制定一個(gè)合理的方案可以提高工作的效率，降低風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。制定方案時(shí)，要充分考慮資源的可行性和合理性。通過(guò)研究范文，我們可以擴(kuò)展自己的思維和解決問(wèn)題的能力。
傳幫帶活動(dòng)方案篇一
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二
作為一名新老師，我漸漸感覺(jué)到了自身在教學(xué)、教研能力上的差距；又由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教法的運(yùn)用不能做到水到渠成，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排還不夠靈活，以及不能很好的把握教學(xué)深度等問(wèn)題?！耙诮虒W(xué)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的教學(xué)能力”成為我最緊迫的目標(biāo)。在這學(xué)期中，鄭老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺，使我在各多方面都得到了一定的提高。
鄭老師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、學(xué)多識(shí)廣，具有自己的一套教學(xué)理念，而所有的這些正是初為人師的我所欠缺的。不管是教學(xué)教材方面的疑難還是管理組織課堂紀(jì)律方面的問(wèn)題，我經(jīng)常向鄭老師請(qǐng)教，他總是很熱心地指導(dǎo)我，幫助我解決問(wèn)題，同時(shí)不斷地鼓勵(lì)我。
在平時(shí)的教學(xué)中，鄭老師經(jīng)常指導(dǎo)我備課、寫(xiě)教案，并指導(dǎo)我如何根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。他常說(shuō)：“面對(duì)新課程課改，作為年輕教師要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，才會(huì)有新的突破”。在學(xué)期末總復(fù)習(xí)時(shí)，鄭老師給我傳授了有效的復(fù)習(xí)方法，此外鄭老師還指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目，他都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我，在共同探討中促使我更快地成長(zhǎng)，我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。
另外，鄭老師還經(jīng)常在忙碌中抽空對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。課后，我們還經(jīng)常一起討論怎樣更好地上好一堂課。有時(shí)他還給我講一些有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的課外知識(shí)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面。
一學(xué)期以來(lái)，在鄭老師的指導(dǎo)和幫助下，我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高，并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本掌握了教師應(yīng)具有的基本技能，業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高，這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心。很感謝鄭老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助；今后，我將一如既往地學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
傳幫帶活動(dòng)方案篇三
網(wǎng)嶺監(jiān)獄開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)已經(jīng)數(shù)月了，我在此次活動(dòng)中受益匪淺?，F(xiàn)將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、政治思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平的提高向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：
作為一名新民警正處于從社會(huì)青年向監(jiān)獄人民警察轉(zhuǎn)化期間，在思想、行為上存在著一些不足之處。一是對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間差距認(rèn)識(shí)不足。剛剛走上監(jiān)獄工作崗位，具有較強(qiáng)的優(yōu)越感和較高的期望值，但由于對(duì)監(jiān)獄工作缺乏全面的了解，面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況與個(gè)人理想之間的差距，容易產(chǎn)生困惑、迷惘，甚至一蹶不振，缺乏正確的從警意識(shí)。二是實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)不足。雖具有較高的知識(shí)水平和工作熱情，但由于業(yè)務(wù)生疏、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法單獨(dú)承擔(dān)繁重的工作，自學(xué)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)速度較慢。三是面對(duì)各種誘惑的定力不足。對(duì)監(jiān)獄工作環(huán)境氛圍不熟悉，自身定力較差，易受各種關(guān)系和利益的影響而走彎路。針對(duì)這些不足，網(wǎng)嶺監(jiān)獄及時(shí)開(kāi)展了“傳幫帶”活動(dòng)。
為切實(shí)做好傳幫帶工作，監(jiān)獄明確指派四位領(lǐng)導(dǎo)作為我們新警察的四級(jí)“傳幫帶”老師。監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)四位老師負(fù)責(zé)幫帶工作。在工作上，將個(gè)別談話教育、點(diǎn)名教育、隊(duì)列指揮、來(lái)往信件檢查、服刑人員刑滿釋放手續(xù)、制作減刑材料等日常性工作內(nèi)容和職責(zé)進(jìn)行羅列，明確每天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持每天有重點(diǎn)地進(jìn)行幫帶。同時(shí)，要求每名新民警認(rèn)真對(duì)照要求，明確學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)習(xí)一段、實(shí)踐一段、總結(jié)一段”的方式主動(dòng)學(xué)、虛心學(xué)、實(shí)踐學(xué)，以盡快掌握相關(guān)知識(shí)技能。實(shí)行定期考核制度，責(zé)任民警與幫帶對(duì)象之間形成雙向評(píng)價(jià)體系，責(zé)任單位對(duì)他們及時(shí)考核、及時(shí)指導(dǎo)。新民警、責(zé)任民警將自己所做的各項(xiàng)工作和收到的效果，以寫(xiě)實(shí)的`辦法具體地記錄下來(lái)，每月作一次情況匯報(bào)。責(zé)任單位對(duì)新民警、責(zé)任民警履行目標(biāo)責(zé)任的情況進(jìn)行驗(yàn)證，弄清真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幫帶運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。監(jiān)獄政治處領(lǐng)導(dǎo)每月深入監(jiān)區(qū)采取抽樣檢查的方法檢查一次，并組織新民警開(kāi)展談心談話活動(dòng)，引導(dǎo)和提高新民警對(duì)“問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)，化解其心中的猜疑、顧慮等，在最短時(shí)間內(nèi)為我們卸去思想包袱、緩解心理壓力。
通過(guò)這段時(shí)間老師們的幫助，我自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到迅速提高，對(duì)監(jiān)獄工作的適應(yīng)期大大縮短，基本上通過(guò)了“思想關(guān)”、“能力關(guān)”、“素質(zhì)關(guān)”。通過(guò)老師們的的悉心言傳身教，我對(duì)“如何當(dāng)好監(jiān)獄人民警察”有了自己的思考和理解，對(duì)監(jiān)獄工作環(huán)境和要求有了較為全面的認(rèn)識(shí)，初步樹(shù)立了正確的從警意識(shí)；讓我對(duì)監(jiān)區(qū)日常工作制度、標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)有了初步了解，較快地學(xué)到一些教育管理服刑人員和處置獄務(wù)工作的技巧，實(shí)際工作能力得到明顯提高。通過(guò)老師們的引導(dǎo)，我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的情緒高漲，甚至主動(dòng)放棄休息；積極向其他民警求教，學(xué)習(xí)面得到拓寬，上進(jìn)心、責(zé)任心得到增強(qiáng)，綜合素質(zhì)有了明顯提高。最后再讓我們一起向我們的老師致敬，謝謝你們的諄諄教誨；向網(wǎng)嶺監(jiān)獄時(shí)刻關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)們致敬，謝謝你們的悉心關(guān)懷。我榮幸來(lái)到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄，成為一名監(jiān)獄人民警察，我對(duì)你們最好的回報(bào)就是為網(wǎng)嶺監(jiān)獄的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，扎根網(wǎng)嶺，磨礪青春！
傳幫帶活動(dòng)方案篇四
在結(jié)對(duì)的近一年時(shí)間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間真誠(chéng)的聚在一起說(shuō)課、研課、評(píng)課，交流思想和感悟，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢(shì)，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹(shù)立良好的教師形象，采用壓擔(dān)子、鼓勵(lì)和鞭策的方式，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時(shí)自己就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。
對(duì)徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，把自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚?jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初，面對(duì)教育教學(xué)工作，我們往往都會(huì)顯得束手無(wú)策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對(duì)教材缺少理解，較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智，上課常常給人一種生硬走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)；學(xué)生們學(xué)得無(wú)味、被動(dòng)，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當(dāng)時(shí)能有一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，那我們會(huì)少走多少的彎路啊。我想對(duì)在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
在這一年的結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，指導(dǎo)制定工作計(jì)劃。工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽(tīng)張悅老師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅老師交換意見(jiàn)。指導(dǎo)她進(jìn)行課改和科研。開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本。全面關(guān)心張悅老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問(wèn)題的解決方式，與她共同研究。了解她的工作情況，指導(dǎo)她及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。并對(duì)她的.工作給予充分的積極的肯定，調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性。真誠(chéng)切實(shí)地承擔(dān)起責(zé)任，傾己所能，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學(xué)、主動(dòng)討教，取得了很大的進(jìn)步。
時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在不斷的更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變：一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來(lái)幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念與知識(shí)的掌握量上，他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此幫帶是相互的。
通過(guò)幫帶活動(dòng)讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我也得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。連山課件提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇五
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了許多教育理論書(shū)籍，其中有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等，我們每看完一本書(shū)或某一個(gè)章節(jié)，都會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，并經(jīng)常與徒弟交流讀書(shū)心得。經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，我們都深深感悟到，在素質(zhì)教育新形勢(shì)下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎樣傳授知識(shí)，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識(shí)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力。
教育思想只有和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學(xué)理念。在本次活動(dòng)開(kāi)展期間，我們有幸共同參加了縣語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學(xué)平老師講的《竊讀記》及市小學(xué)教育名師送教暨區(qū)域研討會(huì)上趙清杰老師講的《植樹(shù)問(wèn)題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領(lǐng)略了這些名師們的風(fēng)采。尤其是市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙清杰老師指教的《植樹(shù)問(wèn)題》一課，給我們留下了太多的思考。聽(tīng)后我們及時(shí)的交流了意見(jiàn)。我們覺(jué)得一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有全新的理論基礎(chǔ)。從這節(jié)課的選擇到放手學(xué)再到隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)無(wú)不滲透著趙老師設(shè)計(jì)的高明。聽(tīng)了名師的課后，我們開(kāi)始不斷的實(shí)踐。我為牛老師上了一節(jié)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，牛老師在一周的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后在我校上了一節(jié)《找規(guī)律》的匯報(bào)課，受到與會(huì)老師們的一致好評(píng)。在6月13日的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽(tīng)后與王鳳臺(tái)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了研討，使我們?cè)谘杏懼杏钟兴岣摺Ｑ杏懡Y(jié)束后我結(jié)合這節(jié)課為王鳳臺(tái)小學(xué)的全體老師做了《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本模式》的業(yè)務(wù)講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我?guī)熝?。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也?！痹跒槠谝恢艿幕顒?dòng)中，讓我深刻地感受到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的重要性。作為指導(dǎo)教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我會(huì)更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)徒弟工作的優(yōu)缺點(diǎn)，力爭(zhēng)使牛正云老師能青出于藍(lán)而甚于藍(lán)，走得更遠(yuǎn)!!
