教案可以作為教學過程中的記錄和反饋工具，方便教師進行教學評價和教學調(diào)整。提供恰當?shù)姆答伜驮u價，幫助學生檢查和提高學習效果。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學計劃。教案是為了指導教學過程，提供教學內(nèi)容、方法、手段和評價等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學，提高教學效果。編寫教案前要充分了解教學目標，確立教學重點和難點。教案的編寫需要遵循教學內(nèi)容的邏輯順序，合理安排教學步驟。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
中班漂亮的瓶子教案篇一
圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把。
活動目標。
結合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動；
積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；
體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。
活動過程。
一、導入。
教師播放錄音（雨聲），引出主題。
小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？
小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事。
教師出示背景圖。
吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）。
教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。
2.聽,這一天……。
教師強調(diào)擬聲詞”噼啪“。
3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）。
教師出示小刺猬和傘2的圖片。
2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。
4.小刺猬剛才說了什么呀？
小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。
5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）。
教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1.”小朋友好“（模仿小黃狗）。
2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？
教師總結幼兒各種好聽的話。
4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）。
教師出示黑熊和傘4的圖片。
1.”小朋友好“（模仿黑熊）。
2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！
3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。
1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？
2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）。
3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？
4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？
教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。
師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。
教師邊講故事邊與幼兒互動。
三、角色表演。
上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。
小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。
教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。
活動延伸。
教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。
教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。
2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？
小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！
《大傘和小傘》。
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。”刺猬哥哥你好！“小老鼠有禮貌的說。小刺猬說”小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗?！毙↑S狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。”黑熊大哥你好！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪"的聲音。
中班漂亮的瓶子教案篇二
教學目標：
2、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張。
教學過程：
一、開始部分。
1、律動。
2、觀察瓶子的外形。
出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分。
（一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗。1、了解對稱的特點和基本的制作步驟。
2、古今中外作品欣賞。
1）主題式的裝飾。
2）圖案、顏色間隔的裝飾。
3）瓶口、瓶底對應的裝飾。
三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。
四、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。
2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。
你喜歡哪個瓶子？為什么？”
活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾。
中班漂亮的瓶子教案篇三
活動目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
活動準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
一、實物欣賞。
――你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞。
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
――上面的顏色有什么特別?
――今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設計、教師指導。
重點：
1、圖案布局、設計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
中班漂亮的瓶子教案篇四
教學目的：
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學課時：一課時。
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具：常規(guī)作業(yè)?紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學過程?：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入??：
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！
（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
三、新課講授：
1、欣賞、觀察。
（我喜歡瓶子，它里面有樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）。
（我喜歡······）。
讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決。
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮。
分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現(xiàn)：
1、作業(yè)?布置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）。
2、學生剪繪：
步驟如下：a:對折瓶子，畫出半個瓶子造型。
b：剪出造型。
c:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？
五、小結，講評。
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。
2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
中班漂亮的瓶子教案篇五
活動來源：
傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設計了與傘有關的健康活動。
本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團隊意識?；顒觾?nèi)容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的'樂趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動目標：
1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發(fā)展。
2、體驗集體合作的樂趣。
活動重難點：能根據(jù)圖示，進行合作游戲。
活動準備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球。
活動過程：
一、準備活動：
教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）。
灰太狼走了，小羊們又開始活動。
哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧。
二、游戲：傘洞爬行。
將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心?！皞愣础焙苷?，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧。
三、游戲：按地圖找食物。
小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。
出示圖一：
這條路是用什么造的？
它是怎么造呢？
你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）。
出示圖二：
這條路我們可以怎么造？
怎么通過它呢？（爬、跑等）。
好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。
幼兒分組游戲，老師巡回指導。
小結，交流，交換路線游戲。
四、收獲。
小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調(diào)幼兒投擲時不要超過標志線)。
五、慶祝舞會。
今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
設計意圖：
在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。
這個環(huán)節(jié)主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。，
按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。
孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功，在高興的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結束。
中班漂亮的瓶子教案篇六
活動目標：
1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》。
活動過程：
一、情景導入。
2、幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
4、師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。
5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數(shù)量。
6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的.傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
2、請幼兒找一找，做一做。
3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。
4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）。
5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師：我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）。
2、教師來回觀察指導幼兒。
3、教師對作業(yè)作出評價。
中班漂亮的瓶子教案篇七
活動目標：
1．理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
2．能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備：
