我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇一
近年來(lái)，我校在學(xué)校發(fā)展方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名教師，我深切體會(huì)到了學(xué)校發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)工作經(jīng)歷，就促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以期分享給其他教師和學(xué)校管理者，并為學(xué)校今后的發(fā)展提供一些思路和參考。
首先，我認(rèn)為教師隊(duì)伍的建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石，也是決定學(xué)校能否跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量至關(guān)重要。一方面，學(xué)校可以通過(guò)舉辦教師培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行在線授課等方式提升現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；另一方面，也可以積極引進(jìn)一些高層次的教師，為學(xué)校注入新的思想和活力。在培養(yǎng)師資力量的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)教師教育和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有讓每一位教師都具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和教育理論，才能夠不斷地追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
其次，課程建設(shè)也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程是教育的核心，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校應(yīng)該建立多元化、多樣化的課程體系，使學(xué)生的興趣得到充分發(fā)展。在課程設(shè)置上，學(xué)校可以增加一些特色課程，如STEM課程、創(chuàng)客課程等，以滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，積極探索適合學(xué)校和學(xué)生的教育教學(xué)模式。只有不斷地創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育資源和教育環(huán)境。
此外，學(xué)校要注重創(chuàng)辦一些實(shí)踐基地和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。近年來(lái)，我校開(kāi)設(shè)了校園實(shí)驗(yàn)室、模擬公司等實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。這些實(shí)踐基地不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還可以積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如科技辦公室主辦的科技展覽、學(xué)生社團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐等，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)家校合作，形成學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的良好合力。學(xué)校和家長(zhǎng)是學(xué)生教育的兩個(gè)重要方面，兩者的合作對(duì)于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通和交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求，共同合作為學(xué)生的全面發(fā)展努力。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)各界的合作，形成多方合力，為學(xué)校和學(xué)生提供更多的資源和支持。
綜上所述，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展需要全校師生的共同努力。學(xué)校管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)，注重課程建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)家校合作。作為教師，我們也要積極投入到學(xué)校發(fā)展中，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)創(chuàng)新能力。只有全體師生齊心協(xié)力，才能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更加光明的未來(lái)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇二
xxxx年學(xué)校工會(huì)在市工會(huì)和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開(kāi)展工作，從實(shí)際出發(fā)，以提高教職工整體素質(zhì)為重點(diǎn)，充分行使其職能，維護(hù)教職-工的合法權(quán)益，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮了新形勢(shì)下工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時(shí)典型，以點(diǎn)帶面，形成比學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
在工作中，我們注意適時(shí)教學(xué)工作過(guò)硬，道德素質(zhì)好，有說(shuō)服力的典型人物，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，并做好年度雙先評(píng)選工作和最佳教師的評(píng)選工作，切實(shí)做到充分民主、公-開(kāi)公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重成績(jī)。今年，我們選樹(shù)的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴(lài)的人。因此，在這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中，能起到以點(diǎn)帶面，啟動(dòng)全局的作用，形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和改革意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實(shí)考核，開(kāi)展教學(xué)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。
為了繼續(xù)提高競(jìng)賽活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校制定的《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師考核實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)，并以此為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)眩還-設(shè)立了各科成績(jī)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽等獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教師們你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們不斷充實(shí)自我，提高自己，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平外，還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學(xué)競(jìng)賽及其-他各項(xiàng)技能競(jìng)賽，來(lái)提高教職工各方面的能力。校園公開(kāi)課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會(huì)把職工代表召集一起，進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實(shí)施方案及細(xì)則，最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過(guò)后實(shí)施。學(xué)校-無(wú)論是工作計(jì)劃還是活動(dòng)安排，都要通過(guò)黨政工聯(lián)席會(huì)的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。同時(shí)我們將校務(wù)公開(kāi)納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務(wù)公開(kāi)欄、意見(jiàn)箱等基礎(chǔ)措施，制定了一套完整的校務(wù)公開(kāi)方案和組織機(jī)構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動(dòng)。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高，將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)習(xí)政治，宣傳國(guó)情、校情，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開(kāi)展愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，愛(ài)校如-家，愛(ài)崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，深刻領(lǐng)悟其中的精神，取得了良好的效果。在開(kāi)展的樹(shù)良好形象，辦-人民滿意教育活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺(jué)性。同時(shí)我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動(dòng)。諸如，為了激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開(kāi)展了教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在女工中繼續(xù)開(kāi)展了雙學(xué)雙比活動(dòng)，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個(gè)積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實(shí)中教職工的良好精神-面貌。
我校工會(huì)時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒(méi)有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。我們堅(jiān)持做好走訪慰問(wèn)工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實(shí)際問(wèn)題。遇到我校的教職工生病住院，校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望，并送去營(yíng)養(yǎng)品，這在學(xué)校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶(hù)制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時(shí)組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情，及時(shí)得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強(qiáng)了女教工的自我保健意識(shí)，使他們能夠無(wú)后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計(jì)地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會(huì)自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，是新形勢(shì)對(duì)工會(huì)的要求，也是工會(huì)工作上新臺(tái)階的有力保障。
1、加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)。為使我校工會(huì)工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會(huì)干部自身素質(zhì)的提高，多次舉辦學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》，以及工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識(shí)。并號(hào)召他們向模范工會(huì)干部學(xué)習(xí)，干一行愛(ài)一行，通過(guò)學(xué)習(xí)，工會(huì)干部得到了進(jìn)一步提高，他們能夠做到鉆研工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽(tīng)大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實(shí)意為群眾說(shuō)話辦事，在職工群眾中樹(shù)立了良好的威信。
2、調(diào)動(dòng)女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對(duì)我校各項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因此，我校工會(huì)非常注重女職工素質(zhì)的提高，在女職工中廣泛開(kāi)展了-雙學(xué)雙比立功競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)能手等競(jìng)賽活動(dòng)。女教師們?cè)诠ぷ髦斜人枷肫返?，比知識(shí)水平，比教學(xué)能力，形成了學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無(wú)論在教學(xué)工作中，-還是在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，為學(xué)校各項(xiàng)工作中開(kāi)展作出了積極貢獻(xiàn)。去年，我們學(xué)校開(kāi)展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》，不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識(shí)。女工部還印發(fā)了保健報(bào)，宣傳防并治并婦科病的知識(shí)，計(jì)劃生育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)，計(jì)劃生-育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)。使他們能夠無(wú)后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇三
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為各級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)注重點(diǎn)。而作為教師和校長(zhǎng)，我們更是要在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮自己的作用。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為例，我給出以下五點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和校長(zhǎng)們有所幫助。
首先，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。作為教育工作者，我們要明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。學(xué)校發(fā)展不僅僅是拼人數(shù)，更要注重質(zhì)量和特色。我們要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。此外，學(xué)校發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)社會(huì)變革的需要。只有樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，才能讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
其次，建立有效的組織架構(gòu)。學(xué)校發(fā)展需要一個(gè)完善的組織架構(gòu)來(lái)保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要具備較高的管理能力和組織能力，要合理分配人力資源和財(cái)務(wù)資源，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校還需要建立科學(xué)、靈活的教研組織，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的改革。只有建立有效的組織架構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展。
再次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們要高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，提高他們的教育教學(xué)水平。其次，要加強(qiáng)教師的激勵(lì)機(jī)制，吸引優(yōu)秀的教師加入學(xué)校，并激發(fā)他們的工作熱情。此外，學(xué)校還應(yīng)建立健全的師德評(píng)價(jià)制度，確保教師遵守教育法律法規(guī)，履行教育職責(zé)。只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高教育質(zhì)量和學(xué)校的整體水平。
同時(shí)，積極開(kāi)展校企合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)之間的合作越來(lái)越重要。學(xué)校應(yīng)積極尋找優(yōu)秀企業(yè)資源，與之開(kāi)展合作項(xiàng)目。通過(guò)校企合作，學(xué)?？梢蕴峁?shí)踐機(jī)會(huì)和人才培養(yǎng)基地，而企業(yè)可以提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這樣的合作有助于學(xué)校更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也有助于企業(yè)發(fā)掘人才和提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。只有積極開(kāi)展校企合作，學(xué)校的實(shí)際效益才能得以提高。
最后，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，我們要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。首先，要樹(shù)立學(xué)校的核心價(jià)值觀，明確學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值取向。其次，要加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍。同時(shí)，學(xué)校還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。只有加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，才能提高學(xué)校的凝聚力和影響力。
總之，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一項(xiàng)需要各方共同努力的事業(yè)。作為教師和校長(zhǎng)，我們要樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，建立有效的組織架構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展校企合作，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。只有在這些方面不斷努力，才能促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇四
每學(xué)年初，我校都面向全體教職員工開(kāi)展師德教育。今年也不例外。今年師德的主題是，“立足三尺講臺(tái)，打造高效課堂”和“立足崗位，更好服務(wù)于教學(xué)一線”。我的工作是心理健康教育，既有通過(guò)課堂也有通過(guò)個(gè)體輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，因此我的主題是立足崗位，更好服務(wù)于學(xué)校教育。我認(rèn)為要做好心理健康教育，要立足崗位，就一定需要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，用愛(ài)去幫助學(xué)生，才能更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈。要更多地給予學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)，更多地給予學(xué)生積極的愛(ài)，要用自己的愛(ài)溫暖學(xué)生的心田，用自己的愛(ài)照亮學(xué)生的心靈。
記得那是一個(gè)上午九點(diǎn)多鐘，正是校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備期間，我接到了一名初一段班主任打來(lái)的電話，她急促地跟我說(shuō):“曾艷老師，您現(xiàn)在有空嗎，能不能馬上到我的教室里來(lái)一趟。我這里有個(gè)學(xué)生急需要得到您的幫助?！睆乃恼Z(yǔ)氣和話語(yǔ)中，我意識(shí)到，一定是有學(xué)生出了什么事情。答應(yīng)后，我立即放下手頭工作來(lái)到了他們班級(jí)教室。一進(jìn)到教室，我看到班主任和正在抽泣的學(xué)生。來(lái)到了學(xué)生的跟前，課桌上的一份退學(xué)書(shū)赫然地映入了我的眼簾。在班主任的三番五次的問(wèn)話后，學(xué)生仍然閉口不談退學(xué)的原因。我知道學(xué)生此刻正處在憤怒、無(wú)助、痛苦的情緒中。我深切地用積極關(guān)注的眼神望著學(xué)生，用關(guān)心的話語(yǔ)告訴學(xué)生老師愿意幫助你，用共情的心理咨詢(xún)技術(shù)一次次地理解學(xué)生，終于，學(xué)生的心靈與我靠近了，他終于開(kāi)口說(shuō)出了事情的來(lái)龍去脈。在后來(lái)的咨詢(xún)中，學(xué)生自動(dòng)放棄了退學(xué)的念頭。
愛(ài)學(xué)生還要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生主要指尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的位置，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生就是要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生就要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任感。在學(xué)校心理咨詢(xún)室，我以尊重、平等、理解的心理教師身份輔導(dǎo)了一位又一位學(xué)生。理解他們所做的每一件事情都是有原因的，都是可以理解的。用心理咨詢(xún)技術(shù)讓他們不再自責(zé)、不再焦慮、不再迷茫。
師愛(ài)無(wú)選擇性，只要是學(xué)生，教師都應(yīng)做到丹心一片，師愛(ài)蕩漾!
