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        2023年生活老師心得總結(熱門18篇)

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            總結是對一段時間內的工作、學習等方面進行歸納和總結的重要手段。寫總結時要注意語言流暢、連貫,符合讀者的閱讀習慣和審美需求。以下是一份總結范文,供大家參考,一起來看看吧。
            生活老師心得總結篇一
            生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家,生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。下面是本站小編為大家收集整理的生活老師。
            總結,歡迎大家閱讀。
            剛開始,我和大部分的人想法一樣,生活老師嘛,不就是看門、管一下電嘛。上崗半個月后,心里發(fā)生了翻天覆地的變化,當一名生活老師真是麻煩呀,每天繁瑣的事情好多,學生中途回來要登記啊,學生生病要去詢問、照顧啦,學生寢室衛(wèi)生要指導并幫忙做啦。時常檢查這檢查那,登記需維修的物品啦……當一切都能得心應手,處理得有條不紊后,卻發(fā)現當一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功,其中一項,熟識學生善觀察就不簡單,你想記住一個學生,那就得觀察她的特點,了解她的性格,有時還得記住他的家庭情況、學習情況及特殊愛好。為了加強這方面的功底,部門特地組織老師們學習、比賽及書面測試,經過一段時間的加強訓練,每位老師對自己樓層的學生名字都能倒背如流,并更多的認識本樓棟學生。
            人們都說,華師一的學生是祖國的未來,國家頂梁柱,是的,華師一是一所名校,每年向國家輸送那么多名牌大學生、出國留學生。他們確實值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院?。能夠將他們培養(yǎng)成一個個令人驕傲的大學生與家長、學校老師的辛勤付出是分不開的。在這里,我覺得也應該感謝我們生活老師對他們三年點點滴滴的付出。我們即是一個好媽媽的角色,要對他們生活上關懷備至、噓寒問暖,又要起到一個生活老師的作用,糾正他們一些不良的生活習慣,改變他們思想上的偏執(zhí),可別說你不信,讓我來講個小事你聽聽吧!
            在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生,每天進出都會問聲老師好,突然,有一天那個女孩生病了,經過一個星期的治療,腎結石到是治好了,但胃病犯了,一個星期沒好好吃東西,十來天過去,再看到她時,嚇了一跳,人一下子瘦的沒形了,走路都沒精神,就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心,才知道,小孩子確實病了,但也有一些思想上的原因,她聽信了高一年級的好朋友的話,認為這所學校那兒都不好,再加上生病期間對老師的一些誤解,就帶來了一些厭學情緒。知道了這一情況,我們每個生活老師對她關懷備至,每天拉著她聊一下,問一下她吃飯了沒有,告訴她要吃軟的、清淡的飲食,有利于胃病的治療??洫勊膶W習好,并抽出時間和她談心,聊她近期出國途中和同學鬧得不愉快的小事。她還告訴我,他媽媽和她搶食物吃,爸爸、媽媽、她每人一份,可媽媽把自己的一份吃了,還來吃她的一份。聽到這里,我輕快地笑起來,看,多可愛,多天真的孩子。我告訴她,媽媽這樣其實是想告訴你,人要大度,不能自私,也不能貪吃。我講了,我對我孩子的事,告訴她,在我們家每一份好菜上來時,爺爺、奶奶是舍不得動筷子的,我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子,然后我和他都搶著吃,告訴他,并不是家長搶著吃東西,而是要告訴你們,當吃東西時,還有別人,做事時還要想一下別人,時間長了,心胸就開闊了,就會為別人考慮了。就這樣經過半年的時間,女孩漸漸地開朗起來,現在每天進出公寓都會給我一個大大的擁抱并甜甜地說:“老師,我最愛你了。”
            所以,我覺得做一名生活老師不容易,一定要用愛心、耐心、誠心對待學生。不過,做一名生活老師也其樂無窮,每天看到同學們的一張張笑臉,你會覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候,你會溫暖到心底。當你幫她們解決一個個問題時,你會得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動力,讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
            近日,在李文法主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”,學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現象,在我們現今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經常出現或偶爾出現,都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經常自檢、自省身上的一些自由主義現象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經驗談如下幾點感悟:
            一、學會反思、端正工作態(tài)度。
            生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯,所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
            二、學會自律、尊重勞動制度。
            自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現你已經把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
            三、學會自制、規(guī)范自己的行為。
            教育家加里寧說過這樣一段話:“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
            花開花落,幾度春秋,我歷經了學校從小到大,從大到強的發(fā)展過程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內涵,面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,風雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。
            在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子,我就是用真誠的愛,細心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法:
            第一、做充滿愛心的領路人。
            做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。
            剛開始接手一個樓層的學生,我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活,規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,與學生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責備學生,相反是要鼓勵和正確引導。比如,學生剛開始不會拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學生看在眼里,下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責,指手畫腳一番。
            另外,要愛這些學生,愛宿舍區(qū)這個家,把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,把運動鞋放的到處都是,我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
            學生做的不好或者做錯了,我時常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。
            正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點燃智慧的火花?!?BR>    第二、要建立融洽,信任,互助的師生關系,。
            “親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機會,努力與學生建立一種融洽,信任,互助的師生關系。師生關系融洽了,學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進中的阻力,一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是:對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想:一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關系??傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會很順利順心的開展好。
            第三、培養(yǎng)一批高效率的學生干部。
            剛開始做生活老師的時候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學生起床做衛(wèi)生的時候,我總是忙碌地各個宿舍奔走著,督促他們按時就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調動他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,不要總是在公共場合表揚班干部,雖然這樣可以激勵他們的斗志,但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,他們也會在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,但是同學都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中,經常用命令的口氣與同學說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,讓同學們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽,為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。
            第四、關愛學生,培養(yǎng)學生自強意識,自我管理的能力。
            作為生活老師,除了關心學生的日常生活,還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
            在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生,提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵,幫助他們自立自強。
            在學生宿舍出現問題的時候,我經常是給他們召開樓層會議,提出進步的地方和不足之處,讓學生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會很積極認真的施行,進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進的效果。
            第五、善于與班主任合作、與家長的溝通。
            如果把一個班級比作一個家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家。生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。
            首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時了解學生的情況,增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
            生活老師心得總結篇二
            20xx年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷?!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:
            一、思想方面:
            “支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
            二、工作方面。
            我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?BR>    首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項。
            規(guī)章制度。
            做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務;本學年,我除了擔任七年級兩個班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領導和家長們的一致好評寺河的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
            其次,帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作的同時,我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,利用業(yè)務學習時間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,并帶動老師們積極參加網絡教研,和她們一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導她們用全英教學,使學生在英語的環(huán)境中,自然而然地學習英語。
            最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數學生都能輕松地學好英語。課前課后,我教學生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學生對英語的興趣,幫助他們樹立了學好英語的自信心,打破了山里娃學不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”---市五中。
            三、業(yè)余生活方面:
            在校領導的關懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學,我們去學校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
            四、業(yè)績方面:
            1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項指標均超過兄弟校---市五中。
            2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,是我莫大的欣慰。
            3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
            4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
            在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農村英語教學的銜接工作》的研究工作,并圓滿結題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。
