通過(guò)總結(jié)，可以將瑣碎的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)應(yīng)具有易讀性和邏輯性，讀者能夠迅速理解總結(jié)的核心內(nèi)容和結(jié)論。接下來(lái)，我們來(lái)看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，以便更好地寫好自己的總結(jié)。
一門課的總結(jié)篇一
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級(jí)和年級(jí)的各種活動(dòng)中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，所以除了比較扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習(xí)已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過(guò)主持人，演過(guò)校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因?yàn)榻佑|到很多相當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績(jī)難以名列前茅時(shí)漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項(xiàng)校園活動(dòng)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地習(xí)慣自己處在第一梯隊(duì)的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒(méi)有以前那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝了。
大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得自己還是不夠自信張揚(yáng)。當(dāng)時(shí)是我第一次選課，雖然影視臺(tái)詞與朗誦這門課容量相當(dāng)少，并且對(duì)于選課我?guī)缀鯖](méi)做任何咨詢，僅僅憑著自己內(nèi)心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運(yùn)地選上了這門課，我把它當(dāng)成是一種緣分。選上課，真正開(kāi)始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓(xùn)練，聽(tīng)到老師調(diào)整共鳴腔發(fā)聲，老實(shí)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是真雷，沒(méi)想到余老師那么好聽(tīng)的聲音是用這樣搞笑的方式練出來(lái)的。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我回憶我那時(shí)的想法還真是有點(diǎn)小無(wú)知的可笑，可是，越來(lái)越習(xí)慣，越來(lái)越自然，越來(lái)越享受，在后來(lái)的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓(xùn)練上突破自己，延長(zhǎng)氣息。我太幸運(yùn)我有這樣的機(jī)會(huì)接觸到這些知識(shí)，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機(jī)械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺(tái)詞課，我可能根本不會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到這些東西，也許，也正是因?yàn)橛耙暸_(tái)詞課，給我打開(kāi)另一扇窗，未來(lái)我可能會(huì)從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作?？傊乙兄x學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機(jī)會(huì)，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來(lái)的工作內(nèi)容不相干的知識(shí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我都有點(diǎn)小驕傲自己上過(guò)這樣的選修課了。現(xiàn)在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類的課程，來(lái)豐富自己的生活，還可能會(huì)促進(jìn)自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認(rèn)為我們影視臺(tái)詞及朗誦的考試的內(nèi)容和形式都非?？茖W(xué)和有意思。更注重平時(shí)成績(jī)顯然是非?？茖W(xué)的，同時(shí)，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎(chǔ)的交際能力、相對(duì)專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當(dāng)初說(shuō)的一樣，我們小組里的同學(xué)來(lái)自不同年紀(jì)、不同學(xué)院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會(huì)相視一笑。同時(shí)，通過(guò)選修課的鍛煉，我內(nèi)心也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變，我覺(jué)得我更自信了，開(kāi)始敢于表達(dá)自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開(kāi)始有所改變了，至少在影視臺(tái)詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過(guò)程的考試，在這里，我很快樂(lè)，很享受。
在上課的過(guò)程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點(diǎn)，小品考試時(shí)，選材花了我們很長(zhǎng)時(shí)間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個(gè)，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個(gè)方向；第二點(diǎn)，幾乎所有解放天性的活動(dòng)我都很喜歡，但是還是有兩個(gè)感覺(jué)不像其他的那么驚喜，一個(gè)是同學(xué)們根據(jù)老師的描述做相應(yīng)的表演，因?yàn)槔蠋熜枰^察每一個(gè)人的表現(xiàn)，所以一個(gè)描述可能持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)可能會(huì)稍乏耐心，另一個(gè)是在音樂(lè)下老師描述、同學(xué)們閉著眼睛聽(tīng)的放松練習(xí)，如果放松練習(xí)可以換一個(gè)更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點(diǎn)感受，可是供老師參考一下。
選修課過(guò)得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在余老師開(kāi)啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時(shí)間好好修行，我想我的藝術(shù)素養(yǎng)會(huì)有很大提升，我也會(huì)更加自信。我對(duì)未來(lái)充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來(lái)，我會(huì)更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
一門課的總結(jié)篇二
愛(ài)是上好一門課的基因。需要明晰和踐行愛(ài)的三個(gè)方面:愛(ài)什么、為何愛(ài)、如何愛(ài)。愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，課程總結(jié)，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，今天本站小編給大家?guī)?lái)了對(duì)一門課的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)歷了半年毛概課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)最大的收獲就是我開(kāi)始慢慢的越來(lái)越關(guān)心國(guó)家時(shí)事了。從小就學(xué)“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”等等，這些理論性的說(shuō)教以及千古流傳的愛(ài)國(guó)故事我們從小就耳熟能詳.
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì)?！睹珴蓶|思想概論》就這門課來(lái)講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說(shuō)。它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：
其一，是史論結(jié)合的問(wèn)題。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過(guò)程，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程。
其二，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問(wèn)題。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō)。它是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成的適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
毛澤東思想的產(chǎn)生，形成有它的社會(huì)歷史條件，它是20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。
毛澤東思想的影響時(shí)時(shí)刻刻都表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中---它是改革開(kāi)放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國(guó)社會(huì)主義歷史進(jìn)程的理論原點(diǎn)。學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義服務(wù)。
學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，還有助于用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。人也是一種有精神追求的動(dòng)物，需要一定的精神信念作為自己的行動(dòng)指南和奮斗目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的真正內(nèi)涵，才能真正的領(lǐng)會(huì)到毛澤東思想的真諦，才能科學(xué)地運(yùn)用毛澤東思想指導(dǎo)我們今天地學(xué)習(xí)和工作?！懊珴蓶|思想概論”一課對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過(guò)對(duì)毛澤東思想的基本原理的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)革命和建設(shè)的規(guī)律，了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而更好地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學(xué)體系、豐富的內(nèi)容和理論特色、理論的特殊貢獻(xiàn)。另一方面，毛澤東思想作為被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、作為中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，其各部分內(nèi)容又是隨著近現(xiàn)代中國(guó)歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當(dāng)今時(shí)代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用。
學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義服務(wù)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎(chǔ)，以應(yīng)用與實(shí)踐當(dāng)中。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
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一門課的總結(jié)篇三
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡。可以說(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
也許20xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長(zhǎng)的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
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一門課的總結(jié)篇四
語(yǔ)文是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，也是學(xué)習(xí)中最為重要的一門課程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我感觸最深的就是語(yǔ)文在我們生活中的應(yīng)用和思維的啟迪。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課程中所得到的收獲和體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文知識(shí)的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的語(yǔ)文知識(shí)得到了提升。我更加深入地了解了漢字的演變和結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的詞源、語(yǔ)法的運(yùn)用以及作文的技巧等等。這些知識(shí)讓我在運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)候更加得心應(yīng)手，也在寫作中更有內(nèi)涵，更加生動(dòng)。
第三段：思維能力的啟迪。
在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常會(huì)有閱讀、理解、評(píng)析文本的題目，這就需要我們掌握閱讀和思維的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也鍛煉了自己的思考能力和表達(dá)能力。這讓我不僅在學(xué)業(yè)上受益，也在生活中更加自信和從容。
第四段：語(yǔ)文對(duì)品德的影響。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我的品德性格也有一定的影響。在語(yǔ)文課上，我們閱讀的文本往往涵蓋了人生哲理和道德準(zhǔn)則，這啟迪了我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的審視，在品德上也更加堅(jiān)定了我對(duì)“良心、人文、和諧”這些價(jià)值詞的認(rèn)知。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們從小學(xué)到中學(xué)時(shí)必修的一門課程，而且在今后的生活中，也是必不可少的。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的知識(shí)水平、思維能力，也能夠影響自己的品德品質(zhì)和其它方面的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文是我們學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，更應(yīng)該深入理解和掌握。
一門課的總結(jié)篇五
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于關(guān)于一門課的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無(wú)從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，不能按照外國(guó)人思維，要按照我們中國(guó)人的說(shuō)話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
一門課的總結(jié)篇六
面對(duì)xx前期突發(fā)的疫情，學(xué)生無(wú)法繼續(xù)到校上課，學(xué)校要求我們開(kāi)展在線直播授課。這些天的線上教學(xué)存在以下問(wèn)題總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面。
在線學(xué)習(xí)的效果不太好，學(xué)生走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。
二、存在問(wèn)題。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2、講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩，上課效率低。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的`學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)。
三、采取措施。
1、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
3、盡量用釘釘視頻會(huì)議中的在線課堂，這樣可以和學(xué)生面對(duì)面交流，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)狀態(tài)。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
一門課的總結(jié)篇七
很幸運(yùn)，本學(xué)期以99的權(quán)重選到了臺(tái)球課，雖然我臺(tái)球打的不怎么好，但是著實(shí)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，整個(gè)一學(xué)期，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠(yuǎn)都充滿著樂(lè)趣，陳老師上課從來(lái)不會(huì)板著臉，幽默的風(fēng)格讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，之前我有選過(guò)陳老師的體育課刀術(shù)，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學(xué)期我的課表相當(dāng)擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點(diǎn)都有課，每當(dāng)七點(diǎn)半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動(dòng)，也經(jīng)常懶洋洋地在床上磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒(méi)響就睡意全無(wú)，起床眼巴巴等著九點(diǎn)鐘的臺(tái)球課到來(lái)，這不得不說(shuō)學(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)的。
這節(jié)課只有二十個(gè)同學(xué)，其中有兩個(gè)女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺(tái)球課的上課地點(diǎn)在一個(gè)相當(dāng)偏偏的“小房間”里，聽(tīng)說(shuō)是老體育館的一部分，但是無(wú)論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個(gè)廢棄的廠房，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這不足以影響這節(jié)課的質(zhì)量。
十個(gè)學(xué)時(shí)的課程，老師從臺(tái)球的發(fā)展現(xiàn)狀，球桿球桌的材質(zhì)，臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的種類，打球時(shí)的正確姿勢(shì)，基本的擊球技巧以及常見(jiàn)比賽的規(guī)則等幾個(gè)方面具體進(jìn)行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進(jìn)行，每次聽(tīng)完一段講解之后立即可以得到練習(xí)，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒(méi)練過(guò)癮，就聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開(kāi)教室。不過(guò)時(shí)間雖短，由于全心投入地學(xué)習(xí)，掌握的也不少。
很快，十個(gè)學(xué)時(shí)的課就進(jìn)入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺(tái)球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時(shí)候，老師在臺(tái)面上擺放五顆球，學(xué)生自己隨意擺放白球，只要連進(jìn)兩顆就算通過(guò)，聽(tīng)起來(lái)并不是很難，但是我想總有人運(yùn)氣不好不小心沒(méi)打進(jìn)，這種情況還有補(bǔ)救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過(guò)，即便是這樣，聽(tīng)起來(lái)還是有點(diǎn)壓力山大了。
本學(xué)期學(xué)習(xí)臺(tái)球課期間，我也經(jīng)常到學(xué)校的臺(tái)球館去玩，只有多練習(xí)才能真正掌握這些知識(shí)，經(jīng)過(guò)練習(xí)，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應(yīng)該怎么切球才能準(zhǔn)確入袋，知道了運(yùn)用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅(jiān)信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺(jué)得我從現(xiàn)在才開(kāi)始真正了解臺(tái)球，真正接觸臺(tái)球，我想我會(huì)把臺(tái)球培養(yǎng)成我的一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
一門課的總結(jié)篇八
在我中學(xué)時(shí)期的課堂上，語(yǔ)文一直是我最喜歡的一門課程。這不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文能夠讓我在高考中獲得好成績(jī)，更是因?yàn)檎Z(yǔ)文可以幫助我更好的理解人生，領(lǐng)悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)們有所幫助。
