總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己的長處和短處，為進一步提升自己提供參考?？偨Y(jié)應(yīng)該側(cè)重于闡述自己的成長和收獲，同時也要提出自己下一步的發(fā)展目標(biāo)。總結(jié)范文僅供參考，可以借鑒其中的寫作技巧和表達思路。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇一
時光飛逝，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學(xué)年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
從小我就把教師這一神圣的職業(yè)作為自己的追求目標(biāo)。在競爭日益激烈的社會，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應(yīng)該說是幸運的。但同時我也清楚地認(rèn)識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己一直以來的追求。
通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
二、勤問作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磳I(yè)報刊、雜志或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。
六、勤寫課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。
“學(xué)高為師”!學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進步。
在教學(xué)上積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想!
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個沒有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時我對他們都很尊敬，遇到教學(xué)和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡全心完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，銳意創(chuàng)新，不斷進取，時刻把自己放在為人民服務(wù)的位置，并把這種精神帶入教學(xué)生涯，孜孜不倦，毫無保留。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛班級，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準(zhǔn)備。
都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，也許我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇二
我畢業(yè)于___師范學(xué)校，于__年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測試，以優(yōu)異的成績通過測試，正式成為小學(xué)教師隊伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對先進教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最偏僻的一所小學(xué)。
初到故城小學(xué)，我接任六年級語文教師和班主任。這個班的語文成績一直排在學(xué)區(qū)最后一名，學(xué)生水平參差不齊，知識基礎(chǔ)相對薄弱，各項技能也都較差。
作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、糾正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)該遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級空氣，為學(xué)生提供了一個安靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后，為學(xué)生安排了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學(xué)習(xí)效果;我還特別提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時間，用于讀書、背誦，不但改變了以往學(xué)生到校后無所事事的混亂局面，而且還非常有效地促進了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí);另外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔(dān)他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時，學(xué)生“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康地成長，快樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。
作為語文教師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，一點一滴地改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一點一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力;一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生對語文對文學(xué)的興趣和愛好。這個過程是漫長而艱難的。為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí);還多次進行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)及時傳遞給家長，就孩子的生活學(xué)習(xí)情況與其父母進行深入交流，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進孩子的學(xué)習(xí);為激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論會等語文實踐活動;還發(fā)動學(xué)生自制手抄報、成長記錄袋等展示交流學(xué)習(xí)成果。另外，我本人也積極提高自身素養(yǎng)，參加石家莊市青年骨干教師培訓(xùn)，參加04、__年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示交流會，參加第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會等。事實證明，辛勤地努力和付出并沒有白費——在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末測試中，我班學(xué)生的語文成績都是名列前茅，并遙遙領(lǐng)先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進步。學(xué)生能不斷進步，無疑是老師最值得驕傲的成就。
作為學(xué)校課改組組長，我深知進行基礎(chǔ)教育課程改革任重而道遠，卻勢在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地積極配合下，我?guī)ьI(lǐng)全校教師進行課改實踐和探索。利用假期時間進行新課程基本理念的學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課;教師將學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)的過程中，校內(nèi)組織聽、評課活動，力求在活動中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，取長補短;組織本校教師與周圍學(xué)校進行教學(xué)交流，在互相切磋、學(xué)習(xí)中提高和改進;另外我還組織本校青年教師積極參與學(xué)區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評優(yōu)課活動，先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課中獲獎，我本人獲素質(zhì)賽二等獎，評優(yōu)課一等獎，有三名教師的論文獲獎并在省級刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎。
成績只屬于過去，我不過是在平凡的崗位上為教育事業(yè)做了一些平凡的貢獻，還有更多青年教師也同我一樣在邊遠貧困地區(qū)的學(xué)校里默默奉獻。這種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂，沒有擁有過，就不知道其中的純粹。在這里我目睹了農(nóng)村小學(xué)教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因為如此，我會將這種生活義無返顧地繼續(xù)下去，讓自己滿腔的激情在工作中釋放，讓自己年輕的生命在奮斗中靈性飛揚!
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇三
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的'教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇四
這一學(xué)期，我作為一名新人進入了學(xué)校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手（第一次上講臺我是硬著頭皮上去的），經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一 、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對學(xué)生未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。
三 、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的'學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：
一、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好；一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達到同時掌握知識。
三、制作教學(xué)資源的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計原理的應(yīng)用還不太了解。．
20xx年我會更加努力做好這份工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，我來到港區(qū)中心學(xué)校已經(jīng)有一學(xué)期的時間了，在這一學(xué)期中，收獲頗豐。
我擔(dān)任的是五年級兩個班的'數(shù)學(xué)課，對我來說不算是很大的挑戰(zhàn)，因為我原來教過一到四年級的數(shù)學(xué)課，所以我認(rèn)為教五年級數(shù)學(xué)就是水到渠成的，我認(rèn)為我應(yīng)該能夠勝任，并且完成的很好。但我在這一學(xué)期中也遇到過困難，也有過困惑，原來的時候我不太了解這里的學(xué)情，還是用原來的方法教育這里的學(xué)生，但經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為原來的孩子是農(nóng)村的孩子，這里時城鄉(xiāng)結(jié)合處，這里的孩子比起原來的孩子接觸的事物要多得多，要先進的多，我們學(xué)校的各項設(shè)施也都比較先進，這里的孩子懂的也很多，多到我都有點不敢相信，感覺到自己在他們面前是那樣的微不足道，但我必須豐富我自身的知識和閱歷來努力的提升自己，以致更好的完成我的工作。
在這里，我遇到了很好的領(lǐng)導(dǎo)，遇到了很好的同事，遇到了很貼心的搭檔，同時也遇到看頑皮的學(xué)生，這些都讓我的內(nèi)心有那么一絲絲的悸動。我們學(xué)校的各項設(shè)施完善且先進，這是我原來的學(xué)校無法比擬的，這里有寬闊的文體中心，有壯觀的大操場，還有先進的ipad教室，還有學(xué)生的廣播站等等，這些都是很好很好的，我只能用很好很好來形容了。
在這個學(xué)校，我們還舉行了多種多樣的活動。最初令我震撼的是跳蚤市場，那一只只可愛的“小跳蚤”是那么的活躍，在跳蚤的市場是那么的游刃有余，宛如一個個商人，出乎我的想象；我們還舉行了拔河比賽，看到孩子們那為了自己班級勝利而憋紅的笑臉，我瞬間感到原來集體的力量是這么的強大，班級榮譽感是這么重要；通過圣誕活動，看到孩子們把教室裝扮的那么漂亮，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們的創(chuàng)造力是那么強；通過元旦匯演，才發(fā)現(xiàn)孩子們是那樣的天真，是那么的可塑，每一個孩子的天賦都可以得到那么大的發(fā)揮……孩子們只會帶給我們更多的驚喜！
在工作方面，收獲也挺豐富的，雖然我所教班級的成績不是那么的理想，但我還是收獲很多。我用了一學(xué)期的時間來了解這里的學(xué)情，來適應(yīng)這里的一切，但我認(rèn)為是值得的，這樣一來，下一學(xué)期我就可以更好的放開自我，來更好的教育學(xué)生，來奉獻我自己僅有的知識和精力。
在這里，我好遇到了可愛可親的同事，最感謝的是跟我同課頭的孟慧麗老師，她對五年級數(shù)學(xué)很有經(jīng)驗，總是給我力所能及的幫助，在工作上如此，在生活上也是如此，我們都住在學(xué)校，我平常生活中有不方便、有困難的地方她還是給我無盡的幫助。比如說這兩天下的大雪，路面濕滑，從我們宿舍到學(xué)校的一段路不怎么好走，她怕我滑到，雖然我們不住在一個宿舍，但她還是早上等我，我們一起攙扶著走到了學(xué)校，這樣的事跡還有很多，我很感謝這群可愛的同事，在我困難時給我?guī)椭?，在我困惑時給我指點迷津。這就是中心學(xué)校的教師，對待學(xué)生認(rèn)真，對待同事熱心，這是工作中一道亮麗的風(fēng)景線！
我自認(rèn)為我這一學(xué)期表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，但我認(rèn)為我還是收獲的挺多的。在工作上，我還有進步的空間，在下一學(xué)期的工作中，我肯定會扎扎實實、踏踏實實的來完成我的工作的，爭取使學(xué)生的成績更上一層樓！
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇六
做為新教師應(yīng)如何來教數(shù)學(xué)，我查閱了《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，在未來的教育教學(xué)中起到了很大的幫助。
我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并認(rèn)真聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽課、上課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。剛開始工作時，兩個班的成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)識到，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。
我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇七
20xx年第一學(xué)期，我作為一名新老師進入了學(xué)校任教，從那時候，我就知道：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對2個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，困難重重，不知工作應(yīng)該從哪里下手（記得第一次上講臺我是硬著頭皮上去的），經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇八
都說備課、上課、聽課、評課是老師的“家常便飯”，而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡單，只要把課標(biāo)、教參和教材好好研究一番便行了。但在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請教，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，看似簡單的備課包含著許許多多的學(xué)問：一般的老師在上課前會認(rèn)真地研讀課標(biāo)、教參，鉆研教材，然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案；細心的老師會在備課的時候，根據(jù)本班學(xué)生的知識狀況和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計教案，也就是我們常說的“備學(xué)生”；優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材特點、教學(xué)需要以及學(xué)生實際而精心設(shè)計練習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從此我不敢馬虎，在上課前都認(rèn)真地研讀課標(biāo)、鉆研教材，并根據(jù)班級學(xué)生的特點來撰寫教案，力求讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。