            我認為生活老師工作也是一門教育科學,需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到,生活老師工作盡管千頭萬緒,但不外乎管理與教育兩大任務,而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,遵循教育規(guī)律,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心,用“這三心”來點燃同學們的心靈,促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。
            慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,充分體現出我們教師無私奉獻的愛,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
            嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,做長打算,短安排,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
            益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友,建立一種新型的師生關系。因為,我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
            還要引導學生學會做人,學會生活。讓學生學會自己的事情自己做,從疊被子,鋪床鋪,擺放東西開始,有針對性引導學生做一些力所能及的事,比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,讓學生吃點苦頭,進行意志、體力的鍛煉,教給學生一些自護的知識,如在突發(fā)事件中如何避險自救,青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。
            還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性,具有從眾心理和模仿性,他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育,并能設法按要求去做。但是,他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,自制力差,不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動。因此,對學生的養(yǎng)成教育要數年如一日,不斷強化,使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中,逐步完成從不自覺到自覺,從量變到質變的過程??梢哉f,堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時,要突出三個“嚴”字。即:嚴格的校規(guī)、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。
            以上是我這一學期的工作和學習情況的總結,雖然完成了任務,但還存在許多不足,我要在以后的工作和學習中,發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,不斷完善自身,謹言慎行,了解、關愛每一位學生,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立榜樣,加強自身修養(yǎng),注意總結經驗教訓,用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責,使工作有所創(chuàng)新,不斷進取,把工作做得更好。
            本學年,我擔任了小學男生的生活老師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色,沒有前人經驗可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊?,F將這一年的。
            工作總結。
            如下。
            生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次,尤其是晚自習結束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結果,把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任和她們及時進行溝通,由于高考的臨近,學生都很抓緊時間學習,基本上寢室表現都比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關注的多一點,比如下寢室的次數就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規(guī)范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優(yōu)秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,最好的淘寶店鋪自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,取得了很不錯的成果,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。
            做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境,我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體男生范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系,了解了最需要幫助的對象,對她們給予額外的關注。六年級考試頻繁,課業(yè)負擔較重,學生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
            在走訪寢室的過程中,發(fā)現學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養(yǎng),人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女,從小優(yōu)越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經?;突ブ⑸詈竦挠颜x。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
            己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
            在走訪寢室的過程中,發(fā)現學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養(yǎng),人際關系狀況關系著個人的成長和成才?,F在的學生大多都是獨生子女,從小優(yōu)越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經?;突ブ⑸詈竦挠颜x。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
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            生活老師心得總結篇三
            2011年8月,我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為南城中學的一名生活老師。
            雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經驗的女生活老師。對于沒有實踐經驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
            剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
            故作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
            我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
            生活老師心得總結篇四
            作為的一名生活老師,在生活上對學生們要富有愛心,老師要學會要用愛去感受孩子們的內心情感。下面是本站小編為大家收集整理的生活老師。
            歡迎大家閱讀。
            來到東莞市南城中學當生活老師已經兩個月了。在這里,我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種快樂;收獲是一種團結;收獲是一種自強自立!加入學校的生活部后,天天與學生在一起,自己都感覺年輕了很多,在與人交往能力、工作組織能力上,也讓我得到充分的鍛煉和提高。
            隨著時代的發(fā)展,現在很多學校都是全封閉的,這樣就有了我們這個群體——生活老師。如何做一名好的生活老師,這是個值得我思考的問題,一個好的生活老師是需要不斷進步的,過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天做得好,不代表今天一定做得好,只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平,不斷的學習、探索,才能成為一名優(yōu)秀的生活老師,由于面對的是學生,自己的一言一行,都是會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響,雖然我們的崗位不是在講臺上,但是作為一名生活老師,也要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。愛學生是老師的天性,雖然學生有時候也會犯錯,但是批評了,改正了,就還是老師的學生,我們要去關心她,不斷縮短學生的情感距離,生活老師的對象是學生,她們遠離父母來到學校住宿,特別是初一的學生,第一次離開父母,有些同學甚至連衣服都不會自己洗,她們需要我們的愛和關心,更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善于了解學生的心理變化,這是作為生活老師很重要的一點,要設身處地為學生著想,與她們成為好朋友,建立一種新型的師生關系,拉近與學生的心靈距離,以心換心,與她們溝通情感,成為她們的好朋友,這樣將更有助于我們的工作開展,得到她們的支持,從心里接受我們,使自己的工作上一個新臺階!
            我相信,以我的細心、耐心、熱心和愛心,一定能在這個崗位發(fā)揮自己的特長,成為一個受學生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流,了解學生的學生、生活和思想狀況,隨時保持“一張微笑的面孔,一雙敏銳的眼睛,一顆關愛的心”,讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失,同學們與生活老師之間建立一種水乳交融的親情關系,讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘,一分收獲。希望通過我們的共同努力,建立起一個讓學生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭!
            8月,我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為南城中學的一名生活老師。
            雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經驗的女生活老師。對于沒有實踐經驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
            剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
            故作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
            我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
            作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問。總之,生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
            八月二十八號我來到南城中學,成為了一名生活老師.。之前并沒有相關的工作經驗,如何才能做好這份工作,心里也沒底。
            其實,我們生活老師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內務和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學生的內務,維持學生午休,晚寢的紀律,這些工作都是比較簡單瑣碎的,甚至有點枯燥。但就是這樣一份看似簡單枯燥的工作,要做好也要花費心思。
            每天早上六點二十分準時上班,到自己負責的樓層督促學生起床,整理內務,學生離開后就是進行內務的評比,每間宿舍都要進去檢查,把所有的宿舍都檢查完畢,一個多鐘也過去了。內務檢查要非常細致,除了比較容易看得到的地板,床鋪以外,像床底,柜頂等這樣的隱蔽的地方同樣要檢查,所以內務檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要,但做了這份工作以后你的想法一定會改變。我們檢查的目的是為了讓學生能養(yǎng)成良好的生活習慣,我們用認真地態(tài)度來對待這樣的檢查,學生才能以認真地態(tài)度來做內務,目的是為了培養(yǎng)他們認真做事的這種態(tài)度。雖然每天早上的內務檢查有點辛苦,但看到同學整潔的宿舍,锃亮的地板,自己心里還是很開心的。除了內務以外,維持紀律也是一項重要的工作。學生午休,晚寢我們都要去巡查,督促學生在規(guī)定的時間內安靜的休息,很多學生都很難做到這一點,所以我們生活老師在午休,晚寢這段時間內有時也免不了大聲地喝斥他們。學生開玩笑說:“河東獅吼了?!?BR>    通過這段時間的工作,我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位,宿舍就是學生的半個家,我們也相當于學生的半個家長了,在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。每天一定要點名,確定學生都在宿舍,學生生病了要及時正確地處理,宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能松懈的。作為一名生活老師,也要深入到學生中去,應該成為學生的朋友,傾聽他們的心里話,幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西,一個學生看見我遠遠地就叫我老師,當時我就覺得特別感動,我想自己的工作并沒有白費。
            生活老師,只是一個平凡的工作,有時可能會有些累,但也樂在其中。只要你認真地去對待你的工作,善于去發(fā)現,善于去探索,就會從中找到莫大的樂趣,發(fā)現獨特的風景。做個合格的,稱職的生活老師不是件容易的事,我也明白自己的差距所在,但我一定會朝這個方向去努力,以積極的心態(tài),最大的熱情投入到自己的工作中去。
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            生活老師心得總結篇五
            時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領導下,各位老師的幫忙下,透過自己的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點:
            一、在思想上,重新認識了幼兒教育。
            在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所??僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
            幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。透過這個任務在活動中制定不一樣的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!
