環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分，我們需要關(guān)注并總結(jié)環(huán)境對(duì)我們的影響。最后，我們要對(duì)總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)的審閱和修改，保證文字的準(zhǔn)確性和流暢性。小編為大家精心收集了一些總結(jié)范文，希望能給大家的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)和參考。
    bim軟件應(yīng)用論文篇一
    摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)綜合性建筑設(shè)計(jì)方法，減輕設(shè)計(jì)人員勞動(dòng)強(qiáng)度，縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，節(jié)省投資。設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的建筑物與工程單位可在萬(wàn)維網(wǎng)上相互溝通交流。
    關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)建筑設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建筑物。
    1前言。
    計(jì)算機(jī)技術(shù)用于建筑設(shè)計(jì)已有多年，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad），主要是幫助設(shè)計(jì)者把設(shè)計(jì)、計(jì)算、畫(huà)圖、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理等繁重工作交給計(jì)算機(jī)完成，而設(shè)計(jì)者把主要精力用于創(chuàng)造性構(gòu)思。計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的設(shè)計(jì)結(jié)果，可通過(guò)圖形設(shè)備向設(shè)計(jì)者展示，并可模擬，允許設(shè)計(jì)者作出修改。虛擬現(xiàn)實(shí)（簡(jiǎn)稱vr）技術(shù)能創(chuàng)造身臨其境的感覺(jué)。
    虛擬現(xiàn)實(shí)也稱虛擬環(huán)境或虛擬真實(shí)環(huán)境，是迅速發(fā)展的一項(xiàng)綜合性計(jì)算機(jī)、圖形交互技術(shù)，它集成了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體、人工智能、多傳感器、網(wǎng)絡(luò)并行處理，利用計(jì)算機(jī)生成的三維空間形象實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)合成技術(shù)，通過(guò)視、聽(tīng)、觸覺(jué)，以圖表及動(dòng)畫(huà)方式呈現(xiàn)，讓觀看者“眼見(jiàn)為明”。它改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)被動(dòng)靜態(tài)的信息傳遞方式。它的特性包括：
    （1）交互性（interactive）；
    （2）想像性（imagination）；
    （3）沉浸性（immersion）。
    虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑視覺(jué)模擬的可行性而言，應(yīng)用領(lǐng)域可包括：建筑物模擬、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬、施工過(guò)程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維，又要考慮到以用戶的感受為核心，是一連串的創(chuàng)新過(guò)程，包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等。巨大的成本和不可逆的執(zhí)行程序，不能出現(xiàn)過(guò)多的差錯(cuò)，虛擬現(xiàn)實(shí)是一種可以創(chuàng)造和體現(xiàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，虛擬世界是整體虛擬環(huán)境或給定仿真的對(duì)象的全體，充分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和虛擬現(xiàn)實(shí)，可減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，節(jié)省投資。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛。
    2展示建筑物的整個(gè)信息。
    現(xiàn)階段的二維、三維的表達(dá)方式，只能傳遞建筑物部分屬性的信息，并且只能提供單一尺度的建筑物信息，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可展示一棟活生生的虛擬建筑物，使人產(chǎn)生身臨其境之感，設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)者的事，住戶、管理部門(mén)都可起到輔助決策的作用。
    3遠(yuǎn)距離瀏覽。
    設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的建筑物與工程單位可以相互溝通交流，通過(guò)萬(wàn)維網(wǎng)達(dá)到遠(yuǎn)距離瀏覽，也可以以計(jì)算機(jī)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)與虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言整合，虛擬現(xiàn)實(shí)用于internet網(wǎng)中提高其普遍性與實(shí)用性。
    4實(shí)時(shí)多方案比較。
    在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的建筑物提出不同的設(shè)計(jì)方案，對(duì)未來(lái)建筑物的形象做多種設(shè)想，在虛擬的建筑三維空間中，可以實(shí)時(shí)地切換不同的方案，在同一個(gè)觀察點(diǎn)或同一個(gè)觀察序列中感受不同的建筑外觀，這樣，有助于比較不同的建筑方案的特點(diǎn)與不足，以便進(jìn)一步進(jìn)行決策。事實(shí)上，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不但能夠?qū)Σ煌桨高M(jìn)行比較，而且可以對(duì)某個(gè)特定的局部作修改，并實(shí)時(shí)地與修改前的方案進(jìn)行分析比較。
    5專用的人機(jī)接口交互。
    人機(jī)接口是使用者與計(jì)算機(jī)溝通的橋梁，它是代表使用者意圖的轉(zhuǎn)換及計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行，良好的人機(jī)接口的建立，可減少使用者對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間和增強(qiáng)系統(tǒng)的`使用效率。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建筑設(shè)計(jì)中，必須有特定的人機(jī)接口模式：
    第一人稱的操作方式，對(duì)虛擬物進(jìn)行控制。從系統(tǒng)整合的觀點(diǎn)來(lái)分析建筑設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的接口連結(jié)不當(dāng)，影響設(shè)計(jì)質(zhì)量和施工程序。
    虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)基本上有兩種：模型式和圖像式。以模型式虛擬現(xiàn)實(shí)，以虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言（簡(jiǎn)稱vrml）為主要描述語(yǔ)言，使得建筑設(shè)計(jì)可用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維建模，利用效果圖和三維施工圖與資料庫(kù)，并利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)連結(jié)到資料庫(kù)作為實(shí)時(shí)模擬操作。虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言，可用來(lái)在萬(wàn)維網(wǎng)（3w）中定義與更多信息相關(guān)聯(lián)的三維世界的布局和內(nèi)容，使之能夠在一個(gè)交互的三維空間中很容易地被表達(dá)出來(lái)。當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言瀏覽器啟動(dòng)后，它會(huì)將虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言中的信息解釋成虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言空間中的建筑物的幾何形體的描述，一旦vrml空間被用戶的瀏覽器解釋，它將提供實(shí)時(shí)顯示，一秒鐘可以顯示多次，這樣，用戶的機(jī)器上將會(huì)有一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。
    6應(yīng)用實(shí)例。
    荷蘭的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)起步較快，eindoven大學(xué)的calibre研究院已用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和咨詢，他們開(kāi)發(fā)的軟件包由一組類cad的函數(shù)組成，稱為caad軟件，為建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建、修改和可視化提供了工具包，它支持autocaddxf文件的輸入輸出，而且能夠用于虛擬環(huán)境中增加動(dòng)畫(huà)和對(duì)象的動(dòng)態(tài)行為。已用該系統(tǒng)模型化了一座小城市，具體目標(biāo)是在河中小島上設(shè)計(jì)一棟博物館。這座城市由好幾百棟建筑物組成，坐落在河邊斜坡上，可以俯瞰小島。首先，數(shù)字化該城市的地圖，創(chuàng)建基本的autocad模型；其次，按真實(shí)三維位置安排每棟建筑物，同時(shí)也考慮山坡的輪廓；再次，加上建筑細(xì)節(jié)，如門(mén)框和窗框設(shè)計(jì)，以便標(biāo)準(zhǔn)地表現(xiàn)該城市的美學(xué)特征。該應(yīng)用實(shí)例讓人們領(lǐng)略了該領(lǐng)域和他們所取得的成果。
    在美國(guó)洛杉磯和費(fèi)城的虛擬建筑三維模擬系統(tǒng)被認(rèn)為是全球最成功的虛擬建筑模擬系統(tǒng)之一。各國(guó)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都在研究和應(yīng)用，我國(guó)也一樣，在虛擬世界建筑方面，都已制作和展示了復(fù)雜的虛擬世界模型。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所涉領(lǐng)域十分廣泛，技術(shù)潛力巨大，在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用前景廣闊，但軟硬件投資巨大，可重復(fù)性低，如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/制造數(shù)據(jù)庫(kù)/計(jì)算機(jī)輔助工程，多媒體/臺(tái)式視頻，圖形藝術(shù)，形象/動(dòng)畫(huà)制作，科學(xué)可視化，實(shí)時(shí)模擬等的硬件價(jià)格很高。
    7結(jié)語(yǔ)。
    總之，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)及計(jì)算機(jī)軟硬件的進(jìn)展，應(yīng)用層面會(huì)更廣，成長(zhǎng)幅度會(huì)更大。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)谋憬菖c快速處理，利用計(jì)算機(jī)科技來(lái)呈現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)成果，已成為新的趨勢(shì)，而且技術(shù)日新月異。
    bim軟件應(yīng)用論文篇二
    當(dāng)前，bim已經(jīng)成為工程建設(shè)行業(yè)的大趨勢(shì)，bim技術(shù)在建筑施工行業(yè)的應(yīng)用，正逐步進(jìn)人以建造過(guò)程應(yīng)用為主的深度應(yīng)用階段。bim技術(shù)作為建筑業(yè)信息化的重要組成部分，給施工行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大推力，有利于推動(dòng)綠色建筑，優(yōu)化綠色施工方案，優(yōu)化項(xiàng)目管理，提高工程質(zhì)量，降低成本和安全風(fēng)險(xiǎn)，提升工程項(xiàng)目的效益和效率。建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化呼喚bim技術(shù)人才的快速成長(zhǎng)。因此，將bim技術(shù)融人高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新工具的新型工程技術(shù)人才，這不僅為教學(xué)改革提供了新思路，同時(shí)也順應(yīng)了行業(yè)市場(chǎng)需求和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)為探索bim技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用提供了一個(gè)很好的契機(jī)。
    一、bim技術(shù)在高職院校發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
    bim技術(shù)的提出始于20世紀(jì)末的美國(guó)。近年來(lái)，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家建筑領(lǐng)域關(guān)于bim技術(shù)的研究已經(jīng)相當(dāng)深人，bim的應(yīng)用也比較成熟，其應(yīng)用貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)階段、施工階段以及運(yùn)維階段。美國(guó)、歐盟等國(guó)家和地區(qū)在政府公共建設(shè)項(xiàng)目上要求必須使用bim技術(shù)。與此同時(shí)，美國(guó)高等院校將bim技術(shù)引人課程體系并進(jìn)行一系列課程改革和研究。
    bim技術(shù)在我國(guó)也受到廣泛重視，一直以來(lái)，政府和行業(yè)的主管部門(mén)針對(duì)bim技術(shù)的應(yīng)用和推廣，做了積極的推動(dòng)和引導(dǎo)。《中國(guó)建筑施工行業(yè)信息化發(fā)展報(bào)告()-bim技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展》《中國(guó)建筑施工行業(yè)信息化發(fā)展報(bào)告-bim深度應(yīng)用與發(fā)展》的出版，為bim技術(shù)在施工行業(yè)的應(yīng)用和推廣提供了有利的支撐。目前是建筑施工行業(yè)bim技術(shù)應(yīng)用由概念階段轉(zhuǎn)向?qū)嵺`應(yīng)用階段的重要時(shí)期。但是缺乏bim人才已經(jīng)成為我國(guó)bim發(fā)展的主要瓶頸，一些重點(diǎn)高校逐漸開(kāi)始展開(kāi)對(duì)bim相關(guān)課題的研究，如清華大學(xué)與廣聯(lián)達(dá)公司共同成立bim研究中心;同濟(jì)大學(xué)與魯班軟件雙方就bim技術(shù)研究等方面舉行合作簽約，將先進(jìn)的bim技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。由中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)主辦的bim應(yīng)用技能大賽，自開(kāi)辦以來(lái)，已成功舉辦六屆。bim應(yīng)用技能大賽的陸續(xù)開(kāi)展，為高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展引導(dǎo)了“專業(yè)+”的新方向。高職院校的研究重點(diǎn)應(yīng)該是bim軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)適合施工企業(yè)的bim人才。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校已經(jīng)著手bim課程及相關(guān)課程的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也在加快bim實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。但總的來(lái)說(shuō)，bim應(yīng)用技術(shù)在大部分高職院校還未受到重視。在工程建設(shè)行業(yè)bim應(yīng)用如火如荼的今天，專業(yè)教學(xué)已滯后于行業(yè)發(fā)展，高職院校普遍存在的問(wèn)題是，bim的師資匾乏，課程編排滯后，bim教材真空，bim實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也在探索中。
    二、高職院校bim技術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策。
    bim技術(shù)在整個(gè)建造施工階段有很多應(yīng)用，如虛擬交底、虛擬施工組織、碰撞檢查、三算對(duì)比等等。顯而易見(jiàn)，bim建筑模型通過(guò)模擬圖紙審查、成本分析、施工管理、技術(shù)方案等，提高了施工效率，節(jié)約了工程成本。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)引人bim技術(shù)已經(jīng)迫在眉睫。目前，針對(duì)bim在高職院校的推廣應(yīng)用中存在的師資匾乏、課程體系滯后、bim實(shí)訓(xùn)室不成熟等問(wèn)題，有必要采取切實(shí)可行的措施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，跟上產(chǎn)業(yè)調(diào)整的步伐，推進(jìn)bim在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。
    (一)以bim技術(shù)為特色的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)。
    隨著bim技術(shù)應(yīng)用的全面推廣，建筑施工崗位必將調(diào)整，因而高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的優(yōu)化和重構(gòu)勢(shì)在必行。基于建筑工程施工過(guò)程分析，參照職業(yè)崗位任職要求，以bim技術(shù)為支撐，重構(gòu)基于施工崗位能力的'課程體系，在教學(xué)中推廣應(yīng)用可視化教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，深化“專項(xiàng)――綜合――頂崗”三階段人才培養(yǎng)課程體系。前四學(xué)期采用理實(shí)一體、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生會(huì)識(shí)圖、懂技術(shù)、能管理的專項(xiàng)能力。第五學(xué)期，利用bim技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，包括按場(chǎng)地模擬、碰撞模擬、現(xiàn)場(chǎng)施工模擬、項(xiàng)目管理模擬等實(shí)訓(xùn)。
    1.bim課程開(kāi)發(fā)。
    新常態(tài)下，深化校企合作，加強(qiáng)“課崗對(duì)接”，是高職院校課程開(kāi)發(fā)的方向。
