教案作為一種指導(dǎo)性文檔，能夠幫助教師有條不紊地進行教學(xué)，并提供參考和借鑒。分析教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟，是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）。
2。鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）。
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
（這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？
（拍四下手，點四下頭，跺四下腳。）。
（表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來）。
聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看?。⌒∶鄯鋫兡銈儨?zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
勤勞的小蜜蜂教案篇二
我喜歡小蜜蜂，是因為它美麗，它有細小而又輕巧的身體，更因為它勤勞，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜！
蜜蜂的腰很細，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用??！蜜蜂尾巴上的針是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會叮你一口，反而還會和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。
2.鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥........)。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)。
(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分：
(隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
勤勞的小蜜蜂教案篇四
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
四、自己設(shè)計項鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗，請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇五
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、在解決實際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ǖ囊庾R。
2、在一年級學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生感受到口算在實際生活中的應(yīng)用價值。能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識。教學(xué)方法設(shè)計。
教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學(xué)生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個紅點、綠點標(biāo)示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個紅點標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法?？梢圆扇⌒〗M合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對以上算法的特點進行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個綠點標(biāo)示的問題時，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個紅點和綠點標(biāo)示的問題時，可以參照第一個紅點和綠點的教學(xué)建議進行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對新知識進行的口算練習(xí)。練習(xí)時可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進行匯報。
活動三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請同學(xué)們獨立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計算的？
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實際進行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數(shù)，讓學(xué)生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗證，看誰估計的準(zhǔn)確。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計算方法。
活動四。
游戲：“貼七色花”。
請同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動。
活動五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個教學(xué)步驟分成了幾個活動進行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點時間，其實是剝奪了學(xué)生自主探索知識的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
幼兒經(jīng)驗：有關(guān)春天的小動物的認知經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍花叢布置。
活動過程。
1、興趣導(dǎo)入：
（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
（2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。
（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）。
3、游戲體驗：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。
（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思。
抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
勤勞的小蜜蜂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。
2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
活動一看圖激趣。
活動二動手實踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
活動三利用七巧板拼組。
活動四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
活動目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
勤勞的小蜜蜂教案篇九
蜜蜂，一種勤勞的動物，會采花釀蜜。蜂蜜可供人們食用，是一種純天然的健康食品。
俞露娜，胖胖的身材，一雙大眼睛撲閃撲閃的，轉(zhuǎn)得滴溜圓。一張櫻桃小嘴可不得了，從她嘴里出來的，不是成語就是含義深刻的句子，令人理解不透?？赡苣銜?，這樣一個人和蜜蜂有什么關(guān)系呢?我可以很大方地告訴你：因為她就像蜜蜂那樣勤勤懇懇，積極向上。
一天下午，數(shù)學(xué)老師剛布置完家庭作業(yè)，我就遇到了一道超出我水平的難題，好似一個巨人阻擋了我前進的方向。我絞盡腦汁也跨不過去，于是便去請教俞露娜。她看了一眼題目，皺起了眉頭，扶了扶眼鏡，在草稿紙上不緊不慢地演算著。過了好久，她也沒有算出來，我等得有點不耐煩了，便隨口一說“我看你也是算不出來了，還是等第二天老師講吧!”她卻堅定地說道“不行!這道題目只要你仔細一點就一定可以算出來的!”我撇了撇嘴，拿起作業(yè)自顧自地走了。
回到家，我在心里默默地想：連俞露娜都做不出來的題目，我又何必自費力氣呢?還是等老師講吧!她現(xiàn)在也肯定沒在想，我還是算了吧!