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇五
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)力度也在不斷加強(qiáng)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。在我長(zhǎng)達(dá)四年的大學(xué)生活中，我深切感受到了學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，多樣性的實(shí)踐活動(dòng)以及與同學(xué)、老師的深入交流，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些都對(duì)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
首先，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校提供的專(zhuān)業(yè)課程包含了理論知識(shí)以及實(shí)踐技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)的技能。例如，在計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)中，我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等基礎(chǔ)課程，這些課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還提供了一些先進(jìn)的科研課程，使我接觸到了最前沿的研究領(lǐng)域和技術(shù)進(jìn)展，這對(duì)我在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的探索和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，多樣性的實(shí)踐經(jīng)歷為我專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)校為我們提供了各種實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并鍛煉自己的實(shí)踐能力。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐中，我參與了一個(gè)關(guān)于大數(shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的項(xiàng)目，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加深入地了解了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
此外，與同學(xué)、老師的交流對(duì)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在學(xué)校，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和教授。他們有著豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，通過(guò)與他們的交流，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的思維方式。與教授們的交流讓我更加深入地了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，從而為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出更加明智的選擇和規(guī)劃。
最后，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的努力和自我提升。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，光有基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能。同時(shí)，我也經(jīng)常閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文，不斷更新自己的學(xué)術(shù)視野。專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的努力和付出，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)、多樣性的實(shí)踐活動(dòng)、與同學(xué)、老師的交流以及持續(xù)的努力和自我提升，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。希望在未來(lái)的職場(chǎng)中，我們都能夠充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇六
來(lái)本校已半年有余，對(duì)本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長(zhǎng)“把私校一些經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)”的指示精神以及我來(lái)此半年來(lái)的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個(gè)人不一定成熟的意見(jiàn)和建議，望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議，若有不妥請(qǐng)不必客氣地批評(píng)指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度
常言道：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)集體，一個(gè)單位，不能沒(méi)有必要的規(guī)章制度。我來(lái)此以后，對(duì)我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費(fèi)，我們還有一部分機(jī)動(dòng)資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對(duì)班主任有所補(bǔ)貼，對(duì)各位老師也設(shè)置了考勤獎(jiǎng)，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時(shí)都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國(guó)家精神，對(duì)九年義務(wù)教育范圍以?xún)?nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費(fèi)，這樣學(xué)校的資金就不會(huì)象過(guò)去那樣寬裕，更談不上對(duì)此項(xiàng)資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會(huì)以產(chǎn)生一些不必要的問(wèn)題：對(duì)學(xué)校來(lái)講，好象我們沒(méi)有履行承諾，對(duì)教職工來(lái)講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會(huì)對(duì)我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時(shí)倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時(shí)的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來(lái)，隨著我們教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高和初中中考成績(jī)的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢(shì)，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，也的確感覺(jué)到由此而帶來(lái)的一些管理上的問(wèn)題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)感。個(gè)別老師沒(méi)有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會(huì)有越想請(qǐng)假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正常工作拉不開(kāi)栓。凡此種種現(xiàn)象，都會(huì)給工作帶來(lái)不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強(qiáng)的傳染性，如不及時(shí)控制和糾正，就會(huì)在老師當(dāng)中蔓延，對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對(duì)我們?cè)兄贫扔嗅槍?duì)性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門(mén)一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點(diǎn)和性質(zhì)的不同，各個(gè)科室都應(yīng)有不同的制度對(duì)其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個(gè)部門(mén)才能有條不紊地開(kāi)展工作，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)要顧及全面，對(duì)各個(gè)方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對(duì)性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對(duì)工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長(zhǎng)期性原則
作為制度，要具有相對(duì)的穩(wěn)定性，所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來(lái)，使之能在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢(shì)的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時(shí)期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨(dú)有的生理現(xiàn)象這個(gè)現(xiàn)實(shí)，所以，我們?cè)谛抻喼贫葧r(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實(shí)際問(wèn)題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化，并不是說(shuō)人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因?yàn)槿诵灾幸灿幸恍?duì)工作不利的成分。所謂制度，是一個(gè)單位或集體為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強(qiáng)的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個(gè)制度的出臺(tái)，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級(jí)的檢查，而是為了將它付諸實(shí)施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強(qiáng)的可操作性，使其能很快的付諸實(shí)施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
二、制度的種類(lèi)
上面已提到，學(xué)校是由不同職能的部門(mén)和科室組成的，從大的方面來(lái)講，包括前勤和后勤兩大部分，從學(xué)生年齡特點(diǎn)和年級(jí)設(shè)置方面講，又分為小學(xué)和初中，如此等等，制度就要有不同的種類(lèi)。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作，下面我就小學(xué)部的實(shí)際情況，談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無(wú)外乎以下幾個(gè)方面：任課教師教學(xué)工作、班級(jí)工作、教學(xué)研究工作和考勤工作 基于這一認(rèn)識(shí)，我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為：《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項(xiàng)內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》
學(xué)校工作，中心任務(wù)是教學(xué)工作，其它一切工作，都要為這一中心服務(wù)，這是人人皆知的常識(shí)。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作，并對(duì)其進(jìn)行量化，適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個(gè)方面，即教學(xué)成績(jī)、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學(xué)成績(jī)是我們最關(guān)注的結(jié)果，分值約占這項(xiàng)工作分值的50%。我們知道，教學(xué)成績(jī)的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時(shí)的教學(xué)工作分不開(kāi)的，我們注重工作的最后結(jié)果，但決不能忽略工作的過(guò)程，所以，教學(xué)過(guò)程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時(shí)我們關(guān)注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個(gè)主要因素，也是影響教育教學(xué)工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》
班主任是學(xué)校最基層的管理人員，除了正學(xué)的教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)學(xué)生的組織管理的重任，他們是學(xué)校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國(guó)家所發(fā)的班主任津貼外，學(xué)校每月再補(bǔ)貼50元也是切實(shí)可行的。班級(jí)工作的好與壞，影響著學(xué)校的整體工作，所以我們必須重視班級(jí)的管理工作，為了使班級(jí)工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》，用于對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行規(guī)范和量化，量化結(jié)果作為評(píng)定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)班級(jí)工作的量化從以下六個(gè)方面進(jìn)行：班級(jí)成績(jī)(指整體成績(jī))、組織紀(jì)律、文體活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》
教研工作是一項(xiàng)必不可少的工作，教研工作開(kāi)展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》，用于規(guī)范檢驗(yàn)教研工作。對(duì)于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn)，所以，這一細(xì)則主要用于對(duì)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教研活動(dòng)工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設(shè)立班主任補(bǔ)貼和教師成績(jī)獎(jiǎng)一樣，也要設(shè)立教研活動(dòng)組織補(bǔ)貼，體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一工作的重視，也向全體教師傳達(dá)一個(gè)“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然，這部分補(bǔ)貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來(lái)給教研組長(zhǎng)進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對(duì)獨(dú)立
我校是九年一貫制學(xué)校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性，這是一個(gè)客觀事實(shí)，正因如此，在管理上，中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來(lái)的工作方式方法和經(jīng)驗(yàn)之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨(dú)立有以下幾個(gè)方面：
一、制度的相對(duì)獨(dú)立。以上提到，中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識(shí)水平不同，老師的教育就學(xué)方式不同，工作的側(cè)重點(diǎn)不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學(xué)，學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段，在學(xué)習(xí)上不能丟下一個(gè)學(xué)生，工作的方向針對(duì)的是全體學(xué)生，所以，我們?cè)谥贫ā缎W(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時(shí)，針對(duì)其教學(xué)成績(jī)，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級(jí)、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同，因?yàn)樵诂F(xiàn)在普及高中還不能實(shí)現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信賴(lài)，只有這樣，中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點(diǎn)上，小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實(shí)際情況，所以，中學(xué)應(yīng)該有其相對(duì)獨(dú)立的制度體系來(lái)適應(yīng)其工作的開(kāi)展。
二、教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立。教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定是搞好工作的一個(gè)因素，同樣，在九年一貫制的學(xué)校里，兩部教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍、做好教學(xué)工作的一個(gè)有效策略和方法。只有做到了教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立，才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬，才能明確自己的工作中心和重點(diǎn)，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時(shí)也可以最大限度地避免由于教師暫時(shí)短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時(shí)，應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決，不要急于挪用中學(xué)部教師，即使小學(xué)部暫時(shí)沒(méi)有解決而有所損失，影響的也只是小學(xué)部一個(gè)方面，如果動(dòng)用了中學(xué)部的教師，受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外，教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立，可以明確兩部各自管理的對(duì)象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費(fèi)。
需要說(shuō)明的是，這里所說(shuō)的獨(dú)立是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，只是針對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言，當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)，兩部還要進(jìn)行有機(jī)配合，不僅如此，還需后勤、團(tuán)隊(duì)、辦公室等其他職能部門(mén)的相互配合。各職能部門(mén)既各司其責(zé)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對(duì)學(xué)校管理工作，尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲倚：蜕倭謱W(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過(guò)來(lái)，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的意見(jiàn)，可能不一定符合我校的實(shí)際情況，愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議，并再次希望大家的批評(píng)指正。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇七
科學(xué)的管理出高效益，這是作為校長(zhǎng)必須意識(shí)到且努力實(shí)踐的管理信條。管理是實(shí)踐而不是單純的理念，管理是行動(dòng)，而不是表面的了解與協(xié)調(diào)。如果一所學(xué)校只有一流的設(shè)施，有較高水平的師資，但缺乏科學(xué)規(guī)范的管理，那也不可能有一流的效益和質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校之“優(yōu)”表現(xiàn)在許多方面，而不可或缺的是必須具有優(yōu)質(zhì)的管理。只有牢牢抓住這一點(diǎn)，才能使學(xué)校在迅速發(fā)展的過(guò)程中保持一流的教育教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)得到發(fā)展，贏得社會(huì)的美譽(yù)。目前，我校正朝著創(chuàng)辦市級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)。要想引領(lǐng)學(xué)校繼續(xù)向優(yōu)向強(qiáng)發(fā)展，創(chuàng)建師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)的和諧校園，作為校長(zhǎng)就必須在管理上創(chuàng)新，在管理工作中做到統(tǒng)攬而不包攬、果斷而不武斷、參與而不干預(yù)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物的合理配置，使教育教學(xué)資源和諧利用，達(dá)到管與理的和諧，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。
學(xué)校管理的核心是對(duì)人的管理。管理過(guò)程就是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的組織、主體意識(shí)與精神的弘揚(yáng)。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類(lèi)。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù)，又明確了職責(zé)；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見(jiàn)，注意下屬的感情和問(wèn)題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長(zhǎng)在管理中要以人為本，時(shí)刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)教師和學(xué)校朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。
“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人”。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì)責(zé)任感的。校長(zhǎng)的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志，更是一種與教師同呼吸、共命運(yùn)、心連心的具體體現(xiàn)。
目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范員工行為的一種動(dòng)力，是教職工們能主動(dòng)、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實(shí)施，對(duì)教師的目標(biāo)激勵(lì)也不能只停留在過(guò)去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性，樹(shù)立主體意識(shí)，增強(qiáng)自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我提高的意識(shí)，真正成為學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人。作為校長(zhǎng)，在組織制定學(xué)校近、遠(yuǎn)期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個(gè)教職工的意愿，使每個(gè)教師個(gè)人得到發(fā)展的同時(shí)又能意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和進(jìn)取心。對(duì)此，我提出：“在管理好學(xué)校的問(wèn)題上，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見(jiàn)”。鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)規(guī)劃、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標(biāo)、計(jì)劃，提出可行性意見(jiàn)，對(duì)教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長(zhǎng)的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。力爭(zhēng)使每一個(gè)教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標(biāo)并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來(lái)。
