總結(jié)的目的在于總結(jié)經(jīng)驗，提取規(guī)律，形成方法，對今后的行動起到引導(dǎo)作用。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和資料。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思路和觀點。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇一
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。下面由小編為大家精帶來學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)3篇范文，歡迎大家借鑒!
教師的職責(zé)是教書育人，是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識，在我十年的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個方面做的不夠好：
首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點上，由于平時教學(xué)工作比較繁忙，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時進(jìn)行各方面的充電，。
其次，以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。
第三，我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一直是一個很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!
通過署期的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，聽了幾位專家的講解，對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下：
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫。
教案。
備課上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫。
心得體會。
這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識認(rèn)清其危害才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。
和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
學(xué)方面：
做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點，拿出支持發(fā)展的辦法。
4、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二
一年一度的教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了，回想本年度的教學(xué)歷程，有喜悅，也有憂愁;有成功，也有失敗?？傊?，充滿了酸甜苦辣，充滿了喜怒哀樂。我現(xiàn)在就將本年度的師德師風(fēng)工作做個總結(jié)。
一、依法執(zhí)教。
我熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不違背黨的國家方針，政策的言行，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團(tuán)結(jié)。遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的直覺意識。
二、愛崗敬業(yè)。
我教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)完成工作任務(wù)，不對本職工作敷衍塞責(zé)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，認(rèn)真組織課外活動。
三、熱愛學(xué)生。
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康和安全，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，在危險和災(zāi)難來臨時能保護(hù)學(xué)生。我尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育。
四、為人師表。
我品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則。我文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，上課和開會不吸煙、開手機(jī)。
雖然本年度取得了一些成績，但也還有很多不足，如對學(xué)生要求不是很嚴(yán)格，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)也不到位等，我今后一定改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，爭取取得更大的成績。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇三
今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識性知識培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”，我心里默想著會是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。
今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理，學(xué)會了很多的知識，在以后的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進(jìn)步。
上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師，那時只是單純的認(rèn)為教師是一個很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè)，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。
于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。
（一）師德工作的重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。
（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話中我深深的體會到我縣領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，積極配合教育工作，爭做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無規(guī)矩不成方圓，所以在工作中我們要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。
講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊伍是多么的重要，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇四
為落實好“師德師風(fēng)建設(shè)周”制度，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的通知》和學(xué)校師德建設(shè)需要，學(xué)區(qū)決定，20xx年2月20日24日，為期5天，組織全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為了貫徹上級精神，我校組織了嚴(yán)格的培訓(xùn)。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學(xué)知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學(xué)問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。
教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育?！币虼?，正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松?，是作為教師一個非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。在具體教學(xué)實踐活動中，教師進(jìn)行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性，示范性，長周期性，復(fù)雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體——教師的素質(zhì)要求的高標(biāo)準(zhǔn)和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇五
劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。要使學(xué)生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！
師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會。這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光！
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應(yīng)以德為首。因此，在工作中，我認(rèn)真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加學(xué)校組織的政治教育，并將理論學(xué)習(xí)真正內(nèi)化到行動中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。嚴(yán)格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。保持作風(fēng)正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。
熱愛學(xué)生，是師德的重要內(nèi)容。如果一個教師缺乏對學(xué)生的感情，就不會滿腔熱情地關(guān)心、教育他，就不會知道學(xué)生每天在想什么、愛什么、希望得到什么，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。
