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        英語的學習心得(精選12篇)

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            總結可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認知。如何處理人際關系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關鍵。下面是一些總結范文的示例,供您參考,希望對您有所啟發(fā)。
            英語的學習心得篇一
            初三是一個非常重要的階段,我們大家在這一年里應該明白一些適合我們自己的學習方法。為了更好的幫助大家提高我們的學習成績,下面給大家分享初三英語應該如何學習,然而我們所付出的努力,才可以收獲。
            一、【如何學好初三英語】:詞匯。
            詞匯是學好英語的關鍵,沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。
            詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外,還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中,要掌握詞的拼讀規(guī)則,根據規(guī)則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞,通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少,取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時,掌握語音知識是學好英語單詞的基礎,讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素,要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查,于是就其次,要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上,專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音,爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子,課下一定要擠時間反復模仿,直到讀準、讀熟為止。再次,熟練掌握讀音規(guī)則,培養(yǎng)自己根據讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。
            二、【如何學好初三英語】:語法。
            語法是學好英語的基礎,它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞匯量后,了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等。覆蓋面較廣。初中階段所學的語法知識就是那么屈指可數的幾個,反復練習過多遍,為什么到頭來還是出錯呢?這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的,即某個題目在以前曾做錯過,以后再次見到這個題,還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題,都要進行認真、仔細的分析和思考:錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經過這一番反思之后,再把它們記錄到"錯題庫"中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理,否則就很容易重蹈覆轍。
            時態(tài)學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化,而沒有時態(tài)的概念,但英語中語言所表述的事情處在不同的時間,要用不同的時態(tài),而且時態(tài)的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)則來很容易,但在句子的使用中卻常常出現錯誤。要準確地掌握初中階段的五個基本時態(tài),重要的還是要在句子中多運用。
            三、【如何學好初三英語】:閱讀。
            閱讀理解難度較高,必須在有了充足的詞匯的基礎上才能進行閱讀訓練。它是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平,除了學習課本外,必須在課外有意識地擴大閱讀量,提高閱讀速度,掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時,由于詞匯量的限制,你可以閱讀一些較淺顯的文章,盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大,你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章,這樣不僅開闊了眼界,還學到了不少知識。一段時間下來,你的詞匯量會豐富不少,理解能力也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學方面的小品文。有的同學還會經常碰到這樣的問題:是文章本身對我來講沒有生詞,但做閱讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙,因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。
            四、【如何學好初三英語】:養(yǎng)成預習的習慣。
            預習對提高我們的學習效率是有很大幫助的。首先,預習可以使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面來,容易跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好,聽課效率就提高。其次,預習能增強記憶效果。預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識,都經過了獨立思考,有了初步的印象,加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學習,理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。我建議同學們在上課之前將第二天將要學習的單詞先跟磁帶朗讀一遍,盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然后,在課文中找出這些生詞的位置,并試著理解相關結構。如果第二天要學的是一篇課文,不妨在不看書的情況下,將課文磁帶聽幾遍,爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。
            五、【如何學好初三英語】:養(yǎng)成認真聽講的習慣。