“用一生備課”這個理念已經(jīng)被我們廣為接受，我知道作為一名合格的教師，我們必須不斷豐富自身的學(xué)科知識，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊；必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識；必須學(xué)會將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教育智慧。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，我不斷地從書籍中汲取營養(yǎng)，在課余時間經(jīng)常閱讀教育書籍，如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評課》、朱永新的《我的教育理想》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好，我常常參加聽課、上課和交互式評課等活動。這一年來，我聽了很多節(jié)校級研討課，收獲頗豐，對自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時，我也開了幾次研討課，雖然我的課不算很好，存在著很多的毛病，但教研組的成員們都用鼓勵的語言激勵著我，讓我不斷進步，同時也指出了我存在的各種不足。在這些真實課堂的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每堂課的上法各有千秋，通過分析他人之課、改進自己之課，再去第三課堂中加以完善，這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。
除了集中教研，我還常常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新教師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作，教育辦為每個新教師指定了一位名師班有教學(xué)經(jīng)驗的老師，開展“師徒結(jié)對”活動。通過師徒互相聽課、評課，我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，感受到她對教學(xué)工作的無比熱忱。不會忘記每一次公開課，張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點才餓著肚子拖著疲憊的身子離去的背影。我為自己遇到了一個如此負責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸，我的每一次成長都離不開她的細心教導(dǎo)。
作為一名新教師，在這短短的一年中，我參加過很多的培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)，晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動，全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會等。對于這些培訓(xùn)，我都能夠認(rèn)真對待、積極參與，因為我知道這樣的機會來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí)，還是在現(xiàn)實中聆聽，這些名師的獨特見解都令我受益匪淺，指導(dǎo)著我更好地開展語文教學(xué)。
如果說參加培訓(xùn)為我們提供了聆聽名師賢言的機會，那么反思則是促進自身專業(yè)發(fā)展的有效方法。所謂“君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣”，及時地進行教學(xué)反思，可以讓我們明確整堂課的成功之處和不足，從而在以后的教學(xué)中汲取經(jīng)驗，避免走彎路。作為一名新教師，我深知自己應(yīng)該將教學(xué)反思作為一種習(xí)慣。因此我在每堂課結(jié)束后都進行了及時又深刻的反思，不斷地完善自己，獲得成長。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇九
這是我進行教學(xué)實習(xí)以來后參加教學(xué)的第一個周，在這一個周里，就上了五節(jié)課，基本上每天就一節(jié)課，但實際上有時候每天有兩節(jié)，有時候一節(jié)課都沒有。在感受到要真正地上好一節(jié)信息技術(shù)課是很不容易的同時，同時在上課的過程中切身體會到，信息技術(shù)課程在中小學(xué)課程中地位的尷尬，這也讓我們這些將來可能要工作在信息技術(shù)教育第一線的教師們?yōu)閷W(xué)科和自己的未來擔(dān)憂。
在這個周的教學(xué)過程中，基本上我們都是替老師們進行他們的教學(xué)，所以有些教學(xué)我們是不用設(shè)計，但是利用老師們的教學(xué)設(shè)計去上課當(dāng)然也是一個挑戰(zhàn)，因為教學(xué)設(shè)計的每一步教學(xué)設(shè)計都有自己的教學(xué)意圖。如果有教學(xué)的過程中不能正確理解設(shè)計者的設(shè)計意圖，就可能不能順利完成教學(xué)。第一次教學(xué)還算順利，那一節(jié)課是臨時安排去上的，由于當(dāng)時沒有老師聽課，所以心里一點兒都不緊張，表現(xiàn)還算順利。但是，后面的課程教學(xué)或多或少地暴露出了一些問題，如在進行彭老師的ps教學(xué)時，雖然聽過彭老師上的課，但是在教學(xué)過程中還是忘了一些細節(jié)，特別是彭老師的一些特殊的安排，但是好的是后面給同學(xué)補上了，這樣就感覺到課堂進行得不是很流暢。另外在上胡老師的課時，時間控制不是很好，教師操作部分用了三十分鐘，講了很多在課堂上不用講的知識點，或許還稱不上是知識點?？偨Y(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)了的現(xiàn)在在教學(xué)中存在的問題有：
1．聽了孫老師的課，我總會感覺到自己的積累太少了，或許是課堂經(jīng)驗太少了，；老師們都能在教學(xué)的過程中，信手拈來合適的教學(xué)案例，但是我們在教學(xué)設(shè)計階段就得絞盡腦汁去尋找一個合適的教學(xué)案例。
2．另外就感覺到自己的表達能力還是很有限，不能將教學(xué)案例在教學(xué)中較好地表達出來，而完成不預(yù)期的教學(xué)效果。
3．課堂時間把握得不是很好；特別是操作課中，應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的完成任務(wù)的時間，但也是因為另外一個原因，都明白的，就不用解釋了。
4．在教室上課，我還是覺得我還是不能將教學(xué)的重點和非重點進行很好地區(qū)分，可能在教學(xué)設(shè)計中有重點，但是講的時候可能有的地方的非重點卻講得很多，但是到了重點，就感覺到時間不夠用。
5．自己的教學(xué)理念不是很成熟，作為信息技術(shù)課程，是應(yīng)該按教材的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)生，還是應(yīng)該讓他們體驗信息技術(shù)，也許有人說這兩點并不矛盾，但是我們的側(cè)重點應(yīng)該在哪，因為今天的信息技術(shù)課程畢竟不像其它學(xué)科一樣，有高考那么一桿稱在那兒，當(dāng)然得按照教學(xué)材來，但是對于信息技術(shù)，學(xué)生并不是很重視，那么在這種環(huán)境中，我們怎么才能發(fā)揮信息技術(shù)課程的最大效能，也許沒有高考，就是給了我們信息技術(shù)老師更大的空間，但是這種空間也是有代價的。
其實從實習(xí)開始到現(xiàn)在我都在想，我將要找一份什么樣的工作，或者說做一名什么樣的信息技術(shù)老師，在學(xué)校教學(xué)中我能扮演什么樣的角色，甚至是我想過什么樣的生活，我想這些都是聯(lián)系在一起的，有人讓我去找我輔修專業(yè)的工作，但是，當(dāng)初我輔修就不是因為我想用它去找一份工作，而是當(dāng)時對自己的規(guī)劃，讓自己去學(xué)的?，F(xiàn)在我還是希望能找一份我們本專業(yè)的工作，去當(dāng)一名信息技術(shù)老師。其實我是多么想去學(xué)校工作，要么就當(dāng)一名只上信息技術(shù)的學(xué)科老師，或者專門去搞網(wǎng)絡(luò)維護，而不是又去教學(xué)，又去搞技術(shù)服務(wù)。我曾經(jīng)想在實習(xí)的過程中來定位自己究竟想干什么，但是，現(xiàn)在我還是很糾結(jié)，或許所承載的期望太多吧。不想這些期望得到失望的答復(fù)。在接下來的時間里，我打算把大多數(shù)時間都花在教學(xué)和我們的調(diào)查研上，因為我覺得教學(xué)本身就是一種鍛煉，這已經(jīng)是我們走向社會前的最后一次給自己的鍛煉機會了。而調(diào)研則是我們大家共同的任務(wù)，當(dāng)然作為實習(xí)調(diào)研，可以在調(diào)研的過程中對我們實習(xí)過程進行反思和考察，這也是一種學(xué)習(xí)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十
不知不覺來到疏勒快一個月了，接觸教學(xué)也已經(jīng)有半個月了。以前總覺得教學(xué)是一件比較容易的事，可等到自己開始教學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己把教學(xué)想的過于簡單了。
我所在的疏勒八一中學(xué)是疏勒縣唯一一所漢語全日制學(xué)校，也是疏勒縣唯一一所十二年一貫制完全學(xué)校。但在xx年9月縣政府將小學(xué)部分離，同“疏勒縣第二小學(xué)”合并成立“疏勒縣鎮(zhèn)泰小學(xué)”，從此，八一中學(xué)成為一個純粹的完全中學(xué)。
我現(xiàn)在帶初一七班的數(shù)學(xué)，同時還是他們的副班主任。初一七班是一個漢語班，班里一共57人，其中有十二個少數(shù)民族的學(xué)生：有一個回族的學(xué)生，其余的全部是維族的娃娃。剛知道要教七班的數(shù)學(xué)時，我便問班主任要了一張他們上個學(xué)期的成績單，想盡快了解一下這個班數(shù)學(xué)的情況。通過他們的成績單我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績參差不齊，好的同學(xué)能夠考到九十多分，而差的同學(xué)居然考四分，平均分竟然只有40分?？吹竭@樣的成績我的頭頓時一大，對自己失去些信心，心里想著我能教好這些孩子嗎？當(dāng)天下午，我去班里看看想知道這些孩子平時怎么樣。到了班里，學(xué)生對我的到來表示了歡迎，顯得很活潑，我也挺喜歡他們的。對著他們的班主任說：“這些學(xué)生挺可愛的，我很喜歡?！笨伤⒉贿@樣認(rèn)為，我當(dāng)時還很奇怪，到了后來我才知道我當(dāng)時的認(rèn)為是有問題的。
當(dāng)我上了第一節(jié)課時我才體會到當(dāng)年自己老師的辛苦。給我班學(xué)生上課最大的難題就是紀(jì)律的維持，學(xué)生的自律性很差?；蛟S是我給了他們一個過于良好的印象，讓他們認(rèn)為我一般不會發(fā)火。以至于上課的時候，后面的同學(xué)（班主任一般把成績差的和上課時不學(xué)的學(xué)生放到后面）總會唧唧喳喳的，說話的說話，睡覺的睡覺，玩的玩，你總要花一段時間去維持紀(jì)律。即使是坐在前面的同學(xué)也會管不住自己，上課的時候總要說幾句話做點別的事，甚至是你說著他他還做著他自己的事，根本不理你。有一次，有幾個學(xué)生竟然在我的課上面打牌，而且聲音還很大完全打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我說了他們好幾次，可每當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，聲音又響起來。以至于后來讓我忍無可忍，對他大聲吼，讓他到辦公室站了一節(jié)課。有時我就想是不是我上課太無味了，以至學(xué)生會開小差；是不是我太沒老師的氣勢，才會使學(xué)生不聽我的；是不是我平時太不嚴(yán)厲，所以學(xué)生才不怕我。每想到這我就很沮喪。
我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，有時候一些很簡單的知識點他們都不知道不懂（每次問他們這個知識點學(xué)了沒有，他們便會搖頭，說：“以前的那個數(shù)學(xué)老師根本就沒講這些，只會讓我們看書做題?！保?，這時候我就會覺得無奈極了。遇到這樣的情況時，我都會哭笑不得(因為他們每次的說法都是一樣)，所以我只好從頭開始給他們講解，但這樣嚴(yán)重拖后了我的教學(xué)計劃，每次我的教學(xué)計劃都很難完成，總是比其它班級的進度慢上一兩節(jié)。
而且上課時學(xué)生的積極性差了很多，一點沒有下課時那么活潑?；有院懿?，往往你在講臺說了半天底下很少有同學(xué)們能夠積極地響應(yīng)你，更別提能夠正確回答你的問題了，班級的氛圍冷極了，這時我只能硬著頭皮繼續(xù)往下講，可心里好不爽講課的熱情也隨之被澆滅一些。在課上每學(xué)完一個新的知識點后我就會問問他們聽懂了沒有，每次他們都回答聽懂了。可每次改作業(yè)時，你就會發(fā)現(xiàn)你在課上強調(diào)的重點，大部分的學(xué)生都會在這些重點上出問題。就連每節(jié)課上強調(diào)的問題，他們?nèi)匀粫鲥e。一部分學(xué)生做題眼高手低，經(jīng)常在很簡單的問題上出錯。有些學(xué)生根本就不做作業(yè)，即使你布置再少的作業(yè)，仍然有一些同學(xué)不交。而且我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有改錯的習(xí)慣，他們錯的題經(jīng)常錯在那里，很少主動改正。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要改正。
雖然學(xué)生有很多這樣或那樣的問題，但我也應(yīng)該從自身找問題，找到適合自己的教學(xué)方法。在進行教育時要針對他們的認(rèn)知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之下批他們，注意孩子的自尊心。二是要采用自然、具體、生動的方式，促使他們對數(shù)學(xué)感興趣，使他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
注重心理輔導(dǎo)。他們已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。他們的情緒不穩(wěn)定，因此要引導(dǎo)他們能充分表達自己的情緒、情感，主動找他們談話，了解他們的想法，了解他們對課本的掌握程度。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃：聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面。教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“以學(xué)生的呼聲為第一信號，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”，“不放棄任何一個學(xué)生”，“從最后一名學(xué)生抓起”等要求，真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下姿態(tài)，在感情上溫暖他們，人格上尊重他們，心理上開導(dǎo)他們，目標(biāo)上指引他們，學(xué)習(xí)上激勵他們。在做學(xué)生工作時，不站在學(xué)生面前而居高臨下，也不能讓學(xué)生站立以傲慢自居。不但不能俯視學(xué)生，而要保持平等的高度，更要適時地高看他，發(fā)自內(nèi)心的愛護他、贊揚他，那么他內(nèi)心會改變。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們站在學(xué)生的角度去換位思考，就能理解他們的行為，體諒他們的錯誤?！拔夷芾斫饽愕男袨椤?、“在我年輕的時候也犯過同樣的錯”、“謝謝你能跟老師說這么多”，換個角度看待學(xué)生的缺點，挖掘?qū)W生缺點背后的特點，這樣學(xué)生會對你產(chǎn)生一些好感，主動學(xué)習(xí)，那么他們的成績會有很高程度的提高。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十一
語文科平均分62。1，比xx春提高了4分；合格率59。7%，比xx春提高了5。3%；優(yōu)秀率32。8%，比xx春提高了11。7%。
數(shù)學(xué)科平均分59。2，比xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比xx春提高了2。5%；優(yōu)秀率32%，比xx春下降了1。8%。
英語平均分71。3，比xx春提高了6。1分；合格率69%，比xx春提高了9。6%；優(yōu)秀率50。8%，比xx春提高了13。2%。
綜合全科平均分64。2，綜合全科合格率61。5%，綜合全科優(yōu)秀率38。5%。
2、六年級參加縣期末考試成績。