第二天早上，我早早地來到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)俞露娜也在。她見我來了，興高采烈地對我說：“哈哈!昨天的那道題目我終于解出來了，你看!”說著，她津津樂道地給我講起了思路。我在一旁驚訝地望著她，有點不敢相信眼前的一切。
小俞，一個具有蜜蜂精神的人，陪伴我們度過了六年的光陰，愿這精神能夠發(fā)揚光大，出現(xiàn)更多的“小蜜蜂”。
勤勞的小蜜蜂教案篇十
到了，一只蜜蜂忙忙碌碌地在花叢中采蜜，防止挨餓。這時，蜜蜂看見了自己的好蝴蝶和瓢蟲，“你們好，你們?yōu)槭裁床粶?zhǔn)備的`食物??？”“離冬天還早著呢，著什么急，”蝴蝶答道，“對了，和我們一起玩捉迷藏吧！”“可你們現(xiàn)在不準(zhǔn)備食物，冬天會挨餓的?！薄鞍パ?，我們才不找什么食物呢，反正離冬天還遠?！逼跋x說。就這樣，蜜蜂每天都勸告她們，蝴蝶和瓢蟲每天都以離冬天還遠為借口不去找食物。寒冷的冬天到了，蜜蜂在家里，剛要吃自己采來的食物，就聽見敲門聲，她跑過去開了門，蝴蝶和瓢蟲站在外面，瓢蟲說：“我們能吃點你的食物嗎？”蜜蜂趕緊請她們進屋，把自己的食物遞給她們，看著她們吃著食物，蜜蜂說：“只要你們勤勞一點，就會有和我一樣多的食物的，明年秋天愿不愿意和我一起尋找食物？”
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
我，是一只勤勞的小蜜蜂，每天無憂無慮地采著花蜜，并擔(dān)任著尋找花叢的重要任務(wù)。
一天早晨，我像往常一樣，伸了個懶腰，然后提著小花籃第一個從蜂巢里飛了出來，開始了一天的工作。不一會兒，我就找到了一個很大很大的花園，這些花的花蜜夠我們采一個星期了。此時，我心想：我為我們整個家族做了這么大的貢獻，回去女王肯定又要表揚我了。我輕快地跳著擺尾舞，通知同伴們來采花蜜。你可別小瞧這擺尾舞，它可是我們蜜蜂家族傳遞信息的一種重要方式。它包含了很重要的信息。我們蜜蜂一旦找到蜜源，就立即飛回蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源信息。如果蜜源離蜂巢不到一百米，我們就在蜂巢上方跳一種“圓舞”；如果蜜源在蜂巢一百米以外，我們就跳“擺尾舞”。我剛才跳的是”擺尾舞”，這也就代表蜜源離我們的蜂巢的距離在一百米以上。不久我的同伴們飛出來了，我?guī)е鼈兂▓@的方向飛去。到了花園，我們立即開始了采蜜工作。我貪婪地吸食著花蜜，不知不覺地，身上就沾滿了花粉；從這朵花飛向那朵花，再從那朵花飛向另一朵花，就這樣，在不知不覺中，我為花朵做了授粉工作。每一朵花都等著我為它們授粉，在我為它們授粉的時候，同時，它們也為我獻上了可口的蜜汁，我高興極了！
太陽下山了，西邊的天空還有半邊金赤的余霞留在那里。天心里有大半邊月亮懶洋洋地掛著，還沒有放光。該收工了！我與同伴們帶著滿懷的好心情踏上了回巢的路。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
有一天放學(xué)的時候，藍的天，白的云，已是秋天時分，但還是難改以往的酷熱，我走在回家的路上，突然我聽到蜜蜂嗡嗡地飛過，我想：“那群蜜蜂它們?nèi)ツ膬耗?，是不是去采蜜？”于是，我就跟著密蜂的方向去?BR> “哦”我明白了，原先公園那邊花叢里的一片美人蕉開花了，發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，這時，只看見蜜蜂們已經(jīng)被花香迷住了，蹲在花芯里用它們勤勞的雙手貪婪地挖掘花蜜，但它們很細心，怕把美麗的花給踩壞了，所以，它們細心翼翼在花叢里采蜜，然后細心翼翼地把辛勤的勞動成果收好。它們采完蜜后，不是立刻飛走，而是發(fā)信號給別的蜜蜂來采蜜，大概過了二十分鐘左右，一群群蜜蜂就“撲”了過來，把花叢圍得水泄不通。蜜蜂啊，你們真是“有蜜同享，有難同當(dāng)。”
蜜蜂的勤快和奉獻精神最值得我們學(xué)習(xí)，古人有一句詩：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，這一句詩最適合給蜜蜂，也是我們辛勤的教師的寫照。
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
蜜蜂是一種可愛又勤勞的昆蟲，它總是為人類釀造香甜可口的蜂蜜，今天我就帶領(lǐng)大家來認識一下這種可愛的小動物。
春暖花開，蜜蜂紛紛飛出了巢穴，它們在花叢中飛舞，忙著勞作。我仔細觀察了這種小昆蟲，它身長8~20mm左右，身體呈黃褐色，頭與胸幾乎同樣寬，長著一個毛茸茸的身體，肚子的顏色是黃黑相間的條紋，腰部長著一對透明的翅膀，這對翅膀不停的快速扇動，幫助它在花叢中美麗的飛舞。
然后被保存在蜜蜂的蜜囊里，經(jīng)過消化道的消化作用，變成蜂蜜再吐到蜂巢里，這樣集少成多，就成了我們吃的蜂蜜了。
蜜蜂就這樣用每天的辛苦勞作，養(yǎng)育了自己，造福了人類。
春天來了，我和爸爸媽媽一起到郊外看到一只只勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，我發(fā)自內(nèi)心的感到，讓我們每一個人都做一只“勤勞的小蜜蜂”，成就自己，同時也甜蜜別人！
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
我從花園里捉來了幾只蜜蜂。有我的指甲般的大小，有黑中帶黃的條紋，蜜蜂的翅膀就像蒼蠅的翅膀，圓圓的腹上有一個根小小的針，就像一把利劍，我用鉛筆輕輕地碰碰蜜蜂，它竟然還想用它的“利劍”來蜇我。真兇啊!