教師材料：
1．幼兒課件。
2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物頭飾。
活動過程：
一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。
1.幼兒跟老師一起律動。
2.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動物會到什么傘下躲雨呢？
二、觀看課件，理解畫面，模仿創(chuàng)編。
1．引出第一句。
師：看！天氣怎么樣？看到了誰？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹傘）。
它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示圖片.句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2．引出第二句。
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）。
3．引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景）。
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看著卡片把這句好聽的.話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?。
4．引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）。
5．出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?BR> 6．觀察畫面，引出第六句。
7．引出第七句。
師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）。
三、問題討論。
2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）。
四、完整欣賞。
1．看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2．看圖卡完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌。
1．集體表演。
師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2．分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動：添加雨傘。
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?BR> 中班漂亮的瓶子教案篇八
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術導入（魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放ppt。
2.幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？"。
2.幼兒動手操作，教師巡回指導。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的'爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！"。
我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
中班漂亮的瓶子教案篇九
瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發(fā)揮學生創(chuàng)新思維。為了能讓學生盡量地體驗到“造型——表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學生使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓學生有機會接觸生活中的多種材料，提高學生的感知力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情及對美術的持久興趣。
顯性內(nèi)容和目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。
2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
1、通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)美術的情感。
2、通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的.快樂。
重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。
難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）。
教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）。
學生：常規(guī)用品，剪刀一把。課前學生們每六人分成一組圍坐。
一、激趣導入。
從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？（學生猜測）老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有。”）。
“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學習“漂亮的瓶子”（板書課題）。
[設計意圖]：為學生創(chuàng)造情境，吸引學生的注意力，引發(fā)學生的興趣。
在創(chuàng)設的情境中，引導學生主動的開展學習活動，逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。
二、授新課。
1、欣賞（播放課件）。
a給學生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）。
再欣賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）。
b了解瓶子的基本結構。
瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底。
2、示范。
用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾。
（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學生去理解，把一些學生在練習時容易出現(xiàn)的問題和一些學生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學生更容易理解，要注意不能在范畫中設定任何的限定來限制學生，以防阻礙學生的創(chuàng)造性思維，盡可能的為學生后邊練習打基礎，讓學生可以更順暢的去作業(yè)。）。
3、欣賞小朋友的作品。
好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來欣賞這些學生作品，同學們好好看看這些學生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。
三、學生練習。
作業(yè)要求。
一、瓶子的造型要新穎。
二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。
三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。
大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）。
老師巡視個別指導，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。
四、展示學生作品，互評、自評，老師總結。
學生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。
讓學生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創(chuàng)作來源。
老師總結今天課上的主要內(nèi)容，讓同學們一起再來回憶一下。
中班漂亮的瓶子教案篇十
我班的孩子是我從小班帶到大班的，對于每個孩子的性格特點、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解。在教學活動中，我一直擔任美術領域的教學，通過小中班的積累，進入大班以后，孩子們在美術活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，老師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到老師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在老師身邊，也想來一試身手?！袄蠋?！這個是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。因此，我以此為契機，根據(jù)班上幼兒的實際能力和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎上有所提高為目的，設計了本次大班美術活動《漂亮的瓶子》。
《綱要》中藝術領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑в變航佑|周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不同的藝術表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合大班上學期幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標：
1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2.能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的能力。
活動重點：
1、學會根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達自己創(chuàng)作的意圖。
在選取材料時，幼兒可能會出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽略了自己自身的能力范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟練，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能出現(xiàn)的情況，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾”作為了本次活動的重點。作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強幼兒總結的能力，強化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握。
難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。
在平時的積累中，孩子在藝術活動中已經(jīng)具備了初步的構圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。本次活動中，個別能力強的孩子可能會通過觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進行點綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學習采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：
活動前準備：
請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。幼兒的每一次活動都是建立在安全的基礎之上的，安全是活動順利開展的首要前提，所以在請家長協(xié)助準備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的都必須是塑料瓶子，因為塑料瓶子不會破碎，能保證孩子們操作的安全性。
活動中的準備： 。
1.各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
這是一堂幼兒自主自由的美術活動，所以材料的提供不但要考慮孩子實際操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫，對瓶子進行平面裝飾；卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要，對瓶子進行立體的裝飾；膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。
2.根據(jù)活動內(nèi)容，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景，這樣能給孩子一個暗示，為活動展開做好鋪墊。
二、說教學方法。
有效的教學方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學習提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：
1.情境創(chuàng)設法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設能馬上抓住每一個孩子的視線與注意力，提高幼兒的學習興趣，為后面的活動做好鋪墊與暗示，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景。
2.觀察指導法：美術活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要老師的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師在活動中引導者的角色。
3.整合教學法：這種方法適應兒童的心理特點，不至于使幼兒學起來枯燥無味，增強教學的趣味性和主動性，活動中以裝飾活動為主線，與在集體面前講述自己的作品的語言活動相融合。