    從目前建筑業(yè)的發(fā)展來(lái)看，bim技術(shù)應(yīng)用是大勢(shì)所趨，市場(chǎng)需求促進(jìn)了bim人才需求，所以加快bim技術(shù)相關(guān)課程的建設(shè)與開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行。高職院校建筑工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)施工員、建造師要求的變化，引人行業(yè)企業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、bim技術(shù)，構(gòu)建bim課程體系，開(kāi)設(shè)bim建筑模型課程，并且將bim課程模塊分別放到建筑識(shí)圖、建筑材料、項(xiàng)目管理、工程結(jié)算、建筑施工等有關(guān)課程中，同時(shí)兼顧由中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)等主辦的bim應(yīng)用大賽，加快資金和人才的投人，使bim的課程建設(shè)與行業(yè)需求對(duì)接。
    2.bim建筑模型課程。
    bim建筑模型課程依托實(shí)際工程項(xiàng)目，課堂與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握bim的基本概念及相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，完成一系列工作任務(wù)，包括bim建筑工程軟件基本操作、建筑各專業(yè)bim參數(shù)化建模、模型文件管理及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。按照工程進(jìn)度的要求，完成建筑模型的制作。
    (1)建筑識(shí)圖+bim模型。
    將bim技術(shù)應(yīng)用到建筑識(shí)圖課程中，借助三維可視化的3d模型，掌握11g平法圖集，進(jìn)而分組找出可能存在的結(jié)構(gòu)與建筑的矛盾、管道自身碰撞等一系列圖紙問(wèn)題。這樣學(xué)生一方面可以加深對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的理解，一方面可以模擬完成圖紙會(huì)審，借助bim技術(shù)更加清晰地找出并解決設(shè)計(jì)缺陷問(wèn)題。
    (2)建筑材料+bim模型。
    建材試驗(yàn)室+bim軟件，學(xué)生可以完成建筑材料性能檢測(cè)和成本控制?；赽im的材料管理，能夠完成采購(gòu)管理、庫(kù)房管理、結(jié)算支付等。借助bim軟件學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行限額領(lǐng)料、物料跟蹤、需用計(jì)劃與實(shí)際對(duì)比、材料成本分析。
    (3)建筑設(shè)備+bim模型。
    借助bim技術(shù)完成管線綜合。目前，暖通、給排水、消防、強(qiáng)弱電等各專業(yè)工程由于受施工現(xiàn)場(chǎng)、專業(yè)協(xié)調(diào)、技術(shù)差異等因素的影響，存在諸多難以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題。通過(guò)bim軟件的可視化，可以進(jìn)行多專業(yè)碰撞檢查和精確預(yù)留預(yù)埋，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    (4)建筑施工技術(shù)+bim模型。
    高職建筑施工技術(shù)課程的主要任務(wù)是使學(xué)生熟悉和掌握施工流程和特點(diǎn)，掌握施工各工種之間的技術(shù)、施工的工藝原理以及施工組織。借助bim軟件，建筑施工課程可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)“教師就是企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，學(xué)生就是企業(yè)的員工”的環(huán)境模擬。利用bim4d模型(形成x}y}z三個(gè)坐標(biāo)軸+時(shí)間軸的4維模型)進(jìn)行虛擬建造，對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行預(yù)模擬，包括施工場(chǎng)地的布置、施工現(xiàn)場(chǎng)配合、竣工模型交付等，形象直觀地提供建設(shè)相關(guān)各方的協(xié)調(diào)溝通、施工組織模擬、施工進(jìn)度模擬。通過(guò)bim施工管理軟件，動(dòng)態(tài)模擬施工階段過(guò)程施工工藝，將多種施工及工藝方案的可實(shí)施性進(jìn)行比較，提升學(xué)生對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)各施工區(qū)域的了解，確保施工進(jìn)度，優(yōu)化施工方案。同時(shí)，通過(guò)對(duì)bim模型瀏覽，可以進(jìn)一步優(yōu)化工程項(xiàng)目質(zhì)量檢查，確保課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
    (5)建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)+bim模型。
    建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程，主要培養(yǎng)學(xué)生土方工程、混凝土工程、砌筑工程、鋼筋工程的識(shí)圖、工程量計(jì)算、工程量清單計(jì)價(jià)能力。資源及成本計(jì)劃控制是建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)的重要部分，基于bim技術(shù)的成本控制需建立5d建筑信息模型，也就是在4d基礎(chǔ)上集成清單定額等就是5d，利用bim5d建筑信息模型，學(xué)生在進(jìn)行虛擬建造的同時(shí)又能夠?qū)?yīng)施工階段自動(dòng)生成各施工階段的人工、材料、機(jī)械等的需用量，從而建立資源需求量計(jì)劃等。同時(shí)，根據(jù)工程進(jìn)度，利用5d模型自動(dòng)計(jì)算完成月度工程報(bào)量。在施工過(guò)程中，及時(shí)將材料消耗、機(jī)械結(jié)算及勞務(wù)分包的實(shí)際支出進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算，將實(shí)際成本、預(yù)算成本、合同收人進(jìn)行三算對(duì)比分析，從而有針對(duì)性地采取措施，有效實(shí)現(xiàn)成本動(dòng)態(tài)分析控制。
    bim建模為高職建筑專業(yè)提供了新的教學(xué)思路。bim的本質(zhì)是一個(gè)建筑造兩遍(先試后建的流程)，能夠真正實(shí)現(xiàn)做中教、做中學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的工程項(xiàng)目整體意識(shí)和跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
    (二)校企合作組建bim實(shí)訓(xùn)室。
    將bim納人高職課堂教學(xué)中，有利于高職院校教師建立模型化思維方式和平臺(tái)化協(xié)作方式。校企合作共建bim實(shí)訓(xùn)室，可以為bim人才培養(yǎng)提供保障。高職院?？梢栽谠械男Ｆ蠛献鞯幕A(chǔ)上，以bim技術(shù)應(yīng)用為契機(jī)，與建筑施工企業(yè)、軟件開(kāi)發(fā)公司及科研院所進(jìn)行合作，共建bim實(shí)訓(xùn)室，推動(dòng)bim技術(shù)在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)“落地”，在教學(xué)運(yùn)行、推廣等方面提供新的途徑，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    (三)探索政校企合作培養(yǎng)bim師資。
    隨著bim技術(shù)在建筑行業(yè)的迅速推廣，bim技術(shù)人才越發(fā)匾乏。解決高職院校培養(yǎng)bim技術(shù)人才所面臨的困難，應(yīng)從政府、學(xué)校本身以及企業(yè)三方面人手采取措施。由政府或者行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭成立bim應(yīng)用技術(shù)聯(lián)盟。定期舉辦bim應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，請(qǐng)省內(nèi)外專家結(jié)合工程案例授課進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)bim技術(shù)的人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)bim人才資源優(yōu)化配置。同時(shí)，開(kāi)展bim技術(shù)試點(diǎn)示范應(yīng)用。高職院校建筑類相關(guān)專業(yè)也可組建bim教學(xué)及科研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建可視化教學(xué)模式，順利完成建筑從二維階段逐漸過(guò)渡到多維，從而推動(dòng)bim技術(shù)在國(guó)內(nèi)的深層次應(yīng)用，加快bim技術(shù)人才的培養(yǎng)。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    綜上所述，基于bim技術(shù)的人才培養(yǎng)模式的改革，是建筑施工企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展對(duì)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)提出的必然要求。bim作為應(yīng)用于建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)新技術(shù)，是未來(lái)建設(shè)領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用的大趨勢(shì)。高職院校教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為培養(yǎng)技能型人才、應(yīng)用型人才的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)必須緊跟市場(chǎng)導(dǎo)向，積極開(kāi)設(shè)bim相關(guān)課程，提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力、為建筑業(yè)輸送合格的專業(yè)人才，從而推進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)信息化的健康發(fā)展。
    bim軟件應(yīng)用論文篇三
    工程造價(jià)已經(jīng)在我國(guó)發(fā)展有一定的時(shí)間，但是關(guān)于工程造價(jià)技術(shù)的研究一直是人們非常關(guān)注的問(wèn)題，本文重點(diǎn)對(duì)bim技術(shù)在工程造價(jià)算量軟件中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，目的是提高工程項(xiàng)目在設(shè)計(jì)中的質(zhì)量。
    二、bim基本概念。
    bim指建筑信息模型（buildinginformationmodeling），這項(xiàng)技術(shù)是隨著我國(guó)建筑行業(yè)近些年的發(fā)展發(fā)展的一種數(shù)字化的技術(shù)，目前bim技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到項(xiàng)目協(xié)作的各種方式，對(duì)于我國(guó)的工程建設(shè)無(wú)疑起到了改革的作用。bim技術(shù)通過(guò)在計(jì)算機(jī)上使用虛擬的建設(shè)三維模型，不僅僅將工程建設(shè)從二維模型之間帶入了三維模型，同時(shí)采用數(shù)字化的技術(shù)，在整個(gè)工程建設(shè)的過(guò)程中能夠提供相應(yīng)的信息庫(kù)。那么在建設(shè)信息庫(kù)的過(guò)程中能夠詳細(xì)的描述建筑的集合信息和專業(yè)化的信息，并且能夠包含非構(gòu)件對(duì)象（例如空間、運(yùn)動(dòng)行為）的狀態(tài)信息。
    目前隨著我國(guó)行業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，建筑行業(yè)當(dāng)前的信息化已經(jīng)很難滿足目前的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)的條件，因此在目前的建筑領(lǐng)域中,bim技術(shù)在一定程度上為建筑設(shè)計(jì)師提供了新的平臺(tái)，新的技術(shù)不僅僅是工具的改變，更在乎的思維的改變，設(shè)計(jì)師采用三維的設(shè)計(jì)手段在設(shè)計(jì)的過(guò)程更中能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計(jì)理念更好的實(shí)現(xiàn)。
    在建筑設(shè)計(jì)的初步設(shè)計(jì)的過(guò)程中，雖然傳統(tǒng)的軟件能夠滿足設(shè)計(jì)中的基本任務(wù)，但是在空間設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)分析表現(xiàn)不夠精確和全面。在空間設(shè)計(jì)方面，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程都是在二維環(huán)境下進(jìn)行設(shè)計(jì)，空間的感覺(jué)很難進(jìn)行有效的把握，由于三維的圖形不能實(shí)現(xiàn)，因此不能給設(shè)計(jì)師和建造人員直觀的效果，因此在建筑完成以后經(jīng)常遇到的問(wèn)題是建筑的內(nèi)部空間大小很難進(jìn)行把握，經(jīng)常會(huì)出過(guò)于空曠或者是過(guò)于壓抑等問(wèn)題。在建筑分析方面，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法都是采用建筑模型對(duì)外面進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于建筑的形態(tài)僅僅是簡(jiǎn)單的進(jìn)行勾勒，在設(shè)計(jì)完成以后，采用二維軟件進(jìn)行空間和功能的設(shè)計(jì)。因此在建筑分析方面，僅僅是存在一個(gè)空殼，在這個(gè)空殼的基礎(chǔ)上，套用各種算法，或者是采用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于整個(gè)建筑的舒適度進(jìn)行計(jì)算，而在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的支持。在建筑成果方面，目前我國(guó)很多建筑行業(yè)中都是采用的靜態(tài)的效果圖展現(xiàn)出建筑設(shè)計(jì)理念，很多效果圖都是后期經(jīng)過(guò)公司的渲染和處理后形成的，圖片在外觀上較為美麗，但是目前存在的問(wèn)題也比較多，例如采用靜態(tài)效果圖表現(xiàn)出的圖像多位局部的，從建筑的'某一個(gè)角度進(jìn)行修飾，但是建筑真實(shí)的現(xiàn)象和實(shí)際存在較大的差別，采用目前的方法，內(nèi)部效果很難進(jìn)行體現(xiàn)，只能通過(guò)局部的效果圖進(jìn)行有效的體現(xiàn)。
    （1）在對(duì)建筑進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的過(guò)程中，bim技術(shù)是信息的載體模型，在變現(xiàn)上不僅僅是一個(gè)空殼，而是一個(gè)內(nèi)容非常豐富和完整的模型，不僅僅能夠體現(xiàn)建筑的外表，對(duì)于建筑的每一個(gè)房間和走廊都能夠有效的體現(xiàn)，因此bim技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，大多數(shù)都是建筑最為真實(shí)的體現(xiàn)。
    （2）目前很多建筑在設(shè)計(jì)的過(guò)程中已然存在設(shè)計(jì)不夠深入的現(xiàn)象，這是因?yàn)樵诮ㄖ畔⒛Ｐ偷哪M的過(guò)程中，僅僅是從一個(gè)角度進(jìn)行有效的觀察，可以通過(guò)對(duì)界面的尺寸進(jìn)行有效的把握，從而對(duì)空間設(shè)計(jì)進(jìn)行更深入的分析。在深化設(shè)計(jì)等方面，bim技術(shù)采用碰撞檢查，使得在檢查的過(guò)程中相對(duì)于現(xiàn)在的技術(shù)有非常大的有事，bim技術(shù)能夠提供一個(gè)非常便利的協(xié)作系統(tǒng)，相關(guān)的專業(yè)人員都能夠在同一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行有效的工作，真正的實(shí)現(xiàn)信息共享，專業(yè)的設(shè)計(jì)人員可以在同一個(gè)位置進(jìn)行修改，采用中心文件進(jìn)行同步，那么其他的設(shè)計(jì)人員都能夠快速的知道修改的信息，這樣能夠有效的知道修改的信息，減少信息傳遞的時(shí)間，從而增加了在設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作效率。
    （3）目前的建筑設(shè)計(jì)多半是采用圖紙對(duì)建筑進(jìn)行表示，通過(guò)建筑各個(gè)方面的圖紙進(jìn)行有效的表達(dá)，采用bim的介入，能夠?qū)⒔ㄖ龅揭粋€(gè)完整的整體，按照建筑建造的樣子進(jìn)行有效的虛擬。在建造的過(guò)程中沒(méi)一個(gè)圖紙斗志在建筑的信息模型中進(jìn)行提取，需要哪一個(gè)構(gòu)件都可以進(jìn)行及時(shí)的提取設(shè)計(jì)人員做到的是講原有的圖紙和設(shè)計(jì)方案展示到bim信息系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)有效的信息共享。bim技術(shù)的引入，在一定程度上會(huì)提高建筑質(zhì)量，作為建筑設(shè)計(jì)人員而言，設(shè)計(jì)人員的非常重要的一個(gè)方面就是對(duì)建筑的質(zhì)量做到有效的保證，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程對(duì)于我國(guó)建筑的產(chǎn)業(yè)鏈有一定的局限性，建筑設(shè)計(jì)師沒(méi)有時(shí)間和精力對(duì)建筑的質(zhì)量進(jìn)行有效的審核，因此也沒(méi)有足夠的精力對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行有效的把握，導(dǎo)致了建筑在建設(shè)完成以后和設(shè)計(jì)理念存在較大的差異，當(dāng)然，這個(gè)整個(gè)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)習(xí)慣有直接的關(guān)系，并不是施工方和投資方的責(zé)任。而傳統(tǒng)的bim技術(shù)的介入能夠有效的提高建筑的表達(dá)精度，每個(gè)構(gòu)件都會(huì)有相應(yīng)的屬性與參數(shù)，比原來(lái)的二維圖紙要更加全面，更加完備，這樣在一定程度上能夠增加建筑的質(zhì)量。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，本文首先對(duì)bim技術(shù)的特點(diǎn)和概念進(jìn)行了詳細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上分析了我國(guó)目前建筑設(shè)計(jì)方面存在的不足，bim技術(shù)的引入在一定程度上能夠完善我國(guó)的設(shè)計(jì)流程，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)過(guò)程中的步驟，提高工作效率高和質(zhì)量，保障建筑設(shè)計(jì)中的安全。
    bim軟件應(yīng)用論文篇四
    企業(yè)在財(cái)務(wù)管理上，對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的使用是極其重要的。借助財(cái)務(wù)軟件的分析，可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率，發(fā)揮較好的市場(chǎng)干預(yù)手段，從而使得企業(yè)在經(jīng)濟(jì)效益上得以良好的控制。保證企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展，是財(cái)務(wù)干預(yù)的最終目標(biāo)，對(duì)于財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是每個(gè)財(cái)務(wù)人員必須熟悉的。
