教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，符合他們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教案是教學(xué)的靈魂，下面是一些經(jīng)典教案的分享，供大家學(xué)習(xí)。
    小學(xué)生游戲教案篇一
    1、努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，勇敢演出，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快活。
    2、在課件的提醒下，感覺(jué)樂(lè)曲表示的差別音樂(lè)形象，并明白樂(lè)曲abc的布局特性。
    多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾多少。
    師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚(yú)是怎么游的？
    2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快活的小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
    師和幼兒一路演出快活的小魚(yú)形象。（提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。）。
    3、小魚(yú)們?cè)谝宦氛婵旎钛?！?tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
    （放貓的音樂(lè)）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
    （畫(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿）小貓會(huì)怎么垂綸呢？
    開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚(yú)竿的行動(dòng)。
    二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，相識(shí)樂(lè)曲的內(nèi)容及布局。
    2、先生：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了頻頻魚(yú)桿？（觀賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句）。
    3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的行動(dòng)來(lái)表示兩段差別的音樂(lè)。（圖譜是否先提醒一下）。
    （開(kāi)導(dǎo)幼兒趕快度、力度來(lái)表示）。
    5、經(jīng)由過(guò)程多媒體課件，相識(shí)音樂(lè)內(nèi)容。
    a：小魚(yú)和小貓之間會(huì)產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？我們接著看。
    b：幼兒觀賞課件三。
    c：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚(yú)，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）。
    d：哦，這本來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完備地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)間音樂(lè)里講小魚(yú)們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂(lè)曲）。
    e：我們一路來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。
    1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。
    a：請(qǐng)幾個(gè)幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚(yú)。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗浚▌?dòng)頭腦，想措施）。
    b：開(kāi)導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動(dòng)。
    c：幼兒分腳色完備游戲。
    2、再次游戲。
    a：先生來(lái)飾演大貓，小魚(yú)們?cè)撛趺崔k？（開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出）。
    小學(xué)生游戲教案篇二
    內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。
    方法：
    （1）人數(shù)在10個(gè)人最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。
    （3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
    （4）以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。
    （6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
    （7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。
    2、頂氣球：
    道具一個(gè)大氣球、一根繩子。
    人數(shù)兩方，各二到四人為宜。
    玩法兩方互頂氣球過(guò)線，只許用頭，落地者輸。
    3、蒙眼作畫(huà)。
    所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。
    要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西（如人臉、機(jī)器貓）畫(huà)在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。
    讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面。在他們完成圖畫(huà)后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。
    教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？（教具：眼罩，紙，筆）。
    4、猜數(shù)字（1~100）。
    每猜一次范圍縮小，最后猜中的人倒霉挨罰（對(duì)于那些臺(tái)前工作者）。
    5、蒙眼取物。
    1.問(wèn)他希望下一個(gè)同學(xué)是誰(shuí)，并把名字貼在中間橘子上。
    2.把同學(xué)眼蒙上，站在對(duì)面舞臺(tái)正中間。
    3.轉(zhuǎn)三圈后去取物品。
    4.取到正中間的則給于獎(jiǎng)勵(lì)，并邀請(qǐng)下一位，否則只取走所摸桔子，另抽嘉賓。
    布局：桌子均勻的放上桔子。
    6、貼鼻子。
    在黑板上畫(huà)個(gè)大臉,隨便什么臉型,畫(huà)上眼睛,嘴巴,讓貼的人蒙上眼睛去貼,保證笑料百出！
    7、反著來(lái)。