傳幫帶活動(dòng)方案篇六
傳幫帶是教師的實(shí)踐性知識(shí)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石，充分的發(fā)掘與發(fā)展它，決定著教師的教學(xué)實(shí)踐水平，今天本站小編給大家?guī)?lái)了教師傳幫帶。
希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來(lái)，王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)。
教案。
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課征求他們的意見(jiàn)改進(jìn)工作。備課做到三備即備學(xué)生備教材備教法充分利用集體備課的資源認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師研究教法探討教學(xué)中的疑難互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)發(fā)揮集體備課的作用真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性使我收益匪淺集備之外我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力.
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。
工作總結(jié)。
如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來(lái)自本站全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶活動(dòng)方案篇七
20xx年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭(zhēng)教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
傳幫帶活動(dòng)方案篇八
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶活動(dòng)方案篇九
各科：
為進(jìn)一步加強(qiáng)單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，促進(jìn)我市史志工作科學(xué)發(fā)展，根據(jù)市委《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合工作實(shí)際，修改完善實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
圍繞**三中、四中、五中、六中全會(huì)對(duì)發(fā)揮基層黨組織在全面深化改革、推進(jìn)依法治國(guó)中的戰(zhàn)斗堡壘作用提出了新的要求，結(jié)合全市史志工作大局，在單位內(nèi)營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步構(gòu)建長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、人民滿意的史志工作隊(duì)伍。為濟(jì)寧社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
二、基本原則。
（一）圍繞中心、服務(wù)大局。牢牢抓住史志編修這一中心任務(wù)，緊緊圍繞服務(wù)濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展這一大局，堅(jiān)持圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，推動(dòng)我市史志工作又好又快發(fā)展。
（二）求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用。堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與促進(jìn)本單位的工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)習(xí)理論與運(yùn)用理論相統(tǒng)一，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。
（三）示范帶動(dòng)、整體推進(jìn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮示范帶頭作用，把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好工作的根本途徑，先學(xué)一步，學(xué)深一些，做到一級(jí)帶一級(jí)。根據(jù)黨員層次崗位的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的普遍性要求和特殊需要結(jié)合，充分發(fā)揮黨員的主體作用，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和管理，整體推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
（四）創(chuàng)新載體、豐富形式。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。根據(jù)實(shí)際情況，營(yíng)造寬松環(huán)境，尊重黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)的思路、辦法和機(jī)制。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。積極組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和習(xí)總書(shū)記系列講話精神，全面系統(tǒng)、完整準(zhǔn)確地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大意義、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵和歷史地位，深刻領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
（二）深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)黨員準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀對(duì)各方面工作提出的新要求，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展。著力解決影響和史志事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)史志事業(yè)科學(xué)發(fā)展的正確思路。
（三）學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員帶頭弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。
（四）學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。引導(dǎo)黨員廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)、社會(huì)、國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)史志事業(yè)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)闊眼界思路，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力。
（五）學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。深入實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)查研究，虛心向群眾請(qǐng)教，不斷總結(jié)史志事業(yè)新做法新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，注重學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)部門(mén)單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，豐富和拓展改革發(fā)展的思路和辦法。
四、活動(dòng)安排。
為扎實(shí)推進(jìn)*年學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，根據(jù)實(shí)際，單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、讀推薦書(shū)、走出去學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研等重點(diǎn)活動(dòng)。
（一）組織集中學(xué)習(xí)。高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)重大問(wèn)題的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的專(zhuān)題研討，每年集中學(xué)習(xí)不少于10次。結(jié)合職責(zé)要求和特點(diǎn)，搞好每周五集中學(xué)習(xí)，突出政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)內(nèi)容，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)講課、內(nèi)部講課、觀看影視資料等形式，提高學(xué)習(xí)效果，每個(gè)黨員干部每年要上講壇宣講1次，提高理論水平和口頭表達(dá)能力。
（二）讀推薦書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)以市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室列出的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀讀書(shū)活動(dòng)參考書(shū)目為主。倡導(dǎo)黨員干部每天讀1小時(shí)書(shū)，每月讀1本書(shū)。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每年必須撰寫(xiě)讀書(shū)筆記2萬(wàn)字，一般黨員干部撰寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)字。
（三）開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)。圍繞五一、七一、十一等重要節(jié)慶日和重大歷史事件紀(jì)念日，組織開(kāi)展黨的歷史、民族精神和時(shí)代先鋒專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員干部歷史責(zé)任感。
（四）開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)、思考、解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，努力打造史志工作又好又快發(fā)展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每年寫(xiě)1篇理論調(diào)研文章，力爭(zhēng)發(fā)表理論調(diào)研文章1篇。
五、保障措施。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的順利實(shí)施，成立推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：張樹(shù)禮；成員：邵鴻志、陸波、屈智、郭赟艷何飛飛。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事秘書(shū)科，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
（二）健全機(jī)制。從推進(jìn)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化入手，建立創(chuàng)建機(jī)制。一是建立保障機(jī)制。將黨支部學(xué)習(xí)制度與單位干部集中學(xué)習(xí)制度融合，建立黨員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，對(duì)個(gè)人讀書(shū)筆記進(jìn)行年度檢查。二是建立激勵(lì)機(jī)制。將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與黨支部目標(biāo)管理考核相結(jié)合，作為評(píng)選優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員的重要內(nèi)容。三是建立督查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取抽查、座談等方式，對(duì)黨支部創(chuàng)建工作進(jìn)行定期和不定期的督查。各黨員要加強(qiáng)自查。
（三）營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮辦公室網(wǎng)站作用，開(kāi)辟專(zhuān)題專(zhuān)欄，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，宣傳各支部學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，登載黨員理論學(xué)習(xí)成果和體會(huì)，激發(fā)黨員參學(xué)熱情，形成良好氛圍。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、活動(dòng)形式。
采取領(lǐng)導(dǎo)干部與青年干部“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子的形式，開(kāi)展“師傅”傳、幫、帶“徒弟”活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象。
1、“師傅”：局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。
2、“徒弟”：35歲以下青年干部，具有肯吃苦、愛(ài)學(xué)習(xí)、善溝通能力者。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
傳工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)“徒弟”獨(dú)立解決問(wèn)題和處理業(yè)務(wù)工作的能力，樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀和價(jià)值觀，處理好事業(yè)和生活的關(guān)系，全身心投入到住建事業(yè)中去，把“徒弟”培養(yǎng)成黨性強(qiáng)、作風(fēng)硬、能吃苦、講奉獻(xiàn)的新時(shí)代“住建人”。“徒弟”要善觀察、勤學(xué)習(xí)，主動(dòng)向“師傅”請(qǐng)教，不斷提高思想境界和業(yè)務(wù)水平，把書(shū)本理論與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，將“住建精神”和優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。
2、“幫”?！皫煾怠币嗅槍?duì)性的制定培養(yǎng)方案，幫“徒弟”完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)“徒弟”利用業(yè)余時(shí)間“多充電”、“多讀書(shū)”，為“徒弟”推薦學(xué)習(xí)資料和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。對(duì)于“徒弟”在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的困惑和難題，“師傅”要熱心幫助、耐心解答，對(duì)于“徒弟”在學(xué)習(xí)、工作、生活中進(jìn)步較快的方面要多鼓勵(lì)、多肯定，幫助他們盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
3、“帶”。“師傅”要本著“嚴(yán)師出高徒”的教育方式，杜絕培養(yǎng)“溫室里的花朵”，要把“徒弟”帶到艱苦的一線去歷練，到急難險(xiǎn)重任務(wù)中去磨練，引導(dǎo)“徒弟”到項(xiàng)目工地、工作一線去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，去建功績(jī)、顯身手。徒弟要端正思想，不怕吃苦、不畏艱辛，跟隨“師傅”深入基層、深入群眾、深入一線去創(chuàng)業(yè)、去奮斗，要耐心聽(tīng)從群眾意見(jiàn)，不斷掌握本崗位的業(yè)務(wù)技能，學(xué)習(xí)崗位所具備的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)。
四、總體要求。
“徒弟”要勤奮虛心、不斷進(jìn)取、加強(qiáng)歷練，將所學(xué)本領(lǐng)和實(shí)際工作密切結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用、盡快提高工作技能的目的。局屬各單位參照《方案》制定本單位開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)實(shí)施方案。
2．營(yíng)造良好氛圍。結(jié)對(duì)師徒要及時(shí)總結(jié)和推廣在活動(dòng)中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)和成果交流會(huì)，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的快速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕干部。
3．突出業(yè)務(wù)特色?！皫煾怠币Y(jié)合分管業(yè)務(wù)、單位實(shí)際、工作特點(diǎn)、“徒弟”所學(xué)專(zhuān)業(yè)等，找準(zhǔn)培養(yǎng)人才的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，探索素質(zhì)能力提升新路子，以“師徒關(guān)系”為杠桿，切實(shí)促進(jìn)住建業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。
