寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。心得體會要有一個明確的主題或要點，以便更好地組織內(nèi)容。這些心得體會范文各有特色，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇一
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學習。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過這些天講座的學習以及各院校教師之間的交流探討，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場，要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不應用相同的尺度去衡量所有的學生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！3。嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學設計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，學習寧波職業(yè)技術學院課程精華后結合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當之處，敬請諒解！衷心地感謝這次培訓，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓的組織領導者和相關人員身體健康，工作順利，心想事成！
教師教學能力比賽培訓心得體會篇二
20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑假修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結?？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
xx老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的題目。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我以為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真預備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前預備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；公道地講練，每節(jié)課都要有比較深進的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的留意力，保證學生全身心的投進到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地進步學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，“我”是決定性因素。我個人采用的方法和天天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的氣力，能夠讓孩子們活得愉快或悲蒼冬我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺嗬庇卸啻?，我們直接關系著一個孩子長大過程中的悲哀與歡快，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的往欣賞他們才能引領學生進進思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模煳熟悉，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所熟悉，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解把握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，夸大從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決題目的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，<；蓮~山課件>；使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操縱的數(shù)學。所以在教學中要留意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
在這里，我忽然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上往實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的.不斷發(fā)展和素質教育等一系列教育新理念的提出，黨和政府對教師的專業(yè)發(fā)展提出新要求，人民群眾對教師的專業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓工作者，肩負著促進教師專業(yè)發(fā)展和改進教師教學工作的重任，我深刻感到自己目前的素質能力與迅速發(fā)展的師資培訓相比，存在一定的不足，只有通過學習培訓，才能提高自己的素質能力，掌握師資培訓的工作方法和業(yè)務技能，圓滿完成師資培訓工作任務，促進學校教學工作發(fā)展，提高教學質量，教育培養(yǎng)出合格的學生。這次上級領導安排我參加學習培訓，我明確學習培訓的重要意義，利用難得的機會，抓緊學習，刻苦鉆研，以便全面提高自身素質能力，高效率、高質量完成師資培訓工作任務，為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻。
本次學習培訓時間不長，但學習培訓安排十分緊湊，設置專題多種，內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級領導、教授專家，也有經(jīng)驗豐富的一線教師。授課質量很高，講得生動精彩又通俗易懂，既有理論闡述、事理解釋，又舉例說明，具有實際操作性，使我們學員能夠聽懂理解，將授課內(nèi)容轉化成自己的知識和技能。學習培訓期間，我們還參觀了山東省諸城市教師培訓機構，學習他們先進的師資培訓工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神，著實增長了知識、開闊了眼界，收獲不淺。我們在課余時間主動與等地的學員進行了頻繁的溝通和交流，討論師資培訓工作，暢談師資培訓工作情況，既增長了知識經(jīng)驗，又促進了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學習培訓機會，嚴格要求自己，努力做到多學習，多掌握知識，為自己今后搞好師資培訓工作，打下深厚扎實的基礎。一是專心聽老師講課，記錄下有用的知識，供自己以后使用;二是不恥下問，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學員們一起探討，求得正確的答案，切實提高自己的業(yè)務能力;三是積極參加小組討論，提出自己的看法和意見，和大家共同探討，分享其他學員的成功經(jīng)驗;四是及時下載授課教師提供的課件，及時觀看授課教師的講課視頻，進一步豐富學習培訓內(nèi)容，增加學習培訓的收獲;五是利用晚上時間，我梳理、歸納白天學習的內(nèi)容，深化理解，熟練運用，把學習的內(nèi)容轉化成自己的知識。
學習培訓期間，我重點學習了張福濤的《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設》、劉永勝的《關于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》等課程。張福濤《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設》說明了教研室的五項基本職能和九項基本制度，五項基本職能：一教育教學研究，二課程教學管理，三課程資源開發(fā)建設，四實驗與經(jīng)驗推廣，五教學指導與教學服務;九項基本制度：一教研工作崗位責任制度，二教學調(diào)研制度，三跟進式教學指導制度，四教研員聯(lián)系學校制度，五教育教學評估制度，六教育質量監(jiān)測制度，七教學示范與助教制度，八骨干教師培養(yǎng)制度，九教研員年度考核制度。五項基本職能和九項基本制度為做好教研室工作明確了方向，搭建了框架。劉永勝《關于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》則告訴我們：專業(yè)發(fā)展是源自教師自身對教育事業(yè)的主動追求與實踐;自主與實踐發(fā)展是教師價值認知與追求的自我突破與超越;教師專業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中，依托專業(yè)組織，通過學習培訓，形成知識技能，提升教育實踐和科研能力，形成積極情緒和健全人格，最終成為一個良好的教育專業(yè)工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》則說明20xx年啟動的新課改，其核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，它規(guī)定了教育教學的基本價值取向;而新課改提倡的學習方式的轉變(自主合作探究)，為有效教學提供了堅實的理論基礎。而什么是有效教學，用一句話概括：凡是能促進學生發(fā)展的教學就是有效教學。通過學習這些專家學者的論述，我提高了的專業(yè)理念，豐富了專業(yè)知識、增強了專業(yè)能力，為今后做好師資培訓工作奠定牢固基礎。
學習培訓的目的是為了今后更好地工作，我要把這次學習培訓收獲的專業(yè)理念、理論知識和業(yè)務能力運用到實際工作中，提高師資培訓工作效率和工作質量，促進我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里，我要全面提高教育政策水平，潛心研究教育教學規(guī)律，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，建立教師團隊研修機制，通過勤勉務實的工作，提高每一個教師的學識水平和教學技能，實現(xiàn)我市教學水平和教學質量的整體提高。