關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心教書，精心育人。我時刻提醒著自己謹(jǐn)記這12個字，并告訴自己用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心和熱心，才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內(nèi)心需要更加強(qiáng)烈，我也深深明白，愛應(yīng)該與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴(yán)師。而課下，我更愿意走進(jìn)他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時解決孩子們思想上的困惑，學(xué)習(xí)上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內(nèi)心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任，應(yīng)關(guān)愛每一位同學(xué)，盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展，班主任對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生對待同學(xué)的態(tài)度，因此，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學(xué)困生，是一名行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，我都會努力發(fā)現(xiàn)其閃光點，捕捉并放大，激勵他不斷進(jìn)步，因為我相信花終有盛開的一天，只是時間不同。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認(rèn)識觀，對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學(xué)會了尊重他人，理解他人。為人師者，一定要有一切為了學(xué)生的發(fā)展的觀念，熱愛學(xué)生，才能真正促進(jìn)孩子們的成長。
作為一名合格的教師，必須學(xué)識淵博，口齒伶俐，德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學(xué)者，熱衷于學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。為使自己不成為無源之水，這一年來，我認(rèn)真閱讀了教育教學(xué)、文學(xué)等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內(nèi)存，提高自己的教育教學(xué)水平，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業(yè)，解惑之余，培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結(jié)合語文學(xué)科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經(jīng)典誦讀也是使學(xué)生明志的有效途徑之一，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進(jìn)的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過署期的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，聽了幾位專家的講解，對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下：
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇八
挖掘新時期師風(fēng)師德的內(nèi)涵和探索高校師德建設(shè)的創(chuàng)新載體和長效建設(shè)機(jī)制，今天本站小編給大家找來了學(xué)校教師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。
因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為一名新上崗教師，哪怕只當(dāng)一年教師，榜樣的力量同樣也是無窮的，對學(xué)生的影響可能是一生的，其身教應(yīng)重于言教。通過本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的精神。
二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
另外，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。
沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇九
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。2019年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實踐中。
要不斷更新和充實我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
教師在教育工作中的'示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十
經(jīng)過學(xué)校的`師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛，是師德的核心。對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實，不應(yīng)有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十一
根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)的通知》文件精神，我校于20xx年7月4—5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓(xùn)。我校貫徹縣級部門的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合本校實際開展了內(nèi)容豐富的以“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”精神為方向的主題師德培訓(xùn)，力求目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實?，F(xiàn)將本次師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
1．成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐xx校長為組長，徐x長書記為副組長，校務(wù)會成員xxx及各教研組長為成員，邱xx主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。
2．制訂師德培訓(xùn)計劃。根據(jù)縣教育局的文件精神，學(xué)校校長室討論研究培訓(xùn)主題，并制定了《xx育英20xx年暑期師德培訓(xùn)工作計劃》。在計劃中，對指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程都做詳盡敘述，力求整個培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng)，以確保質(zhì)量。
7月4日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”為主題的師德培訓(xùn)會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空?！币朐掝}，要求我們教師要立德樹人，學(xué)高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽(yù)的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)會上，全體教師簽署了《文元育英中學(xué)教師正風(fēng)肅紀(jì)自查表》和《文元育英師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇———課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“g20峰會”，10所學(xué)校百花齊放，百家爭鳴，思想激蕩。
7月5日上午我們參加聆聽了在xx中學(xué)舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世，專業(yè)先行》精彩講座?！霸诜綀A之道中，方是原則、是目標(biāo)、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言，“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學(xué)境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達(dá)至深之理等人生哲學(xué)，讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓(xùn)。
這次師德培訓(xùn)，我校堅持突出重點，求真務(wù)實的原則。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)、家訪、論壇、聽講座等不同的學(xué)習(xí)方式提高培訓(xùn)效果，并要求全體教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學(xué)年的工作。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十二
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)。
中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好中心教師師德師風(fēng)的責(zé)任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排部署師德師風(fēng)工作，研究制定師德師風(fēng)工作計劃，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。
(二)完善規(guī)章制度，加強(qiáng)廉政建設(shè)。
