報告需要具備客觀、準確、清晰的特點，以確保讀者能夠理解和接受所呈現(xiàn)的內(nèi)容。準備寫報告前，要先收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。下面是幾篇經(jīng)典的報告范文，希望能夠為你提供一些有用的寫作參考。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇一
    內(nèi)容摘要：文化素質(zhì)是播音員主持人應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。對于播音員主持人具有重要意義。總體看來，當前我國播音員主持人的文化素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀；播音員主持人應(yīng)當從廣度和深度兩個層面加強自身的文化素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：播音員主持人文化素質(zhì)。
    張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創(chuàng)造件的活動。這就要求作為創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力。這種能力的獲得，一方面靠播音員素質(zhì)中先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)獲得?！蔽幕刭|(zhì)就是他所說的“綜合素質(zhì)”中非常重要的一個方面，是一個播音員主持人應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。
    《詞海》對素質(zhì)一詞的定義之一為：完成某種活動所必需的基本條件。從這個角度出發(fā)，文化素質(zhì)指的就是基本的文化知識條件。這里的文化知識，對于播音主持人而言，主要是指能夠接受到的人文社科類的知識，包括了哲學、歷史、文學、新聞學、傳播學等等方面。
    播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應(yīng)當是知識分子，需要具備豐富而廣泛的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必須的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關(guān)鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素質(zhì)會通過語言表達體現(xiàn)出來。從更深層次方面來看，文化素質(zhì)對于提高主持人心理素質(zhì)有著不可替代的作用，良好的心理素質(zhì)是優(yōu)秀的播音員主持人應(yīng)當必備的，播音主持過程要在穩(wěn)定的心理支配下進行，它需要厚重的文化底蘊做后盾。同時，主持人通過文化熏陶能夠形成個人獨特的氣質(zhì)魅力，“腹有詩書氣自華”，有良好氣質(zhì)的主持人更容易為受眾接受，進而影響到受眾對其綜合氣質(zhì)或整體素質(zhì)的評判。某種程度上，對于播音員主持人而言，文化素質(zhì)是處于底蘊層面的，沒有文化素質(zhì)做基礎(chǔ)，條件再好的播音員主持人也只不過是經(jīng)營一棟空中樓閣而已。綜合而言，一個播音員主持人要把自己的工作做到完善，就必須加強文化素質(zhì)，再此基礎(chǔ)上實現(xiàn)基本素質(zhì)的提升。
    文化素質(zhì)又是主持人進行專業(yè)學習的基礎(chǔ)。一個人如果沒有文化，或文化基本素質(zhì)不高，就會喪失掉接受更高層面知識的可能。眾所周知，在終身學習日益成為現(xiàn)實需求的今天，再教育、再學習對于主持人來說變得極為必要。毫不夸張的說，每一次節(jié)目的'制作和完成過程，都是主持人知識的更新過程。這要求播音員主持人在節(jié)目前甚至是節(jié)目中相對極短的時間內(nèi)掌握必要的知識，需要其具有更豐富的知識和內(nèi)涵。如果沒有一定的文化基礎(chǔ)，就不可能完成主持人的再學習，任何知識的學習都離不開文化基礎(chǔ)作支撐。主持人要想做到知識的更新，就必須提升自身的整體文化素質(zhì)。正如中央電視臺前臺長楊偉光所說，節(jié)目主持人天天做的文章，涉及面很廣，需要廣博的知識，更需要多種的廣播電視工作能力，而這些的取得都需要文化素質(zhì)的鋪墊。
    業(yè)界公認的領(lǐng)頭羊――北京傳媒大學播音主持藝術(shù)學院早在1998年完成的教改項目《面向21世紀播音主持藝術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系改革研究》中就指出，根據(jù)21世紀對廣播電視播音主持人才的要求，廣播電視播音與主持專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)設(shè)定為：“培養(yǎng)具備廣播電視學、新聞傳播學、語言文學以及藝術(shù)、美學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺以及其他傳媒機構(gòu)和單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型語言學及應(yīng)用語言學高級專門人才?！苯虒W改革的實質(zhì)是將依托文科知識的文化素質(zhì)培養(yǎng)做為提高播音主持人才自身綜合素質(zhì)的重要方面。以中國傳媒大學為代表，伴隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)不斷進行著調(diào)整和完善，已經(jīng)發(fā)展成在國內(nèi)高校中獨具特色，在國際上獨樹一幟，具有鮮明中國特色的專業(yè)，培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀播音主持人才。但總體看來，當前我國播音員主持人的文化素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。
    就當前狀況而言，播音主持專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生還不能普遍滿足受眾的心理期待，除了少數(shù)幾位名主播以外，我國的播音與主持人才的表現(xiàn)令人堪憂。甚至有些優(yōu)秀的播音員主持人也往往會由于播音過程中的偏差使自身的形象受損。比方說，某著名播音員在一次播音過程中把“圈養(yǎng)”的“圈（juan）”誤讀成了“quan”，這個失誤在后來的播音過程中被修正，由于前后播音銜接上的反差，使這個失誤被很多觀眾抓住，該段誤讀的視頻也在“土豆”、“優(yōu)酷”等網(wǎng)站上迅速傳播開來，對該主持人造成了極不好的影響。這種情況在地方臺的播音員主持人身上更是屢見不鮮。還有的播音員主持人雖然能夠讀對字，但在感情的表達，情緒的把握上始終給人以文不對題的感覺，同樣是由于文化素質(zhì)不高使然。
    傳媒大學播音主持藝術(shù)學院教改課題完成三年后，付成在《21世紀對播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的要求》一文中特別指出，目前，廣播電視人才，特別是播音主持藝術(shù)人才的素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)我國廣播電視發(fā)展的需求，大學畢業(yè)生相對基礎(chǔ)薄弱，知識面偏窄，后勁不足。20xx年，成越洋、趙政緒在《對播音主持專業(yè)未來走向的思考》中依然指出，播音主持專業(yè)畢業(yè)的播音員、主持人具有較明顯的優(yōu)勢：聲音、外形條件較好，語言技巧運用能力也較高，但同時存在文化素質(zhì)不高，過于重視技巧以致難以給受眾留下深刻印象，影響溝通效果的問題，不能充分滿足媒體對高層次傳播人才的需求?？梢姡ヒ糁鞒秩藛T身上普遍存在文化素質(zhì)不高、溝通能力不足的缺陷，并在日常工作中越來越多的顯現(xiàn)出文學基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)薄弱的問題，進而導致發(fā)展空間被極度的壓縮，這已經(jīng)成為了學界的共識。播音員主持人的文化素質(zhì)亟需提高和加強。
    在當代全球化、數(shù)字化為標志的大眾傳媒語境之下，受眾對播音員、主持人的要求越來越高，能否培養(yǎng)出更高層次的播音主持人才也成為推動廣播電視事業(yè)健康有序發(fā)展和提高自身競爭力的關(guān)鍵。優(yōu)秀的播音員主持人不再單純局限于聲形俱佳，同時還應(yīng)當具備豐富的內(nèi)涵和鮮明的個性，文化素質(zhì)扮演著越來越重要的角色。正是基于此，張頌指出：“增強文化素質(zhì)，增加知識結(jié)構(gòu)，對于播音員來說，就得學習、學習、再學習，刻苦地學習，不斷地學習?！?BR>    播音員主持人應(yīng)從廣度和深度兩個方面加強自身的文化素質(zhì)。播音主持學科的邊緣性特征要求進行有廣度的學習，政治、新聞、傳播、語言、文學、史地、心理、美學、社會學以及自然科學等有關(guān)知識都要學。應(yīng)當建立長期的學習規(guī)劃，不斷地學習。學習新的知識，了解新的信息，關(guān)注各種媒體出現(xiàn)的新思想、新理念、新方法、新手段等等。同時還包括在工作中向稿件的學習，通過各方面稿件了解掌握信息，學習積累知識。在具備廣博學識的基礎(chǔ)上，還要強調(diào)學習的深度，對于直接作用于播音創(chuàng)作的新聞、語言、藝術(shù)、傳播等，要進行深入的研究，同時播音員主持人應(yīng)當構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，具備相應(yīng)的專長和能力。
    播音員主持人承擔著文化傳播的天然使命，文化素質(zhì)是主持人立身的根本，成功的基石。但“冰凍三尺，非一日之寒”，播音員主持人的文化素質(zhì)不可能在短時間內(nèi)獲得，提高播音員主持人的文化索質(zhì)是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發(fā)，真正做到在自己的節(jié)目中游刃有余。
    參考文獻：
    [1]張頌，中國播音學（修訂版）[m]，北京：北京廣播學院出版社，20xx：3943。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇二
    一般認為，財務(wù)分析最早產(chǎn)生于美國，是美國工業(yè)大發(fā)展的產(chǎn)物。在美國工業(yè)大發(fā)展錢，企業(yè)規(guī)模小，銀行根據(jù)個人信用貸款。然而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，銀行不能根據(jù)個人的信用給企業(yè)貸款，這樣銀行更關(guān)心企業(yè)的財務(wù)狀況，關(guān)心企業(yè)是否有續(xù)借能力。19世紀末和20世紀初，美國銀行對于申請貸款的企業(yè)要求提供其資產(chǎn)負債表。隨后，美國銀行家亞歷山大·沃爾(a1exanderwall)首開財務(wù)報表分析和評價的先河，創(chuàng)立了比率分析體系。到了20世紀20年代尤其是近年來，隨著資本市場的形成不斷發(fā)展，財務(wù)分析由主要為貸款銀行服務(wù)擴展到為投資人服務(wù)。
    在這樣的背景下，實施對與社會經(jīng)濟和社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系的上市公司進行財務(wù)管理的研究就變得十分有必要。它不僅關(guān)系國家經(jīng)濟安全的戰(zhàn)略，而且與人本的日常生活、社會穩(wěn)定密切相關(guān)。本文就目前我國上市公司進行財務(wù)分析。
    財務(wù)分析的最基本資料是財務(wù)報表，財務(wù)報表體系和結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性、客觀性，為財務(wù)分析的系統(tǒng)性客觀性奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，財務(wù)分析不僅以財務(wù)報表資料為依據(jù)而且還參考管理會計報表、市場信息及其他有關(guān)資料，使財務(wù)分析資料更真實、完整。
    張先治、陳友邦(xx)在《財務(wù)分析》中指出，財務(wù)分析是以會計核算和報告資料及其他相關(guān)資料為依據(jù)，采用了一系列專門的分析技術(shù)和方法，對企業(yè)等經(jīng)濟組織過去和現(xiàn)在有關(guān)的籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動及分配活動中的盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力狀況等進行分析和評價，為企業(yè)的投資者、債權(quán)者、經(jīng)營者及其他關(guān)心企業(yè)的組織或個人了解企業(yè)過去、評價企業(yè)現(xiàn)狀、預(yù)測企業(yè)未來、預(yù)測企業(yè)未來，做出正確決策提供準確的信息或依據(jù)的經(jīng)濟應(yīng)用科學。
    荊新(xx)在《財務(wù)管理學》中闡述到財務(wù)分析是以企業(yè)的財務(wù)報告等會計資料為基礎(chǔ)，對企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行分析和評價，它是對財務(wù)報告所提供的會計信息做進一步加工和處理，為股東、債權(quán)人和管理層等會計信息使用者進行財務(wù)預(yù)測和財務(wù)決策提供依據(jù)。
    張新民、錢愛民(xx)在《財務(wù)報表分析》中講述到，以為杰出的財務(wù)分析師不但能體會企業(yè)所提供的財務(wù)數(shù)字背后的經(jīng)營狀況，更能通過報表分析，對企業(yè)的管理質(zhì)量、戰(zhàn)略實施的成效進行判斷，并對企業(yè)的發(fā)展前景進行有效預(yù)測。
    張先治(xx)在《財務(wù)分析》中提出，財務(wù)分析的最基本資料是財務(wù)報表，財務(wù)報表體系和結(jié)構(gòu)及內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性、客觀性，為財務(wù)分析的系統(tǒng)性客觀性奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，財務(wù)分析不僅以財務(wù)報表資料為依據(jù)而且還參考管理會計報表、市場信息及其他有關(guān)資料，使財務(wù)分析資料更真實、完整。
    主要內(nèi)容：
    1.華魯恒升化工股份有限公司概況;。
    2.根據(jù)華魯恒升化工股份有限公司財務(wù)報表分析各項財務(wù)指標狀況;。
    3.利用各項財務(wù)指標對華魯恒升化工股份有限公司進行綜合能力分析;。
    4.投資建議。
    主要方法：
    對企業(yè)進行償債能力、盈利能力、營運能力和發(fā)展能力方面的分析，運用杜邦分析法對企業(yè)財務(wù)進行綜合能力分析。
    [1]張先治.財務(wù)分析[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，xx.2。
    [2]張金昌.財務(wù)分析學教程[m].北京：北京大學出版社，xx.7.
    [3]吳世農(nóng)，財務(wù)分析與決策[m].北京：北京大學出版社，xx.3.
    [4]張新民，錢愛民.企業(yè)財務(wù)報表分析[m].北京：北京大學出版社，xx.4.
    [5]李凌.財務(wù)指標在我國上市公司分析中的作用[j].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，xx.12.
    [6]范旭君.企業(yè)營運能力分析[j]..10.
    [7]郭永春.財務(wù)分析在企業(yè)中的重要作用[j].經(jīng)濟研究導刊，xx.10.
    [8]張超英.企業(yè)財務(wù)分析[m].北京：北京大學出版社，xx.3.
    [9]姜國華.財務(wù)報表分析與證券投資[m].北京：北京大學出版社，xx.9.
    [10]何韌.財務(wù)報表分析[m].上海：上海財經(jīng)大學出版社，xx.3.
    [11]陳凡.財務(wù)分析在企業(yè)發(fā)展中的重要意義[j]廣東科技，xx.10。
    [12][美]查爾斯.吉布森.財務(wù)報告與分析[m].大連：東北財經(jīng)大學出版社，xx.4.
