在總結(jié)過程中，我們不僅要客觀地評價自己的優(yōu)點和不足，還要結(jié)合實際情況提出相應(yīng)的解決方案。圍繞主題進行邏輯性的闡述，不要偏離主題。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)，對我們寫總結(jié)有很好的借鑒作用。
高一班主任工作反思總結(jié)篇一
回首來時路，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩，更是對生命多了幾分敬畏與感恩，我在這生命軌跡中，不斷地明白，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認識自己，讓我們更好地幫助他人。
當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒著落時，義憤填膺地抱怨“必有黑幕，得關(guān)系者得天下”，父母沒有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等，卻真的從踏踏實實地做一做題，背一背書順利地考上了正式工作。
當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時，小心謹(jǐn)慎時時處處都定要力爭做到高人三分，甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強心胸狹隘，卻通過真誠贊美他人，接納自己的不完美來救贖自己。
當(dāng)我大方承認在很長一段時間里，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認同，非常在意自己的文章閱讀量有多少，別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候，竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己。我告訴孩子們，我也會緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負面的任何特質(zhì)，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角，我不再忽視，不再逃避。
當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對自己的不足，接納他人的優(yōu)秀，處理自己內(nèi)心的失落，放下一心想要攀比決一勝負的要強之心的時候，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點，進而讓我們學(xué)科的小團隊更加和諧融洽。
從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今，完成了344篇文章，其中包括同題寫作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn))，還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇，共計近50萬字作品，與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程。
在行走的過程中，除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書，認真閱讀王君《一路修行》系列，慢慢地能夠開始有意識地認識自己，反思自己，接納包容自己，改變自己，做好最真實最美好的自己。
面對同學(xué)的離開，我們珍重彼此，珍貴留念，初三最后一學(xué)期的元旦晚會上，制作照片集錦，完成美篇《成長紀(jì)念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時，孩子們看到了一個激情澎湃，斗志昂揚，卻也有痛苦憂愁，也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己，要努力做好自己。只要你盡力做好自己，就一定會順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時，更多的是那份來自心底里的寬容和理解。我們的精神，得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育。這一路耐心地陪伴，感同身受，共同成長，讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團結(jié)的力量。
高一班主任工作反思總結(jié)篇二
時光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。
二、運用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學(xué)生、家長及科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。
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高一班主任工作反思總結(jié)篇三
這一學(xué)年已過去，在這一學(xué)年中我班既有成功之處，也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”，因此，特總結(jié)如下：
1、這學(xué)期我逐漸了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、安全衛(wèi)生教育方面：我時時提醒學(xué)生要注意安全，如農(nóng)忙時要注意繁忙的農(nóng)機；春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法（學(xué)生好玩去花園中撲蝴蝶）；用報紙新聞中的學(xué)生安全事故教育他們等。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手拾自己座位周圍的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱專人負責(zé)，確保班級的清潔衛(wèi)生。
3、情感心理教育：良好的心理是學(xué)生成功的一半，也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時疏導(dǎo)。如本班有一個男生，父親外地工作，平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關(guān)系的惡化及缺少合理的家庭管教，經(jīng)常曠課，是一個很令老師頭疼的學(xué)生。我曾經(jīng)多次和他談心，告訴他將來不可能靠玩過日子，必須要有責(zé)任感，為將來的家庭而努力。因為他記憶力還可以，我就要求他盡自己最大的努力完成語文上的古詩名句背誦。當(dāng)他及時完成好我就鼓勵他，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性。班級還有熊富山等，在心理上遭受不同層次的傷害，現(xiàn)在已經(jīng)完全改變，他們的成績都在進步中。
4、學(xué)習(xí)成績方面：我精心培養(yǎng)小干部：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢；指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的各科能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。及時激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。
5、常規(guī)紀(jì)律方面：良好的常規(guī)和嚴(yán)格的紀(jì)律是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，早讀是學(xué)生記憶的關(guān)鍵，每天早上在老師進班前，我們班都是課代表帶領(lǐng)學(xué)生早讀。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協(xié)助、小組長專人管理等多種方法管好紀(jì)律，抓好常規(guī)。
6、感恩教育方面：這個方面主要是利用感恩方面的文章，通過周會課、數(shù)學(xué)課、父親節(jié)、母親節(jié)等時間對學(xué)生進行教育。
7、為了能更好地挖掘?qū)W生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長配合，真實全面地了解學(xué)生從而更好地教育他們。
總之：這學(xué)期我從多個方面著手，采取多種措施，盡自己。
高一班主任工作反思總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級七班的副班主任，通過我和何老師一學(xué)期的努力，終于讓七班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長都贊揚的班集體?；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著許多有待改進的地方，現(xiàn)在特對一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
對待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會得心應(yīng)手，水到渠成。
要多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生的上進心。教師對學(xué)生進行教育時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，多些“表揚”，少些批評;多些關(guān)心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進取的好學(xué)生。對學(xué)生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強學(xué)生上進心，既教育了個人，又教育了集體。
優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。在班風(fēng)的營造中通過培訓(xùn)，我從全國先進班主任老師那里學(xué)到了好的方法。
學(xué)生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他(她)清楚如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動，這樣學(xué)生就會對教師長生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。
總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。將來的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭取做一個新型班主任。
高一班主任工作反思總結(jié)篇五
行走路上，荊棘叢生，初登講臺，也曾稚嫩單純，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時間來糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強硬地不準(zhǔn)許有任何人請假休息，還必須保證口號一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動時間里總也被我強制性地占為己有，生字詞語機械性抄寫一遍一遍，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來看不到孩子們的進步，只是簡單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬事大吉。那時候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第三名的獎狀拿回教室的瞬間，我差一點當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚，我無從得知，只覺得那時候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個指向——讓老師滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢溃苍S即便得了第一，他們的老師也還是會內(nèi)心不滿吧。
在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來的杰作，還好那兩年也有快樂且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目標(biāo)和方向，最終都有了不錯的歸宿。
孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤接受。
也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因為自己的幼稚不成熟，每每念及當(dāng)年，總也充滿無限愧疚，愧疚沒有能學(xué)會真的愛他們;總也無比感恩，感恩孩子們對我的無限包容和體諒!