此外，活動還將適時采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學性，藝術性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法。
活動中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，讓幼兒在對瓶子“看看--想想-做做-說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒運用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學習方法。
四、說活動過程。
根據(jù)大班幼兒的年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、想一想，整理操作思路。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂。
第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
這個環(huán)節(jié)我以一個魔術師的身份出現(xiàn)，通過“瓶子變變變“的魔術游戲，吸引幼兒注意力，通過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時，老師順勢介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術品，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路。
在欣賞完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和探索欲望同時被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢？“讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。
在這個環(huán)節(jié)中我認為讓孩子們說出自己的創(chuàng)作設想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2個，第一，它可以幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作提供內(nèi)容。第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時，確立了自己的主題。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作。
《綱要》中指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！彼?，在教學過程中，我沒有過多地去說教，而是把學習的主動權放給孩子。引導能力強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路，“你平時會畫什么，今天都可以畫在瓶子上”“你想做什么？老師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮?！边@個環(huán)節(jié)，老師要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導幼兒完成作品。
這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點，又含有難點在里面，在教師的細心的觀察和正確的引導下，活動的難點：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂。
《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎溃髌肥怯變罕憩F(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲。
四、延伸活動：
2.繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結合活動中幼兒個體能力進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用能力，由本次的個人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。
整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎上得到提高。我們不一定能讓每個孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造！
中班漂亮的瓶子教案篇十一
1．引導幼兒利用搓的方法，將長條的皺紋紙搓成一條細繩，并繞在手上相互幫助打結，做成一條手鏈。
2．引導幼兒學會相互合作，體驗合作的快樂。
：皺紋紙、毛線活動過程：
一、導入部分：
幼兒欣賞手鏈圖片教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？讓幼兒邊看邊說說這些好看的手鏈是用什么材料做成的`，引導幼兒感知手鏈的多樣性。
二、教學部分：
1．教師出示實現(xiàn)用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。師：老師也做了一條手鏈，請你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。引導幼兒觀察知道本次活動我們將用皺紋紙制作手鏈。
2．提供一條剪好的皺紋紙，請幼兒想一想，怎樣才能讓一條長長的紙片變成手鏈呢。幼兒嘗試用皺紋紙開始制作手鏈。
3．教師請個別幼兒進行嘗試操作，最后發(fā)現(xiàn)將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個方向旋轉，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細長的紙條為止。
4．請每個幼兒都用自己的紙片進行操作。發(fā)現(xiàn)問題可以及時請老師或者同伴幫忙。
5．教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請一名幼兒將兩端打結，便做成了一條手鏈。
6．幼兒互相幫助完成手鏈的制作。
：幼兒兒展示自己的手鏈，并相互說說最喜歡誰做的手鏈。
中班漂亮的瓶子教案篇十二
1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。
2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。
一、白色城堡引題。
白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，
我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?
二、欣賞童話，認識顏色。
1、太陽公公給了它什么顏色?
2、花園里看見了什么顏色?
3、大海是什么顏色?
4、草地是什么顏色?
6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?
三、操作活動。
1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。
2、教師示范。
在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。
3、幼兒作畫。
要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。
4、教師巡回指導。
四、講評。
讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。
五、活動延伸：
帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
中班漂亮的瓶子教案篇十三
1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。
2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。
3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。
1.點彩大魚；魚幻燈片。
2.用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。
一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點。
1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么？
2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。
（1）教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。（許多點點出一個圓）。
師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？
（2）教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。（許多點點出圖形組合）。
師：這次你看見了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。
師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣。
3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。
師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？
二、尋找大魚身上由點組成的圖案。
1.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。
師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢？現(xiàn)在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽。
師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。
2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。
師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）。
3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。
師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢？
三、嘗試創(chuàng)作點彩畫。
1.引出魚寶寶，交代任務。
2.出示操作材料。
老師準備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。
3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
四、展示和欣賞作品。
引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。
美術活動《漂亮的魚》是一個非常有趣的活動，對幼兒來說，也是一種新的挑戰(zhàn)，因為點彩畫是幼兒第一次接觸。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現(xiàn)表達，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。
在《漂亮的魚》活動中，讓幼兒運用各種形狀組合采用點彩的`方法繪畫小魚花紋，引導幼兒不斷觀察變化的圖案。注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經(jīng)驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。
第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察魚的局部，發(fā)現(xiàn)點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準備。
第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。
第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。
中班漂亮的瓶子教案篇十四
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動導入：
（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。
b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦。
（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）。
a現(xiàn)在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的。
a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動可反復幾次。
2、操作學具：
（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3）幼兒自己操作教師做個別指導。
（4）幼兒自測。
3、背面練習。
（1）教師讀提示語。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。
c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。
4、教學延伸。
（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。
中班漂亮的瓶子教案篇十五
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。
嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。
鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
這件毛衣上哪些地方的.花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？