    年10月26號論文指導老師與學生見面，下達任務(wù)書。
    年01月15日前，學生提交開題報告，進入論文寫作。
    年04月06日前，學生提交論文初稿。
    年05月04日前，學生提交正式論文。
    年05月19日~05月20日，學生進行畢業(yè)論文答辯。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇三
    目前，中國正處于高速發(fā)展的黃金時期，云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)正因為昆明一湖四片的發(fā)展進程不斷加快，而面臨資源開發(fā)加大，房地產(chǎn)銷售類人力資源儲備減少，需求不斷上升的飛速發(fā)展時期，尤其是云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的研究在這一特殊時期就顯得十分的有必要性。
    我們在研云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓時，可以找出房地產(chǎn)銷售方面人力資源培訓存在的問題和發(fā)展的方向，及一些新的思路和具體的應(yīng)對措施，這樣可以有力的促進云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)不斷提高人力資源培訓的能力，提高市場競爭力，進一步加強企業(yè)核心競爭力。
    通過對云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源的研究，也可以反映出我國人力資源培訓在房地產(chǎn)方面所存在的一些問題，同時也可以提供一些類似問題的研究方法。
    云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源的研究對本地房地產(chǎn)從業(yè)人員謀求個人進步，對房地產(chǎn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標，對房地產(chǎn)行業(yè)健康，穩(wěn)定發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。
    國內(nèi)從20世紀90年代起，國內(nèi)大膽學習和借鑒了以美國為代表的發(fā)達市場經(jīng)濟國家的人力資源培訓理論、技術(shù)和方法。中國的人力資源培訓從理論到實踐都得到了極大的發(fā)展與豐富。國內(nèi)學者趙曙明將人力資源管理的發(fā)展劃分為人事管理的發(fā)展和人力資源管理的發(fā)展兩個部分，并深入分析當前人力資源管理面臨的問題與挑戰(zhàn)，預(yù)測了人力資源管理的未來發(fā)展趨勢，關(guān)淑潤認為企業(yè)應(yīng)把人員培訓當作一項系統(tǒng)工程，其模型為：確定培訓需要一培訓目標的設(shè)置――培訓計劃的擬定――培訓活動的實施――培訓的總結(jié)評價李國宏提出企業(yè)開展員工培訓對于現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。在企業(yè)的發(fā)展過程中，及時、有效地進行員工培訓，對于企業(yè)的發(fā)展，不僅僅是提高員工的生產(chǎn)技能或者是提高了員工在某個方面的知識，更多的是員工獲得了更多發(fā)展機會，提高了自身工作的積極性。所有這些，都可以為企業(yè)的發(fā)展提供充足的動力，使得員工在對內(nèi)團結(jié)和對外競爭中都可以立于不敗之地。
    國外加里-德斯勒詳細介紹了在職培訓、工作指導培訓、講座、模擬培訓等一些最流行的培訓技術(shù)的優(yōu)點和不足。并為企業(yè)培訓設(shè)計出五個步驟，即建立培訓目標、寫作詳細工作說明書、制作任務(wù)分析記錄、制作工作指導書和制定特定工作培訓計劃。羅伯特?馬西斯指出培訓是一個系統(tǒng)，主要包括估測、執(zhí)行、評估三個主要階段，并強調(diào)培訓不管是針對工作還是性質(zhì)更為廣泛的任務(wù)，都必須選擇適當?shù)呐嘤柗椒?，并介紹崗位培訓、合作培訓、行為體驗培訓、課堂和會議培訓等培訓方法。r?韋恩?蒙迪和羅伯特?m?諾埃認為人力資源開發(fā).可以稱為培訓和開發(fā)，或簡稱為培訓.它是資方通過培訓和開發(fā)項目改進員工能力、水平和組織業(yè)績的一種有計劃的、連續(xù)性的工作人力資源開發(fā)的過程為：確定開發(fā)需要，建立具體目標.選擇開發(fā)方法，選擇開發(fā)媒介。實旖項目和評價項目。雷蒙德提出培訓是指公司有計劃地實施有助于雇員學習與工作相關(guān)能力的活動。這些能力包括知識、技能或?qū)ぷ骺冃痍P(guān)鍵作用的行為。培訓系統(tǒng)為：進行需求評估――確保雇員做好受訓準備――營造學習環(huán)境――確保培訓成果在工作中的應(yīng)用――選擇培訓方法一項目評估i?。同時.他還對人力資源培訓中所面臨的特殊問題如法律糾紛、跨文化培訓。
    認真看了國內(nèi)外學者專家對中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的研究，從不同的角度已經(jīng)取得了一些很大的研究成果，但我國房地產(chǎn)企業(yè)銷售代理機構(gòu)在人力資源培訓的問題上還有很大的研究空間，還不是很成熟，我國國內(nèi)的房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的研究還只是對國外思想的借鑒，但是并未能很好的運用到房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)中，中國存在著自己國情下的自身問題，因此本文借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，結(jié)合本文案例，對我國房地產(chǎn)銷售行業(yè)在人力資源培訓方面存在的一些現(xiàn)實問題做了比較全面的分析，并提出了自己的對策。
    一、我國中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的內(nèi)涵及意義。
    (一)我國中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的內(nèi)涵。
    (二)我國中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的意義。
    二、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓案例介紹。
    三、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓存在的問題。
    (一)人員流動性大，人才流動頻繁。
    (二)人員素質(zhì)普遍偏低。
    (三)缺乏正式的專業(yè)的培訓機構(gòu)。
    (四)不做培訓需求分析。
    (五)培訓過后的結(jié)果分析應(yīng)用程度不做分析。
    (六)沒有培訓計劃。
    (七)不愿意做員工培訓，怕人員流失。
    四、云南中小型房地產(chǎn)銷售代理機構(gòu)人力資源培訓的對策。
    (一)讓員工了解企業(yè)未來的發(fā)展方向。
    (二)對員工的培訓要因地制宜，了解員工素質(zhì)差距。
    (三)找到員工需求，了解培訓方向。
    (四)對培訓結(jié)果做培訓分析。
    (五)合理規(guī)劃培訓計劃。
    (六)以人為本，做好激勵機制，真正的為員工著想。
    (七)分給員工部分股份，使員工的動力和重心都在公司，減少人才流失。
    資料搜集法，分析法，案例分析法，市場調(diào)查法。
    20xx年12月初稿。
    20xx年1月修改初稿。
    20xx年2月初定稿。
    20xx年3月定稿。
    20xx年4月準備答辯。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇四
    教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然”，主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。葉圣陶先生認為：“教育就是養(yǎng)成良好的習慣?！敝逃龑＜谊P(guān)鴻羽《教育就是培養(yǎng)習慣》一書中全面闡述了養(yǎng)成教育的重要性：幼兒期是孩子良好行為規(guī)范養(yǎng)成的關(guān)鍵期，重視對孩子行為習慣的培養(yǎng)是完善人格不可缺少的，是成才的基本條件之一。對于幼兒園的孩子來講，良好常規(guī)的建立是幫助幼兒形成良好習慣的基石，是班級安全的保障，更關(guān)系到幼兒的成長、教師組織一日活動的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是幼兒教育中不可忽視的重要組成部分。
    時代快速發(fā)展的今天，人們更加關(guān)注社會未來，關(guān)注社會的主體――孩子們。作為幼教工作者，我們強烈地意識到社會賦予我們更高期望和更神圣的使命，我們承載著創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效幼兒教育的重―任。幼兒期是人一生中良好行為習慣的養(yǎng)成期，常規(guī)教育是培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要途徑。 “細節(jié)決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！?這句話也充分強調(diào)了加強孩子“好習慣培養(yǎng)”是一項非常重要和迫切的任務(wù)。
    根據(jù)未來人才發(fā)展的需求，本著“育人為本、養(yǎng)成為先”的教育理念，重視孩子的養(yǎng)成教育，重視營造健康、快樂、積極地教育環(huán)境。習慣的培養(yǎng)雖已不是新的問題，但我們必須用新的視角來看待習慣問題并進行研究。
    根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，結(jié)合我園在常規(guī)方面存在的問題，我園決定開展“一日常規(guī)落實幼兒安全教育”的課題研究。
    在選定課題后，我們召開研究小組會議，幫助小組成員明確了課題研究的目的、方向，同時確定了以下活動設(shè)想：
    （一）準備階段
    1、了解幼兒園班級常規(guī)現(xiàn)狀；
    2、搜集與本課題相關(guān)的信息，結(jié)合本園實際確定課題內(nèi)容；
    3、根據(jù)研究對象，針對不同年齡段幼兒的實際情況制定研究計劃，明確人員分工。
    （二）研究階段（20xx年04月―05月）
    1、深入學習《幼兒園教育指導綱要》、《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日常規(guī)要求》，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，查找問題，尋求解決方法，開展研究。
    2、通過座談、調(diào)查、跟班、檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報告。
    3、收集相關(guān)材料、階段小結(jié)。
    （三）階段小結(jié)（20xx年06月―07月）
    做好小結(jié)工作，整理資料。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇五
    選題經(jīng)過：
    我國的商業(yè)銀行開展個人金融理財業(yè)務(wù)起步較晚，雖然有了一定的進步，但是還處于一個起步的階段，存在著很多問題，在很多方面都存在著不完善之處。不過隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，我國居民的可支配收入快速增長，居民對于個人理財業(yè)務(wù)的需求越來越強烈，這使得個人理財業(yè)務(wù)在我國發(fā)展非常迅速。
    近年來個人理財業(yè)務(wù)逐漸成為了各大商業(yè)銀行業(yè)務(wù)競爭的焦點，各大商業(yè)銀行紛紛推出個人理財業(yè)務(wù)。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，個人理財業(yè)務(wù)是未來銀行競爭的主要領(lǐng)域。加上由于時間和精力有限加上缺乏相應(yīng)的基本的'投資理財知識和法律保護意識，面對大量閑置的錢，普通居民卻不知該如何來安排自己的財產(chǎn)，能夠使之得到有效的配置，因此，普通居民希望通過銀行等金融機構(gòu)的指導確定投資理財方向、渠道和品種，有策劃的調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，避免個人投資理財?shù)拿つ啃院碗S機性，從而獲得最大的投資收益。而商業(yè)銀行應(yīng)該根據(jù)市場需求，讓普通市民了解什么是個人理財業(yè)務(wù)。
    而相對于銀行，商業(yè)銀行開展個人理財?shù)臉I(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營收入穩(wěn)定，是高利潤的業(yè)務(wù)。個人理財業(yè)務(wù)的開展對實現(xiàn)銀行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)多元化、緩解銀行體系流動性過剩壓力和降低存貸款結(jié)構(gòu)性風險有重要作用，它已成為發(fā)達國家很多商業(yè)銀行的主導產(chǎn)品和重要收益來源，在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展中占據(jù)重要地位。再者，隨著我國金融市場的全面開放，許多外資銀行不斷涌入的情況下，國內(nèi)商業(yè)銀行僅靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)，已難以與外資銀行競爭，必須開展新的業(yè)務(wù)。在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，深入研究目前商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況、存在問題及其問題根源，并根據(jù)國內(nèi)商業(yè)銀行實際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內(nèi)商業(yè)銀行加快個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要意義。這也是本文選題的意義所在。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
    (一)國外研究。
    從20世紀70年代以來，在金融創(chuàng)新的沖擊下，西方發(fā)達國家的個人理財業(yè)務(wù)得到了快速的發(fā)展。西方國家對個人理財?shù)难芯糠浅Ｉ钊牒蛷V泛，有很多相關(guān)的研究文章和著作。國外對于個人理財業(yè)務(wù)研究對象主要是理財工具，側(cè)重于理財業(yè)務(wù)的應(yīng)用，充分利用理財工具為個人服務(wù)，達到其理財增值的目的。
    (二)國內(nèi)研究。
    我國商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務(wù)起步比較晚，初步發(fā)展的時間是在20世紀90年代中后期，而在21世紀后，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)快速發(fā)展，國內(nèi)關(guān)于商業(yè)銀行個人理財方面的研究文章和專著也越來越多。國內(nèi)研究的文章和著作主要側(cè)重對個人理財基礎(chǔ)知識、存在的問題和提出的對策進行研究，但是對現(xiàn)狀的研究相對比較簡單，都只是進行了簡單的介紹。除此之外，對銀行個人理財業(yè)務(wù)的問題沒有提出關(guān)鍵的問題，研究重心存在偏差，再者沒有提出實際可以的解決方法，應(yīng)用性不強，還需進一步借鑒國外的研究。
    初步設(shè)想：
    本課題將從國內(nèi)外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況入手，選取國內(nèi)幾個具有代表性的商業(yè)銀行作為研究對象和切入點，對國內(nèi)商業(yè)銀行的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進行分析研究。大綱如下：首先，對國內(nèi)商業(yè)銀行個人理財?shù)母拍睢?nèi)容及理論基礎(chǔ)進行闡述。然后介紹國內(nèi)商業(yè)銀行個人理財?shù)默F(xiàn)狀、特點及趨勢，在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)和國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)進行對比分析，得出我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題，并找出導致這些問題的根源。最后針對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)存在的問題及問題產(chǎn)生根源提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)的有效對策。
    創(chuàng)新點：
    (1)本文試圖從金融創(chuàng)新理論的角度對個人理財業(yè)務(wù)進行分析。
    (2)本文試圖對我國近幾年，特別是20xx年以來，我國商業(yè)銀行在開展個人業(yè)務(wù)方面的發(fā)展歷程、特點和存在問題作一個系統(tǒng)的總結(jié)。從而在此基礎(chǔ)上提出更加有效、全面的對策。
    理論和實踐的意義及可行性論述(包括文獻綜述)。
    理論和實踐的意義：
    本課題擬在研究國內(nèi)外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的實際，提出我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展對策。這有助于我國商業(yè)銀行進一步占領(lǐng)高端市場，提高金融資金的利用率，完成向現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)變，同時，有助于商業(yè)銀行在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)外增強核心競爭力。
    可行性：
    本人將在研究本課題的過程中可以通過學校圖書館資源和計算機網(wǎng)絡(luò)檢索、相關(guān)書籍和報告等渠道，廣泛收集與本課題有關(guān)的各種文獻和資料，并結(jié)合中國實際，利用本專業(yè)所學到的一些基本理論，加上采用文獻分析法、定量分析和定性分析、對比分析等方法，對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的問題進行一次系統(tǒng)闡述。
    文獻綜述：
    本人在資料搜集的過程中閱讀了二十篇左右的文獻，大部分都是期刊文章。
    [1]張琳娜，趙劍鋒，張靜琳，吳丹，黃威.我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展策略[j].商業(yè)文化報，20xx(08).(主要內(nèi)容：主要分析了我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上對如何進一步發(fā)展國內(nèi)商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)提出了相應(yīng)的對策和建議。)。
    [2]金玉環(huán).我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品發(fā)展存在問題及對策[j].現(xiàn)代商業(yè)報，20xx(06).(主要內(nèi)容：主要介紹了我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品發(fā)展狀況，針對我國商業(yè)個人理財產(chǎn)品的現(xiàn)狀，提出存在的各種問題，并提出我國商業(yè)銀行要解決這些問題的措施。)。
    [3]谷華.淺析我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展[j].時代金融報，20xx(03).(主要內(nèi)容：通過闡述我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展，分析了商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的問題，進而提出了解決策略。)。
    [4]劉揚,張宓.我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)探究[j].經(jīng)濟導刊報，20xx(01).(主要內(nèi)容：主要闡述了我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)存在那些問題，并提出商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)的策略。)。
    [5]張龍清,孟倩,潘江姍.金融危機對商業(yè)銀行理財業(yè)務(wù)的影響及應(yīng)對策略[j].西南金融報,20xx(08).(主要內(nèi)容：針對金融危機和經(jīng)濟周期性調(diào)整對國內(nèi)商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的影響，在此基礎(chǔ)上作了深刻剖析，并提出了加強市場研究、建立理財師約束機制等發(fā)展我國商業(yè)銀行理財業(yè)務(wù)的相關(guān)建議。)。
    [6]郝軍.商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展對策[j].20xx(02).(主要內(nèi)容：主要提出了商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)仔在的問題，在借鑒國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)的對策。)。
    [7]蘇璟.當前我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的競爭策略研究[j].金融天地,20xx(01).(主要內(nèi)容：首先論證了商業(yè)銀行提高個人理財業(yè)務(wù)競爭力的重要性與必要性，然后對當前商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)存在的弊端進行總結(jié)與分析。最后在這基礎(chǔ)上研究了新的金融環(huán)境下我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的競爭策略，探討了其發(fā)展的戰(zhàn)略措施。)。
    [8]何樹紅,楊世穩(wěn),陳浩.我國商業(yè)銀行個人理財模式探索[j].經(jīng)濟問題探索,20xx(05).(主要內(nèi)容：通過分析我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀及模式，針對我國商業(yè)銀行目前理財模式的不足。提出相應(yīng)的建議。)。
    [9]周愛民.推進個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的思考[j].金融會計，20xx(3).(主要內(nèi)容：通過對國內(nèi)外個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展歷程的闡述，分析了我國商業(yè)銀行開展個人理財業(yè)務(wù)所面臨的市場環(huán)境，結(jié)合商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的開展過程中出現(xiàn)的問題以及與國外商業(yè)銀行同類業(yè)務(wù)的差距，指出了我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)存在的一些問題和風險，提出有針對性、規(guī)范性、發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)的對策及建議。)。
    [10]文瓊偲.我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展探討[j].海南金融報，20xx(05).(主要內(nèi)容：分析了我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀袁提出目前存在的問題并進行原因分析最后有針對性地提出對策建議。)。
    [11]郭繼輝,黃自竹.小議商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計[j].中國集體經(jīng)濟報，20xx(05).(主要內(nèi)容：通過分析金融危機背景下我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品的發(fā)展，總結(jié)國外發(fā)達國家商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的特點。概括我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品目前存在的同題，并簡單闡述影響我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計因素，歸納出我國商業(yè)銀行改善個人理財產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計的建議。)。
    [12]陳朗.我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品營銷研究[j].商場現(xiàn)代化報,20xx(05).(主要內(nèi)容：介紹了我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品發(fā)展狀況和實施營銷的必要性，總結(jié)了我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品營銷存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出了我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品營銷發(fā)展策略。)。
    [13]李慧.淺析我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展[j].中國外資報,20xx(07).(主要內(nèi)容：對我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展中的轉(zhuǎn)點及其發(fā)展中存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的對策，以期為我國商業(yè)銀行令人理財產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展提出建議。)。
    [14]彭凌.我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品的問題及對策[j].生產(chǎn)研究報，20xx(02).(主要內(nèi)容：對我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品存在的問題進行深入的研究并找出相應(yīng)的解決對策。)。
    [15]孫鳳霞.我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品供求分析[j].金融視線，20xx(14).(主要內(nèi)容：通過分析影響我國商業(yè)銀行個人理財產(chǎn)品供求的因素，找出供求失衡的原因，提出解決問題的建議和對策。)。
    [16]王鵬.商業(yè)銀行貴賓客戶投資銀行理財產(chǎn)品行為對個人理財業(yè)務(wù)的啟示——以南京市城區(qū)商業(yè)銀行貴賓客戶為例[j].市場周刊，20xx(07).(主要內(nèi)容：主要通過對南京市城區(qū)商業(yè)銀行貴賓客戶的抽樣問卷調(diào)查，進行實證分析研究，旨在了解影響貴賓客戶投資銀行理財產(chǎn)品的因素，為商業(yè)銀行開展個人理財業(yè)務(wù)，提出一些具體對策建議。)。
    論文撰寫過程中擬采取的方法和手段。
    (1)文獻分析法：主要運用于作者對于相關(guān)理論的學習和總結(jié)以及國內(nèi)外關(guān)于個人理財業(yè)務(wù)的文獻綜述上。對國內(nèi)外的綜合文獻進行細致地分析和研究。
    (2)對比分析法：主要運用于分析我國商業(yè)銀行在發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)與外資商業(yè)銀行的差別。通過對比分析，可以得出我國商業(yè)銀行在發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)時的努力方向。
    (3)pest分析法：主要運用于對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)所面臨的宏觀環(huán)境進行分析，主要包括政策、經(jīng)濟、社會以及技術(shù)四個方面的內(nèi)容。
    論文撰寫提綱。
    1.引言.