高一班主任工作反思總結(jié)篇六
本學(xué)期我任__班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標(biāo)重點是養(yǎng)成教育、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德、智、體等幾方面總結(jié)一下上學(xué)期的工作。
一、德育方面。
通過全體同學(xué)一個學(xué)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班群萌撕檬虜歡嫌肯幀f渲__同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?。
但是，班然勾嬖誆簧儻侍猓例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。
二、體育方面。
主要表現(xiàn)在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄、頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”、“最佳啦啦隊”稱號。體現(xiàn)了班集體的團結(jié)、守紀(jì)、向上的集體精神。
三、學(xué)習(xí)方面。
在期末考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理、歷史、政治成績較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理、政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
總的說來，上學(xué)期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學(xué)期在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
高一班主任工作反思總結(jié)篇七
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思，希望大家喜歡。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實習(xí)生活很快也很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。
如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭取給每位同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹(jǐn)小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學(xué)生，影響班級的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會：http:///
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得考慮，照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點在開學(xué)初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。
于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時并無大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。
第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進。
在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況，實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任，和學(xué)生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過家長們的反饋，及時對學(xué)生進行教育，同時，也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展
在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。
了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目，會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細心。
這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。
高考結(jié)束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
一、首先全面了解學(xué)生，建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進”的班風(fēng)。
我招生時和部分學(xué)生談過話，了解了一些學(xué)生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學(xué)生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學(xué)生座位表貼在講臺上，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學(xué)生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學(xué)生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課，給每位同學(xué)提出三個問題：1，為什么要來復(fù)習(xí)? 2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3，復(fù)習(xí)很苦，你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時間安排，學(xué)習(xí)要求，每一階段的目的任務(wù)，仔細的告訴學(xué)生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。
很快，我確定了班級標(biāo)語和班級格言：標(biāo)語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
標(biāo)語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語3：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語4：先做該做的事，再做喜歡的事。
格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。
格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。
從哪以后，我信守諾言，每天在同學(xué)們之前到校，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。
二、強化學(xué)習(xí)動機，樹立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
首先，我在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進步中樹立自信，幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己復(fù)習(xí)的動機，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點，強化學(xué)習(xí)動機，樹立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
三、強化學(xué)法指導(dǎo)，加強督促落實
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績，必須建立對應(yīng)的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽課方法;三：合理安排復(fù)習(xí)時間;四：做作業(yè)的科學(xué)方法;五：重視錯題積累。
活者簡單點可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問題;課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用)，是否做到課后整理(糾錯本的建立)，一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進步不大的同學(xué)提建議。
這樣來促使每個同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四：積極開展好體育鍛煉活動。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補課第一天開始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個學(xué)生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強了身體素質(zhì)，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學(xué)半小時，堅持一年就會比別人多學(xué)近一個月。
另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對復(fù)習(xí)生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個俯臥撐，給學(xué)生建立做個示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。
從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調(diào)配合，建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點是：總體成績有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。
針對理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學(xué)生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學(xué)期再要求每個同學(xué)必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。
對個別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學(xué)一對一幫助，班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。
對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學(xué)成績。
平時我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。
這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動，培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。
提高班級整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。
同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時刻強化他非常重要，為此我認真準(zhǔn)備開好每一次班會，認真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。
每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結(jié)，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。
這一年來，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位，我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過多精力在班級和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對我說：張老師，我這一年沒白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識，更學(xué)會了如何對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(一)、在班級管理上：
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。
同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強：
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上：
一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責(zé)，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團結(jié)意識，在學(xué)習(xí)上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