4．實(shí)現(xiàn)互幫互帶共同提高?！皞鲙蛶А被顒?dòng)中，“師傅”對(duì)于“徒弟”身上的一些新思路、新方法，要放下身段、虛心討教，多聽(tīng)年輕人的新點(diǎn)子、新想法，形成互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的良好局面。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十一
經(jīng)過(guò)初一年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，很多問(wèn)題浮出水面——如對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)把握不當(dāng)，具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，不能行之有效地運(yùn)用合理的教法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也不夠靈活，等等。因此初二年繼續(xù)師從詹老師時(shí)，就更有了明顯的方向和目標(biāo)。在她的悉心指導(dǎo)下，我在嘗試的失敗和成功中進(jìn)步，收獲頗多。
這年我的工作中亦是花開(kāi)兩朵——一是語(yǔ)文教學(xué)，一是班主任工作。但此時(shí)我所面對(duì)的是最艱難的形勢(shì)——初二學(xué)生正處于青春期中最為叛逆和巨變時(shí)期，他們的生理和心理正面臨變化和成長(zhǎng)，價(jià)值觀和人生觀更在曲折中迂回成型，學(xué)生群體中的分化也將開(kāi)始，其個(gè)人發(fā)展將遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。作為指導(dǎo)者和督促者，老師肩上的擔(dān)子加重了。當(dāng)在遭遇各類(lèi)工作瓶頸的時(shí)候，我首先想到的就是詹老師。她給予我的幫助實(shí)在是太多了。
在開(kāi)學(xué)初詹老師指導(dǎo)我制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)我熟悉教材；在平時(shí)的教學(xué)中，還經(jīng)常具體指導(dǎo)我備課、寫(xiě)教案，根據(jù)大綱、本冊(cè)目標(biāo)、單元目標(biāo)、文本特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)；有時(shí)開(kāi)設(shè)示范課，傳授具體的授課技能；課后我們也經(jīng)常在一起討論一堂好課所必需的要素。學(xué)年中，多次指導(dǎo)我出考卷和評(píng)改試卷，從中我學(xué)到了如何去命題，如何組織考試，考后怎樣進(jìn)行質(zhì)量分析等等。此外更指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目，她都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我，在共同探討中促使使我更快地成長(zhǎng)，我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。
另外，詹老師還能在忙碌中抽空來(lái)聽(tīng)我的課，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在班主任工作上，她也多方面指導(dǎo)我關(guān)于如何進(jìn)行班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及家?；?dòng)等問(wèn)題，讓我繼續(xù)深入工作，積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)年以來(lái)，在詹老師的指導(dǎo)下，我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高，并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?；菊莆樟私處煈?yīng)具有的基本技能，業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高，各項(xiàng)工作也愈加深入，這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心。今后我將一如既往地學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展恪盡自己的一份綿薄之力。
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傳幫帶活動(dòng)方案篇十二
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的人才隊(duì)伍，形成長(zhǎng)久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國(guó)制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍本方案適應(yīng)各單位、部門(mén)。
三、形式一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書(shū)和獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門(mén)根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時(shí)了解徒弟的思想動(dòng)態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時(shí)，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
3、詳細(xì)了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對(duì)每一步工作進(jìn)行跟蹤；對(duì)徒弟提出的工作疑點(diǎn)要有問(wèn)必答，毫無(wú)保留地傳授知識(shí)。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對(duì)徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時(shí)出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎(jiǎng)勵(lì)，師傅也受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）徒弟職責(zé)。
1、熱愛(ài)本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問(wèn)、不怕吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)自己。
的工作內(nèi)容要及時(shí)詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問(wèn)要及時(shí)向師傅請(qǐng)教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過(guò)師傅認(rèn)為你有錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)更正、改正，對(duì)自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯(cuò)不報(bào)、知錯(cuò)不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開(kāi)師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門(mén)要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動(dòng)為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書(shū)”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十三
7月x日下午召開(kāi)的“傳幫帶談心會(huì)”讓我感觸很多，也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議，年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過(guò)此次交流，使我明白了，再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì)有不一樣的收獲，我們?cè)诤芏嗟胤竭€有待提高，需要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。老年同志給我們的建議要牢記在心，會(huì)使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷，使我對(duì)工作有了動(dòng)力，他們的這些經(jīng)歷，也是很寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
1.要準(zhǔn)確定位，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)。要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀的分析自己的長(zhǎng)處和短處，要豁達(dá)大度，寬厚待人。又要嚴(yán)格要求自己，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)，還要做到善于總結(jié)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活壓力也越來(lái)越大，社會(huì)關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜。在這種背景下，傳幫帶作為一種互助行動(dòng)，得到了越來(lái)越多的關(guān)注和支持。近日，我參加了一次傳幫帶活動(dòng)，深深體會(huì)到了這種活動(dòng)的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)傳幫帶活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，傳幫帶活動(dòng)能夠提高社會(huì)的凝聚力和向心力。在傳幫帶的過(guò)程中，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)，不僅可以增進(jìn)彼此之間的了解，還可以培養(yǎng)出更多的友誼和信任。這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更能夠在一定程度上促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，我們能夠拉近人與人之間的距離，消除彼此之間的隔閡，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。
其次，傳幫帶活動(dòng)使人們的知識(shí)和技能得到了更好的傳承和發(fā)展。在傳幫帶的過(guò)程中，我們可以從長(zhǎng)輩或者有經(jīng)驗(yàn)的人那里學(xué)到很多寶貴的知識(shí)和技能。通過(guò)他們的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更快速地掌握一項(xiàng)技能，更快速地解決問(wèn)題。這不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助，也有助于我們更好地投入到社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，傳幫帶活動(dòng)能夠更好地傳承和弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀。在傳幫帶的過(guò)程中，我們不僅傳遞了知識(shí)和技能，更傳遞了一種思想和理念。通過(guò)長(zhǎng)輩或者有經(jīng)驗(yàn)的人的言傳身教，我們能夠了解到一種積極向上、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的態(tài)度。這種態(tài)度能夠影響我們的行為和思維模式，使我們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活中的困難和挫折。
最后，傳幫帶活動(dòng)能夠推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在傳幫帶的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了一種服務(wù)他人、幫助他人的精神。這種精神能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)更多人投身到社會(huì)事務(wù)中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，我們不斷培育和傳承社會(huì)的公德心和奉獻(xiàn)精神，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的良性循環(huán)。
總之，傳幫帶活動(dòng)無(wú)疑是一種非常有意義的行動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，我們能夠促進(jìn)社會(huì)的凝聚力和向心力，傳承和發(fā)展知識(shí)和技能，弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。作為一個(gè)參與者，我深深體會(huì)到了傳幫帶活動(dòng)的意義和價(jià)值，更加堅(jiān)定了我參與傳幫帶活動(dòng)的決心。我希望更多的人能夠加入到傳幫帶的行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十五
本學(xué)年在師徒結(jié)對(duì)工作中，我最榮幸的就是有李老師這樣優(yōu)秀的師傅，李老師是一位非常優(yōu)秀的教師，不管是在教學(xué)能力，還是管理能力上都值得我學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)中，在李老師的大力幫助下，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)就20xx學(xué)年第二期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)如下：
因?yàn)樽约菏且幻嗄杲處煟峭降?，在教學(xué)和管理上都存在許多欠缺，這次師徒結(jié)對(duì)工作正好給了我一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。教學(xué)是教師的基本工作，在教學(xué)方面，我給自己制定了計(jì)劃，要求自己至少每周聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)已經(jīng)聽(tīng)了十多節(jié)課了!每次聽(tīng)課之前，我都堅(jiān)持做到：了解上課內(nèi)容；自己獨(dú)立備課；聽(tīng)課學(xué)習(xí)；反思總結(jié)；指導(dǎo)實(shí)踐。在聽(tīng)課的過(guò)程中認(rèn)真作記錄，比較自己的.備課與李老師的課，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)，同時(shí)，在班級(jí)管理方面的疑惑，我也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己得到提高。
在師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中，師傅也聽(tīng)了我很多課，在上課之前我認(rèn)真做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把自己平常上課的的情形再現(xiàn)給師傅面前，對(duì)于趙老師指出的不足之處和哪里做得不好的地方，積極和李老師討論，向她請(qǐng)教應(yīng)該怎樣改進(jìn)，一起研究教法，學(xué)法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，我經(jīng)常向?qū)W校的其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，反思自己，使自己有一定進(jìn)步。在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
在這次的師徒結(jié)對(duì)工作中我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和班級(jí)管理方面的知識(shí)，大大降低了在工作中的難度，在這里我非常感謝學(xué)校，組織這樣的活動(dòng)對(duì)我們青年教師是非常有益而且必要的，同時(shí)我也要非常感謝我的師傅李老師，對(duì)我一直以來(lái)的幫助和指導(dǎo)，希望學(xué)校以后能多組織一些類(lèi)似的活動(dòng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十六
新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(zhǎng)，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作機(jī)制。本學(xué)期開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，具體方案如下：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
“傳幫帶”活動(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過(guò)“傳幫帶”活動(dòng)，力爭(zhēng)三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面，努力過(guò)好“四個(gè)關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭(zhēng)取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老教師對(duì)新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
（一）思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面通過(guò)老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識(shí)、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分。
