教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況來編寫適合的教案。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，包括多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。教案范例中所包含的教學(xué)步驟和評價(jià)方式可以啟發(fā)我們對教學(xué)過程的思考。
愛護(hù)小樹苗教案篇一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”
2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了，學(xué)習(xí)用動作和排序畫來表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。
重難點(diǎn)：了解春天的'特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。
活動流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了，引起幼兒注意。
春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動作老師來拍照。
二、聽歌曲學(xué)歌曲。
春天的小動物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：
1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。
2、提問歌曲里唱了些什么？
3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。
4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽老師唱，打三拍子。
7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？
8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎？（動作來表現(xiàn)小樹苗長大）9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
三、畫畫成長的小樹苗。
1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對嗎？
請你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）。
2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？
3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現(xiàn)在班墻面）。
愛護(hù)小樹苗教案篇二
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識。認(rèn)識字：為、比。
活動準(zhǔn)備。
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動過程。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長高？
5、認(rèn)識字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思。
我設(shè)計(jì)活動時(shí)，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強(qiáng)師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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愛護(hù)小樹苗教案篇三
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
三人一組學(xué)習(xí)情境表演。
大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”，音樂磁帶。
1、請幼兒欣賞情境表演：
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）。
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的'想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
愛護(hù)小樹苗教案篇四
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。
教學(xué)反思。
愛護(hù)小樹苗教案篇五
2.培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。活動準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一.準(zhǔn)備活動。
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二.基本部分。
1.給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2.給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3.接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三.結(jié)束部分。放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
活動結(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇六
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵(lì)、賞識的'方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛護(hù)小樹苗教案篇七
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
——除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊?，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
——這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快樂而迫切，速度稍加快?BR> 4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
愛護(hù)小樹苗教案篇八
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒咏Y(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的.意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動。
1、四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒咏Y(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇十