    從具體功能上看，針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)、稅務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)相離的情況，以aisinou3為例，可以輕松記賬、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬，自動(dòng)完成資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)單據(jù)、賬冊(cè)、報(bào)表一目了然。u3的統(tǒng)計(jì)和查詢功能也明顯增強(qiáng)，可以方便的進(jìn)行實(shí)時(shí)庫(kù)存查詢，通過(guò)庫(kù)存報(bào)警幫企業(yè)更好地控制庫(kù)存，保證按時(shí)出貨，便于進(jìn)銷存業(yè)務(wù)的發(fā)展和管理。通過(guò)大量圖形化的報(bào)表分析，u3還可以實(shí)時(shí)分析各區(qū)域的銷售及出貨情況，幫公司更高效的決策。企業(yè)的銷售發(fā)票還可以直接寫(xiě)入金稅卡，開(kāi)票系統(tǒng)自動(dòng)打票，方便全國(guó)的一般納稅人。
    財(cái)務(wù)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)理念的核心不再是單純的技術(shù)開(kāi)發(fā)，而是融合于產(chǎn)品之中的管理理念和管理思想，由管理技術(shù)與軟件技術(shù)共同構(gòu)筑產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為財(cái)務(wù)、稅務(wù)、業(yè)務(wù)三位一體化應(yīng)用解決方案，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)更好地滿足成長(zhǎng)型企業(yè)對(duì)管理軟件集成化的需求。能大大減少了財(cái)務(wù)人員的重復(fù)勞動(dòng)，同時(shí)降低數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化過(guò)程中出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。”
    1.安全性。安全性是指會(huì)計(jì)軟件提供的功能，能防止誤操作和作弊行為。例如：對(duì)于程序文件和數(shù)據(jù)文件，軟件應(yīng)當(dāng)有必要的加密或者其他保護(hù)措施，以防被非法篡改;軟件應(yīng)當(dāng)具有在計(jì)算機(jī)發(fā)生故障或者由于強(qiáng)行關(guān)機(jī)及其他原因引起內(nèi)存和外存會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)被破壞的情況下，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)盡量恢復(fù)到破壞前狀態(tài)的功能。
    2.正確性。正確性是指計(jì)算正確和防止輸入錯(cuò)誤。例如：當(dāng)輸入的記賬憑證重號(hào)，輸入的記賬憑證金額借貸方不相等，軟件應(yīng)提示或者拒絕執(zhí)行;軟件應(yīng)當(dāng)提供自動(dòng)進(jìn)行銀行對(duì)賬的功能，根據(jù)機(jī)內(nèi)銀行存款日記賬與輸入的銀行對(duì)賬單及適當(dāng)?shù)氖止ぽo助，自動(dòng)生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表;機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行總分類賬、明細(xì)分類賬匯總的計(jì)算結(jié)果，應(yīng)正確無(wú)誤;軟件應(yīng)當(dāng)提供機(jī)內(nèi)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)按照規(guī)定的會(huì)計(jì)期間進(jìn)行結(jié)賬的功能等。
    財(cái)務(wù)軟件林林總總，如何選擇合適自己的財(cái)務(wù)軟件。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
    1.功能分析。如何分析軟件的功能，好的方法是把企業(yè)的實(shí)際需要和軟件運(yùn)行的邏輯相結(jié)合進(jìn)行考察軟件產(chǎn)品功能的依據(jù)。同時(shí)，在選擇軟件時(shí)，我們就要分析軟功能又要考慮軟件的技術(shù)，既要考慮當(dāng)前需求又要考慮未來(lái)需求。然而，這往往是兩對(duì)矛盾，解決這對(duì)矛盾可以用美國(guó)的gartnercroup公司提出的技術(shù)功能矩陣進(jìn)行分析，選擇功能完善和技術(shù)先進(jìn)的軟件，堅(jiān)決放棄功能和技術(shù)都很差的財(cái)務(wù)軟件。
    2.操作平臺(tái)分析。分析財(cái)務(wù)軟件運(yùn)行的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，分析平臺(tái)的兼容性。
    3.擴(kuò)展功能分析。分析軟件的開(kāi)放性和前瞻性。如果軟件沒(méi)有任何擴(kuò)展性的接口或提供升級(jí)的可能性，必然為以后的應(yīng)用帶來(lái)困難。
    4.安全性分析。主要是分析財(cái)務(wù)軟件防止財(cái)務(wù)信息被泄漏和被破壞的能力，以及財(cái)務(wù)軟件防錯(cuò)和糾錯(cuò)的能力，可以以該軟件是否通過(guò)權(quán)威的軟件測(cè)評(píng)作為標(biāo)準(zhǔn)。
    5.軟件設(shè)計(jì)分析。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理常常需要產(chǎn)生大量的報(bào)表，不同企業(yè)的財(cái)務(wù)核算有其各自的特點(diǎn)，不同的企業(yè)也有不同的報(bào)表，所以企業(yè)應(yīng)了解財(cái)務(wù)軟件的操作程序與企業(yè)的操作習(xí)慣是否一致，是否設(shè)計(jì)了豐富詳盡的自定義報(bào)表以符合企業(yè)的要求。
    為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成，一方面保證在企業(yè)復(fù)雜生活環(huán)境中每一個(gè)信息發(fā)布點(diǎn)和信息收集點(diǎn)之間有順暢的信息物理通道;另一方面，保證在企業(yè)復(fù)雜生存環(huán)境中成長(zhǎng)的、散布的、異步的、異質(zhì)的信息處理點(diǎn)能相互協(xié)讕、有序、同步地進(jìn)行信息交流。網(wǎng)鉻化管理為實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成提供了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)化管理西臨兩大任務(wù):首先將企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的每個(gè)信息采集點(diǎn)納入企業(yè)信息網(wǎng)鉻中;其次，提供必要的應(yīng)用軟件及時(shí)、堆確地提取、處理信息。所以應(yīng)解決兩大問(wèn)嬉。第一，構(gòu)建表益企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)信息網(wǎng);第二，應(yīng)用能滿足企業(yè)需求的軟件系統(tǒng)。只有實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理;企業(yè)才具備實(shí)現(xiàn)信息集成的必要基礎(chǔ)。遵循摩爾定理的急速提高的計(jì)算機(jī)處理能力和不斷下降的計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格使得構(gòu)筑覆蓋企業(yè)全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)信息網(wǎng)不再是什么難事。
    1.具有財(cái)務(wù)分析功能的財(cái)務(wù)軟件在各種規(guī)模的企業(yè)都具有極大的市場(chǎng)需求。
    2.在價(jià)格合理的情況下，具有財(cái)務(wù)分析功能、風(fēng)險(xiǎn)管理功能、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警功能的財(cái)務(wù)軟件都有不低的需求。
    3.在財(cái)務(wù)分析功能上，中小型企業(yè)偏向于盈利能力和現(xiàn)金流的分析，大型企業(yè)則更偏向于營(yíng)運(yùn)能力和盈利能力。
    4.風(fēng)險(xiǎn)管理功能的財(cái)務(wù)軟件對(duì)各種規(guī)模的企業(yè)而言仍然很陌生。
    5.各種規(guī)模企業(yè)都關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理功能的財(cái)務(wù)軟件解決現(xiàn)金流控制問(wèn)題。
    6.財(cái)務(wù)預(yù)警功能的財(cái)務(wù)軟件對(duì)各種規(guī)模企業(yè)而言仍然陌生。
    7.企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)警功能的需求均側(cè)重于應(yīng)收賬款的預(yù)警及費(fèi)用預(yù)警……。
    國(guó)內(nèi)低端市場(chǎng)中存在的大量只具備部分erp軟件功能的"偽"erp產(chǎn)品，極大擾亂了國(guó)內(nèi)中小企業(yè)的視線。然而，要從市面上林林總總的產(chǎn)品中，挑選出最適合自身的專業(yè)級(jí)erp，其實(shí)并不困難。有別于從財(cái)務(wù)軟件脫胎而來(lái)的erp，專業(yè)的erp一定是經(jīng)過(guò)了眾多案例證明，具備標(biāo)準(zhǔn)化、行業(yè)化、模塊化、個(gè)性化等綜合特質(zhì)的系統(tǒng)。
    [1]蘭國(guó)海高陽(yáng):我國(guó)財(cái)務(wù)軟件的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[j].中國(guó)管理信息化,2007,(01)。
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    bim軟件應(yīng)用論文篇五
    摘要：圖式思維是指通過(guò)圖解、圖樣等方式表達(dá)的一種思維過(guò)程。運(yùn)用形象化、外向化的思想與分析來(lái)正確表達(dá)、討論、深化與開(kāi)拓建筑設(shè)計(jì)方案。本文通過(guò)對(duì)圖示思維含義的詳細(xì)闡述，探討其在設(shè)計(jì)程序中的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際方案設(shè)計(jì)案例，對(duì)圖示思維設(shè)計(jì)方式的多樣化進(jìn)行分類舉例，剖析圖式思維在提高創(chuàng)造性思維能力上的重要作用。
    bim是指具有較為突出功能特性以及物理特性的數(shù)字化模型，bim模型能夠在建筑項(xiàng)目全生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)信息資源共享，bim技術(shù)通過(guò)參數(shù)化設(shè)計(jì)以及信息互用性技術(shù)，能夠?qū)鹘y(tǒng)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的改善，同時(shí)有利于提升項(xiàng)目信息管理能力，在建筑方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用bim技術(shù)的可視化、模擬、出圖、協(xié)調(diào)、優(yōu)化等方面的優(yōu)勢(shì)，能夠提升建筑方案設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量，對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)具有重要的意義。對(duì)此，本文根據(jù)建筑業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和（bim）基本理論，詳細(xì)分析了bim在建筑方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用。
    建筑方案設(shè)計(jì)工作的主要目的是在建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)工前，對(duì)項(xiàng)目所需的人力、物力、財(cái)力以及時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，從而提升項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和效率，縮減建設(shè)成本。隨著建設(shè)工程項(xiàng)目越來(lái)越復(fù)雜，建設(shè)難度不斷加大，以往以天正cad為核心的多專業(yè)相結(jié)合的`2d設(shè)計(jì)模式已無(wú)法滿足建筑項(xiàng)目的要求。建筑信息模型（bim）作為一種全新的前沿技術(shù)，其在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。區(qū)別于傳統(tǒng)2d的建筑設(shè)計(jì)模式，bim技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)建筑設(shè)計(jì)參數(shù)三維模型化，并對(duì)各參與方的有關(guān)信息進(jìn)行有效地綜合整合，構(gòu)建出各專業(yè)協(xié)同設(shè)計(jì)的平臺(tái)，使設(shè)計(jì)成果的價(jià)值與可行性得到巨大的提升。
    （一）概念設(shè)計(jì)階段。
    在建筑行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，在實(shí)際的建筑施工過(guò)程中其相關(guān)的問(wèn)題也在不斷產(chǎn)生，針對(duì)建筑施工工程中的一系列問(wèn)題，相應(yīng)的施工單位以及人員必須在分析建筑施工的實(shí)際情況與現(xiàn)場(chǎng)施工條件的基礎(chǔ)上確定合理的建筑方案，注重建筑工程的設(shè)計(jì)方案制定，只有此基礎(chǔ)上采取有效的技術(shù)措施才能夠提升整個(gè)建筑工程的施工效果。而目前，針對(duì)建筑工程施工過(guò)程中所存在的問(wèn)題，現(xiàn)今施工單位對(duì)建筑工程在設(shè)計(jì)階段的工作有了更大的重視，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中開(kāi)始應(yīng)用bim技術(shù)。鑒于bim技術(shù)自身的特殊性，施工單位必須對(duì)其在建筑方案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用予以重視。首先，在概念設(shè)計(jì)階段要注意對(duì)施工場(chǎng)地的各方面信息進(jìn)行分析，信息包含了施工場(chǎng)地所處的地形以及周邊環(huán)境。利用與bim技術(shù)結(jié)合的地理信息系統(tǒng)（gis），可以對(duì)施工場(chǎng)地的擬建建筑物的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，后續(xù)采用技術(shù)虛擬成型，進(jìn)而促進(jìn)施工單位對(duì)施工場(chǎng)地各方面情況的掌握，并對(duì)實(shí)際的建筑方案進(jìn)行分析與探討，進(jìn)而獲得最優(yōu)概念方案，從而實(shí)現(xiàn)建筑工程的場(chǎng)地規(guī)劃與科學(xué)布局。
    （二）初步設(shè)計(jì)階段。
    在概念設(shè)計(jì)階段的工作完成后，建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作將會(huì)進(jìn)入到初步設(shè)計(jì)階段。在初步設(shè)計(jì)階段中通過(guò)bim技術(shù)的運(yùn)用，可以落實(shí)建筑物的功能布局以及詳細(xì)設(shè)計(jì)等工作。而具體的技術(shù)運(yùn)用主要是通過(guò)建筑師以及技術(shù)人員對(duì)技術(shù)的運(yùn)用，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，相應(yīng)的工作人員可以利用bim技術(shù)中的3d模擬功能來(lái)將建筑空間的立體感突顯出來(lái)，從而更有利于建筑師對(duì)其空間組織以及功能布局的良好分析，進(jìn)而保證建筑空間與外部環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，從而為后續(xù)的施工工作奠定良好的基礎(chǔ)。
    （三）深化設(shè)計(jì)階段。
    在建筑工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，一般設(shè)計(jì)工作可以分為兩個(gè)部分，主要是初步設(shè)計(jì)階段與深化設(shè)計(jì)階段，不同階段的工作內(nèi)容不同。而深化設(shè)計(jì)階段是在初步設(shè)計(jì)階段完成之后才能夠進(jìn)行的，深化設(shè)計(jì)階段主要的工作內(nèi)容即施工圖的繪制。由于建筑工程施工工作的復(fù)雜性，在實(shí)際的施工作業(yè)中其施工圖的繪制工作難度也比較大，這給相關(guān)繪制人員的工作也增加了挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)階段，在深化設(shè)計(jì)階段可以利用bim技術(shù)來(lái)提高施工圖繪制的精準(zhǔn)度，主要利用的是bim技術(shù)中的revit軟件，其中的詳圖視圖功能可以進(jìn)行雙向關(guān)聯(lián)，從而提高繪制工作的準(zhǔn)確度與有效性，為后續(xù)的施工工作提供理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，利用bim技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)協(xié)同設(shè)計(jì)，這有利于設(shè)計(jì)師對(duì)建筑工程各方面數(shù)據(jù)的掌握，從而提高了各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)了建筑方案設(shè)計(jì)工作水平的提升。
    （四）模型分析。
    在模型分析過(guò)程中，相較于以往的cad繪制，bim技術(shù)可以創(chuàng)建虛擬建筑模型，進(jìn)而對(duì)建筑進(jìn)行智能化分析，而且在虛擬建筑模型中還涵蓋著豐富的非圖形數(shù)據(jù)信息，對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的分析，即可實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)、能量、工程量等各方面數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確信息，進(jìn)而獲得對(duì)建筑物全方面的認(rèn)識(shí)，從而確定最優(yōu)的建筑設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程施工的全方位控制。通過(guò)bim技術(shù)運(yùn)用可以有效規(guī)避人為因素的影響，從而保證工程信息與建筑設(shè)計(jì)方案的一致，為后續(xù)的施工工作提供準(zhǔn)確的方案指導(dǎo)，進(jìn)而推動(dòng)建筑工程項(xiàng)目的順利完成。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    綜上所述，在建筑工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用bim技術(shù)，可以有效縮短工期，從而減少施工成本。同時(shí)還會(huì)促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)企業(yè)工作水平的不斷上升，從而在保證建筑設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)獲得社會(huì)效益，保證其可持續(xù)性發(fā)展。
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    bim軟件應(yīng)用論文篇六
