人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
美麗的神話歌詞篇一
童話故事是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。無論是《灰姑娘》還是《睡美人》，它們都帶給了我們美麗的夢想和神奇的體驗。然而，童話故事給予我們的不僅僅是快樂和夢想，它們也傳達(dá)了一些深刻的道理。通過閱讀和品味童話故事，我們可以從中獲得一些重要的心得體會，它們將指引我們在現(xiàn)實生活中成長和奮斗。
首先，童話故事告訴我們，堅持信念是成功的關(guān)鍵。在《小紅帽》中，小紅帽堅守自己去看望奶奶的信念，最終成功戰(zhàn)勝了邪惡的大灰狼。我們可以從中看到，只要我們堅定自己的信仰，不屈不撓地追求目標(biāo)，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。
其次，童話故事教會我們要善良和寬容。在《白雪公主》中，白雪公主收留了七個小矮人，這種善良和寬容成為了她與世界各地的人建立友誼的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該向白雪公主學(xué)習(xí)，無論身邊的人是怎樣的，我們都應(yīng)該保持善良和寬容的心態(tài)。這樣才能建立和諧的人際關(guān)系，讓自己成為一個美好的人。
此外，童話故事還啟發(fā)我們追求真愛。《美女與野獸》告訴我們，真愛能戰(zhàn)勝一切困難。美女貝兒面對野獸的可怕外表，能看到他內(nèi)心的善良和愛，并不顧一切地去拯救他。這個故事告訴我們，真正的愛是無私的、無條件的，只有通過真正的愛與被愛，我們才能獲得最純粹的幸福。
再者，童話故事教會我們勇敢地去面對自己的恐懼?！队赂业男〔每p》中的小裁縫雖然只是一個平凡的人，但他在面對巨人時并沒有退縮，而是用勇氣和智慧戰(zhàn)勝了自己的恐懼。無論我們面對什么困難和挑戰(zhàn)，只要保持勇敢的心態(tài)，相信自己，我們也能夠戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。
最后，童話故事還給予我們希望和夢想。《灰姑娘》中的灰姑娘雖然受盡了家人的欺壓，但她始終沒有放棄希望和夢想。她相信自己的美好與真愛，最終通過勇氣和善良贏得了幸福。這個故事告訴我們，無論身處何種困境，只要我們堅持自己的夢想，相信自己的能力，希望就會指引我們走向成功。
總之，童話故事不僅僅是給予我們快樂和美麗的夢境，更重要的是在其中蘊含著深刻的心得體會。通過童話故事，我們學(xué)會了堅持信念，善良和寬容，追求真愛，勇敢面對恐懼，以及保持希望和夢想。這些都是我們在現(xiàn)實生活中成長和奮斗所需要的品質(zhì)和態(tài)度。希望每個人都能從童話故事中汲取智慧和力量，創(chuàng)造出自己的美麗童話，并為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
美麗的神話歌詞篇二
有人愛華麗的高樓大廈，有人愛去無邊的大海，還有人愛在寧靜的鄉(xiāng)間小路上漫步......但是，我最愛去那個童話般的地方——丁家岙。
到了，終于到了，眼前出現(xiàn)了一大片竹林。陽光透過竹林把斑斑點點的光灑在地上，搖曳生姿。風(fēng)來了，竹葉沙沙作響。走到竹林深處，頓時感到陣陣涼意撲面而來。在地面上，還有些竹筍也穿過泥土來享受外面的世界。這種清新的綠色仿佛會流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。我仿佛處身于一個天然的“氧吧”，呼吸著無比新鮮的空氣，令我心曠神怡。
再往前，就來到了一個小潭。清澈見底的水，像一位少女在彈著琴弦，叮叮咚咚的，仿佛在唱著一首首動人的歌，每一滴水，都是一個美妙的音符，音符隨著一條條清澈流淌的小溪，流進(jìn)了這位少女的心房；還像一條長飄帶，自上而下，緩緩流動，嵌在一塊塊巨大的怪石之間，令人百看不厭。清涼的山泉冰冷冰冷的，我把飲料浸在水里，拿出來時，就像從冰箱里拿出來似的，喝下去，一股清涼的感覺直往肚子里竄，真爽!
