每個方案都應該具備可操作性和可持續(xù)性。當需要制定一個方案時，我們首先要明確問題的性質和目標。以下是小編為大家整理的方案范例，供大家參考和學習。
在職教師培訓方案篇一
普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。
提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內(nèi)容，并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。
在職教師培訓方案篇二
以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，掌握現(xiàn)代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍。
全縣小學教師。
通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。
1、全員培訓原則。
學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。
2、學研結合的原則。
針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。
3、主體性原則。
在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。
1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內(nèi)容和評估要求等。
3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。
總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。
以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。（2）《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。
在職教師培訓方案篇三
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業(yè)思想，掌握基本技能的方法，使有經(jīng)驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓方案。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。
通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識與技能、教育教學與管理水平。
(一)注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊伍。
（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。
（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
（四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討。
相結合，增強培訓的針對性與實效性。
（五）為我園培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展，開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。
（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；
（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；
（三）年輕專業(yè)教師的培訓（5——10年教齡）。
（四）青年骨干教師的培訓（8-----15年教齡）；
（一）對外培訓需求：
1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內(nèi)外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。
1、建議多進行寒暑假培訓學習。
2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。
（二）園本培訓需求：
1、如何優(yōu)化活動設計。
2、區(qū)域活動的組織與實施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠？
4、繪本教學的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策。
6、五大領域教學活動中的問題與對策。
7、教學活動觀摩與評析。
采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
在職教師培訓方案篇四
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
１、培訓總時數(shù)為120學時。
２、任職學校校本培訓（60學時）。
（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（６）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（７）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內(nèi)，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：1．全期培訓累計取得120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
在職教師培訓方案篇五
教師培訓工作是學校的.一項重要工作，學校高度重視。為保證培訓工作的順利進行，根據(jù)市區(qū)教育局的有關要求，結合學校工作的實際，特制訂20xx年教師培訓工作運行方案。
一、成立教師培訓工作領導小組和工作小組。
領導小組。
組長：z。
副組長：z。
工作小組。
組長：z。
成員：z。
二、有關要求。
1.嚴肅紀律，嚴格考勤。建立教師培訓專項考勤制度，教師請假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長同意，1天以上須經(jīng)曹校長同意，培訓期間的考勤計入教師的考核中。
2.暑期培訓結束后，教師要針對所參加的培訓認真進行總結和反思，并以書面形式寫出暑期培訓總結，與學習筆記一起上交學校教科室。
3.培訓結束后，按照培訓成績，計入教師的繼續(xù)教育成績中。
4.外出學習的教師要服從領隊教師的安排，不得隨意更改路線，不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。
在職教師培訓方案篇六
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
全員培訓，重點培訓一線教師。
（一）目標。
通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。
（二）內(nèi)容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。
（1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理能力和教育能力的培訓。
（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
在職教師培訓方案篇七
為了加快貫徹落實教育部最新的關于“中小學幼兒園教師資格認定辦法”，進一步提升上海市見習教師的入職標準與水平，根據(jù)《上海市“見習教師規(guī)范化培訓”奉賢區(qū)試點工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢，進一步完善與創(chuàng)新見習教師規(guī)范化的培訓制度，積極探索見習教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮區(qū)級專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見習教師規(guī)范化培訓基地校的職責，為推進區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。
1、通過優(yōu)秀的教育教學科研培訓團隊的指導與引領，幫助見習教師過好政治思想關、師德修養(yǎng)關和教育教學關，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱與內(nèi)容，盡快適應教育教學工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長過渡期。
2、通過對見習教師的帶教，進一步提升導師的指導能力，造就一支業(yè)務精湛、樂于奉獻、富有個性和創(chuàng)新意識的高素質優(yōu)秀培訓團隊，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作。
（1）對參加見習教師規(guī)范化培訓作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。
（2）組織開展教師禮儀培訓；由導師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。
（4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓總結。
（5）在導師指導下通讀所教學科課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言。
（6）在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。
（7）結合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展性選修課的構思與教學大綱，試教一節(jié)選修課。
（8）有目的有針對性的觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。（不包括平時經(jīng)常性觀課）。
（9）每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導師、基地團隊、雙方學校有關人員把關，通過三次正式試教。
（10）有目的有針對性的觀摩并點評3次其他教師的課。
（11）進行一次命題競賽，學科本體知識測試，結合跟班教學，編一個單元的學習單設計，并寫出理由。
（12）編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。
（13）就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，就某個學生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學生、家長評價）。
（14）在導師指導下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導師、學生分別評價）。
（15）在導師指導下寫一份班級情況分析2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。
（16）精讀一本導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學有關書籍。
（17）積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。
（18）能在導師指導下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
（19）順利通過“三筆字”過關賽。
（20）參加一次演講賽。
（21）能根據(jù)教學目標進行教具與多媒體課件設計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。
1、名師帶教：由各學科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應教育教學工作，快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點：附小是進修學院不可分割的部分，是學院實驗基地，學院又是區(qū)內(nèi)學術高地，名師云集，我們充分依托學院優(yōu)質資源，由教研員等專家?guī)Ы绦陆處?，為其指點迷津。
3、行政結對：行政班子成員發(fā)揮自己的專長，每位領導和一位新教師結對，進行手把手地幫教指導，提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學理念以及學校的一些常規(guī)工作，讓他們更快地融入這個大家庭。
根據(jù)區(qū)教育局關于對一年期新教師進行試用期考核的有關精神以及上海市見習教師規(guī)范化培訓有關考核精神，制定了《奉教院附小見習教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領導小組。根據(jù)見習教師培訓期間的聽課、評課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動的參與情況，進行量化考核，并出具詳細的培訓鑒定。我們對見習教師考核的具體指標除了上級規(guī)定的項目外，根據(jù)學校的實際情況稍作調(diào)整，還加了幾項自選動作。如：見習期間參加一次演講賽、一次學科本體知識測試等。
為了對指導教師工作有更全面的檢測，根據(jù)見習教師規(guī)范化培訓班主任與學科指導教師的工作職責制定了相應的測評表，讓徒弟對自己的導師作出公正的評價。如：《班主任指導教師測評表》與《學科指導教師測評表》。
培訓教師能認真履行帶教義務完成培訓工作，所帶見習教師考評成績優(yōu)秀、順利通過考評的，培訓教師獲得相應的物質獎勵，并與學校的“績效考核”、“崗位設置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續(xù)享有培訓教師資格。
培訓教師不能履行帶教義務，所帶見習教師未能通過考評的培訓教師，取消培訓教師資格。
我校領導十分重視教師專業(yè)發(fā)展學習，自身觀念新，業(yè)務強，在專業(yè)上具有引領作用。班子成員身先士卒，擔任主學科教學工作，并開設講座，上示范課。嚴密的組織管理是搞好見習教師規(guī)范化培訓的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見習教師規(guī)范化培訓”領導小組。負責培訓團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導和評價考核。
組長：何哲慧。
副組長：汪蓮華、胡建群。
組員：何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦。
