教案是教師對教學內容、教學方法、教學任務等進行詳細思考和安排的產物。教案應該充分利用教材和其他教學資源，豐富教學內容和活動形式。學習借鑒他人的教案經驗和教學思路，可以幫助你提高教學水平。
電腦美術二年級美術教案篇一
教學目標：
學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關系。
3借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。
教學重難點：
在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學準備：
多媒體教學系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、perpint。
教學過程：
活動一：
創(chuàng)設情境。
學生進入教室前，教師操作使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游isszha,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮鲃?chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）。
活動二：
探究、體驗。
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大?。拔蚁胱屗D過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術上學過的‘近大遠小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會?！?BR> 學生嘗試。
活動三：
總結、構思。
“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）。
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）。
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。
活動四：
合作探究。
有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！
學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。
鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
活動五：
欣賞、評述。
小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設、故事情節(jié)設計”等方面進行評價。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）。
電腦美術二年級美術教案篇二
造型·表現(xiàn)。
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：1課時。
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及。
上機的電腦?；顒佣?BR> 欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣?？磥矶嗝襟w介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
電腦美術二年級美術教案篇三
教學目的：
1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。
教學重難點：
重點：
1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。
難點：
1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。
課前準備：
1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2.準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。
3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
教學過程：
1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
2、引導過程。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
3、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。
請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。
（3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
4、收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術二年級美術教案篇四
學習領域：
造型?表現(xiàn)。
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：1課時。
施教時間：12月10日——12月12日。
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。
學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
電腦美術二年級美術教案篇五
1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。
如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思。
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。
3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
2、引導過程
(1)賞相同表現(xiàn)內容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，認識不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。
（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。
作業(yè)完成后學生互評、互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術二年級美術教案篇六
課題：電腦美術（海底的故事）
課時：1課時
施教時間：6月2日—6月4日
1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關系。
3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。
1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
多媒體教學系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
活動一：創(chuàng)設情境
學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss.
zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的'意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！?BR> “背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大?。拔蚁胱屗D過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）
“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”
學生嘗試。
“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。
有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！
學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。
鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設、故事情節(jié)設計”等方面進行評價。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）
新的《美術課程標準》要求教師要盡可能嘗試利用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機制作出生動的美術作品，并進行交流。信息技術在本次教學和學習中具有非常大的優(yōu)勢。讓學生以“海底的故事”為主題來畫故事畫，學生的學習與欣賞都需要在信息技術條件下，利用金山畫王這個工具軟件完成。學生對學習的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索等活動都依賴于信息技術。不但能引起學生極大的興趣，而且利用軟件的快捷性可以將以往需要花費很長時間才能完成的繪畫過程，在很短的時間里完成，可以讓學生將更多的精力放到故事編寫、畫面的組織、構圖等方面。更好地完成教學目標。
電腦美術二年級美術教案篇七
學習運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協(xié)調統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機和掃描儀。
2. 組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2. 重點講解圖層和濾鏡。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準備。
1. 作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
電腦美術二年級美術教案篇八
教學過程設計之二。
1、命題創(chuàng)作：xxx的春夏秋冬。
例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作：用電腦改變自己。
春去秋來，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩，體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調動起來。
學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。
學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調整前景和背景的關系，讓整個畫面協(xié)調一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。
最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。
學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內的光照和光暈效果。
還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協(xié)調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統(tǒng)一，就會更加增添審美情趣。
課題：電腦美術課時1課時學習領域造型.表現(xiàn)、設計.應用、綜合.探索領域教學目標1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小......
