報告在商務、管理、科研等領域都有廣泛應用，是一種重要的書面溝通方式。報告的寫作風格要客觀中立，不要帶有個人情感和傾向，以保持信息的客觀性。筆者收集了一些精選的案例報告，用以啟發(fā)和激發(fā)讀者的思考。
初一研學報告篇一
目的：
零食可能是每一個學生們的最愛，甚至是成年人都對它癡迷。可是你們又有沒有關注到過這些你們平時食不離手的零食的危害呢?讓我們進一步去了解它，使我們學生不再受到它的危害。
方法：
分別訪問大人和孩子們。
結果：
從調(diào)查的結果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強。但從訪問的學生中可以看出，明顯的是說一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無幾。總是抵不住誘惑。
結論：應該從小培養(yǎng)孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無憂童年。
一、關鍵詞：零食、健康意識。
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學校中隔三差五教育我們，但有些學生卻無所事事、若無其事地繼續(xù)吃著。
這些賣零食的攤位們還經(jīng)常把學校附近的治安弄得很差。不僅如此，有時候還因此造成了嚴重的交通堵塞或交通事故，把附近居民搞得“民不聊生”。
針對以上現(xiàn)狀，我對大人們和孩子們的調(diào)查結果分析了。結果如下：
二、對訪問的分析。
(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康，帶進校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會關心食品的衛(wèi)生狀況。
(2)也有許多人對零食確實癡迷無比，似乎沒了它就不能生活似的。
(3)有將近一半吃零食的學生們因吃了零食而導致身體受到危害。
(4)許多孩子還認為這些零食、膨脹物品對人體無害。
許多學生還是說一套做一套，還是經(jīng)?？刂撇涣俗约旱牧闶秤?BR> 究其原因，有如下幾點：
1、好奇心的結果。
有些學生看到另外的同學們在津津有味地吃著零食的時候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食。
2、嬌生慣養(yǎng)的結果。
有些家長認為自己小時候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的誘因。
有些學生們完全沉迷與零食，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢。便向父母撒謊，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了。
四、友情建議：
家長們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養(yǎng)的食物，這樣才能使他們在一天的學習中做到精力充沛、專心致志。
學校以及周邊的有關部門，也要有所措施，對學校周圍的治安管理要加強，對那些賣零食的小商販們實施治理，讓他們不再賣這些危害人體的食物。學校也要積極配合，多多教育學生們不買零食，更不能吃零食，要說明零食的有害性。
學生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍天!
知識拓展：
一、概念與特點。
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎。
(二)針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的`事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
二、分類。
調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
(三)問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、寫法。
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《甘肅建筑職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題公文寫作”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
初一研學報告篇二
近年來，研學旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學生和家長的青睞。研學旅行不僅可以拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素質，更可以讓學生在實踐中探索問題、解決問題。本次研學報告主題是人物研究，在進行過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合自身的親身經(jīng)歷，總結出一些心得體會。
第一段：研學旅行有助于拓寬知識視野。
通過這次研學報告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因為在自己的領域有所建樹而成為歷史的矚目焦點。在實地考察中，我見到了愛迪生的發(fā)明實驗室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會到了他無盡的創(chuàng)新精神。同時，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時，我對古希臘文明有了更深入的了解。這些所見所聞，讓我受益匪淺，開闊了我的視野，讓我對世界有了更多的認識。
第二段：研學報告促進了自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)。
研學報告的過程中，我們團隊需要自己進行調(diào)研和研究，這要求我們具備獨立思考和問題解決的能力。比如，在對愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學原理，并能解答相關問題。這過程中，我們不僅需要查看專業(yè)書籍和資料，還需要主動向導師請教，從而積極主動地學習、探索和思考。通過這種自主學習和問題解決的過程，我不僅增強了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：研學報告促進了團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。
在研學報告的準備過程中，我們組成了一個研究團隊，每個成員都有不同的分工和任務。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個報告的準備工作。在團隊合作中，我深刻體會到了合作的重要性。每個人都需要尊重和聽取別人的意見，和團隊成員進行溝通交流，才能有效地解決問題和完成任務。通過與團隊成員的合作，我不僅學會了傾聽和溝通，還學會了團隊協(xié)作和分工合作。
研學報告不是一蹴而就的，需要我們進行大量的調(diào)研和資料整理。而這些工作需要耗費大量的時間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來完成。在準備研學報告的過程中，我遇到了一個問題，就是在尋找和整理資料時遇到困難和阻力，但我沒有放棄，堅持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報告。這讓我深刻體會到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學習和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學報告讓我更加熱愛學習和研究。
通過這次研學報告，我不僅拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習、問題解決能力和團隊合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會讓我對學習和研究更加熱愛。我深刻體會到，只有不斷學習和探索，才能不斷進步和成長。我將繼續(xù)保持對學習的熱情，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。
初一研學報告篇三
生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環(huán)境變暖，提出發(fā)展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。
：xxx。
：xxx。
：人們是怎樣進行低碳生活的呢？
：低碳生活的重要性。
：查看新聞。
1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應，所以現(xiàn)在都提倡買低排量車。
2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源。
3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環(huán)?？曜?。
碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導致二氧化碳排放量增加，污染環(huán)境，氣候反常。
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環(huán)境而努力！
初一研學報告篇四
調(diào)查目的：
調(diào)查地點：哈爾濱海城裝飾材料大市場。
通過一整天的調(diào)查與對市場裝飾材料的行情的摸索，讓我對裝飾材料有了初步的了解與認識。裝飾材料不僅能給房屋的裝飾增添色彩，而且對設計中的造型和美觀起了決定性的作用。雖然裝飾材料能給人們視覺上良好的沖擊，但是如果不了解裝飾材料的性能和用途一味的追求視覺上的效果也是萬萬不行的。下面就是我了解到裝飾材料的功能及特點的簡要介紹：
玻璃裝飾材料。
玻璃是一種較為透明的固體物質，在熔融時形成連續(xù)網(wǎng)絡結構，冷卻過程中粘度逐漸增大并硬化而不結晶的硅酸鹽類非金屬材料。
一、普通平板玻璃(mm在日常中也稱為厘)。
(1)3厘玻璃主要用于畫框表面。
(2)5--6厘玻璃，主要用于外墻窗戶、門扇等小面積透光造型等等。
(3)7--9厘玻璃，主要用于室內(nèi)屏風等較大面積但又有框架保護的造型之中。
(4)9--10厘玻璃，可用于室內(nèi)大面積隔斷、欄桿等裝修項目。
(5)11--12厘玻璃，可用于地彈簧玻璃門和一些活動人流較大的隔斷之中。
二、鋼化玻璃。
它是普通平板玻璃經(jīng)過再加工處理而成一種預應力玻璃。鋼化玻璃相對于普通平板玻璃來說，具有兩大特征：
1)前者強度是后者的數(shù)倍，抗拉度是后者的3倍以上，抗沖擊是后者5倍以上。
2)鋼化玻璃不容易破碎，即使破碎也會以無銳角的顆粒形式碎裂，對人體傷害大大降低。
三、磨砂玻璃。
它也是在普通平板玻璃上面再磨砂加工而成。一般厚度多在9厘以下，以5、6厘厚度具多。
四、噴砂玻璃。
性能上基本上與磨砂玻璃相似，不同的改磨砂為噴砂。由于兩者視覺上類同，很多業(yè)主，甚至裝修專業(yè)人員都把它們混為一談。
五、壓花玻璃。
是采用壓延方法制造的一種平板玻璃。其最大的特點是透光不透明，多使。
用于洗手間等裝修區(qū)域。
六、夾絲玻璃。
采用壓延方法，將金屬絲或金屬網(wǎng)嵌于玻璃板內(nèi)制成的一種具有抗沖擊平板玻璃，受撞擊時只會形成輻射狀裂紋而不致于墮下傷人。故多采用于高層樓宇和震蕩性強的廠房。
七、中空玻璃。
多采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔，間隔中是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封而成，主要用于有隔音要求的裝修工程之中。
八、夾層玻璃。
夾層玻璃一般由兩片普通平板玻璃(也可以是鋼化玻璃或其他特殊玻璃)和玻璃之間的有機膠合層構成。當受到破壞時，碎片仍粘附在膠層上，避免了碎片飛濺對人體的傷害。多用于有安全要求的裝修項目。