責(zé)任激勵(lì)就是把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強(qiáng)化每一位教師的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時(shí)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)奉獻(xiàn)的氛圍，強(qiáng)化教師對(duì)自己職責(zé)的意識(shí)，激勵(lì)和鞭策教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)。如學(xué)校開(kāi)展的“結(jié)對(duì)子”的崗位責(zé)任培訓(xùn)，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對(duì)子、拜師傅”，用優(yōu)秀教師的高尚師德、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來(lái)感染新教師；用年輕教師的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老教師，促進(jìn)老少共進(jìn)，加快青年教師的成長(zhǎng)。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無(wú)聲的號(hào)令，是最有說(shuō)服力的。要求教師做到的，校長(zhǎng)自己首先要做到，這樣才能激勵(lì)教師更積極、更忠誠(chéng)地投入到工作中，其次，大力弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)依法治校、以德治校，樹(shù)立良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個(gè)教師有使命感、榮譽(yù)感。
在目前的教育形勢(shì)下，教師承受的壓力相當(dāng)大。作為一校之長(zhǎng)，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)懷，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機(jī)會(huì)和時(shí)間主動(dòng)與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問(wèn)候，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時(shí)，對(duì)每一位教師取得的一點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦?，校長(zhǎng)給予教師最真誠(chéng)的認(rèn)同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，被重視和被認(rèn)同的感覺(jué)一定會(huì)給教師帶來(lái)更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對(duì)教師們的激勵(lì)是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動(dòng)性最具實(shí)效的激勵(lì)因素，也是做好隊(duì)伍建設(shè)的保障之一。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)不僅要注意在目標(biāo)、責(zé)任、情感上激勵(lì)教師，還需要把物質(zhì)激勵(lì)和以上三方面的激勵(lì)有效地結(jié)合起來(lái)，以最大限度地發(fā)揮激勵(lì)的作用。
“人非草木，孰能無(wú)情”，激勵(lì)、尊重、肯定，以人為本，尊重個(gè)人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用。作為校長(zhǎng)，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細(xì)致地研究，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進(jìn)教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，作為學(xué)校的管理目標(biāo)，根據(jù)這一目標(biāo)，制定各項(xiàng)管理計(jì)劃，落實(shí)每項(xiàng)管理行動(dòng)，完成每個(gè)步驟，最后實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項(xiàng)管理，如果沒(méi)有制度的保障，就猶如游戲沒(méi)有規(guī)則，一切都亂了套。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本，也要有法可依，使大家自覺(jué)履行對(duì)教育的義務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”。特別是新課改全面推行以來(lái)，原來(lái)的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢(shì)在必行。20xx年1月，學(xué)校召開(kāi)了七屆一次教代會(huì)，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī)，通過(guò)了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度改革、分配制度改革、財(cái)務(wù)、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項(xiàng)，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，特別是在教學(xué)過(guò)程、教科研管理上提出了具體的運(yùn)行制度，極大地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準(zhǔn)備。
學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，還有很重要的一項(xiàng)是就是要為師生們提供一個(gè)優(yōu)美、整潔、舒適的校園，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的留戀和熱愛(ài)；構(gòu)建和諧的校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育、信息技術(shù)的現(xiàn)代化、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點(diǎn)，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設(shè)施在全市達(dá)到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因?yàn)閷W(xué)校整體建設(shè)還未完，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標(biāo)志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無(wú)聲文化（校園網(wǎng)、校報(bào)?？龋┻€需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強(qiáng)教育科研工作。大力開(kāi)展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實(shí)踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習(xí)者。教師們由于邊學(xué)習(xí)、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)。
因此在日常管理中，作為校長(zhǎng)不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，致力于教科研的實(shí)施，校園文化的建設(shè)，創(chuàng)造出一種民主、寬松而又積極進(jìn)取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，其實(shí)也是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的個(gè)人成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。新時(shí)期的學(xué)校管理理念，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作，家長(zhǎng)的要求就是我們的任務(wù)，社會(huì)的需求就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。教育是一種服務(wù)，從遠(yuǎn)處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，服務(wù)于增強(qiáng)國(guó)家和區(qū)域的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生。
創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此，惟有和諧的管理，才能達(dá)到人、財(cái)、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇八
20xx年，根據(jù)教育局的要求及當(dāng)初我校的實(shí)際情況，我們制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。三年來(lái)，我們依據(jù)所制定的目標(biāo)循序漸進(jìn)，并且每年進(jìn)行充實(shí)、完善和調(diào)整，在廣大教職員工的熱情參與和各部門(mén)的分工協(xié)作下，比較順利地基本完成了發(fā)展規(guī)劃。與三年前相比，我校各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，先將具體情況總結(jié)如下：
在這三年中，我們?cè)诳蒲兄髡n題《海洲灣漁文化》下繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中滲透海洋知識(shí)教育的研究”編寫(xiě)了校本教材《海是我家鄉(xiāng)》。
1、校本課程的開(kāi)發(fā)
我們學(xué)校地處黃海之濱，對(duì)海一直懷著真摯情感，在長(zhǎng)期的生活工作中感悟到海的博大胸懷，此我們決定自己動(dòng)手編寫(xiě)一套適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)海洋文化教材。
2、展現(xiàn)以“海洋文化”為品牌的校園文化
20xx上半年，我們利用縣局對(duì)我校檢查的契機(jī)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展海洋文化實(shí)踐活動(dòng)。我們選拔優(yōu)秀作品展覽，開(kāi)展了大量實(shí)踐活動(dòng)。
3、科研意識(shí)增強(qiáng)，推動(dòng)教育教學(xué)全面提高。
原來(lái)老師們談到科研總覺(jué)得很難，離我們很遠(yuǎn)，通過(guò)校本課程的研究開(kāi)發(fā)，老師們的科研意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，科研能力有了顯著提高。
4、結(jié)合辦學(xué)特色，制定課程方案
伴隨著課改的實(shí)施，學(xué)校課程設(shè)置的改革也開(kāi)展起來(lái)。小學(xué)的.課程設(shè)置由原來(lái)單一的基礎(chǔ)型課程，發(fā)展到基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程三足鼎立，這是建立在以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上的更科學(xué)的課程設(shè)置。我校結(jié)合自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，在充分挖掘?qū)W校資源、教師資源、家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源的前提下，制定我校校本課程方案。
1．更新理念，完善體制
教育觀念是歷史和時(shí)代的產(chǎn)物。教育的改革離開(kāi)了代表時(shí)代精神的教育觀念，就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。隨著課改的全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等各種途徑，明確了“一個(gè)中心”：即以學(xué)生為主體，樹(shù)立立體教育的觀念。其中包含二方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐；二是要注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氛圍民主、和諧、自由，讓課堂活起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課改要求，結(jié)合我校教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)管理體制。
2．課堂教學(xué)，注重實(shí)效
雖然教委提出了減負(fù)的要求，但是，我們沒(méi)有放松教學(xué)改革的進(jìn)程，在課堂教學(xué)中“穿舊鞋，走新路”，全面滲透新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)中凸現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，尊重學(xué)生的主體精神，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自信心，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的各種課堂教學(xué)形式；優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，注重學(xué)法指導(dǎo)，有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化；優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)建民主、和諧、平等、互助的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，提倡教師把微笑、激情、關(guān)愛(ài)、寬容帶進(jìn)課堂。
3．隊(duì)伍建設(shè)，搭建舞臺(tái)
為發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促使青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)師資情況，慎重選定了帶教師傅，實(shí)行師徒帶教制度。在舉行了隆重其事的啟動(dòng)儀式后，各對(duì)師徒都有針對(duì)性地制定了計(jì)劃、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)帶教形式，不但是徒弟取得長(zhǎng)足進(jìn)步，連師傅也受到了很大的促進(jìn)。
4、結(jié)合活動(dòng)、發(fā)展個(gè)性
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的另一個(gè)重要舞臺(tái)。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)可以從多方面輻射教育教學(xué)成果，真正進(jìn)行立體教育。
我們充分利用興趣課活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)了多個(gè)課外活動(dòng)小組。學(xué)生在充分的自主選擇后，饒有興趣地參與其中，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，有的擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)到許多課外知識(shí)；有的受到藝術(shù)熏陶，提升了藝術(shù)素養(yǎng)；也有的鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)展，效果顯著。除了組織豐富多彩活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生充分展示才能之外，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，收到了良好的效果。
為了更好地加強(qiáng)管理，深化人事制度的改革，我們按照上級(jí)精神組建了學(xué)校勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解小組。增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)成員的管理意識(shí)與資料憑證意識(shí)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
為更好的保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？倓?wù)部門(mén)合理使用教育經(jīng)費(fèi)，做到安排有計(jì)劃、管理規(guī)范化。三年來(lái)，依據(jù)“量入為出”的原則，做好經(jīng)費(fèi)收支計(jì)劃測(cè)算工作，基本做到收支平衡、略有結(jié)余；加強(qiáng)對(duì)校舍、校產(chǎn)的管理力度，做好設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用，爭(zhēng)創(chuàng)安全節(jié)能校園；規(guī)范收費(fèi)，做好“一費(fèi)制”工作。我們把規(guī)范教育收費(fèi)作為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、減輕群眾負(fù)擔(dān)、構(gòu)建和諧社會(huì)的大事來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。我們還依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，制定了“小學(xué)加強(qiáng)收費(fèi)管理和監(jiān)督的辦法”。學(xué)校利用行政例會(huì)、中心組學(xué)習(xí)、全體教工會(huì)議等時(shí)機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。們還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)商確定收費(fèi)備案項(xiàng)目；通過(guò)公示欄將收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行公開(kāi)，提高我學(xué)生及其家長(zhǎng)的輿論監(jiān)督能力。
安全工作是校園管理的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校由安全員仇運(yùn)平負(fù)責(zé)，每月至少進(jìn)行一次安全檢查，認(rèn)真做好記錄，對(duì)不合安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。全體教職工在日常工作中也時(shí)刻繃緊安全意識(shí)這根弦，經(jīng)常匯報(bào)辦公室等各項(xiàng)設(shè)施的安全狀況，做好各種防范措施。此外，在伙食管理上，我們嚴(yán)格采購(gòu)索證保管制度，對(duì)師生伙食從采購(gòu)到制作進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督管理，確保師生飲食衛(wèi)生。衛(wèi)生室也積極采取防范措施，做好常見(jiàn)病的防治工作。
三年來(lái)，我校取得了較大的發(fā)展，面對(duì)新三年，我們滿懷信心，我們將繼續(xù)立足校本，更新觀念，大膽創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，使我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇九
近年來(lái)，我?？朔N種困難，在短時(shí)間內(nèi)，從全市的“拖尾校”一舉發(fā)展為全國(guó)知名的“品牌?！保@在河北乃至全國(guó)尚屬首例。激情創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)，齊謀發(fā)展建新功。當(dāng)前，正逢學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“如何進(jìn)一步提升自己”、“如何為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)”、“如何跟上學(xué)校發(fā)展的步伐”，成為每一個(gè)二中人不斷思考的問(wèn)題。為廣泛聽(tīng)取廣大教工的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“學(xué)校大發(fā)展，我該怎么辦”的大討論活動(dòng)。全體二中人以學(xué)校的發(fā)展大局為重，凝心聚力，暢所欲言。他們積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)校的再發(fā)展、再跨越獻(xiàn)言獻(xiàn)策，決心為學(xué)校的大發(fā)展、再跨越貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)選登部分教師的“討論心得”，讓大家走進(jìn)二中團(tuán)隊(duì)，聆聽(tīng)二中人內(nèi)心深處的告白，體味二中人如火的創(chuàng)業(yè)激情和熾熱的教育情懷。
教師于宗慧
目標(biāo)鼓舞人心，藍(lán)圖催人奮進(jìn)。新學(xué)期的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子為我們描繪了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好藍(lán)圖。作為一個(gè)二中老教師，我更加深刻地體會(huì)到“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”這句話的深刻內(nèi)涵。面對(duì)學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇，面臨新的教育任務(wù)對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)，我感到重任在肩，征途漫漫。不過(guò)，二中團(tuán)隊(duì)是一支英雄的團(tuán)隊(duì)，更是一支屢創(chuàng)教育奇跡的團(tuán)隊(duì)，站在新的起點(diǎn)，我們定會(huì)背好行裝，大步向前，號(hào)令所指，所向披靡。
學(xué)校發(fā)展，我的'責(zé)任，需要不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們每個(gè)人只有把自己的發(fā)展建立在學(xué)校發(fā)展這一平臺(tái)之上，靠集體的力量和智慧來(lái)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。作為二中的一名普通教師，我們要把學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和奉獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái)，把為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度、質(zhì)量、效果作為衡量自己人生價(jià)值的尺度。荀子說(shuō)：“凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之；故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅。”工作崗位即為擂臺(tái)，切磋，積累經(jīng)驗(yàn)；競(jìng)爭(zhēng)，贏得成就。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要有良好的奉獻(xiàn)心態(tài)。每個(gè)人都要積極適應(yīng)形勢(shì)變化，調(diào)整心態(tài)，不怨天尤人、不牢騷滿腹，只為成功找方法，不為失敗找理由。老教師學(xué)高資深、經(jīng)驗(yàn)豐富，這就意味著要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，意味著帶頭，意味著示范，意味著榜樣，意味著傳承，意味著嘔心瀝血、甘當(dāng)人梯；年輕教師才思敏捷、精力充沛，那就意味著要承擔(dān)義務(wù)，意味著先鋒，意味著主動(dòng)，意味著虛心，意味著學(xué)習(xí)，意味著一代新人勝舊人。我們每一個(gè)人都要充滿信心、滿懷激情對(duì)待學(xué)校，最重要的還要從提高自身素質(zhì)做起。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。同時(shí)，還要具有創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、進(jìn)取精神、科學(xué)精神，并切實(shí)做到依法執(zhí)教，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要有合作共贏意識(shí)。要樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮譽(yù)觀和集體觀，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)意識(shí)，在學(xué)校大發(fā)展中與學(xué)科組老師形成一股合力，為學(xué)校發(fā)展謀一策、出一力?！皩W(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。修煉師德，教書(shū)育人。充分發(fā)揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，少說(shuō)話，多做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。越是關(guān)鍵時(shí)刻，越是要踏實(shí)工作；越是困難時(shí)期，越是要鼓足干勁。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。只要我們努力干好工作，贏得學(xué)生的愛(ài)戴，贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)，就能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就能為學(xué)校的大發(fā)展做貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要從身邊的小事做起。作為一名普通教師，就是要從設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案、上好每一堂課、批改好每一次作業(yè)的點(diǎn)滴做起。小事見(jiàn)精神，只有做好每一件小事，最終才能成就大事。撿起一張廢紙，美化一片校園；隨手關(guān)燈，節(jié)約一度電；關(guān)起流水的龍頭，節(jié)省一分錢(qián)。積少成多辦大事。人人視校如家、人人愛(ài)校如家，把個(gè)人利益融入學(xué)校整體利益中去，學(xué)校就會(huì)發(fā)展，學(xué)校也一定會(huì)發(fā)展。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。學(xué)校已經(jīng)為我們搭建好了搏擊的舞臺(tái)，讓我們八仙過(guò)海、各顯神通?！皩W(xué)校發(fā)展我受益，我與學(xué)校共奮進(jìn)”，讓我們用滿腔的熱情、淵博的知識(shí)、沖天的干勁去拼搏、去奮斗，讓二中實(shí)現(xiàn)新的大跨越、大發(fā)展，抒寫(xiě)更加絢爛的教育傳奇。