你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧！
對中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環(huán)跟進式的研討課中，把重點放在觀察不同的線條，進行合理地組合。
中班漂亮的瓶子教案篇十六
1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的`快樂、提高幼兒的動手能力。
【活動準備】。
實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動過程】。
1、用歌曲《小雨傘》導入活動。
（1）剛才我們唱的是什么歌？
（2）下雨的時候我們會用到什么？
（3）你見過的雨傘是什么樣子的？
2、讓幼兒觀察實物雨傘。
（1）引導幼兒觀察傘的結構。
（2）欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。
4、制作小花傘。
（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？
（2）展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？
（3）請個別幼兒來裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
（1）介紹桌上的裝飾材料。
（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價幼兒的作品。
中班漂亮的瓶子教案篇十七
1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。
難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容，可以結合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的'過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
活動準備：
《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。
活動流程：
看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸。
活動過程：
一、看看說說。
春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。
1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數(shù)）。
2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
二、想想分分。
1、這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？
3、誰愿意來試試看？
4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）。
5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？
6、幼兒操作要求：
a、分法太多，要記錄下來。
b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)。
三、講講聽聽。
提升幼兒經(jīng)驗：
1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）。
2、引導幼兒用清楚的語言表述。
四、延伸。
今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班漂亮的瓶子教案篇十八
（1）認識蝴蝶的成長過程。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)科學奧秘。
（3）給蝴蝶涂顏色。
（4）引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
（5）培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
（1）認識蝴蝶的成長過程。
（2）發(fā)現(xiàn)科學奧秘。
課件，計算機。
（1）談話引出課題。
今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）。
（2）講故事——認識蝴蝶的成長過程。
子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。
1·子長大變成了什么？
2·幼蟲長大變成了什么？
3·蛹長大變成了什么？
（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動作。
子兒變變變，變成小蟲蟲，
蟲兒變變變，變成蛹兒，
蛹兒變變變，變成小蝴蝶。
（4）認識更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學奧秘。（看圖）。
1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。
2·圖案像什么？
3·說一說有什么作用？
（5）給蝴蝶涂顏色。
按照自己喜歡的`顏色涂。
（6）看一看誰的最漂亮。
這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
中班漂亮的瓶子教案篇十九
本節(jié)課選自省編教材中班下學期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動，印染物品在我們的生活中非常常見。動手動腦有利于開發(fā)智力，染紙活動能夠激發(fā)幼兒動手的特點。
根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對簡單的手工活動已經(jīng)能夠從容應對。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國民間藝術的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術，加深幼兒對我國民間藝術的熱愛?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，結合以上要求我制定了以下目標：
（1）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術的美，感受染紙活動的樂趣。
（2）培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。
（3）引導幼兒學習染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。
活動重點：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術的美。
活動難點：幼兒掌握印染的基本方法。
活動準備：
環(huán)境準備：各種成品的.印染物。
操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。
《綱要》指出“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。”教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在活動中，我設計了一個幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學方法：
（1）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對印染產(chǎn)生興趣。
（2）欣賞討論法：引導幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點，使幼兒對印染有了初步的認識。
（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。
（4）指導法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點，讓幼兒大膽的進行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。
（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動打好基礎。
（2）體驗法：讓幼兒親自動手操作，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。
1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣。
“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會沒有花手絹當禮物為情節(jié)，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關，從而引發(fā)幼兒學習印染的欲望。
2）欣賞印染成品，感受藝術帶來的美。
《綱要》中說“引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領幼兒感受豐富多彩的印染。
3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法。
在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進行鞏固，加深幼兒的記憶，同時要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。
4）幼兒操作。
我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實際情況給予幼兒指導幫助。
5）作品展示。
把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗成功的快樂。
中班漂亮的瓶子教案篇二十
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導學生大膽構思，用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術品，了解藝術與生活的聯(lián)系。
2、提高學生的藝術感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過多種活動，調(diào)動學生的自主意識與環(huán)保意識。
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機、磁帶。
一．游戲激趣導入新課。
師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學要按要求去做。
｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）。
二．欣賞與討論。
1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）。
2.指名給大家介紹。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學沒有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是啊！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?BR> ｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說這些，還不知要浪費多少樹木呢！”
師：聽了大地爺爺?shù)脑?，同學們有什么感想？（引導學生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）。
三．創(chuàng)作與評價。
師出示準備。
好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術形式。
1.邊師范邊指導。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進行添畫）。
2.鼓勵學生多動腦筋，大膽設計以求創(chuàng)新。（師個別指導）。
3.小組互評。（選出小組中最優(yōu)秀的）。
4.臺前展評。
a、師評。
b、生評（評出最佳設計獎，給予獎勵。）。
四．唱歌與體驗。
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學生體會歌曲的速度。
3.以手絹為道具做和樂動作，在歡快地旋律中，師生體會勞動的愉悅。
五．展示與品評。
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會給你全新的視覺感受，請大家閉上眼睛。
1、（師邊說邊做）變變變，越變越好看。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學生進行“變變變”的`游戲。
a、小組合作、交流。
b、師生共同動手制作。
3、師用手絹給一名男生和一名女生進行裝飾，并在較強節(jié)奏的音樂聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進行設計打扮。
5、在音樂聲中，各小組的模特上臺，展示自己組的作品。
6、小組自評、師評。評選出表現(xiàn)最突出的學生和小組給予鼓勵。
小結：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
中班漂亮的瓶子教案篇二十一
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.學習大膽用色，裝飾圖畫，
活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
10、再次完整地欣賞故事。教師小結。
11、請你選擇喜歡的'顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。
12、展示幼兒作品，講評以顏色為主。
中班漂亮的瓶子教案篇一
圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把。
活動目標。
結合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動；
積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；