            二、在工作中,我熱愛了這一行。
            工作中,每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
            三、在實踐工作中,讓我成長。
            工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選取了上一節(jié)“聯想課”。資料是:把繩子拋到空中,自然落下,構成圖形,請幼兒聯想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省,發(fā)現原先這節(jié)課有很多漏洞。
            在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
            四、此刻的成績。
            經過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有必須的進步,經過園內的業(yè)務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在那里要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大群眾中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫忙,使我很快的“成長”起來。
            在那里向您們道一聲:多謝!您們辛苦了!
            在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!
            生活老師心得總結篇六
            經過一年《品德與社會》執(zhí)教實踐過程,我覺得《品德與社會》作為一門綜合性的學科,主要將學生置身于社會生活中,認識社會了解社會,同時形成良好的習慣品質,激發(fā)學生熱愛生活的情感。在具體的教學中,我有以下感受。
            一、把握課程特點、深鉆教材、充分準備是上好品德課的前提。
            現在的《品德與社會》課本,每一課都是幾幅圖配幾句話。如果照本宣科式教學,一課要不了多長時間就可以上完。如果是從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設計。三個方面相互滲透,融為一體,注重學生品德素養(yǎng)的提高。上好一節(jié)課很難。在具體教學中,我深刻的感受到作為一名品德與社會老師,是越來越需要豐富的知識。在備課階段一方面深鉆教學目標,充分運用教材上的內容,挖掘和拓展了很多相關知識和內容,另一方面老師也在課前充分的了解學生的實際情況,以及合理利用相關的社會資源。如備課時一定收集網上或學生預先實際中的一些資料,豐厚教學內容,從而接近教學與學生生活的距離,才能收到較好的效果。
            二、《品德與社會》課教學必須以學生生活為基礎,才能享受成功。
            真實的生活有利于《品德與社會》課程的教學,這已是人人皆知的事實了,可在實際的課堂上,教師卻總是因為這樣或那樣的原因,不能夠把這種聯系體現在實處。有的擔心生活太大,無處著手;有的考慮學生的接觸有限,難以體驗;還有的顧慮生活太隨意,難得控制,會導致課堂學習一團糟……凡凡點點,都有一定的道理,難道走進生活,開展德育教育真的就那么難嗎?在教學《走進殘疾人》這一課時,為了讓學生更好地感受到殘疾人需要大家的關愛,我設計真實的社會情境,開展體驗殘疾人生活艱難的活動。一是讓學生用一只手去收拾書包,體驗肢體殘疾給生活帶來的不便,二是讓學生用手帕把眼睛蒙起來在教室行走,體驗盲人行路的不便。學生們通過這兩個體驗活動后,真正體驗到了殘疾人生活的不便,感受到了殘疾人需要我們正常人的關愛。課堂上短短幾分鐘的生活體驗,勝過了教師多少空泛的講解,可見生活對于德育知識的教學是何其重要,而聯系生活組織教學又是多么的簡單。我覺得,在條件允許的情況下,在品德與生活課教學中,教師都有必要結合學生的生活實際,利用多樣性的活動調動學生的積極性,盡量用科學的方法培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生自覺主動的去認識生活,體驗生活,發(fā)展能力,形成良好的品德。
            三、從課內延伸到課外,突出課程的社會性。
            延伸課堂還要求教師開放課堂教學的空間,帶領學生走出課堂,走進社會,去訪問,去調查,運用所學知識去分析社會現象,展望未來的世界,讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗,真正領悟生活的真諦,并從中認識社會,獲得成功的愉悅感,使課堂真正延伸到學生的家庭生活、學校生活、社會生活和生命流程之中。這樣才能立足于各類富有積極意義的教育載體,著眼于學生未來的生活世界,服務于學生的全面終生發(fā)展。例如《貨比三家》就需要學生在課外調查某種商品在不同的商店或超市的價格,再進行比較分析,讓他們知道同樣的商品,價格可能不一樣,影響價格的因素制約著商品的價格。如果不延伸課堂,不親自比較,光靠老師的說教,學生很難理解這些道理。
            轉眼一學期就結束了,回顧這段時間的工作,充實而有意義,在領導和同事的幫助下,我的工作很快步入的正規(guī),取得了較好的成績,今后我會嚴格要求自己,爭取有更多的收獲,現將本。
            1.確定安全。
            生活老師的重要職責是保證學生的安全,每次學生回宿舍后深入宿舍清點學生人數,確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物,并按照校園規(guī)定將貴重物品或超過五十元以上的現金交由班主任或生活老師暫時保管,以防不測發(fā)生;定期對公寓的安全隱患進行排查,發(fā)現隱患及時報告。
            2.深入學生生活,勤于觀察。
            初中學生有著心理狀態(tài)的復雜性、內心世界的多樣性的特點及個性,了解他們的內心世界,針對不同的情況進行耐心細致的教育,深入學生宿舍,掌握學生情況,認真觀察學生的言行舉止,從細致處做好學生的思想工作,老師愛學生如同愛自己子女一樣。
            引導學生日常生活嚴謹、自律,養(yǎng)成良好的行為習慣,及時到垃圾,節(jié)約用水,整理好自己的內務衛(wèi)生,他們感到英華學校生活的溫馨、幸福和愉快,由此激發(fā)他們努力學習天天向上。
            3人性化的管理。
            對學生管理既不能傷失原則,又不能死搬硬套。既要講究原則,又要有一定的靈活性。這樣,學生愿意接受你的管理,不會排斥你,不會形成比較嚴重的沖突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育,當然采取什么樣的懲罰方式,應因人而異,需要花一些心思去琢磨。師生關系比較融洽,比較和諧,學生情緒好,學生在生活區(qū)的吃飯就寢內務衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
            總之,這一學期,十分優(yōu)秀的完成了學校交給我的任務。當然,工作質量從來就沒有盡頭的。在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本質工作的需要,我將更加努力,力爭將工作做得更好。
            花開花落,幾度春秋,我歷經了學校從小到大,從大到強的發(fā)展過程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內涵,面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,風雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。
            在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子,我就是用真誠的愛,細心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法:
            第一、做充滿愛心的領路人。
            做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。
            剛開始接手一個樓層的學生,我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活,規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,與學生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責備學生,相反是要鼓勵和正確引導。比如,學生剛開始不會拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學生看在眼里,下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責,指手畫腳一番。
            另外,要愛這些學生,愛宿舍區(qū)這個家,把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,把運動鞋放的到處都是,我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
            學生做的不好或者做錯了,我時常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。
            正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點燃智慧的火花?!?BR>    第二、要建立融洽,信任,互助的師生關系,。
            “親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機會,努力與學生建立一種融洽,信任,互助的師生關系。師生關系融洽了,學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進中的阻力,一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是:對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想:一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關系??傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會很順利順心的開展好。
            第三、培養(yǎng)一批高效率的學生干部。
            剛開始做生活老師的時候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學生起床做衛(wèi)生的時候,我總是忙碌地各個宿舍奔走著,督促他們按時就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調動他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,不要總是在公共場合表揚班干部,雖然這樣可以激勵他們的斗志,但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,他們也會在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,但是同學都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中,經常用命令的口氣與同學說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,讓同學們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽,為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。
            第四、關愛學生,培養(yǎng)學生自強意識,自我管理的能力。
            作為生活老師,除了關心學生的日常生活,還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
            在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生,提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵,幫助他們自立自強。
            在學生宿舍出現問題的時候,我經常是給他們召開樓層會議,提出進步的地方和不足之處,讓學生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會很積極認真的施行,進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進的效果。
            第五、善于與班主任合作、與家長的溝通。
            如果把一個班級比作一個家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家。生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。
            首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時了解學生的情況,增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
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            生活老師心得總結篇七
            俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點,也是進行常規(guī)教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境,一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)良好生活習慣相對容易些;同時,小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。因此,對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是至關重要的,它直接關系到幼兒的健康成長。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中,我總結了一些行之有效的方法。
            一、幫助幼兒形成正確的概念。