    1.1我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀.
    1.2我國商業(yè)銀行開展個人理財?shù)谋尘啊?BR>    1.3我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況。
    1.4我國商業(yè)銀行常見的個人理財產(chǎn)品介紹。
    2.境內(nèi)外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展情況比較。
    2.1境外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展狀況。
    2.2境內(nèi)外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展情況比較.
    3.我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)發(fā)展中存在的問題。
    3.1缺乏正確市場定位，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重。
    3.2理財服務(wù)“品牌”意識淡薄，無法取得品牌競爭優(yōu)勢.
    3.3商業(yè)銀行內(nèi)部管理信息系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)相對滯后。
    3.4缺乏理財專業(yè)人才，服務(wù)水平低下。
    4.我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務(wù)的政策建議。
    4.1樹立以客戶為中心的理財服務(wù)核心觀念。
    4.2創(chuàng)新經(jīng)營機制，順應(yīng)理財業(yè)務(wù)發(fā)展需要。
    4.3調(diào)整營銷手段，確立以市場為導向的營銷策略。
    4.4加強產(chǎn)品創(chuàng)新力，走多元化、個性化道路。
    4.5加大技術(shù)投入，完善我國商業(yè)銀行的技術(shù)系統(tǒng)。
    4.6加強理財人員的培養(yǎng)，形成有效的客戶經(jīng)理制度。
    5.結(jié)論。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇六
    摘要：美術(shù)教學是高職院校學前教育專業(yè)的重要組成部分，是學前教育專業(yè)學生掌握美術(shù)技能的重要保障。本文結(jié)合實際對美術(shù)教學中存在的問題進行深入剖析，同時為解決這些問題提出了自己的觀點，旨在探索高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)教學的改革思路，為培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才隊伍貢獻一份薄力。
    關(guān)鍵詞：高職院校;學前教育專業(yè);美術(shù);教學改革
    學前教育是教育的組成部分，是每個人一生中的啟蒙教育階段，也是一門綜合性非常強的學科。近年來隨著社會對學前教育的高度關(guān)注，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務(wù)之一[1]，同時也對學前教育專業(yè)的教學質(zhì)量提出了更高的要求[2]。美術(shù)教學是高職學前教育專業(yè)的重要組成部分。作為高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)教師，面對新形勢下幼教專業(yè)學生就業(yè)要求的提高，如何有效提高美術(shù)教學質(zhì)量以及提升學前教育專業(yè)學生的美術(shù)技能，應(yīng)該是學前教育專業(yè)美術(shù)教師不斷思考總結(jié)的問題。因此，本人在從事高職學前教育美術(shù)教學的基礎(chǔ)上，對教學中存在的問題進行淺析，也對教學改革提出幾點認識。
    (一)教學模式傳統(tǒng)
    高職教育一直以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型和服務(wù)型人才為首要目標，而對高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學而言，重視美術(shù)繪畫、手工制作等技能的培養(yǎng)一直是學前教育專業(yè)美術(shù)教學的主導思想。但在日常教學中，傳統(tǒng)而落后的單一式灌輸和教師單一講解等方法依然被廣泛的運用，這就大大影響了美術(shù)課程的趣味性，也降低了學生學習的主動性。如何將這種老師單向傳授知識技能的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈蕾p觀察、多互動思考的教學模式，就成為了迫切需要改革的突出問題。
    (二)教學課程設(shè)置不合理，教材不完善
    教學課程的合理設(shè)置是保證教學內(nèi)容順利實施，學生接受知識和掌握技能的最直接途徑。而許多高職院校對學前教育專業(yè)美術(shù)的教學重視不夠，開設(shè)的美術(shù)課程課時有限，根本不能保證學生在充足的時間內(nèi)較好的掌握美術(shù)技能，學習質(zhì)量無法提高。在課程的設(shè)置上也存在很多不合理，主要表現(xiàn)在：(1)美術(shù)課程總體數(shù)量偏少，理論課和實踐課無法統(tǒng)籌安排，常有重視一方面而忽視另一方面的現(xiàn)象發(fā)生;(2)與學前教育專業(yè)的音樂類課程相比，美術(shù)類選修課的數(shù)量太少，且不夠細化，有些高職院校甚至只把手工課單獨開設(shè)，對素描、水彩、簡筆畫、線描畫等均不細分。此外，我國高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)教育教學體系還不具有系統(tǒng)性[3]，這導致在美術(shù)教學中所用的教材不完備，教材的系統(tǒng)性和可操作性也不夠。很多高職院校學前教育專業(yè)的美術(shù)教材不是美術(shù)知識與技能要求太過專業(yè)，難以培養(yǎng)學生審美意識，就是教材內(nèi)容與教學實際、就業(yè)需求脫節(jié)，影響教學效果。
    (三)教學資源運用單一
    高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)課程主要包括繪畫和手工制作兩個部分，它們彼此獨立而又緊密相連。在傳統(tǒng)的教學模式中，對教學資源的運用僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域里，單一的從美術(shù)角度考慮問題，無法激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力。
    (四)學生基礎(chǔ)薄弱，對美術(shù)技能的掌握較差
    高職院校學生入學成績偏低，文化基礎(chǔ)普遍很差，學習能力不強，并且大部分學生在入學前沒有美術(shù)基礎(chǔ)，在美術(shù)專業(yè)知識方面幾近空白。再加上入學后學習時間短，學生難以理解消化老師所傳授的美術(shù)知識，從而制約了學生對美術(shù)技能的掌握。
    (一)整合教學資源，優(yōu)化課程設(shè)置
    高職院校對其學前教育專業(yè)美術(shù)課程的設(shè)置均有不同，基本上都圍繞著自身的實際情況來安排學時和授課時間。理論結(jié)合實踐的課程模式也被大部分高職院校所認同[4]，并也付諸于行動。筆者認為，學前教育專業(yè)美術(shù)課程應(yīng)該緊密圍繞理論與實踐相結(jié)合的方式來設(shè)置，同一門課程，其理論課與實踐課要放在同一學期或者同一個時間段內(nèi)進行。比如，就簡筆畫課程來說，可以將簡筆畫課程的理論知識與實踐內(nèi)容相融合滲透，在講完理論的同時立馬進入實踐的繪畫中，這樣有助于學生循序漸進，夯實美術(shù)繪畫基礎(chǔ)。此外，對于難度較大的課程內(nèi)容還應(yīng)該結(jié)合學生實際情況和就業(yè)需要來安排課時。在教學資源的運用中，美術(shù)教學完全能夠與其他學科實現(xiàn)教學資源的互動。比如在簡筆畫的創(chuàng)作教學中就可以將繪畫與音樂、故事相結(jié)合，啟發(fā)學生的想象力;在手工制作的教學中也可以結(jié)合建筑學、戲劇學的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。學生們勤思考了，其美術(shù)表現(xiàn)力就會增強，學習時會更加積極主動，作品也就更加豐富奇妙，教學效果也會事半功倍。
    (二)改進教學方法，豐富授課內(nèi)容
    唯物論認為，世界是在不斷變化中前進發(fā)展的，一成不變的事物遲早會被淘汰。教育教學中也要有“思變”的思想[5]。作為高職院校學前教育專業(yè)美術(shù)教師，需要時刻關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)學的發(fā)展以及美術(shù)教學中所運用的新方法，新手段，新內(nèi)容，充分了解國內(nèi)目前幼教機構(gòu)的需求，結(jié)合自己的教學內(nèi)容做合理化調(diào)整[6]。在授課過程中，可以將所教授的美術(shù)理論與身邊的生活實際聯(lián)系在一起，讓學生們懂得美術(shù)不只是幼兒教育中的必需品，也與我們的生產(chǎn)實際息息相關(guān)，從而開拓學生們的視野，啟發(fā)他們的靈感。在授課方法上除了采用ppt、多媒體技術(shù)等手段外，也可以參考法律教學中模擬法庭授課的方法，將學前教育專業(yè)美術(shù)教學職場化，模擬教授幼兒美術(shù)的現(xiàn)場，讓學生們了解職場。還可以定期舉辦美術(shù)比賽，讓學生們自己構(gòu)思創(chuàng)作，以個人或者團隊均可，讓學生們在快樂中學習知識，鍛煉技能。同時，在考核的方式上也可以采取多樣化，比如讓學生們自己評價自己和他人的作品，提出自己的觀點見解，這樣不僅有助于培養(yǎng)學生的表達能力，還能夠讓學生學會欣賞和品鑒，這有益于美術(shù)綜合能力的提升。
    (三)結(jié)合學生實際，實現(xiàn)因材施教
    高職院校的學生在入校時不僅基礎(chǔ)普遍偏低，而且在學生之間還存在著高低起點不一致明顯差異。有的學生能快速的理解和掌握知識，而有的學生則相對較慢;有的學生在入校前接觸過美術(shù)，有一點基礎(chǔ)，而有的學生則需要從零基礎(chǔ)教起。這就使得在教學中既需要注重對零基礎(chǔ)的學生傳授基礎(chǔ)，還要有基礎(chǔ)的學生在能力方面的提升，從而給教學工作帶來了困難。筆者認為，在實際教學中，可以根據(jù)學生們的實際情況，合理的實現(xiàn)因材施教。對學生們進行集體授課的同時，可以對個別基礎(chǔ)好的學生進行能力的培養(yǎng)，讓有基礎(chǔ)的去幫助零基礎(chǔ)的，盡量縮小學生們的差距。
    我國教育家陶行知有云：教育乃立國之本，強國之基?？平滩拍芘d國，而教育教學改革更關(guān)乎國情民生。美術(shù)教學是高職院校學前教育專業(yè)的不可或缺的一部分，而對高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)也是一項實實在在的“民生工程”。社會對具備美術(shù)技能的幼師人才的需求不僅是高職院校培養(yǎng)學生美術(shù)技能的動力，也是“民生”任務(wù)之一。這就需要我們以培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才為目標，在美術(shù)教學中不斷改革，求新，這樣才能為幼兒教育事業(yè)注入更多新鮮的血液。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇七
    一.課題研究（設(shè)計）目的，其理論與實際意義，國內(nèi)外的動態(tài)和發(fā)展趨勢：
    目的和意義：
    設(shè)計書是環(huán)島安置工程沉降觀測的技術(shù)依據(jù)之一，同時也可作為同類項目的參考資料。通過本設(shè)計書撰寫，基本掌握測繪項目技術(shù)設(shè)計的方法與要求，同時進一步熟悉沉降觀測的組織與實施，更好地理論聯(lián)系實際。沉降觀測是確保大中型建筑物安全運營的手段之一，通過本項目的設(shè)計與實施能更好的保證生命財產(chǎn)安全。
    發(fā)展趨勢：
    城市的小高層、中高層樓房日俱增多，樓房塌陷也伴隨著增多，存在嚴重危害性，人民群眾心里也出現(xiàn)了恐慌現(xiàn)象，這給樓房的質(zhì)量提出了更高的要求，其中沉降觀測是建筑物質(zhì)量控制中的重要環(huán)節(jié)，也是表達樓房質(zhì)量最直觀的數(shù)據(jù)之一。目前沉降觀測，施工隊一般僅能用ds3觀測，而專業(yè)測量隊常按二等精度組織實施，且存在數(shù)字水準儀逐漸取代光學水準儀的趨勢。
    二.課題研究（設(shè)計）的內(nèi)容（論文基本框架）：
    小高層建筑物沉降觀測技術(shù)設(shè)計與實施。
    1項目概況。
    2作業(yè)依據(jù)。
    3設(shè)計方案。
    3.1基準點的建立。
    3.2工作基準點的建立。
    3.3沉降點的布設(shè)及基本要求。
    3.4沉降觀測精度要求。
    3.5沉降觀測水準路線的布設(shè)。
    3.6水準路線的外業(yè)觀測。
    3.7數(shù)據(jù)處理。
    3.8觀測期限與觀測周期。
    3.9觀測中的注意事項。
    4提供成果資料。
    5成果分析。
    附表和附圖。
    致謝。
    三.課題研究（設(shè)計）的主要研究方法、技術(shù)路線：
    （1）收集并參考相似工程的設(shè)計書和技術(shù)總結(jié)資料；
    （2）收集并參考相似工程的論文資料；
    （3）測區(qū)資料的收集整理；
    （4）編寫項目技術(shù)設(shè)計方案；
    （5）參加測區(qū)的踏勘、選點及控制網(wǎng)布設(shè)和觀測；
    （6）直接參加各期沉降觀測工作，加強實踐環(huán)節(jié)；
    （7）參與內(nèi)業(yè)平差計算、成果分析及資料整理；
    （8）參加檢查驗收。
    四.完成課題研究（設(shè)計）的條件和進度、具體安排及預(yù)期結(jié)果等：
    設(shè)計條件：樂清市北白象鎮(zhèn)東才村坐落在白象大道與象南路交叉口，其環(huán)島安置工程主體建筑14層高約為42m，屬小高層民用建筑，地基的土質(zhì)類型為砂土，鋼筋混凝土樁。該工程于20xx年9月開工建設(shè)，工期為6個月，20xx年1月已完成基礎(chǔ)施工。為了解該建筑的沉降情況，確保后期施工安全，20xx年1月北白象鎮(zhèn)委托測繪隊對該建筑進行沉降觀測。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇八
    奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報告，學術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?；只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題“中國半導體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來”，這僅僅是對現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導的共識過程嗎？”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術(shù)語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
    其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如半導體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報道、政府文獻和學術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結(jié)”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題？或者同一個問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推理是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
    術(shù)論文。如“中國半導體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：
    （1）時間：從1980年到xx年；
    （2）對象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等；
    （3）視角：政治和政府理論中的精英研究；
    （4）案例：908工程、909工程、13號文件和《電子振興》，這是發(fā)生在1980—xx年間半導體政策領(lǐng)域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識”幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。
    首先需要將“文獻綜述（literaturereview）”與“背景描述（backupgrounddescription）”區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如“中國半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國外政府發(fā)展半導體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實層面的問題，嚴格講不是“文獻綜述”，關(guān)注的是現(xiàn)實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”?！拔墨I綜述”是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（review就是“評論”的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光（criticalthinking）來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。
