教案還可以在教學(xué)過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學(xué)校進行教學(xué)評估和監(jiān)控。教案的評價標準應(yīng)當與教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案范例中的評價方式和標準可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    我的好朋友教案篇一
    我有一個好朋友叫李泉。他個子矮矮的，身子瘦瘦的，臉黑黑的，有一雙明亮的小眼睛，手和腳很靈活，還很聰明。
    李泉和我一起讀的幼兒園，他和我在幼兒園里一起吃飯，一起睡覺，一起玩游戲，有時候會打起來，不過一會兒我們就和好不打了。
    有一次我和李泉去學(xué)騎自行車，我叫他先騎自行車，他騎著騎著，到了一個彎道，我叫他騎慢一點，他卻不聽我的勸告，突然，只聽“啊”的一聲慘叫，我就知道他騎到草坪里了。
    我的好朋友教案篇二
    嘗試運用信息科技進行學(xué)習(xí)。
    發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR>    人物照片的`專輯。
    數(shù)碼相機。
    形式：小組。
    1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
    2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
    3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
    4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
    5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
    6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
    感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
    我的好朋友教案篇三
    1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
    3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
    1、與幼兒同等數(shù)量的皮球；癟皮球兩個；打氣筒；
    2、方形積木（或紙箱）、圓形大積木各一塊。
    3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各種小花，蝴蝶結(jié)等裝飾圖案。
    1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
    2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
    3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己對皮球的感覺和認 識。
    4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒比較并了解：圓的東西滾得快。
    5、游戲：
    （1）我和皮球賽跑。
    （2）兩人合作滾、接球等。
    2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣，然后再拍皮球。
    3、拍球比賽：我的皮球跳得高。
    在拍球過程中讓幼兒探索：怎樣讓球跳得高？
    （輕輕拍就跳的低；使勁拍就跳的高）
    1、教師組織幼兒圍坐在一起。
    2、幼兒集體討論：玩皮球的益處。
    3、幼兒自由發(fā)言，講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述，并對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。
    1、教師出示一個裝飾好的皮球，引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。
    2、幼兒每人拿一個皮球，圍坐好。
    3、出示各種裝飾圖形，裝在筐子中給幼兒使用。
    4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。
    幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。
    我的好朋友教案篇四
    1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學(xué)習(xí)正確看圖書的方法，并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
    2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
    圖書若干、ppt、視頻
    ：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書
    ：學(xué)習(xí)正確看圖書的方法
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛
    1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（書）
    2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？
    教師小結(jié)：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
    二、觀察圖書，懂得撕、搶會損壞圖書
    1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）
    2、怎么會壞的？（小朋友不小心看書的時候弄壞了）
    3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）
    三、引導(dǎo)幼兒正確地看書方法
    1、小朋友，你們會看書嗎？（幼兒個別講述）
    2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）
    教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁，翻一頁，看完后，送回家。
    3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
    四、延伸活動
    今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書方法，你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師給你們準備了一些圖書，請你們每人拿一本來看看吧！看看哪個小朋友最會看書。
    我的好朋友教案篇五
    從我上學(xué)以來，度過了五個學(xué)期，卻換了六個同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆??！
    我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫了一條“。
    就這樣，我們坐了兩個月的同桌，卻沒說上多少話。但是那一次，她讓我格外。
    那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問：“你怎么了？”我說：“肚子痛。”他說：“那你請假回家吧?！闭f完，他幫我向老師請了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說話，但我心里感覺格外溫暖。
    這一次的事情，讓我覺得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來，我們倆成了要好的朋友。
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    我的好朋友教案篇六
    小學(xué)五年，我的好友林鑫敏，讓我明白友誼是什么；她和我一起分享成功的喜悅，失敗的難過；又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個子，留著長長的頭發(fā)，她不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且有一顆善良的心，她做事十分認真，是同學(xué)們的好伙伴，她活潑開朗，但膽子很小，每當看到老師，她的臉就會微微發(fā)紅，我和她是非常好的好友。不光是因為她的成績很好、活潑，更重要的是她對待朋友的那種真誠、純潔，不帶一點雜質(zhì)，使我深深地感動了。
    我的好朋友教案篇七
    1、知道故事的題目及角色，理解故事的內(nèi)容。
    2、理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的'對話。
    3、能較安靜地傾聽故事。
    1、磁性教具一套。
    2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