為充分發(fā)揮每位指導教師的優(yōu)勢，學校根據(jù)學科的具體情況，組成講師團，開展指導見習教師的工作。確定講師團組長，安排每周一次講座，聘請市、區(qū)級專家來校作專業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學方面的骨干教師，主題有：師德修養(yǎng)培訓、課堂教學細節(jié)指導、班主任工作指導、教研與專業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導、學生談心指導等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關管理要求，及時研究指導工作中出現(xiàn)的有關問題并提出解決辦法。
（1）堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學嚴謹，責任心強，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德。
（2）具有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，教育教學效果好；具有一定的學術水平，科研能力強；對見習教師具有較強的指導、輔導能力。
（3）被學校聘任為中級及其以上專業(yè)技術職稱，具有八級及其以上專業(yè)技術職務的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn)，可以破格入選。
（4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。
（1）見習考核納入學校的各項考核。
見習教師的帶教培訓成為了我校常規(guī)工作，見習教師的帶教師傅必須是學校的骨干教師，我們把見習考核與日?？己巳跒橐惑w，納入學校的各項考核指標，比如：把見習帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標。同時，見習帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽捆綁一起，把見習帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。
（2）不斷提供平臺，鞭策一路前行。
指導教師是學校的中堅力量，在帶教徒弟的過程中，不斷自我加壓，專業(yè)目標更明確。鼓勵他們參加各類教學比武或教學展示；參加市、區(qū)級高一層次的培訓，如：上海市教師學研究會主辦的“小學語文、數(shù)學教師培訓者研修班”培訓活動、區(qū)級高研班的培訓等；每周為見習教師開展培訓講座；利用學校專業(yè)發(fā)展時間，進行每月一次的跨學科課堂教學展示，組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進行課堂開放，不斷鞭策指導教師一路前行。
（3）形成三級帶教模式，促進再成長。
為了進一步提升導師的指導能力，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作，邀請語數(shù)英市教研員指導見習帶教教師，同時，依托學院的優(yōu)質資源，由學院教研員帶教見習指導教師，指導課堂教學，跟蹤帶教，提供專業(yè)成長平臺，形成三級帶教模式。
依托市名校一師附小優(yōu)質資源，組織帶教指導教師與見習教師一起觀摩一師附小各學科優(yōu)質課，研討學習單設計經(jīng)驗，提升課堂質效。
每月各學科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學習，如：數(shù)學組赴海寧觀摩數(shù)學任務單的課堂實踐，體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實踐等，美術教研組赴市西小學、英語組赴上外靜小等。
見習教師規(guī)范化培訓由上海市教委負責試點與推進，由市教委人事處負責實施，出臺制定了見習教師規(guī)范化培訓相應的政策法規(guī)，在人事、經(jīng)費等方面都會給予極大地支持，為見習教師規(guī)范化的培訓創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下，見習教師規(guī)范化培訓工作一定能收到實效，取得良好的培訓效果。
在職教師培訓方案篇八
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內(nèi)容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；(各村完小校長參加)。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
(一)健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
(二)加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。
在職教師培訓方案篇九
為引導新進教師盡快實現(xiàn)角色轉變，初步熟悉和掌握小學教育教學工作的實際狀況和規(guī)范要求，盡快適應小學教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業(yè)道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師盡快地適應工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。
1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關的師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際，在指導下初步了解掌握基本的教育教學管理工作。
3、根據(jù)學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉換。
20xx年新聘教師。
根據(jù)學校實際與新聘教師的需求開展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專題;教育教學常規(guī)專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，盡快適應崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。
20xx年8月26日一天。
1、學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。
2、每位培訓主講人請?zhí)崆白龊脺蕚湎嚓P培訓資料，并于活動結束后電子稿交教師發(fā)展中心。
3、總務處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關準備。
4、王劍峰老師與總務處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實驗小學新聘教師入職培訓。
5、王劍峰老師準備電腦連接視頻、ppt。
6、攝影、報道:陸林根、盧志敏老師。
1、新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。
2、培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。
3、培訓結束，培訓感想或總結交教師發(fā)展中心。
在職教師培訓方案篇十
為了高質量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓任務。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓計劃》，特制定本方案及措施。
從20xx年——20xx年，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。
二、領導機構。
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領導小組，負責此項工作：
組長：***（校長）。
副組長：***（主任）。
成員：***。
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領導下，由學校統(tǒng)一管理：
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質保量完成70學時校本培訓任務（其中信息技術10學時）。
四、紀律要求：
（一）教師應準時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節(jié)扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結業(yè)（即考勤扣分累計不超過8分）。
（二）上課期間不準吸煙，不準醉酒后進入課堂，不準開手機。
（三）按時完成各項學習任務、作業(yè)、課題研究。
（四）積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結束后立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格后方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業(yè)務水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度。
（一）其本學分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。
（二）成績系數(shù)。
注：成績中平時成績（包括作業(yè)）占40%，結業(yè)成績占60%。
（三）課程學分。
課程學分=基本學分×成績系數(shù)。
（四）總學分。
總學分為各門課程學分之和。
（五）考核與結業(yè)。
1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結業(yè)。在規(guī)定時間（20xx——20xx年）內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學教師全員培訓要設置《中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓的有效證件。（以下簡稱《證書》）。
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓單位填寫培訓情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：
（1）學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡課程、校本課程?？记?、考績符合學分制要求。
（2）凡培訓科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟。
從**年開始，按照區(qū)教育局人事股下達任務逐年保質保量完成。
在職教師培訓方案篇十一
為加強湖南省基礎教育資源建設與應用工作，切實抓好湖南省基礎的應用，發(fā)揮省的使用效益，推進我校教師個人空間建設，提升我校教師自主開發(fā)教學資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通[20xx]14號）要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學儀電站的有關安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進校園活動”教師培訓，具體方案如下：
組長：談衛(wèi)星。
副組長：姚曉紅。
技術指導：談志雄甘遠春。
管理員：談志雄。
成員：全體教師。
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學?？平虡嵌请娔X教室展開培訓活動。
1、講解教師實名注冊、資料完善、在線備課、資源征集等活動；
3、指導實名注冊的教師建立個人空間，要求教師上傳共享資源；
4、介紹省廳自主開發(fā)的資源，指導教師下載使用；
5、開展第二屆資源征集活動。（資源類型：教學設計、課件、教學素材、教學反思、教學片斷、視頻、試卷、答案等）。
6、要求每位教師能更新個人資料，創(chuàng)建個人空間，學會上傳資源（每人不得少于三個），下載資源不得少于三個（資源內(nèi)容同上，不做具體限制。）。
7、此項工作將納入教師的績效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
1、打開桌面internetexplorer圖標。
2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進入省資源網(wǎng)。
3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗證碼，然后點擊登錄。
4、進入省資源網(wǎng)后，可以在站里實現(xiàn)如資源下載、上傳，建立博客，在線備課，仿真實驗等，還可以對自己的帳號和空間進行管理。
在職教師培訓方案篇十二
通過培訓，使新教師樹立正確的教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，完成從學生到教師職業(yè)角色的轉換，熟悉學校教育教學工作，領會新課程教育教學理念，努力掌握學科教學原理和方法，掌握各項常規(guī)工作要求，盡快適應中小學教育教學工作。
20xx年新招考錄用的中小學、幼兒園教師，三支一扶人員和免費師范生等。各單位組織填寫《20xx年新錄用教師參訓人員統(tǒng)計表》（見附件），上報時間另行通知。
新教師培訓采取集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。集中培訓由教育局統(tǒng)一組織，通過報告、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式進行；分散培訓由新教師所在學校負責，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，選派有豐富經(jīng)驗的名師、學科帶頭人和骨干教師為指導教師，在備課、說課、上課、評課、作業(yè)批改、教育教學實踐活動等諸方面進行具體指導。
新教師培訓時間從20xx年9月份開始至20xx年5月底結束，全過程分為三個階段。
第一階段：9月中下旬，集中培訓2-3天，具體事宜另行通知。
第二階段：今年9月至20xx年5月。新教師任職學校選派經(jīng)驗豐富的教師為新教師指導教師，負責對新教師進行職業(yè)道德、課堂教學、學生管理、生活經(jīng)驗等方面的指導，學校要將新教師的進步情況，納入對指導教師的評價。
指導教師要做到：
2.對新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關。
3.每周至少要聽新教師一節(jié)課并分析指導。
4.定期與不定期進行交流。
1.制定自我發(fā)展計劃。
2.每周至少聽兩節(jié)老教師的.課。
