報告的撰寫應(yīng)該注重邏輯性和條理性，以便讀者能夠清晰地理解其中的內(nèi)容和結(jié)論。報告的語言要簡潔明了，避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語，同時要注重段落和句子的銜接和連貫。以下是一份學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的報告，內(nèi)容深入，涵蓋了廣泛的文獻(xiàn)綜述和實驗結(jié)果。
    自我診斷報告篇一
    如下：
    這一學(xué)期我?guī)?1班的語文，由于今天剛從高中跨學(xué)段交流到初中，從學(xué)生到教材都十分陌生，幸而有組內(nèi)的同仁和搭班的各位老師的幫助，經(jīng)過去年一年,才漸漸找到教學(xué)的方向。在這一學(xué)期里，我深刻認(rèn)識到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會學(xué)的孩子都是不需要老師盯的，可對于七年級的學(xué)生來講，前面的都還只是理想，在現(xiàn)實和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導(dǎo)他們上路。
    在這學(xué)期里，一方面我努力適應(yīng)七年級學(xué)生的特點，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學(xué)生，用什么內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。為此，我從讀寫一體、預(yù)習(xí)（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學(xué)習(xí)四個模塊入手，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學(xué)生學(xué)語文的方法。從一個學(xué)期的努力來看，在鍛煉的連續(xù)性和階段性上看，還存在短板，并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
    的意識和角度融入進(jìn)去。
    此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)形式上多下功夫。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，一要培養(yǎng)其獨立思考，二要培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)。
    在今后的工作中，我還要任何機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的教學(xué)水平。
    自我診斷報告篇二
    作為一名老教師,我在講臺上已經(jīng)辛勤耕耘了35個春秋。一路走來，教過初中，也教過小學(xué)；教過英語、數(shù)學(xué)、語文這些主課，也教過地理、政治、科學(xué)、書法這些副課。無論教什么，捫心自問，我還算是盡職盡責(zé)，努力把自己所做的工作盡量做到最好?，F(xiàn)在借此次暑假網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之際，對自我教學(xué)能力診斷如下：
    首先說說優(yōu)點，作為一名老中師生，和現(xiàn)在年輕教師相比，自信身上還有一些優(yōu)點：首先是基本功扎實。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實，對文章的理解能力比較強(qiáng)，這在語文教學(xué)中優(yōu)勢明顯。這主要是得益于社會閱歷的豐富和一直堅持讀書寫字的愛好。第三就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教材了解，對學(xué)生了解，對家長了解，對教學(xué)過程中將要發(fā)生的情況更了解。
    當(dāng)然，和年輕人相比，更多的還是劣勢和缺陷，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上，他們不會甘心只作為知識的容器，他們有參與課堂的強(qiáng)烈要求，他們需要在課堂上得到快樂，得到成就感。現(xiàn)在新課程理念要求老師改變觀念，改“老師帶著知識走向?qū)W生”為“老師帶著學(xué)生走向知識”，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、實踐的能力，在自主、合作學(xué)習(xí)中更牢固地掌握知識。
    上課時過于強(qiáng)調(diào)教師的威嚴(yán)，沒有重視民主平等的師生關(guān)系，導(dǎo)致上課更多的時間老師“一言堂”。而且教學(xué)環(huán)節(jié)死板老化，不能因教學(xué)內(nèi)容不同而改變不同的教學(xué)形式，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果大打折扣。
    一節(jié)課要讓學(xué)生接受，要讓學(xué)生有更多的時間去消化、吸收，首要的前提是老師的語言和教學(xué)內(nèi)容簡單明了，一目了然。但隨著年齡的增長，老教師往往因為害怕學(xué)生沒聽清，說話總是喜歡重復(fù)、啰嗦，占用了學(xué)生寶貴的時間，又沒抓住重點，這使教學(xué)效率不高。所以在以后教學(xué)中還要注意充分備課，大膽取舍，與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容省去不說，與教學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容少說，留更多的時間讓孩子們思考與消化，從而提高課堂效率。
    首先是眼睛視力的衰退，這使得作業(yè)批改錯誤增多，學(xué)生的許多錯誤之處，老師沒能及時發(fā)現(xiàn)。其次是聽力的衰退，上課學(xué)生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽，否則就聽不清楚。然后是嗓子，由于說話多，又沒注意科學(xué)地使用嗓子，我聲帶上長了息肉，不能長期大聲說話，致使很多想說的話也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退，身體已不允許我像年輕時那樣不知疲倦地連續(xù)工作。
    當(dāng)然，以上缺點有的是客觀年齡帶來的，是不可避免的，但更多是因為主觀努力不夠。我要在退休之前的幾年里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，向年輕的老師學(xué)習(xí)，站好最后一班崗。
    自我診斷報告篇三
    自我診斷是指企業(yè)管理者在管理中進(jìn)行自我反思、自我教育和自我修養(yǎng)的一種方法。企業(yè)是以組織的形式形成的。同時，它還承擔(dān)責(zé)任、權(quán)限和義務(wù)。各級管理者是企業(yè)組織的核心。他們不僅要有創(chuàng)造性的要求，還要贏得員工的信任，善于自我總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
    面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。對待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
    承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
    回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學(xué)們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學(xué)金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
    我始終認(rèn)為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
    你是他們的驕傲嗎?
    上了大學(xué)之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學(xué)生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調(diào)查，未來也是要做教師的人。每當(dāng)面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
    說句實話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發(fā)一條消息問候。”我默然了，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒?？墒?，我清清楚楚的知道自己什么樣。
    我相信，我會對得起自己。
    在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
    我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當(dāng)你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。
    所以，面對未來，我選擇勇往直前。
    當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營下班學(xué)期的生活.首先,我先對自己的第一學(xué)期做一個小結(jié).從中會改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來活的更加無怨無悔.
    我在開學(xué)的時候,對一切都非常積極,不過只有3分鐘熱度,一些協(xié)會報名以后都沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會.不過在社團(tuán)報名的時候,我十分積極,我加入兩個社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會長的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識.
    在來到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開始不努力學(xué)習(xí).不過在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
    我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開學(xué)以來我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個小型社會,我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來能夠接觸到更多的良師益友.
    從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛黨和國家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開學(xué),我就遞交了入黨申請書,希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗,以實際行動來展現(xiàn)這種信念.
    大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項班級,社團(tuán)組織的活動,結(jié)識更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級體服務(wù),爭取可以在思想上更靠近黨,爭做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個正真熱愛學(xué)習(xí)的人,并爭取拿到獎學(xué)金.
    有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
    自我診斷報告篇四
    3月24日，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局來我校進(jìn)行食堂常規(guī)工作檢查，分別檢查食品安全管理制度、食品原材料采購流程、食品留樣及庫存情況。在檢查過程中，我校食品安全管理制度及食品安全事故應(yīng)急預(yù)案基本符合要求，食品留樣也十分規(guī)范，而食品原材料采購的索證、索票工作還有所欠缺，庫房內(nèi)食品原料分類上架存放并保持通風(fēng)透氣也沒有做到位。為此，彌勒市食品藥品監(jiān)督管理局立即向我校食堂工作小組公布了檢測結(jié)果并要求我校食堂進(jìn)行整改。
    對于食堂采購索證、索票及庫存不合格的情況我校進(jìn)行了自查和整改。
    （一）自查情況如下：
    1、在購買食品原材料時，有些自認(rèn)為不需要索證、索票的食品原料就沒有進(jìn)行索證索票。
    2、倉庫設(shè)在距離食堂較近，沒有考慮到通風(fēng)透氣等方面。
    （二）整改情況如下：
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員針對此次食品藥品監(jiān)督管理局的整改通知，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并召開食堂工作會議，排查問題所在，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，布置整改方案，嚴(yán)格責(zé)任到人，把好食品操作各個關(guān)口（食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)、食品安全關(guān)等），確保食品安全衛(wèi)生。針對此次事件，我校食堂針對食品采購關(guān)、食品儲存關(guān)及常規(guī)工作整改如下：
    1、食品采購：
    （1）進(jìn)入學(xué)校食堂的食品，一定做到知根知源，一物一證。
    （2）對沒有證的農(nóng)產(chǎn)品，一定要問清來源，記清購買的時間及賣主是誰。
    （3）沒有索證、索票或進(jìn)行登記的物品一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校食堂。
    2、食品儲存：
    （1）學(xué)校食堂采購的食品原材料一定要進(jìn)行分類離地上架存放。
    （2）庫房安排在通風(fēng)透氣性良好的地方。
    （3）庫房要做到隨時消毒，并且隨時檢查是否有變質(zhì)的食品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即當(dāng)廢棄物處理。
    3、常規(guī)工作：
    （1）不斷完善食品安全管理制度。
    （2）把好食品采購關(guān)、食品存貯關(guān)、食品操作關(guān)。責(zé)任到人，發(fā)現(xiàn)問題，一查到底。
    （3）抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生工作，隨時保持食堂干凈整潔。
    （4）熟食操作時嚴(yán)格遵守操作規(guī)范。
    彌勒市巡檢司鎮(zhèn)高甸小學(xué)。
    203月25日。
    根據(jù)市食品藥品監(jiān)督管理局和市教育局的文件要求，縣食藥監(jiān)局和縣教體局聯(lián)合組織了三個核查組，于9月10日至15日對轄區(qū)內(nèi)45所中職、中小學(xué)食堂及4所幼兒園食堂在開展“護(hù)校行動”中下達(dá)的整改通知的整改情況進(jìn)行了全面核查，現(xiàn)將開展現(xiàn)場核查情況予以通報。望全縣所有學(xué)校認(rèn)真落實食品安全主體責(zé)任，食堂整改到位的發(fā)揚成績，再接再厲，未落實到位的，要按本通報的要求限期整改到位，確保學(xué)校師生的飲食安全。
    一、核查情況。
    通過上半年開展的春季“護(hù)校行動”，全縣學(xué)校高度重視學(xué)校食堂食品安全工作，加大投入，添置了食堂的硬件設(shè)施，各項管理制度健全并予以落實。主要表現(xiàn)在：
    1.領(lǐng)導(dǎo)重視。大部分學(xué)校都明確了校長是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，配備了專（兼）職食堂管理人員，定期對學(xué)校食堂的食品安全進(jìn)行排查和監(jiān)督，有效地促進(jìn)了食堂食品安全責(zé)任的.落實。
    2.硬件設(shè)施有了改觀。部分學(xué)校利用實施的“春苗計劃”，對學(xué)校食堂添置了消毒保潔柜，防塵、防蠅、防鼠“三防”設(shè)施，對食堂的硬件設(shè)施進(jìn)行了改造，學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。
    3.經(jīng)營許可持證率大為提高。大部分學(xué)校食堂辦理了《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，積極配合縣食藥監(jiān)局開展的餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級動態(tài)管理的評定，并將《餐飲服務(wù)許可證》和量化分級等級公示牌張貼上墻，接受監(jiān)督。
    4.各項管理制度健全落實。大部分學(xué)校都建立了食品采購驗收制度、餐具消毒保潔制度，從業(yè)人員健康管理制度和食品留樣制度等一系列規(guī)章制度，并在食品安全管-理-員的監(jiān)督下予以落實。
    5.食品安全宣傳教育有突破。大部分學(xué)校通過各種形式開展了食品安全知識的宣傳教育活動，提高了學(xué)校師生食品安全意識和自我防范能力。
    通過全面核查，全縣48所中小學(xué)和幼兒園食堂在食品安全方面做得好且成績突出的有天佑中學(xué)、縣幼兒園、賦春中學(xué)、江灣中學(xué)、許村中學(xué)、秋口小學(xué)。
    二、存在的問題。
    （一）食品安全意識仍有待加強(qiáng)。從此次核查情況來看，自開展“護(hù)校行動”以來，仍有個別學(xué)校行動緩慢，未采取任何措施。少數(shù)學(xué)校對食品安全問題重視不夠，經(jīng)費投入不足，疏于管理，衛(wèi)生狀況差，仍有部分從業(yè)人員未按規(guī)定體檢，學(xué)校食堂無證經(jīng)營現(xiàn)象仍然存在。截至日前，我縣仍有小學(xué)、學(xué)校、中心幼兒園、學(xué)校等4所學(xué)校未申請辦理《餐飲服務(wù)許可證》，中云小學(xué)的《餐飲服務(wù)許可證》已于2017年8月31日到期。
    《學(xué)校學(xué)生食堂整改報告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    自我診斷報告篇五
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
    面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。對待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
    人生總是變幻無常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會遇到誰會發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷。回顧自己的成長歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會認(rèn)識自我，完善自我。
    一)自我剖析。
    我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學(xué)。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開學(xué)。我到了大學(xué)，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時不習(xí)慣起來。在剛開始的時候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現(xiàn)在覺的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經(jīng)過去了，未來才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
    1，興趣愛好對自己的影響。
    我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機(jī)會出國學(xué)習(xí)各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我非常的戀家。專業(yè)興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財管專業(yè)，我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，理財型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務(wù)實，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對我自己的影響非常大。
    2，性格及對自己的影響。
    類型：外向，開朗，但很感性。
    我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求。客觀理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
    3，能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負(fù)，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
    二)人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。我還積極要求加入中國*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
    三)自身的優(yōu)勢和不足。
    自身的優(yōu)勢。
    尊重約定，維護(hù)集體。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2.自身的不足。
    壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3.我需要改進(jìn)的方面。
    性格的沖動性，耐心。
    四)自我奮斗目標(biāo)。
    五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
    六)同學(xué)評價。
    評價：是一個開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性。考慮太多，太有原則性。
    七)感想。
    通過這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關(guān)于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結(jié)合。多點理論和實踐結(jié)合的示例來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
    這篇個人成長分析報告寫到這里就結(jié)束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認(rèn)識了自己。個人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己，已經(jīng)對自己有了一個比較全面的認(rèn)知，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!
