心得體會可以幫助我們加深對某種經(jīng)驗或事件的理解和領(lǐng)悟。寫心得體會要注意語氣坦誠自然，既表達出個人真實感受，又兼顧客觀客體。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇一
科學教學競賽是當前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個話題。作為一名學生，我曾深刻體會到科學教學競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學習科學的信念。本文將通讀我的心得體會。
第二段：提出競賽的主要收益。
1.競賽可以激發(fā)我們學習的興趣和熱情，因為它是一種好的學習動力。
2.競賽讓我們學習更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。
3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。
4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學學習中來，搭建起一個良好的學習氛圍。
第三段：分享自己的競賽體驗。
通過參加科學教學競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學習到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學習了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。
第四段：批判性思考競賽存在的問題。
然而，科學教學競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導向會導致一部分學生不加省思地攻讀比賽內(nèi)容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設(shè)計和管理不夠科學和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學生忽略復習和日常學業(yè)任務而疏于學習。
第五段：總結(jié)和展望。
科學教學競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高科學技能，建立積極向上的學習氛圍。為了擁有更好的學習體驗，我們需要有更高的教育標準和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇二
昌吉市第一小學。
甘學霞。
5月6日，我觀摩了昌吉市小學數(shù)學第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學大賽的六位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學教師的教學風采，也讓我看到了在新的教學理念指導下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的用視頻的形式導入，有的以講故事的形式導入。如孫慧老師用了學生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學生帶入《克和千克》的學習，陳文強老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》?他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學生，可以說是難上加難，但孫老師設(shè)計的一個個活動使學生很容易理解了新知，學生能有條理的表述自己的意見，老師和學生之間配合默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇三
科學教學競賽是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學熱情，提高教學質(zhì)量。在本次科學教學競賽中，我對自己的教學能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領(lǐng)悟到了科學教學競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準備過程。
在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關(guān)教材和競賽要求，明確了教學目標和評價標準。同時，針對學生的不同特點，我采用了多種教學方法，如游戲教學、抽象概念的生動演示和個性化輔導等，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習科學知識，提高了教學效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學習，不斷開拓視野、豐富教學方法。通過探討教學難點和解決方法，我深刻地認識到教學的復雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結(jié)。
通過參加科學教學競賽，我深刻地領(lǐng)悟到教學的藝術(shù)和科學性，有效地提高了自己的教學水平。競賽使我有機會與同行交流和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學能力，也進一步提高了學生的學習效果，對我和學生都是雙贏的局面。
第五段：總結(jié)。
總之，科學教學競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學教學競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇四
林現(xiàn)芬。
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學參加有州教育局教科所組織科學教師教學基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：
（一）活動意義深遠。
此次競賽活動是州教育局一次長遠的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓，提高整個教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)，業(yè)務水平。五項比賽：課堂教學、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導，查缺補漏，加強培訓，以提高科學教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動組織有序。
1、要當好一名優(yōu)秀的科學教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學科專業(yè)性；還要超強的課堂應變。
2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學現(xiàn)場。
總結(jié)。
得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。
3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學，力求教學設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。
4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應積極地不斷正確判斷自己，加強自身學習，努力提高業(yè)務能力為教育教學工作作出突出的貢獻。
5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學。
6活動的目的不是成績?nèi)绾?，更注重過程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽漸逝，血紅沖天。
半是夕陽余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對面十米敵對方處，揮手點兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛，換來的是百里一族的滅頂之災。
臺下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對她寵溺的笑容都沒有變過。
冷逸辰就這樣含笑相對，卻不肯多說只字片語。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒有聽到她的問話般，仍一派溫和之笑，卻堅定的吐出一個字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢而出，卻聽到遠處傳來震天動地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時，也對她的皇帝外公與其他族人動手了，看來百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對她呵護倍至的愛人，指甲恨得深入掌心，卻感覺不到半絲痛意。
血陽殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無赦?！泵髅髀湓谙嘛L，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護，可他仍然感覺到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺得有毀天滅地之勢，難怪她會成為寒月帝國的傳奇。
可惜，可惜了……。
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒死過，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過寒光，從前有多愛，如今就有多恨。
無形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護冷王殿下，保護冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺渾身刺痛，生命的氣息越來越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來是杯斷魂茶。
百里冰一聲長嘯，聽得人悲然魂絕，她瞎了眼，當真是瞎了這雙眼，才會愛上這個男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來的人全部驚呆在當場。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬大軍，這是怎樣變態(tài)的實力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來得太不是時候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時候，百里冰只覺從心口處傳來劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無力回天，終含恨而終。