    游戲方法：教師喊起立（座下）時(shí)，看誰(shuí)起（座）得快。
    游戲要求：教師喊起立（座下）時(shí)，聲音可大、可小、可快、可慢，也可以用英語(yǔ)、漢語(yǔ)結(jié)合，如最后一位學(xué)生起立（座下）時(shí)，則需表演一個(gè)節(jié)目或唱一首歌，這個(gè)游戲適合上課開(kāi)始時(shí)，有利于提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。
    8、集體造句。
    1、游戲方法：將學(xué)生分成若干小組，每一小組第一位學(xué)生準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位學(xué)生隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位學(xué)生……直到組成一個(gè)句子。
    2、游戲要求：如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的學(xué)生將句子寫(xiě)完整，寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。（來(lái)源：中國(guó)體育報(bào)）。
    10、比比猜猜給出一個(gè)詞組，一人來(lái)比劃，另一人來(lái)猜，看看哪組最有默契哦。
    11、開(kāi)火車(chē)在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)?！比缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο螅f(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。
    12、串名字游戲。
    游戲方法：
    小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。
    分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解。
    13、瞎子走路。
    游戲方法：兩人一組（如a和b）。
    a先閉上眼將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引a進(jìn)行。
    如：向前走。。邁臺(tái)階。?？鐤|西。。向左或右拐。。
    然后交換角色，b閉眼，a指引b。
    14、官兵捉賊。
    用具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙。
    人數(shù)：4個(gè)人。
    方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
    15、猜人名游戲。
    形式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適合，這樣就有4個(gè)小組。
    1、在教室前面擺四個(gè)椅子。
    2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對(duì)小組的隊(duì)員們。
    3、教師給做在椅子上的每一位名人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。
    4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。
    5、現(xiàn)在開(kāi)始猜，從1號(hào)開(kāi)始，他必須要問(wèn)封閉式的問(wèn)題如“我是?..嗎？”如果小組成員回答yes，他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組成員回答no，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問(wèn)，如此類(lèi)推。
    小學(xué)生游戲教案篇三
    每次20人。
    每個(gè)學(xué)生手拿一個(gè)枕頭，在規(guī)定的空間內(nèi)，任意的用枕頭向其他同學(xué)捶打。游戲3蒙面敲鼓。
    蒙面敲鼓每次4組。
    每個(gè)同學(xué)將眼睛蒙上，在起點(diǎn)轉(zhuǎn)三圈，然后向距離10米以外的懸掛的鐵盆走去，用手中的木棍敲擊鐵盆，計(jì)算完成任務(wù)，沒(méi)有敲到鐵盆，或者敲到其他組的鐵盆上，即為任務(wù)失敗。
    游戲4滾鐵環(huán)。
    每次5-6組。
    一一班每次10人。
    參加游戲的同學(xué)，每人手持一根水槍?zhuān)谝?guī)定的區(qū)域內(nèi)，向場(chǎng)地內(nèi)的其他選手任意涉及，每局三分鐘。
    游戲6挑戰(zhàn)彈珠。
    二三班每次5組。
    五一班每次2人。
    在規(guī)定區(qū)域內(nèi)對(duì)抗，選手不得用頭、手、腳等身體部位推搡，只能利用輪胎進(jìn)行對(duì)抗，選手可以利用進(jìn)攻或者閃躲與對(duì)手進(jìn)行周旋，摔倒或被擠出比賽區(qū)域的即為失敗，擂主還可以選擇繼續(xù)比賽，或者索要蓋章，證明獲勝。
    游戲8手足球。
    3.3班每次兩組6各三人，三對(duì)三。
    游戲9頭頂氣球。
    三二班。
    每次6-7名學(xué)生。
    一二班。
    每次5組各一人。
    連續(xù)十個(gè)杯子，排成一排，杯中裝滿水，參賽選手依次將乒乓球吹至下一個(gè)杯子中，直至將球吹至最后一個(gè)空杯子中，最先完成的獲勝，秒表記錄最先完成比賽選手的用時(shí)，并在黑板上將該選手的成績(jī)作為記錄，接受后面同學(xué)的挑戰(zhàn)。完成比賽即可獲得蓋章。
    游戲11踩高蹺。
    每次5組各一人。
    參加比賽的選手，每人用特制的桶，穿上繩子，手提繩子在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)隨意走動(dòng)。
    游戲12呼啦圈接力。
    五三班組數(shù)自定。
    每名同學(xué)使用兩個(gè)呼啦圈，在起點(diǎn)處先站在第一個(gè)圈內(nèi)，然后將第二個(gè)圈放在前面，跳入第二個(gè)圈后，再回頭將第一個(gè)圈繼續(xù)往前擺放，跳入第三個(gè)圈，再在回頭將第二個(gè)圈繼續(xù)往前擺放，依次進(jìn)行下去，最先到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。也可記錄成績(jī)，制定排行榜，接受后面的選手挑戰(zhàn)。
    游戲13銜紙杯傳水。
    一五班。
    每次5組各2-5人銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)做能力。
    要求：選2-5名一組，3分鐘內(nèi)，看誰(shuí)得量杯中得水最多，誰(shuí)就獲勝。
    游戲14瞎子背瘸子四二班。
    目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
    游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；花朵，須拾起，遞給女生。
    游戲15釣魚(yú)。
    一三班。
    釣魚(yú)材料：空飲料瓶若干，魚(yú)竿（用小棒栓繩子，誘餌是釘子）、板凳（學(xué)生站在上面）規(guī)則：學(xué)生：站在板凳上釣魚(yú)，讓釘子豎著放進(jìn)去，然后利用釘子橫過(guò)來(lái)卡在瓶口，把瓶子吊上來(lái)。就算釣魚(yú)成功，規(guī)定時(shí)間內(nèi)釣上的魚(yú)多為勝利，獲得獎(jiǎng)品。