    自我診斷報告篇六
    本年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省、市對學(xué)校教學(xué)工作診改出臺的相關(guān)文件精神的前提下，堅持以教育教學(xué)工作為中心，通過診斷與改進(jìn)不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，樹立質(zhì)量興校的理念，貫徹服務(wù)宗旨，履行主體責(zé)任，抓好內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，按照《學(xué)校診改工作總體實施進(jìn)度表》工作要求，以學(xué)校診改制度建設(shè)與運行方案為藍(lán)本，以診改工作例會制為推進(jìn)，建立“全員、全過程、全方位”三位一體的診改聯(lián)動機(jī)制，逐步構(gòu)建起“五縱五橫一平臺”的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，針對6個診斷項目、16個診斷要素，按照“8字”質(zhì)量提升螺旋運行流程，有目的、有條理、高效益的開展診改工作。
    本年度，依據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，完善學(xué)校章程;按照質(zhì)量保證體系建立學(xué)校組織架構(gòu);在梳理確定的學(xué)校制度體系名目基礎(chǔ)上，完成了各項規(guī)章制度內(nèi)容的編制;完善專項規(guī)劃，建立目標(biāo)體系，建立健全學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五層面及信息平臺規(guī)劃目錄及內(nèi)容;建立專項規(guī)劃下各項標(biāo)準(zhǔn)要求及內(nèi)容，形成學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五層面標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)清單及內(nèi)容;依據(jù)專項規(guī)劃制訂子規(guī)劃(學(xué)年計劃)，建立目標(biāo)實現(xiàn)任務(wù)書;依據(jù)五縱五橫架構(gòu)，建立基于學(xué)校目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系及崗位職責(zé)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的《學(xué)校質(zhì)量管理手冊》總體設(shè)計方案和內(nèi)容;完成20xx-20xx學(xué)年學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集和平臺填報工作(國家和省平臺);完成20xx-20xx學(xué)年學(xué)校質(zhì)量年度報告及發(fā)布工作。
    診斷項目。
    診斷要素。
    改進(jìn)措施。
    改進(jìn)效果。
    1.辦學(xué)理念。
    1.1辦學(xué)定位。
    全校在校生生總數(shù)4000余人。20xx年全校畢業(yè)生共有978人，畢業(yè)生在本地和外地就業(yè)比例為52：48;學(xué)校對外培訓(xùn)鑒定8000人次;全校16個專業(yè)共招收新生1376人，其中，康養(yǎng)護(hù)理專業(yè)、鐵路客運服務(wù)專業(yè)實際招收人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于計劃招收人數(shù)，專業(yè)規(guī)模發(fā)展不均衡;各專業(yè)在校生數(shù)量共計1376人，這已超過我校十三五規(guī)劃的20xx年在校生人數(shù)4000人的目標(biāo)。存在的問題：學(xué)校對口高考的激勵機(jī)制不健全;攀枝花本地企業(yè)提供的就業(yè)崗位不多或較差，使得學(xué)生不愿意在本地就業(yè);新生報讀我校沒有根據(jù)自身條件和情況選專業(yè)，存在追熱門專業(yè)的情況。
    學(xué)校質(zhì)量意識已初步建立，但質(zhì)量文化氛圍營造不濃，責(zé)任感質(zhì)量意識不強(qiáng)，傳統(tǒng)的慣性思維模式仍存在，偏重物質(zhì)文化，缺乏精神文化，自身動力不足。
    繼續(xù)抓好對口高考班的教學(xué)改革，制定更為有效的獎勵機(jī)制;進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使學(xué)校開設(shè)的專業(yè)進(jìn)一步對接攀枝花市的產(chǎn)業(yè)，最終完成本地和外地學(xué)生就業(yè)比例60:40的規(guī)劃目標(biāo);繼續(xù)加強(qiáng)和本地行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，保持對外培訓(xùn)鑒定年均在10000人次以上;在招生中運用各種新媒體手段宣傳學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè)，使學(xué)校最終完成5000人的在校生規(guī)劃目標(biāo)。
    注重文化引領(lǐng)的強(qiáng)大引擎作用，將堅持“經(jīng)營學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，按照“立足攀枝花、輻射大西南、服務(wù)于支柱產(chǎn)業(yè)”的原則，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合。進(jìn)一步優(yōu)化行業(yè)、企業(yè)、社會團(tuán)體和個人共同參與辦學(xué)的多元化辦學(xué)模式，增加聯(lián)合辦學(xué)的深度和廣度。以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位，深入探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
    對口高考取得明顯成效;學(xué)生就業(yè)率99.1%，但本地就業(yè)學(xué)生數(shù)占比較少，與攀枝花市委市府的期待還有差距;招生圓滿完成上級下達(dá)的招收1200人的任務(wù)，但各專業(yè)招收新生的規(guī)模不均衡。
    學(xué)校責(zé)任感文化氛圍正在逐步形成。
    1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    學(xué)校輟學(xué)學(xué)生比例為5%，畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率99%以上，畢業(yè)生對口率83.97%，畢業(yè)生滿意度100%。存在的問題：一是輟學(xué)比例偏高，除學(xué)生自身問題外，學(xué)校的管理和教育教學(xué)實施存在一定問題，如學(xué)生人數(shù)偏多，管理乏力，教學(xué)資源不夠;二是畢業(yè)生雙證書獲取率偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，教學(xué)方式單一，信息化手段使用偏少，師資隊伍能力參差不齊;三是畢業(yè)生對口率偏低，用人單位對學(xué)生素質(zhì)要求較高，特別是制造類產(chǎn)業(yè)，中職生更多地是面向服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的下游崗位，以從事簡單的工作崗位為主。
    針對存在的問題，不斷完善學(xué)校治理能力，逐步改善辦學(xué)條件，提升師資力量，強(qiáng)化責(zé)任感意識，建立完善信息化平臺，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)資源建設(shè)，控規(guī)提質(zhì)，以內(nèi)涵建設(shè)推動人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過努力，在20xx年前將輟學(xué)學(xué)生比例控制在4.5%內(nèi)，畢業(yè)生雙證書獲取率不低于99%，畢業(yè)生對口率提高到80%。
    學(xué)校正在建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，以“五縱五橫一平臺”建設(shè)為抓手，通過自我診斷與改進(jìn)，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
    1.3素質(zhì)教育。
    已開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會”、“哲學(xué)與人生”等四門德育必修課程;已初步完成“職業(yè)道德與法律”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”
    校級資源庫建設(shè)，其中“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程實效性不足;應(yīng)屆畢業(yè)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率低，為99%;已初步完成“就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”
    建立學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計評價書，建立《體育與健康》課程畢業(yè)生統(tǒng)考體系，完善“就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”
    校級資源庫建設(shè)，開發(fā)創(chuàng)建校本素質(zhì)教育課程體系，完善學(xué)生核心人文素養(yǎng)專題教育活動，搭建學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)分制數(shù)字平臺，繼續(xù)推進(jìn)“10s”特色管理，拓展素質(zhì)教育成果數(shù)量，組織和完善學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)。
    由于本年度學(xué)校學(xué)生發(fā)展主要是對工作方案的擬訂和建立目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系，建立完善工作制度及機(jī)制，沒有改進(jìn)的明顯效果。
    2.教學(xué)工作狀態(tài)。
    2.1專業(yè)建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有16個專業(yè)，在校生約4000余人，專業(yè)覆蓋第二、三產(chǎn)業(yè)，專業(yè)門類涉及加工制造、財經(jīng)商貿(mào)、鐵路客運服務(wù)、信息技術(shù)、旅游休閑、公共事務(wù)，生源規(guī)模較大的專業(yè)集中在汽修、鐵路客運服務(wù)和護(hù)理等專業(yè)，各專業(yè)均與攀枝花地方經(jīng)濟(jì)與重點發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)。校內(nèi)成立了教育教學(xué)指導(dǎo)委員會統(tǒng)籌全校的專業(yè)建設(shè)，所設(shè)專業(yè)均建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，委員會成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家和部分高校專家及相關(guān)主管部門領(lǐng)導(dǎo)。校內(nèi)新設(shè)和停辦專業(yè)均按照上級有關(guān)要求執(zhí)行調(diào)研、申報和備案。20xx年，第44屆世界技能大賽中獲得焊接項目金牌，建筑金屬結(jié)構(gòu)項目第四名，國家級一等獎12個、二等獎19個、三等獎7個，省級一等獎2個、二等獎4個、三等獎7個，市級一等獎12個。存在的問題：學(xué)校專業(yè)門類多，省市各級對中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的定位還在逐步調(diào)整的過程中，學(xué)校制訂的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃還需隨著各級相關(guān)政策的調(diào)整而改變。學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃與師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃也不完全配套。
    針對自我診斷中發(fā)現(xiàn)的問題，20xx年，學(xué)校專業(yè)建設(shè)組結(jié)合學(xué)校十三五規(guī)劃和年度質(zhì)量報告，牽頭擬訂了《攀枝花技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，設(shè)定了學(xué)20xx-20xx年專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)和分年度目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)建設(shè)組會同機(jī)械工程系《焊接技術(shù)》專業(yè)為范本，研制了《示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《人才培養(yǎng)方案》、《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和專業(yè)教材等系列文本，為下一步校內(nèi)推廣應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。
    由于本年度學(xué)校專業(yè)建設(shè)主要是擬訂工作方案和確定建設(shè)目標(biāo)，還沒有落實到各個專業(yè)建設(shè)層面，只是擬訂了部分規(guī)范本本和相關(guān)制度，專業(yè)建設(shè)改進(jìn)沒有明顯效果。
    2.2課程建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)校各專業(yè)按照部頒的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)的實際，制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，基本確定了校內(nèi)各專業(yè)的課程體系框架，包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、拓展課程和其他課程等五個模塊。公共基礎(chǔ)課程嚴(yán)格按照部頒的課程標(biāo)準(zhǔn)和使用國家規(guī)劃教材組織教學(xué)，專業(yè)課程和拓展課程使用部頒標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃教材的比例達(dá)到了80%。校企合作開發(fā)課程和教材數(shù)有13門。校本教材開發(fā)和使用的數(shù)量也達(dá)到了13門。存在的問題：學(xué)校缺乏比較長遠(yuǎn)的課程建設(shè)規(guī)劃，尤其是與專業(yè)建設(shè)配套的規(guī)劃。由于現(xiàn)有專業(yè)中與相關(guān)企業(yè)開展深度合作的專業(yè)不多，雖然已開發(fā)了一定數(shù)量的校企合作課程和校本教材，但這些課程和教材只涉及幾個專業(yè)，學(xué)校還有五分之四以上的專業(yè)沒有覆蓋。
    本年度，學(xué)校課程建設(shè)組按照學(xué)校診改工作總體安排，擬訂和完善了學(xué)校課程建設(shè)的工作計劃，修訂了課程建設(shè)的相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)，基本確定了20xx-20xx年的課程體系建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)和分年度的任務(wù)目標(biāo)。對現(xiàn)有專業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃也進(jìn)行了相應(yīng)的分解。
    本年度主要工作是整體規(guī)劃課程建設(shè)和修訂相應(yīng)制度、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范本本，沒有正式啟動課程建設(shè)，沒有明顯改進(jìn)效果。
    2.3課堂教學(xué)與實踐教學(xué)狀態(tài)。
    學(xué)校制定了《全員聽課制度》，對校領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課提出了明確的要求，校領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)基本達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。20xx年，校領(lǐng)導(dǎo)積極深入教學(xué)實踐場所開展了教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，人均每期不少于10次。同行評教覆蓋面比例為85%，學(xué)生評教覆蓋面比例為90%，社會評教覆蓋面比例為15%，黨政聯(lián)席會議解決教學(xué)問題的數(shù)量每年不少于4次，教學(xué)事故數(shù)量4次，學(xué)生遲到5人次/100生?周，學(xué)生缺課2人次/100生?周。存在的問題：校領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教學(xué)實踐場所的次數(shù)偏少，有時在解決教學(xué)實際問題時缺乏對教學(xué)一線實際狀況的了解，導(dǎo)致出臺的措施缺乏前瞻性或不能完全得到執(zhí)行。同行、學(xué)生和社會評教的覆蓋面還需要提高，評教的手段還比較傳統(tǒng)，缺乏對評教結(jié)果的有效運用。由于部分專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備和工位數(shù)缺乏，各專業(yè)間的實踐項目開出率極不平衡。學(xué)生遲到和缺課率不穩(wěn)定。
    本年度主要工作是對現(xiàn)狀的摸底調(diào)查，結(jié)合有關(guān)規(guī)定，制訂和完善了相關(guān)的改進(jìn)措施，因而沒有明顯的改進(jìn)效果。
    3.師資隊伍建設(shè)狀態(tài)。
    3.1專任教師隊伍建設(shè)狀態(tài)。
    我?，F(xiàn)有教師195人，專職教師167人，其中本科及以上學(xué)歷教師151人，研究生學(xué)歷教師11人，高級職稱教師35人，專業(yè)帶頭人8人，骨干教師11人。教師培訓(xùn)全員參與，各專業(yè)中專業(yè)教師配置較合理，專業(yè)教師專業(yè)對口率達(dá)100%，雙師型教師91名，教師企業(yè)實踐人次20/年，教師教研、科研、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)成果數(shù)量4-6項/年，實踐教學(xué)專職指導(dǎo)教師25人。存在的問題：專業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量偏低，專業(yè)教師企業(yè)實際時間不足(主要利用寒暑假時間)，教師參與科研及技術(shù)開發(fā)能力不足。
    加大專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)力度;加強(qiáng)雙師型教師專業(yè)證書(等級)含金量;充分發(fā)揮校企合作企業(yè)，地方骨干企業(yè)的積極性，盡最大可能選派中青年骨干教師企業(yè)(行業(yè))鍛煉;拓寬校企合作領(lǐng)域，積極參與企業(yè)科研、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)成果量。
    本年度主要工作是對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研、梳理，制訂和完善相關(guān)制度和機(jī)制，建立目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)體系，因而沒有明顯的改進(jìn)效果。
    3.2兼職教師隊伍建設(shè)狀態(tài)。
    現(xiàn)有兼職教師22人，且兼職教師中專業(yè)教師主要集中在機(jī)械類專業(yè)，其余的教師均為基礎(chǔ)課教師。存在的問題：一是企業(yè)骨干人員和技術(shù)能手在學(xué)校兼職上課時間無法保證;二是行業(yè)企業(yè)人員普遍存在對教育規(guī)律的`認(rèn)識不足和對教學(xué)實施各環(huán)節(jié)的把控不到位的問題;三是資金問題;四是兼職教師流動性較大，對其專業(yè)技能的培養(yǎng)難度大。
    增加兼職教師在專任教師中的比例，積極引入職業(yè)技術(shù)人才，高技能人才、社會“能工巧匠”和企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才成為專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師，加大對兼職教師的教育教學(xué)基本能力的培養(yǎng)，增加待遇，穩(wěn)定教師隊伍，爭取主管部門的支持。
    20xx年，學(xué)校加大了對兼職教師的管理，增加其歸屬感，現(xiàn)階段有明顯的改進(jìn)效果。
    4.資源建設(shè)狀態(tài)。