“死了？”
過了許久，才有人從她的突然暴體中回過神來。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過如此……”
“對啊，不過如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復雜。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇五
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
一、開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內(nèi)容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語用的訓練，夯實語文教學的基礎(chǔ)。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇六
有幸參加貴州省第五屆小學優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學教學實踐，個人認為從以下幾個方面作手，我們的科學教學會輕松地達到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學內(nèi)容。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學中，不少教師尚未如此去做，導致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學科教師要想讓科學課堂教學更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學中要達到的目標，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達到，哪些內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受?？茖W教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開發(fā)與應用。
小學科學課標指出，小學科學的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，是對學生科學思想必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀、以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴防無止境地過度使用，導致學與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學《太陽系大家族》時，把教學止標之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達到一個較高的目標。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標，相應的準備等。
三、
充分了解學生，制定確實可行的教學目標。
不少老師在制定教學目標時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學目標呢？充分理解教材，充公了解學生，了解學生的前念，了解學生的知識儲備情況，了解學生學習科學的方法、技巧等，進而制定學生需要努力就可以達到的目標。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標之一就是“通過學習，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學生又不是研究生，對巖石的認識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學目標就定得較具體、適度、定位準確，教學中方向準任務明，他是這樣定的“通過認識幾種常見巖石的特征，掌握認識巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。
課標指出，小學科學教學以探究活動為主要的學習方式，通過探究式學習，再現(xiàn)科學家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義。活動前要讓學生清楚地認識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動中，教師要作好活動的指導，指導學生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。
活動后，引導學生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。
五、六、七、注重教學語言的準確性，嚴防誤導?？茖W教學要體現(xiàn)科學思想，科學地培養(yǎng)學生。
正確使用激勵機制，做到為突破教學服務，避免以愉悅為中心。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇七
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具，讓學生自主學習，不斷嘗試、思考、探究與展示，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。
2014年5月9日。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇八
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學習。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學習，讓我開了眼界，終于直面小語教學的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風采。確實看到了差距，也學到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗拿回來操作不見得就會得心應手，但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導和進行我們的教學，以達到這次學習的目的。
師，自己要多讀書，讀文學類書籍、兒童文學類書籍、教學法、心理學類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學生營造輕松、舒適的學習氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學生，愛閱讀。尊重學生的認知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風，恢復語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學習機會。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇九
宋郁豪。
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。有的老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
四天學習，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十
為加強教學研究工作，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學水平，辛屯鎮(zhèn)中心學校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學語文課堂教學競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是上網(wǎng)搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導語都感覺不新穎，不夠吸引學生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導入了課題。識字寫字是低年級的教學重點，要想出彩該怎樣設(shè)計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計了識字教學，就這樣，我的教學設(shè)計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大：在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習。
4.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學生在豐富多彩的圖片與游戲引導下學得開心、收獲更大，所以要多應用豐富的教學資源。
以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導的支持與鼓勵，都是師傅的指導，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學教師奮斗?？此坪唵危俏业拇_不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
2014年10月29日。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十一
5月25—26日兩日的渭南學習，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學語文教學的路改往何處走，我也不敢再認為小學語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學生想認識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導學生第一次當堂寫作，寫寫學生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學生寫作后，王老師再讓學生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當堂寫作，引導體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學”，認為語用教。