3.每月提供一節(jié)展示課，并認真聽取評課教師的建議。
4.學習記錄師德規(guī)范和教育教學法規(guī)筆記。在此期間，教育局將組織相關人員對新教師進行跟蹤調(diào)查研究，到新教師任職學校聽課、查看和研討新教師的備課、講課、作業(yè)批改、課外輔導及班務工作，與學校及指導教師一起座談新教師的思想、教學等，并與新教師具體交換意見。
第三階段：20xx年5月，教育局組織培訓并進行結業(yè)考核。集中培訓成績和工作實效考核成績作為對該教師考核的依據(jù)。
1．教師職業(yè)道德規(guī)范教育專題：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，使新教師熱愛本職工作，立志做一名合格的人民教師。
2．政策法規(guī)教育專題：學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，增強新教師的法律意識，做到遵紀守法。
3．教育教學常規(guī)專題：在備課、上課、聽課、評課、說課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的指導，盡快提高新教師的教育教學能力。
4．新課改教材教法專題：學習新課改的教育理念、課程標準，使新教師成為實施素質教育的一支生力軍。
5．教育科研專題：通過專題講座，使新教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。
6．教師心理健康教育專題：要求新教師掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識，具有科學合理的思維方式、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強的人際交往能力、自我調(diào)節(jié)能力，掌握靈活的教育策略。
7．班主任工作專題：聽優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
8.現(xiàn)代技術與課堂教學整合專題：通過學習，讓新教師了解獲取教師專業(yè)成長，提高課堂教學實效的新路子、新方法。
為做好新教師培訓工作，教育局成立了教育局黨委委員、督導室主任同志任組長，職成教科科任副組長的新教師培訓工作領導小組；領導小組下設辦公室，辦公室設在職成教科。各學校也要成立相應組織，制定新教師培訓計劃，切實做好本單位新教師培訓工作，確保達到120學時，真正將新教師培訓作為本單位重要工作抓實、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓工作情況納入本年度教育督導評估。
在職教師培訓方案篇十三
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內(nèi)容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內(nèi)容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求。
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
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在職教師培訓方案篇十四
根據(jù)市教育局工作精神，結合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求，為爭做美麗教師、提高教師師德、師能，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)，更好把握xx課程標準。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過xx版課程標準的學習和書面測試，使教師基本掌握新課程標準的實質，從而轉變教育理念，在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3.通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。
4.通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比，進一步確立提高教師基本素質適應新的要求。
：陳正美。
：蔣四良周永高孫振中。
：李闖（培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作）。
陳德芹（來賓接待）。
陳培俊（伙食安排，茶水供應）。
兩校所有教職員工。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
1.孫振中校長培訓班開班講話；
2.教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。
1.張傳俊主任解讀《xx至20xx學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》；
2.組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》，撰寫觀后感。
版新課標測試（40分鐘）；
2.舉行教師暑假作業(yè)展示（20分鐘）；
3.陳董事長對各學科提出基本要求及提高質量的具體做法。
1.蔣四良校長傳達教育局會議精神，分校布置開學前工作安排；
2.陳董事長做總結報告。
1.分校宣布課程，制定各科教學計劃。備課組編寫教案；
2.28日下午后半時間，分校檢查教案編寫情況；
3.評選優(yōu)秀學員并頒獎。
集中培訓，專家講座，互學互動，觀摩現(xiàn)場，書面測試，觀看電影。
：7：30--11：30。
：13：40--5：40晚飯18：00。
1.全體參訓人員自覺按時到會，如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù)；缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。
2.各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。
3.人人自學遵守培訓會紀律，在學習期間不得在場內(nèi)隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好；在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務學習記錄；活動主持人要精心聽講,認真總結領導和專家的講授內(nèi)容。
4.學校內(nèi)講課人員要精心設計講課內(nèi)容、認真選擇講授方式,確保所講內(nèi)容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。
5.后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質量。要確保到會領導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內(nèi)隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。
6.學習結束時,組委會要召開由各校領導參加的本次培訓專門總結會議。
在職教師培訓方案篇十五
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長：
成 員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導教師 新教師
在職教師培訓方案篇十六
：京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。
（一）、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內(nèi)交流。上交時間：20xx年8月28日。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
（1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。
（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務。（建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質量把關。）。
（二）、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
（三）教學技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。
（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
（3）題型據(jù)學科而定，不規(guī)定?？烧n堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
（2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。
在職教師培訓方案篇十七
隨著全球一體化步伐的加快，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關注和重視，時代賦于了體育學科工作者的責任，全面加強體育教師隊伍建設，特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設，對提高農(nóng)村人口健康素質，將起到十分重要的作用，所以，xx小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發(fā)展觀為指導，以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點，緊緊把握新課改精神實質，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師，為促進我校體育教育質量提高，增進學生健康水平，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
教學體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻和服務于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
根據(jù)全日制義務教育《體育課程標準》的目標要求，遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律，立足于小學體育課程對教師的要求，從本校的現(xiàn)實實際出發(fā)，以知識和能力培訓為重點，使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結構和較強的體育教學創(chuàng)新能力，著力提高參訓教師的教學藝術和水平。
具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學《體育與健康》課程標準，掌握農(nóng)村體育教師應具有的基礎理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法，為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎，以適應農(nóng)村體育教學和素質教育的需要。
根據(jù)學校實際和體育學科的性質、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標，切合農(nóng)村小學體育教育實際，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容，設計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設基礎理論、基本技能、基本技術、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1、基礎理論。
目標：通過體育基礎理論知識學習，不斷提高對體育運動的認識水平，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關系，掌握運動生理衛(wèi)生知識，并運用所學知識，提高解決問題和應對突發(fā)事件的能力。
2、基本技能。
內(nèi)容：隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范。
目標：通過基本體操學習，掌握正確的指揮口令，并運用口令自如的調(diào)動隊形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3、基本技術。
內(nèi)容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標：通過基本技術學習，了解體育運動動作的基本結構，掌握動作技術要領，提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項素質得到全面提高。
4、教材教法。
內(nèi)容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質練習、課件制作。
目標：通過教材教法學習，了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容，掌握術科教材教學方法和課件制作，以及自我保護方法，提高體育教學質量。
5、活動組織。
內(nèi)容：運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標：通過小學體育活動的組織方法、形式學習，培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子，為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。
6、體育教學研究與科研。
內(nèi)容：科研程序、科研方法、計算機應用。
目標：通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習，認識教學研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學研究與科研的基本方法，關注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關的問題，確立研究專題目標，以研促學，以學促改，以改促教，以教促健，使教學研究與科研來源于實踐，又指導實踐，更好地服務于健康教育。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
在職教師培訓方案篇十八
緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，積極弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
全校在職教師。
為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組：