費了九牛二虎之力，我們才來到了瀑布?！皣W——”一道瀑布飛下而下，落到一片湖面上，激起層層水花。我們從旁邊用亂石堆積起來的山路走上去，站在了一塊巨大的平面石頭上。從下往上望，水不知是從什么地方流出來的，穿過一株株竹子與竹筍，流下山來。
坐在這冰涼的石頭上，望著腳下一眼望不到邊的竹林，抬頭看見飛流的瀑布，呼吸著清新的空氣，我愜意極了！
我愛梅林，更愛丁家岙。我永遠(yuǎn)也不會忘記，這個美麗的地方；永遠(yuǎn)也不會忘記：有一個地方——像童話一樣。
美麗的神話歌詞篇三
從前，有位國王和王后，他們非常希望有一個孩子。后來，王后懷孕了，國王非常高興，命令全國最好的穩(wěn)婆給王后接生，王后生了一位公主，這位公主生來就有一股香蕉味，國王便給她取名叫“香蕉公主”!
香蕉公主漸漸長大了，一天比一天漂亮，大家都覺得這位公主像天上的仙女。還有人說她美若天仙，貌美如花。可是，香蕉公主只長到七歲就停止長身體了。國王和王后非常著急，只好下令：如果誰能治好公主的怪病，就把公主許配給他，全國會醫(yī)術(shù)的人都來到王宮，可是沒有一個能醫(yī)好公主的怪病。
過了幾年，香蕉公主十七歲了，在她生日那天，一個長相丑陋的人來到了王宮，年輕人求見國王說：“我是一個無家可歸的人，想在王宮謀一份差事，請陛下收留我?！眹跤X得這個人太丑了，便叫守衛(wèi)趕他出去。這時，公主卻阻止國王說：“父王，我的花圃需要人照料，就讓他做我的園丁吧。”國王答應(yīng)了。
公主非常喜歡去花圃玩，當(dāng)她看見花圃被年輕人管理得井井有條時，對他產(chǎn)生了一點好感。兩人從此無話不談，年輕人也對公主產(chǎn)生了愛慕。
有一天，年輕人鼓起勇氣向公主表白，公主毫不猶豫得拒絕了，因為，公主想嫁給一個英俊的王子。又是十年過去了，國王和王后相繼去世，公主還是七歲的樣子，公主也還是很喜歡去花圃玩。她已經(jīng)和年輕人成了一對形影不離的朋友了，只要公主一有空，就會和他待在一起。
有一次，年輕人對公主說：“我本來是一位王子。在我三歲的時候，被一塊香蕉皮給滑到了，從此便成了這副模樣，只有你和你的王宮沒有了香蕉味，我就能變回原來的模樣”。公主馬上命令把王宮所有的香蕉扔掉，還每天用玫瑰花瓣沐浴，希望能把身上的香蕉味去掉，可是，就是洗不掉。年輕人又對公主說：“只要她肯離開王宮，身上的香蕉味就會消失”。公主猶豫了一下，畢竟王宮是她從小長大的地方?？墒?，為了她的朋友，她勇敢地走出了大門。
走出大門后，她便一下子長高了，年輕人也恢復(fù)了原來的樣子，后來，他們兩個幸福生活在了一起。
美麗的神話歌詞篇四
從前，有一個美麗而快樂的童話世界。那里有：快樂的小豬，美麗的小貓咪，還有神氣的小王子。一天，童話菜園的菜豐收了，快樂的小豬可高興了！又唱又跳！正巧，小貓咪竄門走來，說：“小豬，你家的童話菜豐收了，我家的童話魚長大了，我請你吃大鯉魚，你請我吃胡蘿卜，好嗎？”小豬甜甜地一笑，說：“好呀！”“那就走吧！”小貓說。
于是，小豬和小貓走過童話世界圖書館、小吃店、童話大橋、童話金色小學(xué)和童話綠色公園，來到了小貓家小雞家，來到小貓的池塘，往下一看，呀！那么多鯉魚擠在里面，一定很難受，當(dāng)小貓要釣魚的時候，鯉魚說話了“小貓，別把我們釣上來，行嗎？因為我們和童話菜都有生命呀！再說了，我們根本不擠，只是在水里玩膩了，上來看看呀！”?！皩Γ ?、“對！”別的鯉魚也都跟著直點頭?！班蓿∶靼琢?，蔬菜和魚兒跟我們一樣啊！”小豬和小貓紅著臉同時說?！白约褐厘e還是好孩子，知錯就改還是好孩子！”一條鯉魚說，小豬和小貓咪低下了頭，害羞地笑了。
美麗的童話世界真熱鬧，每天發(fā)生著新的故事小朋友們，歡迎你們來游玩。
美麗的神話歌詞篇五
步驟：
1.我們先把正方形的紅色彩紙上下兩個對角對折起來，然后把下面壓平
2.然后我們把右側(cè)的角沿中間線向左邊繞過中間角對折起來，壓平
3.我們再把剩下的.左邊的角向后反折起來，并跟上面的邊對齊
4.然后我們再沿中線把上下兩個角對折起來，我們折紙部分就完成了
5.我們再用鉛筆在折好的紙上畫上花環(huán)的圖案
