心得體會是對過去經(jīng)驗的總結，它可以幫助我們更好地回顧和反思過去的經(jīng)歷。在寫心得體會時，需要注重邏輯性和條理性，將思路和觀點有機地串聯(lián)起來。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些參考和啟示。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
隨著__x的來臨，__隨我們遠去了?；仡櫼粚W期來的工作，有得也有失。
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發(fā)展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。本學期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學歷進修，提高自身修養(yǎng)。
在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務。把學生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生才會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的扎實，傳統(tǒng)文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。
作為一名高中班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎上重新開始。
其次，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成里個小組，每個小組都設立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采用競賽的方法，學生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級。開學后不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期 有待進一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
xx年5月10日至11日，小學語文教師在實驗小學進行了洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓。
又一次走進實驗小學的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學生年齡小，習慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學內容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學，在教學中要滲透識字方法指導。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點。在學習“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學生對比觀察，自己找方法記住它。學生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學生的想象力，讓學生記憶深刻。再比如，學習“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師，多年教學經(jīng)驗的積淀啊！
樊老師的這節(jié)課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學。她讓學生通過對比，感悟讀的方法。她在與學生的課前問候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學生認識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學生立刻認識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設問句。舉出三種句子的例子，讓學生感悟到問句的語調要上揚。低年級的語文教學，不能把知識強加給學生，要用好方法去引導。在教學中，要體現(xiàn)出語文性、語用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關于語文學科性質的爭論，正面論述了語文的學科性質和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師務必依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。
在已往的教學中，還有部分教師將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調：此刻教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的潛力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務必做好如下準備：
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。
以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準備好幾只荔枝，然后把同學們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學時間。學生學得簡單愉快，且印象深刻。
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)潛力，構件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
為了在課堂上給學生帶給更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，帶給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎教育課程改革的特征之一是綜合化，強調每個學科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的`事情教導他們，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)“應試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學行為和學生學習方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉變。課改力圖在課程目標、資料標準和實施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，構成正確的價值選取，具有社會職責感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構成，影響他們人生的抉擇。
每個家長最關注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎教育課程教材中心的領導認為，務必伴隨相應的評價制度的改革，從更多地關注結果到更多地關注過程，從更多地關注知識技能等可通過考試評價的學習成果到更多地關注學生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關注每個學生在自己原有的基礎上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥能否真正把學生領到這一領域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡輔導逐漸成為中職語文學習的一種新模式。我也有幸參加了一次中職語文網(wǎng)絡培訓，通過這次經(jīng)歷，我對中職語文網(wǎng)絡培訓有了更深入的理解，并得到了一些寶貴的體會和心得。下面我將結合自己的經(jīng)歷，從學習的便利性、互動性、學習效果、問題解答和自主學習能力的培養(yǎng)等幾個方面來談一談我的中職語文網(wǎng)絡培訓心得。