組長：
副組長：
組員：
(一)結合深入開展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動和創(chuàng)建學習型黨組織活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。
(二)學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。
(三)學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務教育條例》等教育法律法規(guī)，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。
(四)結合“轉作風、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。
20xx年暑期師德培訓采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合等形式，務求取得實效。
1、建立領導小組，統(tǒng)一要求。建立以尹學達校長為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。通過培訓，進一步提高思想認識，端正學習，實現(xiàn)理論與實踐相結合，提高教師師德修養(yǎng)與教育教學水平。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，根據(jù)教育局要求并結合我校教師師德實際，創(chuàng)造性地開展工作，既有針對性，又有理論性，更有現(xiàn)實的指導性。嚴格做到保質保量，合理安排，妥善組織集中輔導與教師自學，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續(xù)。
4、根據(jù)教育局文件要求，教師的師德培訓學習情況，將作為今后學校續(xù)聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據(jù)之一;師德考核不合格的，一票否決。
5、師德學習培訓結束后，撰寫學習心得。
在職教師培訓方案篇十九
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
二、培訓目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組。
組長：
成員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導教師與新教師結對名單。
指導教師新教師。
在職教師培訓方案篇二十
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓。
6月幼兒教師業(yè)務培訓。
7月幼兒教師活動設計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓，專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動。
在職教師培訓方案篇二十一
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
二、培訓目的。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領導。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
五、培訓計劃。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓（60學時）。
（1）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（2）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（3）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（4）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（5）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（6）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（7）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）。
（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓期內(nèi)，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：
1．全期培訓累計取得120學分以上；
2．嚴格遵守培訓組織紀律；
3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
在職教師培訓方案篇二十二
為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結合教育教學實際，特制定20xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎。
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
（一）加強領導，提高認識?？h局成立20xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
（三）強化管理，嚴格獎懲?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業(yè)技術考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié)，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。
（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。
（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。
（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度，愛護公共設施，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
在職教師培訓方案篇二十三
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關于組織實施第二期江蘇省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號）文件精神和《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于做好xx年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》（蘇教師〔xx〕3號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學院體育學院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務，特制定《xx年江蘇省中學體育教師培訓工作方案》。
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時，關注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標:。
淮安市、宿遷市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
按照《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。具體參見附件材料。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）。
（2）觀摩學習：采用大班到淮安市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關講師團成員參加各組討論）。
根據(jù)相關要求，聘請了相關專家。具體見附件材料。
祥見附件2-3。培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
（1）、成立培訓組織管理機構。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）、選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習的平臺。
由淮陰師范學院體育學院領導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
在職教師培訓方案篇一
普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的`基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據(jù)《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。
提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
年齡在45周歲以下的教師。
1.啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。
2.培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。
3.檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。
3、我園將結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內(nèi)容，并做為評優(yōu)條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。
在職教師培訓方案篇二
以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，掌握現(xiàn)代教育技術，善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍。
全縣小學教師。
通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。
1、全員培訓原則。
學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。
2、學研結合的原則。
針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。
3、主體性原則。
在培訓中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學習，自主探究，自我反思。
1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標，具體內(nèi)容和評估要求等。
3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。
總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。
以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。
1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔新課程教學任務的教師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。（2）《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材研究課。（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動，完成自學任務，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為“十五”繼續(xù)教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。
在職教師培訓方案篇三
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業(yè)思想，掌握基本技能的方法，使有經(jīng)驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓方案。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。
通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識與技能、教育教學與管理水平。
(一)注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊伍。
（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。
（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
（四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討。
相結合，增強培訓的針對性與實效性。
（五）為我園培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展，開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。
（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；
（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；
（三）年輕專業(yè)教師的培訓（5——10年教齡）。
（四）青年骨干教師的培訓（8-----15年教齡）；
（一）對外培訓需求：
1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內(nèi)外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。
1、建議多進行寒暑假培訓學習。
2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。
（二）園本培訓需求：
1、如何優(yōu)化活動設計。
2、區(qū)域活動的組織與實施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠？
4、繪本教學的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對策。