語文科平均分62。7，排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率61。3％，排縣第12名，與去年相比進步了4名；優(yōu)秀率16。1%，排縣第14名，與去年相比進步了2名。
數(shù)學(xué)科平均分48。8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40。9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19。4%，排縣第13名，與去年相比下降了4名。
英語平均分68。7，排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率67。7％，排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優(yōu)秀率45。2%，排縣第11名，與去年相比進步了4名。
我校有六年級學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。
六年級所考學(xué)科總分平均分180，排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。
3、參加縣書畫競賽和抽測成績。
我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧xx同學(xué)獲美術(shù)一等獎，黃璇同學(xué)獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分64。2，排縣第13名；四年級品德與社會平均分47，排縣第14名；四年級英語平均分85。5，排縣第2名。
從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學(xué)抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。
樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
2、切實抓好常規(guī)工作。
不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。
3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試。
重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時加強對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。
4、實施教學(xué)工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度。
提出各級科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。
5、加強學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。
本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報會，上教學(xué)實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。
6、組織開展“三風(fēng)”教育活動家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。
堅持開展“三風(fēng)”教育活動，加強考紀(jì)考風(fēng)教育，堅持嚴(yán)格施考，促進良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評比。
7、實施以研促教工程。
堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學(xué)期來，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學(xué)生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績10分以下的有9人。
要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到高效課堂的目標(biāo)。
3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位。
語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。
英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。
4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負責(zé)的表現(xiàn)。
目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校應(yīng)加強教育教學(xué)的管理，扎扎實實的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出貢獻。
2、加強學(xué)習(xí)，特別是加強對xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際進一步組織教師進行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實推進課改，提高課改水平。
3、繼續(xù)加強課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、進一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強。
5、進一步做好推廣普通話工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十二
時間真是快，進入xx小學(xué)快三年了。這三年來，不管我接任怎樣的班級，面對怎樣的學(xué)生，我都一如既往地做好各項工作，不斷彌補自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。
有人說，工作時間越久，就越有職業(yè)的倦怠感。雖然我才工作二年，但有的時候總怨天尤人，也會埋怨有太多的事要干。家務(wù)事、小孩，有時真有點力不從心。也正因為思想上不夠重視，我覺得自己對備課開始不重視起來。網(wǎng)上有那么多的教案，下載一些真的很容易，又節(jié)省時間。但一段時間下來，雖然有些教案下載的時候看看不錯，但在實際的操作過程中并不實用。因此，我逼著自己在瀏覽教案的同時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，有針對性地備課，特別是做好第二次備課。也許這些教案并不完美，但畢竟是經(jīng)過自己的一番思考，是比較有用的教案，在上課的時候更有導(dǎo)向性。另外，在語文書上，我總會把一節(jié)課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫，對于一些重點、難點的題目在書上有所標(biāo)注，在課堂上得意落實。但是，我個人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。
我個人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力，這也是一件遺憾的事，也許我還沒有足夠的天賦和后天的努力。盡管這樣，我還是力爭上好常態(tài)課。這學(xué)期，我?guī)缀趺科n文都要到網(wǎng)上下載一些課件，并進行適當(dāng)?shù)男薷?。我發(fā)現(xiàn)，使用課件之后，節(jié)省了一些時間，如詞語的認(rèn)讀，而且比抄在黑板上學(xué)生更干興趣。再者，四年級的學(xué)生還是以形象思維為主，他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上，我盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)言的次數(shù)都和雛鷹爭章結(jié)合起來，學(xué)生的進步是明顯的。對于一些上課開小差的學(xué)生來說，我實行獎勵與懲罰相結(jié)合的方法，效果還是挺明顯的，學(xué)生的課堂氛圍比以前好多了。
正因為上課專心聽的學(xué)生多了，作業(yè)的時間也保證了，作業(yè)的正確率也提高了。我經(jīng)常和學(xué)生說：“你們是否配合老師，決定著你們休息的時間。如果因為個別學(xué)生開小差而停下來，那我上課慢了，你們課堂作業(yè)的時間就少了，那只能課后做了。”中段的學(xué)生比較好騙，因此上課效率也在提高。學(xué)校也給了我較多的外出聽課的機會，每次聽課回來，我都能及時地寫好反思。外出聽課，不僅讓我聆聽到了精彩的課例，更讓我了解了語文課的教學(xué)方向，更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。
四年級的有些學(xué)生還沒有自覺作業(yè)的意識，有些學(xué)生邊玩邊做作業(yè)，或者等作業(yè)要交了才匆匆寫一點。為了提高作業(yè)的正確率，我基本上在課堂上留有一定的時間給學(xué)生做作業(yè)，以保證更高的正確率。學(xué)生在做作業(yè)的時候，我隨時指導(dǎo)一些中下生，進行面批，讓他們及時知道自己的錯誤，有針對性地進行輔導(dǎo)。其他同學(xué)的作業(yè)我能及時批改，及時訂正，錯誤的進行當(dāng)面講解。我非常重視作文的批改，激發(fā)他們寫作的積極性。不管是大作文，還是小作文，我都有眉批、總評，我會在好的句子旁邊寫上鼓勵性的批注，如：“精彩極了！”、“妙！”、“描寫真細膩，老師感受到了！”等。
在分?jǐn)?shù)上，我采用了基本分和附加分結(jié)合的方式，附加分滿分是十分。這樣的打分方法學(xué)生很喜歡。每次作文本發(fā)下來，他們都會迫不及待地看自己的分?jǐn)?shù)，并和同學(xué)比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法，使我班的作文水平在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。雖然，中下生的作文水平還沒有很快地提升，但我相信，只要堅持，肯定會有收獲的。盡管批作文是語文老師很頭疼的事，每次作文幾乎都要帶回家批，連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說：“劃曲線的是寫得好的句子，加小圓點的是用的好的詞語，劃橫線打問號的是寫得不對的句子?！钡矣X得這樣做是值得的。看到一篇精彩的文章，看到學(xué)生作文的進步，就是一種喜悅。
我班落后面較大，因此除了在課堂上關(guān)注他們外，利用中午、放學(xué)后進行輔導(dǎo)，不僅僅是對作業(yè)的輔導(dǎo)，更重要的是和他們進行心靈的溝通，和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，端正他們的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。后20%學(xué)生克服了惰性，回家作業(yè)不做的情況不怎么有了。成績也在原有基礎(chǔ)上有了一些進步。我不僅對后20%的學(xué)生進行輔導(dǎo)，考慮到我班a、b等人數(shù)偏少，我也加強了這方面的輔導(dǎo)。主要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣，主動地看課外書。此外，讓他們確立競爭的對象，敢于競爭，并進行鼓勵，效果還是可以的。
對于每個單元的檢測，我都認(rèn)真對待，要學(xué)生從思想上意識這是檢測自己一個單元的學(xué)習(xí)狀況，也告訴學(xué)生：把每一次作業(yè)當(dāng)成考試，把每一次考試當(dāng)成作業(yè)，那你就學(xué)會學(xué)習(xí)了?？墒牵哪昙壍膶W(xué)生并不是很自覺，就連好學(xué)生也是這樣。想像這次期中考試，我明確告訴學(xué)生，老師不會給你們復(fù)習(xí)的，全靠你們自覺，想靠好一點就回家認(rèn)真復(fù)習(xí)?？山Y(jié)果呢？雖然平均分還可以，但a等率實在太少，一些好學(xué)生都掉下去了。雖然每次檢測完畢，我總對好的學(xué)生、進步的學(xué)生進行獎勵，但也許獎勵的力度不是很厲害，或者是一些學(xué)生對獎勵沒有多大的興趣，一些學(xué)生的成績?nèi)云鸱欢?。對于學(xué)生錯的題目，我還是集體講解，個別分析太少，一些學(xué)生還是沒掌握得很扎實。
五認(rèn)真工作是一項常規(guī)工作，需要我們教師的耐心、細心、責(zé)任心，我將努力把它做細、做實。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十三
這三尺講臺之上我在經(jīng)歷著角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷著自我成長，更多的是對這樣一份工作的感恩。
都說教師是人類靈魂的工程師，是點燃未來之光的火炬手，當(dāng)我真正走進這樣一份職業(yè)時我才有了真切感受。我的一舉一動原來改變著很多人，他們或是跟隨我的腳步，或是異于我，總之我都或多或少影響著他們的人生軌跡。作為一名人民教師，我深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)手里攥著的不再只是自己的命運線，而是46個人的命運線?。∥以撘院畏N態(tài)度來面對這一切？時間的緊迫已經(jīng)容不得我多思考，我想我能做的只有讓學(xué)生喜歡上語文，不是從課程的角度，而是從文學(xué)的視野，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到閱讀與思維碰撞帶來的快樂，成為一個有書卷氣的人。這一學(xué)期以來的教學(xué)雖然其中坎坷種種，但我懷著這份初心去探索教學(xué)的藝術(shù)，挖掘孩子身上潛藏的文學(xué)細胞。臨近期末，結(jié)果可能并不如預(yù)期美好，但我在此感謝堅持的自己，也感恩自己不忘初心。
這一學(xué)期以來，需要感恩的太多，教學(xué)里的一切，包括人和事。
1、吃透教材，備好課。備課是教師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無準(zhǔn)備的仗。備課不僅備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。作為一名新教師還必須見課堂教學(xué)程序的過程及安排詳細進行規(guī)劃，做到每一節(jié)課詳略得當(dāng)，重難點突出，及時反饋行之有效。課后，也能根據(jù)學(xué)生實際情況進行二次備課，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上好每一堂課。課堂是我實踐教學(xué)思想的主陣地，無論理念如何先進，最終都要能夠落實到行動中去。因此上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，比如，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠、運用多媒體、打破學(xué)科界限等等。以及從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的，掌握學(xué)習(xí)的能力才是最重要的。加之語文本就是一個可以自由發(fā)表見解的學(xué)科，何不讓課堂變成思維碰撞的場所？如果能夠捕捉那些碰撞的火花，想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)。針對作業(yè)完成不同質(zhì)量的學(xué)生，了解清楚情況后，有針對性進行輔導(dǎo)并及時改進教學(xué)方法。
4、和諧的同事關(guān)系。感恩每一位在我迷茫無助的時候幫助過的老師，他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學(xué)上虛心向他們請教，堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課4節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
在這一學(xué)期里有太多太多的收獲，也有太多太多的感恩，感謝自己的堅持，也感謝教學(xué)工作帶給我的一切。對于我來說角色轉(zhuǎn)變的過程是困惑的，但這又為我打開了一個新的天地，我會以此為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生有張建輝，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進，刻苦認(rèn)真，但也有王紫薇等同學(xué)一字不動的學(xué)生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十五
四年的大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝，**年7月我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，懷著激動和忐忑的心情來到許昌實驗中學(xué)工作。高興的是我終于要工作了，終于要讓自己的所學(xué)得以施展，終于有機會報答國家的培養(yǎng)和家鄉(xiāng)的父老。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵，沒有任何的經(jīng)驗可以借鑒，害怕耽誤同學(xué)們的錦繡前程。
