教案是一種教育教學工作中的常用文獻形式，它記錄著教學的整個過程。編寫教案前，教師需要充分了解教學內(nèi)容和學生的學習情況。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇一
    課時設(shè)計：一課時授課時間：教學目標：
    1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
    2、學習表現(xiàn)機器人的多種方法。能畫或做一個機器人。
    3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。德育目標：
    激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
    教學重點：
    了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作。
    教學難點：
    生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
    學具準備：
    機器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學過程：
    一、課前三分鐘展示：
    二、檢測并導(dǎo)入新課。
    （生：機器人）。
    2、學生介紹自己課前準備的機器人。
    3、機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
    今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）。
    三、講授新課：
    1、展示圖片，了解當今社會進步的機器人科技。目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。
    2、討論：機器人的特點和功效。
    （1）為什么叫機器人？
    （2）機器人能做什么？
    （3）機器人必須是人的樣子嗎？
    （4）機器人是用什么材料做的？
    （5）你盼望當前的機器人能為人類做什么？
    3、觀賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
    （請兩位學生評點最喜歡的畫。）。
    欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
    四、檢測。
    五、布置作業(yè)。
    可以小組協(xié)作，也可以獨自完成創(chuàng)作機器人。
    六、學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
    七、作業(yè)展評。
    1、對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
    2、展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
    3、你喜歡哪個同學創(chuàng)作的機器人？為什么？
    八、拓展提升：
    1、將自己的設(shè)計和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
    2、和家人一起嘗試利用廢舊物品組合制作一個機器人。
    3、嘗試制作一個適用家庭生活或者學習的科技作品。
    板書設(shè)計：
    機器人。
    機器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色。
    教學反思：
    浙美版三年級美術(shù)教案篇二
    《端午節(jié)》。
    教學。
    內(nèi)容美術(shù)湘版三年級下冊第十二課《端午節(jié)》課時1課時教學領(lǐng)域造型·表現(xiàn)教學目標1、了解佛山的龍舟文化。
    2、了解龍舟的結(jié)構(gòu)造型、裝飾，并用面塑的方法表現(xiàn)。
    3、讓學生體驗面塑的魅力，激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛，樹立民族自信心和自豪感！教學重點如何運用面塑的方法來表現(xiàn)龍舟。
    教學難點面塑技法的掌握。
    教學準備面團、圖片、自畫繪本、筷子教材分析。
    本課是美術(shù)湘版三年級下冊第十二課，這一課我把重點放在介紹佛山本土民俗端午節(jié)的龍舟競渡，讓學生通過學習了解端午龍舟競渡的文化傳統(tǒng)，欣賞龍舟的造型、裝飾，并運用陶藝、面塑等方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。這一課我采用了繪本的形式進行授課，把每一個重要的環(huán)節(jié)畫成繪本，學生上課時就好像在讀一本有趣的繪本故事，學生能在輕松、愉快的情境中，不知不覺的學到了知識，從而達到潤物無聲的效果。
    教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、感受美1、教師出示自己創(chuàng)作的繪本，創(chuàng)設(shè)和學生一起看繪本故事《筷子變龍舟》的情景，學生初步了解佛山的龍舟文化。
    筷子兄弟來到河邊，看到端午節(jié)人們正在賽龍舟，通過一旁的老爺爺了解到佛山的龍舟文化，激發(fā)了筷子兄弟想變成威武的龍舟的愿望。
    2、板書課題《龍舟競渡》學生觀看教師繪本，認真聽講故事參與教學活動。
    繪本故事的導(dǎo)入能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。
    二、欣賞探究、發(fā)現(xiàn)美1、學生參觀龍舟制造廠，觀看龍舟制做的場景，了解龍舟制造的工藝和材料。
    筷子兄弟來到龍舟廠參觀，發(fā)現(xiàn)工藝十分復(fù)雜，愿望難以實現(xiàn)十分失望，船工老大知道有人能幫助它們，但要答對問題才能告訴它們。
    1、學生觀看龍舟制造工藝。
    2、學生觀察龍1、讓學生簡單了解龍舟制造的工藝。
    2、學生了解龍舟結(jié)構(gòu)和。
    2、學生觀察龍舟模型，小組討論。
    問題一：龍舟由那幾部分組成？龍頭――船身――龍尾問題二：龍舟的裝飾特點是什么？花紋豐富、造型精致。
    船工老大告訴筷子兄弟，巧手點心鋪有位高手會用面塑的方法做龍舟。
    3、學生欣賞巧手奶奶的面塑作品，感受面塑工藝的魅力。
    筷子兄弟在巧手點心鋪看到了非常精美的面塑作品并得到巧手奶奶傳授的面塑秘籍。
    4、小組探究，發(fā)現(xiàn)面塑塑形的方法及作用。（1）面包棍――做船身（2）搓面球――眼睛、鼻子（3）壓面片――龍身裝飾、龍鱗（4）搓面條――龍須、龍角舟模型并小組討論龍舟的組成和裝飾。
    3、學生欣賞面塑作品并說出感受。
    4、小組探究面塑的技法。
    裝飾為創(chuàng)作龍舟打基礎(chǔ)。
    3、讓學生感受面塑的魅力激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    4、用秘籍的方法激發(fā)學生的探究興趣。
    三、
    創(chuàng)作體驗、享受美作業(yè)要求：
    以二人為一組完成，創(chuàng)作一條造型精美、裝飾花紋豐富的面塑龍舟。
    （音樂背景下）學生開始大膽制作龍舟。
    在歡快的氣氛下讓學生創(chuàng)作龍舟。
    四、展示評價、分享美學生把完成的龍舟作品，擺放在龍舟競渡展示板上展示。
    1、學生自評2、學生互評3、教師作。
    總結(jié)。
    性評價。
    1、學生自己說說作品的創(chuàng)作意圖。
    2、學生說說自己喜歡的作品及原因。
    讓學生在快樂中交流，體驗成功的樂趣，提高學生的欣賞和表達能力。
    五、拓展延伸、升華美1、來自我們南海九江的女子龍舟隊在2007年香港國際邀請賽中榮獲冠軍并實現(xiàn)七連冠。
    2、表揚同學們的合作精神，跟龍舟競渡一樣要合作才能夠取得勝利。
    學生認真聆聽故事。
    用身邊的故事激勵學生，表揚學生的合作精神。
    板書設(shè)計龍舟競渡龍頭——船身——龍尾。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇三
    教材分析：
    本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。
    面具與學生生活息息相關(guān)，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學課緊密的結(jié)合起來。
    教學目標：
    1、認知目標：通過對本課的學習，復(fù)習鞏固民族的面具藝術(shù)就、進一步感受其藝術(shù)特點。
    2、能力目標：對稱剪剪紙的形式設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
    3、情感目標：從制作中體會剪紙活動的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
    教學重點：面具的設(shè)計和制作。
    教學難點：細節(jié)部分的剪刻。
    課時：2課時。
    教具準備：多媒體電腦、電子展板、課件。
    學具準備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學過程：
    一、組織教學。
    二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈。
    三、講授新課。
    1、復(fù)習面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。
    2、第一課時面具作品點評。
    3、請小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟。
    4、欣賞剪紙面具。
    四、學生制作，師巡回指導(dǎo)。
    五、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。設(shè)計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇四
    本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機器人的課，結(jié)合了科學技術(shù)，主要啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培育學生的探究能力。
    【教學目標】。
    了解機器人的相關(guān)知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
    【教學重點】。
    了解機器人，并設(shè)計一個對人們有幫助的機器人。
    【教學難點】。
    設(shè)計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機器人?！窘虒W準備】。
    課件，繪畫工具等?！窘虒W過程】。
    一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機器人！
    師：誰來說說它是一個怎樣的機器人？在干什么？
    小結(jié)：機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣的機器人！
    2.板書《機器人》。
    二、了解機器人1.機器人簡介。
    問：什么是機器人？
    （機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。）2.機器人的種類。
    機器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
    3.機器人的用途。
    師：同學們，你了解哪些有關(guān)機器人的知識?生：略。
    看圖并了解:a科學家一直在為機器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實驗室研制的機器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米?？茖W家認為，這是世界上最小的機器人。
    微型機器人將可以用來完成各種不同的任務(wù)：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學污染和生物武器等。
    b在加州的美國太空署噴氣推進實驗室，研究人員正在進行新一代的探測機器人的研究。這些機器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
    這些機器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中，這種機器人型的微型推土機可能會被應(yīng)用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準備。
    三、思考。
    機器人必須是人的樣子嗎?機器人能幫助人做什么?
