教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫一份科學(xué)合理的教案，是每位教師都需要思考和掌握的技能。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也有實(shí)踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
小班智力游戲教案及反思篇一
我通過(guò)認(rèn)真的觀察孩子的行為，分析他們的心理特征，思考這個(gè)區(qū)域的材料環(huán)境，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因：
投放“找不同”這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)孩子的觀察的能力、有耐心、認(rèn)真、專心做一件事的好習(xí)慣。但是很多孩子來(lái)到都是一看看，二翻翻，三就走人了，沒(méi)有一個(gè)感興趣的。
幼兒在其他活動(dòng)區(qū)中活動(dòng)結(jié)束后都有作品給大家展示，從中得到一種滿足，快樂(lè)，而益智區(qū)中的“找不同”卻沒(méi)有作品呈現(xiàn)。
兩幅畫或是兩種物體進(jìn)行比較找出不同之處，這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，因?yàn)檫@種活動(dòng)要求孩子必須有耐心、細(xì)心、還要專心才能完成。
小班智力游戲教案及反思篇二
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵(lì)幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過(guò)馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報(bào)警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì)：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊：
（1）夏天裙子。
（2）下雨雨傘。
（3）110警車。
（4）119消防車。
（5）120救護(hù)車。
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。
（7）冬天棉衣。
（8）鉛筆、本書包。
3、搶答，搶答對(duì)得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候能夠吃嗎？為什么？
（2）家中來(lái)了壞人你怎樣辦？
（3）著火時(shí)候小明立刻就往外跑，他這樣做對(duì)嗎？為什么？
（7）芳芳自我在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門，芳芳該怎樣辦？
（8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
評(píng)選冠軍小組。
小班智力游戲教案及反思篇三
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房?。浚ㄡt(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）。
二、圖形刺激。
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來(lái)的啊？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）。
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
小班智力游戲教案及反思篇四
做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞。
游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。對(duì)這些物品幼兒都很熟悉，大家爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的張熙小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從張熙的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個(gè)蘋果，兩本書。說(shuō)對(duì)了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說(shuō)錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭(zhēng)著搶著說(shuō)。說(shuō)對(duì)了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說(shuō)錯(cuò)了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長(zhǎng)火車。當(dāng)初沒(méi)說(shuō)對(duì)的'幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對(duì)之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè)融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。
我覺(jué)得平時(shí)應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì)更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象也會(huì)更深刻。
小班智力游戲教案及反思篇五
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長(zhǎng)期購(gòu)買會(huì)造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲：《我來(lái)做裁判》。
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
小班智力游戲教案及反思篇六
1、培養(yǎng)幼兒的記憶本事。
2、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)。
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車、收音機(jī)、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。
1、小朋友分成兩組，兩組開(kāi)頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開(kāi)始時(shí)，兩組小朋友跑到對(duì)面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來(lái)后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續(xù)游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對(duì)完的為勝。
小朋友必需戴上帽子進(jìn)行游戲，前面小朋友回來(lái)后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續(xù)游戲。
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進(jìn)行游戲。
2、這個(gè)游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來(lái)設(shè)計(jì)量詞的深度來(lái)進(jìn)行。
小班智力游戲教案及反思篇七
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵(lì)幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過(guò)馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報(bào)警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì)：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的事物圖片放在一起：
（1）夏天裙子。
（2）下雨雨傘。
（3）110警車。
（4）119消防車。
（5）120救護(hù)車。
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。
（7）冬天棉衣。
（8）鉛筆、本書包。
3、搶答，搶答對(duì)得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候可以吃嗎？為什么？
（2）家中來(lái)了壞人你怎么辦？
（3）著火時(shí)候小明馬上就往外跑，他這樣做對(duì)嗎？為什么？
（7）芳芳自己在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門，芳芳該怎么辦？
（8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎么辦？
活動(dòng)結(jié)束：
評(píng)選冠軍小組。
小班智力游戲教案及反思篇八
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
游戲玩法指導(dǎo)：
（一）、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物。
的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了?。⒂變簳?huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
（二）、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指＇魔術(shù)＇，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？＂教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
（三）、結(jié)束部分：
師：＂小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。＂幼；＂好。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
小班智力游戲教案及反思篇九
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。
說(shuō)課：
