總結是對過去所做工作的一種評價和總結。寫總結時，要注意語言簡明扼要，突出重點，避免冗長和廢話。欣賞他人的杰作，可以激發(fā)我們自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
小學五年級班主任工作總結第學期篇一
去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F將本學期的工作總結如下：
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環(huán)境教育活動"，"小學生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。"參觀縣博物館"讓學生了解鎮(zhèn)沅的風土民情。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
結合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。相信在以后的日子里我們會做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇二
記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生劉禹軍同學，剛轉到我班時，都有些膽小內向、學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，爸爸媽媽都很著急。我和幾位課任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他們。后來，他對葫蘆絲產生了濃厚的興趣，多才多藝的王校長欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲，一時間，在我班掀起了葫蘆絲熱潮，一下課，同學們都圍在他周圍向她請教吹奏方法，燦爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，子夏已經是一個自信好學的學習小標兵了！周志呢，在老師和同學們的幫助下，也變得活潑、開朗，現在，已經是我班的一位運動小健將了！
小學五年級班主任工作總結第學期篇三
我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到**上學已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為整體服務的意識和整體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在整體之中，應該為整體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活的中，我時刻注意培養(yǎng)學生的整體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的整體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
小學五年級班主任工作總結第學期篇四
一.品德教育。
我利用每周的主題班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如：在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……。在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請學生來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招。時常教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
二.以身作則。
俗話說：“身教重于言教?！币虼嗽谄綍r與學生相處的時刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，我先要做到”。比如，要求學生的穿著我也先從自己做起。
三.加強班級管理。
我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我的做法是：
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。但還是做的不夠好，還是有些同學不講衛(wèi)生，亂扔紙屑。
2、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，因此要安排座位的時候我將成績不一的學生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如，上課愛說話、坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
3、家校溝通。
孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。如：李石同學是最不聽話的學生，常帶頭違反校規(guī)，上課不認真聽，還威脅老師和同學。我及時與他家長取得聯系，我就讓他家長在家多給予他教育。
這一學期班主任工作下來我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，在今后的班級管理中我將努力完善。
小學五年級班主任工作總結第學期篇五
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（3）班班主任今年是我工作的第五個年頭了，也是作為班主任的第五年，雖說沒什么經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
小學五年級班主任工作總結第學期篇六
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
小學五年級班主任工作總結第學期篇七
本學期結束的鐘聲又敲響了，在這余音繚繞之中，我回首這半年來的艱辛歷程，邁出的每一步可以說是擲地有聲，踏實有痕。雖然苦累了一點，但是充實了自我，完善了自我;營造了團結、奮進、拼搏的良好班集體，其樂融融也。下面就三個方面談談我的感受吧。
一個班級質量的好壞，紀律起著決定性作用。由于本班是原來的兩個班合并而成的，人數驟然增多，偌大的教室擠得滿滿的。學生不適應，老師也倍感責任重大。如何保持和發(fā)揚好原來的優(yōu)良傳統(tǒng)呢?作為班主任，這是面臨的極大難題。深思熟慮之，還是從以下幾個方面抓起吧。
1.完善制度，使學生有章可循。好在我對這兩個班的情況比較熟悉，學生相互之間也很了解。根據此特點，在開學初，通過民主加集中的原則，甄選出了有責任心，能力強的班干部。緊接著我就制定出了《五年級班干部職責》。如何考核量化同學們呢?我又結合我班情況制定了《五年級班級管理量化細則》。為了每項工作均能得心應手，我細細思量，運籌帷幄，決勝在千里之外。認真制定出《清潔衛(wèi)生值日輪次》、《抬飯工作輪次安排》、《值周學生輪次安排》。這些制度的完善為本學期工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
2.檢查督促，狠抓責任落實。為了避免紙上談兵，我們堅持做到“班主任=班干部=學生”日檢查記載，周量化考核。優(yōu)秀的用“表揚欄”表揚之或者用“星星”、“月亮”、“太陽”鼓勵之。通過這一系列直觀、形象、生動的活動，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，較好地挖掘了孩子們創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)了自立、自信、自強、自尊、自愛的好品質。
3.及時梳理信息，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)中。由于制度完善合理，孩子們的管理意識，競爭意識空前強烈。如果有人作業(yè)沒有完成;清潔衛(wèi)生沒有做到位;文明禮貌越軌了。自然有人向老師報告。此時此刻，老師只需一點點智慧與冷靜，勿需欲擒故縱那樣麻煩，就能圓滿處理了。
教育無小事，事事都育人。一點都沒錯，教育就是這樣，自己的每一個動作都體現著教師的人格魅力，無形的影響著學生?！坝H其師，信其道”，我愛我的學生，因此，我處處用我的人格魅力感染教育著他們。使孩子們覺得榜樣就在身邊，并不是向牛頓、比爾蓋茨那樣遙遠;也不是向雷鋒、張思德那樣古老。
1.事無巨細，只要是正確的就應該好好做。每當我看到教室地面有廢紙，就主動彎腰撿起;飲水機沒水了，我親自換上;窗簾沒拉好，我去拉好;黑板沒擦干凈，我再擦一遍;講桌上還有菜渣飯粒，我就掏出面巾紙擦一遍;課桌沒有擺正，我就動手拉一拉。
2.豐富自我，教師不能只有黔驢之功。我們知道黔驢龐然大物也，開始老虎懼之，時間久了，黔驢之功不過踢踢而已。所以我們必須加強學習，我深深體會到年齡與知識并不是成正比例的。因此，在業(yè)余時間里我如饑似渴的學習，在本學期之中我撰寫讀書筆記3萬余字;在《蓓蕾周報》中期期皆有我的拙作。孩子們看在眼里記在心頭。我想春風化雨，潤物無聲也就是如此吧。
3.習慣成自然，終身受益也。由于老師的言傳身教，現在很多同學都有了在課余愛看書的習慣，他們不但愛看書而且也習慣記筆記。無論在班上還是在圖書室里，都可以看到我班很多同學一邊看書一邊記著筆記呢。使他們真正體會到了惟有知識才能醫(yī)胸中俗氣。
作為五年級的學生，已具備了一定的文化素養(yǎng)，也有了一定的自主能力。為了彰顯班級活力，為了孩子們未來的挑戰(zhàn)，多元建設是必須的。加強各科任老師之間的協作，使學生全面發(fā)展之外。我根據孩子們的年齡特點和認知水平，該放手的就放手。
