心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，通過(guò)書寫可以更好地理清思路。在寫心得體會(huì)時(shí)，要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟，避免平鋪直敘。這些心得體會(huì)范文展現(xiàn)了作者的深刻思考與獨(dú)到見解，值得我們認(rèn)真品味與學(xué)習(xí)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇一
小班成長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一段，也是每個(gè)家長(zhǎng)最為關(guān)注的階段。通過(guò)小班成長(zhǎng)，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和技能，也會(huì)在不斷的嘗試和探索中逐漸成長(zhǎng)成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有能力的人。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我親身經(jīng)歷了自己孩子的小班成長(zhǎng)，今天我想和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步實(shí)在是太快了。從最初的不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路，到現(xiàn)在的口齒伶俐、會(huì)自己穿衣、吃飯，這些都是小班成長(zhǎng)帶給孩子們的重要收獲。我記得有一次和老師交流，她告訴我，我家寶寶在小班里面特別喜歡畫畫，經(jīng)常會(huì)自己拿筆在紙上面胡亂涂鴉。從最開始的亂畫一通，到現(xiàn)在的“會(huì)畫”的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)了很多的探索和嘗試，我相信這些經(jīng)歷對(duì)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)有著很重要的啟迪和參考。
在小班成長(zhǎng)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了很多基本的生活技能，還接觸到了一些知識(shí)和技巧，比如常見的圖形、顏色、數(shù)字、字母等。這些都是孩子以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，而小班成長(zhǎng)就是孩子們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。而且，在小班的班級(jí)中，孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂而有趣的，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。
小班成長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的意義也非常重要。在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需求，給他們提供一個(gè)安全、溫暖、愉悅的家庭環(huán)境和條件。這樣，孩子們就能夠在健康成長(zhǎng)的環(huán)境中不斷探索和嘗試，打好未來(lái)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小班成長(zhǎng)是一段讓孩子和家長(zhǎng)都受益匪淺的經(jīng)歷。孩子們能夠在小班的環(huán)境中獲得快速的發(fā)展和成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解自己孩子的需求和成長(zhǎng)狀況，給予他們更多的關(guān)注和支持。相信在小班成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，孩子們未來(lái)的路會(huì)變得更加寬廣和美好。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇二
作為一名幼兒，我認(rèn)為參加幼兒心得體會(huì)小班是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)小班，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中，我將分享我在幼兒心得體會(huì)小班中的收獲和成長(zhǎng)。
首先，通過(guò)參加這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)。在教師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。每天的課堂上，老師總會(huì)用生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，讓我們不僅學(xué)到了很多有用的東西，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)會(huì)了一些基本的日常生活常識(shí)，如如何穿衣、洗手和刷牙等。這些知識(shí)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)起到重要的作用。
其次，通過(guò)參加幼兒心得體會(huì)小班，我培養(yǎng)了自己的自理能力。在小班中，老師們不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立完成日常生活的一些簡(jiǎn)單任務(wù)。比如，當(dāng)我們吃飯時(shí)，需要自己用筷子夾起飯菜，當(dāng)我們上廁所時(shí)，需要自己擦洗干凈。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理自己的生活事務(wù)，并且在日常生活中越來(lái)越獨(dú)立自主。
另外，我在幼兒心得體會(huì)小班中懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小班中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些小組活動(dòng)，如分類游戲、拼圖等。這些活動(dòng)需要我們相互合作、互相協(xié)助。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重和信任他人。與小伙伴們一起合作，我們一起解決問(wèn)題，一起創(chuàng)造出美好的成果，這讓我學(xué)到了很多。
此外，在幼兒心得體會(huì)小班中，我也體驗(yàn)到了快樂和其他小伙伴之間的友誼。在小班中，我們互相關(guān)心、互相支持，這讓我感到非常溫暖。每天上課的時(shí)候，我們會(huì)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。老師們也經(jīng)常組織一些娛樂活動(dòng)，如戶外郊游和慶祝生日等，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。與小伙伴在一起，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還找到了屬于自己的快樂。
總之，參加幼兒心得體會(huì)小班是我成長(zhǎng)道路上的一次美妙經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，迎來(lái)了快樂與友誼。這是一段難忘的時(shí)光，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這次經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)用這段寶貴的經(jīng)歷來(lái)助我繼續(xù)前行。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇三
小班成長(zhǎng)的歲月，是人生中最快樂的時(shí)光，也是最重要的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我們從稚嫩的孩童逐漸向成熟的大人邁進(jìn)。這段時(shí)期留下的印象，將伴隨我們終生，所以珍惜這一時(shí)期的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享一些我在小班期間所獲得的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)。
在小班期間，我們開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界。在這個(gè)時(shí)候，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，也開始使用自己的思維來(lái)思考問(wèn)題。我們被引導(dǎo)去學(xué)習(xí)數(shù)字，顏色，字母，以及各種各樣的物品和概念。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)路上非常重要的一部分，因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝藷o(wú)限的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘新鮮事物。
第三段：社交。
在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也開始了解人際關(guān)系的重要性。在與同學(xué)的互動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，更有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了處理矛盾。通過(guò)這些互動(dòng)，我們彼此之間的友誼會(huì)變得更加牢固，并且我們也能更加自信地面對(duì)周圍的世界。
第四段：興趣愛好。
在小班的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣與天賦。這個(gè)時(shí)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)探索自我的時(shí)期，我們能夠在不同的活動(dòng)中嘗試，試探哪些是適合自己的，并使之成為我們的愛好。不管是音樂還是繪畫，舞蹈還是運(yùn)動(dòng)，這些興趣愛好都的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)是不可或缺的。
第五段：總結(jié)。
在小班成長(zhǎng)的歲月中，我們獲得了很多機(jī)會(huì)來(lái)展示我們的獨(dú)特才能和能力，學(xué)會(huì)了處理舒適和不舒適的局面，以及探索了我們更加深層次的個(gè)人特征。這一段時(shí)間的經(jīng)歷會(huì)給我們留下深刻的印象，并且我們也將因此受益終身。在進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)階段之前，讓我們記住這個(gè)寶貴時(shí)刻，并致力于探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇四
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無(wú)比的欣慰。回憶兒子的成長(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的。”
三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇五
幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿驚喜的過(guò)程。作為一名從事幼教工作的老師，我在與孩子們相處的過(guò)程中，不僅見證了他們的成長(zhǎng)，還收獲了很多關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所幫助。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子們最早接觸的社會(huì)環(huán)境，也是他們性格形成的基礎(chǔ)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們經(jīng)常談?wù)摰胶⒆釉诩抑械谋憩F(xiàn)和習(xí)慣。我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。一個(gè)溫暖和諧、關(guān)愛有方的家庭會(huì)極大地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，而缺乏父母陪伴和關(guān)注的家庭則容易給孩子帶來(lái)內(nèi)心的不安和情感上的失衡。因此，我認(rèn)為，家庭教育是整個(gè)幼兒教育過(guò)程的基石，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地和孩子相處，傾聽他們的需求并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂c同伴交往中獲得了巨大的成長(zhǎng)。幼兒園是孩子們第一次與外界社會(huì)接觸的地方，他們從中學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人。在我觀察的過(guò)程中，我看到了很多有趣的場(chǎng)景。例如，一天下午，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶一本繪本，他們開始互相拉扯。然而，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和解釋，他們明白了繪本是用來(lái)分享的，并相互坐下來(lái)一起閱讀。這個(gè)小小的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，與同伴的互動(dòng)是不可或缺的。孩子們通過(guò)與同齡人的交往，培養(yǎng)了友誼、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)共處的能力。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到了教育的重要性。教育是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，它能夠影響孩子的方方面面。在我與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)積極調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時(shí)，我們也應(yīng)尊重孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)特的才能和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有屬于自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和需求。教師要根據(jù)每個(gè)孩子的差異性給予他們個(gè)性化的教育，幫助他們?cè)谶m合自己的方向上茁壯成長(zhǎng)。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，情緒管理也是一個(gè)重要的方面。孩子們往往難以控制自己的情緒和行為，這是因?yàn)樗麄兊那樯毯妥钥啬芰€不夠成熟。作為教育工作者，我們要幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理自己的情感。通過(guò)給予他們情感支持和解決問(wèn)題的方法，我們可以幫助孩子更好地管理自己的情緒，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如，當(dāng)一個(gè)孩子因?yàn)檩數(shù)粲螒蚨榫w失控時(shí)，我們可以引導(dǎo)他將情緒表達(dá)出來(lái)，并教給他一些放松和冷靜下來(lái)的方法。這樣的做法能夠幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)他們的情商和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)多方面的過(guò)程，其中家庭環(huán)境、與同伴的交往、教育引導(dǎo)和情緒管理都起著重要的作用。作為幼教工作者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求，給予他們愛和關(guān)心，并提供適宜的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能幫助孩子們健康成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并建立起一個(gè)和諧的社會(huì)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡吆图议L(zhǎng)提供一些思路和指導(dǎo)，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)步。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇六
作為一位家長(zhǎng)或教育者，我們經(jīng)常會(huì)思考幼兒的成長(zhǎng)問(wèn)題，如何引導(dǎo)他們健康、快樂地成長(zhǎng)？我在和孩子們相處的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)到一些重要的心得。以下是我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的五段式主題文章。
第一段：關(guān)注幼兒的基本需求。
幼兒的成長(zhǎng)需要基本的養(yǎng)分，就像一棵小樹需要陽(yáng)光和水分一樣。而孩子的基本需求主要包括：飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、社交、情感等。我們應(yīng)該努力提供一個(gè)有規(guī)律的飲食和睡眠習(xí)慣，以保證他們的身體健康。此外，充足的戶外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。此外，我們還要關(guān)注他們的社交和情感需求，給予他們充分的關(guān)愛和陪伴。通過(guò)滿足這些基本需求，我們能夠幫助孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
幼兒正處于自我認(rèn)識(shí)階段，他們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主行動(dòng)。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。盡管在給予自由的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遭遇孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但我們可以通過(guò)給予他們正確的引導(dǎo)和幫助來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)自己思考和解決問(wèn)題。適度的挫折會(huì)讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的技巧。
第三段：關(guān)注幼兒的興趣和愛好。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和愛好的黃金階段。當(dāng)他們對(duì)某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該密切觀察幼兒的興趣，鼓勵(lì)他們嘗試各種活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的成就感和自信心。培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好不僅可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)和技能，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：注重幼兒的品德教育。
在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，品德教育的重要性不可忽視。培養(yǎng)孩子們的道德觀念和行為準(zhǔn)則可以幫助他們?cè)谏鐣?huì)中成為有價(jià)值的人。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感、友善和尊重他人的習(xí)慣。通過(guò)與他們進(jìn)行日常對(duì)話和討論，我們可以幫助他們理解公平、寬容和正直等價(jià)值觀。此外，我們作為榜樣也要注重自己的言行舉止，給予孩子正面引導(dǎo)。
第五段：關(guān)愛幼兒的情感需求。
幼兒時(shí)期的情感需求是成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。我們應(yīng)該在日常生活中給予孩子們充分的關(guān)懷和愛護(hù)，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖。同時(shí)，我們還要建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓孩子們敢于表達(dá)自己的情感和需求。這個(gè)階段的孩子很容易受到外界情緒的影響，所以我們應(yīng)該傳遞積極向上的情緒，并幫助他們處理負(fù)面情緒。通過(guò)關(guān)注他們的情感需求，我們能夠幫助孩子建立自信和快樂的人生態(tài)度。
