演講稿是一種可以幫助演講者組織思路、提高演講效果的重要工具。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，要注重邏輯嚴(yán)密，盡量避免出現(xiàn)矛盾和歧義。演講是一種提升自信和表達(dá)能力的重要途徑，希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和幫助。
做魅力教師演講稿件篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類(lèi)靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭(zhēng)做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺(jué)要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至?xí)：Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓，從而危害社會(huì)，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng)，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
做魅力教師演講稿件篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
各位下午好！
首先我要感謝各位對(duì)我的信任和支持。
今日站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的。回顧自己從教18年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去完成自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去完成了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去完成，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝各位！
做魅力教師演講稿件篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們、同學(xué)們：
大家下午好！
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?8年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇四
老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做魅力教師。本站小編為大家整理了關(guān)于做魅力教師的。
演講稿。
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢(shì)，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范?首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對(duì)某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn);其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問(wèn)題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱(chēng)評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù);最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對(duì)本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，不僅要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守。“師德”是教育工作者的靈魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱(chēng)道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
大家下午好!
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?0xx年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的20xx年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體。
課件。
引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程;生命是一種體驗(yàn);生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情;在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè);在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家!
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好!
有一種人生最美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德?tīng)?zhēng)做魅力教師”演講比賽，在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿(mǎn)結(jié)束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了來(lái)自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事，以充實(shí)的內(nèi)容，飽滿(mǎn)的感情，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著我縣教師--把愛(ài)與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)!他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采，臺(tái)下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負(fù)起教書(shū)育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
最后，請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對(duì)全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠(chéng)摯的謝意!
預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手，旗開(kāi)得勝，馬到成功!
謝謝大家!
做魅力教師演講稿件篇五
大家好！我演講的題目是《強(qiáng)師德，鑄師魂，做有魅力教師》。
教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人呢？或者說(shuō)在新的形勢(shì)下，師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該做一個(gè)具有“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的雙重魅力的人。
一個(gè)具有人格魅力的教師，應(yīng)該是一個(gè)深懷寬容精神的教師。在他的眼里，不是處處皆陰暗，對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)不滿(mǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他一定是一個(gè)溫和的人，一個(gè)能夠容納的人，一個(gè)絕對(duì)值得家長(zhǎng)信賴(lài)的人。他們?cè)诠ぷ髦懈嗟刂塾趯?duì)學(xué)生人生與未來(lái)的思考，不汲汲于個(gè)人名利的追求。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。他們還愿意相信，“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒(méi)有消失，而教育的效力要真正發(fā)揮作用，也許在當(dāng)下，也許需要很長(zhǎng)的時(shí)間”。
一個(gè)具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個(gè)積極進(jìn)取的人。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情的時(shí)候，他傳遞給學(xué)生的也一定是熱情和探索的欲望。一個(gè)好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。
其次，學(xué)識(shí)魅力是一個(gè)教師成為優(yōu)秀教師的又一個(gè)重要元素。也就是說(shuō)，在相當(dāng)意義上講，文化素養(yǎng)的高低也是決定一個(gè)教師人格魅力大小的因素。為此，利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試，五年中先后考完南師大本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)中17門(mén)課程，取得本科學(xué)歷，然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué)，學(xué)教不一致，無(wú)奈之下又報(bào)考了數(shù)學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)中的數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門(mén)課程并取得單科合格證書(shū)，自考的幾年里，生活是充實(shí)的，自考的幾年苦中作樂(lè)，也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享，告訴孩子們，學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點(diǎn)，怎樣記牢一個(gè)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。每一次課程通過(guò)的時(shí)候，也會(huì)把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會(huì)獲得成功，就會(huì)有收獲。有人說(shuō)“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學(xué)識(shí)。一個(gè)真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往知識(shí)，向往真理，應(yīng)該有能力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足于這個(gè)世界之中。一個(gè)知識(shí)貧乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的教師，更不能算得上是一個(gè)師德高尚的教師。
所以，每一位有理想有良知的教育者，都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，因?yàn)檫@是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的需求。當(dāng)然，我們還必須認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是理想的事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時(shí)代的發(fā)展接軌。所以，將一個(gè)什么樣的教育理念注入社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)之中，或者說(shuō)教師以怎樣的風(fēng)貌適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，都是“師德”必須思考的新內(nèi)容，也是每一個(gè)教師需要永遠(yuǎn)思考的話(huà)題。
最好祝大家在新的一學(xué)年里工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
大家下午好！
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?0xx年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的20xx年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從教近三年，我感覺(jué)要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至?xí)：Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓，從而危害社會(huì)，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng)，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
做魅力教師演講稿件篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí)，我也感到深深的不安，因?yàn)榻裉?，站在我面前的，是你們，是那么多?yōu)秀的老師！而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心！
那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢
xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想招考到xx小學(xué)去任教。下到xx，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王xx校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
2008年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。xx小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。
2010年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹xx同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。
平時(shí)，我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服；“校訊通”走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用“校訊通”的優(yōu)惠；2013年3月，浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對(duì)我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年xxx元資助。
其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正因?yàn)槿绱?，在?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起xxxx大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話(huà)：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇九
“老師”一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼，沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河，沒(méi)有像“偉人”那樣光芒四射，沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。當(dāng)我展開(kāi)白紙，寫(xiě)下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候，便開(kāi)始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。
我想，一個(gè)好老師，是絕對(duì)不會(huì)介意學(xué)生的反對(duì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤，他應(yīng)該會(huì)為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲；反而，當(dāng)他在講課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無(wú)聲，乖乖聽(tīng)課，沒(méi)有自己的思想，照搬照抄，考試時(shí)人人雖都能把他教過(guò)的知識(shí)一字不漏寫(xiě)在試卷上，并得個(gè)好分?jǐn)?shù)，但這不一定是什么好事。等將來(lái)我們長(zhǎng)大后，在我們面前的是一個(gè)廣闊的精神世界，我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們?cè)趬|，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會(huì)輩出。
然后，就是課堂了。課堂，絕對(duì)不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽(tīng)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣；也不是聽(tīng)了讓人有昏昏欲睡的感覺(jué)。我們希望語(yǔ)文課時(shí)像是在聽(tīng)故事，聽(tīng)演說(shuō)；數(shù)學(xué)課時(shí)感覺(jué)到我們面前的阿拉伯?dāng)?shù)字在跳舞；英語(yǔ)課時(shí)那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，40分鐘的課時(shí)就這樣輕輕松松過(guò)去了。
課間，是我們休息的時(shí)候，這時(shí)希望老師也休息一下，和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的一個(gè)朋友。
課后能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，像父母一樣和我們談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)我們的想法，把我們當(dāng)成一個(gè)大人看待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂事了。
總而言之，我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會(huì)有人去做呢？老師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，不計(jì)較個(gè)人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無(wú)華來(lái)取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)言表的，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。
做魅力教師演講稿件篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會(huì)上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。xx學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。我們很高興也很自豪能成為位于xx市的多倫多國(guó)際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺(tái)上成為一名傳教士是我最初的夢(mèng)想，現(xiàn)在我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說(shuō)：沒(méi)有老師，一天也學(xué)不會(huì)。這話(huà)說(shuō)得好。但是，從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師?！皢?wèn)哪里的運(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專(zhuān)家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒?，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不斷探索教學(xué)和班級(jí)管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺(jué)”，不斷規(guī)范自己。在班級(jí)管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級(jí)，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛(ài)心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)群體。
鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會(huì)，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書(shū)育人，潛心育人，讓低年級(jí)學(xué)生在不久的將來(lái)早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂(lè)的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂(lè)！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠(chéng)摯的感謝和衷心的祝福！