首先，中職語文網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹藢W習的便利性。通過網(wǎng)絡輔導，我可以選擇適合自己的時間進行學習，不再受限于傳統(tǒng)教室的時間和地點。每次上課前，我只需打開電腦，登錄學習平臺就可以開始學習，不用再花費時間在路上奔波。這種靈活性讓我感覺學習變得更加輕松愉快，同時也提高了我的學習效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡培訓提供了良好的互動平臺。在網(wǎng)絡輔導的過程中，老師和學生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式進行交流，這樣不僅能夠更好地傳遞信息，還能提高學習的趣味性。我可以隨時提出問題并得到及時的解答，老師也可以通過網(wǎng)絡對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。這種互動讓我感覺到與老師和同學之間的距離變得更近了，學習變得更有成就感。
第三，中職語文網(wǎng)絡培訓的學習效果值得肯定。網(wǎng)絡輔導可以根據(jù)每個學生的不同情況進行個性化教學，這樣可以更好地滿足學生的學習需求。在網(wǎng)絡輔導中，我發(fā)現(xiàn)老師會根據(jù)我的實際情況制定學習計劃，并提出相應的學習建議。通過這種有針對性的學習，我能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我的學習成績。同時，網(wǎng)絡輔導還提供了大量的學習資源，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的教材和資料，豐富自己的學習內容。
第四，中職語文網(wǎng)絡培訓的問題解答是一大亮點。在課堂上，如果我有任何疑問，只需在聊天框中提出，老師就能夠及時回答我的問題。通過網(wǎng)絡輔導，我可以得到更加詳細和全面的解答，在解決具體問題的同時，也提高了我對語文知識的整體理解。這種問題解答的方式比傳統(tǒng)教室更加靈活和高效，對于我來說是一種很大的幫助。
最后，中職語文網(wǎng)絡培訓培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網(wǎng)絡輔導中，我不再依賴老師的指導和監(jiān)督，而是要靠自己的觀察和思考來解決問題。通過網(wǎng)絡輔導，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，學會了自己思考問題、查找資料和總結經(jīng)驗。這種自主學習的能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
總之，中職語文網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹撕芏嗟暮锰帯Ｋ膶W習便利性、良好的互動平臺、高效的學習效果、問題解答的便利和自主學習能力的培養(yǎng)等方面都給我留下了深刻的印象。通過這次網(wǎng)絡輔導，我深刻認識到了網(wǎng)絡輔導的優(yōu)勢，也體驗到了它的魅力。我相信，在未來的學習中，中職語文網(wǎng)絡培訓將會不斷發(fā)展壯大，并為更多的學生提供優(yōu)質的學習服務。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和技術的進步，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種新的教學模式，為廣大學習者提供了便利和靈活性。作為一名中職學生，我有幸參加了中職語文網(wǎng)絡培訓課程，通過這段學習，我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網(wǎng)絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結我在中職語文網(wǎng)絡培訓中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡學習帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學?；蚺嘤枡C構上課，只需要通過電腦或手機連接網(wǎng)絡即可。這種靈活的學習方式減少了往返于學校的時間和精力，可以讓我更充分地利用每一分鐘來學習。同時，網(wǎng)絡學習還提供了強大的學習資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學習材料和課程，不受時間和地點的限制，這大大提高了學習的效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡培訓所提供的學習資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學中，學習資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制，而在網(wǎng)絡學習中，我可以找到各種各樣的學習資料，如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等，可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學習資源為我提供了更多的學習途徑，有助于拓寬我的思維和知識廣度。
第三，網(wǎng)絡學習的靈活性是這種教學方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學中，學生需要按照固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡學習可以讓我自主選擇學習時間和地點。這種自主安排的學習方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力，提高我的學習效率。此外，網(wǎng)絡學習還可以通過多種互動形式，如在線討論、實時答疑等，讓學生與老師和同學之間進行更深入的交流，促進學習效果的提升。
第四，通過中職語文網(wǎng)絡培訓，我的學習效果得到了顯著的提升。通過網(wǎng)絡學習，我可以根據(jù)自己的學習進度和能力來制定學習計劃，更好地掌握學習內容。網(wǎng)絡學習平臺提供的課程輔導和在線測試也可以幫助我及時了解學習情況和彌補知識漏洞。此外，通過網(wǎng)絡學習，我還能夠接觸到更多的案例和實際應用，加深對知識的理解和應用能力。
最后，通過中職語文網(wǎng)絡培訓，我不僅學到了知識，還有了個人成長的體會。網(wǎng)絡學習培養(yǎng)了我的自學能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網(wǎng)絡學習中，我需要主動尋找學習資源、解決問題和與他人合作，這些都是在傳統(tǒng)教學中不容易獲得的機會。這種學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，對我的未來學習和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過參加中職語文網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會。這段學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，我相信網(wǎng)絡學習會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用，為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網(wǎng)絡學習的探索和嘗試，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的.提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