6.然后我們再用剪刀把花環(huán)沿線一點一點剪出來
7.最后我們再次打開折紙，我們的長方形的紅色花環(huán)就做好了。
美麗的神話歌詞篇六
童話，是美麗的。
我很想，就這樣不顧一切，拋開所有，置身童話，感受這美麗的風(fēng)景線！
可，我不能。
童話畢竟只是童話，
夢一旦醒了，一切便灰飛湮滅，不復(fù)存在。
有的，也只是一段付出慘痛代價的“美好”的回憶。
我清楚 了，明白了，
什么該做，什么不該做。
童話還沒開始，結(jié)束就是幸福！
美麗的神話歌詞篇七
自從懶巫婆吃了那個沒有洗干凈的紅蘿卜之后，就開始不停地打噴嚏。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一只烤鴨，味道美美的。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一塊面包，顏色鮮鮮的。
“哈哈，還有這樣美的事情？真是天上掉餡餅了！”懶巫婆看著那些隨著噴嚏出來的美味，高興得哈哈大笑。
懶巫婆的噴嚏里可以打出美味的消息，很快就傳遍了整個林子。那些懶懶的家伙，紛紛來到懶巫婆這里來，向她請教打噴嚏的秘訣。
“你吃下一根沒有洗干凈的紅蘿卜就可以了?！睉形灼艑η皝戆輲煂W(xué)藝的皮卡熊說。
皮卡熊皺著眉頭，吃下了一根滿是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”皮卡熊這一個噴嚏，打出了一串烤肉。
“哈哈，多么美妙的噴嚏?。 逼たㄐ苁捌鹉谴救?，正想放進(jìn)嘴里——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個噴嚏。這個噴嚏打出來的，是一只大嘴烏鴉。這只大嘴烏鴉叼起皮卡熊手里的烤肉串，逃走了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”皮卡熊一邊打著噴嚏，一邊生氣地走了。
“你吃下一根沒有洗干凈的紅蘿卜就可以了?！睉形灼庞謱η皝戆輲煂W(xué)藝的拉丁猴說。
拉丁猴皺著眉頭，吃下了那根滿是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”拉丁猴的這一個噴嚏，打出了一個又大又紅的桃子。
“喲！我怎么也沒想到，還能學(xué)到這樣高超的技藝！”拉丁猴撿起桃子，正往嘴里送——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個噴嚏。這個噴嚏打出來的，是一只小松鼠。小松鼠撿起桃子，飛快的跑了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”拉丁猴一邊打著噴嚏，一邊生氣地追小松鼠去了。
就這樣，誰也不敢再來懶巫婆這里拜師學(xué)藝了。
“哈哈哈，那些又吵又鬧的家伙，終于被我趕走了?！睉形灼艍男χf，“接下來，我就獨自一個享受用噴嚏打出來的美味吧?！?BR> “阿嚏——”懶巫婆這個噴嚏，打出了一個本厚厚的童話書。
懶巫婆很快樂地翻開了這本童話書：“嘿嘿，老天居然也賜給我一本童話書了，我也可以讀到好多美麗的童話故事……”
“阿嚏——”懶巫婆還沒來得及看到第一個故事，她又打了一個噴嚏。這個噴嚏，打出了一個可愛的小男孩兒。小男孩兒搶過懶巫婆手里的那本童話書，扮著鬼臉，跑了。
《美麗的巫婆》
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美麗的神話歌詞篇八
湖南雷荔英
教法一：以讀為主讀說結(jié)合
一、初讀全文，說大意
1．按順序出示6幅掛圖，讓學(xué)生首先逐幅“讀”圖，然后把各幅圖意聯(lián)系起來，初步感知圖中的故事。
（從圖入手，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。）
2．讀課文，要求讀正確。利用“一人讀一句”的游戲，讓學(xué)生依次站起來讀，要求用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，若讀錯了，老師和同學(xué)幫助他（她），請他（她）讀正確了再坐下。