    游戲16趣打保齡球。
    六一班。
    趣打保齡球：材料：飲料瓶15個(gè)，足球一個(gè)，規(guī)則：裝水分5組，排列1,2,3,4,5.以跑道為輥道，瓶子上表上不同分值，打到的瓶子分值累計(jì)即為得分，每名同學(xué)可以打三次，累計(jì)得分，寫(xiě)在排行榜上。
    游戲17紙漿打靶。
    六三班。
    游戲18拍氣球賽跑。
    一四班。
    游戲19穿越障礙。
    四一班。
    游戲20小小美發(fā)師。
    三一班。
    游戲21水果印章。
    四三班。
    沙池尋寶（團(tuán)隊(duì)部）。
    負(fù)責(zé)項(xiàng)目的班級(jí)，要考慮物資的準(zhǔn)備。
    小學(xué)生游戲教案篇四
    幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：助人為樂(lè)。讓幼兒通過(guò)幫兔媽媽收蘿卜的角色參與活動(dòng)，在有趣的情境中鞏固、練習(xí)跳、鉆、跑的活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)跳、鉆、跑的技能，體驗(yàn)助人為樂(lè)以及體育游戲的快樂(lè)。
    1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。練習(xí)鉆、跑。
    2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    3、讓幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
    1、呼啦圈、小籃子、動(dòng)物頭飾、平衡木2條、豎圈12個(gè)、紙片做的蘿卜30個(gè)。
    2、錄音機(jī)及音樂(lè)文件。
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
    （1）、小兔子跳出場(chǎng)（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    （2）舞蹈《彩虹的約定》。
    （1）介紹游戲名稱(chēng)，助人為樂(lè)。教師：可愛(ài)的動(dòng)物寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，別人高興，自己也高興。兔媽媽很勤勞，她在那座山腳下種了很多的蘿卜，她的蘿卜大豐收啦！今天我們?nèi)退仗}卜做好事，好不好呀？（好?。┎贿^(guò)，那座山上有大灰狼，你們怕不怕呀？（不怕！）所以，在做好事的同時(shí)，要注意自身的安全喲！
    （2）、將幼兒分成兩隊(duì)，每10人一個(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    （3）教師講授小兔子們：前面呀！是一條小河，小河里住著小鱷魚(yú)，小河上有一條獨(dú)木橋，你們過(guò)小河的時(shí)候要小心呀，不要掉下去被小鱷魚(yú)吃了。你們過(guò)了河，要穿過(guò)一個(gè)山洞，又要跳過(guò)一條小溪水，你們要跑步去拔蘿卜，因?yàn)樯缴嫌写蠡依?，每次只能拔一個(gè)，放在小籃子里，然后，沿著原路回來(lái)，哪個(gè)小組快，就贏了。結(jié)束后，小組長(zhǎng)要清點(diǎn)自己小組拔了多少個(gè)蘿卜。
    （4）、現(xiàn)在兔爸爸教你們學(xué)本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么去拔蘿卜、帶蘿卜回來(lái)的。教師首先示范動(dòng)作，讓小朋友們認(rèn)真看。
    （5）、游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。還沒(méi)輪到游戲的小朋友給游戲的小朋友“加油”。
    3、放松活動(dòng)：
    （2）、游戲結(jié)束后，對(duì)做得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
    （3）、舞蹈《在燦爛的陽(yáng)光下》。
    小學(xué)生游戲教案篇五
    多人圍一圈，雙臂向前平伸，右手伸出大拇指朝上，左手伸掌，掌心向下，壓在左側(cè)那人豎起的大拇指上。
    主持人說(shuō)：“小蜜蜂?！倍嗳苏f(shuō)：“嗡嗡嗡?！彼俣仍絹?lái)越快，當(dāng)主持人說(shuō)“抓”的時(shí)候，大家迅速收回自己的右手防止別人抓住，左手要迅速去抓別人右手大拇指，被抓住的失敗。直到最后決出勝負(fù)。
    二、粘泡泡糖。
    所有的孩子圍成一個(gè)圓，邊拍手邊說(shuō)：“粘泡泡糖，粘泡泡糖，粘哪里？”老師說(shuō)：“粘肩膀（或身體其他部位）?！焙⒆玉R上要拍右邊那個(gè)人的肩膀（或身體其他部位）。
    三、
    嘴巴手指不一樣。
    由學(xué)生接力比賽。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“嘴巴手指不一樣?！闭f(shuō)完后，報(bào)一個(gè)數(shù)，同時(shí)要伸出手指，但手指的數(shù)不能和嘴里報(bào)的數(shù)相同。依次下去，說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)受罰。
    四、踢紙球。
    兩個(gè)人一組，在地上畫(huà)一個(gè)圓作為球門(mén)，游戲開(kāi)始后，兩個(gè)人站在離球門(mén)相同距離的地方向里面踢紙球，先進(jìn)者為勝。輸者受罰。
    五、松鼠和大樹(shù)。
    三個(gè)同學(xué)為一組，其中兩個(gè)人當(dāng)大樹(shù)，手拉手轉(zhuǎn)一個(gè)小圈，另一個(gè)人當(dāng)松鼠，站在兩人之間。當(dāng)主持人喊：“松鼠?！碑?dāng)松鼠的那個(gè)人就要馬上換洞，大樹(shù)不動(dòng)；當(dāng)喊“大樹(shù)”時(shí)，當(dāng)大樹(shù)的同學(xué)就要馬上換位，松鼠不動(dòng)。
    六、考默契。
    四個(gè)人一組，準(zhǔn)備4張紙，分別4個(gè)人寫(xiě)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。最后把4個(gè)人寫(xiě)的串起來(lái)，看哪一組寫(xiě)得最有邏輯。勝者可要求最不合邏輯的那組表演節(jié)目。
    七、小偵探。
    選出一名學(xué)員作為小偵探（可以用剪刀石頭布的方法），其他的學(xué)員一起來(lái)藏一樣?xùn)|西（這時(shí)小偵探要避開(kāi)），然后小偵探要進(jìn)來(lái)尋找，在尋找的過(guò)程中大家一起被乘法口訣，當(dāng)小偵探離要找的東西越近我們背口訣的聲音越大，直到我們的小偵探找到被藏起來(lái)的東西為止。
    八、大風(fēng)吹。
    一群人圍成一圈，一個(gè)人站在中間。站中間的人說(shuō)：“大風(fēng)吹。”周?chē)娜藛?wèn)：“吹什么？”站中間的人可隨意說(shuō)出大家的共性，有這個(gè)特點(diǎn)的人要互相換位置。在換位的過(guò)程中，中間的人可以搶占空位置，沒(méi)位置的人重新站中間，游戲繼續(xù)。
    九、坦克大戰(zhàn)游戲規(guī)則：
    1.分為ab兩隊(duì)，人數(shù)相同。
    2.每隊(duì)要選出一個(gè)司令員，一個(gè)指揮官。
    3.不準(zhǔn)說(shuō)話（司令員除外，但司令員說(shuō)的話只能讓指揮官聽(tīng)到，指揮官必須要按照司令員的命令發(fā)出口令）。