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗(yàn)與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
預(yù)備。
一、師幼合感召廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
二、場地安插如圖，絕頭放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
過程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動、手臂行動、腰部行動、腳部行動、要害行動。
二、咱們要往做運(yùn)送小樹苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場地慢跑兩圈。
2、游戲：運(yùn)送小樹苗。
一、出示“小樹苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹苗之處，撿起一棵小樹苗，接連跑工作報(bào)告，將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊(duì)員的手，排至馬糊隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，按次舉行。先將小樹苗送完的一隊(duì)告捷。
二、以及個(gè)別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
三、請個(gè)別幼兒游戲一次。
四、幼兒團(tuán)體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動。將小樹苗送歸步履室。
愛護(hù)小樹苗教案篇十一
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要、關(guān)心小樹苗的成長。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快樂而迫切，速度稍加快?BR> 4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛護(hù)小樹苗教案篇十二
雖然3.12日植樹節(jié)剛剛過去了，但人們對植樹的熱情并沒有減，周六周日許多家長帶著孩子去郊外種樹，非?？鞓罚〉渲幸膊环σ恍┎粣圩o(hù)樹木，隨意破壞小樹的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色家園，建立環(huán)保意識，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《愛護(hù)小樹苗》的音樂活動，希望在唱唱玩玩的活動過程中能夠讓孩子們養(yǎng)成從小愛護(hù)樹木，愿意和小樹一起長高長大的.理想和愿望。
【活動目標(biāo)】。
1、知道3.12日是植樹節(jié)，愿意參加植樹，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的情感。
2、喜歡演唱歌曲，能用不同的語調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。
3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，并嘗試給歌曲編配動作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、掛圖兩幅。
2、歌曲優(yōu)盤一份。
3、樹木頭飾一個(gè)。
4、課件一份。
【活動過程】。
一、教師與幼兒交談，導(dǎo)入音樂活動。
二、觀看掛圖，請小朋友們看圖講述。
師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰做得不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
教師復(fù)述孩子們說過的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準(zhǔn)備。
三、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，請小朋友們欣賞。
師：這首歌曲好聽嗎？唱的是什么內(nèi)容？
2、教師播放音樂磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時(shí)允許幼兒小聲哼唱。
師：小朋友，要注意用不同的語調(diào)把小朋友的心情唱出來，如：迫切、焦急的心情等。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的切分音部分。
3、請幼兒給歌曲編配動作進(jìn)行演唱，并請表現(xiàn)積極的幼兒上前面來示范。
4、請幼兒三個(gè)一組自由組合，分角色進(jìn)行表演唱。
由一名幼兒扮演小樹，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作即興表演，同時(shí)進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
四、觀看課件，了解哪些是破壞樹木的行為。
師：哪些又是對小樹有益的行為和舉止？
【活動延伸】。
1、老師帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，了解哪些是對小樹起到保護(hù)的行為，哪些又是對小樹不利的行為，并請幼兒想出辦法進(jìn)行解決。
2、將幼兒《種樹》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。
愛護(hù)小樹苗教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動腦的意識，以及教育幼兒。
：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇十四
一天，小王和小毛去蕩秋千。
他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時(shí)候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護(hù)小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護(hù)樹木?！毙⊥鹾托∶缓靡馑嫉恼f：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護(hù)樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。
小王和小毛是知錯(cuò)就改的.好孩子。
冬天下起了大雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，不一會兒，大地上就白茫茫的一片，變成了一個(gè)冰雕玉砌的世界。爺爺心想：這么冷的天，小樹一定凍壞了吧！想到這兒，爺爺拿來了稻草把小樹圍了起來，接著又用繩子把稻草綁起來，做成了厚厚的棉襖。
夏天，小樹長大了，樹上長滿了綠色的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像是一把綠色的遮陽傘?；鹄崩钡奶栔丝局蟮?，小樹用它的身體為我和爺爺遮擋太陽。我站在大樹底下，涼快極了！爺爺說：“冬天，我們愛護(hù)小樹。夏天，小樹用它的綠葉遮擋太陽來回報(bào)我們。它真是一棵知恩圖報(bào)的小樹呀！”小樹聽見了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，不好意思地低下了頭。
