教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔，它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案編寫時(shí)需要注意教學(xué)活動的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇一
    1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
    3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會“花兒”旋律的特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。
    【教學(xué)預(yù)備】。
    1、教學(xué)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
    2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機(jī)一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
    【教學(xué)過程】。
    教學(xué)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》。
    1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)教學(xué)室，引進(jìn)課題。
    師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。
    2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
    發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）。
    3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
    4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。
    5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
    6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑??！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
    7、播放mtv，完全欣賞歌曲。
    教學(xué)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱。
    1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
    師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
    2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
    4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
    5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
    如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
    6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）。
    7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
    教學(xué)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
    1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
    讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
    2、請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
    3、幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
    4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。
    【教學(xué)延伸】。
    在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇二
    幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗(yàn)分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
    1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
    2、學(xué)習(xí)按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
    3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗(yàn)分享同伴間的友情。
    1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份。
    一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。
    1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
    3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
    2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
    個別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x — || ，嘗試填歌詞。
    三、集體演唱1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
    附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
    我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
    大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
    四、延伸活動
    1、表演角：兩個好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友），我們一起x x x x | x — || ，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進(jìn)友誼。）
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇三
    大班音樂活動教案《火車進(jìn)站》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒加強(qiáng)對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心，通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動目標(biāo)：
    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
    加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    活動準(zhǔn)備：
    《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
    活動過程：
    一、律動：《開火車》。
    二、師生問好。
    三、新課教學(xué)。
    （一）。
    1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
    3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
    （二）。
    1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
    2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
    3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
    （三）。
    1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
    2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。
    3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
    四、教師小結(jié)：
    教學(xué)反思：
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
    小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機(jī)具，早期稱為蒸汽機(jī)車，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇四
    1、能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    鞋匠之舞音樂。
    一、談話激發(fā)興趣，引出主題。
    師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？
    鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！
    二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
    1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。
    師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）。
    2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
    師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）。
    3、師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學(xué)一學(xué)？（請幼兒演示）。
    我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。（集體練習(xí)）。
    師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）。
    三、音樂游戲《鞋匠之舞》。
    1、幼兒集體游戲。
    2、幼兒兩人一組，做修鞋游戲。
    3、三人修鞋游戲。
    四、聽音樂進(jìn)行放松。
    師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇五
    整個活動中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動中也存在一些不足，如：音樂活動中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點(diǎn)都值得反思。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇六
    幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時(shí)小魚在海中自由游動，當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時(shí)"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動，直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結(jié)束。
    一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。
    二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
    三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽音樂做律動，初步感知歌曲釣魚歌》
    教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR>    2、通過語言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符（難點(diǎn)前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
    3、學(xué)習(xí)歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
    教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細(xì)的聽一聽。
    2）借助多媒體課件范唱歌曲a段，幫助幼兒提煉a段歌詞。
    3）師幼共同演唱歌曲a段，引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
    4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
    l）借助多媒體課件范唱歌曲bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
    2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
    3）師幼共同演唱b段，引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重（大）的情境。
    5、師幼完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂的情緒。
    6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
    1）教師介紹游戲玩法。
    2）幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
    教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇七
    師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
    一、請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
    二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
    2、師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
    3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。
    四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇八
    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
    《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲。
    打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
    一、律動《開火車》。
    二、師生問好。
    三、新課教學(xué)。
    （一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）。
    聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
    小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
    （二）、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）。
    看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
    聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
    （三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
    今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。
    長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
    四、教師小結(jié)。
    小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇九
    師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來了。（師戴帽子）。
    師：小朋友們好！我是牙細(xì)菌迪克。（問幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）。
    二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動作。
    1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動作。
    師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來做這個動作。那它是怎么修房子的？（敲）后來誰來了？（警察）警察來了他要干什么？（一動也不動）。
    2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的.動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
    師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）。
    3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動作。
    第一次嘗試創(chuàng)編：
    師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）。
    第二次嘗試創(chuàng)編：
    師：除了敲的辦法，你還會用什么辦法修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）。
    三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
    1.情景設(shè)計(jì)：牙細(xì)菌修房子。（兩位老師互動，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）。
    師：今天運(yùn)氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）。
    2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)。
    師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動呢？（沒有）原來他們在修房子時(shí)是輪流動的。
    3.師幼互動，幼兒嘗試變動物房子。