我有幸參加了“xx市農(nóng)村中小學教師專業(yè)能力網(wǎng)絡培訓”，這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。
通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
在培訓中，我認真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自己的教學，同時還要樹立高尚的師德，倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的`師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關系融洽，充分體現(xiàn)素質教育的宗旨。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求。
通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓也漸漸興起。作為一名中學語文老師，我有幸參加了一次語文網(wǎng)絡集中培訓，這給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和發(fā)展前景，同時也對自身教育觀念和教學方法提出了一些思考。
首先，語文網(wǎng)絡集中培訓給教師提供了更廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的培訓模式中，教師的學習主要依靠參加線下面授課程，這導致了學習資源的有限性。而通過網(wǎng)絡培訓，教師可以通過海量的學習平臺、教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡課程獲取各種學習資源，拓寬自己的知識面。在這次培訓中，我通過觀看網(wǎng)絡課程、參與學習討論等形式，接觸到了很多優(yōu)秀的教育教學資源，使我對語文教育有了更深入的了解。
其次，語文網(wǎng)絡集中培訓展現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學中，教師通常是以講授為主，學生以被動聽講為主。而在網(wǎng)絡培訓中，教師采用了在線互動、多媒體展示、實踐操作等多種教學方法，使學生能更加主動參與學習。在這次培訓中，我通過網(wǎng)絡課程學習了很多創(chuàng)新的教學方法，例如概念導圖、針對性輔導等，這些方法在我的教學實踐中取得了明顯的效果。
此外，語文網(wǎng)絡集中培訓也為師生之間的交流提供了更多的機會。在傳統(tǒng)的教學中，教師和學生之間的交流主要依靠課堂上的提問和回答，這種交流往往有時間限制，無法深入討論問題。而通過網(wǎng)絡培訓，教師和學生可以通過論壇、微信群等形式進行隨時隨地的交流，提高了師生之間的互動。在培訓過程中，我通過與他人的交流，了解到了很多來自不同城市、不同學校的教育實踐經(jīng)驗，這對我擴展了視野、提升了教育教學水平有著積極的影響。
然而，語文網(wǎng)絡集中培訓也存在一些困擾和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡安全問題。網(wǎng)絡培訓中的學習資料和個人信息都存在被泄露的風險，要加強對網(wǎng)絡安全的保護，確保學習的安全性。其次是網(wǎng)絡學習的自由度過大，容易導致學習時間的錯亂和效率的降低，培訓機構要加強對學生的學習管理，確保學生按時參與學習。最后是網(wǎng)絡培訓的師資質量參差不齊，教師在選擇網(wǎng)絡培訓機構時要多考察，確保能夠獲得專業(yè)、高質量的培訓服務。
綜上所述，語文網(wǎng)絡集中培訓是一種有很大發(fā)展前景的教育模式。它為教師提供了豐富的學習資源，創(chuàng)新了教學方法，增加了師生之間的交流機會。然而，面對困擾和挑戰(zhàn)，我們需要對網(wǎng)絡培訓保持警惕和積極的態(tài)度，盡可能地發(fā)揮其優(yōu)勢，解決其困擾，使其更好地為教育教學服務。作為一名語文教師，我將不斷學習，不斷探索，為學生提供更好的語文教育。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
為了幫助教師解決教學過程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華小學參加了“小學語文四年級教材”的培訓，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會總結如下：
一、培訓內容實用性強。
本次培訓分別就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內容以及課文教學的策略和方法等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位教師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學樹立方向。
二、教學中要抓重點。
閱讀教學一直是語文教學的重點。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學生理解能力和認真閱讀的習慣。要十分重視語言的積累。
三、領悟表達的方法。
學生通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。
四、積累語言。
語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。
五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學著的學情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓為教師們搭建了分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學水平將進一步提高。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線學習已經(jīng)成為一種非常普遍的學習方式。特別是在語文學習中，越來越多的人開始選擇在網(wǎng)絡上學習語文，以獲得更加高效和便捷的學習體驗。本文就是一篇關于語文網(wǎng)絡培訓心得體會的博客，希望通過分享我的學習經(jīng)歷，讓更多的人了解到在線學習的好處，并鼓勵更多的人嘗試這種學習方式。
第二段：在線學習優(yōu)勢。
網(wǎng)絡學習使得學習者無需受制于時間和地點的限制，只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持，就可以隨時隨地參加學習。在學習語文方面，網(wǎng)絡學習可以讓學習者更好地掌握基礎知識，提高語文水平。此外，網(wǎng)絡學習開創(chuàng)了全新的學習方式，學習者可以通過觀看精彩的線上課程、參加語文作文競賽、課堂問答等形式，豐富自己的語文學習體驗。
個人認為在線學習具有以下幾點優(yōu)勢。首先，它讓學習者更容易沉浸在學習當中，不受外界的干擾，可以更加集中地學習。其次，在線學習允許學習者在他們自己的節(jié)奏下學習，不受時間限制，這使得學習者可以花更多的時間來理解和掌握知識。最后，因為網(wǎng)絡課程通常會由多個知名教師執(zhí)教，學習者可以從多個教師的不同經(jīng)驗中受益，并可以享受來自名校的學術資源。