            要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小,對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為,教師不能簡單地加以指責,而應正確地講解、示范,使幼兒形成正確概念,有一個可模仿的榜樣,讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如,在剛開學初,很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子,推著小椅子到處跑的現象處處可見,坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現象,我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說:“中午小朋友睡覺的時候,老師聽到教室里有誰在哭,我找啊找,原來是小椅子,小椅子為什么哭呢?它告訴我,小朋友不愛護它,用兩只手推著它跑,坐的時候翹起它的兩條腿,還晃來晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么辦?”小朋友都說:“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?!蔽艺f:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就請大家像老師這樣做?!蔽医o小朋友們做了示范,并詳細講解了怎樣雙手拿椅子,怎樣輕輕放椅子,然后,請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子,輕拿輕放小椅子。此后,推椅子的現象明顯減少了,“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
            二、在游戲中學習。
            幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初,我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,然后再拿著這張圖片到茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標記。此時,我就告訴幼兒:“好寶寶,你找到了自己的小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你?!边@樣一來,小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化,我把標記換成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
            三、遵循循序漸進原則。
            小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā),分階段提出。例如,剛入園時,要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后,可要求幼兒根據老師的指令完成認任務,會拿茶杯喝水,會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣,按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,初步學會基本的自理能力,如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
            四、提供充分的觀摩和實踐機會。
            幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以,在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如:給幼兒園示范講解洗手,往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法,究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維,枯燥的講解,幼兒難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進入盥洗室,讓幼兒實地觀察洗手的地方,有水龍頭,肥皂,毛巾,然后老師親自具體示范,讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,便于幼兒的掌握。
            生活老師心得總結篇八
            在這次參加了幼兒中班生活老師學習之后,給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒中班生活老師心得總結,歡迎大家閱讀。
            光陰如梭,鄧立哲已進入幼兒園中班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”,孩子是大人的“復印件”,所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。
            每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
            現在電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,從實際來看,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的,我們覺得關鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后將一個鬧鐘放在他的面前,提前告訴他可以玩多久,應該保護好自己的眼睛,時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會想耐著多玩一會,我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。
            在生活中,我們會常常給他講一些。
            勵志。
            故事或典故,陪他一起閱讀,希望他養(yǎng)成良好的閱讀習慣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識,比如我們都要出去,只能把他留在爺爺那,我們就會跟他說爺爺年齡大了,需要他去照顧一下,他就會很樂意。
            另外一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,會使孩子無所適從,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統一時,孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。
            孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家校聯盟是最好的辦法,上述這些只是我平時教育他的一些心得,希望今后能和更多的家長多多交流,找出更好的育兒方法。
            兒童游樂場,這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來,那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來,那簡直就是擔心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴重,只要你把那些危險因素排除了,就能讓孩子玩得盡興又安全。
            秋千。
            關注重點:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
            秋千孩子都愛玩,但看著孩子越蕩越高,你的心也越懸越高,生怕孩子一不留神就飛出去了。所以,一定要事先叮囑孩子,雙手要始終抓牢秋千的繩索,不玩的時候,要等秋千完全停住了再下來。
            另外,要告訴孩子,經過秋千旁邊時,一定要繞著走,不然會被蕩起來的秋千撞到。
            蹺蹺板。
            關注重點:注意同時上下。
            “木馬木馬兩人騎,一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣,我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,需要兩個孩子配合才能玩得起來,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就該哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的孩子,還要注意對方的情況,告訴他們,如果不想玩了,先跟大人或對方說,否則一方下來了,另一方沒有準備,很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,離開的那個孩子如果步子慢點兒,很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
            滑梯。
            關注重點:不從滑梯口處往上爬,滑下去后迅速離開滑梯口。
            玩滑梯很容易出現的情況就是,孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,人多的話,你就看吧,一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,扶他上去后,要趕緊到滑梯末端等他滑下來,大一點兒的孩子,則要告訴他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后馬上起身離開,也不要從滑梯出口處往上爬。
            滑道。
            關注重點:不能中途松手跳下。
            抓著滑道順坡而下,這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完??墒牵械暮⒆右驗楹ε禄蛐募?,往往滑到一半就松手,打著滾就下來了,驚出你一身冷汗。如果可能的話,第一次最好跟著他,在旁邊保護他,并告訴他,等滑到最下邊,滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子,不要原路返回,否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
            蹦蹦床。
            關注重點:防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
            在蹦蹦床上盡情跳躍,是許多孩子都喜歡玩的游戲,但它卻存在著許多安全隱患。因為跳蹦蹦床,孩子有時候落地不穩(wěn),會摔在蹦蹦床上,如果人多的話,會有被小朋友踩到的危險,嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以,如果人太多,先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的,最好先讓孩子等一會兒再玩。
            緊張而充實的一個學期已經結束,在這個學期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展,認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F將本班的各項工作做出了以下的總結:在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。
            一、教育教學情況:
            本人作為一位班主任,在園領導及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間,做有關主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重,但在教學工作上,我們堅持創(chuàng)新的原則,在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者,真正意義上做到師生平等??v觀一個學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平,我們從多種途徑進行學習,如:外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課,效果教好。
            二、保育、安全工作情況:
            我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,一個學期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導下,幼兒的自理能力有了很大的進步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣,我們每天都能支持搞好室內的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
            三、幼兒發(fā)展情況:
            通過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語言表達方面,動手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
            四、家園共育方面:
            我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得非常好,而且參與積極,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的通過電話聯系,有的進行面談。
            在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
            今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
            幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責,又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應該盡早改革。
            老師率先行動,嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學習合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
            在泗水新中展開教學已經有三個星期了,由中國教師承擔的中班華語教學課時每周2小時,本地華語教師承擔4個小時,累計周教學時數為6個小時。至今為止,中班孩子接受華語教學累計18個小時,學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
            華語作為外語教學對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學效果,檢驗教學方法,調整教學手段,我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(另卷),對這七個詞語的掌握情況進行系統考察。(分析表格附后)。
            通過對比可以得知,中午班的教學效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數占了全體的68.8%,而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,中午班為57.14%。
            為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學,卻會出現差異呢?我認為,有下列原因。