（此種方法朗讀，練讀的同學(xué)多。一人只讀―句，放低了要求，增強了每個學(xué)生讀好的信心。同時，進(jìn)一步鞏固了句的概念。）
3．讀課文，要求讀流利。采用“朗讀接力賽”，學(xué)生―個接一個地讀，哪兒讀錯由別人從哪兒接著讀，看誰讀得多。
（此讀學(xué)生因讀得多而取勝，聽者因聽得認(rèn)真而獲參賽資格，避免了別人讀好讀壞與己無關(guān)的現(xiàn)象。）
4．看著6幅圖，說出課文主要內(nèi)容。
二、分段細(xì)讀，說圖意
每段采取“首先‘讀’圖――對照讀文――點撥復(fù)談――再現(xiàn)圖文”的步驟進(jìn)行。
首先‘讀’圖：要求學(xué)生仔細(xì)“讀”圖，“讀”出圖中公雞的特點和神態(tài)，“讀”出圖中其他動物的外形特點。
對照讀文：學(xué)生對照圖畫找出相關(guān)的段讀課文，不懂的地方多讀兩遍，并畫上記號。
點撥復(fù)讀：學(xué)生提出疑問，教師抓住重點點撥，然后再大聲讀，進(jìn)一步內(nèi)化。
再現(xiàn)圖文：學(xué)生積極舉手爭取，戴上相關(guān)動物的頭飾，借用文中重點詞語（如“得意洋洋”“大搖大擺”“冷冷地”）加上自己的理解演示圖中動物的神態(tài)和語言。
（此步驟從圖到文，從具體到抽象，經(jīng)歷了“感知――理解――運用”三個階段，遵循了抽象性原則和具體化原則。）
（注：學(xué)習(xí)第五段時經(jīng)過以上四步之后，還應(yīng)多指名學(xué)生說說自己對老馬說的話的理解。學(xué)習(xí)最后一段還要討論這只公雞是不是美麗，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這只外表美麗的公雞，還能虛心聽取別人的意見，認(rèn)真改正缺點，是一只真正美麗的公雞。）
（突出重點，了解其領(lǐng)悟程度。）
三、選文精讀，說道理
1．分角色讀，要求讀得正確、流利、有感情。
2．選讀大公雞的.語言，采用“朗讀擂臺賽”的方式，讓學(xué)生戴上公雞的頭飾，到講臺前來讀，要求他們把自己當(dāng)成文中的公雞，看誰讀得更像。讀完后由“挑戰(zhàn)者”挑戰(zhàn)，一比高低。最后根據(jù)語音、語調(diào)、語速評選出“擂主”。
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（因寓教于趣而寓教于樂，讓學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高競爭意識，從而培養(yǎng)其朗讀能力和聽辨能力。）
3．“讀了這一課，你明白了什么道理？”多指名學(xué)生發(fā)言，以便互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。
（古人曰：“讀書百遍，其義自見?！币簿褪钦f，“讀”可以做到“不待解說，自曉其義”。教學(xué)若能調(diào)動學(xué)生讀的積極性且能多讀多思，將會達(dá)到事半功倍的效果。此設(shè)計多采用游戲?qū)ёx，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強了參與意識，體現(xiàn)了主體地位，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性，其效果將不言而喻。）
（語言是思維的外殼，思維是語言的靈魂。也就是說可以觀其外衣（語言表達(dá)），明其實質(zhì)（思維是否到位）。本設(shè)計每步朗讀之后都安排了“說”的內(nèi)容，讀說結(jié)合，也能通過語言表達(dá)時的“遷移運用”來驗證和鞏固讀后“入乎其內(nèi)”“化乎其中”的效果。）
教法二：重視圖文結(jié)合加強思維訓(xùn)練
看圖學(xué)文教學(xué)，關(guān)鍵是要處理好形象的圖畫和抽象的文字之間的關(guān)系。只有圖文