    4.每隊(duì)有5分鐘的時(shí)間討論你們出發(fā)，前進(jìn)，后退，向左，向右，撿子彈，發(fā)射的口令。
    5.每個(gè)人都必須戴眼罩，司令員除外。6.作戰(zhàn)隊(duì)員不準(zhǔn)超出作戰(zhàn)區(qū)域。
    7.備戰(zhàn)坦克如果說(shuō)話，犧牲本身和作戰(zhàn)坦克一輛。
    不準(zhǔn)摘下眼罩，否則犧牲本身（犧牲的坦克除外）。
    作戰(zhàn)坦克說(shuō)話，犧牲坦克一輛。
    十、心有千千結(jié)。
    首先，小組成員手拉手圍成一圈，記住自己左右手拉的伙伴。聽(tīng)口令，松開(kāi)手，隨意散開(kāi)，打亂原來(lái)的秩序。當(dāng)口令叫“?！睍r(shí)，全體站住。每個(gè)人要去尋找原來(lái)左右手牽住的伙伴，并和他繼續(xù)牽著手（左右手不能反）。如果距離太遠(yuǎn)，可以直接向中間靠攏，直到互相拉住手。小組成員會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有人的手交錯(cuò)拉在一起，就像結(jié)成了“千千結(jié)”?，F(xiàn)在，大家就要想盡一切辦法，讓這個(gè)結(jié)不松手也能解開(kāi)，并能恢復(fù)成原來(lái)的大圈的樣子。
    小學(xué)生游戲教案篇六
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動(dòng)中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠(yuǎn)。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)步驟：
    一、情景導(dǎo)入。
    教師活動(dòng)：
    1.詢問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，你感覺(jué)自己在上體育課的時(shí)候是否遵守紀(jì)律，請(qǐng)舉手，那么你們認(rèn)為我們班在三年級(jí)中紀(jì)律有沒(méi)有其他兩個(gè)班級(jí)好？有或者沒(méi)有，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊(duì)列練習(xí)。
    2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時(shí)由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.在老師的'鼓勵(lì)下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行下面的練習(xí)。
    2.積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，配合老師選出班級(jí)的領(lǐng)頭人。
    組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
    二、合作探究掌握技能。
    重點(diǎn):在活動(dòng)掌握什么樣的姿勢(shì)投擲的比較遠(yuǎn)。
    難點(diǎn)：投擲時(shí)能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力。
    教師活動(dòng)：
    1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。
    2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的練習(xí)。
    3.組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行沖過(guò)火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
    2.認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)活動(dòng)，對(duì)自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。
    3.快樂(lè)活潑地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    組織：如圖：
    三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步。
    教師活動(dòng)：集合隊(duì)伍，詢問(wèn)學(xué)生你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)評(píng)價(jià)怎么樣？
    學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂(lè)的保證。
    組織：四列橫隊(duì)。
    場(chǎng)地器材：體育館排球10個(gè)烏拉圈18個(gè)繩子若干根。
    小學(xué)生游戲教案篇七
    激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
    硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
    1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。
    2、引導(dǎo)孩子觀察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
    3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
    4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺(jué)暫留的原因，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)。
    5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。
    多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圈。
    1.可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。
    2.家長(zhǎng)幫助寶寶學(xué)跳。
    1)扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。
    2)抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提權(quán)，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂(lè)蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?BR>    活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳，可以模仿各種動(dòng)物跳?？梢栽谝?jiàn)中松軟的地方跳，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。
    利用資源：路沿。
    參加對(duì)象：10個(gè)小班家庭。
    1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的.協(xié)調(diào)能力。
    2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