    四、學生作品欣賞。
    1.看，這些作品中的機器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
    2.和同桌說說你準備畫一個怎樣的機器人?
    五、學生創(chuàng)作。
    作業(yè)布置：請你設(shè)計一個機器人。注意：要有幫助人們的作用。學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    【板書設(shè)計】。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇五
    教學簡析：
    本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學習領(lǐng)域教學而設(shè)課的。本課通過運用欣賞機器人圖片和看機器人科幻片等教學手段，在學生對機器人有基本認識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生進行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感。能運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機器人獨特的想象。而不只是讓學生會畫會做，重要的是啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達到和拓展教學的目的。教學構(gòu)思:。
    整堂課我貫穿了美術(shù)教學中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導(dǎo)，來幫助學生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學情分析：
    本課是三年級上冊的內(nèi)容，是第二學段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一，學生在以往的學習中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進行造型表現(xiàn)的能力，本課的學習進一步激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學習連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學課時：第一教時教學目標：
    1、知識目標：認識和了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人的密切關(guān)系。
    2、能力目標：讓學生通過觀察體驗，運用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對機器人的獨特想象，引導(dǎo)學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
    3、情感態(tài)度目標：啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的精神。教學重點和難點：
    重點：了解機器人的種類、特點和功能，啟發(fā)學生嘗試運用繪畫來表現(xiàn)機器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
    難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學準備：
    教具：課件、范作。
    學具：畫具教學過程：
    一、欣賞導(dǎo)入。
    欣賞有關(guān)機器人展板、機器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機器人的特點和功能。討論回答今天就讓我們一起來學習機器人。
    二、新授。
    1、組織學生研究。
    展示課前搜集的各種材料，教師學生共同研究機器人的資料。小組同學相互介紹課前收集有關(guān)機器人資料。
    2、觀看機器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
    3、教師出示范畫讓學生思考。
    4、我們平江區(qū)是全國中小學機器人教學實驗區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊員正在拼搭智能機器人呢，看完成了，執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C器人和投籃機器人等等）。
    【設(shè)計意圖：欣賞范畫開拓學生思路】。
    學生觀看錄像思考。了解機器人“為人所用”的設(shè)計主旨，贊嘆人類的智慧。學。
    生看錄像，識別不同種類的機器人。
    【設(shè)計意圖：用身邊的事例增強直觀感受。通過欣賞使學生直觀了解機器人的外形構(gòu)造。】。
    5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵學生大膽設(shè)想。通過觀察，分析機器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗，表達自己的感受。機器人與人們的生活息息相關(guān)。
    【設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學生認識到在機器人設(shè)計要與用途相協(xié)調(diào)?！俊?BR>    6、構(gòu)思：
    7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
    先確定表現(xiàn)什么用途的機器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
    生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運用從整體到局部的設(shè)計創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
    三、布置作業(yè)。
    按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機器人。使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，獨立完成。
    【設(shè)計意圖：尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自主意識?！?。
    四、學生作業(yè)。
    組織學生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計方案進行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
    五、展示評價。
    教師巡回輔導(dǎo)，提醒學生注意特征。
    學生介紹自己的作品（自評），說說自己的機器人在設(shè)計上有哪些特點？并評選出“最佳設(shè)計獎”（互評）教師小結(jié)（略）。
    【設(shè)計意圖：讓學生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗成功的喜悅?！俊?BR>    六、拓展。
    【設(shè)計意圖：讓學生接受課本以外更多的知識。】。
    七、板書設(shè)計。
    教師示范畫投影圖片學生作業(yè)展。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇六
    nevermakesomebodyyoureverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothing。
    無論如何，不能讓某個人成為你的全部。若是有天他們離開了，你將一無所有。
    淄博市臨淄區(qū)敬仲二小。
    李建強。
    一、教學課題：《面具》。
    二、教材分析：
    本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。
    面具與學生生活息息相關(guān)，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
    三、教學目標：
    1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風格的面具，感受其藝術(shù)特點。
    2、能力目標：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
    3、情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
    四、教學重點：面具的設(shè)計和制作。
    五、教學難點：如何巧妙利用各種材料進行制作。
    六、課時：1課時。
    教具準備：多媒體電腦，cai課件，面具實物。
    無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
    學具準備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）。
    剪刀，膠水，雙面膠。
    七、教學過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
    二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂。
    師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
    設(shè)計意圖：通過音樂，把學生帶入原始部落的情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
    三、揭示課題：今天老師就和大家一起學做——“面具”
    四、講授新課。
    1、欣賞非洲面具：
    師：你看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。
    你看了這些面具有什么樣的感覺？
    你從哪里看出來嚇人，恐怖？
    有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
    2、欣賞儺戲面具：
    設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
    師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
    古代的人們把面具當作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
    （裝飾，娛樂，演戲）。
    無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
    3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
    設(shè)計意圖：使學生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）。
    設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學生思維，為學生進行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
    4、探討面具的制作方法。
    師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
    1、這些面具是用哪些材料做的？
    2、用了哪些制作方法？
    3、對稱的部分可以用什么方法制作？
    4、面具還可以做成什么形狀？
    設(shè)計意圖：讓學生通過觀察，討論，讓學生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
    6、學生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
    7、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。
    設(shè)計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。
    8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會。
    設(shè)計意圖：讓學生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
    八、教學反思：
    無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠。
    面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學習領(lǐng)域，本節(jié)課的教學目的主要是提高學生的動手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進行教學結(jié)構(gòu)的安排。
    美術(shù)課首先從激發(fā)學生的學習興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進行大膽地評價，指出其中的不足之處。
    當然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學生的動手能力不是很強，作業(yè)的進展過程較慢，導(dǎo)致在時間的安排上有點倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學生自評和學生互評這一重要環(huán)節(jié)；其次學生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學中一定要給予強調(diào)；最后在教學的方法上還可以根據(jù)不同的班級、不同的學生進行靈活多變，以適應(yīng)學生發(fā)展的需要。
    通過這一節(jié)課讓我進一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學習領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，促進他們對美術(shù)學習的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進一步激發(fā)學生美化生活的愿望。
    無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.