1.知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。作為班主任老師如同一個部隊的司令員一樣，要深入的了解自己的學生，要有打一場持久戰(zhàn)的充分準備。教死書的時代已經過去了，我們今天的教就是為了明天不教。所以我在教學中狠抓了孩子們的自主學習，探究學習?，F在已初見成效。
2.持之以恒，努力為孩子們的夢想再添一把柴。我常說，我們的人生是在不斷的挑戰(zhàn)中精彩輝煌。即使是病貓也要有個老虎樣。因此我把班隊活動就交給學生自己主辦;《蓓蕾周報》也自己主辦;班級管理也是自己管理自己……老師只當舵手而已。
由于長期的堅持，孩子們的能力提高了，見識增多了，人際關系和諧了?，F在我們班雖然人數眾多，但是班風正，學風濃。孩子們的綜合素質得到了大大地提升。
小學五年級班主任工作總結第學期篇八
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
小學五年級班主任工作總結第學期篇九
時間過得真快，轉眼間，我來到菊城小學已經一個學期了。在這半個學期中，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在年級組的協調下，在各位科任老師和同事的幫助下，五(4)班的各項工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個學期的工作，總結如下：
一、了解班級基本情況，取得家長和學生的認可。
由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任，學生和家長對原班主任的依賴感很強，很難接受學習和管理方法的改變，很難認可新老師。所以我在開學初就和原班主任和其他科任老師進行溝通，了解班級基本情況后，給每位家長打一個電話，交流教育思想，取得家長的初步信任。關愛每個學生，得到學生認可。接下來的一個月，每個周末都對全班同學進行電訪，并進行有重點的家訪，更全面了解孩子情況。
9月28號是學校的金秋體育節(jié)，我借這個機會邀請了全部家長到校并做了充足的準備。參加完活動，我召集家長來到教室，肯定了家長對學校工作的支持，并匯報了一個月來五(4)班的工作和孩子的進步，得到了家長熱烈的掌聲，從此家長的支持更積極了。
二、完善班級管理規(guī)章制度。
結合班級實際情況，調整了一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，晚修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
三、培訓班干部。
開學初，通過同學們的選舉，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個班長輪值的方法，進而提高了班長的工作積極性，帶動了所有班干部的工作積極性。
四、嚴格班級常規(guī)管理。
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查晚修紀律，值日勞動，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
五、加強學習方法指導。
這個班的學習成績一直有兩極分化的現象。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
六、小組合作學習模式的探索。
學校從十月份開始推行三人合作小組學習模式，我積極學習年級組內其他班級的先進做法，并和幾個科任老師協調統(tǒng)一的評價方法，用物質和精神獎勵相結合的方法充分調動學生的積極性，從而提高學習成績和學生的自覺性。
七、積極參加學校組織的各種活動。
本學期學校組織了很多活動，我們班都積極參加并取得了不錯的成績，在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。
八、做好雙差生的教育轉化工作。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學的學習一學期來取得了不同程度的進步。
九、做好家訪家長會工作。
家訪工作一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現三人小組討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十
一學期日復一日的工作中又悄無聲息地結束，我又一次見證了孩子成長的新歷程?；仡櫼粚W期的班級教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規(guī)班紀，結合班建處對學生進行輕聲文化教育、一日常規(guī)教育，從規(guī)范學生的各種行為習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛(wèi)生管理工作，保障學生良好的學習環(huán)境。
二、注重學生能力和自信心的培養(yǎng)。
注重學生的能力的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發(fā)現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學期班級還進行了分組pk活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行得井井有條。
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節(jié)班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。
又是學期末，回首過去的一學期，平時的工作中，我也有一些做得不夠細致的地方，如在班級pk制度的建立和實施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵每一個孩子參與班級活動，也可以使小組pk活動更公平公正，在以后的工作中我會多與優(yōu)秀的班主任交流，爭取使以后的班級管理工作更細致、周全，能更好地為每個孩子的學習、身心健康發(fā)展起到切實有效的引領和促進。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十一
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每周班會課來加強學生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓少先隊中隊長每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好、壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是悉心教育，幫助其改進，從而使整個班級涌現的好人好事越來越多，壞人壞事越來越少。
第三.強化對學困生的關懷和德育教育。對于那些學困生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育，使他們無論在學習上還是班級生活中逐步有了改觀。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和大課間活動時間,讓他們接觸一些好的書籍，書籍給學生帶來了遐想和樂趣，也帶來了智慧和精神的力量，讓學生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情，德潤了心靈。
第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的，并給這些學生拍照留念，將照片上傳至班級qq群中，成為大家學習的榜樣。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;下午到校后自覺交作業(yè)，準備上課學習用品再自我學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合我?！兑蝗粘Ｒ?guī)》的課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近15個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育。
本學期中，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學生進行常見傳染病的預防、防火災、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下，沒有發(fā)生任何安全事故。
七、班務工作存在的問題及以后努力的方向。
1、班級無經費來源，班級獎勵有些單一，對學生的獎勵以口頭表揚為主。隨著孩子年齡的增長，效果已不是最佳。
2、雖然在后進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
3、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，就會煩躁，處理方法簡單。
反思自己的工作，我認為以后應從以下幾方面努力：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、在教育過程中還應多和家長(尤其學困生家長)溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。
3、多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。
4、與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發(fā)展。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造”的今天，深感任務之艱巨。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步!