    師生互動要點環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    初步欣賞故事。教師講述故事一遍，提問故事的內(nèi)容。
    運用磁性教具，再次欣賞故事。
    1、教師邊演示邊講述故事。
    2、小動物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序，逐一學(xué)習(xí)故事中的對話。
    3、通過提問，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。教師演示教具。
    進一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音?？勺層變簩W(xué)習(xí)說故事中的對話。播放故事錄音。
    我的好朋友教案篇八
    1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
    2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
    玩具數(shù)筐。
    能夠以行動將玩具與好朋友分享。
    活動室。
    集體活動。
    提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
    2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
    如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
    3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
    4、請幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
    我的好朋友教案篇九
    1．認識影子并了解不同時間影子的不同形態(tài)。
    2．愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
    1.選擇一個晴朗的天氣。
    2．有一只小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。
    1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
    謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
    提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。
    2.找小熊影子的位置。
    教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
    提問：為什么小熊的影子一會兒在前面，一會兒在后面，一會兒又在旁邊呢？
    教師小結(jié)：影子的變化和太陽的`位置有關(guān)。
    3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時間影子的不同。
    提問：小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長？什么時間影子最短嗎？
    可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
    4．手影游戲。
    教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步了解光與影的關(guān)系。
    我的好朋友教案篇十
    教材分析：
    一個學(xué)期過去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學(xué)生體會到“朋友多，快樂多?！?BR>    教學(xué)目標：
    (1).知識能力目標：
    在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對于伙伴友好相處的美好情感。通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學(xué)之間的了解。
    (2)過程方法目標：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會關(guān)愛朋友。
    (3)情感態(tài)度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
    教學(xué)重點：學(xué)會對朋友的了解。
    教學(xué)難點：學(xué)會和朋友互幫互助，互相關(guān)愛。
    教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
    教具學(xué)具準備：課件，卡片，代幣獎勵。
    教學(xué)過程：
    (一)師生互動，調(diào)動感情。
    1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
    2.介紹朋友。同學(xué)們在一起快一年了，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎?(你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么?他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢還是性格內(nèi)向少言寡語呢?)。
    3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關(guān)朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)。
    (二)述說往事，感受友情。
    1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的`故事說給同學(xué)聽一聽。也聽一聽你們小組的同學(xué)帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。
    2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學(xué)說)。
    3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)。
    4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
    5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
    (三)了解朋友，提升友情。
    1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)。
    2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)。
    3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。(3)我請兩名同學(xué)上來，一個說特點，另一個猜一猜。
    (四)現(xiàn)場互動，感情升華。
    2.展示情誼卡。
    (五)總結(jié)。
    同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩!希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
    我的好朋友教案篇十一
    1、大膽交流自己的好朋友，了解簡單的交朋友方法。
    2、喜歡自己的朋友，體驗有好朋友的快樂。
    1、四個不同的小朋友圖片
    2、音樂《找朋友》
    一、交流：我的好朋友
    價值取向：大膽交流自己的好朋友，用抱一抱、親一親的方式表達對朋友的喜愛。
    1、說說你的好朋友是誰？為什么和他做朋友？
    2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換。
    小結(jié)：大家都有自己喜歡的好朋友，有好朋友真開心。
    二、討論：誰是我的'好朋友
    價值取向：了解交到好朋友的方法，知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。
    過渡語：老師請來了幾位朋友，他們也想和你們交朋友，讓我們一起來看看他們是誰。
    1、教師出示4張圖片：干凈寶寶、愛笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。
    2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友，表示我們已經(jīng)交到朋友了。
    3、討論：你喜歡交這樣的朋友嗎？為什么？
    （1）干凈寶寶：愛洗手，愛洗澡，干干凈凈真漂亮。
    （2）愛笑寶寶：愛笑寶寶人人都喜歡。
    （3）勇敢寶寶：你是勇敢寶寶嗎？
    （4）搶玩具寶寶：請你教教這個寶寶應(yīng)該怎么做才能交到朋友？