我把蜜蜂放進玻璃瓶里，過了一會兒蜜蜂就開始騷動起來，接著它就開孡碰玻璃瓶了。我用放大鏡觀察他的全身，發(fā)再蜜蜂有三對足，更仔細的看，我了現(xiàn)蜜蜂的全身都長著細細的短毛。蜜蜂還喜歡生活在花叢里，樹上和溫暖的地方。最奇特的要數(shù)蜜蜂的分工。一個蜂窩里會有三種蜂，一種是雄蜂，一種是工蜂，還有一捉是蜂王。雄峰和蜂王交配后就死了，這是小蜂王就會和老蜂王戰(zhàn)斗直到誰輸了誰就得被趕出蜂窩。
聽了這些，你是不是也想要一只蜜蜂呢?如果要的話，就和我一起來抓吧!
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
春姑娘悄悄地回來了，萬物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽公公溫暖的陽光撒了一地，可愛的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會兒落在一朵百合花上采集花粉，一會兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒有閑著。
這時，一只小蝴蝶飛了過來，笑瞇瞇地說：“小蜜蜂，一個冬天沒見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒有停下手中的活，對小蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩。”小蝴蝶好失望地離開了。
過了一會，小鳥飛了過來，問小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動聽，但是我要工作，不能去了。”小鳥只好失望的.飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
春天里，蜜蜂們正忙著采蜜呢！一天，蜜蜂偵察兵飛出了蜂巢，去尋找蜜源了。它飛呀飛，就在不遠處的地方看到了一片大花園，心里可高興了，趕緊去嘗了嘗，感到甜甜的。它急忙飛回了蜂巢，頭向上跳起了圓圈舞。小蜜蜂們立刻明白了，都面向太陽，朝著不遠處的.飛去，很快找到了蜜源，開始歡樂地采花蜜了。
第二天，蜜蜂偵察兵又去找蜜源了，它飛呀飛呀，飛了很久很久，最終找到了一大片油菜地，金燦燦的油菜花真香呀。小蜜蜂趕緊飛回了蜂巢，頭向下跳起了“8”舞，把這個高興的消息告訴了朋友們。朋友們立刻明白了：原先蜜源背著太陽，離蜂巢很遠很遠，小蜜蜂們立刻出發(fā)了，找到了蜜源，津津有味地采起了花蜜。
勤勞的蜜蜂們每一天都這樣忙忙碌碌地、歡樂地生活著。
勤勞的小蜜蜂教案篇十七
春天，萬物復(fù)蘇，在一個早晨，太陽從東方升起照在大地上曖洋洋的。
綠油油的草地上，花兒都醒了。#此前在首頁部分顯示#有的還是一個花骨朵、還有的迫不及待地把所有的花花瓣都張開。有些花兒正在比美、還有的散發(fā)著濃濃的清香。小花們還在說：“小蜜蜂，快來采蜜呀！我的`蜜多著呢！”
小蜜蜂隨著清香，來到了花園里。小蜜蜂看見可口的花蜜，迫不及待地拿出心愛地勺子，輕輕地撈出花蜜。
太陽公公看見了這一切，開心地笑了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十八
蜜蜂是一種常見的昆蟲。我喜歡它們，是因為它們天天至少飛行幾萬米去采花粉，很辛苦。我以為它們晚上的休息很充足，誰知它們晚上還要釀蜜一晚，很少休息這令我感嘆。
而我們?nèi)祟悾灿邢衩鄯溥@樣的人。那就是農(nóng)民伯伯。
一年四季，有三個季節(jié)農(nóng)民伯伯都過著日出而耕，日落而息的生活。天天風(fēng)吹雨打，多么的辛苦這一點農(nóng)民伯伯和蜜蜂一模一樣。只有冬天可以休息一下。
總之，我愛蜜蜂因為農(nóng)民伯伯和它的品格一樣。
勤勞的小蜜蜂教案篇十九
在初夏的花園里，蝴蝶在做游戲。忽然，一只小蜜蜂飛來，蝴蝶熱情地打招呼：“蜜蜂小妹，你好！你往哪里去呀？干啥還背一個大簍呢？”
“蝴蝶大姐，我要到槐樹林去采花蜜?！?BR> “蜜蜂小妹，你看今天的天氣多好，這兒的花又多，就在這兒采吧，又省勁又好玩?！?BR> “這兒的花倒是挺多，可這兒的花蜜含糖量太少了，不能釀造最好吃的蜂蜜?！?BR> “到槐樹林去？呀呀呀！多遠哪！要飛過大河，還要飛過高山，累死了?！焙f著扇扇美麗的翅膀。
“蝴蝶大姐，累不壞的，讓我們結(jié)伴一同去吧，我們多采些，好準(zhǔn)備過冬?！?BR> 蝴蝶站在花瓣上噘著小嘴說：“唉，冬天還早呢！蜜蜂小妹，我們還是先在這兒玩吧，你看：金燦燦的陽光下百花吐蕊，芳香撲鼻。在這兒玩捉迷藏，你準(zhǔn)找不著我。你聽，枝頭的小鳥也在交口稱贊呢：”有意思！有意思！
蜜蜂說：“天氣好，花蜜也最甜，正是采蜜的好時機，貪玩可要誤大事的！”
蝴蝶哈哈大笑：“你別犯傻了，就近采些花蜜，回去往大堆里一摻，誰知道是你采的？你看你這可憐樣兒，長途奔波，滿頭大汗，連柔麗紗翅膀都撕破了，多難看?！?BR> 小蜜蜂不高興他說：“大遺憾了，美麗的蝴蝶大姐，你這種及時享樂的作法大危險了。時光一晃就沒了，不多儲備些糧食怎能度過大雪飄飄的嚴冬呢？蝴蝶大姐，到時你會后悔的。再見！”
小蜜蜂背著大簍，使足勁飛過了寬闊的大河，接著又向高山峻嶺飛去，風(fēng)吹也不怕，日曬也不怕，她終于飛到了槐樹林?；睒浠ǘ奸_了，潔白的，淡黃的，一串一串，清馨的香氣到處彌漫，小蜜蜂可忙壞了，用兩只小手拼命地采呀，采呀，一會兒就裝滿了她的大背簍，小蜜蜂不顧疲勞趕忙飛回家。小蜜蜂天天如此，真是個采蜜的能手！
深秋的一天，小蜜蜂在郊外的一個干枯的花朵上看見了蝴蝶在那里瑟瑟發(fā)抖，就忙問：”蝴蜂蝶大姐，你怎么啦？你的氣色很不好，是病了吧？”蝴蝶有氣無力地說：“沒病，我只是有點餓……”
冬天到了，世界一片銀白，蝴蝶凍死了，而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，天天設(shè)宴，大杯大杯的喝著蜜酒，推杯換盞，客氣洋洋，嗡嗡的笑聲、歌聲，到處蕩漾。
勤勞的小蜜蜂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）。
2。鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮。）。
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B。）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
（以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
（這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？
（拍四下手，點四下頭，跺四下腳。）。
（表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來）。
聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的.舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看?。⌒∶鄯鋫兡銈儨?zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
勤勞的小蜜蜂教案篇二
我喜歡小蜜蜂，是因為它美麗，它有細小而又輕巧的身體，更因為它勤勞，它能為人們釀造出甜滋滋的蜂蜜！