高一班主任工作反思總結(jié)篇八
這學(xué)期以來，本人擔(dān)任高一（22）班班主任，擔(dān)任高一年級以下13個班級的心理健康課教學(xué)工作：1班、6班、8班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、國際部中英1班、中英2班、中美高一1班、中美高一2班。負責(zé)高一年級心理輔導(dǎo)工作，還擔(dān)任心理組教研組長一職?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)工作方面。
本學(xué)期教材主要參考鐘志農(nóng)老師主編的教育科學(xué)出版社出版的《班主任心育活動設(shè)計36例（高中卷）》，學(xué)海適應(yīng)，人際真情這兩個模塊，在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的具體情況，修改編寫，促使高一學(xué)生盡快適應(yīng)僑中高中的新生活，其中，我能悅納我自己，我能超越我自己，我能重新定位，我能換位多思考，這幾個活動課例給我很大的啟發(fā)，也讓學(xué)生重新認識自己，學(xué)習(xí)更多的人際交往技巧，也讓我自身修養(yǎng)有了很大的提升。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，參考了相關(guān)的資料，我設(shè)計了《悅納自我》《超越自我》《如果我們換一換》《條條大路通羅馬》《學(xué)習(xí)風(fēng)格測試》等課程，希望能夠在學(xué)習(xí)和生活中切實幫到學(xué)生，提升自我價值感，完善人際關(guān)系，改進學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期擔(dān)任高一（22）班班主任，我班共51人，29名女生，22名男生，3名體育特長生，1名復(fù)學(xué)生，1名高二留級生，這樣復(fù)雜的組成，給我的班主任管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。但是我和班級的學(xué)生一同盡力而為，在軍訓(xùn)期間，班級榮獲軍歌三等獎，隊列二等獎，在十月國慶板報評比中，榮獲一等獎，在班級文化建設(shè)中，班級學(xué)生積極參與，將教室布置的書香滿溢，并且制定了班規(guī)，我們的班級宗旨是一個中心，兩個基本點，三個學(xué)會，即以學(xué)習(xí)為中心，以紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事。還選定了班歌張杰的《高飛》，在每一次的學(xué)校衛(wèi)生大掃除中，班級學(xué)生都非常積極認真，在每一次的考場布置工作中，同學(xué)們都盡職盡責(zé)，在期中考試中，數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物等都取得較好的成績，總平均分排在20名。因為管理班級的經(jīng)驗不足，班委選擇的不是很得力，尤其是班長，不善于和人溝通，做事不積極主動，給班級管理帶來了很大的問題，也讓我看到用人不利帶來的后果，當(dāng)然其中我自身也存在著對班主任職責(zé)范圍不清晰，思想工作方法不順手，德育工作思想不成熟等問題，希望下個學(xué)期能夠得到提高。
心理組工作方面。
作為心理組的教研組長，負責(zé)組織和帶領(lǐng)大家做好學(xué)校的心育工作。本學(xué)期，初高中兩位老師參加了教壇新秀的評選工作，帶領(lǐng)大家開展集體備課以及主題活動，提醒并督促大家參加省市的教研活動，做好課后的心理輔導(dǎo)工作，并協(xié)助學(xué)校的校安工程，搬遷心理咨詢室，服從學(xué)校工作安排，協(xié)助市教培院做好中學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查研究工作。
本學(xué)期我和陳光民老師都參加了國培計劃，但在培訓(xùn)心得分享這塊，做的還不夠，不善于組織大家活動，是我工作的問題所在，希望在以后能夠有所改進。
總體來說，我工作盡職盡責(zé)，工作態(tài)度認真，踏實肯干，任勞任怨，虛心求教，但在組織管理和領(lǐng)導(dǎo)交際等方面的素質(zhì)需要提升。
高一班主任工作反思總結(jié)篇九
我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會：
一、班主任要擅于激勵學(xué)生，要采取多種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點，如：讓寫字漂亮的學(xué)生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上?，F(xiàn)在知道，一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素，在課堂教學(xué)問題上，有多少知識都不夠用，有多少能力都不夠強，有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個研究團隊，他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團隊，我們需要真正的拉起手來，在團隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團隊的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)?？鞓肥且磺械脑慈?，快樂是一切的終點，快樂是一種心態(tài)。
現(xiàn)在懂得：多一份快樂的心態(tài)，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份快樂的心態(tài)，就會永遠保持一顆童心，走進孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份快樂的心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是教給學(xué)生如何做人。所以，我現(xiàn)在認為，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范，對學(xué)生的說服力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向：
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流，實現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
高一班主任工作反思總結(jié)篇十
今年我擔(dān)任高二1312班的班主任?？梢哉f，接到這個班級時，我忐忑不安，因為我深知高二對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對整個高中知識的掌握問題。
在這個五個多月的工作中，我深切體會到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到班主任不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：高二以來的幾次考試，12班的成績整體呈現(xiàn)退步的趨勢，目前總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細觀察本一邊緣的希望生還是不少的，這幾次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：每次考試結(jié)束以及平時找過很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很足的沖勁，只不過有一部分學(xué)生欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個女生，英語成績基本上都是年級前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，從這幾次考試成績看語文，英語成績一直不錯;而對于理解性、邏輯性較強的理科科目成績一直較差。
主要措施：勵志教育——讓學(xué)生有一個高遠的目標(biāo)，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績，制定期末目標(biāo)，和沖刺期末永爭第一的班級口號;選定勵志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。
激勵教育——提醒學(xué)生認真對待考試，并且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績，對于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生平靜的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級名次，我的期末年級名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀(jì)，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時間在講臺上面向同學(xué)大聲的說出自己的目標(biāo)，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且張貼的班務(wù)欄中，以激勵學(xué)生不在違紀(jì)，并認真學(xué)習(xí)，完成自己的目標(biāo)。
總之，為了更好的成績，我定會加倍努力站好最后一班崗。
此致
敬禮
檢討人：
20xx年x月x日。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十一
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
（1）在班級管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
1、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十二
走出沮喪才能看見新宇宙，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著，將命運的鎖打破。讀著這歌詞感到有種情緒洶涌而來。是振奮，是豪情。為何我們會是那么容易感動，因為我們都有一顆良善的心。因為我們始終積極向上，始終向往美好的生活，也許有一天，我也能夠把那首旋律寫在紙上，落葉之殤。
走在這個深秋的夜晚，街燈昏暗，滿地的落葉，滿地的枯黃。踩在落葉上，嘰嘰的響，仿佛是落葉在跟我訴衷腸，多么留戀曾經(jīng)的綠意盎然，多么懷念那些雨露和陽光，如今一切重回塵土，一切重歸虛無，不知何時才能重新回到樹梢上。
走在這清冷的街道上，心中有一首旋律在回蕩，那是一首落葉之殤。在這寂寞的夜里，我反反復(fù)復(fù)在清唱，婉約悠揚，我知道這首歌只有我一個人會唱。落葉之殤。
有些歌我會反反復(fù)復(fù)地聽，也喜歡反反復(fù)復(fù)地唱。汪峰的那首春天里，我內(nèi)心無比震撼，我也希望也許有一天，到我的生命快要衰竭的時候，蘭亭集序原文能把我留在那曾經(jīng)快樂的時光里。
說到底，一顆快樂的心才是最可貴的財富。當(dāng)生活在不幸中或逆境里的時候，音樂會是很好的.伴。信樂團的海闊天空曾給我很多的力量，當(dāng)一個人迷惘彷徨的時候，最缺的是支撐信念的力量。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十三
一學(xué)年以來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十四
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。
因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。
在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。
在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。
每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。
因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。
在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。
大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。
家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護。
在精神上給予鼓勵和支持。
在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。
我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。
在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為:認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。
在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
自從教師這一工作崗位以來，有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。
反思自己將近十年的班主任工作，可以說是有苦有甜。
苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后，那種開心又是令人難忘的。
在參加班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一:再多點耐心和愛心