首先，作為一名語(yǔ)文老師，我認(rèn)為要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”。我要不斷豐富自己的閱歷，并積極尋找能引起學(xué)生心靈共鳴的切入點(diǎn)。在對(duì)新知識(shí)追求的過(guò)程中，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能夯實(shí)自己的文化基礎(chǔ)。只有“博觀而約取”，才能“厚積而薄發(fā)”，才能最終促進(jìn)師生共同發(fā)展。
其次，要善于反思。葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，則可能成為名師?！苯虒W(xué)沒(méi)有最好，只有更好。反思型的老師追求的教學(xué)是完美的教學(xué)，我要不斷反思教學(xué)行為及方法，自覺(jué)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
再次，要加強(qiáng)交流。與同事間的交流，不僅限于交流成功的喜悅，更應(yīng)該交流的是失敗的困惑，這樣才可以尋求到解決問(wèn)題更有效的方法。
總之，我們每天都會(huì)遇到新的問(wèn)題，都需要我們?nèi)シ此?、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去解決?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名普通教師，更要在反思中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中提高、在研究中尋找樂(lè)趣。讓今天超越昨天，讓明天超越今天，超越永無(wú)止境！
近年來(lái)，隨著辦學(xué)實(shí)力的不斷攀升，我校已發(fā)展成為全國(guó)名校。身為二中人，我感到無(wú)比驕傲和自豪。此次，學(xué)校上下開(kāi)展的大討論活動(dòng)，也引發(fā)了自己的深入思考。身為二中人，要立足崗位做貢獻(xiàn)，為學(xué)校的再次騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
身為一名二中教師，我深深了解學(xué)校從全市拖尾校到全國(guó)名星?？缭降钠D辛。成績(jī)的取得和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策分不開(kāi)，和老師們的超常付出分不開(kāi)，和二中的超越精神分不開(kāi)。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨新機(jī)遇，也面臨新挑戰(zhàn)，學(xué)校要發(fā)展，需要每一位老師的努力。作為一名高三教師，面對(duì)肩上的責(zé)任，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的期望，我要加倍努力，全力做好本職工作。
目前正處于備考的關(guān)鍵期，在班級(jí)管理方面不容有絲毫懈怠。我要求自己平時(shí)研究學(xué)生要深入、指導(dǎo)學(xué)生備考要科學(xué)、班級(jí)管理方法要?jiǎng)?chuàng)新。在班級(jí)管理中，講究管理藝術(shù)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；在班級(jí)管理中，更加注重人文關(guān)懷，關(guān)注班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；在班級(jí)管理中，抓好各項(xiàng)常規(guī)，以嚴(yán)格科學(xué)的管理促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我要求自己認(rèn)真地研究教學(xué)大綱、研究試題、研究學(xué)生，積極把握備考方向。在課堂教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定詳細(xì)教學(xué)措施，真正做到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)收獲。在授課方式上，我要認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于新課改的思想，不搞形式，注重實(shí)效，真正培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教師，我深深地感受到了這一變化，也逐漸形成了自己對(duì)學(xué)校發(fā)展思路的一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)以下幾個(gè)方面的努力：提高教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧校園，注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極與社區(qū)合作。
首先，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和科學(xué)有效的教學(xué)方法。在教師方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教育理念，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在教學(xué)方法方面，學(xué)校需要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，積極構(gòu)建和諧校園是學(xué)校發(fā)展的保障。和諧的校園環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)條件。要構(gòu)建和諧校園，學(xué)校需要注重校園文化建設(shè)和師生關(guān)系建設(shè)。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培育學(xué)生的健康心理和積極人格，構(gòu)建正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。在師生關(guān)系建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該推動(dòng)師生之間的相互理解和尊重，搭建師生交流的平臺(tái)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，形成良好的教育生態(tài)。
第三，注重學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的追求目標(biāo)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，學(xué)校的發(fā)展不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化的知識(shí)和技能培養(yǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣的教育資源，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
第四，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保障。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)水平。學(xué)校還應(yīng)該建立完善的激勵(lì)機(jī)制，提高教師的待遇和工作環(huán)境，吸引優(yōu)秀人才加入教育事業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)師生交流與合作，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)共享和合作研究，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)氛圍。
最后，積極與社區(qū)合作是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界建立緊密聯(lián)系，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育講座等活動(dòng)，與家長(zhǎng)交流互動(dòng)，增強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以與企業(yè)、社區(qū)組織合作，共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和實(shí)踐能力。
總而言之，學(xué)校的發(fā)展需要全體教職員工的共同努力和探索，我們應(yīng)該秉承以人為本、質(zhì)量第一的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極與社區(qū)合作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，我們的學(xué)校才能真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅可以提升個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。所以，在學(xué)校中積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)是十分必要的。在過(guò)去的四年里，我一直致力于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從實(shí)踐、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面講述我在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，實(shí)踐是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正如一句古話所說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！眱H僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過(guò)實(shí)踐的方式，我們才能夠深入了解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在過(guò)去的四年里，我積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目等。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。而且，實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
第三段：學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，就無(wú)法進(jìn)行更深入的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難和挫折，但我從來(lái)沒(méi)有放棄，而是通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)來(lái)克服困難。我深知只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能保持與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展保持同步，并且不斷提升自己。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作適應(yīng)社會(huì)需求
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作能力被認(rèn)為是一個(gè)重要的能力。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)合作同樣非常重要。通過(guò)與同學(xué)們一起合作，我學(xué)會(huì)了如何與人合作、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作，我們能夠相互借鑒和補(bǔ)充，達(dá)到事半功倍的效果。而且，團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，這在未來(lái)的工作中非常重要。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)合作適應(yīng)社會(huì)需求。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作不僅對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展重要，還對(duì)于組織的整體效益有著深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我將可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，我們不僅能夠?yàn)閭€(gè)人的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)中去，努力成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十二
榆中六中 張文翰
為不斷提高教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，蘭州市教育局加大了教師外派學(xué)習(xí)的力度，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。2011年10月15日，由蘭州市教育局組織的蘭州市教師發(fā)展學(xué)?？偣?00人，來(lái)到蘭州學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參加本次活動(dòng)。在活動(dòng)中震憾于一些名師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的課堂教學(xué)。這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己感受及收獲小談如下： 專(zhuān)家講座：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上所提供資料的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我重新認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中物理課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能使課堂教學(xué)深入淺出，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的物理素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的生活實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該通過(guò)自己與集體的共同努力于創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
首先，作為一個(gè)初中物理教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們教育的是初中學(xué)生，也就是說(shuō)是一個(gè)有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，而且我們擔(dān)任了為學(xué)生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。所以我們要接過(guò)小學(xué)老師的接力棒，在小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生有一個(gè)基礎(chǔ)的提高，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)跳板，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)跳板的平臺(tái)，進(jìn)入利于自己發(fā)展的高一級(jí)學(xué)?；蛘呔哂心軌?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的能力而進(jìn)入社會(huì)，以便為社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用。所以我認(rèn)為得到的第一個(gè)啟示就是，要讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)習(xí)到自己的知識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓學(xué)生將來(lái)有一定的基礎(chǔ)和能力，并具有自我發(fā)展的空間。而老師應(yīng)該做的就是在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)平臺(tái)的同時(shí)要讓其有自己的發(fā)展，要讓學(xué)生有自主的選擇空間，不能以舊的、不變的眼光看待問(wèn)題，要以發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生。
第二，我們要用激勵(lì)的，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘其潛力。所以我認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生多參與老師的課堂教學(xué)，形成師生互動(dòng)，這樣才有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有了很明確的要求，及倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的物理應(yīng)用意識(shí)。這些新的理念讓我覺(jué)得新課改的課堂就是把學(xué)生放在了主體位置，讓老師的主導(dǎo)地位更顯突出，但是我們要注意不能在實(shí)施這個(gè)理念時(shí)搞形式，否則就難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)?？傊?，我們要從學(xué)生出發(fā)，一切的學(xué)習(xí)都要為了學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這一點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)得到的重要收獲之一。
第三，要重視學(xué)生的基本能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)該在將來(lái)社會(huì)中應(yīng)該具備的能力，在此基礎(chǔ)上提出了建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展提供了更有力的保證體系，讓學(xué)生在明明白白中得到能力的提升。
第四，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的 本質(zhì)問(wèn)題，我們教學(xué)不僅僅是要以訓(xùn)練來(lái)解決有些學(xué)生不易掌握的問(wèn)題，而反倒是我們老師應(yīng)該多去鉆研知識(shí)的本質(zhì)，用通俗易懂的語(yǔ)言將其給學(xué)生講解，讓學(xué)生能夠明白我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)從哪里來(lái)，怎么去解決實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上滲透物理的文化價(jià)值，體現(xiàn)物理的應(yīng)用性和價(jià)值。讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到物理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的樂(lè)趣所在。特別要注重信息技術(shù)與物理課程的整合，這要求我們老師要利用好信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)更清楚的認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，這也有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，有利于調(diào)整學(xué)生對(duì)物理畏懼的心理，有利于讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生更濃厚的興趣?，F(xiàn)在，一些物理課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。名師觀摩課：
第一．名師們的教學(xué)基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。課堂語(yǔ)言精練，語(yǔ)氣親切自然，板書(shū)整潔、教師情緒飽滿、熱情。北大附中課堂觀摩課一等獎(jiǎng)的獲得者王老師也在此授課，王老師課講的非常的嚴(yán)謹(jǐn)，非常的真實(shí)、有效而且實(shí)用，其嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在課堂的各個(gè)方面和教學(xué)的從始至終，課中，教師以引導(dǎo)為主，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們積極踴躍地以小組為單位學(xué)習(xí)，教學(xué)中給予學(xué)生的信息和知識(shí)量非常多，師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。板書(shū)時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，調(diào)控得法，對(duì)教材的把握理解非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的較扎實(shí)，教師教態(tài)自然大方，板書(shū)字體工整，表情自然親切等等很多方面，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理上都很?chē)?yán)謹(jǐn)，這不是一朝一夕所能夠做到的，可見(jiàn)教師平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，這種工作精神，這種工作作風(fēng)，這種做事態(tài)度，值得我們每位教師學(xué)習(xí)，這次最大的收獲也在于此。在這節(jié)課上，學(xué)生注意力集中，坐姿端正，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，踴躍發(fā)言，互動(dòng)合作，教師平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是嚴(yán)格有效的。
第二．我還振憾、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無(wú)心，實(shí)則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。聽(tīng)了五位名師的課，我學(xué)到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中了；，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。專(zhuān)家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，比如：在教學(xué)中有的學(xué)生少年輕狂，會(huì)有出乎意料的“答案”，這時(shí)老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要能做到“放得出去，收得回來(lái)”，也就是要講究教育教學(xué)藝術(shù)。這樣使學(xué)生不但學(xué)到知識(shí),而且掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),從而形成良好的思維習(xí)慣。
第三．幾位教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維才開(kāi)闊活躍。多數(shù)教師都采用正面評(píng)價(jià)，而且語(yǔ)言：“你真棒”“你真厲害！”評(píng)價(jià)手段也是多種方樣，還有的老師很善于用一個(gè)微笑、眼神、撫摸一下頭等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)贊賞。這些都使學(xué)生得到了鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。也有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面評(píng)價(jià)，一位老師對(duì)一位學(xué)生三次答錯(cuò)的情況下說(shuō)：“你已經(jīng)是第三次答錯(cuò)了，但你依然有勇氣舉手，非常好！”我想那位學(xué)生聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)一定會(huì)意識(shí)到自己太馬虎了，同時(shí)也會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
以上幾點(diǎn)是我感受最深的地方，對(duì)于專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng)，也讓我覺(jué)得豁然開(kāi)朗。在以后的教學(xué)中，我也注意學(xué)習(xí)他們好的方法，讓學(xué)生學(xué)好物理，熱愛(ài)物理。總之，這次外出學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更加得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中物理課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了新的思路，在今后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取做新時(shí)代更受學(xué)生歡迎的初中物理教師。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十三
學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，其發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)。最近，學(xué)校發(fā)放了一份關(guān)于學(xué)校發(fā)展的報(bào)告，通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展情況，我對(duì)學(xué)校的變化和發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)學(xué)校發(fā)展報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：回顧過(guò)去、展望未來(lái)
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中詳細(xì)回顧了學(xué)校過(guò)去一年的工作成績(jī)和取得的成就。回顧過(guò)去，我深深感受到學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面做出的努力和付出。同時(shí)，學(xué)校還著眼于未來(lái)，制定了明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，致力于打造一所高質(zhì)量的學(xué)校。我相信學(xué)校的發(fā)展將會(huì)取得更加可喜的成績(jī)。
第二段：教學(xué)質(zhì)量提升
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的提升，突出了教育教學(xué)改革的重要性。學(xué)校成立了教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，不斷開(kāi)展教學(xué)研究和教研活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高。此外，學(xué)校還加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，注重教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。這些措施的實(shí)施，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和保障。