一、朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就在于朗讀。通過(guò)大量地朗讀，不僅能夠加深對(duì)文章的理解，還可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這里，我想分享一個(gè)小技巧——朗讀時(shí)，請(qǐng)盡量放慢語(yǔ)速并且發(fā)音清晰。這既可以讓你更好地感受每一個(gè)詞語(yǔ)的含義，又可以讓你的朗讀更加地自然、流暢。
二、寫作是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的檢驗(yàn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)，就是能夠獨(dú)立完成一篇文辭優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰、意義深刻的文章。盡管寫作始終是我們學(xué)習(xí)中比較困難的一部分，但是掌握好寫作方法和技巧，還是非常有意義的。這里，我建議大家在寫作之前，一定要認(rèn)真閱讀并思考文章主題、結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，然后把自己的想法和感受寫下來(lái)。最后，記得要進(jìn)行反復(fù)修改，直到寫出一篇自己滿意的文章。
三、好詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。
學(xué)習(xí)好詩(shī)歌，對(duì)于提高自己的語(yǔ)感和閱讀能力非常有幫助。詩(shī)歌之美不僅在于其朗朗上口的韻律，更在于它們所蘊(yùn)含的深刻的思想和感悟。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我習(xí)慣將其中的優(yōu)美語(yǔ)句抄寫到自己的筆記本上，然后反復(fù)琢磨、品味，從而加深對(duì)文學(xué)之美的理解和感悟。
四、閱讀是開(kāi)闊視野的窗口。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的目的之一，就是培養(yǎng)對(duì)文學(xué)之美的鑒賞能力。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解歷史、文化、人性等方面的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，深入理解生活。在這里，我要強(qiáng)調(diào)一下，閱讀不僅僅是為了考試。在日常生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注閱讀的意義和價(jià)值，多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，和更多優(yōu)秀的人交流，以此來(lái)不斷豐富自己的閱歷和眼界。
五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們能夠想象的。
最后，我要說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)不僅僅是為了考試和拿高分。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)如何用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己，了解歷史、文化和社會(huì)，培養(yǎng)人文精神和創(chuàng)造力，這些都是我們今后發(fā)展所必須的要素。掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，不僅能夠幫助我們獲得好成績(jī)，更能夠讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地把握自己，迎接各種挑戰(zhàn)。讓我們珍惜語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的精神，不斷追求自己的進(jìn)步和發(fā)展。
一門課的總結(jié)篇九
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來(lái)了對(duì)一門課的總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無(wú)從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，不能按照外國(guó)人思維，要按照我們中國(guó)人的說(shuō)話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
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一門課的總結(jié)篇十
每次選體育課都是爭(zhēng)分奪秒的競(jìng)賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時(shí)間。結(jié)果，由于網(wǎng)絡(luò)速度的原因，我還是沒(méi)有選到臺(tái)球課。待到第二次選課的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)球課居然還有一個(gè)名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒(méi)有一點(diǎn)臺(tái)球基礎(chǔ)，想選只是因?yàn)榭吹絼e人打臺(tái)球覺(jué)得他們很帥，是一項(xiàng)紳士的運(yùn)動(dòng)。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒(méi)有那么難，但是想把姿勢(shì)擺的漂亮，動(dòng)作做的協(xié)調(diào)卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個(gè)球，作為一個(gè)初學(xué)者，那對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺(tái)球知識(shí)與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個(gè)球。我們還學(xué)習(xí)了臺(tái)球比賽的規(guī)則。起初我認(rèn)為打好臺(tái)球并不難，不就是把一個(gè)球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，想把球打好，首先需要扎實(shí)的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個(gè)球，想進(jìn)哪一個(gè)袋口，然后才能確定擊打球的那個(gè)位置才能進(jìn)那個(gè)袋口，而不是大致沖著那個(gè)方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對(duì)的，不進(jìn)是正常的。這萬(wàn)萬(wàn)不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有特別好進(jìn)的球，也不應(yīng)該放棄而隨意打?；蛘呤菍?duì)手太強(qiáng)的時(shí)候而自暴自棄，而應(yīng)該冷靜對(duì)待眼前的局勢(shì)。最后，是需要縝密的觀察力。當(dāng)要擊打球時(shí)，不要莽撞行事，而應(yīng)該仔細(xì)觀察各個(gè)球的位置，仔細(xì)觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時(shí)的練習(xí)多以考試為標(biāo)準(zhǔn)，但在課余時(shí)間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過(guò)一局的。這讓我頗感自豪。
實(shí)從練習(xí)臺(tái)球中獲得了樂(lè)趣，并且十分熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我想以后可以憑著這份愛(ài)好而更多的練習(xí)，直到我成為一個(gè)真正優(yōu)秀的臺(tái)球手。
一門課的總結(jié)篇十一
第一段：引言部分（大約200字）。
在我們的大學(xué)生活中，每門課程都對(duì)我們的學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在這其中，有一門課讓我受益匪淺，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。這門課程不僅在知識(shí)上拓寬了我的視野，還教會(huì)了我如何更好地處理領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這門課程，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)都有了更加明確的規(guī)劃。
第二段：課程內(nèi)容探索（大約250字）。
這門課的內(nèi)容涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和研究。在課堂上，我們通過(guò)討論、小組合作以及實(shí)地考察等形式，深入了解與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這不僅培養(yǎng)了我們的批判性思維，還鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程中的寫作和展示任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了我的溝通和表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)成果與啟示（大約300字）。
在本門課程中，我從不同的角度學(xué)到了很多知識(shí)。重要的是，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)合作中找到自己的定位，以及如何積極分工與協(xié)調(diào)。由于團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，這些技能對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。此外，這門課還教會(huì)了我如何有效地管理時(shí)間和資源，提高自己的工作效率。我深刻意識(shí)到，高效時(shí)間管理對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)至關(guān)重要。
第四段：遇到的困難與解決方法（大約250字）。
在這門課程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中解決沖突和合理分配任務(wù)。初期，我們?cè)跍贤ê蛥f(xié)調(diào)方面遇到了一些問(wèn)題，但在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了有效地傾聽(tīng)和解決問(wèn)題的方法。我們通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)會(huì)議，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，最終找到了一個(gè)平衡點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程幫助我們更好地理解了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過(guò)這門課程，我不僅獲得了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)，還收獲了人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著積極的影響。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的工作和生活中，成為一個(gè)有用的人才。
通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并看到了自己的進(jìn)步和潛力。這門課讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展。最重要的是，這門課程教給我如何成為一個(gè)有品質(zhì)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者，為我的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一門課的總結(jié)篇十二
本學(xué)期的臺(tái)球課雖然只有十個(gè)學(xué)時(shí)，但是有關(guān)臺(tái)球的基本問(wèn)題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時(shí)球手的姿勢(shì)。我在這里對(duì)此做一下簡(jiǎn)短的總結(jié)，也算是我這個(gè)學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢(shì)。無(wú)論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺(tái)球開(kāi)始的第一個(gè)重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時(shí)，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動(dòng)出桿擊球，右手握桿時(shí)，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個(gè)吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個(gè)手指，另外兩個(gè)手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運(yùn)動(dòng)。
其次是桿架手勢(shì)。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺(tái)架等。在臺(tái)或以架等。在臺(tái)球運(yùn)動(dòng)中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準(zhǔn)確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來(lái)支承，它可以準(zhǔn)確地引導(dǎo)球桿進(jìn)行擊球動(dòng)作的導(dǎo)向。
臺(tái)球課上主要使用平背式桿架手勢(shì)，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺(tái)臺(tái)面上，五指盡量岔開(kāi)、指開(kāi)緊抓臺(tái)布，形成一個(gè)寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現(xiàn)一個(gè)凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動(dòng)自如。如需要調(diào)整高低時(shí)，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應(yīng)擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺(tái)球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢(shì)，由于使用較少，暫不詳細(xì)說(shuō)明。能否瞄得準(zhǔn)打必進(jìn)，擊球姿勢(shì)起著重要的作用，有的人，初學(xué)時(shí)并不注意，只是隨隨便便地站在球臺(tái)前揮桿就打，這是種極為有害的開(kāi)始。常見(jiàn)這樣的球手，打了多年臺(tái)球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)擊球姿勢(shì)不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習(xí)慣很難改正。因此必須強(qiáng)調(diào)，初學(xué)開(kāi)始，必須懂得并嚴(yán)格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢(shì)是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據(jù)球和球桿的方向距離來(lái)決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺(tái)上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側(cè)縫對(duì)齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動(dòng)，在兩腳立正站立的姿勢(shì)下，左腳向左稍前側(cè)方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據(jù)身材高低調(diào)整），右腳尖向右外側(cè)自然轉(zhuǎn)動(dòng)45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開(kāi)地面，右腳繃，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固、堅(jiān)定的擊球姿勢(shì)。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準(zhǔn)時(shí)，將下頜對(duì)準(zhǔn)球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個(gè)垂直平面里。
一門課的總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多課程，每一門課程都給我們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)和收獲。而作為學(xué)生，我也曾經(jīng)學(xué)過(guò)許多課程，其中一門給我留下最深刻印象的，是計(jì)算機(jī)編程課。這門課使我真正意識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力，也讓我受益匪淺。
第二段：興趣的啟蒙。
在我初次接觸計(jì)算機(jī)編程時(shí)，我對(duì)這門課程的興趣并不是很高。然而，隨著老師生動(dòng)有趣地介紹了編程的基本概念和原理，我開(kāi)始對(duì)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。我漸漸明白，計(jì)算機(jī)編程并不是一門死板的學(xué)科，它是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域，能夠讓人無(wú)限發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)各種有趣和實(shí)用的功能。這種興趣的啟蒙讓我更加熱衷于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。
然而，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程并不是一帆風(fēng)順的。我在實(shí)踐過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。代碼出錯(cuò)、邏輯混亂、思路不清等問(wèn)題時(shí)常困擾著我。但正是這些挑戰(zhàn)讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、找到錯(cuò)誤等能力，這些能力不僅在計(jì)算機(jī)編程中能夠得到應(yīng)用，也對(duì)我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中有著積極的影響。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的過(guò)程中，我逐漸掌握了編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了用代碼實(shí)現(xiàn)自己的想法，實(shí)現(xiàn)了一些小項(xiàng)目，并取得了一些成績(jī)。這些收獲讓我覺(jué)得自己不再茫然，而是能夠運(yùn)用所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也明白了編程中的一個(gè)重要概念：持續(xù)學(xué)習(xí)。盡管我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但計(jì)算機(jī)科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和演進(jìn)的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
學(xué)過(guò)一門課程并非止步于課堂，更重要的是在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用所學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程這門課程，我希望將來(lái)能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，掌握更高級(jí)的編程知識(shí)和技術(shù)，將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的程序員或者在這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將計(jì)算機(jī)編程的知識(shí)和理念分享給更多的人，讓更多的人能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)一門課程是每個(gè)人成長(zhǎng)路上必不可少的一步。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程這門課程，我得以開(kāi)啟了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的探索，并逐漸培養(yǎng)了對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深刻的理解，也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在將來(lái)，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際，并在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中有所貢獻(xiàn)。
一門課的總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年注定是難忘的，面對(duì)疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對(duì)學(xué)生學(xué)情的影響，我們初三語(yǔ)文備課組團(tuán)隊(duì)始終嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，做好初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，凝聚集體智慧的集體備課活動(dòng)將有效提教學(xué)質(zhì)量，突破本校初三語(yǔ)文教學(xué)的困境。
在日常教學(xué)中，我們語(yǔ)文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個(gè)富有協(xié)作精神的集體。升入初三，面對(duì)今年中考語(yǔ)文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始，在備課研討會(huì)上，大家靜下心來(lái)研究考試內(nèi)容和題型變化，形成初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究中考命題的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理清答題思路；對(duì)于那些有變化的題型，應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評(píng)價(jià)指南》，以不變的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升來(lái)應(yīng)對(duì)不確定的題型；古詩(shī)文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點(diǎn)，一刻不能放松。