    4.1教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)校占地137畝，分散個片區(qū)，即新校區(qū)(教學(xué)區(qū))、老校區(qū)(培訓(xùn)中心)和老校區(qū)(實習(xí)工廠)建筑面積14560m2，校內(nèi)實踐教學(xué)基地生均教學(xué)儀器設(shè)備8661元，校外實踐教學(xué)基地60個;日常教學(xué)經(jīng)費投入比例4.13%;教科研經(jīng)費、教學(xué)改革經(jīng)費預(yù)算180.7萬元。存在的問題：
    隨著學(xué)校的不斷發(fā)展、壯大，教學(xué)樓和實訓(xùn)室明顯不足。
    學(xué)校正在全力推進(jìn)老校區(qū)綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，新建一棟三層22米高的實訓(xùn)中心及教學(xué)運動場，建筑面積9000，建成后的實訓(xùn)中心具備、一體化實訓(xùn)操作室、風(fēng)雨球場等功能，總造價近20xx萬元。
    老校區(qū)綜合大樓將于20xx年8月份完工。實訓(xùn)中心和教學(xué)運動場已于20xx年年末動工，擬定于20xx年完工。
    4.2教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)。
    學(xué)?，F(xiàn)有圖書122000萬冊(含電子圖書)，生均35冊，達(dá)到國家規(guī)定的中職學(xué)校生均紙質(zhì)圖書不少于30冊的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公室下設(shè)了信息中心，統(tǒng)籌組織校本數(shù)據(jù)的采集、管理和使用。學(xué)校建有校園網(wǎng)站和數(shù)字化校園平臺，網(wǎng)站運行穩(wěn)定，維護(hù)及時，信息適時更新，管理科學(xué)規(guī)范，學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)及運行管理資料齊備。學(xué)校建有校園網(wǎng)，已實現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)全接入、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)接入帶寬達(dá)1100mbps，學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬為千兆級，具備滿足學(xué)生規(guī)模需求的信息化管理軟硬件設(shè)備設(shè)施。存在的問題：現(xiàn)有教學(xué)資源的類型和數(shù)量與學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)門類和課程數(shù)量不能完全匹配，缺口很大。數(shù)字化教學(xué)平臺的資源的建設(shè)還有很大缺口，課程資源使用率較低。
    學(xué)校繼續(xù)以自建為主，通過引進(jìn)相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)或公司協(xié)助，逐步豐富和完善相關(guān)教學(xué)資源。數(shù)字化校園平臺在使用的過程中遇到問題不斷的更新和完善，信息中心及時對教師進(jìn)行數(shù)字信息化培訓(xùn)，逐步完善數(shù)字化教學(xué)平臺的資源建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)課程資源建設(shè)的同時，力爭在每個專業(yè)建設(shè)一門以上精品課程資源。
    本年度主要針對學(xué)校資源建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研和摸底，并制訂了相應(yīng)的規(guī)劃和實施方案，有了明顯的改進(jìn)效果。
    5.制度建設(shè)與運行狀態(tài)。
    5.1校企合作狀態(tài)。
    校企合作專業(yè)覆蓋面比例為86%;合作企業(yè)數(shù)量70個;接受頂崗實習(xí)學(xué)生比例88%;錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例98%;學(xué)院與大眾旗下等等斯柯達(dá)新能源汽車公司建立了長期的合作關(guān)系，在我校修建一個全新的4s實訓(xùn)基地，并與我市二菱駕校簽訂共同培養(yǎng)學(xué)生駕駛技能的協(xié)議;企業(yè)輸送兼職教師28人;企業(yè)接受教師企業(yè)實踐數(shù)量為54人;校企合作研發(fā)成果數(shù)量為我院與中國十九冶集團(tuán)(防城港)設(shè)備結(jié)構(gòu)有限公司、廣西工業(yè)技師學(xué)院共同聯(lián)手培訓(xùn)各類高技能人才，我院正式成為廣西壯族自治區(qū)中國十九冶集團(tuán)(防城港)設(shè)備結(jié)構(gòu)有限公司企業(yè)新型學(xué)徒制試點院校之一。存在的問題：企業(yè)參與校企合作的積極性不足，部分企業(yè)只想用學(xué)生而不愿共同培養(yǎng)學(xué)生。
    加強(qiáng)和企業(yè)的溝通與聯(lián)系，以互利共贏為目標(biāo)建立校企合作機(jī)制，調(diào)動企業(yè)的積極性。
    與我校合作企業(yè)已達(dá)70家，但在合作深度和廣度上有待提升。
    5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運行狀態(tài)。
    學(xué)校章程、制度是“十二五”期間擬定的，通過研討認(rèn)為：一是學(xué)校的有些制度過于陳舊，已不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要;二是制度數(shù)量龐大;三是有些制度內(nèi)容過于宏觀，可操作性差;四是制度在學(xué)校管理中的作用和地位凸顯不夠;五是制度在執(zhí)行過程中缺乏運行程序，主觀上的意識太濃;六是缺乏必要的一些文本規(guī)范，制度執(zhí)行過程和結(jié)束沒有統(tǒng)一的文本檔案，查詢困難;七是利用信息平臺進(jìn)行制度運行管理渠道少，大多使用傳統(tǒng)的管理模式。
    通過專題研討，認(rèn)真梳理現(xiàn)有制度，以修訂后的學(xué)校章程為指導(dǎo)，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃目標(biāo)為依據(jù)，優(yōu)化各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)，厘清各部門管控事項，建立文本規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化、完善管理制度，建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證的制度體系，建立學(xué)校制度運行管理機(jī)制，為實現(xiàn)持續(xù)診改保駕護(hù)航。
    現(xiàn)已按照學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面、學(xué)生層面及信息平臺建立了75個規(guī)章制度，并完善了各項制度運行程序和文本規(guī)范。運行效果良好。
    5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)。
    學(xué)校建立有質(zhì)量保證制度及組織體系，一是通過《四川省攀枝花是職業(yè)技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)評價工作實施辦法》對職能部門進(jìn)行過程性和結(jié)果性考核評價;二是通過學(xué)生管理系統(tǒng)，在德育方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行信息化監(jiān)控;三是利用qq、微信平臺和校園信息化平臺對定崗實習(xí)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量控制。通過填報國家、省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺，全面梳理學(xué)校各項數(shù)據(jù)源。通過編制學(xué)校質(zhì)量年度報告，分析存在的問題。通過撰寫年度自我診改報告，總結(jié)工作中的問題和不足。存在的問題：質(zhì)量監(jiān)控體系不夠健全，特別是動態(tài)監(jiān)控。利用信息化手段監(jiān)控措施太弱，由于投入經(jīng)費偏少，平臺建設(shè)滯后。大數(shù)據(jù)意識不強(qiáng)，用數(shù)據(jù)說話還有待于提高。
    進(jìn)一步完善《四川省攀枝花市職業(yè)技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)評價工作實施辦法》，重新構(gòu)建學(xué)校信息化平臺，爭取資金，逐步建立完善學(xué)校數(shù)據(jù)平臺及智慧校園功能，實現(xiàn)靜、動結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控體系。以編制學(xué)校質(zhì)量年度報告為抓手，認(rèn)真分析存在的問題，并擬定診改措施。認(rèn)真上報國家、省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺，編寫數(shù)據(jù)分析報告，用數(shù)據(jù)說明質(zhì)量的問題與差距，為學(xué)校下一階段工作計劃提供依據(jù)。
    20xx年秋期已對學(xué)校督導(dǎo)評價工作實施辦法進(jìn)行了修訂，執(zhí)行效果較好。完成了學(xué)校20xx年度年度質(zhì)量報告，完成了學(xué)校數(shù)據(jù)上傳，效果好。
    6.需求方反饋。
    6.1學(xué)生反饋。
    學(xué)校對在校生進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)、校園文化與社團(tuán)活動、校園安全和生活六個方面的滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查了2277名在校學(xué)生，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的71%。學(xué)校通過畢業(yè)生追蹤調(diào)查，對20xx屆畢業(yè)生采取電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查了659名20xx屆畢業(yè)生，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，畢業(yè)生對學(xué)校的綜合教育比較滿意，其中非常滿意占5.40%，基本滿意占89.60%。
    存在問題：在校學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)的滿意度相對較高;對生活條件(如食堂環(huán)境、飯菜質(zhì)量、宿舍條件等)的滿意度相對較低。畢業(yè)學(xué)生對用人單位因生產(chǎn)調(diào)整增加上班時間意見較大，企業(yè)日常文化活動少，對生活條件滿意度相對較低。
    增大對在校生的調(diào)查范圍，加強(qiáng)對學(xué)校生活條件(如食堂環(huán)境、飯菜質(zhì)量、宿舍條件等)的服務(wù)管理。加大資金投入，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施條件。
    加強(qiáng)校企交流，充分做好用人單位各項情況的調(diào)查研究，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
    針對學(xué)生反饋的意見，學(xué)校已進(jìn)行研討，并逐步在改進(jìn)中。
    6.2用人方反饋。
    20xx屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98.5%，與上一年相比降低0.8%，學(xué)生就業(yè)率略有下降，但就業(yè)質(zhì)量明顯提升;20xx屆畢業(yè)生對口就業(yè)率為96%，與上一年相比，提高17.23%，就業(yè)學(xué)生中大部分都從事本專業(yè)對口工作。對畢業(yè)生初次就業(yè)薪資進(jìn)行統(tǒng)計，20xx屆學(xué)生初次就業(yè)平均月收入3100元，較上一年增加100元，增幅3.33%。就業(yè)學(xué)生主要分布在第二、三產(chǎn)業(yè)，其中第二產(chǎn)業(yè)占62%，第三產(chǎn)業(yè)占28%。學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布與學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)基本一致。20xx屆就業(yè)學(xué)生主要進(jìn)入國有企業(yè)事業(yè)單位，占63.9%，其次是民營企業(yè)，占34.6%。20xx屆就業(yè)學(xué)生與用人單位簽訂了用工協(xié)議，其中簽訂一年以上就業(yè)合同的占25.4%，簽訂一年及以內(nèi)就業(yè)合同的占73.1%。存在問題：一是學(xué)生雖然初次就業(yè)率高，但半年后部分學(xué)生無法適應(yīng)而提出辭職。二是學(xué)生期望值偏高，特別是薪酬方面;三是部分學(xué)生遵章守紀(jì)較差，存在不假不到的現(xiàn)象;四是安全意識較低，不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)崗位，還表現(xiàn)在平時生活中;五是合同意識淡漠，對合同的法律地位認(rèn)識不足。
    繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的教育，以學(xué)校10s管理理念強(qiáng)化紀(jì)律意識、安全意識。在教學(xué)中加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，特別是對合同法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識。
    針對用人單位反饋的意見，學(xué)校已進(jìn)行研討，并逐步在改進(jìn)中。
    6.3其他。
    無
    綜合診斷結(jié)論。
    學(xué)校通過近一年半的教診改工作，按照教育部、省上文件精神要求，對照《四川省攀枝花市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作診斷項目參考表》中的6個診斷項目、16個診斷要素和100個診斷點，通過綜合診斷，我校的診改工作在有條不紊開展過程中，堅持問題導(dǎo)向，打造兩鏈，逐步完善制度及機(jī)制建設(shè)，努力構(gòu)建信息平臺建設(shè)，并以專業(yè)建設(shè)為抓手，拉動課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和資源建設(shè)，注重學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵要素，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    綜上所述，我校的診改工作正在有效推進(jìn)，各項改進(jìn)效果逐漸凸顯。
    改進(jìn)工作建議。
    一是繼續(xù)加強(qiáng)全員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確診改目的;二是增強(qiáng)主體意識，將診改工作與工作職責(zé)有效對接，將診改工作與日常工作緊密聯(lián)系;三是強(qiáng)化責(zé)任落實，將學(xué)校形成的各項規(guī)章制度落地生根，將學(xué)校管理為治理;四是不斷優(yōu)化運行機(jī)制，提升工作績效;五是提高數(shù)據(jù)應(yīng)用，用大數(shù)據(jù)說話;六是完善平臺建設(shè)，實現(xiàn)靜、動結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)。
    注：
    1.報告內(nèi)容必須真實、準(zhǔn)確。
    2.每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標(biāo)達(dá)成程度，包括主要成績、存在問題和原因分析(不超過500字)，重在突出存在問題與原因分析。
    3.每一診斷要素的“改進(jìn)措施”需突出針對性、注重可行性(不超過200字)。
    4.每一診斷要素的“改進(jìn)效果”指實施改進(jìn)措施之后已經(jīng)顯現(xiàn)的實際效果，不是預(yù)測或估計成效。如措施尚未實施時請加說明(不超過200字)。
    5.自我診斷務(wù)必寫實，無需等級性結(jié)論。
    自我診斷報告篇七
    進(jìn)入xx年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，依據(jù)年初的醫(yī)療規(guī)劃，積極工作，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項任務(wù)，為了在今后的工作中能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點和不足，更好的完成任務(wù)，現(xiàn)將xx年的工作情況匯報如下：
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好作風(fēng)，努力提高自學(xué)覺悟。
    理論是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是不斷保持知識新鮮，大腦清醒的基石，也是提高認(rèn)識問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的源泉，在日常工作中，我能夠緊密的結(jié)合實際，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識，積極主動參加政治教育，觀看優(yōu)秀革命電影，認(rèn)真做好筆記，寫好體會和感想，每天堅持認(rèn)識看新聞，讀書看報和通過其他媒體了解實事、政策、法規(guī)和國際國內(nèi)軍事發(fā)展新動態(tài)，平時還注重深入其他多方面的知識的學(xué)習(xí)和積累，拓寬了知識面，提高了自身的素質(zhì)和能力。日常的工作生活中，我都能以條例條令和各項規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，落實好一日生活制度，注重個人的自身形象和良好的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的作風(fēng)，不是一日之功，需要持之以恒，優(yōu)良的作風(fēng)是完成任務(wù)，立身做人的基礎(chǔ)，作為一名干部要樹立良好形象，就要從日常養(yǎng)成做起，我堅持從一日生活制度做起，從著裝、集合、站隊、一日生活做起，在點滴中培養(yǎng)自己。在生活中勤儉節(jié)約，不盲目攀比，面對現(xiàn)今的浪費現(xiàn)象和盲目追求，要求自己從節(jié)約一滴水一滴電做起，長期以往，自己養(yǎng)成了自覺遵守的習(xí)慣，有效杜絕了有令不行，有禁不止，甚至違規(guī)違法的問題。
    二、在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，不斷提高自己的能力素質(zhì)。
    在平時的工作中做到在崗在位，在位履職，干一行愛一行，并努力精一行，做到拉得出用得上，在工作中不懂就問，虛心請教他人，平時遇到典型或疑難病例，隨時組織學(xué)習(xí)和討論，看課本，查資料，了解疾病的臨床表現(xiàn)、病理變化，真正從根本上弄清出現(xiàn)異常xx線表現(xiàn)的原因，使專業(yè)技能在工作實踐中不斷提高。和同志們無論是工作還是學(xué)習(xí)都能互相幫助打成一片，只要是工作需要隨叫隨到，加班加點任勞任怨，個人服從工作需要。放射科人員少，工作沒有固定時間，我能始終做到個人利益服從集體利益，默默無聞地在自己的工作崗位上為廣大官兵服務(wù)，從不計較個人得失，在上半年的幾次體檢工作中，能夠積極主動想辦法，克服人員、設(shè)備等方面的困難，圓滿完成了今年的衛(wèi)生保障任務(wù)。
    三、雖然我在思想上積極進(jìn)取，作風(fēng)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律中嚴(yán)格遵守，工作中積極努力，但一年來也發(fā)現(xiàn)自己存在不少問題。
    1、工作的主動性不高，科室創(chuàng)收不夠。
    2、政治學(xué)習(xí)的積極性不高，有時候存在被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
    3、只注重平時保障工作，撰寫論文不夠積極。
    下一步的打算：
    1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開拓思維，在學(xué)習(xí)中不搞自欺欺人的形式主義。
    2、提高自己各方面能力和素質(zhì)及自身業(yè)務(wù)能力，努力鉆研醫(yī)療業(yè)務(wù)技能。
    3、要學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不能為學(xué)而學(xué)。
    4、有創(chuàng)造性在完成各項任務(wù)。
    自我診斷報告篇八
    因此，本文筆者結(jié)合當(dāng)前我國常見網(wǎng)絡(luò)故障類型并結(jié)合個人多年來的實際工作經(jīng)驗，先對物理類網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行分析，繼而對邏輯類網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行闡述，希望可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)故障診斷技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國網(wǎng)絡(luò)的安全發(fā)展提供新的動力。
