教案是教學(xué)過程中指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)。教案中應(yīng)該合理安排課堂教學(xué)的時間，確保各個環(huán)節(jié)有充分的時間進(jìn)行。范文中的教學(xué)評價能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    小班找朋友教案及反思篇一
    教育幼兒中要根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃。你知道小班戶外教案的寫法？在寫小班戶外教案之前先來學(xué)習(xí)一下寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“戶外活動找朋友小班教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    活動目標(biāo)：
    1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
    2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達(dá)情感。
    活動準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應(yīng)小卡片。
    活動過程：
    一、師幼談話引入課題。
    今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧!小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥)。
    米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動《我的身體》。
    小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧!
    二、認(rèn)識身體各部分。
    1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?
    2、出示耳朵圖：這是什么?
    你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么?耳朵可以用來干什么?(聽聲音)“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽?！?BR>    3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
    4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說話)。
    “我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人?，我的嘴巴喝一喝。”
    5、出示小手圖片。
    小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來考考誰的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來)想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
    三、動動我的身體。
    請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。
    四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體。
    出示小豬圖片，可愛嗎?可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
    五、身體語言表達(dá)。
    1、游戲：給娃娃洗臉。
    2、水果寶寶找媽媽。
    小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
    激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。
    健康教案：好吃的芝麻糖。
    活動目標(biāo)：
    1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準(zhǔn)備：
    芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
    活動過程：
    一、請客吃芝麻糖。
    今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?
    二、送禮物照鏡子。
    三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。
    四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
    1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
    2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
    五、漱口。
    請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
    六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。
    交朋友，對于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動“開口”，用真心對待他人，朋友自然而來就來了。然而，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結(jié)交朋友其實也是需要學(xué)習(xí)的。
    本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識新朋友》，這是一個個性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學(xué)習(xí)的一個課程。
    活動目標(biāo)：
    1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
    2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
    3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
    活動準(zhǔn)備：
    人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
    活動重點：
    培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說的愿望。
    活動流程：
    1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
    2、認(rèn)識紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
    (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
    (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    3、認(rèn)識東東。
    (1)觀察東東，說說對東東的感受。
    (2)友愛教育，勸說東東。
    (3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
    (4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
    (5)說說東東自己會做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
    5、對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
    1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
    2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
    3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。
    小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
    對大一點的孩子，還能夠問問園。
    主任。
    姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
    活動目標(biāo)：
    1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
    2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴。
    發(fā)言。
    且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    教學(xué)重點、難點。
    重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。
    難點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
    活動準(zhǔn)備。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備：小(2)班。
    3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。
    錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。
    活動過程。
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。
    1、邊唱歌邊做動作。
    2、教師提出要求，再唱一遍。
    3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
    (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。
    1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
    2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
    2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
    (四)結(jié)束活動。
    我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
    教學(xué)反思。
    活動準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
    小百科：自己釋義自身、本身。
    活動目標(biāo)。
    明白長大要上幼兒園。
    學(xué)習(xí)。
    知識了。
    喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
    活動準(zhǔn)備。
    音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》。
    小雞手偶。
    積木搭建的.幼兒園門。
    活動過程。
    一、小雞叫聲引入。
    1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫?
    2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。
    3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
    4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
    二、提問。
    1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識了。
    2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊?
    3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊?
    4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識。
    三、欣賞兒歌。
    1、放音樂《上幼兒園》。
    2、讓幼兒自由的唱跳。
    四、
    總結(jié)。
    1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。
    2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時正確的引導(dǎo)。
    活動延伸。
    讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
    小班找朋友教案及反思篇二
    如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個主題。（教案出自：教案網(wǎng)）本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
    1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
    2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
    2、歌曲《找朋友》。
    3、已與同伴一起做過游戲。
    1、歌曲《找朋友》。
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂。)。
    2、游戲《我們都是好朋友》。
    (出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
    (1)幼兒交流自己的好朋友。
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    4、游戲：《找朋友》。
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
    我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。
    本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點，（教案出自：教案網(wǎng)）體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
    小班找朋友教案及反思篇三
    1、在觀察認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
    2、能給人像進(jìn)行裝飾。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
    老師有許多好朋友，你們有嗎。
    請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么。
    教師示范畫男女幼兒各一名。
    教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。!..教案網(wǎng)!(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)。
    鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
    幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。
    小班找朋友教案及反思篇四
    1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
    2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。
    1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
    2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
    一、開始部分：
    師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的.比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
    二、基本部分：
    1、游戲：找朋友。
    游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
    (這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。
    2、游戲：鄰居拍拍手。
    每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。
    (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。
    三、結(jié)束部分：
    師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?BR>    (練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團結(jié)友愛的教育。)。
    教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。
    本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
    小班找朋友教案及反思篇五
    活動目標(biāo)：
    1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
    2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、vcd光盤。
    2、玩具牛一件。
    活動過程：
    1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
    師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
    幼兒：好。
    2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
    師：給寶寶們介紹我的好朋友――孫老師。
    師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
    師：你喜歡誰?。?BR>    幼兒：????。
    引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
    3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌。
    引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
    4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
    師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
    幼兒：......