九、防彈玻璃。
實際上就是夾層玻璃的一種，只是構成的玻璃多采用強度較高的鋼化玻璃，而且夾層的數(shù)量也相對較多。多采用于銀行或者豪宅等對安全要求非常高的裝修工程之中。
十、熱彎玻璃。
由平板玻璃加熱軟化在模具中成型，再經(jīng)退火制成的曲面玻璃。在一些高級裝修中出現(xiàn)的頻率越來越高，需要預定，沒有現(xiàn)貨。
十一、玻璃紙。
也稱玻璃膜，具有多種顏色和花色。根據(jù)紙膜的性能不同，具有不同的性能。絕大部分起隔熱、防紅外線、防紫外線、防爆等作用。
十二、玻璃磚。
玻璃磚的制作工藝基本和平板玻璃一樣，不同的是成型方法。其中間為干燥的空氣。多用于裝飾性項目或者有保溫要求的透光造型之中。
十三、彩繪玻璃。
彩繪玻璃是一種應用廣泛的高檔玻璃品種。它是用特殊顏料直接著墨于玻璃上，或者在玻璃上噴雕成各種圖案再加上色彩制成的，可逼真地對原畫復制，而且畫膜附著力強，耐候性好，可進行擦洗。
十四、高級銀鏡玻璃。
采用現(xiàn)代先進制鏡技術，選擇特級浮法玻璃為原片，經(jīng)敏化、鍍銀，鍍銅、涂保護漆等一系列工序制成的。
陶瓷裝飾材料。
陶瓷是建筑中常用裝飾材料之一，其生產(chǎn)和應用有著悠久的歷史。在建筑技術發(fā)展和人民生活水平得到提高的今天，建筑陶瓷的生產(chǎn)更加科學化、現(xiàn)代化，品種、花色多樣，性能也更加優(yōu)良。
陶瓷的分類。
陶瓷是建筑物中重要的裝飾材料之一，現(xiàn)代建筑裝修工程中應用的陶瓷制品有：外墻面磚、內(nèi)墻面磚、地磚、陶瓷錦磚、琉璃制品及衛(wèi)生陶瓷等。
1、外墻面磚。
磚具有強度高，防潮，抗凍，易于清洗，釉面抗急冷急熱等優(yōu)點，即可達到一定的裝飾效果也可以保護墻面，提高建筑物的耐久性。
2、內(nèi)墻面磚。
內(nèi)墻面磚又稱瓷磚或釉面磚，是用于建筑物內(nèi)部裝飾的精陶制品，正面為白釉或彩釉。內(nèi)墻面磚種類繁多，規(guī)格不一，內(nèi)墻面磚耐濕，便于清潔，多用于廚房、浴室、衛(wèi)生間、化驗室等室內(nèi)壁面。近來有些場所采用彩色釉面磚拼成巨幅壁畫，具有很好的藝術效果。
釉面磚。
釉面磚是用瓷土壓制成坯，干燥后上釉焙燒而成，由于釉料顏色多樣，有白瓷磚、彩釉面磚、印花磚、圖案磚等品種，美觀耐用，熱穩(wěn)定性好，易于清洗。釉面磚具有許多優(yōu)良性能，它不僅強度較高、防潮、耐污、具有一定的抗急冷急熱性能，而且表面色彩和圖案豐富、風格典雅，具有很好的裝飾性。
無釉磚。
劈離磚是以軟質粘土、頁巖、耐火土和熟料為主要原料再加入色料等，經(jīng)配料、混合細碎、脫水練泥、真空擠壓成型、干燥、高溫焙燒而成。由于成型時為雙磚背聯(lián)坯體，燒成后劈離開兩塊磚，故又稱劈裂磚。
3.地磚。
地磚是主要鋪地材料之一，一般用于室外平臺臺階、地面及室內(nèi)門廳、廚房、浴廁、平屋頂?shù)鹊牡仄?，以及公共建筑的地面?BR> 地磚品種有通體磚、釉面磚、通體拋光磚、滲花磚、滲花拋光磚。它的特點是：質地堅實、耐熱、耐磨、耐酸、耐堿、不滲水、易清洗、吸水率小、色彩圖案多、裝飾效果好。
拋光磚：
拋光磚就是通體磚坯體的表面經(jīng)過打磨而成的一種光亮的磚，屬于通體磚的一種。相對通體磚而言，拋光磚的表面要光潔得多。拋光磚堅硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數(shù)室內(nèi)空間中使用。
玻化磚：
?；u其實就是全瓷磚。因為制造工藝的區(qū)別，其致密程度要比一般地磚更搞，其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。
?；u是一種強化的拋光磚，它采用高溫燒制而成。質地比拋光磚更硬更耐磨。它的價格同樣更高。區(qū)分?；u與拋光磚的主要區(qū)別就是吸水率。
仿古磚。
近年來，裝飾中的古典情懷日漸濃烈，使得仿古磚的行情走俏。瓷磚中的仿古磚故意將瓷磚表面打磨和形成不規(guī)則邊，造成經(jīng)歲月侵蝕的模樣，以塑造歷史感和自然感，仿古磚既保留了陶的質樸厚重，又不乏瓷的細膩潤澤，還突破了瓷磚腳感不如木地板的傳統(tǒng)，加上瓷磚本身花色易于搭配組合，表面易于清理的特點，愈來愈受到人們的青睞。
4、陶瓷錦磚。
馬賽克一般分為陶瓷馬賽克、玻璃馬賽克、熔融玻璃馬賽克、燒結玻璃馬賽克、金星玻璃馬賽克等。馬賽克除正方形外還有長方形和異形品種。
5、陶瓷制品。
陶瓷制品是以難熔黏土為原料，經(jīng)成型、素燒、表面涂以釉料后又經(jīng)第二次燒制而得到的陶瓷制品。目前國內(nèi)生產(chǎn)的有筒瓦、屋脊瓦、花窗、欄桿等，用以建造紀念性宮殿式房屋及園林中亭、臺、樓、閣。陶瓷制品表面光滑、質地密實、造型古樸，富有傳統(tǒng)的民族特色，具有使用、裝飾等多種功能。
6.琉璃制品。
琉璃制品是我國陶瓷寶庫中的珍品，裝飾效果富麗堂皇、雄偉壯觀。它是以難溶粘土制坯成型后，經(jīng)干燥、素燒、施釉、釉燒等工序制成，色釉艷麗多樣。具有質細致密、表面光滑、不易污染、堅實耐用、造型古樸的特點。琉璃瓦是古建筑中一種高級屋面材料。
調(diào)查總結:通過這周去裝飾材料市場調(diào)查，使我對裝飾材料有了更深刻的了解和認識，同時也體會到要想真正學好室內(nèi)設計，設計出好的作品，必須對裝飾材料市場有所了解，及時掌握、新工藝。只有更早的掌握新的、層出不窮的材料、工藝，才能設計出適應潮流的作品來。
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初一研學報告篇五
我們到了河邊，近距離的觀察。我們發(fā)現(xiàn)有兩個污水排放管道，而且有一些像魚蟲的不明生物。我們又觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。
1、這條河常年清澈見底，魚死的也很少，又沒有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應該不會那么臭，而且死那么多。而實際上卻糟得很！
2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小河的一段在公路下面，公路上有很多車輛來往。小河附近有許多做買賣的，這條河離著這他們非常近。
小河非正常受到污染的原因有：
1、有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。
2、有些工廠因用過的污水沒地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3、由于河里有污水，有的魚是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4、有的小孩在河邊玩的時候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關系。如果人們吃了被毒死的魚，后果可想而知。
初一研學報告篇六
研學是一種將課堂知識與實際生活結合起來的學習方式。通過參觀企事業(yè)單位、實地考察，學生可以從實踐中感受到知識的真實應用和社會的運作機制。研學報告作為研學活動的重要一環(huán)，對學生來說是一次實踐和總結的機會。在參與研學活動并完成報告的過程中，我深刻體會到了研學的價值，也收獲了不少的心得體會。
首先，研學報告給了我與老師和同學交流的機會。在研學活動中，我與同學們一起前往實地考察，并且在考察的過程中和他們進行了很多的交流。在同學們調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同同學對待、處理問題的方法和思路有所不同，通過他們的報告我可以了解到不同角度的思考方式，有利于開闊自己的思路。與老師交流的過程更是給了我很大的啟發(fā)，老師們在實地考察中隨時解答我們的問題，幫助我們更好地理解實踐中的問題和解決方法。通過與他們的交流，我對知識有了更加深入的了解。
其次，研學報告給了我運用所學知識的機會。在實地考察中，我將在課堂上學到的理論知識與實踐相結合，有效地將知識應用到實際問題的解決中。通過實地考察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多企事業(yè)單位在生產(chǎn)、經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題與我們所學的知識是緊密相關的。例如，在一次考察中，我發(fā)現(xiàn)了一家企業(yè)在生產(chǎn)過程中存在著環(huán)境污染的問題，這與我在環(huán)境保護課上學到的知識有著直接的聯(lián)系。我通過研究和調(diào)查，總結出了一些解決辦法，并在報告中提出了一些建議。這個過程不僅鞏固了自己的理論知識，更培養(yǎng)了解決問題的能力。
再次，研學報告給了我提高綜合素質的機會。在研學報告中，我不僅要進行調(diào)查研究，還需要對自己的觀察和思考進行總結和歸納。這要求我具備系統(tǒng)思考和分析問題的能力，培養(yǎng)了我提出問題和解決問題的能力。同時，在進行實地考察時，我還需要與相關人員進行溝通和交流，這鍛煉了我的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。通過這些綜合素質的培養(yǎng)，我變得更加全面，更加獨立。
最后，研學報告給了我對現(xiàn)實社會的更好了解。通過研學報告的整理和總結過程，我對實地考察所在地區(qū)的經(jīng)濟狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、文化特點等有了更加全面的了解。在實地考察過程中，我看到了大城市的繁華和發(fā)展，也看到了一些地方的困境和發(fā)展難題。這對我以后的學習和生活都有很大的幫助，讓我更好地適應社會的發(fā)展和變化。
總的來說，通過參與研學活動并完成研學報告，我深刻體會到了研學的價值，并從中收獲了許多。研學報告不僅給了我與老師和同學交流的機會，更讓我運用所學知識，提高綜合素質，對現(xiàn)實社會有了更好的了解。研學報告不僅是對研學活動的總結，更是對自己研究能力和實踐能力的體現(xiàn)。我相信，通過參與研學活動并不斷積累實踐經(jīng)驗，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
初一研學報告篇七
學生剛剛進入學校剛剛兩個多月，學習生物也還沒有多久，但學生的學習已經(jīng)出了明顯的分層現(xiàn)象，為了不讓學生輸在起跑線上，為了讓學生對生物建立起興趣和信心，以便更好的進行接下來的學習，特此設計了這份問卷調(diào)查，旨在了解學生對在初一實施生物分層教學實驗的看法；結果顯示：大部分學生對分層教學實驗持贊成的態(tài)度，尤其是，尖子生和后進生更支持分層教學，這與本人進行分層教學的初衷相吻合?，F(xiàn)將本次問卷調(diào)查結果報告如下：
1．調(diào)查對象：本人所實習的初一兩個實驗班的學生。
2．調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，筆者設計了一份包
含10個問題的初一生物分層教學實驗調(diào)查問卷，以封閉式問題為主，共10題；并補充了一個開放式問題。
3．調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查內(nèi)容包括對學生的生物學習基礎、學習習慣、實施分層教學及分層作業(yè)、分層測試的看法，以及對實施分層教學的建議和要求等問題。
4．調(diào)查結果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷75份，收回有效問卷73份。然后如實地統(tǒng)計了調(diào)查中的所有真實數(shù)據(jù)，并對這些材料進行了大量的分析工作。統(tǒng)計結果顯示：
第一小題：54.4%的學生對生物學習沒有興趣，12.3%的.學生對生物學習很有興趣，其他學生對生物學習無所謂。
第二小題：30.2%的學生覺得生物學習不難，62.1%的學生覺得生物學習難，其他學生覺得生物學習難度一般。
第三小題：39.6%的學生生物課前老師、家長叫才預習，6.7%的學生生物課前偶爾預習，大部分的學生都不預習。