    科技的發(fā)展帶來(lái)技術(shù)的更新，使財(cái)務(wù)軟件事業(yè)也日漸強(qiáng)大，新理論與應(yīng)用的出現(xiàn)，讓財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，并不斷取得重大突破與成就。財(cái)務(wù)軟件由最初簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理概念發(fā)展為財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，這期間一共經(jīng)歷了五個(gè)階段。最初基本核算型財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用階段，正處于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，基本核算型財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的會(huì)計(jì)電算化代替了手工核算，極大的減輕了會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度。并且基本核算型財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用極大促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化，以較低水平的工作來(lái)優(yōu)化工作效率。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類企業(yè)不同的管理制度也促進(jìn)了財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，局部管理型財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用便是在這一背景下，以財(cái)務(wù)管理為核心的關(guān)聯(lián)性應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理工作的信息化。在我國(guó)進(jìn)入到新管理時(shí)代后，企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)信息反饋能力提出了更高的要求，而這一時(shí)期財(cái)務(wù)分析型財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，使得企業(yè)能夠?qū)ν獠啃畔⒆龀黾皶r(shí)反映，更加符合信息化時(shí)代的要求。并且在我國(guó)加入世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外企業(yè)加大了競(jìng)爭(zhēng)力度，業(yè)務(wù)整合型財(cái)務(wù)軟件也融入其中，將業(yè)務(wù)管理、客戶關(guān)系管理和財(cái)務(wù)管理這三方面加以整合，而且通過(guò)財(cái)稅協(xié)同軟件的應(yīng)用，涉及了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全部過(guò)程，在產(chǎn)品中融合了企業(yè)的管理思想和理念，使得管理技術(shù)與軟件技術(shù)共同組成了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，還為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理保證了穩(wěn)定性和擴(kuò)展性，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的信息化，推動(dòng)了財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。
    財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用平臺(tái)以財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用為核心，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和現(xiàn)代商業(yè)模式的趨勢(shì)，企業(yè)也對(duì)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用提出了更高的要求，雖然在我國(guó)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用發(fā)展歷程中誕生了許多優(yōu)秀的財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用，但與國(guó)外優(yōu)秀財(cái)務(wù)軟件之間，仍存在著較大差距，特別是在財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用領(lǐng)域上，計(jì)算機(jī)使用的差錯(cuò)率高、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)加密不徹底、過(guò)度重視會(huì)計(jì)核算功能等問(wèn)題，都影響了我國(guó)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的構(gòu)建。財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用存在的這些問(wèn)題，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展受到了阻礙，不利于我國(guó)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。比如計(jì)算其使用中出現(xiàn)較多差錯(cuò)率的時(shí)候，重復(fù)按了一些符號(hào)后，得數(shù)會(huì)進(jìn)行持變化，造成差錯(cuò)率提升到非常高的程度，這也導(dǎo)致會(huì)計(jì)任務(wù)不得不實(shí)用其他計(jì)算器，甚至部分軟件還需要關(guān)閉中文輸入法才能正式運(yùn)行，以及許多操作并沒(méi)有設(shè)置快捷按鍵，只能讓會(huì)計(jì)人員通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)操作，不利于會(huì)計(jì)人員工作效率的提升。在其他方面比如按鍵功能設(shè)置不合理、制單過(guò)程與查詢過(guò)程中的不便，以及不同軟件開(kāi)發(fā)商的變成角度和理念不同等問(wèn)題，嚴(yán)重的導(dǎo)致了財(cái)務(wù)軟件公司之間缺乏溝通，對(duì)客戶的體驗(yàn)反饋能力較差，無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和信息交流，甚至都沒(méi)能明確用戶定位。至于更為嚴(yán)重的問(wèn)題則表現(xiàn)在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)保密性差，不能對(duì)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的絕密信息進(jìn)行徹底加密，特別是軟件系統(tǒng)的安全性也無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，極大的阻礙了財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展。
    財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以財(cái)務(wù)軟件為主，只有優(yōu)秀的財(cái)務(wù)軟件才能帶動(dòng)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的進(jìn)一步提升。而解決財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用問(wèn)題的關(guān)鍵首先在于理念上的變化，讓軟件開(kāi)發(fā)商提升對(duì)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)和編程，并且加強(qiáng)業(yè)內(nèi)之間的交流與溝通，建立通用的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，借鑒tcp/ip協(xié)議開(kāi)發(fā)通用的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，讓不同軟件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)得以直接使用，不用再做復(fù)雜、繁瑣的處理，讓不同系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并降低對(duì)操作人員的要求，不僅有利于財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的長(zhǎng)期發(fā)展，更是符合信息化時(shí)代的潮流。在保密性問(wèn)題上，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)可以采用多種加密手段，例如指紋辨認(rèn)和聲音檢測(cè)等功能，或是利用專室、專機(jī)、專用等機(jī)器保密設(shè)施，從全方面提升網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全防范能力，立足于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，從而為財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)以軟件應(yīng)用為基礎(chǔ)，充分貫徹財(cái)務(wù)管理的需求，明確認(rèn)識(shí)到企業(yè)會(huì)計(jì)制度的發(fā)展和系統(tǒng)環(huán)境的發(fā)展，現(xiàn)今的電算會(huì)計(jì)結(jié)合了會(huì)計(jì)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在實(shí)踐中得到了充分運(yùn)用，主要由管理型電算會(huì)計(jì)、核算型電算會(huì)計(jì)和決策型電算會(huì)計(jì)組成。財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展體系也應(yīng)當(dāng)遵循這三大支柱，彼此相互獨(dú)立，又相輔相成。只有充分認(rèn)識(shí)到三種電算會(huì)計(jì)的類別，明確電算會(huì)計(jì)的工作目標(biāo)，才能讓軟件應(yīng)用在實(shí)踐中發(fā)揮更大的效用，比如管理型電算會(huì)計(jì)對(duì)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的需求，需要對(duì)公司經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的管理和控制，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用就應(yīng)當(dāng)貫徹公司所有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并具備分析、預(yù)算和控制功能，最終在預(yù)算報(bào)表與實(shí)際執(zhí)行中的反饋結(jié)果進(jìn)行分析，從而讓財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用更具直觀性。核算型電算會(huì)計(jì)作為其他兩種分類的基礎(chǔ)，提供了企業(yè)全部經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的原始數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的計(jì)算、歸納和分析能力。而決策型電算會(huì)計(jì)則需要財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用則是管理型電算會(huì)計(jì)的歸納和總結(jié)，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，加上數(shù)據(jù)支持、方法支持和模型支持等方式，不斷提升財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的實(shí)用性，才能促進(jìn)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的進(jìn)一步發(fā)展。
    財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)思想與財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的設(shè)置是同樣的，并且關(guān)系到了會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展程度和生存空間，財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)是將系統(tǒng)底層的軟硬件工具結(jié)合起來(lái)，為電算會(huì)計(jì)提供有效穩(wěn)定的基礎(chǔ)和環(huán)境。因此財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)拓應(yīng)當(dāng)為財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)的一體化，并向中小企業(yè)發(fā)展低端版財(cái)務(wù)軟件，高端財(cái)務(wù)軟件則向erp延伸擴(kuò)展，實(shí)行分銷管理和集團(tuán)資金管理，加強(qiáng)我國(guó)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用平臺(tái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    bim軟件應(yīng)用論文篇七
    住宅建筑的設(shè)計(jì)目的是為人類提供安全舒適的生活和休憩空間。在相對(duì)封閉的室內(nèi)環(huán)境生活的人需要獲得舒適的溫度、濕度和足夠的新鮮空氣,要求居室與外界的自然環(huán)境可以根據(jù)人體感官需求進(jìn)行熱能與空氣的交換。這就是建筑設(shè)計(jì)中建筑通風(fēng)部分的研究?jī)?nèi)容?，F(xiàn)代住宅建筑的通風(fēng)系統(tǒng)大多安裝了利用動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的設(shè)備增強(qiáng)建筑的通風(fēng)效果,并且大多數(shù)住宅都安裝了中央空調(diào)系統(tǒng)或家庭空調(diào)用于調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度、濕度。但是這些設(shè)備的使用不僅需要消耗大量能源,長(zhǎng)期處于動(dòng)力系統(tǒng)營(yíng)造的環(huán)境下對(duì)人們的健康也產(chǎn)生了不利影響。這些通風(fēng)和調(diào)溫設(shè)備雖然可以便捷的實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)環(huán)境溫度、濕度的控制,卻無(wú)法帶來(lái)自然通風(fēng)效果下的健康。而住宅建筑的自然通風(fēng)就是運(yùn)用自然環(huán)境的風(fēng)力和室內(nèi)外溫差的作用促進(jìn)建筑內(nèi)外的空氣交換,達(dá)到通風(fēng)換氣和調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度濕度的目的。在風(fēng)力與溫差的作用下,建筑通風(fēng)口附近的空氣由于局部壓力與密度的差異而形成一定流向與流速的氣流,帶動(dòng)室內(nèi)空間空氣向出口處流動(dòng),同時(shí)外部環(huán)境的空氣則在同樣的作用下流入室內(nèi)。
    人們對(duì)居室的空氣自然流動(dòng)有著很高的要求,由于處于不同緯度和地理環(huán)境的建筑對(duì)室內(nèi)空氣的流量、流向有不同的要求,以達(dá)到最佳的居住體驗(yàn)。因此為獲得舒適健康的自然通風(fēng)效果,在氣象條件不同的地域產(chǎn)生了極具智慧的經(jīng)典住宅建筑設(shè)計(jì)。例如在潮濕炎熱的南方,住宅建筑中的天井就充分利用了天井對(duì)空氣的抽拔效應(yīng),將住宅外部的干燥涼爽空氣引入室內(nèi),而居室內(nèi)潮熱污濁的空氣則被從天井頂部排除。而在北方的傳統(tǒng)民居大多在向陽(yáng)的一面建有寬大的窗戶和寬寬的屋檐,房屋背面的窗戶則位于高處并且面積很小。這種設(shè)計(jì)便于在夏季利用屋檐遮陽(yáng),形成導(dǎo)風(fēng)效應(yīng),有效促進(jìn)室內(nèi)空氣的流動(dòng)。由于緯度較高,冬季到來(lái)時(shí)屋檐并不影響前窗吸收日照帶來(lái)的熱能,并且通過(guò)封閉后窗就可以獲得很好的保溫效果。形成冬暖夏涼、節(jié)能舒適的居住環(huán)境。
    實(shí)現(xiàn)住宅建筑自然通風(fēng)的必要條件是建筑進(jìn)出風(fēng)口的合理布局以及建筑主體與周邊環(huán)境之間位置關(guān)系的科學(xué)規(guī)劃。只有做到以上兩點(diǎn)才能充分發(fā)揮自然風(fēng)能的作用,實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外空氣的有效交換。因此,在設(shè)計(jì)建筑的通風(fēng)系統(tǒng)時(shí),首先要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍庀筚Y料研究建筑周邊不同季節(jié)的風(fēng)向、風(fēng)力以及室外溫度、濕度變化,確定建筑主體周邊的地理特點(diǎn)和建筑布局對(duì)風(fēng)力風(fēng)向的影響。在此基礎(chǔ)上選擇建筑主體的朝向與風(fēng)向之間的關(guān)系。如果是住宅小區(qū)多個(gè)主體建筑的設(shè)計(jì),則要考慮建筑之間的位置關(guān)系對(duì)各建筑自然通風(fēng)條件的`相互影響。其次是建筑通風(fēng)口的設(shè)計(jì)決定了氣流的走向和流量的大小。自然通風(fēng)利用的是空氣的壓差與溫差效應(yīng),其中壓差效應(yīng)的作用利于空氣在橫向的流動(dòng),而溫差效應(yīng)的作用是密度較小,熱空氣向上方自然流動(dòng),而密度較大的冷空氣從低處填補(bǔ)熱空氣留下的空間。因此建筑進(jìn)出風(fēng)口的設(shè)計(jì)布局要注意前后和高低的結(jié)合。根據(jù)不同居室空間的大小和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)科學(xué)的空氣流量需求計(jì)算,確定建筑主體和內(nèi)部各獨(dú)立空間的進(jìn)出風(fēng)口的大小和位置。
    由于現(xiàn)代住宅的建設(shè)受周邊既有建筑的影響以及建筑的結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜,實(shí)現(xiàn)住宅建筑良好的自然通風(fēng)效果的難度越來(lái)越大。但是出于節(jié)約能源和促進(jìn)人類與自然之間和諧共存的健康生活方式的考慮,對(duì)高層住宅建筑和周邊自然通風(fēng)條件不理想的住宅,設(shè)計(jì)界探索出了很多效果良好的設(shè)計(jì)理念。首先是充分利用建筑物的公共空間科學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)出風(fēng)口,例如:綜合利用樓梯井的煙囪效應(yīng)和公共區(qū)域的窗口,通過(guò)在樓梯井頂部的屋頂設(shè)置通風(fēng)口,加強(qiáng)建筑內(nèi)部的空氣流動(dòng)。其次是在建筑的墻體外制造利用天然空氣動(dòng)力的空氣交換空間。通過(guò)安裝玻璃幕墻或建造中空的外墻,并在中空的獨(dú)立空間兩側(cè)設(shè)置進(jìn)出風(fēng)口。封閉空間的空氣由于受到墻體外部陽(yáng)光或內(nèi)部空氣的加熱作用,產(chǎn)生自然的流動(dòng)?？梢杂行Ц纳平ㄖ?nèi)部的空氣流動(dòng)。最后還可以通過(guò)在建筑的樓層之間或屋面設(shè)置架空層,通過(guò)在架空層設(shè)計(jì)自然通風(fēng)系統(tǒng)改善相鄰樓層的通風(fēng)和隔熱效果。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    住宅建筑的自然通風(fēng)除了給住戶創(chuàng)造健康和環(huán)保的生活環(huán)境,還能在氣候適宜的季節(jié)和日常戶外體感舒適的時(shí)間段讓室內(nèi)環(huán)境與戶外的自然環(huán)境融為一體。讓人們充分感受自然界的日出日落、春去秋來(lái)帶來(lái)的生活情趣,擁有健康和充滿活力的精神境界。
    參考文獻(xiàn)。
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    [3]張華.江南水鄉(xiāng)村鎮(zhèn)住宅自然通風(fēng)設(shè)計(jì)研究[d].東南大學(xué),2016.
