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初中八年級物理實驗報告篇一
一、指導思想。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，以實驗創(chuàng)新為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想。二、基本情況分析：
學?，F(xiàn)有物理實驗室一個，物理器材室（兼準備室）一個，從器材數(shù)量看，每班同時進行試驗時只能同時最多分成24組，每組2人。1．學生的學習目的，學習態(tài)度及學習本學科的興趣：
本年度初三年級只有1個教學班，本人任本班的物理課，這個班的學生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學習目的比較明確，學習態(tài)度也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數(shù)學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強烈的好奇心。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的動力和源泉。若能在教學中培養(yǎng)學生學習物理的興趣,激發(fā)學生的求知欲,消除學生學習的障礙,學生就能積極主動地去學習物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界,從而為學好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。；但據(jù)了解也有少數(shù)學生學習目的不明確,存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學生的學習興趣可能不夠持久，這都是學習的不利因素。2．學生的知識基礎(chǔ)：
物理源自生活，學生除了小學自然知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn)。3．學生的智能因素：
大多數(shù)的學生頭腦靈活，思維活躍，學習的目的明確，學習的主動性和積極性較高，他們興趣廣泛，善于思考，這對搞好教學非常有利；但是他們往往缺乏持久的興趣，綜合能力、抽象思維能力較差，觀察和實驗的能力有待加強,這些都是教學中應(yīng)注意的問題。4．學生的學習方法：
經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，大約有一半的學生學習方法比較靈活，學習過程比較輕松，但也有相當一部分同學學法較死，缺乏主動性，因此教學中對學生學習方法的指導十分重要。
教學中使學生保持對自然科學的好奇，培養(yǎng)對物理學科的興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣；在解決問題和做決定的時候能嘗試運用科學原理和科學研究方法；運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究能力，具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，養(yǎng)成尊重事實，大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。2．掌握科學的實驗方法。
3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。四、實驗教學措施：（一）教師演示實驗教學。
1、內(nèi)容：課堂內(nèi)容的近一步探究；生活中常見現(xiàn)象的探究；科學前沿知識的探。
究
2、培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，靈活解決問題的能力備注：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。3．認真組織，精心輔導。4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。五、內(nèi)容和時間安排。
時
內(nèi)
間
容第用刻度尺測量長度一周二測量平均速度。
三真空鈴。
音調(diào)與頻率的關(guān)系聲波傳遞能量四光的直線傳播。
光的反射定律。
五鏡面反射和漫反射。
平面鏡成像的特點(分組)六光的折射規(guī)律。
七光的色散。
物體的顏色。
色光的混合與顏料的混合八透鏡對光的作用。
初中八年級物理實驗報告篇二
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
實驗原理是光的反射規(guī)律。
蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡。等等。
初中八年級物理實驗報告篇三
技能準備：
彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n。
4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。
5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
初中八年級物理實驗報告篇四
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把。
1.平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設(shè)：
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。
3．設(shè)計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。
（4。
（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
（7）整理器材、擺放整齊。
初中八年級物理實驗報告篇五
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、作用方向外，還有大小。
那么：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?這個問題值得我們探究。
二、猜想與假設(shè)：
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
猜想4.摩擦力的大小可能跟相對運動的速度有關(guān)。
三、理論依據(jù)。
在物理課上，我們學過：
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
四、實驗計劃。
2.改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;。
3.把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;。
4.改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
五、實驗準備。
彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
六、實驗數(shù)據(jù)。
實驗1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
實驗2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。
實驗3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n。
實驗4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。
實驗5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
七、實驗分析。
從實驗1、實驗2和實驗3所測結(jié)果看，作用在木板上面的法碼越重，摩擦力就越大。也就是說作用在物體表面的壓力越大，摩擦力就越大。與原猜想結(jié)果一致。
從實驗1和實驗4所測結(jié)果看，鋪上棉布后的摩擦力比沒鋪棉布時大。也就是說接觸面越粗糙，摩擦力就越大。與原猜想結(jié)果一致。
從實驗1和實驗5所測結(jié)果看，快速拉動木塊和緩慢拉動木塊時，木塊與長木板之間的摩擦力一樣大。說明摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)，原猜想是錯誤的。
從實驗1和實驗6所測結(jié)果看，大面積與木板接觸和小面積與木板接觸時木塊與長木板之間的摩擦力也一樣大。說明摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)，原猜想也是錯誤的。
八、實驗結(jié)論。
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
九、反思與評價。
通過這個實驗，我們提高了學習物理的興趣，驗證了書本上的知識，同時否定了我們的錯覺：以為速度越快，磨擦力就越大的觀感;以為接觸面越大，磨擦力也越大的錯覺。