學是整體的教學，和諧的教學，統(tǒng)一的教學。語用學習和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學習和情感陶冶相結(jié)合，語用學習和學法指導相結(jié)合，我們的日常教學知識做到了前兩條，王老師的語文教學如一股涓涓細流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預學、共學、延學三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學，他的作文示范課——《個性的表達》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認識，作文指導得注意培養(yǎng)學生的認識能力，認識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。
兩天的學習，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學，教育教學的路很長很長，任重而道遠，我將繼續(xù)學習，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀人才。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：賽事概況。
本次觀摩作文教學競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學校中的作文佼佼者。賽事內(nèi)容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。
第三段：提升寫作技巧。
這次觀摩作文教學競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學習其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結(jié)構(gòu)、注意語言表達等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。
第四段：冷靜思考。
與此同時，觀摩作文教學競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達和分享。
第五段：寫作樂趣。
這次觀摩作文教學競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘?，更讓我找回了寫作的樂趣。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達自己思想的快樂?？吹絼e人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達的方式。
結(jié)尾：
通過觀摩作文教學競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學習和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十三
近日，我有幸參觀了某小學的教學課堂，觀摩了老師的精彩教學過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學理念的認識，也提高了自己的教學水平。下面我將結(jié)合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?BR> 第一段：教學目標的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學目標的明確。他們會告訴學生今天要學習的內(nèi)容是什么，學生需要達到什么水平。通過明確的學習目標，學生能夠更好地理解和把握課堂內(nèi)容，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。這啟示了我，在自己的教學中也要注重目標的設(shè)定和明確，讓學生知道為什么要學這個知識點，以及學到了這個知識點能夠用來做什么。
第二段：學習方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學習方式，讓學生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學習，讓學生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學生在實際情境中學以致用。這種多樣化的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學習方式的變化，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學中也要多使用開放性問題，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術(shù)。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術(shù)的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設(shè)備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學中。這樣一來，不僅使學生的學習更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學習平臺等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這給我上了一堂關(guān)于多媒體技術(shù)運用的課，以后我也要不斷學習和掌握多種多樣的技術(shù)手段，使教學更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學生的情感教育。他們通過互動溝通、表達觀點和分享經(jīng)驗，讓學生們感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，從而建立良好的師生關(guān)系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學習和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應用到自己的教學實踐中，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻力量。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十四
教師要注重學生的語言訓練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點，學生沒有學到該學的內(nèi)容，教學目標不明確，我們教師要把課堂還給學生，多讓學生思考。其實一篇文章是不能夠面面俱到的，所以不能過度闡釋，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，學會引導學生。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十五
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內(nèi)容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關(guān)注每個學生，并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質(zhì)，這是我們教師應該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們?nèi)绾我龑W生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。
總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十六
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學習借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學生們興趣盎然。福州教育學院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學觀摩研討課重在關(guān)注學段目標的落實，重在激發(fā)學生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學模式與策略探究有極大的幫助。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十七
在我的教育生涯中，我參加了許多科學教學競賽，這讓我感受到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和收獲。在這些比賽中，我不僅僅學習到了一些新知識，還更深入地理解了科學教育的重要性，并提升了自己的教學能力。在本文中，我將分享我在科學教學競賽中所獲得的心得體會。
第一段：贏得比賽并不是一切。
在科學競賽中，獲勝是每個參賽者所追求的目標，但在比賽中獲勝并不是一切。我經(jīng)常認為，比賽的成敗只是競技體育的一個方面，而在教育中，更重要的是讓學生學會并了解科學知識。因此，雖然在比賽中失敗可能是令人失望的，但我知道要實現(xiàn)更大的勝利，需要更多的工作和多次努力。
第二段：準備充分是成功的關(guān)鍵。
想要在科學競賽中獲勝，充分的準備是必不可少的。在比賽前，我會花費大量的時間準備課件、翻閱資料、回顧自己的教學方式和方法。這讓我能夠更好地準備和展示我在教學方面的技能和知識。
第三段：參賽讓我講解科學內(nèi)容更加簡單明了。
參加科學競賽讓我更好地了解了科學教育的本質(zhì)。在比賽中，我必須熟練掌握知識點，并能用能夠引起學生興趣的方式準確地說明問題。這讓我能夠更好地將復雜的科學內(nèi)容簡單明了地傳達給學生，讓他們更好地掌握和理解課程內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)帶來成長。
參加科學教學競賽不僅是一次練習，也是一次成長之旅。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學方法的短處，并通過練習和反思持續(xù)不斷地改進。我認為，這些比賽不僅可以幫助我們學習和理解更多的科學知識，也可以挑戰(zhàn)我們的思維和教學技巧，從而促進我們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。
第五段：科學競賽讓教學更加有趣。
最后，參加科學教學競賽讓我更加熱愛我的工作。這些比賽提供了一個非常好的機會，讓我們能夠創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自己，并以另一種方式展示自己的教學技巧和知識。這讓我們的教學更加有趣，也能夠激勵學生更好地學習和掌握科學知識。