“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在給小樹弟弟喝好喝的。
“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小樹弟弟歡快地笑著。
春雨姐姐休息了?？墒?，小樹卻哭了?？薜氖悄敲磦?。我跑過去，看看，瞧瞧，盡管我看得那么認(rèn)真、仔細(xì)，可是，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。
突然，我看見小樹樹梢一晃一晃的。我往下一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在搖樹。
我連忙說：“不準(zhǔn)傷害小樹，他可是我們的環(huán)境衛(wèi)士。”
那位小朋友歪著頭說：“為什么？”
“因?yàn)闆]有他，我們這兒就會變成沙漠。”
一聽我說這話，小朋友馬上跑了。
小樹笑了。一只小鳥飛過來說：“謝謝你救了我小孩子的命?！蔽姨ь^一看，發(fā)現(xiàn)小樹的枝丫上有個(gè)鳥窩，里面還有幾只小鳥呢。
愛護(hù)小樹苗教案篇十五
春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。
有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個(gè)少先隊(duì)員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了?！?BR> 歡歡和樂樂聽了少先隊(duì)員的話，知道自己做錯(cuò)了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。
歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！
愛護(hù)小樹苗教案篇十六
《小樹苗》活動來源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題?；顒油ㄟ^聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn)，活動通過flash動畫，將小樹苗由發(fā)芽到長成的一個(gè)動態(tài)過程展現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子想象，用形象的肢體動作來理解和感受歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實(shí)施的支撐平臺。
資源地址請見：
更多請進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。
愛護(hù)小樹苗教案篇十七
春天來了，萬物復(fù)蘇，大地一片欣欣向榮。小明和小紅唱著歌，扛著鐵鍬，提著水壺來到山坡上植樹。他倆一個(gè)挖土坑，一個(gè)扶樹苗，齊心協(xié)力地種好了一棵小樹苗。雖然累得滿頭大汗，可心里高興極了。他們很愛他們的小樹，經(jīng)常給它澆水、施肥，盼望著小樹快快長大。
一天，小明和小紅去看小樹苗，發(fā)現(xiàn)小玲正在跳皮筋，皮筋系在小樹上，小樹被壓彎了腰愛護(hù)小樹苗作文愛護(hù)小樹苗作文。他倆傷心極了，急忙對小玲說：“小玲，不能把皮筋系在樹上，它會疼的。老師說過，小朋友要愛護(hù)花草樹木，它跟我們一樣，是有生命的?！毙×崧犃说拖骂^，臉紅了，連忙從樹上取下了皮筋。
小玲輕輕地?fù)崦?，不好意思地說：“小樹，真對不起，弄疼了你吧！以后，我會好好愛護(hù)你的?！毙∶?、小紅和小玲一起把小樹扶正，給它澆水、培土。一陣春風(fēng)吹來，小樹輕輕地點(diǎn)著頭，好像在說：“謝謝你們?！比齻€(gè)小朋友圍在小樹旁，一邊唱歌一邊跳皮筋，心里樂開了花。
愛護(hù)小樹苗教案篇十八
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
活動過程。
出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
――圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）。
――小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）。
――哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。
――歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）。
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
――小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！
愛護(hù)小樹苗教案篇十九
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
2、課件—（快樂植樹節(jié)）。
活動流程：
一：談話活動-植樹節(jié)。
1：播放課件。
2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容。
二：熟悉歌曲旋律。
2、隨樂合拍地拍手。
3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。
三：理解歌曲內(nèi)容。
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四：學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌?，第二段快樂而迫切。速度稍微加快?BR> 五：即興表演歌曲。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結(jié)及反思????在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。
在創(chuàng)編動作時(shí)部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。
愛護(hù)小樹苗教案篇二十
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝禾炖镒羁鞓返氖戮褪堑綉敉馓で嗔?。小剛、小平和小麗約好了周末一起去公園游玩。
公園里，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳的叫著……三個(gè)好朋友都陶醉在這春天的美景中。
突然，太陽被烏云遮住了臉，不一會兒就狂風(fēng)大作，三個(gè)小伙伴趕緊吃力的往家跑。跑著跑著，小麗忽然停下了腳步，原來她看見了一棵小樹歪倒在一邊，她想：這棵小樹是怎么歪倒的?難道是那個(gè)調(diào)皮的小朋友搞的破壞?還是被大風(fēng)吹倒的?看著小樹無力的躺在地上，她沒有過多的思考，就大聲地叫小剛和小平一起來幫忙。
小剛在附近找來兩塊木板和一條粗繩子，他們先將木板插入小樹旁松軟的泥土里。然后用繩子緊緊地把小樹和木板捆綁在一起，小樹的身子又直了起來。最后，小麗從自己的背包里拿出筆，并在另一塊木板上寫了“愛護(hù)小樹”四個(gè)大字。三個(gè)小伙伴看到小樹在風(fēng)中搖搖擺擺的樣子，好像在對他們說：“謝謝‘紅領(lǐng)巾’!在你們的幫助下我一定長得又高又壯，等到秋天結(jié)出累累碩果是，我一定讓你們大飽口福!”