由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略：準(zhǔn)備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進(jìn)行反復(fù)記憶；整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義，概括本書(shū)內(nèi)容，以便學(xué)生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進(jìn)行方法總結(jié)，形成答題思路。初三語(yǔ)文教學(xué)工作將以實(shí)施這一系列的教學(xué)策略有序展開(kāi)。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實(shí)到每位老師，老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個(gè)單元和編寫的復(fù)習(xí)資料，其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料，提出修改意見(jiàn)，并在實(shí)施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教，實(shí)施“差異化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)”教學(xué)策略，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對(duì)不同層次、打亂班級(jí)的學(xué)生依然“視如己出”，積極開(kāi)展集體備課，在“程度高者多練習(xí)，程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下，確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把同一文本的習(xí)題進(jìn)行刪改和整合，達(dá)到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。
在分層輔導(dǎo)中，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對(duì)其進(jìn)行閱讀與寫作的當(dāng)面指導(dǎo)：對(duì)閱讀答題要點(diǎn)嚴(yán)格要求，課堂上利用閱讀資料擴(kuò)展題型進(jìn)行講練；在寫作上，更注重他們的語(yǔ)言、主題升華等方面的要求，不斷激勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相進(jìn)步。面對(duì)語(yǔ)文能力較弱的b班學(xué)生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生易于接受；程度薄弱的學(xué)生只默寫古詩(shī)中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句，不斷給予鼓勵(lì)，肯定他們的'進(jìn)步。教無(wú)定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時(shí)確定。在繁忙的教學(xué)中，備課組團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對(duì)分層輔導(dǎo)課進(jìn)行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優(yōu)補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。
忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行到三月，久違的春風(fēng)拂來(lái)久別的暖意，亦送來(lái)居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來(lái)的疫情讓我們匆忙開(kāi)啟“線上教學(xué)”，為保證線上教學(xué)進(jìn)度一致，內(nèi)容明確，每周五上午備課組團(tuán)隊(duì)都會(huì)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學(xué)內(nèi)容，圍繞線上教學(xué)重難點(diǎn)、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn)，用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會(huì)爭(zhēng)論得面紅耳赤，一上午的時(shí)間耗費(fèi)于此，大家卻樂(lè)此不疲，教學(xué)的思路在爭(zhēng)論中越辯越明晰。備課組常常通過(guò)微信群梳理授課中的問(wèn)題，不斷地補(bǔ)充和拓展復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這段時(shí)間，我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。
線上教學(xué)后期，學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時(shí)間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問(wèn)題突顯出來(lái)，備課組一籌莫展，有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動(dòng)，指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略，使大家茅塞頓開(kāi)。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高，一張?jiān)嚲砜梢酝卣钩鲱愋拓S富的相關(guān)練習(xí)；線上教學(xué)有效利用軟件，時(shí)間利用率可以更高。備課組開(kāi)始用剩余的一模卷進(jìn)行集體備課，更為細(xì)致地研究文本和試題，商量利用ppt現(xiàn)場(chǎng)拓展習(xí)題，既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價(jià)值，又可以檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時(shí)間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。
一份耕耘，一份收獲。我們一同走過(guò)了這個(gè)艱辛而難忘的學(xué)年?；赝覀兂跞Z(yǔ)文組這塊蔥郁的綠地，那生機(jī)盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、合作”的`準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力以高質(zhì)量的備課組教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。
一門課的總結(jié)篇十五
我曾在上學(xué)期修讀了一門名為《創(chuàng)新思維與方法》的課程，這門課讓我收獲頗豐，不僅拓寬了我的思維邊界，還培養(yǎng)了我創(chuàng)造問(wèn)題解決方案的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：課程的內(nèi)容和教學(xué)方式。
這門課程的內(nèi)容主要涵蓋了創(chuàng)新思維的基本概念和方法，包括問(wèn)題定義、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等等。教師采用了多種教學(xué)方式，如案例分析、小組討論、實(shí)踐演練等，以促使學(xué)生積極參與其中。通過(guò)這些方式，我不僅了解到了創(chuàng)新思維的重要性，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：所遇到的困難和挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新思維要求我們必須打破常規(guī)的思維模式，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我習(xí)慣于按部就班地解決問(wèn)題，但在創(chuàng)新思維的課堂上，我需要鍛煉自己的靈活性和獨(dú)立思考能力。其次，創(chuàng)新思維教學(xué)方式的多樣性也給我?guī)?lái)了不小的困擾，我需要不斷適應(yīng)不同的教學(xué)方法，與同學(xué)們進(jìn)行有效溝通和合作。
第四段：收獲和成長(zhǎng)。
雖然遇到了困難和挑戰(zhàn)，但在這門課程中，我也取得了一些很好的收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了如何拓寬思維邊界，敢于嘗試新的想法和方法。我意識(shí)到只有敢于創(chuàng)新，才能在迅速變化的社會(huì)中立于不敗之地。其次，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、找出關(guān)鍵因素，并提出可行的解決方案。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性和必要性。未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，并取得更加優(yōu)異的成績(jī)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這門課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和成長(zhǎng)。我通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的概念和方法，不僅拓寬了思維邊界，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)努力和實(shí)踐，我克服了這些問(wèn)題，并在此過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。我對(duì)未來(lái)充滿了信心，相信通過(guò)持續(xù)的努力，我能夠在學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
一門課的總結(jié)篇十六
2.提出寫這篇心得體會(huì)的目的。
第二段：對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和收獲。
1.概括性地介紹所學(xué)課程的主要內(nèi)容；
2.分析自己對(duì)這些知識(shí)的理解程度；
3.闡述在學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的收獲。
第三段：對(duì)所學(xué)課程的不足之處。
1.指出對(duì)所學(xué)課程的不足，并簡(jiǎn)要列舉一些具體問(wèn)題；
2.分析自己在課程中的不足之處。
第四段：總結(jié)所學(xué)課程對(duì)個(gè)人的意義。
1.分析所學(xué)課程對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性；
2.引用實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支持觀點(diǎn)；
3.探討學(xué)習(xí)該門課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
1.表達(dá)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望和計(jì)劃；
2.探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；
3.結(jié)束全文。
在我上大二的時(shí)候，我選擇了一門名為《信息管理與應(yīng)用》的課程。這門課程是我學(xué)習(xí)信息管理專業(yè)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我將了解信息管理的基本概念和方法。我寫這篇心得體會(huì)的目的是總結(jié)所學(xué)課程的收獲，同時(shí)提醒自己在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和鞏固。
第二段：對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和收獲。
《信息管理與應(yīng)用》這門課程的內(nèi)容主要包括信息管理的基本原理、信息系統(tǒng)的構(gòu)建和運(yùn)作機(jī)制以及信息技術(shù)對(duì)組織和個(gè)人的影響等方面。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息管理有了更深入的理解，并且通過(guò)案例分析和課堂討論，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還掌握了一些實(shí)用的信息技術(shù)工具，例如數(shù)據(jù)分析軟件和信息系統(tǒng)管理工具。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我在未來(lái)的工作中能夠更好地利用信息資源，提高工作效率。
第三段：對(duì)所學(xué)課程的不足之處。
盡管《信息管理與應(yīng)用》這門課程給我?guī)?lái)了很多收獲，但也存在一些不足之處。首先，在課程設(shè)計(jì)方面存在一定的理論過(guò)重、實(shí)踐結(jié)合不足的問(wèn)題，使得學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到一些困難。其次，這門課程缺乏相關(guān)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，無(wú)法提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握得很好，但在實(shí)際操作中不太靈活。
第四段：總結(jié)所學(xué)課程對(duì)個(gè)人的意義。
盡管《信息管理與應(yīng)用》這門課程存在一些不足之處，但對(duì)我個(gè)人的意義仍然非常重大。信息管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，學(xué)習(xí)該課程對(duì)于提高我個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了信息管理的基本理論，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行信息管理。此外，通過(guò)課程中的實(shí)例分析和案例研究，我深刻認(rèn)識(shí)到信息管理在企業(yè)中的重要性和實(shí)際應(yīng)用。這種對(duì)于信息管理的深刻理解將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)《信息管理與應(yīng)用》，我已經(jīng)初步了解了信息管理的基本知識(shí)和技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步深入研究信息管理的相關(guān)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的理論和實(shí)踐知識(shí)，提高自己在信息管理方面的能力。并且，我也將嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在企業(yè)中建立信息管理系統(tǒng)，提高信息資源的利用效率，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我的努力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，信息管理這門課程將發(fā)揮出更大的作用。
以上就是關(guān)于“上一門課的心得體會(huì)”的連貫五段式文章模板，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?。學(xué)會(huì)總結(jié)和提煉所學(xué)知識(shí)，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。
一門課的總結(jié)篇十七
人生就像一場(chǎng)不斷前行的旅行，每一門課程都是旅途中不同的風(fēng)景。我曾在大學(xué)生活中學(xué)習(xí)了許多課程，而其中一門課程給我留下了深刻的印象。這門課程不僅擴(kuò)充了我的知識(shí)面，還啟迪了我的思維，以及對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的熱情。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的所思所感，以及它對(duì)我個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的影響。
第一段：領(lǐng)略課程的意義與價(jià)值（200字）。
首先，我將闡述這門課程的背景，并探討為什么選擇這門課程。這門課程是我專業(yè)領(lǐng)域中的一門基礎(chǔ)課，而我之所以選擇它，是因?yàn)槲艺J(rèn)為它能為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人員，而這門課程是學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷理論和實(shí)踐的關(guān)鍵。在這門課中，我期待著學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能，以及與同學(xué)和教師的互動(dòng)交流。
第二段：抱著積極態(tài)度，投入學(xué)習(xí)（250字）。
緊接著，我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和方法。我明白，對(duì)于任何一門課程來(lái)說(shuō)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。為了提高學(xué)習(xí)的效果，我制定了一個(gè)周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃去完成每一項(xiàng)任務(wù)。此外，我將課堂上所學(xué)的內(nèi)容與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還積極參與小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，以便與同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，并分享彼此的見(jiàn)解。
第三段：知識(shí)的積累與加深理解（300字）。
在這門課程中，我經(jīng)歷了知識(shí)的積累和對(duì)理論的深入理解。通過(guò)大量的閱讀和研究，我逐漸掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，包括市場(chǎng)分析、產(chǎn)品定位、市場(chǎng)調(diào)研和品牌管理等。通過(guò)課堂講授和教師的引導(dǎo)，我對(duì)于這些知識(shí)有了更深入的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)例分析和案例討論，將課程中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索市場(chǎng)營(yíng)銷在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和挑戰(zhàn)。
第四段：互動(dòng)交流與提高能力（250字）。
在這門課程中，我大量參與了討論、演講和項(xiàng)目實(shí)踐等形式的互動(dòng)交流。通過(guò)與同學(xué)們的討論和辯論，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不僅僅是在課堂上，我還積極參加了相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)和行業(yè)活動(dòng)，拓寬自己的視野，了解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。這些互動(dòng)交流和社交活動(dòng)，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織管理能力和溝通能力，使我更加適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的影響（200字）。
這門課程的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，我獲得了更廣泛的知識(shí)面和高階思維能力，我能夠更全面地思考問(wèn)題，明確目標(biāo)并制定有效的解決方案。同時(shí)，我也逐漸樹(shù)立了自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從專業(yè)層面來(lái)說(shuō)，這門課程增強(qiáng)了我的市場(chǎng)營(yíng)銷能力和戰(zhàn)略思維，我已經(jīng)具備了更好的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展前景。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓展了自己的人際交往和思維模式。每一門課程都是我們成長(zhǎng)旅程中的一個(gè)里程碑，帶來(lái)新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于課程的選擇和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并付出更多努力去探索和體驗(yàn)，追求專業(yè)的深度和廣度。學(xué)過(guò)的每一門課程都是人生中的一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心去感悟和應(yīng)用所學(xué)，讓它們成為我們前行道路上的燈塔和引擎。
一門課的總結(jié)篇十八
第一段：引言（約200字）。
在我們的學(xué)業(yè)生涯中，每門課程都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生有著不同程度的影響。我最近學(xué)習(xí)了一門課程，這門課程讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)這門課程的心得體會(huì)，希望能給其他學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟示。
第二段：學(xué)習(xí)課程的背景和目標(biāo)（約200字）。
這門課程的題目是“創(chuàng)新思維與實(shí)踐”。由于我的專業(yè)是商務(wù)管理，我選擇了這門課程來(lái)提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。這門課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，并教授一些實(shí)踐方法和工具，以促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲（約400字）。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這門課程有著獨(dú)特的教學(xué)方法。老師采用了案例研究、小組討論以及實(shí)踐項(xiàng)目等多種教學(xué)手段。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的思維模式來(lái)解決問(wèn)題。我還參加了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)了我的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了如何動(dòng)態(tài)調(diào)整自己的思維方式，并創(chuàng)造性地解決難題。
這門課程還鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式。通過(guò)對(duì)許多創(chuàng)新實(shí)踐案例的研究，我明白了創(chuàng)新并不是一件遙不可及的事情。相反，創(chuàng)新是可以被培養(yǎng)和加強(qiáng)的。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)創(chuàng)新的定義有了更深入的理解，不再局限于產(chǎn)品或科技方面，而是將其擴(kuò)展到人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策略等領(lǐng)域。這改變了我的思維方式，在職業(yè)生涯中我更加勇于嘗試新的方法和想法。