總結(jié)起來(lái)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要關(guān)注孩子們的基本需求、培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力、關(guān)注他們的興趣和愛好、注重品德教育并關(guān)愛他們的情感需求。通過(guò)這些努力，我們可以幫助孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇七
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（150字）。
我從事幼師工作已有多年，期間接觸了無(wú)數(shù)個(gè)可愛的幼兒，見證了他們從嬰兒到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我逐漸深刻理解到了幼兒成長(zhǎng)的重要性和其中的奧秘。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望為廣大家長(zhǎng)和教育工作者提供一些啟示和參考。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（250字）。
正確認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)幼兒的興趣愛好對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期是他們形成興趣愛好的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)了適合他們個(gè)體特點(diǎn)的興趣愛好，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。因此，作為家長(zhǎng)或教育工作者，我們應(yīng)該多觀察和了解幼兒，發(fā)掘和支持他們的興趣愛好，不僅有助于提升他們的自我認(rèn)知和自信心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：建立良好的情感關(guān)系（250字）。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，建立良好的情感關(guān)系是非常重要的。幼兒正處于感受世界和學(xué)習(xí)社交技能的階段，他們需要得到家長(zhǎng)和教育工作者的關(guān)愛、理解和尊重。通過(guò)與幼兒保持密切互動(dòng)，建立起穩(wěn)固的情感基礎(chǔ)，可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們與他人的交往和溝通能力。同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)的是，我們要注重塑造幼兒正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第四段：提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)影響非常大。家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。在家庭中，我們應(yīng)為幼兒提供安全、舒適、溫馨的環(huán)境，培養(yǎng)他們的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。而在學(xué)校中，我們應(yīng)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和適宜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)他們積累知識(shí)和發(fā)展技能。
第五段：關(guān)注身心健康發(fā)展（250字）。
保持幼兒的身心健康是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在身體上，我們應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食和充足的睡眠，保證幼兒身體的正常發(fā)育。而在心理上，我們應(yīng)注重幼兒的心理健康和情緒管理能力的培養(yǎng)，幫助他們理解和表達(dá)情緒，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾桶参?。同時(shí)，我們還應(yīng)注意幼兒在生活中的安全問(wèn)題，保證他們的環(huán)境安全。只有身心健康的幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)多年的幼師工作，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒成長(zhǎng)的重要性和其中的關(guān)鍵要素。正確培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、建立良好的情感關(guān)系、提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，是影響幼兒全面發(fā)展的重要因素。我希望通過(guò)我的分享，能夠引起更多家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重視，并提供一些具體的方法和思路，幫助幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇八
第一段：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們常常能夠從中收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我的養(yǎng)育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更包括心靈的成熟和健康。通過(guò)觀察和正確認(rèn)識(shí)孩子們的需要，我逐漸明白了一些關(guān)鍵的原則，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自律性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常會(huì)為他們解決問(wèn)題，但是這種行為實(shí)際上會(huì)剝奪他們鍛煉自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有一次，我的女兒在讀一本故事書時(shí)，遇到了一個(gè)難題。我本能地想要立刻幫助她，但我同時(shí)也意識(shí)到這是一個(gè)培養(yǎng)她獨(dú)立性的機(jī)會(huì)。于是，我鼓勵(lì)她嘗試著自己去解決問(wèn)題，并提供了一些指導(dǎo)。最終，她成功地解決了問(wèn)題，并由此獲得了成就感。從那以后，我明白了鼓勵(lì)孩子親自解決問(wèn)題的重要性，因?yàn)檫@不僅能夠提高他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：孩子的成長(zhǎng)需要關(guān)注他們的情感需求。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，感情和情緒的表達(dá)是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和理解。我有一次注意到我的兒子在學(xué)校遭遇了一些小沖突，回到家后情緒低落。我主動(dòng)靠近他，傾聽他的故事，并提供一些鼓勵(lì)和安慰。隨著時(shí)間的推移，他逐漸變得開朗起來(lái)，并開始尋求幫助來(lái)解決類似的問(wèn)題。通過(guò)這件事，我明白了愿意傾聽孩子的內(nèi)心世界和給予他們適當(dāng)?shù)那楦兄С值闹匾?。這不僅有助于他們理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能夠培養(yǎng)他們正面的情感表達(dá)能力。
第四段：孩子的成長(zhǎng)需要積極的激勵(lì)和肯定。激勵(lì)和肯定是促使孩子愿意積極探索和學(xué)習(xí)的重要因素。在我的養(yǎng)育過(guò)程中，我意識(shí)到肯定和鼓勵(lì)對(duì)孩子取得好成績(jī)和進(jìn)步的動(dòng)力是至關(guān)重要的。無(wú)論是一次小小的勝利還是一個(gè)大的成就，我都會(huì)向我的孩子表示肯定并給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能夠增加他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和努力進(jìn)取的精神。
第五段：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，耐心是一種寶貴的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)面臨孩子的調(diào)皮搗蛋和行為不端等挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，保持耐心是非常重要的。有一次，我的孩子在超市里開始撒嬌和鬧情緒，我立刻想要斥責(zé)他并制止他的行為。但是，我冷靜下來(lái)后意識(shí)到，他可能只是因?yàn)槠诨蛘咂渌蚨憩F(xiàn)不佳。所以，我保持了冷靜并使用了一些安撫和糾正的方法。最終，他逐漸平靜下來(lái)，我們順利完成了購(gòu)物。通過(guò)這件事，我明白了耐心的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地照顧和教育孩子，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和思考問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)育兒的過(guò)程，我深刻感受到了孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更涉及到心理和情感的成熟。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、關(guān)注情感需求、積極激勵(lì)和肯定、以及保持耐心，這些都是我對(duì)育兒過(guò)程的心得體會(huì)。我相信在未來(lái)的日子里，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指導(dǎo)我成為一個(gè)更好的父母，幫助我的孩子們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇九
曾經(jīng)的小班時(shí)，xx寶是那一屆小朋友中哭得最久的，問(wèn)她為什么總哭呢，她總說(shuō)不愿意跟家里人分開。其實(shí)，無(wú)非是家里老人家?guī)е裁炊际亲杂傻?，到了學(xué)校得不到這種關(guān)注感，多了一種束縛，她自然就不想去了。開始時(shí)，我內(nèi)心也很糾結(jié)，要不要讓她受這些約束呢？同時(shí)，我又覺得像現(xiàn)在的家庭一般就一個(gè)孩子，約束也意味著成長(zhǎng)，她們只有在集體生活中才能更多的體會(huì)到忍讓、關(guān)愛和分享。所以，只要寶寶身體舒適就堅(jiān)持送她去幼兒班。
進(jìn)入了中班，xx寶每次不到幼兒園門口就主動(dòng)的說(shuō)再見，回來(lái)會(huì)告訴我們今天發(fā)生了什么有趣的事情，比如誰(shuí)誰(shuí)過(guò)生日吃蛋糕了，誰(shuí)夸她衣服上的蝴蝶結(jié)漂亮了，誰(shuí)約她去家里玩，明天想帶寶石去送給誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，今天誰(shuí)摔倒了自己去安慰同學(xué)了等等，很多的名字都記得清清楚楚，在路上遇到了同學(xué)也特別的高興，我們能感覺到，她在班上交了很多的好朋友，也學(xué)會(huì)了互相關(guān)愛，快樂分享；當(dāng)然，我們也很多次意外的發(fā)現(xiàn)x寶學(xué)會(huì)了很多常識(shí)和道理，有時(shí)會(huì)突然講出十二生肖，扔垃圾時(shí)會(huì)讓我們垃圾分類，會(huì)說(shuō)保護(hù)花草，會(huì)主動(dòng)的整理玩具，吃飯時(shí)還告訴大人不要講話，當(dāng)我們問(wèn)到你是在哪里學(xué)過(guò)來(lái)的啊，她會(huì)自豪的說(shuō)：是我在幼兒園里學(xué)的唄！同時(shí)，她也對(duì)老師和阿姨、甚至是門口的保安叔叔，都產(chǎn)生了深深的'信賴和感情，比如有一次很開心的告訴我：今天我拍皮球拍得好，阿姨夸我真棒，×老師還摸摸我的臉蛋呢！或者是說(shuō)今天×老師獎(jiǎng)勵(lì)給我好孩子呢！放假的日子經(jīng)過(guò)幼兒園也會(huì)去看看保安叔叔在不在門口。
我明白，孩子的感受是最真實(shí)的，她在學(xué)校，能得到快樂，得到關(guān)愛，她才會(huì)像現(xiàn)在這樣對(duì)自己的班級(jí)自豪。而且，孩子在長(zhǎng)大，我們也要不斷的學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)能真正引導(dǎo)孩子內(nèi)心健康成長(zhǎng)的媽媽。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境、接觸社會(huì)的場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了很多的好習(xí)慣和良好的品格。作為一名幼兒園老師，我有著深刻的體會(huì)和感悟。下面我將從兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)、游戲的重要性、情感的培養(yǎng)、與家長(zhǎng)的溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面談一談?dòng)變簣@幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，幼兒園時(shí)期是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，正是因?yàn)樗麄冋诎l(fā)展和塑造自己的人格特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和興趣。在班級(jí)中，我們要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。有的孩子可能天生比較膽小，不善于表達(dá)，我們老師會(huì)通過(guò)開展各種活動(dòng)，讓他們能夠從更多的方面展示自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和引導(dǎo)，這些膽小的孩子也會(huì)變得更加自信和開朗。
游戲在兒童成長(zhǎng)中起著重要的作用。在我的幼兒園教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展和社交發(fā)展的重要途徑。通過(guò)游戲，孩子們可以主動(dòng)地去體驗(yàn)和探索世界，同時(shí)也獲得了很多的生活和社會(huì)技能。例如，通過(guò)角色扮演游戲，孩子們可以學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。在游戲中，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性又具有啟發(fā)性的游戲活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
情感的培養(yǎng)在幼兒園教育中也是至關(guān)重要的。在這個(gè)階段，孩子們正在發(fā)展和塑造自己的情感特點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我不僅注重孩子們的智力發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的情感能力。我鼓勵(lì)孩子們多與同伴交流，學(xué)會(huì)傾聽和換位思考，培養(yǎng)他們的友善和關(guān)心他人的品質(zhì)。在班級(jí)中，我還特別注重孩子們與自己家庭的情感聯(lián)系，通過(guò)家庭作業(yè)和孩子們親子活動(dòng)的參與，增強(qiáng)了家校之間的互動(dòng)和合作。
與家長(zhǎng)的溝通是幼兒園教育的重要一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師，他們有著孩子成長(zhǎng)的最直接觀察和體驗(yàn)。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通是教師工作的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)詳細(xì)交流孩子們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，提供家庭作業(yè)批改、參觀游覽和親子活動(dòng)等機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而形成家校共同育人的良好局面。
最后，幼兒園教育不僅幫助孩子們成長(zhǎng)，也在一定程度上促進(jìn)了教師的個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名老師，我在與孩子們接觸的過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念。我嘗試不同的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地滿足每個(gè)孩子的發(fā)展需求。同時(shí)，我也不斷與同事們交流和分享，共同進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也獲得了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧。
總之，幼兒園幼兒成長(zhǎng)是一個(gè)全面、綜合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)、游戲、情感、家?；?dòng)以及教師的個(gè)人成長(zhǎng)都起著重要的作用。作為一名幼兒園教師，我會(huì)繼續(xù)努力，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個(gè)孩子，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十一
兒子就讀于xx小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著妻子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去教書，我都覺得無(wú)比的欣慰?；貞浀艿艿某砷L(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生用法的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子舅舅上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上博熱縣他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣繼續(xù)保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
有次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的閱卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒有弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)則細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的?！?BR> 場(chǎng)打籃球。在家里我還家務(wù)勞動(dòng)可讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
良好家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的寶寶對(duì)象，并起著言傳身教的影響，所以說(shuō)家庭教育在成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)佳縣學(xué)前教育整體高質(zhì)量發(fā)展，9月26日—9月28日，由佳縣教育和體育局主辦，縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。
本次比賽內(nèi)容共分為兩大項(xiàng)：筆試和實(shí)操。其中筆試部分是考查保育老師對(duì)于保育工作規(guī)范、指南等相關(guān)理論知識(shí)的掌握與理解。實(shí)操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進(jìn)餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個(gè)部分組成，是為了考查保育教師保育技能水平與專業(yè)素質(zhì)。比賽中，保育員們用她們專業(yè)的理論知識(shí)、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風(fēng)采及我們保育工作者獨(dú)具的魅力。以賽促學(xué)練，以賽促規(guī)范。本次大賽既是對(duì)我縣保育員素質(zhì)能力的一次全面檢閱，也是推動(dòng)全縣保育隊(duì)伍建設(shè)的'重要舉措，更是對(duì)保育老師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上提出了更高、更具體化、更標(biāo)準(zhǔn)化的要求，佳縣教研室將以此次大賽為契機(jī)，不斷拓展平臺(tái)，從而促使我縣學(xué)前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十三