電腦美術二年級美術教案篇九
摘要：電腦美術是一門新興的藝術形式，它是藝術與科技的融合，它的產生和發(fā)展帶動了社會的物質文化變革，本文論述計算機時代下繪畫藝術在電腦中的認識與應用，指出電腦美術是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)繪畫藝術的一種全新的表現(xiàn)形式，并通過大量論證，對電腦美術進行多方面的論述與評價，深入研究了傳統(tǒng)繪畫藝術與電腦美術兩者之間的相互關系，從而闡明電腦美術藝術領域中的意義與作用。
關鍵詞：視覺效果;應用;創(chuàng)作工具;關聯(lián);表現(xiàn);計算機。
在社會生活中，社會文化和藝術的變革必然是科學技術的提高結果。
從美術史的發(fā)展來看，繪畫藝術的發(fā)展依靠于科學技術的進步，在信息時代的當今社會，計算機技術的不斷發(fā)展，電腦美術利用計算機應用技術的一門新藝術誕生了，而高科技技術是電腦美術具有的圖像特效藝術創(chuàng)作的技術支撐，傳統(tǒng)繪畫藝術的規(guī)律這是電腦美術遵循的核心基礎，這兩點都是電腦美術自身特點和獨特的藝術創(chuàng)作的中心組成部分。
在此基礎上社會需求使它的應用范圍日益廣泛，電影特效、游戲設計、卡漫動畫片的制作、電視節(jié)目制作、廣告設計、室內環(huán)境設計等領域都有它的應用與體現(xiàn)。
電腦的功能已脫離簡單計算工具的范疇，它主要以人思維意識的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術是繪畫藝術與計算機相結合的產物，它產生的效果超出大家的想象，影響到人們生活的方方面面。
當電腦美術的發(fā)展趨于成熟以后，大眾普及化程度的提高，它對傳統(tǒng)繪畫手繪的表現(xiàn)形式產生了一定沖擊。
由于計算機具仿真物像的能力和豐富的色彩上色的能力，使得電腦美術表現(xiàn)客觀事物的影像能夠更加精細逼真，在傳統(tǒng)中繪畫中所要求的藝術再現(xiàn)的真實性，因為電腦美術的誕生而達到了一個嶄新的局面。
以前藝術家進行藝術構思時、藝術構圖從草圖到定稿的繪制，需要反復推敲，這些都藝術家造成了很麻煩同時又占去大部分時間。
這也是對傳統(tǒng)的手繪形式的制約。
而在傳統(tǒng)的手繪過程中，藝術家們繪畫表現(xiàn)水平的不同，將影響畫面的最終成畫質量。
而這些不足恰恰被計算機彌補，電腦輸出成像，節(jié)約了創(chuàng)作時間，減少了手繪過程中的'反復，由于效率的提高使創(chuàng)作過程縮短，使藝術家的創(chuàng)作質量得到提高。
富余下來的時間去藝術家可以構思其他作品。
電腦美術呈現(xiàn)各種不同的圖案效果，作為藝術家創(chuàng)作參考，這個過程藝術家可以對圖像的造型、色彩和藝術表現(xiàn)力進行推敲調整，使之更加準確把握圖像表現(xiàn)效果，電腦美術的運用使藝術家增強了對創(chuàng)作畫面效果質量的有效地控制。
當然這不意味著對傳統(tǒng)手繪方式本質的質疑，只是要提高藝術家進行藝術創(chuàng)作的快潔和靈活。
電腦美術能夠虛擬客觀事物進行仿真成像，在電腦美術創(chuàng)作活動中，電腦美術給我們展示了一個自由的全新的視覺影效，視覺上它能輕松表現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪很難實現(xiàn)的圖像效果。
它的三維立體技術對虛擬成像提供了更有效的助力。
在傳統(tǒng)繪畫藝術創(chuàng)作中，畫家要有較強的藝術構思能力，同時要經過長期造型訓練才能有較強手繪能力。
否則難以保障畫面質量，而電腦美術在這個方面就給予畫者創(chuàng)作提供了便力，畫者可以通過電腦屏幕展示的圖像來觀察自己作畫各個階段的畫面效果，并給以調整和修改，而有更充足的時間對自己的畫面進行更深入得挖掘。
在藝術創(chuàng)作中電腦美術為畫者提供了豐富多彩的藝術門類的圖像效果，如國畫、油畫、水彩、素描、浮雕、馬賽克等不同材質肌理圖畫效果。
給畫家探求各種藝術表現(xiàn)語言提供了借鑒和參考的平臺。
另外電腦對圖像有很強的預視成像能力，這也為繪畫藝術提供了極大的便利。
創(chuàng)作者可以通過電腦把不同的圖畫拼接組合，形成各種不同視覺圖像，使傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作更加便利。
電腦美術圖像操作方面的優(yōu)勢對傳統(tǒng)繪畫手繪中的技法和思維觀念都產生了重大影響。
我們不能把電腦看作繪畫創(chuàng)作過程中一個輔助工具，而畫者運用電腦進行美術創(chuàng)作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統(tǒng)繪畫藝術形式的表現(xiàn)多樣化。
運用電腦美術特殊視覺效果，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫藝術語言。
隨著電腦的使用普及，繪畫創(chuàng)作已經不再是少數(shù)派的專利，在電腦美術推動下，藝術創(chuàng)作進入藝術大眾化平民化的時代。
這激發(fā)了廣大群眾的創(chuàng)作熱情，從而實現(xiàn)自己的美術創(chuàng)作夢想，對于普通群眾來說，對繪畫藝術從欣賞到參與創(chuàng)作，是全社會整體藝術文化的飛躍，這是大眾從被動接受到主動參與的實質變化。
藝術創(chuàng)作不再是少數(shù)派形式的表現(xiàn)。
在電腦美術中已無職業(yè)與非職業(yè)的概念，電腦美術使藝術創(chuàng)作更加自由了。
隨著計算機網絡文化的深入與普及，繪畫作品在網絡上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創(chuàng)作欲望得到空前的釋放，使得大量群眾電腦美術作品在網絡上出現(xiàn)，所以大眾化藝術發(fā)展離不開電腦美術的推動與影響。
在這里電腦本身的先進技術并不啟主要作用，而它作用是給大眾的藝術創(chuàng)作的展示提供了交流平臺，電腦美術為傳統(tǒng)藝術開拓提供助力。
盡管如此，我們也要知道這并不意味傳統(tǒng)繪畫的下降，傳統(tǒng)手繪的藝術表現(xiàn)形式和深度不是電腦美術可以比擬的。
電腦美術的發(fā)展，關鍵要研發(fā)出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果，有自己的獨到的藝術表現(xiàn)語言。
不能只把電腦美術當成單純的圖像模擬藝術形式。
總之，電腦美術作為具有豐富視覺效果的一門藝術類別形式，實質上電腦美術和傳統(tǒng)繪畫藝術只是創(chuàng)作工具的不同而已，其追求藝術表現(xiàn)和精神理念是相同的。
電腦美術與傳統(tǒng)繪畫都屬于人文學科范疇，都把人文精神的體現(xiàn)作為終極目標，隨著社會的發(fā)展，社會的發(fā)展進步，科學技術不斷革新。
電腦美術在傳播社會人文精神方面的作用越來越大。
參考文獻：
[1]、潘云鶴，《電腦與藝術共創(chuàng)未來》，清華大學出版社，1996。
[2]、徐巧慧，《數(shù)字化藝術的生存—淺談電腦藝術設計》，《裝飾》，2002。