體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。
活動過程。
一、導入。
教師播放錄音（雨聲），引出主題。
小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？
小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事。
教師出示背景圖。
吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）。
教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。
2.聽,這一天……。
教師強調(diào)擬聲詞”噼啪“。
3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）。
教師出示小刺猬和傘2的圖片。
2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。
4.小刺猬剛才說了什么呀？
小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。
5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）。
教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1.”小朋友好“（模仿小黃狗）。
2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？
教師總結幼兒各種好聽的話。
4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）。
教師出示黑熊和傘4的圖片。
1.”小朋友好“（模仿黑熊）。
2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！
3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。
聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。
1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？
2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）。
3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？
4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？
教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。
師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。
教師邊講故事邊與幼兒互動。
三、角色表演。
上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。
小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。
教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。
活動延伸。
教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。
教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。
2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？
小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！
《大傘和小傘》。
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。”刺猬哥哥你好！“小老鼠有禮貌的說。小刺猬說”小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗?！毙↑S狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。”黑熊大哥你好！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪"的聲音。
中班漂亮的瓶子教案篇二
教學目標：
2、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張。
教學過程：
一、開始部分。
1、律動。
2、觀察瓶子的外形。
出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分。
（一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗。1、了解對稱的特點和基本的制作步驟。
2、古今中外作品欣賞。
1）主題式的裝飾。
2）圖案、顏色間隔的裝飾。
3）瓶口、瓶底對應的裝飾。
三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。
四、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。
2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。
你喜歡哪個瓶子？為什么？”
活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾。
中班漂亮的瓶子教案篇三
活動目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
活動準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
一、實物欣賞。
――你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞。
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
――上面的顏色有什么特別?
――今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設計、教師指導。
重點：
1、圖案布局、設計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
中班漂亮的瓶子教案篇四
教學目的：
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學課時：一課時。
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具：常規(guī)作業(yè)?紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學過程?：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入??：
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！
（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
三、新課講授：
1、欣賞、觀察。
（我喜歡瓶子，它里面有樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）。
（我喜歡······）。
讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決。
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮。
分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現(xiàn)：
1、作業(yè)?布置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）。
2、學生剪繪：
步驟如下：a:對折瓶子，畫出半個瓶子造型。
b：剪出造型。
c:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？
五、小結，講評。
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。
2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
中班漂亮的瓶子教案篇五
活動來源：
傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設計了與傘有關的健康活動。
本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團隊意識?；顒觾?nèi)容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的'樂趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動目標：
1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發(fā)展。
2、體驗集體合作的樂趣。
活動重難點：能根據(jù)圖示，進行合作游戲。
活動準備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球。
活動過程：
一、準備活動：
教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）。
灰太狼走了，小羊們又開始活動。
哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧。
二、游戲：傘洞爬行。
將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心?！皞愣础焙苷?，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧。
三、游戲：按地圖找食物。
小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。
出示圖一：
這條路是用什么造的？
它是怎么造呢？
你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）。
出示圖二：
這條路我們可以怎么造？
怎么通過它呢？（爬、跑等）。
好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。
幼兒分組游戲，老師巡回指導。
小結，交流，交換路線游戲。
四、收獲。
小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調(diào)幼兒投擲時不要超過標志線)。
五、慶祝舞會。
今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
設計意圖：
在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。
這個環(huán)節(jié)主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。，
按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。
孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功，在高興的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結束。
中班漂亮的瓶子教案篇六
活動目標：
1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》。
活動過程：
一、情景導入。
2、幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
4、師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。
5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數(shù)量。
6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的.傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
2、請幼兒找一找，做一做。
3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。
4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量）。
5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師：我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）。
2、教師來回觀察指導幼兒。
3、教師對作業(yè)作出評價。
中班漂亮的瓶子教案篇七
活動目標：
1．理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
2．能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備：
教師材料：
1．幼兒課件。
2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物頭飾。
活動過程：
一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。
1.幼兒跟老師一起律動。
2.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動物會到什么傘下躲雨呢？
二、觀看課件，理解畫面，模仿創(chuàng)編。
1．引出第一句。
師：看！天氣怎么樣？看到了誰？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹傘）。
它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示圖片.句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2．引出第二句。