小學五年級班主任工作總結第學期篇十二
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F將本學期的工作總結如下：
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環(huán)境教育活動"，"小學生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。"參觀縣博物館"讓學生了解鎮(zhèn)沅的風土民情。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
結合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。相信在以后的日子里我們會做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十三
下面是本站為大家提供的人教版小學五年級下學期班主任工作總結，感謝閱讀，更多有關人教版小學五年級下學期班主任工作總結內容請訪問本站工作總結欄目。
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五（x）班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制
怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協調檢查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步
在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好，如王天飛同學數學能力強，在努力下他獲得數學競賽全年級第一名；張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們協助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎；孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的'表現等等。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持
一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時時監(jiān)控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求；二是成為自覺行為，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成；三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，以學習為樂趣；自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣；自學的習慣，課前預習、課后及時復習，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十四
20xx學年度下學期五年級班主任工作總結教師：翟絨絨這學期，本人繼續(xù)擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》。
第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。
我雖然當教師多年，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十五
我擔任五（4）班的班主任，一學期的班級管理工作即將結束，感覺這學期的時間過得特別快，回憶這一學期以來，自己的心得頗多，現總結：
1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，研究備課，研究課堂，有的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2、做好小干部的指導。每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展，紫涵和再來每周一開完大隊會議后，就集中同學們布置大隊部舉行的活動，并落實到每個學生，然后再來向我匯報。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下班級凝聚力大大加強了。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
1、了解學生的思想品質、學習狀況、才能特長、性格特征、成長經歷和家庭狀況，為學生健康成長奠定基礎，這次的六一聯歡晚會都是同學們自編自演，舉行得非常成功。在六一愛心集市上，我們班的孔依若、楊再來、汪振超、沈萬杰、項旭澤、楊雅慧等都表現得非常出色，叫賣得有模有樣，最后一共為班級籌得790元愛心金獻給玉樹的孩子們。在寫作優(yōu)秀的督促參加征文比賽，在手抄板、繪畫、寫作等方面督促其參加興趣小組，發(fā)展自己的特長，效果比較顯著。
2、關心學生在校外生活，尤其是對不完成作業(yè)的同學進行了解，回到家先干什么，為什么完不成作業(yè)，通過調查與家長談話發(fā)現先玩后做作業(yè)，有的打游戲，有的打電腦游戲，有的與品質差的孩子在一起，發(fā)現原因與其談心，最后制定了做作業(yè)的保證書，以保證其完成作業(yè)。有的學生騎自行車來上學，談話后還是偷著騎車來學校上學，只好與學生簽定安全保證書，學生才放棄騎車來上學。對于班中出現的個別違紀現象，進行教育為主，懲罰為輔，違紀三次的進行寫的檢討書。本學期開了兩次家長會，家長們也很支持都有參加。對班級的事家長會委員都很積極，購買班服全權交給家長，我們班的學生身高兩級分化懸殊，班服特別難找。家長是那么的盡心盡力，謝謝他們。
3、認真處理好班里的日常工作，如晨讀：周一英語、周二、四語文、周三、五數學，周一組織好參加升旗儀式，課間操眼保健操路隊長認真組織，安全監(jiān)督員、紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，全權負責。指導好少先隊工作。每月開展好主題隊會的教育，切實落實各種主題的活動。
4、本學期經過同學們的一起努力，舉得了優(yōu)異的成績。
當然，還有一些做得不夠的地方，下學期一定繼續(xù)努力！
小學五年級班主任工作總結第學期篇十六
時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學期我擔任五班班主任工作。接手這個班雖然有一年了，隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體味。漸漸熟悉本班的學生的性格特點，也和家長經常聯系，建立了深厚的友誼。但是我們班的男生較多，而且大多數很活潑調皮，現在開始處于叛逆期，小錯不斷，讓人很頭疼?，F對本學期自己的工作小結如下：
一、加強學生紀律性。
一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，將來也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。這學期，我們開始制定各科的學習規(guī)范。在班會上我特意把學習規(guī)范在班會上學習。這就要求學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時獨立完成等等。開學初，我就發(fā)現班上做值日總有人逃跑，而且學校門口的包干區(qū)總做不干凈，特別頭疼。于是我請教老師，根據學生關系，住所的遠近建立值日表，并且經常找勞動委員和勞動小組長談話，讓每個學生都對自己的職責有所了解。而且經常與家長電話或短信交流時，讓家長和我一個老師配合，還可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，他們就開始吵鬧，玩耍，從不會認真學習，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時間經常去班上轉轉，還給自己訂下時間表：和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經過觀察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經過長時間的培養(yǎng)，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習成績創(chuàng)造了一定的條件。
二、培養(yǎng)學生良好的習慣。
“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規(guī)章制度，學習中學生行為規(guī)范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點，對他的優(yōu)點及時表揚，根據他好動的特點，總是點他到黑板做作業(yè)或回答問題。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養(yǎng)學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，形成爭當優(yōu)秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續(xù)努力!