學習培訓結束了，但是學習永無止境，我還要繼續(xù)學習，要踐行自己終身學習的承諾。這次學習培訓所掌握的的知識理論和業(yè)務技能將使我終身受益，增強了自己為師資培訓工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為我市師資培訓工作的健康快速發(fā)展，作出不懈的努力與奮斗。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇四
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的'指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務。基本功除了加強專業(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。
人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇五
20__年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓班》（第二期）的教育專題培訓學習。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓的意義”、“舉辦培訓的背景和要求”、“對培訓學習的要求”四個方面針對此次培訓作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。謝金年局長站在講政治的高度，從“對教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務”、“教育的評價導向”、“9個堅持”和“6個下功夫”幾方面對大會的精神作了宣講，并結合教育大會精神，從丘北縣學校管理、教師隊伍建設、教育質量提升和教育扶貧等方面進行了全方位闡釋，為今后學校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示，為全縣學校特色建設起到了示范、引領作用。下午，曰者中學校校長陳紅坤作了題為《山水曰中和諧家園》的校園文化建設專題講座，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設的“醞釀構思”“前期規(guī)劃”、“開工建設”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學校的校園文化建設起到了示范、引領作用。接著，丘北縣人民政府教育督導室負責人王慶文同志作了題為《教育公平——義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學政策解讀的角度，以對丘北教育優(yōu)質均衡發(fā)展的展望，對義務教育均衡發(fā)展的相關政策進行了詳細的解讀。最后，丘北縣教工委副書記殷國蘭同志作了題為《加強黨對教育的領導——基層黨組織建設》的專題講座，在講座中，殷國蘭書記強調(diào)“以黨建引領教育的管理模式”，結合丘北教育的現(xiàn)狀，針對當前學校存在的問題不留情面、一針見血地指出，并提出合理化的整改意見，最后對學校的黨建工作提出了嚴格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學校及學生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結核病的形成”、“結核病的傳播”、“結核病的危害”、“結核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關于備課”、“關于聽課”、“關于評課”等幾方面，從一線教師的角度，對課堂教學的反思與評價進行了詳細的解讀。丘北縣第二小學校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材，結合自己外出培訓的`感悟，作了題為《在培訓中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學丘北附屬中學小學部部長兼書記李云海同志從學校管理者的角度，以以匯報外出培訓心得的方式，作了題為《學校管理工作的簡要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務主任馬小青從教學管理的角度，以匯報外出培訓心得的方式，為此次培訓分享了一場題為《做有情懷的老師辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志語重心長地此次培訓作了總結發(fā)言，對培訓方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20__年要做好四件事：
一是堅決做好教育扶貧工作；
二是要努力辦好每一所學校；
三是狠抓師德師風；
四是推進教育理念、教育評價、教育方式的轉變。
參加此次培訓，聆聽了十二場精彩的講座，兩個重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓都是本土專家做講座，非常接地氣、很實在，豐富的主題設定，遞進的培訓模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓教師享受了一場文化盛宴。對一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領會得了；其次，參加培訓對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認識自己的不足，在新形式下對新時代教師的要求有了全新的認識和理解。
總之，通過參加這次培訓學習，我對教育大會的精神有了全面的了解，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領會，我深知作為一名新時代教育工作者的責任之大，任務之艱巨。在今后的工作中，我將認真學習教育大會精神，用“四有好老師”的標準要求自己，加強教學研究，勇于踐行教學改革，樹立終身學習觀，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領作用，把參加培訓學到的知識，結合學校、年級、班級實際，運用到工作中去，努力實現(xiàn)教育理念、教育評價、教育方式的更新和轉變。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇六
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內(nèi)容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行ppt制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行ppt制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務?；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的.專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇七
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李xx老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭xx老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李xx教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；徐_教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇八
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學能力提升培訓班，本次培訓學院邀請了寧波職業(yè)技術學院的六位專家到校開設專題講座。各位專家的講解深入淺出、細致詳盡，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。
寧波職業(yè)技術學院副院長任君慶教授作了《以學生發(fā)展為本的教學改革》報告，探討以能力本位理論為指導全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設計與實施》和《項目課程的改造》的專題報告，他們結合寧波職業(yè)技術學院教學改革探索和示范院校建設經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設計與實施的核心、關鍵和保障，介紹了以學生能力提高為核心的高職課程如何設計；寧波職業(yè)技術學院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結合《建筑識圖與構造》、《機械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應用》課程作了《項目化課程設計案例》講座，專家按照以職業(yè)活動為導向，以學生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標定位、整體設計、單元設計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設計的思路和方法，強調(diào)了職業(yè)教育對高職教學改革的要求。
通過參加此次培訓，我主要有以下幾點心得和思考：
專家指出，現(xiàn)代職業(yè)教育應該以能力本位為指導。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學科本位或知識本位的教學模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創(chuàng)新的教學模式的影響。只有轉變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學的根本目標，把能力本位作為教育教學改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，評價實際的工作能力，而不是學術性的學習結果，我們才能夠把握能力本位的實質，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的.有效性。