同時加深了所學的知識的映象，鞏固了所學知識。
通過實驗，學會了做實驗的方法，增強了動手實驗的能力，受益菲淺。
這個實驗，是在爸爸媽媽的指導下，小組成員共同研究討論的基礎(chǔ)上完成的，實驗方法正確，得到的結(jié)論就正確。所以我們要相互討論，多請教長輩，多動腦筋，才能獲得真知。
十、表達與交流。
這個實驗，我們小組成員確定課題后，首先在一起擬定了猜想目標，研究了實驗計劃，共同做好了實驗準備，再分頭行動，用同樣的設(shè)備，每人回家單獨做一次，得出了結(jié)論后，我們又到一起討論實驗結(jié)果，得出了實驗結(jié)論。當然，這份實驗報告，是在父母的多次修改后成形的，開始寫報告時，思路不清，寫出的報告也不好，通過多次修改，我們基本掌握了實驗研究報告的寫做方法，為今后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
初中八年級物理實驗報告篇六
一、指導思想。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
二、實驗目的1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。
4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
三、實驗措施：
1、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，做好演示實驗和探究實驗是教學成功的重要保障。另外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克服畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學工作。
2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，了解實驗中可能出現(xiàn)的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。
3、加強實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或?qū)嶒灥倪^程中，要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生。
初中八年級物理實驗報告篇七
1、提出問題:。
聲音的強弱(聲音的響度)可能。
1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關(guān);。
2)、與人離聲源的距離有關(guān)。
2、猜想或假設(shè)：
1)、聲源的振幅越大，響度越大;。
2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
3、制定計劃與設(shè)計方案(用控制變量法)如，
探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關(guān)系：
探究2)響度與人離聲源距的離大小關(guān)系。
4、進行實驗與收集證據(jù)。
探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)。
(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。
結(jié)論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。
探究2)的實驗過程與上類似。
結(jié)論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
5、自我評估：
這兩個結(jié)論經(jīng)得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴;汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。
6、交流與應(yīng)用。
如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了);2)與聽眾的距離近一些。
初中八年級物理實驗報告篇八
通過演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
電源，昆特管。
一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。
看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
初中八年級物理實驗報告篇九
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學目標。
1、知識與技能。
a、初步認識力學的基本內(nèi)容。
b、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法。
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
三、學情分析。
1.學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。
3.從上學期期末考試情況看，236班、237班、238班三個班雖平均分拉距為1-3分，不太理想，故本學期一定要注意均衡施壓，松緊得當。嚴格按照“基礎(chǔ)——強化——基礎(chǔ)”的策略進行。
四、教材分析。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。
本期教學7——12章6章內(nèi)容，包括：第七章力，第八章運動和力，第九章壓強，第十章浮力，第十一章功和機械能，第十二章簡單機械。
五、教學措施。
1、鼓勵科學探究的教學：在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
5、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
6、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
7、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
8、嚴格要求，按程序進行操作。
9、認真組織，精心輔導。
10、開展形式多樣的實驗競賽活動。
11、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
初中八年級物理實驗報告篇十
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的`理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。
二、教學要求。
1．演示實驗按大綱要求盡量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2．學生分組實驗，也按教學大綱的要求把學生實驗盡量開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、教學措施。
1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。
2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務(wù)。
3、能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。
4、指導學生認真做實驗。
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初中八年級物理實驗報告篇十一
一學期的教育教學工作結(jié)束了。在上級教育主管部門和學校領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：
在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。
作為物理學科，它是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題。
通過大力探索改革初中物理實驗教學模式，建立起了按科學設(shè)計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導—探索—實驗—掌握”教學模式。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強了對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。通過做實驗，使同學們學習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好，使我校的實驗教學在上一個新臺階。
初中八年級物理實驗報告篇十二