三、做好家校聯系工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們通過電話，短信保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。這學期，孩子迷上了一些危險的玩具，甚至帶槍到學校來。其中有個叫和的孩子特別叛逆，對他們批評教育時，他們當著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學校，并經常跟他們電話聯系了解情況。平時盡量多給他們一些機會去表現，盡可能贊美他們，放大優(yōu)點。記得有次當著我的面罵我，我心里特別難受，覺得在他身上付出很多，卻換來他的不尊重，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長的短信。后來他爸爸告訴我看了這短信后很感動，跑到他爺爺奶奶家找談心并給我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是發(fā)自內心的，但是我至少贏得家長的尊重和信任。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十七
時光飛快，轉眼一學期已過?；仡櫼粚W期無論是班級管理還是教育教學有可喜之處，也有遺憾?，F將本學期工作進行總結：
班級管理方面：
一、處理任何事情學會冷靜。
本學期我擔任五二班的副班主任及語文教學工作。相對于跟之前無差別的工作來說，做任何事應該很得心應手的?？墒?，結合這一學期下來我發(fā)現，做每件事我都花了比平時多幾倍的努力但收效甚微。因為今年的孩子無論習慣還是人品都極其放肆，所以在管理方面很是頭疼。我班有42人男生26人，其中這26人中有一半以上都是不把老師放在眼里犯了錯從不認錯，批評起來就是頂撞一副不屑的態(tài)度。因為這樣的事情，我甚至是走進教室?？吹剿麄兌碱^疼厭煩，被他們折磨的疲憊不堪。細想起來是因為對他們太過寬容，導致他們認為就是有錯了怎樣最多批評幾句，還可以頂撞有什么怕的?認為老師就這樣的脾氣了，所以非常放肆。為了這個班級能正常點，我不再費勁心思去批評去耗費精力，學會了冷靜。突然的改變讓他們措手不及，會揣測老師怎么了?從而事事也會察言觀色。雖然成效只有一點，但相信堅持下去會有更大的收獲。
二、發(fā)揮班干部作用。
我班呈現出一種男生是來調皮找事的，女生才是學習的狀態(tài)。為了讓他們在學期末對家長有個好的交代。我利用僅有的十六名學生各方面特長合理選擇班干部來管理班級。因為在學生眼中，老師布置的很多事都是一種服從，他們會有厭煩感。如果是同齡人做什么事相對來說可以商量。這樣不說效率有多好最起碼作業(yè)可以按時完成，同時彼此也有小小的競爭意識。
教育教學方面：
1、發(fā)揮教師主導作用認真?zhèn)湔n，鉆研教材并進行教學反思。
2、積極參加校內校外的聽評課教研活動不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
3、對待學生作業(yè)上盡量做到及時全批全改。重在訂正及時了解學生的學習情況以便輔導時有側重。
4、學習新課程標準考慮教法?！笆谥贼~不如授之以漁。”教的好不如讓學生掌握好的學習方法。因此用多種途徑為學生尋找適合自己的方式，這樣學習上事半功倍。
5、制定幫交方案，做好培優(yōu)補差工作。
中等生和學困生往往是影響班級整體成績的主力軍。如果這部分學生成績上不去就會造成很大困難。因此，堅持好幫差課外及時輔導才是提高成績凝聚班級團結的好方法。
6、鼓勵學生多閱讀多寫日記，為培養(yǎng)閱讀能力和習作打下基礎，也有助于培養(yǎng)良好的學習。
通過以上工作本班紀律、學習、生活習慣都有了進步，但仍有不足。
1、個人駕馭課堂及基本功有待提高。
2、仍有部分學生行為習慣，不夠規(guī)范。
3、個性懶惰的同學拖拉作業(yè)嚴重。
4、個人的專業(yè)水平還應不斷學習提升。
改進措施：
1、繼續(xù)堅持基本功的訓練學會不斷學習。
2、嚴格要求每位學生減少漏網之魚。
今后我一定在努力學習中提高工作能力，使自己再上一個臺階!