    小結(jié)：干凈、勇敢、愛笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。
    三、游戲：找朋友
    價值取向：體驗和朋友一起游戲的快樂。
    1、幼兒跟著音樂找朋友。
    2、找到朋友和他說句好聽的話。
    我的好朋友教案篇十二
    1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
    2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
    重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
    活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
    一、導(dǎo)入部分：
    以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
    重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    二、展開部分：
    1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
    2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
    3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
    4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
    三、結(jié)束部分:。
    幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的`畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
    四、延伸部分：
    鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
    幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。
    我的好朋友教案篇十三
    1.愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
    2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
    事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
    過程一：導(dǎo)入。
    過程二:介紹自己的好朋友。
    讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。
    師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲??？
    過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。
    過程四：結(jié)束。
    隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進步。
    我的好朋友教案篇十四
    1.喜歡朗誦兒歌。
    2.樂意和小朋友一起玩游戲。
    3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
    1.手偶。
    2.動畫片。
    1.觀看動畫片。
    2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。
    3.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    4．學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）教師朗誦兒歌2遍。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    （3）邊做動作邊朗誦兒歌。
    幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    6.教師小結(jié)。
    我的好朋友教案篇十五
    2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。
    動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。
    一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進入場地
    二、聽聽看看――引出話題
    小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。
    三、游戲《螞蟻搬豆》
    1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
    2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。
    3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。
    4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
    四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
    在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的`合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
    我的好朋友教案篇十六
    1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）。
    2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
    3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
    （三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
    1.請小朋友回座位。
    2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
    3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
    教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
    我的好朋友教案篇十七
    1.樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，不跑題。
    2.能按游戲規(guī)則進行活動，認真傾聽同伴的發(fā)言。
    3.學(xué)會欣賞同伴和自己的優(yōu)點，感受活動的快樂。
    1.喜羊羊人偶一個。
    2.羊村畫一張。
    3.幼兒通關(guān)卡、課件。
    1.介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
    幼兒聽音樂進場，產(chǎn)生活動興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點。
    2.領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對方。
    小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們在夸夸自己的同時也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
    3.游戲：《愛的抱抱》。
    幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒有得到愛的抱抱的小朋友。
    4.討論：在生活怎樣跟自己的好朋友相處。
    5.群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒。
    附：本活動重點市樂于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點，難點是能按游戲規(guī)則進行活動，認真傾聽同伴的發(fā)言。
    我的好朋友教案篇十八
    事后，我后悔了，當初為何要激怒他？當初為何不好好溝通，非要爭到這場面才甘心？少了個可以談天的好友，少了個可以互相鼓勵的好友，少了他，感覺學(xué)校生活變無聊了，我的心也變冷淡許多了。
    所謂“退一步，海闊天空?！蔽覜Q定要主動向他道歉，為了這種芝麻綠豆的小事而傷了彼此的感情，真是感到十分的可笑。我們握手言和，化解了這場冷戰(zhàn)。
    經(jīng)過這次的爭吵，讓我體悟到解決爭吵方法有很多，良好的溝通就是一種有效的處理方式，溝通就像爭吵的溶解劑，可以避免雙方的冷戰(zhàn)，或許爭吵也不會發(fā)生了。溝通同時也是朋友的潤滑劑，可以讓友誼更堅固、更和諧、更禁得起考驗。