培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅、認真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生觀察、探究實驗的能力，培養(yǎng)學生分析、歸納能力，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生動手操作能力，培養(yǎng)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。
二、具體措施。
教學中，教師要按要求認真做好演示實驗，課前要進行周密的準備，達到演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好的目的，教師要從科學態(tài)度，規(guī)范操作上給學生示范，并引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。對于學生實驗要積極創(chuàng)造條件，盡量是每個學生都有動手作實驗的機會，實驗中要認真做好記錄，進行分析，填好實驗報告。課后鼓勵學生自己做做課后物理小實驗和主動參加一些物理實踐活動，并寫好自己的感受及物理小論文。
另外，在物理實驗中，教師還應(yīng)該注意加強安全教育愛護器材和愛國教育。
為了更好地完成本學期的實驗教學任務(wù)，現(xiàn)將計劃安排如下：
第一周：實驗一長度和時間的測量。
第二周：實驗二測量物體運動的平均速度。
第六周：實驗三探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。
第七周：實驗四探究水沸騰時溫度變化的特點。
第九周：實驗五探究光反射的規(guī)律。
第十周：實驗六探究平面鏡成像的特點。
第十一周：實驗七探究凸透鏡成像的規(guī)律。
第十三周：用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。
第十五周：測量鹽水和小石塊的密度。
初中八年級物理實驗報告篇十三
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進物理實驗教學的提高。多次組織物理實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況，組織物理實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使物理實驗教學全面開花結(jié)果，提高物理實驗教師的物理實驗教學藝術(shù)及組織物理實驗的能力。
對課本上所有的演示、分組物理實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數(shù)物理實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上物理實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設(shè)計物理實驗步驟和教學方法.
2、做好了物理實驗準備,物理實驗前使學生明確物理實驗目的、物理實驗原理和對觀察的要求。
3、物理實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了物理實驗課的效率。
請老教師對新教師進行培訓，指導他們規(guī)范操作，講述物理實驗成功的關(guān)鍵。使得學生物理實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
2、學生做好物理實驗預習，明確物理實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好物理實驗記錄。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。
一學年以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照物理實驗教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是物理實驗教學管理規(guī)范，無論是物理實驗教學備課、課前準備、物理實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，物理實驗開出率很高，促進了物理實驗教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
初中八年級物理實驗報告篇十四
1、通過實驗培養(yǎng)了學生樹立實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力。
2、在實驗過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學中。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒?，部分演示實驗變?yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。
3、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，并對學生的實驗報告進行了認真的批改。
4、嚴格要求，按程序進行操作。
5、認真組織，精心輔導。
6、開展形式多樣的實驗競賽活動。
7、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己，力爭做的更好。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識。
初中八年級物理實驗報告篇十五
1、本學期開展的實驗數(shù)量能達到《物理實驗》的要求。
2、演示實驗和分組實驗在現(xiàn)有條件下取得良好的效果。
4、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗儀器及時收回、上架歸位。
5、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護。
6、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
7、配合課任教師準備各演示實驗及學生探究性分組實驗，積極為實驗教學提供方便，協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進工作，努力適應(yīng)實驗需要，提高實驗課教學質(zhì)量。
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，強化對學生的安全教育，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進行批評教育，及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
當然實驗室在改進中也存在一些問題：
實驗室工作還應(yīng)細化，如碰到學生在實驗室的不良習慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實驗完畢后不善于整理器材等)，還應(yīng)與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育。也希望各任課教師做好實驗登記工作，實驗結(jié)束后督促學生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺上的儀器整理工作。
總之，物理實驗教學是物理學科實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和重要途徑，這學期來，我們積極主動的為物理教師和學生服務(wù)，開展好實驗教學，為學生學好物理創(chuàng)造前提條件。
初中八年級物理實驗報告篇十六
形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度，感受科學精神的熏陶。
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學態(tài)度。
3.通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據(jù)。
4.掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的`情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
1、課程方面：
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。
2、學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。
3、實驗條件方面：我校也高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
4、其他相關(guān)情況：保證實驗課的時間。
1、完善管理規(guī)章制度：為保證實驗的順利進行，建立健全了各種管理規(guī)章制度。
2、健全實驗項目檔案：從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各種檔案記錄。
3、儀器設(shè)備材料保障：后勤組有專人負責消耗材料的供給和保障。