總之，參加科學教學競賽是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了科學教育的重要性。通過這些比賽，我學到了許多重要的教育技巧和方法，這些技能讓我感到非常自豪，并且可以幫助我更好地為我的學生服務。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學課堂，除了可以增加教師的教學經(jīng)驗，還可以提升教學質(zhì)量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學讓我意識到小學語文教學的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學生理解課文。然后，教師組織學生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學生的口語表達能力。最后，教師帶領(lǐng)學生進行了課堂討論，引導學生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的閱讀理解和表達能力。通過觀摩，我意識到小學教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，語文教育在其中起著至關(guān)重要的作用。
其次，觀摩教學讓我認識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學語文教師。她教學經(jīng)驗豐富，善于啟發(fā)學生思考，能夠巧妙地運用教學技巧，激發(fā)學生的學習熱情。她在課堂上經(jīng)常設(shè)置問題，引導學生進行思考和交流，讓學生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，經(jīng)常組織學生進行朗讀和表演，使學生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學到了豐富的授課技巧，也學到了如何通過鼓勵和激勵來引導學生學習。
再次，觀摩教學使我深刻了解了小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學生因為課文理解困難而退縮，有些學生因為語言表達能力欠缺而難以有效表達。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學，課堂互動，走進學生內(nèi)心，深入了解他們的學習狀態(tài)和情緒，盡力調(diào)動學生的學習積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導他們克服。
最后，觀摩教學給了我不斷學習和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學語文教師給我上了一堂生動形象的教學課，激發(fā)了我不斷學習的欲望。在觀摩中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學思路更加清晰，幫助我更好地提高教學水平。
通過觀摩小學語文教學，我不僅了解到小學教育的重要性，也認識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。觀摩教學為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學中的問題，不僅對自己有著重要的指導意義，更提供了豐富的教學素材和經(jīng)驗，使我能夠更好地幫助學生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學工作中，我會綜合運用觀摩中學到的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十九
近日，本班參加了一次觀摩作文教學競賽。在這次比賽中，我深刻體會到了許多作文教學的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀摩作文教學競賽的心得體會進行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準備工作。
這次觀摩作文教學競賽是由學校組織的一項活動。在比賽開始前，我們?nèi)嗤瑢W都進行了認真的準備工作。老師向我們詳細解讀了比賽要求，分析了評分標準，并給予我們許多實用的寫作技巧。我們則進行了大量的練習，利用課余時間獨立完成作文并相互交流，以提升寫作能力。這樣的準備無疑對我們在比賽中起到了很大的幫助，并對我們的日后寫作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀摩過程中的啟示。
比賽的觀摩過程給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。首先，我深刻認識到了寫作的重要性。一個人無論從事什么工作，在表達自己的觀點時，都需要通過寫作來進行。只有通過寫作，才能更好地組織思路，表達清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫作能力是需要不斷練習的。觀摩過程中，我目睹了許多同學在寫作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀點鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來長期的堅持和不斷的努力累積而成。最后，觀摩過程中，我也注意到了作文教學的重要性。在這次比賽中獲得好成績的同學往往都受過優(yōu)秀導師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫作方法和思維方式。因此，我意識到作文教學的重要性，只有通過優(yōu)秀的作文教學才能提升學生的寫作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過本次觀摩作文教學競賽，我也收獲了一些自己的體會。首先，我逐漸認識到了寫作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對語言的駕馭和靈活運用。觀摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運用讓作文愈加鮮活生動，更能吸引讀者的注意力。其次，通過與優(yōu)秀作文作品的對比，我深刻認識到了自身的不足。我的作文往往在語言表達和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強。因此，我意識到自己需要更多的練習，進一步提升自己的寫作能力。
第四段：改進計劃和行動。
在觀摩作文教學競賽后，我制定了自己的改進計劃。首先，我決定加強閱讀，擴大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識儲備和詞匯量，才能更好地進行寫作。其次，我會多做練習，不斷提升自己的寫作水平。每個作文都是一次鍛煉，只有通過反復訓練，才能更好地進行寫作。最后，我也會多向優(yōu)秀的同學請教和學習，向老師請教，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次觀摩作文教學競賽，我深刻認識到了寫作的重要性和自身的不足。這次觀摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學習中繼續(xù)努力，多加練習，我的寫作水平一定會得到提升。未來，我希望能夠參加更多的作文競賽，不斷鍛煉和提高自己的寫作能力，成為一個優(yōu)秀的作家。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇一
科學教學競賽是當前教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個話題。作為一名學生，我曾深刻體會到科學教學競賽所帶來的巨大收益。在這次的教學競賽中，我不僅僅發(fā)揚了自己的優(yōu)點，也看到了自身的不足之處，讓我更加堅定了學習科學的信念。本文將通讀我的心得體會。
第二段：提出競賽的主要收益。
1.競賽可以激發(fā)我們學習的興趣和熱情，因為它是一種好的學習動力。
2.競賽讓我們學習更有針對性，因為競賽要求我們需要有選擇性地掌握知識，而不是被動地接受。
3.競賽提供了一個展示自身才華和智慧的平臺，讓我們對自身的能力充滿信心。
4.競賽可以鼓勵更多人參與到科學學習中來，搭建起一個良好的學習氛圍。
第三段：分享自己的競賽體驗。
通過參加科學教學競賽，我感受到了其中的好處。首先，競賽中有科學實驗的環(huán)節(jié)，而我恰恰十分喜歡做實驗。在實驗中，我學習到了以前沒有掌握的知識，也發(fā)現(xiàn)了一些以前不了解的現(xiàn)象。還有，我之前的自學知識點都是僅僅停留在理論層面。但在競賽中，我針對性地學習了一些我不懂的知識，從而對大多數(shù)的知識點能夠在實際中施展。最后，在競賽中，對于想競選比賽嘗試不同話題的人博士課程中將是一個很大的參考。
第四段：批判性思考競賽存在的問題。
然而，科學教學競賽也面臨著一些問題。首先，以比賽為導向會導致一部分學生不加省思地攻讀比賽內(nèi)容，而不是努力在知識上下功夫。其次，一些競賽的設(shè)計和管理不夠科學和公正，容易因為資金、人事等問題引發(fā)糾紛和不滿。最后，競賽會浪費許多時間和精力，使一些學生忽略復習和日常學業(yè)任務而疏于學習。
第五段：總結(jié)和展望。
科學教學競賽雖然存在問題，但是可以提供一個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高科學技能，建立積極向上的學習氛圍。為了擁有更好的學習體驗，我們需要有更高的教育標準和良好的教育管理，更多的集體性問題和共同治理舉措，還需要在理論和實踐方面的發(fā)展有更多的資源和經(jīng)費注入，以期取得更好的教育效果，在建立科學精神和優(yōu)秀人才方面取得更加突出的成果。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇二
昌吉市第一小學。
甘學霞。
5月6日，我觀摩了昌吉市小學數(shù)學第二片區(qū)“成長杯”青年教師課堂教學大賽的六位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學教師的教學風采，也讓我看到了在新的教學理念指導下的生機勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的用視頻的形式導入，有的以講故事的形式導入。如孫慧老師用了學生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學們一起走進了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學生帶入《克和千克》的學習，陳文強老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》?他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《克和千克》時，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽孫慧老師的《抽屜原理》的教學過程中，我更加深刻的體會到孫老師教學方法的與眾不同，《抽屜原理》知識本身難度就大，又用了五年級的學生，可以說是難上加難，但孫老師設(shè)計的一個個活動使學生很容易理解了新知，學生能有條理的表述自己的意見，老師和學生之間配合默契?看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇三