6、五大領域教學活動中的問題與對策。
7、教學活動觀摩與評析。
采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。
在職教師培訓方案篇四
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
１、培訓總時數(shù)為120學時。
２、任職學校校本培訓（60學時）。
（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（６）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（７）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
1、新教師在本培訓期內(nèi)，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：1．全期培訓累計取得120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
在職教師培訓方案篇五
教師培訓工作是學校的.一項重要工作，學校高度重視。為保證培訓工作的順利進行，根據(jù)市區(qū)教育局的有關要求，結合學校工作的實際，特制訂20xx年教師培訓工作運行方案。
一、成立教師培訓工作領導小組和工作小組。
領導小組。
組長：z。
副組長：z。
工作小組。
組長：z。
成員：z。
二、有關要求。
1.嚴肅紀律，嚴格考勤。建立教師培訓專項考勤制度，教師請假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長同意，1天以上須經(jīng)曹校長同意，培訓期間的考勤計入教師的考核中。
2.暑期培訓結束后，教師要針對所參加的培訓認真進行總結和反思，并以書面形式寫出暑期培訓總結，與學習筆記一起上交學校教科室。
3.培訓結束后，按照培訓成績，計入教師的繼續(xù)教育成績中。
4.外出學習的教師要服從領隊教師的安排，不得隨意更改路線，不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。
在職教師培訓方案篇六
為了貫徹落實《安達市xx年師訓工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題，提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
全員培訓，重點培訓一線教師。
（一）目標。
通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)知識，熟悉有關教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，提高教學質量，適應教改需要為目標；逐漸形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗—技術型”向“實踐—反思型”轉變。
（二）內(nèi)容。
1、學習先進教育理念全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生”的為師理念。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征，把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素質，提高班主任工作質量，是學校工作的一個重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。
（1）、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
（2）、以班級管理案例為例，探討班主任的管理藝術、管理能力和教育能力的培訓。
（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學，所以它也是一種反思性的教學，通過反思，教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點，從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質教育與課題研究。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學校將以課堂為載體，從課堂的講授、學法的指導、課堂的設問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思，總結教學中的成功和不足，從而提高教學的實效性。
在職教師培訓方案篇七
為了加快貫徹落實教育部最新的關于“中小學幼兒園教師資格認定辦法”，進一步提升上海市見習教師的入職標準與水平，根據(jù)《上海市“見習教師規(guī)范化培訓”奉賢區(qū)試點工作方案》的總體要求，挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢，進一步完善與創(chuàng)新見習教師規(guī)范化的培訓制度，積極探索見習教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮區(qū)級專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能，履行見習教師規(guī)范化培訓基地校的職責，為推進區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻，特擬定本方案。
1、通過優(yōu)秀的教育教學科研培訓團隊的指導與引領，幫助見習教師過好政治思想關、師德修養(yǎng)關和教育教學關，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱與內(nèi)容，盡快適應教育教學工作，使他們的教育職業(yè)生涯起好頭，邁好步，縮短其成長過渡期。
2、通過對見習教師的帶教，進一步提升導師的指導能力，造就一支業(yè)務精湛、樂于奉獻、富有個性和創(chuàng)新意識的高素質優(yōu)秀培訓團隊，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作。
（1）對參加見習教師規(guī)范化培訓作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。
（2）組織開展教師禮儀培訓；由導師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。
（4）完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓總結。
（5）在導師指導下通讀所教學科課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言。
（6）在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。
（7）結合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展性選修課的構思與教學大綱，試教一節(jié)選修課。
（8）有目的有針對性的觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。（不包括平時經(jīng)常性觀課）。
（9）每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導師、基地團隊、雙方學校有關人員把關，通過三次正式試教。
（10）有目的有針對性的觀摩并點評3次其他教師的課。
（11）進行一次命題競賽，學科本體知識測試，結合跟班教學，編一個單元的學習單設計，并寫出理由。
（12）編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。
（13）就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，就某個學生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學生、家長評價）。
（14）在導師指導下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導師、學生分別評價）。
（15）在導師指導下寫一份班級情況分析2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。
（16）精讀一本導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學有關書籍。
（17）積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。
（18）能在導師指導下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
（19）順利通過“三筆字”過關賽。
（20）參加一次演講賽。
（21）能根據(jù)教學目標進行教具與多媒體課件設計、使用和制作，完成一份課件作業(yè)。
1、名師帶教：由各學科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師，讓新教師少走彎路，盡快適應教育教學工作，快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點：附小是進修學院不可分割的部分，是學院實驗基地，學院又是區(qū)內(nèi)學術高地，名師云集，我們充分依托學院優(yōu)質資源，由教研員等專家?guī)Ы绦陆處?，為其指點迷津。
3、行政結對：行政班子成員發(fā)揮自己的專長，每位領導和一位新教師結對，進行手把手地幫教指導，提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助：發(fā)揮同伴間的結對互助作用，使新教師快速熟悉附小的辦學理念以及學校的一些常規(guī)工作，讓他們更快地融入這個大家庭。
根據(jù)區(qū)教育局關于對一年期新教師進行試用期考核的有關精神以及上海市見習教師規(guī)范化培訓有關考核精神，制定了《奉教院附小見習教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領導小組。根據(jù)見習教師培訓期間的聽課、評課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動的參與情況，進行量化考核，并出具詳細的培訓鑒定。我們對見習教師考核的具體指標除了上級規(guī)定的項目外，根據(jù)學校的實際情況稍作調(diào)整，還加了幾項自選動作。如：見習期間參加一次演講賽、一次學科本體知識測試等。
為了對指導教師工作有更全面的檢測，根據(jù)見習教師規(guī)范化培訓班主任與學科指導教師的工作職責制定了相應的測評表，讓徒弟對自己的導師作出公正的評價。如：《班主任指導教師測評表》與《學科指導教師測評表》。
培訓教師能認真履行帶教義務完成培訓工作，所帶見習教師考評成績優(yōu)秀、順利通過考評的，培訓教師獲得相應的物質獎勵，并與學校的“績效考核”、“崗位設置工作”、“雙名三優(yōu)評選”等考核評優(yōu)掛鉤，并繼續(xù)享有培訓教師資格。
培訓教師不能履行帶教義務，所帶見習教師未能通過考評的培訓教師，取消培訓教師資格。
我校領導十分重視教師專業(yè)發(fā)展學習，自身觀念新，業(yè)務強，在專業(yè)上具有引領作用。班子成員身先士卒，擔任主學科教學工作，并開設講座，上示范課。嚴密的組織管理是搞好見習教師規(guī)范化培訓的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見習教師規(guī)范化培訓”領導小組。負責培訓團隊的選定、方案的制定，跟蹤指導和評價考核。
組長：何哲慧。
副組長：汪蓮華、胡建群。
組員：何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦。
為充分發(fā)揮每位指導教師的優(yōu)勢，學校根據(jù)學科的具體情況，組成講師團，開展指導見習教師的工作。確定講師團組長，安排每周一次講座，聘請市、區(qū)級專家來校作專業(yè)發(fā)展講座，更多的主講者是我校的教育教學方面的骨干教師，主題有：師德修養(yǎng)培訓、課堂教學細節(jié)指導、班主任工作指導、教研與專業(yè)發(fā)展等，細到控班能力指導、學生談心指導等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關管理要求，及時研究指導工作中出現(xiàn)的有關問題并提出解決辦法。
（1）堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)；治學嚴謹，責任心強，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德。
（2）具有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，教育教學效果好；具有一定的學術水平，科研能力強；對見習教師具有較強的指導、輔導能力。
（3）被學校聘任為中級及其以上專業(yè)技術職稱，具有八級及其以上專業(yè)技術職務的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn)，可以破格入選。
（4）身體健康，有充沛的精力，能堅持正常工作。
（1）見習考核納入學校的各項考核。
見習教師的帶教培訓成為了我校常規(guī)工作，見習教師的帶教師傅必須是學校的骨干教師，我們把見習考核與日?？己巳跒橐惑w，納入學校的各項考核指標，比如：把見習帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標。同時，見習帶教的工作與備課組、年級組集體的榮譽捆綁一起，把見習帶教的成效與校星級備課組、和諧組室的評定掛鉤，體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團隊氛圍。
（2）不斷提供平臺，鞭策一路前行。
指導教師是學校的中堅力量，在帶教徒弟的過程中，不斷自我加壓，專業(yè)目標更明確。鼓勵他們參加各類教學比武或教學展示；參加市、區(qū)級高一層次的培訓，如：上海市教師學研究會主辦的“小學語文、數(shù)學教師培訓者研修班”培訓活動、區(qū)級高研班的培訓等；每周為見習教師開展培訓講座；利用學校專業(yè)發(fā)展時間，進行每月一次的跨學科課堂教學展示，組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進行課堂開放，不斷鞭策指導教師一路前行。
（3）形成三級帶教模式，促進再成長。
為了進一步提升導師的指導能力，從而更有效地推動見習教師規(guī)范化培訓工作，邀請語數(shù)英市教研員指導見習帶教教師，同時，依托學院的優(yōu)質資源，由學院教研員帶教見習指導教師，指導課堂教學，跟蹤帶教，提供專業(yè)成長平臺，形成三級帶教模式。
依托市名校一師附小優(yōu)質資源，組織帶教指導教師與見習教師一起觀摩一師附小各學科優(yōu)質課，研討學習單設計經(jīng)驗，提升課堂質效。