中心主任帶頭執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，全中心干部教師均未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)事件。制定和完善了學(xué)習(xí)、調(diào)研、財務(wù)、請假及廉政建設(shè)等規(guī)章制度，形成了用制度管人管事良好機(jī)制，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。持續(xù)開展黨風(fēng)廉政警示教育，召開中心深化作風(fēng)整頓優(yōu)化營商環(huán)境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進(jìn)全中心黨風(fēng)廉潔建設(shè)持續(xù)向好。
(三)強(qiáng)化宣傳學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
在思想政治建設(shè)中，把對中心教師的思想建設(shè)、政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養(yǎng)、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學(xué)習(xí)與中心工作實際結(jié)合起來，把黨性教育和師德師風(fēng)建設(shè)工作結(jié)合起來，較好地營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
(四)豐富活動內(nèi)容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導(dǎo)教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終牢記自己的神圣職責(zé)，要求全體教師莊重承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中成長，在實踐中升華，以勤勉敬業(yè)的態(tài)度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標(biāo)。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)，四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。正師風(fēng)，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“五師”教育工程的實施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師職業(yè)道德、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)教育相關(guān)文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規(guī)范。組織教師觀看師德教育學(xué)習(xí)視頻，廣大教師增強(qiáng)了責(zé)任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關(guān)愛行動。全面加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的教育工作，認(rèn)真開展關(guān)心關(guān)愛服務(wù)活動，在跳蚤市場活動中，把從城區(qū)各校青少年中募集的學(xué)習(xí)用品、衣物及玩具20__余件，發(fā)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，努力促進(jìn)特殊群體學(xué)生健康成長。
五是進(jìn)行師德師風(fēng)自評互評測評。教師依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學(xué)生愛心，廉潔從教等方面進(jìn)行自我評價，找準(zhǔn)切入點，明確努力的方向。在此基礎(chǔ)上，廣泛的發(fā)揚(yáng)民主，相互評價在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的地方，從而互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十三
教師是學(xué)校最重要的資源，如果說教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍就是學(xué)校的生命之源，作為學(xué)校，面對新時代，需要有一支有愛心，有方法，有耐心的教師團(tuán)體，共同撐起教育的藍(lán)天。
在和林格爾縣教育局具體部署和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我?！皬?qiáng)師德，鑄師魂”教育活動已達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對這次師德師風(fēng)教育活動十分重視，成立了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項工作內(nèi)容具體安排，具體落實到每一位教師。
8月31日新學(xué)期第一次教職工大會，我校組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以及師德師風(fēng)建設(shè)方面的學(xué)習(xí)。會議提出，師德是教師道德理想，道德情感，道德觀念，道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱，我們強(qiáng)調(diào)，師德的重要性是因為在影響學(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過程中，教師是旗幟，教師是榜樣。楊校長分析了我校當(dāng)前教師隊伍存在的主要問題，明確了這次教育活動的指導(dǎo)思想和目的的，建立一支師德高尚，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢需要的高素質(zhì)的教師隊伍，全體教職工從依法治教，依法治教的高度，對師德師風(fēng)教育活動的必要性和重要性有了新的認(rèn)識，由于認(rèn)識到位，思想上重視，大家都能以積極務(wù)實的態(tài)度參加此次教育活動，保證活動的順利進(jìn)行。本次學(xué)習(xí)教職工積極參與，熱情很高，人人寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，大家形成了共識：教師肩負(fù)為民族復(fù)興，國家富強(qiáng)，培養(yǎng)人才的神圣使命和實踐重要思想，弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的重要責(zé)任，老師們還從貫徹黨和國家的教育方針，政策，實施科教興國戰(zhàn)略，樹立教師形象，依法治教等方面，深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性，這是一次難得的自我反思，自我認(rèn)識，自我教育，自我提高的機(jī)會。
9月3日，1500余名師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行新學(xué)期第一次升旗儀式，全體教師以煥然一新的精神風(fēng)貌，迎接嶄新美好的明天。全體教師排著整齊的隊伍，面對國旗高舉右拳莊嚴(yán)宣誓。這聲音鏗鏘有力，展現(xiàn)了五小教師們立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心和決心。
此次活動也再次強(qiáng)調(diào)、提醒全體教師要把師德師風(fēng)、依法從教作為職業(yè)生涯中的必修課，以己為鏡，在學(xué)校起好表率帶頭作用，始終把關(guān)愛學(xué)生、為人師表放在工作首位，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做提出的“四有”好老師。
走進(jìn)新時代，教師要有新定位，新角度，新思維。面對新定位就要有新形象，面對新角度就要有新方法，面對新思維就要有新行動。走上三尺講臺，教書育人為本職;走下三尺講臺，為人師表為模范。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十四
我校的師德師風(fēng)專項整治活動從20xx年12月25日開始至20xx年3月20日結(jié)束，在這緊張而激動地90天里我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極查擺問題，深入剖析，整改提高，參與測評，做好總結(jié)，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，在教書的同時，堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。愛崗敬業(yè)，為人師表，“忠誠于人民的教育事業(yè)”，并用“身正為師，學(xué)高為范”的要求自己，努力做到讓家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。在教學(xué)之余，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人，無論在校內(nèi)、校外時時要求自己，處處要求自己，展現(xiàn)一個良好的教師形象。
20xx年12月28日在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)主持召開全鄉(xiāng)動員會上，把教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了師德師風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”等。
通過學(xué)習(xí)我做了八千余字的讀書筆記，近兩千字的的心得體會。此階段我認(rèn)真完成學(xué)習(xí)活動。
對照檢查階段的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)和統(tǒng)一思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上。我與同行們教師之間的談心，對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的活動大會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，虛心接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)征求意見。我認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，提出整改意見并接受領(lǐng)導(dǎo)、教師監(jiān)督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。
根據(jù)學(xué)校的安排，在開展測評活動中，我各方面得到參評人員的百分之百的滿意。