**年8月26日到30日，我們參加了河南省教育廳的**屆免費師范生崗前培訓(xùn)，省教育廳為我們請了許多的名師講座，幫助我們盡快適應(yīng)教師這個角色。這個講座為我的教師生涯及時提供了幫助，各位主講的嘉賓也很出色，從班級管理、教學(xué)活動等諸多環(huán)節(jié)給我們進行的詳細講解。雖然講座的時間只有1周，但讓我們深深感到了被重視的幸福感。
9月開始之后，我就進入了實際的工作，擔(dān)任四個高一班的歷史教學(xué)，同時參與學(xué)校班級的辦理工作?；仡櫼粚W(xué)期的歷史學(xué)科教學(xué)工作，可以說有得有失，最大的收獲就是自己慢慢擺脫稚嫩，一步步的走向成熟。下面就將我一學(xué)期的工作給予簡單的總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。
我所帶的班是4個高一普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好，尖子生不多，很多學(xué)生分在普通班的原因是因為偏科太嚴(yán)重，學(xué)生的歷史成績也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ)，適當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題，對于個別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題。我比較重視對基礎(chǔ)知識的整理，要求學(xué)生給我寫知識框架，并加以最基本的記憶。
高一是學(xué)習(xí)歷史的一個適應(yīng)期和基礎(chǔ)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，好學(xué)并且會學(xué)的學(xué)生，不僅會有一個好的基礎(chǔ)，更能提高自己的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。
從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，歷史課只聽課，懶得動手做筆記。歷史一方面是知識的學(xué)習(xí)，還有重要的一方面是對知識的識記能力。很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致越學(xué)越不會，最后干脆放棄。
這是我任教歷史的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。
1、多學(xué)習(xí)，多請教。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。
3、做學(xué)習(xí)型教師。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況。
我堅持每節(jié)課后進行課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)，小測試，限時訓(xùn)練情況，以及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃，改進自己的教學(xué)方式，并對學(xué)生提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。
這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十六
新教師教學(xué)工作總結(jié)，下就是為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
在20xx年度教師年度考核工作中，我校遵照上級文件精神和指示，依據(jù)《盤龍教育總支關(guān)于做好20xx年事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》和《盤龍二小20xx年度教師年度考核工作方案》，有計劃有步驟地認(rèn)真進行教師年度考核。
堅持激勵性、全面性、客觀性、導(dǎo)向性原則，全面、客觀、公正、實事求是地評 價教師工作業(yè)績，積極穩(wěn)妥地做好各步驟工作，圓滿地完成本年度的教師考核工作任務(wù)，取得較好的效果，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
教師年度考核工作和教師的切身利益關(guān)系密切。
為此，我校充分認(rèn)識到年度考核工作的重要性，為了客觀、公開、公正、公平地做好這項工作，我們成立了教師年度考核工作小組，加強了教師年度考核工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
其次是認(rèn)真制定考評方案，有組織有步驟地進行;
第三是要求會 體教師熟悉有關(guān)考核的操作規(guī)程，嚴(yán)格針對教師所履行的職責(zé)，從政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行考核，對教師的 德、能、勤、績?nèi)婵己?，全面評價。
二、依照程序，組織實施
1、做好宣傳和發(fā)動工作。
召開教師年度考核會議2次(全體教師一次，考核組1次)，由甘紅枝校長作專題說明，讓全體教師進一步明確年度考核的內(nèi)容、項目、目的和考核辦法。
2、制定考核方案。
認(rèn)真制定考核方案，組織考核組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)考核工作精神，研究考核實施方案。
3、教師總結(jié)。
全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求，全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是地總結(jié)，認(rèn)真、真實地填寫考核表，并形成文字材料。
總結(jié)材料交考核小組。
4、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。
在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。
分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師，組織評議。
5、提出優(yōu)秀等級候選人。
語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別按照20xx年考勤、20xx年度教科研獲獎情況、20xx年教學(xué)月檢及平時工作表現(xiàn)、工作實績提出侯選人。
6、語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)每組分別評出2名優(yōu)秀人選，合計6名優(yōu)秀人選。
7、考核小組將優(yōu)秀人選公示，廣泛征求群眾意見，充分發(fā)揚民主，充分聽取教師、學(xué)生的意見。
8、考核小組進行集中民主評議意見，簽寫意見，為每位教師寫出綜合鑒定，確定年度考核等次，匯總結(jié)果。
三、本年度的考核結(jié)果
我校20xx年度在職教師55人。
經(jīng)評定劉天明、陳寶萍、鄧慧蘭、周愛玲、舒霞、尹莉娟等6位教師本年度考核為優(yōu)秀，黃娟等49位教師本年度考核為稱職。
時間如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去，但我始終銘記。
在這平凡的工作崗位上，應(yīng)該默默耕耘，無私奉獻，講究教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
回顧即將過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，在教育教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學(xué)目的。
我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時使學(xué)生對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng)，通過我與該學(xué)生一年多的時間接觸，感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。
記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。
在這個時候，我真的.感到滿足，滿足的是學(xué)生的思維超過了我。
想想，學(xué)生們個個都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我會用“心”去涂抹?BR> 為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽。
努力做到善意理解學(xué)生，高興地接受他們，促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進行補課。
但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不認(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
第三，是要努力提高自己的自身素質(zhì)，充分利用課余時間多看一些教育雜志，報刊，上網(wǎng)了解最新的教育動向，提高自己的理論知識水平，做到理論和實際緊密結(jié)合，平時要多寫一些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十七
時光飛逝，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學(xué)年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
從小我就把教師這一神圣的職業(yè)作為自己的追求目標(biāo)。在競爭日益激烈的社會，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應(yīng)該說是幸運的。但同時我也清楚地認(rèn)識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己一直以來的追求。
通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
二、勤問作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磳I(yè)報刊、雜志或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。
六、勤寫課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。
學(xué)高為師!學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進步。
在教學(xué)上積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必須首先吃透兩頭：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想!
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個沒有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時我對他們都很尊敬，遇到教學(xué)和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡全心完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，銳意創(chuàng)新，不斷進取，時刻把自己放在為人民服務(wù)的位置，并把這種精神帶入教學(xué)生涯，孜孜不倦，毫無保留。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛班級，以馬克思列寧主義，毛澤東思想來武裝自己，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準(zhǔn)備。
都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，也許我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十八
一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真地做好教學(xué)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在業(yè)務(wù)方面努力向老教師學(xué)習(xí)。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年我參加了縣局組織的團體賽,通過參加,我對自身的不足有了更新的認(rèn)識,同時通過觀摩,也學(xué)到了很多東西,對自己的教學(xué)促進很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行更好地進行英語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十九
本人主要從事電工專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)。在本學(xué)年第一學(xué)期，擔(dān)任15高電班的《電工基礎(chǔ)》和14電工班的《可編程控制器》的講授。第二學(xué)期，擔(dān)任了15高電班的一體化教學(xué)。通過這一階段的教學(xué)，有一些體會：
由于我們的教師在未分系之前，分別屬于實習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)兩個獨立的體系，相互之間的交流和協(xié)調(diào)比較少，造成在教學(xué)中有些問題不能及時有效的溝通和解決，使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果一直沒得到進一步的改善提高。而現(xiàn)在，我們可以對整個的教學(xué)情況做統(tǒng)一的把握，特別是一體化教學(xué)的進行，使每個老師對本專業(yè)的實習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)都能相輔相成的進行，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)效果得到了很大的提高，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
通過一學(xué)年的集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)兩種形式，對自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平得到了一定的提高。在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域太多太多，激發(fā)了自己更進一步的學(xué)習(xí)要求。
需要改進的地方：
教育的重要思想是講求“因材施教”，要做到“因材施教”，必需對每個學(xué)生的具體情況準(zhǔn)確把握，了解其特長和不足，有針對性的采取相應(yīng)的教授方法、及時輔導(dǎo)，努力使每個學(xué)生都能夠達到相關(guān)專業(yè)的基本要求。
在工作進展的不順利的時候，有消極情緒。這時應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時采取有效的方法去解決，不應(yīng)該讓牢騷影響工作的進行。
要明確每個職工的責(zé)任，盡職盡責(zé)。具備強烈的責(zé)任心可以使整個團隊更好的實施團結(jié)協(xié)作、共同進步。
了解每個職工的特長，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其主動性，提高工作效率。
合理的評價機制和獎懲措施，是工作順利進行的保證。否則容易出現(xiàn)懈怠。
社會在變，市場在變，我們面對的學(xué)生也在變，為了適應(yīng)各種情況，要不斷探索新的教學(xué)思路和方法，使我們的工作能夠“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
個人看法，不足之處見諒。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇一
時光飛逝，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學(xué)年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
從小我就把教師這一神圣的職業(yè)作為自己的追求目標(biāo)。在競爭日益激烈的社會，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應(yīng)該說是幸運的。但同時我也清楚地認(rèn)識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己一直以來的追求。
通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
二、勤問作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磳I(yè)報刊、雜志或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。
六、勤寫課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。
“學(xué)高為師”!學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進步。
在教學(xué)上積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想!