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。
但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。
比如:在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。
其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。
因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?BR> 正因為這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候，有時也會大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔，為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己，所以雖然對學(xué)生付出了很多，并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學(xué)生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。
反思二:對學(xué)生學(xué)會放手
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。
剛擔(dān)任班主任的時候，很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成，一學(xué)年下來，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結(jié)了這一問題。
以后，每當(dāng)接手一個新的班級，我總是充分相信學(xué)生的能力，為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
反思三:做好家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
因此，平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。
當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進一步提高。
相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是xx班的班主任，班級由34名學(xué)生組成的集體。本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想工作是各項工作的根本。
平時我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，叛逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。
我們的學(xué)生雖然是大專班，但在初中階段學(xué)習(xí)成績方面并不算優(yōu)秀，因此需要與任科教師及時溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)任科教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，爭取每門功課都能拿到學(xué)分。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記。經(jīng)常性與班級輔導(dǎo)員溝通，掌握班級學(xué)生的日常生活狀態(tài)。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進的地方。
1.班里有兩三位同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)，對生活、學(xué)習(xí)、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話，依然效果甚微，下學(xué)期繼續(xù)多做工作，希望幫他們樹立正確積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.加強集體活動的組織和參與，增強班級凝聚力。
3.充分調(diào)動班級同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵同學(xué)們多參加競賽提高自己的能力，對于獲獎的同學(xué)班級再給予獎勵。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十六
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí)，不懈追求。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，先進的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：
1.了解班級具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動，聰明又懶惰，善良又淘氣的學(xué)生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫，自由下位，隨便說上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如，我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明，能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容，懂之后就開始放松自己，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來，尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子，還沒有被社會這個大染缸給污染，當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里，但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導(dǎo)，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認真聽講，積極回答問題，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，及時上交作業(yè)，做到拾金不昧，學(xué)會換位思考，學(xué)會三思后行。
2.制定班級奮斗目標(biāo)，工作計劃。
我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級的奮斗目標(biāo)，首先要將緊要的，重要的目標(biāo)實現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進步;分派班干部職責(zé)和任務(wù)，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督，認真完成作業(yè);認真練好鋼筆字，每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力，請任課老師參與到班級管理中來，例如：任課老師參加家長會，班級各項活動。
(2)向家長借力，請家長直接參加班會課，利用家長與孩子談心，成立家長講師團，利用家長進行班會教育，請家長經(jīng)常參與班會課，這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長、劉書記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗，不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們在新的一年里事事順心，笑口常開，生活松、靜、勻、樂。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十七
從教的十幾年來，我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任，我通過不斷的摸索實踐，總結(jié)出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。
我認為要想教好每一位學(xué)生，首先，要全面了解每位學(xué)生的各種情況，通過家訪，交談等手段。摸清班級中的每位學(xué)生的情況，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格，建立班級學(xué)生的“特種檔案”，有了這“特種檔案”，我就可以時時逐步深入的了解每位學(xué)生，從而有針對性的給他們制定教育教學(xué)計劃。
比如：我以前帶的五年級有一名學(xué)生，該學(xué)生父母離異，家境情況不好，他跟母親生活，母親又是有精神病的，也沒有能力管他。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻，內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強，其實內(nèi)心很自卑，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常打架。對于這樣的學(xué)生，我特別留意其心理變化，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪，經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑，多次溝通，用我的愛心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了，他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級小組長，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學(xué)交流的機會，同時告訴同學(xué)們，要多關(guān)心這樣的同學(xué)，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯，后來他做什么事情也有信心了，知道學(xué)習(xí)了，也不和同學(xué)打架了。經(jīng)過一年多的相處，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了，也越來越快樂，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點班。
通過國陪計劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，我認真的學(xué)習(xí)了每個模塊，通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結(jié)”以及和班級同學(xué)之間的交流，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識，融合進去。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實踐中去。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事、學(xué)生、家長主動打招呼，因為我感覺那是一種禮貌的行為，但是我沒有想到它在對教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我每天都會主動，面帶微笑的和學(xué)生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系，學(xué)生對老師也產(chǎn)生了一種尊重，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個表率，學(xué)生見了別人就會主動打招呼，主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學(xué)，我和同事騎著電動車剛出學(xué)校門，學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生，他主動和我打招呼，問了一句：“喬老師好!”當(dāng)時我騎電動車車速快，就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我，你的學(xué)生問你，你都不理你的學(xué)生。我說：“是嗎?”我趕快停下來，當(dāng)時我就聽到他的伙伴們都笑他，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉，并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當(dāng)時就給說理你，你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口，主動和剛才給他的同學(xué)說：“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師，她是沒聽見，這不，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的，人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學(xué)主動道歉，我想那位同學(xué)會覺得很沒面子的。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正。現(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼，他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排，大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，按成績編排座位。我們二年級學(xué)生小，自我控制能力差，所以我一般不采用成績編排座位，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補短，起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學(xué)生放在前排，這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認識，總結(jié)出新的教育方法。