科學教學競賽是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學熱情，提高教學質(zhì)量。在本次科學教學競賽中，我對自己的教學能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領(lǐng)悟到了科學教學競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準備過程。
在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關(guān)教材和競賽要求，明確了教學目標和評價標準。同時，針對學生的不同特點，我采用了多種教學方法，如游戲教學、抽象概念的生動演示和個性化輔導等，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習科學知識，提高了教學效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學習，不斷開拓視野、豐富教學方法。通過探討教學難點和解決方法，我深刻地認識到教學的復雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結(jié)。
通過參加科學教學競賽，我深刻地領(lǐng)悟到教學的藝術(shù)和科學性，有效地提高了自己的教學水平。競賽使我有機會與同行交流和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學能力，也進一步提高了學生的學習效果，對我和學生都是雙贏的局面。
第五段：總結(jié)。
總之，科學教學競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學教學競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇四
林現(xiàn)芬。
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學參加有州教育局教科所組織科學教師教學基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：
（一）活動意義深遠。
此次競賽活動是州教育局一次長遠的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓，提高整個教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)，業(yè)務水平。五項比賽：課堂教學、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導，查缺補漏，加強培訓，以提高科學教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動組織有序。
1、要當好一名優(yōu)秀的科學教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學科專業(yè)性；還要超強的課堂應變。
2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學現(xiàn)場。
總結(jié)。
得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。
3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學，力求教學設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。
4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應積極地不斷正確判斷自己，加強自身學習，努力提高業(yè)務能力為教育教學工作作出突出的貢獻。
5從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學。
6活動的目的不是成績?nèi)绾?，更注重過程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽漸逝，血紅沖天。
半是夕陽余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對面十米敵對方處，揮手點兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛，換來的是百里一族的滅頂之災。
臺下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對她寵溺的笑容都沒有變過。
冷逸辰就這樣含笑相對，卻不肯多說只字片語。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒有聽到她的問話般，仍一派溫和之笑，卻堅定的吐出一個字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢而出，卻聽到遠處傳來震天動地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時，也對她的皇帝外公與其他族人動手了，看來百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對她呵護倍至的愛人，指甲恨得深入掌心，卻感覺不到半絲痛意。
血陽殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無赦?！泵髅髀湓谙嘛L，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護，可他仍然感覺到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺得有毀天滅地之勢，難怪她會成為寒月帝國的傳奇。
可惜，可惜了……。
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒死過，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過寒光，從前有多愛，如今就有多恨。
無形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護冷王殿下，保護冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺渾身刺痛，生命的氣息越來越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來是杯斷魂茶。
百里冰一聲長嘯，聽得人悲然魂絕，她瞎了眼，當真是瞎了這雙眼，才會愛上這個男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來的人全部驚呆在當場。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬大軍，這是怎樣變態(tài)的實力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來得太不是時候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時候，百里冰只覺從心口處傳來劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無力回天，終含恨而終。
“死了？”
過了許久，才有人從她的突然暴體中回過神來。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過如此……”
“對啊，不過如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復雜。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇五
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
一、開拓了思維，教無定法。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內(nèi)容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、語用的訓練，夯實語文教學的基礎(chǔ)。
三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學生。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇六
有幸參加貴州省第五屆小學優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益非淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學教學實踐，個人認為從以下幾個方面作手，我們的科學教學會輕松地達到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學內(nèi)容。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學中，不少教師尚未如此去做，導致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學科教師要想讓科學課堂教學更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學中要達到的目標，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達到，哪些內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受?？茖W教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開發(fā)與應用。