第四段：影響和反思（約200字）。
這門課程的學(xué)習(xí)讓我深感受益匪淺。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和課堂討論，我發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題不應(yīng)僅僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)更加關(guān)注潛在的原因和解決方案。我也學(xué)到了如何從不同的角度思考問(wèn)題，以找到新的解決辦法。此外，這門課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常重要。
第五段：結(jié)論（約200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作技巧，還改變了我的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這門課程的學(xué)習(xí)讓我明白了創(chuàng)新意味著不斷挑戰(zhàn)自己的思維局限，勇于嘗試新的方法和想法。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中起到重要的作用。我希望能將這些心得知識(shí)與其他同學(xué)分享，以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一門課的總結(jié)篇十九
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中必不可少的一部分，它是我們不斷進(jìn)步，提升自己的有效途徑。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了一門課程，它為我提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
這門課程是計(jì)算機(jī)編程課程，我對(duì)它充滿了期待和興趣。通過(guò)在課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了編程技能，了解了計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本原理和方法。在編程過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，解決了許多實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
在課程中，我們通常需要與其他同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成編程任務(wù)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)較為內(nèi)向的人。然而，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能最大化地發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：自我反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也意識(shí)到了自己的不足之處。編程是一門細(xì)致入微的學(xué)問(wèn)，任何一個(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)程序失效。因此，我必須細(xì)心、耐心和專注地完成每一個(gè)步驟。同時(shí)，我漸漸明白了追求卓越的重要性，只有不斷追求卓越，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。此外，我還注意到了時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅掌握了具體的知識(shí)和技能，更重要的是，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，明白了持之以恒的重要性。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地克服了它們，不僅提升了自己的能力，也培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力。這門課程不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是我們一生中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)一門課程，不僅可以掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)各種能力，提升自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在這門課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，通過(guò)與他人合作，我也更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自身的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力去彌補(bǔ)和改進(jìn)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一門課的總結(jié)篇二十
作為一名大學(xué)生，我們每學(xué)一門課都能夠從中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅會(huì)在學(xué)術(shù)上幫助我們提高，還能夠在生活中帶來(lái)積極的影響。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一門名為“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程，這門課讓我深切體會(huì)到了創(chuàng)造力的重要性，以及如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新。下面我將從課程的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，對(duì)我的影響以及實(shí)踐運(yùn)用幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，這門“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程旨在把學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到最大化。它教導(dǎo)了我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)造力，以及如何利用創(chuàng)造力解決問(wèn)題。通過(guò)這門課程，我意識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)于解決問(wèn)題和創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)造力是一種重要的能力，它可以幫助我們?cè)诶Ь持姓业酵黄瓶?，解決問(wèn)題。不僅如此，創(chuàng)造力還能夠激發(fā)我們的激情和靈感，讓我們更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)這門課程，我明白了創(chuàng)造力是可培養(yǎng)的，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，就能夠達(dá)到更高的創(chuàng)造力水平。
其次，這門課程還教授了思維導(dǎo)圖的使用方法。思維導(dǎo)圖是一種能夠幫助我們整理思緒、梳理邏輯的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，我能夠更加清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還能夠幫助我們更好地整合和理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)信息進(jìn)行整合，形成一個(gè)更加系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)。思維導(dǎo)圖的使用不僅提高了我學(xué)習(xí)的效率，還讓我在解決問(wèn)題時(shí)能夠更加條理清晰地思考，提高了問(wèn)題解決的質(zhì)量。
接下來(lái)，這門課程通過(guò)具體的案例和實(shí)踐讓我深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課程中，我們除了學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)外，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我不僅更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。例如，課程中有一次我們需要用思維導(dǎo)圖對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，我能夠清晰地整理出問(wèn)題的關(guān)鍵要素，并將其合理地組織起來(lái)。這樣，能夠?yàn)槲姨峁┮粋€(gè)全面且有條理的解決方案。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
最后，學(xué)過(guò)這門課的心得體會(huì)是，這門課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)造力的重要性，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新和解決問(wèn)題。通過(guò)課程中的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，我發(fā)現(xiàn)這些所學(xué)的知識(shí)和方法對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展有著極大的幫助。課程的內(nèi)容雖然對(duì)我而言可能有些抽象和陌生，但通過(guò)老師的講解和實(shí)踐活動(dòng)，我漸漸明白了其中的關(guān)聯(lián)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這門課程不僅在學(xué)術(shù)方面幫助了我，還提高了我的實(shí)踐能力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。
總體而言，學(xué)過(guò)一門課程的心得體會(huì)是，這門課程不僅豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還提升了我的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這門“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程，我更加深入地理解了創(chuàng)造力的重要性，學(xué)會(huì)了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新和解決問(wèn)題。這些知識(shí)和能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并更好地解決問(wèn)題。這門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生持久的影響。
一門課的總結(jié)篇二十一
第一段：介紹上一門課程的背景和重要性（200字）。
上一門課程是我在大學(xué)中學(xué)習(xí)的一門核心課程，是我專業(yè)學(xué)習(xí)的基石之一。這門課程名為《人力資源管理》，是我學(xué)習(xí)管理學(xué)專業(yè)必修的一門課程。人力資源管理對(duì)于每個(gè)組織來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它關(guān)乎著組織內(nèi)部的人力資源配置、培養(yǎng)與管理，直接關(guān)系到組織的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。這門課程的學(xué)習(xí)將幫助我了解和掌握人力資源管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，為我將來(lái)從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：總結(jié)課程內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）。
整個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入，從人力資源管理的基本概念開(kāi)始，逐步介紹了人力資源規(guī)劃、招聘與選拔、員工培訓(xùn)與發(fā)展、薪酬管理、績(jī)效管理等各個(gè)方面的知識(shí)。我們不僅要了解這些理論知識(shí)，還需要通過(guò)案例分析、小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等教學(xué)方法將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)踐操作，我們?cè)谡n程中能夠更深入地理解并掌握所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
第三段：課程對(duì)我個(gè)人的影響（300字）。
這門課程對(duì)我個(gè)人有著重要的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源管理的理論和實(shí)踐，我意識(shí)到人力資源管理在組織發(fā)展中的重要作用。作為未來(lái)的一名管理者，我深刻認(rèn)識(shí)到人力資源是組織最重要的資產(chǎn)，人才的培養(yǎng)和管理至關(guān)重要。其次，課程將我從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解放出來(lái)，培養(yǎng)了我的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程中的案例分析和小組討論，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，尋找最佳解決辦法。此外，課程還加強(qiáng)了我與同學(xué)們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組項(xiàng)目中，我必須與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成任務(wù)。
第四段：課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（300字）。
這門課程對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源管理的知識(shí)，我更加清晰地了解到自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。這門課程不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這為我以后從事相關(guān)職業(yè)提供了參考和依據(jù)。其次，課程中的項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)習(xí)安排為我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)投入到實(shí)際工作中，提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，課程還為我提供了與行業(yè)專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的人脈資源。
上一門課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅讓我了解和掌握了人力資源管理的理論和實(shí)踐，還提升了我的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這門課程，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。我相信，這門課程對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
【總結(jié)】通過(guò)以上五段的連貫的論述，我對(duì)上一門課程的學(xué)習(xí)得出了諸多的體會(huì)和感悟。這門課程不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我能力的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我動(dòng)手實(shí)踐了人力資源管理的理念和方法，提升了自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)從事相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一門課的總結(jié)篇一
在小學(xué)，初中我都是十分出眾的學(xué)生，活躍于班級(jí)和年級(jí)的各種活動(dòng)中，我也擁有了很多自我展示和被培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，所以除了比較扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，我也在具備了一些課本學(xué)習(xí)已外的興趣和與之想關(guān)的能力，我喜歡表演、朗誦，我也做過(guò)主持人，演過(guò)校園劇目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因?yàn)榻佑|到很多相當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績(jī)難以名列前茅時(shí)漸生自卑，慢慢地，也不在活躍于各項(xiàng)校園活動(dòng)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地習(xí)慣自己處在第一梯隊(duì)的底層的這種身份，不再愿意表現(xiàn)自己，也沒(méi)有以前那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝了。
大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得自己還是不夠自信張揚(yáng)。當(dāng)時(shí)是我第一次選課，雖然影視臺(tái)詞與朗誦這門課容量相當(dāng)少，并且對(duì)于選課我?guī)缀鯖](méi)做任何咨詢，僅僅憑著自己內(nèi)心那已經(jīng)十分微弱的小火苗懷著賭一把的心情選了這門課，可是意外的是我又極其幸運(yùn)地選上了這門課，我把它當(dāng)成是一種緣分。選上課，真正開(kāi)始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我賺了。
第一節(jié)課的發(fā)聲訓(xùn)練，聽(tīng)到老師調(diào)整共鳴腔發(fā)聲，老實(shí)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是真雷，沒(méi)想到余老師那么好聽(tīng)的聲音是用這樣搞笑的方式練出來(lái)的。當(dāng)然，現(xiàn)在讓我回憶我那時(shí)的想法還真是有點(diǎn)小無(wú)知的可笑，可是，越來(lái)越習(xí)慣，越來(lái)越自然，越來(lái)越享受，在后來(lái)的每一次上課，我都非常非常努力地想要在發(fā)聲訓(xùn)練上突破自己，延長(zhǎng)氣息。我太幸運(yùn)我有這樣的機(jī)會(huì)接觸到這些知識(shí)，不只是氣息，后面的配音也讓我驚喜不已，我的專業(yè)是機(jī)械電子工程，作為純正的工科女，如果不是影視臺(tái)詞課，我可能根本不會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到這些東西，也許，也正是因?yàn)橛耙暸_(tái)詞課，給我打開(kāi)另一扇窗，未來(lái)我可能會(huì)從事一些藝術(shù)相關(guān)的工作?？傊乙兄x學(xué)校的選修課給我們提供了資源和機(jī)會(huì)，讓我們接觸一些可能與我們的專業(yè)、未來(lái)的工作內(nèi)容不相干的知識(shí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我都有點(diǎn)小驕傲自己上過(guò)這樣的選修課了。現(xiàn)在我就想向理工科的同學(xué)呼吁，積極地選修一些文學(xué)藝術(shù)類的課程，來(lái)豐富自己的生活，還可能會(huì)促進(jìn)自己思維方式的改善。
這雖然是我第一次上選修課，但我仍然認(rèn)為我們影視臺(tái)詞及朗誦的考試的內(nèi)容和形式都非?？茖W(xué)和有意思。更注重平時(shí)成績(jī)顯然是非?？茖W(xué)的，同時(shí)，小組作業(yè)真正也鍛煉了我們基礎(chǔ)的交際能力、相對(duì)專業(yè)一些的選材啊、表演啊這些能力。正如老師當(dāng)初說(shuō)的一樣，我們小組里的同學(xué)來(lái)自不同年紀(jì)、不同學(xué)院，但是我們現(xiàn)在真的是很好的朋友，不光是小組里的同學(xué)，在校園里、在超市、在食堂，遇到選修課的同學(xué)，我們都會(huì)相視一笑。同時(shí)，通過(guò)選修課的鍛煉，我內(nèi)心也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變，我覺(jué)得我更自信了，開(kāi)始敢于表達(dá)自己了，雖然還不是很自信，但是已經(jīng)開(kāi)始有所改變了，至少在影視臺(tái)詞課上我是自信的。這里的考試也是少有的能夠讓自己享受過(guò)程的考試，在這里，我很快樂(lè)，很享受。
在上課的過(guò)程中，就我自己的感受想跟老師分享一下。第一點(diǎn)，小品考試時(shí)，選材花了我們很長(zhǎng)時(shí)間，我們不太知道什么樣的好，老師能不能給推薦幾個(gè)，或者可以將我們這一屆的選材告訴下一屆的同學(xué)們，是給他們個(gè)方向；第二點(diǎn)，幾乎所有解放天性的活動(dòng)我都很喜歡，但是還是有兩個(gè)感覺(jué)不像其他的那么驚喜，一個(gè)是同學(xué)們根據(jù)老師的描述做相應(yīng)的表演，因?yàn)槔蠋熜枰^察每一個(gè)人的表現(xiàn)，所以一個(gè)描述可能持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)诒硌輹r(shí)可能會(huì)稍乏耐心，另一個(gè)是在音樂(lè)下老師描述、同學(xué)們閉著眼睛聽(tīng)的放松練習(xí)，如果放松練習(xí)可以換一個(gè)更加新穎、有挑戰(zhàn)性的就更好了。這是我自己的一點(diǎn)感受，可是供老師參考一下。
選修課過(guò)得太快了，雖有不舍，可是想想，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在余老師開(kāi)啟了我們的興趣之門后，如果能抓住業(yè)余時(shí)間好好修行，我想我的藝術(shù)素養(yǎng)會(huì)有很大提升，我也會(huì)更加自信。我對(duì)未來(lái)充滿希望，我感謝這段難忘的、不可多得的珍貴經(jīng)歷，我感謝有這么出眾的老師和這么多幽默有才的同學(xué)參與了我的生活，我相信，未來(lái)，我會(huì)更加自信，更加有魅力。最后，祝愿余老師生活愉快！工作順利！
一門課的總結(jié)篇二
愛(ài)是上好一門課的基因。需要明晰和踐行愛(ài)的三個(gè)方面:愛(ài)什么、為何愛(ài)、如何愛(ài)。愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，課程總結(jié)，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，今天本站小編給大家?guī)?lái)了對(duì)一門課的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)歷了半年毛概課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)最大的收獲就是我開(kāi)始慢慢的越來(lái)越關(guān)心國(guó)家時(shí)事了。從小就學(xué)“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”等等，這些理論性的說(shuō)教以及千古流傳的愛(ài)國(guó)故事我們從小就耳熟能詳.