電腦美術二年級美術教案篇十
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
會進行簡單的畫圖板操作。
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
1課時
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
電腦美術二年級美術教案篇十一
1、指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。
學習造型及反色處理技巧。
造型及色彩的選擇。
教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。
三、復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）
3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形
狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。
八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。
現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情?；A好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創(chuàng)作內容。
電腦美術二年級美術教案篇十二
1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。
2，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。
2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
1，師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。
2，教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。
（3）教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
（2）步驟：打開畫圖程序。（開始―程序―附件―畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。
（3）布置作業(yè)。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評，互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
1，指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。
先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）
（1）教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。
（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。
（2）要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。
（1）學生自我講解，作簡單介紹。
（2）集體推選優(yōu)秀作品，進行獎勵。
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫作品欣賞
電腦美術二年級美術教案篇十三
知識與技能目標：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。
過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學重難點。
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法學法。
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價。
教學過程。
一、教學導入。
1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點是什么？
2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你認為藝術家所表現(xiàn)的人物是什么身份？
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？
小結：藝術家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認識工具，教師準備的實物供學生認識和體會感受。
四、觀察比較。
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。
五、雕塑的創(chuàng)作方法。
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。
六、嘗試表現(xiàn)。
作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。
七、作品講評。
講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據(jù)自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據(jù)表達意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學生分析。
2、總結歸納。
認識工具。
學生分組討論，說說他們在形式上的不同。
觀察、學習。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。
自評互評。
電腦美術二年級美術教案篇十四
教學目標1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的創(chuàng)作樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學具準備電腦軟硬件設備。
課件內容操作示范作品。
教學評價1、小組互評。
2、共同評價。
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學過程：
活動一：
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術的'強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
電腦美術二年級美術教案篇十五
總課時數(shù):19,20。
第一課時。
教學目的:。
1,指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼游戲.