每月各學科安排走出奉賢，赴名校取經(jīng)學習，如：數(shù)學組赴海寧觀摩數(shù)學任務單的課堂實踐，體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實踐等，美術教研組赴市西小學、英語組赴上外靜小等。
見習教師規(guī)范化培訓由上海市教委負責試點與推進，由市教委人事處負責實施，出臺制定了見習教師規(guī)范化培訓相應的政策法規(guī)，在人事、經(jīng)費等方面都會給予極大地支持，為見習教師規(guī)范化的培訓創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下，見習教師規(guī)范化培訓工作一定能收到實效，取得良好的培訓效果。
在職教師培訓方案篇八
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：x。
副組長：x。
成員：x。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內(nèi)容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；(各村完小校長參加)。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
(一)健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
(二)加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。
在職教師培訓方案篇九
為引導新進教師盡快實現(xiàn)角色轉變，初步熟悉和掌握小學教育教學工作的實際狀況和規(guī)范要求，盡快適應小學教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業(yè)道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師盡快地適應工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。
1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關的師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際，在指導下初步了解掌握基本的教育教學管理工作。
3、根據(jù)學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉換。
20xx年新聘教師。
根據(jù)學校實際與新聘教師的需求開展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專題;教育教學常規(guī)專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，盡快適應崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。
20xx年8月26日一天。
1、學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。
2、每位培訓主講人請?zhí)崆白龊脺蕚湎嚓P培訓資料，并于活動結束后電子稿交教師發(fā)展中心。
3、總務處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關準備。
4、王劍峰老師與總務處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實驗小學新聘教師入職培訓。
5、王劍峰老師準備電腦連接視頻、ppt。
6、攝影、報道:陸林根、盧志敏老師。
1、新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。
2、培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。
3、培訓結束，培訓感想或總結交教師發(fā)展中心。
在職教師培訓方案篇十
為了高質量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓任務。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓計劃》，特制定本方案及措施。
從20xx年——20xx年，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。
二、領導機構。
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領導小組，負責此項工作：
組長：***（校長）。
副組長：***（主任）。
成員：***。
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領導下，由學校統(tǒng)一管理：
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質保量完成70學時校本培訓任務（其中信息技術10學時）。
四、紀律要求：
（一）教師應準時參加必修課（140學時）、選修課（44學時）和校本課程（70學時）的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節(jié)扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結業(yè)（即考勤扣分累計不超過8分）。
（二）上課期間不準吸煙，不準醉酒后進入課堂，不準開手機。
（三）按時完成各項學習任務、作業(yè)、課題研究。
（四）積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結束后立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍（電子、文本雙重），區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格后方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業(yè)務水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度。
（一）其本學分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。
（二）成績系數(shù)。
注：成績中平時成績（包括作業(yè)）占40%，結業(yè)成績占60%。
（三）課程學分。
課程學分=基本學分×成績系數(shù)。
（四）總學分。
總學分為各門課程學分之和。
（五）考核與結業(yè)。
1、有一門以上（包括一門）課程不合格者不予結業(yè)。在規(guī)定時間（20xx——20xx年）內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學教師全員培訓要設置《中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓的有效證件。（以下簡稱《證書》）。
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓單位填寫培訓情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：
（1）學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡課程、校本課程?？记?、考績符合學分制要求。
（2）凡培訓科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟。
從**年開始，按照區(qū)教育局人事股下達任務逐年保質保量完成。
在職教師培訓方案篇十一
為加強湖南省基礎教育資源建設與應用工作，切實抓好湖南省基礎的應用，發(fā)揮省的使用效益，推進我校教師個人空間建設，提升我校教師自主開發(fā)教學資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通[20xx]14號）要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學儀電站的有關安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進校園活動”教師培訓，具體方案如下：
組長：談衛(wèi)星。
副組長：姚曉紅。
技術指導：談志雄甘遠春。
管理員：談志雄。
成員：全體教師。
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學?？平虡嵌请娔X教室展開培訓活動。
1、講解教師實名注冊、資料完善、在線備課、資源征集等活動；
3、指導實名注冊的教師建立個人空間，要求教師上傳共享資源；
4、介紹省廳自主開發(fā)的資源，指導教師下載使用；
5、開展第二屆資源征集活動。（資源類型：教學設計、課件、教學素材、教學反思、教學片斷、視頻、試卷、答案等）。
6、要求每位教師能更新個人資料，創(chuàng)建個人空間，學會上傳資源（每人不得少于三個），下載資源不得少于三個（資源內(nèi)容同上，不做具體限制。）。
7、此項工作將納入教師的績效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
1、打開桌面internetexplorer圖標。
2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進入省資源網(wǎng)。
3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗證碼，然后點擊登錄。
4、進入省資源網(wǎng)后，可以在站里實現(xiàn)如資源下載、上傳，建立博客，在線備課，仿真實驗等，還可以對自己的帳號和空間進行管理。
在職教師培訓方案篇十二
通過培訓，使新教師樹立正確的教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，完成從學生到教師職業(yè)角色的轉換，熟悉學校教育教學工作，領會新課程教育教學理念，努力掌握學科教學原理和方法，掌握各項常規(guī)工作要求，盡快適應中小學教育教學工作。
20xx年新招考錄用的中小學、幼兒園教師，三支一扶人員和免費師范生等。各單位組織填寫《20xx年新錄用教師參訓人員統(tǒng)計表》（見附件），上報時間另行通知。
新教師培訓采取集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。集中培訓由教育局統(tǒng)一組織，通過報告、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式進行；分散培訓由新教師所在學校負責，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，選派有豐富經(jīng)驗的名師、學科帶頭人和骨干教師為指導教師，在備課、說課、上課、評課、作業(yè)批改、教育教學實踐活動等諸方面進行具體指導。
新教師培訓時間從20xx年9月份開始至20xx年5月底結束，全過程分為三個階段。
第一階段：9月中下旬，集中培訓2-3天，具體事宜另行通知。
第二階段：今年9月至20xx年5月。新教師任職學校選派經(jīng)驗豐富的教師為新教師指導教師，負責對新教師進行職業(yè)道德、課堂教學、學生管理、生活經(jīng)驗等方面的指導，學校要將新教師的進步情況，納入對指導教師的評價。
指導教師要做到：
2.對新教師的每一節(jié)備課都要審閱把關。
3.每周至少要聽新教師一節(jié)課并分析指導。
4.定期與不定期進行交流。
1.制定自我發(fā)展計劃。
2.每周至少聽兩節(jié)老教師的.課。
3.每月提供一節(jié)展示課，并認真聽取評課教師的建議。
4.學習記錄師德規(guī)范和教育教學法規(guī)筆記。在此期間，教育局將組織相關人員對新教師進行跟蹤調(diào)查研究，到新教師任職學校聽課、查看和研討新教師的備課、講課、作業(yè)批改、課外輔導及班務工作，與學校及指導教師一起座談新教師的思想、教學等，并與新教師具體交換意見。
第三階段：20xx年5月，教育局組織培訓并進行結業(yè)考核。集中培訓成績和工作實效考核成績作為對該教師考核的依據(jù)。
1．教師職業(yè)道德規(guī)范教育專題：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，使新教師熱愛本職工作，立志做一名合格的人民教師。
2．政策法規(guī)教育專題：學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，增強新教師的法律意識，做到遵紀守法。
3．教育教學常規(guī)專題：在備課、上課、聽課、評課、說課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的指導，盡快提高新教師的教育教學能力。
4．新課改教材教法專題：學習新課改的教育理念、課程標準，使新教師成為實施素質教育的一支生力軍。
5．教育科研專題：通過專題講座，使新教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。
6．教師心理健康教育專題：要求新教師掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康的基本知識，具有科學合理的思維方式、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、較強的人際交往能力、自我調(diào)節(jié)能力，掌握靈活的教育策略。
7．班主任工作專題：聽優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
8.現(xiàn)代技術與課堂教學整合專題：通過學習，讓新教師了解獲取教師專業(yè)成長，提高課堂教學實效的新路子、新方法。
為做好新教師培訓工作，教育局成立了教育局黨委委員、督導室主任同志任組長，職成教科科任副組長的新教師培訓工作領導小組；領導小組下設辦公室，辦公室設在職成教科。各學校也要成立相應組織，制定新教師培訓計劃，切實做好本單位新教師培訓工作，確保達到120學時，真正將新教師培訓作為本單位重要工作抓實、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓工作情況納入本年度教育督導評估。
在職教師培訓方案篇十三
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把教師信息技術培訓工作落到實處，使教師的信息技術能力真正得到提高，為教學服務。
二、工作目標。
（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
（二）通過集中培訓和日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。
（四）建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓。