對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的`教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣：
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲?！庇變喊唇處煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的..做游戲?！?BR> 3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。
小班智力游戲教案及反思篇十
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了。”
2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開(kāi)座位做小鳥的`動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。
5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。
每名幼兒一把椅子。
1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。
2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。
3、教師在游戲中根據(jù)實(shí)際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個(gè)左右。
小班智力游戲教案及反思篇十一
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的'孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。
小班智力游戲教案及反思篇十二
“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩，所以，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、經(jīng)過(guò)觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。
課件、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，今日教師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過(guò)小游戲我們認(rèn)識(shí)一下”
二、觀看課件，找出圖片不一樣之處。
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的`不一樣之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)在公園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?！?BR> 四、結(jié)課。
“游完了公園，時(shí)間也不早了，我們一齊開(kāi)開(kāi)心心地回家吧”幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)《找不一樣》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩“找不一樣”的小游戲，讓他們一齊來(lái)分享發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。
小班智力游戲教案及反思篇十三
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的.孩子，并熟悉他的名字）。
小班智力游戲教案及反思篇十四
“小小的`船”
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識(shí)。
1、識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書《字寶寶樂(lè)園》。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識(shí)字。
小班智力游戲教案及反思篇十五
對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的'生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
1、激發(fā)幼兒興趣：
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲。”幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上并說(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?BR> 3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。
小班智力游戲教案及反思篇一
我通過(guò)認(rèn)真的觀察孩子的行為，分析他們的心理特征，思考這個(gè)區(qū)域的材料環(huán)境，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因：
投放“找不同”這個(gè)游戲的目的是培養(yǎng)孩子的觀察的能力、有耐心、認(rèn)真、專心做一件事的好習(xí)慣。但是很多孩子來(lái)到都是一看看，二翻翻，三就走人了，沒(méi)有一個(gè)感興趣的。
幼兒在其他活動(dòng)區(qū)中活動(dòng)結(jié)束后都有作品給大家展示，從中得到一種滿足，快樂(lè)，而益智區(qū)中的“找不同”卻沒(méi)有作品呈現(xiàn)。
兩幅畫或是兩種物體進(jìn)行比較找出不同之處，這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，因?yàn)檫@種活動(dòng)要求孩子必須有耐心、細(xì)心、還要專心才能完成。
小班智力游戲教案及反思篇二
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵(lì)幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過(guò)馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報(bào)警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì)：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊：
（1）夏天裙子。
（2）下雨雨傘。
（3）110警車。
（4）119消防車。
（5）120救護(hù)車。
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。
（7）冬天棉衣。
（8）鉛筆、本書包。
3、搶答，搶答對(duì)得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候能夠吃嗎？為什么？
（2）家中來(lái)了壞人你怎樣辦？
（3）著火時(shí)候小明立刻就往外跑，他這樣做對(duì)嗎？為什么？
（7）芳芳自我在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門，芳芳該怎樣辦？
（8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
評(píng)選冠軍小組。
小班智力游戲教案及反思篇三
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房?。浚ㄡt(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）。
二、圖形刺激。
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來(lái)的啊？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）。
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
小班智力游戲教案及反思篇四
做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞。
游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。對(duì)這些物品幼兒都很熟悉，大家爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的張熙小朋友當(dāng)“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從張熙的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個(gè)蘋果，兩本書。說(shuō)對(duì)了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說(shuō)錯(cuò)了數(shù)目或用錯(cuò)了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭(zhēng)著搶著說(shuō)。說(shuō)對(duì)了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說(shuō)錯(cuò)了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長(zhǎng)火車。當(dāng)初沒(méi)說(shuō)對(duì)的'幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對(duì)之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè)融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。
我覺(jué)得平時(shí)應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì)更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象也會(huì)更深刻。
小班智力游戲教案及反思篇五
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長(zhǎng)期購(gòu)買會(huì)造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲：《我來(lái)做裁判》。
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
小班智力游戲教案及反思篇六
1、培養(yǎng)幼兒的記憶本事。
2、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)。