2,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術課的樂趣.
教學重難點:。
1,利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意,想象并組合畫面.
2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.
3,利用矩形,橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作.
課前準備:。
1,師準備電腦及電腦軟硬件設備,還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品.
教學過程:。
1,引導過程。
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好.
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列,重復,變異等造型內容.
(3)教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學生強烈的學習興趣.
(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼.(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)。
2,發(fā)展過程:。
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握.可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.
(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制,粘貼和變化.
(3)布置作業(yè).讓學生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特,有趣的作業(yè).鼓勵學生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學生互評,互欣賞.
收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.
第二課時。
教學目標。
1,指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面.
2,指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲.
3,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的`樂趣和成功的喜悅.
教學用具。
電腦演示操作示范作品及電腦設備.
教學過程:。
一,組織教學:。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施.
二,講授新課.
(一)引導部分.
1,操作教學準備工作.
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦.
2,學生范例作品欣賞.
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象.
3,講授基本常識.
先開主機,再開顯示器,電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面,點擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點擊程序文件夾,從彈出菜單中點擊附件文件夾,再從彈出菜單中點擊畫圖圖標,便進入windows畫圖程序.(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理.)。
4,講解畫圖程序.
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學生更清楚地了解和掌握.(讓學生隨意地使用一下各種工具.)。
(二)發(fā)展部分.
1,教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品.
(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景.
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標,讓學生能夠方便打開.
2,學生自由操作練習,教師指導.
(1)引導學生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小.
(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.
3,學生互相欣賞,評價作品.
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價,欣賞其他同學的作品.
(1)學生自我講解,作簡單介紹.
(2)集體推選優(yōu)秀作品,進行獎勵.
4,收拾與整理.
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.
三,課后拓展.
phtshp電腦繪畫作品欣賞。
電腦美術二年級美術教案篇十六
教材分析：
《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現(xiàn)手法。農民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學教學目標：
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。
能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
教學重難點：
重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。
難點：裝飾色、裝飾線的大膽應用。
教學過程：
一、故事導課：
《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）。
（欣賞農民畫《魚》）。
你們覺得小魚漂亮嗎？（生）。
你們知道這是什么作品嗎？（農民畫）。
你們想不想向這位造型師學習，也設計出這么美的作品？
今天就一起學習農民畫。
二、講授新知：
1、問題：什么是農民畫？你認為他有什么特點呢？
師：農民畫是民間藝術的一種繪畫形式。多系農民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。
2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學們也一起看看吧：
問題：比較一下，農民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？
（農民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）。
3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起。
美麗起來，她現(xiàn)在已經到了農民畫的王國了，同學們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農民畫圖片）。
4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：
（花紋：1：農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）。
三、合作探究：
老師真高興，同學們已經了解農民畫的基本特點，那又該怎么畫農民畫呢？
（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協(xié)調，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）。
你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農民畫吧。
四、作業(yè)：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、輔導要點：
添畫或改畫注意構圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評：（構圖、色彩、畫面內容）。
互評：小組選出有特色的作品。
自評：你選用的是哪一幅農民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。
六、小結：
今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。但農民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農民對生活的熱愛。如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。
電腦美術二年級美術教案篇十七
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面
（一）引導階段：
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的
生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找看）
師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）
電腦美術二年級美術教案篇一
教學目標：
學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關系。
3借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。
教學重難點：
在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學準備：
多媒體教學系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、perpint。
教學過程：
活動一：
創(chuàng)設情境。
學生進入教室前，教師操作使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游isszha,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮鲃?chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）。
活動二：
探究、體驗。
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大?。拔蚁胱屗D過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術上學過的‘近大遠小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會?！?BR> 學生嘗試。
活動三：
總結、構思。