            聽課,是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑,所以養(yǎng)成上課認真聽講的習慣很重要。一般在課堂上,老師會就每一個語言點進行舉例講解。此時,同學們一定要開動腦筋,切勿死記老師報出的答案,一定要在老師提出問題時積極思考,主動回答老師提出的問題。大膽練習,敢說、敢讀,因為每一次的積極發(fā)言都是一次聽和說的訓練,對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學們在下學期將參加口語測試,因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機會。
            六、【如何學好初三英語】:養(yǎng)成課后復習的習慣。
            復習的目的是“溫故而知新”。很多同學做英語作業(yè)時,連當天所學的單詞都還沒有掌握。所以,不少同學都是翻開課本或筆記本,每做一題,都要在書上或筆記本上尋找答案。其實,這樣的做法不僅浪費時間還使作業(yè)失去了它原本的意義。我建議同學們做英語作業(yè)前,應先復習背誦當天所學的單詞、語言點等,歸納知識要點,找出知識之間的聯系。等完全掌握之后,再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率,減少在作業(yè)上花費的時間,還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當天所學知識。
            七、【如何學好初三英語】:養(yǎng)成專心致志的習慣。
            學習時是否專心致志是影響學習效率的一個重要原因。有些同學做作業(yè)時喜歡戴著mp3,邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學做一會兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西,或者再看看爸爸媽媽在干什么。時間就這樣在不知不覺中浪費掉了。因此,我們在學習時應該全身心的投入,集中精力、專心致志,要爭分奪秒,不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時候,要給自己定個小目標,給自己規(guī)定時間,限定自己在該時間內完成作業(yè),保證自己的學習效率。這樣,我們就會有更多的自由支配的時間。
            八、【如何學好初三英語】:重視的注意點。
            1.研究例題,整理知識結構。
            老師在講解語言點時,通常會列舉很多例題,這時,同學們應該細細揣摩這些例題并將其與以前所學過的知識進行梳理、綜合。把所學知識形成一個相對完整的知識網絡。比如:當學到notonly…butalso連接主語需用就近原則時,我們應立刻聯想到either…or…,neither…nor…連接主語時也應使用就近原則。
            2.精選練習,扎實訓練。
            為了提高解題能力,我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書,但切記不可搞題海戰(zhàn)術。購買課外書的時候一定要考慮到自己的實際情況,是挑選講解類的還是練習類的?是挑選按課時練習的還是專項練習的?題目難度是否深淺適中?切忌好高騖遠,鉆研偏題怪題,要知道,中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎題。做完練習之后,一定要按照答案自行批閱,有不懂的及時向老師請教。
            3.及時糾錯,總結錯誤原因。
            我建議每一位同學都準備一支紅筆,當老師評講練習時,隨時用紅筆訂正自己練習冊、試卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色加深其在腦海中的印象??荚囍叭绻麤]有時間將練習上的每一道題目細細地復習,那不妨就將紅筆標注的題目復習一遍。當然,如果有時間,可以用一個本子,將這些錯誤集中起來,以警示自己,避免再犯類似錯誤。
            4.強化閱讀,注重運用。
            閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重,閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說,在開始大量閱讀訓練前,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結構、時態(tài)等,要善于歸納總結,牢記一些特殊變化,學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識,然后歸納總結,再做練習,使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎有了長進,就要“跳出來”擴大閱讀面和提高閱讀能力了。
            英語的學習心得篇二
            很多英語老師喜歡要自己的學生背誦課本上的文章,我個人覺得背誦課文是件既浪費時間又不出效率的工作。課本上的東西,考試時會考嗎?不會。已經背過的課文又能記住多久?學生能區(qū)分出重點和非重點嗎?說句公道話,背課文除了能培養(yǎng)學生的語感,其它的作用可以說是微乎其微。那么如何去高效的利用課本呢?那就繼續(xù)往下看嘍…..
            首先做個小小的自我介紹,我是一個英語專業(yè)的學生,高考成績是全省排名第七,自認為對英語有自己一套獨特的學習方法(尤其是筆試哦),以下主要根據我自己的個人經驗總結出的一些適合大多數同學的方法。
            應試英語要求的不是我們說的多標準,而是知識點抓的有多勞。背單詞不是目的,會應用于具體的語境才是。對于課文,我們沒有必要全篇的記住,這時你肯定會說老師會檢查的,背不過,可是會受苦的。呵呵,老師的目的是想讓你們掌握知識點,考出好成績,所以你如果能夠按照我以下說的方法去做,每次都考出漂亮的成績,那么你的老師非但不會覺得你不聽話,他會說你是一個有自己思想和學習方法的學生,日后肯定會對你越來越好的。
            對于課文中那些有助于我們日常交流的句子我們必須記住,其它的只要記住中心詞的搭配就好,要學會聯想,舉一反三。(eg:iwasinvitedtohavedinnerwithher.對于這句話,日常也很常見,所以首先我們要找到句子中心詞---invite,havedinner---:找出中心詞,然后回憶或查找中心詞的常見用法并類推其它的搭配,如invite,常見的搭配有invitesbtodosth,而例句中用的被動也就可想而知----sb+be+invitedtodosth:對于吃飯,大家都知道一定要用have這個動詞,所以這樣整個句子也就順理成章的出來了。)看到了吧,雖說是個句子,但是我們所需要記得就只是invite和have這兩個動詞。
            以上是對知識點的輔導意見。至于個人經驗呢,因人而異,我自己覺得當你拿自己舉例子時,學生們會覺得你說的這些切實可行,會愿意進行嘗試性的舉動。至于學習方法,我想說一下學新課的心得,預習課文是應定要做的。
            這當然不是要你讀一遍就完事了,你要自己劃出重點的句子,詞組并盡力背熟,標出自己不懂得知識點,這樣老師講課的時候有針對性的去聽課,這樣既高效又不會一頭霧水。當老師講的東西如果你覺得我完全會的時候,不要在那覺得無所事事,要給自己找點事干,像平時多讀些英語雜志,美文什么的,這些對于我們語感的培養(yǎng)要比我們的課本上的那些好得多。
            當然最主要的一點還是我們要去主動的去學習英語,單純被動的去聽別人怎么說,怎么做,我們永遠也不會也不會有很深的造詣。英語其實不是很多然想當然才的那樣死記硬背就會有很大的提高,它雖說沒有數學邏輯性那么強,但是想做英語中的精英,悟性這一點是必備的。要學會通過理解記規(guī)律哦…..