    準(zhǔn)備：小魚(yú)若干。
    一、活動(dòng)身體。
    二、家長(zhǎng)和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。
    三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。
    四、游戲“小鴨捉魚(yú)”
    兒歌：小魚(yú)小魚(yú)游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛(ài)吃魚(yú)，跳到水中去捉魚(yú)。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的要求捉魚(yú)。(一條、或2條、或許多條)。
    建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)控制身體的能力。
    小學(xué)生游戲教案篇八
    1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
    2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
    3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
    1、繩子人手一根。
    2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
    1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
    要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
    玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
    2、游戲活動(dòng)——跳繩。
    教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
    幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
    教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
    教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
    教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？
    兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
    學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
    3、團(tuán)體舞《朋友舞》。
    音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
    教材分析。
    跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，深受青少年兒童的喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是十分有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對(duì)我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，能夠使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
    學(xué)情分析。
    教學(xué)對(duì)象，初二年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課。
    跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。
    2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍本事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極積極、拼搏向上的精神。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    “教”法：運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通，經(jīng)過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情景，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找經(jīng)過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
    “學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，經(jīng)過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生供給一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。
    教學(xué)資料的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不一樣玩法。
    難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏。
    教學(xué)過(guò)程。
    （一）準(zhǔn)備部分6——8（分鐘）。
    1、課堂常規(guī)1——2。
    2、慢跑2——3。
    3、徒手操2—3（分鐘）。
    目的：到達(dá)熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。
    （二）基本部分27—30（分鐘）熟練運(yùn)用跳繩。
    1、原地的單人雙腳跳繩5—6。
    目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)及敢于控制探究的精神。
    2、單腳跳繩6—7。
    目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)及敢于探究的精神。
    3、嘗試交叉跳繩10——12。
    目的：發(fā)展學(xué)生的快速本事，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
    （三）結(jié)束部分4—5體驗(yàn)收獲。
    目的：主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。
    （四）效果預(yù)計(jì)：
    1、經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)資料的練習(xí)，到達(dá)教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
    2、預(yù)計(jì)學(xué)生都能學(xué)會(huì)單人跳繩的2—3種玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
    3、預(yù)計(jì)經(jīng)過(guò)快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。
    4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%——50%，平均心率達(dá)120——140次分。自評(píng)：