蜜蜂的腰很細，頭上有兩根不起眼的觸角和兩只大眼睛，尾巴那兒還有一根針。你可別小看這根針哦，媽媽告訴我，這根針還能為我們治病呢，多管用??！蜜蜂尾巴上的針是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它決不會叮你一口，反而還會和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜樣，我必須要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，堅持不懈，勤勤懇懇地做好每一件事，包括學(xué)習(xí)也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤勞的小蜜蜂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動過程：
一：開始部分：
1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)。
2.鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)。
聽了這段音樂你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥........)。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?
(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)。
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的'前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)。
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)。
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作。
(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)。
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?
(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)。
(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)。
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
(自由的表演)。
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
你們好，看看我是誰呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分：
(隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn))。
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
勤勞的小蜜蜂教案篇四
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
四、自己設(shè)計項鏈、手鏈。
1、拓展經(jīng)驗，請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項鏈或手鏈送給小白兔。
勤勞的小蜜蜂教案篇五
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、在解決實際問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的。
口算方法。有結(jié)合題目選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ǖ囊庾R。
2、在一年級學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生感受到口算在實際生活中的應(yīng)用價值。能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識。教學(xué)方法設(shè)計。
教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，弄清圖意，提出數(shù)學(xué)問題。教師也可以簡要介紹一下蜜蜂王國中的分工與合作情況，使學(xué)生對蜜蜂的生活有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
一、引入。
師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買東西。算錢時爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來口算快對日常生活還是大有幫助的。
二、新課。
（一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法。
出示例題圖：
你能算出哪兩種玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
師：根據(jù)學(xué)生和回答板書。
思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？
誰愿意說說你的想法？
師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。
1、教學(xué)第一個紅點、綠點標(biāo)示的問題時，以“保育員和清潔工一共有多少只”、“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”這兩個問題引入，學(xué)生正確列出算式后，以第一個紅點標(biāo)示的問題入手，讓學(xué)生探索57+29的口算方法?？梢圆扇⌒〗M合作的方法，也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他們經(jīng)歷探索口算方法的過程。學(xué)生可能得出多種算法，只要學(xué)生運用的算法有道理，都應(yīng)給予肯定。然后引導(dǎo)學(xué)生對以上算法的特點進行比較，從而在多樣化的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。教學(xué)第一個綠點標(biāo)示的問題時，可以完全放手讓學(xué)生自己解決。交流時，讓學(xué)生說說自己是怎樣口算的。
2、教學(xué)第二個紅點和綠點標(biāo)示的問題時，可以參照第一個紅點和綠點的教學(xué)建議進行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,學(xué)生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,應(yīng)該給予充分肯定.