    隨著計算機(jī)的日益普及，人們之間的距離也隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展而近了許多，在世界的各個角落都可以迅速進(jìn)行溝通、交流，但是網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來諸多便利條件的同時，也產(chǎn)生了許多附加的問題。因此，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗對常見網(wǎng)絡(luò)故障的分類以及診斷方法進(jìn)行詳細(xì)的論述，希望可以對大家日后的工作有所幫助。
    通常我們按照網(wǎng)絡(luò)故障的特性將其分為兩類，分別是物理類以及邏輯類故障兩種，下面我們分別對其進(jìn)行詳細(xì)的分析：
    1物理類網(wǎng)絡(luò)故障及診斷方法。
    物理類的網(wǎng)絡(luò)故障就是由于設(shè)備或者線路出現(xiàn)問題而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的故障的統(tǒng)稱，其主要由線路故障、端口故障、集線器或路由器故障以及網(wǎng)卡故障等四種。下面我們分別對其進(jìn)行描述：
    1.1線路故障及診斷方法。
    根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)故障中由于線路受到嚴(yán)重電磁干擾以及線路損壞而導(dǎo)致的線路故障所占的網(wǎng)絡(luò)故障的3/4，這是發(fā)生頻率最高的一種網(wǎng)絡(luò)故障。
    該故障的診斷方法：如果線路非常長，不便于我們自行檢查，我們就可以通過通知線路供應(yīng)商來提供檢查線路的服務(wù);如果線路長度適中或者是網(wǎng)線不方便使用，我們就可以通過使用網(wǎng)線測試器來對線路進(jìn)行檢測;如果線路比較短，我們就可以將網(wǎng)線的一段插入正常的hub斷口，而另一端插入到一臺確定可以正常聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)的rj45插座內(nèi)，通過主機(jī)的ping線路連接到另一端的路由器或者主機(jī)，通過檢查來判定網(wǎng)線是否正常。
    如果懷疑線路受到強(qiáng)電磁干擾，我們可以通過使用帶有較強(qiáng)屏蔽性的屏蔽線來進(jìn)行測試，如果可以正常通信，則表明線路的確受到強(qiáng)電磁的干擾，我們就需要將線路遠(yuǎn)離線路周邊具有較強(qiáng)電磁場的設(shè)備，如果屏蔽線不能正常通信，則表明該線路的問題不是由于強(qiáng)電磁場引起的。
    1.2端口故障及診斷方法。
    通常由端口本身或者插頭松動而導(dǎo)致的物理故障，我們將其稱為端口類故障。
    該類故障的診斷方法：由于信號燈是設(shè)備是否有信號的直接體現(xiàn)，所以，我們可以通過觀察信號燈來對故障的發(fā)生地點以及發(fā)生原因進(jìn)行大致判斷，必要時也可使用其他端口來判斷是否正常。
    1.3路由器或集線器故障及診斷方法。
    該類故障主要是由于路由器或者集線器發(fā)生物理損壞而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)故障。
    該類故障的診斷方法：該類故障我們大多采用替換排除法進(jìn)行診斷，通過使用同場通信的主機(jī)和網(wǎng)線來連接路由器或者集線器，如果通信正常，則表明路由器或者集線器可以正常工作;如果不能正常工作，則轉(zhuǎn)換路由器的斷口來判定到底是路由器或集線器的故障還是端口故障，正常情況下，路由器或集線器的對應(yīng)的.指示燈可以表示是都正常，如果最后均不能正常通信，則可證明是路由器或者集線器的問題。
    1.4網(wǎng)卡故障及診斷方法。
    由于網(wǎng)卡是安裝在主機(jī)內(nèi)部，所以我們也可以將網(wǎng)卡故障稱之為主機(jī)故障。這類故障通常的表現(xiàn)形式為：主機(jī)本身故障、主機(jī)網(wǎng)卡插槽故障、網(wǎng)卡物理故障以及網(wǎng)卡松動故障等四種。
    該類故障的診斷方法：主機(jī)故障我們就可以通過更換可以正常通信的主機(jī)來進(jìn)行判定;而主機(jī)網(wǎng)卡插槽以及網(wǎng)卡松動故障我們則可以通過更換網(wǎng)卡插槽的方式來進(jìn)行盤點過;而網(wǎng)卡物力故障則是在上述方法均無效的情況下，將網(wǎng)卡安裝到可以正常通信的主機(jī)上進(jìn)行測試，如果不能正常通信，則可以認(rèn)定為網(wǎng)卡物力故障。
    2邏輯類網(wǎng)絡(luò)故障及診斷方法。
    2.1路由器邏輯故障及診斷方法。
    該類故障的通常表現(xiàn)形式為：路由器內(nèi)存余量不足、路由器cpu利用率過高以及路由器配置錯誤等三種。
    該類故障的診斷方法：路由器內(nèi)存余量不足以及cpu利用率過高兩種問題的誘發(fā)原因可能是較差的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量導(dǎo)致的。我們可以通過mib變量瀏覽器進(jìn)行檢查，通過手機(jī)路由器的內(nèi)存余量、cpu的負(fù)載和溫度、計費數(shù)據(jù)、端口流量數(shù)據(jù)以及路由表等數(shù)據(jù)進(jìn)行判定。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)會對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行時刻監(jiān)測、報警。所以面對這種情況時，我們可以通過重新規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)存以及升級路由器等方法來解決該問題。
    路由器的端口參數(shù)設(shè)定錯誤，則會導(dǎo)致找不到遠(yuǎn)端地址的現(xiàn)象，所以我們可以使用ping或者路由跟蹤程序，即windows中的tracert，unix中的traceroute，來查看那個階段出現(xiàn)問題，以便于后期的修復(fù)。
    2.2一些重要進(jìn)程或端口關(guān)閉故障及診斷方法。
    由于網(wǎng)絡(luò)受到端口以及重要進(jìn)程的支持，所以一旦重要進(jìn)程或端口由于意外而關(guān)閉，網(wǎng)絡(luò)也就會發(fā)生故障，線路發(fā)生中斷，無法連接網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：觀察ping線路近端的端口，檢查是否暢通，在不同的前提下，再對端口狀態(tài)進(jìn)行檢查，如果端口的狀態(tài)為down，則表明網(wǎng)絡(luò)故障的原因就是因為該端口，重啟后線路即可恢復(fù)暢通。
    2.3主機(jī)邏輯故障及診斷方法。
    在所有的網(wǎng)絡(luò)故障中，主機(jī)邏輯而導(dǎo)致的一直占據(jù)著較高的比例，其中包括：主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)、網(wǎng)卡與設(shè)備存在沖突以及網(wǎng)卡驅(qū)動程序不當(dāng)是最為常見的三種，下面我們對其進(jìn)行詳細(xì)的論述。
    2.3.1網(wǎng)卡驅(qū)動程序不當(dāng)。
    由于網(wǎng)卡的驅(qū)動程序未安裝或者安裝錯誤，都會導(dǎo)致網(wǎng)卡無法正常進(jìn)行工作。
    該故障的診斷方法：在設(shè)備管理器中，通過對網(wǎng)卡選項的檢查來判斷驅(qū)動程序是否安裝正確，如果網(wǎng)卡型號錢為“x”或者“!”，則表示需要重新安裝正確的驅(qū)動程序。
    2.3.2主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)。
    在主機(jī)邏輯故障中，主機(jī)網(wǎng)絡(luò)地址設(shè)置不當(dāng)是主要的一個原因，例如：當(dāng)主機(jī)設(shè)置的ip地址與其他主機(jī)沖突或者不再網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)時，就會導(dǎo)致主機(jī)無法正常連接網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：通過網(wǎng)絡(luò)鄰居屬性中的連接屬性來查看主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)地址是否設(shè)置正確，其中有ip地址、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼及dns參數(shù)四種，調(diào)整為正確參數(shù)即可正常連接網(wǎng)絡(luò)。
    2.3.3網(wǎng)卡與其他設(shè)備的沖突。
    由于主機(jī)中其他設(shè)備與網(wǎng)卡的互相沖突，會導(dǎo)致網(wǎng)卡無法正常進(jìn)行工作，主機(jī)無法正常接入網(wǎng)絡(luò)。
    該故障的診斷方法：通過相關(guān)設(shè)置網(wǎng)卡參數(shù)的程序，我們對網(wǎng)卡的i/o端口地址、irq以及接頭類型等參數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，如果這些參數(shù)發(fā)生沖突，那么必須通過更換網(wǎng)卡插槽或者重新設(shè)置參數(shù)的方法，讓主機(jī)認(rèn)為是新設(shè)備重新分配的系統(tǒng)資源參數(shù)，才能夠重新連接到網(wǎng)絡(luò)。
    3結(jié)論。
    綜上所述，隨著電子科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的日常工作和生活早已離不開網(wǎng)絡(luò)，所以為了保證我們工作生活質(zhì)量，一定要對網(wǎng)絡(luò)故障予以充分的重視，通過對故障類型以及診斷方法的學(xué)習(xí)，保證可以在網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生后，用最短的時間，完成網(wǎng)絡(luò)修復(fù)，在保證網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下，為我國經(jīng)濟(jì)以及社會的和諧發(fā)展注入新的活力。
    自我診斷報告篇九
    2007年以來，“國酒”茅臺頻頻曝光，其中有兩件事引起了社會的廣泛關(guān)注：
    一是漲價，繼2007年1月1日年份酒出廠價上漲后，2007年3月1日再次提價，上調(diào)除陳年酒以外的普通酒出廠價格，平均漲幅達(dá)12%。重要的是，這次漲價是茅臺集團(tuán)黨委書記、總經(jīng)理、茅臺酒股份公司董事長袁仁國在今年“兩會”期間宣布的。此舉一出，市場人士則認(rèn)為有“炒作”之嫌。
    二是《中國民航》雜志2007年2月刊載了茅臺季克良董事長的撰文“茅臺酒不但能治感冒，還能治許多其它疾病”，該文被業(yè)內(nèi)人士暴以“假廣告”而引起爭議。
    仔細(xì)分析，這兩件事情的背后所折射出來的是茅臺的品牌戰(zhàn)略和營銷策略問題。擁有“國酒”招牌的茅臺在品牌戰(zhàn)略和營銷方面，正面臨著一個轉(zhuǎn)折的關(guān)口。
    茅臺的營銷史沒有放大。
    眾所周知，歷史造就了茅臺“國酒”的至尊地位，也賦予了茅臺豐厚的文化內(nèi)涵。在消費者的心智資源中，“國酒”是茅臺酒的品牌核心價值，尊貴、歷史、厚重是茅臺酒鮮明的個性，人們喝茅臺酒，更想去體驗“國酒”的尊貴與正宗。
    早在上世紀(jì)1915年，茅臺酒在巴拿馬萬國博覽會上直接由高級評審委員會授予榮譽(yù)勛章金獎，并享有了“世界名酒”(worldfamousliquor)的美譽(yù)。有一種說法，1915年茅臺酒在巴拿馬萬國博覽會上“怒擲酒瓶震國威”，由于酒香襲人最終摘得金冠。
    1972年，時任國家總理周恩來拿出了貯藏30多年的茅臺酒與美國總統(tǒng)尼克松舉杯共飲時，世界紀(jì)錄了這一珍貴時刻，也記住了茅臺。
    和茅臺息息相關(guān)的這兩件事情，更凸顯了茅臺的價值與內(nèi)涵。不可，遺憾的是，很多人知道茅臺是一個知名品牌，但知道茅臺深厚歷史底蘊的人越來越少。
    現(xiàn)在看來，無論是巴拿馬博覽會，還是1972年的尼克松訪華事件，都為當(dāng)年的茅臺酒做了一次具有國際影響的事件營銷。遺憾的是，這次的事件營銷之后，人們對這兩件事情的歷史記憶在減退。某種意義上，暴露出茅臺酒沒有把歷史上的營銷事件放大，沒有借助當(dāng)年的歷史意義延伸推廣。
    1915年、1972年的歷史事件，其實本身就是一次事件營銷的經(jīng)典案例，這也造就了茅臺巨大的品牌價值?！皣啤钡墓鸸谑姑┡_酒最容易介入重大政治、歷史事件，通過事件營銷釋放茅臺的影響力。
    實際上，事件營銷的影響力往往是廣告所無法比擬的。例如2003年“蒙牛：中國航天員的專用牛奶”的事件營銷，使蒙牛一躍成為中國乳業(yè)的“領(lǐng)跑者”。
    從營銷的角度分析，茅臺歷史上的經(jīng)典營銷案例沒有被放大，這對于品牌推廣來說是不利的。一個產(chǎn)品，當(dāng)他的歷史、文化內(nèi)涵被更多的人記住時，這才是營銷的真正成功。換句話說，即使不喝酒或沒有喝過茅臺酒的人，當(dāng)談到茅臺酒時都能想到其歷史上最有名的事件，這就做到了成功。這種文化的浸透是一種無形的，也是事件營銷的核心。
    茅臺酒不應(yīng)該僅僅固守前人留下的“國酒”桂冠，甚至向品牌透支，更應(yīng)該以創(chuàng)新的手段尋求新的突破，不斷演繹茅臺“國酒”的品牌內(nèi)涵，不斷為茅臺的品牌資產(chǎn)添磚加瓦。
    例如，五糧液通過“國內(nèi)現(xiàn)存唯一一瓶600年五糧液拍出50萬天價”、“五糧液明代窖池，至今已有600年歷史，比瀘州萬歷老窖還早108年”、“五糧液68度原漿酒問世創(chuàng)白酒界的吉尼斯紀(jì)錄”等系列事件營銷，吸引了社會、媒體、消費者的廣泛關(guān)注，也有力引爆了五糧液的品牌影響力。
    劍南春集團(tuán)2003年11月9日舉辦的“市場準(zhǔn)入與全球營銷－克林頓劍南春之旅”活動吸引了美聯(lián)社、路透社和幾乎所有的國內(nèi)財經(jīng)媒體的視線，使劍南春再一次的成為行業(yè)的焦點，也使劍南春品牌得到有力提升。
    可以說，茅臺酒親歷的兩次歷史事件的影響，是現(xiàn)在劍南春們無法比擬的，但缺撼是沒有延續(xù)下去。當(dāng)然另一方面是由于歷史原因，當(dāng)時的資訊和傳播渠道都不發(fā)達(dá)，無法和今天的時代相提并論。問題在于，茅臺忽視了歷史上最有名的營銷事件，沒有將這些發(fā)生在過去的事情重新演繹。以至于很多人對茅臺酒的歷史認(rèn)知度在減弱。
    自我診斷報告篇十
    對于醫(yī)學(xué)生來說，診斷報告是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是一項必備的技能。最近我有幸參與一項臨床實習(xí)活動，并接觸了一些診斷報告，這讓我真正了解到診斷報告的重要性。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，讓我對診斷報告的技巧有了更深入的了解。
    什么是診斷報告？我們可以將其定義為，通過病人的病史和臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查，利用醫(yī)學(xué)知識和技能進(jìn)行分析判斷，得出疾病診斷并提出治療方案的書面報告?？梢哉f，診斷報告涵蓋了醫(yī)生對患者全面病情的了解，是醫(yī)患之間溝通的紐帶。
    在撰寫診斷報告時，醫(yī)生需要掌握一定的技巧。首先，應(yīng)該注意診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，不應(yīng)該草率從事。其次，注意報告的簡潔明了，不要過多使用學(xué)術(shù)性語言，讓患者可以輕易理解和接受。同時，在報告中一定要注重描述病情和分析原因，這有利于醫(yī)生透徹了解疾病，更好地提出治療方案。
    診斷報告的重要性是不可忽視的。首先，它是醫(yī)生與患者之間溝通的橋梁，能夠及時傳達(dá)診斷結(jié)果和治療方案。其次，對于醫(yī)生來說，診斷報告也是一個很好的記錄方式，有利于醫(yī)生進(jìn)行科學(xué)研究和學(xué)習(xí)。最后，對于醫(yī)療機(jī)構(gòu)來說，診斷報告可以記錄醫(yī)院的醫(yī)療水平和治療效果，是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要標(biāo)尺。
    第五段：總結(jié)。
    通過這次臨床實習(xí)，我深刻認(rèn)識到了診斷報告的重要性。良好的診斷報告應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡潔明了、詳盡合理、操作規(guī)范，并遵循法令的規(guī)定和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理制度。在今后的臨床工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的診斷水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
    自我診斷報告篇十一
    在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育理念和教育教學(xué)手段的日益更新的情況之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢。
    因此掌握好診斷學(xué)方面的知識和內(nèi)容，對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)正確的診斷進(jìn)行疾病的治療具有很重大的意義，同時能夠幫助臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行臨床課的學(xué)習(xí)。
    由于整個診斷學(xué)是條理性的知識，如果只是以教材為主，學(xué)生的教學(xué)和臨床方面相互脫節(jié)，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實踐能力的養(yǎng)成和提高。
    因此本文通過研究臨床醫(yī)學(xué)診斷學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探索，為了改善整個情況，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
    自我診斷報告篇十二
    摘要:企業(yè)財務(wù)診斷是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求和必然產(chǎn)物,它具有獨立性、自主性、自愿性和保密性等特點,它同財務(wù)咨詢、財務(wù)分析、財務(wù)檢查有著本質(zhì)的不同,但有聯(lián)系和共性。
    企業(yè)財務(wù)診斷,西方也稱之為“企業(yè)財務(wù)咨詢”。他們一般將其定義為:由財務(wù)診斷人員調(diào)查并指出企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題,提出合理的解決方案,并幫助企業(yè)實施改善活動的一種服務(wù)性事業(yè)。我國自八十年代初重建注冊會計師制度以來,診斷咨詢業(yè)務(wù)也得到了迅速發(fā)展,僅注冊會計師進(jìn)行的財務(wù)會計診斷咨詢就達(dá)78萬余戶。但是,企業(yè)財務(wù)診斷的理論研究在我國卻并未引起應(yīng)有的重視。
    一、企業(yè)財務(wù)診斷不同于一般的財務(wù)工作,它具有以下基本特點:。
    1.相對獨立性所謂相對獨立性,是指企業(yè)財務(wù)診斷機(jī)構(gòu)的人員,與企業(yè)財務(wù)部門處于平等地位,行政上不受企業(yè)的制約和干預(yù),以保證財務(wù)診斷結(jié)論客觀公正。即使是企業(yè)自我診斷人員,也必須擺脫行政干預(yù)和傳統(tǒng)習(xí)慣勢力的'約束,處于超然地位,獨立地行使診斷職能。財務(wù)診斷人員的獨立性是確?？陀^公正和有效的前提。財務(wù)診斷人員只有建議權(quán)而無決策權(quán)和執(zhí)行權(quán),所提出的診斷結(jié)論和措施須經(jīng)企業(yè)批準(zhǔn)后方能實施。
    2.自主性與自愿性，企業(yè)是否進(jìn)行財務(wù)診斷,如何進(jìn)行財務(wù)診斷,聘請何人進(jìn)行財務(wù)診斷,這是企業(yè)的自主權(quán),任何單位不得強(qiáng)制企業(yè)進(jìn)行。同時,財務(wù)診斷機(jī)構(gòu)和人員是否接受診斷課題,也有其自主權(quán)而不受其它單位干預(yù)。也就是說財務(wù)診斷能否進(jìn)行,取決于診斷者和被診斷者雙方自愿。財務(wù)診斷結(jié)論和措施方案,不是指令性提案,企業(yè)是否采納實施,取決于企業(yè)對措施方案的評價,因而財務(wù)診斷結(jié)論和措施方案對雙方?jīng)]有嚴(yán)格的約束力和承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)。
    3.客觀性和科學(xué)性，財務(wù)診斷有一套嚴(yán)格科學(xué)的程序與方法,診斷過程中必須始終按科學(xué)程序和方法進(jìn)行。財務(wù)診斷的客觀性是科學(xué)性的前提,而財務(wù)診斷的科學(xué)性則是診斷措施有效性的保證。財務(wù)診斷失去針對性和有效性,企業(yè)就不可能接受,因而也就談不上診斷成果。