美麗的神話歌詞篇一
童話故事是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。無論是《灰姑娘》還是《睡美人》，它們都帶給了我們美麗的夢想和神奇的體驗。然而，童話故事給予我們的不僅僅是快樂和夢想，它們也傳達(dá)了一些深刻的道理。通過閱讀和品味童話故事，我們可以從中獲得一些重要的心得體會，它們將指引我們在現(xiàn)實生活中成長和奮斗。
首先，童話故事告訴我們，堅持信念是成功的關(guān)鍵。在《小紅帽》中，小紅帽堅守自己去看望奶奶的信念，最終成功戰(zhàn)勝了邪惡的大灰狼。我們可以從中看到，只要我們堅定自己的信仰，不屈不撓地追求目標(biāo)，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。
其次，童話故事教會我們要善良和寬容。在《白雪公主》中，白雪公主收留了七個小矮人，這種善良和寬容成為了她與世界各地的人建立友誼的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該向白雪公主學(xué)習(xí)，無論身邊的人是怎樣的，我們都應(yīng)該保持善良和寬容的心態(tài)。這樣才能建立和諧的人際關(guān)系，讓自己成為一個美好的人。
此外，童話故事還啟發(fā)我們追求真愛。《美女與野獸》告訴我們，真愛能戰(zhàn)勝一切困難。美女貝兒面對野獸的可怕外表，能看到他內(nèi)心的善良和愛，并不顧一切地去拯救他。這個故事告訴我們，真正的愛是無私的、無條件的，只有通過真正的愛與被愛，我們才能獲得最純粹的幸福。
再者，童話故事教會我們勇敢地去面對自己的恐懼?！队赂业男〔每p》中的小裁縫雖然只是一個平凡的人，但他在面對巨人時并沒有退縮，而是用勇氣和智慧戰(zhàn)勝了自己的恐懼。無論我們面對什么困難和挑戰(zhàn)，只要保持勇敢的心態(tài)，相信自己，我們也能夠戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。
最后，童話故事還給予我們希望和夢想。《灰姑娘》中的灰姑娘雖然受盡了家人的欺壓，但她始終沒有放棄希望和夢想。她相信自己的美好與真愛，最終通過勇氣和善良贏得了幸福。這個故事告訴我們，無論身處何種困境，只要我們堅持自己的夢想，相信自己的能力，希望就會指引我們走向成功。
總之，童話故事不僅僅是給予我們快樂和美麗的夢境，更重要的是在其中蘊含著深刻的心得體會。通過童話故事，我們學(xué)會了堅持信念，善良和寬容，追求真愛，勇敢面對恐懼，以及保持希望和夢想。這些都是我們在現(xiàn)實生活中成長和奮斗所需要的品質(zhì)和態(tài)度。希望每個人都能從童話故事中汲取智慧和力量，創(chuàng)造出自己的美麗童話，并為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
美麗的神話歌詞篇二
有人愛華麗的高樓大廈，有人愛去無邊的大海，還有人愛在寧靜的鄉(xiāng)間小路上漫步......但是，我最愛去那個童話般的地方——丁家岙。
到了，終于到了，眼前出現(xiàn)了一大片竹林。陽光透過竹林把斑斑點點的光灑在地上，搖曳生姿。風(fēng)來了，竹葉沙沙作響。走到竹林深處，頓時感到陣陣涼意撲面而來。在地面上，還有些竹筍也穿過泥土來享受外面的世界。這種清新的綠色仿佛會流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。我仿佛處身于一個天然的“氧吧”，呼吸著無比新鮮的空氣，令我心曠神怡。
再往前，就來到了一個小潭。清澈見底的水，像一位少女在彈著琴弦，叮叮咚咚的，仿佛在唱著一首首動人的歌，每一滴水，都是一個美妙的音符，音符隨著一條條清澈流淌的小溪，流進(jìn)了這位少女的心房；還像一條長飄帶，自上而下，緩緩流動，嵌在一塊塊巨大的怪石之間，令人百看不厭。清涼的山泉冰冷冰冷的，我把飲料浸在水里，拿出來時，就像從冰箱里拿出來似的，喝下去，一股清涼的感覺直往肚子里竄，真爽!