第四小題：50.3%的學生生物課后作業(yè)只完成基本的，17.7%的學生課后作業(yè)獨立完成。16.3%的學生不做，其他學生有時抄襲。
第五小題：32.8%的學生生物課后偶爾復習，11.2%的學生經(jīng)常復習。大部分學生都不復習。
第六小題：46.7%的學生認為應當分層，33.3%的學生認為分不分層無所謂，其他學生認為不用分層。
第七小題：64.4%的學生覺得分層作業(yè)、分層考試好，20%的學生覺得分層作業(yè)、分層考試不好，還有15.6%的學生無所謂。
第八小題：72.1%的學生認為要做到因材施教要實行小班化教學，17.9%的學生認為要做到因材施教要實行分層教學，其他覺得認為要做到因材施教要讓他們自由選擇。
第九小題：僅有9.8%的學生家長對學生的生物學習關心，44.4%的學生家長偶爾關心，其他家長從不關心。
第十小題：如果進行分層教學，35.6%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是c層（好），40.2%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是b層（中），24.2%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是a層（差）。
從本次調(diào)查得出的結果看，目前初一學生學習生物的學習興趣、習慣的現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學生生物學習主要存在下列幾大問題：
問題一：大部分學生對生物學習沒有興趣，覺得生物學習很無聊，難的背。從中可以看出學生的生物基礎不是很好，水平參差不齊。
問題二：大部分學生在生物預習、獨立完成作業(yè)方面不自覺，而且家長的重視程度嚴重不夠，認為生物只是一個副科，無關緊要。這就更加給我們的生物教學帶來了很大困難。
問題三：多數(shù)學生對自己的生物學習能力和水平不自信，態(tài)度不是很端正，表現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，估計自己是中等生和后進生的占很大比例，對生物的學習不報很大希望。
為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：
對策一：通過分層設計學習目標、分層測試，降低學習難度，并通過分層評價，讓學生體會到學習生物的成就感，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。
對策二：針對學生預習和作業(yè)方面存在的問題，采取分層作業(yè)，精選適合各層次學生的練習，做到作業(yè)布置“少而精”，確保作業(yè)在學生力所能及的范圍內(nèi)，并讓各層次組長加強督查，任課教師每日將預習和作業(yè)情況公布在黑板上，形成一種相互競爭、相互督促的學習氛圍，逐步養(yǎng)成良好的預習、作業(yè)習慣。對策三：在課堂教學和課外輔導中多多給予b、a層學生的鼓勵和表揚，并發(fā)動c層學生幫助他們，讓他們看到自己在英語學習中的潛力和進步，逐步形成英語學習的自信心。
總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生對英語學習的興趣、學習習慣以及對分層教學的看法等，證明了分層教學的必要性和可行性。教師在對學生合理分層的基礎上，再探索有效的分層教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生的英語學習興趣有所提高，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，并大大地提高教學效率。
初一研學報告篇八
初一是升入高中的重要節(jié)點期，學生們開始接觸更嚴謹深入的學習內(nèi)容，為了更好地加強學生們對知識的理解和實踐，學校經(jīng)常會組織研學活動。在學校的安排下，我參加了幾次研學，積累了不少寶貴的經(jīng)驗和感受。
第一段：對于一次出行，詳細的細節(jié)安排尤為重要。
去年的八月，學校組織了一次名叫“尋找紅音”的活動。整個活動過程涉及到好幾個城市，包括北海道、東京、京都、大阪等等。經(jīng)過這次活動，我深刻認識到一個研學活動的細節(jié)安排對于這種活動過程和效果的至關重要。我們先后住在不同的賓館和酒店，只有在細節(jié)上做足準備，才能保證早上吃飯、入住手續(xù)等細節(jié)上的事情能得到妥善解決。
第二段：認真的課堂學習可以為研學活動提供良好鋪墊。
研學活動雖然是一種實踐活動，但是必須離不開課堂學習的鋪墊。正是在課堂學習中，我們才能了解到重要知識點，從而更好地了解目的地。在最近一次的中國文化研學活動中，我們需要自己進行一個關于北京文化的調(diào)研。我在課堂上仔細學習了大量的相關知識，因此在活動中也更加輕松、自信，更好的完成研學內(nèi)容。
第三段：研學活動需要團隊協(xié)作才能順利完成任務。
研學活動不僅需要自我管理，還需要團隊協(xié)作。嚴格按照規(guī)定要求完成開題報告、項目研究等任務，這就要求整個團隊必須同心合力，齊心協(xié)力。在去年的松林研學活動中，我和我的小組成員需要分成兩個小組分頭行動，同時申請設備、查詢資料等等部分必須完成的任務，只有大家齊心協(xié)力，才能舍我其誰，順利完成任務。
第四段：研學活動中的觀察與感觸可以豐富知識和體驗。
在研學中除了完成學校布置的任務外，我們還可以在現(xiàn)場觀察和體驗中汲取豐富知識和體驗。我們可以通過圖片、拍攝照片等手段將這些感受記錄下來，對之后的學習和生活也有所啟迪。在北京語言大學的文化學習中，我可以感受到學習一門語言是一件多么有意義的事情，更加珍惜學習的機會。
第五段：研學活動既是一種實踐活動，也是一種成長過程。
通過這些研學活動，我可以更加深入了解到各種的生活和文化，同時也可以在實踐中掌握新的技能和知識。這些研學活動，對于我的成長和未來的學習生活都有積極、重大的意義。
總結：以上是我在初一參加過的研學活動中得到的一些體驗和認識。細節(jié)安排、課堂學習、團隊協(xié)作、現(xiàn)場觀察與感觸以及一種成長過程是我心中研學的體驗和信念，希望可以為其他也享受過研學活動的同學們提供一些參考和借鑒。
初一研學報告篇九
懷著激動與喜悅的心情，我和爸爸媽媽踏上了前往北京的火車。我們一路上有說有笑，忘卻了旅行的疲倦。
第二天的中午，我們到達了北京，開始了我們的北京研學之旅。吃過午飯后，我們?nèi)チ酥袊叩葘W府——清華大學。在那里，我們不僅領略到了學府的隆厚文化氣息和底蘊，而且也到了清華大學藝術博物館參觀，在博物館里我們參觀了清華營造學科展、竹簡上的經(jīng)典展、王綱懷捐贈銅鏡展、織繡展、陶瓷展、家具展等。
第三天的上午，我們首先去了天安門廣場，在那里，我們不僅瞻仰了人民英雄紀念碑，而且站在世界上最大城市中心廣場里，體會到個人的渺小。接著瀏覽了天安門城樓、故宮，在那里，領略了中國雄偉的皇家建筑和建筑技術。
第四天，我們冒雨來到國家博物館，在這里，我們看到琳瑯滿目的展品，這些展品可以說是國家文物的精品；接著，瀏覽前門大街。最后，在晚上我們一家坐火車回家。
這次研學旅行開拓了我的視野，磨礪了我的意志，鍛煉了我的身體，對自己也是一個極大的挑戰(zhàn)。對我將產(chǎn)生深遠的影響。
初一研學報告篇十
研學活動是近年來受到教育界關注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實地考察，讓學生走出課堂，親身體驗，融合知識與實踐，從而提高學生的綜合素質。我校也積極參與了研學活動，并提供了相應的研學報告課題。在研學報告的準備和撰寫過程中，我不僅學到了許多新知識，也展開了對一些問題的思考。下面是我對于研學報告的心得體會。
首先，研學報告的準備是非常關鍵的一環(huán)。在確定研學報告題目時，我認真考慮了自己感興趣的領域以及學生較為薄弱的方面。比如，在生物學方面，我選擇了“動物行為與環(huán)境”的主題，結合了課堂學習中的專題內(nèi)容，來激發(fā)學生對動物行為以及與環(huán)境的相互關系的興趣。在確定了主題之后，我進一步深入研究了相關領域的資源，如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學活動提供更全面的知識基礎。準備階段的充實與深入為后續(xù)的活動鋪墊了堅實的基礎。
其次，研學活動的實施與記錄也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在實施研學活動前，我精心設計了實地考察的路線和內(nèi)容，確保學生能夠在活動中全面了解并感悟所學知識。同時，在實地考察活動中，我注重學生的參與與體驗，讓他們親自觀察、實地調(diào)查、參與研究，從而更加深入地了解動物行為與環(huán)境的關系。在活動結束后，我引導學生針對所學內(nèi)容進行思考和總結，并鼓勵他們積極參與討論，分享彼此的觀點和感受。此外，為了方便學生的學習與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學生在實地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學報告撰寫。
接下來，是研學報告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學報告時，我注重結合學生的實地考察記錄，遵循科學論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結論。同時，我也注意在報告中加入學生自己的思考和感悟，以突出學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學生進行討論和研討，以互相交流心得體會，并指導他們合理利用圖表和圖片來展示實地考察的結果，增強研究報告的可讀性和概括性。通過撰寫研學報告，不僅使學生提高了科學論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團隊合作精神。
最后，是研學報告的展示環(huán)節(jié)。在研學報告的展示中，學生們以小組形式進行，他們需要用簡潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學和老師們進行報告。通過展示，學生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機會與其他小組進行對比和互動，并從其他小組中學習和汲取新的知識。在展示過程中，我注重鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和獨立思考，充分展示自己的學術才能和團隊合作精神。
總而言之，通過研學報告的準備、實施、撰寫和展示，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)和實踐能力，也進一步體驗到了學科知識與實踐的融合，激發(fā)了他們的對知識的熱情和對未知領域的探索欲望。同時，我也認識到研學活動對學生的全面發(fā)展和教育教學的重要意義，通過研學活動，學生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習，而是能夠從更廣闊的視野中學習，并在實踐中掌握并運用所學知識。我相信，在今后的學校教育中，研學活動將會越來越受到重視，并對學生的素質教育發(fā)揮更大的促進作用。
初一研學報告篇十一
第一學期我做了很多不該做的事情，騙家長，騙老師，多問家長要錢，逃課。
這些問題不知道別人有沒有，但是我確實很多，一件件，一樁樁，反映了我個人道德品質嚴重敗壞。
學生們準備期末考試，學校在原來下午4節(jié)課的基礎上加了一節(jié)晚自習，上晚自習也不能給你白上，天上不會有白吃的飯，學校要收50元錢，我卻問家長要了80元錢，那30元錢請同學們吃了飯，同學也已經(jīng)請了集資吃了飯，自己還沒請別人吃了飯，再加上同學們也每天說，該請客了吧，自己臉上也過不去，自己的那點零花錢，根本不夠不夠用。于是就多要了30元錢。
跟同學們逃課，騙家長，騙老師，這都是我犯的錯，現(xiàn)在想想那時候真是愚蠢的不得了，真是千不改，萬不改，學生的任務就是學習，整天無憂無慮的，沒有壓力，啥也不用操心，為什么不好好學習，反而還變本加厲，還犯這么多錯誤!