“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）。
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）。
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。
活動四：
合作探究。
有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！
學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。
鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
活動五：
欣賞、評述。
小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設、故事情節(jié)設計”等方面進行評價。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）。
電腦美術二年級美術教案篇二
造型·表現(xiàn)。
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：1課時。
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及。
上機的電腦?；顒佣?BR> 欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣?？磥矶嗝襟w介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
電腦美術二年級美術教案篇三
教學目的：
1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。
教學重難點：
重點：
1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。
難點：
1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。
課前準備：
1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2.準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。
3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
教學過程：
1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
2、引導過程。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
3、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。
請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。
（3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
4、收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術二年級美術教案篇四
學習領域：
造型?表現(xiàn)。
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
教學目標：
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
教學難點：
會進行簡單的畫圖板操作。
教學思路和建議：
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
課時安排：1課時。
施教時間：12月10日——12月12日。
教學活動：
活動一：
組織教學：
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三：
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動四：
學生操作：
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。
學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動五：
評價：
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
電腦美術二年級美術教案篇五
1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。
如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思。
1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。
3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
2、引導過程
(1)賞相同表現(xiàn)內容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，認識不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。
（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。
作業(yè)完成后學生互評、互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術二年級美術教案篇六
課題：電腦美術（海底的故事）
課時：1課時
施教時間：6月2日—6月4日
1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關系。
3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。
1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。
2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
多媒體教學系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
活動一：創(chuàng)設情境
學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss.
zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的'意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！?BR> “背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大?。拔蚁胱屗D過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）
“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”
學生嘗試。
“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。
有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！
學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。
鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設、故事情節(jié)設計”等方面進行評價。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）
新的《美術課程標準》要求教師要盡可能嘗試利用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機制作出生動的美術作品，并進行交流。信息技術在本次教學和學習中具有非常大的優(yōu)勢。讓學生以“海底的故事”為主題來畫故事畫，學生的學習與欣賞都需要在信息技術條件下，利用金山畫王這個工具軟件完成。學生對學習的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索等活動都依賴于信息技術。不但能引起學生極大的興趣，而且利用軟件的快捷性可以將以往需要花費很長時間才能完成的繪畫過程，在很短的時間里完成，可以讓學生將更多的精力放到故事編寫、畫面的組織、構圖等方面。更好地完成教學目標。
電腦美術二年級美術教案篇七
學習運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協(xié)調統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機和掃描儀。
2. 組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2. 重點講解圖層和濾鏡。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準備。
1. 作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
電腦美術二年級美術教案篇八
教學過程設計之二。
1、命題創(chuàng)作：xxx的春夏秋冬。
例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作：用電腦改變自己。
春去秋來，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩，體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調動起來。
學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。
學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調整前景和背景的關系，讓整個畫面協(xié)調一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。
最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。
學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內的光照和光暈效果。
還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協(xié)調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統(tǒng)一，就會更加增添審美情趣。
課題：電腦美術課時1課時學習領域造型.表現(xiàn)、設計.應用、綜合.探索領域教學目標1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小......