    清楚了文獻綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。
    技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。二是利用學校圖書館的“中國期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。
    技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。
    技巧三：要按照問題來組織文獻綜述?？催^一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，后來發(fā)覺真正有意義的不過數(shù)千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
    問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論；對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。
    對于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規(guī)范的學術(shù)研究，必須以嚴謹規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力于傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實施于自己的論文工作中。
    課題名稱：
    姓名：年級：班級：
    成果形式：完成時間：指導老師：
    一、研究的目的及其意義。
    二、研究的主要內(nèi)容。
    1、2、3、4、5、
    三、研究的主要方法和手段。
    1、2、3、4、
    四、實施的步驟。
    1、2、3、4、5、6、7、
    表1—1開題報告（表格形式）。
    主題：
    課題題目：
    導師：
    課題組成員：
    組長：
    班組：
    簡要背景說明（課題是如何提出來的）：
    課題的目的與意義：
    活動計劃：
    1）任務(wù)分工：
    實地調(diào)查：
    上網(wǎng)：
    查書面資料：
    總結(jié)論文：
    發(fā)倡議：
    2）階段步驟：分階段實施。
    階段時間（周）主要任務(wù)階段目標。
    一周。
    二周。
    三周。
    3）計劃訪問的專家：校內(nèi)老師等。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇九
    近些年來，國內(nèi)外學者逐漸開始關(guān)注大學生孤獨感這一領(lǐng)域。在大學生孤獨感的性別差異方面，目前的`研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨感水平高于女生。李傳銀采用ucla量表的調(diào)查結(jié)果相反，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨感高于男生。國外borys和perlman的研究得到男女大學生的孤獨感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對于大學生孤獨感體驗的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學生體驗到更重的人際孤獨感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現(xiàn)理工類大學生體驗到更多的愛情孤獨及社交孤獨。在孤獨感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高，孤獨感越強。但是，shaw等人認為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨感，孤獨者可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學生進行測試，研究結(jié)果證實了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對網(wǎng)絡(luò)孤獨的直接作用。在孤獨感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān)，而與外向性呈顯著的負相關(guān)。目前，對于大學生孤獨感研究存在以下問題:一是，定性研究不夠深入；二是，對孤獨感在人口統(tǒng)計學變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧；三是，在影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。
    2.選題的目的及意義。
    隨著我國高等教育進入大眾化階段，在校大學生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔負國家建設(shè)和民族復(fù)興的重任，對國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，因此大學生的心理健康問題受到社會的廣泛關(guān)注。而在大學時期個體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨感并建立起親密的人際關(guān)系，因此在大學生心理健康中最應(yīng)該受到社會關(guān)注的心理要素是孤獨感。孤獨感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進行人際交往的基礎(chǔ)和前提，同時孤獨感的產(chǎn)生也是缺少社會支持的結(jié)果，因此人際信任和領(lǐng)悟社會支持與孤獨感三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來進行的研究較少，本次將對這三者間的關(guān)系進行深入探究，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會支持對孤獨感影響程度和預(yù)測作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時期大學生心理特點的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運作體系提供參考和理論基礎(chǔ)，有利于幫助大學生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。
    1、研究內(nèi)容。
    本研究一方面擬揭示大學生社會支持、人際信任與孤獨感的現(xiàn)狀，另一方面擬深入探討大學生社會支持、人際信任與孤獨感的關(guān)系。
    2研究假設(shè)。
    （1）人際信任與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)。
    （2）領(lǐng)悟社會支持與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)。
    （3）人際信任與領(lǐng)悟社會支持之間存在顯著正相關(guān)。
    （4）領(lǐng)悟社會支持在人際信任與孤獨感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)。
    對濟南大學大學生采用隨機挑選被試、個別施測的方法，分別讓被試依次填寫人際信任量表(its)、領(lǐng)悟社會支持量表(psss)和感情與社會孤獨量表(evsls)，對回收的問卷統(tǒng)一編號，以備以后統(tǒng)計分析。將收集到的問卷利用spss16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。
    采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、非參數(shù)檢驗、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來分析數(shù)據(jù)。
    蔣艷菊，李藝敏，李新旺.（20xx）大學生孤獨感結(jié)構(gòu)特點的初步研究.心理科學，28（3）：690-693.寇宇.（20xx）大學生焦慮與領(lǐng)悟社會支持關(guān)系的研究.河西學院學報，23（6）：98-101.劉加艷.（20xx）大學生孤獨感與網(wǎng)絡(luò)使用特點關(guān)系的研究.中國臨床心理學雜志，12（3）：286-287.龐彤彤，宋鳳寧.（20xx）大學生人際信任度研究.社會心理科學，21（1）：63-66.
    尚麗娟.（20xx）大學生內(nèi)外控傾向與人際信任的相關(guān)研究.社會心理科學，18（4）：19-21.田可新，唐茂芹，吳昊，李雪靜，王秀梅.（20xx）大學生人際信任與心理健康的相關(guān)研究.中國行為醫(yī)學科學，14（7）：657-659.
    楊中芳，彭泗清.（1999）中國人人際信任的概念化：一個人際關(guān)系的觀點.社會學研究，（2）：
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十
    主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
    相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計(論文)選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。
    選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設(shè)計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十一
    經(jīng)過一段時間努力，畢業(yè)設(shè)計總體功能總算完成了，雖然上個學期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個學期開始又一直在外面，沒有時間做，四月份回學校以后總算有時間來完成它了。
    論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些ui元素，像htmrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。
    數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地數(shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運用業(yè)務(wù)實體類，業(yè)務(wù)實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自b皮膚控件達到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用jt配合正則表達式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數(shù)據(jù)操作層負責和er數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用er儲過程來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。
    運用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時候用的是據(jù)庫，但用戶中途說改換er庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運用三層架構(gòu)，配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據(jù)提供類就可以了!
    分層也更加有益于團隊開發(fā)，在團隊開發(fā)的時候，每個人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔心其實現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
    其實分層就是用到了設(shè)計模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計模式單看書很難理解而且是枯燥的!
    在整個開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計，編碼和實現(xiàn)來的，因為沒有分析和設(shè)計而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白干一場!
    的ui呈現(xiàn)模型中，所有標有runer”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是p可以在中加上tr來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來達到更加豐富的用戶體驗。
    讀取自定義的節(jié)點來配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。
    還有可以通過身份認證，角色認證，來對不同權(quán)限的用戶的ui和操作進行控制。
    還有會話，狀態(tài)機制，讓用戶在無連接httpreque交互式的體驗。
    緩存機制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。
    而現(xiàn)在最新版本2.0構(gòu)升級，其設(shè)計是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進了代碼模型來減少沖突，而且還擴展了編譯過程以為編譯和部署序提供更廣泛的選項?？蚣艿臄U展性再次通過新的utph顯示，它們支持建立在，包括個性化、母版頁和管理站點。緩存已經(jīng)改進以允許數(shù)據(jù)庫依賴項和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0版本的顯著改進;這些新實現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實現(xiàn)，同時沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0流的臺，該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'將使用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗。
    通過在學校的最后一段時間的編程開發(fā)，讓我更加熟悉掌握了其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對micro難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!
    在畢業(yè)設(shè)計開發(fā)過程中，感謝指導老師和同學對我的幫助和支持!
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十二
    《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）明確指出幼兒教育應(yīng)以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標。特別提出要重視幼兒的學習品質(zhì)的培養(yǎng)。學習品質(zhì)由學習態(tài)度、學習習慣和學習方法三個要素構(gòu)成，其中，學習習慣是核心要素之一，是極其重要的效能因素。
    根據(jù)我們的前期調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，很多家長對于什么是幼兒的學習、幼兒早期該學習什么、該如何學習等問題還存在一些誤區(qū)。如談到幼兒學習，很多家長就很自然地聯(lián)想到認字、寫字、做算術(shù)等，習慣性地認為學習就是拿著書本豎著耳朵聽講、拿著筆反復(fù)地練習等學業(yè)活動，這是把幼兒學習功利化了，也是幼教“小學化”的根源，違背了幼兒的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒的身心發(fā)展造成極大的傷害，讓其傷在了起跑線上。生活是幼兒重要的學習內(nèi)容，其中所表現(xiàn)出的習慣就是學習習慣，與日后正規(guī)性學習密切相關(guān)。如孩子畫畫時握筆的習慣與日后書寫及實驗操作有關(guān)聯(lián)；一味地亂涂亂畫會與日后做事毛躁有關(guān)聯(lián)等。因此，更新家長教育觀念，順應(yīng)兒童的天性，自覺抵制拔苗助長、違反兒童身心健康的“小學化”做法，關(guān)注幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成十分必要。
    2、幼兒學習與發(fā)展的需要
    根據(jù)教師們的長期觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中大班的孩子在學習習慣方面存在著或多或少的問題，如在傾聽教師和同伴講話時，喜歡插話，似聽非聽，眼睛亂看，三心二意，不把話聽完就跑等，這些不良的學習習慣對孩子的后繼學習和終身發(fā)展非常不利。墨子的“染絲說”，即“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！弊阋娮畛醯慕臼种匾?，而目前很多人都將良好學習習慣的養(yǎng)成放在小學階段，其實，應(yīng)該越小越好。所謂“三歲看大七歲看老”。孩子一出生甚至一形成就已經(jīng)在接受外界環(huán)境的影響，都在潛移默化中接受著利或弊的熏陶和作用，一旦養(yǎng)成不良習慣要想糾偏難度很大。
    3、幼兒生活與學習方式的需要