做魅力教師演講稿件篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí)，我也感到深深的不安，因?yàn)榻裉欤驹谖颐媲暗?，是你們，是那么多?yōu)秀的老師！而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心！
那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢？
xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想招考到xx小學(xué)去任教。下到xx，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王xx校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
2008年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。xx小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。
2010年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹xx同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。
平時(shí)，我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服；“校訊通”走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用“校訊通”的優(yōu)惠；2013年3月，浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對(duì)我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年xxx元資助。
其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正因?yàn)槿绱?，在?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起xxxx大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話(huà)：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝您對(duì)我們教學(xué)的肯定，感謝您給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們應(yīng)該珍惜這份榮譽(yù)，肩負(fù)起它。
這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。
作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，xx年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“歡迎的老師”。
走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè)：精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。
在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了美國(guó)的不少大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。
除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平、英語(yǔ)的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō)，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
“老師”一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼，沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河，沒(méi)有像“偉人”那樣光芒四射，沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。當(dāng)我展開(kāi)白紙，寫(xiě)下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候，便開(kāi)始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。
我想，一個(gè)好老師，是絕對(duì)不會(huì)介意學(xué)生的反對(duì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤，他應(yīng)該會(huì)為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲；反而，當(dāng)他在講課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無(wú)聲，乖乖聽(tīng)課，沒(méi)有自己的思想，照搬照抄，考試時(shí)人人雖都能把他教過(guò)的知識(shí)一字不漏寫(xiě)在試卷上，并得個(gè)好分?jǐn)?shù)，但這不一定是什么好事。等將來(lái)我們長(zhǎng)大后，在我們面前的是一個(gè)廣闊的精神世界，我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們?cè)趬|，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會(huì)輩出。
然后，就是課堂了。課堂，絕對(duì)不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽(tīng)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣；也不是聽(tīng)了讓人有昏昏欲睡的感覺(jué)。我們希望語(yǔ)文課時(shí)像是在聽(tīng)故事，聽(tīng)演說(shuō)；數(shù)學(xué)課時(shí)感覺(jué)到我們面前的阿拉伯?dāng)?shù)字在跳舞；英語(yǔ)課時(shí)那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，40分鐘的課時(shí)就這樣輕輕松松過(guò)去了。
課間，是我們休息的時(shí)候，這時(shí)希望老師也休息一下，和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的.一個(gè)朋友。
課后能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，像父母一樣和我們談?wù)勑模?tīng)聽(tīng)我們的想法，把我們當(dāng)成一個(gè)大人看待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂事了。
總而言之，我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會(huì)有人去做呢？老師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，不計(jì)較個(gè)人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無(wú)華來(lái)取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)言表的，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。
做魅力教師演講稿件篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：
在第xx個(gè)教師節(jié)的今天，xx鎮(zhèn)黨委、政府在此舉行優(yōu)秀教師座談會(huì)。我們很幸運(yùn)的歡聚在一起暢談，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的十分尊重，體現(xiàn)了xx鎮(zhèn)人民“尊師重教”之風(fēng)日益濃厚。作為一名教師，感到無(wú)尚的榮光，萬(wàn)分的欣慰，同時(shí)感到為祖國(guó)為xx鎮(zhèn)人民培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任重大。
民族的振興在科學(xué)，科學(xué)的發(fā)展在教育。富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的xx鎮(zhèn)諸位領(lǐng)導(dǎo)深深懂得：把教育放在了首位;勤勞智慧的xx人民深深懂得：把子女培育成才放在了首位。
不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。每年中考，兩所中學(xué)，成績(jī)斐然，遙遙領(lǐng)先。每年為高中及中專(zhuān)系列學(xué)校輸送了不少人才;每年高考，佳音不斷，捷報(bào)頻傳，為高等學(xué)府輸送了大量人才;尤其今年中考，xx鎮(zhèn)一舉囊括了全區(qū)升入九江市一中農(nóng)村班的8名指標(biāo)，引起了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的欽慕，這是全鎮(zhèn)教師們的光榮，也是全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們的光榮，更是全鎮(zhèn)百姓們的光榮。
僅就我們桃花中學(xué)而言，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一批樂(lè)意獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱血兒郎。幾年來(lái)成效顯著，硬件建設(shè)上，新建了辦公樓、宿舍樓，教室內(nèi)外粉刷裝飾一新，引進(jìn)外資修筑了校門(mén)前的水泥大道……步入校園，今非昔比，令人心曠神怡。軟件上，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施到位，聘任制激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師們的教學(xué)熱情空前高漲。在市、區(qū)賽課中，有不少教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。去年，在全區(qū)慶國(guó)慶50周年匯演中，我校榮獲三等獎(jiǎng);年終檢查，獲“進(jìn)位明顯單位”;今年中考成績(jī)更是令人振奮，考入市一中農(nóng)村班3名，區(qū)中擇優(yōu)班錄取3名，重點(diǎn)班6名，普高、中專(zhuān)系列錄取幾十名。良好的管理，良好的成績(jī)，換來(lái)了社會(huì)聲譽(yù)。因此，招來(lái)了許多編外生慕名來(lái)校就讀。我校教師決心抓住機(jī)遇，百尺竿頭更進(jìn)一步，不負(fù)全鎮(zhèn)人民的厚愛(ài)，把桃花中學(xué)變成真正桃花盛開(kāi)的地方。
可以肯定，教育事業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的振興。，有著“水陸交通便捷”的優(yōu)越的自然條件，有著“近郊，屬規(guī)劃發(fā)展地區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)……騰飛，指日可待，前景輝煌!
全體教師們，珍惜吧，自豪吧——。
我們的職業(yè)無(wú)比神圣——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè);。
我們的職業(yè)無(wú)比的崇高——人類(lèi)靈魂的工程師;。
我們富有獻(xiàn)身精神——猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們?cè)缸鲣伮肥缸鋈颂荨寈x人民的后代不斷攀登!謝謝大家!
做魅力教師演講稿件篇十五
在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
那么，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先，老師要愛(ài)自己的學(xué)生。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話(huà):“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識(shí)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!
第二篇：愛(ài)心與責(zé)任演講稿——在平凡中奉獻(xiàn)尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài);沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育?！敝挥袑?duì)學(xué)生擁有了愛(ài)，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。
這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài)，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài)，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!
有人說(shuō)：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎?
教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。
楊小芳，20xx年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普通的化學(xué)教師，兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致地教會(huì)學(xué)生一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有很多都是她在周末完成的。
致于本來(lái)處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱?？墒撬龥](méi)有怨言。她付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么?這就是教師的愛(ài)崗敬業(yè)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀(guān)，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂(lè)。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它，使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀(guān)鼓勵(lì)著廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件下為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。
我的演講完畢，謝謝大家。
做魅力教師演講稿件篇十六
我是一名美術(shù)教師，我有一個(gè)崇拜的偶像，他曾經(jīng)也是一位美術(shù)教師，他的名字叫李叔同。豐子愷在回憶他的老師李叔同時(shí)的一些話(huà),至今還讓我感慨而震撼。話(huà)的大意是這樣的：在我們學(xué)校，最有權(quán)威，最受人敬仰的老師不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書(shū)法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，豐子愷就曾用“極端認(rèn)真”和”多才多藝”來(lái)概況李先生的人格魅力。雖然李先生任教只有短短的兩年，但在李叔同的影響下，他的許多學(xué)生都頗有成就，比如前面提到的著名畫(huà)家，文學(xué)家豐子愷，赫赫有名的國(guó)畫(huà)大師潘天壽，著名的音樂(lè)教育家劉質(zhì)平，著名作家曹聚仁等等，這就是教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
用知識(shí)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀(guān)，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)?！皩W(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周?chē)従硬涣夹袨榱?xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn)，對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講，周?chē)h(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄?，學(xué)生不但可塑性極強(qiáng)，又具有強(qiáng)烈的“向師性”，他們往往會(huì)把教師的一言一行，一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師，必定是一個(gè)言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說(shuō)著幽默睿智的話(huà)語(yǔ)。在我工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí)，他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié)，以身示范：陳老師會(huì)彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài)，他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來(lái)教育，結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí)，學(xué)生起立向我問(wèn)好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機(jī)一動(dòng)，故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō)：“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣，繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō)，“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們，你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我，馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好。
高尚的道德，純潔的心靈，永遠(yuǎn)是一個(gè)教師人格魅力的核心。誠(chéng)實(shí)正直，平等公正，真誠(chéng)善良，寬容慈愛(ài)，是一個(gè)教師不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)。只有這樣的教師才會(huì)真正懂得學(xué)生，理解學(xué)生，所以能走向?qū)W生的心靈。他善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞、家庭差異而有親疏。他嚴(yán)以律己，寬以待人。他不但善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給他自信，更會(huì)用寬容的胸懷去接納那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;僅管他也會(huì)批評(píng)人，卻總讓人心服口服……，教師的良好品性，雖不能給學(xué)生帶來(lái)任何本領(lǐng)，但卻可以喚醒學(xué)生，鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。
除了美術(shù)課，我還兼教思想品德。上學(xué)期末，一個(gè)學(xué)生來(lái)我辦公室，偶然發(fā)現(xiàn)我給他的期末總評(píng)打了84分。他非常驚訝，以為我寫(xiě)錯(cuò)了。因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)向來(lái)都只能在班級(jí)倒數(shù)前五名。我微笑著解釋說(shuō)：“老師沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。你從未在我的課上打瞌睡;偶而講句空話(huà)，我一提醒你就停止了;這學(xué)期你總共舉手發(fā)言2次;每次見(jiàn)到我你總會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好…..我覺(jué)得你的行為品德讓我比較滿(mǎn)意?！彼麧M(mǎn)臉喜悅地走了。前幾天，他也給了我一個(gè)驚喜：在剛剛結(jié)束的單元評(píng)估中，他居然考了78分!看到他羞澀而又自信的笑容，我比他還高興。同時(shí)我也告誡自己，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷嘲熱諷中有愛(ài)迪生!用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，用自己正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用自己的人性去描繪學(xué)生的人性!作為教師，作為一名充滿(mǎn)人格魅力的教師，我應(yīng)該最能以身作則。
在多數(shù)人眼中，教師應(yīng)該是個(gè)完美的人。常人會(huì)犯的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該犯;常人缺少的優(yōu)點(diǎn)，教師都應(yīng)該有。這都源于教師這個(gè)職業(yè)的特殊性：不但要教書(shū)，更重要的是育人。一個(gè)有一定人格魅力的教師，可能還并不是一個(gè)完美的人，但他已具備足夠的力量去吸引學(xué)生，去喚醒學(xué)生，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生。我們不得不承認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，完美的人是不存在的，但我始終相信，不完美的我們，通過(guò)自身的不懈努力可以向完美無(wú)限止地接近!