總之，通過國陪計劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破，今后我在工作中會把這次所學(xué)的知識應(yīng)用于日常教學(xué)中去，也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信，通過我各方面的實踐、摸索，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。
高一班主任工作反思總結(jié)篇一
回首來時路，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩，更是對生命多了幾分敬畏與感恩，我在這生命軌跡中，不斷地明白，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認識自己，讓我們更好地幫助他人。
當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒著落時，義憤填膺地抱怨“必有黑幕，得關(guān)系者得天下”，父母沒有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等，卻真的從踏踏實實地做一做題，背一背書順利地考上了正式工作。
當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時，小心謹(jǐn)慎時時處處都定要力爭做到高人三分，甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強心胸狹隘，卻通過真誠贊美他人，接納自己的不完美來救贖自己。
當(dāng)我大方承認在很長一段時間里，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認同，非常在意自己的文章閱讀量有多少，別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候，竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己。我告訴孩子們，我也會緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負面的任何特質(zhì)，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角，我不再忽視，不再逃避。
當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對自己的不足，接納他人的優(yōu)秀，處理自己內(nèi)心的失落，放下一心想要攀比決一勝負的要強之心的時候，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點，進而讓我們學(xué)科的小團隊更加和諧融洽。
從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今，完成了344篇文章，其中包括同題寫作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn))，還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇，共計近50萬字作品，與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程。
在行走的過程中，除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書，認真閱讀王君《一路修行》系列，慢慢地能夠開始有意識地認識自己，反思自己，接納包容自己，改變自己，做好最真實最美好的自己。
面對同學(xué)的離開，我們珍重彼此，珍貴留念，初三最后一學(xué)期的元旦晚會上，制作照片集錦，完成美篇《成長紀(jì)念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時，孩子們看到了一個激情澎湃，斗志昂揚，卻也有痛苦憂愁，也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己，要努力做好自己。只要你盡力做好自己，就一定會順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時，更多的是那份來自心底里的寬容和理解。我們的精神，得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育。這一路耐心地陪伴，感同身受，共同成長，讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團結(jié)的力量。
高一班主任工作反思總結(jié)篇二
時光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。
二、運用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學(xué)生、家長及科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。
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高一班主任工作反思總結(jié)篇三
這一學(xué)年已過去，在這一學(xué)年中我班既有成功之處，也有失敗之處。“失敗乃是成功之母”，因此，特總結(jié)如下：
1、這學(xué)期我逐漸了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、安全衛(wèi)生教育方面：我時時提醒學(xué)生要注意安全，如農(nóng)忙時要注意繁忙的農(nóng)機；春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法（學(xué)生好玩去花園中撲蝴蝶）；用報紙新聞中的學(xué)生安全事故教育他們等。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手拾自己座位周圍的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱專人負責(zé)，確保班級的清潔衛(wèi)生。
3、情感心理教育：良好的心理是學(xué)生成功的一半，也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時疏導(dǎo)。如本班有一個男生，父親外地工作，平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關(guān)系的惡化及缺少合理的家庭管教，經(jīng)常曠課，是一個很令老師頭疼的學(xué)生。我曾經(jīng)多次和他談心，告訴他將來不可能靠玩過日子，必須要有責(zé)任感，為將來的家庭而努力。因為他記憶力還可以，我就要求他盡自己最大的努力完成語文上的古詩名句背誦。當(dāng)他及時完成好我就鼓勵他，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性。班級還有熊富山等，在心理上遭受不同層次的傷害，現(xiàn)在已經(jīng)完全改變，他們的成績都在進步中。
4、學(xué)習(xí)成績方面：我精心培養(yǎng)小干部：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢；指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的各科能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。及時激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。
5、常規(guī)紀(jì)律方面：良好的常規(guī)和嚴(yán)格的紀(jì)律是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，早讀是學(xué)生記憶的關(guān)鍵，每天早上在老師進班前，我們班都是課代表帶領(lǐng)學(xué)生早讀。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協(xié)助、小組長專人管理等多種方法管好紀(jì)律，抓好常規(guī)。
6、感恩教育方面：這個方面主要是利用感恩方面的文章，通過周會課、數(shù)學(xué)課、父親節(jié)、母親節(jié)等時間對學(xué)生進行教育。
7、為了能更好地挖掘?qū)W生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長配合，真實全面地了解學(xué)生從而更好地教育他們。
總之：這學(xué)期我從多個方面著手，采取多種措施，盡自己。
高一班主任工作反思總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級七班的副班主任，通過我和何老師一學(xué)期的努力，終于讓七班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長都贊揚的班集體?；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著許多有待改進的地方，現(xiàn)在特對一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
對待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會得心應(yīng)手，水到渠成。
要多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學(xué)生的上進心。教師對學(xué)生進行教育時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，多些“表揚”，少些批評;多些關(guān)心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進取的好學(xué)生。對學(xué)生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強學(xué)生上進心，既教育了個人，又教育了集體。
優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。在班風(fēng)的營造中通過培訓(xùn)，我從全國先進班主任老師那里學(xué)到了好的方法。
學(xué)生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他(她)清楚如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動，這樣學(xué)生就會對教師長生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。
總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。將來的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭取做一個新型班主任。
高一班主任工作反思總結(jié)篇五
行走路上，荊棘叢生，初登講臺，也曾稚嫩單純，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時間來糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強硬地不準(zhǔn)許有任何人請假休息，還必須保證口號一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動時間里總也被我強制性地占為己有，生字詞語機械性抄寫一遍一遍，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來看不到孩子們的進步，只是簡單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬事大吉。那時候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第三名的獎狀拿回教室的瞬間，我差一點當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚，我無從得知，只覺得那時候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個指向——讓老師滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢溃苍S即便得了第一，他們的老師也還是會內(nèi)心不滿吧。
在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來的杰作，還好那兩年也有快樂且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目標(biāo)和方向，最終都有了不錯的歸宿。
孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤接受。
也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因為自己的幼稚不成熟，每每念及當(dāng)年，總也充滿無限愧疚，愧疚沒有能學(xué)會真的愛他們;總也無比感恩，感恩孩子們對我的無限包容和體諒!