第四段：建議和展望。
盡管在線學習有很多優(yōu)勢，但我們也要注意到這種學習方式的局限性。因為在網(wǎng)絡上，學習者可能會缺乏交流和實踐的機會，因此他們需要積極尋找合適的機會來和他人交流、實踐語文知識。同時，我們也應該注意到互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量質量參差不齊的語文培訓機構，需要慎重選擇和評估機構的教育資源和教學質量。
第五段：總結。
總的來說，在線語文培訓是一種有利于學習者提高語文素質和技能的學習方式。它可以為學習者提供更優(yōu)質、便捷的教育資源，讓學習者在自己的節(jié)奏和興趣下深入學習語文知識。當然，技術的變革也使得線下教學和線上教學可以相互協(xié)作，故我們要堅持走“學以致用”的道路，充分發(fā)揮技術的優(yōu)勢，切實提高我們的語文素質和水平。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。
新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學生擴大知識面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方法又要轉變學的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方法，在這兩個轉變中，教的方法轉變是主要矛盾，教的方法一轉變，學的方法也隨之轉變。學的方法轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動成長的學習辦法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不一樣教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機遇，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學辦法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
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語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
有幸于參加了初中語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是初中語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握初中語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。
我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。
聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的`積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。
這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結構的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十三
這次小學語文研修培訓學習即將結束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下：
這次遠程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點；有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習形式不拘一格。
在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的.教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據(jù)本班的學生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學而學，應該為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據(jù)專家的引領，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據(jù)學到的經(jīng)驗，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十四
社會在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的今天，每一位教育工作者都需要不斷地“充電”。今年夏天有幸參加了初中教師遠程培訓，我認為這是一個很好的與同行交流的平臺，新的教學理念和學習方式使得同行間資源共享，對于我們年輕教師來說是個學習的好機會，倍感珍惜，收獲良多。
這次培訓讓我了解到初中語文教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期初中語文教師所面臨的主要任務等一系列獨到的教育觀點；讓我學到了很多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。
在為期三個月的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的`過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
在今后的教學中應該注重優(yōu)化語文教學方式，根據(jù)不同的課程采取不同的教學方法，整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的學習重點，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立探究的機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生多讀多寫的機會，將原來的教師主講改為學生主講，使他們成為語文課堂的主導，用自己的方式去了解一篇課文、一個段落、一個句子。四是提供給學生體會語言美的機會，注重培養(yǎng)學生的畫面感，通過在閱讀課文時形成的畫面思維、音律思維來使他們體會語言的美。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自2主發(fā)展；作為語文教師，只有不斷的更新自己的知識體系，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
通過參加遠程培訓，我對中學語文教材有了新的認識。對今后的語文教學有很好的指導作用。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，讓學生們在有趣、有效的語文課堂中汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇一
隨著__x的來臨，__隨我們遠去了?；仡櫼粚W期來的工作，有得也有失。
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發(fā)展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。本學期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學歷進修，提高自身修養(yǎng)。
