    1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
    2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備：
    用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。
    活動過程。
    1.出示許多娃娃，請幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
    2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。
    1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
    2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習(xí)。
    3.發(fā)一個小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子（紙團），然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個別指導(dǎo)。
    1.師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。
    2.師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動作，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
    3.活動結(jié)束：送寶寶回家。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十六
    為了更好培養(yǎng)孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活態(tài)度，策劃合適的活動方案十分具有意義。而許多公司都有自己的工作計劃制定一套方案，但基本上性質(zhì)是一樣的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園新生體驗日活動方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動目標(biāo)：
    1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進步。
    2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
    3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
    5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
    6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    活動對象：小班全體幼兒。
    活動時間：20--年12月31日上午。
    活動準(zhǔn)備：
    1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
    2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
    3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
    4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
    活動過程：
    一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
    教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
    幼兒：“快過年了!”
    教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
    幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
    二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
    1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
    2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
    3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
    4.各班孩子分享食物。
    教學(xué)反思：
    元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
    活動目標(biāo)：
    1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
    2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
    3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?BR>    活動準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
    2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
    3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
    活動過程：
    (一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
    師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
    引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
    師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
    2、新年倒計時。
    師：離“新年”還有幾天?
    小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
    3、鼓勵幼兒大膽講述。
    (2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
    (二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
    1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
    一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
    2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
    啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
    3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
    師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
    啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
    4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
    新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
    (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
    1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
    幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
    第一組：制作賀卡。
    材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
    第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
    材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
    第三組：裝扮“新年愿望樹”。
    在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
    2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
    (四)活動延伸：
    請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
    教研組評析。
    (一)選材。
    豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
    (二)從組織實施來看。
    1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
    2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。
    (三)從師幼關(guān)系看。
    小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
    設(shè)計思路：
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
    活動目標(biāo)：
    1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
    2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
    3、親身體驗勞動，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
    活動準(zhǔn)備：
    1、選擇收割和時候開展本活動。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
    2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
    3、幼兒每組帶一個塑料帶。
    4、照相機一臺。
    活動過程：
    一、教師交代活動目的與要求。
    二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地，注意路上安全。
    三、活動現(xiàn)場：引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過稻田的稻子是什么樣?
    2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動情況。
    如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?
    為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
    除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
    水稻播種后有蟲嗎?農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?
    交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
    3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
    比一比哪一組小朋友拾得最多。
    4、說一說?；貓@后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動。
    如：你在田地里看到了什么?
    參觀時你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
    誰知道我們平時吃的米是怎么來?
    延伸活動：開展有關(guān)米的游戲活動。
    活動目標(biāo)：
    1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
    2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
    3.參與節(jié)日游戲。
    4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1.幼兒剪紙展示。
    2.燈籠鞭炮制作。
    3.懸掛氣球、張貼窗花。
    4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
    活動口號：
    新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
    祝福語口號：
    鼠年到到到，祝你好好好，
    祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
    祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
    活動流程：
    一、我有小巧手。
    晨間活動：
    (1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
    (2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
    二、我是小明星。
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
    1)開場舞——紅綢舞。
    2)兒歌展示。
    選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
    3)歌曲展示。
    《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
    4)舞蹈展示。
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
    三、我有大智慧。
    趣味問答：
    1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
    2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
    4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
    6)小動物的過冬方式有哪些?
    7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
    8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
    四、我是小健將。
    幼兒游戲——自理能力夾豆子。
    親子游戲——你來比劃我來猜。
    幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
    五、頒發(fā)獎狀和禮品。
    活動目標(biāo)：
    1、通過實地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。
    2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
    3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;。
    2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗;。
    3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。
    活動過程：
    一、交代任務(wù)“去菜市場”
    1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
    2、交代參觀時和行進間的注意事項。
    二、到菜市場參觀。
    1、實地觀察蔬菜真實的模樣。
    (1)認(rèn)識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
    (2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
    (3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。
    2、買菜、賣菜的過程觀察。
    3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。
    三、返回幼兒園，回顧分享。
    1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享。
    2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同。
    3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?