            英語的學習心得篇三
            古人說:“兩軍相逢勇者勝?!睆娬{了良好的心理素質對效果產生的重大影響,與現代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現,大家都在同一間教室里上課,受同一位教師教誨,甚至智商也接近,學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
            怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢?
            首先,要對外語堅持長時光穩(wěn)定而進取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預定目標順利攻克。其次,還需要必須的自律本事。該復習時不復習,遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以,需要有自律本事,約束自我按科學原則去運轉。
            2、看寫讀聽背——多管齊下效率高。
            一般來說,大家學英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有必須的作用,但記憶科學經過很多實驗,無可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
            學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
            3、“活”單詞與“死”單詞。
            經常聽說某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。
            因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗,結果,記住13個有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個無意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。
            如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書,也能夠是講演稿,新聞評論,散文。。。。。??傊褪悄馨岩粋€個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中,多次的重復不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就構成了學語言最重要的“語感”!
            4、復習間隔合理,能夠省時高效。
            英語是一門記憶量很大的學科,有效的記憶就成了一個關鍵。
            著名科學家茅以升先生,是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣,他回答是:重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復,記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現:兩次復習的時光間隔至少應大于30分鐘,但又應小于16小時。因為,在已經記清了一批單詞的情景下,如果在30分鐘內就開始復習,不僅僅不能提高記憶效果,反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構成干擾,是弊大于利;而16小時以后再復習,被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。
            5、把英語作為一門文化來學。
            正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“thisismywaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“l(fā)obbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士,多為以前的政客或導師)。
            所以,要想把英語學深學透,必須把英語不僅僅僅作為語言,并且作為文化去感悟!而這,在我看來,也許是英語學習最有魅力的地方。
            英語的學習心得篇四
            我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條,供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
            一、學習外語一天也不能中斷,倘若確實沒有時間,哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
            二、要是學厭了,不必過于勉強,但也不要扔下不學,這時可以變換一下學習方式;比如,可以把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
            三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
            四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
            五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,例如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
            六、只有經過老師修改的東西才值得牢記,不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習,看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里;如果你純屬自學而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
            八、外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。
            九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤;特別重要的是,當別人確實開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。
            十、要堅信你一定能達到目的,要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能;如果你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯?。┠敲茨憔拖耄莆胀庹Z這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。如果所學的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后,實在難以前進時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。
            英語的學習心得篇五
            時光荏苒,歲月如逝,轉眼我即將走完兩年的大學生活?;厥讋傔M入大學時的懵懂和新鮮,別有一番滋味在心頭,現在感覺自己成熟了,長大了,也知道了自己以后的目標。大二的結束就意味著英語課堂學習的結束,但我不會放棄對英語的學習,因為熱愛,所以堅持。
            大學英語的教學跟高中相比可以說完全不同,甚至是一種顛覆的概念。但在輔導員以及英語老師的指導和鼓勵下,我們克服了啞巴英語,聽、說、讀、寫能力共同發(fā)展。