    浙美版三年級美術(shù)教案篇七
    一、教學課題《面具》教學課題：
    二、教材分析教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。面具與學生生活息息相關(guān)，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
    三、教學目標：教學目標：教學目標。
    1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風格的面具，感受其藝術(shù)特點。
    2、能力目標：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
    3、情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
    四、教學重點：面具的設(shè)計和制作。
    五、教學難點：如何巧妙利用各種材料進行制作。
    六、課時：1課時課年級：小學三年級教具準備：多媒體電腦，cai課件，面具實物教具準備學具準備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，學具準備李建強。
    金屬片……）剪刀，膠水，雙面膠。
    七、教學過程：教學過程教學過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
    二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？設(shè)計意圖：通過音樂，把學生帶入原始部落的情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。三、揭示課題：今天老師就和大家一起學做——“面具”
    四、講授新課。
    病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
    2、欣賞儺戲面具：設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？古代的人們把面具當作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）。
    3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞。
    設(shè)計意圖：使學生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學生思維，為學生進行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
    4、探討面具的制作方法師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
    1、這些面具是用哪些材料做的？
    2、用了哪些制作方法？
    3、對稱的部分可以用什么方法制作？
    4、面具還可以做成什么形狀？設(shè)計意圖：讓學生通過觀察，討論，讓學生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
    6、學生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
    7、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。設(shè)計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。
    8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會設(shè)計意圖：讓學生體驗成功帶來的快樂。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇八
    本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計應(yīng)用結(jié)合的內(nèi)容。面具歷史久遠，世界各地都有其獨特的面具文化，隨著社會的發(fā)展、人類的進步，地域種族差異，風格迥異的面具爭奇斗艷。學生通過欣賞和制作面具，不但能激發(fā)他們的想象力，還可以了解許多國家和地區(qū)的文化與藝術(shù)。教學目標：認知目標：通過本課的學習，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術(shù)特點。能力目標：利用卡紙等材料，運用粘貼、剪折等手法，加以夸張、變形來制作面具，并進行表演。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。提高他們的動手、動腦的綜合能力。情感目標：體會到古代人的藝術(shù)造詣，懂得藝術(shù)來源于生活，需要用自己的雙手去創(chuàng)造。
    教學重點：面具的設(shè)計與制作。教學難點：如何巧妙的設(shè)計造型。課時：40分鐘。
    教具：多媒體電腦、ppt課件、面具范例學具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學過程：
    一創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入：
    同學們，上課前，老師先給大家準備了一個故事：《面具的由來》二引出課題：
    大家看，老師手上拿的是什么？對，面具，這是老師自己制作的，大家想不想制作一個屬于自己的面具呢？今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。三講授新課：面具文化歷史久遠，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史。課件。
    關(guān)于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。2欣賞圖片。
    觀察這個人物頭上戴的面具像什么？
    他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請看視頻。（講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲，以歌舞形式展現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性藝術(shù)，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。
    從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。
    師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細，理解的很到位。
    4除了享譽世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級學頭飾的時候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了---羽毛。那他們的面具會有什么特點呢？對頭飾進行重點分析。
    五官。
    造型。
    裝飾。
    鮮艷、對比強烈。
    顏色。
    看來，不同地域的面具風格不盡相同，也體現(xiàn)當?shù)氐娘L土人情。7欣賞了這么多面具，哪位同學總結(jié)出面具的制作步驟？分享。
    學生一邊回答，課件展示。
    看板書，加上“裝飾”
    了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）。
    先選擇臉型。
    再選擇五官夸張怪異。
    添加頭飾。
    最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學生面具，加以借鑒。作業(yè)制作：
    小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾。
    作品點評：
    優(yōu)秀的學習，不足的幫助改正。結(jié)束語：
    浙美版三年級美術(shù)教案篇九
    教學目標：
    1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）。
    2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受、練習）。
    課前準備：教師：不同形象的面積眼范作若干。
    學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
    五、教學過程：
    （一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：
    教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。
    （二）介紹制作步驟。
    1、制作面具底坯。
    用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
    2、想好做成什么樣的面具。
    3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
    4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
    （三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
    （四）展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。
    1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。
    2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
    3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。
    （五）下課，清潔教室。
    （六）課后小結(jié)。
    札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十
    本學期一年級使用了新課程標準九年義務(wù)教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域?！霸煨汀⒈憩F(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）。
    這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
    二、學情分析。
    美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導(dǎo)。
    一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
    三、本學期教學的總要求、總目標。
    1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
    (2)認識和運用各種平面形、常用色。
    (3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
    (4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
    (5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
    2、能力培養(yǎng)要點：
    (1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
    (2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
    3、審美教育要點：
    (1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
    (2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
    全冊課時安排：
    周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)(周前一課時)第一周：讓大家認識我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
    花點心第十周：有趣的勺子。
    第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
    有趣的游泳圈第二十一周：會動的嘴巴。
    有趣的手表第二十二周：復(fù)習考試。
    第一課大家認識我。
    教學目標：
    1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。
    2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
    3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
    重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
    難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
    課前準備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
    教學活動過程:。
    1、介紹導(dǎo)入：
    老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。
    2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)。
    引導(dǎo)學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
    3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。
    課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。
    第二課看誰涂得更好看。
    顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色。
    隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
    教學過程：
    一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
    小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
    二、欣賞美麗的圖畫。
    1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
    2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
    三、“我們”也來試一試。
    1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
    2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
    3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
    想一想：（1）分別是什么顏色的？
    （2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
    四、看看“我們”的畫。
    1、展示各組的畫。
    2、請學生進行自評和互評：
    第三課：圓的世界。
    教學目標：
    觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。
    教學重點：觀察圓球的特點。
    教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。
    學生準備：漂亮的各種圓的物品。
    教師準備：同上，示范作品。
    教學過程：
    一、欣賞導(dǎo)入。
    3、學生說出園的基本特點。
    二、游戲、欣賞。
    1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
    2、請學生說說世界中的各種各樣的園。
    三、繪畫表現(xiàn)。
    1、要求：畫出圓的特點。
    2、教師巡回。
    指導(dǎo)重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現(xiàn)出遮擋。
    四、欣賞作品。
    第四課各種各樣的形。
    教學目標：
    通過上一課園的形狀的基礎(chǔ)上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。
    教學重點：認識各種形。
    教學難點：感受、動手表現(xiàn)各種各樣的形。
    教具準備：剪刀，彩紙，顏料。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    教師說物體讓學生說它的形。
    引導(dǎo)學生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。
    二、小組探究，分組表現(xiàn)。
    引導(dǎo)學生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
    在生活中的多樣性？
    三、板書設(shè)計：正方形，圓形，三角形??。
    世界是由各種不同的形組成的。
    四、課后小結(jié)：
    探究意識的進一。
    第五課畫汽車。
    教學目標：
    通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。
    教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
    師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
    二、講授新課。
    1、小組性的探究學習。
    觀察分析汽車的外形特點。
    從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
    每種汽車有什么本領(lǐng)。
    （2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
    2、引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新。
    師生共同分析課本上的學生作業(yè)。
    （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
    （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
    3、師生共同活動。
    請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
    （1）你準備畫什么樣的汽車？