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個沒有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時我對他們都很尊敬，遇到教學(xué)和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡全心完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，銳意創(chuàng)新，不斷進取，時刻把自己放在為人民服務(wù)的位置，并把這種精神帶入教學(xué)生涯，孜孜不倦，毫無保留。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛班級，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準(zhǔn)備。
都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，也許我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇二
我畢業(yè)于___師范學(xué)校，于__年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測試，以優(yōu)異的成績通過測試，正式成為小學(xué)教師隊伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對先進教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最偏僻的一所小學(xué)。
初到故城小學(xué)，我接任六年級語文教師和班主任。這個班的語文成績一直排在學(xué)區(qū)最后一名，學(xué)生水平參差不齊，知識基礎(chǔ)相對薄弱，各項技能也都較差。
作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、糾正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)該遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級空氣，為學(xué)生提供了一個安靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后，為學(xué)生安排了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學(xué)習(xí)效果;我還特別提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時間，用于讀書、背誦，不但改變了以往學(xué)生到校后無所事事的混亂局面，而且還非常有效地促進了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí);另外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔(dān)他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時，學(xué)生“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康地成長，快樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。
作為語文教師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，一點一滴地改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一點一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力;一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生對語文對文學(xué)的興趣和愛好。這個過程是漫長而艱難的。為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí);還多次進行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)及時傳遞給家長，就孩子的生活學(xué)習(xí)情況與其父母進行深入交流，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進孩子的學(xué)習(xí);為激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論會等語文實踐活動;還發(fā)動學(xué)生自制手抄報、成長記錄袋等展示交流學(xué)習(xí)成果。另外，我本人也積極提高自身素養(yǎng)，參加石家莊市青年骨干教師培訓(xùn)，參加04、__年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示交流會，參加第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會等。事實證明，辛勤地努力和付出并沒有白費——在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末測試中，我班學(xué)生的語文成績都是名列前茅，并遙遙領(lǐng)先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進步。學(xué)生能不斷進步，無疑是老師最值得驕傲的成就。
作為學(xué)校課改組組長，我深知進行基礎(chǔ)教育課程改革任重而道遠，卻勢在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地積極配合下，我?guī)ьI(lǐng)全校教師進行課改實踐和探索。利用假期時間進行新課程基本理念的學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課;教師將學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)的過程中，校內(nèi)組織聽、評課活動，力求在活動中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，取長補短;組織本校教師與周圍學(xué)校進行教學(xué)交流，在互相切磋、學(xué)習(xí)中提高和改進;另外我還組織本校青年教師積極參與學(xué)區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評優(yōu)課活動，先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課中獲獎，我本人獲素質(zhì)賽二等獎，評優(yōu)課一等獎，有三名教師的論文獲獎并在省級刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎。
成績只屬于過去，我不過是在平凡的崗位上為教育事業(yè)做了一些平凡的貢獻，還有更多青年教師也同我一樣在邊遠貧困地區(qū)的學(xué)校里默默奉獻。這種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂，沒有擁有過，就不知道其中的純粹。在這里我目睹了農(nóng)村小學(xué)教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因為如此，我會將這種生活義無返顧地繼續(xù)下去，讓自己滿腔的激情在工作中釋放，讓自己年輕的生命在奮斗中靈性飛揚!
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇三
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的'教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇四
這一學(xué)期，我作為一名新人進入了學(xué)校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手（第一次上講臺我是硬著頭皮上去的），經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一 、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二 、對學(xué)生未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。
三 、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的'學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：
一、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好；一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達到同時掌握知識。
三、制作教學(xué)資源的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計原理的應(yīng)用還不太了解。．
20xx年我會更加努力做好這份工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，我來到港區(qū)中心學(xué)校已經(jīng)有一學(xué)期的時間了，在這一學(xué)期中，收獲頗豐。
我擔(dān)任的是五年級兩個班的'數(shù)學(xué)課，對我來說不算是很大的挑戰(zhàn)，因為我原來教過一到四年級的數(shù)學(xué)課，所以我認(rèn)為教五年級數(shù)學(xué)就是水到渠成的，我認(rèn)為我應(yīng)該能夠勝任，并且完成的很好。但我在這一學(xué)期中也遇到過困難，也有過困惑，原來的時候我不太了解這里的學(xué)情，還是用原來的方法教育這里的學(xué)生，但經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為原來的孩子是農(nóng)村的孩子，這里時城鄉(xiāng)結(jié)合處，這里的孩子比起原來的孩子接觸的事物要多得多，要先進的多，我們學(xué)校的各項設(shè)施也都比較先進，這里的孩子懂的也很多，多到我都有點不敢相信，感覺到自己在他們面前是那樣的微不足道，但我必須豐富我自身的知識和閱歷來努力的提升自己，以致更好的完成我的工作。
在這里，我遇到了很好的領(lǐng)導(dǎo)，遇到了很好的同事，遇到了很貼心的搭檔，同時也遇到看頑皮的學(xué)生，這些都讓我的內(nèi)心有那么一絲絲的悸動。我們學(xué)校的各項設(shè)施完善且先進，這是我原來的學(xué)校無法比擬的，這里有寬闊的文體中心，有壯觀的大操場，還有先進的ipad教室，還有學(xué)生的廣播站等等，這些都是很好很好的，我只能用很好很好來形容了。
在這個學(xué)校，我們還舉行了多種多樣的活動。最初令我震撼的是跳蚤市場，那一只只可愛的“小跳蚤”是那么的活躍，在跳蚤的市場是那么的游刃有余，宛如一個個商人，出乎我的想象；我們還舉行了拔河比賽，看到孩子們那為了自己班級勝利而憋紅的笑臉，我瞬間感到原來集體的力量是這么的強大，班級榮譽感是這么重要；通過圣誕活動，看到孩子們把教室裝扮的那么漂亮，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們的創(chuàng)造力是那么強；通過元旦匯演，才發(fā)現(xiàn)孩子們是那樣的天真，是那么的可塑，每一個孩子的天賦都可以得到那么大的發(fā)揮……孩子們只會帶給我們更多的驚喜！
在工作方面，收獲也挺豐富的，雖然我所教班級的成績不是那么的理想，但我還是收獲很多。我用了一學(xué)期的時間來了解這里的學(xué)情，來適應(yīng)這里的一切，但我認(rèn)為是值得的，這樣一來，下一學(xué)期我就可以更好的放開自我，來更好的教育學(xué)生，來奉獻我自己僅有的知識和精力。
在這里，我好遇到了可愛可親的同事，最感謝的是跟我同課頭的孟慧麗老師，她對五年級數(shù)學(xué)很有經(jīng)驗，總是給我力所能及的幫助，在工作上如此，在生活上也是如此，我們都住在學(xué)校，我平常生活中有不方便、有困難的地方她還是給我無盡的幫助。比如說這兩天下的大雪，路面濕滑，從我們宿舍到學(xué)校的一段路不怎么好走，她怕我滑到，雖然我們不住在一個宿舍，但她還是早上等我，我們一起攙扶著走到了學(xué)校，這樣的事跡還有很多，我很感謝這群可愛的同事，在我困難時給我?guī)椭?，在我困惑時給我指點迷津。這就是中心學(xué)校的教師，對待學(xué)生認(rèn)真，對待同事熱心，這是工作中一道亮麗的風(fēng)景線！
我自認(rèn)為我這一學(xué)期表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，但我認(rèn)為我還是收獲的挺多的。在工作上，我還有進步的空間，在下一學(xué)期的工作中，我肯定會扎扎實實、踏踏實實的來完成我的工作的，爭取使學(xué)生的成績更上一層樓！
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇六
做為新教師應(yīng)如何來教數(shù)學(xué)，我查閱了《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，在未來的教育教學(xué)中起到了很大的幫助。
我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)工作，一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并認(rèn)真聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽課、上課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。剛開始工作時，兩個班的成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)識到，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。
我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇七
20xx年第一學(xué)期，我作為一名新老師進入了學(xué)校任教，從那時候，我就知道：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對2個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，困難重重，不知工作應(yīng)該從哪里下手（記得第一次上講臺我是硬著頭皮上去的），經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇八
都說備課、上課、聽課、評課是老師的“家常便飯”，而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡單，只要把課標(biāo)、教參和教材好好研究一番便行了。但在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請教，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，看似簡單的備課包含著許許多多的學(xué)問：一般的老師在上課前會認(rèn)真地研讀課標(biāo)、教參，鉆研教材，然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案；細心的老師會在備課的時候，根據(jù)本班學(xué)生的知識狀況和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計教案，也就是我們常說的“備學(xué)生”；優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材特點、教學(xué)需要以及學(xué)生實際而精心設(shè)計練習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從此我不敢馬虎，在上課前都認(rèn)真地研讀課標(biāo)、鉆研教材，并根據(jù)班級學(xué)生的特點來撰寫教案，力求讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。