散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃；如何收集使用教參材料，進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo)，要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師。
掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語(yǔ)教育方面的理論。要求有讀書(shū)心得。
1、幫扶教師：
（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。
（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使受幫扶教師樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。
（4）每月聽(tīng)受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。
（5）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。
（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。
（7）每學(xué)期末對(duì)受幫扶教師作出一次書(shū)面綜合評(píng)價(jià)。
2、受幫扶教師：
（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
（3）主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)头鼋處煹恼n，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。
（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
（5）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。
經(jīng)過(guò)新老教師結(jié)對(duì)傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任，不定期進(jìn)行檢查；
2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽(tīng)課記錄，了解聽(tīng)課情況；
3、新教師教學(xué)成績(jī)、論文及教學(xué)比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲獎(jiǎng)師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內(nèi)向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大。可高興的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深。“傳、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找他，他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五。三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。
總之，我覺(jué)得“傳、幫、帶”活動(dòng)確實(shí)很有意義。在這一年里，它讓我從王松、姬賦老師身上學(xué)到了很多東西，這些東西在我以后工作中都是一筆巨大的財(cái)富。以后，我還是會(huì)繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)。在他們身上，還有好多值得我學(xué)習(xí)的地方。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。有句話“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
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傳幫帶活動(dòng)方案篇十九
自從前年我畢業(yè)來(lái)到職校工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于受自己的學(xué)歷限制，自己就要比別人多十倍的努力才能得到認(rèn)可。為加強(qiáng)對(duì)技能的培訓(xùn)，盡快提高實(shí)際工作能力，使其適應(yīng)工作，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了跟我專(zhuān)業(yè)比較接近的知識(shí)較豐富的陳冬琪老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一年里，我從冬琪身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞?、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面，冬琪同志是一個(gè)預(yù)備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，這樣上起課來(lái)會(huì)比較有效率。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。她作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)她講課，她每次聽(tīng)到我要去聽(tīng)她的課，她都很快的就答應(yīng)了。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找她，她也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內(nèi)向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大。可高興的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞鳌?、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找他，他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂。
標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五.三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十一
經(jīng)公司會(huì)議研究決定特制定“師帶徒、結(jié)對(duì)子”傳幫帶活動(dòng)實(shí)施方案。
從我公司人才發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)技術(shù)骨干和后續(xù)技術(shù)力量的培養(yǎng)，努力營(yíng)造“學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)”的良好氛圍，培養(yǎng)和造就一批知識(shí)型、技能型、專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，促使新來(lái)職工能夠盡快的在工作中做出成績(jī)，早日成為公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，促進(jìn)公司各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
“傳幫帶”活動(dòng)，倡導(dǎo)“傳”出知識(shí)、“幫”出成長(zhǎng)、“帶”出團(tuán)隊(duì)，將為我們公司技術(shù)人才的培養(yǎng)和鞏固，發(fā)揮出積極有效的作用?！皞鲙蛶А惫ぷ魇且豁?xiàng)雙向互動(dòng)的工作，需要調(diào)動(dòng)幫教師傅和受幫徒弟的積極性、主動(dòng)性，保證傳幫帶工作的有效性，實(shí)效性。
為使這項(xiàng)工作長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，公司領(lǐng)導(dǎo)特別重視，由公司領(lǐng)導(dǎo)牽頭，其他相關(guān)人員密切配合，共同組織實(shí)施，成立公司2014年傳幫帶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員名單如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
主題：?jiǎn)T工成長(zhǎng)與公司發(fā)展同步。
充分發(fā)揮公司現(xiàn)有的技術(shù)骨干的作用，開(kāi)展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年職工的教育培養(yǎng)，使各類(lèi)技術(shù)人員盡快成長(zhǎng)，不斷充實(shí)骨干人才隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互學(xué)習(xí)、相互切磋中不斷提高各自的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）活動(dòng)時(shí)間。
2014年4月1日至2014年12月31日。
（二）活動(dòng)形式。
以方便傳授為原則，秉行理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的形式進(jìn)行。
（三）考核與獎(jiǎng)勵(lì)。
考核采取查詢(xún)相關(guān)資料、學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收、現(xiàn)場(chǎng)考核及筆試相結(jié)合等方式進(jìn)行?；顒?dòng)期間的考核與公司日常考核相結(jié)合。每月進(jìn)行一次總結(jié)，每半年進(jìn)行集中總結(jié)、考核一次?；顒?dòng)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)?？己顺煽?jī)突出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）雙方職責(zé)。
師傅職責(zé)：
1、師傅要以高度的責(zé)任感幫助徒弟，提高業(yè)務(wù)技能。在教學(xué)過(guò)程中師徒能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越，綜合素質(zhì)切實(shí)得到全方位提高。
3、在業(yè)務(wù)方面，師傅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶好徒弟。具體負(fù)責(zé)授課內(nèi)容的選定，學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排、工作分工等。幫助徒弟明確學(xué)習(xí)目的和方向，掌握方法，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和技能，迅速提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
4、嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。檢查督促徒弟的工作完成情況，指導(dǎo)徒弟完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、完整保存活動(dòng)期間的教學(xué)計(jì)劃、教案、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
徒弟職責(zé)：
1、徒弟要服從師父的管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成師傅安排的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在思想上，要不斷提高政治覺(jué)悟和思想水平，樹(shù)立崇高的人生理想，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)。
3、在業(yè)務(wù)上，要以師傅為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，孜孜不倦，不斷拓寬個(gè)人眼界和知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、深入學(xué)習(xí)，盡快消化吸收新知識(shí)，有疑難問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與師傅溝通，做到有疑必問(wèn)，虛心好學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能水平。
4、學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、完整保存活動(dòng)期間的學(xué)習(xí)筆記、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
（五）紀(jì)律要求。
1、師徒之間要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)。
2、工作中加強(qiáng)交流，在交流中共同成長(zhǎng)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寬松和諧的工作氛圍。
3、弘揚(yáng)正氣，杜絕世俗歪風(fēng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企事業(yè)單位開(kāi)始關(guān)注傳幫帶活動(dòng)的開(kāi)展。這種活動(dòng)以幫助新員工或青年實(shí)習(xí)生適應(yīng)工作環(huán)境，提升工作能力為目的，取得了良好的效果。在不久前的傳幫帶活動(dòng)中，我有幸參與其中，深受啟發(fā)和感受。本文將通過(guò)對(duì)傳幫帶活動(dòng)的介紹和自身的體會(huì)，總結(jié)出其中的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，傳幫帶活動(dòng)是一種互幫互助的有效方式。這種活動(dòng)通過(guò)將新員工或青年實(shí)習(xí)生與經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工或熟練工人進(jìn)行配對(duì)，讓雙方互相幫助和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工配對(duì)。他耐心地向我講解了工作的要領(lǐng)和技巧，并在我遇到困難時(shí)給予了鼓勵(lì)和支持。通過(guò)他的幫助，我能夠快速適應(yīng)工作，并且在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我也幫助他了解了一些新穎的工作方法和技術(shù)，讓他能夠更加高效地完成工作。通過(guò)互幫互助，我們雙方的工作能力得到了有效的提升。
其次，傳幫帶活動(dòng)有助于形成良好的工作氛圍。在傳幫帶活動(dòng)中，老員工常常會(huì)讓新員工感受到工作的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)的凝聚力?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)老員工與初次來(lái)實(shí)習(xí)的年輕人交流互動(dòng)非常融洽，他們無(wú)私地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓新員工感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和諧。這種良好的工作氛圍不僅有助于新員工盡快適應(yīng)和融入工作環(huán)境，還能夠提高團(tuán)隊(duì)的整體工作效率和績(jī)效。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，企事業(yè)單位能夠形成一種互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍。
再次，傳幫帶活動(dòng)有助于傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的工作文化。在傳幫帶活動(dòng)中，老員工不僅僅是傳幫帶，更是攜帶著一種工作文化的傳播者和延續(xù)者。通過(guò)親身經(jīng)歷和示范，老員工能夠?qū)⒆约旱膬r(jià)值觀和工作態(tài)度融入到新員工的工作中，從而使這種優(yōu)秀的工作文化在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到傳承和發(fā)揚(yáng)?；顒?dòng)中，我深深地感受到了這種工作文化的影響力。通過(guò)與老員工一起工作，我明白了高效、嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的重要性，并且將這些價(jià)值觀融入到自己的工作中。這種工作文化的傳承和發(fā)揚(yáng)使團(tuán)隊(duì)的整體工作質(zhì)量和效率得到了提升。
最后，傳幫帶活動(dòng)有助于激發(fā)員工的工作激情和創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，老員工會(huì)激勵(lì)新員工在工作中勇于嘗試和創(chuàng)新，并且會(huì)給予鼓勵(lì)和支持。這種激勵(lì)使新員工對(duì)工作充滿了熱情和動(dòng)力，積極地推動(dòng)工作的發(fā)展。同時(shí)，新員工的創(chuàng)新思維和新穎觀點(diǎn)也會(huì)激發(fā)老員工的創(chuàng)新能力，促使團(tuán)隊(duì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，員工們的工作激情得到了激發(fā)，創(chuàng)新能力得到了鍛煉，為企事業(yè)單位的發(fā)展注入了新的血液和活力。
綜上所述，傳幫帶活動(dòng)是一種有效的員工培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式。通過(guò)互幫互助、形成良好的工作氛圍、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的工作文化，以及激發(fā)員工的工作激情和創(chuàng)新能力，傳幫帶活動(dòng)使新老員工之間建立了一種積極互動(dòng)和良好合作的關(guān)系。這種活動(dòng)不僅幫助員工提升了工作能力和技巧，還促進(jìn)了企事業(yè)單位的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，在今后的工作中，我將把傳幫帶活動(dòng)的心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的工作水平和能力。
傳幫帶活動(dòng)方案篇一