    播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
    5、邊唱邊游戲。
    教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）。
    親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）。
    我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）。
    再見。（揮手告別）。
    提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
    6、和玩具牛做游戲。
    師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他。
    幼兒：......
    播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！
    活動延伸：
    請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的.快樂。
    活動反思：
    本節(jié)課主要讓小班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。小班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議。
    小班找朋友教案及反思篇六
    師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！
    二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受。
    1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。
    2、教師請幼兒說說聽完后的感受。
    師：你覺得音樂里有誰？
    三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂。
    1、幼兒欣賞第一段。
    出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。
    出示圖譜，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    師：看！它來了。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    2、幼兒欣賞第二段。
    小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢？幼兒自由討論。
    出示圖譜，播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    3、幼兒欣賞第三段。
    小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！
    出示圖譜，播放第三段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。
    四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。
    1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？
    2、介紹反復(fù)記號，找朋友的游戲開展。
    五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作。
    師：我的圖譜里有一個小秘密，我們來聽一聽!你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做。
    六、幼兒完整聽音樂表演。
    是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。
    七、分角色表演。
    1、講解規(guī)則。
    師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。（游戲兩遍）。
    八、活動延伸。
    師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。
    《找朋友》生動故事引題中幼兒的“朋友”概念得到初步的認(rèn)識和形成，如故事中教師提問幼兒：“小公雞不會游泳是誰救它的？”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的？”“它們是一對什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對好朋友，小朋友也有好朋友；”玥琪：“弟弟是我的好朋友；”……通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應(yīng)該互相幫助、相親相愛的`道理。
    根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進(jìn)行自我介紹活動：我叫××，今年×歲，我是×孩，我想和小朋友一起……，以及自由交友活動。由于有了之前對“朋友”的粗淺認(rèn)識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達(dá)能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。
    小班找朋友教案及反思篇七
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班健康教案《小腳找朋友》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
    1 .通過兒歌認(rèn)識鞋有正反。
    2 .學(xué)會區(qū)分鞋子正反的方法。
    3 .發(fā)展幼兒的動手能力。
    4 .在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5 .培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動重點：認(rèn)識鞋有正反。
    活動難點：區(qū)分鞋子正反的方法。
    1 .擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
    2 .配樂兒歌《小鞋朋友》。
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的正反
    1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)
    2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?
    二、欣賞兒歌。
    啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
    1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)
    2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
    三、動腦筋。
    還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
    四、游戲：小腳找朋友。
    幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。
    五、游戲：找鞋穿鞋
    1.幼兒脫下自己的.鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
    2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友
    3.邊念兒歌邊自己穿鞋。
    在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
    由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
    小班找朋友教案及反思篇八
    目標(biāo)：
    1.喜歡朗誦兒歌。
    2.樂意和小朋友一起玩游戲。
    重點：
    初步朗誦兒歌。
    難點：
    樂意和小朋友一起玩游戲。
    準(zhǔn)備：
    手偶。
    過程：
    1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
    2.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3.學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動作邊朗誦兒歌。
    幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5.小結(jié)。
    反思：
    《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的.，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。
    雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
    小班找朋友教案及反思篇九
    1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
    2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
    3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、vcd光盤。
    2、玩具牛一件。
    1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
    師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
    幼兒：好。
    2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
    師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
    師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
    師：你喜歡誰??？
    幼兒：····。
    引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
    3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌。
    引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
    4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
    師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
    幼兒：......
    播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
    5、邊唱邊游戲。
    教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）。
    親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）。
    我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）。
    再見。（揮手告別）。
    提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
    6、和玩具牛做游戲。
    師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他。
    幼兒：......