讓我們?cè)谕ㄍ昝赖穆L(zhǎng)路上，一路行進(jìn)，一路散發(fā)教師獨(dú)有的——人格魅力!
做魅力教師演講稿件篇十七
各位同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是：管理學(xué)的魅力。
為什么要探討管理學(xué)的魅力呢？我們常說(shuō)，興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)這樣，工作也這樣。一個(gè)學(xué)管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對(duì)管理的學(xué)習(xí)和研究就缺乏基本的動(dòng)力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學(xué)的魅力所深深吸引，就會(huì)以持久的興趣和熱情投入到管理學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，干得津津有味，樂(lè)此不疲，很容易就會(huì)取得成效。
那么管理學(xué)的魅力到底在哪里？學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理樂(lè)趣何在？依我之見(jiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，管理是科學(xué)與藝術(shù)的融合。我在這里所說(shuō)的是廣義的管理學(xué)，是指一切關(guān)于管理的學(xué)問(wèn)，科學(xué)性與藝術(shù)性是管理學(xué)的兩個(gè)重要屬性，片面強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面都是有欠公平的。管理學(xué)是科學(xué)，但是管理屬于軟科學(xué)，沒(méi)有最優(yōu)解，只有滿(mǎn)意解。如何管理，受天時(shí)地利人和的影響，更受管理者本身的價(jià)值觀(guān)、風(fēng)格和偏好的影響。一個(gè)人有一個(gè)人的管理學(xué)。不信你去問(wèn)問(wèn)那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個(gè)管理者如果有自己鮮明的管理風(fēng)格，并且運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。因此，可以這樣說(shuō)，管理的科學(xué)性：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時(shí)度勢(shì)，靈活運(yùn)用。
第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢(mèng)中有個(gè)才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。洞察世事，通達(dá)人情，這也是管理學(xué)的兩個(gè)基本課題。我們回過(guò)頭來(lái)看看管理學(xué)的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無(wú)外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學(xué)則達(dá)到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學(xué)一學(xué)管理學(xué)就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開(kāi)人文精神的指導(dǎo)，科學(xué)就要迷失方向。這也是當(dāng)今管理教育當(dāng)中的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。只有技能，沒(méi)有思想，終究難成大事。我們學(xué)習(xí)研究工商管理的，要通過(guò)研習(xí)管理學(xué)，加深對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習(xí)管理學(xué)的一大樂(lè)趣吧。
第三，管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學(xué)是活生生的學(xué)問(wèn)，實(shí)踐是它的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用是它的靈魂，而在運(yùn)用中不斷創(chuàng)新則是管理學(xué)發(fā)展的不竭的動(dòng)力。新的問(wèn)題層出不窮，需要我們運(yùn)用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，ibm的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個(gè)是事先就有的？都是事后總結(jié)出來(lái)的，如果照抄照搬，難免會(huì)失敗。管理無(wú)止境，管理學(xué)的發(fā)展也日新月異。來(lái)到管理學(xué)的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學(xué)博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進(jìn)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。研習(xí)管理如此，實(shí)踐管理也是如此。
第四，管理是東西方文化的互動(dòng)。
所以，學(xué)習(xí)、運(yùn)用管理學(xué)，可以提高你的智商情商財(cái)商，使你學(xué)會(huì)正確地做事、做正確的事 ，更重要的，使你從中體會(huì)科學(xué)之美和人性之美，讓生活更加充實(shí)和充滿(mǎn)樂(lè)趣。
讓我們開(kāi)始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十八
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢(shì)，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范？首先，必須明確師德的'內(nèi)涵是“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對(duì)某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問(wèn)題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱(chēng)評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對(duì)本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，不僅要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守?！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱(chēng)道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
做魅力教師演講稿件篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天，我是第一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，心里既興奮又緊張，為有幸參加此次集團(tuán)比賽，與眾多高手角逐而興奮；同時(shí)為自己的過(guò)俗的實(shí)力而緊張。但是此刻看到評(píng)委老師們充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格，爭(zhēng)做魅力教師》。
說(shuō)到魅力，人們往往會(huì)和美麗的容貌、時(shí)尚的打扮聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)，一個(gè)人的真正的魅力是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心，優(yōu)秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力，人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐而形成的能吸引人的力量。大家就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我的心聲，聽(tīng)一聽(tīng)我對(duì)人格魅力的剖析、對(duì)魅力教師的理解。
首先，我認(rèn)為具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品德，是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
當(dāng)今社會(huì)，不停地呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師以其切實(shí)的行動(dòng)來(lái)踐行奉獻(xiàn)精神，特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物。汶川地震，災(zāi)情慘烈，在災(zāi)難突然降臨時(shí)，譚千秋、關(guān)中紅、張米亞等等教師為了學(xué)生奮不顧身，甚至奉獻(xiàn)出寶貴的生命。在四川發(fā)生大地震后的緊要關(guān)頭，瞿穎老師克服種種困難，放下家庭，離開(kāi)了繁華的大都市上海，毅然來(lái)到災(zāi)區(qū)，認(rèn)真、踏實(shí)、吃苦耐勞，展現(xiàn)了一位幼教支教者的風(fēng)采，很了不起！
在我們身邊，就在幼兒園里，吉園長(zhǎng)就是無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，她家離幼兒園很遠(yuǎn)，但她每天都早早地來(lái)到幼兒園值班，有時(shí)還代替接送車(chē)?yán)蠋熡H自去接送；傍晚天黑了，她還在電腦前忙碌。當(dāng)我們要參加考核時(shí)，她比我們還操心，不厭其煩地幫我們一起找資料，聽(tīng)我們上課，幫我們修改教案。她既關(guān)心幼兒園里的每一位老師，還關(guān)心著幼兒園里的每個(gè)班，每個(gè)孩子，午餐時(shí)來(lái)看孩子們吃得好不好，午睡時(shí)親自來(lái)給孩子拉拉被子，離園時(shí)站在校門(mén)口，一站就是一個(gè)小時(shí)，天天如此……她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這就是一種魅力。
我也是一名幼兒教師，幼兒教師的工作又是十分艱辛的，需要付出無(wú)法估算的精力，要傾注自己的全部心血，沒(méi)有對(duì)幼兒教育事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和獻(xiàn)身精神是難以做到的，因?yàn)橛袝r(shí)付出不一定和收獲成正比。吉園長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是對(duì)我們的極大的信任。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。”當(dāng)班上的孩子生病沒(méi)來(lái)幼兒園，我們都會(huì)時(shí)時(shí)牽掛他，盼他早日恢復(fù)健康。我想：我們只有把兒童的健康成長(zhǎng)作為自己辛勤勞動(dòng)的追求和最高報(bào)酬，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和快樂(lè)！正像心理學(xué)家賈珍教授所言，待到垂暮之年，我們也能靠著墻角，細(xì)細(xì)地品味不凡的人生，品味為幼教事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是一種無(wú)以倫比的幸福。
其次，具有誠(chéng)摯博大的無(wú)私愛(ài)心，這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。
孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們生活在一起，這是多么大的變化啊。很自然地將他們“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到老師身上，要求老師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí)，他們不僅希望得到父母的愛(ài)，還期望得到老師的愛(ài)。因此，作為老師應(yīng)嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。
“當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！”這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著孩子們，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說(shuō)：“挺好的”。
第三，具有樂(lè)于助人的熱情性格，也是教師的人格魅力不可或缺的內(nèi)容。
還記得招聘考試時(shí)我的琴?gòu)椀弥щx破碎，我的舞跳得毫無(wú)美感，董事長(zhǎng)王老師帶頭將掌聲送給了我。說(shuō)實(shí)話(huà)，考試結(jié)束，我對(duì)自己沒(méi)有任何的信心，然而最后新華僑居然錄用了我。沒(méi)有人生來(lái)就是天才，沒(méi)有人生來(lái)就有經(jīng)驗(yàn)，我們都需要機(jī)會(huì)，需要可以磨煉的平臺(tái)。新華僑的領(lǐng)導(dǎo)從不吝嗇這樣的機(jī)會(huì)，總是那么寬容地接納一位新人，并且非常樂(lè)意給新人鍛煉的機(jī)會(huì)。記得剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，一切都是陌生的。幼教和小教有著本質(zhì)的區(qū)別，雖然說(shuō)有相通之處，可我卻找不著任何頭緒，孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。
幼教工作并不像想象中的那么簡(jiǎn)單。我慶幸我能遇到這么多幫助我的人。在這里，我遇到了和藹可親的費(fèi)老師、平易近人的劉園長(zhǎng)、樂(lè)于助人的吉老師，還有我的第一位師傅黃蕾老師。對(duì)于什么都不懂的我，黃老師并沒(méi)有嫌棄，而是手把手地教我。眾所周知，新華僑幼兒園是一所藝術(shù)幼兒園，而我身上缺乏的正是藝術(shù)細(xì)胞，或者可以說(shuō)，我對(duì)藝術(shù)的悟性太低，沒(méi)有底氣，就沒(méi)有了自信。在黃老師的耐心指導(dǎo)下，終于，我能大方地帶著小朋友做操了，也能放聲和孩子們一起唱歌了！我從未想過(guò)一個(gè)小小的幼兒園老師還會(huì)那么正規(guī)地說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，每個(gè)老師都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師們積極向上的精神激勵(lì)著我，讓我一刻不敢懈怠，努力做到更好。要參加優(yōu)課展示了，吉老師、沈老師和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，就連拋出的每個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，明部長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)，讓我明白了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)，更讓我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)和生命的呼喚。在這里，我要感謝所有幫助過(guò)我的人，在他們身上就有著無(wú)窮的魅力！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時(shí)代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來(lái)吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來(lái)影響同事，感染同事。我們必須以人格魅力擔(dān)負(fù)起幼兒教師角色的品質(zhì)，我們雖然都是平凡人，但我們必須看到了平凡人的不平凡，做出平凡人的不平凡。讓我們共同努力，盡顯人格魅力，爭(zhēng)做魅力教師。