在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務。把學生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生才會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的扎實，傳統(tǒng)文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。
作為一名高中班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎上重新開始。
其次，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成里個小組，每個小組都設立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采用競賽的方法，學生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級。開學后不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期 有待進一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇二
xx年5月10日至11日，小學語文教師在實驗小學進行了洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓。
又一次走進實驗小學的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學生年齡小，習慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學內容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學，在教學中要滲透識字方法指導。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點。在學習“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學生對比觀察，自己找方法記住它。學生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學生的想象力，讓學生記憶深刻。再比如，學習“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師，多年教學經(jīng)驗的積淀啊！
樊老師的這節(jié)課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學。她讓學生通過對比，感悟讀的方法。她在與學生的課前問候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學生認識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學生立刻認識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設問句。舉出三種句子的例子，讓學生感悟到問句的語調要上揚。低年級的語文教學，不能把知識強加給學生，要用好方法去引導。在教學中，要體現(xiàn)出語文性、語用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇三
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關于語文學科性質的爭論，正面論述了語文的學科性質和地位，指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師務必依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。
在已往的教學中，還有部分教師將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調：此刻教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的潛力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務必做好如下準備：
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。
以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準備好幾只荔枝，然后把同學們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學時間。學生學得簡單愉快，且印象深刻。
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)潛力，構件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
為了在課堂上給學生帶給更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，帶給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎教育課程改革的特征之一是綜合化，強調每個學科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的`事情教導他們，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)“應試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學行為和學生學習方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉變。課改力圖在課程目標、資料標準和實施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，構成正確的價值選取，具有社會職責感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構成，影響他們人生的抉擇。
每個家長最關注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎教育課程教材中心的領導認為，務必伴隨相應的評價制度的改革，從更多地關注結果到更多地關注過程，從更多地關注知識技能等可通過考試評價的學習成果到更多地關注學生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關注每個學生在自己原有的基礎上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥能否真正把學生領到這一領域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的潛力應成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡輔導逐漸成為中職語文學習的一種新模式。我也有幸參加了一次中職語文網(wǎng)絡培訓，通過這次經(jīng)歷，我對中職語文網(wǎng)絡培訓有了更深入的理解，并得到了一些寶貴的體會和心得。下面我將結合自己的經(jīng)歷，從學習的便利性、互動性、學習效果、問題解答和自主學習能力的培養(yǎng)等幾個方面來談一談我的中職語文網(wǎng)絡培訓心得。