四、培訓及內(nèi)容：
1.信息技術基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
五、培訓方式及時間。
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術培訓的`內(nèi)容。
2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間：
20xx年4月―5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學?？己藭r間：
20xx年6月上旬。
六、培訓成果。
（一）在集中培訓期間，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。
（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領導。
學校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務處等相關人員組成，具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。
組長：
副組長：
成員：
八、培訓具體要求。
1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研計劃，切實保證培訓時間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
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在職教師培訓方案篇十四
根據(jù)市教育局工作精神，結合“美麗教師”培養(yǎng)工程要求，為爭做美麗教師、提高教師師德、師能，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)，更好把握xx課程標準。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過xx版課程標準的學習和書面測試，使教師基本掌握新課程標準的實質，從而轉變教育理念，在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3.通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。
4.通過教師暑假硬筆書法作業(yè)的檢查評比，進一步確立提高教師基本素質適應新的要求。
：陳正美。
：蔣四良周永高孫振中。
：李闖（培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作）。
陳德芹（來賓接待）。
陳培俊（伙食安排，茶水供應）。
兩校所有教職員工。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
1.孫振中校長培訓班開班講話；
2.教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今后教學方向》報告。
1.張傳俊主任解讀《xx至20xx學年度教案編寫、作業(yè)布置及批改方案》；
2.組織觀看電影《鄉(xiāng)村女教師》，撰寫觀后感。
版新課標測試（40分鐘）；
2.舉行教師暑假作業(yè)展示（20分鐘）；
3.陳董事長對各學科提出基本要求及提高質量的具體做法。
1.蔣四良校長傳達教育局會議精神，分校布置開學前工作安排；
2.陳董事長做總結報告。
1.分校宣布課程，制定各科教學計劃。備課組編寫教案；
2.28日下午后半時間，分校檢查教案編寫情況；
3.評選優(yōu)秀學員并頒獎。
集中培訓，專家講座，互學互動，觀摩現(xiàn)場，書面測試，觀看電影。
：7：30--11：30。
：13：40--5：40晚飯18：00。
1.全體參訓人員自覺按時到會，如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續(xù)；缺席、遲到或早退的一律按規(guī)定扣工資。
2.各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。
3.人人自學遵守培訓會紀律，在學習期間不得在場內(nèi)隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好；在認真聽講的同時,還要做好個人業(yè)務學習記錄；活動主持人要精心聽講,認真總結領導和專家的講授內(nèi)容。
4.學校內(nèi)講課人員要精心設計講課內(nèi)容、認真選擇講授方式,確保所講內(nèi)容精當、傳授理念前衛(wèi)、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。
5.后勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質量。要確保到會領導專家的接待工作周到熱情、講課時臺上聲音傳得出、會議室內(nèi)隨時保潔、人員渴了有水喝,筆干了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。
6.學習結束時,組委會要召開由各校領導參加的本次培訓專門總結會議。
在職教師培訓方案篇十五
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
2016年9月進入我校的新教師。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的.“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長：
成 員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。 每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
指導教師 新教師
在職教師培訓方案篇十六
：京口實小全體在職教師。
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。
（一）、教育思想大討論。
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結合，用16k紙打印，不少于500字，開學后組內(nèi)交流。上交時間：20xx年8月28日。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學中研究與接受的關系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
（1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、
論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。
（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務。（建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質量把關。）。
（二）、專業(yè)知識大學習。
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導處暑期備課要求。
（三）教學技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。
（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
（3）題型據(jù)學科而定，不規(guī)定?？烧n堂練習用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事。
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
（2）小故事為暑期培訓項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。
在職教師培訓方案篇十七
隨著全球一體化步伐的加快，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關注和重視，時代賦于了體育學科工作者的責任，全面加強體育教師隊伍建設，特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設，對提高農(nóng)村人口健康素質，將起到十分重要的作用，所以，xx小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發(fā)展觀為指導，以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點，緊緊把握新課改精神實質，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師，為促進我校體育教育質量提高，增進學生健康水平，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
教學體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻和服務于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
根據(jù)全日制義務教育《體育課程標準》的目標要求，遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律，立足于小學體育課程對教師的要求，從本校的現(xiàn)實實際出發(fā)，以知識和能力培訓為重點，使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結構和較強的體育教學創(chuàng)新能力，著力提高參訓教師的教學藝術和水平。
具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學《體育與健康》課程標準，掌握農(nóng)村體育教師應具有的基礎理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法，為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎，以適應農(nóng)村體育教學和素質教育的需要。
根據(jù)學校實際和體育學科的性質、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標，切合農(nóng)村小學體育教育實際，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容，設計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設基礎理論、基本技能、基本技術、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1、基礎理論。
目標：通過體育基礎理論知識學習，不斷提高對體育運動的認識水平，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關系，掌握運動生理衛(wèi)生知識，并運用所學知識，提高解決問題和應對突發(fā)事件的能力。
2、基本技能。
內(nèi)容：隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范。
目標：通過基本體操學習，掌握正確的指揮口令，并運用口令自如的調(diào)動隊形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3、基本技術。
內(nèi)容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標：通過基本技術學習，了解體育運動動作的基本結構，掌握動作技術要領，提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項素質得到全面提高。
4、教材教法。
內(nèi)容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質練習、課件制作。
目標：通過教材教法學習，了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容，掌握術科教材教學方法和課件制作，以及自我保護方法，提高體育教學質量。
5、活動組織。
內(nèi)容：運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標：通過小學體育活動的組織方法、形式學習，培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子，為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。
6、體育教學研究與科研。
內(nèi)容：科研程序、科研方法、計算機應用。
目標：通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習，認識教學研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學研究與科研的基本方法，關注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關的問題，確立研究專題目標，以研促學，以學促改，以改促教，以教促健，使教學研究與科研來源于實踐，又指導實踐，更好地服務于健康教育。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
在職教師培訓方案篇十八
緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，積極弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
全校在職教師。
為圓滿完成本期師德專題培訓任務，堅持管理育人，制度管人，特成立暑期師德專題培訓領導小組：
組長：
副組長：
組員：
(一)結合深入開展“育人成才先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動和創(chuàng)建學習型黨組織活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。
(二)學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。
(三)學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省義務教育條例》等教育法律法規(guī)，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。
(四)結合“轉作風、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。
20xx年暑期師德培訓采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合等形式，務求取得實效。