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二
作為一名新老師，我漸漸感覺(jué)到了自身在教學(xué)、教研能力上的差距；又由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教法的運(yùn)用不能做到水到渠成，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排還不夠靈活，以及不能很好的把握教學(xué)深度等問(wèn)題?！耙诮虒W(xué)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的教學(xué)能力”成為我最緊迫的目標(biāo)。在這學(xué)期中，鄭老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺，使我在各多方面都得到了一定的提高。
鄭老師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、學(xué)多識(shí)廣，具有自己的一套教學(xué)理念，而所有的這些正是初為人師的我所欠缺的。不管是教學(xué)教材方面的疑難還是管理組織課堂紀(jì)律方面的問(wèn)題，我經(jīng)常向鄭老師請(qǐng)教，他總是很熱心地指導(dǎo)我，幫助我解決問(wèn)題，同時(shí)不斷地鼓勵(lì)我。
在平時(shí)的教學(xué)中，鄭老師經(jīng)常指導(dǎo)我備課、寫(xiě)教案，并指導(dǎo)我如何根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。他常說(shuō)：“面對(duì)新課程課改，作為年輕教師要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，才會(huì)有新的突破”。在學(xué)期末總復(fù)習(xí)時(shí)，鄭老師給我傳授了有效的復(fù)習(xí)方法，此外鄭老師還指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目，他都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我，在共同探討中促使我更快地成長(zhǎng)，我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。
另外，鄭老師還經(jīng)常在忙碌中抽空對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。課后，我們還經(jīng)常一起討論怎樣更好地上好一堂課。有時(shí)他還給我講一些有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的課外知識(shí)，擴(kuò)大了我的知識(shí)面。
一學(xué)期以來(lái)，在鄭老師的指導(dǎo)和幫助下，我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高，并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本掌握了教師應(yīng)具有的基本技能，業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高，這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心。很感謝鄭老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助；今后，我將一如既往地學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
傳幫帶活動(dòng)方案篇三
網(wǎng)嶺監(jiān)獄開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)已經(jīng)數(shù)月了，我在此次活動(dòng)中受益匪淺?，F(xiàn)將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、政治思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平的提高向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下：
作為一名新民警正處于從社會(huì)青年向監(jiān)獄人民警察轉(zhuǎn)化期間，在思想、行為上存在著一些不足之處。一是對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間差距認(rèn)識(shí)不足。剛剛走上監(jiān)獄工作崗位，具有較強(qiáng)的優(yōu)越感和較高的期望值，但由于對(duì)監(jiān)獄工作缺乏全面的了解，面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況與個(gè)人理想之間的差距，容易產(chǎn)生困惑、迷惘，甚至一蹶不振，缺乏正確的從警意識(shí)。二是實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)不足。雖具有較高的知識(shí)水平和工作熱情，但由于業(yè)務(wù)生疏、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法單獨(dú)承擔(dān)繁重的工作，自學(xué)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)速度較慢。三是面對(duì)各種誘惑的定力不足。對(duì)監(jiān)獄工作環(huán)境氛圍不熟悉，自身定力較差，易受各種關(guān)系和利益的影響而走彎路。針對(duì)這些不足，網(wǎng)嶺監(jiān)獄及時(shí)開(kāi)展了“傳幫帶”活動(dòng)。
為切實(shí)做好傳幫帶工作，監(jiān)獄明確指派四位領(lǐng)導(dǎo)作為我們新警察的四級(jí)“傳幫帶”老師。監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)四位老師負(fù)責(zé)幫帶工作。在工作上，將個(gè)別談話教育、點(diǎn)名教育、隊(duì)列指揮、來(lái)往信件檢查、服刑人員刑滿釋放手續(xù)、制作減刑材料等日常性工作內(nèi)容和職責(zé)進(jìn)行羅列，明確每天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持每天有重點(diǎn)地進(jìn)行幫帶。同時(shí)，要求每名新民警認(rèn)真對(duì)照要求，明確學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)習(xí)一段、實(shí)踐一段、總結(jié)一段”的方式主動(dòng)學(xué)、虛心學(xué)、實(shí)踐學(xué)，以盡快掌握相關(guān)知識(shí)技能。實(shí)行定期考核制度，責(zé)任民警與幫帶對(duì)象之間形成雙向評(píng)價(jià)體系，責(zé)任單位對(duì)他們及時(shí)考核、及時(shí)指導(dǎo)。新民警、責(zé)任民警將自己所做的各項(xiàng)工作和收到的效果，以寫(xiě)實(shí)的`辦法具體地記錄下來(lái)，每月作一次情況匯報(bào)。責(zé)任單位對(duì)新民警、責(zé)任民警履行目標(biāo)責(zé)任的情況進(jìn)行驗(yàn)證，弄清真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幫帶運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。監(jiān)獄政治處領(lǐng)導(dǎo)每月深入監(jiān)區(qū)采取抽樣檢查的方法檢查一次，并組織新民警開(kāi)展談心談話活動(dòng)，引導(dǎo)和提高新民警對(duì)“問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)，化解其心中的猜疑、顧慮等，在最短時(shí)間內(nèi)為我們卸去思想包袱、緩解心理壓力。
通過(guò)這段時(shí)間老師們的幫助，我自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到迅速提高，對(duì)監(jiān)獄工作的適應(yīng)期大大縮短，基本上通過(guò)了“思想關(guān)”、“能力關(guān)”、“素質(zhì)關(guān)”。通過(guò)老師們的的悉心言傳身教，我對(duì)“如何當(dāng)好監(jiān)獄人民警察”有了自己的思考和理解，對(duì)監(jiān)獄工作環(huán)境和要求有了較為全面的認(rèn)識(shí)，初步樹(shù)立了正確的從警意識(shí)；讓我對(duì)監(jiān)區(qū)日常工作制度、標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)有了初步了解，較快地學(xué)到一些教育管理服刑人員和處置獄務(wù)工作的技巧，實(shí)際工作能力得到明顯提高。通過(guò)老師們的引導(dǎo)，我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的情緒高漲，甚至主動(dòng)放棄休息；積極向其他民警求教，學(xué)習(xí)面得到拓寬，上進(jìn)心、責(zé)任心得到增強(qiáng)，綜合素質(zhì)有了明顯提高。最后再讓我們一起向我們的老師致敬，謝謝你們的諄諄教誨；向網(wǎng)嶺監(jiān)獄時(shí)刻關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)們致敬，謝謝你們的悉心關(guān)懷。我榮幸來(lái)到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄，成為一名監(jiān)獄人民警察，我對(duì)你們最好的回報(bào)就是為網(wǎng)嶺監(jiān)獄的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，扎根網(wǎng)嶺，磨礪青春！
傳幫帶活動(dòng)方案篇四
在結(jié)對(duì)的近一年時(shí)間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間真誠(chéng)的聚在一起說(shuō)課、研課、評(píng)課，交流思想和感悟，并在生活中關(guān)心幫助她們，使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢(shì)，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻(xiàn)，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹(shù)立良好的教師形象，采用壓擔(dān)子、鼓勵(lì)和鞭策的方式，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時(shí)自己就上一節(jié)示范課，促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。
對(duì)徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，把自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚?jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初，面對(duì)教育教學(xué)工作，我們往往都會(huì)顯得束手無(wú)策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對(duì)教材缺少理解，較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智，上課常常給人一種生硬走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)；學(xué)生們學(xué)得無(wú)味、被動(dòng)，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當(dāng)時(shí)能有一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，那我們會(huì)少走多少的彎路啊。我想對(duì)在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
在這一年的結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，指導(dǎo)制定工作計(jì)劃。工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽(tīng)張悅老師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅老師交換意見(jiàn)。指導(dǎo)她進(jìn)行課改和科研。開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本。全面關(guān)心張悅老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問(wèn)題的解決方式，與她共同研究。了解她的工作情況，指導(dǎo)她及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。并對(duì)她的.工作給予充分的積極的肯定，調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性。真誠(chéng)切實(shí)地承擔(dān)起責(zé)任，傾己所能，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學(xué)、主動(dòng)討教，取得了很大的進(jìn)步。
時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在不斷的更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變：一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來(lái)幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念與知識(shí)的掌握量上，他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此幫帶是相互的。
通過(guò)幫帶活動(dòng)讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我也得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。連山課件提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇五
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了許多教育理論書(shū)籍，其中有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等，我們每看完一本書(shū)或某一個(gè)章節(jié)，都會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，并經(jīng)常與徒弟交流讀書(shū)心得。經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，我們都深深感悟到，在素質(zhì)教育新形勢(shì)下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎樣傳授知識(shí)，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識(shí)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力。
教育思想只有和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學(xué)理念。在本次活動(dòng)開(kāi)展期間，我們有幸共同參加了縣語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學(xué)平老師講的《竊讀記》及市小學(xué)教育名師送教暨區(qū)域研討會(huì)上趙清杰老師講的《植樹(shù)問(wèn)題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領(lǐng)略了這些名師們的風(fēng)采。尤其是市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙清杰老師指教的《植樹(shù)問(wèn)題》一課，給我們留下了太多的思考。聽(tīng)后我們及時(shí)的交流了意見(jiàn)。我們覺(jué)得一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有全新的理論基礎(chǔ)。從這節(jié)課的選擇到放手學(xué)再到隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)無(wú)不滲透著趙老師設(shè)計(jì)的高明。聽(tīng)了名師的課后，我們開(kāi)始不斷的實(shí)踐。我為牛老師上了一節(jié)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，牛老師在一周的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后在我校上了一節(jié)《找規(guī)律》的匯報(bào)課，受到與會(huì)老師們的一致好評(píng)。在6月13日的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽(tīng)后與王鳳臺(tái)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了研討，使我們?cè)谘杏懼杏钟兴岣摺Ｑ杏懡Y(jié)束后我結(jié)合這節(jié)課為王鳳臺(tái)小學(xué)的全體老師做了《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本模式》的業(yè)務(wù)講座，取得了較好的效果。
孔子曰:”三人行，則必有我?guī)熝?。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也?！痹跒槠谝恢艿幕顒?dòng)中，讓我深刻地感受到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的重要性。作為指導(dǎo)教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我會(huì)更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)徒弟工作的優(yōu)缺點(diǎn)，力爭(zhēng)使牛正云老師能青出于藍(lán)而甚于藍(lán)，走得更遠(yuǎn)!!