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    bim軟件應(yīng)用論文篇八
    達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò):物競(jìng)天擇，適者生存。其實(shí)，教育本身也一樣，教育為了保證本身教育人、培養(yǎng)人和為社會(huì)服務(wù)的本質(zhì)，也應(yīng)該隨著社會(huì)的變遷和社會(huì)環(huán)境的改變而做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能保證持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。當(dāng)前，小學(xué)教育進(jìn)行改革的迫切性，已經(jīng)得到了廣大群眾的認(rèn)同，多種因素的綜合決定了小學(xué)教育必須進(jìn)行改革。我國(guó)的教育已經(jīng)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，所以在小學(xué)教育改革過(guò)程中應(yīng)注重理論和實(shí)踐課程的合理安排，將開(kāi)放性的素質(zhì)型教育課程體系有效地構(gòu)建出來(lái)。在進(jìn)行教學(xué)課程改革時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在的課程的合理安排。通過(guò)小學(xué)教育改革，學(xué)生的“三發(fā)展”即全面發(fā)展、全體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，才能有效進(jìn)行。在改革過(guò)程中建立創(chuàng)新的教育體系，塑造科學(xué)的教育靈魂，堅(jiān)持改革是教育的保障，改革是教育技術(shù)的手段。通過(guò)改革掌握超前的教育意識(shí)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的綜合型人才，為社會(huì)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后備軍。只有通過(guò)小學(xué)教育改革，學(xué)生們才能得到綜合的發(fā)展，使學(xué)生有個(gè)輕松快樂(lè)的童年，這為學(xué)生以后的價(jià)值觀和世界觀的正確形成有著重要的意義。
    建立良好、高效的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有效的開(kāi)展素質(zhì)教育。由于學(xué)生處于小學(xué)階段，鑒于這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特殊性，在營(yíng)造課堂氣氛時(shí)主要以情感氣氛為主，多走到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣有利于學(xué)生形成健康的人格和培養(yǎng)積極的情感。給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索意識(shí)的形成和主體能力的養(yǎng)成都有一定的幫助作用。加強(qiáng)教師的專業(yè)授課能力和心理教育能力，專業(yè)授課能力是一個(gè)合格教師的前提，心理教育能力是素質(zhì)教育的不可缺少的硬件之一。小學(xué)生形成一個(gè)健康、健全的心理同樣是小學(xué)教育改革的側(cè)重點(diǎn)之一，要求教師在平時(shí)的.教育工作中將教育管理工作和心理教育工作有機(jī)的結(jié)合在一起，這就對(duì)教師提出更高層次的要求，需要在平時(shí)的教育工作中加大精力，保證這兩方面工作順便有效的完成。
    二、結(jié)語(yǔ)。
    隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，小學(xué)教育改革有著必然性。小學(xué)教育只有通過(guò)自身的不斷調(diào)整，才能滿足社會(huì)的變遷和社會(huì)周圍環(huán)境的變化。小學(xué)教育改革任重而道遠(yuǎn)，這就要求教師加強(qiáng)在這方面工作的精力投入，堅(jiān)持實(shí)事求是，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為改革之路貢獻(xiàn)自己的力量。我國(guó)未來(lái)的發(fā)展靠下一代，下一代能否在基礎(chǔ)素質(zhì)教育的開(kāi)端得到有效的教育至關(guān)重要。通過(guò)小學(xué)教育的改革，使小學(xué)生形成正確、健康的思想與心理，為以后的成長(zhǎng)之路提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)改革，也保證了我國(guó)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育穩(wěn)定、持續(xù)地進(jìn)行下去。
    bim軟件應(yīng)用論文篇九
    BIM，全稱為建筑信息模型，是以數(shù)字模型化的方式對(duì)建筑工程進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造和管理。最近幾年，BIM技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，以其高效、節(jié)能、環(huán)保的優(yōu)勢(shì)成為建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。BIM作為一個(gè)充滿前瞻性的技術(shù)，也讓很多學(xué)生將其作為論文的選題，并且從中獲得了很多收獲。
    第二段：結(jié)合自己的經(jīng)歷談BIM論文的意義。
    我的專業(yè)是土木工程，對(duì)建筑方面并不是很了解，但是在大三的時(shí)候我開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)BIM技術(shù)，并且將其作為畢業(yè)論文的選題。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了BIM技術(shù)的強(qiáng)大和廣泛應(yīng)用的前景。通過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)BIM有著極高的效率和準(zhǔn)確性?；贐IM的深度開(kāi)發(fā)能夠在項(xiàng)目管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多種信息資源的整合，提高設(shè)計(jì)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展具有里程碑式的意義。
    第三段：探討B(tài)IM論文的研究思路和方法。
    如何研究一篇優(yōu)秀的BIM論文？這需要我們?nèi)嫔钊氲睦斫釨IM的應(yīng)用和發(fā)展。首先，要提出問(wèn)題，在實(shí)際建筑項(xiàng)目中的運(yùn)用中，BIM所遇到的困難及解決方案，如何提高BIM運(yùn)用的應(yīng)用效率。其次，要確定研究方法，根據(jù)已有的研究文獻(xiàn)和實(shí)際案例，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出自己的研究方法，并進(jìn)行驗(yàn)證分析。最后，要用數(shù)據(jù)和實(shí)際案例來(lái)支持自己的論點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解與思考，使闡述具有實(shí)用性與前瞻性。
    第四段：闡述BIM論文的需求。
    BIM論文要求學(xué)生對(duì)建筑項(xiàng)目的各個(gè)方面有深入的了解，從而根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需求采取不同的策略和應(yīng)對(duì)措施。除此之外，要求學(xué)生能夠運(yùn)用BIM相關(guān)工具和軟件，掌握相關(guān)技能，從而產(chǎn)生出具有利于項(xiàng)目提效和控制成本等實(shí)際價(jià)值的內(nèi)容。在不斷地制定、撰寫(xiě)、修訂的過(guò)程中，學(xué)生必須快速提升自己的閱讀與分析能力，并且要有不斷追求進(jìn)步的精神。
    通過(guò)學(xué)習(xí)和研究BIM技術(shù)，不僅讓我深刻的認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)在未來(lái)建筑工程發(fā)展中的重要意義，也讓我更加深入地了解到建筑項(xiàng)目管理中的多元化和復(fù)雜性。BIM技術(shù)是一項(xiàng)具有廣泛的市場(chǎng)前景的新型工具和技術(shù)，學(xué)生們通過(guò)論文研究與實(shí)踐，將能提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和自身的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，所有學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的學(xué)生都應(yīng)該借助畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己對(duì)BIM技術(shù)的理解和應(yīng)用，為未來(lái)的職業(yè)鋪平道路。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十
    論文摘要：隨著以“快樂(lè)學(xué)習(xí)理念”為核心的教育游戲軟件不斷深入人心，為“寓教于樂(lè)”這一古老命題賦予了新的生命活力，并迅速成為研究熱點(diǎn)之一。小學(xué)教育由于其自身的特點(diǎn)，被一致認(rèn)同為“寓教于樂(lè)”研究的最佳“試驗(yàn)田”。該文從我國(guó)教育游戲軟件發(fā)展?fàn)顩r入手，探析教育游戲軟件在小學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)，及當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育游戲軟件應(yīng)用中的不足。
    柏拉圖認(rèn)為，游戲可以引導(dǎo)出孩子的學(xué)習(xí)天性，主張以游戲方式教育下一代。教育游戲就是在游戲化學(xué)習(xí)的思想和娛教技術(shù)思想的指導(dǎo)下，將學(xué)習(xí)因素和電腦游戲因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，具有一定教育意義的計(jì)算機(jī)游戲類軟件，其基本目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方法在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者真正“生活的體驗(yàn)與樂(lè)趣”和“學(xué)習(xí)的目的與手段”的融合，使學(xué)習(xí)者快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，高校和研發(fā)機(jī)構(gòu)的潛心研究，當(dāng)前，教育游戲軟件在我國(guó)已有了較快的發(fā)展，不再屬于人人見(jiàn)了都覺(jué)得稀奇和陌生的新生事物。自以來(lái)，特別是近年來(lái)，教育游戲的相關(guān)研究逐年增多，在各類學(xué)術(shù)刊物和會(huì)議上日益成為熱點(diǎn)話題。
    通過(guò)cnki（中國(guó)知網(wǎng)）檢索，使用“標(biāo)準(zhǔn)檢索”，來(lái)源期刊為“模糊”，檢索條件為“篇名”，檢索詞為“教育游戲”，范圍為中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有關(guān)“教育游戲”內(nèi)容的文章在才開(kāi)始出現(xiàn)，在隨后的幾年內(nèi)刊用的相關(guān)文獻(xiàn)并不多，截至，共檢索到5篇文獻(xiàn)；從開(kāi)始，每年發(fā)表的文獻(xiàn)呈直線式上升，20和共檢索到13篇文獻(xiàn)；自起，刊用文獻(xiàn)出現(xiàn)急劇增長(zhǎng)，20檢索到26篇，檢索到42篇，檢索到54篇，檢索到43篇。
    碩博學(xué)位論文是學(xué)科前沿、系統(tǒng)且較具代表性的研究成果。同樣，筆者通過(guò)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索發(fā)現(xiàn)，年以來(lái)，以“教育游戲”為主題的學(xué)位論文也呈直線上升趨勢(shì)，2005年1篇、204篇、年10篇、20達(dá)到了31篇。
    通過(guò)以上的統(tǒng)計(jì)分析，自20以來(lái)，關(guān)于“教育游戲”的研究和關(guān)注程度呈逐年上揚(yáng)升溫趨勢(shì)，特別是2005年以后，研究文獻(xiàn)數(shù)量增幅巨大，研究?jī)?nèi)容也逐漸引起了更多群體和機(jī)構(gòu)的關(guān)注，研究文獻(xiàn)中陸續(xù)出現(xiàn)了優(yōu)秀碩士和博士學(xué)位論文，這些充分說(shuō)明了我國(guó)關(guān)于“教育游戲”的研究已經(jīng)有了一定的深度和廣度。這與我國(guó)教育游戲軟件的發(fā)展趨勢(shì)是基本吻合的，我國(guó)第一款教育游戲軟件《學(xué)雷鋒》，就是國(guó)內(nèi)教育游戲的起步者盛大公司于20制作的，2005年，該公司又推出人物模擬游戲軟件《中華英雄譜》，兩款游戲在當(dāng)時(shí)都引起了人們很大的關(guān)注。雖然，這兩款游戲由于本身制作得較為簡(jiǎn)單，市場(chǎng)反響并不是很好，但為我國(guó)教育游戲軟件的研究和發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。隨后，更多公司和機(jī)構(gòu)看到了教育游戲軟件的前景，如光榮公司出品的《三國(guó)志》，香港中文大學(xué)研發(fā)的“農(nóng)場(chǎng)狂想曲”，都取得了很好的效果。同時(shí)，諸如游戲?qū)W堂系列、網(wǎng)游學(xué)堂等教育游戲軟件也如雨后春竹般涌現(xiàn)。當(dāng)前，教育游戲已成為了一個(gè)研究熱點(diǎn)，教育與游戲的“寓教于樂(lè)”有機(jī)結(jié)合，受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。
    隨著計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的.發(fā)展，電腦游戲設(shè)計(jì)越來(lái)越巧妙、情境內(nèi)容越來(lái)越引人入勝、所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值越來(lái)越豐富精美，深深地吸引著廣大的游戲愛(ài)好者。游戲?qū)πW(xué)生的吸引力更是不可抗拒，高達(dá)近90%的中小學(xué)生都曾進(jìn)出網(wǎng)吧游戲娛樂(lè)。
    小學(xué)生由于社會(huì)實(shí)踐的缺乏，在教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)很難與具體的實(shí)像結(jié)合起來(lái)，加大了學(xué)習(xí)難度。游戲既然讓小學(xué)生如此的癡迷，那么教育游戲軟件若切入恰當(dāng)，在小學(xué)教育中就有著“魔幻”的魅力。因?yàn)榘延?jì)算機(jī)與小學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有效利用計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)教學(xué)中摻入兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、引導(dǎo)思維的交互活動(dòng)，就能改變以往教學(xué)中單一的師生臺(tái)上臺(tái)下的生硬講解，實(shí)現(xiàn)由“灌輸被動(dòng)式”向“啟發(fā)自發(fā)式”的轉(zhuǎn)變。
    如給小學(xué)生講授立體圖形時(shí)，使用三維動(dòng)畫(huà)軟件建立模型給學(xué)生講解，就可以自由旋轉(zhuǎn)圖形觀察任意面，也可以進(jìn)到圖形里面觀察，還可以任意拖動(dòng)圖形的點(diǎn)、線、面對(duì)圖形進(jìn)行改造。這種直觀體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式能生動(dòng)、強(qiáng)力地對(duì)學(xué)生的心理起到“催化劑”的作用，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)雙方始終外于“活化”高亢的狀態(tài)，這些優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，我們才真正意義上地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，我們才能談得上實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這也正是教育游戲軟件的設(shè)計(jì)初衷和最終目標(biāo)，教育游戲就應(yīng)當(dāng)以游戲的娛樂(lè)性和趣味性為手段，讓學(xué)生在娛樂(lè)放松自己的同時(shí)，潛移默化地獲得知識(shí)和能力。
    通過(guò)以上對(duì)比，我們不難分析出教育游戲軟件在小學(xué)教育中，能極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極有效地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才起著支撐性的作用。僅這一優(yōu)勢(shì)，就決定了教育游戲軟件在小學(xué)教育中有著巨大的發(fā)展空間。更不用去進(jìn)一步探討教育游戲軟件可以作為一種知識(shí)載體為學(xué)生傳遞豐富的信息；作為一種認(rèn)知工具引發(fā)學(xué)生的思考；游戲的學(xué)習(xí)過(guò)程具有很強(qiáng)的交互性、探究性、創(chuàng)造性；游戲使得玩家在角色扮演中得到社會(huì)化等其他的優(yōu)勢(shì)。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十一
    bim的英文全稱是building?information?modeling,國(guó)內(nèi)較為一致的中文翻譯?為：建筑信息模型。bim技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通?過(guò)參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期?過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息作出正確理解和高效?應(yīng)對(duì)，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的?基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。