3、“自主練習(xí)”第1、3、8題是針對新知識進行的口算練習(xí)。練習(xí)時可以讓學(xué)生自己說說是怎樣口算的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成卡片，進行經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高學(xué)生的口算能力。
活動一。
播放課件，學(xué)生觀看課件，從課件中獲得信息。
學(xué)生暢所欲言。
活動二。
根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后，再在小組內(nèi)相互交流。
各小組進行匯報。
活動三。
侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？請同學(xué)們獨立完成。
學(xué)生列式解答。
保育員比清潔工多多少只？誰愿說一說你是怎樣計算的？
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
（二）滲透估算的思想。
小紅手里有60元錢，你們快幫她想想買兩輛玩具小汽車夠不夠。
（三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。
觀察圖，你還想提出什么問題呢？
自己算一算。
誰愿意把自己的算法跟大家說說。
小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺得哪種方法好就可以用哪種。
三、鞏固練習(xí)4、第2題是聯(lián)系生活實際進行估算、口算練習(xí)的題目。通過三個小朋友兩天看書的頁數(shù)，讓學(xué)生先估算誰看得多，然后再算一算加以驗證，看誰估計的準(zhǔn)確。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己估算過程及方法。
5、第6題是一道連線題，教學(xué)時要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對應(yīng)關(guān)系，有的有拍無球，有的有球無拍。
6、第9題是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。練習(xí)此題時，要讓學(xué)生明白兩人的家應(yīng)在書城的同一側(cè)，不可能在兩側(cè)。兩人家在書城的同側(cè)，首先確定丁芳家的位置，小剛家的位置有兩種情況：小剛家在丁芳家和書城之間；小剛家不在丁芳家和書城之間。兩種情況都符合題意。學(xué)生交流計算方法。
活動四。
游戲：“貼七色花”。
請同學(xué)們把手中的花瓣貼在相應(yīng)的花心周圍，比一比，看哪朵七彩花貼得最漂亮？
學(xué)生活動。
活動五。
課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
重點練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本節(jié)課最大的特色就是將整個教學(xué)步驟分成了幾個活動進行，教學(xué)行為與目標(biāo)非常清晰。上起來也很有意思。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題。但是講到那里的時候，我還是有點操之過急，講解過多了。原本是為節(jié)省一點時間，其實是剝奪了學(xué)生自主探索知識的權(quán)利。
勤勞的小蜜蜂教案篇六
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
幼兒經(jīng)驗：有關(guān)春天的小動物的認知經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍花叢布置。
活動過程。
1、興趣導(dǎo)入：
（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
（2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）。
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）。
（2）師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的.裝扮是否正確？師從中引導(dǎo)強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。）。
3、游戲體驗：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）。
（2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
（3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學(xué)反思。
抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
勤勞的小蜜蜂教案篇七
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。
2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進一步激。
發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，在解決實際問題的過程中，初步學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計。
活動一看圖激趣。
活動二動手實踐。
一
鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，老師這有一幅畫，讓我們來欣賞一下吧！
（課件出示“鳥是人類的朋友”情境圖）。
關(guān)注學(xué)生是否細致，有序地觀察新課標(biāo)第一網(wǎng)。
二
看一看：學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表述是否清楚。
學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意。
關(guān)注學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組出的圖案是否有創(chuàng)新。
一
學(xué)生觀察。
師：能說說你的想法嗎？
師：你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
師：它們都是什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。
學(xué)生獨立觀察并在小組內(nèi)交流。
師：誰愿意把你感興趣的圖案及它是由什么圖形拼的介紹給大家？
學(xué)生進行全班交流。
二
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進行圖案拼組。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計。
活動三利用七巧板拼組。
活動四小結(jié)。
三
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。三。
生交流。
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？學(xué)生自由拼擺。
師：給你的作品起個好聽的名字，讓大家一起來欣賞吧。
學(xué)生展示交流。
四
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考后交流。
習(xí)題設(shè)計常規(guī)計算題。
基礎(chǔ)練習(xí)題。
拓展練習(xí)題。
板書設(shè)計圖形的拼組。
拼出自己喜歡的圖形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課重視學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，擺一擺，畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動中，獲取數(shù)學(xué)知識。
勤勞的小蜜蜂教案篇八
活動目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完。看看后面應(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
勤勞的小蜜蜂教案篇九
蜜蜂，一種勤勞的動物，會采花釀蜜。蜂蜜可供人們食用，是一種純天然的健康食品。
俞露娜，胖胖的身材，一雙大眼睛撲閃撲閃的，轉(zhuǎn)得滴溜圓。一張櫻桃小嘴可不得了，從她嘴里出來的，不是成語就是含義深刻的句子，令人理解不透?？赡苣銜?，這樣一個人和蜜蜂有什么關(guān)系呢?我可以很大方地告訴你：因為她就像蜜蜂那樣勤勤懇懇，積極向上。
一天下午，數(shù)學(xué)老師剛布置完家庭作業(yè)，我就遇到了一道超出我水平的難題，好似一個巨人阻擋了我前進的方向。我絞盡腦汁也跨不過去，于是便去請教俞露娜。她看了一眼題目，皺起了眉頭，扶了扶眼鏡，在草稿紙上不緊不慢地演算著。過了好久，她也沒有算出來，我等得有點不耐煩了，便隨口一說“我看你也是算不出來了，還是等第二天老師講吧!”她卻堅定地說道“不行!這道題目只要你仔細一點就一定可以算出來的!”我撇了撇嘴，拿起作業(yè)自顧自地走了。
回到家，我在心里默默地想：連俞露娜都做不出來的題目，我又何必自費力氣呢?還是等老師講吧!她現(xiàn)在也肯定沒在想，我還是算了吧!