    4.保密性，企業(yè)財務(wù)診斷過程中,涉及到企業(yè)大量的財務(wù)信息和資料,財務(wù)診斷人員對企業(yè)優(yōu)勢和存在的問題了如指掌。因此,保密性是財務(wù)診斷的重要特征,也是財務(wù)診斷人員的職業(yè)道德要求。商品經(jīng)濟(jì)中,如果財務(wù)診斷人員不講職業(yè)道德,隨意透露企業(yè)財務(wù)秘密,將給企業(yè)帶來損失。因此,財務(wù)診斷是一項保密性極強(qiáng)的工作。
    5.重要性和艱巨性，企業(yè)財務(wù)診斷不同于一般的診斷,因為企業(yè)各方面存在的問題都會在財務(wù)資料中得到反映,也就是說,企業(yè)財務(wù)“癥狀”與原因不是單一的因果關(guān)系,而是呈現(xiàn)多元的復(fù)雜關(guān)系。同時,企業(yè)財務(wù)診斷沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)可供參照,同樣的病癥但治療措施和方案卻可以不同,必須因地因時因行業(yè)而異。因此,財務(wù)診斷十分復(fù)雜,需要經(jīng)過艱苦努力才能予以正確診斷和治療。
    [1][2][3]。
    自我診斷報告篇十三
    一、診斷學(xué)校：中山市民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校。
    二、診斷內(nèi)容：新微學(xué)校班級文化建設(shè)。
    1、望：實地察看新微學(xué)校的班級文化，包括班級整體環(huán)境，室內(nèi)、公共環(huán)境等場所的有意無意的環(huán)境布置；翻閱學(xué)校的宣傳冊子，查閱學(xué)校相關(guān)資料。
    2、聞：注意校長的學(xué)校介紹中關(guān)于學(xué)校班級文化建設(shè)的內(nèi)容，兼聽德育主任關(guān)于新微學(xué)校班級文化建設(shè)的情況介紹。
    3、問：有目的地與校長、教師及學(xué)生交流班級文化建設(shè)的作用與困惑。
    4、切：置身于學(xué)校的班級、學(xué)生活動，切身感受新微學(xué)校班級文化所帶來的體驗。
    （一）新微學(xué)校班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
    班級文化是一種價值觀，它包括班級的精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化。民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校重視班級文化建設(shè)，通過開展班級文化建設(shè)活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人的良好風(fēng)貌在新微學(xué)校蔚然成風(fēng)。
    1、大氣的班級布置。墻上貼有公示欄：呈現(xiàn)課程表、作息時間表，學(xué)生值日表，班級公約等及學(xué)習(xí)園地。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極布置每一堵墻并定期更換，力求讓教室每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    2、溢滿正氣的活動文化?；顒邮前嗉壍纳?，新微學(xué)?；顒雍芏?，常見的主題活動有主題班會、班級文體活動、故事分享、勵志分享、構(gòu)建班級博客等。
    在新微學(xué)校，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，班主任應(yīng)用文化經(jīng)營班級，讓整個班級充滿希望，獨具魅力，讓學(xué)生們習(xí)慣奔跑，愛上學(xué)習(xí)。
    （二）新微學(xué)校班級文化建設(shè)的問題診斷。
    班級文化建設(shè)是一種柔性的戰(zhàn)略管理手段，其目的是為實現(xiàn)教書育人的終極目標(biāo)提供支持和推動作用。因此，我們在建設(shè)班級文化的時候，必須考慮班級文化與班級目標(biāo)之間的戰(zhàn)略匹配性，否則會陷入“為了文化而文化”或“不知班級文化是為了什么”的誤區(qū)，班級文化的真正功能將無法實現(xiàn)。只有班級文化與教書育人目標(biāo)之間相互匹配，才能使班級文化為教書育人的終極目標(biāo)提供支持，否則，只能是一種不健全的班級文化。在民眾鎮(zhèn)新微學(xué)校為期一天的德育調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校班級文化建設(shè)的認(rèn)識還存在一定的誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    其一，認(rèn)為班級文化建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。其實班級環(huán)境的建設(shè)，是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的“硬件”，是班級文化建設(shè)的較表層的一個方面，而不能將班級的環(huán)境布置看成就是班級文化建設(shè)。
    其二：在應(yīng)試教育的前提下，教師和學(xué)生的時間都是有限的，加之民辦學(xué)校安全壓力大，學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)與安全已忙得不可開交，沒有過多的時間去營造良好的班級文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶，也只是膚淺的，認(rèn)為所謂的班級文化建設(shè)是多余的。
    其三，班級文化建設(shè)的目標(biāo)、方法與校園文化的適應(yīng)性上存在一定的不協(xié)調(diào)性。雖在同一校園內(nèi)，但各班級文化均有一定的差異性，對校園文化的特點以及它對班級文化的規(guī)定性缺少仔細(xì)思考。
    第四，在建設(shè)班級文化的時候，對學(xué)生所處的成長環(huán)境，學(xué)生的心理特點等要進(jìn)行有效分析，在班級文化建設(shè)過程中，必須考慮如何建設(shè)和維護(hù)所在班級的強(qiáng)勢文化，使其比較充分地規(guī)范學(xué)生的行為。
    第五，班主任在班級文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用已不是爭的事實。但仍有不少的班主任只將自己看作是班級文化的操作者?！坝惺裁礃拥睦蠋熅陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，如何讓班主任在操作班級文化建設(shè)時，使班主任師表形象成為班級文化的重要資源，也需要我們作進(jìn)一步努力和探索。
    第六，在班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀中，許多班主任有吸收但創(chuàng)新不夠，如何營造較為獨特的班級文化也值得思考。獨特的班級文化應(yīng)來自于：依據(jù)班級特點而進(jìn)行的班級價值觀和班級精神的創(chuàng)新，而很多班主任在吸收外部管理理念和方法時，對建設(shè)獨特的班級文化的認(rèn)識不夠。
    重視和加強(qiáng)班級文化建設(shè)，要明確班級文化的內(nèi)涵。班級文化是班級成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)預(yù)期思想、行動、言論的價值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總合。是在班級這一特定的環(huán)境中生活的全體成員的一種共同追求。
    （一）、新微學(xué)校班級文化建設(shè)的基本策略。
    1、美化班級物質(zhì)文化。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境創(chuàng)造人?！币粋€幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學(xué)生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強(qiáng)化。班級文化作為一種環(huán)境教育力量，直接有力地影響、改善和調(diào)節(jié)校園文化的大環(huán)境，提高學(xué)生的涵養(yǎng)素質(zhì)品位，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。班級物質(zhì)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    教室物質(zhì)環(huán)境是班級文化建設(shè)中最為外顯的部分，也是班級文化建設(shè)可以依托的重要物質(zhì)載體。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
    注重從教室環(huán)境的基本要素入手，美化教室環(huán)境。良好的設(shè)備、和諧的色彩、整潔的課桌、潔凈的地面、合理的布局、美觀的擺設(shè)、醒目的標(biāo)語等，都是元培學(xué)校積極教室環(huán)境構(gòu)成的要素。通過創(chuàng)建美的班級環(huán)境，旨在感染孩子的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。
    （1）、班級物質(zhì)文化建設(shè)中以美育為前提，努力提高班級的審美意識，以美的環(huán)境來感染美的心靈。如在教室內(nèi)開設(shè)“小荷才露藝術(shù)長廊”，通過定期地展出學(xué)生的藝術(shù)作品，從藝術(shù)作品的交流中，體驗創(chuàng)作者的情感，增強(qiáng)交流，促進(jìn)友誼，同時也提高美的評析能力。
    （2）、班級物質(zhì)文化建設(shè)中體現(xiàn)班級環(huán)境的創(chuàng)造意識。在環(huán)境的營造中體現(xiàn)更多的創(chuàng)新因子，提供學(xué)生創(chuàng)造的環(huán)境、創(chuàng)造的空間、創(chuàng)造的機(jī)會，才會有創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。如開設(shè)“自由創(chuàng)造墻”，使墻“說話”，使墻“交流”，使墻“表現(xiàn)”，使墻真正成為孩子們創(chuàng)造天地。
    （3）、班級物質(zhì)文化建設(shè)中體現(xiàn)班級環(huán)境的德育功能。班級環(huán)境是學(xué)生賴以生存的載體，環(huán)境成了學(xué)生的發(fā)展過程中不可或缺的部分，所以充分發(fā)揮環(huán)境的德育功能，是班級環(huán)境創(chuàng)建中不可或缺的重要因素。如以名言來鼓舞人；以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)激勵人。
    （4）、班級物質(zhì)文化建設(shè)中要體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，但卻不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜，因時制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實用。
    （5）、班級物質(zhì)文化建設(shè)中要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。如充分利用班級空間進(jìn)行栽花、種草，使班級中充滿綠意，生機(jī)盎然。
    2、創(chuàng)設(shè)班級制度文化?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，班級制度文化，是指班級集體中以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)同并自覺遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。班級制度文化主要包括班級中各種條例化的規(guī)章制度、管理模式、行為規(guī)范以及組織紀(jì)律等。
    所以班級制度的制訂必須做到：（1）、科學(xué)性，班級制度是班級特有范圍內(nèi)的規(guī)定，它必須符合學(xué)生的身心特點，符合教育教學(xué)規(guī)律，符合《中學(xué)生守則》及相關(guān)法律法規(guī)。（2）、全面性，應(yīng)該把學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面的日常行為納入管理之中。（3）、民主性，班級制度的制訂應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的參與意識，班主任要做好組織引導(dǎo)工作，只有在全體學(xué)生充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，才可能制訂出有廣泛群眾基礎(chǔ)的制度。（4）、發(fā)展性，制度不是一層不變的，在管理中出現(xiàn)新情況新問題時應(yīng)定期組織修改，逐步完善。
    在開展班級制度文化建設(shè)的過程中，應(yīng)該注意到以下幾個問題：
    （1）、班級制度的制定應(yīng)有學(xué)生的參與，制度本身應(yīng)具有可操作性，師生根據(jù)實施的情況應(yīng)作及時調(diào)整。
    （2）、要將“硬制度”和“軟管理”相結(jié)合。制度是硬性的，但制度的實施不應(yīng)是簡單的執(zhí)行，而應(yīng)通過耐心、細(xì)致的說服工作和精心設(shè)計的教育活動讓學(xué)生認(rèn)識到制訂制度的原因和意義，從而使學(xué)生逐步實現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。
    （3）、教師在執(zhí)行制度的過程中應(yīng)發(fā)揮率先垂范的作用。俗話說：身教重于言教。教師只有以身作則、躬身實踐，方可對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，同時也有助于今后對學(xué)生的教育。此外，教師唯有通過實踐，才會發(fā)現(xiàn)制度中有待改善的方面，從而促使制度進(jìn)一步完善。
    3、塑造班級精神文化。班級精神文化又稱班級觀念文化，是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式，包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容，是班級所形成的`價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。
    （1）、以學(xué)生為主體是進(jìn)行班級精神文化建設(shè)的重要前提。班級精神文化建設(shè)中要以了解當(dāng)今學(xué)生群體精神生活現(xiàn)狀和學(xué)生個體思想動態(tài)為基礎(chǔ)。
    （2）、確立班主任的引領(lǐng)地位是塑造班級精神文化的關(guān)鍵。班級精神文化的建設(shè)中班主任的引領(lǐng)地位是不可或缺的，班主任應(yīng)該是整個班集體先進(jìn)文化的傳播者和引導(dǎo)者。
    （3）、以顯性文化建設(shè)為抓手是班級精神文化建設(shè)變虛為實的保障。班級精神文化作為一種隱性文化，以物質(zhì)文化、制度文化等顯性文化的建設(shè)為抓手，將精神文化滲透于其中，才能真正達(dá)到相應(yīng)的效果。
    4、拓展班級活動文化。班級活動文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動，創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內(nèi)容豐富、形式多樣。好的班級活動一般具有以下幾個特點：一是形式新穎，符合學(xué)生求知進(jìn)取、興趣廣泛、自主意識強(qiáng)等身心發(fā)展的特點。二是內(nèi)容廣泛，能向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和人生觀以及價值觀的教育、現(xiàn)代文明生活方式和社交禮儀教育、家庭倫理教育、民主法制教育等。三是活潑多樣的班級活動能從多方面滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成功喜悅等精神方面的需求。
    班級活動中要注意的問題。
    （1）、活動不在于規(guī)模的大小，并不是只有主題班隊活動才是活動。在班主任的字典里，活動無處不在?；顒又皇前嘀魅喂ぷ鞯囊环N形式和手段，而且是更受學(xué)生歡迎，活潑生動的形式和手段。
    （2）、樹立正確的活動觀?；顒硬皇悄康?，不是成果，是過程，是手段，是契機(jī)。學(xué)生才是活動的主體，要讓學(xué)生的活動在活動過程中占主要地位。
    （3）、活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。
    （4）、活動要注意及時總結(jié)。因為認(rèn)真總結(jié)本身就是活動中的一個重要環(huán)節(jié)；總結(jié)要及時。活動后沒有總結(jié)不行，有總結(jié)不及時也不行，因為準(zhǔn)備活動和總結(jié)是一個有機(jī)的整體，既具有相對的獨立性，又具有以后開展活動的連續(xù)性。所以總結(jié)不及時就失去了活動的教育時機(jī)，也就失去了活動教育性的影響作用。
    （二）、班級文化建設(shè)需要關(guān)注的問題。
    在現(xiàn)代教育觀念中，對教師的定位不再是單一的施教者，事實上，在不同的范圍和環(huán)境中教師應(yīng)該是具有一種多變身份的人，所以作為教育者決不能再過分或者一味地強(qiáng)調(diào)自己的領(lǐng)導(dǎo)者的、統(tǒng)治的地位，更多的應(yīng)該是一個引領(lǐng)者、平等的地位，因此教育者不僅要在平時與學(xué)生的活動和交流中注意自己的言行舉措，更要在面對和處理具體事情時注意自己的言行與情緒，班級內(nèi)可以有師生對話箱，讓老師成為孩子們的知心人，或者定期開一個茶話會，暢所欲言，讓老師成為一個孩子心聲的傾聽者等等。人的各種行為往往都是在一定的心理狀態(tài)的驅(qū)動下產(chǎn)生和完成的，健康的心理狀態(tài)使人的行為顯得理智而積極，孩子的心理是敏感而易變的，還正是我們教育的突破口，但往往也是教育失敗的根源。以微笑面對孩子，微笑總給人輕松、溫暖和被信任的感覺，真誠的微笑無形中就幫我們打開了孩子的心門。用理智處理事情，面對孩子，永遠(yuǎn)都不要是怒火中燒或心火燎的樣子，因為你的言行和表現(xiàn)直接影響著孩子的行為舉止。用理智處理事情，不僅能讓事情真相大白，更能給孩子潛移默化的影響。
    自我診斷報告篇十四
    軸承是旋轉(zhuǎn)機(jī)械中應(yīng)用最為廣泛地機(jī)械零件，也是最易破壞的元件之一。旋轉(zhuǎn)機(jī)械的許多故障都與軸承有關(guān)，軸承的工作好壞對機(jī)械的工作狀態(tài)有很大的影響，其缺陷會導(dǎo)致設(shè)備產(chǎn)生異常振動和噪聲，甚至造成設(shè)備破壞。
    軸承在運行過程中由于裝配不當(dāng)、潤滑不良、水分和異物入侵、腐蝕和過載等都可能使軸承過早破壞。即使不出現(xiàn)上述情況，經(jīng)過一段時間運轉(zhuǎn)，軸承也會出現(xiàn)疲勞損傷而不能正常工作。滾動軸承故障的主要失效形式和原因有疲勞剝落、磨損、塑性變形、銹蝕、斷裂和膠合等?；瑒虞S承的故障形式和原因有燒瓦、氣蝕、油膜渦動和油膜振蕩。
    軸承在運轉(zhuǎn)時由于各種原因會產(chǎn)生振動，并通過空氣傳播成為聲音，聲音中包含著軸承狀態(tài)信息。但是聲音的成分除了包含了反應(yīng)軸承工作正常與異常振動聲外還夾雜著塵埃、其他工作件振動聲等，因此軸承的工作聲音成分十分復(fù)雜。
    利用滾動軸承的振動信號分析故障診斷的方法可分為簡易診斷法和精密診斷法兩種。簡易診斷是為了初步判斷被列為診斷對象的滾動軸承是否出現(xiàn)了故障；精密診斷的目的是要判斷在簡易診斷中被認(rèn)為出現(xiàn)了故障的軸承的故障類別及原因。滾動軸承的簡易診斷有振幅值診斷法、波形因數(shù)診斷法、波峰因數(shù)診斷法、概率密度診斷法和峭度系數(shù)診斷法。滾動軸承的精密診斷的常用方法有低頻信號分析法和中、高頻信號絕對值分析法?；瑒虞S承的診斷方法有時域幅值診斷法、時域波形診斷法、頻域診斷法、軸心軌跡診斷法。
    振動與噪聲是機(jī)械設(shè)備在運行過程中的一種屬性，設(shè)備內(nèi)部的缺陷或故障會引起設(shè)備在運行過程中振動和噪聲的變化，也就是設(shè)備的噪聲信號中攜帶了大量與機(jī)械設(shè)備內(nèi)部缺陷和故障的有關(guān)信息。因此，噪聲監(jiān)測也就成為對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行故障診斷的重要手段。
    超聲波用于機(jī)械設(shè)備故障診斷領(lǐng)域，主要是利用材料本身或內(nèi)部缺陷對超聲波傳播的影響，來檢測判斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部或表面缺陷的大小、形狀以及分布情況。在一些機(jī)器運行中能對材料或結(jié)構(gòu)的微觀形變、開裂以及裂紋的發(fā)生和發(fā)展進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)測。它的應(yīng)用極為廣泛，且發(fā)展迅速。超聲波的檢測方法按原理分類有脈沖反射法，其中脈沖反射法包括缺陷回波法、低波高度法和次多底波法。此外還有穿透法和共振法。按波形分可以分為縱波法、橫波法、表面波法、板波法和爬波法。
    4.3.1基于專家系統(tǒng)的故障診斷。