童年是美好的。每個(gè)孩子都會(huì)格外珍惜童年的時(shí)光。作為我們每個(gè)過(guò)來(lái)的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應(yīng)讓孩子保持一顆童心，讓其無(wú)憂無(wú)慮快樂地生活。這時(shí)的孩子對(duì)世界充滿了好奇，什么也都想過(guò)問(wèn)一下，想知道大自然那無(wú)窮的奧妙。童心無(wú)忌，這時(shí)孩子處在朦朧時(shí)期，也是人生美好年華的開始。作為父母應(yīng)多給孩子提供一些知識(shí)和信息，讓孩子更早地感知一下這個(gè)世界，從感性上了解這浩瀚無(wú)窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對(duì)美好生活的認(rèn)識(shí)，為一生的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對(duì)某個(gè)事物發(fā)生興趣，作為父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導(dǎo)好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也?huì)成為一種動(dòng)力，變成了我要學(xué)，這時(shí)要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當(dāng)然，興趣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有可能一開始熱心，過(guò)了一陣就不那么熱心了。這時(shí)要對(duì)孩子的興趣加以引導(dǎo)培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實(shí)對(duì)一件事物或?qū)W習(xí)的某一特長(zhǎng)，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應(yīng)順其自然，不要太勉強(qiáng)。孩子對(duì)一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會(huì)心不在焉，無(wú)什么積極性和熱情，效果也不會(huì)太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說(shuō)起了孩子小時(shí)的畫畫得很好。我記得兒子在小學(xué)假期，父親給他安排了學(xué)習(xí)畫畫。一開始，幾個(gè)假期畫得不錯(cuò)，也愿意學(xué)，兒子的老師也覺得有點(diǎn)基礎(chǔ)，愿意帶他，希望孩子堅(jiān)持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學(xué)了，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)假期，就說(shuō)作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅(jiān)持下去，相比說(shuō)來(lái)畫畫這也是個(gè)不錯(cuò)的愛好。當(dāng)看到孩子不太愿意學(xué)了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強(qiáng)了。還有一件孩子學(xué)習(xí)的事，記憶猶新。兒子上小學(xué)時(shí)，有一個(gè)假期，老師在生活區(qū)辦了個(gè)英語(yǔ)*，兒子提出要學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)兒子上小學(xué)時(shí)還未學(xué)英語(yǔ)。我想那么小有必要學(xué)嗎?看到兒子有這個(gè)興趣，愿意學(xué)，就毫不猶豫地支持他報(bào)名參加學(xué)習(xí)。兒子學(xué)了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學(xué)，我們也就沒有非堅(jiān)持讓孩子學(xué)下去。
興趣來(lái)自于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母的要主動(dòng)觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學(xué)唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個(gè)興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實(shí)沒有這個(gè)興趣，不俱備這個(gè)天賦，也要積極引導(dǎo)，看孩子在哪個(gè)方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，孩子自己的一點(diǎn)時(shí)間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說(shuō)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)也不見得就是件好事。綜合考慮，應(yīng)因人而異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作為父母應(yīng)不斷挖掘其潛力，找到其特長(zhǎng)，發(fā)揮其才能。
自立，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為父母，從孩子小的時(shí)候就應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)，這種獨(dú)立意識(shí)可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十四
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無(wú)比的欣慰?；貞泝鹤拥某砷L(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
20xx年6月24日
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是：家長(zhǎng)要做好老師的助手，通過(guò)自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的愛好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營(yíng)造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的`地方，不能只有批評(píng)，更多的要通過(guò)場(chǎng)景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自身做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤，目的是讓孩子有準(zhǔn)確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過(guò)自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女，家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要通過(guò)個(gè)人的自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo)，讓她逐步變得互助友愛，我們?cè)诩依锔L(zhǎng)輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進(jìn)而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最
重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長(zhǎng)。
每位家長(zhǎng)都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀，包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些，可怎樣教育好自己的孩子呢？在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子各方面教育的心得體會(huì)。
首先，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一生活基地，孩子對(duì)家庭的依賴性最強(qiáng)，關(guān)系最密切，孩子通過(guò)家庭教育獲得的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從其他途徑獲得的知識(shí)與信息。
其次，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為，家長(zhǎng)要為孩子做出好的榜樣，俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說(shuō)謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。所以說(shuō)，家庭教育在教育孩子成長(zhǎng)中起到了非常重要的位置。
最后，提到孩子學(xué)習(xí)及考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，誰(shuí)都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。但給孩子制定過(guò)高期望目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，家長(zhǎng)主要是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子善于獨(dú)立思考，爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，支持孩子參加課外興趣活動(dòng)，從而提高孩子多方面的興趣愛好，開闊知識(shí)領(lǐng)域。從不要求他的分?jǐn)?shù)，不能讓他感覺到學(xué)習(xí)過(guò)程中給她帶來(lái)壓力，成績(jī)好時(shí)，表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，成績(jī)下降了，幫助他查找原因，鼓勵(lì)他下次努力，切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要孩子把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
以上就是我個(gè)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！有不足之處，望多提寶貴意見！
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十五
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”?；谶@一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都能得到符合自身特點(diǎn)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，精心為每位幼兒制作了一本成長(zhǎng)檔案集，真實(shí)記錄每個(gè)孩子成長(zhǎng)的歷程。為幼兒建立“成長(zhǎng)檔案”讓教師能更加深入、細(xì)致、地了解每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面，尊重孩子的個(gè)性，理解孩子之間的差異，了解應(yīng)使每個(gè)孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長(zhǎng)檔案》的過(guò)程中，教師的目光越來(lái)越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭(zhēng)執(zhí)、孩子充滿稚氣的語(yǔ)言、孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師觀察的對(duì)象。資料袋的建立，需要家長(zhǎng)的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個(gè)有心人，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)捕捉幼兒成長(zhǎng)中的尋常時(shí)刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案資料袋”的交流；班級(jí)定期組織家長(zhǎng)間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長(zhǎng)留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長(zhǎng)檔案過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師進(jìn)行分析與反思，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。通過(guò)檔案的建立，能夠記得每一個(gè)孩子，加深了對(duì)每個(gè)幼兒的認(rèn)識(shí)，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術(shù)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)幼兒繪畫技能不錯(cuò)，但是上色時(shí)整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴(yán)重的心理壓力，于是我和家長(zhǎng)密切配合，適時(shí)調(diào)整了教育策略，對(duì)該幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
幼兒的檔案主要是幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、獎(jiǎng)狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動(dòng)，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長(zhǎng)檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習(xí)。
幼兒對(duì)成人的評(píng)價(jià)是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵(lì)的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語(yǔ)言，使幼兒意識(shí)到教師對(duì)他的態(tài)度是肯定和鼓勵(lì)的。在記錄袋中我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)都要給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)到成功感，感到自己是有能力的，增強(qiáng)了自信心，樂于去操作。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，成長(zhǎng)檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵(lì)的圖片、加油的圖片等，從而增強(qiáng)其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動(dòng)時(shí)從不積極主動(dòng)回答問(wèn)題，如果一定要他在集體面前說(shuō)話，那他一定會(huì)不知所措，回答問(wèn)題的聲音很小，有時(shí)還會(huì)哭鼻子。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時(shí)，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個(gè)情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應(yīng)該是孩子感興趣的。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，有目的、有計(jì)劃地去收集各類能真實(shí)反映他學(xué)習(xí)狀況等方面的原始資料。在他的成長(zhǎng)檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動(dòng)中回答問(wèn)題時(shí)難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動(dòng)；在“點(diǎn)心店”游戲中扮演的服務(wù)員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動(dòng)的身影。通過(guò)小紅花的評(píng)選，漸漸地我看到了他在活動(dòng)中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動(dòng)積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學(xué)習(xí)上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
幼兒在“成長(zhǎng)檔案”中能夠?qū)λ麄冞^(guò)去的作品和現(xiàn)在的作品進(jìn)行比較，從而感受到自己的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過(guò)去的差異，“幼兒成長(zhǎng)檔案”可以對(duì)不同時(shí)期材料，喚起幼兒對(duì)幼兒園美好生活的幸?；貞洠囵B(yǎng)幼兒正確對(duì)待生活的態(tài)度，在一定程度上還會(huì)給幼兒今后的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
成長(zhǎng)檔案的建立使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的近期發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，孩子們會(huì)潛意識(shí)的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細(xì)的介紹自己的能干之處，該頁(yè)使幼兒進(jìn)一步明確意識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵(lì)中認(rèn)識(shí)自我，不斷改進(jìn)，適應(yīng)集體。
例如：我班有個(gè)叫彤彤的男孩，剛來(lái)時(shí)特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長(zhǎng)頭痛的對(duì)象。但通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)他怎樣和別人交往，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長(zhǎng)檔案”中，孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力得到了提高，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解到孩子的長(zhǎng)處。在成長(zhǎng)檔案中還設(shè)有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個(gè)小欄目，這兩個(gè)欄目的設(shè)置就是為了讓每個(gè)孩子的個(gè)性突現(xiàn)出來(lái)。
一個(gè)月一次讓幼兒把“幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)”帶回家進(jìn)行交流，讓每個(gè)家長(zhǎng)更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢(shì)，哪方面弱勢(shì)，這樣每位家長(zhǎng)在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時(shí)又可以經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，針對(duì)幼兒的個(gè)性進(jìn)行特別教育，因此，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長(zhǎng)的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費(fèi)老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長(zhǎng)是多么支持這樣的活動(dòng)。
自從建立了幼兒成長(zhǎng)檔案，為了幫助幼兒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尋找教育的切入點(diǎn)，想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來(lái)組織活動(dòng)。
建立兒童成長(zhǎng)小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程；要反映家長(zhǎng)與教師、與幼兒的互動(dòng)；要反映每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個(gè)檔案都是獨(dú)具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動(dòng)，探尋每—個(gè)孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并完整地記錄下來(lái)。為每一個(gè)幼兒建立成長(zhǎng)檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從而使教師的教學(xué)都能夠建立在每個(gè)幼兒的原有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，進(jìn)而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