費了九牛二虎之力，我們才來到了瀑布?！皣W——”一道瀑布飛下而下，落到一片湖面上，激起層層水花。我們從旁邊用亂石堆積起來的山路走上去，站在了一塊巨大的平面石頭上。從下往上望，水不知是從什么地方流出來的，穿過一株株竹子與竹筍，流下山來。
坐在這冰涼的石頭上，望著腳下一眼望不到邊的竹林，抬頭看見飛流的瀑布，呼吸著清新的空氣，我愜意極了！
我愛梅林，更愛丁家岙。我永遠(yuǎn)也不會忘記，這個美麗的地方；永遠(yuǎn)也不會忘記：有一個地方——像童話一樣。
美麗的神話歌詞篇三
從前，有位國王和王后，他們非常希望有一個孩子。后來，王后懷孕了，國王非常高興，命令全國最好的穩(wěn)婆給王后接生，王后生了一位公主，這位公主生來就有一股香蕉味，國王便給她取名叫“香蕉公主”!
香蕉公主漸漸長大了，一天比一天漂亮，大家都覺得這位公主像天上的仙女。還有人說她美若天仙，貌美如花。可是，香蕉公主只長到七歲就停止長身體了。國王和王后非常著急，只好下令：如果誰能治好公主的怪病，就把公主許配給他，全國會醫(yī)術(shù)的人都來到王宮，可是沒有一個能醫(yī)好公主的怪病。
過了幾年，香蕉公主十七歲了，在她生日那天，一個長相丑陋的人來到了王宮，年輕人求見國王說：“我是一個無家可歸的人，想在王宮謀一份差事，請陛下收留我?！眹跤X得這個人太丑了，便叫守衛(wèi)趕他出去。這時，公主卻阻止國王說：“父王，我的花圃需要人照料，就讓他做我的園丁吧。”國王答應(yīng)了。
公主非常喜歡去花圃玩，當(dāng)她看見花圃被年輕人管理得井井有條時，對他產(chǎn)生了一點好感。兩人從此無話不談，年輕人也對公主產(chǎn)生了愛慕。
有一天，年輕人鼓起勇氣向公主表白，公主毫不猶豫得拒絕了，因為，公主想嫁給一個英俊的王子。又是十年過去了，國王和王后相繼去世，公主還是七歲的樣子，公主也還是很喜歡去花圃玩。她已經(jīng)和年輕人成了一對形影不離的朋友了，只要公主一有空，就會和他待在一起。
有一次，年輕人對公主說：“我本來是一位王子。在我三歲的時候，被一塊香蕉皮給滑到了，從此便成了這副模樣，只有你和你的王宮沒有了香蕉味，我就能變回原來的模樣”。公主馬上命令把王宮所有的香蕉扔掉，還每天用玫瑰花瓣沐浴，希望能把身上的香蕉味去掉，可是，就是洗不掉。年輕人又對公主說：“只要她肯離開王宮，身上的香蕉味就會消失”。公主猶豫了一下，畢竟王宮是她從小長大的地方?？墒?，為了她的朋友，她勇敢地走出了大門。
走出大門后，她便一下子長高了，年輕人也恢復(fù)了原來的樣子，后來，他們兩個幸福生活在了一起。
美麗的神話歌詞篇四
從前，有一個美麗而快樂的童話世界。那里有：快樂的小豬，美麗的小貓咪，還有神氣的小王子。一天，童話菜園的菜豐收了，快樂的小豬可高興了！又唱又跳！正巧，小貓咪竄門走來，說：“小豬，你家的童話菜豐收了，我家的童話魚長大了，我請你吃大鯉魚，你請我吃胡蘿卜，好嗎？”小豬甜甜地一笑，說：“好呀！”“那就走吧！”小貓說。
于是，小豬和小貓走過童話世界圖書館、小吃店、童話大橋、童話金色小學(xué)和童話綠色公園，來到了小貓家小雞家，來到小貓的池塘，往下一看，呀！那么多鯉魚擠在里面，一定很難受，當(dāng)小貓要釣魚的時候，鯉魚說話了“小貓，別把我們釣上來，行嗎？因為我們和童話菜都有生命呀！再說了，我們根本不擠，只是在水里玩膩了，上來看看呀！”?！皩Γ ?、“對！”別的鯉魚也都跟著直點頭?！班蓿∶靼琢?，蔬菜和魚兒跟我們一樣啊！”小豬和小貓紅著臉同時說?！白约褐厘e還是好孩子，知錯就改還是好孩子！”一條鯉魚說，小豬和小貓咪低下了頭，害羞地笑了。
美麗的童話世界真熱鬧，每天發(fā)生著新的故事小朋友們，歡迎你們來游玩。
美麗的神話歌詞篇五
步驟：
1.我們先把正方形的紅色彩紙上下兩個對角對折起來，然后把下面壓平
2.然后我們把右側(cè)的角沿中間線向左邊繞過中間角對折起來，壓平
3.我們再把剩下的.左邊的角向后反折起來，并跟上面的邊對齊