    4、菜市場買賣的情景模仿。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十七
    通過這次的適應(yīng)性入園親子游戲活動，幫助家長深入地了解幼兒園的各項工作，同時在心理上舒緩家長的緊張、不安情緒，更快地減輕幼兒開學(xué)后的種種焦慮，排除家長的種種顧慮，為新學(xué)期開展正常的教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)，共同步調(diào)一致地做好寶寶入學(xué)的準(zhǔn)備工作。
    由于我們活動的地點安排在三個小班的教室以及多功能廳，家長帶幼兒在走班游戲的過程中，班主任老師要在8點半集中時明確交代清楚，家長要看護好自己的孩子，不能破壞其他班級的環(huán)境設(shè)施及物品，要遵守游戲的規(guī)則，聽從裁判老師的指令，做到文明活動，家長要趁此機會給孩子樹立一個良好的榜樣作用。
    1、通知家長9月1日早上8點半，帶幼兒到自己所在的班級集合，聽班主任老師介紹半天活動的流程安排，以及四個親子游戲活動的地點、游戲規(guī)則等事項。
    2、9點鐘保育員分發(fā)餐點，組織幼兒在家長的陪同下盥洗、吃點心。
    3、9點15分幼兒在家長的陪同下，到四個活動的指定地點參加親子游戲。
    4、10點45分活動結(jié)束后各自回到自己所在的班級，盥洗之后11點鐘組織幼兒午餐。（可以允許幼兒在家長的陪伴下進餐。）。
    5、11點半左右教師分發(fā)神秘小禮物，讓幼兒帶著驚喜高高興興地離開幼兒園，結(jié)束半天的適應(yīng)性入園親子活動。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十八
    金色的九月，我園又迎來一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過渡、循序漸進的教育策略，開展親子活動。幫助幼兒及家長熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時對陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。
    具體安排如下：
    親子活動：多彩的童年。
    活動目標(biāo)：
    1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
    2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
    活動時間：9月1日（上午）。
    參加對象：小班、托班幼兒及家長。（以小班制的形式開展活動）。
    活動內(nèi)容：
    8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認(rèn)識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
    活動內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲。
    準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
    過程與指導(dǎo)：
    1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
    8：20——8：40問候時光：寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識“獨特的他”。
    8：40——9：00快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。
    9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
    9：20——9：40運動時光：親子游戲。
    活動內(nèi)容二、集體游戲：小動物運西瓜。
    材料準(zhǔn)備：小動物頭飾四個、皮球四個、網(wǎng)兜四個、獎品若干。
    一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    1、故事導(dǎo)入：
    2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
    三、家長和幼兒合作開展競賽。
    1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。
    2、在一定時間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。
    重點指導(dǎo)：家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。
    9：40——10：00溫馨時光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
    9月2日開始幼兒全天入園。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇十九
    xx幼兒園。
    小班全體幼兒、教師。
    1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環(huán)境。
    2、體驗快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園。
    9月1號：高高興興上幼兒園！
    內(nèi)容：親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。
    （熱情迎接幼兒，穩(wěn)定孩子情緒，認(rèn)識老師阿姨。）。
    9月2日：認(rèn)識新伙伴！
    內(nèi)容：嘗試向大家介紹自己的名字。
    （幫助孩子記住1―2個同伴的名字，提高幼兒來園的熱情度。）。
    9月3號：動畫電影真好看！
    內(nèi)容：看一看，感受和同伴一起觀看電影的快樂。
    （觀看幼兒喜歡的動畫電影，感受幼兒園的快樂。）。
    9月4號：幼兒園里真漂亮！
    內(nèi)容：
    1、串串門，看看其他小伙伴。
    2、玩一玩，大家游戲真開心。
    （參觀幼兒園環(huán)境，看看其他班級伙伴，聽聽故事，做做小游戲）。
    9月5日：哥哥姐姐本領(lǐng)大！
    內(nèi)容：
    1、弟弟妹妹你們好，我為大家來表演！
    2、寶寶也想試一試，看看我也會唱歌！
    （大班哥哥姐姐為弟弟妹妹表演節(jié)目，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌）。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇二十
    6月-8月是幼兒園新生招生的時期，現(xiàn)幼兒園的招生工作基本完善，并已召開了新生家長見面交流的會議，為了讓新生盡快適應(yīng)幼兒園的生活以及順利快速過度，現(xiàn)我園采取逐步過渡、循序漸進的教育策略，開展親子活動。使家長較全面地了解我園的辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
    1、通過各種互動的方式，來了解和認(rèn)同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
    2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
    3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
    ：8月27日、28日。
    全體新生、家長。
    第一階段：準(zhǔn)備時間（8月23---8月26日）。
    1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。
    2、幼兒臨時辨認(rèn)卡以及掌通智能卡的制作及系統(tǒng)錄入。
    3、做好家長的通知工作，、物資投放的準(zhǔn)備。
    第二階段：進園親子體驗時間（8月27---8月30日）。
    體驗具體的安排：（第一天親子體驗）。
    8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認(rèn)識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