做魅力教師演講稿件篇二十
彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
19歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
23歲，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應(yīng)用題。來(lái)回奔波于各大城市之間，每每招聘會(huì)上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻?？赡苴ぺぶ形液瓦@塊教會(huì)我四年知識(shí)的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開(kāi)發(fā)區(qū)這塊美麗富饒、風(fēng)情萬(wàn)種的土地敞開(kāi)了她博大的胸襟，無(wú)私的包容了我、接納了我。
永遠(yuǎn)忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開(kāi)發(fā)區(qū)，第一次踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)。我迷茫、我彷徨，面對(duì)著臺(tái)下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時(shí)，我的同事頻頻對(duì)我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無(wú)邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時(shí)有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長(zhǎng)。
回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心不僅涌起無(wú)限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺(tái)不知該跟孩子們說(shuō)啥到現(xiàn)在和他們的談笑風(fēng)生;從慌慌張張、一塌糊涂的開(kāi)完第一次家長(zhǎng)會(huì)到現(xiàn)在和家長(zhǎng)們交流談心;從因個(gè)別的家長(zhǎng)的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現(xiàn)在受用著多方家長(zhǎng)的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。
想問(wèn)問(wèn)自己，這一年你累嗎?眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時(shí)候結(jié)束一天的工作，我會(huì)回到宿舍偷偷的哭一場(chǎng)，發(fā)泄一回。說(shuō)實(shí)話(huà)，在當(dāng)老師之前，我真沒(méi)想到老師是一份很累得工作。我想當(dāng)然的認(rèn)為：一天不過(guò)幾節(jié)課，上完走人不就得了?？墒俏义e(cuò)了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、個(gè)人多方面的協(xié)調(diào)，多方面的互動(dòng)。這些都是我以前不曾想到的。
可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。老師的富有在于她擁有著無(wú)數(shù)顆純真可愛(ài)的心。擁有著無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)她的孩子。說(shuō)到孩子，我的心情就會(huì)不知不覺(jué)地好起來(lái)。他們是我的天使，同時(shí)，也是我的魔鬼。他們會(huì)一瞬間讓我哈哈大笑，當(dāng)然，也會(huì)在一瞬間讓我發(fā)瘋發(fā)狂。我戲稱(chēng)他們?yōu)槲业男⊙?BR> 一年來(lái)，我的小妖們給我?guī)?lái)了無(wú)限歡樂(lè)，讓我每天早晨起床后都有無(wú)數(shù)個(gè)期待……教師節(jié)的那天，當(dāng)我手捧著孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣;圣誕節(jié)那天，當(dāng)孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了;當(dāng)元旦過(guò)后，拿著孩子們送的禮物時(shí)，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開(kāi)了美麗的笑容;當(dāng)春節(jié)臨近，拿著孩子們送的小小“?！弊趾推恋母Ｍ迺r(shí)，我對(duì)家的思念轉(zhuǎn)移了;當(dāng)端午節(jié)，看著自己的手上、腳上系著孩子送的五彩線(xiàn)時(shí)，自己又仿佛回到了那無(wú)邪的童年;當(dāng)看著孩子們的周記上寫(xiě)著“我可愛(ài)的文老師”而不是“敬愛(ài)的或尊敬的文老師時(shí)”，心里有種別樣的喜悅與沖動(dòng);當(dāng)聽(tīng)著孩子們用“多么”造句時(shí)說(shuō)到“我們的文老師是多么的漂亮啊!”時(shí)，心里著實(shí)狠狠地美了一回;當(dāng)?shù)谝淮巫屓嗤瑢W(xué)聽(tīng)到了說(shuō)話(huà)聲音小到我附耳都聽(tīng)不大見(jiàn)的同學(xué)的聲音時(shí)，我激動(dòng)極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來(lái)，孩子們也和我一樣興奮……這一年來(lái)我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時(shí)會(huì)一起哭得稀里嘩啦;我們欣賞動(dòng)畫(huà)片時(shí)會(huì)一起歡呼雀躍。我愛(ài)她們，我一廂情愿的認(rèn)為，她們也在愛(ài)著我。
說(shuō)了這么多，我的心情很激動(dòng)也很復(fù)雜，因?yàn)樾碌膶W(xué)期又開(kāi)始了，我要面臨著更大的挑戰(zhàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)害怕可是我更堅(jiān)定，因?yàn)樵谖业霓k公室有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每每看到放學(xué)后她們依然伏案?jìng)湔n的身影、每每聽(tīng)到電話(huà)里他們對(duì)孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！皳我恢чL(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”
做魅力教師演講稿件篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會(huì)上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。__學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國(guó)際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺(tái)上成為一名傳教士是我最初的夢(mèng)想，現(xiàn)在我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說(shuō)：沒(méi)有老師，一天也學(xué)不會(huì)。這話(huà)說(shuō)得好。但是，從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師。“問(wèn)哪里的運(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專(zhuān)家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒欤狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級(jí)管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺(jué)”，不斷規(guī)范自己。在班級(jí)管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級(jí)，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛(ài)心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)群體。
鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會(huì)，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書(shū)育人，潛心育人，讓低年級(jí)學(xué)生在不久的將來(lái)早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂(lè)的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂(lè)！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠(chéng)摯的感謝和衷心的祝福！
做魅力教師演講稿件篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類(lèi)靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭(zhēng)做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺(jué)要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至?xí)：Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓，從而危害社會(huì)，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng)，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
做魅力教師演講稿件篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
各位下午好！
首先我要感謝各位對(duì)我的信任和支持。
今日站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的。回顧自己從教18年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去完成自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去完成了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去完成，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝各位！
做魅力教師演講稿件篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們、同學(xué)們：
大家下午好！
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?8年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇四
老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做魅力教師。本站小編為大家整理了關(guān)于做魅力教師的。
演講稿。
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢(shì)，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范?首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對(duì)某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn);其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問(wèn)題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱(chēng)評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù);最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對(duì)本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，不僅要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守。“師德”是教育工作者的靈魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱(chēng)道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
大家下午好!
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?0xx年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的20xx年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體。
課件。
引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程;生命是一種體驗(yàn);生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情;在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè);在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家!
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好!
有一種人生最美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一首歌最動(dòng)人，那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里，我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德?tīng)?zhēng)做魅力教師”演講比賽，在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿(mǎn)結(jié)束了。這個(gè)演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣，更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了來(lái)自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事，以充實(shí)的內(nèi)容，飽滿(mǎn)的感情，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹著我縣教師--把愛(ài)與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)!他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采，臺(tái)下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè)，在全縣營(yíng)造講師德，比奉獻(xiàn)，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負(fù)起教書(shū)育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
最后，請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位，對(duì)全體參賽選手，付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講，表示最誠(chéng)摯的謝意!