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)等多種新技術(shù)的出現(xiàn)，數(shù)據(jù)采集、信號處理和分析手段日臻完善，從無法和難以解決的故障診斷問題變得可能和容易起來。設(shè)備故障診斷技術(shù)正在變成計算機(jī)、控制、通信和人工智能的集成技術(shù)。近半年來故障診斷技術(shù)呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢有診斷對象的多樣化、診斷技術(shù)多元化、故障診斷實時化、診斷監(jiān)控一體化、診斷方法智能化、監(jiān)測診斷系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、診斷系統(tǒng)可擴(kuò)展化、診斷信息數(shù)據(jù)庫化、診斷技術(shù)產(chǎn)業(yè)化和機(jī)械設(shè)備診斷技術(shù)工程化。現(xiàn)代機(jī)械故障診斷技術(shù)正在成為信息、監(jiān)控、通信、計算機(jī)和人工智能等集成技術(shù)，并逐漸發(fā)展成為一個多學(xué)科交叉的新學(xué)科。
    參考文獻(xiàn)。
    自我診斷報告篇十五
    如今，許多企業(yè)建設(shè)了自己的網(wǎng)站，把產(chǎn)品搬到了互聯(lián)網(wǎng)上。隨著網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)用的深入，對企業(yè)網(wǎng)站功能、內(nèi)容、服務(wù)等方面的要求也會越來越高，并且競爭者的網(wǎng)絡(luò)營銷水平也可能在不斷提高，這就對企業(yè)網(wǎng)站的專業(yè)性提出了更高的要求。
    網(wǎng)站評價便于及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)中的問題并做出調(diào)整，以免不專業(yè)的因素對網(wǎng)站運營造成不利影響。樹立企業(yè)的形象，提高企業(yè)的知名度；及時了解顧客的意見，掌握顧客的需求；改善服務(wù)，提高企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量；有利于企業(yè)吸引更多的.顧客。
    二、評價過程及結(jié)果。
    1在線評價。
    1.1alexa排名。
    哇哈哈網(wǎng)站全球綜合排名192846位，流量排名185347。一個知名企業(yè)、上市公司，網(wǎng)站的排名低對企業(yè)自身的形象也是一種影響，所以要提升網(wǎng)站排名，增加客戶對網(wǎng)站的可信度，對產(chǎn)品銷售起到積極作用。大部分網(wǎng)站的真實流量統(tǒng)計并不公開，別人要了解一個站的實力更多的是參考alexa排名數(shù)據(jù)，所以從一定程度上來說，提升alexa排名就等于提升了網(wǎng)站的實力和地位。特別是在同客戶談?wù)摼W(wǎng)站流量，還有地區(qū)排名，作推廣的時候，特別有用。alexa排名可以作為參考數(shù)據(jù)分析一個站點的大致流量。
    提升alexa排名的方法有：鼓勵企業(yè)網(wǎng)站的用戶安裝alexa工具條。在網(wǎng)站上寫一些關(guān)于alexa的文章，甚至可以開個alexa專欄。站長們往往很喜歡看這些東西，如果文章寫的不錯的話他們一般都會你的文章或鏈接到你的文章上，這樣也可以帶來些流量，有助于提高alexa排名。
    建議哇哈哈企業(yè)能夠根據(jù)自己的條件及以上提升alexa排名的方法采取相應(yīng)的措施。
    1.2站內(nèi)鏈接分析。
    娃哈哈企業(yè)的網(wǎng)站連接數(shù)為零，這樣對網(wǎng)站的推廣不利，不能給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。友情鏈接的作用有：提升網(wǎng)站pr值、提高網(wǎng)站關(guān)鍵字的排名、帶動網(wǎng)站的快照、提高網(wǎng)站權(quán)重、提高網(wǎng)站的訪問量，減少網(wǎng)站跳出率。而哇哈哈網(wǎng)站沒有注意到友情鏈接的作用，哇哈哈網(wǎng)站的友情連接數(shù)為零，這樣對企業(yè)網(wǎng)站的推廣有一定的不良影響。
    建議哇哈哈企業(yè)根據(jù)企業(yè)的實際情況，適當(dāng)增加鏈接，進(jìn)而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。
    1.3頁面關(guān)鍵詞密度查詢。
    網(wǎng)頁關(guān)鍵詞密度檢測可以快速檢測頁面關(guān)鍵詞出現(xiàn)的數(shù)量和密度。哇哈哈密度的計算結(jié)果為0.0%，關(guān)鍵字出現(xiàn)頻率為0，建議值為2%q密度q8%。關(guān)鍵詞密度很大程度地影響著我們網(wǎng)站的排名，較高的關(guān)鍵詞密度對網(wǎng)站排名有很大的提高作用，許多搜索引擎包括google、百度、yahoo!、bing等都將關(guān)鍵字密度作為其排名算法考慮因素之一。但是，如果關(guān)鍵詞密度太大，會認(rèn)為你的網(wǎng)頁內(nèi)容和整個網(wǎng)站的相關(guān)度不夠，或者說專一性太差，會認(rèn)為站長沒有用心來做自己的網(wǎng)站，從而對用戶體驗造成了干擾，這樣的網(wǎng)站蜘蛛是不會喜歡的。合理的關(guān)鍵字密度可使你獲得較高的排名位置，一般說來，在大多數(shù)的搜索引擎中，關(guān)鍵詞密度在2%-8%是一個較為適當(dāng)?shù)姆秶?BR>    所以哇哈哈網(wǎng)站需要合理而且可讀性高的關(guān)鍵詞密度。提高關(guān)鍵詞密度的方法有：1.把的關(guān)鍵詞組分開放在不同的句子或段落上。2.引用對話的形式，進(jìn)行寫作。3.來一個“更多信息”的鏈接4.善用列表。5.可以把關(guān)鍵詞分布在網(wǎng)頁的不同位置，如頂部、邊部、底部，讓用戶看起來很自然，但對搜索引擎來說，你放在哪里不重要，他都會抓取的。6.寫“反面詞組”的內(nèi)容。7.可以用一些介詞比如說，“的”等。8.把這些關(guān)鍵詞分布在不同的網(wǎng)頁上，每個網(wǎng)頁最多優(yōu)化2-3個關(guān)鍵詞組。9.簡寫和完整的內(nèi)容可以交互使用，以免讀者閱讀起來覺得很單調(diào)。比如說，可以用sem，有時候可以把它的內(nèi)涵意思說出來，搜索引擎營銷，或搜索引擎ppc，搜索引擎seo。10.關(guān)鍵詞組上增加一些詞上去比如說，谷歌搜索引擎營銷專家，谷歌搜索引擎營銷新手，搜索引擎營銷入門，等等。11.適當(dāng)?shù)陌岩恍┐~的內(nèi)容說出來，比如說“它”，“這個”等。
    1.4網(wǎng)頁meta信息檢測。
    meta標(biāo)簽用來描述一個html網(wǎng)頁文檔的屬性，例如作者、日期和時間、網(wǎng)頁描述、關(guān)鍵詞、頁面刷新等。它提供的信息雖然用戶不可見，但卻是文檔的最基本的元信息。meta除了提供文檔字符集、使用語言、作者等基本信息外，還涉及對關(guān)鍵詞和網(wǎng)頁等級的設(shè)定。所以有關(guān)搜索引擎注冊、搜索引擎優(yōu)化排名等網(wǎng)絡(luò)營銷方法內(nèi)容中，通常都要談?wù)搈eta標(biāo)簽的作用，meta標(biāo)簽的內(nèi)容設(shè)計對于搜索引擎營銷來說是至關(guān)重要的一個因素，尤其是其中的網(wǎng)頁描述和關(guān)鍵詞兩個屬性更為重要。哇哈哈網(wǎng)站中關(guān)鍵詞和描述都沒有進(jìn)行較好的編輯，企業(yè)做好網(wǎng)站在搜索引擎的權(quán)重和關(guān)鍵字排名，才能更好的將您網(wǎng)站里的產(chǎn)品站展示在目標(biāo)客戶面前。
    2人工評價。
    2.1網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。
    （1）布局結(jié)構(gòu)。
    哇哈哈主頁和品牌產(chǎn)品頁采用了“三”字形布局，網(wǎng)頁布局采用簡單的圖片和線條代替擁擠的文字簡潔明快，給瀏覽者以強(qiáng)烈的視覺沖擊。其它頁采用“同”字形布局，結(jié)構(gòu)簡潔鮮明。
    （2）網(wǎng)站欄目。
    哇哈哈企業(yè)網(wǎng)站導(dǎo)航欄目設(shè)置有首頁、關(guān)于我們、新聞中心、品牌產(chǎn)品、社會責(zé)任、加入哇哈哈、哇哈哈俱樂部。通過導(dǎo)航欄目可以進(jìn)行各個頁面的切換，導(dǎo)航欄目清晰，全站統(tǒng)一，方便顧客瀏覽。
    但是，哇哈哈俱樂部頁未設(shè)置導(dǎo)航條，不利于進(jìn)行頁面的切換。公司產(chǎn)品下的內(nèi)容過多，項目不清楚，不太容易吸引顧客。
    建議網(wǎng)站能夠進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，增加導(dǎo)航條，公司的產(chǎn)品根據(jù)其特征進(jìn)行歸類，便于顧客查詢。
    （3）信息的表現(xiàn)形式及位置。
    首頁分別有幻燈片模塊、企業(yè)新聞模塊及與企業(yè)有關(guān)的其他模塊。期中幻燈片模塊展示了企業(yè)的代表性產(chǎn)品，企業(yè)新上市信息及企業(yè)公益事業(yè)等信息。新聞模塊采用圖片加文字的形式展示企業(yè)新聞事件，最下方用文字形式進(jìn)行公司介紹。
    關(guān)于我們、新聞中心、社會責(zé)任、加入哇哈哈頁，均采用“同”字形布局，頁面頁面左上角放置圖片形式logo，logo右側(cè)最上方展示相關(guān)圖片，logo下方放置導(dǎo)航條，右側(cè)用圖片及圖片加文字的方式展示相關(guān)信息，頁面清晰，便于瀏覽。
    但是，以上頁面并沒有設(shè)置會員注冊、登錄等欄目，同時也未設(shè)置聯(lián)系方式及在線客服的服務(wù)。在網(wǎng)站首頁等主要頁面沒有合作伙伴鏈接區(qū)及鏈接。只有哇哈哈俱樂部頁有三個鏈接，但是也同樣沒有會員的注冊、登錄等方式。
    建議企業(yè)增加與顧客的互動功能，如在線客服、聯(lián)系方式等，同時建立關(guān)于會員的相關(guān)功能，以增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠顧客。增加鏈接進(jìn)而推廣網(wǎng)站，給企業(yè)帶來顧客點擊率高的優(yōu)勢。
    2.2網(wǎng)站內(nèi)容。
    由于更新公司信息對企業(yè)的推廣有積極影響，建議公司信息公眾信息等適當(dāng)及時經(jīng)常更新，詳細(xì)產(chǎn)品信息、用戶服務(wù)信息。
    2.3網(wǎng)站功能。
    根據(jù)網(wǎng)頁的設(shè)置看出，網(wǎng)站信息發(fā)布的功能可以較好地實現(xiàn)，可以發(fā)布企業(yè)的各種信息。但是，會員管理、訂單管理、在線調(diào)查、產(chǎn)品管理、在線幫助、郵件列表、在線購買等功能不能較好地實現(xiàn)，甚至不能實現(xiàn)。
    建議哇哈哈網(wǎng)站增加相應(yīng)的功能，以增加顧客對網(wǎng)站的依賴，增加有效客戶，提高客戶的忠誠度，進(jìn)而起到對網(wǎng)站的宣傳推廣作用，提高網(wǎng)站知名度。
    2.4網(wǎng)站服務(wù)。
    由于哇哈哈網(wǎng)站實現(xiàn)的功能較少，尤其是服務(wù)性功能，所以網(wǎng)站只能提供一些例如瀏覽、查看的服務(wù)，至于產(chǎn)品說明書、常見問題解答、產(chǎn)品選購和保養(yǎng)知識、在線問題咨詢、優(yōu)惠卷下載、會員通訊、即時信息服務(wù)、會員社區(qū)服務(wù)、免費研究報告等服務(wù)均較難實現(xiàn)。
    建議網(wǎng)站增加更多的服務(wù)，增加產(chǎn)品說明書、在線咨詢等以上缺少的服務(wù)，以起到更好的推廣作用，同時增加網(wǎng)站的可信度。
    總結(jié)整體來看，娃哈哈公司，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，功能方面較好，只是存在一些小的細(xì)節(jié)上的問題，我想目前首要的是該公司要先把其網(wǎng)站做好，要改變傳統(tǒng)的營銷觀念，要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)營銷會逐步進(jìn)入我門的社會和生活，成為營銷的主要形式的一種。網(wǎng)站要注意維護(hù)和更新升級，要優(yōu)化并注意網(wǎng)站優(yōu)化的原則和應(yīng)注意的問題，體現(xiàn)出它為企業(yè)、為客戶服務(wù)的作用，增加企業(yè)的顧客，發(fā)展忠誠顧客。
    自我診斷報告篇十六
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    本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    德育，即思想道德修養(yǎng)，在大學(xué)三年生活中，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極主動地向黨組織靠攏。
    智育，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，積極參加江蘇省自學(xué)考試，不斷提高自身的科學(xué)文化知識，擴(kuò)充知識面，努力成為適應(yīng)新世紀(jì)復(fù)合型人才。
    體育，包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩個方面。大學(xué)三年里，我不斷參加各種體育鍛煉，掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動。在心理方面，參加校心理協(xié)會組織的活動，不斷鍛煉自己，塑造出堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，健康的人格品質(zhì)，克服心理障礙，以適應(yīng)多變社會發(fā)展要求。
    （一）興趣，偶像及對自己的影響。
    在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術(shù)細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。
    專業(yè)興趣上，我比較喜歡貿(mào)易類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的貨運專業(yè)，我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠說服他人共同達(dá)到組織目標(biāo)；為人務(wù)實，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對我自己的影響非常大。
    （二）性格及對自己的影響。
    類型：外向，開朗，但很感性。
    我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求。客觀理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
    （三）能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
    思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。
    （四）人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
    我還積極要求加入中國共產(chǎn)黨組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
    （五）自身的優(yōu)勢和不足。
    1、自身的優(yōu)勢。
    有出色的觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2、自身的不足。
    壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3、我需要改進(jìn)的人生五方面。
    性格的沖動性，耐心。
    （六）自我奮斗目標(biāo)。
    完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，并正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)能力。
    最后實現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo)，成為一個專業(yè)人才。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
    同學(xué)評價：是一個開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。
    批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
    這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認(rèn)識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)！我也會繼續(xù)努力完善自己的。
    光陰似箭！轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。剛升上大二時，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。
    大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時的懵懂都變成了今日對“信息管理”四個字的了解。親朋問及該專業(yè)學(xué)些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。全國英語四級等級考試、全國計算機(jī)二級等級考試（c語言），不僅充實了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。圖書館依舊是一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學(xué)習(xí)更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。
    雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。
    大二學(xué)年自我鑒定2。
    轉(zhuǎn)瞬間已是踏入大學(xué)校門的第三年，回首過去的兩年我不禁有些許感慨。這兩年里在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，通過自身不懈的努力，在學(xué)習(xí)中不斷成長、完善自我，使自己在思想政治、理論知識水平方面都有所提高。下面就我大二學(xué)年的所有情況進(jìn)行總結(jié)。
    大二時早已從大一剛進(jìn)大學(xué)的迷茫中走出來，對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識也有了新的計劃。經(jīng)過自己的堅持不懈的努力，我的弱項—英語，有了新的突破，大二上學(xué)期我通過了英語四級等級考試，同時也通過了計算機(jī)二級等級考試。平時除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識的同時課后也盡量多瀏覽專業(yè)書刊以不斷提高自己的專業(yè)知識水平。上課時我認(rèn)真聽講、認(rèn)真做好筆記，積極配合老師、同學(xué)開展各種課堂活動，并得到了老師同學(xué)們的好評。
    在實踐上，我積極參加各種實踐活動，特別是專業(yè)實踐活動。我積極投入到每一場團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動當(dāng)中，每一場團(tuán)輔之前我都會與同學(xué)討論交流然后制定活動方案，活動后認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，并與同伴交流活動心得，從而不斷提高自己主持活動的能力。大二上學(xué)期去東環(huán)小學(xué)見習(xí)，通過與小學(xué)生親自接觸，使我對小學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。
    下學(xué)期玉林第四人民醫(yī)院一行，通過認(rèn)真聆聽黃院長的講座，面對面近距離地與精神病患者接觸，使我對精神病者的了解不僅僅局限于書本，同時也為我今后學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識提供了幫助。在注重專業(yè)知識的同時我也積極參加社會實踐活動、志愿者活動，并被評為了寒暑假社會實踐積極分子。
    大二一學(xué)年里我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，熱愛班集體，在學(xué)習(xí)和生活上為同學(xué)做力所能及的事，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。平時常常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，總結(jié)專業(yè)實踐經(jīng)驗。積極參加班集體活動，如燒烤、班級晚會、聯(lián)誼等等，這不僅增進(jìn)了我與同學(xué)們之間的感情，同時也提高了我的交際能力，為我今后走入社會打下基礎(chǔ)。
    在修養(yǎng)方面，通過閱讀各類科學(xué)書刊不斷提高自己的文化知識修養(yǎng)，此外我還參加了拉丁舞培訓(xùn)班。在思想上，我積極進(jìn)取，努力向黨組織靠攏。大二上學(xué)期我參加了黨課培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)，大二下學(xué)期我還被評為了“優(yōu)秀團(tuán)員”。生活上，我勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不鋪張浪費。大二一學(xué)年里我的不足之處在于，學(xué)習(xí)上恒心不足，偶爾會放松對自己的要求，在活動中有時會不夠自信。針對這些缺點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我定會加強(qiáng)警惕性，不斷警醒自己，鼓勵自己，鞭策自己朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