    活動內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲。
    準(zhǔn)備材料：桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
    過程與指導(dǎo)：
    1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
    8：20——8：50問候時光：溫馨早餐，家長陪同孩子進餐，餐后寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識“獨特的他”。
    8：50——9：00快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。（在家長和教師的引領(lǐng)下，有序如廁，）。
    9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
    9：20——9：40運動時光：親子游戲。
    活動內(nèi)容二、集體游戲：小動物運西瓜。
    材料準(zhǔn)備：小動物頭飾四個、皮球四個、網(wǎng)兜四個、獎品若干。
    一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    1、故事導(dǎo)入：
    2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
    二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。
    三、家長和幼兒合作開展競賽。
    1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。
    2、在一定時間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。
    重點指導(dǎo)：家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。
    9：40——10：00溫馨時光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）。
    幼兒園職業(yè)體驗方案篇二十一
    一、學(xué)生情況分析：
    小學(xué)五年級學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的起步階段，對社會及社會群體有一定的認(rèn)識，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會實踐中進一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃。
    這時學(xué)生正是心理逐漸走向獨立的時期，開始了解和關(guān)注不同的社會群體，基本上能分清各種不同的社會職業(yè)，對自己將來喜歡從事的職業(yè)也開始有所憧憬。
    這一階段又是人生發(fā)展的奠基時期，此時打下的教育基礎(chǔ)，將影響每個學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸引，對職業(yè)有了懵懂的認(rèn)識，開始在家長和老師的引導(dǎo)下確立自己的職業(yè)目標(biāo)。但是在這個關(guān)鍵時期，需要正確的引導(dǎo)和對職業(yè)的深刻認(rèn)識，幫助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時需要付出辛勤和汗水。這時期的學(xué)生個性開始凸顯，不同學(xué)生之間的能力、興趣、愛好和特長呈現(xiàn)不同的差異性，這時，發(fā)展學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的職業(yè)選擇中走彎路。
    二、選題情況分析：
    《職業(yè)體驗》這個主題目的是通過活動，讓學(xué)生知道，各種不同的社會群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個社會的需求。也無論從事哪一種職業(yè)，都需要既認(rèn)識到其積極的社會作用，也要充分了解其艱辛。
    職業(yè)的種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個體經(jīng)營者、自由職業(yè)者等等?？紤]到便于學(xué)生體驗，鼓勵學(xué)生參與身邊接觸較多的、在不同職業(yè)之中具有典型代表意義的幾種職業(yè)進行體驗。以學(xué)生的認(rèn)知度來確定，建議學(xué)生體驗教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及個體經(jīng)營者等幾個不同職業(yè)。在活動中，一方面要讓學(xué)生認(rèn)識到這些職業(yè)對人類社會的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對職業(yè)的敬畏和尊重。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識和理解不同的職業(yè)，確定自己將來的職業(yè)目標(biāo)，在將來的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。
    三、活動目標(biāo)：
    （一）總目標(biāo)。
    1、通過職業(yè)體驗，了解職業(yè)的特性，體會勞動的快樂，感受職業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會的思想感情。
    2、搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩歌、散文，從中體會職業(yè)使命感和責(zé)任感。
    3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結(jié)能力。
    4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。
    5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會的能力，使其理解社會，學(xué)會尊重社會，在社會活動中學(xué)會尊重和團結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。
    （二）各階段階段目標(biāo)。
    第一階段：活動選題。
    階段目標(biāo)：第一階段：活動選題。
    階段目標(biāo)：通過激趣引導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)社會職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進行調(diào)查研究。教師在這一階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對不同職業(yè)者生存狀況進行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，進行分組。根據(jù)社會職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)進行調(diào)查研究。教師在這一階段通過有效地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，進行分組。
    以選定的分組為基礎(chǔ)，對調(diào)查研究的方法步驟進行了解，教師指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計劃。
    二階段：課題實施階段。