初一的第一學期有喜有憂，有笑有淚，有花但果實不是很多，期中考試和期末考試都不太理想，但我要把我的不足彌補彌補，就像破爛的衣服補洞一樣，一眼，一線都不能有錯，不能不當回事。
初一研學報告篇十二
給你一篇研學旅行心得的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
暑假里，各地中小學的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。
研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發(fā)狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。
《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實施素質教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合;有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識。
但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發(fā)時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的.知識;在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應該合理分工、互動互助，在各司其職中培養(yǎng)責任意識。
作為組織者，則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。
初一研學報告篇十三
近年來，研學旅行逐漸成為中小學教育領域的新興潮流。研學旅行，似乎成為了探索知識和拓展視野的重要途徑。而在我初一時的研學之旅，也讓我有了更多的收獲與感悟。
第一段：提前了解，增加預期。
在自己去參與研學時，我們一定要提前了解相關的內(nèi)容和地點。對于一些陌生的知識點或者自然環(huán)境，我們可以預習一些相關內(nèi)容，增長自己的知識儲備。在提前做好這些準備后，我們會更期待這個研學之旅了。我的一個同學，由于對研學不了解，沒有提前預習導致完全沒有把握和興致去參與研學。那次研學之旅，他一直無精打采的，體驗差極了。
第二段：團隊合作，實現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn)。
在研學過程中，重要的一點就是團隊合作了。畢竟研學往往是需要集體行動，而不是孤軍奮斗。團隊合作的重要性是毋庸置疑的。與團隊一起工作，不僅可以分享知識和經(jīng)驗，還可以學習如何有效地組織、分配任務和控制時間。我的一個同學，在研學時沒有和其他人協(xié)同作戰(zhàn)，結果什么都干不好，研究項目也沒有完成。
第三段：積極互動，互相鼓勵。
在研學中，積極互動是非常重要的。當你擁有一個良好互動團隊時，你能夠互相幫助、分享成功、共同討論。在分享成功的過程中，你還可以以此激勵、鼓勵其他同學。與此同時，你也會受到別人的支持和鼓勵。我曾經(jīng)在研學中遇到過一個很難的標本鑒定，我感到非常無助，但同學的鼓勵讓我繼續(xù)嘗試，最終我們一起完成了任務，我感到非常興奮和滿足。
第四段：生活管理，培養(yǎng)獨立能力。
當你去旅行學習時，你需要注意自己的飲食、睡眠和安全。這需要我們培養(yǎng)生活管理的能力。這個能力的提升，也是研學重要的收獲之一。我們需要學會自己打點生活，不要依賴他人。這樣做會有利于我們提高獨立能力。我曾經(jīng)在研學中感冒了，無論是去買藥還是看病，都是自己去辦的。雖然過程中有困難，但通過這樣的經(jīng)歷，我也學會了獨立處理問題。
第五段：思考總結，深化體驗。
最后，我們還需要對這次研學之旅作出總結，思考我們學到了什么，還有哪些需要改進?？偨Y可以幫助我們更好的理解知識和經(jīng)驗。這可以進一步深化我們的研學體驗。我曾經(jīng)在研學結束后，反思自己在研學中不足的地方，發(fā)現(xiàn)自己在互動方面還有很多需要改進的地方。通過這次總結，我更加理解到了團隊合作的重要性，也更加看重和珍惜生活中的每一個機會。
總的來說，通過這次研學之旅，我不僅獲得了新的知識，還接觸到了新的人和事。這次研學之旅也讓我更了解自己，知道了自己的優(yōu)勢和不足。通過這次研學之旅，我成長了很多，期待下一次的研學之旅！
初一研學報告篇十四
“哈哈哈哈”歡笑聲從大巴車中傳來。今天是6月20日，是一個特別的日子。學校組織六年級畢業(yè)班的全體師生到南京開展兩天的研學旅游活動。車上我們有說有笑，十分開心。
經(jīng)過4個多小時的行駛終于到達了南京市溧水區(qū)的大金山訓練基地。在這里，我們接受了軍事化的訓練，體驗到了軍營里的生活。教官帶著我們參觀了大金山的國防園——目睹了飛機、坦克等軍事化武器的威武。聯(lián)歡晚會上我們盡情的載歌載舞，展現(xiàn)了形式多樣的才藝。有演小品的，有唱歌的……激情滿滿的我也和姜申威、陳宇鑫演唱了小虎隊的《愛》。在大家的歡聲笑語中聯(lián)歡晚會漸漸進入尾聲，不一會兒，聯(lián)歡晚會就結束了，大家各自回到早已安排好的宿舍中睡覺，養(yǎng)足精神，準備第二天的旅程。
第二天，伴隨著傾盆大雨，我們依依不舍的告別了大金山訓練基地，坐著大巴車去參觀中山陵和南京大屠殺紀念館。到了景點門口，我們打著傘，跟著導游，邁著輕快的步伐向中山陵走去.一分鐘，五分鐘，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘。終于來到了中山陵。孫中山先生的陵墓可真高大，真美觀!走進陵墓，里面有一個孫中山的坐像，旁邊用繩索圍了起來，告示牌是寫著“禁止拍照”的大字。聽導游說，孫中山的遺體一直都在南京，藏的十分隱秘，日本鬼子入侵南京時都沒有找到。我們耐心的聽著導游講解。不一會兒就到了中午，我們參觀完后就坐著大巴車到南京理工大學享用豐盛的午餐。
飯吃好后，我們就開始了最后的旅程——參觀南京大屠殺紀念館。景區(qū)外圍有很多塑像，導游為我們一一講解后我才知道這些都是可憐的難民。景區(qū)門口一個數(shù)字相當醒目引起了我的注意，它代表著被日本軍官殺害了的300000南京同胞們。在館內(nèi)我們看到了許多日本軍官用卑鄙的手段殺害了的中國人民的圖片，其中有一幅圖讓我印象深刻：一位頭發(fā)花白的老爺爺嘴里叼著一跟還未熄滅的香煙，臉上布滿皺紋，老淚縱橫在看他的下身。天啊!除了老人的腦袋上身以外，下身已經(jīng)“不翼而飛”了!看到這個情景，我的眼睛濕潤了。接著我們又參觀了萬人坑，一個燈光昏暗的屋內(nèi)放有后人挖出遇難同胞的骸骨，這些看著讓人糾心的白骨都是日本侵略者下的毒手，我的心中很憤怒，也很難受。我頓悟了：落后就要挨打!思緒萬千的我邁著沉重的腳步離開了這個令人震撼的傷心地。坐在大巴車上的我們啟程返航了，再見了，南京。
這次研學旅行活動不僅增長了我們的知識，還鍛煉了我們獨立生活的能力，真是一舉兩得啊!