    1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
    2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)，以比賽的形式，相互激勵(lì)，使學(xué)生到達(dá)“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的`彈跳本事，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
    我在教學(xué)《跳繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分。
    組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。
    本節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，基本的花樣跳繩，以個(gè)人為單位，小組結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自我的聰明才智，各小組討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自我的練習(xí)成果：
    1、單人原地雙腳跳繩、
    2、單人交替繩跳。
    3、單人單腳跳繩。
    4、單人交叉跳繩。
    5、嘗試雙人花樣表演跳繩。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓他們按照自我的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自我的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式。
    針對(duì)學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題，掌握知識(shí)和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐本事得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性。
    分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。
    教師進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，在課堂中對(duì)學(xué)生的主體言行充滿活力的真誠(chéng)贊揚(yáng)，
    這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì)努力改善，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，僅有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
    小學(xué)生游戲教案篇九
    1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。
    2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力。
    3．積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。
    1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
    2．空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。
    一、熱身，拍皮球。
    師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？
    幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
    我們?cè)賮?lái)試一次。
    1．師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
    2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的`小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
    3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
    三、拍球抱團(tuán)。
    1．小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。
    2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
    3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。
    4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
    5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
    今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。
    小學(xué)生游戲教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
    2、培養(yǎng)觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
    1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
    2、各種各樣的球。
    3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
    4、錄音機(jī)、磁帶。
    一、大皮球，滾得快、跳得高。
    1、幼兒自由玩球。
    教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!”
    幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的`花樣。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是如何玩的并示范。
    2、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
    說(shuō)它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩?！?BR>    幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
    教師：“小朋友你們玩過(guò)以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
    2、教師小結(jié)。
    教師：“原來(lái)我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳?！?BR>    二、幼兒分種類(lèi)進(jìn)行體育游戲。
    第一種：看誰(shuí)拍得多。
    第二種：我和皮球來(lái)賽跑。
    第三種：兩人互相滾。
    第四種：拍接球。
    教師：“前幾天我們玩過(guò)了皮球的許多游戲，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧!”