首先，中職語文網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹藢W習的便利性。通過網(wǎng)絡輔導，我可以選擇適合自己的時間進行學習，不再受限于傳統(tǒng)教室的時間和地點。每次上課前，我只需打開電腦，登錄學習平臺就可以開始學習，不用再花費時間在路上奔波。這種靈活性讓我感覺學習變得更加輕松愉快，同時也提高了我的學習效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡培訓提供了良好的互動平臺。在網(wǎng)絡輔導的過程中，老師和學生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式進行交流，這樣不僅能夠更好地傳遞信息，還能提高學習的趣味性。我可以隨時提出問題并得到及時的解答，老師也可以通過網(wǎng)絡對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。這種互動讓我感覺到與老師和同學之間的距離變得更近了，學習變得更有成就感。
第三，中職語文網(wǎng)絡培訓的學習效果值得肯定。網(wǎng)絡輔導可以根據(jù)每個學生的不同情況進行個性化教學，這樣可以更好地滿足學生的學習需求。在網(wǎng)絡輔導中，我發(fā)現(xiàn)老師會根據(jù)我的實際情況制定學習計劃，并提出相應的學習建議。通過這種有針對性的學習，我能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我的學習成績。同時，網(wǎng)絡輔導還提供了大量的學習資源，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的教材和資料，豐富自己的學習內容。
第四，中職語文網(wǎng)絡培訓的問題解答是一大亮點。在課堂上，如果我有任何疑問，只需在聊天框中提出，老師就能夠及時回答我的問題。通過網(wǎng)絡輔導，我可以得到更加詳細和全面的解答，在解決具體問題的同時，也提高了我對語文知識的整體理解。這種問題解答的方式比傳統(tǒng)教室更加靈活和高效，對于我來說是一種很大的幫助。
最后，中職語文網(wǎng)絡培訓培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網(wǎng)絡輔導中，我不再依賴老師的指導和監(jiān)督，而是要靠自己的觀察和思考來解決問題。通過網(wǎng)絡輔導，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，學會了自己思考問題、查找資料和總結經(jīng)驗。這種自主學習的能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
總之，中職語文網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹撕芏嗟暮锰帯Ｋ膶W習便利性、良好的互動平臺、高效的學習效果、問題解答的便利和自主學習能力的培養(yǎng)等方面都給我留下了深刻的印象。通過這次網(wǎng)絡輔導，我深刻認識到了網(wǎng)絡輔導的優(yōu)勢，也體驗到了它的魅力。我相信，在未來的學習中，中職語文網(wǎng)絡培訓將會不斷發(fā)展壯大，并為更多的學生提供優(yōu)質的學習服務。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和技術的進步，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種新的教學模式，為廣大學習者提供了便利和靈活性。作為一名中職學生，我有幸參加了中職語文網(wǎng)絡培訓課程，通過這段學習，我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網(wǎng)絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結我在中職語文網(wǎng)絡培訓中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡學習帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學?；蚺嘤枡C構上課，只需要通過電腦或手機連接網(wǎng)絡即可。這種靈活的學習方式減少了往返于學校的時間和精力，可以讓我更充分地利用每一分鐘來學習。同時，網(wǎng)絡學習還提供了強大的學習資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學習材料和課程，不受時間和地點的限制，這大大提高了學習的效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡培訓所提供的學習資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學中，學習資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制，而在網(wǎng)絡學習中，我可以找到各種各樣的學習資料，如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等，可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學習資源為我提供了更多的學習途徑，有助于拓寬我的思維和知識廣度。
第三，網(wǎng)絡學習的靈活性是這種教學方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學中，學生需要按照固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡學習可以讓我自主選擇學習時間和地點。這種自主安排的學習方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力，提高我的學習效率。此外，網(wǎng)絡學習還可以通過多種互動形式，如在線討論、實時答疑等，讓學生與老師和同學之間進行更深入的交流，促進學習效果的提升。
第四，通過中職語文網(wǎng)絡培訓，我的學習效果得到了顯著的提升。通過網(wǎng)絡學習，我可以根據(jù)自己的學習進度和能力來制定學習計劃，更好地掌握學習內容。網(wǎng)絡學習平臺提供的課程輔導和在線測試也可以幫助我及時了解學習情況和彌補知識漏洞。此外，通過網(wǎng)絡學習，我還能夠接觸到更多的案例和實際應用，加深對知識的理解和應用能力。
最后，通過中職語文網(wǎng)絡培訓，我不僅學到了知識，還有了個人成長的體會。網(wǎng)絡學習培養(yǎng)了我的自學能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網(wǎng)絡學習中，我需要主動尋找學習資源、解決問題和與他人合作，這些都是在傳統(tǒng)教學中不容易獲得的機會。這種學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，對我的未來學習和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過參加中職語文網(wǎng)絡培訓，我深刻體會到了網(wǎng)絡學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會。這段學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，我相信網(wǎng)絡學習會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用，為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網(wǎng)絡學習的探索和嘗試，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇六
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的.提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的開展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇七