    以上是我對大二一學(xué)年來各方面表現(xiàn)的總結(jié)，總的來說大二一年來我勤奮學(xué)習(xí)，積極參加實踐活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力提高自我，思想進(jìn)步！
    當(dāng)結(jié)束了緊張的大一第一學(xué)期的生活,我將要邁入2013年.通過大一一學(xué)期的生活,我慢慢褪去了剛進(jìn)大學(xué)的新奇,轉(zhuǎn)而為之的是想要更好的經(jīng)營下班學(xué)期的生活.首先,我先對自己的第一學(xué)期做一個小結(jié).從中會改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來活的更加無怨無悔.
    我在開學(xué)的時候,對一切都非常積極,不過只有3分鐘熱度,一些協(xié)會報名以后都沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,導(dǎo)致被刷,白白流失了鍛煉能力的機(jī)會.不過在社團(tuán)報名的時候,我十分積極,我加入兩個社團(tuán)的干事,并且都認(rèn)真努力地工作,得到了會長的認(rèn)可.我還加入了武術(shù)俱樂部,認(rèn)真學(xué)習(xí)太極拳法,修身養(yǎng)性,提高自我意識.
    在來到大學(xué)以前,我陷入了大學(xué)里不用學(xué)習(xí)的誤區(qū),一開始不努力學(xué)習(xí).不過在經(jīng)歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學(xué)這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方式.不再有老師的催促和監(jiān)督,學(xué)習(xí)什么,學(xué)習(xí)多少全憑借自己.我相信,努力學(xué)習(xí)的我一定可以讓自己的學(xué)習(xí)生活走向更加好的地方.
    我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認(rèn)真,自開學(xué)以來我們幾乎一直都保持著非常良好的關(guān)系,互相關(guān)心,相互照顧,相互學(xué)習(xí).大學(xué)是一個小型社會,我們不僅要互相協(xié)調(diào),也需要更好的培養(yǎng)自己各方面能力,希望接下來能夠接觸到更多的良師益友.
    從小我的父母就教導(dǎo)我要熱愛黨和國家,進(jìn)大學(xué)后我也不曾遺忘這教導(dǎo).大學(xué)一開學(xué),我就遞交了入黨申請書,希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達(dá)到黨的要求.通過大學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟,我更加堅定了共產(chǎn)主義信念,并決心接受黨組織的考驗,以實際行動來展現(xiàn)這種信念.
    大一第一學(xué)期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個學(xué)期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學(xué)期做到積極參加各項班級,社團(tuán)組織的活動,結(jié)識更加廣闊的人脈.培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,使自己變的更加優(yōu)秀.多多為班級體服務(wù),爭取可以在思想上更靠近黨,爭做入黨積極分子.努力學(xué)習(xí),讓自己做一個正真熱愛學(xué)習(xí)的人,并爭取拿到獎學(xué)金.
    有目標(biāo)就有希望,我相信,下學(xué)期我可以做的更好.
    高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過程。重點是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運行。
    兩個重要文件：教育部〔2015〕2號文和〔2015〕168號文。
    《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號)。
    《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》(教職成司函〔2015〕168號)。
    通過持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評價、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，建立并運行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵。
    建設(shè)“五縱五橫一平臺”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個系統(tǒng)，從學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個層面，以智能校園管理平臺為依托，建設(shè)完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。
    目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等)，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門工作目標(biāo)、各專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下、層級分明、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。
    標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對獨立的標(biāo)準(zhǔn)體系。
    核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國內(nèi)一流、國際水準(zhǔn)”。
    全國共有27所試點高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    “8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過程，由兩個循環(huán)構(gòu)成一個8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織實施，在工作過程中分析數(shù)據(jù)、診斷問題、及時改進(jìn)，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升)。
    第1個循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(biāo)(起點)，制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計行動方案，組織實施，全程進(jìn)行自我診斷，不斷找到差距，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新，改進(jìn)提升，建立更高一層的發(fā)展目標(biāo)。
    第2個循環(huán)是小循環(huán)，是指在實施工作的過程中，通過外部監(jiān)測，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時發(fā)布預(yù)警，督促相關(guān)部門、人員采取切實措施，改進(jìn)行動方案。
    從相應(yīng)的目標(biāo)開始，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實施，通過自我診斷和外部監(jiān)測，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時發(fā)現(xiàn)預(yù)警、及時調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升。
    淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺包括學(xué)院質(zhì)量管理平臺、專業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學(xué)生管理中心，旨在根據(jù)管理服務(wù)對象的發(fā)展需求，通過學(xué)院、專業(yè)(課程)、教師、學(xué)生等層面校本數(shù)據(jù)的過程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示，及時發(fā)布預(yù)警信息，采取有效改進(jìn)、激勵措施，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升。智能校園管理平臺將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運行，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用，實現(xiàn)自我診斷與改進(jìn)。
    診改與評估有本質(zhì)的不同，最關(guān)鍵的不同是評估是通過外部評估促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，而診改是要求通過自我診斷與改進(jìn)建立質(zhì)量主體意識、實現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升。
    分為考核性診改、制度化診改、常態(tài)化診改三個逐步深化的階段。
    尊敬的教官、尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
    這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報告，以向你們表示我對上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候玩手機(jī)的決心。
    此刻想起我當(dāng)時的行為，我是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓(xùn)期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來玩手機(jī)，真是極其不該。這樣的行為，不但是對教官和老師的不尊重，還是對我們這個群眾的不負(fù)責(zé)，更是對自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。
    這不但是教官和老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令教官和老師對我們整個學(xué)e79fa5e98193e78988e69d8331333433616231院這個群眾留下了很不好的印象，使我們?nèi)罕姷耐瑢W(xué)在校園內(nèi)丟了臉了。
    作為在上課的時候玩手機(jī)的一分子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份，對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
    望老師能念在我認(rèn)識深刻的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的教官老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。
    今后我必須會好好學(xué)習(xí)，上課不玩手機(jī)，并且用心為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩。請教官、老師和同學(xué)們相信我。
    四年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關(guān)鍵的起點。有的輝煌，值得我記住一輩子。我不怕苦，我只是怕沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機(jī)遇。所以我一直在努力著，一直在努力。我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。大學(xué)四年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
    在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認(rèn)識。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。
    學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們土木工程相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽土木工程類的書籍，并參加了一些土木工程水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。
    在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我崇尚質(zhì)樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我還積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
    光陰似箭，一晃大學(xué)生活過去了。我從xx年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
    在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
    在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
    在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評。
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
    面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。對待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
    大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對我自己做個個人鑒定。
    大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
    德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。
    智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。
    大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
    面對知識經(jīng)濟(jì)的到來，計算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實務(wù)等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。對待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
    人生總是變幻無常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會遇到誰會發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷。回顧自己的成長歷程，驀然發(fā)現(xiàn)已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗之中，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會認(rèn)識自我，完善自我。
    一)自我剖析。
    我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學(xué)。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開學(xué)。我到了大學(xué)，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時不習(xí)慣起來。在剛開始的時候，還和同學(xué)同寢發(fā)生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過的很壓抑?，F(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現(xiàn)在覺的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經(jīng)過去了，未來才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
    1，興趣愛好對自己的影響。
    我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機(jī)會出國學(xué)習(xí)各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我非常的戀家。專業(yè)興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財管專業(yè)，我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，理財型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務(wù)實，做事有較強(qiáng)的目的性。
    我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風(fēng)格和對生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的，并且對我自己的影響非常大。
    2，性格及對自己的影響。
    類型：外向，開朗，但很感性。
    我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕p松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
    3，能力與品質(zhì)。
    我的人際交往能力很強(qiáng)，而且自我約束力比較強(qiáng)，實事求是。有上進(jìn)心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負(fù)，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強(qiáng)。
    二)人生觀。
    我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。我還積極要求加入中國*組織，跟隨黨的腳步，嚴(yán)格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
    三)自身的優(yōu)勢和不足。
    自身的優(yōu)勢。
    尊重約定，維護(hù)集體。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
    2.自身的不足。
    壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
    3.我需要改進(jìn)的方面。
    性格的沖動性，耐心。
    四)自我奮斗目標(biāo)。
    五)我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
    能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，并實現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
    六)同學(xué)評價。
    評價：是一個開朗的同學(xué)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，做事認(rèn)真，尊重約定，維護(hù)集體。批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
    七)感想。
    通過這一學(xué)期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來的心理障礙。發(fā)現(xiàn)問題總是比憋在心里不知道，不疏導(dǎo)好。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學(xué)了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關(guān)于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結(jié)合。多點理論和實踐結(jié)合的示例來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。
    這篇個人成長分析報告寫到這里就結(jié)束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認(rèn)識了自己。個人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己，已經(jīng)對自己有了一個比較全面的認(rèn)知，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!