    （2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
    （3）表揚有創(chuàng)意的同學。
    4、學生作畫，教師輔導(dǎo)，教師鼓勵學生創(chuàng)新。
    5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。
    課下延伸：請同學回家進一步研究：
    （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？
    （2）汽車是由誰發(fā)明的？
    三、板書設(shè)計：
    畫汽車。
    相同。
    不同。
    四、課后小結(jié)：
    第六課漂亮的建筑。
    教學目的：
    嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
    教學重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
    教學難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
    教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
    聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
    選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。
    教學理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
    裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。
    大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
    欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
    再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
    游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
    課后小結(jié)：
    第七課美麗的天空。
    教學目標：
    用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。
    教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
    教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
    教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
    教學過程：
    一、組織教學。
    檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。
    開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。
    2、請學生介紹自己見到的天空。
    3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。
    4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球。
    5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
    提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
    6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
    7、師生共同小結(jié)、講評。
    三、板書設(shè)計：美麗的天空。
    剪貼。
    繪畫。
    四、課后小結(jié)。
    第八課花點心。
    教學目標：
    讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
    教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。
    教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。
    教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。點心（板書課題）。
    二、講授新課。
    1、點心小知識的學習。
    小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
    2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心。
    3、學生制作，教師和學生共同拿出橡皮泥。
    教師引導(dǎo)：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
    搓成粗細不一的條形。
    捏成大小不一的塊點。
    團成大小不一的圓形。
    壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
    劃出各種條紋。
    4、小比賽。
    教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應(yīng)細致，耐心。
    5、板書設(shè)計：
    花點心。
    搓捏團壓劃。
    6、課后小結(jié)：
    第九課：有趣的勺子。
    教學目標：
    嘗試使用各種材質(zhì)進行造型設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進行新的造型設(shè)計。
    教學難點：
    對于不同用途進行聯(lián)想設(shè)計。
    教具準備：
    飲料、西瓜、各種勺等。
    教學過程：
    一、組織教學：學生對老師出示的勺進行聯(lián)想，鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
    二、講授新課。
    1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。
    學生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？
    師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。
    說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關(guān)系。2，自己設(shè)計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
    三、板書設(shè)計。
    第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
    教學目標：
    1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
    2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
    3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
    教學重點：
    欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
    教學難點：作品創(chuàng)作。
    課前準備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
    布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入。
    以游戲的形式引起學生的注意。
    教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
    二、講授新課。
    1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，2、欣賞作品。
    教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。
    三、啟思訓練。
    教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
    四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑。
    教師引導(dǎo)學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
    五、板書設(shè)計：剪剪撕撕畫畫貼貼。
    撕紙?zhí)懋嫛?BR>    剪紙。
    六、課后小結(jié)。
    第十一課讓我的飛機上藍天。
    教學目標：
    用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
    教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
    教學難點：作品的新穎，折法上的變化。
    教學材料：紙張、彩筆。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、引導(dǎo)學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？鍛煉學生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
    2、出示折紙飛機。
    教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
    3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
    4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
    二、板書設(shè)計：讓我的飛機上藍天。
    折紙。
    裝飾。
    三、課后小結(jié)：
    第十二課卡通明星總動員。
    教學目標：
    （一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
    （二）啟發(fā)學生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
    （三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
    教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
    教學準備：卡通形象圖片、真實照片、教學課件教學過程：
    （一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學生認識卡通形象的特點：
    （二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導(dǎo)學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
    （三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
    1、欣賞：
    2、小組討論欣賞：
    教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
    發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
    啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
    （四）作業(yè)要求：
    教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
    （五）學生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
    找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
    （七）、板書設(shè)計。
    第十三課。
    穿串鏈。
    教學目標：
    嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
    教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。
    教學難點：對于不同材質(zhì)進行再創(chuàng)造。
    教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
    教學過程：
    一、組織教學。
    1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術(shù)美。
    2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動學生的制作積極性。
    二、講授新課。
    1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合。
    想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
    三、藝術(shù)實踐。
    1，親自制作。
    2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學。
    四、課后小結(jié)。
    1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設(shè)計的最好。
    第十四課多彩的拉花。
    教學目的：
    1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
    2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
    3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
    教學重點及難點：
    1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
    2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。
    教具準備：
    彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
    教學過程：
    一、組織教學：
    教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
    二、講授新課。
    （一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
    （二）、合作學習、自主探索。
    （三）、深入探究、激發(fā)思維。
    對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練。
    （四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
    設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
    （五）、反思學習、內(nèi)化知情。
    1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
    2、引導(dǎo)學生歸納小結(jié)本課學習情況：
    3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
    三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
    第十五課神氣的小廚師。
    教學目標：
    了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
    教學重點與難點：
    引導(dǎo)學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。
    教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
    教學過程：
    一、組織教學。
    教師將學生分成各個小組。
    二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
    三、進入角色，思考探索。
    1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
    2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
    3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
    4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
    5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
    四、明確主題，交流合作。
    2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
    3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：
    五、展示表演，自評互評。
    1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。
    2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？
    六、板書設(shè)計。
    神氣的小廚師。
    思考。
    制作。
    七、課后小結(jié)。
    第十六課大家一起畫。
    教學目標：
    1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
    2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
    3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
    教學重點：
    拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。
    教學難點：火車形象的表現(xiàn)。
    教學準備：彩色粉筆。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    引發(fā)學生對學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
    1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