“用一生備課”這個理念已經(jīng)被我們廣為接受，我知道作為一名合格的教師，我們必須不斷豐富自身的學(xué)科知識，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊；必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識；必須學(xué)會將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教育智慧。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，我不斷地從書籍中汲取營養(yǎng)，在課余時間經(jīng)常閱讀教育書籍，如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評課》、朱永新的《我的教育理想》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好，我常常參加聽課、上課和交互式評課等活動。這一年來，我聽了很多節(jié)校級研討課，收獲頗豐，對自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時，我也開了幾次研討課，雖然我的課不算很好，存在著很多的毛病，但教研組的成員們都用鼓勵的語言激勵著我，讓我不斷進步，同時也指出了我存在的各種不足。在這些真實課堂的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每堂課的上法各有千秋，通過分析他人之課、改進自己之課，再去第三課堂中加以完善，這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。
除了集中教研，我還常常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新教師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作，教育辦為每個新教師指定了一位名師班有教學(xué)經(jīng)驗的老師，開展“師徒結(jié)對”活動。通過師徒互相聽課、評課，我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，感受到她對教學(xué)工作的無比熱忱。不會忘記每一次公開課，張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點才餓著肚子拖著疲憊的身子離去的背影。我為自己遇到了一個如此負責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸，我的每一次成長都離不開她的細心教導(dǎo)。
作為一名新教師，在這短短的一年中，我參加過很多的培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)，晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動，全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會等。對于這些培訓(xùn)，我都能夠認(rèn)真對待、積極參與，因為我知道這樣的機會來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí)，還是在現(xiàn)實中聆聽，這些名師的獨特見解都令我受益匪淺，指導(dǎo)著我更好地開展語文教學(xué)。
如果說參加培訓(xùn)為我們提供了聆聽名師賢言的機會，那么反思則是促進自身專業(yè)發(fā)展的有效方法。所謂“君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣”，及時地進行教學(xué)反思，可以讓我們明確整堂課的成功之處和不足，從而在以后的教學(xué)中汲取經(jīng)驗，避免走彎路。作為一名新教師，我深知自己應(yīng)該將教學(xué)反思作為一種習(xí)慣。因此我在每堂課結(jié)束后都進行了及時又深刻的反思，不斷地完善自己，獲得成長。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇九
這是我進行教學(xué)實習(xí)以來后參加教學(xué)的第一個周，在這一個周里，就上了五節(jié)課，基本上每天就一節(jié)課，但實際上有時候每天有兩節(jié)，有時候一節(jié)課都沒有。在感受到要真正地上好一節(jié)信息技術(shù)課是很不容易的同時，同時在上課的過程中切身體會到，信息技術(shù)課程在中小學(xué)課程中地位的尷尬，這也讓我們這些將來可能要工作在信息技術(shù)教育第一線的教師們?yōu)閷W(xué)科和自己的未來擔(dān)憂。
在這個周的教學(xué)過程中，基本上我們都是替老師們進行他們的教學(xué)，所以有些教學(xué)我們是不用設(shè)計，但是利用老師們的教學(xué)設(shè)計去上課當(dāng)然也是一個挑戰(zhàn)，因為教學(xué)設(shè)計的每一步教學(xué)設(shè)計都有自己的教學(xué)意圖。如果有教學(xué)的過程中不能正確理解設(shè)計者的設(shè)計意圖，就可能不能順利完成教學(xué)。第一次教學(xué)還算順利，那一節(jié)課是臨時安排去上的，由于當(dāng)時沒有老師聽課，所以心里一點兒都不緊張，表現(xiàn)還算順利。但是，后面的課程教學(xué)或多或少地暴露出了一些問題，如在進行彭老師的ps教學(xué)時，雖然聽過彭老師上的課，但是在教學(xué)過程中還是忘了一些細節(jié)，特別是彭老師的一些特殊的安排，但是好的是后面給同學(xué)補上了，這樣就感覺到課堂進行得不是很流暢。另外在上胡老師的課時，時間控制不是很好，教師操作部分用了三十分鐘，講了很多在課堂上不用講的知識點，或許還稱不上是知識點?？偨Y(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)了的現(xiàn)在在教學(xué)中存在的問題有：
1．聽了孫老師的課，我總會感覺到自己的積累太少了，或許是課堂經(jīng)驗太少了，；老師們都能在教學(xué)的過程中，信手拈來合適的教學(xué)案例，但是我們在教學(xué)設(shè)計階段就得絞盡腦汁去尋找一個合適的教學(xué)案例。
2．另外就感覺到自己的表達能力還是很有限，不能將教學(xué)案例在教學(xué)中較好地表達出來，而完成不預(yù)期的教學(xué)效果。
3．課堂時間把握得不是很好；特別是操作課中，應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的完成任務(wù)的時間，但也是因為另外一個原因，都明白的，就不用解釋了。
4．在教室上課，我還是覺得我還是不能將教學(xué)的重點和非重點進行很好地區(qū)分，可能在教學(xué)設(shè)計中有重點，但是講的時候可能有的地方的非重點卻講得很多，但是到了重點，就感覺到時間不夠用。
5．自己的教學(xué)理念不是很成熟，作為信息技術(shù)課程，是應(yīng)該按教材的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)生，還是應(yīng)該讓他們體驗信息技術(shù)，也許有人說這兩點并不矛盾，但是我們的側(cè)重點應(yīng)該在哪，因為今天的信息技術(shù)課程畢竟不像其它學(xué)科一樣，有高考那么一桿稱在那兒，當(dāng)然得按照教學(xué)材來，但是對于信息技術(shù)，學(xué)生并不是很重視，那么在這種環(huán)境中，我們怎么才能發(fā)揮信息技術(shù)課程的最大效能，也許沒有高考，就是給了我們信息技術(shù)老師更大的空間，但是這種空間也是有代價的。
其實從實習(xí)開始到現(xiàn)在我都在想，我將要找一份什么樣的工作，或者說做一名什么樣的信息技術(shù)老師，在學(xué)校教學(xué)中我能扮演什么樣的角色，甚至是我想過什么樣的生活，我想這些都是聯(lián)系在一起的，有人讓我去找我輔修專業(yè)的工作，但是，當(dāng)初我輔修就不是因為我想用它去找一份工作，而是當(dāng)時對自己的規(guī)劃，讓自己去學(xué)的?，F(xiàn)在我還是希望能找一份我們本專業(yè)的工作，去當(dāng)一名信息技術(shù)老師。其實我是多么想去學(xué)校工作，要么就當(dāng)一名只上信息技術(shù)的學(xué)科老師，或者專門去搞網(wǎng)絡(luò)維護，而不是又去教學(xué)，又去搞技術(shù)服務(wù)。我曾經(jīng)想在實習(xí)的過程中來定位自己究竟想干什么，但是，現(xiàn)在我還是很糾結(jié)，或許所承載的期望太多吧。不想這些期望得到失望的答復(fù)。在接下來的時間里，我打算把大多數(shù)時間都花在教學(xué)和我們的調(diào)查研上，因為我覺得教學(xué)本身就是一種鍛煉，這已經(jīng)是我們走向社會前的最后一次給自己的鍛煉機會了。而調(diào)研則是我們大家共同的任務(wù)，當(dāng)然作為實習(xí)調(diào)研，可以在調(diào)研的過程中對我們實習(xí)過程進行反思和考察，這也是一種學(xué)習(xí)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十
不知不覺來到疏勒快一個月了，接觸教學(xué)也已經(jīng)有半個月了。以前總覺得教學(xué)是一件比較容易的事，可等到自己開始教學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己把教學(xué)想的過于簡單了。
我所在的疏勒八一中學(xué)是疏勒縣唯一一所漢語全日制學(xué)校，也是疏勒縣唯一一所十二年一貫制完全學(xué)校。但在xx年9月縣政府將小學(xué)部分離，同“疏勒縣第二小學(xué)”合并成立“疏勒縣鎮(zhèn)泰小學(xué)”，從此，八一中學(xué)成為一個純粹的完全中學(xué)。
我現(xiàn)在帶初一七班的數(shù)學(xué)，同時還是他們的副班主任。初一七班是一個漢語班，班里一共57人，其中有十二個少數(shù)民族的學(xué)生：有一個回族的學(xué)生，其余的全部是維族的娃娃。剛知道要教七班的數(shù)學(xué)時，我便問班主任要了一張他們上個學(xué)期的成績單，想盡快了解一下這個班數(shù)學(xué)的情況。通過他們的成績單我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績參差不齊，好的同學(xué)能夠考到九十多分，而差的同學(xué)居然考四分，平均分竟然只有40分?？吹竭@樣的成績我的頭頓時一大，對自己失去些信心，心里想著我能教好這些孩子嗎？當(dāng)天下午，我去班里看看想知道這些孩子平時怎么樣。到了班里，學(xué)生對我的到來表示了歡迎，顯得很活潑，我也挺喜歡他們的。對著他們的班主任說：“這些學(xué)生挺可愛的，我很喜歡?！笨伤⒉贿@樣認(rèn)為，我當(dāng)時還很奇怪，到了后來我才知道我當(dāng)時的認(rèn)為是有問題的。
當(dāng)我上了第一節(jié)課時我才體會到當(dāng)年自己老師的辛苦。給我班學(xué)生上課最大的難題就是紀(jì)律的維持，學(xué)生的自律性很差?；蛟S是我給了他們一個過于良好的印象，讓他們認(rèn)為我一般不會發(fā)火。以至于上課的時候，后面的同學(xué)（班主任一般把成績差的和上課時不學(xué)的學(xué)生放到后面）總會唧唧喳喳的，說話的說話，睡覺的睡覺，玩的玩，你總要花一段時間去維持紀(jì)律。即使是坐在前面的同學(xué)也會管不住自己，上課的時候總要說幾句話做點別的事，甚至是你說著他他還做著他自己的事，根本不理你。有一次，有幾個學(xué)生竟然在我的課上面打牌，而且聲音還很大完全打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我說了他們好幾次，可每當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，聲音又響起來。以至于后來讓我忍無可忍，對他大聲吼，讓他到辦公室站了一節(jié)課。有時我就想是不是我上課太無味了，以至學(xué)生會開小差；是不是我太沒老師的氣勢，才會使學(xué)生不聽我的；是不是我平時太不嚴(yán)厲，所以學(xué)生才不怕我。每想到這我就很沮喪。
我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，有時候一些很簡單的知識點他們都不知道不懂（每次問他們這個知識點學(xué)了沒有，他們便會搖頭，說：“以前的那個數(shù)學(xué)老師根本就沒講這些，只會讓我們看書做題?！保?，這時候我就會覺得無奈極了。遇到這樣的情況時，我都會哭笑不得(因為他們每次的說法都是一樣)，所以我只好從頭開始給他們講解，但這樣嚴(yán)重拖后了我的教學(xué)計劃，每次我的教學(xué)計劃都很難完成，總是比其它班級的進度慢上一兩節(jié)。
而且上課時學(xué)生的積極性差了很多，一點沒有下課時那么活潑?；有院懿?，往往你在講臺說了半天底下很少有同學(xué)們能夠積極地響應(yīng)你，更別提能夠正確回答你的問題了，班級的氛圍冷極了，這時我只能硬著頭皮繼續(xù)往下講，可心里好不爽講課的熱情也隨之被澆滅一些。在課上每學(xué)完一個新的知識點后我就會問問他們聽懂了沒有，每次他們都回答聽懂了。可每次改作業(yè)時，你就會發(fā)現(xiàn)你在課上強調(diào)的重點，大部分的學(xué)生都會在這些重點上出問題。就連每節(jié)課上強調(diào)的問題，他們?nèi)匀粫鲥e。一部分學(xué)生做題眼高手低，經(jīng)常在很簡單的問題上出錯。有些學(xué)生根本就不做作業(yè)，即使你布置再少的作業(yè)，仍然有一些同學(xué)不交。而且我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有改錯的習(xí)慣，他們錯的題經(jīng)常錯在那里，很少主動改正。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要改正。
雖然學(xué)生有很多這樣或那樣的問題，但我也應(yīng)該從自身找問題，找到適合自己的教學(xué)方法。在進行教育時要針對他們的認(rèn)知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之下批他們，注意孩子的自尊心。二是要采用自然、具體、生動的方式，促使他們對數(shù)學(xué)感興趣，使他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
注重心理輔導(dǎo)。他們已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。他們的情緒不穩(wěn)定，因此要引導(dǎo)他們能充分表達自己的情緒、情感，主動找他們談話，了解他們的想法，了解他們對課本的掌握程度。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃：聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面。教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“以學(xué)生的呼聲為第一信號，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”，“不放棄任何一個學(xué)生”，“從最后一名學(xué)生抓起”等要求，真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下姿態(tài)，在感情上溫暖他們，人格上尊重他們，心理上開導(dǎo)他們，目標(biāo)上指引他們，學(xué)習(xí)上激勵他們。在做學(xué)生工作時，不站在學(xué)生面前而居高臨下，也不能讓學(xué)生站立以傲慢自居。不但不能俯視學(xué)生，而要保持平等的高度，更要適時地高看他，發(fā)自內(nèi)心的愛護他、贊揚他，那么他內(nèi)心會改變。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我們站在學(xué)生的角度去換位思考，就能理解他們的行為，體諒他們的錯誤?！拔夷芾斫饽愕男袨椤?、“在我年輕的時候也犯過同樣的錯”、“謝謝你能跟老師說這么多”，換個角度看待學(xué)生的缺點，挖掘?qū)W生缺點背后的特點，這樣學(xué)生會對你產(chǎn)生一些好感，主動學(xué)習(xí)，那么他們的成績會有很高程度的提高。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十一
語文科平均分62。1，比xx春提高了4分；合格率59。7%，比xx春提高了5。3%；優(yōu)秀率32。8%，比xx春提高了11。7%。
數(shù)學(xué)科平均分59。2，比xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比xx春提高了2。5%；優(yōu)秀率32%，比xx春下降了1。8%。
英語平均分71。3，比xx春提高了6。1分；合格率69%，比xx春提高了9。6%；優(yōu)秀率50。8%，比xx春提高了13。2%。
綜合全科平均分64。2，綜合全科合格率61。5%，綜合全科優(yōu)秀率38。5%。
2、六年級參加縣期末考試成績。
語文科平均分62。7，排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率61。3％，排縣第12名，與去年相比進步了4名；優(yōu)秀率16。1%，排縣第14名，與去年相比進步了2名。
數(shù)學(xué)科平均分48。8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40。9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19。4%，排縣第13名，與去年相比下降了4名。