初一研學報告篇一
目的：
零食可能是每一個學生們的最愛，甚至是成年人都對它癡迷。可是你們又有沒有關注到過這些你們平時食不離手的零食的危害呢?讓我們進一步去了解它，使我們學生不再受到它的危害。
方法：
分別訪問大人和孩子們。
結果：
從調(diào)查的結果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強。但從訪問的學生中可以看出，明顯的是說一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無幾。總是抵不住誘惑。
結論：應該從小培養(yǎng)孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無憂童年。
一、關鍵詞：零食、健康意識。
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學校中隔三差五教育我們，但有些學生卻無所事事、若無其事地繼續(xù)吃著。
這些賣零食的攤位們還經(jīng)常把學校附近的治安弄得很差。不僅如此，有時候還因此造成了嚴重的交通堵塞或交通事故，把附近居民搞得“民不聊生”。
針對以上現(xiàn)狀，我對大人們和孩子們的調(diào)查結果分析了。結果如下：
二、對訪問的分析。
(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康，帶進校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會關心食品的衛(wèi)生狀況。
(2)也有許多人對零食確實癡迷無比，似乎沒了它就不能生活似的。
(3)有將近一半吃零食的學生們因吃了零食而導致身體受到危害。
(4)許多孩子還認為這些零食、膨脹物品對人體無害。
許多學生還是說一套做一套，還是經(jīng)?？刂撇涣俗约旱牧闶秤?BR> 究其原因，有如下幾點：
1、好奇心的結果。
有些學生看到另外的同學們在津津有味地吃著零食的時候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食。
2、嬌生慣養(yǎng)的結果。
有些家長認為自己小時候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的誘因。
有些學生們完全沉迷與零食，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢。便向父母撒謊，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了。
四、友情建議：
家長們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養(yǎng)的食物，這樣才能使他們在一天的學習中做到精力充沛、專心致志。
學校以及周邊的有關部門，也要有所措施，對學校周圍的治安管理要加強，對那些賣零食的小商販們實施治理，讓他們不再賣這些危害人體的食物。學校也要積極配合，多多教育學生們不買零食，更不能吃零食，要說明零食的有害性。
學生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍天!
知識拓展：
一、概念與特點。
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調(diào)查情況的一種文書。
(一)寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎。
(二)針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
(三)邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的`事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
二、分類。
調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
(一)情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
(二)典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
(三)問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、寫法。
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《甘肅建筑職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題公文寫作”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
初一研學報告篇二
近年來，研學旅行作為一種新興型的教育形式，受到了廣大學生和家長的青睞。研學旅行不僅可以拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素質，更可以讓學生在實踐中探索問題、解決問題。本次研學報告主題是人物研究，在進行過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結合自身的親身經(jīng)歷，總結出一些心得體會。
第一段：研學旅行有助于拓寬知識視野。
通過這次研學報告，我了解到世界上眾多杰出的人物，他們有不同的國籍、不同的背景和不同的成就，但他們都因為在自己的領域有所建樹而成為歷史的矚目焦點。在實地考察中，我見到了愛迪生的發(fā)明實驗室，親眼目睹了他的眾多發(fā)明創(chuàng)造，也深刻體會到了他無盡的創(chuàng)新精神。同時，我還參觀了希臘雅典的博物館，在觀賞眾多文物時，我對古希臘文明有了更深入的了解。這些所見所聞，讓我受益匪淺，開闊了我的視野，讓我對世界有了更多的認識。
第二段：研學報告促進了自主學習和問題解決能力的培養(yǎng)。
研學報告的過程中，我們團隊需要自己進行調(diào)研和研究，這要求我們具備獨立思考和問題解決的能力。比如，在對愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的考察中，我們需要了解他的發(fā)明背后的科學原理，并能解答相關問題。這過程中，我們不僅需要查看專業(yè)書籍和資料，還需要主動向導師請教，從而積極主動地學習、探索和思考。通過這種自主學習和問題解決的過程，我不僅增強了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第三段：研學報告促進了團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。
在研學報告的準備過程中，我們組成了一個研究團隊，每個成員都有不同的分工和任務。我們需要共同協(xié)作，才能完成整個報告的準備工作。在團隊合作中，我深刻體會到了合作的重要性。每個人都需要尊重和聽取別人的意見，和團隊成員進行溝通交流，才能有效地解決問題和完成任務。通過與團隊成員的合作，我不僅學會了傾聽和溝通，還學會了團隊協(xié)作和分工合作。
研學報告不是一蹴而就的，需要我們進行大量的調(diào)研和資料整理。而這些工作需要耗費大量的時間和精力，需要我們有足夠的耐心和毅力來完成。在準備研學報告的過程中，我遇到了一個問題，就是在尋找和整理資料時遇到困難和阻力，但我沒有放棄，堅持不懈地繼續(xù)尋找和整理，最終成功地完成了研究報告。這讓我深刻體會到了毅力和耐心的重要性，也讓我在今后的學習和生活中更加有信心和勇氣。
第五段：研學報告讓我更加熱愛學習和研究。
通過這次研學報告，我不僅拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習、問題解決能力和團隊合作、溝通能力，還鍛煉了我的耐心和毅力。這些寶貴的經(jīng)驗和體會讓我對學習和研究更加熱愛。我深刻體會到，只有不斷學習和探索，才能不斷進步和成長。我將繼續(xù)保持對學習的熱情，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。
初一研學報告篇三
生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導致環(huán)境變暖，提出發(fā)展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。
：xxx。
：xxx。
：人們是怎樣進行低碳生活的呢？
：低碳生活的重要性。
：查看新聞。
1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應，所以現(xiàn)在都提倡買低排量車。
2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源。
3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環(huán)?？曜?。
碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導致二氧化碳排放量增加，污染環(huán)境，氣候反常。
低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環(huán)境而努力！
初一研學報告篇四
調(diào)查目的：
調(diào)查地點：哈爾濱海城裝飾材料大市場。
通過一整天的調(diào)查與對市場裝飾材料的行情的摸索，讓我對裝飾材料有了初步的了解與認識。裝飾材料不僅能給房屋的裝飾增添色彩，而且對設計中的造型和美觀起了決定性的作用。雖然裝飾材料能給人們視覺上良好的沖擊，但是如果不了解裝飾材料的性能和用途一味的追求視覺上的效果也是萬萬不行的。下面就是我了解到裝飾材料的功能及特點的簡要介紹：
玻璃裝飾材料。
玻璃是一種較為透明的固體物質，在熔融時形成連續(xù)網(wǎng)絡結構，冷卻過程中粘度逐漸增大并硬化而不結晶的硅酸鹽類非金屬材料。
一、普通平板玻璃(mm在日常中也稱為厘)。
(1)3厘玻璃主要用于畫框表面。
(2)5--6厘玻璃，主要用于外墻窗戶、門扇等小面積透光造型等等。
(3)7--9厘玻璃，主要用于室內(nèi)屏風等較大面積但又有框架保護的造型之中。
(4)9--10厘玻璃，可用于室內(nèi)大面積隔斷、欄桿等裝修項目。
(5)11--12厘玻璃，可用于地彈簧玻璃門和一些活動人流較大的隔斷之中。
二、鋼化玻璃。
它是普通平板玻璃經(jīng)過再加工處理而成一種預應力玻璃。鋼化玻璃相對于普通平板玻璃來說，具有兩大特征：
1)前者強度是后者的數(shù)倍，抗拉度是后者的3倍以上，抗沖擊是后者5倍以上。