本學(xué)期，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)，我有如下的體會(huì)?！睹珴蓶|思想概論》就這門課來(lái)講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說(shuō)。它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：
其一，是史論結(jié)合的問(wèn)題。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過(guò)程，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程。
其二，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問(wèn)題。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō)。它是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括，形成的適合中國(guó)情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
毛澤東思想的產(chǎn)生，形成有它的社會(huì)歷史條件，它是20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內(nèi)容以及實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主三個(gè)活的靈魂。
毛澤東思想的影響時(shí)時(shí)刻刻都表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中---它是改革開(kāi)放的理論源泉，也表現(xiàn)在空間的拓延上---將成為中國(guó)社會(huì)主義歷史進(jìn)程的理論原點(diǎn)。學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義服務(wù)。
學(xué)習(xí)毛澤東思想概論，還有助于用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。人也是一種有精神追求的動(dòng)物，需要一定的精神信念作為自己的行動(dòng)指南和奮斗目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的真正內(nèi)涵，才能真正的領(lǐng)會(huì)到毛澤東思想的真諦，才能科學(xué)地運(yùn)用毛澤東思想指導(dǎo)我們今天地學(xué)習(xí)和工作?！懊珴蓶|思想概論”一課對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過(guò)對(duì)毛澤東思想的基本原理的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)革命和建設(shè)的規(guī)律，了解近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而更好地為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。
要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發(fā)展了的馬克思主義理論，有其自身的科學(xué)體系、豐富的內(nèi)容和理論特色、理論的特殊貢獻(xiàn)。另一方面，毛澤東思想作為被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、作為中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，其各部分內(nèi)容又是隨著近現(xiàn)代中國(guó)歷史的發(fā)展變化而不斷豐富、發(fā)展的。所以在當(dāng)今時(shí)代日新月異的發(fā)展下，毛澤東思想仍然發(fā)揮著巨大的作用，而且被人們運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用。
學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國(guó)革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義服務(wù)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎(chǔ)，以應(yīng)用與實(shí)踐當(dāng)中。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
共
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一門課的總結(jié)篇三
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡。可以說(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
也許20xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長(zhǎng)的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
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一門課的總結(jié)篇四
語(yǔ)文是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，也是學(xué)習(xí)中最為重要的一門課程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我感觸最深的就是語(yǔ)文在我們生活中的應(yīng)用和思維的啟迪。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課程中所得到的收獲和體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文知識(shí)的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的語(yǔ)文知識(shí)得到了提升。我更加深入地了解了漢字的演變和結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的詞源、語(yǔ)法的運(yùn)用以及作文的技巧等等。這些知識(shí)讓我在運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)候更加得心應(yīng)手，也在寫作中更有內(nèi)涵，更加生動(dòng)。
第三段：思維能力的啟迪。
在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常會(huì)有閱讀、理解、評(píng)析文本的題目，這就需要我們掌握閱讀和思維的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也鍛煉了自己的思考能力和表達(dá)能力。這讓我不僅在學(xué)業(yè)上受益，也在生活中更加自信和從容。
第四段：語(yǔ)文對(duì)品德的影響。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我的品德性格也有一定的影響。在語(yǔ)文課上，我們閱讀的文本往往涵蓋了人生哲理和道德準(zhǔn)則，這啟迪了我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的審視，在品德上也更加堅(jiān)定了我對(duì)“良心、人文、和諧”這些價(jià)值詞的認(rèn)知。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們從小學(xué)到中學(xué)時(shí)必修的一門課程，而且在今后的生活中，也是必不可少的。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的知識(shí)水平、思維能力，也能夠影響自己的品德品質(zhì)和其它方面的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文是我們學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，更應(yīng)該深入理解和掌握。
一門課的總結(jié)篇五
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，第一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，為了幫助教師更好的上好該課，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于關(guān)于一門課的總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無(wú)從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，不能按照外國(guó)人思維，要按照我們中國(guó)人的說(shuō)話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》可以說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，通過(guò)這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀。
1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，非常受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白，但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。
2.參觀學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)非常重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，但是要使兩者連通起來(lái)，需要非常巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的?？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀，但是整個(gè)過(guò)程還是非常受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)建議和希望。
1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)。
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)責(zé)任和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師可以更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次，但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)非常難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀非常有興趣，非常愿意參加。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
一門課的總結(jié)篇六
面對(duì)xx前期突發(fā)的疫情，學(xué)生無(wú)法繼續(xù)到校上課，學(xué)校要求我們開(kāi)展在線直播授課。這些天的線上教學(xué)存在以下問(wèn)題總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面。
在線學(xué)習(xí)的效果不太好，學(xué)生走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。
二、存在問(wèn)題。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2、講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩，上課效率低。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的`學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)。
三、采取措施。
1、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
3、盡量用釘釘視頻會(huì)議中的在線課堂，這樣可以和學(xué)生面對(duì)面交流，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)狀態(tài)。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
一門課的總結(jié)篇七
很幸運(yùn)，本學(xué)期以99的權(quán)重選到了臺(tái)球課，雖然我臺(tái)球打的不怎么好，但是著實(shí)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，整個(gè)一學(xué)期，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且收獲了很多。
首先，我很喜歡陳和霖老師的講課方式，課堂上永遠(yuǎn)都充滿著樂(lè)趣，陳老師上課從來(lái)不會(huì)板著臉，幽默的風(fēng)格讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，之前我有選過(guò)陳老師的體育課刀術(shù)，在此拜于其門下，真的是一件幸事。
這節(jié)選修課安排在周四上午的第二節(jié)，本學(xué)期我的課表相當(dāng)擁擠，除了周四，周一到周五每天早上八點(diǎn)都有課，每當(dāng)七點(diǎn)半的鬧鐘響起，我都有種將之砸碎的沖動(dòng)，也經(jīng)常懶洋洋地在床上磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間以至于上課遲到，然而，每到周四的早上，我都特別“勤快”，往往都是鬧鐘還沒(méi)響就睡意全無(wú)，起床眼巴巴等著九點(diǎn)鐘的臺(tái)球課到來(lái)，這不得不說(shuō)學(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)的。
這節(jié)課只有二十個(gè)同學(xué)，其中有兩個(gè)女生，這不禁讓我再次贊嘆一下我航男女比例之高。
臺(tái)球課的上課地點(diǎn)在一個(gè)相當(dāng)偏偏的“小房間”里，聽(tīng)說(shuō)是老體育館的一部分，但是無(wú)論怎么看都找不到體育館的味道，倒像是一個(gè)廢棄的廠房，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這不足以影響這節(jié)課的質(zhì)量。
十個(gè)學(xué)時(shí)的課程，老師從臺(tái)球的發(fā)展現(xiàn)狀，球桿球桌的材質(zhì)，臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的種類，打球時(shí)的正確姿勢(shì)，基本的擊球技巧以及常見(jiàn)比賽的規(guī)則等幾個(gè)方面具體進(jìn)行教授，每節(jié)課都是以先講后練、講練穿插的方式進(jìn)行，每次聽(tīng)完一段講解之后立即可以得到練習(xí)，唯一的不足便是一節(jié)課只有五十分鐘，往往是還沒(méi)練過(guò)癮，就聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲，只能意猶未盡地離開(kāi)教室。不過(guò)時(shí)間雖短，由于全心投入地學(xué)習(xí)，掌握的也不少。
很快，十個(gè)學(xué)時(shí)的課就進(jìn)入了尾聲，但凡是一門課，往往都是有考試的，臺(tái)球課也不例外，本節(jié)課的考核方式就是在節(jié)課的時(shí)候，老師在臺(tái)面上擺放五顆球，學(xué)生自己隨意擺放白球，只要連進(jìn)兩顆就算通過(guò)，聽(tīng)起來(lái)并不是很難，但是我想總有人運(yùn)氣不好不小心沒(méi)打進(jìn)，這種情況還有補(bǔ)救的方法，那就是跟陳老師單打一局，老師讓四顆球，單手打，贏了就算通過(guò)，即便是這樣，聽(tīng)起來(lái)還是有點(diǎn)壓力山大了。
本學(xué)期學(xué)習(xí)臺(tái)球課期間，我也經(jīng)常到學(xué)校的臺(tái)球館去玩，只有多練習(xí)才能真正掌握這些知識(shí)，經(jīng)過(guò)練習(xí)，我逐漸熟悉了高中低桿的打法，逐漸了解了角度球應(yīng)該怎么切球才能準(zhǔn)確入袋，知道了運(yùn)用桿法控制白球的走位，再也不像以前那樣堅(jiān)信“大力出奇跡”、打一桿看一步的了，我覺(jué)得我從現(xiàn)在才開(kāi)始真正了解臺(tái)球，真正接觸臺(tái)球，我想我會(huì)把臺(tái)球培養(yǎng)成我的一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
在此，謝謝陳老師，祝您身體健康，工作順利！
一門課的總結(jié)篇八
在我中學(xué)時(shí)期的課堂上，語(yǔ)文一直是我最喜歡的一門課程。這不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文能夠讓我在高考中獲得好成績(jī)，更是因?yàn)檎Z(yǔ)文可以幫助我更好的理解人生，領(lǐng)悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)們有所幫助。
一、朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就在于朗讀。通過(guò)大量地朗讀，不僅能夠加深對(duì)文章的理解，還可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這里，我想分享一個(gè)小技巧——朗讀時(shí)，請(qǐng)盡量放慢語(yǔ)速并且發(fā)音清晰。這既可以讓你更好地感受每一個(gè)詞語(yǔ)的含義，又可以讓你的朗讀更加地自然、流暢。
二、寫作是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的檢驗(yàn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)，就是能夠獨(dú)立完成一篇文辭優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰、意義深刻的文章。盡管寫作始終是我們學(xué)習(xí)中比較困難的一部分，但是掌握好寫作方法和技巧，還是非常有意義的。這里，我建議大家在寫作之前，一定要認(rèn)真閱讀并思考文章主題、結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，然后把自己的想法和感受寫下來(lái)。最后，記得要進(jìn)行反復(fù)修改，直到寫出一篇自己滿意的文章。
三、好詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。
學(xué)習(xí)好詩(shī)歌，對(duì)于提高自己的語(yǔ)感和閱讀能力非常有幫助。詩(shī)歌之美不僅在于其朗朗上口的韻律，更在于它們所蘊(yùn)含的深刻的思想和感悟。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我習(xí)慣將其中的優(yōu)美語(yǔ)句抄寫到自己的筆記本上，然后反復(fù)琢磨、品味，從而加深對(duì)文學(xué)之美的理解和感悟。
四、閱讀是開(kāi)闊視野的窗口。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的目的之一，就是培養(yǎng)對(duì)文學(xué)之美的鑒賞能力。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解歷史、文化、人性等方面的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，深入理解生活。在這里，我要強(qiáng)調(diào)一下，閱讀不僅僅是為了考試。在日常生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注閱讀的意義和價(jià)值，多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，和更多優(yōu)秀的人交流，以此來(lái)不斷豐富自己的閱歷和眼界。
五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們能夠想象的。
最后，我要說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)不僅僅是為了考試和拿高分。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)如何用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己，了解歷史、文化和社會(huì)，培養(yǎng)人文精神和創(chuàng)造力，這些都是我們今后發(fā)展所必須的要素。掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，不僅能夠幫助我們獲得好成績(jī)，更能夠讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更好地把握自己，迎接各種挑戰(zhàn)。讓我們珍惜語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的精神，不斷追求自己的進(jìn)步和發(fā)展。