    《指南》明確指出幼兒的吃喝拉撒睡都是學習，幼兒是在生活中學習，在學習中生活；游戲是幼兒的生命，是其基本活動，也是其學習方式，游戲就是學習。生活、游戲與學習，關(guān)系密切，相互關(guān)聯(lián)，互為支撐。孩子這一特殊的學習方式說明，加強幼兒學習習慣養(yǎng)成策略的研究非常有意義。
    4、現(xiàn)代公民素養(yǎng)養(yǎng)成的需要
    （二）研究意義
    著名科學家和思想家愛因斯坦曾說“什么是教育？當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！奔赐坏舻木褪撬刭|(zhì)，什么是忘不掉的？是習慣。好習慣能夠成就孩子的一生。本課題正是實踐著“教育就是要養(yǎng)成好習慣”的教育思想，根據(jù)幼兒現(xiàn)有學習習慣的狀況，積極探索一套合理和有效的養(yǎng)成策略。
    （1）有效防止小學化傾向，通過引導幼兒在日常生活和游戲活動中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，促進其形成良好的學習品質(zhì)，提高生活和學習的幸福指數(shù)。
    （2）有助于形成現(xiàn)代公民素質(zhì)。
    良好的現(xiàn)代公民素養(yǎng)體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上，而修養(yǎng)通常來自良好學習習慣的養(yǎng)成。因此良好的學習習慣有助于幼兒形成現(xiàn)代的公民素質(zhì)。在幼兒園的養(yǎng)成教育中幼兒學習習慣的養(yǎng)成策略有其研究存在的價值。從習慣入手，努力提高個人現(xiàn)代的公民素質(zhì)，是推進學?，F(xiàn)代化公民教育的首要任務(wù)。
    （3）有效促進教師的專業(yè)成長，抓住幼兒學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，遵循教育本身的規(guī)律，順應(yīng)幼兒的年齡特點和學習方式，正確把握幼兒生活、游戲與學習之間相互交叉、相互依托、相互促進的關(guān)系，用有效的策略和充滿智慧的愛去呵護幼兒的快樂童年。
    據(jù)文獻顯示，20xx年以來，越來越多的國家都將“學習品質(zhì)”作為單獨的領(lǐng)域納入兒童的學習標準中，“學習品質(zhì)”已成為世界性教育評價發(fā)展的新動向。
    基于學習習慣是學習品質(zhì)的核心要素之一，及其對兒童一生發(fā)展的重要意義，良好學習習慣的研究已備受我國諸多教育者所關(guān)注，并取得了很多寶貴的經(jīng)驗，如我國著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養(yǎng)好習慣”著作等。但側(cè)重點都是基于中小學生的，對學齡前兒童來說，存在諸多的不合適。
    目前，很多幼教工作者對幼兒階段的學習習慣養(yǎng)成也多有嘗試，但明顯帶有小學生特征。主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面很多所借鑒的是小學生學習習慣養(yǎng)成的經(jīng)驗，將幼兒的學習習慣還是局限于看書寫字等，忽略了幼兒的年齡特征；另一方面，將幼兒的學習習慣與生活習慣割裂開來，忽略了生活即是其學習內(nèi)容、游戲即是其學習方式等一些幼兒期所特有的發(fā)展規(guī)律。
    綜上所述，順應(yīng)兒童年齡特點，避免內(nèi)容形式的片面化、方法策略的小學化；在借鑒、吸收與利用的他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行有針對性地研究，提煉出適合幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成策略，仍具有必要性。
    我園前期進行了省級教研科學規(guī)劃課題《5~6歲幼兒學習習慣養(yǎng)成策略研究》，并于20xx年4月順利結(jié)題。通過近三年的研究，我園凝練出的“6+2”策略，即“六個相結(jié)合，兩個相一致”有效地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣；在研究中，我們也發(fā)現(xiàn)幼兒的學習習慣很多在中、小班就有所體現(xiàn)，如：幼兒正確拿勺子吃飯的習慣和他以后那筆的姿勢就有很大的關(guān)系等等。因此我園將本次子課題研究確定為《幼兒良好學習習慣養(yǎng)成策略的實踐研究》。力求借助國家級課題課題研究的平臺，進一步促進提升。我們將原來課題研究的幼兒年齡段從5~6歲延伸到3~6歲，并計劃將原有的研究成果（策略）進行進一步的實踐、研究，讓6+2策略更加精煉、更具操作性，同時找到更多適合3~6歲幼兒習慣養(yǎng)成的好方法、好策略，去實施推廣。
    據(jù)文獻顯示，20xx年到20xx年4月，美國的《早期兒童學習標準》中，從只有8個州到27個州都將“學習品質(zhì)”作為單獨的領(lǐng)域進行呈現(xiàn)，數(shù)量已占到所有52個州的一半還多。可見“學習品質(zhì)”在美國已越來越得到學前教育界人士的關(guān)注和認同。
    基于學習習慣是學習品質(zhì)的核心要素之一，及其對兒童一生發(fā)展的重要意義，良好學習習慣的研究已備受我國諸多教育者所關(guān)注，并取得了很多寶貴的經(jīng)驗，如我國著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養(yǎng)好習慣”著作等。而在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》及《指南》中都明確指出了培養(yǎng)幼兒良好的習慣，實施素質(zhì)教育的重要性。經(jīng)過深入的思考和研究，我們認為在幼兒園開展幼兒良好學習習慣養(yǎng)成的策略研究有其研究的理論意義。
    幼兒學習習慣，是指幼兒在長時期的學習過程中，由于自然地、經(jīng)常性表現(xiàn)出類似行為，從而逐漸養(yǎng)成不易改變的行為傾向，形成極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定型，它直接影響著幼兒的學習素養(yǎng)與學習能力。
    一方面，幼兒是在一日生活中不斷獲得學習與發(fā)展的經(jīng)驗，體會生命的意義，學習就是生活，生活就是學習，幼兒學習習慣中自然融合著生活習慣，它們是一個有機的整體。
    另外一方面，幼兒是在游戲中學習，游戲就是學習，即使是集體教學活動也是以游戲為主要方式的進行，游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。
    幼兒的學習習慣包含著生活活動和游戲活動兩個方面的習慣，如生活活動中的“三姿習慣”（如坐、立、行）；游戲活動中“學的習慣”（如傾聽、閱讀、說話等）、“思的習慣”（如觀察、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題等）、“做的習慣”（如專注度、按要求做事、自控等）、“寫的習慣”（如愛護書本、保護眼睛、對圖畫和符號感興趣、寫畫姿勢、握筆和運筆等）。
    在調(diào)查研究3―6歲幼兒學習習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，梳理各年齡階段幼兒在學習習慣養(yǎng)成方面所存在的主要問題，分析了解產(chǎn)生的原因，在吸取借鑒中小學實施學生學習習慣養(yǎng)成教育方面的有效方法以及一些家庭好方法的前提下，根據(jù)幼兒的年齡特點及其學習規(guī)律，抓住重點要素以及關(guān)鍵影響因素等，提出有一定針對性的解決策略，以為廣大教師和家長開展3――6歲幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成提供有益的借鑒和參考。
    1、調(diào)查訪問，開展3――6歲幼兒學習習慣養(yǎng)成影響因素的探究圍繞關(guān)鍵指標，調(diào)查、分析影響學習習慣養(yǎng)成的各種因素，以便發(fā)揮積極因素、減少消極因素。
    2、抓住重點，開展3――6歲幼兒學習習慣關(guān)鍵要素及其具體表征的研究。
    3、聚焦一日活動，開展3――6歲幼兒良好學習習慣養(yǎng)成策略的研究基于對3――6歲學習習慣中各種關(guān)鍵要素及其具體表征的把握，聚焦一日活動中的生活和游戲各環(huán)節(jié)，立足全體，關(guān)注個體，積極探索3――6歲幼兒良好學習習慣養(yǎng)成的有效策略。
    1、行動研究法。
    教師們在自然、真實的教育環(huán)境中，以解決幼兒良好學習習慣養(yǎng)成策略這一實際問題為目的，針對日常教育活動中和實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，不斷調(diào)整、充實和完善。在其過程中，我們既是一種實踐的過程也是一種反思和研究過程，努力實現(xiàn)研究與實踐的融合、行動與思考的統(tǒng)一、反思與改進的結(jié)合，努力用專業(yè)的視角來觀察、內(nèi)省并改進在培養(yǎng)幼兒學習習慣養(yǎng)成過程中的教育實踐。
    2、調(diào)查法。
    在采用行動研究法的同時，我們還輔以調(diào)查法。通過對教師、家長的調(diào)查、訪談，對幼兒的跟進式觀察，為策略的形成獲取真實的數(shù)據(jù)和原始的基礎(chǔ)性資料。
    3、文獻研究法：
    通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。通過文獻分析，為課題實施提供素材和依據(jù)。
    1、第一階段（準備階段）：（20xx年1月―20xx年6月）
    圍繞選題、開題完成三項工作。一是選擇子課題，擬定開題報告，做好課題開題的論證工作；二是查詢、收集、學習、分享相關(guān)文獻資料，提升課題組成員理論水平，提高認同感；三是分工合作制定課題研究實施方案、階段性研究計劃以及各小組工作計劃，做好開題工作。
    2、第二階段（研究階段）：（20xx年9月―20xx年2月）
    圍繞課題研究的目標和內(nèi)容，在觀察、調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解、分析幼兒在活動中學習習慣的狀況及存在的問題，探索、形成良好學習習慣養(yǎng)成策略并結(jié)合幼兒日常的生活、游戲，在實踐中研究、驗證。圍繞這一目標，本階段將做好六項工作：一是設(shè)計觀察記錄表，分別做好實驗班、對照班幼兒前期學習習慣的分析；二是召開課題實驗班家長會，開展家長問卷調(diào)查；三是各年級組依托我園現(xiàn)有的課題研究成果，深入開展跟進式觀察、分析和探索活動，捕捉典型案例并進行分析總結(jié)，根據(jù)實踐研究中出現(xiàn)的問題，不斷反思和調(diào)整策略，探索、完善科學的養(yǎng)成策略；四是各年級組按學年形成階段性報告；五是每學期組織一次分享交流活動；六是在一定范圍內(nèi)召開研討會，努力發(fā)揮研究成果的輻射作用。
    3、第三階段（結(jié)題階段）： （20xx年2―20xx年5月）
    圍繞結(jié)題做好兩項工作。一是完成課題組的結(jié)題報告以及各小組的工作總結(jié)；二是完成多形式課題成果的展示（文本和音像）等。
    （一）課題研究人員結(jié)構(gòu)合理
    本課題研究人員按組織要求，園長親自擔任課題負責人，全體教師共同參與，既有干勁足、創(chuàng)新意識強的年輕教師，又有經(jīng)驗豐富的老教師，知識經(jīng)驗和年齡結(jié)構(gòu)都十分有利于課題的深入開展。
    課題負責人是合肥市雙崗幼兒園園長王俐同志。曾經(jīng)獨立負責完成省、市級課題的研究工作，有較強的組織、研究和協(xié)調(diào)能力。她曾擔任幼兒園業(yè)務(wù)主任，管理幼兒園教育教學工作16年，先后參與過國家教育部重點課題《幼兒科學教育活動》、省級課題《幼兒素質(zhì)教育研究》、市級課題《幼兒園學科創(chuàng)新教學研究》等多項課題的子課題研究，并擔任課題主要負責人，目前課題全部通過專家鑒定，順利結(jié)題，其中省級課題《幼兒素質(zhì)教育研究》子課題被專家組評為省優(yōu)秀研究項目。今年4月底又順利完成安徽省教育科學規(guī)劃課題《5―6歲幼兒學習習慣養(yǎng)成策略研究》的結(jié)題鑒定，該課題的研究價值和研究成果受到鑒定專家組的充分肯定。其撰寫的20多篇論文獲國家、省、市教科研成果一、二等獎，并多篇發(fā)表；個人先后被評為安徽省“學陳師陳”先進個人、合肥市幼兒園教科研工作先進個人、合肥市優(yōu)秀教育工作者。此外，帶領(lǐng)教師積極開展園本教研活動的探索與研究，活動經(jīng)驗先后在全省、市一類園園長聯(lián)誼會、長豐縣、廬陽區(qū)等相關(guān)培訓會上作專題介紹，具有一定的課題研究基礎(chǔ)和能力。
    課題具體分管人是幼兒園業(yè)務(wù)園長陶茜。管理幼兒園后勤及教育教學工作9年，參與過國家教育部重點課題《幼兒科技活動的實踐研究》課題的子課題研究，撰寫的課題論文《淺析幼兒科學教育活動的幾點偏差》獲國家級二等獎。個人撰寫的其他論文也多次獲國家級、省、市教科研成果獎。先后被評為廬陽區(qū)“教壇新星”、廬陽區(qū)“骨干教師”稱號。帶領(lǐng)教師積極開展園本教研活動的探索與研究，牽頭進行的“關(guān)注幼兒有效教育”“幼兒研究性游戲研討”等專題、活動經(jīng)驗在省級、市級、廬陽區(qū)幼教年會、專題研討會上進行匯報。
    課題組成員都是懷著對幼教事業(yè)的一份熱愛，對孩子健康成長的一份責任，積極踴躍參加此課題的研究和實踐，全體課題成員共39人，其中具有中學高級教師職稱的教師1人，小學高級教師職稱的教師34人，課題組成員中還有合肥市骨干教師3人，廬陽區(qū)骨干教師4人，教學能手5人，其中11人曾參加過省、市級課題研究。大多數(shù)教師從事幼教工作多年，具有豐富的一線經(jīng)驗，對本課題的展開和深入將提供充足的案例。
    為了保證課題深入、扎實地開展，幼兒園將成立課題研究領(lǐng)導小組，負責策劃、組織、協(xié)調(diào)課題研究的整體安排、具體實施。
    組 長：王 俐（園長）
    副組長：陶 茜（業(yè)務(wù)園長）、鄭曉翠（后勤園長）
    組 員：徐瑩瑩（教研組長）、張慶云（教研組長）、楊眉（小班年級組組長）、趙悅（中班年級組組長）、方艷（大班年級組組長）
    （二）專家指導到位
    本課題將力爭繼續(xù)得到省課題研究專家徐曉虹老師，合肥市課題研究專家李衛(wèi)文主任、方惠老師以及廬陽區(qū)教體局許新國副局長、方明惠老師的專業(yè)理論指導。同時，還繼續(xù)特聘省教育科學院幼教教研員汪秋萍老師以及合肥市教育局幼教教研員曹亦兵兩位幼教專家作為專家團隊，進行具體的課題指導。
    （三）經(jīng)費估算
    本課題研究經(jīng)費將由廬陽區(qū)教育體育局、合肥市雙崗幼兒園共同承擔，經(jīng)費可以得以保障。
    （四）課題研究的成果形式
    將形成課題研究報告、典型案例分析及研究論文集、策略養(yǎng)成活動設(shè)計方案、成果匯報展示會等。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十三
    課題來源也可寫成 選題依據(jù)，包括：
    其中國外的動態(tài)可以少寫一點（畢竟了解的少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。 國內(nèi)動態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。
    闡述下你設(shè)計對理論或者實際工作的意義等情況。
    課題來源一般寫學校自主選題，或是老師指定選題
    技術(shù)路線一般是指研究的準備，啟動，進行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準備和進行過程，許多同學會出現(xiàn)這些偏誤。
    在研究生教育的整個過程中,學位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十四
    企業(yè)管理系統(tǒng)是一種面向制造行業(yè)的企業(yè)管理系統(tǒng)，是對物質(zhì)資源、資金資源和信息資源進行一體化管理。
    企業(yè)資源規(guī)劃(enterpriseresourceplanning,erp)在現(xiàn)代企業(yè)管理中是一種比較重要的管理手段，它的基本思想是將企業(yè)流程視為建立在企業(yè)價值鏈上的供需鏈，把企業(yè)內(nèi)部各個部門劃分為相對獨立的子系統(tǒng)，但這些子系統(tǒng)又是相互協(xié)同作業(yè)的，相互之間有很多業(yè)務(wù)聯(lián)系，如生產(chǎn)計劃管理、采購管理、銷售管理、財務(wù)管理等。
    采購管理模塊作為企業(yè)資源流通的重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)資源規(guī)劃的重要組成部分。
    它主要由兩個部門組成：一方面：采購管理模塊根據(jù)企業(yè)的需要來進行采購，其流程包括下計劃單、下訂單及采購物料入庫;另一方面，該模塊對采購物料進行結(jié)算，實現(xiàn)物流和資金流的統(tǒng)一。
    采購在企業(yè)中占有十分重要的地位，它是企業(yè)資金周轉(zhuǎn)流暢、企業(yè)生產(chǎn)順利的重要保證。
    所以采購數(shù)據(jù)進行科學分析和決策，可以為企業(yè)經(jīng)營管理者提供可靠、合理的決策數(shù)據(jù)，是企業(yè)管理的重要方面。
    綜合觀察國內(nèi)外許多成功實施erp的企業(yè)，他們在實施erp的過程中，首先從需求出發(fā)，結(jié)合本企業(yè)的實際情況，總體規(guī)劃，分步實施。
    尤為重要的是：企業(yè)必須重視建立現(xiàn)代化的企業(yè)管理模式并優(yōu)化調(diào)整;技術(shù)方面的基礎(chǔ)工作與從業(yè)人員的培訓必須同步落實，這樣才最終達到提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的目的。
    一個企業(yè)的健康發(fā)展，離不開客戶的滿意程度和市場的發(fā)育，同時也離不開其內(nèi)部高效的管理，所以經(jīng)營與管理缺一不可。
    采購管理作為erp系統(tǒng)中的重要組成部分，其功能和作用日趨重要。
    美國采購協(xié)會出版的供應(yīng)鏈年報每年都會公布一些全球最大的幾百家采購者的采購數(shù)據(jù)，經(jīng)過一定的數(shù)據(jù)處理后結(jié)果顯示，在這些企業(yè)中，有超過70%的企業(yè)，采購金額占銷售收入的百分比大于50%，而且很多行業(yè)的數(shù)據(jù)趨向一致。