傳幫帶活動(dòng)方案篇六
傳幫帶是教師的實(shí)踐性知識(shí)作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石，充分的發(fā)掘與發(fā)展它，決定著教師的教學(xué)實(shí)踐水平，今天本站小編給大家?guī)?lái)了教師傳幫帶。
希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來(lái)，王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)。
教案。
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課征求他們的意見(jiàn)改進(jìn)工作。備課做到三備即備學(xué)生備教材備教法充分利用集體備課的資源認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師研究教法探討教學(xué)中的疑難互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)發(fā)揮集體備課的作用真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性使我收益匪淺集備之外我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力.
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。"一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。
工作總結(jié)。
如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來(lái)自本站全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,回答問(wèn)題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶活動(dòng)方案篇七
20xx年3月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開(kāi)始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思考問(wèn)題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類(lèi)院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法基本上都不了解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽(tīng)我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽(tīng)王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，以百倍的精神，堅(jiān)定信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭(zhēng)教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺(jué)自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
傳幫帶活動(dòng)方案篇八
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，楊老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)楊老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶活動(dòng)方案篇九
各科：
為進(jìn)一步加強(qiáng)單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，促進(jìn)我市史志工作科學(xué)發(fā)展，根據(jù)市委《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合工作實(shí)際，修改完善實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
圍繞**三中、四中、五中、六中全會(huì)對(duì)發(fā)揮基層黨組織在全面深化改革、推進(jìn)依法治國(guó)中的戰(zhàn)斗堡壘作用提出了新的要求，結(jié)合全市史志工作大局，在單位內(nèi)營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步構(gòu)建長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、人民滿意的史志工作隊(duì)伍。為濟(jì)寧社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
二、基本原則。
（一）圍繞中心、服務(wù)大局。牢牢抓住史志編修這一中心任務(wù)，緊緊圍繞服務(wù)濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展這一大局，堅(jiān)持圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，推動(dòng)我市史志工作又好又快發(fā)展。
（二）求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用。堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與促進(jìn)本單位的工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)習(xí)理論與運(yùn)用理論相統(tǒng)一，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。
（三）示范帶動(dòng)、整體推進(jìn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮示范帶頭作用，把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好工作的根本途徑，先學(xué)一步，學(xué)深一些，做到一級(jí)帶一級(jí)。根據(jù)黨員層次崗位的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的普遍性要求和特殊需要結(jié)合，充分發(fā)揮黨員的主體作用，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和管理，整體推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。
（四）創(chuàng)新載體、豐富形式。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。根據(jù)實(shí)際情況，營(yíng)造寬松環(huán)境，尊重黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)的思路、辦法和機(jī)制。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。積極組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和習(xí)總書(shū)記系列講話精神，全面系統(tǒng)、完整準(zhǔn)確地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大意義、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵和歷史地位，深刻領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
（二）深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)黨員準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀對(duì)各方面工作提出的新要求，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)向深度和廣度發(fā)展。著力解決影響和史志事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)史志事業(yè)科學(xué)發(fā)展的正確思路。
（三）學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員帶頭弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)。
（四）學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。引導(dǎo)黨員廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)、社會(huì)、國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)史志事業(yè)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開(kāi)闊眼界思路，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力。
（五）學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。深入實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)查研究，虛心向群眾請(qǐng)教，不斷總結(jié)史志事業(yè)新做法新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，注重學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)部門(mén)單位的好做法好經(jīng)驗(yàn)，豐富和拓展改革發(fā)展的思路和辦法。
四、活動(dòng)安排。
為扎實(shí)推進(jìn)*年學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，根據(jù)實(shí)際，單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、讀推薦書(shū)、走出去學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研等重點(diǎn)活動(dòng)。
（一）組織集中學(xué)習(xí)。高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)重大問(wèn)題的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的專(zhuān)題研討，每年集中學(xué)習(xí)不少于10次。結(jié)合職責(zé)要求和特點(diǎn)，搞好每周五集中學(xué)習(xí)，突出政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)內(nèi)容，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)講課、內(nèi)部講課、觀看影視資料等形式，提高學(xué)習(xí)效果，每個(gè)黨員干部每年要上講壇宣講1次，提高理論水平和口頭表達(dá)能力。
（二）讀推薦書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)以市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室列出的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀讀書(shū)活動(dòng)參考書(shū)目為主。倡導(dǎo)黨員干部每天讀1小時(shí)書(shū)，每月讀1本書(shū)。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每年必須撰寫(xiě)讀書(shū)筆記2萬(wàn)字，一般黨員干部撰寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)字。
（三）開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)。圍繞五一、七一、十一等重要節(jié)慶日和重大歷史事件紀(jì)念日，組織開(kāi)展黨的歷史、民族精神和時(shí)代先鋒專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員干部歷史責(zé)任感。
（四）開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)、思考、解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，努力打造史志工作又好又快發(fā)展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每年寫(xiě)1篇理論調(diào)研文章，力爭(zhēng)發(fā)表理論調(diào)研文章1篇。
五、保障措施。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的順利實(shí)施，成立推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：張樹(shù)禮；成員：邵鴻志、陸波、屈智、郭赟艷何飛飛。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事秘書(shū)科，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
（二）健全機(jī)制。從推進(jìn)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化入手，建立創(chuàng)建機(jī)制。一是建立保障機(jī)制。將黨支部學(xué)習(xí)制度與單位干部集中學(xué)習(xí)制度融合，建立黨員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，對(duì)個(gè)人讀書(shū)筆記進(jìn)行年度檢查。二是建立激勵(lì)機(jī)制。將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與黨支部目標(biāo)管理考核相結(jié)合，作為評(píng)選優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員的重要內(nèi)容。三是建立督查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將采取抽查、座談等方式，對(duì)黨支部創(chuàng)建工作進(jìn)行定期和不定期的督查。各黨員要加強(qiáng)自查。
（三）營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮辦公室網(wǎng)站作用，開(kāi)辟專(zhuān)題專(zhuān)欄，搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，宣傳各支部學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，登載黨員理論學(xué)習(xí)成果和體會(huì)，激發(fā)黨員參學(xué)熱情，形成良好氛圍。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、活動(dòng)形式。
采取領(lǐng)導(dǎo)干部與青年干部“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子的形式，開(kāi)展“師傅”傳、幫、帶“徒弟”活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象。
1、“師傅”：局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。
2、“徒弟”：35歲以下青年干部，具有肯吃苦、愛(ài)學(xué)習(xí)、善溝通能力者。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
傳工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)“徒弟”獨(dú)立解決問(wèn)題和處理業(yè)務(wù)工作的能力，樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀和價(jià)值觀，處理好事業(yè)和生活的關(guān)系，全身心投入到住建事業(yè)中去，把“徒弟”培養(yǎng)成黨性強(qiáng)、作風(fēng)硬、能吃苦、講奉獻(xiàn)的新時(shí)代“住建人”。“徒弟”要善觀察、勤學(xué)習(xí)，主動(dòng)向“師傅”請(qǐng)教，不斷提高思想境界和業(yè)務(wù)水平，把書(shū)本理論與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，將“住建精神”和優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。
2、“幫”?！皫煾怠币嗅槍?duì)性的制定培養(yǎng)方案，幫“徒弟”完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)“徒弟”利用業(yè)余時(shí)間“多充電”、“多讀書(shū)”，為“徒弟”推薦學(xué)習(xí)資料和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。對(duì)于“徒弟”在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的困惑和難題，“師傅”要熱心幫助、耐心解答，對(duì)于“徒弟”在學(xué)習(xí)、工作、生活中進(jìn)步較快的方面要多鼓勵(lì)、多肯定，幫助他們盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
3、“帶”。“師傅”要本著“嚴(yán)師出高徒”的教育方式，杜絕培養(yǎng)“溫室里的花朵”，要把“徒弟”帶到艱苦的一線去歷練，到急難險(xiǎn)重任務(wù)中去磨練，引導(dǎo)“徒弟”到項(xiàng)目工地、工作一線去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，去建功績(jī)、顯身手。徒弟要端正思想，不怕吃苦、不畏艱辛，跟隨“師傅”深入基層、深入群眾、深入一線去創(chuàng)業(yè)、去奮斗，要耐心聽(tīng)從群眾意見(jiàn)，不斷掌握本崗位的業(yè)務(wù)技能，學(xué)習(xí)崗位所具備的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)。
四、總體要求。
“徒弟”要勤奮虛心、不斷進(jìn)取、加強(qiáng)歷練，將所學(xué)本領(lǐng)和實(shí)際工作密切結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用、盡快提高工作技能的目的。局屬各單位參照《方案》制定本單位開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)實(shí)施方案。