一門課的總結(jié)篇九
如何教好第一門課是每一位大學(xué)教師都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，一門課教的好壞會(huì)直接影響到教師今后的教學(xué)生涯，更好的幫助教師更好的上好該課，今天本站小編給大家找來(lái)了對(duì)一門課的總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對(duì)翻譯的理解也更加深刻了，我對(duì)于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會(huì)就是：我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無(wú)從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對(duì)翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，不能按照外國(guó)人思維，要按照我們中國(guó)人的說(shuō)話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國(guó)人的說(shuō)話特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì)有很大的進(jìn)步。
以上就是我對(duì)《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。我很感謝老師不是照著書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的能力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫。
教案。
復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。
課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語(yǔ)等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的內(nèi)容和題材不限，鼓勵(lì)自己寫稿，通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫助他們改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫助同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試提供了有益的建議和指導(dǎo)。
在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。通過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。
在本學(xué)期最后的幾周里我積極響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未通過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)一定會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
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一門課的總結(jié)篇十
每次選體育課都是爭(zhēng)分奪秒的競(jìng)賽，為了選上自己喜歡的課程，我又一次早早的守候在電腦旁，等待可以登上教務(wù)的時(shí)間。結(jié)果，由于網(wǎng)絡(luò)速度的原因，我還是沒(méi)有選到臺(tái)球課。待到第二次選課的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)球課居然還有一個(gè)名額，我便選擇并提交，居然選上了。為此我得意了好久。
我沒(méi)有一點(diǎn)臺(tái)球基礎(chǔ)，想選只是因?yàn)榭吹絼e人打臺(tái)球覺(jué)得他們很帥，是一項(xiàng)紳士的運(yùn)動(dòng)。第一次上課，基本的握桿，架橋，看上去沒(méi)有那么難，但是想把姿勢(shì)擺的漂亮，動(dòng)作做的協(xié)調(diào)卻不那么容易。在母球可以隨便擺的情況下，我進(jìn)了第一個(gè)球，作為一個(gè)初學(xué)者，那對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有成就感的一件事。
隨著老師一步步深入的講解，我了解到一些基本的臺(tái)球知識(shí)與技巧，例如高桿、中桿、低桿各自的作用及打法，漸漸懂得了如何在擊球后控制母球的走向，以便擊打下一個(gè)球。我們還學(xué)習(xí)了臺(tái)球比賽的規(guī)則。起初我認(rèn)為打好臺(tái)球并不難，不就是把一個(gè)球撞進(jìn)袋口而已。但是在一次一次的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，想把球打好，首先需要扎實(shí)的基本功底，穩(wěn)定的擊球桿法，確切知道自己想打哪一個(gè)球，想進(jìn)哪一個(gè)袋口，然后才能確定擊打球的那個(gè)位置才能進(jìn)那個(gè)袋口，而不是大致沖著那個(gè)方向一擊了事，進(jìn)了市蒙對(duì)的，不進(jìn)是正常的。這萬(wàn)萬(wàn)不可。其次，需要冷靜平和的心態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有特別好進(jìn)的球，也不應(yīng)該放棄而隨意打?；蛘呤菍?duì)手太強(qiáng)的時(shí)候而自暴自棄，而應(yīng)該冷靜對(duì)待眼前的局勢(shì)。最后，是需要縝密的觀察力。當(dāng)要擊打球時(shí)，不要莽撞行事，而應(yīng)該仔細(xì)觀察各個(gè)球的位置，仔細(xì)觀察，尋找最合適的球，才能提高勝出的可能。
雖然我們平時(shí)的練習(xí)多以考試為標(biāo)準(zhǔn)，但在課余時(shí)間我跟同學(xué)打了幾次比賽，在各種不遵守規(guī)則下，還是贏過(guò)一局的。這讓我頗感自豪。
實(shí)從練習(xí)臺(tái)球中獲得了樂(lè)趣，并且十分熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我想以后可以憑著這份愛(ài)好而更多的練習(xí)，直到我成為一個(gè)真正優(yōu)秀的臺(tái)球手。
一門課的總結(jié)篇十一
第一段：引言部分（大約200字）。
在我們的大學(xué)生活中，每門課程都對(duì)我們的學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在這其中，有一門課讓我受益匪淺，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。這門課程不僅在知識(shí)上拓寬了我的視野，還教會(huì)了我如何更好地處理領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這門課程，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展及個(gè)人成長(zhǎng)都有了更加明確的規(guī)劃。
第二段：課程內(nèi)容探索（大約250字）。
這門課的內(nèi)容涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和研究。在課堂上，我們通過(guò)討論、小組合作以及實(shí)地考察等形式，深入了解與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這不僅培養(yǎng)了我們的批判性思維，還鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程中的寫作和展示任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了我的溝通和表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)成果與啟示（大約300字）。
在本門課程中，我從不同的角度學(xué)到了很多知識(shí)。重要的是，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)合作中找到自己的定位，以及如何積極分工與協(xié)調(diào)。由于團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，這些技能對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要。此外，這門課還教會(huì)了我如何有效地管理時(shí)間和資源，提高自己的工作效率。我深刻意識(shí)到，高效時(shí)間管理對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)至關(guān)重要。
第四段：遇到的困難與解決方法（大約250字）。
在這門課程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中解決沖突和合理分配任務(wù)。初期，我們?cè)跍贤ê蛥f(xié)調(diào)方面遇到了一些問(wèn)題，但在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了有效地傾聽(tīng)和解決問(wèn)題的方法。我們通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)會(huì)議，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，最終找到了一個(gè)平衡點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程幫助我們更好地理解了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過(guò)這門課程，我不僅獲得了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)，還收獲了人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著積極的影響。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我希望能夠繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的工作和生活中，成為一個(gè)有用的人才。
通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并看到了自己的進(jìn)步和潛力。這門課讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展。最重要的是，這門課程教給我如何成為一個(gè)有品質(zhì)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)導(dǎo)者，為我的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一門課的總結(jié)篇十二
本學(xué)期的臺(tái)球課雖然只有十個(gè)學(xué)時(shí)，但是有關(guān)臺(tái)球的基本問(wèn)題老師卻講解的非常清楚，尤其是打球時(shí)球手的姿勢(shì)。我在這里對(duì)此做一下簡(jiǎn)短的總結(jié)，也算是我這個(gè)學(xué)期的收獲。
首先是握桿手勢(shì)。無(wú)論是右手握桿或左手握桿、握桿的位置很重要，握的合適能輕松自如平穩(wěn)擊球。這是打臺(tái)球開(kāi)始的第一個(gè)重要因素不可輕視。握在桿的重心向桿尾大概二十厘米處。握桿時(shí)，不能握得太緊，不然手和手腕肌肉緊張，手臂僵硬，不能平順滑動(dòng)出桿擊球，右手握桿時(shí)，拇指和食指在虎口處輕輕夾住球桿，好像一個(gè)吊環(huán)，握住球桿的是手的前部，拇指和前兩個(gè)手指，另外兩個(gè)手指虛握，小指包繞在球桿底部，主要配合控制球桿的平衡穩(wěn)定，使球桿保持直線運(yùn)動(dòng)。
其次是桿架手勢(shì)。用手為球有做成的各種支架稱手桿架，架桿或臺(tái)架等。在臺(tái)或以架等。在臺(tái)球運(yùn)動(dòng)中往往被人忽視了它的重要作用，要保證擊球的準(zhǔn)確性，必須有自然而穩(wěn)定的桿架來(lái)支承，它可以準(zhǔn)確地引導(dǎo)球桿進(jìn)行擊球動(dòng)作的導(dǎo)向。
臺(tái)球課上主要使用平背式桿架手勢(shì)，即先把左手掌伸直，手心向下按在球臺(tái)臺(tái)面上，五指盡量岔開(kāi)、指開(kāi)緊抓臺(tái)布，形成一個(gè)寬而有力的穩(wěn)定桿架基部，然后掌心稍微拱起，拇指緊貼食指翹起，食指與拇指之間便出現(xiàn)一個(gè)凹槽，球桿便可以放在凹槽上活動(dòng)自如。如需要調(diào)整高低時(shí)，可以使手指伸平手掌降低、拱起而升高適應(yīng)擊球需要。這種桿架高度低，適用于球徑較小的落袋式臺(tái)球。
另外還有鳳眼式桿架手式和v形桿架手勢(shì)，由于使用較少，暫不詳細(xì)說(shuō)明。能否瞄得準(zhǔn)打必進(jìn)，擊球姿勢(shì)起著重要的作用，有的人，初學(xué)時(shí)并不注意，只是隨隨便便地站在球臺(tái)前揮桿就打，這是種極為有害的開(kāi)始。常見(jiàn)這樣的球手，打了多年臺(tái)球，球技并不出色平平常常，深感苦惱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)擊球姿勢(shì)不正確，有心糾正力圖提高球技水平，但已形成習(xí)慣很難改正。因此必須強(qiáng)調(diào)，初學(xué)開(kāi)始，必須懂得并嚴(yán)格要求自己，一定下決心使自己的擊球姿勢(shì)是正確的合格的。
首先要確定身體站立的合適位置，這要根據(jù)球和球桿的方向距離來(lái)決定。先用右手按照要求握好球桿，而向球臺(tái)上要打的主球方向站好，平握球桿，桿頭指向主球，與主球相距6—10厘米左右。握桿的右手拇指要和褲子側(cè)縫對(duì)齊。球桿的指向必須與主球行進(jìn)方向成一條直線。
身體站立的位置確定后，握桿的右手原位不動(dòng)，在兩腳立正站立的姿勢(shì)下，左腳向左稍前側(cè)方邁出一小步，寬度與肩寬略等（可根據(jù)身材高低調(diào)整），右腳尖向右外側(cè)自然轉(zhuǎn)動(dòng)45度左右。兩腳平放在地面上，不要虛提或離開(kāi)地面，右腳繃，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固、堅(jiān)定的擊球姿勢(shì)。
怎樣才能把面部擺正呢？具體做法是在瞄準(zhǔn)時(shí)，將下頜對(duì)準(zhǔn)球桿中軸線上，并與球桿相貼，兩眼保持水平，向前平視。這樣面部中心，包括鼻子，嘴和下頜，便都能與球桿和右后臂，進(jìn)入同一個(gè)垂直平面里。
一門課的總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多課程，每一門課程都給我們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)和收獲。而作為學(xué)生，我也曾經(jīng)學(xué)過(guò)許多課程，其中一門給我留下最深刻印象的，是計(jì)算機(jī)編程課。這門課使我真正意識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力，也讓我受益匪淺。
第二段：興趣的啟蒙。
在我初次接觸計(jì)算機(jī)編程時(shí)，我對(duì)這門課程的興趣并不是很高。然而，隨著老師生動(dòng)有趣地介紹了編程的基本概念和原理，我開(kāi)始對(duì)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。我漸漸明白，計(jì)算機(jī)編程并不是一門死板的學(xué)科，它是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域，能夠讓人無(wú)限發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)各種有趣和實(shí)用的功能。這種興趣的啟蒙讓我更加熱衷于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。
然而，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程并不是一帆風(fēng)順的。我在實(shí)踐過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。代碼出錯(cuò)、邏輯混亂、思路不清等問(wèn)題時(shí)常困擾著我。但正是這些挑戰(zhàn)讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、找到錯(cuò)誤等能力，這些能力不僅在計(jì)算機(jī)編程中能夠得到應(yīng)用，也對(duì)我在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中有著積極的影響。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的過(guò)程中，我逐漸掌握了編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了用代碼實(shí)現(xiàn)自己的想法，實(shí)現(xiàn)了一些小項(xiàng)目，并取得了一些成績(jī)。這些收獲讓我覺(jué)得自己不再茫然，而是能夠運(yùn)用所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也明白了編程中的一個(gè)重要概念：持續(xù)學(xué)習(xí)。盡管我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但計(jì)算機(jī)科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和演進(jìn)的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
學(xué)過(guò)一門課程并非止步于課堂，更重要的是在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用所學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程這門課程，我希望將來(lái)能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，掌握更高級(jí)的編程知識(shí)和技術(shù)，將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的程序員或者在這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，將計(jì)算機(jī)編程的知識(shí)和理念分享給更多的人，讓更多的人能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)一門課程是每個(gè)人成長(zhǎng)路上必不可少的一步。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程這門課程，我得以開(kāi)啟了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的探索，并逐漸培養(yǎng)了對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深刻的理解，也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在將來(lái)，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際，并在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中有所貢獻(xiàn)。
一門課的總結(jié)篇十四
20xx-20xx學(xué)年注定是難忘的，面對(duì)疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對(duì)學(xué)生學(xué)情的影響，我們初三語(yǔ)文備課組團(tuán)隊(duì)始終嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，做好初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，凝聚集體智慧的集體備課活動(dòng)將有效提教學(xué)質(zhì)量，突破本校初三語(yǔ)文教學(xué)的困境。
在日常教學(xué)中，我們語(yǔ)文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個(gè)富有協(xié)作精神的集體。升入初三，面對(duì)今年中考語(yǔ)文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始，在備課研討會(huì)上，大家靜下心來(lái)研究考試內(nèi)容和題型變化，形成初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究中考命題的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理清答題思路；對(duì)于那些有變化的題型，應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評(píng)價(jià)指南》，以不變的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升來(lái)應(yīng)對(duì)不確定的題型；古詩(shī)文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點(diǎn)，一刻不能放松。