電腦美術二年級美術教案篇九
摘要：電腦美術是一門新興的藝術形式，它是藝術與科技的融合，它的產生和發(fā)展帶動了社會的物質文化變革，本文論述計算機時代下繪畫藝術在電腦中的認識與應用，指出電腦美術是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)繪畫藝術的一種全新的表現(xiàn)形式，并通過大量論證，對電腦美術進行多方面的論述與評價，深入研究了傳統(tǒng)繪畫藝術與電腦美術兩者之間的相互關系，從而闡明電腦美術藝術領域中的意義與作用。
關鍵詞：視覺效果;應用;創(chuàng)作工具;關聯(lián);表現(xiàn);計算機。
在社會生活中，社會文化和藝術的變革必然是科學技術的提高結果。
從美術史的發(fā)展來看，繪畫藝術的發(fā)展依靠于科學技術的進步，在信息時代的當今社會，計算機技術的不斷發(fā)展，電腦美術利用計算機應用技術的一門新藝術誕生了，而高科技技術是電腦美術具有的圖像特效藝術創(chuàng)作的技術支撐，傳統(tǒng)繪畫藝術的規(guī)律這是電腦美術遵循的核心基礎，這兩點都是電腦美術自身特點和獨特的藝術創(chuàng)作的中心組成部分。
在此基礎上社會需求使它的應用范圍日益廣泛，電影特效、游戲設計、卡漫動畫片的制作、電視節(jié)目制作、廣告設計、室內環(huán)境設計等領域都有它的應用與體現(xiàn)。
電腦的功能已脫離簡單計算工具的范疇，它主要以人思維意識的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術是繪畫藝術與計算機相結合的產物，它產生的效果超出大家的想象，影響到人們生活的方方面面。
當電腦美術的發(fā)展趨于成熟以后，大眾普及化程度的提高，它對傳統(tǒng)繪畫手繪的表現(xiàn)形式產生了一定沖擊。
由于計算機具仿真物像的能力和豐富的色彩上色的能力，使得電腦美術表現(xiàn)客觀事物的影像能夠更加精細逼真，在傳統(tǒng)中繪畫中所要求的藝術再現(xiàn)的真實性，因為電腦美術的誕生而達到了一個嶄新的局面。
以前藝術家進行藝術構思時、藝術構圖從草圖到定稿的繪制，需要反復推敲，這些都藝術家造成了很麻煩同時又占去大部分時間。
這也是對傳統(tǒng)的手繪形式的制約。
而在傳統(tǒng)的手繪過程中，藝術家們繪畫表現(xiàn)水平的不同，將影響畫面的最終成畫質量。
而這些不足恰恰被計算機彌補，電腦輸出成像，節(jié)約了創(chuàng)作時間，減少了手繪過程中的'反復，由于效率的提高使創(chuàng)作過程縮短，使藝術家的創(chuàng)作質量得到提高。
富余下來的時間去藝術家可以構思其他作品。
電腦美術呈現(xiàn)各種不同的圖案效果，作為藝術家創(chuàng)作參考，這個過程藝術家可以對圖像的造型、色彩和藝術表現(xiàn)力進行推敲調整，使之更加準確把握圖像表現(xiàn)效果，電腦美術的運用使藝術家增強了對創(chuàng)作畫面效果質量的有效地控制。
當然這不意味著對傳統(tǒng)手繪方式本質的質疑，只是要提高藝術家進行藝術創(chuàng)作的快潔和靈活。
電腦美術能夠虛擬客觀事物進行仿真成像，在電腦美術創(chuàng)作活動中，電腦美術給我們展示了一個自由的全新的視覺影效，視覺上它能輕松表現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪很難實現(xiàn)的圖像效果。
它的三維立體技術對虛擬成像提供了更有效的助力。
在傳統(tǒng)繪畫藝術創(chuàng)作中，畫家要有較強的藝術構思能力，同時要經過長期造型訓練才能有較強手繪能力。
否則難以保障畫面質量，而電腦美術在這個方面就給予畫者創(chuàng)作提供了便力，畫者可以通過電腦屏幕展示的圖像來觀察自己作畫各個階段的畫面效果，并給以調整和修改，而有更充足的時間對自己的畫面進行更深入得挖掘。
在藝術創(chuàng)作中電腦美術為畫者提供了豐富多彩的藝術門類的圖像效果，如國畫、油畫、水彩、素描、浮雕、馬賽克等不同材質肌理圖畫效果。
給畫家探求各種藝術表現(xiàn)語言提供了借鑒和參考的平臺。
另外電腦對圖像有很強的預視成像能力，這也為繪畫藝術提供了極大的便利。
創(chuàng)作者可以通過電腦把不同的圖畫拼接組合，形成各種不同視覺圖像，使傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作更加便利。
電腦美術圖像操作方面的優(yōu)勢對傳統(tǒng)繪畫手繪中的技法和思維觀念都產生了重大影響。
我們不能把電腦看作繪畫創(chuàng)作過程中一個輔助工具，而畫者運用電腦進行美術創(chuàng)作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統(tǒng)繪畫藝術形式的表現(xiàn)多樣化。
運用電腦美術特殊視覺效果，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫藝術語言。
隨著電腦的使用普及，繪畫創(chuàng)作已經不再是少數(shù)派的專利，在電腦美術推動下，藝術創(chuàng)作進入藝術大眾化平民化的時代。
這激發(fā)了廣大群眾的創(chuàng)作熱情，從而實現(xiàn)自己的美術創(chuàng)作夢想，對于普通群眾來說，對繪畫藝術從欣賞到參與創(chuàng)作，是全社會整體藝術文化的飛躍，這是大眾從被動接受到主動參與的實質變化。
藝術創(chuàng)作不再是少數(shù)派形式的表現(xiàn)。
在電腦美術中已無職業(yè)與非職業(yè)的概念，電腦美術使藝術創(chuàng)作更加自由了。
隨著計算機網絡文化的深入與普及，繪畫作品在網絡上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創(chuàng)作欲望得到空前的釋放，使得大量群眾電腦美術作品在網絡上出現(xiàn)，所以大眾化藝術發(fā)展離不開電腦美術的推動與影響。
在這里電腦本身的先進技術并不啟主要作用，而它作用是給大眾的藝術創(chuàng)作的展示提供了交流平臺，電腦美術為傳統(tǒng)藝術開拓提供助力。
盡管如此，我們也要知道這并不意味傳統(tǒng)繪畫的下降，傳統(tǒng)手繪的藝術表現(xiàn)形式和深度不是電腦美術可以比擬的。
電腦美術的發(fā)展，關鍵要研發(fā)出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果，有自己的獨到的藝術表現(xiàn)語言。
不能只把電腦美術當成單純的圖像模擬藝術形式。
總之，電腦美術作為具有豐富視覺效果的一門藝術類別形式，實質上電腦美術和傳統(tǒng)繪畫藝術只是創(chuàng)作工具的不同而已，其追求藝術表現(xiàn)和精神理念是相同的。
電腦美術與傳統(tǒng)繪畫都屬于人文學科范疇，都把人文精神的體現(xiàn)作為終極目標，隨著社會的發(fā)展，社會的發(fā)展進步，科學技術不斷革新。
電腦美術在傳播社會人文精神方面的作用越來越大。
參考文獻：
[1]、潘云鶴，《電腦與藝術共創(chuàng)未來》，清華大學出版社，1996。
[2]、徐巧慧，《數(shù)字化藝術的生存—淺談電腦藝術設計》，《裝飾》，2002。
電腦美術二年級美術教案篇十
教材分析：
上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。
1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：