    （1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
    （2）集體研究以上問題。
    2、分工合作。
    3、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
    4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
    5、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
    6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
    教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
    7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
    四、課后小結(jié)：
    第十七課誰畫的魚最大。
    教學目標：
    初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
    培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
    教學重點：
    通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
    教學難點：
    自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
    教學準備：教學錄象、圖片、彩筆。
    教學過程：
    一、組織教學引入新課。
    二、講授新課。
    1、以游戲的形式提高學生的興趣。
    請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
    2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
    3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。
    三、學生完成作業(yè)。
    用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
    四、教師輔導(dǎo)。
    了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。
    五、展示講評作業(yè)。
    六、教師總結(jié)。
    “這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
    七、板書設(shè)計：第九課誰畫的魚最大。
    外形裝飾。
    八、課后小結(jié)。
    第十八課媽媽和孩子。
    教學目的：
    接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。
    學習觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
    教學重點：讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
    教學難點：讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
    教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
    教學過程：
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
    2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？
    二、欣賞評述。
    三、德育滲透。
    2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
    四、感受實踐。
    1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
    2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
    3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
    4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
    第十九課。
    家鄉(xiāng)的小船。
    教學目標：
    1、初步了解小船的歷史和種類。
    2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
    3、能夠獨立制作出一艘帆船。
    教材分析：
    折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
    教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
    教學過程：
    一、船的知識。
    船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
    二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
    老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
    今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
    三、示范制作步驟。
    a、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
    b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
    這些造型有什么不同？
    它們是怎樣折出來的？
    你們最喜歡那只船，為什么？
    d、評一評。
    看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。
    四、學生作品展示。
    五、提示。
    外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。
    第二十課。
    有趣的游泳圈。
    教學目標：
    1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
    2，設(shè)計游泳圈。
    教學重點：
    學習制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
    教學難點：作品的新穎。
    教學材料：紙張、彩筆。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導(dǎo)入新課。
    2，游泳圈的作用？
    3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
    二、制作游泳圈。
    1，使用較硬的紙張畫設(shè)計好的游泳圈。
    2、涂上鮮艷的色彩。
    3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
    三、評一評：
    看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
    四、板書設(shè)計。
    第二十一課。
    會動的嘴巴。
    教學目標：
    本課學生早已經(jīng)會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
    教學重點與難點：本課是設(shè)計應(yīng)用課，教師引導(dǎo)學生將細致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。
    教具準備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
    教學過程：
    一、組織教學。
    檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。
    二、導(dǎo)入新課。
    三、講授新課。
    教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，講解制作會動嘴的方法：
    1.彩紙折疊法：
    2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。
    3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。
    4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
    四、學生分成小組形式進行小小的游戲活動。
    五、提醒學生注意：
    1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
    2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч?BR>    五、小結(jié)。
    制作結(jié)束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。
    六、板書設(shè)計。
    第二十二課。
    有趣的手表。
    教學目標：
    1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
    2、感受剪紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
    3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
    教學重點：
    欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學習剪紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
    教學難點：作品創(chuàng)作。
    課前準備：收集有關(guān)各種表圖片。
    布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
    教學過程：
    一、導(dǎo)入。
    教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
    二、講授新課。
    1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
    2、欣賞作品，引導(dǎo)學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
    三、啟思訓練。
    教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓練的創(chuàng)作。
    教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
    四、小結(jié)：
    學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
    教師引導(dǎo)學生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
    五、板書設(shè)計：
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十一
    1課時教學領(lǐng)域。
    造型·表現(xiàn)教學目標。
    1、了解佛山的龍舟文化。
    2、了解龍舟的結(jié)構(gòu)造型、裝飾，并用面塑的方法表現(xiàn)。
    3、讓學生體驗面塑的魅力，激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛，樹立民族自信心和自豪感！
    教學重點。
    如何運用面塑的方法來表現(xiàn)龍舟。
    教學難點。
    面塑技法的掌握。
    教學準備。
    面團、圖片、自畫繪本、筷子教材分析。
    本課是美術(shù)湘版三年級下冊第十二課，這一課我把重點放在介紹佛山本土民俗端午節(jié)的龍舟競渡，讓學生通過學習了解端午龍舟競渡的文化傳統(tǒng)，欣賞龍舟的造型、裝飾，并運用陶藝、面塑等方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。這一課我采用了繪本的形式進行授課，把每一個重要的環(huán)節(jié)畫成繪本，學生上課時就好像在讀一本有趣的繪本故事，學生能在輕松、愉快的情境中，不知不覺的學到了知識，從而達到潤物無聲的效果。
    教學環(huán)節(jié)。
    教師活動。
    學生活動。
    設(shè)計意圖。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、感受美。
    1、教師出示自己創(chuàng)作的繪本，創(chuàng)設(shè)和學生一起看繪本故事《筷子變龍舟》的情景，學生初步了解佛山的龍舟文化。
    筷子兄弟來到河邊，看到端午節(jié)人們正在賽龍舟，通過一旁的老爺爺了解到佛山的龍舟文化，激發(fā)了筷子兄弟想變成威武的龍舟的愿望。
    2、板書課題《龍舟競渡》學生觀看教師繪本，認真聽講故事參與教學活動。
    繪本故事的導(dǎo)入能吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。
    二、欣賞探究、發(fā)現(xiàn)美。
    1、學生參觀龍舟制造廠，觀看龍舟制做的場景，了解龍舟制造的工藝和材料。
    筷子兄弟來到龍舟廠參觀，發(fā)現(xiàn)工藝十分復(fù)雜，愿望難以實現(xiàn)十分失望，船工老大知道有人能幫助它們，但要答對問題才能告訴它們。
    1、學生觀看龍舟制造工藝。
    2、學生觀察龍1、讓學生簡單了解龍舟制造的工藝。
    2、學生了解龍舟結(jié)構(gòu)和。
    2、學生觀察龍舟模型，小組討論。
    問題一：龍舟由那幾部分組成？龍頭――船身――龍尾問題二：龍舟的裝飾特點是什么？花紋豐富、造型精致。
    船工老大告訴筷子兄弟，巧手點心鋪有位高手會用面塑的方法做龍舟。
    3、學生欣賞巧手奶奶的面塑作品，感受面塑工藝的魅力。
    筷子兄弟在巧手點心鋪看到了非常精美的面塑作品并得到巧手奶奶傳授的面塑秘籍。
    4、小組探究，發(fā)現(xiàn)面塑塑形的方法及作用。（1）面包棍――做船身（2）搓面球――眼睛、鼻子（3）壓面片――龍身裝飾、龍鱗（4）搓面條――龍須、龍角舟模型并小組討論龍舟的組成和裝飾。
    3、學生欣賞面塑作品并說出感受。
    4、小組探究面塑的技法。
    裝飾為創(chuàng)作龍舟打基礎(chǔ)。
    3、讓學生感受面塑的魅力激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    4、用秘籍的方法激發(fā)學生的探究興趣。
    三、
    創(chuàng)作體驗、享受美。
    作業(yè)要求：
    以二人為一組完成，創(chuàng)作一條造型精美、裝飾花紋豐富的面塑龍舟。
    （音樂背景下）學生開始大膽制作龍舟。
    在歡快的氣氛下讓學生創(chuàng)作龍舟。
    四、展示評價、分享美。
    學生把完成的龍舟作品，擺放在龍舟競渡展示板上展示。
    1、學生自評2、學生互評3、教師作。
    總結(jié)。
    性評價。
    1、學生自己說說作品的創(chuàng)作意圖。
    2、學生說說自己喜歡的作品及原因。
    讓學生在快樂中交流，體驗成功的樂趣，提高學生的欣賞和表達能力。
    五、拓展延伸、升華美。
    1、來自我們南海九江的女子龍舟隊在2007年香港國際邀請賽中榮獲冠軍并實現(xiàn)七連冠。
    2、表揚同學們的合作精神，跟龍舟競渡一樣要合作才能夠取得勝利。
    學生認真聆聽故事。
    用身邊的故事激勵學生，表揚學生的合作精神。
    板書設(shè)計。
    龍舟競渡。
    龍頭——船身——龍尾。
    第1。
    2課端午節(jié)。
    教學目標：
    1、了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。
    2、學會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。
    3、通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié);激發(fā)學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。
    教學重點：
    培養(yǎng)學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。
    教學難點：
    a.對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。
    b.設(shè)計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。
    課時安排:3課時。
    第一課時：
    對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認識。
    課前準備:教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料(實物、圖片或課件)。
    學生:學生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片。
    教學過程:(1)導(dǎo)入:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒("青蛇傳"片段)、懸鐘植像;把學生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。
    a、端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。)b、每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎?(2)認知:a、指導(dǎo)學生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)。
    b、通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。
    (3)實踐:a、學生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。
    b、學生個人或分組對端午節(jié)紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行"模仿秀"表演。
    (4)感悟:學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。
    (5)創(chuàng)新:結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。