    美國采購協(xié)會出版的《采購》雜志中顯示了ibm公司在過去幾年中采購金額占銷售額的比例增大的趨勢。
    ibm公司不斷地強化采購的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略管理，使其獲得了比競爭對手更多更強的競爭優(yōu)勢。
    由此可見，采購管理部門可以給一個公司帶來額外的利潤和競爭優(yōu)勢。
    國內(nèi)企業(yè)相對起步較晚，并且還沒有把采購放在足夠重視的戰(zhàn)略地位。
    采購活動一般來說分為以下幾類：生產(chǎn)型采購、通用型采購、客戶服務(wù)型采購和物流運輸采購等。
    這樣的采購內(nèi)容基本上覆蓋了公司抽有的財務(wù)支出，而公司的對外投資以及不動產(chǎn)投資不在采購金額的統(tǒng)計之內(nèi)。
    很多公司在年底統(tǒng)計的時候，對于財務(wù)支出的具體情況都掌握不清楚，主要原因就是花錢的出口太多。
    公司內(nèi)各部門經(jīng)理都有財務(wù)支出的決定權(quán)，根本不需要采購部門管理。
    支出沒有得到管理，錢花得痛快，并且爛賬、糊涂賬、解釋不清楚支出就會比較多，所以統(tǒng)計起來很困難。
    財務(wù)部門的會計人員是很難統(tǒng)計的，他們沒有權(quán)利和能力過問詳細花費情況，所以只能一律按費用下賬。
    如果加強了采購部門的戰(zhàn)略地位和管理性能，采購部門的經(jīng)理就可以知道這些費用是哪個部門的哪個人花費的，并且可以說清楚每一筆費用的流向，還能給出相應(yīng)的明細賬目。
    因此可見，國內(nèi)大部分公司系統(tǒng)的采購部門急需完善和提高。
    這種進步是要以整個erp體系的管理理念和管理方法為基礎(chǔ)的。
    雖然我們的erp發(fā)展目前仍然處在起步階段，但是我們可以利用和引進國外的先進理念、管理經(jīng)驗和系統(tǒng)化的方法，再結(jié)合我國企業(yè)的自身情況和特有國情，開辟出一條具有社會主義特色的erp發(fā)展之路。
    1、研究目標
    由于采購業(yè)務(wù)的完成需要企業(yè)的采購部門、倉庫管理部門、財會部門等協(xié)調(diào)工作，目前的信息的手工傳遞無法滿足采購業(yè)務(wù)的實時性要求。
    所以，在如今采購業(yè)務(wù)變化大，日常數(shù)據(jù)處理頻繁且實時性要求增高，業(yè)務(wù)更復(fù)雜，與其他系統(tǒng)模塊之間的數(shù)據(jù)交換民日益增多的諸多要求和前提下，企業(yè)必須建立一個采購業(yè)務(wù)和核算為一體的系統(tǒng)管理模塊，從而保證能夠完成各個時期和階段的采購業(yè)務(wù)的處理和管理。
    2、研究內(nèi)容
    可在已完成采購入庫的采購單中追加采購明細;可修改采購單明細中的未出貨部分;
    提供采購狀況統(tǒng)計表和分析，提供多角度的數(shù)據(jù)查詢和匯總功能，使管理人員可以隨時掌握采購的最新情況。
    首先，認真分析本模塊所要達到的功能要求，做出需求分析(通過運用uml面向?qū)ο蟮姆治龇椒?。
    然后從整體架構(gòu)上進行總體設(shè)計，例如模塊各部分功能的整體設(shè)計及流程、菜單界面等。
    其次，在以上工作的基礎(chǔ)上，開始對各功能的詳細設(shè)計。
    主要包括：用戶、用戶權(quán)限的分配;安全策略;找出各種類，并設(shè)計出相應(yīng)的類圖、順序圖、流程圖等;對各功能細化并作出詳細設(shè)計;還要進行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。
    最后，通過以上分析和設(shè)計，應(yīng)用c#進行實際的代碼編寫，實現(xiàn)所設(shè)計的模塊功能，達到本次課題的目標。
    本課題研究具體進度安排計劃如下。
    1~2周：查找課題相關(guān)資料。
    3~4周：仔細學習研讀相關(guān)資料;進行需求分析和總體設(shè)計。
    5~6周：對各功能進行詳細設(shè)計;數(shù)據(jù)庫設(shè)計;熟悉c#、net。
    7~8周：開始程序編寫，通過編寫具體代碼實現(xiàn)本模塊的功能。
    9~10周：系統(tǒng)測試并完成代碼編寫工作;開始撰寫畢業(yè)論文。
    11~12周：完成論文初稿，向老師提交課題作品。
    13~14周：在老師指導下，對本課題作品及論文進行修改和完善，并做最后的總結(jié)整理;提交最后審查。
    15~16周：畢業(yè)答辯。
    (1)技術(shù)可行性：目前國內(nèi)很多軟件公司都在從事erp系統(tǒng)的開發(fā)及研究，為各行各業(yè)的公司及單位提供可靠、可行的企業(yè)管理系統(tǒng)。
    通過大學期間對編程語言和基礎(chǔ)課程的學習，應(yīng)用已有的編程軟件是可以編寫出適當?shù)牟少徆芾砟K的。
    (2)經(jīng)濟可行性：前文已經(jīng)提及了采購模塊的作用及優(yōu)點――能夠給公司節(jié)省開支、增加競爭優(yōu)勢。
    所以，開發(fā)或者使用企業(yè)管理系統(tǒng)中的采購模塊可以給公司帶來豐厚利潤，利潤遠超過它的開發(fā)成本。
    (3)操作可行性：根據(jù)使用部門處理的流程和習慣，從操作方式或操作過程看，采用了用戶能夠接受的方案。
    目前，前期實驗條件已準備就緒，已經(jīng)準備好了本次課題有關(guān)c#的書籍和資料，找到多篇相關(guān)學術(shù)報告及論文和商品化的演示系統(tǒng)作為參考。
    實驗室內(nèi)的工作用機也已分配妥當，實驗過程中所需要用到的c#、net相關(guān)軟件工具也準備就緒。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十五
    隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，每當發(fā)生災(zāi)難性事件時，人民群眾的信息需求往往更加高漲，政府引導凝聚人心的需求往往更加迫切與嚴格。在這種雙重需求的情況下，電視新聞發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在電視新聞中出鏡記者的作用更是顯而易見，他們在前線用有效的第一手信息，用高超的報道與引導手段，為人民群眾消除信息貧乏的“不確定性”，為政府提供決策參考，也為抗擊災(zāi)難穩(wěn)定人心，凝聚力量。這就要求出鏡記者要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，當前的出鏡記者在災(zāi)難性報道中還存在較多的不足和缺點。這對于提升電視新聞直播節(jié)目的質(zhì)量和水平有著負面影響。
    出鏡記者的職業(yè)素養(yǎng)和角色定位是關(guān)系到出鏡效果、進而直接關(guān)系傳播效果的重要因素。同時，災(zāi)難性報道也是受眾最為關(guān)注和最迫切須知的電視新聞內(nèi)容，出鏡記者在此之中的表現(xiàn)也直接影響著該電視節(jié)目的收視率。因而，在出鏡之前，檢視一下自身職業(yè)素養(yǎng)有否缺失并彌補差距，是非常必要的。
    因此，本文針對這次地震災(zāi)難中出鏡記者存在的缺點與不足進行分析研究，總結(jié)出出鏡記者在災(zāi)難性報道中需要哪些素質(zhì)要求及要注意的一些問題，彌補以往對出鏡記者在災(zāi)難性報道中的素質(zhì)要求的研究之匱乏與不足，以便為今后的災(zāi)難性報道提供實踐經(jīng)驗或參考性借鑒。同時，也為更多將來的新聞從業(yè)者提供理論依據(jù)，促進中國傳媒人的整體素養(yǎng)的提高。
    1：根據(jù)災(zāi)難性報道的要求及出鏡記者本身的特點提出問題。
    2：從汶川地震報道中分析出鏡記者的現(xiàn)實表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題。
    2.1出鏡記者的界定
    2.2出鏡記者的表現(xiàn)及問題
    3：運用以對往出鏡記者的素質(zhì)要求的研究內(nèi)容同當前地震中出鏡記者的素質(zhì)表現(xiàn)進行比較，并對有關(guān)資料研讀分析，探討出鏡記者應(yīng)具備的素質(zhì)要求。
    3.1新聞素質(zhì)
    3.2語言素質(zhì)
    3.3合作意識
    3.4應(yīng)對能力
    3.5人文關(guān)懷
    4：結(jié)合出鏡記者的現(xiàn)實條件及自身的綜合素質(zhì)尋求對策及建議。
    1：文獻資料法：根據(jù)已掌握的文獻，查找相關(guān)書籍，利用校園網(wǎng)查詢各類期刊，學術(shù)報告，學術(shù)會議論文，學位論文，科技檔案等。
    2：訪談法:根據(jù)本研究內(nèi)容，對曾在電視臺工作多年，具有豐富經(jīng)驗的指導老師進行面談，提供指導建議，獲取第一手的詳實資料，從中汲取智慧。
    3:經(jīng)驗總結(jié)法：通過對出鏡記者在汶川地震中表現(xiàn)的具體情況，進行歸納與分析研究，總結(jié)其中的共性。
    (1)初期資料搜集：xx.3～xx.4
    (2)資料整理、歸類、分析：xx.4～xx.5
    (3)論文初稿寫作：xx.5～xx.6
    (4)完成初稿，進行資料補充：xx.6～xx.7
    (5)修改并完成、提交論文：xx.7～xx.3
    [1]趙士林.突發(fā)事件與媒體報道[m].上海：復(fù)旦大學出版社，xx.
    [2]王小蓓.出鏡記者，電視新聞的“眼”[j].現(xiàn)代傳播，xx(6).
    [3]吳燕.試析災(zāi)難性新聞報道對記者的要求[j].新聞知識，xx(12).
    [4]王珩.再論新聞記者的素質(zhì)和修養(yǎng)[j].新聞愛好者，xx(4).
    [5]周玉杰，張秋穎.記者口頭現(xiàn)場報道的思考[j].新聞傳播，xx(9).
    [6]陸高峰.災(zāi)難中可貴的媒體責任[j].中國記者，xx(6)：36.
    [7]徐鷃.淺析電視直播出鏡記者素養(yǎng)[j].新聞窗，xx(6).
    [9]宋曉陽.出鏡記者現(xiàn)場報道指南[m].北京：中國廣播電視出版社，xx.
    [10]戴麗巖.出鏡記者應(yīng)該具備的新聞職業(yè)素質(zhì)[j].湖南科技學院學報，xx(11).
    [11]楊勇華.淺談出鏡記者應(yīng)該具備的素質(zhì)[j].商情.科學教育家，xx(1).
    在大量查閱各種資料的情況下發(fā)現(xiàn)：當前，對出鏡記者素質(zhì)要求的研究相對較多主要有《淺析電視直播出鏡記者素養(yǎng)》、《出鏡記者應(yīng)該具備的新聞職業(yè)素質(zhì)》、《電視出鏡記者職業(yè)素養(yǎng)缺失探析》、《淺談出鏡記者應(yīng)該具備的素質(zhì)》、《我國電視新聞直播中的出鏡記者素養(yǎng)研究》、《現(xiàn)場報道對記者的素質(zhì)要求》、《出鏡記者的職業(yè)素養(yǎng)》等等。通過研讀、對比發(fā)現(xiàn)，這些文獻有許多共性，其研究的內(nèi)容也基本相差不大。即研究電視新聞節(jié)目中出鏡記者暴露出來的問題及出鏡記者要具備的相應(yīng)素質(zhì)。這些研究文獻中，雖然對出鏡記者的研究很詳細，但基本都沒涉及到災(zāi)難性報道中出鏡記者的素質(zhì)研究。
    而針對在災(zāi)難性報道中出鏡記者素質(zhì)要求的研究可以說是少之甚少。即使有零星點滴，也僅是對其某一方面的研究，例如《災(zāi)難性報道中的人文素養(yǎng)》、《出鏡記者的形象與修養(yǎng)》、《災(zāi)難性中可貴的媒體責任》、《試析災(zāi)難性新聞報道對記者的要求》等等。這些都缺乏對在災(zāi)難性報道中出鏡記者素質(zhì)要求的詳盡研究，沒有全面闡述出鏡記者在災(zāi)難性報道中應(yīng)該怎么做，需要怎么做。
    縱觀以上的文獻資料可知：我國媒介從業(yè)者在對出鏡記者的素質(zhì)要求這方面的研究較為充分，但在對災(zāi)難性報道中出鏡記者的素質(zhì)要求的研究還較少;尤其在面對災(zāi)難性事件時，出鏡記者需要哪些素質(zhì)或措施來應(yīng)對解決災(zāi)難性報道中所出現(xiàn)的實際問題的研究還非常缺乏。
    鑒于以上對出鏡記者的素質(zhì)要求研究的思考，本人從中汲取精華，并結(jié)合出鏡記者在汶川大地震中現(xiàn)場報道的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題，同時根據(jù)自己對《新聞學概論》(李良榮著)、《突發(fā)事件與媒體報道》(趙士林著)、《出鏡記者現(xiàn)場報道指南》(宋曉陽著)的閱讀理解，歸納總結(jié)出在災(zāi)難性報道中出鏡記者應(yīng)具備的素質(zhì)要求，為以后記者在災(zāi)難性報道中進行更好的現(xiàn)場報道提供理論依據(jù)。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十六
    論文題目:論人力資源的合理。
    本題的理論：
    從進入二十一世紀以來，經(jīng)濟全球化步伐加快，間競爭更加激烈和直接。在世界范圍內(nèi)資源稀缺性已經(jīng)非常明顯，控制資源、資源、運用資源實際上已經(jīng)成為組織競爭的最關(guān)鍵領(lǐng)域。對于組織來說，需要擁有的資源千差萬別，有物質(zhì)類的資源，如各種能源、土地、器材、歷史遺產(chǎn)等。有非物質(zhì)類的資源，如資金、技術(shù)、社會關(guān)系、品牌效用、客戶等。但是不管什么組織都有一種必不可缺的資源，那就是人。沒有人，一個組織生命體就像沒有了細胞一樣無法生存，更不要說發(fā)展、壯大了。競爭越激烈，資源越稀缺，研究者和實踐者就越感覺到人對于組織生存和發(fā)展的重大意義和關(guān)鍵價值，使得人力資源（human resource）的概念廣泛流傳并且得到重視，人力資源管理（humanresource management）作為一門專門研究如何吸引、獲取、配置、保持、激勵、管理、評價、控制人力資源的學科在世界各國都有了深遠的發(fā)展。
    人力資源是一種組織關(guān)鍵資源，更加需要得到合理的配置，以確保組織的人在數(shù)量上、質(zhì)量上、結(jié)構(gòu)上、流動上都符合該組織的需求，促進該組織的發(fā)展。
    人力資源配置是人力資源管理的一個板塊，包含于人力資源管理流程之中。它實質(zhì)上是一個管理過程，通過這個管理過程，將組織戰(zhàn)略目標分解成定性的和定量的能力要求模塊，然后確定能夠滿足這些短期或長期能力要求的人力資源戰(zhàn)略和目標，最后在合適的時間將合適的人配置到合適的崗位，通過合理的配置與評估，組織能夠吸引、保留、開發(fā)使用人才，來應(yīng)對組織所面臨的風險。同時，組織給個人提供現(xiàn)實的，令人滿意的職業(yè)發(fā)展機會，從而滿足組織個個人的雙重目標。
    本題的實際意義：
    1、人力資源的合理配置是社會穩(wěn)定的保障
    社會是一個大的組織，單個的或者政府組織都是社會大組織的一個構(gòu)成單位。社會要穩(wěn)定，就需要各個構(gòu)成單位的和諧、穩(wěn)定、平衡發(fā)展。人力資源的合理配置作用于每個企業(yè)組織或者政府組織，指導這些組織在戰(zhàn)略指導下充分預(yù)測未來發(fā)展對人力資源數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等各方面的要求，分析組織現(xiàn)有人力資源存量和未來在組織內(nèi)外可獲得、可開發(fā)的人力資源狀況，并且制定行動方案，有計劃地獲取和開發(fā)這些資源。整個社會的人力資源就要通過每個組織的人力資源規(guī)劃來實現(xiàn)合理配置，將個體輸送到合適的組織、合適的崗位，這是社會穩(wěn)定的重要保障。
    2、人力資源的合理配置是社會進步的動力
    組織為了應(yīng)對激烈的競爭環(huán)境，必須擁有競爭優(yōu)勢，會產(chǎn)生越來越高的人力資源要求。社會環(huán)境中的人力資源必須滿足組織的要求才可能進入組織，獲得自我發(fā)展的機會。人力資源規(guī)劃是組織需求與社會接軌的橋梁，通過人力資源規(guī)劃工作將組織對人力資源素質(zhì)的高要求傳達給個體，將促進整個社會人力資源素質(zhì)的提升，為社會進步提供動力。
    3、人力資源的合理配置有利于組織戰(zhàn)略、目標、愿景的實現(xiàn)
    人力資源的合理配置可以幫助組織識別戰(zhàn)略目標。組織在不斷變化的社會環(huán)境中生存，戰(zhàn)略目標不可能一成不變。人才的稀缺性使組織認識到，戰(zhàn)略是現(xiàn)實的，不是理想化的，那種需要什么人才就可以找到什么人才的時代已經(jīng)走遠了，在當今社會，必須將需要什么人才與能夠獲得什么人才結(jié)合起來，才能形成理性的戰(zhàn)略。通過需求預(yù)測、供給的合理配置，可以使組織辨別戰(zhàn)略、目標、愿景的現(xiàn)實性和科學性。
    4、人力資源的合理配置有利于人力資源管理工作的開展和提升
    不管如何定位人力資源配置與人力資源管理之間的關(guān)系，人力資源的合理配置都能為人力資源管理各個板塊的工作提供背景和目標設(shè)置。需要什么樣的人，需要多少人，什么時候需要人，什么崗位需要人，這些問題都可以通過人力資源規(guī)劃解決，而這些問題的答案，就是人員招聘與甄選、培訓與開發(fā)、薪酬管理、績效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃等各板快的工作目標。因此，人力資源的合理配置有利于組織開展有效的人力資源管理活動，并且提高這些活動的效率。
    國內(nèi)外有關(guān)本題的動態(tài)：
    國內(nèi)：在國內(nèi)人力資源的管理實踐中，人力資源的發(fā)展還處于起步階段，其中具體表現(xiàn)為：
    1、力資源的合理配置工作沒有引起管理者的足夠重視，在組織中的地位明顯不如薪酬管理、績效管理等板塊突出。
    2、力資源配置缺乏系統(tǒng)研究，很多組織在研究和應(yīng)用人力資源規(guī)劃當中都顯得比較功利，強調(diào)技術(shù)、模型、方法的學習，而缺乏對人力資源規(guī)劃體系的整體構(gòu)建，造成人力資源規(guī)劃的有效性下降。