預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手，旗開(kāi)得勝，馬到成功!
謝謝大家!
做魅力教師演講稿件篇五
大家好！我演講的題目是《強(qiáng)師德，鑄師魂，做有魅力教師》。
教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人呢？或者說(shuō)在新的形勢(shì)下，師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該做一個(gè)具有“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的雙重魅力的人。
一個(gè)具有人格魅力的教師，應(yīng)該是一個(gè)深懷寬容精神的教師。在他的眼里，不是處處皆陰暗，對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)不滿(mǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他一定是一個(gè)溫和的人，一個(gè)能夠容納的人，一個(gè)絕對(duì)值得家長(zhǎng)信賴(lài)的人。他們?cè)诠ぷ髦懈嗟刂塾趯?duì)學(xué)生人生與未來(lái)的思考，不汲汲于個(gè)人名利的追求。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。他們還愿意相信，“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒(méi)有消失，而教育的效力要真正發(fā)揮作用，也許在當(dāng)下，也許需要很長(zhǎng)的時(shí)間”。
一個(gè)具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個(gè)積極進(jìn)取的人。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情的時(shí)候，他傳遞給學(xué)生的也一定是熱情和探索的欲望。一個(gè)好教師就應(yīng)該是不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。
其次，學(xué)識(shí)魅力是一個(gè)教師成為優(yōu)秀教師的又一個(gè)重要元素。也就是說(shuō)，在相當(dāng)意義上講，文化素養(yǎng)的高低也是決定一個(gè)教師人格魅力大小的因素。為此，利用業(yè)余時(shí)間參加了自學(xué)考試，五年中先后考完南師大本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)中17門(mén)課程，取得本科學(xué)歷，然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué)，學(xué)教不一致，無(wú)奈之下又報(bào)考了數(shù)學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)中的數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門(mén)課程并取得單科合格證書(shū)，自考的幾年里，生活是充實(shí)的，自考的幾年苦中作樂(lè)，也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享，告訴孩子們，學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點(diǎn)，怎樣記牢一個(gè)個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。每一次課程通過(guò)的時(shí)候，也會(huì)把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會(huì)獲得成功，就會(huì)有收獲。有人說(shuō)“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學(xué)識(shí)。一個(gè)真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往知識(shí)，向往真理，應(yīng)該有能力激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足于這個(gè)世界之中。一個(gè)知識(shí)貧乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的教師，更不能算得上是一個(gè)師德高尚的教師。
所以，每一位有理想有良知的教育者，都應(yīng)該著力提升自己的人格和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，因?yàn)檫@是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的需求。當(dāng)然，我們還必須認(rèn)識(shí)到，教育永遠(yuǎn)是理想的事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時(shí)代的發(fā)展接軌。所以，將一個(gè)什么樣的教育理念注入社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)之中，或者說(shuō)教師以怎樣的風(fēng)貌適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，都是“師德”必須思考的新內(nèi)容，也是每一個(gè)教師需要永遠(yuǎn)思考的話(huà)題。
最好祝大家在新的一學(xué)年里工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們同學(xué)們：
大家下午好！
首先我要感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今天站在這里，覺(jué)得自己沒(méi)什么東西可以拿來(lái)炫耀的?；仡欁约簭慕?0xx年，沒(méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的20xx年，我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)特殊教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時(shí)自己對(duì)生活的感悟，讓我明白越是眼界開(kāi)闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。多年來(lái)，我不在乎要有個(gè)什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個(gè)把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個(gè)別化教學(xué)，從策劃活動(dòng)到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠(chéng)地對(duì)待你的同事，你真心地去愛(ài)你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動(dòng)，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，也因?yàn)槲夷茈S時(shí)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，花開(kāi)的聲音是殘疾孩子點(diǎn)滴進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)所綻放的樂(lè)章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個(gè)過(guò)程；生命是一種體驗(yàn)；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛(ài)的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開(kāi)心和快樂(lè)；在平實(shí)中感覺(jué)到價(jià)值和幸福。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從教近三年，我感覺(jué)要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至?xí)：Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓，從而危害社會(huì)，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng)，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情，對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
做魅力教師演講稿件篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí)，我也感到深深的不安，因?yàn)榻裉?，站在我面前的，是你們，是那么多?yōu)秀的老師！而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心！
那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢
xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想招考到xx小學(xué)去任教。下到xx，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王xx校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
2008年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。xx小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。
2010年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹xx同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。
平時(shí)，我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服；“校訊通”走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用“校訊通”的優(yōu)惠；2013年3月，浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對(duì)我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年xxx元資助。
其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正因?yàn)槿绱?，在?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起xxxx大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話(huà)：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇九
“老師”一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼，沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河，沒(méi)有像“偉人”那樣光芒四射，沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。當(dāng)我展開(kāi)白紙，寫(xiě)下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候，便開(kāi)始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。
我想，一個(gè)好老師，是絕對(duì)不會(huì)介意學(xué)生的反對(duì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤，他應(yīng)該會(huì)為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲；反而，當(dāng)他在講課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無(wú)聲，乖乖聽(tīng)課，沒(méi)有自己的思想，照搬照抄，考試時(shí)人人雖都能把他教過(guò)的知識(shí)一字不漏寫(xiě)在試卷上，并得個(gè)好分?jǐn)?shù)，但這不一定是什么好事。等將來(lái)我們長(zhǎng)大后，在我們面前的是一個(gè)廣闊的精神世界，我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們?cè)趬|，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會(huì)輩出。
然后，就是課堂了。課堂，絕對(duì)不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽(tīng)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣；也不是聽(tīng)了讓人有昏昏欲睡的感覺(jué)。我們希望語(yǔ)文課時(shí)像是在聽(tīng)故事，聽(tīng)演說(shuō)；數(shù)學(xué)課時(shí)感覺(jué)到我們面前的阿拉伯?dāng)?shù)字在跳舞；英語(yǔ)課時(shí)那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，40分鐘的課時(shí)就這樣輕輕松松過(guò)去了。
課間，是我們休息的時(shí)候，這時(shí)希望老師也休息一下，和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的一個(gè)朋友。
課后能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，像父母一樣和我們談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)我們的想法，把我們當(dāng)成一個(gè)大人看待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂事了。
總而言之，我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會(huì)有人去做呢？老師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，不計(jì)較個(gè)人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無(wú)華來(lái)取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)言表的，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。
做魅力教師演講稿件篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會(huì)上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。xx學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。我們很高興也很自豪能成為位于xx市的多倫多國(guó)際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺(tái)上成為一名傳教士是我最初的夢(mèng)想，現(xiàn)在我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說(shuō)：沒(méi)有老師，一天也學(xué)不會(huì)。這話(huà)說(shuō)得好。但是，從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師?！皢?wèn)哪里的運(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專(zhuān)家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒?，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不斷探索教學(xué)和班級(jí)管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺(jué)”，不斷規(guī)范自己。在班級(jí)管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級(jí)，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛(ài)心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)群體。
鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會(huì)，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書(shū)育人，潛心育人，讓低年級(jí)學(xué)生在不久的將來(lái)早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂(lè)的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂(lè)！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠(chéng)摯的感謝和衷心的祝福！
做魅力教師演講稿件篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，今天，作為一名選手到這里參加“爭(zhēng)做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動(dòng)，但同時(shí)，我也感到深深的不安，因?yàn)榻裉欤驹谖颐媲暗?，是你們，是那么多?yōu)秀的老師！而我，只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人，所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心！
那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有教師”呢？
xx年前，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想招考到xx小學(xué)去任教。下到xx，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王xx校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到十分欣慰。
2008年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。xx小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。
2010年，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了班上的尹xx同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)心。
平時(shí)，我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服；“校訊通”走進(jìn)校園時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)使用“校訊通”的優(yōu)惠；2013年3月，浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對(duì)我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年xxx元資助。
其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提醒自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正因?yàn)槿绱?，在?lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)比賽中，我也先后獲得了一定的成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承擔(dān)了學(xué)校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已，比起xxxx大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴(yán)格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話(huà)：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。我的演講完了，謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝您對(duì)我們教學(xué)的肯定，感謝您給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們應(yīng)該珍惜這份榮譽(yù)，肩負(fù)起它。