英語平均分68。7，排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率67。7％，排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優(yōu)秀率45。2%，排縣第11名，與去年相比進步了4名。
我校有六年級學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。
六年級所考學(xué)科總分平均分180，排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。
3、參加縣書畫競賽和抽測成績。
我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧xx同學(xué)獲美術(shù)一等獎，黃璇同學(xué)獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分64。2，排縣第13名；四年級品德與社會平均分47，排縣第14名；四年級英語平均分85。5，排縣第2名。
從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學(xué)抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。
樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
2、切實抓好常規(guī)工作。
不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。
3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試。
重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時加強對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。
4、實施教學(xué)工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度。
提出各級科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。
5、加強學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。
本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報會，上教學(xué)實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。
6、組織開展“三風(fēng)”教育活動家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。
堅持開展“三風(fēng)”教育活動，加強考紀(jì)考風(fēng)教育，堅持嚴(yán)格施考，促進良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評比。
7、實施以研促教工程。
堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學(xué)期來，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學(xué)生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績10分以下的有9人。
要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到高效課堂的目標(biāo)。
3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位。
語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。
英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。
4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負責(zé)的表現(xiàn)。
目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校應(yīng)加強教育教學(xué)的管理，扎扎實實的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出貢獻。
2、加強學(xué)習(xí)，特別是加強對xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際進一步組織教師進行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實推進課改，提高課改水平。
3、繼續(xù)加強課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、進一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強。
5、進一步做好推廣普通話工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十二
時間真是快，進入xx小學(xué)快三年了。這三年來，不管我接任怎樣的班級，面對怎樣的學(xué)生，我都一如既往地做好各項工作，不斷彌補自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。
有人說，工作時間越久，就越有職業(yè)的倦怠感。雖然我才工作二年，但有的時候總怨天尤人，也會埋怨有太多的事要干。家務(wù)事、小孩，有時真有點力不從心。也正因為思想上不夠重視，我覺得自己對備課開始不重視起來。網(wǎng)上有那么多的教案，下載一些真的很容易，又節(jié)省時間。但一段時間下來，雖然有些教案下載的時候看看不錯，但在實際的操作過程中并不實用。因此，我逼著自己在瀏覽教案的同時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，有針對性地備課，特別是做好第二次備課。也許這些教案并不完美，但畢竟是經(jīng)過自己的一番思考，是比較有用的教案，在上課的時候更有導(dǎo)向性。另外，在語文書上，我總會把一節(jié)課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫，對于一些重點、難點的題目在書上有所標(biāo)注，在課堂上得意落實。但是，我個人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。
我個人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力，這也是一件遺憾的事，也許我還沒有足夠的天賦和后天的努力。盡管這樣，我還是力爭上好常態(tài)課。這學(xué)期，我?guī)缀趺科n文都要到網(wǎng)上下載一些課件，并進行適當(dāng)?shù)男薷?。我發(fā)現(xiàn)，使用課件之后，節(jié)省了一些時間，如詞語的認(rèn)讀，而且比抄在黑板上學(xué)生更干興趣。再者，四年級的學(xué)生還是以形象思維為主，他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上，我盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)言的次數(shù)都和雛鷹爭章結(jié)合起來，學(xué)生的進步是明顯的。對于一些上課開小差的學(xué)生來說，我實行獎勵與懲罰相結(jié)合的方法，效果還是挺明顯的，學(xué)生的課堂氛圍比以前好多了。
正因為上課專心聽的學(xué)生多了，作業(yè)的時間也保證了，作業(yè)的正確率也提高了。我經(jīng)常和學(xué)生說：“你們是否配合老師，決定著你們休息的時間。如果因為個別學(xué)生開小差而停下來，那我上課慢了，你們課堂作業(yè)的時間就少了，那只能課后做了。”中段的學(xué)生比較好騙，因此上課效率也在提高。學(xué)校也給了我較多的外出聽課的機會，每次聽課回來，我都能及時地寫好反思。外出聽課，不僅讓我聆聽到了精彩的課例，更讓我了解了語文課的教學(xué)方向，更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。
四年級的有些學(xué)生還沒有自覺作業(yè)的意識，有些學(xué)生邊玩邊做作業(yè)，或者等作業(yè)要交了才匆匆寫一點。為了提高作業(yè)的正確率，我基本上在課堂上留有一定的時間給學(xué)生做作業(yè)，以保證更高的正確率。學(xué)生在做作業(yè)的時候，我隨時指導(dǎo)一些中下生，進行面批，讓他們及時知道自己的錯誤，有針對性地進行輔導(dǎo)。其他同學(xué)的作業(yè)我能及時批改，及時訂正，錯誤的進行當(dāng)面講解。我非常重視作文的批改，激發(fā)他們寫作的積極性。不管是大作文，還是小作文，我都有眉批、總評，我會在好的句子旁邊寫上鼓勵性的批注，如：“精彩極了！”、“妙！”、“描寫真細膩，老師感受到了！”等。
在分?jǐn)?shù)上，我采用了基本分和附加分結(jié)合的方式，附加分滿分是十分。這樣的打分方法學(xué)生很喜歡。每次作文本發(fā)下來，他們都會迫不及待地看自己的分?jǐn)?shù)，并和同學(xué)比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法，使我班的作文水平在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。雖然，中下生的作文水平還沒有很快地提升，但我相信，只要堅持，肯定會有收獲的。盡管批作文是語文老師很頭疼的事，每次作文幾乎都要帶回家批，連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說：“劃曲線的是寫得好的句子，加小圓點的是用的好的詞語，劃橫線打問號的是寫得不對的句子?！钡矣X得這樣做是值得的。看到一篇精彩的文章，看到學(xué)生作文的進步，就是一種喜悅。
我班落后面較大，因此除了在課堂上關(guān)注他們外，利用中午、放學(xué)后進行輔導(dǎo)，不僅僅是對作業(yè)的輔導(dǎo)，更重要的是和他們進行心靈的溝通，和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，端正他們的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。后20%學(xué)生克服了惰性，回家作業(yè)不做的情況不怎么有了。成績也在原有基礎(chǔ)上有了一些進步。我不僅對后20%的學(xué)生進行輔導(dǎo)，考慮到我班a、b等人數(shù)偏少，我也加強了這方面的輔導(dǎo)。主要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣，主動地看課外書。此外，讓他們確立競爭的對象，敢于競爭，并進行鼓勵，效果還是可以的。
對于每個單元的檢測，我都認(rèn)真對待，要學(xué)生從思想上意識這是檢測自己一個單元的學(xué)習(xí)狀況，也告訴學(xué)生：把每一次作業(yè)當(dāng)成考試，把每一次考試當(dāng)成作業(yè)，那你就學(xué)會學(xué)習(xí)了?？墒牵哪昙壍膶W(xué)生并不是很自覺，就連好學(xué)生也是這樣。想像這次期中考試，我明確告訴學(xué)生，老師不會給你們復(fù)習(xí)的，全靠你們自覺，想靠好一點就回家認(rèn)真復(fù)習(xí)?？山Y(jié)果呢？雖然平均分還可以，但a等率實在太少，一些好學(xué)生都掉下去了。雖然每次檢測完畢，我總對好的學(xué)生、進步的學(xué)生進行獎勵，但也許獎勵的力度不是很厲害，或者是一些學(xué)生對獎勵沒有多大的興趣，一些學(xué)生的成績?nèi)云鸱欢?。對于學(xué)生錯的題目，我還是集體講解，個別分析太少，一些學(xué)生還是沒掌握得很扎實。
五認(rèn)真工作是一項常規(guī)工作，需要我們教師的耐心、細心、責(zé)任心，我將努力把它做細、做實。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十三
這三尺講臺之上我在經(jīng)歷著角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷著自我成長，更多的是對這樣一份工作的感恩。
都說教師是人類靈魂的工程師，是點燃未來之光的火炬手，當(dāng)我真正走進這樣一份職業(yè)時我才有了真切感受。我的一舉一動原來改變著很多人，他們或是跟隨我的腳步，或是異于我，總之我都或多或少影響著他們的人生軌跡。作為一名人民教師，我深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)手里攥著的不再只是自己的命運線，而是46個人的命運線?。∥以撘院畏N態(tài)度來面對這一切？時間的緊迫已經(jīng)容不得我多思考，我想我能做的只有讓學(xué)生喜歡上語文，不是從課程的角度，而是從文學(xué)的視野，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到閱讀與思維碰撞帶來的快樂，成為一個有書卷氣的人。這一學(xué)期以來的教學(xué)雖然其中坎坷種種，但我懷著這份初心去探索教學(xué)的藝術(shù)，挖掘孩子身上潛藏的文學(xué)細胞。臨近期末，結(jié)果可能并不如預(yù)期美好，但我在此感謝堅持的自己，也感恩自己不忘初心。
這一學(xué)期以來，需要感恩的太多，教學(xué)里的一切，包括人和事。
1、吃透教材，備好課。備課是教師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無準(zhǔn)備的仗。備課不僅備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。作為一名新教師還必須見課堂教學(xué)程序的過程及安排詳細進行規(guī)劃，做到每一節(jié)課詳略得當(dāng)，重難點突出，及時反饋行之有效。課后，也能根據(jù)學(xué)生實際情況進行二次備課，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上好每一堂課。課堂是我實踐教學(xué)思想的主陣地，無論理念如何先進，最終都要能夠落實到行動中去。因此上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，比如，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠、運用多媒體、打破學(xué)科界限等等。以及從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的，掌握學(xué)習(xí)的能力才是最重要的。加之語文本就是一個可以自由發(fā)表見解的學(xué)科，何不讓課堂變成思維碰撞的場所？如果能夠捕捉那些碰撞的火花，想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)。針對作業(yè)完成不同質(zhì)量的學(xué)生，了解清楚情況后，有針對性進行輔導(dǎo)并及時改進教學(xué)方法。
4、和諧的同事關(guān)系。感恩每一位在我迷茫無助的時候幫助過的老師，他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學(xué)上虛心向他們請教，堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課4節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
在這一學(xué)期里有太多太多的收獲，也有太多太多的感恩，感謝自己的堅持，也感謝教學(xué)工作帶給我的一切。對于我來說角色轉(zhuǎn)變的過程是困惑的，但這又為我打開了一個新的天地，我會以此為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生有張建輝，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進，刻苦認(rèn)真，但也有王紫薇等同學(xué)一字不動的學(xué)生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十五
四年的大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝，**年7月我從陜西師范大學(xué)畢業(yè)，懷著激動和忐忑的心情來到許昌實驗中學(xué)工作。高興的是我終于要工作了，終于要讓自己的所學(xué)得以施展，終于有機會報答國家的培養(yǎng)和家鄉(xiāng)的父老。忐忑的是我還是教學(xué)領(lǐng)域的一名新兵，沒有任何的經(jīng)驗可以借鑒，害怕耽誤同學(xué)們的錦繡前程。