三個(gè)小伙伴滿意的向家走去，他們雖然沒有按照原計(jì)劃在公園里痛快的游玩，但卻挽救了一棵小樹的生命，他們覺得今天度過了一個(gè)愉快美好的一天。
星期天，同學(xué)約小剛?cè)V場踢球，小剛非常開心。
小剛來到了廣場，看見一棵小樹，他想：背著書包不好踢，把書包掛在小樹上吧。就把書包掛在了小樹上。小樹說：“啊!疼死我了，求求你了，不要把書包放在我的身上?！毙偛宦?，拿著球跑遠(yuǎn)了。
小琳舉著一個(gè)牌子走過來，上面與著：愛護(hù)小樹。她看到有人把書包放在小樹上，很不開心!小樹說：“小琳姐姐，快把書包拿下來吧?！毙×遮s緊把書包拿了下來。
小剛走來了，看見書包放在地上，旁邊有一個(gè)牌子：愛護(hù)小樹。小剛看到了很慚愧，他想：我以后再也不這樣做了，一定要愛護(hù)小樹，也要告訴小伙伴們愛護(hù)小樹，愛護(hù)大自然。
冬天到了，小明穿上了厚厚的棉襖，戴上了帽子、圍巾和手套。還背上了他的小書包，準(zhǔn)備出門散散步。
這時(shí)，他在公路上看見了一棵小樹，它被風(fēng)吹得快要連根拔起了!小明連忙過去扶著，可是風(fēng)力實(shí)在是太強(qiáng)了，小明的雙手微微顫抖著。
危急時(shí)刻，小明看見旁邊也有一棵小樹，可它卻沒被寒風(fēng)吹彎了腰。原來，樹下有一根繩子把一根木棍和小樹捆在了一起。這樣小樹就不會彎腰了啦!小明按照這種方法讓這棵小樹挺起了腰。小明笑了，小樹也笑了。
當(dāng)我看到這一幕時(shí)，我便知道：“保護(hù)樹木，人人有責(zé)。”
一天聰頭和小乖出去玩，走著走著，聰頭發(fā)現(xiàn)一棵彎了的小樹氣憤地說：“誰那么沒有公德心那！把小樹給弄彎了！”小乖說：“就是，就是。哥哥你也別生氣，我想到了一個(gè)好主意！”“什么好主意？快說，快說！”哥哥急忙問道。小乖急忙說道：“哥哥別急，就是……先賣個(gè)關(guān)子，你先把小強(qiáng)見車和修車的木牌拿來?！?BR> “終于做好啦！其實(shí)我想做一個(gè)柵欄和一個(gè)‘保護(hù)樹木’的木牌……”小乖的話還沒說完，聰頭插嘴說：“你怎么不早說，早知道我把皮蛋他們也叫來?！彼麄儼研涞摹把狈銎饋?，然后插好柵欄和木牌。
從此以后他們常常來除草、捉蟲、澆水、施肥、松土……老師發(fā)現(xiàn)他們常常遲到，就開始了他的“a計(jì)劃”——暗訪。老師看見他們這么愛護(hù)小樹苗，就評他們?yōu)椤熬G色環(huán)境·愛護(hù)樹木”的組長。以后他們更愛護(hù)樹木了。
溫暖的春天來了，小草好奇地伸出了尖尖的腦袋，大地一片翠綠。五顏六色的野花綻開美麗可愛的笑臉，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨風(fēng)飄舞，到處生機(jī)勃勃。星期六南南和明明去野外玩耍。
跑在前面的南南看見一棵小樹快被折斷了，可憐的小樹好像在說：“小朋友，救救我吧，我的腰直不起來了?！蹦夏弦姞詈苄奶鄣匕研浞銎饋?，她想我該怎樣幫助它呢？突然她靈機(jī)一動，想到一個(gè)辦法；如果把幾根又細(xì)又長的木棍和小樹綁在一起，然后固定住，小樹不就直起腰了嘛。明明這時(shí)也跑上前來說：“愛護(hù)小樹就是保護(hù)家園，南南你想到辦法了？”南南說：“你先去撿幾根枯樹枝，我拿跳繩把它們綁在一起?！辈淮笠粫好髅鲹靵砹藥赘輼渲?，南南毫不猶豫地用自己心愛的跳繩把枯樹枝和小樹綁在一起。明明又快速跑回家拿來一塊木牌，在上面寫上愛護(hù)樹木。又把木牌立在小樹旁邊。小樹直起了腰，在微風(fēng)中笑了，好像在說：“謝謝你們，我一定要茁壯地成長，長成參天大樹?！?BR> 晚上，他們夢見小樹長高了，枝繁葉茂，他們還在樹下做游戲玩耍。
愛護(hù)小樹苗教案篇一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”
2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長大了，學(xué)習(xí)用動作和排序畫來表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。
重難點(diǎn)：了解春天的'特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。
活動流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了，引起幼兒注意。
春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動作老師來拍照。
二、聽歌曲學(xué)歌曲。
春天的小動物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：
1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。
2、提問歌曲里唱了些什么？
3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。
4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽老師唱，打三拍子。
7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長大的？
8、我們用動作來表現(xiàn)小樹苗的長大好嗎？（動作來表現(xiàn)小樹苗長大）9、請幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
三、畫畫成長的小樹苗。
1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對嗎？
請你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）。
2、請你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？
3、幼兒畫畫小樹苗的成長圖。（展現(xiàn)在班墻面）。
愛護(hù)小樹苗教案篇二
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識。認(rèn)識字：為、比。
活動準(zhǔn)備。
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動過程。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長高？
5、認(rèn)識字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思。