初中八年級物理實驗報告篇一
一、指導思想。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，以實驗創(chuàng)新為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想。二、基本情況分析：
學?，F(xiàn)有物理實驗室一個，物理器材室（兼準備室）一個，從器材數(shù)量看，每班同時進行試驗時只能同時最多分成24組，每組2人。1．學生的學習目的，學習態(tài)度及學習本學科的興趣：
本年度初三年級只有1個教學班，本人任本班的物理課，這個班的學生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學習目的比較明確，學習態(tài)度也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數(shù)學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強烈的好奇心。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的動力和源泉。若能在教學中培養(yǎng)學生學習物理的興趣,激發(fā)學生的求知欲,消除學生學習的障礙,學生就能積極主動地去學習物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界,從而為學好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。；但據(jù)了解也有少數(shù)學生學習目的不明確,存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學生的學習興趣可能不夠持久，這都是學習的不利因素。2．學生的知識基礎(chǔ)：
物理源自生活，學生除了小學自然知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn)。3．學生的智能因素：
大多數(shù)的學生頭腦靈活，思維活躍，學習的目的明確，學習的主動性和積極性較高，他們興趣廣泛，善于思考，這對搞好教學非常有利；但是他們往往缺乏持久的興趣，綜合能力、抽象思維能力較差，觀察和實驗的能力有待加強,這些都是教學中應(yīng)注意的問題。4．學生的學習方法：
經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，大約有一半的學生學習方法比較靈活，學習過程比較輕松，但也有相當一部分同學學法較死，缺乏主動性，因此教學中對學生學習方法的指導十分重要。
教學中使學生保持對自然科學的好奇，培養(yǎng)對物理學科的興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣；在解決問題和做決定的時候能嘗試運用科學原理和科學研究方法；運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究能力，具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，養(yǎng)成尊重事實，大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。2．掌握科學的實驗方法。
3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。四、實驗教學措施：（一）教師演示實驗教學。
1、內(nèi)容：課堂內(nèi)容的近一步探究；生活中常見現(xiàn)象的探究；科學前沿知識的探。
究
2、培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，靈活解決問題的能力備注：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。3．認真組織，精心輔導。4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。五、內(nèi)容和時間安排。
時
內(nèi)
間
容第用刻度尺測量長度一周二測量平均速度。
三真空鈴。
音調(diào)與頻率的關(guān)系聲波傳遞能量四光的直線傳播。
光的反射定律。
五鏡面反射和漫反射。
平面鏡成像的特點(分組)六光的折射規(guī)律。
七光的色散。
物體的顏色。
色光的混合與顏料的混合八透鏡對光的作用。
初中八年級物理實驗報告篇二
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
實驗原理是光的反射規(guī)律。
蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡。等等。
初中八年級物理實驗報告篇三
技能準備：
彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n。
4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。
5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
初中八年級物理實驗報告篇四
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把。
1.平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設(shè)：
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。
3．設(shè)計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。
（4。
（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
（7）整理器材、擺放整齊。
初中八年級物理實驗報告篇五
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、作用方向外，還有大小。
那么：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?這個問題值得我們探究。
二、猜想與假設(shè)：
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
猜想4.摩擦力的大小可能跟相對運動的速度有關(guān)。
三、理論依據(jù)。
在物理課上，我們學過：
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
四、實驗計劃。
2.改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;。
3.把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;。
4.改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
五、實驗準備。
彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
六、實驗數(shù)據(jù)。
實驗1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
實驗2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。
實驗3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n。
實驗4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。
實驗5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。
七、實驗分析。
從實驗1、實驗2和實驗3所測結(jié)果看，作用在木板上面的法碼越重，摩擦力就越大。也就是說作用在物體表面的壓力越大，摩擦力就越大。與原猜想結(jié)果一致。
從實驗1和實驗4所測結(jié)果看，鋪上棉布后的摩擦力比沒鋪棉布時大。也就是說接觸面越粗糙，摩擦力就越大。與原猜想結(jié)果一致。
從實驗1和實驗5所測結(jié)果看，快速拉動木塊和緩慢拉動木塊時，木塊與長木板之間的摩擦力一樣大。說明摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)，原猜想是錯誤的。
從實驗1和實驗6所測結(jié)果看，大面積與木板接觸和小面積與木板接觸時木塊與長木板之間的摩擦力也一樣大。說明摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)，原猜想也是錯誤的。
八、實驗結(jié)論。
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
九、反思與評價。
通過這個實驗，我們提高了學習物理的興趣，驗證了書本上的知識，同時否定了我們的錯覺：以為速度越快，磨擦力就越大的觀感;以為接觸面越大，磨擦力也越大的錯覺。