    bim在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用：概念上應(yīng)該是能夠綜合所有與建筑相關(guān)的信息，所謂的全生命周期。但目前只能做到：機(jī)電綜合，碰撞檢測(cè)，施工指導(dǎo)，物業(yè)管理。
    國(guó)家會(huì)展中心。
    國(guó)家會(huì)展中心室內(nèi)展覽面積40萬(wàn)平方米，室外展覽面積10萬(wàn)平方米，整個(gè)綜合體的建筑面積達(dá)到147萬(wàn)平方米，是世界上最大綜合體項(xiàng)目，首次實(shí)現(xiàn)大面積展廳“無(wú)柱化”辦展效果。總承包項(xiàng)目部引入bim技術(shù)，為工程主體結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模，然后把各專業(yè)建好的模型與總包建好的主體結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行合模，有效地修正模型，解決施工矛盾，消除隱患，避免了返工、修整。bim是建筑信息模型（buildinginformationmodeling）的簡(jiǎn)稱，被譽(yù)為建筑物“智慧大腦”。bim是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，從而對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)管理的過(guò)程。
    簡(jiǎn)言之，bim是一個(gè)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成信息，讓人們?cè)诮ㄖこ倘珘勖芷诘母鱾€(gè)階段都可以隨時(shí)獲取已有的、與建筑工程相關(guān)的信息知識(shí)，使下一步工作更加明智、合理。有了這個(gè)“智慧大腦”，小到居民住宅、大到市政工程，所有建筑“全生命周期”內(nèi)的數(shù)據(jù)信息都能共享和監(jiān)控。實(shí)現(xiàn)建筑工程整個(gè)進(jìn)程的高效率、低風(fēng)險(xiǎn)。
    bim主要還是應(yīng)用于建筑行業(yè)，但其還可以有更廣泛的，特別是結(jié)合智慧城市建設(shè)方面的應(yīng)用。上海市政府已制定進(jìn)一步加大bim技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)力度的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，推進(jìn)bim技術(shù)與工業(yè)化和綠色建筑融合，提升城市建設(shè)和管理信息化和智慧化水平。北京目前從單純建設(shè)、到各園區(qū)建設(shè)也在深入應(yīng)用中。
    看到有一些案例的分享，內(nèi)容都不是特別詳盡。在此拿近期看到的北京保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)bim應(yīng)用的案例做一分享，僅供參考。希望對(duì)您能有所幫助。
    北京保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園采用先進(jìn)的bim系統(tǒng)進(jìn)行建筑施工，極大提升項(xiàng)目生產(chǎn)效率、提高建筑質(zhì)量、縮短工期、降低建造成本，確保園區(qū)以最高效智能的方式實(shí)現(xiàn)。
    1、可視化，所見(jiàn)即所得。
    bim不僅可以將建筑以往線條式的構(gòu)件形成三維的立體實(shí)物圖形展示出來(lái)，而且在同構(gòu)件之間還可以形成互動(dòng)和反饋。可視化的結(jié)果不僅可以生成效果圖及報(bào)表，可在建筑物建造前期對(duì)各專業(yè)的碰撞問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)，生成協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的溝通、討論、決策都在可視化的狀態(tài)下進(jìn)行。
    2、優(yōu)化性，強(qiáng)化施工管理。
    bim模型提供了建筑物的實(shí)際存在的信息，包括幾何信息、物理信息、規(guī)則信息，還提供了建筑物變化以后的實(shí)際存在?，F(xiàn)代建筑物的復(fù)雜程度大多超過(guò)參與人員的能力極限，bim及與其配套的各種優(yōu)化工具提供了對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化的可能。
    3、模擬預(yù)演，提升施工質(zhì)量。
    良好的設(shè)計(jì)質(zhì)量、施工質(zhì)量是項(xiàng)目建設(shè)追求的目標(biāo)，而施工質(zhì)量控制是項(xiàng)目管理的重點(diǎn)和核心。通過(guò)借助bim方法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的施工前技術(shù)模擬方案，可視化交底，方案預(yù)演，可以大幅度提升質(zhì)量管理水平，同時(shí)對(duì)各類安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效迅速的預(yù)測(cè)、分析、防范和控制，并結(jié)合施工方案、施工模擬和現(xiàn)場(chǎng)視頻監(jiān)測(cè)，大大減少項(xiàng)目施工安全隱患。
    造價(jià)精確與可控性，提高工作效率。
    bim的出現(xiàn)可以讓相關(guān)管理?xiàng)l線快速準(zhǔn)確地獲得工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為施工企業(yè)制定精確人才計(jì)劃提供有效支撐，大大減少了資源、物流和倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)，為實(shí)現(xiàn)限額領(lǐng)料、消耗控制提供技術(shù)支撐。
    北京保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)中bim技術(shù)的引入僅僅是一個(gè)層面，包括海綿城市系統(tǒng)、立體交通系統(tǒng)、綜合管廊系統(tǒng)等等一系列技術(shù)手段的匯入，無(wú)一不彰顯園區(qū)構(gòu)建持續(xù)發(fā)展城市商務(wù)空間的決心。
    北京保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園以綠建三星作為自己的綠色技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，北京保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園最終成為新國(guó)標(biāo)下的首個(gè)綠色建筑三星級(jí)集群，達(dá)到國(guó)際leed金級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，使園區(qū)成為高效、節(jié)能、綠色環(huán)保的智能園區(qū)的模范標(biāo)桿。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十二
    1.1教育模式相對(duì)落后。雖然我國(guó)已經(jīng)實(shí)施素質(zhì)教育很多年了，但實(shí)際上主要還是應(yīng)試教育。當(dāng)前雖然大多數(shù)的小學(xué)教師及領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是關(guān)系到青少年各方面健康成長(zhǎng)的重要因素，也知道競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才，而素質(zhì)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種有效辦法。所以他們都想從學(xué)生的素質(zhì)教育抓起。但到現(xiàn)在，很多的學(xué)校只有口號(hào)卻沒(méi)有具體的實(shí)施。沒(méi)有具體的教育內(nèi)容和方法以及考核方法，所以導(dǎo)致各學(xué)校的教師及領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法進(jìn)行實(shí)施操作。大部分的學(xué)校的素質(zhì)教育只能摸索進(jìn)行；而沒(méi)有考核的標(biāo)準(zhǔn)，便不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。這些現(xiàn)狀導(dǎo)致了，想抓素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，也因茫無(wú)頭緒而無(wú)法進(jìn)行素質(zhì)教育；本來(lái)就不被重視的素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，因無(wú)約束力，自然不會(huì)去進(jìn)行素質(zhì)教育。而應(yīng)試教育在我國(guó)的實(shí)施時(shí)間之長(zhǎng)早已深入人心，人們的思想觀念仍然未脫離應(yīng)試教育，素質(zhì)教育仍沒(méi)有得到大多數(shù)的人所認(rèn)可。
    1.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地方差異導(dǎo)致各地區(qū)的教育發(fā)展水平不均衡。改革開(kāi)放的政策是從沿海往內(nèi)地發(fā)展，先富帶動(dòng)后富，從而導(dǎo)致了我國(guó)各地方的發(fā)展極不均衡。東部沿海地區(qū)的人口相對(duì)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，民族相對(duì)單一，各種教育基礎(chǔ)設(shè)備完善，而西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地形多樣復(fù)雜，而且民族復(fù)雜，所以導(dǎo)致了教育發(fā)展的落后，在我國(guó)的貧困人口2500萬(wàn)人中，大部分分布在西部地區(qū)。而隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，發(fā)展西部地區(qū)的教育也變得勢(shì)在必得。
    1.3家庭教育跟不上學(xué)校教育，存在缺陷和隱患。從改革開(kāi)放實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，我國(guó)家庭成員的結(jié)構(gòu)跟七十年代相比，獨(dú)生子女占據(jù)了很大的比例，并且由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生活水平的提高，很多家庭的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的，體會(huì)不到生活的艱辛，從而導(dǎo)致生活中不能自理。造成這種現(xiàn)象的原因，主要在于父母的教育，而不在于孩子自身。父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)法否認(rèn)的，但愛(ài)表達(dá)方式的科學(xué)性和正確性就不得不考慮。同時(shí)還有許多的問(wèn)題也不可忽略，例如父母雙親高節(jié)奏的工作習(xí)慣，與孩子缺少交流引起的自閉癥；或以金錢(qián)、物質(zhì)利益來(lái)刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心。這些都可能為以后孩子的健康成長(zhǎng)埋下不安全的生活陷患。
    1.4社會(huì)發(fā)展變化導(dǎo)致的許多不良習(xí)慣和作風(fēng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許多不良影響。由于社會(huì)的不斷發(fā)展開(kāi)放導(dǎo)致了許多的觀念缺乏，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，教育事業(yè)也是日益的國(guó)際化，過(guò)去的生活習(xí)慣受到許多的挑戰(zhàn)，改革開(kāi)放的發(fā)展，各種思想觀念不斷地涌入我國(guó)，各種各樣的意識(shí)形態(tài)也進(jìn)入了中國(guó)，因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，對(duì)社會(huì)發(fā)展中的存在的美學(xué)辨別能力和價(jià)值觀念不明確，如果教師和家長(zhǎng)不以正確的引導(dǎo)，那么在學(xué)校中的許多的消極影響因素，將影響到學(xué)生的一生一世。
    2.針對(duì)小學(xué)教育中問(wèn)題對(duì)策分析。
    2.1積極探討小學(xué)教育未來(lái)的出路，加強(qiáng)理論創(chuàng)新。當(dāng)前我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都在天翻地覆的改變著，日新月異地發(fā)展著，小學(xué)教育作為教育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，其發(fā)展的形式需要跟上時(shí)代變換的步伐，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)小學(xué)教育的理論性建設(shè)、創(chuàng)新，積極探索符合我國(guó)國(guó)情并適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的道路，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)教育新的實(shí)踐。
    2.2根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。我國(guó)國(guó)土面積遼闊，人口眾多，加之又是一個(gè)多民族的國(guó)家，語(yǔ)言、文化，風(fēng)俗習(xí)慣各地都存在差異，具發(fā)展不平衡，如果全國(guó)各地的基層教育都在同一個(gè)條框內(nèi)活動(dòng)，執(zhí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)豈不是“捆著繩子跳舞”，而對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)則是癡人說(shuō)夢(mèng)，天方夜潭。這是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在許多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的省份，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)已經(jīng)從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)了，而這些東西對(duì)西部地區(qū)的許許多多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么可望而不可及的事情。所以，各地區(qū)要制訂適用本地區(qū)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這樣才能達(dá)到各種資源的優(yōu)化組合利用，和諧發(fā)展。
    2.3正確對(duì)得國(guó)家、社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，將小學(xué)教育引向一條正確、健康的路?，F(xiàn)在我國(guó)之所以嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題，正說(shuō)明了現(xiàn)在的我國(guó)的教育系統(tǒng)中還存許多的不足需要我們解決，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的重視，而不應(yīng)該避開(kāi)問(wèn)題，在國(guó)家、社會(huì)輿論的監(jiān)督下，逐一地解決存在的問(wèn)題，使問(wèn)題公開(kāi)面對(duì)。
    2.4加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，掌握好學(xué)生具體情況和狀態(tài)。學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)模式的同時(shí)也需要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行密切聯(lián)系和配合。由于現(xiàn)代社會(huì)生活水平和質(zhì)量的提高，小學(xué)生入學(xué)普遍提前，很多地方的小學(xué)生出現(xiàn)了早熟的現(xiàn)象，加上現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜多樣的變化，從而導(dǎo)致城市中的許多小學(xué)生也在一定程度上成為了社會(huì)快速發(fā)展負(fù)面影響的受害者。目前的一些城市中，下崗職工子女，進(jìn)城務(wù)工的子女在接受教育時(shí)存在很多的客觀方面的差異而影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而且現(xiàn)代高節(jié)奏的城市生活現(xiàn)狀，使很多許多父母沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和照顧子女，導(dǎo)致了許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，癡迷于街頭地?cái)偵系牡图?jí)粗俗的知識(shí)，如各類色情、暴力的小說(shuō)和一些卡通動(dòng)畫(huà)等。很多小學(xué)生因?yàn)闆](méi)人關(guān)心患有一定程度的自閉癥等心理疾病，這些為孩子以后步入社會(huì)埋下了極為嚴(yán)重的隱患。
    3.結(jié)論。
    我國(guó)的小學(xué)教育當(dāng)中確實(shí)存在著許多的問(wèn)題值得我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決，這些問(wèn)題不是一朝一夕能夠改變的，需要我們?nèi)褡?，?huì)社會(huì)來(lái)共同的關(guān)注，共同的改變，面對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題進(jìn)行改革，處理，并探索新的教育教學(xué)方法，從而逐步完善教學(xué)體制。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來(lái)進(jìn)行完善，從而使之這一關(guān)系著國(guó)家未來(lái)命運(yùn)和民族高興使命的偉大工程能夠順利地完成。