    3、織成員對人力資源相關(guān)工作的參與度不夠，人力資源管理工作僅僅由人力資源管理部門或者人事部門開展，獲取內(nèi)外部信息的觸角不夠全面、廣泛，難以形成有指導意義的人力資源配置工作。
    4、乏獨立研究、開發(fā)的人力資源規(guī)劃體系或者模型，大多數(shù)組織使用的都是從國外引進的技術(shù)。
    5、資源配置停留在操作初級階段，離戰(zhàn)略化還有一段距離。
    國外：人力資源管理正式作為一個有深厚理論基礎(chǔ)的獨立的管理思想或者管理內(nèi)容，應(yīng)該追溯到二十世紀六十年代。從那個時候開始，人力資源規(guī)劃就吸引了眾多研究者目光，他們通過實證研究、理論思辨、歸納總結(jié)等方法，得出了很多有價值的研究成果。國外人力資源的研究主要關(guān)注發(fā)展歷史、定義、內(nèi)容和分析維度、操作細節(jié)、合理配置的有效性、對組織績效的影響、與戰(zhàn)略整合等各個方面，相應(yīng)的研究領(lǐng)域遍及醫(yī)院、教育系統(tǒng)、政府部門、軍隊以及企業(yè)等各類組織。美國人力資源管理權(quán)威雜志human resource management上經(jīng)常出現(xiàn)研究人力資源相關(guān)的文獻，還有叫做human resource planning的期刊，專門介紹人力資源管理的研究成果和實踐情況。這些都反映了他們在這個領(lǐng)域的研究水平。
    國外的企業(yè)和政府部門也較早開展了人力資源規(guī)劃的實踐活動，并且很多組織還獨立開發(fā)了自己的人力資源規(guī)劃模型和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，有效的提高了人力資源管理活動的效率和組織績效。目前，國外發(fā)達國家的企業(yè)大多數(shù)已經(jīng)步入戰(zhàn)略化人力資源規(guī)劃時期，通過人力資源規(guī)劃與組織戰(zhàn)略的整合來促進組織戰(zhàn)略的充分實現(xiàn)。
    自己的見解：
    我認為，目前我國人力資源規(guī)劃整體水平還處于起步階段、不成熟階段，具體來看，處于操作化階段，也就是西方發(fā)達國家70年代所處的階段，主要特點是開始將人力資源規(guī)劃工作納入管理職能的一個部分，引進需求分析和供給分析技術(shù)、模型，旨在較為準確地預(yù)測人員數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的變化，以及時應(yīng)對，降低風險。而且正式啟用人力資源規(guī)劃體系的企業(yè)并不多，還有很多企業(yè)的員工招聘、晉升等工作毫無科學規(guī)劃和依據(jù)，隨意性非常大。當然，也有個別先進的企業(yè)較早的引進了人力資源規(guī)劃體系，經(jīng)過了幾年的實踐，已經(jīng)有了自己的人力資源規(guī)劃體系，并且正在向戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃轉(zhuǎn)變，如國家電網(wǎng)公司、中國移動、天津電力建設(shè)公司等。
    由于國內(nèi)整體人力資源規(guī)劃發(fā)展還處于操作性階段，因此，目前主要的任務(wù)是：
    1、系統(tǒng)學習國外人力資源管理理論，從發(fā)展歷史、潛在管理哲學到有效性分析、戰(zhàn)略性人力資源配置等各個方面都要有較深入了解，切忌只關(guān)注戰(zhàn)術(shù)層面和操作層面的問題，知其然而不知其所以然，這樣不利于國內(nèi)人力資源整體發(fā)展邁進更高層次。
    2、積極推廣人力資源配置的理念和方法，讓更多的企業(yè)認識到人力資源規(guī)劃活動的重要性，幫助企業(yè)準確預(yù)測人力資源供給和需求狀況，有計劃地開展各項人力資源管理工作，促進整個社會的勞動力市場更加規(guī)范、更加有效。
    3、推動整個社會勞動力市場規(guī)范化建設(shè)，建立健全勞動力信息體系、配置體系和流入流出機制，為企業(yè)開展人力資源合理配置工作提供一個良好的外部環(huán)境，用有序的勞動力市場規(guī)范企業(yè)行為，使隨意的、突發(fā)的、主觀的招聘、配置等行為失去生存空間。
    1、對比傳統(tǒng)人事管理與新人力資源管理模式，淺議后臺式人力資源管理與實踐的滯后性和其存在的弊端。
    （1）后臺式人力資源管理對業(yè)務(wù)部門提供服務(wù)和支持，對經(jīng)營業(yè)務(wù)和公司走向缺乏了解，只是事后的修補措施，是種滯后于實踐的管理模式。
    （2）面對不斷出現(xiàn)的走動式管理，開卷式管理等新管理模式，后臺式人力資源管理模式缺乏革命性變革的動力和行動。無法適應(yīng)internet時代企業(yè)管理和人力資源管理的新要求。
    2、順應(yīng)時代的變化，了解新時代企業(yè)人力資源管理的變化與需求，逐步實現(xiàn)人力資源管理的前臺式、動態(tài)式、軸心式的人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。
    （1）戰(zhàn)略層次一————企業(yè)：企業(yè)必須注重和提高員工滿意度，倡導活力、互動的、靈感激發(fā)式的企業(yè)文化。
    （2）戰(zhàn)略層次二————跨部門：建立崗位調(diào)換制，跨部門團隊建設(shè)，內(nèi)部客戶制等革命性制度。
    （3）戰(zhàn)略層次三————部門：
    a人力資源部：了解業(yè)務(wù)和市場，確立人力資源部門的業(yè)績評估標準，把公司外部顧客作為企業(yè)的人力資源。
    b其他部門：對新提拔的經(jīng)理，人力資源部給予培訓，把人力資源管理作為經(jīng)理業(yè)績考核的主要內(nèi)容，主動與人力資源部門溝通，實現(xiàn)共同管理的目標。
    3、針對我國人力資源管理實踐中出現(xiàn)的問題，深入探討人力資源不合理配置給企業(yè)，個人造成的幾敗俱傷的結(jié)局，反襯唯有人力資源的合理配置才能給企業(yè)，個人帶來雙贏的效果。
    （1）企業(yè)高素質(zhì)人才資源的閑置，社會范圍內(nèi)的人力資源浪費。
    （2）企業(yè)人才高消費，對企業(yè)、社會、個人都是人力資源的浪費。
    4、正確認識人力資源合理配置的重要性，詳細論述實施人力資源合理配置的解決途徑。
    （1）訂單式教學：學習有目的性和針對性，避免時間和金錢的無效支出。
    （2）招聘與培訓相結(jié)合：增強就職者知識結(jié)構(gòu)與職位之間的匹配性，緩解企業(yè)薪酬壓力。
    （3）確定合理的人力資源組合：合理的人力資源組合是與組織發(fā)展相協(xié)調(diào)的動態(tài)過程并使資源得到最充分的利用。
    5、結(jié)合一系列發(fā)生在北京的關(guān)于人力資源管理的事件，表明人力資源管理不僅在國際上，也在我國引起重視并總結(jié)出人力資源的合理配置對現(xiàn)實社會的發(fā)展有著重要的積極意義。
    （1）人力資源的合理配置可充分發(fā)揮我國人力資源的潛力，提升國際社會的競爭力。
    （2）人力資源的合理配置關(guān)乎勞動者的發(fā)展與提升。關(guān)乎企業(yè)的生存與發(fā)展。關(guān)乎國家未來。
    完成期限：
    1、開題報告于20xx年1月1日之前完成。
    2、論文初稿于20xx年3月1日之前完成。
    3、論文二稿于20xx年4月1日之前完成。
    4、論文定稿于20xx年4月15日之前完成。
    5、打印稿于20xx年5月1日之前完成。
    進行方式：
    1、上圖書館借閱相關(guān)參考資料。
    2、購買最新的相關(guān)著作了解最新理論信息。
    3、上網(wǎng)查找國內(nèi)外關(guān)于本題的相關(guān)理論與研究。
    主要措施：
    1、查閱本題的相關(guān)著作，完善本題的理論遺漏部分。
    2、根據(jù)課本上的內(nèi)容了解本題的實際應(yīng)用部分。
    3、對比最新關(guān)于本題的研究著作插入本題相關(guān)的理論意義研究部分。
    [美]哈羅德孔茨、西里爾奧唐奈：《管理學》，貴州人民出版社1982年版。
    [美]雷蒙德。a。諾伊等：《人力資源管理：贏得競爭優(yōu)勢》，中國人民大學出版社20xx年版。
    胡君辰、鄭紹濂：《人力資源開發(fā)與管理》，復(fù)旦大學出版社1999年版。
    張學忠：《人才戰(zhàn)略論文集》，中國人事出版社20xx年版。
    何承金主編：《人力資本管理》，四川大學出版社20xx年版。
    陳勇鳴：《人力資源開發(fā)是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和充分就業(yè)之需》，《人才開發(fā)》1997年第9期。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十七
    學號：xxx。
    系部：xx。
    專業(yè)：xx。
    在我國工業(yè)化發(fā)展初期，為了加快我國工業(yè)化發(fā)展步伐，國家提出農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)、加快工業(yè)資本原始積累的政策。在此政策指引下，建國以來特別是改革開放三十年來，我國的工業(yè)發(fā)展取得了令全世界矚目的成就，可是與我國蒸蒸日上的工業(yè)生產(chǎn)和日新月異的城鎮(zhèn)發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國農(nóng)村發(fā)展的滯后、農(nóng)民增收的緩慢，農(nóng)民收入的絕對數(shù)和增長速度都遠遠跟不上跟不上城鎮(zhèn)居民收入的增長步伐。我國工農(nóng)業(yè)兩條腿發(fā)展的不平衡，導致了我國貧富差距的拉大，帶來了了一系列的社會問題。因此加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、切實增加農(nóng)民收入成為當前我國社會平衡發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中不得不面臨的重要問題。認識到農(nóng)民增收的迫切性之后，近幾年我國政府也從多方面提出了增加農(nóng)民收入的舉措，從一定程度上增加了農(nóng)民的收入，減緩了城鎮(zhèn)農(nóng)村居民貧富拉大的步伐?？墒俏覈霓r(nóng)民收入還較大的落后于城鎮(zhèn)居民，無論從其收入增加的迫切性上還是從農(nóng)村發(fā)展的潛力方面，進一步加快農(nóng)村發(fā)展步伐、讓農(nóng)民進一步增收成為大勢所趨，是我國經(jīng)濟發(fā)展一個新增長點，也是解決我國很多社會問題的關(guān)鍵所在。
    一、論文研究目的及意義：
    xx。
    二、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
    本課題要研究的問題：
    1、從我國建國以來，我國農(nóng)民收入的主要來源有哪些？知道了農(nóng)民收入的主要途徑才能夠提出相應(yīng)的對策或者是開發(fā)新的途徑，或者是拓寬原有的收入途徑以達到增加農(nóng)民收入的目的。這是研究農(nóng)民增收問題所必須要了解的問題。
    2、在我國過去的改革開放的三十年，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展落后于工業(yè)發(fā)展，農(nóng)民收入落后于城鎮(zhèn)居民收入的原因有哪些。從國家政策、農(nóng)村地區(qū)發(fā)展局限性、農(nóng)業(yè)發(fā)展局限性等方面對問題進行剖析，只有找到了問題的根源才能對癥下藥。
    3、在認識到我國農(nóng)民增收的重要性好，我們國家主要從那幾個方面增加了農(nóng)民的收入，還有沒有遺漏的地方，在三農(nóng)問題上還有沒有更加有效的方法途徑。歸根到底來說，農(nóng)民增收與否主要取決于國家的政策傾向，因此向政策看起，借有力政策的東風增加農(nóng)民收入是行之有效的方法。
    4、發(fā)展較快的`農(nóng)村有哪些值得借鑒的經(jīng)驗，怎么樣才能讓個別地區(qū)的成功經(jīng)驗在全國范圍內(nèi)得到很好的推廣。提出合理的、有效的、在原有基礎(chǔ)上能進一步增加農(nóng)民收入的建議。
    擬采用的研究手段：
    2、個案研究發(fā)，通過對典型案例的研究說明問題。
    3、經(jīng)驗總結(jié)法，對自己家鄉(xiāng)所在地區(qū)的農(nóng)民收入狀況進行實地調(diào)查。
    4、調(diào)查法，通過其他同學對全國各地農(nóng)村的不同狀況有一個大致的了解。
    5、其他方式。
    指導教師意見：（對本課題深度、廣度、工作量及預(yù)期達到的目標的意見）。
    開題報告，經(jīng)過多次修改后，基本上已經(jīng)符合學校對于開題報告的基本要求。畢業(yè)設(shè)計的前期態(tài)度積極，認真準備，收集資料，具有良好的敬業(yè)精神，具體反映如下：
    1、按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目，格式規(guī)范；
    2、選題符合公布的選題范圍和專業(yè)要求已經(jīng)選題的思想性、時代性、開創(chuàng)性；
    3、選題與學生的文化知識水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；
    4、學生完成畢業(yè)論文具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；
    5、進度安排合理。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十八
    目的意義：
    在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活，乃至工作等各個方面發(fā)揮著重要的作用。計算機將具備更多的智能成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。
    隨著現(xiàn)代科技的進步，用計算機來進行員工出勤的管理也成為現(xiàn)代企業(yè)運作必不可少的一部分。在過去我們的員工出勤工作都是通過人工來完成的，不僅浪費了許多的人力和物力，而且無法確保它的準確度和透明度，給企業(yè)的管理帶來了許多不便?，F(xiàn)在利用計算機來管理我們的員工出勤工作，大大降低了工作人員的工作量，提高了工作效率。使原本復(fù)雜、枯燥無味的工作變的簡單而輕松了，而且也準確、安全了。計算機技術(shù)特別是數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展成為企業(yè)建立管理信息系統(tǒng)的重要工具，。計算機技術(shù)特別是數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展甚至對改變企業(yè)管理思想起著不可估量的作用。
    實踐證明信息技術(shù)已經(jīng)在企業(yè)管理層面扮演愈來愈重的角色。通過員工考勤系統(tǒng)，我們能對公司員工的基本信息和出勤信息有一個基本的了解，可以很方便的知道員工的出勤情況。而通過對員工出勤信息的了解就能計算出員工實際的工資。一切統(tǒng)計和計算都由計算機代為管理，而不是人為記錄和統(tǒng)計。員工考勤系統(tǒng)對企業(yè)的合理化管理也起到了很大的作用，它為企業(yè)的信息化打響了頭炮。而企業(yè)的信息化建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)在各個企業(yè)的發(fā)展需要。所以說，員工考勤系統(tǒng)的開發(fā)具有非常重要的意義。
    隨著企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)模的不斷擴大，人員不斷擴充，日常管理變的尤為繁重。為了提高行政人員辦理效率，同時對考勤數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一有序的管理及統(tǒng)計，需要建設(shè)一個以考勤數(shù)據(jù)存儲、管理為核心，同時具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力的考勤管理系統(tǒng)，從而支持目前公司發(fā)展的需求。
    本課題研究的意義使企業(yè)可不受時間、空間的限制，只要能夠上網(wǎng)，就可訪問員工出勤系統(tǒng)。從而擺脫了依賴人力來實現(xiàn)記錄，統(tǒng)計等工作的麻煩。
    國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平與發(fā)展趨勢：
    目前企業(yè)員工出勤管理系統(tǒng)在實際開發(fā)和應(yīng)用中仍然存在著很多問題，各自為政及半現(xiàn)代化的問題仍然存在，一部分工作實現(xiàn)了計算機現(xiàn)代化而一部分仍然處于手工處理階段，這使得信息共享變得困難。另外如代碼標準不統(tǒng)一、代碼的更新、工作人員計算機水平低等問題也在一定程度上制約了企業(yè)單位的員工考勤系統(tǒng)的推廣。
    當代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到社會的每一個角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外。企業(yè)辦公的信息化越來越收到人們的重視。在企業(yè)中，各種員工出勤管理系層出不窮，極大的提高了企業(yè)管理的效率。所以靠管理系統(tǒng)來管理員工的出勤已經(jīng)成為一種趨勢。
    研究內(nèi)容：
    本系統(tǒng)采用java進行開發(fā)，后臺數(shù)據(jù)庫采用mysql，本企業(yè)員工考勤系統(tǒng)主要功能包括以下幾個模塊：
    登錄以后顯示主界面，主界面分為左側(cè)部分和右側(cè)部分。其中左側(cè)部分顯示功能節(jié)點，右側(cè)部分用來顯示左側(cè)節(jié)點對應(yīng)的功能界面。下面介紹功能節(jié)點有哪些。
    （1）考勤規(guī)則配置：上下班時間配置，工作日配置。
    （2）考勤數(shù)據(jù)管理：添加考勤（模仿打卡），考勤數(shù)據(jù)，考勤補錄。