這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。
作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，xx年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“歡迎的老師”。
走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè)：精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。
在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了美國(guó)的不少大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。
除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平、英語(yǔ)的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō)，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的！
最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
“老師”一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼，沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河，沒(méi)有像“偉人”那樣光芒四射，沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢？這次的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。當(dāng)我展開(kāi)白紙，寫(xiě)下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候，便開(kāi)始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。
我想，一個(gè)好老師，是絕對(duì)不會(huì)介意學(xué)生的反對(duì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤，他應(yīng)該會(huì)為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲；反而，當(dāng)他在講課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無(wú)聲，乖乖聽(tīng)課，沒(méi)有自己的思想，照搬照抄，考試時(shí)人人雖都能把他教過(guò)的知識(shí)一字不漏寫(xiě)在試卷上，并得個(gè)好分?jǐn)?shù)，但這不一定是什么好事。等將來(lái)我們長(zhǎng)大后，在我們面前的是一個(gè)廣闊的精神世界，我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，就像是一塊塊墊腳石，前面的是老師給我們?cè)趬|，后面就靠我們自己去鋪、去平整了，現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力，給我們引路，那世界上的人才將會(huì)輩出。
然后，就是課堂了。課堂，絕對(duì)不是死板的讀，教課文的，讓我們一聽(tīng)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣；也不是聽(tīng)了讓人有昏昏欲睡的感覺(jué)。我們希望語(yǔ)文課時(shí)像是在聽(tīng)故事，聽(tīng)演說(shuō)；數(shù)學(xué)課時(shí)感覺(jué)到我們面前的阿拉伯?dāng)?shù)字在跳舞；英語(yǔ)課時(shí)那些英文字母在與我們玩耍，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，40分鐘的課時(shí)就這樣輕輕松松過(guò)去了。
課間，是我們休息的時(shí)候，這時(shí)希望老師也休息一下，和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，與我們一起“瘋”一回，讓我們感受到老師是我們中的一員，是我們的.一個(gè)朋友。
課后能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，像父母一樣和我們談?wù)勑模?tīng)聽(tīng)我們的想法，把我們當(dāng)成一個(gè)大人看待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂事了。
總而言之，我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會(huì)有人去做呢？老師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，不計(jì)較個(gè)人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無(wú)華來(lái)取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)言表的，也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。
做魅力教師演講稿件篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：
在第xx個(gè)教師節(jié)的今天，xx鎮(zhèn)黨委、政府在此舉行優(yōu)秀教師座談會(huì)。我們很幸運(yùn)的歡聚在一起暢談，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的十分尊重，體現(xiàn)了xx鎮(zhèn)人民“尊師重教”之風(fēng)日益濃厚。作為一名教師，感到無(wú)尚的榮光，萬(wàn)分的欣慰，同時(shí)感到為祖國(guó)為xx鎮(zhèn)人民培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任重大。
民族的振興在科學(xué)，科學(xué)的發(fā)展在教育。富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的xx鎮(zhèn)諸位領(lǐng)導(dǎo)深深懂得：把教育放在了首位;勤勞智慧的xx人民深深懂得：把子女培育成才放在了首位。
不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。每年中考，兩所中學(xué)，成績(jī)斐然，遙遙領(lǐng)先。每年為高中及中專(zhuān)系列學(xué)校輸送了不少人才;每年高考，佳音不斷，捷報(bào)頻傳，為高等學(xué)府輸送了大量人才;尤其今年中考，xx鎮(zhèn)一舉囊括了全區(qū)升入九江市一中農(nóng)村班的8名指標(biāo)，引起了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的欽慕，這是全鎮(zhèn)教師們的光榮，也是全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們的光榮，更是全鎮(zhèn)百姓們的光榮。
僅就我們桃花中學(xué)而言，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一批樂(lè)意獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱血兒郎。幾年來(lái)成效顯著，硬件建設(shè)上，新建了辦公樓、宿舍樓，教室內(nèi)外粉刷裝飾一新，引進(jìn)外資修筑了校門(mén)前的水泥大道……步入校園，今非昔比，令人心曠神怡。軟件上，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施到位，聘任制激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師們的教學(xué)熱情空前高漲。在市、區(qū)賽課中，有不少教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。去年，在全區(qū)慶國(guó)慶50周年匯演中，我校榮獲三等獎(jiǎng);年終檢查，獲“進(jìn)位明顯單位”;今年中考成績(jī)更是令人振奮，考入市一中農(nóng)村班3名，區(qū)中擇優(yōu)班錄取3名，重點(diǎn)班6名，普高、中專(zhuān)系列錄取幾十名。良好的管理，良好的成績(jī)，換來(lái)了社會(huì)聲譽(yù)。因此，招來(lái)了許多編外生慕名來(lái)校就讀。我校教師決心抓住機(jī)遇，百尺竿頭更進(jìn)一步，不負(fù)全鎮(zhèn)人民的厚愛(ài)，把桃花中學(xué)變成真正桃花盛開(kāi)的地方。
可以肯定，教育事業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的振興。，有著“水陸交通便捷”的優(yōu)越的自然條件，有著“近郊，屬規(guī)劃發(fā)展地區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)……騰飛，指日可待，前景輝煌!
全體教師們，珍惜吧，自豪吧——。
我們的職業(yè)無(wú)比神圣——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè);。
我們的職業(yè)無(wú)比的崇高——人類(lèi)靈魂的工程師;。
我們富有獻(xiàn)身精神——猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們?cè)缸鲣伮肥缸鋈颂荨寈x人民的后代不斷攀登!謝謝大家!
做魅力教師演講稿件篇十五
在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
那么，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先，老師要愛(ài)自己的學(xué)生。
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話(huà):“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識(shí)。
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!
第二篇：愛(ài)心與責(zé)任演講稿——在平凡中奉獻(xiàn)尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài);沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育?！敝挥袑?duì)學(xué)生擁有了愛(ài)，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。
這是一種何等崇高的愛(ài)!正是這種愛(ài)，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛(ài)，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪!
有人說(shuō)：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎?
教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。
楊小芳，20xx年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普通的化學(xué)教師，兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)致地教會(huì)學(xué)生一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的疑惑，連實(shí)驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛勞。而這些還有很多都是她在周末完成的。
致于本來(lái)處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱?？墒撬龥](méi)有怨言。她付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么?這就是教師的愛(ài)崗敬業(yè)!是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀(guān)，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂(lè)。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果;是它，使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀(guān)鼓勵(lì)著廣大教師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件下為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!
志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。
我的演講完畢，謝謝大家。
做魅力教師演講稿件篇十六
我是一名美術(shù)教師，我有一個(gè)崇拜的偶像，他曾經(jīng)也是一位美術(shù)教師，他的名字叫李叔同。豐子愷在回憶他的老師李叔同時(shí)的一些話(huà),至今還讓我感慨而震撼。話(huà)的大意是這樣的：在我們學(xué)校，最有權(quán)威，最受人敬仰的老師不像別的學(xué)校，是教國(guó)文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好，他的書(shū)法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，豐子愷就曾用“極端認(rèn)真”和”多才多藝”來(lái)概況李先生的人格魅力。雖然李先生任教只有短短的兩年，但在李叔同的影響下，他的許多學(xué)生都頗有成就，比如前面提到的著名畫(huà)家，文學(xué)家豐子愷，赫赫有名的國(guó)畫(huà)大師潘天壽，著名的音樂(lè)教育家劉質(zhì)平，著名作家曹聚仁等等，這就是教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
用知識(shí)傳授識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀(guān)，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)?！皩W(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周?chē)従硬涣夹袨榱?xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn)，對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講，周?chē)h(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄?，學(xué)生不但可塑性極強(qiáng)，又具有強(qiáng)烈的“向師性”，他們往往會(huì)把教師的一言一行，一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師，必定是一個(gè)言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說(shuō)著幽默睿智的話(huà)語(yǔ)。在我工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí)，他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié)，以身示范：陳老師會(huì)彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下，我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室，結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài)，他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣，用幽默來(lái)教育，結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí)，學(xué)生起立向我問(wèn)好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機(jī)一動(dòng)，故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō)：“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣，繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō)，“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們，你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我，馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好。
高尚的道德，純潔的心靈，永遠(yuǎn)是一個(gè)教師人格魅力的核心。誠(chéng)實(shí)正直，平等公正，真誠(chéng)善良，寬容慈愛(ài)，是一個(gè)教師不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)。只有這樣的教師才會(huì)真正懂得學(xué)生，理解學(xué)生，所以能走向?qū)W生的心靈。他善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞、家庭差異而有親疏。他嚴(yán)以律己，寬以待人。他不但善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給他自信，更會(huì)用寬容的胸懷去接納那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;僅管他也會(huì)批評(píng)人，卻總讓人心服口服……，教師的良好品性，雖不能給學(xué)生帶來(lái)任何本領(lǐng)，但卻可以喚醒學(xué)生，鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。
除了美術(shù)課，我還兼教思想品德。上學(xué)期末，一個(gè)學(xué)生來(lái)我辦公室，偶然發(fā)現(xiàn)我給他的期末總評(píng)打了84分。他非常驚訝，以為我寫(xiě)錯(cuò)了。因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)向來(lái)都只能在班級(jí)倒數(shù)前五名。我微笑著解釋說(shuō)：“老師沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。你從未在我的課上打瞌睡;偶而講句空話(huà)，我一提醒你就停止了;這學(xué)期你總共舉手發(fā)言2次;每次見(jiàn)到我你總會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好…..我覺(jué)得你的行為品德讓我比較滿(mǎn)意?！彼麧M(mǎn)臉喜悅地走了。前幾天，他也給了我一個(gè)驚喜：在剛剛結(jié)束的單元評(píng)估中，他居然考了78分!看到他羞澀而又自信的笑容，我比他還高興。同時(shí)我也告誡自己，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷嘲熱諷中有愛(ài)迪生!用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，用自己正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用自己的人性去描繪學(xué)生的人性!作為教師，作為一名充滿(mǎn)人格魅力的教師，我應(yīng)該最能以身作則。
在多數(shù)人眼中，教師應(yīng)該是個(gè)完美的人。常人會(huì)犯的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該犯;常人缺少的優(yōu)點(diǎn)，教師都應(yīng)該有。這都源于教師這個(gè)職業(yè)的特殊性：不但要教書(shū)，更重要的是育人。一個(gè)有一定人格魅力的教師，可能還并不是一個(gè)完美的人，但他已具備足夠的力量去吸引學(xué)生，去喚醒學(xué)生，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生。我們不得不承認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，完美的人是不存在的，但我始終相信，不完美的我們，通過(guò)自身的不懈努力可以向完美無(wú)限止地接近!