    師：現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）。
    4.角色互換。
    師：如果你是一顆牙齒，你會變成什么動物房子呢？請一個小朋友來造型。（提問后請個別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來。再次提醒規(guī)則（我變動物房子的時(shí)候你們一定也不動）（第六次音樂）。
    4.師幼單獨(dú)游戲。（一對一互動）。
    師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來和我做游戲？請問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌？那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方，待會兒音樂響起，你就來修我好嗎？其余的小朋友請你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）。
    5.幼兒間分角色配合表演。
    師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣?。浚樗恼疲┯袥]有人要給他提點(diǎn)建議的？我在變房子的時(shí)候，牙細(xì)菌能不能動？警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢？（不動）。
    師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是？坐著的寶貝們請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?。
    師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我？警察尋找一名幼兒合作）。
    四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
    1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí)，幼兒能自由創(chuàng)編動作。
    3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演。
    師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）。
    五、結(jié)束。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十
    在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十一
    在《河豚冒險(xiǎn)記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學(xué)，根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境，并在情境中運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂，進(jìn)行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強(qiáng)，在音樂活動中采用情境教學(xué)法可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因?yàn)橛螒蚰軒Ыo幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。
    大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“aba”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節(jié)奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳?shù)姆諊?；b段突然加快速度，較強(qiáng)的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段，最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上，還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點(diǎn)聚焦在各段最具特征的.細(xì)節(jié)上，感受a段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗(yàn)，感受其緊張熱烈的氛圍。
    河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險(xiǎn)會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
    1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
    2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
    3.在體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗(yàn)。
    音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像，黑板、場景（水草叢-石頭山-貝殼屋）。
    一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1.出示標(biāo)本，觀看視頻。
    師：你們認(rèn)識河豚嗎？在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細(xì)看一看哦！
    2.回憶視頻，梳理故事。
    師：在動畫片里你看到了什么？河豚為什么會飛起來？為什么肚子變大了？為什么吸氣？
    師小結(jié)：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當(dāng)它正得意的時(shí)候，災(zāi)難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。
    3.故事后續(xù)。
    師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。
    二、分段感受音樂，進(jìn)行角色游戲。
    a段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶！我真是太幸運(yùn)了，我要跳支舞蹈慶祝一下。
    師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢？如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞？（個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來）你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣？它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧！
    1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助。
    師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧！
    2.自主隨樂動作，教師角色介入。
    師：哇！你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想?yún)⒓恿?，你們愿意嗎？讓我們一起來跳舞吧?BR>    師小結(jié)：哇！你們的舞蹈真是太優(yōu)美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。
    b段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時(shí)它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運(yùn)地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀！是鯊魚！”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進(jìn)了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進(jìn)去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。
    1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
    師：河豚躲在了哪些地方呀？
    2.理解故事，感受音樂節(jié)奏。
    師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。
    3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助。
    師：接下來老師來當(dāng)大鯊魚，你們就是小河豚。
    4.第二次角色游戲，教師適當(dāng)語言引導(dǎo)。
    師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎？想不想再玩一次？
    5.教師小結(jié)，通過游戲感受音樂緊張的旋律。
    師：剛剛逃生的時(shí)候你的心情是什么樣的？
    c段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點(diǎn)就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時(shí)候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運(yùn)地得救了，它浮上了海面，一陣風(fēng)吹來，浪花把它卷到了岸邊。（吸-浮躺，動作暗示）。
    1.教師提問，梳理故事情節(jié)。
    師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
    2.欣賞音樂，進(jìn)行游戲。
    師:它真是一條幸運(yùn)地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。
    師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運(yùn)的河豚再一次順。
    利逃生了，你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
    1.結(jié)合圖譜，完整欣賞故事。
    師：小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險(xiǎn)，我們一起再來感受一下吧！
    2.融入情境，完整游戲。
    師：小河豚逃生的故事有趣嗎？讓我們再來玩一玩吧！
    四、活動延伸。
    師：小河豚終于順利逃生了，現(xiàn)在它感覺有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧！
    充分的活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認(rèn)識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò)，缺乏直觀經(jīng)驗(yàn)，所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)。隨后播放動畫片，通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢？巧妙地設(shè)下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識河豚，為后面解決活動重難點(diǎn)做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進(jìn)。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十二
    詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)教學(xué)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
    二、重難點(diǎn)分析。
    幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
    三、教學(xué)方案。
    （一）教學(xué)目標(biāo)。
    1．體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂教學(xué)進(jìn)行表演。
    3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
    (二)教學(xué)準(zhǔn)備。
    (三)教學(xué)過程。
    1．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》。
    師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
    （評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）。
    2．按節(jié)奏吟誦《清明》。
    (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
    （評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）。
    (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    （評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）。
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
    （評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）。
    (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
    3．根據(jù)理解繪制圖畫。
    幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
    （評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）。
    4．交流欣賞。
    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十三
    1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
    2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
    3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    （1）、幼兒對"do，re"有一個固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）。
    （2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識高音譜表。
    2、材料準(zhǔn)備：
    （1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
    （2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動過程：
    1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）。
    2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"。
    3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）。
    4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍？""一拍"（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！"（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下"（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）。
    延伸活動：
    "你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
    2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
    3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    音樂磁帶。
    教學(xué)過程：
    1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
    (1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
    (2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
    2、欣賞第一段音樂。
    (1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
    (2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
    3、完整欣賞全曲。
    (1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
    (2)完整欣賞音樂，跟隨音樂教學(xué)，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十五
    1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
    2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
    1．知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
    2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
    引出話題：森林里要開音樂會。
    1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）
    師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）
    師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
    師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
    2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
    3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落
    師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）
    師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）
    師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）
    4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
    聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
    師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
    5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
    1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）
    2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
    3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）
    4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
    師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
    5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
    1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）
    2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
    3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等）
    4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）
    今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十六
    本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
    1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
    2、在活動過程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
    1、布置一個“公園”的場景；
    2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
    3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
    4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
    一、找一找
    1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    2、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
    二、玩一玩
    幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
    三、聽一聽
    欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
    1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
    2、幼兒互相交流。
    四、編一編
    幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
    五、唱一唱。
    幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
    本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒有问?，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。（此活動為區(qū)級觀摩活動）
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教學(xué)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。
    3、道具房子、樹和磚頭（報(bào)紙團(tuán)）。
    4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
    教學(xué)建議：
    一、氣球跳舞。
    1、通過談話討論引出課題。
    2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
    4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    二、小鳥、老鷹來了。
    1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
    2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃?？為什么害怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
    3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    三、老鷹逃跑了。
    1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十八
    1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
    2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
    3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
    4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
    1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。
    2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。
    3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
    2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
    (1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
    3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
    (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
    (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
    (3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
    (4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
    千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇十九
    1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
    一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜，記憶歌詞。
    三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動，自然延伸。
    一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1、師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室)。
    2、師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
    3、教師小結(jié)。
    二、借助圖譜，記憶歌詞。
    2、教師第一次范唱。
    師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
    3、教師第二次范唱。
    師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
    4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
    1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
    3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動，自然延伸。
    師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）。
    2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產(chǎn)生興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。
    教學(xué)過程：
    一、引題。
    “小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計(jì)、制作出來的，我們叫它民族樂器）。
    二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
    （1）展示琵琶：
    1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器――琵琶）。
    2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面小）。
    3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請幼兒上來摸一摸）。
    4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）。
    5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
    6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
    7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
    8、欣賞vcd（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）。
    提問：
    1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？
    2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？
    （2）展示二胡：
    1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器――二胡）。
    2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
    （也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）。
    3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）。
    4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
    小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動聽，能演奏各種曲子。
    三、辨聽琵琶與二胡的音色。
    （老師放幾段音樂，幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）。
    四、延伸教學(xué)：
    中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇二十一
    2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
    2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。
    三、活動過程。
    2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。
    （1）邊聽音樂邊即興做身體動作。
    （2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。（p51）。
    3、分聲部練習(xí)。
    確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。
    4、樂器演奏。
    （1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
    （2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
    （3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。
    （4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。
    活動反思：
    以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。
    于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的'節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。
    《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
    不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個機(jī)會留于音樂室活動了。
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇二十二
    作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案：釣魚歌，歡迎大家分享。
    幼兒扮演小魚，教師扮演漁夫，音樂響起時(shí)小魚在海中自由游動，當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時(shí)"，被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動，直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下，游戲結(jié)束。
    一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。
    二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
    三、喻快的`參與游戲，享受歌唱帶來的快樂。
    1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
    2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽音樂做律動，初步感知歌曲《釣魚歌》
    教師：寶貝們！看我們來到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR>    2、通過語言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符（難點(diǎn)前置）釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
    3、學(xué)習(xí)歌曲a段
    1）借助多媒體課件完整范唱歌曲，通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
    教師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺灣童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個有趣的故事，請你仔細(xì)的聽一聽。
    2）借助多媒體課件范唱歌曲a段，幫助幼兒提煉a段歌詞。
    3）師幼共同演唱歌曲a段，引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
    4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
    1）借助多媒體課件范唱歌曲bf，幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
    2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件，清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
    3）師幼共同演唱b段，引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重（大）的情境。
    5、師幼完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂的情緒。
    6、音樂游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂的游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
    1）教師介紹游戲玩法。
    2）幼兒自由選擇角色，聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
    教師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂游向大海吧！
    經(jīng)典幼兒園音樂活動教案大班篇二十三
    本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
    1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
    2、在活動過程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
    1、布置一個“公園”的場景；
    2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；
    3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；
    4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
    一、找一找
    1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    2、引導(dǎo)幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。
    二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
    三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
    1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
    2、幼兒互相交流。
    四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
    五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
    評析：本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒有问?，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。