小學五年級班主任工作總結第學期篇一
去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F將本學期的工作總結如下：
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環(huán)境教育活動"，"小學生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。"參觀縣博物館"讓學生了解鎮(zhèn)沅的風土民情。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
結合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。相信在以后的日子里我們會做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇二
記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生劉禹軍同學，剛轉到我班時，都有些膽小內向、學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，爸爸媽媽都很著急。我和幾位課任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他們。后來，他對葫蘆絲產生了濃厚的興趣，多才多藝的王校長欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲，一時間，在我班掀起了葫蘆絲熱潮，一下課，同學們都圍在他周圍向她請教吹奏方法，燦爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，子夏已經是一個自信好學的學習小標兵了！周志呢，在老師和同學們的幫助下，也變得活潑、開朗，現在，已經是我班的一位運動小健將了！
小學五年級班主任工作總結第學期篇三
我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到**上學已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為整體服務的意識和整體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在整體之中，應該為整體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活的中，我時刻注意培養(yǎng)學生的整體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的整體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
小學五年級班主任工作總結第學期篇四
一.品德教育。
我利用每周的主題班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如：在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……。在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請學生來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招。時常教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
二.以身作則。
俗話說：“身教重于言教?！币虼嗽谄綍r與學生相處的時刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，我先要做到”。比如，要求學生的穿著我也先從自己做起。
三.加強班級管理。
我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我的做法是：
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負責檢查值日情況。但還是做的不夠好，還是有些同學不講衛(wèi)生，亂扔紙屑。
2、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，因此要安排座位的時候我將成績不一的學生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如，上課愛說話、坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
3、家校溝通。
孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。如：李石同學是最不聽話的學生，常帶頭違反校規(guī)，上課不認真聽，還威脅老師和同學。我及時與他家長取得聯系，我就讓他家長在家多給予他教育。
這一學期班主任工作下來我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，在今后的班級管理中我將努力完善。
小學五年級班主任工作總結第學期篇五
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（3）班班主任今年是我工作的第五個年頭了，也是作為班主任的第五年，雖說沒什么經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
小學五年級班主任工作總結第學期篇六
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
小學五年級班主任工作總結第學期篇七
本學期結束的鐘聲又敲響了，在這余音繚繞之中，我回首這半年來的艱辛歷程，邁出的每一步可以說是擲地有聲，踏實有痕。雖然苦累了一點，但是充實了自我，完善了自我;營造了團結、奮進、拼搏的良好班集體，其樂融融也。下面就三個方面談談我的感受吧。
一個班級質量的好壞，紀律起著決定性作用。由于本班是原來的兩個班合并而成的，人數驟然增多，偌大的教室擠得滿滿的。學生不適應，老師也倍感責任重大。如何保持和發(fā)揚好原來的優(yōu)良傳統(tǒng)呢?作為班主任，這是面臨的極大難題。深思熟慮之，還是從以下幾個方面抓起吧。
1.完善制度，使學生有章可循。好在我對這兩個班的情況比較熟悉，學生相互之間也很了解。根據此特點，在開學初，通過民主加集中的原則，甄選出了有責任心，能力強的班干部。緊接著我就制定出了《五年級班干部職責》。如何考核量化同學們呢?我又結合我班情況制定了《五年級班級管理量化細則》。為了每項工作均能得心應手，我細細思量，運籌帷幄，決勝在千里之外。認真制定出《清潔衛(wèi)生值日輪次》、《抬飯工作輪次安排》、《值周學生輪次安排》。這些制度的完善為本學期工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
2.檢查督促，狠抓責任落實。為了避免紙上談兵，我們堅持做到“班主任=班干部=學生”日檢查記載，周量化考核。優(yōu)秀的用“表揚欄”表揚之或者用“星星”、“月亮”、“太陽”鼓勵之。通過這一系列直觀、形象、生動的活動，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，較好地挖掘了孩子們創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)了自立、自信、自強、自尊、自愛的好品質。
3.及時梳理信息，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)中。由于制度完善合理，孩子們的管理意識，競爭意識空前強烈。如果有人作業(yè)沒有完成;清潔衛(wèi)生沒有做到位;文明禮貌越軌了。自然有人向老師報告。此時此刻，老師只需一點點智慧與冷靜，勿需欲擒故縱那樣麻煩，就能圓滿處理了。
教育無小事，事事都育人。一點都沒錯，教育就是這樣，自己的每一個動作都體現著教師的人格魅力，無形的影響著學生?！坝H其師，信其道”，我愛我的學生，因此，我處處用我的人格魅力感染教育著他們。使孩子們覺得榜樣就在身邊，并不是向牛頓、比爾蓋茨那樣遙遠;也不是向雷鋒、張思德那樣古老。
1.事無巨細，只要是正確的就應該好好做。每當我看到教室地面有廢紙，就主動彎腰撿起;飲水機沒水了，我親自換上;窗簾沒拉好，我去拉好;黑板沒擦干凈，我再擦一遍;講桌上還有菜渣飯粒，我就掏出面巾紙擦一遍;課桌沒有擺正，我就動手拉一拉。
2.豐富自我，教師不能只有黔驢之功。我們知道黔驢龐然大物也，開始老虎懼之，時間久了，黔驢之功不過踢踢而已。所以我們必須加強學習，我深深體會到年齡與知識并不是成正比例的。因此，在業(yè)余時間里我如饑似渴的學習，在本學期之中我撰寫讀書筆記3萬余字;在《蓓蕾周報》中期期皆有我的拙作。孩子們看在眼里記在心頭。我想春風化雨，潤物無聲也就是如此吧。
3.習慣成自然，終身受益也。由于老師的言傳身教，現在很多同學都有了在課余愛看書的習慣，他們不但愛看書而且也習慣記筆記。無論在班上還是在圖書室里，都可以看到我班很多同學一邊看書一邊記著筆記呢。使他們真正體會到了惟有知識才能醫(yī)胸中俗氣。
作為五年級的學生，已具備了一定的文化素養(yǎng)，也有了一定的自主能力。為了彰顯班級活力，為了孩子們未來的挑戰(zhàn)，多元建設是必須的。加強各科任老師之間的協作，使學生全面發(fā)展之外。我根據孩子們的年齡特點和認知水平，該放手的就放手。
1.知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。作為班主任老師如同一個部隊的司令員一樣，要深入的了解自己的學生，要有打一場持久戰(zhàn)的充分準備。教死書的時代已經過去了，我們今天的教就是為了明天不教。所以我在教學中狠抓了孩子們的自主學習，探究學習?，F在已初見成效。