感受電腦美術的樂趣。
會進行簡單的畫圖板操作。
以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
1課時
作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
師生共同演示并操作：
1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。
電腦美術二年級美術教案篇十一
1、指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。
學習造型及反色處理技巧。
造型及色彩的選擇。
教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。
三、復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）
3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形
狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。
八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。
現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情?；A好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創(chuàng)作內容。
電腦美術二年級美術教案篇十二
1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。
2，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。
2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
1，師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。
2，教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。
（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。
（3）教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
（2）步驟：打開畫圖程序。（開始―程序―附件―畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。
（3）布置作業(yè)。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評，互欣賞。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
1，指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設備。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。
先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）
（1）教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。
（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。
（2）要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。
（1）學生自我講解，作簡單介紹。
（2）集體推選優(yōu)秀作品，進行獎勵。
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫作品欣賞
電腦美術二年級美術教案篇十三
知識與技能目標：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。
過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學重難點。
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法學法。
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價。
教學過程。
一、教學導入。
1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點是什么？
2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你認為藝術家所表現(xiàn)的人物是什么身份？
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？
小結：藝術家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認識工具，教師準備的實物供學生認識和體會感受。
四、觀察比較。
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。
五、雕塑的創(chuàng)作方法。
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。
六、嘗試表現(xiàn)。
作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。
七、作品講評。
講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據(jù)自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據(jù)表達意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學生分析。
2、總結歸納。
認識工具。
學生分組討論，說說他們在形式上的不同。
觀察、學習。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。
自評互評。
電腦美術二年級美術教案篇十四
教學目標1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的創(chuàng)作樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學具準備電腦軟硬件設備。
課件內容操作示范作品。
教學評價1、小組互評。
2、共同評價。
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學過程：
活動一：
設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術的'強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
電腦美術二年級美術教案篇十五
總課時數(shù):19,20。
第一課時。
教學目的:。
1,指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼游戲.