第三段：校園文化建設(shè)
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中提到了校園文化建設(shè)的重要性。學(xué)校積極加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、審美情趣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校組織了各類(lèi)課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。此外，學(xué)校還舉辦了各種比賽和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些校園文化建設(shè)的舉措，學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更加有利的環(huán)境和條件。
第四段：學(xué)生發(fā)展
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中還關(guān)注了學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)建設(shè)多元化的學(xué)科競(jìng)賽體系、開(kāi)設(shè)多樣化的選修課程以及提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。通過(guò)這些措施，學(xué)校為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來(lái)、踐行使命
通過(guò)學(xué)校發(fā)展報(bào)告，我對(duì)學(xué)校的未來(lái)充滿了信心。學(xué)校在發(fā)展報(bào)告中提到的目標(biāo)和規(guī)劃，讓我看到了學(xué)校的潛力和發(fā)展方向。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展。我們要做到積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平；我們要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的綜合素質(zhì)；我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，踐行學(xué)校的使命。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)校發(fā)展報(bào)告，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)和學(xué)生發(fā)展等方面做出了可喜的努力和付出，讓我充滿了對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心。作為學(xué)生，我們應(yīng)積極參與學(xué)校的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命做出自己的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇一
近年來(lái)，我校在學(xué)校發(fā)展方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名教師，我深切體會(huì)到了學(xué)校發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)工作經(jīng)歷，就促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以期分享給其他教師和學(xué)校管理者，并為學(xué)校今后的發(fā)展提供一些思路和參考。
首先，我認(rèn)為教師隊(duì)伍的建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石，也是決定學(xué)校能否跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀的師資力量至關(guān)重要。一方面，學(xué)校可以通過(guò)舉辦教師培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行在線授課等方式提升現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；另一方面，也可以積極引進(jìn)一些高層次的教師，為學(xué)校注入新的思想和活力。在培養(yǎng)師資力量的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)教師教育和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有讓每一位教師都具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和教育理論，才能夠不斷地追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
其次，課程建設(shè)也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程是教育的核心，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校應(yīng)該建立多元化、多樣化的課程體系，使學(xué)生的興趣得到充分發(fā)展。在課程設(shè)置上，學(xué)校可以增加一些特色課程，如STEM課程、創(chuàng)客課程等，以滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，積極探索適合學(xué)校和學(xué)生的教育教學(xué)模式。只有不斷地創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育資源和教育環(huán)境。
此外，學(xué)校要注重創(chuàng)辦一些實(shí)踐基地和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。近年來(lái)，我校開(kāi)設(shè)了校園實(shí)驗(yàn)室、模擬公司等實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。這些實(shí)踐基地不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還可以積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如科技辦公室主辦的科技展覽、學(xué)生社團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐等，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這樣一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)家校合作，形成學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的良好合力。學(xué)校和家長(zhǎng)是學(xué)生教育的兩個(gè)重要方面，兩者的合作對(duì)于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通和交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求，共同合作為學(xué)生的全面發(fā)展努力。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)各界的合作，形成多方合力，為學(xué)校和學(xué)生提供更多的資源和支持。
綜上所述，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展需要全校師生的共同努力。學(xué)校管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)，注重課程建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)家校合作。作為教師，我們也要積極投入到學(xué)校發(fā)展中，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和教育教學(xué)創(chuàng)新能力。只有全體師生齊心協(xié)力，才能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更加光明的未來(lái)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇二
xxxx年學(xué)校工會(huì)在市工會(huì)和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開(kāi)展工作，從實(shí)際出發(fā)，以提高教職工整體素質(zhì)為重點(diǎn)，充分行使其職能，維護(hù)教職-工的合法權(quán)益，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮了新形勢(shì)下工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時(shí)典型，以點(diǎn)帶面，形成比學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
在工作中，我們注意適時(shí)教學(xué)工作過(guò)硬，道德素質(zhì)好，有說(shuō)服力的典型人物，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，并做好年度雙先評(píng)選工作和最佳教師的評(píng)選工作，切實(shí)做到充分民主、公-開(kāi)公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重成績(jī)。今年，我們選樹(shù)的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴(lài)的人。因此，在這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中，能起到以點(diǎn)帶面，啟動(dòng)全局的作用，形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和改革意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實(shí)考核，開(kāi)展教學(xué)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。
為了繼續(xù)提高競(jìng)賽活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校制定的《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師考核實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)，并以此為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)眩還-設(shè)立了各科成績(jī)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽等獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教師們你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們不斷充實(shí)自我，提高自己，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平外，還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學(xué)競(jìng)賽及其-他各項(xiàng)技能競(jìng)賽，來(lái)提高教職工各方面的能力。校園公開(kāi)課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會(huì)把職工代表召集一起，進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實(shí)施方案及細(xì)則，最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過(guò)后實(shí)施。學(xué)校-無(wú)論是工作計(jì)劃還是活動(dòng)安排，都要通過(guò)黨政工聯(lián)席會(huì)的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。同時(shí)我們將校務(wù)公開(kāi)納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務(wù)公開(kāi)欄、意見(jiàn)箱等基礎(chǔ)措施，制定了一套完整的校務(wù)公開(kāi)方案和組織機(jī)構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動(dòng)。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高，將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)習(xí)政治，宣傳國(guó)情、校情，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開(kāi)展愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，愛(ài)校如-家，愛(ài)崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，深刻領(lǐng)悟其中的精神，取得了良好的效果。在開(kāi)展的樹(shù)良好形象，辦-人民滿意教育活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺(jué)性。同時(shí)我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動(dòng)。諸如，為了激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開(kāi)展了教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在女工中繼續(xù)開(kāi)展了雙學(xué)雙比活動(dòng)，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個(gè)積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實(shí)中教職工的良好精神-面貌。
我校工會(huì)時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒(méi)有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。我們堅(jiān)持做好走訪慰問(wèn)工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實(shí)際問(wèn)題。遇到我校的教職工生病住院，校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望，并送去營(yíng)養(yǎng)品，這在學(xué)校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶(hù)制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時(shí)組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情，及時(shí)得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強(qiáng)了女教工的自我保健意識(shí)，使他們能夠無(wú)后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計(jì)地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會(huì)自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，是新形勢(shì)對(duì)工會(huì)的要求，也是工會(huì)工作上新臺(tái)階的有力保障。
1、加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)。為使我校工會(huì)工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會(huì)干部自身素質(zhì)的提高，多次舉辦學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》，以及工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識(shí)。并號(hào)召他們向模范工會(huì)干部學(xué)習(xí)，干一行愛(ài)一行，通過(guò)學(xué)習(xí)，工會(huì)干部得到了進(jìn)一步提高，他們能夠做到鉆研工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽(tīng)大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實(shí)意為群眾說(shuō)話辦事，在職工群眾中樹(shù)立了良好的威信。
2、調(diào)動(dòng)女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對(duì)我校各項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因此，我校工會(huì)非常注重女職工素質(zhì)的提高，在女職工中廣泛開(kāi)展了-雙學(xué)雙比立功競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)能手等競(jìng)賽活動(dòng)。女教師們?cè)诠ぷ髦斜人枷肫返?，比知識(shí)水平，比教學(xué)能力，形成了學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無(wú)論在教學(xué)工作中，-還是在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，為學(xué)校各項(xiàng)工作中開(kāi)展作出了積極貢獻(xiàn)。去年，我們學(xué)校開(kāi)展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》，不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識(shí)。女工部還印發(fā)了保健報(bào)，宣傳防并治并婦科病的知識(shí)，計(jì)劃生育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)，計(jì)劃生-育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)。使他們能夠無(wú)后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇三
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為各級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)注重點(diǎn)。而作為教師和校長(zhǎng)，我們更是要在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮自己的作用。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為例，我給出以下五點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和校長(zhǎng)們有所幫助。
首先，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。作為教育工作者，我們要明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念。學(xué)校發(fā)展不僅僅是拼人數(shù)，更要注重質(zhì)量和特色。我們要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。此外，學(xué)校發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)社會(huì)變革的需要。只有樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，才能讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
其次，建立有效的組織架構(gòu)。學(xué)校發(fā)展需要一個(gè)完善的組織架構(gòu)來(lái)保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要具備較高的管理能力和組織能力，要合理分配人力資源和財(cái)務(wù)資源，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校還需要建立科學(xué)、靈活的教研組織，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的改革。只有建立有效的組織架構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展。
再次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們要高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，提高他們的教育教學(xué)水平。其次，要加強(qiáng)教師的激勵(lì)機(jī)制，吸引優(yōu)秀的教師加入學(xué)校，并激發(fā)他們的工作熱情。此外，學(xué)校還應(yīng)建立健全的師德評(píng)價(jià)制度，確保教師遵守教育法律法規(guī)，履行教育職責(zé)。只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高教育質(zhì)量和學(xué)校的整體水平。
同時(shí)，積極開(kāi)展校企合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)之間的合作越來(lái)越重要。學(xué)校應(yīng)積極尋找優(yōu)秀企業(yè)資源，與之開(kāi)展合作項(xiàng)目。通過(guò)校企合作，學(xué)?？梢蕴峁?shí)踐機(jī)會(huì)和人才培養(yǎng)基地，而企業(yè)可以提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這樣的合作有助于學(xué)校更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也有助于企業(yè)發(fā)掘人才和提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。只有積極開(kāi)展校企合作，學(xué)校的實(shí)際效益才能得以提高。
最后，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，我們要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。首先，要樹(shù)立學(xué)校的核心價(jià)值觀，明確學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值取向。其次，要加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍。同時(shí)，學(xué)校還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。只有加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，才能提高學(xué)校的凝聚力和影響力。
總之，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一項(xiàng)需要各方共同努力的事業(yè)。作為教師和校長(zhǎng)，我們要樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，建立有效的組織架構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展校企合作，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。只有在這些方面不斷努力，才能促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇四
每學(xué)年初，我校都面向全體教職員工開(kāi)展師德教育。今年也不例外。今年師德的主題是，“立足三尺講臺(tái)，打造高效課堂”和“立足崗位，更好服務(wù)于教學(xué)一線”。我的工作是心理健康教育，既有通過(guò)課堂也有通過(guò)個(gè)體輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，因此我的主題是立足崗位，更好服務(wù)于學(xué)校教育。我認(rèn)為要做好心理健康教育，要立足崗位，就一定需要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，用愛(ài)去幫助學(xué)生，才能更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈。要更多地給予學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)，更多地給予學(xué)生積極的愛(ài)，要用自己的愛(ài)溫暖學(xué)生的心田，用自己的愛(ài)照亮學(xué)生的心靈。
記得那是一個(gè)上午九點(diǎn)多鐘，正是校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備期間，我接到了一名初一段班主任打來(lái)的電話，她急促地跟我說(shuō):“曾艷老師，您現(xiàn)在有空嗎，能不能馬上到我的教室里來(lái)一趟。我這里有個(gè)學(xué)生急需要得到您的幫助?！睆乃恼Z(yǔ)氣和話語(yǔ)中，我意識(shí)到，一定是有學(xué)生出了什么事情。答應(yīng)后，我立即放下手頭工作來(lái)到了他們班級(jí)教室。一進(jìn)到教室，我看到班主任和正在抽泣的學(xué)生。來(lái)到了學(xué)生的跟前，課桌上的一份退學(xué)書(shū)赫然地映入了我的眼簾。在班主任的三番五次的問(wèn)話后，學(xué)生仍然閉口不談退學(xué)的原因。我知道學(xué)生此刻正處在憤怒、無(wú)助、痛苦的情緒中。我深切地用積極關(guān)注的眼神望著學(xué)生，用關(guān)心的話語(yǔ)告訴學(xué)生老師愿意幫助你，用共情的心理咨詢(xún)技術(shù)一次次地理解學(xué)生，終于，學(xué)生的心靈與我靠近了，他終于開(kāi)口說(shuō)出了事情的來(lái)龍去脈。在后來(lái)的咨詢(xún)中，學(xué)生自動(dòng)放棄了退學(xué)的念頭。
愛(ài)學(xué)生還要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生主要指尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的位置，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生就是要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生就要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任感。在學(xué)校心理咨詢(xún)室，我以尊重、平等、理解的心理教師身份輔導(dǎo)了一位又一位學(xué)生。理解他們所做的每一件事情都是有原因的，都是可以理解的。用心理咨詢(xún)技術(shù)讓他們不再自責(zé)、不再焦慮、不再迷茫。
師愛(ài)無(wú)選擇性，只要是學(xué)生，教師都應(yīng)做到丹心一片，師愛(ài)蕩漾!