我有幸參加了“xx市農(nóng)村中小學教師專業(yè)能力網(wǎng)絡培訓”，這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。
通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
在培訓中，我認真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自己的教學，同時還要樹立高尚的師德，倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的`師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，師生關系融洽，充分體現(xiàn)素質教育的宗旨。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求。
通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇八
近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡培訓也漸漸興起。作為一名中學語文老師，我有幸參加了一次語文網(wǎng)絡集中培訓，這給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我體會到了網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢和發(fā)展前景，同時也對自身教育觀念和教學方法提出了一些思考。
首先，語文網(wǎng)絡集中培訓給教師提供了更廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的培訓模式中，教師的學習主要依靠參加線下面授課程，這導致了學習資源的有限性。而通過網(wǎng)絡培訓，教師可以通過海量的學習平臺、教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡課程獲取各種學習資源，拓寬自己的知識面。在這次培訓中，我通過觀看網(wǎng)絡課程、參與學習討論等形式，接觸到了很多優(yōu)秀的教育教學資源，使我對語文教育有了更深入的了解。
其次，語文網(wǎng)絡集中培訓展現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學中，教師通常是以講授為主，學生以被動聽講為主。而在網(wǎng)絡培訓中，教師采用了在線互動、多媒體展示、實踐操作等多種教學方法，使學生能更加主動參與學習。在這次培訓中，我通過網(wǎng)絡課程學習了很多創(chuàng)新的教學方法，例如概念導圖、針對性輔導等，這些方法在我的教學實踐中取得了明顯的效果。
此外，語文網(wǎng)絡集中培訓也為師生之間的交流提供了更多的機會。在傳統(tǒng)的教學中，教師和學生之間的交流主要依靠課堂上的提問和回答，這種交流往往有時間限制，無法深入討論問題。而通過網(wǎng)絡培訓，教師和學生可以通過論壇、微信群等形式進行隨時隨地的交流，提高了師生之間的互動。在培訓過程中，我通過與他人的交流，了解到了很多來自不同城市、不同學校的教育實踐經(jīng)驗，這對我擴展了視野、提升了教育教學水平有著積極的影響。
然而，語文網(wǎng)絡集中培訓也存在一些困擾和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡安全問題。網(wǎng)絡培訓中的學習資料和個人信息都存在被泄露的風險，要加強對網(wǎng)絡安全的保護，確保學習的安全性。其次是網(wǎng)絡學習的自由度過大，容易導致學習時間的錯亂和效率的降低，培訓機構要加強對學生的學習管理，確保學生按時參與學習。最后是網(wǎng)絡培訓的師資質量參差不齊，教師在選擇網(wǎng)絡培訓機構時要多考察，確保能夠獲得專業(yè)、高質量的培訓服務。
綜上所述，語文網(wǎng)絡集中培訓是一種有很大發(fā)展前景的教育模式。它為教師提供了豐富的學習資源，創(chuàng)新了教學方法，增加了師生之間的交流機會。然而，面對困擾和挑戰(zhàn)，我們需要對網(wǎng)絡培訓保持警惕和積極的態(tài)度，盡可能地發(fā)揮其優(yōu)勢，解決其困擾，使其更好地為教育教學服務。作為一名語文教師，我將不斷學習，不斷探索，為學生提供更好的語文教育。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇九
為了幫助教師解決教學過程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華小學參加了“小學語文四年級教材”的培訓，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會總結如下：
一、培訓內容實用性強。
本次培訓分別就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內容以及課文教學的策略和方法等作了詳細而縝密的介紹，讓每一位教師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學樹立方向。
二、教學中要抓重點。
閱讀教學一直是語文教學的重點。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學生理解能力和認真閱讀的習慣。要十分重視語言的積累。
三、領悟表達的方法。
學生通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。
四、積累語言。
語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。
五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學著的學情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓為教師們搭建了分享教學經(jīng)驗，探討教學策略的平臺。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學水平將進一步提高。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線學習已經(jīng)成為一種非常普遍的學習方式。特別是在語文學習中，越來越多的人開始選擇在網(wǎng)絡上學習語文，以獲得更加高效和便捷的學習體驗。本文就是一篇關于語文網(wǎng)絡培訓心得體會的博客，希望通過分享我的學習經(jīng)歷，讓更多的人了解到在線學習的好處，并鼓勵更多的人嘗試這種學習方式。
第二段：在線學習優(yōu)勢。
網(wǎng)絡學習使得學習者無需受制于時間和地點的限制，只要有互聯(lián)網(wǎng)的支持，就可以隨時隨地參加學習。在學習語文方面，網(wǎng)絡學習可以讓學習者更好地掌握基礎知識，提高語文水平。此外，網(wǎng)絡學習開創(chuàng)了全新的學習方式，學習者可以通過觀看精彩的線上課程、參加語文作文競賽、課堂問答等形式，豐富自己的語文學習體驗。
個人認為在線學習具有以下幾點優(yōu)勢。首先，它讓學習者更容易沉浸在學習當中，不受外界的干擾，可以更加集中地學習。其次，在線學習允許學習者在他們自己的節(jié)奏下學習，不受時間限制，這使得學習者可以花更多的時間來理解和掌握知識。最后，因為網(wǎng)絡課程通常會由多個知名教師執(zhí)教，學習者可以從多個教師的不同經(jīng)驗中受益，并可以享受來自名校的學術資源。
第四段：建議和展望。
盡管在線學習有很多優(yōu)勢，但我們也要注意到這種學習方式的局限性。因為在網(wǎng)絡上，學習者可能會缺乏交流和實踐的機會，因此他們需要積極尋找合適的機會來和他人交流、實踐語文知識。同時，我們也應該注意到互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量質量參差不齊的語文培訓機構，需要慎重選擇和評估機構的教育資源和教學質量。