    階段目標(biāo)：這一階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計劃，要對調(diào)查研究的職業(yè)進行初步觀察，然后通過各種方法查閱資料、進行實踐體驗，提出問題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問題。最終形成一個團隊對某一職業(yè)的具體認(rèn)識。在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法、提出問題和解決問題的能力，會通過不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認(rèn)識。使學(xué)生最終得出對職業(yè)的社會價值和意義、以及其付出的艱辛有一個全面的認(rèn)識，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。
    第三階段：成果展示、小組交流總結(jié)。
    階段目標(biāo)：在這一階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，在小組內(nèi)進行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過自己調(diào)查研究得出的結(jié)果進行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜怼Ｔ诮涣鬟^程中，能夠認(rèn)識到自己的成果和不足，對存在的問題提出解決思路或建議；通過自我評價、小組討論和教師評價，認(rèn)識到自己通過活動得到了那些能力方面的.提升，會思考如何在將來把自己的這一能力運用到生活實踐中。
    第四階段：總結(jié)與反思階段。
    階段目標(biāo)：教師對本次活動總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評價，肯定學(xué)生在活動中得到的各種能力的鍛煉，找出活動中的不足和取得的成績，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面正確評價和認(rèn)識在活動中的表現(xiàn)，以次促進學(xué)生在職業(yè)認(rèn)識和社會活動實踐中能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會活動之中。
    四、活動準(zhǔn)備：
    教師準(zhǔn)備：
    了解學(xué)情。
    ppt課件選題表相應(yīng)的教具。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？
    2、自備卡紙、記號筆。
    五、活動過程：
    活動實施所需的時間（約四個月）。
    （一）課題實施的流程分四個階段進行：
    第一：準(zhǔn)備階段（3周）。
    1、我以一組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點，誘發(fā)學(xué)生對職業(yè)的向往，激起學(xué)生對社會職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自己感興趣的研究小課題。
    2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強的學(xué)生為組長。根據(jù)小組人員的自身愛好、特長進行小課題的選擇與分工，并聘請自己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動方案。
    （1）用一周的時間確定課題。
    （2）成立活動小組，進行活動分組。
    （3）再用一周時間寫小組活動計劃。
    （4）聘請指導(dǎo)老師。
    第二：課題實施階段（6周）。
    （1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。
    （2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對職業(yè)的初步認(rèn)識。
    （3）參與到職業(yè)之中，實踐體驗。
    （4）解決前一階段遇到的困難，前后對比，加深認(rèn)識和理解。
    第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周）。
    （1）小組內(nèi)組織擬寫成果，教師進行指導(dǎo)。
    （2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。
    （3）進行小組成果展示。
    第四：總結(jié)與反思階段（4周）。
    （1）各小組擬寫總結(jié)報告。
    （2）教師與學(xué)生一起進行總結(jié)與反思。
    六、活動成果的交流和總結(jié)。
    綜合實踐活動成果的交流有文字和實物兩大類，文字類包括調(diào)查報告、實驗報告、小論文為主的研究報告及有關(guān)建議書，實物類包括實物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。
    本次《職業(yè)體驗》活動預(yù)期的成果及交流方式如下：
    1、朗誦一首贊美清潔工的詩歌。
    2、“交警的指揮姿勢”示范表演。
    3、展示ppt，一組醫(yī)生工作實景圖片。
    4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
    5、組展示內(nèi)容：個體經(jīng)營者工作實況視頻錄像。
    6、消防知識及圖片展板。
    7、超市銀員工作的現(xiàn)場操作。
    ……。
    七、評價方案：
    綜合實踐活動課的評價方案有它的特殊性。因此，在本次活動中，預(yù)采用的過程性評價方式有：成長記錄評定和協(xié)商研討式評定。
    1、綜合實踐活動中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動他們的積極性、主動性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報展示階段均要激勵每一個學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真融入實踐活動。在活動過程中，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅。在每一項活動結(jié)束后，教師和學(xué)生進行討論，在討論中對學(xué)生的活動作出相應(yīng)的評價，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對自己活動作出正確的評價和總結(jié)活動情況以及活動成果進行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會及進步的喜悅。
    2、在匯報展示的過程中，教師要理性地評價，多用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，使他們在實踐活動中有一種成就感和認(rèn)同感，同時引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實展示出來，使他們真正懂得和理解社會，理解不同職業(yè)。同時，教師把展示課作為交流經(jīng)驗、匯集信息的平臺，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)的優(yōu)劣之處，讓每一個學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗社會實踐活動，培養(yǎng)他們正確對待社會、群體和個人之間利益關(guān)系的價值觀念，還通過展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動者的情懷。
    預(yù)采用的結(jié)果性評價方式有：自我評價、小組評價、家長評價、教師評價。
    讓學(xué)生總結(jié)參與職業(yè)體驗綜合實踐活動，正確評估活動中自己和別人的表現(xiàn)情況，為不同組別打分，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，使學(xué)生在各個方面得到提高。在讓家長評價時，應(yīng)從自主自立方面進行評價，最好是寫一段評語。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生展示其成果和實踐過程，即是引導(dǎo)他們展示參與社會實踐活動的有效方法，促進他們提高參與社會實踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會價值觀念，為將來他們了解社會、融入社會打下基礎(chǔ)。