我設(shè)計(jì)活動時(shí)，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強(qiáng)師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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愛護(hù)小樹苗教案篇三
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
三人一組學(xué)習(xí)情境表演。
大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”，音樂磁帶。
1、請幼兒欣賞情境表演：
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）。
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的'想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
愛護(hù)小樹苗教案篇四
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。
教學(xué)反思。
愛護(hù)小樹苗教案篇五
2.培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。活動準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一.準(zhǔn)備活動。
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二.基本部分。
1.給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2.給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3.接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三.結(jié)束部分。放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
活動結(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇六
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵(lì)、賞識的'方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛護(hù)小樹苗教案篇七
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
——除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊?，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
——這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快樂而迫切，速度稍加快?BR> 4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
愛護(hù)小樹苗教案篇八
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒咏Y(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的.意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備活動。
1、四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒咏Y(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇十
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗(yàn)與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
預(yù)備。
一、師幼合感召廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
二、場地安插如圖，絕頭放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
過程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動、手臂行動、腰部行動、腳部行動、要害行動。
二、咱們要往做運(yùn)送小樹苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場地慢跑兩圈。
2、游戲：運(yùn)送小樹苗。
一、出示“小樹苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹苗之處，撿起一棵小樹苗，接連跑工作報(bào)告，將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊(duì)員的手，排至馬糊隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，按次舉行。先將小樹苗送完的一隊(duì)告捷。
二、以及個(gè)別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
三、請個(gè)別幼兒游戲一次。
四、幼兒團(tuán)體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動。將小樹苗送歸步履室。
愛護(hù)小樹苗教案篇十一
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要、關(guān)心小樹苗的成長。
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快樂而迫切，速度稍加快?BR> 4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛護(hù)小樹苗教案篇十二
雖然3.12日植樹節(jié)剛剛過去了，但人們對植樹的熱情并沒有減，周六周日許多家長帶著孩子去郊外種樹，非?？鞓罚〉渲幸膊环σ恍┎粣圩o(hù)樹木，隨意破壞小樹的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色家園，建立環(huán)保意識，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《愛護(hù)小樹苗》的音樂活動，希望在唱唱玩玩的活動過程中能夠讓孩子們養(yǎng)成從小愛護(hù)樹木，愿意和小樹一起長高長大的.理想和愿望。