高一班主任工作反思總結(jié)篇六
本學(xué)期我任__班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標(biāo)重點是養(yǎng)成教育、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德、智、體等幾方面總結(jié)一下上學(xué)期的工作。
一、德育方面。
通過全體同學(xué)一個學(xué)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班群萌撕檬虜歡嫌肯幀f渲__同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?。
但是，班然勾嬖誆簧儻侍猓例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。
二、體育方面。
主要表現(xiàn)在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄、頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”、“最佳啦啦隊”稱號。體現(xiàn)了班集體的團結(jié)、守紀(jì)、向上的集體精神。
三、學(xué)習(xí)方面。
在期末考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理、歷史、政治成績較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理、政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
總的說來，上學(xué)期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學(xué)期在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
高一班主任工作反思總結(jié)篇七
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思，希望大家喜歡。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實習(xí)生活很快也很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。
如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭取給每位同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹(jǐn)小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學(xué)生，影響班級的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會：http:///
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得考慮，照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點在開學(xué)初便深有體會。
在幫助孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。
于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個集體，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時并無大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。
第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。
意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進。
在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫助學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況，實施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任，和學(xué)生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取家長的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過家長們的反饋，及時對學(xué)生進行教育，同時，也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展
在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。
了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。
針對班級整體比較弱的科目，會積極幫助科任教師工作。http:///
一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細心。
這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。
高考結(jié)束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
一、首先全面了解學(xué)生，建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進”的班風(fēng)。
我招生時和部分學(xué)生談過話，了解了一些學(xué)生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學(xué)生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學(xué)生座位表貼在講臺上，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學(xué)生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學(xué)生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。
補課的第二天,我又開了一節(jié)班會課，給每位同學(xué)提出三個問題：1，為什么要來復(fù)習(xí)? 2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎?3，復(fù)習(xí)很苦，你會放棄嗎?班會后要求每人寫一篇高考感悟。
三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時間安排，學(xué)習(xí)要求，每一階段的目的任務(wù)，仔細的告訴學(xué)生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。
很快，我確定了班級標(biāo)語和班級格言：標(biāo)語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
標(biāo)語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語3：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語4：先做該做的事，再做喜歡的事。
格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。
格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。
從哪以后，我信守諾言，每天在同學(xué)們之前到校，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。
二、強化學(xué)習(xí)動機，樹立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。
首先，我在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進步中樹立自信，幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強化自己復(fù)習(xí)的動機，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。
甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點，強化學(xué)習(xí)動機，樹立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
三、強化學(xué)法指導(dǎo)，加強督促落實
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績，必須建立對應(yīng)的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽課方法;三：合理安排復(fù)習(xí)時間;四：做作業(yè)的科學(xué)方法;五：重視錯題積累。
活者簡單點可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問題;課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。
開始我?guī)缀趺總€同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用)，是否做到課后整理(糾錯本的建立)，一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因為學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進步不大的同學(xué)提建議。
這樣來促使每個同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四：積極開展好體育鍛煉活動。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補課第一天開始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個學(xué)生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強了身體素質(zhì)，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。
每天多學(xué)半小時，堅持一年就會比別人多學(xué)近一個月。
另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對復(fù)習(xí)生來說非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個俯臥撐，給學(xué)生建立做個示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。
從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前的6月4日。
四、積極主動協(xié)調(diào)配合，建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點是：總體成績有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。
針對理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學(xué)生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學(xué)期再要求每個同學(xué)必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。
對個別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學(xué)一對一幫助，班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。
對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學(xué)成績。
平時我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。
這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會和活動，培養(yǎng)班級群體優(yōu)勢
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。
提高班級整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。
同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時刻強化他非常重要，為此我認真準(zhǔn)備開好每一次班會，認真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。
我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。
每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結(jié)，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。
這一年來，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位，我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過多精力在班級和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對我說：張老師，我這一年沒白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識，更學(xué)會了如何對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬分欣慰。
在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(一)、在班級管理上：
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。
在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。
在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。
同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強：
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上：