在今后的工作中我一定要以“學(xué)無止境”為動力，加強(qiáng)各方方面的學(xué)習(xí)，切實提高政治思想和工作水平。二從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革創(chuàng)新：
1、更新教育觀念，徹底我為教學(xué)活動中心錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
2、樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)”，“權(quán)，“義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十五
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的.學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
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學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷積極，贏得成功的力量所在。
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的'期望在教育，振興教育的期望在教師"，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。
我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改善教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。作為一名教師，我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同提高。
除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。所以，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
總之，作為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十七
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十八
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，以下是我的對這次培訓(xùn)的總結(jié)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)校教師師德培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在教學(xué)實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？ 我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標(biāo)。
教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的'教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。
一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二十
和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
學(xué)方面：
做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點，拿出支持發(fā)展的辦法。
4、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
幼兒園開始了新學(xué)期的第一次師德培訓(xùn)，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓(xùn)的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的.源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當(dāng)做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。
在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作；學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立志于做一名幸福的幼兒園教師！
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài)，做幸福教師專題培訓(xùn)活動。在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作；學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立，掌握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇一
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。下面由小編為大家精帶來學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)3篇范文，歡迎大家借鑒!
教師的職責(zé)是教書育人，是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識，在我十年的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個方面做的不夠好：
首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點上，由于平時教學(xué)工作比較繁忙，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時進(jìn)行各方面的充電，。
其次，以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。
第三，我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展，因此，創(chuàng)新一直是一個很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好!
通過署期的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，聽了幾位專家的講解，對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下：
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫。
教案。
備課上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫。
心得體會。
這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識認(rèn)清其危害才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。
和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
學(xué)方面：
做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點，拿出支持發(fā)展的辦法。
4、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二
一年一度的教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了，回想本年度的教學(xué)歷程，有喜悅，也有憂愁;有成功，也有失敗?？傊?，充滿了酸甜苦辣，充滿了喜怒哀樂。我現(xiàn)在就將本年度的師德師風(fēng)工作做個總結(jié)。
一、依法執(zhí)教。
我熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不違背黨的國家方針，政策的言行，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團(tuán)結(jié)。遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的直覺意識。
二、愛崗敬業(yè)。
我教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)完成工作任務(wù)，不對本職工作敷衍塞責(zé)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，認(rèn)真組織課外活動。
三、熱愛學(xué)生。
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康和安全，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，在危險和災(zāi)難來臨時能保護(hù)學(xué)生。我尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育。
四、為人師表。
我品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則。我文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，上課和開會不吸煙、開手機(jī)。
雖然本年度取得了一些成績，但也還有很多不足，如對學(xué)生要求不是很嚴(yán)格，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)也不到位等，我今后一定改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，爭取取得更大的成績。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇三
今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識性知識培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”，我心里默想著會是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。
今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理，學(xué)會了很多的知識，在以后的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進(jìn)步。