第二天早上，我早早地來到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)俞露娜也在。她見我來了，興高采烈地對我說：“哈哈!昨天的那道題目我終于解出來了，你看!”說著，她津津樂道地給我講起了思路。我在一旁驚訝地望著她，有點不敢相信眼前的一切。
小俞，一個具有蜜蜂精神的人，陪伴我們度過了六年的光陰，愿這精神能夠發(fā)揚光大，出現(xiàn)更多的“小蜜蜂”。
勤勞的小蜜蜂教案篇十
到了，一只蜜蜂忙忙碌碌地在花叢中采蜜，防止挨餓。這時，蜜蜂看見了自己的好蝴蝶和瓢蟲，“你們好，你們?yōu)槭裁床粶?zhǔn)備的`食物??？”“離冬天還早著呢，著什么急，”蝴蝶答道，“對了，和我們一起玩捉迷藏吧！”“可你們現(xiàn)在不準(zhǔn)備食物，冬天會挨餓的?！薄鞍パ?，我們才不找什么食物呢，反正離冬天還遠?！逼跋x說。就這樣，蜜蜂每天都勸告她們，蝴蝶和瓢蟲每天都以離冬天還遠為借口不去找食物。寒冷的冬天到了，蜜蜂在家里，剛要吃自己采來的食物，就聽見敲門聲，她跑過去開了門，蝴蝶和瓢蟲站在外面，瓢蟲說：“我們能吃點你的食物嗎？”蜜蜂趕緊請她們進屋，把自己的食物遞給她們，看著她們吃著食物，蜜蜂說：“只要你們勤勞一點，就會有和我一樣多的食物的，明年秋天愿不愿意和我一起尋找食物？”
勤勞的小蜜蜂教案篇十一
我，是一只勤勞的小蜜蜂，每天無憂無慮地采著花蜜，并擔(dān)任著尋找花叢的重要任務(wù)。
一天早晨，我像往常一樣，伸了個懶腰，然后提著小花籃第一個從蜂巢里飛了出來，開始了一天的工作。不一會兒，我就找到了一個很大很大的花園，這些花的花蜜夠我們采一個星期了。此時，我心想：我為我們整個家族做了這么大的貢獻，回去女王肯定又要表揚我了。我輕快地跳著擺尾舞，通知同伴們來采花蜜。你可別小瞧這擺尾舞，它可是我們蜜蜂家族傳遞信息的一種重要方式。它包含了很重要的信息。我們蜜蜂一旦找到蜜源，就立即飛回蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源信息。如果蜜源離蜂巢不到一百米，我們就在蜂巢上方跳一種“圓舞”；如果蜜源在蜂巢一百米以外，我們就跳“擺尾舞”。我剛才跳的是”擺尾舞”，這也就代表蜜源離我們的蜂巢的距離在一百米以上。不久我的同伴們飛出來了，我?guī)е鼈兂▓@的方向飛去。到了花園，我們立即開始了采蜜工作。我貪婪地吸食著花蜜，不知不覺地，身上就沾滿了花粉；從這朵花飛向那朵花，再從那朵花飛向另一朵花，就這樣，在不知不覺中，我為花朵做了授粉工作。每一朵花都等著我為它們授粉，在我為它們授粉的時候，同時，它們也為我獻上了可口的蜜汁，我高興極了！
太陽下山了，西邊的天空還有半邊金赤的余霞留在那里。天心里有大半邊月亮懶洋洋地掛著，還沒有放光。該收工了！我與同伴們帶著滿懷的好心情踏上了回巢的路。
勤勞的小蜜蜂教案篇十二
有一天放學(xué)的時候，藍的天，白的云，已是秋天時分，但還是難改以往的酷熱，我走在回家的路上，突然我聽到蜜蜂嗡嗡地飛過，我想：“那群蜜蜂它們?nèi)ツ膬耗?，是不是去采蜜？”于是，我就跟著密蜂的方向去?BR> “哦”我明白了，原先公園那邊花叢里的一片美人蕉開花了，發(fā)出陣陣清香，沁人心脾，這時，只看見蜜蜂們已經(jīng)被花香迷住了，蹲在花芯里用它們勤勞的雙手貪婪地挖掘花蜜，但它們很細心，怕把美麗的花給踩壞了，所以，它們細心翼翼在花叢里采蜜，然后細心翼翼地把辛勤的勞動成果收好。它們采完蜜后，不是立刻飛走，而是發(fā)信號給別的蜜蜂來采蜜，大概過了二十分鐘左右，一群群蜜蜂就“撲”了過來，把花叢圍得水泄不通。蜜蜂啊，你們真是“有蜜同享，有難同當(dāng)。”