            關于教學常規(guī)建立:
            在中國的幼兒園非常強調教學常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班,就是這樣。
            上午班入學時孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時候給予反應。教師沒有太多的注重常規(guī)訓練而把主要精力放在華語內容的教學上,整體常規(guī)一直比較松散。雖然經過三周教學,教學狀態(tài)與剛剛入學沒有明顯差異。
            中午班雖然只有10個孩子,但相當部分孩子對幼兒園表現出強烈的不適應。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課,便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣,在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性,會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學展開非常艱難。為了開展有序的教學,教師必須騰出時間進行常規(guī)訓練。經過三個星期的訓練,中午班的孩子已經學會了有序排隊,列隊行走,安靜等常規(guī),在這樣的情況下教學開展比較流暢。
            正是由于教學常規(guī)的落實,能讓教師完整地實施其教學設想,也能讓孩子在較短的時間內掌握所學習的內容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,對教學效果有直接的影響。
            關于教學方法的選擇。
            教學過程中教學方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。
            我教授“爺爺”“奶奶”的時候,在上午班和中午班使用了不同的教學方法。對于上午班,我是采用圖片教學的方法,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現,生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結果提示我們在日后的教學活動中,使用更為多樣的教學手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學習興趣的良好效果。
            課堂教學安排對學習的結果也有直接影響。
            上午班教學中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下面對應出示字卡。雖然強調了形象與字卡的關系,但是與幼兒做練習的出示方式是有區(qū)別的:練習是以連線的方式表現圖與字卡的對應關系。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關部分,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現差強人意。而在中午班的教學中,我及時調整了教學方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應的方法來展示,然后請小朋友連線,使他們對于這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間,而且教學的效果更為明顯。
            生活老師心得總結篇九
            做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠,特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。下面是本站小編為大家收集整理的總結生活老師。
            歡迎大家閱讀。
            近日,在李文法主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”,學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現象,在我們現今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經常出現或偶爾出現,都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經常自檢、自省身上的一些自由主義現象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經驗談如下幾點感悟:
            一、學會反思、端正工作態(tài)度。
            生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯,所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
            二、學會自律、尊重勞動制度。
            自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現你已經把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
            三、學會自制、規(guī)范自己的行為。
            教育家加里寧說過這樣一段話:“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
            花開花落,幾度春秋,我歷經了學校從小到大,從大到強的發(fā)展過程,在這幾年的教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內涵,面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,風雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。
            在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子,我就是用真誠的愛,細心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法:
            第一、做充滿愛心的領路人。
            做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。
            剛開始接手一個樓層的學生,我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活,規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,與學生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責備學生,相反是要鼓勵和正確引導。比如,學生剛開始不會拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學生看在眼里,下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責,指手畫腳一番。
            另外,要愛這些學生,愛宿舍區(qū)這個家,把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學生看到我經常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,把運動鞋放的到處都是,我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
            學生做的不好或者做錯了,我時常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。
            正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點燃智慧的火花?!?BR>    第二、要建立融洽,信任,互助的師生關系,。
            “親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機會,努力與學生建立一種融洽,信任,互助的師生關系。師生關系融洽了,學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進中的阻力,一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是:對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想:一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關系??傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會很順利順心的開展好。
            第三、培養(yǎng)一批高效率的學生干部。
            剛開始做生活老師的時候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學生起床做衛(wèi)生的時候,我總是忙碌地各個宿舍奔走著,督促他們按時就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調動他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,不要總是在公共場合表揚班干部,雖然這樣可以激勵他們的斗志,但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,他們也會在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,但是同學都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中,經常用命令的口氣與同學說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,讓同學們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽,為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。
            第四、關愛學生,培養(yǎng)學生自強意識,自我管理的能力。
            作為生活老師,除了關心學生的日常生活,還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
            在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生,提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵,幫助他們自立自強。
            在學生宿舍出現問題的時候,我經常是給他們召開樓層會議,提出進步的地方和不足之處,讓學生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會很積極認真的施行,進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進的效果。
            第五、善于與班主任合作、與家長的溝通。
            如果把一個班級比作一個家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家。生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。
            剛開始,我和大部分的人想法一樣,生活老師嘛,不就是看門、管一下電嘛。上崗半個月后,心里發(fā)生了翻天覆地的變化,當一名生活老師真是麻煩呀,每天繁瑣的事情好多,學生中途回來要登記啊,學生生病要去詢問、照顧啦,學生寢室衛(wèi)生要指導并幫忙做啦。時常檢查這檢查那,登記需維修的物品啦……當一切都能得心應手,處理得有條不紊后,卻發(fā)現當一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功,其中一項,熟識學生善觀察就不簡單,你想記住一個學生,那就得觀察她的特點,了解她的性格,有時還得記住他的家庭情況、學習情況及特殊愛好。為了加強這方面的功底,部門特地組織老師們學習、比賽及書面測試,經過一段時間的加強訓練,每位老師對自己樓層的學生名字都能倒背如流,并更多的認識本樓棟學生。
            人們都說,華師一的學生是祖國的未來,國家頂梁柱,是的,華師一是一所名校,每年向國家輸送那么多名牌大學生、出國留學生。他們確實值得我們?yōu)樗麄凃湴痢⒆院?。能夠將他們培養(yǎng)成一個個令人驕傲的大學生與家長、學校老師的辛勤付出是分不開的。在這里,我覺得也應該感謝我們生活老師對他們三年點點滴滴的付出。我們即是一個好媽媽的角色,要對他們生活上關懷備至、噓寒問暖,又要起到一個生活老師的作用,糾正他們一些不良的生活習慣,改變他們思想上的偏執(zhí),可別說你不信,讓我來講個小事你聽聽吧!
            在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生,每天進出都會問聲老師好,突然,有一天那個女孩生病了,經過一個星期的治療,腎結石到是治好了,但胃病犯了,一個星期沒好好吃東西,十來天過去,再看到她時,嚇了一跳,人一下子瘦的沒形了,走路都沒精神,就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心,才知道,小孩子確實病了,但也有一些思想上的原因,她聽信了高一年級的好朋友的話,認為這所學校那兒都不好,再加上生病期間對老師的一些誤解,就帶來了一些厭學情緒。知道了這一情況,我們每個生活老師對她關懷備至,每天拉著她聊一下,問一下她吃飯了沒有,告訴她要吃軟的、清淡的飲食,有利于胃病的治療??洫勊膶W習好,并抽出時間和她談心,聊她近期出國途中和同學鬧得不愉快的小事。她還告訴我,他媽媽和她搶食物吃,爸爸、媽媽、她每人一份,可媽媽把自己的一份吃了,還來吃她的一份。聽到這里,我輕快地笑起來,看,多可愛,多天真的孩子。我告訴她,媽媽這樣其實是想告訴你,人要大度,不能自私,也不能貪吃。我講了,我對我孩子的事,告訴她,在我們家每一份好菜上來時,爺爺、奶奶是舍不得動筷子的,我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子,然后我和他都搶著吃,告訴他,并不是家長搶著吃東西,而是要告訴你們,當吃東西時,還有別人,做事時還要想一下別人,時間長了,心胸就開闊了,就會為別人考慮了。就這樣經過半年的時間,女孩漸漸地開朗起來,現在每天進出公寓都會給我一個大大的擁抱并甜甜地說:“老師,我最愛你了?!?BR>    所以,我覺得做一名生活老師不容易,一定要用愛心、耐心、誠心對待學生。不過,做一名生活老師也其樂無窮,每天看到同學們的一張張笑臉,你會覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候,你會溫暖到心底。當你幫她們解決一個個問題時,你會得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動力,讓我們?yōu)樽鲆幻细竦纳罾蠋煻Π?