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇五
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)力度也在不斷加強(qiáng)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。在我長(zhǎng)達(dá)四年的大學(xué)生活中，我深切感受到了學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)，多樣性的實(shí)踐活動(dòng)以及與同學(xué)、老師的深入交流，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些都對(duì)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
首先，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校提供的專(zhuān)業(yè)課程包含了理論知識(shí)以及實(shí)踐技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)的技能。例如，在計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)中，我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等基礎(chǔ)課程，這些課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還提供了一些先進(jìn)的科研課程，使我接觸到了最前沿的研究領(lǐng)域和技術(shù)進(jìn)展，這對(duì)我在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的探索和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，多樣性的實(shí)踐經(jīng)歷為我專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)校為我們提供了各種實(shí)踐活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并鍛煉自己的實(shí)踐能力。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐中，我參與了一個(gè)關(guān)于大數(shù)據(jù)在醫(yī)療領(lǐng)域的項(xiàng)目，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加深入地了解了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
此外，與同學(xué)、老師的交流對(duì)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著重要的影響。在學(xué)校，我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和教授。他們有著豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，通過(guò)與他們的交流，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的思維方式。與教授們的交流讓我更加深入地了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，從而為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出更加明智的選擇和規(guī)劃。
最后，專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的努力和自我提升。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，光有基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能。同時(shí)，我也經(jīng)常閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文，不斷更新自己的學(xué)術(shù)視野。專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的努力和付出，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)、多樣性的實(shí)踐活動(dòng)、與同學(xué)、老師的交流以及持續(xù)的努力和自我提升，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。希望在未來(lái)的職場(chǎng)中，我們都能夠充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇六
來(lái)本校已半年有余，對(duì)本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長(zhǎng)“把私校一些經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)”的指示精神以及我來(lái)此半年來(lái)的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個(gè)人不一定成熟的意見(jiàn)和建議，望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議，若有不妥請(qǐng)不必客氣地批評(píng)指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度
常言道：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)集體，一個(gè)單位，不能沒(méi)有必要的規(guī)章制度。我來(lái)此以后，對(duì)我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費(fèi)，我們還有一部分機(jī)動(dòng)資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對(duì)班主任有所補(bǔ)貼，對(duì)各位老師也設(shè)置了考勤獎(jiǎng)，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時(shí)都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國(guó)家精神，對(duì)九年義務(wù)教育范圍以?xún)?nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費(fèi)，這樣學(xué)校的資金就不會(huì)象過(guò)去那樣寬裕，更談不上對(duì)此項(xiàng)資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會(huì)以產(chǎn)生一些不必要的問(wèn)題：對(duì)學(xué)校來(lái)講，好象我們沒(méi)有履行承諾，對(duì)教職工來(lái)講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會(huì)對(duì)我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時(shí)倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時(shí)的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來(lái)，隨著我們教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高和初中中考成績(jī)的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢(shì)，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，也的確感覺(jué)到由此而帶來(lái)的一些管理上的問(wèn)題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)感。個(gè)別老師沒(méi)有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會(huì)有越想請(qǐng)假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正常工作拉不開(kāi)栓。凡此種種現(xiàn)象，都會(huì)給工作帶來(lái)不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強(qiáng)的傳染性，如不及時(shí)控制和糾正，就會(huì)在老師當(dāng)中蔓延，對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對(duì)我們?cè)兄贫扔嗅槍?duì)性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門(mén)一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點(diǎn)和性質(zhì)的不同，各個(gè)科室都應(yīng)有不同的制度對(duì)其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個(gè)部門(mén)才能有條不紊地開(kāi)展工作，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)要顧及全面，對(duì)各個(gè)方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對(duì)性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對(duì)工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長(zhǎng)期性原則
作為制度，要具有相對(duì)的穩(wěn)定性，所以，我們?cè)谛薅ㄖ贫葧r(shí)，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來(lái)，使之能在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢(shì)的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時(shí)期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨(dú)有的生理現(xiàn)象這個(gè)現(xiàn)實(shí)，所以，我們?cè)谛抻喼贫葧r(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實(shí)際問(wèn)題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化，并不是說(shuō)人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因?yàn)槿诵灾幸灿幸恍?duì)工作不利的成分。所謂制度，是一個(gè)單位或集體為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強(qiáng)的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個(gè)制度的出臺(tái)，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級(jí)的檢查，而是為了將它付諸實(shí)施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強(qiáng)的可操作性，使其能很快的付諸實(shí)施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
二、制度的種類(lèi)
上面已提到，學(xué)校是由不同職能的部門(mén)和科室組成的，從大的方面來(lái)講，包括前勤和后勤兩大部分，從學(xué)生年齡特點(diǎn)和年級(jí)設(shè)置方面講，又分為小學(xué)和初中，如此等等，制度就要有不同的種類(lèi)。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作，下面我就小學(xué)部的實(shí)際情況，談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無(wú)外乎以下幾個(gè)方面：任課教師教學(xué)工作、班級(jí)工作、教學(xué)研究工作和考勤工作 基于這一認(rèn)識(shí)，我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為：《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項(xiàng)內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》
學(xué)校工作，中心任務(wù)是教學(xué)工作，其它一切工作，都要為這一中心服務(wù)，這是人人皆知的常識(shí)。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作，并對(duì)其進(jìn)行量化，適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個(gè)方面，即教學(xué)成績(jī)、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學(xué)成績(jī)是我們最關(guān)注的結(jié)果，分值約占這項(xiàng)工作分值的50%。我們知道，教學(xué)成績(jī)的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時(shí)的教學(xué)工作分不開(kāi)的，我們注重工作的最后結(jié)果，但決不能忽略工作的過(guò)程，所以，教學(xué)過(guò)程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時(shí)我們關(guān)注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個(gè)主要因素，也是影響教育教學(xué)工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》
班主任是學(xué)校最基層的管理人員，除了正學(xué)的教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)學(xué)生的組織管理的重任，他們是學(xué)校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國(guó)家所發(fā)的班主任津貼外，學(xué)校每月再補(bǔ)貼50元也是切實(shí)可行的。班級(jí)工作的好與壞，影響著學(xué)校的整體工作，所以我們必須重視班級(jí)的管理工作，為了使班級(jí)工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學(xué)部班級(jí)工作量化細(xì)則》，用于對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行規(guī)范和量化，量化結(jié)果作為評(píng)定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)班級(jí)工作的量化從以下六個(gè)方面進(jìn)行：班級(jí)成績(jī)(指整體成績(jī))、組織紀(jì)律、文體活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》
教研工作是一項(xiàng)必不可少的工作，教研工作開(kāi)展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》，用于規(guī)范檢驗(yàn)教研工作。對(duì)于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn)，所以，這一細(xì)則主要用于對(duì)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教研活動(dòng)工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設(shè)立班主任補(bǔ)貼和教師成績(jī)獎(jiǎng)一樣，也要設(shè)立教研活動(dòng)組織補(bǔ)貼，體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一工作的重視，也向全體教師傳達(dá)一個(gè)“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然，這部分補(bǔ)貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來(lái)給教研組長(zhǎng)進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對(duì)獨(dú)立
我校是九年一貫制學(xué)校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性，這是一個(gè)客觀事實(shí)，正因如此，在管理上，中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來(lái)的工作方式方法和經(jīng)驗(yàn)之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨(dú)立有以下幾個(gè)方面：
一、制度的相對(duì)獨(dú)立。以上提到，中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識(shí)水平不同，老師的教育就學(xué)方式不同，工作的側(cè)重點(diǎn)不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學(xué)，學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段，在學(xué)習(xí)上不能丟下一個(gè)學(xué)生，工作的方向針對(duì)的是全體學(xué)生，所以，我們?cè)谥贫ā缎W(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時(shí)，針對(duì)其教學(xué)成績(jī)，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級(jí)、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同，因?yàn)樵诂F(xiàn)在普及高中還不能實(shí)現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信賴(lài)，只有這樣，中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點(diǎn)上，小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實(shí)際情況，所以，中學(xué)應(yīng)該有其相對(duì)獨(dú)立的制度體系來(lái)適應(yīng)其工作的開(kāi)展。
二、教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立。教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定是搞好工作的一個(gè)因素，同樣，在九年一貫制的學(xué)校里，兩部教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立也是穩(wěn)定教師隊(duì)伍、做好教學(xué)工作的一個(gè)有效策略和方法。只有做到了教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立，才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬，才能明確自己的工作中心和重點(diǎn)，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時(shí)也可以最大限度地避免由于教師暫時(shí)短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時(shí)，應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決，不要急于挪用中學(xué)部教師，即使小學(xué)部暫時(shí)沒(méi)有解決而有所損失，影響的也只是小學(xué)部一個(gè)方面，如果動(dòng)用了中學(xué)部的教師，受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外，教師隊(duì)伍的相對(duì)獨(dú)立，可以明確兩部各自管理的對(duì)象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費(fèi)。
需要說(shuō)明的是，這里所說(shuō)的獨(dú)立是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，只是針對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言，當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)，兩部還要進(jìn)行有機(jī)配合，不僅如此，還需后勤、團(tuán)隊(duì)、辦公室等其他職能部門(mén)的相互配合。各職能部門(mén)既各司其責(zé)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對(duì)學(xué)校管理工作，尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲倚：蜕倭謱W(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過(guò)來(lái)，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的意見(jiàn)，可能不一定符合我校的實(shí)際情況，愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議，并再次希望大家的批評(píng)指正。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇七
科學(xué)的管理出高效益，這是作為校長(zhǎng)必須意識(shí)到且努力實(shí)踐的管理信條。管理是實(shí)踐而不是單純的理念，管理是行動(dòng)，而不是表面的了解與協(xié)調(diào)。如果一所學(xué)校只有一流的設(shè)施，有較高水平的師資，但缺乏科學(xué)規(guī)范的管理，那也不可能有一流的效益和質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校之“優(yōu)”表現(xiàn)在許多方面，而不可或缺的是必須具有優(yōu)質(zhì)的管理。只有牢牢抓住這一點(diǎn)，才能使學(xué)校在迅速發(fā)展的過(guò)程中保持一流的教育教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)得到發(fā)展，贏得社會(huì)的美譽(yù)。目前，我校正朝著創(chuàng)辦市級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)。要想引領(lǐng)學(xué)校繼續(xù)向優(yōu)向強(qiáng)發(fā)展，創(chuàng)建師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)的和諧校園，作為校長(zhǎng)就必須在管理上創(chuàng)新，在管理工作中做到統(tǒng)攬而不包攬、果斷而不武斷、參與而不干預(yù)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物的合理配置，使教育教學(xué)資源和諧利用，達(dá)到管與理的和諧，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。
學(xué)校管理的核心是對(duì)人的管理。管理過(guò)程就是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的組織、主體意識(shí)與精神的弘揚(yáng)。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類(lèi)。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù)，又明確了職責(zé)；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見(jiàn)，注意下屬的感情和問(wèn)題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長(zhǎng)在管理中要以人為本，時(shí)刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)教師和學(xué)校朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。
“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人”。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì)責(zé)任感的。校長(zhǎng)的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志，更是一種與教師同呼吸、共命運(yùn)、心連心的具體體現(xiàn)。
目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范員工行為的一種動(dòng)力，是教職工們能主動(dòng)、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實(shí)施，對(duì)教師的目標(biāo)激勵(lì)也不能只停留在過(guò)去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性，樹(shù)立主體意識(shí)，增強(qiáng)自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我提高的意識(shí)，真正成為學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人。作為校長(zhǎng)，在組織制定學(xué)校近、遠(yuǎn)期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個(gè)教職工的意愿，使每個(gè)教師個(gè)人得到發(fā)展的同時(shí)又能意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和進(jìn)取心。對(duì)此，我提出：“在管理好學(xué)校的問(wèn)題上，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見(jiàn)”。鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)規(guī)劃、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標(biāo)、計(jì)劃，提出可行性意見(jiàn)，對(duì)教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長(zhǎng)的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。力爭(zhēng)使每一個(gè)教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標(biāo)并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來(lái)。
責(zé)任激勵(lì)就是把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強(qiáng)化每一位教師的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時(shí)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)奉獻(xiàn)的氛圍，強(qiáng)化教師對(duì)自己職責(zé)的意識(shí)，激勵(lì)和鞭策教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)。如學(xué)校開(kāi)展的“結(jié)對(duì)子”的崗位責(zé)任培訓(xùn)，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對(duì)子、拜師傅”，用優(yōu)秀教師的高尚師德、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來(lái)感染新教師；用年輕教師的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老教師，促進(jìn)老少共進(jìn)，加快青年教師的成長(zhǎng)。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無(wú)聲的號(hào)令，是最有說(shuō)服力的。要求教師做到的，校長(zhǎng)自己首先要做到，這樣才能激勵(lì)教師更積極、更忠誠(chéng)地投入到工作中，其次，大力弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)依法治校、以德治校，樹(shù)立良好的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個(gè)教師有使命感、榮譽(yù)感。