    三、大皮球，伙伴多。
    1、幼兒觀察皮球的伙伴。
    教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)?！?BR>    教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這些球的名字。
    2、裝飾皮球。
    的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛(ài)?！?BR>    幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    3、幼兒和“好朋友”一起玩。
    教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
    幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
    小學(xué)生游戲教案篇十一
    有一天，一只老鐘對(duì)一只小鐘說(shuō)：“你一年里要擺525600下啦。”
    小鐘嚇壞了，說(shuō)“哇，這么多，這怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”
    這時(shí)候，另一只老鐘笑著說(shuō)：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅(jiān)持下來(lái)就可以了?！毙＄姼吲d了，想著：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。
    不知不覺(jué)一年過(guò)去了，小鐘已經(jīng)擺了525600下！
    歌德在他的《敘事謠曲》中講了這么一則小故事：耶穌帶著門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，路上看到一塊小小的馬蹄鐵，便讓彼得撿起來(lái)，但彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，自己撿起來(lái)馬蹄鐵，路過(guò)城鎮(zhèn)時(shí)到鐵匠鋪換了三文錢(qián)，又用這錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)全是茫茫的荒野，耶穌知道彼得又渴又餓，就讓藏于袖中的櫻桃掉出一顆，彼得慌忙撿起來(lái)吃掉。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽不堪地彎了18次腰。
    耶穌笑了，對(duì)彼得說(shuō)：“如果當(dāng)初你彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰了。小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞?！?BR>    路上的石頭國(guó)王費(fèi)迪南決議從他的十位王子中選一位做承襲人。他私自叮囑一位大臣在一條兩旁臨水的小道上放置了一塊“巨石”，任何人想要經(jīng)過(guò)這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開(kāi)，要么爬過(guò)去，要么繞過(guò)去。然后，國(guó)王叮囑王子先后經(jīng)過(guò)那條大路，區(qū)分把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了義務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)端訊問(wèn)王子們：“你們是怎樣把信送到的？”一個(gè)說(shuō)：“我是爬過(guò)那塊巨石的。”一個(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！币灿械恼f(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的?！敝灰⊥踝诱f(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！薄半y道巨石沒(méi)有攔你的路？”費(fèi)迪南問(wèn)?！拔矣檬钟昧σ煌疲蜐L到河里去了。”“這么大的石頭，你怎樣想用手去推呢？”“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了。”原本，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的資料仿制的。自然，這位擅長(zhǎng)嘗試的王子承襲了王位。小道理：把自己的命運(yùn)交給他人，甚至交給某一團(tuán)體，自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋，只是置信他人那太風(fēng)險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)。主持人事先在四張白紙上寫(xiě)一句成語(yǔ)，一紙一字龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺?，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看其他三個(gè)人背上的字，人報(bào)出自己背上是一個(gè)”字先猜出者為勝。
    玩照鏡子、小猴撈月。
    這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)水井、搜捕逃犯。
    一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
    小學(xué)生游戲教案篇十二
    活動(dòng)名稱(chēng)：
    好玩的滑梯
    懂得滑梯的正確方法
    愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
    滑梯
    1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
    2、教師注意在滑梯周?chē)Ｗo(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
    滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺(tái)階上去，從滑板滑下來(lái)，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。
    水果蹲
    按口令做相應(yīng)動(dòng)作
    各種水果頭飾
    1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖祝憬抖?，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
    2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
    游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    附兒歌：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
    香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
    梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
    菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
    (可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小學(xué)生游戲教案篇十三
    1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
    2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
    1、幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。
    2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
    3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
    1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的.不足之處。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
    你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
    小學(xué)生游戲教案篇十四
    培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)作迅速敏捷，練習(xí)鉆圈動(dòng)作。
    呼啦圈每隊(duì)4個(gè)。
    將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
    教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人跑至第一個(gè)呼啦圈處，拿起圈從頭上往下套，然后將圈放回原處，再跑至第二個(gè)圈從下往上套，再繼續(xù)往前跑，第三、四個(gè)圈的套法同一、二圈，然后返回本隊(duì)，拍第二人的手，游戲以同樣方法繼續(xù)進(jìn)行。
    1、必須按要求，先從上往下，在從下往上套，做錯(cuò)者重做。
    2、必須將呼啦圈放好再跑。
    1、呼啦圈不要太大，幼兒能鉆過(guò)去即可。
    2、鉆圈方法可自行變換，也可將圈豎起來(lái)練習(xí)鉆（圈可大一點(diǎn)）。
    小學(xué)生游戲教案篇十五
    1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
    2、增強(qiáng)思維的靈活性。
    香蕉蘋(píng)果葡萄橘子頭飾若干
    一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣
    1、兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)：瞧，今天來(lái)了許多水果娃娃，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
    2、討論水果的顏色
    這些水果有什么營(yíng)養(yǎng)呢
    3、今天，我們要和水果哇哇來(lái)做游戲
    二、學(xué)習(xí)游戲蹲蹲蹲，教師簡(jiǎn)單介紹游戲
    1、一位幼兒當(dāng)香蕉，一位當(dāng)蘋(píng)果，一位當(dāng)葡萄，一位當(dāng)橘子。