教師是幼兒成長(zhǎng)檔案最直接的操作者，承擔(dān)著記錄與評(píng)估、交流與溝通等重要的責(zé)任，同時(shí)扮演著“引導(dǎo)者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準(zhǔn)備工作中，教師首先會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況和幼兒的個(gè)人意愿來(lái)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)檔案。在這個(gè)階段，教師是“引導(dǎo)者”。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)班上的幼兒了解“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”是什么，認(rèn)識(shí)到它對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設(shè)計(jì)檔案、豐富檔案打下良好的基礎(chǔ)。為了做好這一階段的工作，教師會(huì)互相交流幼兒“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”試行過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并對(duì)檔案的設(shè)計(jì)或操作行為進(jìn)行分析與反思，共同尋求解決問(wèn)題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對(duì)可行的、適合本班幼兒特點(diǎn)的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
檔案的建立并不簡(jiǎn)單是幼兒作品的收集，更多則是對(duì)幼兒在園、在班生活、學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)加以關(guān)注和記錄。為此，要求教師細(xì)心觀察每個(gè)幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)——在教學(xué)活動(dòng)中、在自由活動(dòng)中……要善于捕捉每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和不足。這樣，才能對(duì)每一個(gè)幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過(guò)為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評(píng)價(jià)每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。
在利用“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展、改進(jìn)自己教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到它為做好家園工作提供了一個(gè)重要且有效的途徑。
經(jīng)過(guò)幾次對(duì)家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中家長(zhǎng)們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學(xué)活動(dòng)中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會(huì)做了。因此在一次家長(zhǎng)會(huì)前，我決定將幼兒平時(shí)在園中的表現(xiàn)用攝像機(jī)錄下來(lái)，讓家長(zhǎng)們看到自己孩子的真實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)一周的努力，我將孩子們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、入廁、盥洗、喝水、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來(lái)。
成長(zhǎng)檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實(shí)，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長(zhǎng)看的?！蔽耶?dāng)時(shí)聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無(wú)法接受。這時(shí)，其他家長(zhǎng)也竊竊私語(yǔ)起來(lái)。我馬上意識(shí)到這不是我委屈的時(shí)候，我靜靜的想著：為什么有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣不信任的反應(yīng)？難道真的是我做錯(cuò)了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長(zhǎng)我會(huì)怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時(shí)教師與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)很少，家長(zhǎng)來(lái)看了幾次幼兒的半日活動(dòng)都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會(huì)有懷疑。要是我把這項(xiàng)記錄工作堅(jiān)持下來(lái)，為每個(gè)孩子建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，家長(zhǎng)們就能從中看到孩子一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會(huì)出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長(zhǎng)們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的建立工作，使家長(zhǎng)們對(duì)檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個(gè)人的家里電話和手機(jī)號(hào)碼，希望家長(zhǎng)們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)講解，大部分家長(zhǎng)對(duì)我建立檔案的工作予以支持和表?yè)P(yáng)，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長(zhǎng)之間已經(jīng)建立了良好的溝通關(guān)系。在這種氛圍當(dāng)中，我班的檔案建立工作也越來(lái)越成熟，而我的教學(xué)也逐漸有效起來(lái)。
為幼兒建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的工作當(dāng)然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時(shí)，有些幼兒常常會(huì)關(guān)心的問(wèn)：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關(guān)系，也從未參與過(guò)“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點(diǎn)兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人”的理念無(wú)疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進(jìn)來(lái)呢？這本來(lái)就是他們自己的檔案?。《鴻n案的創(chuàng)建與運(yùn)用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長(zhǎng)檔案以及它的作用，并征求孩子對(duì)自己檔案的設(shè)計(jì)、使用等方面的意見。在檔案制作過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的檔案袋進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。在檔案使用過(guò)程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當(dāng)孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步時(shí)，便會(huì)更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個(gè)活動(dòng)中去。
家長(zhǎng)同樣也是幼兒成長(zhǎng)檔案的重要參與者。幼兒成長(zhǎng)檔案的建立，能使家長(zhǎng)更加深入地了解孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，同時(shí)也使家園溝通有了實(shí)實(shí)在在的“載體”。因此，“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的質(zhì)量直接關(guān)系到教育者們對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的真實(shí)性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個(gè)有心人，是否能夠及時(shí)捕捉幼兒成長(zhǎng)中的教育契機(jī)。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來(lái)。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來(lái)放在成長(zhǎng)檔案里。一段時(shí)間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多?！澳懿荒芨鶕?jù)她的繪畫特長(zhǎng)培養(yǎng)其語(yǔ)言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語(yǔ)言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力也得到了提高。在家長(zhǎng)會(huì)上，月月的媽媽向其他家長(zhǎng)介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建活動(dòng)，我利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，展示了一部分幼兒的成長(zhǎng)檔案。通過(guò)一系列的交流活動(dòng)，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長(zhǎng)檔案的思路，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)，還在一定程度上保證了幼兒成長(zhǎng)檔案的全面性與真實(shí)性，為幼兒的成長(zhǎng)留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長(zhǎng)檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來(lái)訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時(shí)或與家長(zhǎng)一起翻閱起孩子的成長(zhǎng)檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對(duì)照孩子的今天，我常感慨：孩子長(zhǎng)得好快呀，進(jìn)步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊(yùn)涵著我對(duì)孩子深厚的情感，難怪有許多家長(zhǎng)看了以后，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“老師，謝謝，你們辛苦了?！睉?yīng)該說(shuō)，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長(zhǎng)、和家長(zhǎng)共同分享著孩子成長(zhǎng)的每一天。等時(shí)間過(guò)去了，我可以驕傲、自豪地對(duì)孩子們說(shuō)：“在你們的成長(zhǎng)中，也有我成長(zhǎng)的足跡?！?BR> 幼兒成長(zhǎng)檔案是幼兒成長(zhǎng)歷程的積累，是每個(gè)幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷的寫照，也是對(duì)每個(gè)小朋友成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)完整記錄。幼兒在成長(zhǎng)檔案冊(cè)里通過(guò)對(duì)不同時(shí)期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對(duì)幼兒園美好生活的幸?；貞?，培養(yǎng)幼兒正確對(duì)待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會(huì)給幼兒今后的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
總之，建立幼兒成長(zhǎng)檔案促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)了教師的自我成長(zhǎng)，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十六
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，逐漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的勤勞教育和對(duì)孩子諒解入微的付出，表示由衷的感謝。
父親母親是孩子的啟示老師，家庭更是孩子的第二講堂，創(chuàng)立優(yōu)異的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感覺就是：家長(zhǎng)要做好老師的助手，經(jīng)過(guò)自己好的涵養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的喜好取向和人生觀加以正確指引和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)自己的意會(huì)。
父親母親要顯現(xiàn)給孩子踴躍、樂觀的`生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的訴苦，喜愛看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)耳擩目染的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方，不可以只有責(zé)備，更多的要經(jīng)過(guò)場(chǎng)景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自己做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面認(rèn)可錯(cuò)誤，目的是讓孩子有正確的鑒別是非的能力。要求孩子做到的，家長(zhǎng)第一要做好。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)朝思暮想的事情，我們相同有這樣的心理，可是我們要敬愛她的興趣喜好，盡量讓她干喜愛的事，比方她喜愛跳舞，我們已經(jīng)跟她商議了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很快樂。做到喜好寬泛，做事仔細(xì)，未來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)合用的人。
孩子，致使好多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)個(gè)人的自己行為對(duì)孩子加以指引，讓她逐漸變得互幫友善，我們?cè)诩依锔痖L(zhǎng)之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一同給老人洗腳，一同做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在此中，呵呵，此刻家里鞋子的擺放基本都是她承辦了。
把孩子看作一個(gè)朋友，多理解，多炫耀，多激勵(lì)，少責(zé)備，不訓(xùn)斥。平常下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位快樂的事和不快樂的事，從而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或許跟小區(qū)的小朋友間的快樂的事。作為孩子，每一個(gè)人都希望自己是最棒的，可是不可以能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳扎實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉谝饨Y(jié)果，但必然重視過(guò)程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)炫耀她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，自然優(yōu)異的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一時(shí)半刻可以培養(yǎng)起來(lái)的。只需我們有耐心，有毅力，鍥而不舍，我相信每一位孩子都可以發(fā)出自己最刺眼的光輝。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同供給的這片沃壤，離不開園丁的勤勞培養(yǎng)，我們會(huì)不時(shí)配合好老師，共同輔助孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十七
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問(wèn)題，結(jié)合前階段的工作和反思情況，我來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)真實(shí)的想法：在帶班的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)覺得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來(lái)。剛想靜心觀察孩子，卻又會(huì)因有個(gè)別孩子的求助，或受其他因素的影響而無(wú)心觀察下去。整個(gè)半天下來(lái)也沒能看到什么有價(jià)值的東西。所以寫反思就象構(gòu)思作文，寫出來(lái)可能是回憶組合。當(dāng)我無(wú)意間進(jìn)入這樣的一種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺得寫反思是一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，“反思”促“成長(zhǎng)”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調(diào)整狀態(tài)，靜下心來(lái)觀察孩子，傾聽孩子。當(dāng)我一旦“沉下來(lái)”，我會(huì)覺得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的行為、聽到孩子的言語(yǔ)。腦子里會(huì)進(jìn)行一系列的反思，分析孩子行為，設(shè)法尋找合適的理論依據(jù)來(lái)支持我的教育策略。此時(shí)，寫反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經(jīng)驗(yàn)會(huì)自動(dòng)保存在腦海中，已備后用。當(dāng)我進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺得寫反思真好，就象在記錄我的收獲和成長(zhǎng)。如何使自己長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來(lái)反思各種問(wèn)題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，我需要的是一種積極的思想和動(dòng)力。因此，我在平時(shí)的工作中為自己制定了一些措施：
一、不斷調(diào)整狀態(tài)
學(xué)會(huì)調(diào)整自己的工作狀態(tài)也是一個(gè)人的能力，這就要求我做到不能把寫反思作為是任務(wù)來(lái)完成。而是作為自己的需要來(lái)做。
二、不斷充實(shí)理論
缺少理論的反思是蒼白無(wú)力的，我要加強(qiáng)理論的積累。多看一些學(xué)前教育的書籍和經(jīng)驗(yàn)文章，并做好資料的收集。
三、不斷記錄梳理
我相信“多思出智慧”，只要在面對(duì)問(wèn)題和困惑時(shí)，多經(jīng)過(guò)自己頭腦的反復(fù)思索，定能見成效。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇一