一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責(zé)，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團結(jié)意識，在學(xué)習(xí)上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。
因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。
加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。
在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
高一班主任工作反思總結(jié)篇八
這學(xué)期以來，本人擔(dān)任高一（22）班班主任，擔(dān)任高一年級以下13個班級的心理健康課教學(xué)工作：1班、6班、8班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、國際部中英1班、中英2班、中美高一1班、中美高一2班。負責(zé)高一年級心理輔導(dǎo)工作，還擔(dān)任心理組教研組長一職?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教育教學(xué)工作方面。
本學(xué)期教材主要參考鐘志農(nóng)老師主編的教育科學(xué)出版社出版的《班主任心育活動設(shè)計36例（高中卷）》，學(xué)海適應(yīng)，人際真情這兩個模塊，在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的具體情況，修改編寫，促使高一學(xué)生盡快適應(yīng)僑中高中的新生活，其中，我能悅納我自己，我能超越我自己，我能重新定位，我能換位多思考，這幾個活動課例給我很大的啟發(fā)，也讓學(xué)生重新認識自己，學(xué)習(xí)更多的人際交往技巧，也讓我自身修養(yǎng)有了很大的提升。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，參考了相關(guān)的資料，我設(shè)計了《悅納自我》《超越自我》《如果我們換一換》《條條大路通羅馬》《學(xué)習(xí)風(fēng)格測試》等課程，希望能夠在學(xué)習(xí)和生活中切實幫到學(xué)生，提升自我價值感，完善人際關(guān)系，改進學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期擔(dān)任高一（22）班班主任，我班共51人，29名女生，22名男生，3名體育特長生，1名復(fù)學(xué)生，1名高二留級生，這樣復(fù)雜的組成，給我的班主任管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。但是我和班級的學(xué)生一同盡力而為，在軍訓(xùn)期間，班級榮獲軍歌三等獎，隊列二等獎，在十月國慶板報評比中，榮獲一等獎，在班級文化建設(shè)中，班級學(xué)生積極參與，將教室布置的書香滿溢，并且制定了班規(guī)，我們的班級宗旨是一個中心，兩個基本點，三個學(xué)會，即以學(xué)習(xí)為中心，以紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事。還選定了班歌張杰的《高飛》，在每一次的學(xué)校衛(wèi)生大掃除中，班級學(xué)生都非常積極認真，在每一次的考場布置工作中，同學(xué)們都盡職盡責(zé)，在期中考試中，數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物等都取得較好的成績，總平均分排在20名。因為管理班級的經(jīng)驗不足，班委選擇的不是很得力，尤其是班長，不善于和人溝通，做事不積極主動，給班級管理帶來了很大的問題，也讓我看到用人不利帶來的后果，當(dāng)然其中我自身也存在著對班主任職責(zé)范圍不清晰，思想工作方法不順手，德育工作思想不成熟等問題，希望下個學(xué)期能夠得到提高。
心理組工作方面。
作為心理組的教研組長，負責(zé)組織和帶領(lǐng)大家做好學(xué)校的心育工作。本學(xué)期，初高中兩位老師參加了教壇新秀的評選工作，帶領(lǐng)大家開展集體備課以及主題活動，提醒并督促大家參加省市的教研活動，做好課后的心理輔導(dǎo)工作，并協(xié)助學(xué)校的校安工程，搬遷心理咨詢室，服從學(xué)校工作安排，協(xié)助市教培院做好中學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查研究工作。
本學(xué)期我和陳光民老師都參加了國培計劃，但在培訓(xùn)心得分享這塊，做的還不夠，不善于組織大家活動，是我工作的問題所在，希望在以后能夠有所改進。
總體來說，我工作盡職盡責(zé)，工作態(tài)度認真，踏實肯干，任勞任怨，虛心求教，但在組織管理和領(lǐng)導(dǎo)交際等方面的素質(zhì)需要提升。
高一班主任工作反思總結(jié)篇九
我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會：
一、班主任要擅于激勵學(xué)生，要采取多種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點，如：讓寫字漂亮的學(xué)生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上?，F(xiàn)在知道，一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素，在課堂教學(xué)問題上，有多少知識都不夠用，有多少能力都不夠強，有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個研究團隊，他們面對教育問題的過程會產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團隊，我們需要真正的拉起手來，在團隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團隊的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態(tài)?？鞓肥且磺械脑慈?，快樂是一切的終點，快樂是一種心態(tài)。
現(xiàn)在懂得：多一份快樂的心態(tài)，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份快樂的心態(tài)，就會永遠保持一顆童心，走進孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份快樂的心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是教給學(xué)生如何做人。所以，我現(xiàn)在認為，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范，對學(xué)生的說服力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。
五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向：
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流，實現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
高一班主任工作反思總結(jié)篇十
今年我擔(dān)任高二1312班的班主任?？梢哉f，接到這個班級時，我忐忑不安，因為我深知高二對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對整個高中知識的掌握問題。
在這個五個多月的工作中，我深切體會到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到班主任不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：高二以來的幾次考試，12班的成績整體呈現(xiàn)退步的趨勢，目前總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細觀察本一邊緣的希望生還是不少的，這幾次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：每次考試結(jié)束以及平時找過很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很足的沖勁，只不過有一部分學(xué)生欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個女生，英語成績基本上都是年級前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，從這幾次考試成績看語文，英語成績一直不錯;而對于理解性、邏輯性較強的理科科目成績一直較差。
主要措施：勵志教育——讓學(xué)生有一個高遠的目標(biāo)，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績，制定期末目標(biāo)，和沖刺期末永爭第一的班級口號;選定勵志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。
激勵教育——提醒學(xué)生認真對待考試，并且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績，對于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生平靜的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級名次，我的期末年級名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀(jì)，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時間在講臺上面向同學(xué)大聲的說出自己的目標(biāo)，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且張貼的班務(wù)欄中，以激勵學(xué)生不在違紀(jì)，并認真學(xué)習(xí)，完成自己的目標(biāo)。
總之，為了更好的成績，我定會加倍努力站好最后一班崗。
此致
敬禮
檢討人：
20xx年x月x日。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十一
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
（1）在班級管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
1、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十二
走出沮喪才能看見新宇宙，海闊天空在勇敢以后，要拿執(zhí)著，將命運的鎖打破。讀著這歌詞感到有種情緒洶涌而來。是振奮，是豪情。為何我們會是那么容易感動，因為我們都有一顆良善的心。因為我們始終積極向上，始終向往美好的生活，也許有一天，我也能夠把那首旋律寫在紙上，落葉之殤。
走在這個深秋的夜晚，街燈昏暗，滿地的落葉，滿地的枯黃。踩在落葉上，嘰嘰的響，仿佛是落葉在跟我訴衷腸，多么留戀曾經(jīng)的綠意盎然，多么懷念那些雨露和陽光，如今一切重回塵土，一切重歸虛無，不知何時才能重新回到樹梢上。
走在這清冷的街道上，心中有一首旋律在回蕩，那是一首落葉之殤。在這寂寞的夜里，我反反復(fù)復(fù)在清唱，婉約悠揚，我知道這首歌只有我一個人會唱。落葉之殤。
有些歌我會反反復(fù)復(fù)地聽，也喜歡反反復(fù)復(fù)地唱。汪峰的那首春天里，我內(nèi)心無比震撼，我也希望也許有一天，到我的生命快要衰竭的時候，蘭亭集序原文能把我留在那曾經(jīng)快樂的時光里。
說到底，一顆快樂的心才是最可貴的財富。當(dāng)生活在不幸中或逆境里的時候，音樂會是很好的.伴。信樂團的海闊天空曾給我很多的力量，當(dāng)一個人迷惘彷徨的時候，最缺的是支撐信念的力量。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十三
一學(xué)年以來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十四
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。
因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。
在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。
在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。
每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。
因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。
在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。
大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。
家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護。
在精神上給予鼓勵和支持。
在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。
我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。
在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。
因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為:認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。
在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
自從教師這一工作崗位以來，有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。
反思自己將近十年的班主任工作，可以說是有苦有甜。
苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后，那種開心又是令人難忘的。
在參加班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一:再多點耐心和愛心
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。
但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。
比如:在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。