    表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。
    (6)拓展:a、去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。
    b、收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。
    (7)總結(jié):教師從學生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導(dǎo)性評價。也可以舉辦"端午節(jié)模仿秀"，集體評選優(yōu)秀作品。
    第二課時彩棕、香包，彩蛋的制作。
    課前準備:教師:端午節(jié)用品的圖片或課件資料。
    學生:收集相關(guān)資料、實物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。
    教學過程:(1)導(dǎo)人:教師點評學生上節(jié)課"端午節(jié)模仿秀"優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾"香包、彩棕"，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。
    (2)認知：
    a、指導(dǎo)學生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    b、讓學生口述彩棕的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    (3)實踐:進行彩棕制作:學生2一4人一小組，先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕，再動手制作。要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
    (4)感悟:學生通過討論，進一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。
    (5)創(chuàng)新:a、結(jié)合課本知識，設(shè)計制作出形態(tài)新穎的彩棕，教師可提示在彩棕的棱角上變化，在各面上進行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風格設(shè)計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。
    b、小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。
    c、將自己設(shè)計制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型，小組l間進行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的作品并開展相互贈送彩棕和香包、彩蛋活動。
    (6)拓展:a、參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風情。
    b、讓學生嘗試一下在計算機上設(shè)計制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。
    c、讓學生對自己設(shè)計滿意的作品，用簡短的文字進行說明。
    (7)總結(jié):教師從學生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會。
    第三課時。
    “賽龍舟”游戲制作。
    課前準備：
    教師:中國民間端午節(jié)“賽龍舟”體育活動圖片、多媒體課件。
    學生:制作“賽龍舟”的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。
    教學過程：
    （1）導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
    （2）認知:a、指導(dǎo)學生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機結(jié)合，設(shè)計制作出自已的龍丹。
    b、讓學生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。
    (3)實踐:a、學生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。
    b、對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設(shè)計制作?？梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒ǎ蔡岢瑢W設(shè)想出不同方法，還可以結(jié)合體育活動，將同學排成兩組以上的隊形，在操場上進行"賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術(shù)裝飾設(shè)計，同學的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
    （4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風俗、風情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價值——集體要前進必須齊心協(xié)力。
    （5）創(chuàng)新:小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進行實地組合。將設(shè)計制作的龍舟組接好進行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧（6）拓展:通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。讓學生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協(xié)力”的信念。讓學生欣賞自己設(shè)計的作品，用簡潔的文字進行創(chuàng)意說明。
    （7）總結(jié):教師根據(jù)學生合作制作過程和游戲過程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強的協(xié)作精神的學生給予肯定。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十二
    1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
    2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
    3、培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。
    如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
    1課時。
    課時：2課時。
    ：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
    教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。
    二、新課。
    1、看一看，說一說。
    我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：
    方體柱體球體。
    2、了解線描共10頁，當前第1頁12345678910。
    師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
    3、學習繪畫方法。
    1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。
    2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。
    注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
    4、學生實踐活動。
    根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
    5、作業(yè)展示評價。
    學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。
    展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
    三、小結(jié)。
    我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十三
    教學目標：
    了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
    掌握制作車的基本方法。
    在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
    訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
    教學重點：
    利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。
    教學難點：
    車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
    學生用具：
    自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）。
    教學過程：
    一、開門見山，明確目標。
    1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
    2、板書課題。
    （引起學生的興趣，直接進入第二課時）。
    二、交流討論，呈現(xiàn)問題。
    1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的'哪個部分呢？
    2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。
    （了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）。
    三、綜合分析，解決問題。
    1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。
    2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。
    3、對比欣賞學生作品。
    （通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學生欣賞作品。）。
    四、學生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
    1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
    2、學生作業(yè)。
    3、學生在玩耍中展示“汽車”。
    （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）。
    五、賞析評價，課題延伸。
    1、作品自評、互評、師評。
    2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
    （通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十四
    幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
    欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
    充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。
    彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。
    教學方法。
    教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)。
    學法：合作學習、探究感知、增知實踐。
    師生雙邊互動過程及效果共10頁，當前第2頁12345678910。
    一、音樂切入。
    師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
    （音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）。
    師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
    生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……。
    （小組交流各自感受）。
    效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。
    二、熱身練習。
    師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）。
    生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）。
    效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
    三、實例展示。
    師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）。
    生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
    效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
    四、分析范例。
    師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。
    生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）。
    效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
    五、色彩搭配。
    （學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）。
    效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。
    六、表演展示。
    生：試做時裝模特，進行走臺練習。
    （學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）。
    師：播放課件中的音樂及畫面。
    七、師生小結(jié)。
    師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
    生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十五
    教學過程：
    一、欣賞導(dǎo)入。
    1、引導(dǎo)學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）。
    （1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
    （2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
    （3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
    （設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）。
    2、引導(dǎo)學生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?BR>    二、探究新知：
    1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
    （1）展示課件：引導(dǎo)學生觀察人像與杯的制作過程。
    （2）練習制作人像與杯圖。
    [設(shè)計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
    3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
    （1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
    （2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
    （3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
    （4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
    三、欣賞評述：
    引導(dǎo)學生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
    四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
    1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
    要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
    （2）線條流暢，涂色均勻。
    2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo)，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
    五、評價小結(jié)：
    1、作品展示與交流：
    （1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
    （2）引導(dǎo)學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
    （3）引導(dǎo)學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
    （4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
    2、課堂小結(jié)：
    學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
    六、課后拓展：
    運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。
    教學反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十六
    了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
    掌握制作車的基本方法。