            生活老師心得總結篇十
            通過這段時間擔任生活老師的工作,作為一名生活老師要把責任心放在第一位,因為宿舍就是學生的半個家,學生的安全也是很重要的。下面是本站小編為大家收集整理的生活老師心得,歡迎大家閱讀。
            每周日到周四的晚上九點鐘,宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯,我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活老師的工作,照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內,在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜,更不想去壓抑她們內心的喜悅,因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
            在教師節(jié)放假前一個晚上,有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟,說有點事情。第二天我準時應約,因為她們是混合宿舍的原因,還有幾個同學還沒下課,然后我就默默地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候,晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了,她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我,我當時臉都紅了,心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣,所以她們又約了我第二次見面,在放假回來后的第一天。
            我記得那是一個農歷八月十六的夜晚,月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我,我往前一看,有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半,周圍一片漆黑,我巡到636的時候,停住了腳步,打開窗戶,跟她們道謝。后來,我走進她們宿舍,站在門背后,她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,我當時的心情真不知如何形容,這是我收到過最讓人興奮的禮物,她們的真誠、她們的天真,深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你,你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,你是我的袁老師”。頓時,我呆住了,我開心,我快樂,我興奮,我感動,我愛你們!其實,我也沒做什么,我何德何能啊?!也許,有時候,愛,不需要解釋!我,知足了!
            我負責的是二樓高二高三的女生,到了每晚十點,她們放學了,宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段,我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,不愧是大姐姐們。到了晚上十點半,她們非常自覺的熄燈安靜下來,這一習慣,足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈,在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息,她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些,想到這些,復雜的情緒就會涌上心頭,回憶當初自己的高中生活也是這么過來的,懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運,因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心,因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足,因為我有你們!
            成為了一名生活老師.。之前并沒有相關的工作經驗,如何才能做好這份工作,心里也沒底。其實,我們生活老師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內務和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學生的內務,維持學生午休,晚寢的紀律,這些工作都是比較簡單瑣碎的,甚至有點枯燥。但就是這樣一份看似簡單枯燥的工作,要做好也要花費心思。
            每天早上六點二十分準時上班,到自己負責的樓層督促學生起床,整理內務,學生離開后就是進行內務的評比,每間宿舍都要進去檢查,把所有的宿舍都檢查完畢,一個多鐘也過去了。內務檢查要非常細致,除了比較容易看得到的地板,床鋪以外,像床底,柜頂等這樣的隱蔽的地方同樣要檢查,所以內務檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要,但做了這份工作以后你的想法一定會改變。我們檢查的目的是為了讓學生能養(yǎng)成良好的生活習慣,我們用認真地態(tài)度來對待這樣的檢查,學生才能以認真地態(tài)度來做內務,目的是為了培養(yǎng)他們認真做事的這種態(tài)度。雖然每天早上的內務檢查有點辛苦,但看到同學整潔的宿舍,锃亮的地板,自己心里還是很開心的。除了內務以外,維持紀律也是一項重要的工作。學生午休,晚寢我們都要去巡查,督促學生在規(guī)定的時間內安靜的休息,很多學生都很難做到這一點,所以我們生活老師在午休,晚寢這段時間內有時也免不了大聲地喝斥他們。學生開玩笑說:“河東獅吼了?!?BR>    生活老師,只是一個平凡的工作,有時可能會有些累,但也樂在其中。只要你認真地去對待你的工作,善于去發(fā)現,善于去探索,就會從中找到莫大的樂趣,發(fā)現獨特的風景。做個合格的,稱職的生活老師不是件容易的事,我也明白自己的差距所在,但我一定會朝這個方向去努力,以積極的心態(tài),最大的熱情投入到自己的工作中去。
            通過這段時間的工作,我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位,宿舍就是學生的半個家,我們也相當于學生的半個家長了,在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。每天一定要點名,確定學生都在宿舍,學生生病了要及時正確地處理,宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能松懈的。作為一名生活老師,也要深入到學生中去,應該成為學生的朋友,傾聽他們的心里話,幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西,一個學生看見我遠遠地就叫我老師,當時我就覺得特別感動,我想自己的工作并沒有白費。
            作為一名剛來的生活教師,我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下,帶著校領導的信任和家長的期待投入工作,深感慚愧!回顧在南城中學這兩個月來的工作,應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗,也有過埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
            首先,“學生安全”對于我們生活老師來說是最為關鍵的問題。所以學生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到,宿舍長必須如實填寫簽到表,不能弄虛作假。只要學生在宿舍,我們生活老師都必須知道學生的去向,確保學生的安全。同時也要加強對學生自我保護等方面的教育。例如:我們要鄭重讓學生知道有些設備、物品可能會對他們的身體造成傷害,教育學生不應帶危險銳利的器具回宿舍。也認識到:加強對學生自身的安全教育和安全措施,是我們義不容辭的責任。
            其次,學生的“身體健康”。作為生活老師,有責任讓家長放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化,我們要及時提醒、檢查了解學生的健康狀況,一旦發(fā)現有學生身體欠佳,都能在第一時間送去治療。
            再者,“學生紀律”是每天巡視重點之一,不允許有絲毫馬虎。特別在學生下晚休回宿舍后,要不停巡視,走到每個房間,接近他們,和他們談心;要深入了解當日有“情緒不正常”的學生,發(fā)現心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示,好讓學生睡覺前做好準備工作。到大部分都安靜下來之后,還要逐個巡視,如聽到講話聲,就要問清情況,給予正面教育,以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以,加強溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥。
            最后,我認為,最簡單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內務衛(wèi)生管理”。做好一天不算難,但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作,讓宿舍長帶領宿舍的人做好宿舍的內務衛(wèi)生”,平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議,鼓勵他們想辦法把宿舍內務沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況,對好的宿舍予以通報表揚,不足的宿舍則予以批評指正,每天在黑板公布情況。另外,在管理學生過程中,我認識到要讓他們遵守學校住宿規(guī)定,就要用人性化教育手段去感化他們,讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學生,天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學生病了,提醒按時吃藥……這些不經意的小事會拉近了我與學生之間的距離,看到他們感激的目光,我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
            隨著社會的進步,學校的發(fā)展,學校對我們的工作也會不斷更新,我將在今后的工作中,時刻注重學習,吸取先進的教育管理方法,細心地指導教育學生,讓學生學會做人,學會學習和生活,讓家長放心滿意。
            生活老師心得總結篇十一
            通過參加學校組織的政治學習,使我更深刻地認識到作為一名老師,解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,如何做一名合格的老師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為,合格老師不是終身的,昨天的合格老師,今天不一定合格。自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識,才始終是一名合格的老師。
            一、更新觀念,終身學習。
            學習政治理論,提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委、___的有關方針政策,深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質,努力提高自己的思想素質。
            學習專業(yè)知識,提升專業(yè)素質。當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,學生才會“親其師而信其道”;對所教學科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學生的學習興趣。
            二、勇于探索,與時俱進。
            時代的日新月異就是對老師的挑戰(zhàn),因此,老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”!