小班成長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一段，也是每個(gè)家長(zhǎng)最為關(guān)注的階段。通過(guò)小班成長(zhǎng)，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和技能，也會(huì)在不斷的嘗試和探索中逐漸成長(zhǎng)成為一個(gè)自信、獨(dú)立和有能力的人。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我親身經(jīng)歷了自己孩子的小班成長(zhǎng)，今天我想和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步實(shí)在是太快了。從最初的不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路，到現(xiàn)在的口齒伶俐、會(huì)自己穿衣、吃飯，這些都是小班成長(zhǎng)帶給孩子們的重要收獲。我記得有一次和老師交流，她告訴我，我家寶寶在小班里面特別喜歡畫畫，經(jīng)常會(huì)自己拿筆在紙上面胡亂涂鴉。從最開始的亂畫一通，到現(xiàn)在的“會(huì)畫”的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)了很多的探索和嘗試，我相信這些經(jīng)歷對(duì)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)有著很重要的啟迪和參考。
在小班成長(zhǎng)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了很多基本的生活技能，還接觸到了一些知識(shí)和技巧，比如常見的圖形、顏色、數(shù)字、字母等。這些都是孩子以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，而小班成長(zhǎng)就是孩子們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。而且，在小班的班級(jí)中，孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂而有趣的，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。
小班成長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的意義也非常重要。在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展需求，給他們提供一個(gè)安全、溫暖、愉悅的家庭環(huán)境和條件。這樣，孩子們就能夠在健康成長(zhǎng)的環(huán)境中不斷探索和嘗試，打好未來(lái)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，小班成長(zhǎng)是一段讓孩子和家長(zhǎng)都受益匪淺的經(jīng)歷。孩子們能夠在小班的環(huán)境中獲得快速的發(fā)展和成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)則能夠更好地了解自己孩子的需求和成長(zhǎng)狀況，給予他們更多的關(guān)注和支持。相信在小班成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，孩子們未來(lái)的路會(huì)變得更加寬廣和美好。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇二
作為一名幼兒，我認(rèn)為參加幼兒心得體會(huì)小班是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)小班，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這篇文章中，我將分享我在幼兒心得體會(huì)小班中的收獲和成長(zhǎng)。
首先，通過(guò)參加這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)。在教師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。每天的課堂上，老師總會(huì)用生動(dòng)有趣的方式教授知識(shí)，讓我們不僅學(xué)到了很多有用的東西，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)會(huì)了一些基本的日常生活常識(shí)，如如何穿衣、洗手和刷牙等。這些知識(shí)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)起到重要的作用。
其次，通過(guò)參加幼兒心得體會(huì)小班，我培養(yǎng)了自己的自理能力。在小班中，老師們不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾为?dú)立完成日常生活的一些簡(jiǎn)單任務(wù)。比如，當(dāng)我們吃飯時(shí)，需要自己用筷子夾起飯菜，當(dāng)我們上廁所時(shí)，需要自己擦洗干凈。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理自己的生活事務(wù)，并且在日常生活中越來(lái)越獨(dú)立自主。
另外，我在幼兒心得體會(huì)小班中懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小班中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些小組活動(dòng)，如分類游戲、拼圖等。這些活動(dòng)需要我們相互合作、互相協(xié)助。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重和信任他人。與小伙伴們一起合作，我們一起解決問(wèn)題，一起創(chuàng)造出美好的成果，這讓我學(xué)到了很多。
此外，在幼兒心得體會(huì)小班中，我也體驗(yàn)到了快樂和其他小伙伴之間的友誼。在小班中，我們互相關(guān)心、互相支持，這讓我感到非常溫暖。每天上課的時(shí)候，我們會(huì)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。老師們也經(jīng)常組織一些娛樂活動(dòng)，如戶外郊游和慶祝生日等，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。與小伙伴在一起，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還找到了屬于自己的快樂。
總之，參加幼兒心得體會(huì)小班是我成長(zhǎng)道路上的一次美妙經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)小班，我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，迎來(lái)了快樂與友誼。這是一段難忘的時(shí)光，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這次經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)用這段寶貴的經(jīng)歷來(lái)助我繼續(xù)前行。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇三
小班成長(zhǎng)的歲月，是人生中最快樂的時(shí)光，也是最重要的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我們從稚嫩的孩童逐漸向成熟的大人邁進(jìn)。這段時(shí)期留下的印象，將伴隨我們終生，所以珍惜這一時(shí)期的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。在這篇文章中，我將分享一些我在小班期間所獲得的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)。
在小班期間，我們開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界。在這個(gè)時(shí)候，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，也開始使用自己的思維來(lái)思考問(wèn)題。我們被引導(dǎo)去學(xué)習(xí)數(shù)字，顏色，字母，以及各種各樣的物品和概念。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)路上非常重要的一部分，因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┝藷o(wú)限的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘新鮮事物。
第三段：社交。
在小班成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也開始了解人際關(guān)系的重要性。在與同學(xué)的互動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，更有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了處理矛盾。通過(guò)這些互動(dòng)，我們彼此之間的友誼會(huì)變得更加牢固，并且我們也能更加自信地面對(duì)周圍的世界。
第四段：興趣愛好。
在小班的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣與天賦。這個(gè)時(shí)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)探索自我的時(shí)期，我們能夠在不同的活動(dòng)中嘗試，試探哪些是適合自己的，并使之成為我們的愛好。不管是音樂還是繪畫，舞蹈還是運(yùn)動(dòng)，這些興趣愛好都的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)是不可或缺的。
第五段：總結(jié)。
在小班成長(zhǎng)的歲月中，我們獲得了很多機(jī)會(huì)來(lái)展示我們的獨(dú)特才能和能力，學(xué)會(huì)了處理舒適和不舒適的局面，以及探索了我們更加深層次的個(gè)人特征。這一段時(shí)間的經(jīng)歷會(huì)給我們留下深刻的印象，并且我們也將因此受益終身。在進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)階段之前，讓我們記住這個(gè)寶貴時(shí)刻，并致力于探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇四
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無(wú)比的欣慰。回憶兒子的成長(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的。”
三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇五
幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿驚喜的過(guò)程。作為一名從事幼教工作的老師，我在與孩子們相處的過(guò)程中，不僅見證了他們的成長(zhǎng)，還收獲了很多關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所幫助。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。家庭是孩子們最早接觸的社會(huì)環(huán)境，也是他們性格形成的基礎(chǔ)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們經(jīng)常談?wù)摰胶⒆釉诩抑械谋憩F(xiàn)和習(xí)慣。我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。一個(gè)溫暖和諧、關(guān)愛有方的家庭會(huì)極大地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，而缺乏父母陪伴和關(guān)注的家庭則容易給孩子帶來(lái)內(nèi)心的不安和情感上的失衡。因此，我認(rèn)為，家庭教育是整個(gè)幼兒教育過(guò)程的基石，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地和孩子相處，傾聽他們的需求并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂c同伴交往中獲得了巨大的成長(zhǎng)。幼兒園是孩子們第一次與外界社會(huì)接觸的地方，他們從中學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人。在我觀察的過(guò)程中，我看到了很多有趣的場(chǎng)景。例如，一天下午，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶一本繪本，他們開始互相拉扯。然而，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和解釋，他們明白了繪本是用來(lái)分享的，并相互坐下來(lái)一起閱讀。這個(gè)小小的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，與同伴的互動(dòng)是不可或缺的。孩子們通過(guò)與同齡人的交往，培養(yǎng)了友誼、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)共處的能力。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到了教育的重要性。教育是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，它能夠影響孩子的方方面面。在我與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)積極調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時(shí)，我們也應(yīng)尊重孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)特的才能和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有屬于自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和需求。教師要根據(jù)每個(gè)孩子的差異性給予他們個(gè)性化的教育，幫助他們?cè)谶m合自己的方向上茁壯成長(zhǎng)。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，情緒管理也是一個(gè)重要的方面。孩子們往往難以控制自己的情緒和行為，這是因?yàn)樗麄兊那樯毯妥钥啬芰€不夠成熟。作為教育工作者，我們要幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理自己的情感。通過(guò)給予他們情感支持和解決問(wèn)題的方法，我們可以幫助孩子更好地管理自己的情緒，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如，當(dāng)一個(gè)孩子因?yàn)檩數(shù)粲螒蚨榫w失控時(shí)，我們可以引導(dǎo)他將情緒表達(dá)出來(lái)，并教給他一些放松和冷靜下來(lái)的方法。這樣的做法能夠幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)他們的情商和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)多方面的過(guò)程，其中家庭環(huán)境、與同伴的交往、教育引導(dǎo)和情緒管理都起著重要的作用。作為幼教工作者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求，給予他們愛和關(guān)心，并提供適宜的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能幫助孩子們健康成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并建立起一個(gè)和諧的社會(huì)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡吆图议L(zhǎng)提供一些思路和指導(dǎo)，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)步。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇六
作為一位家長(zhǎng)或教育者，我們經(jīng)常會(huì)思考幼兒的成長(zhǎng)問(wèn)題，如何引導(dǎo)他們健康、快樂地成長(zhǎng)？我在和孩子們相處的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)到一些重要的心得。以下是我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的五段式主題文章。
第一段：關(guān)注幼兒的基本需求。
幼兒的成長(zhǎng)需要基本的養(yǎng)分，就像一棵小樹需要陽(yáng)光和水分一樣。而孩子的基本需求主要包括：飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、社交、情感等。我們應(yīng)該努力提供一個(gè)有規(guī)律的飲食和睡眠習(xí)慣，以保證他們的身體健康。此外，充足的戶外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。此外，我們還要關(guān)注他們的社交和情感需求，給予他們充分的關(guān)愛和陪伴。通過(guò)滿足這些基本需求，我們能夠幫助孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
幼兒正處于自我認(rèn)識(shí)階段，他們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主行動(dòng)。作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。盡管在給予自由的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遭遇孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但我們可以通過(guò)給予他們正確的引導(dǎo)和幫助來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)自己思考和解決問(wèn)題。適度的挫折會(huì)讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的技巧。
第三段：關(guān)注幼兒的興趣和愛好。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)興趣和愛好的黃金階段。當(dāng)他們對(duì)某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該密切觀察幼兒的興趣，鼓勵(lì)他們嘗試各種活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的成就感和自信心。培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好不僅可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)和技能，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：注重幼兒的品德教育。
在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，品德教育的重要性不可忽視。培養(yǎng)孩子們的道德觀念和行為準(zhǔn)則可以幫助他們?cè)谏鐣?huì)中成為有價(jià)值的人。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感、友善和尊重他人的習(xí)慣。通過(guò)與他們進(jìn)行日常對(duì)話和討論，我們可以幫助他們理解公平、寬容和正直等價(jià)值觀。此外，我們作為榜樣也要注重自己的言行舉止，給予孩子正面引導(dǎo)。
第五段：關(guān)愛幼兒的情感需求。
幼兒時(shí)期的情感需求是成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。我們應(yīng)該在日常生活中給予孩子們充分的關(guān)懷和愛護(hù)，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖。同時(shí)，我們還要建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓孩子們敢于表達(dá)自己的情感和需求。這個(gè)階段的孩子很容易受到外界情緒的影響，所以我們應(yīng)該傳遞積極向上的情緒，并幫助他們處理負(fù)面情緒。通過(guò)關(guān)注他們的情感需求，我們能夠幫助孩子建立自信和快樂的人生態(tài)度。
總結(jié)起來(lái)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要關(guān)注孩子們的基本需求、培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力、關(guān)注他們的興趣和愛好、注重品德教育并關(guān)愛他們的情感需求。通過(guò)這些努力，我們可以幫助孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇七