小學科學課標指出，小學科學的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，是對學生科學思想必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀、以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴防無止境地過度使用，導致學與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學《太陽系大家族》時，把教學止標之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達到一個較高的目標。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標，相應的準備等。
三、
充分了解學生，制定確實可行的教學目標。
不少老師在制定教學目標時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學目標呢？充分理解教材，充公了解學生，了解學生的前念，了解學生的知識儲備情況，了解學生學習科學的方法、技巧等，進而制定學生需要努力就可以達到的目標。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標之一就是“通過學習，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學生又不是研究生，對巖石的認識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學目標就定得較具體、適度、定位準確，教學中方向準任務明，他是這樣定的“通過認識幾種常見巖石的特征，掌握認識巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。
課標指出，小學科學教學以探究活動為主要的學習方式，通過探究式學習，再現(xiàn)科學家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義。活動前要讓學生清楚地認識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動中，教師要作好活動的指導，指導學生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進行。
活動后，引導學生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。
五、六、七、注重教學語言的準確性，嚴防誤導?？茖W教學要體現(xiàn)科學思想，科學地培養(yǎng)學生。
正確使用激勵機制，做到為突破教學服務，避免以愉悅為中心。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇七
不管是哪個環(huán)節(jié)，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具，讓學生自主學習，不斷嘗試、思考、探究與展示，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容，嗓音輕柔、甜美，整堂課輕松、流暢，對學生的評價語言優(yōu)美豐富，就連每個聽課的老師都覺得如春風拂面，心情舒暢。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。
2014年5月9日。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇八
9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學習。
兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學習，讓我開了眼界，終于直面小語教學的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風采。確實看到了差距，也學到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗拿回來操作不見得就會得心應手，但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導和進行我們的教學，以達到這次學習的目的。
師，自己要多讀書，讀文學類書籍、兒童文學類書籍、教學法、心理學類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學中取之有物，用之不竭。
和周老師一樣吸引我的還有張學青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學生營造輕松、舒適的學習氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。
王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學生，愛閱讀。尊重學生的認知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學生想象和創(chuàng)造的空間。
幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預期的效果，甚至更好。
名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風，恢復語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學習機會。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇九
宋郁豪。
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學數(shù)學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。有的老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學過程中，我更加深刻的體會到張教師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
四天學習，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十
為加強教學研究工作，進一步深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，落實新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的專業(yè)成長，提高中青年教師的教學水平，辛屯鎮(zhèn)中心學校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學語文課堂教學競賽”活動。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學校的通知精神，于2014年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復賽。真是又好緊張又激動，我知道，成績的取得離不開領(lǐng)導的支持與鼓勵，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導及同事給了我這次鍛煉與提高的機會。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個星期，也許是我工作后最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。20號決定我上課的內(nèi)容為小學二年級語文上冊第23課《假如》，回到家先是上網(wǎng)搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點多才上床。這篇課文雖然簡短而且是優(yōu)美的詩歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學生極度疲勞。我想出了無數(shù)個導語都感覺不新穎，不夠吸引學生的眼球。我迷茫過，痛苦過，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導入了課題。識字寫字是低年級的教學重點，要想出彩該怎樣設(shè)計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計了識字教學，就這樣，我的教學設(shè)計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來只感覺自己和學生在課堂上，懷著要把他們教會、讓他們快樂的想法輕松度過了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補回來。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實。通過這次講課比賽，我先談幾點自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，有的參賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語上的問題：教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來說說自己的收獲：
1、信心：比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大：在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習。
4.現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學生在豐富多彩的圖片與游戲引導下學得開心、收獲更大，所以要多應用豐富的教學資源。
以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導的支持與鼓勵，都是師傅的指導，同事的幫助。今后的進步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問我的比賽如何？我告訴她們通過比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。我用了十三年的時間，去積淀了作為教師的點滴。而自己的下一個目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學教師奮斗?？此坪唵危俏业拇_不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
2014年10月29日。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十一
5月25—26日兩日的渭南學習，聽了7堂專家的講課和講座，真是讓我耳目一新，眼見大開。20年來，也聽過各種名師、各種形式的觀摩課，但可謂千篇一律，英雄所見略同，唯獨這一次聽王崧舟、支玉恒、竇桂梅的課，讓我深深懂得小學語文教學的路改往何處走，我也不敢再認為小學語文沒什么難度，再也不能拿著書本就進入課堂，總而言之，這次觀摩聽課給我最大的感受就是什么是教書匠，什么才是教育家。