2．營(yíng)造良好氛圍。結(jié)對(duì)師徒要及時(shí)總結(jié)和推廣在活動(dòng)中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)和成果交流會(huì)，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的快速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕干部。
3．突出業(yè)務(wù)特色?！皫煾怠币Y(jié)合分管業(yè)務(wù)、單位實(shí)際、工作特點(diǎn)、“徒弟”所學(xué)專(zhuān)業(yè)等，找準(zhǔn)培養(yǎng)人才的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，探索素質(zhì)能力提升新路子，以“師徒關(guān)系”為杠桿，切實(shí)促進(jìn)住建業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。
4．實(shí)現(xiàn)互幫互帶共同提高?！皞鲙蛶А被顒?dòng)中，“師傅”對(duì)于“徒弟”身上的一些新思路、新方法，要放下身段、虛心討教，多聽(tīng)年輕人的新點(diǎn)子、新想法，形成互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的良好局面。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十一
經(jīng)過(guò)初一年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，很多問(wèn)題浮出水面——如對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)把握不當(dāng)，具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，不能行之有效地運(yùn)用合理的教法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也不夠靈活，等等。因此初二年繼續(xù)師從詹老師時(shí)，就更有了明顯的方向和目標(biāo)。在她的悉心指導(dǎo)下，我在嘗試的失敗和成功中進(jìn)步，收獲頗多。
這年我的工作中亦是花開(kāi)兩朵——一是語(yǔ)文教學(xué)，一是班主任工作。但此時(shí)我所面對(duì)的是最艱難的形勢(shì)——初二學(xué)生正處于青春期中最為叛逆和巨變時(shí)期，他們的生理和心理正面臨變化和成長(zhǎng)，價(jià)值觀和人生觀更在曲折中迂回成型，學(xué)生群體中的分化也將開(kāi)始，其個(gè)人發(fā)展將遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。作為指導(dǎo)者和督促者，老師肩上的擔(dān)子加重了。當(dāng)在遭遇各類(lèi)工作瓶頸的時(shí)候，我首先想到的就是詹老師。她給予我的幫助實(shí)在是太多了。
在開(kāi)學(xué)初詹老師指導(dǎo)我制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)我熟悉教材；在平時(shí)的教學(xué)中，還經(jīng)常具體指導(dǎo)我備課、寫(xiě)教案，根據(jù)大綱、本冊(cè)目標(biāo)、單元目標(biāo)、文本特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)；有時(shí)開(kāi)設(shè)示范課，傳授具體的授課技能；課后我們也經(jīng)常在一起討論一堂好課所必需的要素。學(xué)年中，多次指導(dǎo)我出考卷和評(píng)改試卷，從中我學(xué)到了如何去命題，如何組織考試，考后怎樣進(jìn)行質(zhì)量分析等等。此外更指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目，她都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我，在共同探討中促使使我更快地成長(zhǎng)，我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。
另外，詹老師還能在忙碌中抽空來(lái)聽(tīng)我的課，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在班主任工作上，她也多方面指導(dǎo)我關(guān)于如何進(jìn)行班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及家?；?dòng)等問(wèn)題，讓我繼續(xù)深入工作，積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)年以來(lái)，在詹老師的指導(dǎo)下，我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高，并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?；菊莆樟私處煈?yīng)具有的基本技能，業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高，各項(xiàng)工作也愈加深入，這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心。今后我將一如既往地學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展恪盡自己的一份綿薄之力。
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傳幫帶活動(dòng)方案篇十二
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的人才隊(duì)伍，形成長(zhǎng)久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國(guó)制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍本方案適應(yīng)各單位、部門(mén)。
三、形式一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書(shū)和獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門(mén)根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時(shí)了解徒弟的思想動(dòng)態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時(shí)，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
3、詳細(xì)了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對(duì)每一步工作進(jìn)行跟蹤；對(duì)徒弟提出的工作疑點(diǎn)要有問(wèn)必答，毫無(wú)保留地傳授知識(shí)。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對(duì)徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時(shí)出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎(jiǎng)勵(lì)，師傅也受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）徒弟職責(zé)。
1、熱愛(ài)本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問(wèn)、不怕吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)自己。
的工作內(nèi)容要及時(shí)詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問(wèn)要及時(shí)向師傅請(qǐng)教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過(guò)師傅認(rèn)為你有錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)更正、改正，對(duì)自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯(cuò)不報(bào)、知錯(cuò)不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開(kāi)師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門(mén)要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動(dòng)為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書(shū)”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十三
7月x日下午召開(kāi)的“傳幫帶談心會(huì)”讓我感觸很多，也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議，年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過(guò)此次交流，使我明白了，再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì)有不一樣的收獲，我們?cè)诤芏嗟胤竭€有待提高，需要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。老年同志給我們的建議要牢記在心，會(huì)使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷，使我對(duì)工作有了動(dòng)力，他們的這些經(jīng)歷，也是很寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
1.要準(zhǔn)確定位，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)。要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀的分析自己的長(zhǎng)處和短處，要豁達(dá)大度，寬厚待人。又要嚴(yán)格要求自己，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)，還要做到善于總結(jié)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活壓力也越來(lái)越大，社會(huì)關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜。在這種背景下，傳幫帶作為一種互助行動(dòng)，得到了越來(lái)越多的關(guān)注和支持。近日，我參加了一次傳幫帶活動(dòng)，深深體會(huì)到了這種活動(dòng)的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)傳幫帶活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，傳幫帶活動(dòng)能夠提高社會(huì)的凝聚力和向心力。在傳幫帶的過(guò)程中，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)，不僅可以增進(jìn)彼此之間的了解，還可以培養(yǎng)出更多的友誼和信任。這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更能夠在一定程度上促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，我們能夠拉近人與人之間的距離，消除彼此之間的隔閡，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。
其次，傳幫帶活動(dòng)使人們的知識(shí)和技能得到了更好的傳承和發(fā)展。在傳幫帶的過(guò)程中，我們可以從長(zhǎng)輩或者有經(jīng)驗(yàn)的人那里學(xué)到很多寶貴的知識(shí)和技能。通過(guò)他們的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更快速地掌握一項(xiàng)技能，更快速地解決問(wèn)題。這不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助，也有助于我們更好地投入到社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，傳幫帶活動(dòng)能夠更好地傳承和弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀。在傳幫帶的過(guò)程中，我們不僅傳遞了知識(shí)和技能，更傳遞了一種思想和理念。通過(guò)長(zhǎng)輩或者有經(jīng)驗(yàn)的人的言傳身教，我們能夠了解到一種積極向上、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的態(tài)度。這種態(tài)度能夠影響我們的行為和思維模式，使我們更加樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活中的困難和挫折。
最后，傳幫帶活動(dòng)能夠推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在傳幫帶的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了一種服務(wù)他人、幫助他人的精神。這種精神能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)更多人投身到社會(huì)事務(wù)中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，我們不斷培育和傳承社會(huì)的公德心和奉獻(xiàn)精神，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的良性循環(huán)。
總之，傳幫帶活動(dòng)無(wú)疑是一種非常有意義的行動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，我們能夠促進(jìn)社會(huì)的凝聚力和向心力，傳承和發(fā)展知識(shí)和技能，弘揚(yáng)社會(huì)的核心價(jià)值觀，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。作為一個(gè)參與者，我深深體會(huì)到了傳幫帶活動(dòng)的意義和價(jià)值，更加堅(jiān)定了我參與傳幫帶活動(dòng)的決心。我希望更多的人能夠加入到傳幫帶的行動(dòng)中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十五
本學(xué)年在師徒結(jié)對(duì)工作中，我最榮幸的就是有李老師這樣優(yōu)秀的師傅，李老師是一位非常優(yōu)秀的教師，不管是在教學(xué)能力，還是管理能力上都值得我學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)中，在李老師的大力幫助下，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)就20xx學(xué)年第二期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)如下：
因?yàn)樽约菏且幻嗄杲處煟峭降?，在教學(xué)和管理上都存在許多欠缺，這次師徒結(jié)對(duì)工作正好給了我一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。教學(xué)是教師的基本工作，在教學(xué)方面，我給自己制定了計(jì)劃，要求自己至少每周聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)已經(jīng)聽(tīng)了十多節(jié)課了!每次聽(tīng)課之前，我都堅(jiān)持做到：了解上課內(nèi)容；自己獨(dú)立備課；聽(tīng)課學(xué)習(xí)；反思總結(jié)；指導(dǎo)實(shí)踐。在聽(tīng)課的過(guò)程中認(rèn)真作記錄，比較自己的.備課與李老師的課，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)，同時(shí)，在班級(jí)管理方面的疑惑，我也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己得到提高。
在師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中，師傅也聽(tīng)了我很多課，在上課之前我認(rèn)真做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把自己平常上課的的情形再現(xiàn)給師傅面前，對(duì)于趙老師指出的不足之處和哪里做得不好的地方，積極和李老師討論，向她請(qǐng)教應(yīng)該怎樣改進(jìn)，一起研究教法，學(xué)法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，我經(jīng)常向?qū)W校的其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，反思自己，使自己有一定進(jìn)步。在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
在這次的師徒結(jié)對(duì)工作中我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和班級(jí)管理方面的知識(shí)，大大降低了在工作中的難度，在這里我非常感謝學(xué)校，組織這樣的活動(dòng)對(duì)我們青年教師是非常有益而且必要的，同時(shí)我也要非常感謝我的師傅李老師，對(duì)我一直以來(lái)的幫助和指導(dǎo)，希望學(xué)校以后能多組織一些類(lèi)似的活動(dòng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十六
新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(zhǎng)，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作機(jī)制。本學(xué)期開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，具體方案如下：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
“傳幫帶”活動(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過(guò)“傳幫帶”活動(dòng)，力爭(zhēng)三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面，努力過(guò)好“四個(gè)關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭(zhēng)取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老教師對(duì)新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