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（150字）。
我從事幼師工作已有多年，期間接觸了無(wú)數(shù)個(gè)可愛的幼兒，見證了他們從嬰兒到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我逐漸深刻理解到了幼兒成長(zhǎng)的重要性和其中的奧秘。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望為廣大家長(zhǎng)和教育工作者提供一些啟示和參考。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（250字）。
正確認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)幼兒的興趣愛好對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時(shí)期是他們形成興趣愛好的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)了適合他們個(gè)體特點(diǎn)的興趣愛好，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。因此，作為家長(zhǎng)或教育工作者，我們應(yīng)該多觀察和了解幼兒，發(fā)掘和支持他們的興趣愛好，不僅有助于提升他們的自我認(rèn)知和自信心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：建立良好的情感關(guān)系（250字）。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，建立良好的情感關(guān)系是非常重要的。幼兒正處于感受世界和學(xué)習(xí)社交技能的階段，他們需要得到家長(zhǎng)和教育工作者的關(guān)愛、理解和尊重。通過(guò)與幼兒保持密切互動(dòng)，建立起穩(wěn)固的情感基礎(chǔ)，可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們與他人的交往和溝通能力。同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)的是，我們要注重塑造幼兒正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第四段：提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)影響非常大。家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。在家庭中，我們應(yīng)為幼兒提供安全、舒適、溫馨的環(huán)境，培養(yǎng)他們的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。而在學(xué)校中，我們應(yīng)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和適宜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)他們積累知識(shí)和發(fā)展技能。
第五段：關(guān)注身心健康發(fā)展（250字）。
保持幼兒的身心健康是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在身體上，我們應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食和充足的睡眠，保證幼兒身體的正常發(fā)育。而在心理上，我們應(yīng)注重幼兒的心理健康和情緒管理能力的培養(yǎng)，幫助他們理解和表達(dá)情緒，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾桶参?。同時(shí)，我們還應(yīng)注意幼兒在生活中的安全問(wèn)題，保證他們的環(huán)境安全。只有身心健康的幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)（150字）。
通過(guò)多年的幼師工作，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒成長(zhǎng)的重要性和其中的關(guān)鍵要素。正確培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、建立良好的情感關(guān)系、提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，是影響幼兒全面發(fā)展的重要因素。我希望通過(guò)我的分享，能夠引起更多家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重視，并提供一些具體的方法和思路，幫助幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇八
第一段：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為家長(zhǎng)，我們常常能夠從中收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我的養(yǎng)育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更包括心靈的成熟和健康。通過(guò)觀察和正確認(rèn)識(shí)孩子們的需要，我逐漸明白了一些關(guān)鍵的原則，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
第二段：孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自律性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常會(huì)為他們解決問(wèn)題，但是這種行為實(shí)際上會(huì)剝奪他們鍛煉自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有一次，我的女兒在讀一本故事書時(shí)，遇到了一個(gè)難題。我本能地想要立刻幫助她，但我同時(shí)也意識(shí)到這是一個(gè)培養(yǎng)她獨(dú)立性的機(jī)會(huì)。于是，我鼓勵(lì)她嘗試著自己去解決問(wèn)題，并提供了一些指導(dǎo)。最終，她成功地解決了問(wèn)題，并由此獲得了成就感。從那以后，我明白了鼓勵(lì)孩子親自解決問(wèn)題的重要性，因?yàn)檫@不僅能夠提高他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：孩子的成長(zhǎng)需要關(guān)注他們的情感需求。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，感情和情緒的表達(dá)是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和理解。我有一次注意到我的兒子在學(xué)校遭遇了一些小沖突，回到家后情緒低落。我主動(dòng)靠近他，傾聽他的故事，并提供一些鼓勵(lì)和安慰。隨著時(shí)間的推移，他逐漸變得開朗起來(lái)，并開始尋求幫助來(lái)解決類似的問(wèn)題。通過(guò)這件事，我明白了愿意傾聽孩子的內(nèi)心世界和給予他們適當(dāng)?shù)那楦兄С值闹匾?。這不僅有助于他們理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能夠培養(yǎng)他們正面的情感表達(dá)能力。
第四段：孩子的成長(zhǎng)需要積極的激勵(lì)和肯定。激勵(lì)和肯定是促使孩子愿意積極探索和學(xué)習(xí)的重要因素。在我的養(yǎng)育過(guò)程中，我意識(shí)到肯定和鼓勵(lì)對(duì)孩子取得好成績(jī)和進(jìn)步的動(dòng)力是至關(guān)重要的。無(wú)論是一次小小的勝利還是一個(gè)大的成就，我都會(huì)向我的孩子表示肯定并給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能夠增加他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和努力進(jìn)取的精神。
第五段：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，耐心是一種寶貴的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)面臨孩子的調(diào)皮搗蛋和行為不端等挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，保持耐心是非常重要的。有一次，我的孩子在超市里開始撒嬌和鬧情緒，我立刻想要斥責(zé)他并制止他的行為。但是，我冷靜下來(lái)后意識(shí)到，他可能只是因?yàn)槠诨蛘咂渌蚨憩F(xiàn)不佳。所以，我保持了冷靜并使用了一些安撫和糾正的方法。最終，他逐漸平靜下來(lái)，我們順利完成了購(gòu)物。通過(guò)這件事，我明白了耐心的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地照顧和教育孩子，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和思考問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)育兒的過(guò)程，我深刻感受到了孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更涉及到心理和情感的成熟。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、關(guān)注情感需求、積極激勵(lì)和肯定、以及保持耐心，這些都是我對(duì)育兒過(guò)程的心得體會(huì)。我相信在未來(lái)的日子里，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指導(dǎo)我成為一個(gè)更好的父母，幫助我的孩子們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇九
曾經(jīng)的小班時(shí)，xx寶是那一屆小朋友中哭得最久的，問(wèn)她為什么總哭呢，她總說(shuō)不愿意跟家里人分開。其實(shí)，無(wú)非是家里老人家?guī)е裁炊际亲杂傻?，到了學(xué)校得不到這種關(guān)注感，多了一種束縛，她自然就不想去了。開始時(shí)，我內(nèi)心也很糾結(jié)，要不要讓她受這些約束呢？同時(shí)，我又覺得像現(xiàn)在的家庭一般就一個(gè)孩子，約束也意味著成長(zhǎng)，她們只有在集體生活中才能更多的體會(huì)到忍讓、關(guān)愛和分享。所以，只要寶寶身體舒適就堅(jiān)持送她去幼兒班。
進(jìn)入了中班，xx寶每次不到幼兒園門口就主動(dòng)的說(shuō)再見，回來(lái)會(huì)告訴我們今天發(fā)生了什么有趣的事情，比如誰(shuí)誰(shuí)過(guò)生日吃蛋糕了，誰(shuí)夸她衣服上的蝴蝶結(jié)漂亮了，誰(shuí)約她去家里玩，明天想帶寶石去送給誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，今天誰(shuí)摔倒了自己去安慰同學(xué)了等等，很多的名字都記得清清楚楚，在路上遇到了同學(xué)也特別的高興，我們能感覺到，她在班上交了很多的好朋友，也學(xué)會(huì)了互相關(guān)愛，快樂分享；當(dāng)然，我們也很多次意外的發(fā)現(xiàn)x寶學(xué)會(huì)了很多常識(shí)和道理，有時(shí)會(huì)突然講出十二生肖，扔垃圾時(shí)會(huì)讓我們垃圾分類，會(huì)說(shuō)保護(hù)花草，會(huì)主動(dòng)的整理玩具，吃飯時(shí)還告訴大人不要講話，當(dāng)我們問(wèn)到你是在哪里學(xué)過(guò)來(lái)的啊，她會(huì)自豪的說(shuō)：是我在幼兒園里學(xué)的唄！同時(shí)，她也對(duì)老師和阿姨、甚至是門口的保安叔叔，都產(chǎn)生了深深的'信賴和感情，比如有一次很開心的告訴我：今天我拍皮球拍得好，阿姨夸我真棒，×老師還摸摸我的臉蛋呢！或者是說(shuō)今天×老師獎(jiǎng)勵(lì)給我好孩子呢！放假的日子經(jīng)過(guò)幼兒園也會(huì)去看看保安叔叔在不在門口。
我明白，孩子的感受是最真實(shí)的，她在學(xué)校，能得到快樂，得到關(guān)愛，她才會(huì)像現(xiàn)在這樣對(duì)自己的班級(jí)自豪。而且，孩子在長(zhǎng)大，我們也要不斷的學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)能真正引導(dǎo)孩子內(nèi)心健康成長(zhǎng)的媽媽。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境、接觸社會(huì)的場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了很多的好習(xí)慣和良好的品格。作為一名幼兒園老師，我有著深刻的體會(huì)和感悟。下面我將從兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)、游戲的重要性、情感的培養(yǎng)、與家長(zhǎng)的溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面談一談?dòng)變簣@幼兒成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，幼兒園時(shí)期是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，正是因?yàn)樗麄冋诎l(fā)展和塑造自己的人格特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和興趣。在班級(jí)中，我們要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。有的孩子可能天生比較膽小，不善于表達(dá)，我們老師會(huì)通過(guò)開展各種活動(dòng)，讓他們能夠從更多的方面展示自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和引導(dǎo)，這些膽小的孩子也會(huì)變得更加自信和開朗。
游戲在兒童成長(zhǎng)中起著重要的作用。在我的幼兒園教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展和社交發(fā)展的重要途徑。通過(guò)游戲，孩子們可以主動(dòng)地去體驗(yàn)和探索世界，同時(shí)也獲得了很多的生活和社會(huì)技能。例如，通過(guò)角色扮演游戲，孩子們可以學(xué)會(huì)合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。在游戲中，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性又具有啟發(fā)性的游戲活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
情感的培養(yǎng)在幼兒園教育中也是至關(guān)重要的。在這個(gè)階段，孩子們正在發(fā)展和塑造自己的情感特點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我不僅注重孩子們的智力發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的情感能力。我鼓勵(lì)孩子們多與同伴交流，學(xué)會(huì)傾聽和換位思考，培養(yǎng)他們的友善和關(guān)心他人的品質(zhì)。在班級(jí)中，我還特別注重孩子們與自己家庭的情感聯(lián)系，通過(guò)家庭作業(yè)和孩子們親子活動(dòng)的參與，增強(qiáng)了家校之間的互動(dòng)和合作。
與家長(zhǎng)的溝通是幼兒園教育的重要一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師，他們有著孩子成長(zhǎng)的最直接觀察和體驗(yàn)。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通是教師工作的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)詳細(xì)交流孩子們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，提供家庭作業(yè)批改、參觀游覽和親子活動(dòng)等機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加了解孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而形成家校共同育人的良好局面。
最后，幼兒園教育不僅幫助孩子們成長(zhǎng)，也在一定程度上促進(jìn)了教師的個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名老師，我在與孩子們接觸的過(guò)程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念。我嘗試不同的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地滿足每個(gè)孩子的發(fā)展需求。同時(shí)，我也不斷與同事們交流和分享，共同進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也獲得了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧。
總之，幼兒園幼兒成長(zhǎng)是一個(gè)全面、綜合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的個(gè)性特點(diǎn)、游戲、情感、家?；?dòng)以及教師的個(gè)人成長(zhǎng)都起著重要的作用。作為一名幼兒園教師，我會(huì)繼續(xù)努力，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個(gè)孩子，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十一
兒子就讀于xx小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著妻子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去教書，我都覺得無(wú)比的欣慰?；貞浀艿艿某砷L(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生用法的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子舅舅上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上博熱縣他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣繼續(xù)保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
有次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的閱卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒有弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)則細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的?！?BR> 場(chǎng)打籃球。在家里我還家務(wù)勞動(dòng)可讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
良好家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的寶寶對(duì)象，并起著言傳身教的影響，所以說(shuō)家庭教育在成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)佳縣學(xué)前教育整體高質(zhì)量發(fā)展，9月26日—9月28日，由佳縣教育和體育局主辦，縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。
本次比賽內(nèi)容共分為兩大項(xiàng)：筆試和實(shí)操。其中筆試部分是考查保育老師對(duì)于保育工作規(guī)范、指南等相關(guān)理論知識(shí)的掌握與理解。實(shí)操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進(jìn)餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個(gè)部分組成，是為了考查保育教師保育技能水平與專業(yè)素質(zhì)。比賽中，保育員們用她們專業(yè)的理論知識(shí)、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風(fēng)采及我們保育工作者獨(dú)具的魅力。以賽促學(xué)練，以賽促規(guī)范。本次大賽既是對(duì)我縣保育員素質(zhì)能力的一次全面檢閱，也是推動(dòng)全縣保育隊(duì)伍建設(shè)的'重要舉措，更是對(duì)保育老師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上提出了更高、更具體化、更標(biāo)準(zhǔn)化的要求，佳縣教研室將以此次大賽為契機(jī)，不斷拓展平臺(tái)，從而促使我縣學(xué)前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十三