讓我們?cè)谕ㄍ昝赖穆L(zhǎng)路上，一路行進(jìn)，一路散發(fā)教師獨(dú)有的——人格魅力!
做魅力教師演講稿件篇十七
各位同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是：管理學(xué)的魅力。
為什么要探討管理學(xué)的魅力呢？我們常說(shuō)，興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)這樣，工作也這樣。一個(gè)學(xué)管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對(duì)管理的學(xué)習(xí)和研究就缺乏基本的動(dòng)力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學(xué)的魅力所深深吸引，就會(huì)以持久的興趣和熱情投入到管理學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，干得津津有味，樂(lè)此不疲，很容易就會(huì)取得成效。
那么管理學(xué)的魅力到底在哪里？學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理樂(lè)趣何在？依我之見(jiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，管理是科學(xué)與藝術(shù)的融合。我在這里所說(shuō)的是廣義的管理學(xué)，是指一切關(guān)于管理的學(xué)問(wèn)，科學(xué)性與藝術(shù)性是管理學(xué)的兩個(gè)重要屬性，片面強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面都是有欠公平的。管理學(xué)是科學(xué)，但是管理屬于軟科學(xué)，沒(méi)有最優(yōu)解，只有滿(mǎn)意解。如何管理，受天時(shí)地利人和的影響，更受管理者本身的價(jià)值觀(guān)、風(fēng)格和偏好的影響。一個(gè)人有一個(gè)人的管理學(xué)。不信你去問(wèn)問(wèn)那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個(gè)管理者如果有自己鮮明的管理風(fēng)格，并且運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。因此，可以這樣說(shuō)，管理的科學(xué)性：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時(shí)度勢(shì)，靈活運(yùn)用。
第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢(mèng)中有個(gè)才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。洞察世事，通達(dá)人情，這也是管理學(xué)的兩個(gè)基本課題。我們回過(guò)頭來(lái)看看管理學(xué)的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無(wú)外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學(xué)則達(dá)到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學(xué)一學(xué)管理學(xué)就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開(kāi)人文精神的指導(dǎo)，科學(xué)就要迷失方向。這也是當(dāng)今管理教育當(dāng)中的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。只有技能，沒(méi)有思想，終究難成大事。我們學(xué)習(xí)研究工商管理的，要通過(guò)研習(xí)管理學(xué)，加深對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習(xí)管理學(xué)的一大樂(lè)趣吧。
第三，管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學(xué)是活生生的學(xué)問(wèn)，實(shí)踐是它的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用是它的靈魂，而在運(yùn)用中不斷創(chuàng)新則是管理學(xué)發(fā)展的不竭的動(dòng)力。新的問(wèn)題層出不窮，需要我們運(yùn)用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，ibm的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個(gè)是事先就有的？都是事后總結(jié)出來(lái)的，如果照抄照搬，難免會(huì)失敗。管理無(wú)止境，管理學(xué)的發(fā)展也日新月異。來(lái)到管理學(xué)的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學(xué)博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進(jìn)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。研習(xí)管理如此，實(shí)踐管理也是如此。
第四，管理是東西方文化的互動(dòng)。
所以，學(xué)習(xí)、運(yùn)用管理學(xué)，可以提高你的智商情商財(cái)商，使你學(xué)會(huì)正確地做事、做正確的事 ，更重要的，使你從中體會(huì)科學(xué)之美和人性之美，讓生活更加充實(shí)和充滿(mǎn)樂(lè)趣。
讓我們開(kāi)始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家！
做魅力教師演講稿件篇十八
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來(lái)，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢(shì)，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會(huì)影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范？首先，必須明確師德的'內(nèi)涵是“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對(duì)某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問(wèn)題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評(píng)估，并將考核結(jié)果作為職稱(chēng)評(píng)定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對(duì)本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感，使廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，不僅要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守?！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱(chēng)道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
做魅力教師演講稿件篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天，我是第一次站在這個(gè)演講臺(tái)上，心里既興奮又緊張，為有幸參加此次集團(tuán)比賽，與眾多高手角逐而興奮；同時(shí)為自己的過(guò)俗的實(shí)力而緊張。但是此刻看到評(píng)委老師們充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格，爭(zhēng)做魅力教師》。
說(shuō)到魅力，人們往往會(huì)和美麗的容貌、時(shí)尚的打扮聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)，一個(gè)人的真正的魅力是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心，優(yōu)秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力，人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐而形成的能吸引人的力量。大家就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我的心聲，聽(tīng)一聽(tīng)我對(duì)人格魅力的剖析、對(duì)魅力教師的理解。
首先，我認(rèn)為具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品德，是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
當(dāng)今社會(huì)，不停地呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師以其切實(shí)的行動(dòng)來(lái)踐行奉獻(xiàn)精神，特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物。汶川地震，災(zāi)情慘烈，在災(zāi)難突然降臨時(shí)，譚千秋、關(guān)中紅、張米亞等等教師為了學(xué)生奮不顧身，甚至奉獻(xiàn)出寶貴的生命。在四川發(fā)生大地震后的緊要關(guān)頭，瞿穎老師克服種種困難，放下家庭，離開(kāi)了繁華的大都市上海，毅然來(lái)到災(zāi)區(qū)，認(rèn)真、踏實(shí)、吃苦耐勞，展現(xiàn)了一位幼教支教者的風(fēng)采，很了不起！
在我們身邊，就在幼兒園里，吉園長(zhǎng)就是無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，她家離幼兒園很遠(yuǎn)，但她每天都早早地來(lái)到幼兒園值班，有時(shí)還代替接送車(chē)?yán)蠋熡H自去接送；傍晚天黑了，她還在電腦前忙碌。當(dāng)我們要參加考核時(shí)，她比我們還操心，不厭其煩地幫我們一起找資料，聽(tīng)我們上課，幫我們修改教案。她既關(guān)心幼兒園里的每一位老師，還關(guān)心著幼兒園里的每個(gè)班，每個(gè)孩子，午餐時(shí)來(lái)看孩子們吃得好不好，午睡時(shí)親自來(lái)給孩子拉拉被子，離園時(shí)站在校門(mén)口，一站就是一個(gè)小時(shí)，天天如此……她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這就是一種魅力。
我也是一名幼兒教師，幼兒教師的工作又是十分艱辛的，需要付出無(wú)法估算的精力，要傾注自己的全部心血，沒(méi)有對(duì)幼兒教育事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和獻(xiàn)身精神是難以做到的，因?yàn)橛袝r(shí)付出不一定和收獲成正比。吉園長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是對(duì)我們的極大的信任。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。”當(dāng)班上的孩子生病沒(méi)來(lái)幼兒園，我們都會(huì)時(shí)時(shí)牽掛他，盼他早日恢復(fù)健康。我想：我們只有把兒童的健康成長(zhǎng)作為自己辛勤勞動(dòng)的追求和最高報(bào)酬，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和快樂(lè)！正像心理學(xué)家賈珍教授所言，待到垂暮之年，我們也能靠著墻角，細(xì)細(xì)地品味不凡的人生，品味為幼教事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是一種無(wú)以倫比的幸福。
其次，具有誠(chéng)摯博大的無(wú)私愛(ài)心，這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。
孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們生活在一起，這是多么大的變化啊。很自然地將他們“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到老師身上，要求老師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí)，他們不僅希望得到父母的愛(ài)，還期望得到老師的愛(ài)。因此，作為老師應(yīng)嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。
“當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！”這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著孩子們，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說(shuō)：“挺好的”。