王崧舟老師的示范課是《去年的樹》，我以前也聽過幾次，曾經(jīng)也被老師的深刻分析所打動，體會到了樹與鳥的深厚感情。王崧舟老師的課沒有流于一般形式，就課文分析課文，而是讓學生在平淡的文本敘述中展開想象，想鳥唱歌可能在什么時候，然后讓學生把想象的詞語加入課文，再齊讀課文開頭，通過兩個“天天”體會的鳥與樹的深厚感情，接著問學生想認識這只鳥嗎？想見見這顆樹嗎？引導學生第一次當堂寫作，寫寫學生心目中樹的外貌，鳥的樣子。學生寫作后，王老師再讓學生根據(jù)所寫重新講故事的開頭。王老師緊接著講課文的開頭并不是這樣的，課文的開頭寫樹的高大了嗎？寫鳥的美麗、可愛了嗎？生回答沒有。于是老師板書“平淡”；通過寫外貌、寫表情、寫心理的平淡，三次當堂寫作，引導體會平淡的言辭中透著深厚的感情，最平淡的語言，可以講下最生動的故事。
王崧舟老師的講座“語境視眼下的雨用教學”，認為語用教。
學是整體的教學，和諧的教學，統(tǒng)一的教學。語用學習和內(nèi)容理解相結(jié)合，語用學習和情感陶冶相結(jié)合，語用學習和學法指導相結(jié)合，我們的日常教學知識做到了前兩條，王老師的語文教學如一股涓涓細流，把三者完美統(tǒng)一，不漏痕跡，學生在不知不覺中既理解了課文內(nèi)容，陶冶了情操，又學會了改如何寫作，即故事不在文本，在每個人心中。
竇桂梅老師以美國作家惠特曼的詩歌開頭：“一個孩子向最初的地方走去那最初的便成了孩子生命中的一部分??”她從預學、共學、延學三個步驟講了《魅力》這片鄂教版小說，讓每位學生以及在場老師深感卡佳的天真、純潔、善良。竇桂梅老師以“兒童站在課堂的正中央”為宗旨，以“什么樣的文本還它什么樣的味道”理念，用火一樣的熱情給聽眾展示了一堂精彩的示范課，通過她的講座，多少老師明白了不能把所有的課，都上成一個模式。小說有小說的上法，詩歌有詩歌的上法，散文有散文的上法??課堂一定是給予文本屬性的的課堂，兒童的課堂。
支玉恒老師年已74歲還在深入課堂教學，他的作文示范課——《個性的表達》，沉穩(wěn)厚實，娓娓道來。是的，作文難，難在內(nèi)容上，那么，如何上好一堂作文指導課，得從內(nèi)容入手。內(nèi)容從生活中來，讓學生有內(nèi)容可寫，能夠?qū)懴氯?，寫完，這是多寫、多練的前提；生活有取決于人對生活的認識，作文指導得注意培養(yǎng)學生的認識能力，認識來源于實踐。小事情來源于實踐，大事情來源于書本，這些理論環(huán)環(huán)相扣，但句句真理。
支老師就是這樣說的，也是這樣教的。他的課沒有花招，課堂實效性很高，值得我們每個人借鑒。
兩天的學習，帶給我長時間的反思，我開始重新審視我的教學，教育教學的路很長很長，任重而道遠，我將繼續(xù)學習，繼續(xù)研究，爭取向研究型教師邁進，努力培養(yǎng)更多新世紀人才。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十二
近日，我有幸參加了一場觀摩作文教學競賽。這次競賽不同于以往的作文考試，更類似于一次展示和交流的機會。在這場競賽中，我不僅學到了許多作文技巧和方法，更體會到了真正的寫作樂趣。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：賽事概況。
本次觀摩作文教學競賽共有近千名參賽選手，他們都是各個學校中的作文佼佼者。賽事內(nèi)容包括作文寫作和現(xiàn)場演講兩個環(huán)節(jié)。所有選手都根據(jù)同一主題展開寫作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后，在現(xiàn)場教師的指導下，逐一演講。這種競賽形式使參賽選手既能鍛煉寫作能力，又能提升演講能力。
第三段：提升寫作技巧。
這次觀摩作文教學競賽給我提供了一個很好的機會去觀摩和學習其他選手的作文寫作技巧。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)一些選手善于以自己獨特的視角來寫作，使作文更具個性化和創(chuàng)造力。有的選手在寫作過程中運用了豐富的修辭手法，使作文更加生動有趣。此外，我還了解到了一些寫作規(guī)范，比如合理安排篇幅結(jié)構(gòu)、注意語言表達等等。這些技巧對于我今后的寫作無疑是非常有用的。
第四段：冷靜思考。
與此同時，觀摩作文教學競賽也讓我更加注重寫作中的思考過程。在比賽中，選手們并不是為了爭奪第一名而匆忙完成作文，他們更注重于自己的思考和傾訴。對于同一主題，每個選手的觀點各不相同，這使我意識到寫作并不只是表達自己的觀點，更是冷靜思考的過程。這讓我明白了寫作不僅是為了得分或者有漂亮的文字，更是為了思考、表達和分享。
第五段：寫作樂趣。
這次觀摩作文教學競賽不僅給我?guī)砹思记缮系奶嵘?，更讓我找回了寫作的樂趣。比賽前，我對寫作的態(tài)度是有壓力和焦慮的。但是在比賽進行過程中，我逐漸找回了寫作的初衷，享受了表達自己思想的快樂?？吹絼e人的作文和演講也不再是一種壓力，而是一次智力碰撞和心靈共鳴的機會。寫作樂趣的尋找，讓我意識到寫作是一種生活的態(tài)度，是一種表達的方式。
結(jié)尾：
通過觀摩作文教學競賽，我獲益匪淺。不僅提升了自己的寫作技能，并且在冷靜思考與寫作樂趣中找到了更多的價值。我深信，在今后的學習和生活中，這次經(jīng)歷將對我產(chǎn)生持久的影響和幫助。我將繼續(xù)努力提升我的寫作能力，并享受寫作的樂趣。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十三
近日，我有幸參觀了某小學的教學課堂，觀摩了老師的精彩教學過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學理念的認識，也提高了自己的教學水平。下面我將結(jié)合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?BR> 第一段：教學目標的明確。
在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學目標的明確。他們會告訴學生今天要學習的內(nèi)容是什么，學生需要達到什么水平。通過明確的學習目標，學生能夠更好地理解和把握課堂內(nèi)容，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。這啟示了我，在自己的教學中也要注重目標的設(shè)定和明確，讓學生知道為什么要學這個知識點，以及學到了這個知識點能夠用來做什么。
第二段：學習方式的多樣化。
在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學習方式，讓學生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學習，讓學生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學生在實際情境中學以致用。這種多樣化的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學習方式的變化，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第三段：巧妙的提問技巧。
在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學中也要多使用開放性問題，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第四段：充分利用多媒體技術(shù)。
觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術(shù)的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設(shè)備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學中。這樣一來，不僅使學生的學習更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學習平臺等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這給我上了一堂關(guān)于多媒體技術(shù)運用的課，以后我也要不斷學習和掌握多種多樣的技術(shù)手段，使教學更加生動有趣。
第五段：注重情感教育。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學生的情感教育。他們通過互動溝通、表達觀點和分享經(jīng)驗，讓學生們感受到教師的關(guān)愛和鼓勵，從而建立良好的師生關(guān)系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學習和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應用到自己的教學實踐中，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻力量。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十四
教師要注重學生的語言訓練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點，學生沒有學到該學的內(nèi)容，教學目標不明確，我們教師要把課堂還給學生，多讓學生思考。其實一篇文章是不能夠面面俱到的，所以不能過度闡釋，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，學會引導學生。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十五
近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。
首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內(nèi)容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關(guān)注每個學生，并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。
其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。
再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質(zhì)，這是我們教師應該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。