2.持之以恒，努力為孩子們的夢想再添一把柴。我常說，我們的人生是在不斷的挑戰(zhàn)中精彩輝煌。即使是病貓也要有個老虎樣。因此我把班隊活動就交給學生自己主辦;《蓓蕾周報》也自己主辦;班級管理也是自己管理自己……老師只當舵手而已。
由于長期的堅持，孩子們的能力提高了，見識增多了，人際關系和諧了?，F在我們班雖然人數眾多，但是班風正，學風濃。孩子們的綜合素質得到了大大地提升。
小學五年級班主任工作總結第學期篇八
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
小學五年級班主任工作總結第學期篇九
時間過得真快，轉眼間，我來到菊城小學已經一個學期了。在這半個學期中，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在年級組的協調下，在各位科任老師和同事的幫助下，五(4)班的各項工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個學期的工作，總結如下：
一、了解班級基本情況，取得家長和學生的認可。
由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任，學生和家長對原班主任的依賴感很強，很難接受學習和管理方法的改變，很難認可新老師。所以我在開學初就和原班主任和其他科任老師進行溝通，了解班級基本情況后，給每位家長打一個電話，交流教育思想，取得家長的初步信任。關愛每個學生，得到學生認可。接下來的一個月，每個周末都對全班同學進行電訪，并進行有重點的家訪，更全面了解孩子情況。
9月28號是學校的金秋體育節(jié)，我借這個機會邀請了全部家長到校并做了充足的準備。參加完活動，我召集家長來到教室，肯定了家長對學校工作的支持，并匯報了一個月來五(4)班的工作和孩子的進步，得到了家長熱烈的掌聲，從此家長的支持更積極了。
二、完善班級管理規(guī)章制度。
結合班級實際情況，調整了一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，晚修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
三、培訓班干部。
開學初，通過同學們的選舉，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個班長輪值的方法，進而提高了班長的工作積極性，帶動了所有班干部的工作積極性。
四、嚴格班級常規(guī)管理。
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查晚修紀律，值日勞動，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
五、加強學習方法指導。
這個班的學習成績一直有兩極分化的現象。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
六、小組合作學習模式的探索。
學校從十月份開始推行三人合作小組學習模式，我積極學習年級組內其他班級的先進做法，并和幾個科任老師協調統(tǒng)一的評價方法，用物質和精神獎勵相結合的方法充分調動學生的積極性，從而提高學習成績和學生的自覺性。
七、積極參加學校組織的各種活動。
本學期學校組織了很多活動，我們班都積極參加并取得了不錯的成績，在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。
八、做好雙差生的教育轉化工作。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學的學習一學期來取得了不同程度的進步。
九、做好家訪家長會工作。
家訪工作一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現三人小組討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十
一學期日復一日的工作中又悄無聲息地結束，我又一次見證了孩子成長的新歷程?；仡櫼粚W期的班級教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規(guī)班紀，結合班建處對學生進行輕聲文化教育、一日常規(guī)教育，從規(guī)范學生的各種行為習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛(wèi)生管理工作，保障學生良好的學習環(huán)境。
二、注重學生能力和自信心的培養(yǎng)。
注重學生的能力的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發(fā)現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學期班級還進行了分組pk活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行得井井有條。
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節(jié)班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。
又是學期末，回首過去的一學期，平時的工作中，我也有一些做得不夠細致的地方，如在班級pk制度的建立和實施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵每一個孩子參與班級活動，也可以使小組pk活動更公平公正，在以后的工作中我會多與優(yōu)秀的班主任交流，爭取使以后的班級管理工作更細致、周全，能更好地為每個孩子的學習、身心健康發(fā)展起到切實有效的引領和促進。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十一
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每周班會課來加強學生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓少先隊中隊長每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好、壞事記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是悉心教育，幫助其改進，從而使整個班級涌現的好人好事越來越多，壞人壞事越來越少。
第三.強化對學困生的關懷和德育教育。對于那些學困生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育，使他們無論在學習上還是班級生活中逐步有了改觀。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和大課間活動時間,讓他們接觸一些好的書籍，書籍給學生帶來了遐想和樂趣，也帶來了智慧和精神的力量，讓學生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情，德潤了心靈。
第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的，并給這些學生拍照留念，將照片上傳至班級qq群中，成為大家學習的榜樣。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;下午到校后自覺交作業(yè)，準備上課學習用品再自我學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合我?！兑蝗粘Ｒ?guī)》的課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近15個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育。
本學期中，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學生進行常見傳染病的預防、防火災、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。半年來，在全體師生的高度重視下，沒有發(fā)生任何安全事故。
七、班務工作存在的問題及以后努力的方向。
1、班級無經費來源，班級獎勵有些單一，對學生的獎勵以口頭表揚為主。隨著孩子年齡的增長，效果已不是最佳。
2、雖然在后進生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
3、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，就會煩躁，處理方法簡單。
反思自己的工作，我認為以后應從以下幾方面努力：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、在教育過程中還應多和家長(尤其學困生家長)溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。
3、多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。
4、與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發(fā)展。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創(chuàng)造”的今天，深感任務之艱巨。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步!