在目前的教育形勢(shì)下，教師承受的壓力相當(dāng)大。作為一校之長(zhǎng)，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)懷，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機(jī)會(huì)和時(shí)間主動(dòng)與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問(wèn)候，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時(shí)，對(duì)每一位教師取得的一點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦?，校長(zhǎng)給予教師最真誠(chéng)的認(rèn)同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，被重視和被認(rèn)同的感覺(jué)一定會(huì)給教師帶來(lái)更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
對(duì)教師們的激勵(lì)是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動(dòng)性最具實(shí)效的激勵(lì)因素，也是做好隊(duì)伍建設(shè)的保障之一。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)不僅要注意在目標(biāo)、責(zé)任、情感上激勵(lì)教師，還需要把物質(zhì)激勵(lì)和以上三方面的激勵(lì)有效地結(jié)合起來(lái)，以最大限度地發(fā)揮激勵(lì)的作用。
“人非草木，孰能無(wú)情”，激勵(lì)、尊重、肯定，以人為本，尊重個(gè)人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用。作為校長(zhǎng)，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細(xì)致地研究，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進(jìn)教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，作為學(xué)校的管理目標(biāo)，根據(jù)這一目標(biāo)，制定各項(xiàng)管理計(jì)劃，落實(shí)每項(xiàng)管理行動(dòng)，完成每個(gè)步驟，最后實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項(xiàng)管理，如果沒(méi)有制度的保障，就猶如游戲沒(méi)有規(guī)則，一切都亂了套。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本，也要有法可依，使大家自覺(jué)履行對(duì)教育的義務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”。特別是新課改全面推行以來(lái)，原來(lái)的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢(shì)在必行。20xx年1月，學(xué)校召開(kāi)了七屆一次教代會(huì)，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī)，通過(guò)了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度改革、分配制度改革、財(cái)務(wù)、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項(xiàng)，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，特別是在教學(xué)過(guò)程、教科研管理上提出了具體的運(yùn)行制度，極大地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準(zhǔn)備。
學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，還有很重要的一項(xiàng)是就是要為師生們提供一個(gè)優(yōu)美、整潔、舒適的校園，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的留戀和熱愛(ài)；構(gòu)建和諧的校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育、信息技術(shù)的現(xiàn)代化、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點(diǎn)，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設(shè)施在全市達(dá)到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因?yàn)閷W(xué)校整體建設(shè)還未完，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標(biāo)志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無(wú)聲文化（校園網(wǎng)、校報(bào)?？龋┻€需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強(qiáng)教育科研工作。大力開(kāi)展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實(shí)踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習(xí)者。教師們由于邊學(xué)習(xí)、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)。
因此在日常管理中，作為校長(zhǎng)不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，致力于教科研的實(shí)施，校園文化的建設(shè)，創(chuàng)造出一種民主、寬松而又積極進(jìn)取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，其實(shí)也是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的個(gè)人成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。新時(shí)期的學(xué)校管理理念，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作，家長(zhǎng)的要求就是我們的任務(wù)，社會(huì)的需求就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。教育是一種服務(wù)，從遠(yuǎn)處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，服務(wù)于增強(qiáng)國(guó)家和區(qū)域的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生。
創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此，惟有和諧的管理，才能達(dá)到人、財(cái)、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇八
20xx年，根據(jù)教育局的要求及當(dāng)初我校的實(shí)際情況，我們制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。三年來(lái)，我們依據(jù)所制定的目標(biāo)循序漸進(jìn)，并且每年進(jìn)行充實(shí)、完善和調(diào)整，在廣大教職員工的熱情參與和各部門(mén)的分工協(xié)作下，比較順利地基本完成了發(fā)展規(guī)劃。與三年前相比，我校各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，先將具體情況總結(jié)如下：
在這三年中，我們?cè)诳蒲兄髡n題《海洲灣漁文化》下繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中滲透海洋知識(shí)教育的研究”編寫(xiě)了校本教材《海是我家鄉(xiāng)》。
1、校本課程的開(kāi)發(fā)
我們學(xué)校地處黃海之濱，對(duì)海一直懷著真摯情感，在長(zhǎng)期的生活工作中感悟到海的博大胸懷，此我們決定自己動(dòng)手編寫(xiě)一套適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)海洋文化教材。
2、展現(xiàn)以“海洋文化”為品牌的校園文化
20xx上半年，我們利用縣局對(duì)我校檢查的契機(jī)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展海洋文化實(shí)踐活動(dòng)。我們選拔優(yōu)秀作品展覽，開(kāi)展了大量實(shí)踐活動(dòng)。
3、科研意識(shí)增強(qiáng)，推動(dòng)教育教學(xué)全面提高。
原來(lái)老師們談到科研總覺(jué)得很難，離我們很遠(yuǎn)，通過(guò)校本課程的研究開(kāi)發(fā)，老師們的科研意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，科研能力有了顯著提高。
4、結(jié)合辦學(xué)特色，制定課程方案
伴隨著課改的實(shí)施，學(xué)校課程設(shè)置的改革也開(kāi)展起來(lái)。小學(xué)的.課程設(shè)置由原來(lái)單一的基礎(chǔ)型課程，發(fā)展到基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程三足鼎立，這是建立在以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上的更科學(xué)的課程設(shè)置。我校結(jié)合自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，在充分挖掘?qū)W校資源、教師資源、家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源的前提下，制定我校校本課程方案。
1．更新理念，完善體制
教育觀念是歷史和時(shí)代的產(chǎn)物。教育的改革離開(kāi)了代表時(shí)代精神的教育觀念，就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。隨著課改的全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等各種途徑，明確了“一個(gè)中心”：即以學(xué)生為主體，樹(shù)立立體教育的觀念。其中包含二方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐；二是要注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氛圍民主、和諧、自由，讓課堂活起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課改要求，結(jié)合我校教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)管理體制。
2．課堂教學(xué)，注重實(shí)效
雖然教委提出了減負(fù)的要求，但是，我們沒(méi)有放松教學(xué)改革的進(jìn)程，在課堂教學(xué)中“穿舊鞋，走新路”，全面滲透新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)中凸現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，尊重學(xué)生的主體精神，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自信心，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的各種課堂教學(xué)形式；優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，注重學(xué)法指導(dǎo)，有效利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化；優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)建民主、和諧、平等、互助的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，提倡教師把微笑、激情、關(guān)愛(ài)、寬容帶進(jìn)課堂。
3．隊(duì)伍建設(shè)，搭建舞臺(tái)
為發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促使青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)師資情況，慎重選定了帶教師傅，實(shí)行師徒帶教制度。在舉行了隆重其事的啟動(dòng)儀式后，各對(duì)師徒都有針對(duì)性地制定了計(jì)劃、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)帶教形式，不但是徒弟取得長(zhǎng)足進(jìn)步，連師傅也受到了很大的促進(jìn)。
4、結(jié)合活動(dòng)、發(fā)展個(gè)性
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的另一個(gè)重要舞臺(tái)。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)可以從多方面輻射教育教學(xué)成果，真正進(jìn)行立體教育。
我們充分利用興趣課活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)了多個(gè)課外活動(dòng)小組。學(xué)生在充分的自主選擇后，饒有興趣地參與其中，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，有的擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)到許多課外知識(shí)；有的受到藝術(shù)熏陶，提升了藝術(shù)素養(yǎng)；也有的鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)展，效果顯著。除了組織豐富多彩活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生充分展示才能之外，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，收到了良好的效果。
為了更好地加強(qiáng)管理，深化人事制度的改革，我們按照上級(jí)精神組建了學(xué)校勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解小組。增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)成員的管理意識(shí)與資料憑證意識(shí)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
為更好的保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？倓?wù)部門(mén)合理使用教育經(jīng)費(fèi)，做到安排有計(jì)劃、管理規(guī)范化。三年來(lái)，依據(jù)“量入為出”的原則，做好經(jīng)費(fèi)收支計(jì)劃測(cè)算工作，基本做到收支平衡、略有結(jié)余；加強(qiáng)對(duì)校舍、校產(chǎn)的管理力度，做好設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用，爭(zhēng)創(chuàng)安全節(jié)能校園；規(guī)范收費(fèi)，做好“一費(fèi)制”工作。我們把規(guī)范教育收費(fèi)作為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、減輕群眾負(fù)擔(dān)、構(gòu)建和諧社會(huì)的大事來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。我們還依據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，制定了“小學(xué)加強(qiáng)收費(fèi)管理和監(jiān)督的辦法”。學(xué)校利用行政例會(huì)、中心組學(xué)習(xí)、全體教工會(huì)議等時(shí)機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。們還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)商確定收費(fèi)備案項(xiàng)目；通過(guò)公示欄將收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行公開(kāi)，提高我學(xué)生及其家長(zhǎng)的輿論監(jiān)督能力。
安全工作是校園管理的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校由安全員仇運(yùn)平負(fù)責(zé)，每月至少進(jìn)行一次安全檢查，認(rèn)真做好記錄，對(duì)不合安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。全體教職工在日常工作中也時(shí)刻繃緊安全意識(shí)這根弦，經(jīng)常匯報(bào)辦公室等各項(xiàng)設(shè)施的安全狀況，做好各種防范措施。此外，在伙食管理上，我們嚴(yán)格采購(gòu)索證保管制度，對(duì)師生伙食從采購(gòu)到制作進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督管理，確保師生飲食衛(wèi)生。衛(wèi)生室也積極采取防范措施，做好常見(jiàn)病的防治工作。
三年來(lái)，我校取得了較大的發(fā)展，面對(duì)新三年，我們滿懷信心，我們將繼續(xù)立足校本，更新觀念，大膽創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，使我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇九
近年來(lái)，我?？朔N種困難，在短時(shí)間內(nèi)，從全市的“拖尾校”一舉發(fā)展為全國(guó)知名的“品牌?！保@在河北乃至全國(guó)尚屬首例。激情創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)，齊謀發(fā)展建新功。當(dāng)前，正逢學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，“如何進(jìn)一步提升自己”、“如何為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)”、“如何跟上學(xué)校發(fā)展的步伐”，成為每一個(gè)二中人不斷思考的問(wèn)題。為廣泛聽(tīng)取廣大教工的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步激發(fā)大家的工作熱情，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“學(xué)校大發(fā)展，我該怎么辦”的大討論活動(dòng)。全體二中人以學(xué)校的發(fā)展大局為重，凝心聚力，暢所欲言。他們積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)校的再發(fā)展、再跨越獻(xiàn)言獻(xiàn)策，決心為學(xué)校的大發(fā)展、再跨越貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)選登部分教師的“討論心得”，讓大家走進(jìn)二中團(tuán)隊(duì)，聆聽(tīng)二中人內(nèi)心深處的告白，體味二中人如火的創(chuàng)業(yè)激情和熾熱的教育情懷。
教師于宗慧
目標(biāo)鼓舞人心，藍(lán)圖催人奮進(jìn)。新學(xué)期的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子為我們描繪了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好藍(lán)圖。作為一個(gè)二中老教師，我更加深刻地體會(huì)到“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”這句話的深刻內(nèi)涵。面對(duì)學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇，面臨新的教育任務(wù)對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)，我感到重任在肩，征途漫漫。不過(guò)，二中團(tuán)隊(duì)是一支英雄的團(tuán)隊(duì)，更是一支屢創(chuàng)教育奇跡的團(tuán)隊(duì)，站在新的起點(diǎn)，我們定會(huì)背好行裝，大步向前，號(hào)令所指，所向披靡。
學(xué)校發(fā)展，我的'責(zé)任，需要不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們每個(gè)人只有把自己的發(fā)展建立在學(xué)校發(fā)展這一平臺(tái)之上，靠集體的力量和智慧來(lái)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。作為二中的一名普通教師，我們要把學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和奉獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái)，把為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度、質(zhì)量、效果作為衡量自己人生價(jià)值的尺度。荀子說(shuō)：“凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之；故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅。”工作崗位即為擂臺(tái)，切磋，積累經(jīng)驗(yàn)；競(jìng)爭(zhēng)，贏得成就。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要有良好的奉獻(xiàn)心態(tài)。每個(gè)人都要積極適應(yīng)形勢(shì)變化，調(diào)整心態(tài)，不怨天尤人、不牢騷滿腹，只為成功找方法，不為失敗找理由。老教師學(xué)高資深、經(jīng)驗(yàn)豐富，這就意味著要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，意味著帶頭，意味著示范，意味著榜樣，意味著傳承，意味著嘔心瀝血、甘當(dāng)人梯；年輕教師才思敏捷、精力充沛，那就意味著要承擔(dān)義務(wù)，意味著先鋒，意味著主動(dòng)，意味著虛心，意味著學(xué)習(xí)，意味著一代新人勝舊人。我們每一個(gè)人都要充滿信心、滿懷激情對(duì)待學(xué)校，最重要的還要從提高自身素質(zhì)做起。俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老。在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。同時(shí)，還要具有創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、進(jìn)取精神、科學(xué)精神，并切實(shí)做到依法執(zhí)教，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要有合作共贏意識(shí)。要樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮譽(yù)觀和集體觀，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)意識(shí)，在學(xué)校大發(fā)展中與學(xué)科組老師形成一股合力，為學(xué)校發(fā)展謀一策、出一力?！皩W(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。修煉師德，教書(shū)育人。充分發(fā)揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，少說(shuō)話，多做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。越是關(guān)鍵時(shí)刻，越是要踏實(shí)工作；越是困難時(shí)期，越是要鼓足干勁。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。只要我們努力干好工作，贏得學(xué)生的愛(ài)戴，贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)，就能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就能為學(xué)校的大發(fā)展做貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任，要從身邊的小事做起。作為一名普通教師，就是要從設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案、上好每一堂課、批改好每一次作業(yè)的點(diǎn)滴做起。小事見(jiàn)精神，只有做好每一件小事，最終才能成就大事。撿起一張廢紙，美化一片校園；隨手關(guān)燈，節(jié)約一度電；關(guān)起流水的龍頭，節(jié)省一分錢(qián)。積少成多辦大事。人人視校如家、人人愛(ài)校如家，把個(gè)人利益融入學(xué)校整體利益中去，學(xué)校就會(huì)發(fā)展，學(xué)校也一定會(huì)發(fā)展。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。學(xué)校已經(jīng)為我們搭建好了搏擊的舞臺(tái)，讓我們八仙過(guò)海、各顯神通?！皩W(xué)校發(fā)展我受益，我與學(xué)校共奮進(jìn)”，讓我們用滿腔的熱情、淵博的知識(shí)、沖天的干勁去拼搏、去奮斗，讓二中實(shí)現(xiàn)新的大跨越、大發(fā)展，抒寫(xiě)更加絢爛的教育傳奇。
首先，作為一名語(yǔ)文老師，我認(rèn)為要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”。我要不斷豐富自己的閱歷，并積極尋找能引起學(xué)生心靈共鳴的切入點(diǎn)。在對(duì)新知識(shí)追求的過(guò)程中，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能夯實(shí)自己的文化基礎(chǔ)。只有“博觀而約取”，才能“厚積而薄發(fā)”，才能最終促進(jìn)師生共同發(fā)展。
其次，要善于反思。葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，則可能成為名師?！苯虒W(xué)沒(méi)有最好，只有更好。反思型的老師追求的教學(xué)是完美的教學(xué)，我要不斷反思教學(xué)行為及方法，自覺(jué)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
再次，要加強(qiáng)交流。與同事間的交流，不僅限于交流成功的喜悅，更應(yīng)該交流的是失敗的困惑，這樣才可以尋求到解決問(wèn)題更有效的方法。
總之，我們每天都會(huì)遇到新的問(wèn)題，都需要我們?nèi)シ此?、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去解決?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名普通教師，更要在反思中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中提高、在研究中尋找樂(lè)趣。讓今天超越昨天，讓明天超越今天，超越永無(wú)止境！
近年來(lái)，隨著辦學(xué)實(shí)力的不斷攀升，我校已發(fā)展成為全國(guó)名校。身為二中人，我感到無(wú)比驕傲和自豪。此次，學(xué)校上下開(kāi)展的大討論活動(dòng)，也引發(fā)了自己的深入思考。身為二中人，要立足崗位做貢獻(xiàn)，為學(xué)校的再次騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