同時加深了所學的知識的映象，鞏固了所學知識。
通過實驗，學會了做實驗的方法，增強了動手實驗的能力，受益菲淺。
這個實驗，是在爸爸媽媽的指導下，小組成員共同研究討論的基礎(chǔ)上完成的，實驗方法正確，得到的結(jié)論就正確。所以我們要相互討論，多請教長輩，多動腦筋，才能獲得真知。
十、表達與交流。
這個實驗，我們小組成員確定課題后，首先在一起擬定了猜想目標，研究了實驗計劃，共同做好了實驗準備，再分頭行動，用同樣的設(shè)備，每人回家單獨做一次，得出了結(jié)論后，我們又到一起討論實驗結(jié)果，得出了實驗結(jié)論。當然，這份實驗報告，是在父母的多次修改后成形的，開始寫報告時，思路不清，寫出的報告也不好，通過多次修改，我們基本掌握了實驗研究報告的寫做方法，為今后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
初中八年級物理實驗報告篇六
一、指導思想。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
二、實驗目的1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。
4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
三、實驗措施：
1、樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，做好演示實驗和探究實驗是教學成功的重要保障。另外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克服畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學工作。
2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，了解實驗中可能出現(xiàn)的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。
3、加強實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或?qū)嶒灥倪^程中，要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生。
初中八年級物理實驗報告篇七
1、提出問題:。
聲音的強弱(聲音的響度)可能。
1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關(guān);。
2)、與人離聲源的距離有關(guān)。
2、猜想或假設(shè)：
1)、聲源的振幅越大，響度越大;。
2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
3、制定計劃與設(shè)計方案(用控制變量法)如，
探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關(guān)系：
探究2)響度與人離聲源距的離大小關(guān)系。
4、進行實驗與收集證據(jù)。
探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)。
(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。
結(jié)論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。
探究2)的實驗過程與上類似。
結(jié)論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
5、自我評估：
這兩個結(jié)論經(jīng)得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴;汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。
6、交流與應(yīng)用。
如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了);2)與聽眾的距離近一些。
初中八年級物理實驗報告篇八
通過演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
電源，昆特管。
一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。
看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
初中八年級物理實驗報告篇九
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學目標。
1、知識與技能。
a、初步認識力學的基本內(nèi)容。
b、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法。
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
三、學情分析。
1.學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。
3.從上學期期末考試情況看，236班、237班、238班三個班雖平均分拉距為1-3分，不太理想，故本學期一定要注意均衡施壓，松緊得當。嚴格按照“基礎(chǔ)——強化——基礎(chǔ)”的策略進行。
四、教材分析。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。
本期教學7——12章6章內(nèi)容，包括：第七章力，第八章運動和力，第九章壓強，第十章浮力，第十一章功和機械能，第十二章簡單機械。
五、教學措施。
1、鼓勵科學探究的教學：在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
5、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
6、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
7、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
8、嚴格要求，按程序進行操作。
9、認真組織，精心輔導。
10、開展形式多樣的實驗競賽活動。
11、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
初中八年級物理實驗報告篇十
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生的實踐觀察能力和動手能力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的`理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學期生物共安排學生實驗4個，充分培養(yǎng)學生的動手操作能力。
二、教學要求。
1．演示實驗按大綱要求盡量開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2．學生分組實驗，也按教學大綱的要求把學生實驗盡量開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、教學措施。
1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。
2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務(wù)。
3、能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。
4、指導學生認真做實驗。
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初中八年級物理實驗報告篇十一
一學期的教育教學工作結(jié)束了。在上級教育主管部門和學校領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：
在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。
作為物理學科，它是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題。
通過大力探索改革初中物理實驗教學模式，建立起了按科學設(shè)計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導—探索—實驗—掌握”教學模式。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強了對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。通過做實驗，使同學們學習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好，使我校的實驗教學在上一個新臺階。
初中八年級物理實驗報告篇十二