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）。
3．引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景）。
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看著卡片把這句好聽的.話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?。
4．引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）。
5．出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?BR> 6．觀察畫面，引出第六句。
7．引出第七句。
師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）。
三、問題討論。
2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）。
四、完整欣賞。
1．看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2．看圖卡完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌。
1．集體表演。
師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2．分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動：添加雨傘。
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?BR> 中班漂亮的瓶子教案篇八
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。
一、魔術導入（魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣）。
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。
二、播放ppt,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放ppt。
2.幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？"。
2.幼兒動手操作，教師巡回指導。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的'爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！"。
我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
中班漂亮的瓶子教案篇九
瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發(fā)揮學生創(chuàng)新思維。為了能讓學生盡量地體驗到“造型——表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學生使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓學生有機會接觸生活中的多種材料，提高學生的感知力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情及對美術的持久興趣。
顯性內(nèi)容和目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。
2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
1、通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)美術的情感。
2、通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的.快樂。
重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。
難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）。
教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）。
學生：常規(guī)用品，剪刀一把。課前學生們每六人分成一組圍坐。
一、激趣導入。
從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？（學生猜測）老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有。”）。
“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學習“漂亮的瓶子”（板書課題）。
[設計意圖]：為學生創(chuàng)造情境，吸引學生的注意力，引發(fā)學生的興趣。
在創(chuàng)設的情境中，引導學生主動的開展學習活動，逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。
二、授新課。
1、欣賞（播放課件）。
a給學生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）。
再欣賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）。
b了解瓶子的基本結構。
瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底。
2、示范。
用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾。
（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學生去理解，把一些學生在練習時容易出現(xiàn)的問題和一些學生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學生更容易理解，要注意不能在范畫中設定任何的限定來限制學生，以防阻礙學生的創(chuàng)造性思維，盡可能的為學生后邊練習打基礎，讓學生可以更順暢的去作業(yè)。）。
3、欣賞小朋友的作品。
好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來欣賞這些學生作品，同學們好好看看這些學生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。
三、學生練習。
作業(yè)要求。
一、瓶子的造型要新穎。
二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。
三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。
大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）。
老師巡視個別指導，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。
四、展示學生作品，互評、自評，老師總結。
學生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。
讓學生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創(chuàng)作來源。
老師總結今天課上的主要內(nèi)容，讓同學們一起再來回憶一下。
中班漂亮的瓶子教案篇十
我班的孩子是我從小班帶到大班的，對于每個孩子的性格特點、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解。在教學活動中，我一直擔任美術領域的教學，通過小中班的積累，進入大班以后，孩子們在美術活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，老師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到老師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在老師身邊，也想來一試身手?！袄蠋?！這個是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。因此，我以此為契機，根據(jù)班上幼兒的實際能力和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎上有所提高為目的，設計了本次大班美術活動《漂亮的瓶子》。
《綱要》中藝術領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑в變航佑|周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不同的藝術表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合大班上學期幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標：
1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2.能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的能力。
活動重點：
1、學會根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達自己創(chuàng)作的意圖。
在選取材料時，幼兒可能會出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽略了自己自身的能力范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟練，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能出現(xiàn)的情況，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾”作為了本次活動的重點。作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強幼兒總結的能力，強化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握。
難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。
在平時的積累中，孩子在藝術活動中已經(jīng)具備了初步的構圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。本次活動中，個別能力強的孩子可能會通過觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進行點綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學習采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：
活動前準備：
請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。幼兒的每一次活動都是建立在安全的基礎之上的，安全是活動順利開展的首要前提，所以在請家長協(xié)助準備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的都必須是塑料瓶子，因為塑料瓶子不會破碎，能保證孩子們操作的安全性。
活動中的準備： 。
1.各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
這是一堂幼兒自主自由的美術活動，所以材料的提供不但要考慮孩子實際操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫，對瓶子進行平面裝飾；卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要，對瓶子進行立體的裝飾；膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。
2.根據(jù)活動內(nèi)容，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景，這樣能給孩子一個暗示，為活動展開做好鋪墊。
二、說教學方法。
有效的教學方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學習提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：
1.情境創(chuàng)設法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設能馬上抓住每一個孩子的視線與注意力，提高幼兒的學習興趣，為后面的活動做好鋪墊與暗示，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景。
2.觀察指導法：美術活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要老師的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師在活動中引導者的角色。
3.整合教學法：這種方法適應兒童的心理特點，不至于使幼兒學起來枯燥無味，增強教學的趣味性和主動性，活動中以裝飾活動為主線，與在集體面前講述自己的作品的語言活動相融合。
此外，活動還將適時采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學性，藝術性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法。
活動中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，讓幼兒在對瓶子“看看--想想-做做-說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒運用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學習方法。
四、說活動過程。