            三、愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。
            由于老師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此老師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此,老師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
            三、立足本職,做好工作。
            既然選擇了“老師”這一職業(yè),就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教。
            教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學生的正常成長。因此,老師要立足當今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當人梯,為家長負責,為學生負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
            生活老師心得總結篇十二
            雖然從教已經十年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客,翻閱了有關資料,先將學習心得作如下總結:
            1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!
            2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
            嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
            慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
            益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
            3、對于合校后學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備!
            生活老師心得總結篇十三
            生活老師,一個新興的光榮的稱號。本學期,我擔任了新星慈航小學四年級(3)、(4)、(5)班和五年級5個班的生活老師。就在這短短的工作中,作為學校學生生活管理中的一個新角色,在沒有一點工作經驗的前提下,在與學生朝夕相處的日子里,雖然很辛苦,卻也收獲了許多快樂,我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學習;二是在實際工作中慢慢的摸索積累。在領導與同事的關心和幫助,加上自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊?,F將這段時間的工作總結如下:
            1、室內嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。
            2、身心健康指導:積極和學生進行思想交流,幫助學生克服各種心理障礙,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護身體健康,保證安全,講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
            1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好午、晚清點人數,特別是晚上更要認真仔細,絕不馬虎。
            2、利用主動和學生多聊天的機會,對學生進行安全宣傳和教育,提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的自我保護能力。
            3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。
            認真做好每天的常規(guī)工作,做到了手勤腿勤,保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。
            在這幾個月的工作里,自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是,由于自己沒有工作經驗,所以在管理方面有所欠缺。
            在今后的工作中,一定要不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強理論和實踐的學習,努力力克服自己的不足,揚長避短,奮發(fā)工作,積極主動和孩子們多交流、多聊天,及時掌握孩子們的思想動態(tài),與學生做到“零距離接觸、近距離交流”,為美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平,在工作中不斷探索適合于我們學校生活管理的經驗。
            生活老師心得總結篇十四
            轉眼一學期又結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實而有意義。有壓力的同時也有工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多的收獲?,F將本學期工作總結如下。
            1、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對孩子的宿舍進行消毒,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣,每月為孩子曬被褥等。
            2、身心健康指導:幫助學生克服各種障礙,養(yǎng)成健全人格,幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
            3、個人生活指導:包括幫助學生正確認識人生的意義和價值,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。尊重和體諒他人,能幫父母分憂,與父母同享快樂。懂得保護自己。在平時的工作中,我注重關心孩子們的健康成長,一有高度的責任心,二是勤快不怕臟,三是有一套科學有效的管理辦法。學校規(guī)定的《生活教師職責》要求負責學生有生活時段的安全及衛(wèi)生工作,在這方面我堅持早、中、晚清點人數,特別是晚上我要查幾次,直到學生全部睡熟我才放心離開,夜里還要起來叫年齡小的孩子小便。
            1、利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育工作者并開展相關的活動,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。
            2、加強孩子在校服用藥品管理,根據服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、服現象的發(fā)生。建立班級安全責任制,切實做好日常活動,飲食、衛(wèi)生安全工作。
            加強常規(guī)建設,培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏,神經系統得到有益的調節(jié)。認真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、眼勤、腿勤,讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。
            同時我為了更好的工作,不斷加強自身修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平。
            我堅持做到對孩子有耐心,有愛心,還要細心。當冬天到來的時候,天氣逐漸寒冷,我考慮到打飯那么遠,打回飯來恐怕饅頭就涼了,于是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭。看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫,我就買來手套給孩子。我自己生病也從來不耽誤上班,還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累,但我發(fā)現自己喜歡這份工作,能為學校作出自己的一份貢獻,就是我的滿足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己,給學生樹立榜樣,正確引導學生的自理和獨立的生活能力。
            在今后的工作中,我仍要加強個人修養(yǎng),努力提高工作水平,以適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
            生活老師心得總結篇十五
            生活老師的工作其實都很瑣碎。雖不起眼,卻也是必不可少的一部分!
            王校長和李老師經常對我們說的一句話:“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心,照顧、關心、了解和教育!在孩子有困難、鬧情緒、生病時,我會以媽媽的胸懷來幫助、呵護、溫暖他們!
            生活方面我分為兩大部分:
            從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內褲襪子、刷鞋等,這些都是孩子在家里不曾做過的事,而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力,讓孩子們學會怎么樣生活!
            晚上準時睡覺,早上準時起床,讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習慣!
            飯前飯后要洗手,告訴孩子少吃零食多吃飯,不挑食、不浪費、營養(yǎng)均衡,這樣才會有一個很棒的身體!
            孩子衣服臟了,及時換下送去洗。孩子生病了,及時帶去看醫(yī)生,按時給孩子吃藥,盡快恢復健康!
            平時,我會多注意與孩子接觸談談心,讓孩子們舒緩一下疲勞,暢談他們感興趣的話題,縮短之間的距離,讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天變化,一天天長大,真的感到很欣慰,很高興!自己的辛苦付出是值得的!