第五段：總結。
總的來說，在線語文培訓是一種有利于學習者提高語文素質和技能的學習方式。它可以為學習者提供更優(yōu)質、便捷的教育資源，讓學習者在自己的節(jié)奏和興趣下深入學習語文知識。當然，技術的變革也使得線下教學和線上教學可以相互協(xié)作，故我們要堅持走“學以致用”的道路，充分發(fā)揮技術的優(yōu)勢，切實提高我們的語文素質和水平。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十一
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。
新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學生擴大知識面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方法又要轉變學的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方法，在這兩個轉變中，教的方法轉變是主要矛盾，教的方法一轉變，學的方法也隨之轉變。學的方法轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動成長的學習辦法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不一樣教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機遇，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學辦法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
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語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十二
有幸于參加了初中語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是初中語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握初中語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。
我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。
聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的`積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。
這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結構的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十三
這次小學語文研修培訓學習即將結束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下：
這次遠程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點；有高質量的課程資源，為我們學習與教學提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩，學習形式不拘一格。
在學習期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學習，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的.教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應用到教學實踐中，上課前根據(jù)本班的學生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學生學有所獲。通過學習，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
通過這次學習我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務能力，授課藝術、教研能力、以及轉變教學觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學而學，應該為用而學。下一步我們將努力做好三個結合：一是將培訓和以往的工作結合起來，根據(jù)專家的引領，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓和今后的工作結合起來，根據(jù)學到的經(jīng)驗，結合自己的實際，制定下學期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學研究結合起來，更加關注課堂教學，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
語文老師網(wǎng)絡培訓心得體會篇十四
社會在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的今天，每一位教育工作者都需要不斷地“充電”。今年夏天有幸參加了初中教師遠程培訓，我認為這是一個很好的與同行交流的平臺，新的教學理念和學習方式使得同行間資源共享，對于我們年輕教師來說是個學習的好機會，倍感珍惜，收獲良多。
這次培訓讓我了解到初中語文教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了語文教育的理念、新時期初中語文教師所面臨的主要任務等一系列獨到的教育觀點；讓我學到了很多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。
在為期三個月的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。作為教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的`過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
在今后的教學中應該注重優(yōu)化語文教學方式，根據(jù)不同的課程采取不同的教學方法，整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的學習重點，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立探究的機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生多讀多寫的機會，將原來的教師主講改為學生主講，使他們成為語文課堂的主導，用自己的方式去了解一篇課文、一個段落、一個句子。四是提供給學生體會語言美的機會，注重培養(yǎng)學生的畫面感，通過在閱讀課文時形成的畫面思維、音律思維來使他們體會語言的美。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自2主發(fā)展；作為語文教師，只有不斷的更新自己的知識體系，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
通過參加遠程培訓，我對中學語文教材有了新的認識。對今后的語文教學有很好的指導作用。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，讓學生們在有趣、有效的語文課堂中汲取營養(yǎng)，收獲快樂！