    播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！
    請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
    本節(jié)課主要讓小班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的`點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會更好。小班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議。
    小班找朋友教案及反思篇十
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣，我設(shè)計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
    1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
    2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。
    3、喜歡參加游戲活動。
    4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
    5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
    1、游戲：“大森林里找朋友”。
    （1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的.小動物做朋友”。
    （2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
    （3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
    2、欣賞兒歌。
    教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
    3、學(xué)念兒歌。
    （1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
    （2）請其他幼兒一起念兒歌。
    （3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
    （4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。
    附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。
    我來和你說說話。
    在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
    整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。
    小班找朋友教案及反思篇十一
    活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個：1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖――說說棒棒糖――畫畫棒棒糖。
    我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
    在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
    以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
    小班找朋友教案及反思篇十二
    《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?！币虼耍诒敬位顒又?，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的`語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
    教材的選擇：《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身歌詞很好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思，如：敬個禮，握握手等詞，對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。在動作方面，只要簡單的走步、拍手、握手，并沒有很規(guī)范的要求，而找個朋友拉拉手，彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
    教法的安排：在學(xué)習(xí)《找朋友》的時候，我用了幾次示范，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友，反復(fù)的進(jìn)行找朋友以后，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來邀請小朋友和我一起找朋友時，被我找到的那個孩子，很從容地根據(jù)歌詞做完了所有的動作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。
    本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時將相應(yīng)的圖片貼出來，導(dǎo)致幼兒只能根據(jù)教師的動作來記憶并表演動作，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點，將教學(xué)活動組織得更好。
    小班找朋友教案及反思篇十三
    本次的活動的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊本站查看。
    《大風(fēng)和樹葉》是一個小班的體育活動，主要是孩子們根據(jù)信號來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時候樹葉有事怎么樣的?所以在活動開始之前，我和孩子們一起討論了這個問題，因為有了前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經(jīng)驗和準(zhǔn)備都是非常的重要。
    在活動之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號的指令的時候，我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫，針對這樣的現(xiàn)象，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會了遵守游戲的規(guī)則。有一個特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時候，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動的活動中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時候，對孩子多問一個為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
    本次的活動的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。
    小班找朋友教案及反思篇十四
    《認(rèn)識新朋友》活動反思
    幼兒開學(xué)了，要加入集體生活了。離開了親愛的家人，他們開始都有些不適應(yīng)，我們?yōu)榇藴?zhǔn)備一節(jié)《認(rèn)識新朋友》活動，讓幼兒知道這里有更多的好玩的，更多的朋友。在認(rèn)識新朋友活動中，有些幼兒雖然只會輕聲的說幼兒叫什么？但是只要他們能說自己的名字，就是一個很大的進(jìn)步。我們希望幼兒在這個集體生活中，有很多的朋友，把我們老師也當(dāng)成自己的好朋友。
    活動中我們以游戲貫穿其中，其中以傳球游戲來自我介紹，從而來激發(fā)幼兒的興趣。幼兒比較投入，有好多幼兒還爭先恐后地?fù)屩f呢！其中也有個別幼兒幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，但也有少數(shù)幼兒表達(dá)不清，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的`幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達(dá)能力強的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。寶貝們加油！
    活動目標(biāo)
    1. 認(rèn)識三角形，了解三角的基本特征。
    2.能找出生活中的三角形的物品。
    3.會簡單區(qū)分不同的形狀。
    教學(xué)重點、難點
    教學(xué)重點：對三角形的認(rèn)知。
    教學(xué)難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。
    活動準(zhǔn)備
    1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個；
    2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒；
    3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶
    活動過程
    一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    數(shù)學(xué)王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰?。?BR>    二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。
    （1）師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個角，三個角上站一站”。
    （2）描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認(rèn)識。
    三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家
    教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
    四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。
    教學(xué)反思
    上完本堂課，我最大的感觸就是：
    1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
    2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。
    3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。
    4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。
    總體來說，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。
    小班找朋友教案及反思篇十五
    “我”是一個獨立的個體，年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認(rèn)識自己的。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂！
    在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動，讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動，照照鏡子說說、畫畫自己的長相，用泥塑塑造出自己，還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識到了自己與別人是不同的，自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中，我們設(shè)計了一張顏色統(tǒng)計表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨特的“我”有了更深的認(rèn)識與體驗。通過這活動，幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對同伴的了解。
    在開展“我的故事”主題活動時，有一講述活動《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時，有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇，此時，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開展了一系列活動，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。
    在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時，非常樂意向同伴說說自己的故事。如：“小時候剛剛生下來的我只能躺著，慢慢我會抬頭，學(xué)會了坐；我一歲的時候，又學(xué)會了走路，我好開心；上幼兒園了，我學(xué)會了穿衣、做泥工、畫畫……”
    區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動的時候，孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。
    總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動，如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。
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