1、建立領導小組，統(tǒng)一要求。建立以尹學達校長為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。通過培訓，進一步提高思想認識，端正學習，實現(xiàn)理論與實踐相結合，提高教師師德修養(yǎng)與教育教學水平。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，根據(jù)教育局要求并結合我校教師師德實際，創(chuàng)造性地開展工作，既有針對性，又有理論性，更有現(xiàn)實的指導性。嚴格做到保質保量，合理安排，妥善組織集中輔導與教師自學，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續(xù)。
4、根據(jù)教育局文件要求，教師的師德培訓學習情況，將作為今后學校續(xù)聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據(jù)之一;師德考核不合格的，一票否決。
5、師德學習培訓結束后，撰寫學習心得。
在職教師培訓方案篇十九
通過培訓，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學科課程標準，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，為使他們順利啟航，揚帆遠行打下堅實的基礎。
二、培訓目標。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學生。
2、逐步掌握所教學科課程標準，掌握所教學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用實際教學中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學水平和教學質量。
4、通過培訓，使新教師達到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓對象。
9月進入我校的新教師。
四、培訓形式。
總校教導處、政教處，任教學校集中指導和骨干教師“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟、反思相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導處實行包人制，骨干教師與新教師結“對子”。
五、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年保護法》等法律、法規(guī)，在教育教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學常規(guī)培訓：使新教師明確學校教育、教學的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、教學設計、說課方法的訓練。
4、課程標準和教材培訓：盡快掌握所教學科課程標準和教材體系。做到腦中有“標”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座，自修自練、集中學習，外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學習(聽課)，回校后要上匯報課，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組。
組長：
成員：
領導小組實行包人制：韓艷青負責對新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負責對新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負責對新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負責對新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國軍負責對新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領導小組要密切關注新教師的學習培訓情況，為他們創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，認真聽取他們的意見，不斷改進培訓策略，為他們搭建快速成長的平臺。
2、采取“青藍之約”師徒結對幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師每學期聽指導教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會，指導教師聽新教師課每學期不少于5節(jié)，并對所聽的課給予點評指導。
師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導、交流)，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，多向他們請教，商榷教學技藝。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課、促進他們快速成長。
3、對新教師的要求。制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記，及時寫學習培訓體會，寫教學案例和反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結，要加強鋼筆字、粉筆字、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學定教，順學而導”充分發(fā)揮教師的主導作用，凸現(xiàn)學生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時批改，每課有反思。
每一周：師徒互動一次以上，聽取講座或輔導。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學期：進行學期總結，組織匯報成長體會。
4、抓考核，捉提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、教師考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果做為新教師使用、評先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導教師與新教師結對名單。
指導教師新教師。
在職教師培訓方案篇二十
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象：
全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)。
3月組織幼兒教師優(yōu)質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。指導青年教師活動(聽課、評課)走出去、請進來教學觀摩活動。
4月教學老師、園長培訓。
5月幼兒教師戶外體育器械培訓。
6月幼兒教師業(yè)務培訓。
7月幼兒教師活動設計、論文評比。
8月參加市暑期教科研培訓。
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓，專家講座或外出參觀學習。
10月幼兒教師技能技巧比賽。
11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動。
在職教師培訓方案篇二十一
20xx年新招錄的中小學、幼兒園教師。
二、培訓目的。
使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓原則。
1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。
2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。
3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內(nèi)容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。
四、組織領導。
新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。
新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學?；蛑行男W備案。
五、培訓計劃。
1、培訓總時數(shù)為120學時。
2、任職學校校本培訓（60學時）。
（1）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）。
（2）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）。
（3）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）。
（4）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）。
（5）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）。
（6）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）。
（7）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時）。
3、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）。
（1）培訓課程：
《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。
（2）培訓時間：
集中培訓時間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓地點：
第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室。
4、培訓經(jīng)費：培訓資料費每人60元。
六、考核。
1、新教師在本培訓期內(nèi)，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。
4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。
5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。
七、結業(yè)。
考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。
八、評優(yōu)。
本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：
1．全期培訓累計取得120學分以上；
2．嚴格遵守培訓組織紀律；
3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。
在職教師培訓方案篇二十二
為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結合教育教學實際，特制定20xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎。
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
（一）加強領導，提高認識?？h局成立20xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
（三）強化管理，嚴格獎懲?？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業(yè)技術考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié)，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。
（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。
（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。
（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度，愛護公共設施，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
在職教師培訓方案篇二十三
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關于組織實施第二期江蘇省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號）文件精神和《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于做好xx年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》（蘇教師〔xx〕3號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學院體育學院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務，特制定《xx年江蘇省中學體育教師培訓工作方案》。
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務的同時，關注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標:。
淮安市、宿遷市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
按照《xx年江蘇省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。具體參見附件材料。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）。
（2）觀摩學習：采用大班到淮安市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關講師團成員參加各組討論）。
根據(jù)相關要求，聘請了相關專家。具體見附件材料。
祥見附件2-3。培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
（1）、成立培訓組織管理機構。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）、選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習的平臺。
由淮陰師范學院體育學院領導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。