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車、收音機(jī)、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。
1、小朋友分成兩組，兩組開(kāi)頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開(kāi)始時(shí)，兩組小朋友跑到對(duì)面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來(lái)后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續(xù)游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對(duì)完的為勝。
小朋友必需戴上帽子進(jìn)行游戲，前面小朋友回來(lái)后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續(xù)游戲。
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進(jìn)行游戲。
2、這個(gè)游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來(lái)設(shè)計(jì)量詞的深度來(lái)進(jìn)行。
小班智力游戲教案及反思篇七
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
博士牌。
教師以主持人的身份出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵(lì)幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對(duì)錯(cuò)選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：
（1）坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過(guò)馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報(bào)警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。
2、配對(duì)：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。
將有聯(lián)系的事物圖片放在一起：
（1）夏天裙子。
（2）下雨雨傘。
（3）110警車。
（4）119消防車。
（5）120救護(hù)車。
（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。
（7）冬天棉衣。
（8）鉛筆、本書包。
3、搶答，搶答對(duì)得1分：
（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候可以吃嗎？為什么？
（2）家中來(lái)了壞人你怎么辦？
（3）著火時(shí)候小明馬上就往外跑，他這樣做對(duì)嗎？為什么？
（7）芳芳自己在家中，這時(shí)有人來(lái)敲門，芳芳該怎么辦？
（8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎么辦？
活動(dòng)結(jié)束：
評(píng)選冠軍小組。
小班智力游戲教案及反思篇八
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
游戲玩法指導(dǎo)：
（一）、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物。
的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了?。⒂變簳?huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
（二）、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指＇魔術(shù)＇，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？＂教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
（三）、結(jié)束部分：
師：＂小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。＂幼；＂好。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
小班智力游戲教案及反思篇九
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。
說(shuō)課：
對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的`教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣：
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲?！庇變喊唇處煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的..做游戲?！?BR> 3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。
小班智力游戲教案及反思篇十
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了。”
2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開(kāi)座位做小鳥的`動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。
5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。
7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。
每名幼兒一把椅子。
1、豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。
2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。
3、教師在游戲中根據(jù)實(shí)際情況控制游戲次數(shù)，盡量保證最后的獲勝者在10個(gè)左右。
小班智力游戲教案及反思篇十一
1、愿意在團(tuán)體面前大膽講述自我的名字。
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的'孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。
小班智力游戲教案及反思篇十二
“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩，所以，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
1、經(jīng)過(guò)觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。
課件、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，今日教師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過(guò)小游戲我們認(rèn)識(shí)一下”
二、觀看課件，找出圖片不一樣之處。
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的`不一樣之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)在公園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?！?BR> 四、結(jié)課。
“游完了公園，時(shí)間也不早了，我們一齊開(kāi)開(kāi)心心地回家吧”幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng)《找不一樣》。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩“找不一樣”的小游戲，讓他們一齊來(lái)分享發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。
小班智力游戲教案及反思篇十三
2、經(jīng)過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt。
一、游戲“開(kāi)門、關(guān)門”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作。
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是xxx”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了。
三、看ppt。
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的.孩子，并熟悉他的名字）。
小班智力游戲教案及反思篇十四
“小小的`船”
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識(shí)。
1、識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書《字寶寶樂(lè)園》。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識(shí)字。
小班智力游戲教案及反思篇十五
對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)十分重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自我的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的'生活。
學(xué)習(xí)方位詞。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
1、激發(fā)幼兒興趣：
今日教師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和教師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西?！苯處熃诱f(shuō)“飛到左肩做游戲。”幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上并說(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?BR> 3、幼兒游戲若干遍。
4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。