（一）思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面通過(guò)老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識(shí)、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分。
散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃；如何收集使用教參材料，進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo)，要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師。
掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語(yǔ)教育方面的理論。要求有讀書(shū)心得。
1、幫扶教師：
（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。
（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使受幫扶教師樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。
（4）每月聽(tīng)受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。
（5）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。
（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。
（7）每學(xué)期末對(duì)受幫扶教師作出一次書(shū)面綜合評(píng)價(jià)。
2、受幫扶教師：
（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
（3）主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)头鼋處煹恼n，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。
（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
（5）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。
經(jīng)過(guò)新老教師結(jié)對(duì)傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任，不定期進(jìn)行檢查；
2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽(tīng)課記錄，了解聽(tīng)課情況；
3、新教師教學(xué)成績(jī)、論文及教學(xué)比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲獎(jiǎng)師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內(nèi)向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大。可高興的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深。“傳、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找他，他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五。三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。
總之，我覺(jué)得“傳、幫、帶”活動(dòng)確實(shí)很有意義。在這一年里，它讓我從王松、姬賦老師身上學(xué)到了很多東西，這些東西在我以后工作中都是一筆巨大的財(cái)富。以后，我還是會(huì)繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)。在他們身上，還有好多值得我學(xué)習(xí)的地方。
傳幫帶活動(dòng)方案篇十八
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。有句話“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，本來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
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傳幫帶活動(dòng)方案篇十九
自從前年我畢業(yè)來(lái)到職校工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于受自己的學(xué)歷限制，自己就要比別人多十倍的努力才能得到認(rèn)可。為加強(qiáng)對(duì)技能的培訓(xùn)，盡快提高實(shí)際工作能力，使其適應(yīng)工作，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了跟我專(zhuān)業(yè)比較接近的知識(shí)較豐富的陳冬琪老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一年里，我從冬琪身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞?、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面，冬琪同志是一個(gè)預(yù)備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，這樣上起課來(lái)會(huì)比較有效率。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。她作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)她講課，她每次聽(tīng)到我要去聽(tīng)她的課，她都很快的就答應(yīng)了。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找她，她也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內(nèi)向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大。可高興的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深?！皞鳌?、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找他，他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂。
標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五.三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十一
經(jīng)公司會(huì)議研究決定特制定“師帶徒、結(jié)對(duì)子”傳幫帶活動(dòng)實(shí)施方案。
從我公司人才發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)技術(shù)骨干和后續(xù)技術(shù)力量的培養(yǎng)，努力營(yíng)造“學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)”的良好氛圍，培養(yǎng)和造就一批知識(shí)型、技能型、專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，促使新來(lái)職工能夠盡快的在工作中做出成績(jī)，早日成為公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，促進(jìn)公司各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
“傳幫帶”活動(dòng)，倡導(dǎo)“傳”出知識(shí)、“幫”出成長(zhǎng)、“帶”出團(tuán)隊(duì)，將為我們公司技術(shù)人才的培養(yǎng)和鞏固，發(fā)揮出積極有效的作用?！皞鲙蛶А惫ぷ魇且豁?xiàng)雙向互動(dòng)的工作，需要調(diào)動(dòng)幫教師傅和受幫徒弟的積極性、主動(dòng)性，保證傳幫帶工作的有效性，實(shí)效性。
為使這項(xiàng)工作長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，公司領(lǐng)導(dǎo)特別重視，由公司領(lǐng)導(dǎo)牽頭，其他相關(guān)人員密切配合，共同組織實(shí)施，成立公司2014年傳幫帶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員名單如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
主題：?jiǎn)T工成長(zhǎng)與公司發(fā)展同步。
充分發(fā)揮公司現(xiàn)有的技術(shù)骨干的作用，開(kāi)展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年職工的教育培養(yǎng)，使各類(lèi)技術(shù)人員盡快成長(zhǎng)，不斷充實(shí)骨干人才隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互學(xué)習(xí)、相互切磋中不斷提高各自的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）活動(dòng)時(shí)間。
2014年4月1日至2014年12月31日。
（二）活動(dòng)形式。
以方便傳授為原則，秉行理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的形式進(jìn)行。
（三）考核與獎(jiǎng)勵(lì)。
考核采取查詢(xún)相關(guān)資料、學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收、現(xiàn)場(chǎng)考核及筆試相結(jié)合等方式進(jìn)行?；顒?dòng)期間的考核與公司日常考核相結(jié)合。每月進(jìn)行一次總結(jié)，每半年進(jìn)行集中總結(jié)、考核一次?；顒?dòng)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)?？己顺煽?jī)突出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）雙方職責(zé)。
師傅職責(zé)：
1、師傅要以高度的責(zé)任感幫助徒弟，提高業(yè)務(wù)技能。在教學(xué)過(guò)程中師徒能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越，綜合素質(zhì)切實(shí)得到全方位提高。
3、在業(yè)務(wù)方面，師傅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶好徒弟。具體負(fù)責(zé)授課內(nèi)容的選定，學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排、工作分工等。幫助徒弟明確學(xué)習(xí)目的和方向，掌握方法，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和技能，迅速提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
4、嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。檢查督促徒弟的工作完成情況，指導(dǎo)徒弟完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、完整保存活動(dòng)期間的教學(xué)計(jì)劃、教案、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
徒弟職責(zé)：
1、徒弟要服從師父的管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成師傅安排的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在思想上，要不斷提高政治覺(jué)悟和思想水平，樹(shù)立崇高的人生理想，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)。
3、在業(yè)務(wù)上，要以師傅為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，孜孜不倦，不斷拓寬個(gè)人眼界和知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、深入學(xué)習(xí)，盡快消化吸收新知識(shí)，有疑難問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與師傅溝通，做到有疑必問(wèn)，虛心好學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能水平。
4、學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、完整保存活動(dòng)期間的學(xué)習(xí)筆記、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
（五）紀(jì)律要求。
1、師徒之間要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)。
2、工作中加強(qiáng)交流，在交流中共同成長(zhǎng)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寬松和諧的工作氛圍。
3、弘揚(yáng)正氣，杜絕世俗歪風(fēng)。
傳幫帶活動(dòng)方案篇二十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企事業(yè)單位開(kāi)始關(guān)注傳幫帶活動(dòng)的開(kāi)展。這種活動(dòng)以幫助新員工或青年實(shí)習(xí)生適應(yīng)工作環(huán)境，提升工作能力為目的，取得了良好的效果。在不久前的傳幫帶活動(dòng)中，我有幸參與其中，深受啟發(fā)和感受。本文將通過(guò)對(duì)傳幫帶活動(dòng)的介紹和自身的體會(huì)，總結(jié)出其中的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，傳幫帶活動(dòng)是一種互幫互助的有效方式。這種活動(dòng)通過(guò)將新員工或青年實(shí)習(xí)生與經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工或熟練工人進(jìn)行配對(duì)，讓雙方互相幫助和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工配對(duì)。他耐心地向我講解了工作的要領(lǐng)和技巧，并在我遇到困難時(shí)給予了鼓勵(lì)和支持。通過(guò)他的幫助，我能夠快速適應(yīng)工作，并且在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我也幫助他了解了一些新穎的工作方法和技術(shù)，讓他能夠更加高效地完成工作。通過(guò)互幫互助，我們雙方的工作能力得到了有效的提升。
其次，傳幫帶活動(dòng)有助于形成良好的工作氛圍。在傳幫帶活動(dòng)中，老員工常常會(huì)讓新員工感受到工作的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)的凝聚力?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)老員工與初次來(lái)實(shí)習(xí)的年輕人交流互動(dòng)非常融洽，他們無(wú)私地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓新員工感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和諧。這種良好的工作氛圍不僅有助于新員工盡快適應(yīng)和融入工作環(huán)境，還能夠提高團(tuán)隊(duì)的整體工作效率和績(jī)效。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，企事業(yè)單位能夠形成一種互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍。
再次，傳幫帶活動(dòng)有助于傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的工作文化。在傳幫帶活動(dòng)中，老員工不僅僅是傳幫帶，更是攜帶著一種工作文化的傳播者和延續(xù)者。通過(guò)親身經(jīng)歷和示范，老員工能夠?qū)⒆约旱膬r(jià)值觀和工作態(tài)度融入到新員工的工作中，從而使這種優(yōu)秀的工作文化在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到傳承和發(fā)揚(yáng)?；顒?dòng)中，我深深地感受到了這種工作文化的影響力。通過(guò)與老員工一起工作，我明白了高效、嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的重要性，并且將這些價(jià)值觀融入到自己的工作中。這種工作文化的傳承和發(fā)揚(yáng)使團(tuán)隊(duì)的整體工作質(zhì)量和效率得到了提升。
最后，傳幫帶活動(dòng)有助于激發(fā)員工的工作激情和創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，老員工會(huì)激勵(lì)新員工在工作中勇于嘗試和創(chuàng)新，并且會(huì)給予鼓勵(lì)和支持。這種激勵(lì)使新員工對(duì)工作充滿了熱情和動(dòng)力，積極地推動(dòng)工作的發(fā)展。同時(shí)，新員工的創(chuàng)新思維和新穎觀點(diǎn)也會(huì)激發(fā)老員工的創(chuàng)新能力，促使團(tuán)隊(duì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，員工們的工作激情得到了激發(fā)，創(chuàng)新能力得到了鍛煉，為企事業(yè)單位的發(fā)展注入了新的血液和活力。
綜上所述，傳幫帶活動(dòng)是一種有效的員工培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式。通過(guò)互幫互助、形成良好的工作氛圍、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的工作文化，以及激發(fā)員工的工作激情和創(chuàng)新能力，傳幫帶活動(dòng)使新老員工之間建立了一種積極互動(dòng)和良好合作的關(guān)系。這種活動(dòng)不僅幫助員工提升了工作能力和技巧，還促進(jìn)了企事業(yè)單位的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，在今后的工作中，我將把傳幫帶活動(dòng)的心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的工作水平和能力。