            生活老師心得總結篇十六
            做好老師,要有理想信念,這是實現中國夢的思想基礎。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起,始終堅持共產主義理想信念,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往,讓每一名學生堅定理想信念,樹立遠大理想,立志報效祖國。
            做好老師,要有道德情操,這是教書育人的前提條件。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個特殊群體,其一言一行都對學生產生影響,對學生的道德品質的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè),肩負培養(yǎng)祖國未來的重任,理應對自己的道德情操有很高的要求,用自己正直的人格塑造自己的學生和自己本身,因此,我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
            做好老師,要有扎實知識,這是對教師的起碼要求。扎實的知識,是一個與時俱進的概念,作為教師不僅要教好學生,還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代,教師面臨的教書難度越來越大,有的教師甚至有一種危機感,因為學生學習的途徑也越來越多,如果教師固步自封就會被學生淘汰,被社會淘汰。因此,教師要甘當小學生,要面向世界、面向未來,不僅要學習書本的知識,更要加強研究學習課外的知識,不斷豐富自己的思想,提高自己的認知能力,這樣才能得到學生的尊重,才能得到社會的認可。
            做好老師,要有仁愛之心,這是教師從事的職業(yè)所需??鬃釉?,仁者,愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師,只有真心誠意地去愛每一名學生,才能成為一名合格的教師。有了愛人之心,才會產生教育育人的動力,否則,只能是應付了事。十年樹木,百年樹人,教育是百年大計,必須心懷理想,出于愛心,才能堅持社會主義核心價值觀,才能涌現出一大批好老師。仁愛之心,既是對教師的要求,也是對教師的挑戰(zhàn),要想有仁愛之心,必須熱愛這個職業(yè),把學生當親人,努力與學生和諧相處,成為一家人。
            教師是燈塔,指引學生的人生的方向。
            生活老師心得總結篇十七
            作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一,督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,傾聽一位生活老師心得。下面是本站小編為大家收集整理的聽生活老師心得,歡迎大家閱讀。
            今天上午又見到姜老師了,心情格外的好。在給我們這些新教師培訓的老師中,她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課,可是每一次聽她的課,我都會從中學到很多做人的知識,很受感動。
            今天我們學習的課題是:教師的幸福生活與專業(yè)成長。簡單的。
            開場白。
            后,姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是幸福,并且談到幸福的人生有四點:心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深入講解。聽著姜老師的講解,我開始了深思:我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個有”衡量了一下自己的生活,由原先的代課教師轉為正式教師了,工作比以前穩(wěn)定了,兒子和我的“關系”越來越好了,就盼望著明年春天接他來上幼兒園了。身邊有幾個能說知心話的姐妹,經常在一塊說說心里話,一塊聚聚餐,逛逛街。家里面雖然沒有多少錢,但還是有一點兒積蓄的。
            嘿,這么一看,我這四條全都過了,我的生活是幸福的呀??墒俏以趺礇]感覺到呢,到底是哪個環(huán)節(jié)出現了問題?我陷入了深思......
            以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映:我看到了不久前的我,由于工作壓力大經常失眠還喜歡做噩夢;總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上,動不動就喜歡生氣,朋友和同事都不喜歡和我開玩笑,學生躲得我遠遠的。老公說我是更年期提前,要帶我去看醫(yī)生,就連媽媽也說我不是她女兒了。那時的我真的是“人見人不愛,花見花想敗”。
            我經常問自己:我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當時的我心里痛苦極了,說不出是什么原因,可是內心卻好像壓著一壞大石頭,喘不上氣來。處在這樣一種狀態(tài)下,恐怕就連幸福也不敢來敲我的門了。
            我不是一個不知足的人,但有時候卻經常做了一些不知足的事,害人害己呀!
            “幽默和贊賞是生活中的兩幅潤滑劑。”姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來,“渴望賞識是人性的弱點”,姜老師接著說,“在我們的生活中,如果你不是一個懂得幽默的人,就請你試著去學會贊賞別人吧!作為妻子,你首先要學會的是賞識自己的丈夫?!?BR>    真的是一語驚醒夢中人啊!“賞識”自己的丈夫?我好像從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個例子:古希臘大哲學家蘇格拉底,寧愿站在大街上聊天,也不愿意回家。原因是他有一位強悍的妻子!我雖談不上“強悍”,但也是一位“強勢”女性。生活中,老公總是喜歡贊美我,我卻很少表揚他啊。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學家,我因強勢只會造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么愛看《水滸》,怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊!否則,老公被我“逼上梁山”,然后再來個“揭竿起義”,我就只能“改朝換代”了!
            現在的社會,“女權主義”的色彩越來越濃烈了,女人在家庭里的地位也越來越高了。特別是在結婚之后,女人更是集大權于一身,老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色,集“萬千榮辱于一身”,“不敢高聲語,恐驚家中人”,默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了:“男人就是苦,男人就是累”,“男人哭吧哭吧不是罪”??墒恰澳袃河袦I不輕彈”的原則性問題又制止住了他們,于是只能“淚水往心里流”了??梢哉f生活在新社會下的男人,真的不容易啊。
            想想自己,和老公從相識到結婚已經六年了。在這六年里,老公從來沒對我大聲說過一句話,總是小心翼翼的討好我,主動做家務,給我買好吃的,對我比對兒子都好。可我呢?從來就沒有主動表揚過老公,而且總喜歡挑他的不是。和老公相比,作為人家的老婆,我連最基本的賞識都不肯“施舍”給人家,真的是太吝嗇了!
            頓時,一種愧疚感襲上我的心頭,我開始可憐老公了。
            人生有三大幸事:上學時遇到一位好老師,工作時遇到一位好師傅,結婚時遇到一位好丈夫。回頭看看自己的人生足跡,有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來,我怎敢再長吁短嘆:生活對我太不公平,我生活的不幸福啊!
            有人說生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑。這句話一點都不假呀。幸福何嘗不是一面鏡子?你說它好,它就會對你好,你說它不好,那它就真的不會對你好。
            親愛的女性同胞們,如果你是一位喜歡賞識自己丈夫的人,那么恭喜你,你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣,現在還不會賞識自己的丈夫,那就請和我一起,自覺主動地去賞識他們吧,這樣你才會感受到生活的幸福,收獲幸福的花朵兒。
            我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為xx中學的一名生活老師。
            雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經驗的女生活老師。對于沒有實踐經驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
            剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
            故作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
            我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
            作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問??傊?,生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
            雖然從教已經十年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客,翻閱了有關資料,先將學習心得作如下總結:
            1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!
            2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
            慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
            嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
            益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
            3、對于合校后學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備!
            生活老師心得總結篇十八
            生活老師工作總結
            轉眼一學期就結束了,回顧這段時間的工作,充實而有意義,在領導和同事的幫助下,我的工作很快步入的正規(guī),取得了較好的成績,今后我會嚴格要求自己,爭取有更多的收獲,現將本學期工作總結如下。
            1.確定安全
            生活老師的重要職責是保證學生的安全,每次學生回宿舍后深入宿舍清點學生人數,確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物,并按照校園規(guī)定將貴重物品或超過五十元以上的現金交由班主任或生活老師暫時保管,以防不測發(fā)生;定期對公寓的安全隱患進行排查,發(fā)現隱患及時報告。
            2.深入學生生活,勤于觀察
            初中學生有著心理狀態(tài)的復雜性、內心世界的多樣性的特點及個性,了解他們的內心世界,針對不同的情況進行耐心細致的教育,深入學生宿舍,掌握學生情況,認真觀察學生的言行舉止,從細致處做好學生的思想工作,老師愛學生如同愛自己子女一樣。引導學生日常生活嚴謹、自律,養(yǎng)成良好的行為習慣,及時到垃圾,節(jié)約用水,整理好自己的內務衛(wèi)生,他們感到英華學校生活的溫馨、幸福和愉快,由此激發(fā)他們努力學習天天向上。
            3人性化的管理
            對學生管理既不能傷失原則,又不能死搬硬套。既要講究原則,又要有一定的靈活性。這樣,學生愿意接受你的管理,不會排斥你,不會形成比較嚴重的沖突和對立。沒有懲罰的教育是不完整的教育,當然采取什么樣的懲罰方式,應因人而異,需要花一些心思去琢磨。師生關系比較融洽,比較和諧,學生情緒好,學生在生活區(qū)的吃飯就寢內務衛(wèi)生都能比較到位。無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
            總之,這一學期,十分優(yōu)秀的完成了學校交給我的任務。當然,工作質量從來就沒有盡頭的。在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本質工作的需要,我將更加努力,力爭將工作做得更好。
            (中國大學網)