            大一下學期的生活按部就班,有了上學期的摸索適應,我開始享受大學的.生活。院里領導以及輔導員也細心組織我們每周進行英語水平考核,使我們的英語水平每一刻都在提高。同時我們也要隨機應變,抓住對方弱點,予以反擊。到學期結束,每個人都受益匪淺。
            到了大二,隨之而來的是大學英語四級考試,由于有了我們旅游學院領導在此之前緊抓英語學習,以及我個人的不懈努力,我終于實現了大學的第一個目標——一次通過英語四級考試。于此同時課堂英語學習減少,但是我并沒有拘泥于形式,課下時間仍繼續(xù)學習英語。因為我的下一個目標是一次性過英語六級。
            英語的學習心得篇六
            英語的應用無處不在,我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方,英語對于我們而言,就像一日三餐對于人類而言不可或缺,只要這個地球存在,英語就會永遠存續(xù)下去。
            而學好英語這門語言,對于我們來說,會有如下好處:
            第二、一旦畢業(yè),選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語類專業(yè)之外,相關專業(yè)還有:國際經濟法專業(yè)、國際貿易類、商務專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務專業(yè)、文學專業(yè)、師范專業(yè)、數學專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術專業(yè)、軟件和信息技術專業(yè)等,都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱,沒有良好的英語基礎,這些專業(yè)領域是不會取得重大建樹的。
            第四、即使是有偏科傾向的學生,如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,將來即使是沒有考上大學,他也會被社會廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
            第五、語言好的學生,其右腦的智商相對更高,反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競爭激烈的社會中,更有優(yōu)勢,更容易奪得一些機會。
            第六、如果你想將來出國,就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課,而是一站式通達國外,獲得更多良好教育的機會,也更容易引起外國機構的青睞,收到意想不到的效果。
            英語的學習心得篇七
            再回首,高三的生活讓我永生難忘。那充滿汗水和淚水的高三生活就像一個夢,在這個夢中我們追求著另一個夢——理想中的大學。當實現了所謂的大學夢時,懷念與感傷悄然而至。
            高三,充滿奮斗艱辛的一年,在這一年里我們不斷努力,只為一個夢。親愛的學弟學妹,我希望以在高三學習英語的心得換取你們高三生活的一點點輕松和自如。
            我相信有很多人聽老師、同學講過許多學習英語的經驗,或許你們沒有在意,或許你身邊的同學和老師早已把學習的經驗滲透在每一堂課里、每一天的學習里。只要你靜心觀察,善于發(fā)現,樂于學習,我相信你一定會有所收獲。
            英語中記憶的成分很多,有好多同學課文背得很多,英語成績卻不見提高。那就在于他們沒有正確的記憶。什么是正確的記憶?比如說,背單詞先會讀單詞,背句子先會理解、拆分句子成分,背課文先會了解全文大意,諸如此類,關鍵在于理解,這樣才能讓那些冗長的英語單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當然記憶貴在堅持,每天都需要在百忙之中抽一點時間去背英語課文,用課間、做操的空隙去背效果會更好。
            英語學習中,課堂是很重要的。老師在授課時常常把知識點擴充、發(fā)散,這種看見一個單詞然后聯想發(fā)散性思維對考前的英語復習非常重要,我復習英語時,常常是根據單詞表里的單詞,由一個單詞發(fā)散到與它有關的詞、詞組句型等,我覺得這是非常好的復習方法,這種方法我從初中就開始用,英語成績提高很快,學弟學妹不妨在考前也試試,或許真的對你們有所幫助。
            理科考生往往把大多時間花在做數理化的習題上,殊不知每天定量的英語練習對提高英語也有一定的幫助。在高考總復習時,我建議大家每天做一份英語綜合試卷,但若你做得過多效果也不一定太好,比如說我,有時每天能做三份甚至更多,但錯得也特別多。每天一份,在訂正完以后,可以有時間把錯的知識點在自己大腦中更正。當然,錯題本在這當中充當了很重要的角色。英語復習時,注重錯題非常重要。總復習時,你可以看錯題本和你認為有價值的綜合試卷。
            英語雖然只有120分,但在成績好與較差的同學之間拉分也是很明顯的,對于那些數理化好的同學更應該重視英語,希望以上的心得能對大家有一點點的幫助。
            英語的學習心得篇八
            今天,作為一名英語老師,我要在角尾中心小學的五年級教室上我人生中的第一節(jié)課,課程主題為“趣味英語”。
            上課鈴聲一響起,便迅速地進入教學主題。當我說出“趣味英語”時,孩子們全都瞪大雙眼,仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識到他們之前可能從來都沒有接觸過“趣味英語”,但我覺得這是一件好事,因為這對孩子們來說是充滿好奇與期待的。于是,我對孩子們說:“趣味英語就是學習有趣的英語,邊玩邊學,讓我們在歡樂中學習英語,好不好?”話音剛落,孩子們便大聲地回答:“好!”看到孩子們這么配合,我的心里暖暖的,覺得很欣慰。
            第一部分是看一小段的視頻,學習其中一些簡單又實用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里,我看到了孩子們專注的眼神,聽到了他們爽朗的笑聲,孩子們都被這一英語視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻,便進入了學習句子的部分。我采取的教學方式是——讓他們大聲齊讀會讀的英語句子,讓我來教他們不會讀的句子。此外,我還鼓勵孩子們做筆記,讓他們真的能學到一些知識??粗⒆觽儾粩嗟刂貜吞ь^看黑板、低頭做筆記的動作,我心里暗暗地為他們認真的學習態(tài)度點贊。
            接下來是英語詞匯分類游戲,我講明游戲規(guī)則后,看到孩子們開始悄悄討論,但始終不敢到黑板前寫下答案。我想,或許孩子們害怕出錯吧,于是我對他們說:“有不會的單詞,你大膽問我,我就會告訴你?!蔽业墓膭钇鸬搅俗饔茫⒆觽冮_始大膽地向我問問題,并且爭先恐后地在黑板上寫下對應的答案,勝出的小組更是一陣歡呼。
            最后一部分是英語腦筋急轉彎,但沒想到孩子們竟然如此聰明。簡單地引導一下,他們便能猜出正確答案。看著孩子們臉上驕傲的神情,我突然覺得孩子們的潛力真的是無限的。
            時間飛快,一轉眼,課程來到了尾聲。作為老師,免不了會叮囑幾句,我對孩子們說:“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂中學習?!焙⒆觽儼?,愿你們以后在日后的大千世界里,依然能保持這份對學習的熱情。
            英語的學習心得篇九
            孩子的愿望單純而美好,而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。思想匯報專題很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質的愚鈍,而喪失信心與耐心。