上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師，那時只是單純的認(rèn)為教師是一個很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè)，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。
于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。
（一）師德工作的重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。
（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話中我深深的體會到我縣領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，積極配合教育工作，爭做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無規(guī)矩不成方圓，所以在工作中我們要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。
講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊伍是多么的重要，所以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇四
為落實好“師德師風(fēng)建設(shè)周”制度，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的通知》和學(xué)校師德建設(shè)需要，學(xué)區(qū)決定，20xx年2月20日24日，為期5天，組織全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為了貫徹上級精神，我校組織了嚴(yán)格的培訓(xùn)。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學(xué)知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學(xué)問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。
教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂筮M(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育?！币虼?，正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松?，是作為教師一個非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。在具體教學(xué)實踐活動中，教師進(jìn)行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性，示范性，長周期性，復(fù)雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體——教師的素質(zhì)要求的高標(biāo)準(zhǔn)和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇五
劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。要使學(xué)生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！
師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會。這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光！
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。我要力爭做一名無愧于人民的教師。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應(yīng)以德為首。因此，在工作中，我認(rèn)真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加學(xué)校組織的政治教育，并將理論學(xué)習(xí)真正內(nèi)化到行動中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。嚴(yán)格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。保持作風(fēng)正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。
熱愛學(xué)生，是師德的重要內(nèi)容。如果一個教師缺乏對學(xué)生的感情，就不會滿腔熱情地關(guān)心、教育他，就不會知道學(xué)生每天在想什么、愛什么、希望得到什么，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。
關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心教書，精心育人。我時刻提醒著自己謹(jǐn)記這12個字，并告訴自己用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心和熱心，才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內(nèi)心需要更加強(qiáng)烈，我也深深明白，愛應(yīng)該與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。于是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴(yán)師。而課下，我更愿意走進(jìn)他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時解決孩子們思想上的困惑，學(xué)習(xí)上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內(nèi)心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任，應(yīng)關(guān)愛每一位同學(xué)，盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展，班主任對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生對待同學(xué)的態(tài)度，因此，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學(xué)困生，是一名行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，我都會努力發(fā)現(xiàn)其閃光點，捕捉并放大，激勵他不斷進(jìn)步，因為我相信花終有盛開的一天，只是時間不同。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認(rèn)識觀，對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學(xué)會了尊重他人，理解他人。為人師者，一定要有一切為了學(xué)生的發(fā)展的觀念，熱愛學(xué)生，才能真正促進(jìn)孩子們的成長。
作為一名合格的教師，必須學(xué)識淵博，口齒伶俐，德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學(xué)者，熱衷于學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。為使自己不成為無源之水，這一年來，我認(rèn)真閱讀了教育教學(xué)、文學(xué)等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的內(nèi)存，提高自己的教育教學(xué)水平，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業(yè)，解惑之余，培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結(jié)合語文學(xué)科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經(jīng)典誦讀也是使學(xué)生明志的有效途徑之一，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進(jìn)的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過署期的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，聽了幾位專家的講解，對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下：
本人學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇八
挖掘新時期師風(fēng)師德的內(nèi)涵和探索高校師德建設(shè)的創(chuàng)新載體和長效建設(shè)機(jī)制，今天本站小編給大家找來了學(xué)校教師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。
因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為一名新上崗教師，哪怕只當(dāng)一年教師，榜樣的力量同樣也是無窮的，對學(xué)生的影響可能是一生的，其身教應(yīng)重于言教。通過本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的精神。
二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
另外，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。
沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇九
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。2019年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實踐中。
要不斷更新和充實我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
教師在教育工作中的'示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十