    （3）請假管理模塊：請假申請，請假審批，請假查詢。
    （4）出差管理：出差申請，出差審批，出差查詢。
    （5）考勤查詢：個人考勤總體查詢，考勤員查詢。
    （6）考勤統(tǒng)計：缺勤統(tǒng)計，全勤統(tǒng)計。
    （7）后臺管理：修改個密碼，修改權(quán)限。
    具體各個模塊的功能如下：
    1前臺管理模塊
    （1）登錄界面：
    包括普通員工的登錄功能，還有管理員的登錄功能。
    （2）主界面：
    后臺管理模塊。右側(cè)部分用來顯示左側(cè)節(jié)點對應(yīng)的功能界面。下面詳細介紹下各部分的功能。
    1、1考勤規(guī)則配置：
    此功能只管理員具有的。上下班時間配置是設(shè)定上班時間和下班時間的功能
    （1）上下班時間配置
    （2）工作日配置
    每年的工作開始前，需要配置下本年的工作日信息，并且每年只準許配置一次，一旦提交就不準許編輯和刪除本年的配置信息。
    1、2考勤數(shù)據(jù)管理
    （1）添加考勤（模仿打卡）
    （2）考勤數(shù)據(jù)查詢
    系統(tǒng)為所有用戶提供員工工作日的第一次和最后一次考勤數(shù)據(jù)信息，員工姓名、考勤月份等條件進行查詢，默認情況是查詢登錄用戶本月的考勤數(shù)據(jù)。
    （3）考勤補錄
    當員工因為特殊原因，打不上卡或其他特殊情況，經(jīng)過核對領(lǐng)導審閱后，由專人補錄考勤。
    1、3請假管理模塊
    （1）請假申請
    所有員工可通過請假申請功能提交請假申請單，請假類型包括病假、事假、婚嫁等。請假申請的信息具體信息包括請假人姓名、所屬部門、請假事由、請假類型、起止時間。
    （2）請假審批
    請假審批實現(xiàn)具有審批權(quán)限的用戶通過請假審批功能審核員工提供的請假申請，可以對請假申請給予通過和不通過兩種狀態(tài)。
    （3）請假查詢
    面向員工和管理員提供不同的請假查詢功能。員工可查詢屬于自己的請假內(nèi)容，而管理員則可查詢所有員工的請假內(nèi)容。具體查詢條件包括姓名、時間等。并且用戶可以對沒有提交和審批沒通過的申請進行編輯和刪除。
    1、4出差管理
    （1）出差申請
    員工因工作需要出差，則需填寫出差登記，具體信息包括，起始時間、結(jié)束時間、事由、地點、姓名等信息。填寫完畢后向本部門管理員發(fā)送出差申請。
    （2）出差審批
    由申請人所屬的負責人依據(jù)出差內(nèi)容提出出差意見，如不同意可退回出差申請，同意則通過此申請。
    （3）出差查詢
    面向員工和管理人員提供不同的出差查詢功能。員工可查詢屬于自己的出差內(nèi)容，而管理人員則可查詢所有員工的出差內(nèi)容。具體查詢條件包括員工姓名、時間等。
    1、5考勤查詢
    （1）個人考勤全體查詢
    全體員工可以通過考勤查詢功能完成對自己的所有考勤數(shù)據(jù)的查詢操作。
    （2）考勤員查詢
    考勤員查詢所有員工的考勤信息。并且顯示是否全勤、請假天數(shù)、出差天數(shù)，可以按月份查詢。
    1、6考勤統(tǒng)計
    （1）缺勤統(tǒng)計
    按姓名、月份統(tǒng)計缺勤信息。
    （2）全勤統(tǒng)計
    全勤統(tǒng)計功能實現(xiàn)管理員按月份統(tǒng)計此月哪些人沒有有請假或者全天未打卡情況，默認為當月的全勤信息。
    2后臺管理模塊：
    （1）修改權(quán)限
    權(quán)限管理模塊實現(xiàn)用戶可以修改自己的權(quán)限。
    （2）修改密碼
    用戶可以修改自己的密碼。企業(yè)員工考勤系統(tǒng)的主要功能模塊如圖：
    研究方法：
    1文獻資料法：
    2行動研究法：
    3經(jīng)驗總結(jié)法：
    技術(shù)路線：
    這個系統(tǒng)中我選擇java作為開發(fā)工具。數(shù)據(jù)庫是使用的mysql，服務(wù)器使用的是tomcat?；趈ava和mysql的企業(yè)員工考勤系統(tǒng)采用了b/s（browse/server）模式的三層體系結(jié)構(gòu)。即由客戶端發(fā)送請求到服務(wù)器，再由服務(wù)器調(diào)用數(shù)據(jù)庫，返回到客戶端，從而實現(xiàn)全動態(tài)的數(shù)據(jù)庫管理。用戶和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的交互過程是：
    （1）首先，用戶通過用戶界面向系統(tǒng)發(fā)出數(shù)據(jù)操作的請求，用戶界面接收請求后傳送到邏輯action。
    （2）然后，邏輯action分析用戶請求，并通過數(shù)據(jù)庫訪問接口與數(shù)據(jù)源交互，向數(shù)據(jù)源發(fā)送sql指令，并從數(shù)據(jù)源獲取數(shù)據(jù)。
    （3）最后，邏輯action將數(shù)據(jù)訪問結(jié)果傳回用戶界面，通常將利用數(shù)據(jù)顯示控件，直觀顯示給用戶。
    課題完成時，完成基于java和mysql的企業(yè)員工考勤系統(tǒng)的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇十九
    一、題目背景和意義(微軟雅黑小三加粗縮進2字符)
    (內(nèi)容微軟雅黑小四號)
    (應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應(yīng)用價值。)
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)
    三、主要內(nèi)容與待解決的問題
    (應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。)
    四、設(shè)計方法與實施方案
    (對于畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)列出使用的設(shè)計方法和預(yù)期的實施方案。)
    五、進度計劃
    (應(yīng)根據(jù)指導教師在任務(wù)書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。)
    六、參考資料
    (應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)
    開題報告填寫說明
    一、開題報告撰寫格式按照學校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報告正文的行距為20磅。
    二、開題報告封面上的一些欄目內(nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
    三、對于開題報告封面上“協(xié)助指導/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導教師”;若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導教師”對齊。
    四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數(shù)字填寫，數(shù)字字體為times new roman，例如“20xx年12月31日”，字號為小三號。
    五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。
    六、開題報告內(nèi)的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為times new roman小五號居中。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇二十
    開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
    研究生畢業(yè)論文開題報告的.內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質(zhì)、理論意義及實踐意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻等內(nèi)容。
    脫產(chǎn)研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段?？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學期結(jié)束前、在職研究生的第3學期結(jié)束前舉行。
    四、評審小組的組成。
    研究生畢業(yè)論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
    開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表。
    六、開題報告材料的備案和管理。
    研究生畢業(yè)論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打英剪貼。研究生開題報告的有關(guān)材料歸入學籍檔案。
    注意：開題報告以書面(a4紙打印，左側(cè)訂)方式向?qū)熃M提供，字數(shù)不少于3000字。請在規(guī)定時日之前，按照各導師組成員數(shù)提供相應(yīng)開題報告份數(shù)并交到j(luò)m辦公室。
    開題報告應(yīng)包括如下內(nèi)容：
    第一、選題的目的和意義xxxxxxxx。
    第二、選題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個人的新見解。
    第三、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點、論據(jù)和研究方法等。
    例：基本內(nèi)容(研究框架)：
    序言一、紐倫堡審判。
    二、法律家階層與實證主義。
    第四、論文進度安排(時間起止)。
    第五、需要特別向?qū)熃M請教的問題。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇二十一
    物流作為一種先進的組織方式和管理理念，在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)被認為是降低物資消耗，提高勞動效率的“第三利潤源泉流”.通過對物流的發(fā)展規(guī)劃研究，對降低流通成本，提高收入有重要意義。
    本畢業(yè)論文以烏魯木齊市物流狀況出發(fā)，對物流的利弊進行闡述，從專業(yè)的`知識角度，著重研究，并對其提出自己的觀點。
    主要包括：
    1、烏魯木齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。
    3、烏魯木齊市物流現(xiàn)狀和存在問題。與國內(nèi)較發(fā)達地區(qū)相比，烏魯木齊相當數(shù)量的物流企業(yè)沒有現(xiàn)代物流的觀念,對物流業(yè)的認識還僅僅局限在運輸、倉儲、搬運等范疇大部分企業(yè)都未使用高新物流技術(shù)，未能按照現(xiàn)代物流理念對內(nèi)部資源進行整合和重組。烏魯木齊的總體物流成本和全國較發(fā)達地區(qū)相比較高。
    4、烏魯木齊物流發(fā)展的建議及對策。通過高度重視，加快發(fā)展，規(guī)范市場競爭環(huán)境，加強綜合物流規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)大力發(fā)展交通事業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展物流。
    20xx年5月21日---5月23日：在指導教師指導下選擇題目，初步確定論文寫作方向。
    20xx年5月24日---20xx年6月1日：確定論文題目和研究方案;撰寫開題報告。
    20xx年6月15日---6月30日：撰寫論文初稿。
    1、《管理學》第七版，斯蒂芬·p·羅賓斯。
    2、《物流與供應(yīng)鏈管理(第3版)》馬丁·克里斯托弗、何明珂、崔連廠、鄭媛電子工業(yè)出版社(20xx-01出版)。
    3、《管理運籌學(第2版)》，韓伯棠主編，高教版。
    4、赫希曼，《經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略》，北京：經(jīng)濟科學出版社，1991。
    5、馮之浚，《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略研究》，北京：經(jīng)濟科學出版社，20xx。
    7、徐文靜，《物流戰(zhàn)略規(guī)劃與模式》，北京：機械工業(yè)出版社，20xx區(qū)域物流發(fā)展規(guī)劃研究.
    8、《應(yīng)用統(tǒng)計學(第二版)》，作者：耿修林，謝兆茹編著，出版社：科學出版社。
    9、《物流信息系統(tǒng)》傅莉萍北京大學出版社，中國農(nóng)業(yè)大學出版社(20xx-09出版)。
    10、《管理信息系統(tǒng)(第5版)》，作者：薛華成主編，出版社：清華大學出版社。
    11、《物流競爭-后勤與供應(yīng)鏈管理》作者：馬丁。克里斯托弗(英)著，馬越譯。出版社：北京出版社。
    12、《西方經(jīng)濟學》(宏觀、微觀)，高鴻業(yè)、高文忻中國人民大學出版社。
    13、《市場營銷原理》，作者：(美)科特勒，(美)阿姆斯特朗(armp,g.)著，郭國慶等譯，出版社：清華大學出版社。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇二十二
    目前國內(nèi)外從事民間舞蹈發(fā)掘與保護工作的人員真的少之又少，民間舞的流失是我們整個民族文化的流失。在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視，其實只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流。民間舞蹈是人民群眾智慧的結(jié)晶，歷代統(tǒng)治者都懂得向民間舞蹈吸取營養(yǎng)，但他們又千方百計去禁止民間舞蹈的活動。
    如果我們不顧當今世界多元化文化的大環(huán)境，不顧當前縱橫交錯的各方面因素的主動作用，只求在封閉的環(huán)境中虛構(gòu)未受任何影響的原汁原味的民間舞蹈，將會陷入文化孤立主義的境地。找到一個方法或者培訓一些這樣的`工作人員，去保護我們民間舞蹈及把民間舞蹈整理出來是本課題研究意義所在！
    處于文化轉(zhuǎn)型期的民間舞蹈，必須要與社會發(fā)展的需求相適應(yīng)，必然受到國內(nèi)外文化環(huán)境的制約和影響?？偟内厔菔沁m應(yīng)不同的職業(yè)、文化層次、審美情趣群體的需求，在接納吸收各民族和外來舞蹈文化的同時，發(fā)展本土民間舞蹈文化，使之跟上社會前進的步伐。從民間舞蹈存在的意義出發(fā)，前面論述民間舞蹈的流失是我整個民族文化流失的一部分。
    1、講述民間舞蹈的發(fā)展歷史。
    2、介紹國內(nèi)外目前的民間舞蹈趨勢。
    3、提出保護與發(fā)掘民間舞蹈的具體方法。
    4、將具體問題的解決之法提出并論證。
    1、《辭?！?。
    2、《舞蹈雜志》。
    3、《舞蹈解剖學》。
    4、《舞蹈藝術(shù)概論》。
    5、《舞蹈形態(tài)學》。
    畢業(yè)論文開題報告匯編篇二十三
    題 目：論我國中小型企業(yè)人才吸引與開發(fā)策略
    專 業(yè)： 20xx(秋)工商管理本科
    分 校：丹東電大
    指導教師：
    學生姓名：
    學 號：
    完成日期：
    論我國中小型企業(yè)人才吸引與開發(fā)策略
    發(fā)展中小企業(yè)市一個必然的趨勢，為中小企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境是經(jīng)濟體制改革的一個重要方向。但在發(fā)展中小企業(yè)的同時也出現(xiàn)了許多問題困擾著中小企業(yè)。其中最重要的一個問題就是人才的引進。在如何用人和如何管理好人才，人才如何在中小企業(yè)里得到充分的發(fā)展等方面，其核心就是企業(yè)文化是否堅持和貫徹落實到位，一切行動和執(zhí)行的結(jié)果是否以企業(yè)文化來衡量和考核，這是最根本的思路。企業(yè)激烈的競爭就是人才的競爭，是人力資源綜合素質(zhì)的競爭，任何尋找人才、留住人才、發(fā)展人才，為企業(yè)保持強勁的競爭力，已經(jīng)成為中小企業(yè)面臨的重要課題。
    面臨機遇和挑戰(zhàn)，必須增強責任感和緊迫感，更加堅定的把實施人才強國戰(zhàn)略，加快高技能人才培養(yǎng)，作為建設(shè)創(chuàng)新新型國家和全面建設(shè)小康社會的重要戰(zhàn)略選擇。中小企業(yè)技術(shù)水平和管理水平的提高需要企業(yè)的人才來實現(xiàn)，人才才是制約中小型企業(yè)成長的最關(guān)鍵因素。
    （一）、中小企業(yè)人才吸引與開發(fā)策略的意義
    （二）、中小企業(yè)人才吸引與開發(fā)存在的問題
    （三）、中小企業(yè)人才吸引與開發(fā)的措施
    [2]、《如何使用式人才？》作者：呂布《中外管理》20xx.05
    [3]、《尋找“戰(zhàn)略級人才”》作者：王兆獻《中外管理》20xx.05
    [4]、《“知本”，已經(jīng)伸手可及了嗎？》作者：甄源泰《中外管理》20xx.05
    [6]、《讓組織信仰留住人才》作者：呂鋒《中外管理》20xx.07
    [7]、《學會“報告”：執(zhí)行文化的鑰匙！》作者：王纓20xx07
    [8]、葉國標，《民營中小企業(yè)乘風破浪正有時》，今日上海，20xx.01
    [9]、施振榮，《再造宏基》，上海遠東出版社，20xx.08
    [10]、邢以群，《管理學》，浙江大學出版社，20xx
    [11]、《中國人力資源開發(fā)》，《中國人力資源開發(fā)》雜志社20xx.11
    [12]、《人力資源管理》【美】力口里.德斯勒，中國人民大學出版社20xx年