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    bim軟件應(yīng)用論文篇十三
    全國(guó)高等教育自學(xué)考試，簡(jiǎn)稱自考，是我國(guó)高等教育的重要組成部分?！案叩冉逃詫W(xué)考試以其嚴(yán)格的質(zhì)量和良好的聲譽(yù)得到了社會(huì)的普遍關(guān)注，影響波及海外，己成為我國(guó)規(guī)模最大的開(kāi)放的高等教育形式，與普通高等教育、成人高等教育一起成為我國(guó)高等教育不可或缺的一項(xiàng)基本制度之一?！比嗄陙?lái)，自考教育為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才，然而也暴露出了一些問(wèn)題，文中對(duì)相關(guān)的問(wèn)題做了總結(jié)，并提出了一些建議。
    一、我國(guó)自考教育存在的問(wèn)題。
    (一）自考教育側(cè)重專業(yè)技能教育，忽略對(duì)考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    自學(xué)考試實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”?！皩挕敝溉雽W(xué)門(mén)檻低：凡中華人民共和國(guó)公民均可依國(guó)家規(guī)定參加自學(xué)考試，不受年齡、已受教育程度的限制，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至今己有累計(jì)5000余萬(wàn)人參加了學(xué)習(xí)考試；“嚴(yán)”指取得畢業(yè)證、學(xué)位證的難度大：自學(xué)考試每年兩次在全國(guó)考委規(guī)定的同-時(shí)間進(jìn)行考試。一般專升本須通過(guò)8門(mén)國(guó)家統(tǒng)考課程，高升本則須通過(guò)16門(mén)。全日制普通高等教育考試可以通過(guò)簽到、劃重點(diǎn)等方式來(lái)降低試題難度，且本校監(jiān)考不十分嚴(yán)格，普遍存在作弊現(xiàn)象。自考則不同，考前試題絕密，考場(chǎng)配備最先進(jìn)的反作弊設(shè)備，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，近年來(lái)，幾乎杜絕了作弊抄襲。
    由于考生能否取得相關(guān)證書(shū)完全由全國(guó)統(tǒng)一考試成績(jī)決定，因此考生將通過(guò)考試當(dāng)成唯一目的，相關(guān)院校只注重對(duì)其考試能力的培養(yǎng)，而使其成為名符其實(shí)的應(yīng)試教育。自考幾乎無(wú)入學(xué)限制，考生入學(xué)前受教育程度普遍較低，只有加強(qiáng)德育、美育，才能造就德才兼?zhèn)涞膶ｉT(mén)人才，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
    (二）自考教育缺乏有力推廣，權(quán)威性、知名度與社會(huì)認(rèn)可度不夠。
    全日制普通高等教育入學(xué)門(mén)檻較高，受教者皆文理兼善，而對(duì)于有特殊偏好的考生，高考的狹隘與不公則顯得尤其突出。自學(xué)教育既能滿足該部分考生的要求，又能使想要提高自己的人獲得學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。雖然自考具備普通髙等教育所不具備的靈活性，但因社會(huì)對(duì)普通髙等教育的偏愛(ài)，使其并沒(méi)有獲得與其本身教育質(zhì)量相符的權(quán)威性、知名度與社會(huì)認(rèn)可度，許多考生、輔導(dǎo)員甚至都不知道有自學(xué)考試，有些單位也不承認(rèn)自考學(xué)歷。
    (三）自考生與全日制學(xué)生e別對(duì)待，不利于自考生積極發(fā)展。
    自考生的個(gè)人素質(zhì)參差不齊，又多是在職，不能經(jīng)常到校學(xué)習(xí)，故學(xué)校持有一種不聞不問(wèn)的心態(tài)，不能將自考生與全日制學(xué)生一視同仁。
    首先，在教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置上，自考生由學(xué)校自考中心管理，各專業(yè)皆隸屬于繼續(xù)教育學(xué)院，與普通教育完全脫離，這必然會(huì)影響學(xué)校在資源配置時(shí)的傾向。例如在教學(xué)配置方面，普通學(xué)生是由教授、講師授課，而自考生則多由碩士研宄生授課，以現(xiàn)在的研宄生水平，其教學(xué)質(zhì)量不言而喻。自考生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好，加之教師水平較低，其與本科生的`差距只能越拉越大。在日常生活方面，普通學(xué)生可以享有學(xué)校所有教育資源，而自考生會(huì)受到部分限制。如住宿，分配給自考生的宿舍較少，出現(xiàn)多人一間，或無(wú)法入住的情況。再如校園卡，自考生的校園卡多為臨時(shí)卡，只能用于消費(fèi)，而沒(méi)有借閱書(shū)籍的權(quán)限。其學(xué)生證背后甚至都無(wú)磁條，無(wú)法享有車票打折優(yōu)惠。
    其次，無(wú)任何獎(jiǎng)勵(lì)措施。自考生沒(méi)有任何助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等生活補(bǔ)助，也無(wú)法保送研究生或取得交換生資格，即無(wú)任何正面鼓勵(lì)，這對(duì)自考生的學(xué)習(xí)生活無(wú)法起到積極作用。
    最后，自考生因?qū)W歷不高，加之學(xué)校的雙重標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這會(huì)給其學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的負(fù)面因素，甚至有厭學(xué)、棄考、輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
    二、對(duì)我國(guó)自考生教育可持續(xù)發(fā)展的建議。
    (一）在高等學(xué)校中宣傳推廣自考教育，擴(kuò)大自考教育的知名度，為中途因各種原因而不能繼續(xù)參加更高水平教育的學(xué)生提供一個(gè)選擇。
    (二）取消公務(wù)員考試中“全日制高等院校畢業(yè)生”限制，使自考生能與普通高校畢業(yè)生在同一平臺(tái)公平競(jìng)爭(zhēng)。
    (三）提升自考教育的考試難度，使其成為普通高等教育的補(bǔ)充，而非僅是獲得學(xué)歷的捷徑，從而進(jìn)一步提髙自考教育的社會(huì)認(rèn)可度。
    (四）在常規(guī)的課程設(shè)置之外，加強(qiáng)美育、德育建設(shè)，開(kāi)設(shè)文藝選修課，是否學(xué)習(xí)該課程可由學(xué)生自由選擇，且不計(jì)入全國(guó)統(tǒng)一考試。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異者，可頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并體現(xiàn)在畢業(yè)評(píng)價(jià)中。
    (五）學(xué)校組織學(xué)生參加集體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)及公益活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，提升個(gè)人素質(zhì)。
    (六）為自考生配備與普通學(xué)生相同的師資力量，嚴(yán)禁不符合教學(xué)條件的個(gè)人執(zhí)教。
    (七）使自考生與普通學(xué)生使用相同形式、相同效力的證件，而只在教育類別中體現(xiàn)差異。
    (八）提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，保送研宄生、交換生名額，其金額與比例可適當(dāng)少于普通學(xué)生。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十四
    然而，就目前教育游戲軟件在我國(guó)小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展?fàn)顩r，由于存在諸多先天不足，造成了在教學(xué)效果的事與愿違，處于一種學(xué)生不喜歡、老師難取舍、教育部門(mén)不認(rèn)可的尷尬的境地。究其原因，筆者經(jīng)過(guò)多方走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育游戲軟件存在以下不足：
    1）小學(xué)教育游戲軟件設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，娛樂(lè)和教育成分不夠平衡。走訪中，多數(shù)教師和學(xué)生都反映，所用的教育游戲軟件主要是針對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地按照課本章節(jié)將教學(xué)內(nèi)容加入到游戲之中，直接讓游戲者回答問(wèn)題，相當(dāng)于就是把在課本上做題變成了在電腦上做題。游戲者無(wú)法在游戲中體驗(yàn)到娛樂(lè)，也沒(méi)學(xué)習(xí)到更多相關(guān)的知識(shí)，很大程度上是對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，這種缺乏趣味性和創(chuàng)新性的教育游戲，就很難培養(yǎng)起游戲者的探究興趣，在游戲過(guò)程中就很難提高自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，無(wú)法收到預(yù)期的教學(xué)效果。
    2）小學(xué)教育游戲軟件的使用缺乏相應(yīng)統(tǒng)一的規(guī)范，學(xué)校在盲目中取舍困難。近幾年來(lái)，電子游戲雖得到迅速發(fā)展，但中小學(xué)在這方面的投入?yún)s相應(yīng)沒(méi)有跟上，學(xué)校的設(shè)備、教師的技能都嚴(yán)重缺位，整個(gè)系統(tǒng)對(duì)教學(xué)設(shè)備和教師技能也缺少相應(yīng)的規(guī)范要求，很多中小學(xué)教師對(duì)電子游戲的認(rèn)識(shí)甚至不如的學(xué)生，對(duì)教育游戲持懷疑態(tài)度，這使教育當(dāng)局在面對(duì)教育游戲時(shí)，左右為難，取舍困難。同時(shí)，由于教育游戲軟件設(shè)計(jì)的差異性，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上，也沒(méi)有相應(yīng)使用規(guī)范要求的指導(dǎo)下，教育當(dāng)局很難掌握游戲的教育潛力，教師也無(wú)法判斷哪些游戲適合教學(xué)使用，這也加深了學(xué)校的取舍困難。
    3）開(kāi)發(fā)和使用環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)一的管理，沒(méi)有同一的理念。當(dāng)前，我國(guó)教育游戲軟件的開(kāi)發(fā)更多的是商業(yè)機(jī)構(gòu)，這就決定了游戲的設(shè)計(jì)更多的充斥著商業(yè)理念，缺乏厚重的教育理念。這使得開(kāi)發(fā)出來(lái)的教育游戲軟件要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)性而忽視了學(xué)習(xí)性和知識(shí)性，要么缺乏趣味性和可操作性而無(wú)法吸引學(xué)生。在使用過(guò)程中，自然不能收到良好的教育效果?！岸逃娜瞬欢_(kāi)發(fā)，懂開(kāi)發(fā)的人不懂教育”，這就成了目前國(guó)內(nèi)教育游戲開(kāi)發(fā)和使用中存在的一個(gè)突出問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，需要同一的管理，需要一致的理念。
    4結(jié)束語(yǔ)。
    自第一款小學(xué)教育游戲軟件的問(wèn)世，對(duì)小學(xué)教育模式就注入了“魔化般”的力量，其關(guān)注度隨著教育游戲軟件的越發(fā)精良，更是越發(fā)炙熱。但是，由于當(dāng)前我國(guó)對(duì)各類教育游戲軟件的研究、開(kāi)發(fā)和使用缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管，使得存在諸多不足，特別是在小學(xué)教育游戲軟件上顯得更為突出。小學(xué)教育是個(gè)人成長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)成才起著決定性的作用，更加迫切需要高質(zhì)量的教育游戲軟件的支持，真正把每個(gè)人的小學(xué)教育過(guò)程變成快樂(lè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
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    bim軟件應(yīng)用論文篇十五
    ：鐵路信號(hào)設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)二維設(shè)計(jì)方式容易出現(xiàn)“錯(cuò)、漏、碰、缺”等問(wèn)題。利用bim技術(shù)建立信息化模型庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)專業(yè)的碰撞檢查及設(shè)計(jì)合理性檢查。分析信號(hào)專業(yè)傳統(tǒng)二維設(shè)計(jì)存在問(wèn)題的原因，從實(shí)現(xiàn)三維可視化和精確定位、實(shí)現(xiàn)碰撞、遮擋綜合檢查以及管線徑路合理布置方面驗(yàn)證采用bim技術(shù)可展現(xiàn)信號(hào)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)；從交付成果可視化和碰撞、遮擋綜合檢查方面分析bim技術(shù)在信號(hào)工程設(shè)計(jì)中價(jià)值和意義。
    隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，鐵路基建行業(yè)的設(shè)計(jì)方式隨之改變。鐵路信號(hào)設(shè)計(jì)需要與站場(chǎng)、線路、橋梁、隧道等多專業(yè)協(xié)同設(shè)計(jì)，采用傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)方式，容易出現(xiàn)“錯(cuò)、漏、碰、缺”等問(wèn)題[1]。因此，采用bim技術(shù)建立完善的信息化模型庫(kù)，利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)信號(hào)專業(yè)的碰撞檢查、設(shè)計(jì)合理性檢查，并與其他專業(yè)進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì)以減少設(shè)計(jì)失誤尤為重要[2]。利用信息化技術(shù)的可傳遞性，實(shí)現(xiàn)模型數(shù)據(jù)在設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維過(guò)程中的有效傳遞和共享，將設(shè)計(jì)單位、施工單位、設(shè)備廠家有機(jī)結(jié)合，可增強(qiáng)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和基建施工過(guò)程的準(zhǔn)確性，提高運(yùn)維管理水平[3]。
    現(xiàn)階段鐵路信號(hào)工程設(shè)計(jì)主要基于cad繪圖軟件，交付成果以平面圖紙及相關(guān)說(shuō)明文件為主，幾乎全部采用二維交付模式。雖然在設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)格采用統(tǒng)一的繪圖標(biāo)準(zhǔn)和注釋說(shuō)明，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中采用基于cad二次開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)輔助軟件來(lái)提高設(shè)計(jì)效率，以減少人為操作錯(cuò)誤。但在基于二維的設(shè)計(jì)過(guò)程中，最終交付的設(shè)計(jì)成果只能以顏色、線型、圖標(biāo)、圖塊及說(shuō)明文字等抽象信息表達(dá)[4]。以這種方式交付存在因理解與判斷的差異，造成設(shè)計(jì)人員之間、設(shè)計(jì)方與業(yè)主方之間、設(shè)計(jì)方與施工方之間、施工方與業(yè)主方之間理解偏差，導(dǎo)致設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維等過(guò)程中出現(xiàn)“錯(cuò)、漏、碰、缺”等問(wèn)題，這些問(wèn)題主要反映在以下2個(gè)方面：（1）目前，信號(hào)專業(yè)的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)多以圖形符號(hào)代表具體設(shè)備，圖紙中僅反映設(shè)備相對(duì)于信號(hào)樓的位置，或設(shè)備里程值，并沒(méi)有反映信號(hào)設(shè)備限界等問(wèn)題。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員遵照設(shè)計(jì)規(guī)范，通過(guò)站場(chǎng)圖的簡(jiǎn)要輪廓及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，存在許多不確定因素。如信號(hào)設(shè)備布置的實(shí)際距離是否滿足規(guī)范；設(shè)備限界是否滿足限界條件；信號(hào)顯示設(shè)備顯示距離是否滿足要求；信號(hào)顯示是否存在遮擋等問(wèn)題。這些問(wèn)題關(guān)系到鐵路運(yùn)行安全，而現(xiàn)有的二維圖紙無(wú)法給出直觀體現(xiàn)，一旦在施工中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要重新調(diào)整造成設(shè)計(jì)返工。（2）由于信號(hào)設(shè)備需要采用電纜、光纜連接，站內(nèi)和區(qū)間的電纜排布徑路設(shè)計(jì)工作量大，同時(shí)還需兼顧隧道區(qū)段與橋梁區(qū)段的電纜管線和站內(nèi)電纜管線設(shè)計(jì)原則，兼顧與其他專業(yè)電纜、水井的隔離保護(hù)等，無(wú)法通過(guò)二維圖紙解決，時(shí)常出現(xiàn)管線徑路設(shè)計(jì)與實(shí)際情況不符，需要設(shè)計(jì)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和重新布設(shè)管線徑路，影響施工進(jìn)度。