小學五年級班主任工作總結第學期篇十二
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F將本學期的工作總結如下：
我相信學生在我們老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，利用每周三的班隊課，結合國旗下演講的內容，本學期開展了"食品安全教育活動""環(huán)境教育活動"，"小學生安全知識競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎，班級獲二等獎。"參觀縣博物館"讓學生了解鎮(zhèn)沅的風土民情。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個人發(fā)展目標評比等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。本學期我班24名同學參加學校組織的慶"六一"活動表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎，全星橙的鋼琴獨奏獲一等獎。全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎。每學期開展兩次體驗室活動，學生在活動中學會了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務活。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
結合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
以上是我本學期工作中的一點得失體會。當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠。相信在以后的日子里我們會做得更好。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十三
下面是本站為大家提供的人教版小學五年級下學期班主任工作總結，感謝閱讀，更多有關人教版小學五年級下學期班主任工作總結內容請訪問本站工作總結欄目。
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五（x）班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制
怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協調檢查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步
在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好，如王天飛同學數學能力強，在努力下他獲得數學競賽全年級第一名；張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們協助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎；孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的'表現等等。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持
一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時時監(jiān)控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求；二是成為自覺行為，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成；三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，以學習為樂趣；自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣；自學的習慣，課前預習、課后及時復習，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十四
20xx學年度下學期五年級班主任工作總結教師：翟絨絨這學期，本人繼續(xù)擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》。
第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。
我雖然當教師多年，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十五
我擔任五（4）班的班主任，一學期的班級管理工作即將結束，感覺這學期的時間過得特別快，回憶這一學期以來，自己的心得頗多，現總結：
1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，研究備課，研究課堂，有的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2、做好小干部的指導。每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展，紫涵和再來每周一開完大隊會議后，就集中同學們布置大隊部舉行的活動，并落實到每個學生，然后再來向我匯報。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下班級凝聚力大大加強了。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
1、了解學生的思想品質、學習狀況、才能特長、性格特征、成長經歷和家庭狀況，為學生健康成長奠定基礎，這次的六一聯歡晚會都是同學們自編自演，舉行得非常成功。在六一愛心集市上，我們班的孔依若、楊再來、汪振超、沈萬杰、項旭澤、楊雅慧等都表現得非常出色，叫賣得有模有樣，最后一共為班級籌得790元愛心金獻給玉樹的孩子們。在寫作優(yōu)秀的督促參加征文比賽，在手抄板、繪畫、寫作等方面督促其參加興趣小組，發(fā)展自己的特長，效果比較顯著。
2、關心學生在校外生活，尤其是對不完成作業(yè)的同學進行了解，回到家先干什么，為什么完不成作業(yè)，通過調查與家長談話發(fā)現先玩后做作業(yè)，有的打游戲，有的打電腦游戲，有的與品質差的孩子在一起，發(fā)現原因與其談心，最后制定了做作業(yè)的保證書，以保證其完成作業(yè)。有的學生騎自行車來上學，談話后還是偷著騎車來學校上學，只好與學生簽定安全保證書，學生才放棄騎車來上學。對于班中出現的個別違紀現象，進行教育為主，懲罰為輔，違紀三次的進行寫的檢討書。本學期開了兩次家長會，家長們也很支持都有參加。對班級的事家長會委員都很積極，購買班服全權交給家長，我們班的學生身高兩級分化懸殊，班服特別難找。家長是那么的盡心盡力，謝謝他們。
3、認真處理好班里的日常工作，如晨讀：周一英語、周二、四語文、周三、五數學，周一組織好參加升旗儀式，課間操眼保健操路隊長認真組織，安全監(jiān)督員、紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，全權負責。指導好少先隊工作。每月開展好主題隊會的教育，切實落實各種主題的活動。
4、本學期經過同學們的一起努力，舉得了優(yōu)異的成績。
當然，還有一些做得不夠的地方，下學期一定繼續(xù)努力！
小學五年級班主任工作總結第學期篇十六
時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學期我擔任五班班主任工作。接手這個班雖然有一年了，隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體味。漸漸熟悉本班的學生的性格特點，也和家長經常聯系，建立了深厚的友誼。但是我們班的男生較多，而且大多數很活潑調皮，現在開始處于叛逆期，小錯不斷，讓人很頭疼?，F對本學期自己的工作小結如下：
一、加強學生紀律性。
一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，將來也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。這學期，我們開始制定各科的學習規(guī)范。在班會上我特意把學習規(guī)范在班會上學習。這就要求學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師布置的作業(yè)，按時獨立完成等等。開學初，我就發(fā)現班上做值日總有人逃跑，而且學校門口的包干區(qū)總做不干凈，特別頭疼。于是我請教老師，根據學生關系，住所的遠近建立值日表，并且經常找勞動委員和勞動小組長談話，讓每個學生都對自己的職責有所了解。而且經常與家長電話或短信交流時，讓家長和我一個老師配合，還可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師提醒、監(jiān)督，只要老師一不在教室，他們就開始吵鬧，玩耍，從不會認真學習，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時間經常去班上轉轉，還給自己訂下時間表：和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經過觀察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續(xù)使用，相信經過長時間的培養(yǎng)，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習成績創(chuàng)造了一定的條件。
二、培養(yǎng)學生良好的習慣。
“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規(guī)章制度，學習中學生行為規(guī)范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點，對他的優(yōu)點及時表揚，根據他好動的特點，總是點他到黑板做作業(yè)或回答問題。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養(yǎng)學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，形成爭當優(yōu)秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續(xù)努力!