身為一名二中教師，我深深了解學(xué)校從全市拖尾校到全國(guó)名星?？缭降钠D辛。成績(jī)的取得和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策分不開(kāi)，和老師們的超常付出分不開(kāi)，和二中的超越精神分不開(kāi)。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨新機(jī)遇，也面臨新挑戰(zhàn)，學(xué)校要發(fā)展，需要每一位老師的努力。作為一名高三教師，面對(duì)肩上的責(zé)任，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的期望，我要加倍努力，全力做好本職工作。
目前正處于備考的關(guān)鍵期，在班級(jí)管理方面不容有絲毫懈怠。我要求自己平時(shí)研究學(xué)生要深入、指導(dǎo)學(xué)生備考要科學(xué)、班級(jí)管理方法要?jiǎng)?chuàng)新。在班級(jí)管理中，講究管理藝術(shù)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；在班級(jí)管理中，更加注重人文關(guān)懷，關(guān)注班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；在班級(jí)管理中，抓好各項(xiàng)常規(guī)，以嚴(yán)格科學(xué)的管理促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我要求自己認(rèn)真地研究教學(xué)大綱、研究試題、研究學(xué)生，積極把握備考方向。在課堂教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定詳細(xì)教學(xué)措施，真正做到讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)收獲。在授課方式上，我要認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于新課改的思想，不搞形式，注重實(shí)效，真正培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教師，我深深地感受到了這一變化，也逐漸形成了自己對(duì)學(xué)校發(fā)展思路的一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)以下幾個(gè)方面的努力：提高教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧校園，注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極與社區(qū)合作。
首先，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和科學(xué)有效的教學(xué)方法。在教師方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教育理念，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在教學(xué)方法方面，學(xué)校需要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，積極構(gòu)建和諧校園是學(xué)校發(fā)展的保障。和諧的校園環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)條件。要構(gòu)建和諧校園，學(xué)校需要注重校園文化建設(shè)和師生關(guān)系建設(shè)。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培育學(xué)生的健康心理和積極人格，構(gòu)建正向的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。在師生關(guān)系建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該推動(dòng)師生之間的相互理解和尊重，搭建師生交流的平臺(tái)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，形成良好的教育生態(tài)。
第三，注重學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的追求目標(biāo)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，學(xué)校的發(fā)展不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化的知識(shí)和技能培養(yǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣的教育資源，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
第四，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保障。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)水平。學(xué)校還應(yīng)該建立完善的激勵(lì)機(jī)制，提高教師的待遇和工作環(huán)境，吸引優(yōu)秀人才加入教育事業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)師生交流與合作，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)共享和合作研究，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)氛圍。
最后，積極與社區(qū)合作是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界建立緊密聯(lián)系，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育講座等活動(dòng)，與家長(zhǎng)交流互動(dòng)，增強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以與企業(yè)、社區(qū)組織合作，共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和實(shí)踐能力。
總而言之，學(xué)校的發(fā)展需要全體教職員工的共同努力和探索，我們應(yīng)該秉承以人為本、質(zhì)量第一的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極與社區(qū)合作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，我們的學(xué)校才能真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅可以提升個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。所以，在學(xué)校中積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)是十分必要的。在過(guò)去的四年里，我一直致力于專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從實(shí)踐、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面講述我在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，實(shí)踐是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。正如一句古話所說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！眱H僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過(guò)實(shí)踐的方式，我們才能夠深入了解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在過(guò)去的四年里，我積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目等。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。而且，實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
第三段：學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，就無(wú)法進(jìn)行更深入的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難和挫折，但我從來(lái)沒(méi)有放棄，而是通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)來(lái)克服困難。我深知只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能保持與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展保持同步，并且不斷提升自己。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作適應(yīng)社會(huì)需求
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作能力被認(rèn)為是一個(gè)重要的能力。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)合作同樣非常重要。通過(guò)與同學(xué)們一起合作，我學(xué)會(huì)了如何與人合作、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作，我們能夠相互借鑒和補(bǔ)充，達(dá)到事半功倍的效果。而且，團(tuán)隊(duì)合作還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，這在未來(lái)的工作中非常重要。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)合作適應(yīng)社會(huì)需求。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作不僅對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展重要，還對(duì)于組織的整體效益有著深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我將可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，我們不僅能夠?yàn)閭€(gè)人的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)中去，努力成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十二
榆中六中 張文翰
為不斷提高教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，蘭州市教育局加大了教師外派學(xué)習(xí)的力度，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。2011年10月15日，由蘭州市教育局組織的蘭州市教師發(fā)展學(xué)?？偣?00人，來(lái)到蘭州學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參加本次活動(dòng)。在活動(dòng)中震憾于一些名師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的課堂教學(xué)。這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己感受及收獲小談如下： 專(zhuān)家講座：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上所提供資料的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我重新認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中物理課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能使課堂教學(xué)深入淺出，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的物理素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的生活實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該通過(guò)自己與集體的共同努力于創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
首先，作為一個(gè)初中物理教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們教育的是初中學(xué)生，也就是說(shuō)是一個(gè)有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，而且我們擔(dān)任了為學(xué)生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。所以我們要接過(guò)小學(xué)老師的接力棒，在小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生有一個(gè)基礎(chǔ)的提高，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)跳板，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)跳板的平臺(tái)，進(jìn)入利于自己發(fā)展的高一級(jí)學(xué)?；蛘呔哂心軌?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的能力而進(jìn)入社會(huì)，以便為社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用。所以我認(rèn)為得到的第一個(gè)啟示就是，要讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)習(xí)到自己的知識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓學(xué)生將來(lái)有一定的基礎(chǔ)和能力，并具有自我發(fā)展的空間。而老師應(yīng)該做的就是在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)平臺(tái)的同時(shí)要讓其有自己的發(fā)展，要讓學(xué)生有自主的選擇空間，不能以舊的、不變的眼光看待問(wèn)題，要以發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生。
第二，我們要用激勵(lì)的，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘其潛力。所以我認(rèn)為，應(yīng)該讓學(xué)生多參與老師的課堂教學(xué)，形成師生互動(dòng)，這樣才有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有了很明確的要求，及倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的物理應(yīng)用意識(shí)。這些新的理念讓我覺(jué)得新課改的課堂就是把學(xué)生放在了主體位置，讓老師的主導(dǎo)地位更顯突出，但是我們要注意不能在實(shí)施這個(gè)理念時(shí)搞形式，否則就難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)?？傊?，我們要從學(xué)生出發(fā)，一切的學(xué)習(xí)都要為了學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這一點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)得到的重要收獲之一。
第三，要重視學(xué)生的基本能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)該在將來(lái)社會(huì)中應(yīng)該具備的能力，在此基礎(chǔ)上提出了建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展提供了更有力的保證體系，讓學(xué)生在明明白白中得到能力的提升。
第四，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的 本質(zhì)問(wèn)題，我們教學(xué)不僅僅是要以訓(xùn)練來(lái)解決有些學(xué)生不易掌握的問(wèn)題，而反倒是我們老師應(yīng)該多去鉆研知識(shí)的本質(zhì)，用通俗易懂的語(yǔ)言將其給學(xué)生講解，讓學(xué)生能夠明白我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)從哪里來(lái)，怎么去解決實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上滲透物理的文化價(jià)值，體現(xiàn)物理的應(yīng)用性和價(jià)值。讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到物理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的樂(lè)趣所在。特別要注重信息技術(shù)與物理課程的整合，這要求我們老師要利用好信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)更清楚的認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，這也有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，有利于調(diào)整學(xué)生對(duì)物理畏懼的心理，有利于讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生更濃厚的興趣?，F(xiàn)在，一些物理課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。名師觀摩課：
第一．名師們的教學(xué)基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。課堂語(yǔ)言精練，語(yǔ)氣親切自然，板書(shū)整潔、教師情緒飽滿、熱情。北大附中課堂觀摩課一等獎(jiǎng)的獲得者王老師也在此授課，王老師課講的非常的嚴(yán)謹(jǐn)，非常的真實(shí)、有效而且實(shí)用，其嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在課堂的各個(gè)方面和教學(xué)的從始至終，課中，教師以引導(dǎo)為主，并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們積極踴躍地以小組為單位學(xué)習(xí)，教學(xué)中給予學(xué)生的信息和知識(shí)量非常多，師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。板書(shū)時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，調(diào)控得法，對(duì)教材的把握理解非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的較扎實(shí)，教師教態(tài)自然大方，板書(shū)字體工整，表情自然親切等等很多方面，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理上都很?chē)?yán)謹(jǐn)，這不是一朝一夕所能夠做到的，可見(jiàn)教師平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，這種工作精神，這種工作作風(fēng)，這種做事態(tài)度，值得我們每位教師學(xué)習(xí)，這次最大的收獲也在于此。在這節(jié)課上，學(xué)生注意力集中，坐姿端正，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，踴躍發(fā)言，互動(dòng)合作，教師平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是嚴(yán)格有效的。
第二．我還振憾、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無(wú)心，實(shí)則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。聽(tīng)了五位名師的課，我學(xué)到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中了；，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。專(zhuān)家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景，比如：在教學(xué)中有的學(xué)生少年輕狂，會(huì)有出乎意料的“答案”，這時(shí)老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，要能做到“放得出去，收得回來(lái)”，也就是要講究教育教學(xué)藝術(shù)。這樣使學(xué)生不但學(xué)到知識(shí),而且掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),從而形成良好的思維習(xí)慣。
第三．幾位教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維才開(kāi)闊活躍。多數(shù)教師都采用正面評(píng)價(jià)，而且語(yǔ)言：“你真棒”“你真厲害！”評(píng)價(jià)手段也是多種方樣，還有的老師很善于用一個(gè)微笑、眼神、撫摸一下頭等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)贊賞。這些都使學(xué)生得到了鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。也有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面評(píng)價(jià)，一位老師對(duì)一位學(xué)生三次答錯(cuò)的情況下說(shuō)：“你已經(jīng)是第三次答錯(cuò)了，但你依然有勇氣舉手，非常好！”我想那位學(xué)生聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)一定會(huì)意識(shí)到自己太馬虎了，同時(shí)也會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
以上幾點(diǎn)是我感受最深的地方，對(duì)于專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng)，也讓我覺(jué)得豁然開(kāi)朗。在以后的教學(xué)中，我也注意學(xué)習(xí)他們好的方法，讓學(xué)生學(xué)好物理，熱愛(ài)物理。總之，這次外出學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更加得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中物理課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了新的思路，在今后的工作中我還要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取做新時(shí)代更受學(xué)生歡迎的初中物理教師。
心得體會(huì)學(xué)校發(fā)展史篇十三
學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，其發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)。最近，學(xué)校發(fā)放了一份關(guān)于學(xué)校發(fā)展的報(bào)告，通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展情況，我對(duì)學(xué)校的變化和發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)學(xué)校發(fā)展報(bào)告的心得體會(huì)。
第一段：回顧過(guò)去、展望未來(lái)
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中詳細(xì)回顧了學(xué)校過(guò)去一年的工作成績(jī)和取得的成就。回顧過(guò)去，我深深感受到學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面做出的努力和付出。同時(shí)，學(xué)校還著眼于未來(lái)，制定了明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，致力于打造一所高質(zhì)量的學(xué)校。我相信學(xué)校的發(fā)展將會(huì)取得更加可喜的成績(jī)。
第二段：教學(xué)質(zhì)量提升
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的提升，突出了教育教學(xué)改革的重要性。學(xué)校成立了教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，不斷開(kāi)展教學(xué)研究和教研活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高。此外，學(xué)校還加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，注重教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。這些措施的實(shí)施，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和保障。
第三段：校園文化建設(shè)
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中提到了校園文化建設(shè)的重要性。學(xué)校積極加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、審美情趣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校組織了各類(lèi)課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。此外，學(xué)校還舉辦了各種比賽和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些校園文化建設(shè)的舉措，學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更加有利的環(huán)境和條件。
第四段：學(xué)生發(fā)展
學(xué)校發(fā)展報(bào)告中還關(guān)注了學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)建設(shè)多元化的學(xué)科競(jìng)賽體系、開(kāi)設(shè)多樣化的選修課程以及提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。通過(guò)這些措施，學(xué)校為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來(lái)、踐行使命
通過(guò)學(xué)校發(fā)展報(bào)告，我對(duì)學(xué)校的未來(lái)充滿了信心。學(xué)校在發(fā)展報(bào)告中提到的目標(biāo)和規(guī)劃，讓我看到了學(xué)校的潛力和發(fā)展方向。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該積極參與學(xué)校的發(fā)展。我們要做到積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平；我們要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的綜合素質(zhì)；我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，踐行學(xué)校的使命。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)校發(fā)展報(bào)告，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)和學(xué)生發(fā)展等方面做出了可喜的努力和付出，讓我充滿了對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心。作為學(xué)生，我們應(yīng)積極參與學(xué)校的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命做出自己的貢獻(xiàn)。