4.然后我們再沿中線把上下兩個角對折起來，我們折紙部分就完成了
5.我們再用鉛筆在折好的紙上畫上花環(huán)的圖案
6.然后我們再用剪刀把花環(huán)沿線一點一點剪出來
7.最后我們再次打開折紙，我們的長方形的紅色花環(huán)就做好了。
美麗的神話歌詞篇六
童話，是美麗的。
我很想，就這樣不顧一切，拋開所有，置身童話，感受這美麗的風(fēng)景線！
可，我不能。
童話畢竟只是童話，
夢一旦醒了，一切便灰飛湮滅，不復(fù)存在。
有的，也只是一段付出慘痛代價的“美好”的回憶。
我清楚 了，明白了，
什么該做，什么不該做。
童話還沒開始，結(jié)束就是幸福！
美麗的神話歌詞篇七
自從懶巫婆吃了那個沒有洗干凈的紅蘿卜之后，就開始不停地打噴嚏。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一只烤鴨，味道美美的。
“阿嚏——”從懶巫婆的鼻孔里，噴出一塊面包，顏色鮮鮮的。
“哈哈，還有這樣美的事情？真是天上掉餡餅了！”懶巫婆看著那些隨著噴嚏出來的美味，高興得哈哈大笑。
懶巫婆的噴嚏里可以打出美味的消息，很快就傳遍了整個林子。那些懶懶的家伙，紛紛來到懶巫婆這里來，向她請教打噴嚏的秘訣。
“你吃下一根沒有洗干凈的紅蘿卜就可以了?！睉形灼艑η皝戆輲煂W(xué)藝的皮卡熊說。
皮卡熊皺著眉頭，吃下了一根滿是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”皮卡熊這一個噴嚏，打出了一串烤肉。
“哈哈，多么美妙的噴嚏?。 逼たㄐ苁捌鹉谴救?，正想放進(jìn)嘴里——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個噴嚏。這個噴嚏打出來的，是一只大嘴烏鴉。這只大嘴烏鴉叼起皮卡熊手里的烤肉串，逃走了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”皮卡熊一邊打著噴嚏，一邊生氣地走了。
“你吃下一根沒有洗干凈的紅蘿卜就可以了?！睉形灼庞謱η皝戆輲煂W(xué)藝的拉丁猴說。
拉丁猴皺著眉頭，吃下了那根滿是泥沙的紅蘿卜。
“阿嚏——”拉丁猴的這一個噴嚏，打出了一個又大又紅的桃子。
“喲！我怎么也沒想到，還能學(xué)到這樣高超的技藝！”拉丁猴撿起桃子，正往嘴里送——
“阿嚏——”懶巫婆又打了一個噴嚏。這個噴嚏打出來的，是一只小松鼠。小松鼠撿起桃子，飛快的跑了。
“真……阿嚏……真……阿嚏……真氣人！”拉丁猴一邊打著噴嚏，一邊生氣地追小松鼠去了。
就這樣，誰也不敢再來懶巫婆這里拜師學(xué)藝了。
“哈哈哈，那些又吵又鬧的家伙，終于被我趕走了?！睉形灼艍男χf，“接下來，我就獨自一個享受用噴嚏打出來的美味吧?！?BR> “阿嚏——”懶巫婆這個噴嚏，打出了一個本厚厚的童話書。
懶巫婆很快樂地翻開了這本童話書：“嘿嘿，老天居然也賜給我一本童話書了，我也可以讀到好多美麗的童話故事……”
“阿嚏——”懶巫婆還沒來得及看到第一個故事，她又打了一個噴嚏。這個噴嚏，打出了一個可愛的小男孩兒。小男孩兒搶過懶巫婆手里的那本童話書，扮著鬼臉，跑了。
《美麗的巫婆》
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美麗的神話歌詞篇八
湖南雷荔英
教法一：以讀為主讀說結(jié)合
一、初讀全文，說大意
1．按順序出示6幅掛圖，讓學(xué)生首先逐幅“讀”圖，然后把各幅圖意聯(lián)系起來，初步感知圖中的故事。
（從圖入手，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。）
2．讀課文，要求讀正確。利用“一人讀一句”的游戲，讓學(xué)生依次站起來讀，要求用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，若讀錯了，老師和同學(xué)幫助他（她），請他（她）讀正確了再坐下。