三、做好家校聯系工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們通過電話，短信保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。這學期，孩子迷上了一些危險的玩具，甚至帶槍到學校來。其中有個叫和的孩子特別叛逆，對他們批評教育時，他們當著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學校，并經常跟他們電話聯系了解情況。平時盡量多給他們一些機會去表現，盡可能贊美他們，放大優(yōu)點。記得有次當著我的面罵我，我心里特別難受，覺得在他身上付出很多，卻換來他的不尊重，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長的短信。后來他爸爸告訴我看了這短信后很感動，跑到他爺爺奶奶家找談心并給我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是發(fā)自內心的，但是我至少贏得家長的尊重和信任。
小學五年級班主任工作總結第學期篇十七
時光飛快，轉眼一學期已過?；仡櫼粚W期無論是班級管理還是教育教學有可喜之處，也有遺憾?，F將本學期工作進行總結：
班級管理方面：
一、處理任何事情學會冷靜。
本學期我擔任五二班的副班主任及語文教學工作。相對于跟之前無差別的工作來說，做任何事應該很得心應手的?？墒?，結合這一學期下來我發(fā)現，做每件事我都花了比平時多幾倍的努力但收效甚微。因為今年的孩子無論習慣還是人品都極其放肆，所以在管理方面很是頭疼。我班有42人男生26人，其中這26人中有一半以上都是不把老師放在眼里犯了錯從不認錯，批評起來就是頂撞一副不屑的態(tài)度。因為這樣的事情，我甚至是走進教室?？吹剿麄兌碱^疼厭煩，被他們折磨的疲憊不堪。細想起來是因為對他們太過寬容，導致他們認為就是有錯了怎樣最多批評幾句，還可以頂撞有什么怕的?認為老師就這樣的脾氣了，所以非常放肆。為了這個班級能正常點，我不再費勁心思去批評去耗費精力，學會了冷靜。突然的改變讓他們措手不及，會揣測老師怎么了?從而事事也會察言觀色。雖然成效只有一點，但相信堅持下去會有更大的收獲。
二、發(fā)揮班干部作用。
我班呈現出一種男生是來調皮找事的，女生才是學習的狀態(tài)。為了讓他們在學期末對家長有個好的交代。我利用僅有的十六名學生各方面特長合理選擇班干部來管理班級。因為在學生眼中，老師布置的很多事都是一種服從，他們會有厭煩感。如果是同齡人做什么事相對來說可以商量。這樣不說效率有多好最起碼作業(yè)可以按時完成，同時彼此也有小小的競爭意識。
教育教學方面：
1、發(fā)揮教師主導作用認真?zhèn)湔n，鉆研教材并進行教學反思。
2、積極參加校內校外的聽評課教研活動不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
3、對待學生作業(yè)上盡量做到及時全批全改。重在訂正及時了解學生的學習情況以便輔導時有側重。
4、學習新課程標準考慮教法?！笆谥贼~不如授之以漁。”教的好不如讓學生掌握好的學習方法。因此用多種途徑為學生尋找適合自己的方式，這樣學習上事半功倍。
5、制定幫交方案，做好培優(yōu)補差工作。
中等生和學困生往往是影響班級整體成績的主力軍。如果這部分學生成績上不去就會造成很大困難。因此，堅持好幫差課外及時輔導才是提高成績凝聚班級團結的好方法。
6、鼓勵學生多閱讀多寫日記，為培養(yǎng)閱讀能力和習作打下基礎，也有助于培養(yǎng)良好的學習。
通過以上工作本班紀律、學習、生活習慣都有了進步，但仍有不足。
1、個人駕馭課堂及基本功有待提高。
2、仍有部分學生行為習慣，不夠規(guī)范。
3、個性懶惰的同學拖拉作業(yè)嚴重。
4、個人的專業(yè)水平還應不斷學習提升。
改進措施：
1、繼續(xù)堅持基本功的訓練學會不斷學習。
2、嚴格要求每位學生減少漏網之魚。
今后我一定在努力學習中提高工作能力，使自己再上一個臺階!