            培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學手段方法是不同的,同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象,首先從她的穿著上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷發(fā)高高扎起束成馬尾,給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的,課前的熱身她把學生分成了dragonandtiger兩個隊,并且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢,也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。
            導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次,課件制作的獨具匠心,我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時所選取的兩段音樂,非常具有動感,第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人,這些popmusic的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡,更容易激發(fā)他們的興趣和熱情,是有效的激活課堂的一**寶。再者,這位老師的自編chant瑯瑯上口,非常有新意,重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢,即激活了課堂又操練了目標語句,孩子們學的輕松玩的開心。
            本節(jié)課靚點頗多,滲透著對學生的愛國情感教育,最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼ilovechina。idomisschina。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設計,環(huán)環(huán)相扣,使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。從這位老師設計的課可以看出她的教學功底扎實,教學藝術非常強,的確是值得我們借鑒學習的。
            英語的學習心得篇十
            初中英語,我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得:
            第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候專門講解,其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復習,整個初中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的'好處。
            第二個,對于初中英語單詞的學習,其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉,因為會英語音標,自己就可以學習單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標,就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會了,英語字母也音標組成,只要記住了英語字母所代表的音標,這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
            初中英語學習就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學習的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。
            英語的學習心得篇十一
            我一直認為,培養(yǎng)自己的興趣是學習英語最好的方法。目前,在網上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說,我一直對股票,投資,以及世界經濟局勢十分感興趣。所以,我就在網上經常游覽這些方面的英文文章。后來,我才發(fā)現,比起西班牙語,法語,德語,和其它歐洲語言來說,英語應該是算最容易的。
            我一直覺得,要想掌握一種語言,像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題,然后通過四六級考試,接著利用在準備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習,是一個順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動并持之以恒。
            我高中英語一般,但是通過大學三年的積累,也自認為學到了很多,并有了很大的進步,所以,只有日積月累,通過量變,才有可能實現質的飛躍。大一的時候學英語還是很保守的,所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛情英語”,因為它里面說學英語是枯燥的,而愛情是浪漫的,所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經典的對白,那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。
            說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過,只是圖表分析作文我看過一點格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個方法太有好處了,幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽老師的書上教的。在英語學習的道路上,有時你會感覺自己進步很慢。曾經記得在剛準備四級考試時,每天做閱讀,卻發(fā)現還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了,為什么還錯那么多呢?后來出現自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好,所以無意識的就陷入那種想去把握句子結構的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內容,所以一篇文章下來,雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了,卻做不對考題。在認識到這個問題后,我就不會那么在意做錯還是做對了,反正總有一天我會做對的。
            我有個蠻怪的方法,就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因為我覺得英語這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來記,而不是刻意去理解,有些人一定要問我這道題為什么選這個答案,我實在說不出,反正我自己知道了,因為我以前碰到過,有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感,反而會在心里想,這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思,記住了就完事,沒記住也沒關系,反正我從來就是有重復做題的.習慣的,一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩,因為每次做我的感覺就會好一點,語感也會強一點,句子結構的把握也會再好一點,而且更重要的是,自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養(yǎng)語感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時會花20分鐘在一道單選題上。