（此種方法朗讀，練讀的同學(xué)多。一人只讀―句，放低了要求，增強了每個學(xué)生讀好的信心。同時，進(jìn)一步鞏固了句的概念。）
3．讀課文，要求讀流利。采用“朗讀接力賽”，學(xué)生―個接一個地讀，哪兒讀錯由別人從哪兒接著讀，看誰讀得多。
（此讀學(xué)生因讀得多而取勝，聽者因聽得認(rèn)真而獲參賽資格，避免了別人讀好讀壞與己無關(guān)的現(xiàn)象。）
4．看著6幅圖，說出課文主要內(nèi)容。
二、分段細(xì)讀，說圖意
每段采取“首先‘讀’圖――對照讀文――點撥復(fù)談――再現(xiàn)圖文”的步驟進(jìn)行。
首先‘讀’圖：要求學(xué)生仔細(xì)“讀”圖，“讀”出圖中公雞的特點和神態(tài)，“讀”出圖中其他動物的外形特點。
對照讀文：學(xué)生對照圖畫找出相關(guān)的段讀課文，不懂的地方多讀兩遍，并畫上記號。
點撥復(fù)讀：學(xué)生提出疑問，教師抓住重點點撥，然后再大聲讀，進(jìn)一步內(nèi)化。
再現(xiàn)圖文：學(xué)生積極舉手爭取，戴上相關(guān)動物的頭飾，借用文中重點詞語（如“得意洋洋”“大搖大擺”“冷冷地”）加上自己的理解演示圖中動物的神態(tài)和語言。
（此步驟從圖到文，從具體到抽象，經(jīng)歷了“感知――理解――運用”三個階段，遵循了抽象性原則和具體化原則。）
（注：學(xué)習(xí)第五段時經(jīng)過以上四步之后，還應(yīng)多指名學(xué)生說說自己對老馬說的話的理解。學(xué)習(xí)最后一段還要討論這只公雞是不是美麗，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這只外表美麗的公雞，還能虛心聽取別人的意見，認(rèn)真改正缺點，是一只真正美麗的公雞。）
（突出重點，了解其領(lǐng)悟程度。）
三、選文精讀，說道理
1．分角色讀，要求讀得正確、流利、有感情。
2．選讀大公雞的.語言，采用“朗讀擂臺賽”的方式，讓學(xué)生戴上公雞的頭飾，到講臺前來讀，要求他們把自己當(dāng)成文中的公雞，看誰讀得更像。讀完后由“挑戰(zhàn)者”挑戰(zhàn)，一比高低。最后根據(jù)語音、語調(diào)、語速評選出“擂主”。
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（因寓教于趣而寓教于樂，讓學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高競爭意識，從而培養(yǎng)其朗讀能力和聽辨能力。）
3．“讀了這一課，你明白了什么道理？”多指名學(xué)生發(fā)言，以便互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。
（古人曰：“讀書百遍，其義自見?！币簿褪钦f，“讀”可以做到“不待解說，自曉其義”。教學(xué)若能調(diào)動學(xué)生讀的積極性且能多讀多思，將會達(dá)到事半功倍的效果。此設(shè)計多采用游戲?qū)ёx，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強了參與意識，體現(xiàn)了主體地位，調(diào)動了學(xué)生的思維積極性，其效果將不言而喻。）
（語言是思維的外殼，思維是語言的靈魂。也就是說可以觀其外衣（語言表達(dá)），明其實質(zhì)（思維是否到位）。本設(shè)計每步朗讀之后都安排了“說”的內(nèi)容，讀說結(jié)合，也能通過語言表達(dá)時的“遷移運用”來驗證和鞏固讀后“入乎其內(nèi)”“化乎其中”的效果。）
教法二：重視圖文結(jié)合加強思維訓(xùn)練
看圖學(xué)文教學(xué)，關(guān)鍵是要處理好形象的圖畫和抽象的文字之間的關(guān)系。只有圖文