2)鋼化玻璃不容易破碎，即使破碎也會以無銳角的顆粒形式碎裂，對人體傷害大大降低。
三、磨砂玻璃。
它也是在普通平板玻璃上面再磨砂加工而成。一般厚度多在9厘以下，以5、6厘厚度具多。
四、噴砂玻璃。
性能上基本上與磨砂玻璃相似，不同的改磨砂為噴砂。由于兩者視覺上類同，很多業(yè)主，甚至裝修專業(yè)人員都把它們混為一談。
五、壓花玻璃。
是采用壓延方法制造的一種平板玻璃。其最大的特點是透光不透明，多使。
用于洗手間等裝修區(qū)域。
六、夾絲玻璃。
采用壓延方法，將金屬絲或金屬網(wǎng)嵌于玻璃板內(nèi)制成的一種具有抗沖擊平板玻璃，受撞擊時只會形成輻射狀裂紋而不致于墮下傷人。故多采用于高層樓宇和震蕩性強的廠房。
七、中空玻璃。
多采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔，間隔中是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封而成，主要用于有隔音要求的裝修工程之中。
八、夾層玻璃。
夾層玻璃一般由兩片普通平板玻璃(也可以是鋼化玻璃或其他特殊玻璃)和玻璃之間的有機膠合層構成。當受到破壞時，碎片仍粘附在膠層上，避免了碎片飛濺對人體的傷害。多用于有安全要求的裝修項目。
九、防彈玻璃。
實際上就是夾層玻璃的一種，只是構成的玻璃多采用強度較高的鋼化玻璃，而且夾層的數(shù)量也相對較多。多采用于銀行或者豪宅等對安全要求非常高的裝修工程之中。
十、熱彎玻璃。
由平板玻璃加熱軟化在模具中成型，再經(jīng)退火制成的曲面玻璃。在一些高級裝修中出現(xiàn)的頻率越來越高，需要預定，沒有現(xiàn)貨。
十一、玻璃紙。
也稱玻璃膜，具有多種顏色和花色。根據(jù)紙膜的性能不同，具有不同的性能。絕大部分起隔熱、防紅外線、防紫外線、防爆等作用。
十二、玻璃磚。
玻璃磚的制作工藝基本和平板玻璃一樣，不同的是成型方法。其中間為干燥的空氣。多用于裝飾性項目或者有保溫要求的透光造型之中。
十三、彩繪玻璃。
彩繪玻璃是一種應用廣泛的高檔玻璃品種。它是用特殊顏料直接著墨于玻璃上，或者在玻璃上噴雕成各種圖案再加上色彩制成的，可逼真地對原畫復制，而且畫膜附著力強，耐候性好，可進行擦洗。
十四、高級銀鏡玻璃。
采用現(xiàn)代先進制鏡技術，選擇特級浮法玻璃為原片，經(jīng)敏化、鍍銀，鍍銅、涂保護漆等一系列工序制成的。
陶瓷裝飾材料。
陶瓷是建筑中常用裝飾材料之一，其生產(chǎn)和應用有著悠久的歷史。在建筑技術發(fā)展和人民生活水平得到提高的今天，建筑陶瓷的生產(chǎn)更加科學化、現(xiàn)代化，品種、花色多樣，性能也更加優(yōu)良。
陶瓷的分類。
陶瓷是建筑物中重要的裝飾材料之一，現(xiàn)代建筑裝修工程中應用的陶瓷制品有：外墻面磚、內(nèi)墻面磚、地磚、陶瓷錦磚、琉璃制品及衛(wèi)生陶瓷等。
1、外墻面磚。
磚具有強度高，防潮，抗凍，易于清洗，釉面抗急冷急熱等優(yōu)點，即可達到一定的裝飾效果也可以保護墻面，提高建筑物的耐久性。
2、內(nèi)墻面磚。
內(nèi)墻面磚又稱瓷磚或釉面磚，是用于建筑物內(nèi)部裝飾的精陶制品，正面為白釉或彩釉。內(nèi)墻面磚種類繁多，規(guī)格不一，內(nèi)墻面磚耐濕，便于清潔，多用于廚房、浴室、衛(wèi)生間、化驗室等室內(nèi)壁面。近來有些場所采用彩色釉面磚拼成巨幅壁畫，具有很好的藝術效果。
釉面磚。
釉面磚是用瓷土壓制成坯，干燥后上釉焙燒而成，由于釉料顏色多樣，有白瓷磚、彩釉面磚、印花磚、圖案磚等品種，美觀耐用，熱穩(wěn)定性好，易于清洗。釉面磚具有許多優(yōu)良性能，它不僅強度較高、防潮、耐污、具有一定的抗急冷急熱性能，而且表面色彩和圖案豐富、風格典雅，具有很好的裝飾性。
無釉磚。
劈離磚是以軟質粘土、頁巖、耐火土和熟料為主要原料再加入色料等，經(jīng)配料、混合細碎、脫水練泥、真空擠壓成型、干燥、高溫焙燒而成。由于成型時為雙磚背聯(lián)坯體，燒成后劈離開兩塊磚，故又稱劈裂磚。
3.地磚。
地磚是主要鋪地材料之一，一般用于室外平臺臺階、地面及室內(nèi)門廳、廚房、浴廁、平屋頂?shù)鹊牡仄?，以及公共建筑的地面?BR> 地磚品種有通體磚、釉面磚、通體拋光磚、滲花磚、滲花拋光磚。它的特點是：質地堅實、耐熱、耐磨、耐酸、耐堿、不滲水、易清洗、吸水率小、色彩圖案多、裝飾效果好。
拋光磚：
拋光磚就是通體磚坯體的表面經(jīng)過打磨而成的一種光亮的磚，屬于通體磚的一種。相對通體磚而言，拋光磚的表面要光潔得多。拋光磚堅硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數(shù)室內(nèi)空間中使用。
玻化磚：
?；u其實就是全瓷磚。因為制造工藝的區(qū)別，其致密程度要比一般地磚更搞，其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。
?；u是一種強化的拋光磚，它采用高溫燒制而成。質地比拋光磚更硬更耐磨。它的價格同樣更高。區(qū)分?；u與拋光磚的主要區(qū)別就是吸水率。
仿古磚。
近年來，裝飾中的古典情懷日漸濃烈，使得仿古磚的行情走俏。瓷磚中的仿古磚故意將瓷磚表面打磨和形成不規(guī)則邊，造成經(jīng)歲月侵蝕的模樣，以塑造歷史感和自然感，仿古磚既保留了陶的質樸厚重，又不乏瓷的細膩潤澤，還突破了瓷磚腳感不如木地板的傳統(tǒng)，加上瓷磚本身花色易于搭配組合，表面易于清理的特點，愈來愈受到人們的青睞。
4、陶瓷錦磚。
馬賽克一般分為陶瓷馬賽克、玻璃馬賽克、熔融玻璃馬賽克、燒結玻璃馬賽克、金星玻璃馬賽克等。馬賽克除正方形外還有長方形和異形品種。
5、陶瓷制品。
陶瓷制品是以難熔黏土為原料，經(jīng)成型、素燒、表面涂以釉料后又經(jīng)第二次燒制而得到的陶瓷制品。目前國內(nèi)生產(chǎn)的有筒瓦、屋脊瓦、花窗、欄桿等，用以建造紀念性宮殿式房屋及園林中亭、臺、樓、閣。陶瓷制品表面光滑、質地密實、造型古樸，富有傳統(tǒng)的民族特色，具有使用、裝飾等多種功能。
6.琉璃制品。
琉璃制品是我國陶瓷寶庫中的珍品，裝飾效果富麗堂皇、雄偉壯觀。它是以難溶粘土制坯成型后，經(jīng)干燥、素燒、施釉、釉燒等工序制成，色釉艷麗多樣。具有質細致密、表面光滑、不易污染、堅實耐用、造型古樸的特點。琉璃瓦是古建筑中一種高級屋面材料。
調(diào)查總結:通過這周去裝飾材料市場調(diào)查，使我對裝飾材料有了更深刻的了解和認識，同時也體會到要想真正學好室內(nèi)設計，設計出好的作品，必須對裝飾材料市場有所了解，及時掌握、新工藝。只有更早的掌握新的、層出不窮的材料、工藝，才能設計出適應潮流的作品來。
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初一研學報告篇五
我們到了河邊，近距離的觀察。我們發(fā)現(xiàn)有兩個污水排放管道，而且有一些像魚蟲的不明生物。我們又觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。
1、這條河常年清澈見底，魚死的也很少，又沒有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情況，應該不會那么臭，而且死那么多。而實際上卻糟得很！
2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小河的一段在公路下面，公路上有很多車輛來往。小河附近有許多做買賣的，這條河離著這他們非常近。
小河非正常受到污染的原因有：
1、有的人隨便往河里扔垃圾、吐痰、抖煙抹。小河里的水被弄臟，所以就被污染了。
2、有些工廠因用過的污水沒地方排放，就引了一條管道，通到河里。因廢水排放，小河就被污染了。
3、由于河里有污水，有的魚是直接喝了污水被毒死，還有的是吃了被污染的紅色不明生物致死。死魚身上發(fā)出的臭氣污染了河水。
4、有的小孩在河邊玩的時候，想尿尿了，就隨地大小便，尿到河里。河水因尿液變得非常臭。
種種跡象表明，小河被污染，大多是人為因素造成的，并且與污水排放有很大的關系。如果人們吃了被毒死的魚，后果可想而知。
初一研學報告篇六
研學是一種將課堂知識與實際生活結合起來的學習方式。通過參觀企事業(yè)單位、實地考察，學生可以從實踐中感受到知識的真實應用和社會的運作機制。研學報告作為研學活動的重要一環(huán)，對學生來說是一次實踐和總結的機會。在參與研學活動并完成報告的過程中，我深刻體會到了研學的價值，也收獲了不少的心得體會。
首先，研學報告給了我與老師和同學交流的機會。在研學活動中，我與同學們一起前往實地考察，并且在考察的過程中和他們進行了很多的交流。在同學們調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同同學對待、處理問題的方法和思路有所不同，通過他們的報告我可以了解到不同角度的思考方式，有利于開闊自己的思路。與老師交流的過程更是給了我很大的啟發(fā)，老師們在實地考察中隨時解答我們的問題，幫助我們更好地理解實踐中的問題和解決方法。通過與他們的交流，我對知識有了更加深入的了解。
其次，研學報告給了我運用所學知識的機會。在實地考察中，我將在課堂上學到的理論知識與實踐相結合，有效地將知識應用到實際問題的解決中。通過實地考察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多企事業(yè)單位在生產(chǎn)、經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題與我們所學的知識是緊密相關的。例如，在一次考察中，我發(fā)現(xiàn)了一家企業(yè)在生產(chǎn)過程中存在著環(huán)境污染的問題，這與我在環(huán)境保護課上學到的知識有著直接的聯(lián)系。我通過研究和調(diào)查，總結出了一些解決辦法，并在報告中提出了一些建議。這個過程不僅鞏固了自己的理論知識，更培養(yǎng)了解決問題的能力。
再次，研學報告給了我提高綜合素質的機會。在研學報告中，我不僅要進行調(diào)查研究，還需要對自己的觀察和思考進行總結和歸納。這要求我具備系統(tǒng)思考和分析問題的能力，培養(yǎng)了我提出問題和解決問題的能力。同時，在進行實地考察時，我還需要與相關人員進行溝通和交流，這鍛煉了我的人際交往能力和團隊協(xié)作精神。通過這些綜合素質的培養(yǎng)，我變得更加全面，更加獨立。
最后，研學報告給了我對現(xiàn)實社會的更好了解。通過研學報告的整理和總結過程，我對實地考察所在地區(qū)的經(jīng)濟狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、文化特點等有了更加全面的了解。在實地考察過程中，我看到了大城市的繁華和發(fā)展，也看到了一些地方的困境和發(fā)展難題。這對我以后的學習和生活都有很大的幫助，讓我更好地適應社會的發(fā)展和變化。