    在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
    訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
    利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。
    車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
    自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）。
    一、開門見山，明確目標。
    1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
    2、板書課題。
    （引起學生的興趣，直接進入第二課時）。
    二、交流討論，呈現(xiàn)問題。
    1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？
    2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。
    （了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）。
    三、綜合分析，解決問題。
    1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)腵組拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。
    2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。
    3、對比欣賞學生作品。
    （通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學生欣賞作品。）。
    四、學生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
    1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
    2、學生作業(yè)。
    3、學生在玩耍中展示“汽車”。
    （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）。
    五、賞析評價，課題延伸。
    1、作品自評、互評、師評。
    2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
    （通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十七
    教學重點：
    1、學會唱《童年的小竹笛》這首歌曲；
    2、通過音樂的欣賞、學習，讓學生進行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）。
    教學難點：通過音樂的欣賞、學習，喚起學生對兒時的回憶，進行創(chuàng)作，以反映兒時的稚愛、童真。
    教學目標：
    從學生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過童謠歌曲的學習，為學生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學生嘗試運用多種手段表達自己的和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。
    教學準備：
    1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。
    2、不同風格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。
    3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。
    欣賞引導(dǎo)。
    教學過程：
    1、導(dǎo)入：
    師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個人的理解等，引導(dǎo)學生的興趣。
    2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。
    3、《笑一笑》：一會兒哭、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。
    4、《不倒翁》：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。
    5、《鞋子和茄子》：一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。
    6、《手指歌》：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！
    二、學唱歌曲：《童年的小竹笛》。
    1、引導(dǎo)學生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。
    2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏。
    3、準確后可加進行打擊樂集體演唱，并錄音來反思。
    三、進行繪畫、制作。
    1、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫《牧童》，觀看美術(shù)片《牧童》，引導(dǎo)學生聽賞，觀察歌與畫中的情景寓意及表達的情緒等。
    2、啟發(fā)學生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫，如引導(dǎo)學生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進行繪畫和簡單描述。
    3、補充：讓學生欣賞一幅跳皮筋的活動場面的繪畫，請學生看圖編童謠或給童謠配畫。使學生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂。
    四、學生練習、創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
    1、讓學生選擇一首童謠進行配畫（古詩亦可）。
    2、對兒時場面的回憶、重塑，進行繪畫創(chuàng)作。
    3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學生進行創(chuàng)作。
    4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的快樂、純真。
    五、教學：
    1、在歌唱、繪畫、表演、創(chuàng)作活動的過程中相互交流。
    2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。
    六、教學思路拓展：
    1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動展開教學。
    2、通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。
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    浙美版三年級美術(shù)教案篇十八
    1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
    2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
    3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
    4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案。
    三、教學重點：掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
    四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
    五、教學準備：卡紙。
    本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術(shù)將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。
    活動一重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學習討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
    上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學生對結(jié)果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發(fā)學生對教師的注意和記憶。在學習指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學習。
    活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動。教學中可作如下安排：觀察比較——學習討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。
    可利用cai課件出示兩副學生作業(yè)，引導(dǎo)學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強化表現(xiàn)意識，在提供學習指導(dǎo)時可通過cai課件讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么？”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
    活動三是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學習內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學習活動，教學安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。
    教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路，如根據(jù)文字、祝詞進行聯(lián)想等。學生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。
    評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
    作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像?；顒佣洃浕蛳胂螽嫵鲎约汉屠蠋熤g印象最深的事情?；顒尤?，設(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
    第二課卡通大亮相。
    一、教學內(nèi)容：課本第5—7頁。
    二、教學目標：
    欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。
    了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
    激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
    提高學生的造型表現(xiàn)能力。
    四、教學重難點：了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
    五、教學準備：卡紙。
    六、教學設(shè)計。
    本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排。
    活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。
    活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
    活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。
    在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。
    在這一階段讓學生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。
    活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來?；顒佣?；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
    第三課鳥之王。
    一、教學內(nèi)容：課本第8—9頁。
    二、教學目標：
    了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。
    參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護意識。
    三、教學重難點：參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象畫畫。
    四、教學準備：卡紙。
    五、教學設(shè)計。
    本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學習情境，使學生在輕松自如的教學過程中進行學習與創(chuàng)作?？捎迷O(shè)問導(dǎo)入——觀察分析——欣賞學習自主表現(xiàn)來完成教學過程。
    設(shè)問導(dǎo)入。教師提問：大家都見過哪些鳥？能說說嗎？稱得上鳥王的是哪些呢？
    觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象（音像市場有《人與自然》《探索》等光碟）。設(shè)問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征？學生說后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護意識教育。
    技法講授。鳥之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求（集各類鳥的美麗與威猛等于一體）。
    自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
    作業(yè)要求：將學習所獲得的有關(guān)鳥王的知識信息及觀察分析，經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來?？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
    第四課會走的小人。
    一、教學內(nèi)容：課本第10—11頁。
    二、教學目標。
    能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
    能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
    能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。
    三、教學重、難點：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
    四、教學準備：卡紙。
    五、教學設(shè)計：
    本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學，以直觀演示方法進入教學的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協(xié)調(diào)教學活動開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個性化和對所描繪人物身份特征的肯定；直觀性強調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學習要求；故事性藝術(shù)地將學習內(nèi)容、實踐所得，轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境；活動性激發(fā)學生參與將有助于改變學習的被動局面，有利于激活學習和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學要求和學習形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動性有助于內(nèi)化知識，抒發(fā)情感，促進認識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會走”兩個字做文章，便可以促動情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過活動形式，將學生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和愿望的自如表達。
    由于本課教學具有較強的綜合性，應(yīng)該注意到教學策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開展教學，從動人的情節(jié)中強化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學習的表現(xiàn)性。
    有秩序的開展教學，其教學流程可參照下列程序進行：故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇十九
    本課可愛的班集體教學內(nèi)容在“可愛的班集體”主題統(tǒng)領(lǐng)下，回憶師生一起歡樂的情景，學習紙版畫的制作的基本方法，可愛的班集體增添學生學習紙版畫的情趣性，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼；掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點生活的知識與技能，體驗分工合作美化自己班級教室的樂趣。因此，可愛的班集體學生的學習活動采取紙版畫制作集體像和美化教室兩種典型的活動方式，使學生從中領(lǐng)悟班集體可愛的深刻含意。
    可愛的班集體活動一是關(guān)注班集體成員本身，用紙版畫的形式全班合作制作一張集體像。這一學習活動中，就學生個體來看是制作“兒童頭像”版畫，表現(xiàn)的是學生自己歡樂表情的頭像。通過小鏡子，學生可以隨時觀察和認識自己的五官特征和臉型特點，制作一個快樂表情的兒童頭像印版并不是一件難事，關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼，是教學中應(yīng)給學生加以解決的問題。就集體制作而言，師生共同制作巨幅紙版畫的全過程是這一學習活動應(yīng)關(guān)注的要點。每位學生制作的頭像拓印出來構(gòu)成巨幅版畫的整體，整體作品包含每個學生的作品，從中使學生理解簡要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則，如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學生的參與構(gòu)成這一學習活動全過程，促進學生對集體合作美術(shù)活動的審美領(lǐng)悟，這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動體驗。