第三，具有樂(lè)于助人的熱情性格，也是教師的人格魅力不可或缺的內(nèi)容。
還記得招聘考試時(shí)我的琴?gòu)椀弥щx破碎，我的舞跳得毫無(wú)美感，董事長(zhǎng)王老師帶頭將掌聲送給了我。說(shuō)實(shí)話(huà)，考試結(jié)束，我對(duì)自己沒(méi)有任何的信心，然而最后新華僑居然錄用了我。沒(méi)有人生來(lái)就是天才，沒(méi)有人生來(lái)就有經(jīng)驗(yàn)，我們都需要機(jī)會(huì)，需要可以磨煉的平臺(tái)。新華僑的領(lǐng)導(dǎo)從不吝嗇這樣的機(jī)會(huì)，總是那么寬容地接納一位新人，并且非常樂(lè)意給新人鍛煉的機(jī)會(huì)。記得剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，一切都是陌生的。幼教和小教有著本質(zhì)的區(qū)別，雖然說(shuō)有相通之處，可我卻找不著任何頭緒，孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。
幼教工作并不像想象中的那么簡(jiǎn)單。我慶幸我能遇到這么多幫助我的人。在這里，我遇到了和藹可親的費(fèi)老師、平易近人的劉園長(zhǎng)、樂(lè)于助人的吉老師，還有我的第一位師傅黃蕾老師。對(duì)于什么都不懂的我，黃老師并沒(méi)有嫌棄，而是手把手地教我。眾所周知，新華僑幼兒園是一所藝術(shù)幼兒園，而我身上缺乏的正是藝術(shù)細(xì)胞，或者可以說(shuō)，我對(duì)藝術(shù)的悟性太低，沒(méi)有底氣，就沒(méi)有了自信。在黃老師的耐心指導(dǎo)下，終于，我能大方地帶著小朋友做操了，也能放聲和孩子們一起唱歌了！我從未想過(guò)一個(gè)小小的幼兒園老師還會(huì)那么正規(guī)地說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，每個(gè)老師都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，老師們積極向上的精神激勵(lì)著我，讓我一刻不敢懈怠，努力做到更好。要參加優(yōu)課展示了，吉老師、沈老師和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，就連拋出的每個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，明部長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)，讓我明白了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)，更讓我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)和生命的呼喚。在這里，我要感謝所有幫助過(guò)我的人，在他們身上就有著無(wú)窮的魅力！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時(shí)代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來(lái)吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來(lái)影響同事，感染同事。我們必須以人格魅力擔(dān)負(fù)起幼兒教師角色的品質(zhì)，我們雖然都是平凡人，但我們必須看到了平凡人的不平凡，做出平凡人的不平凡。讓我們共同努力，盡顯人格魅力，爭(zhēng)做魅力教師。
做魅力教師演講稿件篇二十
彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
19歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
23歲，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應(yīng)用題。來(lái)回奔波于各大城市之間，每每招聘會(huì)上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻?？赡苴ぺぶ形液瓦@塊教會(huì)我四年知識(shí)的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開(kāi)發(fā)區(qū)這塊美麗富饒、風(fēng)情萬(wàn)種的土地敞開(kāi)了她博大的胸襟，無(wú)私的包容了我、接納了我。
永遠(yuǎn)忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開(kāi)發(fā)區(qū)，第一次踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)。我迷茫、我彷徨，面對(duì)著臺(tái)下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時(shí)，我的同事頻頻對(duì)我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無(wú)邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時(shí)有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長(zhǎng)。
回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心不僅涌起無(wú)限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺(tái)不知該跟孩子們說(shuō)啥到現(xiàn)在和他們的談笑風(fēng)生;從慌慌張張、一塌糊涂的開(kāi)完第一次家長(zhǎng)會(huì)到現(xiàn)在和家長(zhǎng)們交流談心;從因個(gè)別的家長(zhǎng)的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現(xiàn)在受用著多方家長(zhǎng)的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。
想問(wèn)問(wèn)自己，這一年你累嗎?眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時(shí)候結(jié)束一天的工作，我會(huì)回到宿舍偷偷的哭一場(chǎng)，發(fā)泄一回。說(shuō)實(shí)話(huà)，在當(dāng)老師之前，我真沒(méi)想到老師是一份很累得工作。我想當(dāng)然的認(rèn)為：一天不過(guò)幾節(jié)課，上完走人不就得了?？墒俏义e(cuò)了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、個(gè)人多方面的協(xié)調(diào)，多方面的互動(dòng)。這些都是我以前不曾想到的。
可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。老師的富有在于她擁有著無(wú)數(shù)顆純真可愛(ài)的心。擁有著無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)她的孩子。說(shuō)到孩子，我的心情就會(huì)不知不覺(jué)地好起來(lái)。他們是我的天使，同時(shí)，也是我的魔鬼。他們會(huì)一瞬間讓我哈哈大笑，當(dāng)然，也會(huì)在一瞬間讓我發(fā)瘋發(fā)狂。我戲稱(chēng)他們?yōu)槲业男⊙?BR> 一年來(lái)，我的小妖們給我?guī)?lái)了無(wú)限歡樂(lè)，讓我每天早晨起床后都有無(wú)數(shù)個(gè)期待……教師節(jié)的那天，當(dāng)我手捧著孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣;圣誕節(jié)那天，當(dāng)孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了;當(dāng)元旦過(guò)后，拿著孩子們送的禮物時(shí)，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開(kāi)了美麗的笑容;當(dāng)春節(jié)臨近，拿著孩子們送的小小“?！弊趾推恋母Ｍ迺r(shí)，我對(duì)家的思念轉(zhuǎn)移了;當(dāng)端午節(jié)，看著自己的手上、腳上系著孩子送的五彩線(xiàn)時(shí)，自己又仿佛回到了那無(wú)邪的童年;當(dāng)看著孩子們的周記上寫(xiě)著“我可愛(ài)的文老師”而不是“敬愛(ài)的或尊敬的文老師時(shí)”，心里有種別樣的喜悅與沖動(dòng);當(dāng)聽(tīng)著孩子們用“多么”造句時(shí)說(shuō)到“我們的文老師是多么的漂亮啊!”時(shí)，心里著實(shí)狠狠地美了一回;當(dāng)?shù)谝淮巫屓嗤瑢W(xué)聽(tīng)到了說(shuō)話(huà)聲音小到我附耳都聽(tīng)不大見(jiàn)的同學(xué)的聲音時(shí)，我激動(dòng)極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來(lái)，孩子們也和我一樣興奮……這一年來(lái)我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時(shí)會(huì)一起哭得稀里嘩啦;我們欣賞動(dòng)畫(huà)片時(shí)會(huì)一起歡呼雀躍。我愛(ài)她們，我一廂情愿的認(rèn)為，她們也在愛(ài)著我。
說(shuō)了這么多，我的心情很激動(dòng)也很復(fù)雜，因?yàn)樾碌膶W(xué)期又開(kāi)始了，我要面臨著更大的挑戰(zhàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有點(diǎn)害怕可是我更堅(jiān)定，因?yàn)樵谖业霓k公室有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每每看到放學(xué)后她們依然伏案?jìng)湔n的身影、每每聽(tīng)到電話(huà)里他們對(duì)孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！皳我恢чL(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”
做魅力教師演講稿件篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會(huì)上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。__學(xué)校給了我們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺(tái)。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國(guó)際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺(tái)上成為一名傳教士是我最初的夢(mèng)想，現(xiàn)在我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說(shuō)：沒(méi)有老師，一天也學(xué)不會(huì)。這話(huà)說(shuō)得好。但是，從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時(shí)代呼喚新教師。“問(wèn)哪里的運(yùn)河這么清澈，因?yàn)橛谢钏脑搭^”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專(zhuān)家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒欤狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級(jí)管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他們的教訓(xùn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五個(gè)自覺(jué)”，不斷規(guī)范自己。在班級(jí)管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個(gè)班級(jí)，就像一支軍隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛(ài)心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)群體。
鹽城多倫多國(guó)際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿(mǎn)活力的隊(duì)伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機(jī)會(huì)，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：孜孜不倦地教書(shū)育人，潛心育人，讓低年級(jí)學(xué)生在不久的將來(lái)早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂(lè)的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂(lè)！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠(chéng)摯的感謝和衷心的祝福！