總的來說，通過參與研學活動并完成研學報告，我深刻體會到了研學的價值，并從中收獲了許多。研學報告不僅給了我與老師和同學交流的機會，更讓我運用所學知識，提高綜合素質，對現(xiàn)實社會有了更好的了解。研學報告不僅是對研學活動的總結，更是對自己研究能力和實踐能力的體現(xiàn)。我相信，通過參與研學活動并不斷積累實踐經(jīng)驗，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
初一研學報告篇七
學生剛剛進入學校剛剛兩個多月，學習生物也還沒有多久，但學生的學習已經(jīng)出了明顯的分層現(xiàn)象，為了不讓學生輸在起跑線上，為了讓學生對生物建立起興趣和信心，以便更好的進行接下來的學習，特此設計了這份問卷調(diào)查，旨在了解學生對在初一實施生物分層教學實驗的看法；結果顯示：大部分學生對分層教學實驗持贊成的態(tài)度，尤其是，尖子生和后進生更支持分層教學，這與本人進行分層教學的初衷相吻合?，F(xiàn)將本次問卷調(diào)查結果報告如下：
1．調(diào)查對象：本人所實習的初一兩個實驗班的學生。
2．調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，筆者設計了一份包
含10個問題的初一生物分層教學實驗調(diào)查問卷，以封閉式問題為主，共10題；并補充了一個開放式問題。
3．調(diào)查的內(nèi)容:調(diào)查內(nèi)容包括對學生的生物學習基礎、學習習慣、實施分層教學及分層作業(yè)、分層測試的看法，以及對實施分層教學的建議和要求等問題。
4．調(diào)查結果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷75份，收回有效問卷73份。然后如實地統(tǒng)計了調(diào)查中的所有真實數(shù)據(jù)，并對這些材料進行了大量的分析工作。統(tǒng)計結果顯示：
第一小題：54.4%的學生對生物學習沒有興趣，12.3%的.學生對生物學習很有興趣，其他學生對生物學習無所謂。
第二小題：30.2%的學生覺得生物學習不難，62.1%的學生覺得生物學習難，其他學生覺得生物學習難度一般。
第三小題：39.6%的學生生物課前老師、家長叫才預習，6.7%的學生生物課前偶爾預習，大部分的學生都不預習。
第四小題：50.3%的學生生物課后作業(yè)只完成基本的，17.7%的學生課后作業(yè)獨立完成。16.3%的學生不做，其他學生有時抄襲。
第五小題：32.8%的學生生物課后偶爾復習，11.2%的學生經(jīng)常復習。大部分學生都不復習。
第六小題：46.7%的學生認為應當分層，33.3%的學生認為分不分層無所謂，其他學生認為不用分層。
第七小題：64.4%的學生覺得分層作業(yè)、分層考試好，20%的學生覺得分層作業(yè)、分層考試不好，還有15.6%的學生無所謂。
第八小題：72.1%的學生認為要做到因材施教要實行小班化教學，17.9%的學生認為要做到因材施教要實行分層教學，其他覺得認為要做到因材施教要讓他們自由選擇。
第九小題：僅有9.8%的學生家長對學生的生物學習關心，44.4%的學生家長偶爾關心，其他家長從不關心。
第十小題：如果進行分層教學，35.6%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是c層（好），40.2%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是b層（中），24.2%的學生估計自己現(xiàn)在所在的層次是a層（差）。
從本次調(diào)查得出的結果看，目前初一學生學習生物的學習興趣、習慣的現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學生生物學習主要存在下列幾大問題：
問題一：大部分學生對生物學習沒有興趣，覺得生物學習很無聊，難的背。從中可以看出學生的生物基礎不是很好，水平參差不齊。
問題二：大部分學生在生物預習、獨立完成作業(yè)方面不自覺，而且家長的重視程度嚴重不夠，認為生物只是一個副科，無關緊要。這就更加給我們的生物教學帶來了很大困難。
問題三：多數(shù)學生對自己的生物學習能力和水平不自信，態(tài)度不是很端正，表現(xiàn)出懶散的狀態(tài)，估計自己是中等生和后進生的占很大比例，對生物的學習不報很大希望。
為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：
對策一：通過分層設計學習目標、分層測試，降低學習難度，并通過分層評價，讓學生體會到學習生物的成就感，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。
對策二：針對學生預習和作業(yè)方面存在的問題，采取分層作業(yè)，精選適合各層次學生的練習，做到作業(yè)布置“少而精”，確保作業(yè)在學生力所能及的范圍內(nèi)，并讓各層次組長加強督查，任課教師每日將預習和作業(yè)情況公布在黑板上，形成一種相互競爭、相互督促的學習氛圍，逐步養(yǎng)成良好的預習、作業(yè)習慣。對策三：在課堂教學和課外輔導中多多給予b、a層學生的鼓勵和表揚，并發(fā)動c層學生幫助他們，讓他們看到自己在英語學習中的潛力和進步，逐步形成英語學習的自信心。
總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生對英語學習的興趣、學習習慣以及對分層教學的看法等，證明了分層教學的必要性和可行性。教師在對學生合理分層的基礎上，再探索有效的分層教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生的英語學習興趣有所提高，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，并大大地提高教學效率。
初一研學報告篇八
初一是升入高中的重要節(jié)點期，學生們開始接觸更嚴謹深入的學習內(nèi)容，為了更好地加強學生們對知識的理解和實踐，學校經(jīng)常會組織研學活動。在學校的安排下，我參加了幾次研學，積累了不少寶貴的經(jīng)驗和感受。
第一段：對于一次出行，詳細的細節(jié)安排尤為重要。
去年的八月，學校組織了一次名叫“尋找紅音”的活動。整個活動過程涉及到好幾個城市，包括北海道、東京、京都、大阪等等。經(jīng)過這次活動，我深刻認識到一個研學活動的細節(jié)安排對于這種活動過程和效果的至關重要。我們先后住在不同的賓館和酒店，只有在細節(jié)上做足準備，才能保證早上吃飯、入住手續(xù)等細節(jié)上的事情能得到妥善解決。
第二段：認真的課堂學習可以為研學活動提供良好鋪墊。
研學活動雖然是一種實踐活動，但是必須離不開課堂學習的鋪墊。正是在課堂學習中，我們才能了解到重要知識點，從而更好地了解目的地。在最近一次的中國文化研學活動中，我們需要自己進行一個關于北京文化的調(diào)研。我在課堂上仔細學習了大量的相關知識，因此在活動中也更加輕松、自信，更好的完成研學內(nèi)容。
第三段：研學活動需要團隊協(xié)作才能順利完成任務。
研學活動不僅需要自我管理，還需要團隊協(xié)作。嚴格按照規(guī)定要求完成開題報告、項目研究等任務，這就要求整個團隊必須同心合力，齊心協(xié)力。在去年的松林研學活動中，我和我的小組成員需要分成兩個小組分頭行動，同時申請設備、查詢資料等等部分必須完成的任務，只有大家齊心協(xié)力，才能舍我其誰，順利完成任務。
第四段：研學活動中的觀察與感觸可以豐富知識和體驗。
在研學中除了完成學校布置的任務外，我們還可以在現(xiàn)場觀察和體驗中汲取豐富知識和體驗。我們可以通過圖片、拍攝照片等手段將這些感受記錄下來，對之后的學習和生活也有所啟迪。在北京語言大學的文化學習中，我可以感受到學習一門語言是一件多么有意義的事情，更加珍惜學習的機會。
第五段：研學活動既是一種實踐活動，也是一種成長過程。
通過這些研學活動，我可以更加深入了解到各種的生活和文化，同時也可以在實踐中掌握新的技能和知識。這些研學活動，對于我的成長和未來的學習生活都有積極、重大的意義。
總結：以上是我在初一參加過的研學活動中得到的一些體驗和認識。細節(jié)安排、課堂學習、團隊協(xié)作、現(xiàn)場觀察與感觸以及一種成長過程是我心中研學的體驗和信念，希望可以為其他也享受過研學活動的同學們提供一些參考和借鑒。
初一研學報告篇九
懷著激動與喜悅的心情，我和爸爸媽媽踏上了前往北京的火車。我們一路上有說有笑，忘卻了旅行的疲倦。
第二天的中午，我們到達了北京，開始了我們的北京研學之旅。吃過午飯后，我們?nèi)チ酥袊叩葘W府——清華大學。在那里，我們不僅領略到了學府的隆厚文化氣息和底蘊，而且也到了清華大學藝術博物館參觀，在博物館里我們參觀了清華營造學科展、竹簡上的經(jīng)典展、王綱懷捐贈銅鏡展、織繡展、陶瓷展、家具展等。
第三天的上午，我們首先去了天安門廣場，在那里，我們不僅瞻仰了人民英雄紀念碑，而且站在世界上最大城市中心廣場里，體會到個人的渺小。接著瀏覽了天安門城樓、故宮，在那里，領略了中國雄偉的皇家建筑和建筑技術。
第四天，我們冒雨來到國家博物館，在這里，我們看到琳瑯滿目的展品，這些展品可以說是國家文物的精品；接著，瀏覽前門大街。最后，在晚上我們一家坐火車回家。
這次研學旅行開拓了我的視野，磨礪了我的意志，鍛煉了我的身體，對自己也是一個極大的挑戰(zhàn)。對我將產(chǎn)生深遠的影響。
初一研學報告篇十
研學活動是近年來受到教育界關注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實地考察，讓學生走出課堂，親身體驗，融合知識與實踐，從而提高學生的綜合素質。我校也積極參與了研學活動，并提供了相應的研學報告課題。在研學報告的準備和撰寫過程中，我不僅學到了許多新知識，也展開了對一些問題的思考。下面是我對于研學報告的心得體會。
首先，研學報告的準備是非常關鍵的一環(huán)。在確定研學報告題目時，我認真考慮了自己感興趣的領域以及學生較為薄弱的方面。比如，在生物學方面，我選擇了“動物行為與環(huán)境”的主題，結合了課堂學習中的專題內(nèi)容，來激發(fā)學生對動物行為以及與環(huán)境的相互關系的興趣。在確定了主題之后，我進一步深入研究了相關領域的資源，如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，以便為研學活動提供更全面的知識基礎。準備階段的充實與深入為后續(xù)的活動鋪墊了堅實的基礎。