    活動二則是關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境，使學生了解制作飾物的方法，培養(yǎng)學生美化環(huán)境、裝點生活的能力。這一活動，在制作裝飾物學習的同時，就預(yù)設(shè)了設(shè)計與應(yīng)用意識的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用，所以教材具有重要的思考提示和圖片提示，思考提示語能幫助學生明確活動目標和學習任務(wù)，圖片提示給學生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖，能幫助學生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例，就可看到和想到不少問題，如哪些事情必須提前布置？哪些工作需要課前備妥？哪些東西必須當場處理？需要準備一些什么材料和工具？如何做好安全工作，防止意外事故發(fā)生等等，無需一一羅列。同時，對可能發(fā)生的問題要有充分的估計，以便有效處理與應(yīng)變。
    如果說活動一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛之處，那么活動二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛。
    二、教學目標。
    *學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
    *促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。
    *增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。
    三、教學設(shè)計。
    本單元教學設(shè)計以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發(fā)展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。活動一教學設(shè)計側(cè)重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展，活動二教學設(shè)計則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃，通過個體或小組成員的分工合作來促成活動開展。
    教學過程可作相應(yīng)的安排：
    活動一：回憶班級生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評述、表達情感。
    回憶班級生活、“話題激趣”是教學活動的開始，可利用展示師生共同參加的集體活動的照片，引導(dǎo)學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。
    “欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時，通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。
    “師生探討、方法嘗試”時，先通過互動交談和實踐，認知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。
    “個體自主、制作底版”時是學生個體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。
    “拓印形象、集體創(chuàng)作”時，教學活動進入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進行，拓印方法可根據(jù)教材的學習提示讓學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要求。然后組織學生有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。
    “自我評述、表達情感”環(huán)節(jié)是學生對自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達感受的活動，教師應(yīng)借此引導(dǎo)學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。
    活動二：“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結(jié)、活動拓展。
    “‘六一’話題，活動暢談”時，以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶?；顒拥臅痴?，引出節(jié)日教室的美化布置活動。
    “提出問題、策劃方案”環(huán)節(jié)，可先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。
    “小組討論、陳述方案”時，通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。
    “方法探討、合作學習”時，在于解決各種裝飾物的制作方法，在小組討論的基礎(chǔ)上，學生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾尽?BR>    “選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。
    “活動回顧、評述表達”時，應(yīng)引導(dǎo)學生對活動過程中的感受進行回顧。各組先對本組的美化布置進行自我評價，發(fā)表自己通過學習的直觀感受和審美體驗，再各組開展互評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師評價應(yīng)引導(dǎo)學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。
    “教師小結(jié)、活動拓展”環(huán)節(jié)可在教師對教室美化布置進行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡單表演活動。
    四、教學建議。
    *觀察人物頭像時，同桌互相觀察，或集中觀察幾個同學做各種歡笑表情，并認識不同的臉型特征，學習氣氛會非常融洽。建議讓學生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。
    *底版制作時，可要求學生給自己做一個歡笑的頭像底版，也應(yīng)當允許表現(xiàn)同學的頭像，一般在同桌之間進行。套剪時可指導(dǎo)學生將兩張厚紙板疊起來剪，其中一張將分割成五官的各個部分，以便快速地套貼于另一張臉形板上。
    *根據(jù)教材的活動一提示，需課前布置學生準備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具，如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機油墨，使用書寫用墨汁時，操作動作要快，才能拓印出好效果。
    *為使活動二的教學開展得扎實而又有實用效果，最好與班主任配合，結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶?；顒?，本課教學結(jié)束之后緊接著就開展班隊活動，使學生既受到美的熏陶，感受創(chuàng)造美的愉悅，又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。
    *美化教室的課前準備應(yīng)做充分，師生都應(yīng)準備相應(yīng)的工具和材料，如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等，以便為活動開展提供物質(zhì)保障。
    *除了充分做好各項課前準備工作外，必須緊扣布置方案選擇分工這個環(huán)節(jié)，力爭做到周全細致，使學生各顯其能、各盡其責。教師應(yīng)運籌帷幄，成竹在胸。方案策劃時，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，在小組討論中，主動探討與策劃，鼓勵各組提出不同的美化方案，增強創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分：黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等；也可按工種劃分：剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞，處處有人照料。
    （彭海鰲）。
    [教案]柳州市公園路小學董國靜老師的教案。
    第12課可愛的班集體。
    教學目標：
    1、學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
    2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。
    3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。
    教學重難點：
    1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。
    2、學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
    教學過程：
    一、組織教學。
    二、導(dǎo)入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？
    導(dǎo)出課題：可愛的班集體。
    1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。
    2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。
    三、新授。
    1、欣賞范圖：引導(dǎo)學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。
    2、請學生說說你打算如何裝扮你的教室。
    3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）。
    4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）。
    三、制作裝飾用品。
    1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）。
    2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。
    四、課堂評價：
    1、作品展示。
    2、學生相互評價、交流。
    五、課堂小結(jié)：
    簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇二十
    教學目標：
    1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。
    2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。
    3、使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
    教學重點：
    如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
    教具學具：
    水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
    教學過程：
    一、引導(dǎo)階段。
    教師展出圖畫。
    指導(dǎo)一下如何插圖與文字。
    讓學生自己選擇故事。
    說一說故事情節(jié)。
    接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
    二、發(fā)展階段。
    讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義。
    先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。
    教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。
    學生繼續(xù)嘗試其它故事。
    三、課后拓展。
    在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇二十一
    幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
    教學難點。
    欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
    教學手段。
    充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。
    課前準備。
    彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。
    教學方法。
    教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)。
    學法：合作學習、探究感知、增知實踐。
    師生雙邊互動過程及效果共10頁，當前第2頁12345678910。
    一、音樂切入。
    師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
    （音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）。
    師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
    生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……。
    （小組交流各自感受）。
    效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。
    二、熱身練習。
    師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）。
    生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）。
    效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
    三、實例展示。
    師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）。
    生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
    效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
    四、分析范例。
    師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。
    生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）。
    效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
    五、色彩搭配。
    （學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）。
    效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。
    六、表演展示。
    生：試做時裝模特，進行走臺練習。
    （學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）。
    師：播放課件中的音樂及畫面。
    七、師生小結(jié)。
    師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
    生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。
    浙美版三年級美術(shù)教案篇二十二
    1、顯性內(nèi)容與目標：
    通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
    2、隱性目標與能力：
    引導(dǎo)學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
    重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
    難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
    彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
    1、欣賞感悟暢想。
    調(diào)節(jié)學生的學習興趣，準備上課。
    課件展示一本本連環(huán)畫。
    問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。
    2、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
    你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）。
    欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：
    a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。
    b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。
    c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）。
    3、展示交流評價。
    繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）。
    學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
    作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
    指導(dǎo)要點：
    （1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。
    （2）把握住主人公的動作。
    （3）整個故事一定要簡單概括、完整。
    4、小結(jié)：
    展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
    教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。