培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅、認真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生觀察、探究實驗的能力，培養(yǎng)學生分析、歸納能力，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生動手操作能力，培養(yǎng)學生學習熱情，提高教學質(zhì)量。
二、具體措施。
教學中，教師要按要求認真做好演示實驗，課前要進行周密的準備，達到演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好的目的，教師要從科學態(tài)度，規(guī)范操作上給學生示范，并引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。對于學生實驗要積極創(chuàng)造條件，盡量是每個學生都有動手作實驗的機會，實驗中要認真做好記錄，進行分析，填好實驗報告。課后鼓勵學生自己做做課后物理小實驗和主動參加一些物理實踐活動，并寫好自己的感受及物理小論文。
另外，在物理實驗中，教師還應(yīng)該注意加強安全教育愛護器材和愛國教育。
為了更好地完成本學期的實驗教學任務(wù)，現(xiàn)將計劃安排如下：
第一周：實驗一長度和時間的測量。
第二周：實驗二測量物體運動的平均速度。
第六周：實驗三探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。
第七周：實驗四探究水沸騰時溫度變化的特點。
第九周：實驗五探究光反射的規(guī)律。
第十周：實驗六探究平面鏡成像的特點。
第十一周：實驗七探究凸透鏡成像的規(guī)律。
第十三周：用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。
第十五周：測量鹽水和小石塊的密度。
初中八年級物理實驗報告篇十三
1、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進物理實驗教學的提高。多次組織物理實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況，組織物理實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使物理實驗教學全面開花結(jié)果，提高物理實驗教師的物理實驗教學藝術(shù)及組織物理實驗的能力。
對課本上所有的演示、分組物理實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數(shù)物理實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上物理實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設(shè)計物理實驗步驟和教學方法.
2、做好了物理實驗準備,物理實驗前使學生明確物理實驗目的、物理實驗原理和對觀察的要求。
3、物理實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了物理實驗課的效率。
請老教師對新教師進行培訓，指導他們規(guī)范操作，講述物理實驗成功的關(guān)鍵。使得學生物理實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
2、學生做好物理實驗預習，明確物理實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好物理實驗記錄。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。
一學年以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照物理實驗教學的程序及規(guī)章制度進行。特別是物理實驗教學管理規(guī)范，無論是物理實驗教學備課、課前準備、物理實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，物理實驗開出率很高，促進了物理實驗教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
初中八年級物理實驗報告篇十四
1、通過實驗培養(yǎng)了學生樹立實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力。
2、在實驗過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學中。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒?，部分演示實驗變?yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”。
3、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，并對學生的實驗報告進行了認真的批改。
4、嚴格要求，按程序進行操作。
5、認真組織，精心輔導。
6、開展形式多樣的實驗競賽活動。
7、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己，力爭做的更好。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識。
初中八年級物理實驗報告篇十五
1、本學期開展的實驗數(shù)量能達到《物理實驗》的要求。
2、演示實驗和分組實驗在現(xiàn)有條件下取得良好的效果。
4、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗儀器及時收回、上架歸位。
5、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護。
6、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
7、配合課任教師準備各演示實驗及學生探究性分組實驗，積極為實驗教學提供方便，協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進工作，努力適應(yīng)實驗需要，提高實驗課教學質(zhì)量。
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，強化對學生的安全教育，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進行批評教育，及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
當然實驗室在改進中也存在一些問題：
實驗室工作還應(yīng)細化，如碰到學生在實驗室的不良習慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實驗完畢后不善于整理器材等)，還應(yīng)與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育。也希望各任課教師做好實驗登記工作，實驗結(jié)束后督促學生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺上的儀器整理工作。
總之，物理實驗教學是物理學科實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和重要途徑，這學期來，我們積極主動的為物理教師和學生服務(wù)，開展好實驗教學，為學生學好物理創(chuàng)造前提條件。
初中八年級物理實驗報告篇十六
形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度，感受科學精神的熏陶。
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學態(tài)度。
3.通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據(jù)。
4.掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的`情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
1、課程方面：
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。
2、學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。
3、實驗條件方面：我校也高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
4、其他相關(guān)情況：保證實驗課的時間。
1、完善管理規(guī)章制度：為保證實驗的順利進行，建立健全了各種管理規(guī)章制度。
2、健全實驗項目檔案：從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各種檔案記錄。
3、儀器設(shè)備材料保障：后勤組有專人負責消耗材料的供給和保障。