經(jīng)過學(xué)校的`師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛，是師德的核心。對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實，不應(yīng)有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十一
根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德培訓(xùn)的通知》文件精神，我校于20xx年7月4—5日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓(xùn)。我校貫徹縣級部門的學(xué)習(xí)要求并結(jié)合本校實際開展了內(nèi)容豐富的以“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”精神為方向的主題師德培訓(xùn)，力求目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實?，F(xiàn)將本次師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
1．成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐xx校長為組長，徐x長書記為副組長，校務(wù)會成員xxx及各教研組長為成員，邱xx主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。
2．制訂師德培訓(xùn)計劃。根據(jù)縣教育局的文件精神，學(xué)校校長室討論研究培訓(xùn)主題，并制定了《xx育英20xx年暑期師德培訓(xùn)工作計劃》。在計劃中，對指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程都做詳盡敘述，力求整個培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng)，以確保質(zhì)量。
7月4日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭先”為主題的師德培訓(xùn)會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空?！币朐掝}，要求我們教師要立德樹人，學(xué)高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽(yù)的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)會上，全體教師簽署了《文元育英中學(xué)教師正風(fēng)肅紀(jì)自查表》和《文元育英師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇———課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們xx教育的“g20峰會”，10所學(xué)校百花齊放，百家爭鳴，思想激蕩。
7月5日上午我們參加聆聽了在xx中學(xué)舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世，專業(yè)先行》精彩講座?！霸诜綀A之道中，方是原則、是目標(biāo)、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言，“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學(xué)境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達(dá)至深之理等人生哲學(xué)，讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓(xùn)。
這次師德培訓(xùn)，我校堅持突出重點，求真務(wù)實的原則。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)、家訪、論壇、聽講座等不同的學(xué)習(xí)方式提高培訓(xùn)效果，并要求全體教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學(xué)年的工作。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十二
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)。
中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好中心教師師德師風(fēng)的責(zé)任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排部署師德師風(fēng)工作，研究制定師德師風(fēng)工作計劃，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。
(二)完善規(guī)章制度，加強(qiáng)廉政建設(shè)。
中心主任帶頭執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，全中心干部教師均未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)事件。制定和完善了學(xué)習(xí)、調(diào)研、財務(wù)、請假及廉政建設(shè)等規(guī)章制度，形成了用制度管人管事良好機(jī)制，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。持續(xù)開展黨風(fēng)廉政警示教育，召開中心深化作風(fēng)整頓優(yōu)化營商環(huán)境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進(jìn)全中心黨風(fēng)廉潔建設(shè)持續(xù)向好。
(三)強(qiáng)化宣傳學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
在思想政治建設(shè)中，把對中心教師的思想建設(shè)、政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養(yǎng)、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學(xué)習(xí)與中心工作實際結(jié)合起來，把黨性教育和師德師風(fēng)建設(shè)工作結(jié)合起來，較好地營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
(四)豐富活動內(nèi)容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導(dǎo)教師加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終牢記自己的神圣職責(zé)，要求全體教師莊重承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中成長，在實踐中升華，以勤勉敬業(yè)的態(tài)度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標(biāo)。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)，四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。正師風(fēng)，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“五師”教育工程的實施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師職業(yè)道德、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)教育相關(guān)文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規(guī)范。組織教師觀看師德教育學(xué)習(xí)視頻，廣大教師增強(qiáng)了責(zé)任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關(guān)愛行動。全面加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的教育工作，認(rèn)真開展關(guān)心關(guān)愛服務(wù)活動，在跳蚤市場活動中，把從城區(qū)各校青少年中募集的學(xué)習(xí)用品、衣物及玩具20__余件，發(fā)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，努力促進(jìn)特殊群體學(xué)生健康成長。
五是進(jìn)行師德師風(fēng)自評互評測評。教師依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學(xué)生愛心，廉潔從教等方面進(jìn)行自我評價，找準(zhǔn)切入點，明確努力的方向。在此基礎(chǔ)上，廣泛的發(fā)揚(yáng)民主，相互評價在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的地方，從而互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十三
教師是學(xué)校最重要的資源，如果說教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍就是學(xué)校的生命之源，作為學(xué)校，面對新時代，需要有一支有愛心，有方法，有耐心的教師團(tuán)體，共同撐起教育的藍(lán)天。
在和林格爾縣教育局具體部署和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我?！皬?qiáng)師德，鑄師魂”教育活動已達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對這次師德師風(fēng)教育活動十分重視，成立了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項工作內(nèi)容具體安排，具體落實到每一位教師。