最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經(jīng)驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們?nèi)绾我龑W生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。
總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十六
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學習借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學生們興趣盎然。福州教育學院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學觀摩研討課重在關(guān)注學段目標的落實，重在激發(fā)學生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學模式與策略探究有極大的幫助。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十七
在我的教育生涯中，我參加了許多科學教學競賽，這讓我感受到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和收獲。在這些比賽中，我不僅僅學習到了一些新知識，還更深入地理解了科學教育的重要性，并提升了自己的教學能力。在本文中，我將分享我在科學教學競賽中所獲得的心得體會。
第一段：贏得比賽并不是一切。
在科學競賽中，獲勝是每個參賽者所追求的目標，但在比賽中獲勝并不是一切。我經(jīng)常認為，比賽的成敗只是競技體育的一個方面，而在教育中，更重要的是讓學生學會并了解科學知識。因此，雖然在比賽中失敗可能是令人失望的，但我知道要實現(xiàn)更大的勝利，需要更多的工作和多次努力。
第二段：準備充分是成功的關(guān)鍵。
想要在科學競賽中獲勝，充分的準備是必不可少的。在比賽前，我會花費大量的時間準備課件、翻閱資料、回顧自己的教學方式和方法。這讓我能夠更好地準備和展示我在教學方面的技能和知識。
第三段：參賽讓我講解科學內(nèi)容更加簡單明了。
參加科學競賽讓我更好地了解了科學教育的本質(zhì)。在比賽中，我必須熟練掌握知識點，并能用能夠引起學生興趣的方式準確地說明問題。這讓我能夠更好地將復雜的科學內(nèi)容簡單明了地傳達給學生，讓他們更好地掌握和理解課程內(nèi)容。
第四段：挑戰(zhàn)帶來成長。
參加科學教學競賽不僅是一次練習，也是一次成長之旅。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學方法的短處，并通過練習和反思持續(xù)不斷地改進。我認為，這些比賽不僅可以幫助我們學習和理解更多的科學知識，也可以挑戰(zhàn)我們的思維和教學技巧，從而促進我們在教育領(lǐng)域的成長和發(fā)展。
第五段：科學競賽讓教學更加有趣。
最后，參加科學教學競賽讓我更加熱愛我的工作。這些比賽提供了一個非常好的機會，讓我們能夠創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自己，并以另一種方式展示自己的教學技巧和知識。這讓我們的教學更加有趣，也能夠激勵學生更好地學習和掌握科學知識。
總之，參加科學教學競賽是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更加深入地了解了科學教育的重要性。通過這些比賽，我學到了許多重要的教育技巧和方法，這些技能讓我感到非常自豪，并且可以幫助我更好地為我的學生服務。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學課堂，除了可以增加教師的教學經(jīng)驗，還可以提升教學質(zhì)量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。
首先，觀摩教學讓我意識到小學語文教學的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學生理解課文。然后，教師組織學生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學生的口語表達能力。最后，教師帶領(lǐng)學生進行了課堂討論，引導學生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的閱讀理解和表達能力。通過觀摩，我意識到小學教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，語文教育在其中起著至關(guān)重要的作用。
其次，觀摩教學讓我認識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學語文教師。她教學經(jīng)驗豐富，善于啟發(fā)學生思考，能夠巧妙地運用教學技巧，激發(fā)學生的學習熱情。她在課堂上經(jīng)常設(shè)置問題，引導學生進行思考和交流，讓學生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，經(jīng)常組織學生進行朗讀和表演，使學生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學到了豐富的授課技巧，也學到了如何通過鼓勵和激勵來引導學生學習。
再次，觀摩教學使我深刻了解了小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學生因為課文理解困難而退縮，有些學生因為語言表達能力欠缺而難以有效表達。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學，課堂互動，走進學生內(nèi)心，深入了解他們的學習狀態(tài)和情緒，盡力調(diào)動學生的學習積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導他們克服。
最后，觀摩教學給了我不斷學習和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學語文教師給我上了一堂生動形象的教學課，激發(fā)了我不斷學習的欲望。在觀摩中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學思路更加清晰，幫助我更好地提高教學水平。
通過觀摩小學語文教學，我不僅了解到小學教育的重要性，也認識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。觀摩教學為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學中的問題，不僅對自己有著重要的指導意義，更提供了豐富的教學素材和經(jīng)驗，使我能夠更好地幫助學生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學工作中，我會綜合運用觀摩中學到的知識和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學科學教學競賽觀摩心得體會篇十九
近日，本班參加了一次觀摩作文教學競賽。在這次比賽中，我深刻體會到了許多作文教學的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀摩作文教學競賽的心得體會進行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準備工作。
這次觀摩作文教學競賽是由學校組織的一項活動。在比賽開始前，我們?nèi)嗤瑢W都進行了認真的準備工作。老師向我們詳細解讀了比賽要求，分析了評分標準，并給予我們許多實用的寫作技巧。我們則進行了大量的練習，利用課余時間獨立完成作文并相互交流，以提升寫作能力。這樣的準備無疑對我們在比賽中起到了很大的幫助，并對我們的日后寫作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀摩過程中的啟示。
比賽的觀摩過程給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。首先，我深刻認識到了寫作的重要性。一個人無論從事什么工作，在表達自己的觀點時，都需要通過寫作來進行。只有通過寫作，才能更好地組織思路，表達清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫作能力是需要不斷練習的。觀摩過程中，我目睹了許多同學在寫作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀點鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來長期的堅持和不斷的努力累積而成。最后，觀摩過程中，我也注意到了作文教學的重要性。在這次比賽中獲得好成績的同學往往都受過優(yōu)秀導師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫作方法和思維方式。因此，我意識到作文教學的重要性，只有通過優(yōu)秀的作文教學才能提升學生的寫作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過本次觀摩作文教學競賽，我也收獲了一些自己的體會。首先，我逐漸認識到了寫作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對語言的駕馭和靈活運用。觀摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運用讓作文愈加鮮活生動，更能吸引讀者的注意力。其次，通過與優(yōu)秀作文作品的對比，我深刻認識到了自身的不足。我的作文往往在語言表達和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強。因此，我意識到自己需要更多的練習，進一步提升自己的寫作能力。
第四段：改進計劃和行動。
在觀摩作文教學競賽后，我制定了自己的改進計劃。首先，我決定加強閱讀，擴大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識儲備和詞匯量，才能更好地進行寫作。其次，我會多做練習，不斷提升自己的寫作水平。每個作文都是一次鍛煉，只有通過反復訓練，才能更好地進行寫作。最后，我也會多向優(yōu)秀的同學請教和學習，向老師請教，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次觀摩作文教學競賽，我深刻認識到了寫作的重要性和自身的不足。這次觀摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學習中繼續(xù)努力，多加練習，我的寫作水平一定會得到提升。未來，我希望能夠參加更多的作文競賽，不斷鍛煉和提高自己的寫作能力，成為一個優(yōu)秀的作家。