其次，研學活動的實施與記錄也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在實施研學活動前，我精心設計了實地考察的路線和內(nèi)容，確保學生能夠在活動中全面了解并感悟所學知識。同時，在實地考察活動中，我注重學生的參與與體驗，讓他們親自觀察、實地調(diào)查、參與研究，從而更加深入地了解動物行為與環(huán)境的關系。在活動結束后，我引導學生針對所學內(nèi)容進行思考和總結，并鼓勵他們積極參與討論，分享彼此的觀點和感受。此外，為了方便學生的學習與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學生在實地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學報告撰寫。
接下來，是研學報告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學報告時，我注重結合學生的實地考察記錄，遵循科學論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結論。同時，我也注意在報告中加入學生自己的思考和感悟，以突出學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學生進行討論和研討，以互相交流心得體會，并指導他們合理利用圖表和圖片來展示實地考察的結果，增強研究報告的可讀性和概括性。通過撰寫研學報告，不僅使學生提高了科學論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團隊合作精神。
最后，是研學報告的展示環(huán)節(jié)。在研學報告的展示中，學生們以小組形式進行，他們需要用簡潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學和老師們進行報告。通過展示，學生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機會與其他小組進行對比和互動，并從其他小組中學習和汲取新的知識。在展示過程中，我注重鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和獨立思考，充分展示自己的學術才能和團隊合作精神。
總而言之，通過研學報告的準備、實施、撰寫和展示，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)和實踐能力，也進一步體驗到了學科知識與實踐的融合，激發(fā)了他們的對知識的熱情和對未知領域的探索欲望。同時，我也認識到研學活動對學生的全面發(fā)展和教育教學的重要意義，通過研學活動，學生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習，而是能夠從更廣闊的視野中學習，并在實踐中掌握并運用所學知識。我相信，在今后的學校教育中，研學活動將會越來越受到重視，并對學生的素質教育發(fā)揮更大的促進作用。
初一研學報告篇十一
第一學期我做了很多不該做的事情，騙家長，騙老師，多問家長要錢，逃課。
這些問題不知道別人有沒有，但是我確實很多，一件件，一樁樁，反映了我個人道德品質嚴重敗壞。
學生們準備期末考試，學校在原來下午4節(jié)課的基礎上加了一節(jié)晚自習，上晚自習也不能給你白上，天上不會有白吃的飯，學校要收50元錢，我卻問家長要了80元錢，那30元錢請同學們吃了飯，同學也已經(jīng)請了集資吃了飯，自己還沒請別人吃了飯，再加上同學們也每天說，該請客了吧，自己臉上也過不去，自己的那點零花錢，根本不夠不夠用。于是就多要了30元錢。
跟同學們逃課，騙家長，騙老師，這都是我犯的錯，現(xiàn)在想想那時候真是愚蠢的不得了，真是千不改，萬不改，學生的任務就是學習，整天無憂無慮的，沒有壓力，啥也不用操心，為什么不好好學習，反而還變本加厲，還犯這么多錯誤!
初一的第一學期有喜有憂，有笑有淚，有花但果實不是很多，期中考試和期末考試都不太理想，但我要把我的不足彌補彌補，就像破爛的衣服補洞一樣，一眼，一線都不能有錯，不能不當回事。
初一研學報告篇十二
給你一篇研學旅行心得的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
暑假里，各地中小學的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。
研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發(fā)狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。
《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實施素質教育，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合;有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識。
但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發(fā)時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的.知識;在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應該合理分工、互動互助，在各司其職中培養(yǎng)責任意識。
作為組織者，則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。
初一研學報告篇十三
近年來，研學旅行逐漸成為中小學教育領域的新興潮流。研學旅行，似乎成為了探索知識和拓展視野的重要途徑。而在我初一時的研學之旅，也讓我有了更多的收獲與感悟。
第一段：提前了解，增加預期。
在自己去參與研學時，我們一定要提前了解相關的內(nèi)容和地點。對于一些陌生的知識點或者自然環(huán)境，我們可以預習一些相關內(nèi)容，增長自己的知識儲備。在提前做好這些準備后，我們會更期待這個研學之旅了。我的一個同學，由于對研學不了解，沒有提前預習導致完全沒有把握和興致去參與研學。那次研學之旅，他一直無精打采的，體驗差極了。
第二段：團隊合作，實現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn)。
在研學過程中，重要的一點就是團隊合作了。畢竟研學往往是需要集體行動，而不是孤軍奮斗。團隊合作的重要性是毋庸置疑的。與團隊一起工作，不僅可以分享知識和經(jīng)驗，還可以學習如何有效地組織、分配任務和控制時間。我的一個同學，在研學時沒有和其他人協(xié)同作戰(zhàn)，結果什么都干不好，研究項目也沒有完成。
第三段：積極互動，互相鼓勵。
在研學中，積極互動是非常重要的。當你擁有一個良好互動團隊時，你能夠互相幫助、分享成功、共同討論。在分享成功的過程中，你還可以以此激勵、鼓勵其他同學。與此同時，你也會受到別人的支持和鼓勵。我曾經(jīng)在研學中遇到過一個很難的標本鑒定，我感到非常無助，但同學的鼓勵讓我繼續(xù)嘗試，最終我們一起完成了任務，我感到非常興奮和滿足。
第四段：生活管理，培養(yǎng)獨立能力。
當你去旅行學習時，你需要注意自己的飲食、睡眠和安全。這需要我們培養(yǎng)生活管理的能力。這個能力的提升，也是研學重要的收獲之一。我們需要學會自己打點生活，不要依賴他人。這樣做會有利于我們提高獨立能力。我曾經(jīng)在研學中感冒了，無論是去買藥還是看病，都是自己去辦的。雖然過程中有困難，但通過這樣的經(jīng)歷，我也學會了獨立處理問題。
第五段：思考總結，深化體驗。
最后，我們還需要對這次研學之旅作出總結，思考我們學到了什么，還有哪些需要改進?？偨Y可以幫助我們更好的理解知識和經(jīng)驗。這可以進一步深化我們的研學體驗。我曾經(jīng)在研學結束后，反思自己在研學中不足的地方，發(fā)現(xiàn)自己在互動方面還有很多需要改進的地方。通過這次總結，我更加理解到了團隊合作的重要性，也更加看重和珍惜生活中的每一個機會。
總的來說，通過這次研學之旅，我不僅獲得了新的知識，還接觸到了新的人和事。這次研學之旅也讓我更了解自己，知道了自己的優(yōu)勢和不足。通過這次研學之旅，我成長了很多，期待下一次的研學之旅！
初一研學報告篇十四
“哈哈哈哈”歡笑聲從大巴車中傳來。今天是6月20日，是一個特別的日子。學校組織六年級畢業(yè)班的全體師生到南京開展兩天的研學旅游活動。車上我們有說有笑，十分開心。
經(jīng)過4個多小時的行駛終于到達了南京市溧水區(qū)的大金山訓練基地。在這里，我們接受了軍事化的訓練，體驗到了軍營里的生活。教官帶著我們參觀了大金山的國防園——目睹了飛機、坦克等軍事化武器的威武。聯(lián)歡晚會上我們盡情的載歌載舞，展現(xiàn)了形式多樣的才藝。有演小品的，有唱歌的……激情滿滿的我也和姜申威、陳宇鑫演唱了小虎隊的《愛》。在大家的歡聲笑語中聯(lián)歡晚會漸漸進入尾聲，不一會兒，聯(lián)歡晚會就結束了，大家各自回到早已安排好的宿舍中睡覺，養(yǎng)足精神，準備第二天的旅程。
第二天，伴隨著傾盆大雨，我們依依不舍的告別了大金山訓練基地，坐著大巴車去參觀中山陵和南京大屠殺紀念館。到了景點門口，我們打著傘，跟著導游，邁著輕快的步伐向中山陵走去.一分鐘，五分鐘，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘。終于來到了中山陵。孫中山先生的陵墓可真高大，真美觀!走進陵墓，里面有一個孫中山的坐像，旁邊用繩索圍了起來，告示牌是寫著“禁止拍照”的大字。聽導游說，孫中山的遺體一直都在南京，藏的十分隱秘，日本鬼子入侵南京時都沒有找到。我們耐心的聽著導游講解。不一會兒就到了中午，我們參觀完后就坐著大巴車到南京理工大學享用豐盛的午餐。
飯吃好后，我們就開始了最后的旅程——參觀南京大屠殺紀念館。景區(qū)外圍有很多塑像，導游為我們一一講解后我才知道這些都是可憐的難民。景區(qū)門口一個數(shù)字相當醒目引起了我的注意，它代表著被日本軍官殺害了的300000南京同胞們。在館內(nèi)我們看到了許多日本軍官用卑鄙的手段殺害了的中國人民的圖片，其中有一幅圖讓我印象深刻：一位頭發(fā)花白的老爺爺嘴里叼著一跟還未熄滅的香煙，臉上布滿皺紋，老淚縱橫在看他的下身。天啊!除了老人的腦袋上身以外，下身已經(jīng)“不翼而飛”了!看到這個情景，我的眼睛濕潤了。接著我們又參觀了萬人坑，一個燈光昏暗的屋內(nèi)放有后人挖出遇難同胞的骸骨，這些看著讓人糾心的白骨都是日本侵略者下的毒手，我的心中很憤怒，也很難受。我頓悟了：落后就要挨打!思緒萬千的我邁著沉重的腳步離開了這個令人震撼的傷心地。坐在大巴車上的我們啟程返航了，再見了，南京。
這次研學旅行活動不僅增長了我們的知識，還鍛煉了我們獨立生活的能力，真是一舉兩得啊!