    2、請(qǐng)四位幼兒示范游戲玩法
    幼兒甲說(shuō)：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋(píng)果蹲。
    幼兒乙說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完葡萄蹲。
    幼兒丙說(shuō)：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。
    幼兒丁說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橘子蹲不停循環(huán)，誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。
    三、請(qǐng)幼兒四人一組游戲
    幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開(kāi)始游戲
    四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法
    你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)接著趕快說(shuō)，記好自己是什么名字，注意聽(tīng)）
    五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)
    六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)
    小學(xué)生游戲教案篇十六
    1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
    2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
    3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
    皺紙、木夾。
    1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
    2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
    4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
    5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
    可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
    小學(xué)生游戲教案篇十七
    游戲準(zhǔn)備：
    1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱(chēng)由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
    過(guò)程： 1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
    2, 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
    3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
    4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
    游戲規(guī)則：
    1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
    2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿唬藙?shì)正確
    3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
    必須面向前方注意點(diǎn)：
    1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
    2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
    小學(xué)生游戲教案篇十八
    1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂(lè)游戲的選材來(lái)源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè)游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開(kāi)三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂(lè)游戲。
    2、從音樂(lè)的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂(lè)游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類(lèi)型，但同一節(jié)奏型的音樂(lè)，幼兒可以通過(guò)音樂(lè)的變化和起伏來(lái)分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
    繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
    整個(gè)游戲過(guò)程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂(lè)句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
    1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
    2、能通過(guò)觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
    3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。
    你們開(kāi)始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開(kāi)始練本領(lǐng)了：
    1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)輪流。
    (1)念節(jié)奏：（坐）。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    提問(wèn)：
    師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
    幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開(kāi)始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
    師：咦，雞媽媽想不起來(lái)還有什么動(dòng)作了，你們來(lái)幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）。
    (2)唱節(jié)奏：（坐）。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
    幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
    (3)、合音樂(lè)：（站）。
    師：接下來(lái)雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？
    2、老師和幼兒合音樂(lè)進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。
    l、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
    師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦！（放音東，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
    師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來(lái)，你們先做，我來(lái)跟你這樣做。
    3、幼兒合音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀察教師模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作。
    師：我剛才做的誰(shuí)的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著音樂(lè)的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）。
    師：我又來(lái)跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
    l、教師用情境引出b段音樂(lè)，讓被模仿的幼兒大膽上來(lái)進(jìn)行斗舞比賽。
    2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
    4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。
    評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
    a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒(méi)有？
    b、誰(shuí)的動(dòng)作合上音樂(lè)的節(jié)奏變化沒(méi)有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作!
    c、雙方的動(dòng)作有沒(méi)有上下左右的變化？
    怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
    （怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開(kāi)始，不重復(fù)a段音樂(lè)）。
    1、課前幼兒需閱讀過(guò)繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
    2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來(lái)遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。