    針對(duì)鐵路信號(hào)工程項(xiàng)目，采用bim技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、模擬施工和運(yùn)維具有明顯優(yōu)勢(shì)。在信號(hào)專業(yè)bim模型設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)不同種類、不同型號(hào)的設(shè)備采用分別建模方法，結(jié)合設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)備生產(chǎn)廠家提供的相關(guān)資料進(jìn)行設(shè)計(jì)，將設(shè)備翻模轉(zhuǎn)化為三維空間模型，再通過(guò)bim技術(shù)，將模型放置到線路對(duì)應(yīng)的位置上，實(shí)現(xiàn)三維可視化設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中可發(fā)現(xiàn)很多隱藏的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往不涉及規(guī)范，但與專業(yè)配合緊密相關(guān)，傳統(tǒng)的單一專業(yè)審校很難發(fā)現(xiàn)。與傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)相比，采用bim技術(shù)的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下2個(gè)方面。
    可實(shí)現(xiàn)三維可視化和精確定位。
    現(xiàn)有的信號(hào)工程設(shè)計(jì)中，信號(hào)專業(yè)設(shè)計(jì)交付件為二維成果的信號(hào)平面圖和雙線圖等，圖紙中僅以坐標(biāo)或里程位置標(biāo)注，線路位置以圖形位置示意為主，并不直觀，而在施工中出現(xiàn)很多信號(hào)設(shè)備外緣侵入到線路限界，或設(shè)備外緣限界不能滿足要求等問(wèn)題。采用bim技術(shù)后，站前專業(yè)先期開(kāi)展對(duì)站場(chǎng)、線路、橋梁、隧道、路基等地理建模，可將站前工程施工完成后的整體效果呈現(xiàn)出來(lái)。這種直觀表達(dá)效果對(duì)站后專業(yè)開(kāi)展設(shè)計(jì)極為有利，可對(duì)設(shè)備模型精確定位（見(jiàn)圖1）。設(shè)備模型的尺寸數(shù)據(jù)精確，布設(shè)時(shí)可直觀看到模型與線路的位置、角度等關(guān)系，避免了設(shè)備侵限等問(wèn)題。
    可實(shí)現(xiàn)碰撞、遮擋綜合檢查及管線徑路合理布置。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十六
    盡管我國(guó)的正規(guī)護(hù)理教育工作經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展，具有了越來(lái)越大的辦學(xué)規(guī)模，而真正的與國(guó)際接軌的要求以及社會(huì)的期望比起來(lái)仍然存在很多的問(wèn)題，必須要采取有效的措施解決這些問(wèn)題，從而能夠全面地促進(jìn)我國(guó)護(hù)理教育的不斷發(fā)展?，F(xiàn)在世界上一些發(fā)展中國(guó)家和很多發(fā)達(dá)國(guó)家都在大學(xué)設(shè)置了護(hù)理教育專業(yè)，很多國(guó)家都已經(jīng)逐漸建立了一整套的、完整的從學(xué)士到博士研究生的護(hù)理教育體系。我國(guó)現(xiàn)在護(hù)理人員大部分接受的都屬于中專的教育層次，其中只有較少的人接受的是專科教育，接受本科和碩士教育的人才更是微乎其微。大量的研究表明，現(xiàn)在我國(guó)的中專衛(wèi)生護(hù)理學(xué)校高達(dá)數(shù)百多所，并且每年向社會(huì)輸送數(shù)量龐大的護(hù)理人才；而我國(guó)現(xiàn)在大專護(hù)理教育院校數(shù)量少，每年只能夠向社會(huì)輸送比例很少的畢業(yè)生；而大學(xué)本學(xué)科護(hù)理教育及以上的人才則更少?，F(xiàn)在我國(guó)擁有本科學(xué)歷的護(hù)理人員在全國(guó)總護(hù)理工作人員隊(duì)伍中占到了不足1%的比例；而中專以及中專以下學(xué)歷的護(hù)理人員占到了高于95%的比例?，F(xiàn)在美國(guó)高達(dá)30%的護(hù)理人員具有本科學(xué)歷，具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷的護(hù)理人員高達(dá)90%。較低的護(hù)理教育層次，再加上護(hù)理人員較差的文化素質(zhì)，使得我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的提升受到了極大的制約，導(dǎo)致中專護(hù)理教育無(wú)法與現(xiàn)代護(hù)理職能的需求相適應(yīng)。與此同時(shí)，現(xiàn)在還面臨的一個(gè)非常突出的問(wèn)題就是目前臨床上的高學(xué)歷護(hù)士需求存在著非常大的缺口，而很多中專畢業(yè)的.護(hù)理專業(yè)人員卻面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)困難，導(dǎo)致現(xiàn)在一些衛(wèi)護(hù)校面臨著較大的生存困境。
    1.2不合理的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
    目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的越來(lái)越快，再加上護(hù)理模式以及醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)人文社會(huì)學(xué)科課程進(jìn)行增設(shè)已經(jīng)成了一個(gè)重要趨勢(shì)。然而，不斷增多的課程開(kāi)設(shè)數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，其很難真正的將所學(xué)的內(nèi)容消化掉，而且很少有時(shí)間進(jìn)行課外知識(shí)拓展。原有的課程與新開(kāi)設(shè)的人文社會(huì)科學(xué)選修課之間并不具備有機(jī)的聯(lián)系，無(wú)法形成將一個(gè)完整的新課程體系。與此同時(shí)，在護(hù)理學(xué)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識(shí)已經(jīng)進(jìn)入到了大爆炸的時(shí)代，再加上新增開(kāi)設(shè)的護(hù)理專業(yè)、人文社會(huì)科學(xué)選修課等，這樣就導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨的有限的教學(xué)課時(shí)數(shù)和無(wú)限增長(zhǎng)的知識(shí)之間存在的矛盾變得越來(lái)越突出。
    1.3教師方面的問(wèn)題。
    研究表明，目前美國(guó)所有的護(hù)理教育專業(yè)的教師都是碩士或碩士以上學(xué)位，這些護(hù)理教師充當(dāng)著護(hù)理社會(huì)工作者、管理者、研究者以及教育者等一系列的角色。我國(guó)的護(hù)理教師隊(duì)伍中只有少數(shù)人具有高學(xué)歷。除了護(hù)理專業(yè)教師之外，很多護(hù)理專業(yè)的其他任課老師的專業(yè)都屬于醫(yī)療范疇，因此這些教師并不具備整體的護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)思路，而且也不具備正確的護(hù)理教育理念，缺乏正確的護(hù)理價(jià)值取向，也很少具備對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同感。在這種情況下，醫(yī)療專業(yè)的壓縮或翻版成為確定護(hù)理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的非常突出的一個(gè)弊端。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十七
    在現(xiàn)行的bim定義當(dāng)中，將其定義為:創(chuàng)建并且使用數(shù)字模型對(duì)整個(gè)建筑項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建筑以及營(yíng)運(yùn)管理的過(guò)程。利用三維軟件工具，創(chuàng)建包含建筑建筑工程項(xiàng)目、施工具體信息、建筑設(shè)計(jì)過(guò)程以及施工管理等相應(yīng)模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)建筑全生命周期的實(shí)際控制。
    2bim技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目中的應(yīng)用價(jià)值。
    2．1bim技術(shù)在項(xiàng)目規(guī)劃階段的應(yīng)用價(jià)值。
    把握業(yè)主與產(chǎn)品之間的關(guān)系，是建筑項(xiàng)目規(guī)劃階段的重要內(nèi)容。bim技術(shù)在這一階段的應(yīng)用，能夠有效使得項(xiàng)目市場(chǎng)收益最大化，同時(shí)bim對(duì)建筑項(xiàng)目技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)可行性分析提供保證，提升驗(yàn)證結(jié)果的準(zhǔn)確性以及可靠性。在建筑項(xiàng)目規(guī)劃階段，業(yè)主需要針對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案具備的可行性進(jìn)行實(shí)際分析，這樣不僅消耗資金，同時(shí)會(huì)消耗更多精力。bim能夠根據(jù)業(yè)主的建筑需求以及資金成本進(jìn)行施工控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑項(xiàng)目的分析和模擬，有效的減少建筑成本，縮短建筑工期。在建筑項(xiàng)目的規(guī)劃階段，基于bim技術(shù)，設(shè)計(jì)師充分利用產(chǎn)業(yè)定位以及項(xiàng)目定位進(jìn)行實(shí)際分析，實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的緊密結(jié)合。新城當(dāng)中的體育場(chǎng)設(shè)計(jì)為巨形環(huán)帶圍繞，只有在具體規(guī)劃當(dāng)中借助bim技術(shù)才能夠得以實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)bim技術(shù)在建筑項(xiàng)目當(dāng)中規(guī)劃階段的重要作用。
    2．2bim技術(shù)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用價(jià)值。
    在建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，與傳統(tǒng)的cad設(shè)計(jì)形式不同，bim設(shè)計(jì)圖紙更加直觀，彌補(bǔ)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不足，實(shí)現(xiàn)bim的巨大價(jià)值。在建筑工程的設(shè)計(jì)階段，bim技術(shù)使得二維設(shè)計(jì)向著三維設(shè)計(jì)方式轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑設(shè)計(jì)方面的重大改革。建筑師在建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，不再受到二維圖紙的困惑，針對(duì)三維圖紙可行性進(jìn)行實(shí)際分析，實(shí)現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中有效應(yīng)用。bim的可視化效果使得一切成為現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)師能夠根據(jù)具體思路進(jìn)行模型構(gòu)建，保證設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性、高效性。如:上海某個(gè)地鐵站bim設(shè)計(jì)階段應(yīng)用項(xiàng)目。項(xiàng)目分為站臺(tái)以及站廳兩層，該站具備四個(gè)出入口，地下建筑面積約為300平米左右。由于建設(shè)工期要求較短，采用外包形式，有數(shù)十家施工單位同時(shí)施工。同時(shí)由于施工地段地處繁華區(qū)域，周邊均為高層建筑，導(dǎo)致施工區(qū)域狹小，具體實(shí)施過(guò)程中施工可變更性較低。首先選用bim技術(shù)進(jìn)行模型設(shè)計(jì)，并且根據(jù)相關(guān)要求，設(shè)計(jì)完成后設(shè)計(jì)變更以及工期都有多降低。運(yùn)用bim技術(shù)，使得整個(gè)施工模式以及施工管理有所改變，能夠有效對(duì)建筑項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際管理。通過(guò)bim技術(shù)進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)，工程完成后，最終結(jié)果顯示具有良好的效果，這表明bim技術(shù)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用價(jià)值。
    2．3bim技術(shù)在項(xiàng)目施工階段的應(yīng)用價(jià)值。
    2．4bim技術(shù)在項(xiàng)目竣工階段的應(yīng)用價(jià)值。
    bim技術(shù)涉及到施工全生命周期，在項(xiàng)目竣工階段同樣具有重要的應(yīng)用價(jià)值。施工完成后，建筑項(xiàng)目的管理與維護(hù)是一個(gè)重要問(wèn)題，及時(shí)有效的維護(hù)，能夠提升建筑項(xiàng)目的使用周期。在竣工階段，bim技術(shù)之前的模型將針對(duì)施工結(jié)束之后需要維護(hù)項(xiàng)目以及具體參數(shù)進(jìn)行分析，形成竣工模型，為竣工建筑項(xiàng)目的維護(hù)管理奠定基礎(chǔ)。bim技術(shù)能夠?qū)ㄖ?xiàng)目結(jié)構(gòu)、設(shè)備以及管道進(jìn)行實(shí)際維護(hù)。其通過(guò)發(fā)揮數(shù)據(jù)記錄以及空間定位的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)建筑的運(yùn)營(yíng)與管理，防止維護(hù)管理階段出現(xiàn)相應(yīng)問(wèn)題。如:申都大廈改建工程。申都大廈始建于二十世紀(jì)七十年代，在進(jìn)行維護(hù)管理過(guò)程中，bim起到重要的作用。通過(guò)bim信息標(biāo)準(zhǔn)建立以及作業(yè)流程的具體實(shí)施，使得整個(gè)建筑項(xiàng)目在具體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)高效、可控的特點(diǎn)。避免在實(shí)際使用過(guò)程中的突發(fā)狀況，實(shí)現(xiàn)了各方利益最大化，突出bim技術(shù)在竣工階段的應(yīng)用價(jià)值。
    3結(jié)論。
    綜上所述，bim技術(shù)在整個(gè)建筑工程項(xiàng)目建設(shè)全生命周期當(dāng)中具有重要意義。能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)過(guò)程的監(jiān)控與管理，體現(xiàn)bim技術(shù)自身的優(yōu)秀特點(diǎn)。現(xiàn)階段市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，有效利用bim技術(shù)對(duì)于提升建筑項(xiàng)目建筑水平以及管理水平具有重要作用。同時(shí)，在具體實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)該不斷完善bim技術(shù)，保證與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
    bim軟件應(yīng)用論文篇十八
    就大一點(diǎn)的學(xué)生而言，其注意力集中的時(shí)間也大多不超過(guò)四十五分鐘，所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，其注意力集中的時(shí)間就會(huì)更短。因此，將教育游戲引入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生在玩樂(lè)的同時(shí)，就會(huì)不知不覺(jué)的學(xué)到了知識(shí)，其注意力集中的時(shí)間可能要比成年人更久。所以，教育游戲在小學(xué)教育中的使用有利于幫助小學(xué)生提高注意力。
    1.2教育游戲有助于知識(shí)的理解。
    教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于集中學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)還有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。小學(xué)生對(duì)于枯燥的知識(shí)不僅會(huì)失去學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不利于對(duì)知識(shí)的掌握。而將所教授的知識(shí)融入到游戲之中，學(xué)生能夠切實(shí)的理解所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還有利于學(xué)生的長(zhǎng)久記憶。可見(jiàn)，教育游戲在小學(xué)教育中的作用是十分大的。然而，在運(yùn)用教育游戲時(shí)，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記，要將游戲與知識(shí)成分的結(jié)合在一起，才能起到以上所述的作用，否則，不僅不會(huì)促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展，還阻礙小學(xué)教育的發(fā)展。