童年是美好的。每個(gè)孩子都會(huì)格外珍惜童年的時(shí)光。作為我們每個(gè)過(guò)來(lái)的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應(yīng)讓孩子保持一顆童心，讓其無(wú)憂無(wú)慮快樂地生活。這時(shí)的孩子對(duì)世界充滿了好奇，什么也都想過(guò)問(wèn)一下，想知道大自然那無(wú)窮的奧妙。童心無(wú)忌，這時(shí)孩子處在朦朧時(shí)期，也是人生美好年華的開始。作為父母應(yīng)多給孩子提供一些知識(shí)和信息，讓孩子更早地感知一下這個(gè)世界，從感性上了解這浩瀚無(wú)窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對(duì)美好生活的認(rèn)識(shí)，為一生的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對(duì)某個(gè)事物發(fā)生興趣，作為父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導(dǎo)好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也?huì)成為一種動(dòng)力，變成了我要學(xué)，這時(shí)要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當(dāng)然，興趣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有可能一開始熱心，過(guò)了一陣就不那么熱心了。這時(shí)要對(duì)孩子的興趣加以引導(dǎo)培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實(shí)對(duì)一件事物或?qū)W習(xí)的某一特長(zhǎng)，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應(yīng)順其自然，不要太勉強(qiáng)。孩子對(duì)一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會(huì)心不在焉，無(wú)什么積極性和熱情，效果也不會(huì)太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說(shuō)起了孩子小時(shí)的畫畫得很好。我記得兒子在小學(xué)假期，父親給他安排了學(xué)習(xí)畫畫。一開始，幾個(gè)假期畫得不錯(cuò)，也愿意學(xué)，兒子的老師也覺得有點(diǎn)基礎(chǔ)，愿意帶他，希望孩子堅(jiān)持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學(xué)了，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)假期，就說(shuō)作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅(jiān)持下去，相比說(shuō)來(lái)畫畫這也是個(gè)不錯(cuò)的愛好。當(dāng)看到孩子不太愿意學(xué)了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強(qiáng)了。還有一件孩子學(xué)習(xí)的事，記憶猶新。兒子上小學(xué)時(shí)，有一個(gè)假期，老師在生活區(qū)辦了個(gè)英語(yǔ)*，兒子提出要學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)兒子上小學(xué)時(shí)還未學(xué)英語(yǔ)。我想那么小有必要學(xué)嗎?看到兒子有這個(gè)興趣，愿意學(xué)，就毫不猶豫地支持他報(bào)名參加學(xué)習(xí)。兒子學(xué)了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學(xué)，我們也就沒有非堅(jiān)持讓孩子學(xué)下去。
興趣來(lái)自于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母的要主動(dòng)觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學(xué)唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個(gè)興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實(shí)沒有這個(gè)興趣，不俱備這個(gè)天賦，也要積極引導(dǎo)，看孩子在哪個(gè)方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，孩子自己的一點(diǎn)時(shí)間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說(shuō)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)也不見得就是件好事。綜合考慮，應(yīng)因人而異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作為父母應(yīng)不斷挖掘其潛力，找到其特長(zhǎng)，發(fā)揮其才能。
自立，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為父母，從孩子小的時(shí)候就應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)，這種獨(dú)立意識(shí)可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十四
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無(wú)比的欣慰?；貞泝鹤拥某砷L(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
20xx年6月24日
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是：家長(zhǎng)要做好老師的助手，通過(guò)自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的愛好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營(yíng)造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的`地方，不能只有批評(píng)，更多的要通過(guò)場(chǎng)景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自身做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤，目的是讓孩子有準(zhǔn)確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過(guò)自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女，家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要通過(guò)個(gè)人的自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo)，讓她逐步變得互助友愛，我們?cè)诩依锔L(zhǎng)輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進(jìn)而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最
重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長(zhǎng)。
每位家長(zhǎng)都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀，包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些，可怎樣教育好自己的孩子呢？在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子各方面教育的心得體會(huì)。
首先，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一生活基地，孩子對(duì)家庭的依賴性最強(qiáng)，關(guān)系最密切，孩子通過(guò)家庭教育獲得的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從其他途徑獲得的知識(shí)與信息。
其次，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為，家長(zhǎng)要為孩子做出好的榜樣，俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說(shuō)謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。所以說(shuō)，家庭教育在教育孩子成長(zhǎng)中起到了非常重要的位置。
最后，提到孩子學(xué)習(xí)及考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，誰(shuí)都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。但給孩子制定過(guò)高期望目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，家長(zhǎng)主要是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子善于獨(dú)立思考，爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，支持孩子參加課外興趣活動(dòng)，從而提高孩子多方面的興趣愛好，開闊知識(shí)領(lǐng)域。從不要求他的分?jǐn)?shù)，不能讓他感覺到學(xué)習(xí)過(guò)程中給她帶來(lái)壓力，成績(jī)好時(shí)，表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，成績(jī)下降了，幫助他查找原因，鼓勵(lì)他下次努力，切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要孩子把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
以上就是我個(gè)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！有不足之處，望多提寶貴意見！
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十五
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”?；谶@一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都能得到符合自身特點(diǎn)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，精心為每位幼兒制作了一本成長(zhǎng)檔案集，真實(shí)記錄每個(gè)孩子成長(zhǎng)的歷程。為幼兒建立“成長(zhǎng)檔案”讓教師能更加深入、細(xì)致、地了解每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面，尊重孩子的個(gè)性，理解孩子之間的差異，了解應(yīng)使每個(gè)孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長(zhǎng)檔案》的過(guò)程中，教師的目光越來(lái)越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭(zhēng)執(zhí)、孩子充滿稚氣的語(yǔ)言、孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師觀察的對(duì)象。資料袋的建立，需要家長(zhǎng)的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個(gè)有心人，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)捕捉幼兒成長(zhǎng)中的尋常時(shí)刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案資料袋”的交流；班級(jí)定期組織家長(zhǎng)間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長(zhǎng)留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長(zhǎng)檔案過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師進(jìn)行分析與反思，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。通過(guò)檔案的建立，能夠記得每一個(gè)孩子，加深了對(duì)每個(gè)幼兒的認(rèn)識(shí)，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術(shù)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)幼兒繪畫技能不錯(cuò)，但是上色時(shí)整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴(yán)重的心理壓力，于是我和家長(zhǎng)密切配合，適時(shí)調(diào)整了教育策略，對(duì)該幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
幼兒的檔案主要是幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、獎(jiǎng)狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動(dòng)，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長(zhǎng)檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習(xí)。
幼兒對(duì)成人的評(píng)價(jià)是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵(lì)的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語(yǔ)言，使幼兒意識(shí)到教師對(duì)他的態(tài)度是肯定和鼓勵(lì)的。在記錄袋中我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)都要給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)到成功感，感到自己是有能力的，增強(qiáng)了自信心，樂于去操作。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，成長(zhǎng)檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵(lì)的圖片、加油的圖片等，從而增強(qiáng)其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動(dòng)時(shí)從不積極主動(dòng)回答問(wèn)題，如果一定要他在集體面前說(shuō)話，那他一定會(huì)不知所措，回答問(wèn)題的聲音很小，有時(shí)還會(huì)哭鼻子。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時(shí)，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個(gè)情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應(yīng)該是孩子感興趣的。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，有目的、有計(jì)劃地去收集各類能真實(shí)反映他學(xué)習(xí)狀況等方面的原始資料。在他的成長(zhǎng)檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動(dòng)中回答問(wèn)題時(shí)難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動(dòng)；在“點(diǎn)心店”游戲中扮演的服務(wù)員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動(dòng)的身影。通過(guò)小紅花的評(píng)選，漸漸地我看到了他在活動(dòng)中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動(dòng)積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學(xué)習(xí)上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
幼兒在“成長(zhǎng)檔案”中能夠?qū)λ麄冞^(guò)去的作品和現(xiàn)在的作品進(jìn)行比較，從而感受到自己的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過(guò)去的差異，“幼兒成長(zhǎng)檔案”可以對(duì)不同時(shí)期材料，喚起幼兒對(duì)幼兒園美好生活的幸?；貞洠囵B(yǎng)幼兒正確對(duì)待生活的態(tài)度，在一定程度上還會(huì)給幼兒今后的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
成長(zhǎng)檔案的建立使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的近期發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，孩子們會(huì)潛意識(shí)的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細(xì)的介紹自己的能干之處，該頁(yè)使幼兒進(jìn)一步明確意識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵(lì)中認(rèn)識(shí)自我，不斷改進(jìn)，適應(yīng)集體。
例如：我班有個(gè)叫彤彤的男孩，剛來(lái)時(shí)特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長(zhǎng)頭痛的對(duì)象。但通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)他怎樣和別人交往，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長(zhǎng)檔案”中，孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力得到了提高，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解到孩子的長(zhǎng)處。在成長(zhǎng)檔案中還設(shè)有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個(gè)小欄目，這兩個(gè)欄目的設(shè)置就是為了讓每個(gè)孩子的個(gè)性突現(xiàn)出來(lái)。
一個(gè)月一次讓幼兒把“幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)”帶回家進(jìn)行交流，讓每個(gè)家長(zhǎng)更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢(shì)，哪方面弱勢(shì)，這樣每位家長(zhǎng)在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時(shí)又可以經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，針對(duì)幼兒的個(gè)性進(jìn)行特別教育，因此，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長(zhǎng)的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費(fèi)老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長(zhǎng)是多么支持這樣的活動(dòng)。
自從建立了幼兒成長(zhǎng)檔案，為了幫助幼兒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尋找教育的切入點(diǎn)，想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來(lái)組織活動(dòng)。
建立兒童成長(zhǎng)小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程；要反映家長(zhǎng)與教師、與幼兒的互動(dòng)；要反映每一位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個(gè)檔案都是獨(dú)具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動(dòng)，探尋每—個(gè)孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并完整地記錄下來(lái)。為每一個(gè)幼兒建立成長(zhǎng)檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從而使教師的教學(xué)都能夠建立在每個(gè)幼兒的原有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，進(jìn)而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