由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略：準(zhǔn)備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進(jìn)行反復(fù)記憶；整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義，概括本書(shū)內(nèi)容，以便學(xué)生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進(jìn)行方法總結(jié)，形成答題思路。初三語(yǔ)文教學(xué)工作將以實(shí)施這一系列的教學(xué)策略有序展開(kāi)。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實(shí)到每位老師，老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個(gè)單元和編寫的復(fù)習(xí)資料，其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料，提出修改意見(jiàn)，并在實(shí)施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教，實(shí)施“差異化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)”教學(xué)策略，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對(duì)不同層次、打亂班級(jí)的學(xué)生依然“視如己出”，積極開(kāi)展集體備課，在“程度高者多練習(xí)，程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下，確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把同一文本的習(xí)題進(jìn)行刪改和整合，達(dá)到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。
在分層輔導(dǎo)中，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對(duì)其進(jìn)行閱讀與寫作的當(dāng)面指導(dǎo)：對(duì)閱讀答題要點(diǎn)嚴(yán)格要求，課堂上利用閱讀資料擴(kuò)展題型進(jìn)行講練；在寫作上，更注重他們的語(yǔ)言、主題升華等方面的要求，不斷激勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相進(jìn)步。面對(duì)語(yǔ)文能力較弱的b班學(xué)生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生易于接受；程度薄弱的學(xué)生只默寫古詩(shī)中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句，不斷給予鼓勵(lì)，肯定他們的'進(jìn)步。教無(wú)定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時(shí)確定。在繁忙的教學(xué)中，備課組團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對(duì)分層輔導(dǎo)課進(jìn)行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優(yōu)補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。
忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行到三月，久違的春風(fēng)拂來(lái)久別的暖意，亦送來(lái)居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來(lái)的疫情讓我們匆忙開(kāi)啟“線上教學(xué)”，為保證線上教學(xué)進(jìn)度一致，內(nèi)容明確，每周五上午備課組團(tuán)隊(duì)都會(huì)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學(xué)內(nèi)容，圍繞線上教學(xué)重難點(diǎn)、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn)，用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會(huì)爭(zhēng)論得面紅耳赤，一上午的時(shí)間耗費(fèi)于此，大家卻樂(lè)此不疲，教學(xué)的思路在爭(zhēng)論中越辯越明晰。備課組常常通過(guò)微信群梳理授課中的問(wèn)題，不斷地補(bǔ)充和拓展復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這段時(shí)間，我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。
線上教學(xué)后期，學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時(shí)間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問(wèn)題突顯出來(lái)，備課組一籌莫展，有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動(dòng)，指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略，使大家茅塞頓開(kāi)。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高，一張?jiān)嚲砜梢酝卣钩鲱愋拓S富的相關(guān)練習(xí)；線上教學(xué)有效利用軟件，時(shí)間利用率可以更高。備課組開(kāi)始用剩余的一模卷進(jìn)行集體備課，更為細(xì)致地研究文本和試題，商量利用ppt現(xiàn)場(chǎng)拓展習(xí)題，既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價(jià)值，又可以檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時(shí)間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。
一份耕耘，一份收獲。我們一同走過(guò)了這個(gè)艱辛而難忘的學(xué)年?；赝覀兂跞Z(yǔ)文組這塊蔥郁的綠地，那生機(jī)盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、合作”的`準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力以高質(zhì)量的備課組教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。
一門課的總結(jié)篇十五
我曾在上學(xué)期修讀了一門名為《創(chuàng)新思維與方法》的課程，這門課讓我收獲頗豐，不僅拓寬了我的思維邊界，還培養(yǎng)了我創(chuàng)造問(wèn)題解決方案的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：課程的內(nèi)容和教學(xué)方式。
這門課程的內(nèi)容主要涵蓋了創(chuàng)新思維的基本概念和方法，包括問(wèn)題定義、頭腦風(fēng)暴、逆向思維等等。教師采用了多種教學(xué)方式，如案例分析、小組討論、實(shí)踐演練等，以促使學(xué)生積極參與其中。通過(guò)這些方式，我不僅了解到了創(chuàng)新思維的重要性，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：所遇到的困難和挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新思維要求我們必須打破常規(guī)的思維模式，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我習(xí)慣于按部就班地解決問(wèn)題，但在創(chuàng)新思維的課堂上，我需要鍛煉自己的靈活性和獨(dú)立思考能力。其次，創(chuàng)新思維教學(xué)方式的多樣性也給我?guī)?lái)了不小的困擾，我需要不斷適應(yīng)不同的教學(xué)方法，與同學(xué)們進(jìn)行有效溝通和合作。
第四段：收獲和成長(zhǎng)。
雖然遇到了困難和挑戰(zhàn)，但在這門課程中，我也取得了一些很好的收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了如何拓寬思維邊界，敢于嘗試新的想法和方法。我意識(shí)到只有敢于創(chuàng)新，才能在迅速變化的社會(huì)中立于不敗之地。其次，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、找出關(guān)鍵因素，并提出可行的解決方案。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性和必要性。未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)，并取得更加優(yōu)異的成績(jī)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這門課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和成長(zhǎng)。我通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的概念和方法，不僅拓寬了思維邊界，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)努力和實(shí)踐，我克服了這些問(wèn)題，并在此過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。我對(duì)未來(lái)充滿了信心，相信通過(guò)持續(xù)的努力，我能夠在學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
一門課的總結(jié)篇十六
2.提出寫這篇心得體會(huì)的目的。
第二段：對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和收獲。
1.概括性地介紹所學(xué)課程的主要內(nèi)容；
2.分析自己對(duì)這些知識(shí)的理解程度；
3.闡述在學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的收獲。
第三段：對(duì)所學(xué)課程的不足之處。
1.指出對(duì)所學(xué)課程的不足，并簡(jiǎn)要列舉一些具體問(wèn)題；
2.分析自己在課程中的不足之處。
第四段：總結(jié)所學(xué)課程對(duì)個(gè)人的意義。
1.分析所學(xué)課程對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性；
2.引用實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支持觀點(diǎn)；
3.探討學(xué)習(xí)該門課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
1.表達(dá)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望和計(jì)劃；
2.探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；
3.結(jié)束全文。
在我上大二的時(shí)候，我選擇了一門名為《信息管理與應(yīng)用》的課程。這門課程是我學(xué)習(xí)信息管理專業(yè)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我將了解信息管理的基本概念和方法。我寫這篇心得體會(huì)的目的是總結(jié)所學(xué)課程的收獲，同時(shí)提醒自己在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和鞏固。
第二段：對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和收獲。
《信息管理與應(yīng)用》這門課程的內(nèi)容主要包括信息管理的基本原理、信息系統(tǒng)的構(gòu)建和運(yùn)作機(jī)制以及信息技術(shù)對(duì)組織和個(gè)人的影響等方面。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息管理有了更深入的理解，并且通過(guò)案例分析和課堂討論，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還掌握了一些實(shí)用的信息技術(shù)工具，例如數(shù)據(jù)分析軟件和信息系統(tǒng)管理工具。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我在未來(lái)的工作中能夠更好地利用信息資源，提高工作效率。
第三段：對(duì)所學(xué)課程的不足之處。
盡管《信息管理與應(yīng)用》這門課程給我?guī)?lái)了很多收獲，但也存在一些不足之處。首先，在課程設(shè)計(jì)方面存在一定的理論過(guò)重、實(shí)踐結(jié)合不足的問(wèn)題，使得學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到一些困難。其次，這門課程缺乏相關(guān)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，無(wú)法提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)掌握得很好，但在實(shí)際操作中不太靈活。
第四段：總結(jié)所學(xué)課程對(duì)個(gè)人的意義。
盡管《信息管理與應(yīng)用》這門課程存在一些不足之處，但對(duì)我個(gè)人的意義仍然非常重大。信息管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，學(xué)習(xí)該課程對(duì)于提高我個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了信息管理的基本理論，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行信息管理。此外，通過(guò)課程中的實(shí)例分析和案例研究，我深刻認(rèn)識(shí)到信息管理在企業(yè)中的重要性和實(shí)際應(yīng)用。這種對(duì)于信息管理的深刻理解將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)《信息管理與應(yīng)用》，我已經(jīng)初步了解了信息管理的基本知識(shí)和技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步深入研究信息管理的相關(guān)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的理論和實(shí)踐知識(shí)，提高自己在信息管理方面的能力。并且，我也將嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在企業(yè)中建立信息管理系統(tǒng)，提高信息資源的利用效率，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我的努力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，信息管理這門課程將發(fā)揮出更大的作用。
以上就是關(guān)于“上一門課的心得體會(huì)”的連貫五段式文章模板，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?。學(xué)會(huì)總結(jié)和提煉所學(xué)知識(shí)，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。
一門課的總結(jié)篇十七
人生就像一場(chǎng)不斷前行的旅行，每一門課程都是旅途中不同的風(fēng)景。我曾在大學(xué)生活中學(xué)習(xí)了許多課程，而其中一門課程給我留下了深刻的印象。這門課程不僅擴(kuò)充了我的知識(shí)面，還啟迪了我的思維，以及對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的熱情。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的所思所感，以及它對(duì)我個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的影響。
第一段：領(lǐng)略課程的意義與價(jià)值（200字）。
首先，我將闡述這門課程的背景，并探討為什么選擇這門課程。這門課程是我專業(yè)領(lǐng)域中的一門基礎(chǔ)課，而我之所以選擇它，是因?yàn)槲艺J(rèn)為它能為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人員，而這門課程是學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷理論和實(shí)踐的關(guān)鍵。在這門課中，我期待著學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能，以及與同學(xué)和教師的互動(dòng)交流。
第二段：抱著積極態(tài)度，投入學(xué)習(xí)（250字）。
緊接著，我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和方法。我明白，對(duì)于任何一門課程來(lái)說(shuō)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。為了提高學(xué)習(xí)的效果，我制定了一個(gè)周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃去完成每一項(xiàng)任務(wù)。此外，我將課堂上所學(xué)的內(nèi)容與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還積極參與小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，以便與同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，并分享彼此的見(jiàn)解。
第三段：知識(shí)的積累與加深理解（300字）。
在這門課程中，我經(jīng)歷了知識(shí)的積累和對(duì)理論的深入理解。通過(guò)大量的閱讀和研究，我逐漸掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，包括市場(chǎng)分析、產(chǎn)品定位、市場(chǎng)調(diào)研和品牌管理等。通過(guò)課堂講授和教師的引導(dǎo)，我對(duì)于這些知識(shí)有了更深入的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也通過(guò)實(shí)例分析和案例討論，將課程中的理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索市場(chǎng)營(yíng)銷在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和挑戰(zhàn)。
第四段：互動(dòng)交流與提高能力（250字）。
在這門課程中，我大量參與了討論、演講和項(xiàng)目實(shí)踐等形式的互動(dòng)交流。通過(guò)與同學(xué)們的討論和辯論，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不僅僅是在課堂上，我還積極參加了相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)和行業(yè)活動(dòng)，拓寬自己的視野，了解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。這些互動(dòng)交流和社交活動(dòng)，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織管理能力和溝通能力，使我更加適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的影響（200字）。