蜜蜂的勤快和奉獻精神最值得我們學(xué)習(xí)，古人有一句詩：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，這一句詩最適合給蜜蜂，也是我們辛勤的教師的寫照。
勤勞的小蜜蜂教案篇十三
蜜蜂是一種可愛又勤勞的昆蟲，它總是為人類釀造香甜可口的蜂蜜，今天我就帶領(lǐng)大家來認識一下這種可愛的小動物。
春暖花開，蜜蜂紛紛飛出了巢穴，它們在花叢中飛舞，忙著勞作。我仔細觀察了這種小昆蟲，它身長8~20mm左右，身體呈黃褐色，頭與胸幾乎同樣寬，長著一個毛茸茸的身體，肚子的顏色是黃黑相間的條紋，腰部長著一對透明的翅膀，這對翅膀不停的快速扇動，幫助它在花叢中美麗的飛舞。
然后被保存在蜜蜂的蜜囊里，經(jīng)過消化道的消化作用，變成蜂蜜再吐到蜂巢里，這樣集少成多，就成了我們吃的蜂蜜了。
蜜蜂就這樣用每天的辛苦勞作，養(yǎng)育了自己，造福了人類。
春天來了，我和爸爸媽媽一起到郊外看到一只只勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，我發(fā)自內(nèi)心的感到，讓我們每一個人都做一只“勤勞的小蜜蜂”，成就自己，同時也甜蜜別人！
勤勞的小蜜蜂教案篇十四
我從花園里捉來了幾只蜜蜂。有我的指甲般的大小，有黑中帶黃的條紋，蜜蜂的翅膀就像蒼蠅的翅膀，圓圓的腹上有一個根小小的針，就像一把利劍，我用鉛筆輕輕地碰碰蜜蜂，它竟然還想用它的“利劍”來蜇我。真兇啊!
我把蜜蜂放進玻璃瓶里，過了一會兒蜜蜂就開始騷動起來，接著它就開孡碰玻璃瓶了。我用放大鏡觀察他的全身，發(fā)再蜜蜂有三對足，更仔細的看，我了現(xiàn)蜜蜂的全身都長著細細的短毛。蜜蜂還喜歡生活在花叢里，樹上和溫暖的地方。最奇特的要數(shù)蜜蜂的分工。一個蜂窩里會有三種蜂，一種是雄蜂，一種是工蜂，還有一捉是蜂王。雄峰和蜂王交配后就死了，這是小蜂王就會和老蜂王戰(zhàn)斗直到誰輸了誰就得被趕出蜂窩。
聽了這些，你是不是也想要一只蜜蜂呢?如果要的話，就和我一起來抓吧!
勤勞的小蜜蜂教案篇十五
春姑娘悄悄地回來了，萬物復(fù)蘇?；▋洪_了，柳樹苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出頭來，在春風(fēng)中東西張望，充滿好奇。
太陽公公溫暖的陽光撒了一地，可愛的小蜜蜂提著自己的小桶，在花叢中飛舞著，穿梭著。一會兒落在一朵百合花上采集花粉，一會兒落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也沒有閑著。
這時，一只小蝴蝶飛了過來，笑瞇瞇地說：“小蜜蜂，一個冬天沒見了，我好想念你，我們一起去玩吧？”
小蜜蜂仍然沒有停下手中的活，對小蝴蝶說：“蝴蝶姐姐，雖然我也十分想念你，但我現(xiàn)在要工作，不能陪你玩。”小蝴蝶好失望地離開了。
過了一會，小鳥飛了過來，問小蜜蜂：“小蜜蜂我要開演唱會了，你去看看吧！”
小蜜蜂依然忙綠著，說：“小鳥姐姐，我知道你的歌聲悅耳動聽，但是我要工作，不能去了。”小鳥只好失望的.飛走了。
整整一天，小蜜蜂都在花叢中飛舞，一刻也沒有休息，知道傍晚，才戀戀不舍的離開了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十六
春天里，蜜蜂們正忙著采蜜呢！一天，蜜蜂偵察兵飛出了蜂巢，去尋找蜜源了。它飛呀飛，就在不遠處的地方看到了一片大花園，心里可高興了，趕緊去嘗了嘗，感到甜甜的。它急忙飛回了蜂巢，頭向上跳起了圓圈舞。小蜜蜂們立刻明白了，都面向太陽，朝著不遠處的.飛去，很快找到了蜜源，開始歡樂地采花蜜了。