其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。
因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?BR> 正因為這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候，有時也會大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔，為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己，所以雖然對學(xué)生付出了很多，并八年級班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學(xué)生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。
反思二:對學(xué)生學(xué)會放手
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。
剛擔(dān)任班主任的時候，很多班級工高二年級班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成，一學(xué)年下來，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結(jié)了這一問題。
以后，每當(dāng)接手一個新的班級，我總是充分相信學(xué)生的能力，為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
反思三:做好家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
因此，平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。
當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進一步提高。
相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是xx班的班主任，班級由34名學(xué)生組成的集體。本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想工作是各項工作的根本。
平時我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，叛逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。
我們的學(xué)生雖然是大專班，但在初中階段學(xué)習(xí)成績方面并不算優(yōu)秀，因此需要與任科教師及時溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)任科教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，爭取每門功課都能拿到學(xué)分。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記。經(jīng)常性與班級輔導(dǎo)員溝通，掌握班級學(xué)生的日常生活狀態(tài)。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進的地方。
1.班里有兩三位同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)，對生活、學(xué)習(xí)、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話，依然效果甚微，下學(xué)期繼續(xù)多做工作，希望幫他們樹立正確積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.加強集體活動的組織和參與，增強班級凝聚力。
3.充分調(diào)動班級同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵同學(xué)們多參加競賽提高自己的能力，對于獲獎的同學(xué)班級再給予獎勵。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十六
班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí)，不懈追求。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，先進的班級管理方法、經(jīng)驗;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：
1.了解班級具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動，聰明又懶惰，善良又淘氣的學(xué)生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學(xué)就開始趁火打劫，自由下位，隨便說上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如，我們班的學(xué)生幾乎個個都很聰明，能在很快的時間內(nèi)學(xué)會老師講的內(nèi)容，懂之后就開始放松自己，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來，尤其是個別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子，還沒有被社會這個大染缸給污染，當(dāng)撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里，但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導(dǎo)，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認真聽講，積極回答問題，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，及時上交作業(yè)，做到拾金不昧，學(xué)會換位思考，學(xué)會三思后行。
2.制定班級奮斗目標(biāo)，工作計劃。
我們班每個同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級的奮斗目標(biāo)，首先要將緊要的，重要的目標(biāo)實現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時間內(nèi)有所進步;分派班干部職責(zé)和任務(wù)，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督，認真完成作業(yè);認真練好鋼筆字，每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級管理中要善于借力。
(1).向班級任課老師借力，請任課老師參與到班級管理中來，例如：任課老師參加家長會，班級各項活動。
(2)向家長借力，請家長直接參加班會課，利用家長與孩子談心，成立家長講師團，利用家長進行班會教育，請家長經(jīng)常參與班會課，這學(xué)期已有三位家長參與了班會課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長、劉書記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級管理的方式方法。通過本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗，不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗!
在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們在新的一年里事事順心，笑口常開，生活松、靜、勻、樂。
高一班主任工作反思總結(jié)篇十七
從教的十幾年來，我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任，我通過不斷的摸索實踐，總結(jié)出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。
我認為要想教好每一位學(xué)生，首先，要全面了解每位學(xué)生的各種情況，通過家訪，交談等手段。摸清班級中的每位學(xué)生的情況，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格，建立班級學(xué)生的“特種檔案”，有了這“特種檔案”，我就可以時時逐步深入的了解每位學(xué)生，從而有針對性的給他們制定教育教學(xué)計劃。
比如：我以前帶的五年級有一名學(xué)生，該學(xué)生父母離異，家境情況不好，他跟母親生活，母親又是有精神病的，也沒有能力管他。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻，內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強，其實內(nèi)心很自卑，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常打架。對于這樣的學(xué)生，我特別留意其心理變化，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪，經(jīng)溝通后讓他不要因為母親的病而自卑，多次溝通，用我的愛心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了，他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級小組長，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學(xué)交流的機會，同時告訴同學(xué)們，要多關(guān)心這樣的同學(xué)，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯，后來他做什么事情也有信心了，知道學(xué)習(xí)了，也不和同學(xué)打架了。經(jīng)過一年多的相處，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了，也越來越快樂，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點班。
通過國陪計劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，我認真的學(xué)習(xí)了每個模塊，通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結(jié)”以及和班級同學(xué)之間的交流，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識和以前實踐經(jīng)驗其結(jié)合，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識，融合進去。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實踐中去。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事、學(xué)生、家長主動打招呼，因為我感覺那是一種禮貌的行為，但是我沒有想到它在對教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我每天都會主動，面帶微笑的和學(xué)生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系，學(xué)生對老師也產(chǎn)生了一種尊重，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個表率，學(xué)生見了別人就會主動打招呼，主動去尊重別人。
在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學(xué)，我和同事騎著電動車剛出學(xué)校門，學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生，他主動和我打招呼，問了一句：“喬老師好!”當(dāng)時我騎電動車車速快，就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我，你的學(xué)生問你，你都不理你的學(xué)生。我說：“是嗎?”我趕快停下來，當(dāng)時我就聽到他的伙伴們都笑他，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉，并表揚他是個有禮貌的好孩子。他當(dāng)時就給說理你，你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口，主動和剛才給他的同學(xué)說：“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師，她是沒聽見，這不，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的，人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學(xué)主動道歉，我想那位同學(xué)會覺得很沒面子的。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應(yīng)該主動的和別人打招呼。犯了錯誤就應(yīng)該主動及時的改正。現(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼，他總是搶著主動先向我問好。
還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排，大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，按成績編排座位。我們二年級學(xué)生小，自我控制能力差，所以我一般不采用成績編排座位，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補短，起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學(xué)生放在前排，這樣也有助于我的管理。
還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認識，總結(jié)出新的教育方法。
總之，通過國陪計劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破，今后我在工作中會把這次所學(xué)的知識應(yīng)用于日常教學(xué)中去，也會不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信，通過我各方面的實踐、摸索，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任。