【活動目標(biāo)】。
1、知道3.12日是植樹節(jié)，愿意參加植樹，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的情感。
2、喜歡演唱歌曲，能用不同的語調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。
3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，并嘗試給歌曲編配動作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、掛圖兩幅。
2、歌曲優(yōu)盤一份。
3、樹木頭飾一個(gè)。
4、課件一份。
【活動過程】。
一、教師與幼兒交談，導(dǎo)入音樂活動。
二、觀看掛圖，請小朋友們看圖講述。
師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰做得不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
教師復(fù)述孩子們說過的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準(zhǔn)備。
三、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，請小朋友們欣賞。
師：這首歌曲好聽嗎？唱的是什么內(nèi)容？
2、教師播放音樂磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時(shí)允許幼兒小聲哼唱。
師：小朋友，要注意用不同的語調(diào)把小朋友的心情唱出來，如：迫切、焦急的心情等。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的切分音部分。
3、請幼兒給歌曲編配動作進(jìn)行演唱，并請表現(xiàn)積極的幼兒上前面來示范。
4、請幼兒三個(gè)一組自由組合，分角色進(jìn)行表演唱。
由一名幼兒扮演小樹，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作即興表演，同時(shí)進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
四、觀看課件，了解哪些是破壞樹木的行為。
師：哪些又是對小樹有益的行為和舉止？
【活動延伸】。
1、老師帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，了解哪些是對小樹起到保護(hù)的行為，哪些又是對小樹不利的行為，并請幼兒想出辦法進(jìn)行解決。
2、將幼兒《種樹》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。
愛護(hù)小樹苗教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動腦的意識，以及教育幼兒。
：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
四路縱隊(duì)入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個(gè)部位。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。
愛護(hù)小樹苗教案篇十四
一天，小王和小毛去蕩秋千。
他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時(shí)候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護(hù)小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護(hù)樹木?！毙⊥鹾托∶缓靡馑嫉恼f：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護(hù)樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。
小王和小毛是知錯(cuò)就改的.好孩子。
冬天下起了大雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，不一會兒，大地上就白茫茫的一片，變成了一個(gè)冰雕玉砌的世界。爺爺心想：這么冷的天，小樹一定凍壞了吧！想到這兒，爺爺拿來了稻草把小樹圍了起來，接著又用繩子把稻草綁起來，做成了厚厚的棉襖。
夏天，小樹長大了，樹上長滿了綠色的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去就像是一把綠色的遮陽傘?；鹄崩钡奶栔丝局蟮?，小樹用它的身體為我和爺爺遮擋太陽。我站在大樹底下，涼快極了！爺爺說：“冬天，我們愛護(hù)小樹。夏天，小樹用它的綠葉遮擋太陽來回報(bào)我們。它真是一棵知恩圖報(bào)的小樹呀！”小樹聽見了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，不好意思地低下了頭。
“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在給小樹弟弟喝好喝的。
“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小樹弟弟歡快地笑著。
春雨姐姐休息了?？墒?，小樹卻哭了?？薜氖悄敲磦?。我跑過去，看看，瞧瞧，盡管我看得那么認(rèn)真、仔細(xì)，可是，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。
突然，我看見小樹樹梢一晃一晃的。我往下一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在搖樹。
我連忙說：“不準(zhǔn)傷害小樹，他可是我們的環(huán)境衛(wèi)士。”
那位小朋友歪著頭說：“為什么？”
“因?yàn)闆]有他，我們這兒就會變成沙漠。”
一聽我說這話，小朋友馬上跑了。
小樹笑了。一只小鳥飛過來說：“謝謝你救了我小孩子的命?！蔽姨ь^一看，發(fā)現(xiàn)小樹的枝丫上有個(gè)鳥窩，里面還有幾只小鳥呢。
愛護(hù)小樹苗教案篇十五
春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。