第二天，蜜蜂偵察兵又去找蜜源了，它飛呀飛呀，飛了很久很久，最終找到了一大片油菜地，金燦燦的油菜花真香呀。小蜜蜂趕緊飛回了蜂巢，頭向下跳起了“8”舞，把這個高興的消息告訴了朋友們。朋友們立刻明白了：原先蜜源背著太陽，離蜂巢很遠很遠，小蜜蜂們立刻出發(fā)了，找到了蜜源，津津有味地采起了花蜜。
勤勞的蜜蜂們每一天都這樣忙忙碌碌地、歡樂地生活著。
勤勞的小蜜蜂教案篇十七
春天，萬物復(fù)蘇，在一個早晨，太陽從東方升起照在大地上曖洋洋的。
綠油油的草地上，花兒都醒了。#此前在首頁部分顯示#有的還是一個花骨朵、還有的迫不及待地把所有的花花瓣都張開。有些花兒正在比美、還有的散發(fā)著濃濃的清香。小花們還在說：“小蜜蜂，快來采蜜呀！我的`蜜多著呢！”
小蜜蜂隨著清香，來到了花園里。小蜜蜂看見可口的花蜜，迫不及待地拿出心愛地勺子，輕輕地撈出花蜜。
太陽公公看見了這一切，開心地笑了。
勤勞的小蜜蜂教案篇十八
蜜蜂是一種常見的昆蟲。我喜歡它們，是因為它們天天至少飛行幾萬米去采花粉，很辛苦。我以為它們晚上的休息很充足，誰知它們晚上還要釀蜜一晚，很少休息這令我感嘆。
而我們?nèi)祟悾灿邢衩鄯溥@樣的人。那就是農(nóng)民伯伯。
一年四季，有三個季節(jié)農(nóng)民伯伯都過著日出而耕，日落而息的生活。天天風(fēng)吹雨打，多么的辛苦這一點農(nóng)民伯伯和蜜蜂一模一樣。只有冬天可以休息一下。
總之，我愛蜜蜂因為農(nóng)民伯伯和它的品格一樣。
勤勞的小蜜蜂教案篇十九
在初夏的花園里，蝴蝶在做游戲。忽然，一只小蜜蜂飛來，蝴蝶熱情地打招呼：“蜜蜂小妹，你好！你往哪里去呀？干啥還背一個大簍呢？”
“蝴蝶大姐，我要到槐樹林去采花蜜?！?BR> “蜜蜂小妹，你看今天的天氣多好，這兒的花又多，就在這兒采吧，又省勁又好玩?！?BR> “這兒的花倒是挺多，可這兒的花蜜含糖量太少了，不能釀造最好吃的蜂蜜?！?BR> “到槐樹林去？呀呀呀！多遠哪！要飛過大河，還要飛過高山，累死了?！焙f著扇扇美麗的翅膀。
“蝴蝶大姐，累不壞的，讓我們結(jié)伴一同去吧，我們多采些，好準(zhǔn)備過冬?！?BR> 蝴蝶站在花瓣上噘著小嘴說：“唉，冬天還早呢！蜜蜂小妹，我們還是先在這兒玩吧，你看：金燦燦的陽光下百花吐蕊，芳香撲鼻。在這兒玩捉迷藏，你準(zhǔn)找不著我。你聽，枝頭的小鳥也在交口稱贊呢：”有意思！有意思！
蜜蜂說：“天氣好，花蜜也最甜，正是采蜜的好時機，貪玩可要誤大事的！”
蝴蝶哈哈大笑：“你別犯傻了，就近采些花蜜，回去往大堆里一摻，誰知道是你采的？你看你這可憐樣兒，長途奔波，滿頭大汗，連柔麗紗翅膀都撕破了，多難看?！?BR> 小蜜蜂不高興他說：“大遺憾了，美麗的蝴蝶大姐，你這種及時享樂的作法大危險了。時光一晃就沒了，不多儲備些糧食怎能度過大雪飄飄的嚴冬呢？蝴蝶大姐，到時你會后悔的。再見！”
小蜜蜂背著大簍，使足勁飛過了寬闊的大河，接著又向高山峻嶺飛去，風(fēng)吹也不怕，日曬也不怕，她終于飛到了槐樹林?；睒浠ǘ奸_了，潔白的，淡黃的，一串一串，清馨的香氣到處彌漫，小蜜蜂可忙壞了，用兩只小手拼命地采呀，采呀，一會兒就裝滿了她的大背簍，小蜜蜂不顧疲勞趕忙飛回家。小蜜蜂天天如此，真是個采蜜的能手！
深秋的一天，小蜜蜂在郊外的一個干枯的花朵上看見了蝴蝶在那里瑟瑟發(fā)抖，就忙問：”蝴蜂蝶大姐，你怎么啦？你的氣色很不好，是病了吧？”蝴蝶有氣無力地說：“沒病，我只是有點餓……”
冬天到了，世界一片銀白，蝴蝶凍死了，而蜜蜂王國卻熱鬧非凡，天天設(shè)宴，大杯大杯的喝著蜜酒，推杯換盞，客氣洋洋，嗡嗡的笑聲、歌聲，到處蕩漾。