            因為我在培養(yǎng)感覺,通常我會挑一題句子結構比較復雜的,長一點的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺得進入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實力了,才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣,我不理解我會一直看下去,曾經我一遍閱讀看了一個早上,完全是我自己的經歷??煽荚嚨臅r候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場,因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數的,感覺好就是好,不好就是不好,不好的話我當天早上還要死命看上一遍文章。
            總之這些細節(jié)的經驗很多,說也說不完。學好英語,興趣非常重要,大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說,英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯,但除此之外,我更覺得,英語是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流,從那么多英語網站上了解國外的社會、歷史、科學和文化,并取得第一手資料時,我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。
            前面我說了自己的一些學習方法,但我相信:只要仔細體會,逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面,我從“讀”中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。
            而語言就是這樣,是相互促進的,語感好,在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語感足夠強,其他的技能,只要多加練習,這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面,是我的一塊弱項,總覺得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實用的逐句聽寫法了,再結合聽廣播,這樣精聽和泛聽結合,進步也很快。到了大三,能說一口流利的英語,成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口,而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的,只有我們平時臉丟光了,到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟,這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發(fā)音,并堅持開口說,借助各種媒體工具,總會有所成。有了那么點自信后,就可以開始找各種人說了,決對不能怕丟臉。
            但是對于口語學習我還是想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結合起來。當初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現我在和外教對話過程中非常吃力,就是覺得自己沒用,為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次機會我到我一個同學的寢室里,卻發(fā)現有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學在網上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好,但是卻發(fā)現了練口語時交流的重要性,只有通過交流,才能把口語學好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過的所有文章。大家不用擔心自己背的用不上,事實上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個交流的過程??赡芎芏嗳苏f口語找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現實,但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當成另外一個人,然后設想一個topic和自己交流。起步階段什么都可以說,關鍵是練口語的感覺,漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有,一個人在說話時,可以說得很夸張,這樣對自己以后說話自然不自然很有好處,因為剛開始學的時候總是覺得非常uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個人在教室時,我指的是夸張的表達自己,就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,學英語貴在堅持。
            英語的學習心得篇十二
            在這一年的大學英語學習生涯,讓我感慨頗多!回想起,當初的上課時的情形,一切都是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
            通過這兩年在大學的英語學習,我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法:雖然在教學內容較單一的情況下,但在英語教學方式方面相對來說,教學形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學英語課堂教學中,老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式,如:游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
            對這種形式的教學,我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式,讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學內容的接受程度。當然,采用何種教學形式,取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
            另外,另一種是值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
            但我個人覺得,它就是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間,讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來,同時也就是一個很好的考驗個人的自我約束的意識??赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課,學生在下面聽的中學教學模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學在機房學習時,因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也就是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是,在這轉變過程當中,老師等要學會引導這些學生,這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
            就我個人的情況來說,通過每周一次的英語ppt,我也接觸到了更加豐富的英語學習資源,開闊了視野,掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,同時也增強了自主學習的意識。總的來說,這目前大學的英語教學安排還是不錯的,當然,還需進一步的發(fā)展完善。