教師是幼兒成長(zhǎng)檔案最直接的操作者，承擔(dān)著記錄與評(píng)估、交流與溝通等重要的責(zé)任，同時(shí)扮演著“引導(dǎo)者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準(zhǔn)備工作中，教師首先會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況和幼兒的個(gè)人意愿來(lái)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)檔案。在這個(gè)階段，教師是“引導(dǎo)者”。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)班上的幼兒了解“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”是什么，認(rèn)識(shí)到它對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設(shè)計(jì)檔案、豐富檔案打下良好的基礎(chǔ)。為了做好這一階段的工作，教師會(huì)互相交流幼兒“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”試行過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并對(duì)檔案的設(shè)計(jì)或操作行為進(jìn)行分析與反思，共同尋求解決問(wèn)題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對(duì)可行的、適合本班幼兒特點(diǎn)的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
檔案的建立并不簡(jiǎn)單是幼兒作品的收集，更多則是對(duì)幼兒在園、在班生活、學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)加以關(guān)注和記錄。為此，要求教師細(xì)心觀察每個(gè)幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)——在教學(xué)活動(dòng)中、在自由活動(dòng)中……要善于捕捉每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和不足。這樣，才能對(duì)每一個(gè)幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過(guò)為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、性格、能力以及弱點(diǎn)等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評(píng)價(jià)每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。
在利用“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”來(lái)促進(jìn)幼兒發(fā)展、改進(jìn)自己教學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到它為做好家園工作提供了一個(gè)重要且有效的途徑。
經(jīng)過(guò)幾次對(duì)家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中家長(zhǎng)們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學(xué)活動(dòng)中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會(huì)做了。因此在一次家長(zhǎng)會(huì)前，我決定將幼兒平時(shí)在園中的表現(xiàn)用攝像機(jī)錄下來(lái)，讓家長(zhǎng)們看到自己孩子的真實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)一周的努力，我將孩子們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、入廁、盥洗、喝水、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來(lái)。
成長(zhǎng)檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實(shí)，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長(zhǎng)看的?！蔽耶?dāng)時(shí)聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無(wú)法接受。這時(shí)，其他家長(zhǎng)也竊竊私語(yǔ)起來(lái)。我馬上意識(shí)到這不是我委屈的時(shí)候，我靜靜的想著：為什么有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣不信任的反應(yīng)？難道真的是我做錯(cuò)了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長(zhǎng)我會(huì)怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時(shí)教師與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)很少，家長(zhǎng)來(lái)看了幾次幼兒的半日活動(dòng)都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會(huì)有懷疑。要是我把這項(xiàng)記錄工作堅(jiān)持下來(lái)，為每個(gè)孩子建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，家長(zhǎng)們就能從中看到孩子一段時(shí)期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會(huì)出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長(zhǎng)們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的建立工作，使家長(zhǎng)們對(duì)檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個(gè)人的家里電話和手機(jī)號(hào)碼，希望家長(zhǎng)們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)講解，大部分家長(zhǎng)對(duì)我建立檔案的工作予以支持和表?yè)P(yáng)，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長(zhǎng)之間已經(jīng)建立了良好的溝通關(guān)系。在這種氛圍當(dāng)中，我班的檔案建立工作也越來(lái)越成熟，而我的教學(xué)也逐漸有效起來(lái)。
為幼兒建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的工作當(dāng)然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時(shí)，有些幼兒常常會(huì)關(guān)心的問(wèn)：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關(guān)系，也從未參與過(guò)“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點(diǎn)兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人”的理念無(wú)疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進(jìn)來(lái)呢？這本來(lái)就是他們自己的檔案?。《鴻n案的創(chuàng)建與運(yùn)用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長(zhǎng)檔案以及它的作用，并征求孩子對(duì)自己檔案的設(shè)計(jì)、使用等方面的意見。在檔案制作過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的檔案袋進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。在檔案使用過(guò)程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當(dāng)孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步時(shí)，便會(huì)更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個(gè)活動(dòng)中去。
家長(zhǎng)同樣也是幼兒成長(zhǎng)檔案的重要參與者。幼兒成長(zhǎng)檔案的建立，能使家長(zhǎng)更加深入地了解孩子在幼兒園的活動(dòng)情況，同時(shí)也使家園溝通有了實(shí)實(shí)在在的“載體”。因此，“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的質(zhì)量直接關(guān)系到教育者們對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的真實(shí)性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個(gè)有心人，是否能夠及時(shí)捕捉幼兒成長(zhǎng)中的教育契機(jī)。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來(lái)。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來(lái)放在成長(zhǎng)檔案里。一段時(shí)間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多?！澳懿荒芨鶕?jù)她的繪畫特長(zhǎng)培養(yǎng)其語(yǔ)言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語(yǔ)言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力也得到了提高。在家長(zhǎng)會(huì)上，月月的媽媽向其他家長(zhǎng)介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建活動(dòng)，我利用開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，展示了一部分幼兒的成長(zhǎng)檔案。通過(guò)一系列的交流活動(dòng)，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長(zhǎng)檔案的思路，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)，還在一定程度上保證了幼兒成長(zhǎng)檔案的全面性與真實(shí)性，為幼兒的成長(zhǎng)留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長(zhǎng)檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來(lái)訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時(shí)或與家長(zhǎng)一起翻閱起孩子的成長(zhǎng)檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對(duì)照孩子的今天，我常感慨：孩子長(zhǎng)得好快呀，進(jìn)步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊(yùn)涵著我對(duì)孩子深厚的情感，難怪有許多家長(zhǎng)看了以后，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“老師，謝謝，你們辛苦了?！睉?yīng)該說(shuō)，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長(zhǎng)、和家長(zhǎng)共同分享著孩子成長(zhǎng)的每一天。等時(shí)間過(guò)去了，我可以驕傲、自豪地對(duì)孩子們說(shuō)：“在你們的成長(zhǎng)中，也有我成長(zhǎng)的足跡?！?BR> 幼兒成長(zhǎng)檔案是幼兒成長(zhǎng)歷程的積累，是每個(gè)幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷的寫照，也是對(duì)每個(gè)小朋友成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)完整記錄。幼兒在成長(zhǎng)檔案冊(cè)里通過(guò)對(duì)不同時(shí)期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對(duì)幼兒園美好生活的幸?；貞?，培養(yǎng)幼兒正確對(duì)待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會(huì)給幼兒今后的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
總之，建立幼兒成長(zhǎng)檔案促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)了教師的自我成長(zhǎng)，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十六
孩子入幼兒園以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，逐漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的勤勞教育和對(duì)孩子諒解入微的付出，表示由衷的感謝。
父親母親是孩子的啟示老師，家庭更是孩子的第二講堂，創(chuàng)立優(yōu)異的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育孩子我最大的感覺就是：家長(zhǎng)要做好老師的助手，經(jīng)過(guò)自己好的涵養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的喜好取向和人生觀加以正確指引和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)自己的意會(huì)。
父親母親要顯現(xiàn)給孩子踴躍、樂觀的`生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的訴苦，喜愛看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)耳擩目染的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方，不可以只有責(zé)備，更多的要經(jīng)過(guò)場(chǎng)景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自己做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面認(rèn)可錯(cuò)誤，目的是讓孩子有正確的鑒別是非的能力。要求孩子做到的，家長(zhǎng)第一要做好。
望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)朝思暮想的事情，我們相同有這樣的心理，可是我們要敬愛她的興趣喜好，盡量讓她干喜愛的事，比方她喜愛跳舞，我們已經(jīng)跟她商議了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很快樂。做到喜好寬泛，做事仔細(xì)，未來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)合用的人。
孩子，致使好多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)個(gè)人的自己行為對(duì)孩子加以指引，讓她逐漸變得互幫友善，我們?cè)诩依锔痖L(zhǎng)之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一同給老人洗腳，一同做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在此中，呵呵，此刻家里鞋子的擺放基本都是她承辦了。
把孩子看作一個(gè)朋友，多理解，多炫耀，多激勵(lì)，少責(zé)備，不訓(xùn)斥。平常下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位快樂的事和不快樂的事，從而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或許跟小區(qū)的小朋友間的快樂的事。作為孩子，每一個(gè)人都希望自己是最棒的，可是不可以能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳扎實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉谝饨Y(jié)果，但必然重視過(guò)程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)炫耀她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，自然優(yōu)異的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一時(shí)半刻可以培養(yǎng)起來(lái)的。只需我們有耐心，有毅力，鍥而不舍，我相信每一位孩子都可以發(fā)出自己最刺眼的光輝。孩子的成長(zhǎng)離老師和家長(zhǎng)共同供給的這片沃壤，離不開園丁的勤勞培養(yǎng)，我們會(huì)不時(shí)配合好老師，共同輔助孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)心得體會(huì)小班篇十七
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問(wèn)題，結(jié)合前階段的工作和反思情況，我來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)真實(shí)的想法：在帶班的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)覺得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來(lái)。剛想靜心觀察孩子，卻又會(huì)因有個(gè)別孩子的求助，或受其他因素的影響而無(wú)心觀察下去。整個(gè)半天下來(lái)也沒能看到什么有價(jià)值的東西。所以寫反思就象構(gòu)思作文，寫出來(lái)可能是回憶組合。當(dāng)我無(wú)意間進(jìn)入這樣的一種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺得寫反思是一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，“反思”促“成長(zhǎng)”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調(diào)整狀態(tài)，靜下心來(lái)觀察孩子，傾聽孩子。當(dāng)我一旦“沉下來(lái)”，我會(huì)覺得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的行為、聽到孩子的言語(yǔ)。腦子里會(huì)進(jìn)行一系列的反思，分析孩子行為，設(shè)法尋找合適的理論依據(jù)來(lái)支持我的教育策略。此時(shí)，寫反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經(jīng)驗(yàn)會(huì)自動(dòng)保存在腦海中，已備后用。當(dāng)我進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺得寫反思真好，就象在記錄我的收獲和成長(zhǎng)。如何使自己長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來(lái)反思各種問(wèn)題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，我需要的是一種積極的思想和動(dòng)力。因此，我在平時(shí)的工作中為自己制定了一些措施：
一、不斷調(diào)整狀態(tài)
學(xué)會(huì)調(diào)整自己的工作狀態(tài)也是一個(gè)人的能力，這就要求我做到不能把寫反思作為是任務(wù)來(lái)完成。而是作為自己的需要來(lái)做。
二、不斷充實(shí)理論
缺少理論的反思是蒼白無(wú)力的，我要加強(qiáng)理論的積累。多看一些學(xué)前教育的書籍和經(jīng)驗(yàn)文章，并做好資料的收集。
三、不斷記錄梳理
我相信“多思出智慧”，只要在面對(duì)問(wèn)題和困惑時(shí)，多經(jīng)過(guò)自己頭腦的反復(fù)思索，定能見成效。