8月31日新學(xué)期第一次教職工大會，我校組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以及師德師風(fēng)建設(shè)方面的學(xué)習(xí)。會議提出，師德是教師道德理想，道德情感，道德觀念，道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱，我們強(qiáng)調(diào)，師德的重要性是因為在影響學(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過程中，教師是旗幟，教師是榜樣。楊校長分析了我校當(dāng)前教師隊伍存在的主要問題，明確了這次教育活動的指導(dǎo)思想和目的的，建立一支師德高尚，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢需要的高素質(zhì)的教師隊伍，全體教職工從依法治教，依法治教的高度，對師德師風(fēng)教育活動的必要性和重要性有了新的認(rèn)識，由于認(rèn)識到位，思想上重視，大家都能以積極務(wù)實的態(tài)度參加此次教育活動，保證活動的順利進(jìn)行。本次學(xué)習(xí)教職工積極參與，熱情很高，人人寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，大家形成了共識：教師肩負(fù)為民族復(fù)興，國家富強(qiáng)，培養(yǎng)人才的神圣使命和實踐重要思想，弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的重要責(zé)任，老師們還從貫徹黨和國家的教育方針，政策，實施科教興國戰(zhàn)略，樹立教師形象，依法治教等方面，深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性，這是一次難得的自我反思，自我認(rèn)識，自我教育，自我提高的機(jī)會。
9月3日，1500余名師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行新學(xué)期第一次升旗儀式，全體教師以煥然一新的精神風(fēng)貌，迎接嶄新美好的明天。全體教師排著整齊的隊伍，面對國旗高舉右拳莊嚴(yán)宣誓。這聲音鏗鏘有力，展現(xiàn)了五小教師們立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心和決心。
此次活動也再次強(qiáng)調(diào)、提醒全體教師要把師德師風(fēng)、依法從教作為職業(yè)生涯中的必修課，以己為鏡，在學(xué)校起好表率帶頭作用，始終把關(guān)愛學(xué)生、為人師表放在工作首位，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做提出的“四有”好老師。
走進(jìn)新時代，教師要有新定位，新角度，新思維。面對新定位就要有新形象，面對新角度就要有新方法，面對新思維就要有新行動。走上三尺講臺，教書育人為本職;走下三尺講臺，為人師表為模范。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十四
我校的師德師風(fēng)專項整治活動從20xx年12月25日開始至20xx年3月20日結(jié)束，在這緊張而激動地90天里我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極查擺問題，深入剖析，整改提高，參與測評，做好總結(jié)，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，在教書的同時，堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。愛崗敬業(yè)，為人師表，“忠誠于人民的教育事業(yè)”，并用“身正為師，學(xué)高為范”的要求自己，努力做到讓家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。在教學(xué)之余，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人，無論在校內(nèi)、校外時時要求自己，處處要求自己，展現(xiàn)一個良好的教師形象。
20xx年12月28日在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)主持召開全鄉(xiāng)動員會上，把教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了師德師風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”等。
通過學(xué)習(xí)我做了八千余字的讀書筆記，近兩千字的的心得體會。此階段我認(rèn)真完成學(xué)習(xí)活動。
對照檢查階段的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)和統(tǒng)一思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上。我與同行們教師之間的談心，對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的活動大會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，虛心接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)征求意見。我認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，提出整改意見并接受領(lǐng)導(dǎo)、教師監(jiān)督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。
根據(jù)學(xué)校的安排，在開展測評活動中，我各方面得到參評人員的百分之百的滿意。
在今后的工作中我一定要以“學(xué)無止境”為動力，加強(qiáng)各方方面的學(xué)習(xí)，切實提高政治思想和工作水平。二從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革創(chuàng)新：
1、更新教育觀念，徹底我為教學(xué)活動中心錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
2、樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)”，“權(quán)，“義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十五
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的.學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
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學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十六
教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷積極，贏得成功的力量所在。
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的'期望在教育，振興教育的期望在教師"，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。
我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改善教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。作為一名教師，我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同提高。
除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。所以，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
總之，作為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十七
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十八
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，以下是我的對這次培訓(xùn)的總結(jié)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)校教師師德培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在教學(xué)實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？ 我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標(biāo)。
教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的'教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。
一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二十
和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
學(xué)方面：
做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點，拿出支持發(fā)展的辦法。
4、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
學(xué)校教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
幼兒園開始了新學(xué)期的第一次師德培訓(xùn)，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓(xùn)的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的.源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當(dāng)做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。
在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作；學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立志于做一名幸福的幼兒園教師！
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài)，做幸福教師專題培訓(xùn)活動。在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會感恩，學(xué)會積極地交往與合作；學(xué)會學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動的講述加上實例的結(jié)合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考，立，掌握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)。