這門課程的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，我獲得了更廣泛的知識(shí)面和高階思維能力，我能夠更全面地思考問(wèn)題，明確目標(biāo)并制定有效的解決方案。同時(shí)，我也逐漸樹(shù)立了自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從專業(yè)層面來(lái)說(shuō)，這門課程增強(qiáng)了我的市場(chǎng)營(yíng)銷能力和戰(zhàn)略思維，我已經(jīng)具備了更好的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展前景。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓展了自己的人際交往和思維模式。每一門課程都是我們成長(zhǎng)旅程中的一個(gè)里程碑，帶來(lái)新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于課程的選擇和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并付出更多努力去探索和體驗(yàn)，追求專業(yè)的深度和廣度。學(xué)過(guò)的每一門課程都是人生中的一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心去感悟和應(yīng)用所學(xué)，讓它們成為我們前行道路上的燈塔和引擎。
一門課的總結(jié)篇十八
第一段：引言（約200字）。
在我們的學(xué)業(yè)生涯中，每門課程都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生有著不同程度的影響。我最近學(xué)習(xí)了一門課程，這門課程讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)這門課程的心得體會(huì)，希望能給其他學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟示。
第二段：學(xué)習(xí)課程的背景和目標(biāo)（約200字）。
這門課程的題目是“創(chuàng)新思維與實(shí)踐”。由于我的專業(yè)是商務(wù)管理，我選擇了這門課程來(lái)提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。這門課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，并教授一些實(shí)踐方法和工具，以促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲（約400字）。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這門課程有著獨(dú)特的教學(xué)方法。老師采用了案例研究、小組討論以及實(shí)踐項(xiàng)目等多種教學(xué)手段。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的思維模式來(lái)解決問(wèn)題。我還參加了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)了我的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐中，我學(xué)到了如何動(dòng)態(tài)調(diào)整自己的思維方式，并創(chuàng)造性地解決難題。
這門課程還鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式。通過(guò)對(duì)許多創(chuàng)新實(shí)踐案例的研究，我明白了創(chuàng)新并不是一件遙不可及的事情。相反，創(chuàng)新是可以被培養(yǎng)和加強(qiáng)的。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)創(chuàng)新的定義有了更深入的理解，不再局限于產(chǎn)品或科技方面，而是將其擴(kuò)展到人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策略等領(lǐng)域。這改變了我的思維方式，在職業(yè)生涯中我更加勇于嘗試新的方法和想法。
第四段：影響和反思（約200字）。
這門課程的學(xué)習(xí)讓我深感受益匪淺。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和課堂討論，我發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題不應(yīng)僅僅局限于表面現(xiàn)象，而應(yīng)更加關(guān)注潛在的原因和解決方案。我也學(xué)到了如何從不同的角度思考問(wèn)題，以找到新的解決辦法。此外，這門課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常重要。
第五段：結(jié)論（約200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)到了實(shí)際操作技巧，還改變了我的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這門課程的學(xué)習(xí)讓我明白了創(chuàng)新意味著不斷挑戰(zhàn)自己的思維局限，勇于嘗試新的方法和想法。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中起到重要的作用。我希望能將這些心得知識(shí)與其他同學(xué)分享，以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一門課的總結(jié)篇十九
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中必不可少的一部分，它是我們不斷進(jìn)步，提升自己的有效途徑。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了一門課程，它為我提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
這門課程是計(jì)算機(jī)編程課程，我對(duì)它充滿了期待和興趣。通過(guò)在課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了編程技能，了解了計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本原理和方法。在編程過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，解決了許多實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
在課程中，我們通常需要與其他同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成編程任務(wù)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)較為內(nèi)向的人。然而，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能最大化地發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：自我反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也意識(shí)到了自己的不足之處。編程是一門細(xì)致入微的學(xué)問(wèn)，任何一個(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)程序失效。因此，我必須細(xì)心、耐心和專注地完成每一個(gè)步驟。同時(shí)，我漸漸明白了追求卓越的重要性，只有不斷追求卓越，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。此外，我還注意到了時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅掌握了具體的知識(shí)和技能，更重要的是，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，明白了持之以恒的重要性。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地克服了它們，不僅提升了自己的能力，也培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力。這門課程不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)是我們一生中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)一門課程，不僅可以掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)各種能力，提升自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在這門課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，通過(guò)與他人合作，我也更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自身的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并努力去彌補(bǔ)和改進(jìn)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更重要的是，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一門課的總結(jié)篇二十
作為一名大學(xué)生，我們每學(xué)一門課都能夠從中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅會(huì)在學(xué)術(shù)上幫助我們提高，還能夠在生活中帶來(lái)積極的影響。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一門名為“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程，這門課讓我深切體會(huì)到了創(chuàng)造力的重要性，以及如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新。下面我將從課程的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，對(duì)我的影響以及實(shí)踐運(yùn)用幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，這門“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程旨在把學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到最大化。它教導(dǎo)了我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的創(chuàng)造力，以及如何利用創(chuàng)造力解決問(wèn)題。通過(guò)這門課程，我意識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)于解決問(wèn)題和創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)造力是一種重要的能力，它可以幫助我們?cè)诶Ь持姓业酵黄瓶?，解決問(wèn)題。不僅如此，創(chuàng)造力還能夠激發(fā)我們的激情和靈感，讓我們更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)這門課程，我明白了創(chuàng)造力是可培養(yǎng)的，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，就能夠達(dá)到更高的創(chuàng)造力水平。
其次，這門課程還教授了思維導(dǎo)圖的使用方法。思維導(dǎo)圖是一種能夠幫助我們整理思緒、梳理邏輯的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，我能夠更加清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還能夠幫助我們更好地整合和理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)信息進(jìn)行整合，形成一個(gè)更加系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)。思維導(dǎo)圖的使用不僅提高了我學(xué)習(xí)的效率，還讓我在解決問(wèn)題時(shí)能夠更加條理清晰地思考，提高了問(wèn)題解決的質(zhì)量。
接下來(lái)，這門課程通過(guò)具體的案例和實(shí)踐讓我深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課程中，我們除了學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)外，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我不僅更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。例如，課程中有一次我們需要用思維導(dǎo)圖對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，我能夠清晰地整理出問(wèn)題的關(guān)鍵要素，并將其合理地組織起來(lái)。這樣，能夠?yàn)槲姨峁┮粋€(gè)全面且有條理的解決方案。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
最后，學(xué)過(guò)這門課的心得體會(huì)是，這門課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)造力的重要性，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新和解決問(wèn)題。通過(guò)課程中的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，我發(fā)現(xiàn)這些所學(xué)的知識(shí)和方法對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展有著極大的幫助。課程的內(nèi)容雖然對(duì)我而言可能有些抽象和陌生，但通過(guò)老師的講解和實(shí)踐活動(dòng)，我漸漸明白了其中的關(guān)聯(lián)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這門課程不僅在學(xué)術(shù)方面幫助了我，還提高了我的實(shí)踐能力，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。
總體而言，學(xué)過(guò)一門課程的心得體會(huì)是，這門課程不僅豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還提升了我的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這門“思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新”的課程，我更加深入地理解了創(chuàng)造力的重要性，學(xué)會(huì)了如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新和解決問(wèn)題。這些知識(shí)和能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并更好地解決問(wèn)題。這門課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生持久的影響。
一門課的總結(jié)篇二十一
第一段：介紹上一門課程的背景和重要性（200字）。
上一門課程是我在大學(xué)中學(xué)習(xí)的一門核心課程，是我專業(yè)學(xué)習(xí)的基石之一。這門課程名為《人力資源管理》，是我學(xué)習(xí)管理學(xué)專業(yè)必修的一門課程。人力資源管理對(duì)于每個(gè)組織來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它關(guān)乎著組織內(nèi)部的人力資源配置、培養(yǎng)與管理，直接關(guān)系到組織的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。這門課程的學(xué)習(xí)將幫助我了解和掌握人力資源管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，為我將來(lái)從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：總結(jié)課程內(nèi)容和教學(xué)方法（200字）。
整個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入，從人力資源管理的基本概念開(kāi)始，逐步介紹了人力資源規(guī)劃、招聘與選拔、員工培訓(xùn)與發(fā)展、薪酬管理、績(jī)效管理等各個(gè)方面的知識(shí)。我們不僅要了解這些理論知識(shí)，還需要通過(guò)案例分析、小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等教學(xué)方法將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)踐操作，我們?cè)谡n程中能夠更深入地理解并掌握所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
第三段：課程對(duì)我個(gè)人的影響（300字）。
這門課程對(duì)我個(gè)人有著重要的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源管理的理論和實(shí)踐，我意識(shí)到人力資源管理在組織發(fā)展中的重要作用。作為未來(lái)的一名管理者，我深刻認(rèn)識(shí)到人力資源是組織最重要的資產(chǎn)，人才的培養(yǎng)和管理至關(guān)重要。其次，課程將我從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中解放出來(lái)，培養(yǎng)了我的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程中的案例分析和小組討論，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，尋找最佳解決辦法。此外，課程還加強(qiáng)了我與同學(xué)們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組項(xiàng)目中，我必須與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同完成任務(wù)。
第四段：課程對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（300字）。
這門課程對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源管理的知識(shí)，我更加清晰地了解到自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。這門課程不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這為我以后從事相關(guān)職業(yè)提供了參考和依據(jù)。其次，課程中的項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)習(xí)安排為我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)投入到實(shí)際工作中，提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，課程還為我提供了與行業(yè)專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的人脈資源。
上一門課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅讓我了解和掌握了人力資源管理的理論和實(shí)踐，還提升了我的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這門課程，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。我相信，這門課程對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
【總結(jié)】通過(guò)以上五段的連貫的論述，我對(duì)上一門課程的學(xué)習(xí)得出了諸多的體會(huì)和感悟。這門課程不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)我能力的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我動(dòng)手實(shí)踐了人力資源管理的理念和方法，提升了自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)從事相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。