    承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學(xué)。也不否定自己曾經(jīng)的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經(jīng)大三，快要畢業(yè)了。
    回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學(xué)們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學(xué)金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
    我始終認(rèn)為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學(xué)校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學(xué)生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
    你是他們的驕傲嗎?
    上了大學(xué)之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學(xué)生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調(diào)查，未來也是要做教師的人。每當(dāng)面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
    說句實話，現(xiàn)在的我承受不起“大學(xué)生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學(xué)習(xí)，這樣貿(mào)然的發(fā)信息，算不算是打擾?我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學(xué)校是不是真的好忙啊?你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發(fā)一條消息問候?！蔽夷涣?，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學(xué)校里廢寢忘食的學(xué)習(xí)，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒。可是，我清清楚楚的知道自己什么樣。
    我相信，我會對得起自己。
    在發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會里，大多大學(xué)生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經(jīng)的初心，在大學(xué)的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
    我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠(yuǎn)大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當(dāng)你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。
    所以，面對未來，我選擇勇往直前。
    自我診斷報告篇十七
    【復(fù)習(xí)回顧】（10＇）。
    1、萬向傳動裝置的常見故障有哪些？
    2、驅(qū)動橋的常見故障有哪些？【導(dǎo)入新課】。
    一、后橋識圖（80＇）。
    復(fù)習(xí)并提問后橋裝配圖，每人均回答識圖提問。
    二、概述行駛系故障診斷與排除（35＇）。
    行駛系常見故障主要有鋼板彈簧異響、鋼板彈簧折斷、鋼板彈簧移位、減振器失效和輪胎異常磨損等。
    1、鋼板彈簧異響1）故障現(xiàn)象。
    汽車行駛中鋼板彈簧發(fā)出撞擊響聲，振動增大。2）分析與診斷。
    （1）鋼板彈簧銷、襯套、吊環(huán)等磨損過量，零件間的間隙增大。
    （2）鋼板彈簧疲勞變形。
    （3）行駛時振動使鋼板彈簧與零件或車架發(fā)生撞擊而產(chǎn)生異響。
    （4）個別鋼板疲勞折斷。3)故障排除。
    （1）檢查鋼板彈簧銷。（2）測量鋼板彈簧弧高。
    2、鋼板彈簧折斷1）故障現(xiàn)象。
    （1）停車檢查時，車身一側(cè)傾斜。（2）行駛又跑偏現(xiàn)象。2）分析與診斷。
    （1）汽車超載、超速行駛；轉(zhuǎn)彎車速過快；負(fù)荷突然增加。（2）裝載不均勻。
    （3）鋼板彈簧u形螺栓松動。
    （1）將空載、輪胎氣壓正常的汽車，停放在平坦的場地上，若汽車向一側(cè)歪斜，則歪斜一側(cè)的鋼板彈簧有故障。（2）清除鋼板彈簧表面的污物，檢查裂紋或斷裂情況。（3）檢查鋼板彈簧銷、襯套及吊環(huán)支架是否松曠。（4）檢查曾更換的鋼板彈簧去率是否符合規(guī)定。（5）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動。
    3、鋼板彈簧移位1）故障現(xiàn)象。
    汽車行駛中，有斜扭感覺，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤左、右輕重不一，有時跑偏。2）分析與診斷。
    （1）測量左、右兩側(cè)軸距是否符合規(guī)定。
    （2）檢查鋼板彈簧u形螺栓若有松動、脫扣，按規(guī)定擰緊或更換脫扣的螺栓及螺母。（3）檢查中心螺栓是否折斷。（4）檢查鋼板彈簧定位失準(zhǔn)原因。
    4、減振器失效1）故障現(xiàn)象。
    汽車在不平穩(wěn)路面上行駛時，車身強(qiáng)烈振動并連續(xù)跳動。2）分析與診斷。
    （1）減振器連接銷脫落。
    （2）減振器油量不足或內(nèi)有空氣。
    （1）檢查減振器連接銷、連接桿、橡膠襯套連接孔是否有損壞、脫焊、脫落、破裂之處。（2）察看減震器外部有無滲漏油跡。（3）檢查減振器有無卡塞。
    5、輪胎異常磨損1）故障現(xiàn)象。
    輪胎出現(xiàn)非正常磨損，如正面一側(cè)快速磨損。2)分析與診斷（1）前輪外傾角、前輪前束不符合要求。（2）前軸、車架或轉(zhuǎn)向節(jié)變形。
    （3）橫、直拉桿球頭銷、球頭銷座磨損松曠。（4）鋼板彈簧u形螺栓松動。（5）車輪輪轂軸承磨損松曠。（6）輪胎不平衡量過大。（7）輪胎氣壓不正常。
    （8）左、右輪胎尺寸規(guī)格不一。3）故障排除。
    （1）檢查輪胎氣壓。（2）檢查輪胎尺寸。
    （3）檢查鋼板彈簧u形螺栓是否松動。
    （4）檢查前輪外傾角、前輪前束是否符合要求。
    （5）檢查轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套間隙，輪轂軸承間隙是否過大。
    二、轉(zhuǎn)向系故障診斷與排除（30＇）。
    轉(zhuǎn)向器常見故障有：轉(zhuǎn)向沉重、行駛跑偏、轉(zhuǎn)向輪擺動和動力轉(zhuǎn)向系故障。
    1、轉(zhuǎn)向沉重1）故障現(xiàn)象。
    轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤，感到沉重。2）分析與診斷。
    （1）轉(zhuǎn)向器內(nèi)缺油或過臟。
    （2）轉(zhuǎn)向螺桿兩端軸承調(diào)整過緊或軸承損壞。（3）轉(zhuǎn)向螺母與搖臂軸齒扇嚙合過緊。
    （4）轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷、軸承襯套部位缺油或調(diào)整過緊。（5）橫、直拉桿球頭銷部位缺油或調(diào)整過緊。（6）轉(zhuǎn)向節(jié)止推軸承缺油、損壞、調(diào)整過緊。
    （7）前輪定位失準(zhǔn)，主銷后傾角過大或過小，內(nèi)傾角過大，前輪前束調(diào)整不當(dāng)。
    （8）轉(zhuǎn)向橋、車架彎曲、變形。（9）鋼板彈簧撓度和尺寸不符合規(guī)定。（10)輪胎氣壓不足。3）故障排除（1）檢查轉(zhuǎn)向盤。
    （2）檢查輪胎氣壓是否過低，前輪定位是否符合要求，前鋼板彈簧是否良好，前軸、車架是否變形。（3）檢查故障轉(zhuǎn)向傳動機(jī)構(gòu)和個球頭銷裝配是否過緊。（4）檢查轉(zhuǎn)向器。
    2、行駛跑偏1）故障現(xiàn)象。
    （1）前輪左、右輪輪胎氣壓不一致，前鋼板彈簧左、右彈力不一致。
    （1）檢查左、右輪氣壓是否一致。
    （2）用手觸摸跑偏一邊的制動鼓和輪轂軸承是否過熱。（3）檢查鋼板彈簧是否折斷或彈力不均。（4）檢查前束是否符合要求，兩前輪主銷后傾角、前輪外傾角是否相同。
    （5）檢查左、右軸距是否相等，轉(zhuǎn)向橋和車架是否變形。
    3、轉(zhuǎn)向輪擺動1）故障現(xiàn)象。
    （1）汽車在行駛時，轉(zhuǎn)向盤抖動，轉(zhuǎn)向操縱不穩(wěn)。（2）前輪搖擺，嚴(yán)重時方向難以控制。出現(xiàn)汽車蛇形行駛現(xiàn)象。
    2）分析與診斷。
    （1）轉(zhuǎn)向器螺桿兩端軸承嚴(yán)重磨損，間隙較大。（2）轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套磨損嚴(yán)重，配合間隙過大。（3）橫、直拉桿球頭銷幾座磨損，是球關(guān)節(jié)松曠。（4）轉(zhuǎn)向搖臂與搖臂軸的禁固螺栓、螺母松動。（5）前輪輪轂軸承松曠、固定螺母松動。
    （6）前輪前束過大，車輪外傾角、注銷后傾角過小。（7）前軸彎曲，車架、前輪輪輞變形。
    （1）檢查轉(zhuǎn)向器螺桿與指銷嚙合間隙是否過大。（2）檢查轉(zhuǎn)向傳動機(jī)構(gòu)。
    （3）檢查前輪軸承松曠或轉(zhuǎn)向節(jié)主銷與襯套間隙。（4）檢查前輪前束。
    （5）檢查鋼板彈簧及減振器。（6）檢查車架及前軸。
    4、動力轉(zhuǎn)向系故障1）故障現(xiàn)象。
    （1）發(fā)動機(jī)在各種轉(zhuǎn)速下均無轉(zhuǎn)向助力作用。（2）轉(zhuǎn)向突然沉重。（3）左、又轉(zhuǎn)向力不一。2）分析與診斷（1）油泵傳動帶過松。
    （2）油泵油罐內(nèi)液面過低，油液臟污。（3）轉(zhuǎn)向動力缸內(nèi)有空氣。（4）驅(qū)動油泵有故障。
    （5）濾清器堵阻、供油管路接頭漏油。
    （6）安全閥漏油、彈簧過軟或調(diào)整不當(dāng)。3）故障排除。
    （1）檢查油泵傳動帶是否過松。（2）檢查油罐內(nèi)液面是否過低。（3）檢查油罐內(nèi)油質(zhì)。
    （4）檢查調(diào)節(jié)螺釘、轉(zhuǎn)向齒輪嚙合是否過緊。
    （5）經(jīng)上述檢查后，故障仍不能排除，應(yīng)對驅(qū)動油泵進(jìn)行檢修。
    【課堂小結(jié)】（10＇）。
    本節(jié)課主要講述了行駛系與轉(zhuǎn)向系的常見故障的現(xiàn)象，并逐一進(jìn)行診斷與分析，從而進(jìn)行故障的排除?！静贾米鳂I(yè)】（5＇）。
    實習(xí)報告：1092型汽車前懸架的拆裝維護(hù)步驟。
    作業(yè)本：
    1.行駛系的主要作用是什么？
    2.敘述東風(fēng)eq1092型汽車車架的型式？
    自我診斷報告篇十八
    九年級化學(xué)是初中義務(wù)教育階段最晚開設(shè)的一門學(xué)科，是化學(xué)的入門階段，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和科學(xué)素養(yǎng)，從而建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    命題意圖：
    1、主要測試學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，考點均為初中化學(xué)核心知識和主干知識。本試卷涉及的學(xué)科基礎(chǔ)知識主要有儀器裝置的認(rèn)識、氣體的制取、催化劑、儀器的組裝、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算等。
    2、體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合，處處體現(xiàn)新課程理念和中考改革的要求。第一題將初中階段的兩大氣體氧氣和二氧化碳的制取結(jié)合起來，提升了學(xué)生對反應(yīng)原理的認(rèn)識，集實驗、化學(xué)用語、反應(yīng)類型等考核于一題，綜合性強(qiáng)，能力要求高。
    3、關(guān)注學(xué)生是否具備應(yīng)有的化學(xué)觀和價值觀，考查化學(xué)研究基本方法的掌握，關(guān)注科學(xué)研究經(jīng)歷的思維過程。第二題將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理（雜質(zhì)的處理）解決化學(xué)問題的能力。
    閱卷分析：
    化學(xué)部分滿分為30分，總平均分為17。5分;就各單位情況來看，平均分最高為23。2分，最低分為10。3分，相差13分;學(xué)生最高分為30分，最低分為2分。反映出的主要問題和典型錯誤主要有：
    1、基礎(chǔ)知識有缺陷?；瘜W(xué)方程式的書寫錯誤較多，存在不配平、化學(xué)式錯誤、漏掉氣體符號、沒有反應(yīng)條件等問題;基本概念和基本理論理解不透徹等等。
    2、部分學(xué)生的邏輯推理能力較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。如一個集氣瓶中一長一短兩個導(dǎo)管裝置的用途，很多學(xué)生不知道如何從密度的角度去思考。
    3、規(guī)范答題能力和化學(xué)計算能力較差。計算題設(shè)未知數(shù)時帶單位、計算過程不帶單位、相對分子質(zhì)量計算錯誤、計算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象普遍存在。
    4、不重視教材的運用。教師在平時的教學(xué)中只是側(cè)重綜合能力訓(xùn)練和相關(guān)資料的使用，不注重回扣課本，如計算題為課本題的簡單變形，有相當(dāng)一部分學(xué)生得分在2分以下。
    幾點建議：
    1、展示化學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》指出：堅持突出義務(wù)教育化學(xué)課程的基礎(chǔ)性和啟蒙性，倡導(dǎo)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，密切結(jié)合化學(xué)與社會生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受和領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科的價值。因此在化學(xué)教學(xué)中一定要結(jié)合身邊事物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的化學(xué)、有趣的化學(xué)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊。
    2、關(guān)注薄弱學(xué)生，實施分層教學(xué)。教學(xué)中要以學(xué)生學(xué)會沒學(xué)會設(shè)定目標(biāo)，要給每個學(xué)生成功的機(jī)會，不要只是關(guān)注個別“尖子”學(xué)生，要尊重學(xué)生的個體差異。要做到分層輔導(dǎo)，對教師來說要搞“題?！庇?xùn)練，對尖子生要加強(qiáng)“題型”訓(xùn)練，對中等生要做好“題量”訓(xùn)練，對薄弱學(xué)生強(qiáng)化“必考題”的訓(xùn)練。
    3、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力?；瘜W(xué)用語是化學(xué)最基礎(chǔ)的東西，要特別強(qiáng)化化學(xué)式的規(guī)范書寫;化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注;化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。同時還要注意計算題解題格式的規(guī)范性。
    4、重視實驗教學(xué)。要充分挖掘化學(xué)實驗中蘊含的各種教育功能，改革化學(xué)實驗教學(xué)，利用各學(xué)校現(xiàn)有的條件開齊開好實驗，鼓勵有條件的學(xué)生做好一些家庭小實驗，教師至少應(yīng)該利用已有條件，做好演示實驗，可結(jié)合實際情況，改革教材中的“活動天地與實驗探究”等欄目中的實驗內(nèi)容，因地制宜地搞好實驗教學(xué);建議各學(xué)校充分利用多媒體手段，采取“看實驗（錄像、教師的演示）+做實驗”等多種手段，使學(xué)生體驗實驗探究的魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。