有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個(gè)少先隊(duì)員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了?！?BR> 歡歡和樂樂聽了少先隊(duì)員的話，知道自己做錯(cuò)了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。
歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！
愛護(hù)小樹苗教案篇十六
《小樹苗》活動來源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題?；顒油ㄟ^聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn)，活動通過flash動畫，將小樹苗由發(fā)芽到長成的一個(gè)動態(tài)過程展現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子想象，用形象的肢體動作來理解和感受歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動實(shí)施的支撐平臺。
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更多請進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。
愛護(hù)小樹苗教案篇十七
春天來了，萬物復(fù)蘇，大地一片欣欣向榮。小明和小紅唱著歌，扛著鐵鍬，提著水壺來到山坡上植樹。他倆一個(gè)挖土坑，一個(gè)扶樹苗，齊心協(xié)力地種好了一棵小樹苗。雖然累得滿頭大汗，可心里高興極了。他們很愛他們的小樹，經(jīng)常給它澆水、施肥，盼望著小樹快快長大。
一天，小明和小紅去看小樹苗，發(fā)現(xiàn)小玲正在跳皮筋，皮筋系在小樹上，小樹被壓彎了腰愛護(hù)小樹苗作文愛護(hù)小樹苗作文。他倆傷心極了，急忙對小玲說：“小玲，不能把皮筋系在樹上，它會疼的。老師說過，小朋友要愛護(hù)花草樹木，它跟我們一樣，是有生命的?！毙×崧犃说拖骂^，臉紅了，連忙從樹上取下了皮筋。
小玲輕輕地?fù)崦?，不好意思地說：“小樹，真對不起，弄疼了你吧！以后，我會好好愛護(hù)你的?！毙∶?、小紅和小玲一起把小樹扶正，給它澆水、培土。一陣春風(fēng)吹來，小樹輕輕地點(diǎn)著頭，好像在說：“謝謝你們?！比齻€(gè)小朋友圍在小樹旁，一邊唱歌一邊跳皮筋，心里樂開了花。
愛護(hù)小樹苗教案篇十八
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
活動過程。
出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
――圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）。
――小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）。
――哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
――大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
――我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來。
――歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）。
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
――小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！
愛護(hù)小樹苗教案篇十九
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
2、課件—（快樂植樹節(jié)）。
活動流程：
一：談話活動-植樹節(jié)。
1：播放課件。
2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容。
二：熟悉歌曲旋律。
2、隨樂合拍地拍手。
3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。
三：理解歌曲內(nèi)容。
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四：學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌?，第二段快樂而迫切。速度稍微加快?BR> 五：即興表演歌曲。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結(jié)及反思????在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。
在創(chuàng)編動作時(shí)部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。
愛護(hù)小樹苗教案篇二十
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝禾炖镒羁鞓返氖戮褪堑綉敉馓で嗔?。小剛、小平和小麗約好了周末一起去公園游玩。
公園里，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳的叫著……三個(gè)好朋友都陶醉在這春天的美景中。
突然，太陽被烏云遮住了臉，不一會兒就狂風(fēng)大作，三個(gè)小伙伴趕緊吃力的往家跑。跑著跑著，小麗忽然停下了腳步，原來她看見了一棵小樹歪倒在一邊，她想：這棵小樹是怎么歪倒的?難道是那個(gè)調(diào)皮的小朋友搞的破壞?還是被大風(fēng)吹倒的?看著小樹無力的躺在地上，她沒有過多的思考，就大聲地叫小剛和小平一起來幫忙。
小剛在附近找來兩塊木板和一條粗繩子，他們先將木板插入小樹旁松軟的泥土里。然后用繩子緊緊地把小樹和木板捆綁在一起，小樹的身子又直了起來。最后，小麗從自己的背包里拿出筆，并在另一塊木板上寫了“愛護(hù)小樹”四個(gè)大字。三個(gè)小伙伴看到小樹在風(fēng)中搖搖擺擺的樣子，好像在對他們說：“謝謝‘紅領(lǐng)巾’!在你們的幫助下我一定長得又高又壯，等到秋天結(jié)出累累碩果是，我一定讓你們大飽口福!”