2,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術課的樂趣.
教學重難點:。
1,利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意,想象并組合畫面.
2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.
3,利用矩形,橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作.
課前準備:。
1,師準備電腦及電腦軟硬件設備,還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品.
教學過程:。
1,引導過程。
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好.
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列,重復,變異等造型內容.
(3)教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學生強烈的學習興趣.
(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼.(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)。
2,發(fā)展過程:。
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握.可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.
(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制,粘貼和變化.
(3)布置作業(yè).讓學生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特,有趣的作業(yè).鼓勵學生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學生互評,互欣賞.
收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.
第二課時。
教學目標。
1,指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面.
2,指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲.
3,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的`樂趣和成功的喜悅.
教學用具。
電腦演示操作示范作品及電腦設備.
教學過程:。
一,組織教學:。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施.
二,講授新課.
(一)引導部分.
1,操作教學準備工作.
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦.
2,學生范例作品欣賞.
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象.
3,講授基本常識.
先開主機,再開顯示器,電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面,點擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點擊程序文件夾,從彈出菜單中點擊附件文件夾,再從彈出菜單中點擊畫圖圖標,便進入windows畫圖程序.(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理.)。
4,講解畫圖程序.
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學生更清楚地了解和掌握.(讓學生隨意地使用一下各種工具.)。
(二)發(fā)展部分.
1,教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品.
(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景.
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標,讓學生能夠方便打開.
2,學生自由操作練習,教師指導.
(1)引導學生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小.
(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.
3,學生互相欣賞,評價作品.
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價,欣賞其他同學的作品.
(1)學生自我講解,作簡單介紹.
(2)集體推選優(yōu)秀作品,進行獎勵.
4,收拾與整理.
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.
三,課后拓展.
phtshp電腦繪畫作品欣賞。
電腦美術二年級美術教案篇十六
教材分析：
《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現(xiàn)手法。農民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學教學目標：
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。
能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。
教學重難點：
重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。
難點：裝飾色、裝飾線的大膽應用。
教學過程：
一、故事導課：
《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）。
（欣賞農民畫《魚》）。
你們覺得小魚漂亮嗎？（生）。
你們知道這是什么作品嗎？（農民畫）。
你們想不想向這位造型師學習，也設計出這么美的作品？
今天就一起學習農民畫。
二、講授新知：
1、問題：什么是農民畫？你認為他有什么特點呢？
師：農民畫是民間藝術的一種繪畫形式。多系農民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。
2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學們也一起看看吧：
問題：比較一下，農民畫中的小魚和現(xiàn)實中的小魚有什么不同？
（農民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）。
3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起。
美麗起來，她現(xiàn)在已經到了農民畫的王國了，同學們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農民畫圖片）。
4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：
（花紋：1：農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）。
三、合作探究：
老師真高興，同學們已經了解農民畫的基本特點，那又該怎么畫農民畫呢？
（磨谷谷：進行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協(xié)調，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）。
你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農民畫吧。
四、作業(yè)：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、輔導要點：
添畫或改畫注意構圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評：（構圖、色彩、畫面內容）。
互評：小組選出有特色的作品。
自評：你選用的是哪一幅農民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。
六、小結：
今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。但農民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農民對生活的熱愛。如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。
電腦美術二年級美術教案篇十七
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面
（一）引導階段：
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的
生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找看）
師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）