根據(jù)大班幼兒的年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
二、想一想，整理操作思路。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂。
第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
這個環(huán)節(jié)我以一個魔術師的身份出現(xiàn)，通過“瓶子變變變“的魔術游戲，吸引幼兒注意力，通過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時，老師順勢介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術品，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路。
在欣賞完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和探索欲望同時被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢？“讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。
在這個環(huán)節(jié)中我認為讓孩子們說出自己的創(chuàng)作設想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2個，第一，它可以幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作提供內(nèi)容。第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時，確立了自己的主題。
三、做一做，動手探索創(chuàng)作。
《綱要》中指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！彼?，在教學過程中，我沒有過多地去說教，而是把學習的主動權放給孩子。引導能力強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路，“你平時會畫什么，今天都可以畫在瓶子上”“你想做什么？老師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮?！边@個環(huán)節(jié)，老師要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導幼兒完成作品。
這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點，又含有難點在里面，在教師的細心的觀察和正確的引導下，活動的難點：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。
四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂。
《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎溃髌肥怯變罕憩F(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲。
四、延伸活動：
2.繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結合活動中幼兒個體能力進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用能力，由本次的個人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。
整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎上得到提高。我們不一定能讓每個孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造！
中班漂亮的瓶子教案篇十一
1．引導幼兒利用搓的方法，將長條的皺紋紙搓成一條細繩，并繞在手上相互幫助打結，做成一條手鏈。
2．引導幼兒學會相互合作，體驗合作的快樂。
：皺紋紙、毛線活動過程：
一、導入部分：
幼兒欣賞手鏈圖片教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？讓幼兒邊看邊說說這些好看的手鏈是用什么材料做成的`，引導幼兒感知手鏈的多樣性。
二、教學部分：
1．教師出示實現(xiàn)用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。師：老師也做了一條手鏈，請你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。引導幼兒觀察知道本次活動我們將用皺紋紙制作手鏈。
2．提供一條剪好的皺紋紙，請幼兒想一想，怎樣才能讓一條長長的紙片變成手鏈呢。幼兒嘗試用皺紋紙開始制作手鏈。
3．教師請個別幼兒進行嘗試操作，最后發(fā)現(xiàn)將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個方向旋轉，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細長的紙條為止。
4．請每個幼兒都用自己的紙片進行操作。發(fā)現(xiàn)問題可以及時請老師或者同伴幫忙。
5．教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請一名幼兒將兩端打結，便做成了一條手鏈。
6．幼兒互相幫助完成手鏈的制作。
：幼兒兒展示自己的手鏈，并相互說說最喜歡誰做的手鏈。
中班漂亮的瓶子教案篇十二
1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。
2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。
一、白色城堡引題。
白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，
我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?
二、欣賞童話，認識顏色。
1、太陽公公給了它什么顏色?
2、花園里看見了什么顏色?
3、大海是什么顏色?
4、草地是什么顏色?
6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?
三、操作活動。
1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。
2、教師示范。
在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。
3、幼兒作畫。
要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。
4、教師巡回指導。
四、講評。
讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。
五、活動延伸：
帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
中班漂亮的瓶子教案篇十三
1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。
2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。
3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。
1.點彩大魚；魚幻燈片。
2.用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。
一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點。
1．出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么？
2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。
（1）教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。（許多點點出一個圓）。
師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？
（2）教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。（許多點點出圖形組合）。
師：這次你看見了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。
師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣。
3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。
師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？
二、尋找大魚身上由點組成的圖案。
1.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。
師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢？現(xiàn)在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽。
師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。
2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。
師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）。
3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。
師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢？
三、嘗試創(chuàng)作點彩畫。
1.引出魚寶寶，交代任務。
2.出示操作材料。
老師準備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。
3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
四、展示和欣賞作品。
引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。
美術活動《漂亮的魚》是一個非常有趣的活動，對幼兒來說，也是一種新的挑戰(zhàn)，因為點彩畫是幼兒第一次接觸。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現(xiàn)表達，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。
在《漂亮的魚》活動中，讓幼兒運用各種形狀組合采用點彩的`方法繪畫小魚花紋，引導幼兒不斷觀察變化的圖案。注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經(jīng)驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。
第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察魚的局部，發(fā)現(xiàn)點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準備。
第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。
第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。
中班漂亮的瓶子教案篇十四
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動導入：
（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形。
a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。
b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。
（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦。
（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）。
a現(xiàn)在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！
（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的。
a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。
此活動可反復幾次。
2、操作學具：
（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）。
（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。
a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。
c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！
（3）幼兒自己操作教師做個別指導。
（4）幼兒自測。
3、背面練習。
（1）教師讀提示語。
（2）講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。
b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。
c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。
4、教學延伸。
（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）。
（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。
中班漂亮的瓶子教案篇十五
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。
嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。
鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
這件毛衣上哪些地方的.花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？
你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧！
對中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環(huán)跟進式的研討課中，把重點放在觀察不同的線條，進行合理地組合。
中班漂亮的瓶子教案篇十六
1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的`快樂、提高幼兒的動手能力。
【活動準備】。
實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動過程】。
1、用歌曲《小雨傘》導入活動。
（1）剛才我們唱的是什么歌？
（2）下雨的時候我們會用到什么？
（3）你見過的雨傘是什么樣子的？
2、讓幼兒觀察實物雨傘。
（1）引導幼兒觀察傘的結構。
（2）欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。
4、制作小花傘。
（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？
（2）展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？
（3）請個別幼兒來裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
（1）介紹桌上的裝飾材料。
（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價幼兒的作品。
中班漂亮的瓶子教案篇十七
1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。
難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容，可以結合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。
其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的'過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
活動準備：
《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。
活動流程：
看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸。
活動過程：
一、看看說說。
春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。
1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數(shù)）。
2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。
二、想想分分。
1、這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？
3、誰愿意來試試看？
4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）。
5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？
6、幼兒操作要求：
a、分法太多，要記錄下來。
b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)。
三、講講聽聽。
提升幼兒經(jīng)驗：
1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）。
2、引導幼兒用清楚的語言表述。
四、延伸。
今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班漂亮的瓶子教案篇十八
（1）認識蝴蝶的成長過程。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)科學奧秘。
（3）給蝴蝶涂顏色。
（4）引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
（5）培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
（1）認識蝴蝶的成長過程。
（2）發(fā)現(xiàn)科學奧秘。
課件，計算機。
（1）談話引出課題。
今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）。
（2）講故事——認識蝴蝶的成長過程。
子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。
1·子長大變成了什么？
2·幼蟲長大變成了什么？
3·蛹長大變成了什么？
（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動作。
子兒變變變，變成小蟲蟲，
蟲兒變變變，變成蛹兒，
蛹兒變變變，變成小蝴蝶。
（4）認識更多的蝴蝶，并發(fā)現(xiàn)科學奧秘。（看圖）。
1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。
2·圖案像什么？
3·說一說有什么作用？
（5）給蝴蝶涂顏色。
按照自己喜歡的`顏色涂。
（6）看一看誰的最漂亮。
這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
中班漂亮的瓶子教案篇十九
本節(jié)課選自省編教材中班下學期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動，印染物品在我們的生活中非常常見。動手動腦有利于開發(fā)智力，染紙活動能夠激發(fā)幼兒動手的特點。
根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對簡單的手工活動已經(jīng)能夠從容應對。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國民間藝術的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術，加深幼兒對我國民間藝術的熱愛?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，結合以上要求我制定了以下目標：
（1）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術的美，感受染紙活動的樂趣。
（2）培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。
（3）引導幼兒學習染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。
活動重點：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術的美。
活動難點：幼兒掌握印染的基本方法。
活動準備：
環(huán)境準備：各種成品的.印染物。
操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。
《綱要》指出“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。”教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在活動中，我設計了一個幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學方法：
（1）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對印染產(chǎn)生興趣。
（2）欣賞討論法：引導幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點，使幼兒對印染有了初步的認識。
（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。
（4）指導法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點，讓幼兒大膽的進行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。
（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動打好基礎。
（2）體驗法：讓幼兒親自動手操作，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。
1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣。
“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會沒有花手絹當禮物為情節(jié)，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關，從而引發(fā)幼兒學習印染的欲望。
2）欣賞印染成品，感受藝術帶來的美。
《綱要》中說“引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領幼兒感受豐富多彩的印染。
3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法。
在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進行鞏固，加深幼兒的記憶，同時要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。
4）幼兒操作。
我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實際情況給予幼兒指導幫助。
5）作品展示。
把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗成功的快樂。
中班漂亮的瓶子教案篇二十
本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導學生大膽構思，用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術品，了解藝術與生活的聯(lián)系。
2、提高學生的藝術感受力、制作及表現(xiàn)能力。
3、通過多種活動，調(diào)動學生的自主意識與環(huán)保意識。
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機、磁帶。
一．游戲激趣導入新課。
師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學要按要求去做。
｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）。
二．欣賞與討論。
1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）。
2.指名給大家介紹。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學沒有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是啊！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?BR> ｛錄音｝“哎，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說這些，還不知要浪費多少樹木呢！”
師：聽了大地爺爺?shù)脑?，同學們有什么感想？（引導學生從環(huán)保，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）。
三．創(chuàng)作與評價。
師出示準備。
好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術形式。
1.邊師范邊指導。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進行添畫）。
2.鼓勵學生多動腦筋，大膽設計以求創(chuàng)新。（師個別指導）。
3.小組互評。（選出小組中最優(yōu)秀的）。
4.臺前展評。
a、師評。
b、生評（評出最佳設計獎，給予獎勵。）。
四．唱歌與體驗。
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學生體會歌曲的速度。
3.以手絹為道具做和樂動作，在歡快地旋律中，師生體會勞動的愉悅。
五．展示與品評。
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會給你全新的視覺感受，請大家閉上眼睛。
1、（師邊說邊做）變變變，越變越好看。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學生進行“變變變”的`游戲。
a、小組合作、交流。
b、師生共同動手制作。
3、師用手絹給一名男生和一名女生進行裝飾，并在較強節(jié)奏的音樂聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進行設計打扮。
5、在音樂聲中，各小組的模特上臺，展示自己組的作品。
6、小組自評、師評。評選出表現(xiàn)最突出的學生和小組給予鼓勵。
小結：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
中班漂亮的瓶子教案篇二十一
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.學習大膽用色，裝飾圖畫，
活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
10、再次完整地欣賞故事。教師小結。
11、請你選擇喜歡的'顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。
12、展示幼兒作品，講評以顏色為主。