三個(gè)小伙伴滿意的向家走去，他們雖然沒有按照原計(jì)劃在公園里痛快的游玩，但卻挽救了一棵小樹的生命，他們覺得今天度過了一個(gè)愉快美好的一天。
星期天，同學(xué)約小剛?cè)V場踢球，小剛非常開心。
小剛來到了廣場，看見一棵小樹，他想：背著書包不好踢，把書包掛在小樹上吧。就把書包掛在了小樹上。小樹說：“啊!疼死我了，求求你了，不要把書包放在我的身上?！毙偛宦?，拿著球跑遠(yuǎn)了。
小琳舉著一個(gè)牌子走過來，上面與著：愛護(hù)小樹。她看到有人把書包放在小樹上，很不開心!小樹說：“小琳姐姐，快把書包拿下來吧?！毙×遮s緊把書包拿了下來。
小剛走來了，看見書包放在地上，旁邊有一個(gè)牌子：愛護(hù)小樹。小剛看到了很慚愧，他想：我以后再也不這樣做了，一定要愛護(hù)小樹，也要告訴小伙伴們愛護(hù)小樹，愛護(hù)大自然。
冬天到了，小明穿上了厚厚的棉襖，戴上了帽子、圍巾和手套。還背上了他的小書包，準(zhǔn)備出門散散步。
這時(shí)，他在公路上看見了一棵小樹，它被風(fēng)吹得快要連根拔起了!小明連忙過去扶著，可是風(fēng)力實(shí)在是太強(qiáng)了，小明的雙手微微顫抖著。
危急時(shí)刻，小明看見旁邊也有一棵小樹，可它卻沒被寒風(fēng)吹彎了腰。原來，樹下有一根繩子把一根木棍和小樹捆在了一起。這樣小樹就不會彎腰了啦!小明按照這種方法讓這棵小樹挺起了腰。小明笑了，小樹也笑了。
當(dāng)我看到這一幕時(shí)，我便知道：“保護(hù)樹木，人人有責(zé)。”
一天聰頭和小乖出去玩，走著走著，聰頭發(fā)現(xiàn)一棵彎了的小樹氣憤地說：“誰那么沒有公德心那！把小樹給弄彎了！”小乖說：“就是，就是。哥哥你也別生氣，我想到了一個(gè)好主意！”“什么好主意？快說，快說！”哥哥急忙問道。小乖急忙說道：“哥哥別急，就是……先賣個(gè)關(guān)子，你先把小強(qiáng)見車和修車的木牌拿來?！?BR> “終于做好啦！其實(shí)我想做一個(gè)柵欄和一個(gè)‘保護(hù)樹木’的木牌……”小乖的話還沒說完，聰頭插嘴說：“你怎么不早說，早知道我把皮蛋他們也叫來?！彼麄儼研涞摹把狈銎饋?，然后插好柵欄和木牌。
從此以后他們常常來除草、捉蟲、澆水、施肥、松土……老師發(fā)現(xiàn)他們常常遲到，就開始了他的“a計(jì)劃”——暗訪。老師看見他們這么愛護(hù)小樹苗，就評他們?yōu)椤熬G色環(huán)境·愛護(hù)樹木”的組長。以后他們更愛護(hù)樹木了。
溫暖的春天來了，小草好奇地伸出了尖尖的腦袋，大地一片翠綠。五顏六色的野花綻開美麗可愛的笑臉，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨風(fēng)飄舞，到處生機(jī)勃勃。星期六南南和明明去野外玩耍。
跑在前面的南南看見一棵小樹快被折斷了，可憐的小樹好像在說：“小朋友，救救我吧，我的腰直不起來了?！蹦夏弦姞詈苄奶鄣匕研浞銎饋?，她想我該怎樣幫助它呢？突然她靈機(jī)一動，想到一個(gè)辦法；如果把幾根又細(xì)又長的木棍和小樹綁在一起，然后固定住，小樹不就直起腰了嘛。明明這時(shí)也跑上前來說：“愛護(hù)小樹就是保護(hù)家園，南南你想到辦法了？”南南說：“你先去撿幾根枯樹枝，我拿跳繩把它們綁在一起?！辈淮笠粫好髅鲹靵砹藥赘輼渲?，南南毫不猶豫地用自己心愛的跳繩把枯樹枝和小樹綁在一起。明明又快速跑回家拿來一塊木牌，在上面寫上愛護(hù)樹木。又把木牌立在小樹旁邊。小樹直起了腰，在微風(fēng)中笑了，好像在說：“謝謝你們，我一定要茁壯地成長，長成參天大樹?！?BR> 晚上，他們夢見小樹長高了，枝繁葉茂，他們還在樹下做游戲玩耍。