**年8月26日到30日，我們參加了河南省教育廳的**屆免費師范生崗前培訓(xùn)，省教育廳為我們請了許多的名師講座，幫助我們盡快適應(yīng)教師這個角色。這個講座為我的教師生涯及時提供了幫助，各位主講的嘉賓也很出色，從班級管理、教學(xué)活動等諸多環(huán)節(jié)給我們進行的詳細講解。雖然講座的時間只有1周，但讓我們深深感到了被重視的幸福感。
9月開始之后，我就進入了實際的工作，擔(dān)任四個高一班的歷史教學(xué)，同時參與學(xué)校班級的辦理工作?；仡櫼粚W(xué)期的歷史學(xué)科教學(xué)工作，可以說有得有失，最大的收獲就是自己慢慢擺脫稚嫩，一步步的走向成熟。下面就將我一學(xué)期的工作給予簡單的總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。
我所帶的班是4個高一普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不是太好，尖子生不多，很多學(xué)生分在普通班的原因是因為偏科太嚴(yán)重，學(xué)生的歷史成績也差次不齊，所以我教學(xué)的目標(biāo)是重在抓基礎(chǔ)，適當(dāng)讓學(xué)生做一些中難題，對于個別學(xué)生可以讓其嘗試做一些難題。我比較重視對基礎(chǔ)知識的整理，要求學(xué)生給我寫知識框架，并加以最基本的記憶。
高一是學(xué)習(xí)歷史的一個適應(yīng)期和基礎(chǔ)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，好學(xué)并且會學(xué)的學(xué)生，不僅會有一個好的基礎(chǔ)，更能提高自己的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。
從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，歷史課只聽課，懶得動手做筆記。歷史一方面是知識的學(xué)習(xí)，還有重要的一方面是對知識的識記能力。很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)，導(dǎo)致越學(xué)越不會，最后干脆放棄。
這是我任教歷史的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶貴經(jīng)驗。
1、多學(xué)習(xí)，多請教。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。
3、做學(xué)習(xí)型教師。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。
4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況。
我堅持每節(jié)課后進行課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)，小測試，限時訓(xùn)練情況，以及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃，改進自己的教學(xué)方式，并對學(xué)生提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。
這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。
當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十六
新教師教學(xué)工作總結(jié)，下就是為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
在20xx年度教師年度考核工作中，我校遵照上級文件精神和指示，依據(jù)《盤龍教育總支關(guān)于做好20xx年事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》和《盤龍二小20xx年度教師年度考核工作方案》，有計劃有步驟地認(rèn)真進行教師年度考核。
堅持激勵性、全面性、客觀性、導(dǎo)向性原則，全面、客觀、公正、實事求是地評 價教師工作業(yè)績，積極穩(wěn)妥地做好各步驟工作，圓滿地完成本年度的教師考核工作任務(wù)，取得較好的效果，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
教師年度考核工作和教師的切身利益關(guān)系密切。
為此，我校充分認(rèn)識到年度考核工作的重要性，為了客觀、公開、公正、公平地做好這項工作，我們成立了教師年度考核工作小組，加強了教師年度考核工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
其次是認(rèn)真制定考評方案，有組織有步驟地進行;
第三是要求會 體教師熟悉有關(guān)考核的操作規(guī)程，嚴(yán)格針對教師所履行的職責(zé)，從政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行考核，對教師的 德、能、勤、績?nèi)婵己?，全面評價。
二、依照程序，組織實施
1、做好宣傳和發(fā)動工作。
召開教師年度考核會議2次(全體教師一次，考核組1次)，由甘紅枝校長作專題說明，讓全體教師進一步明確年度考核的內(nèi)容、項目、目的和考核辦法。
2、制定考核方案。
認(rèn)真制定考核方案，組織考核組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)考核工作精神，研究考核實施方案。
3、教師總結(jié)。
全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求，全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是地總結(jié)，認(rèn)真、真實地填寫考核表，并形成文字材料。
總結(jié)材料交考核小組。
4、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。
在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。
按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評定6名教師為優(yōu)秀。
分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師，組織評議。
5、提出優(yōu)秀等級候選人。
語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別按照20xx年考勤、20xx年度教科研獲獎情況、20xx年教學(xué)月檢及平時工作表現(xiàn)、工作實績提出侯選人。
6、語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)每組分別評出2名優(yōu)秀人選，合計6名優(yōu)秀人選。
7、考核小組將優(yōu)秀人選公示，廣泛征求群眾意見，充分發(fā)揚民主，充分聽取教師、學(xué)生的意見。
8、考核小組進行集中民主評議意見，簽寫意見，為每位教師寫出綜合鑒定，確定年度考核等次，匯總結(jié)果。
三、本年度的考核結(jié)果
我校20xx年度在職教師55人。
經(jīng)評定劉天明、陳寶萍、鄧慧蘭、周愛玲、舒霞、尹莉娟等6位教師本年度考核為優(yōu)秀，黃娟等49位教師本年度考核為稱職。
時間如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去，但我始終銘記。
在這平凡的工作崗位上，應(yīng)該默默耕耘，無私奉獻，講究教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
回顧即將過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，在教育教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學(xué)目的。
我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時使學(xué)生對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng)，通過我與該學(xué)生一年多的時間接觸，感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。
記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。
在這個時候，我真的.感到滿足，滿足的是學(xué)生的思維超過了我。
想想，學(xué)生們個個都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我會用“心”去涂抹?BR> 為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽。
努力做到善意理解學(xué)生，高興地接受他們，促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進行補課。
但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不認(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
第三，是要努力提高自己的自身素質(zhì)，充分利用課余時間多看一些教育雜志，報刊，上網(wǎng)了解最新的教育動向，提高自己的理論知識水平，做到理論和實際緊密結(jié)合，平時要多寫一些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十七
時光飛逝，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學(xué)年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
從小我就把教師這一神圣的職業(yè)作為自己的追求目標(biāo)。在競爭日益激烈的社會，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應(yīng)該說是幸運的。但同時我也清楚地認(rèn)識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己一直以來的追求。
通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：
二、勤問作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磳I(yè)報刊、雜志或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。
六、勤寫課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。
學(xué)高為師!學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進步。
在教學(xué)上積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
通過不斷的成長，我明白了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進行的。了解和研究學(xué)生，是我們的一項基礎(chǔ)性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生，才能從實際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行教學(xué)工作。因此當(dāng)好老師，必須首先吃透兩頭：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。
在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想!
我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而我只是一個沒有經(jīng)驗，缺乏方法的新手。平時我對他們都很尊敬，遇到教學(xué)和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對于學(xué)校的任務(wù)，都是盡全心完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，銳意創(chuàng)新，不斷進取，時刻把自己放在為人民服務(wù)的位置，并把這種精神帶入教學(xué)生涯，孜孜不倦，毫無保留。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛班級，以馬克思列寧主義，毛澤東思想來武裝自己，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準(zhǔn)備。
都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，也許我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十八
一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真地做好教學(xué)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在業(yè)務(wù)方面努力向老教師學(xué)習(xí)。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年我參加了縣局組織的團體賽,通過參加,我對自身的不足有了更新的認(rèn)識,同時通過觀摩,也學(xué)到了很多東西,對自己的教學(xué)促進很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行更好地進行英語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
新教師教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)篇十九
本人主要從事電工專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)。在本學(xué)年第一學(xué)期，擔(dān)任15高電班的《電工基礎(chǔ)》和14電工班的《可編程控制器》的講授。第二學(xué)期，擔(dān)任了15高電班的一體化教學(xué)。通過這一階段的教學(xué)，有一些體會：
由于我們的教師在未分系之前，分別屬于實習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)兩個獨立的體系，相互之間的交流和協(xié)調(diào)比較少，造成在教學(xué)中有些問題不能及時有效的溝通和解決，使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果一直沒得到進一步的改善提高。而現(xiàn)在，我們可以對整個的教學(xué)情況做統(tǒng)一的把握，特別是一體化教學(xué)的進行，使每個老師對本專業(yè)的實習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)都能相輔相成的進行，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)效果得到了很大的提高，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
通過一學(xué)年的集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)兩種形式，對自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平得到了一定的提高。在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域太多太多，激發(fā)了自己更進一步的學(xué)習(xí)要求。
需要改進的地方：
教育的重要思想是講求“因材施教”，要做到“因材施教”，必需對每個學(xué)生的具體情況準(zhǔn)確把握，了解其特長和不足，有針對性的采取相應(yīng)的教授方法、及時輔導(dǎo)，努力使每個學(xué)生都能夠達到相關(guān)專業(yè)的基本要求。
在工作進展的不順利的時候，有消極情緒。這時應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題所在，及時采取有效的方法去解決，不應(yīng)該讓牢騷影響工作的進行。
要明確每個職工的責(zé)任，盡職盡責(zé)。具備強烈的責(zé)任心可以使整個團隊更好的實施團結(jié)協(xié)作、共同進步。
了解每個職工的特長，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其主動性，提高工作效率。
合理的評價機制和獎懲措施，是工作順利進行的保證。否則容易出現(xiàn)懈怠。
社會在變，市場在變，我們面對的學(xué)生也在變，為了適應(yīng)各種情況，要不斷探索新的教學(xué)思路和方法，使我們的工作能夠“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
個人看法，不足之處見諒。