1.職業(yè)院校發(fā)展應立足于地方經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，學校應深入當?shù)刂饕?jīng)濟支柱企業(yè)進行調(diào)研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導性報告，進行專業(yè)梳理與整合，并結合學院人力、財力、文化等方面建設專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當?shù)亟?jīng)濟優(yōu)勢和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應當將“產(chǎn)學研”緊密的結合起來，教師應具有一定的科研能力，可以服務于企業(yè)，企業(yè)得到了來自教師的支持，產(chǎn)生的效益能更好的對學院專業(yè)進行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務于學生，形成一個良好的循環(huán)。
3.學生學習的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術技能型”轉變，課程項目化也必須是以真實的工作任務和崗位能力要求所設，對于不必要的課程和項目，進行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。
在傳統(tǒng)的教學模式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進行，注重教而非注重學。而在能力本位職業(yè)教育中，應該以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。應該注意在學習中充分調(diào)動和發(fā)揮學習者的學習主動性和積極性，教師只是學習者的引導者和指導者，教師的作用轉變?yōu)橐龑?、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學生在“做中學”，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實踐中得來，充分調(diào)動學生自主學習的積極性和創(chuàng)造力。當然，這就需要教師對授課過程進行精心的設計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進關系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生的學習興趣。
本次培訓理念先進，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強的指導性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學改革的思考。在以后的教學工作中，我會從轉變觀念開始，努力嘗試運用項目化教學法來組織教學，讓學生學到真正有用的知識和技能。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇九
形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標準；最后進行專業(yè)課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，并完善形成教學實施方案；再到現(xiàn)在說課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個教學過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。
而培訓要求是每一個學員都要掌握系統(tǒng)的教學理論、實用的教學方法與技巧，這對一個教學經(jīng)驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：
的提高。我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。
所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進行教學的。
第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎。
第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學法”等這些行之有效教的育教學方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學質量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的關
鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當?shù)赜糜诮逃虒W實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教育教學水平。
按照培訓計劃，學校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調(diào)研。
在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流動與培訓等問題，大家都獲益良多。
我們也從中認識到，技術為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動手能力，其次才是態(tài)度、思維品質等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時間與精力去培養(yǎng)隨時可能流失的中堅力量；另外就是學歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。
在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力。
回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。
指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十
這次參加的90學時培訓是我工作以來級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而珍貴的時機，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓時機?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，確實是收獲頗豐?。?BR> 本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學習。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學能力、學科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的`講座。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進一步掌握了新課改的開展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學和定海小學6位有著不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，表達數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。
通過這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十一
近日，我參加了一場關于教學能力比賽的活動。通過這一比賽，我體會到了很多，感悟頗多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：比賽經(jīng)歷。
比賽有兩個環(huán)節(jié)，個人教學與團隊教學。在個人教學環(huán)節(jié)中，我們各自準備了一節(jié)課程并示范上課。團隊教學環(huán)節(jié)中，我們要結合所有人的特長和風格，共同呈現(xiàn)一堂完整的課程。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學能力方面的不足，并且也看到了其他同學在教學方面的閃光點。這給我?guī)砹诵碌恼J識和啟發(fā)。
第三段：教學能力的重要性。
通過這次比賽，我深刻認識到教學能力的重要性。作為一名教師，除了培養(yǎng)學生的知識水平外，也需要注重教育引導和能力培養(yǎng)。因此，提高自己的教學能力是非常重要且必要的。
為了提升自己的教學能力，我決定在日常工作中積極探究，不斷學習和嘗試，努力改善自己的教學水平。除了日常工作外，我也會重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并不斷充實自己的知識和技能，以提高自己在教育領域的競爭力。
第五段：結語。
總之，這次教學能力比賽對我的影響十分深刻。通過比賽，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在教學能力方面的不足，也看到了激勵我的希望和信心。相信通過平時的積累和實踐，我會變得更加優(yōu)秀和出色，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十二
今年的冬天格外的冷，走在街上，寒風瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干教師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海大學，參加了由省教育廳、省基礎教育教研中心和渤海大學組織的為期九天的省級骨干教師培訓學習活動。而此次培訓，對于我們這些參訓教師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時間里，十六位專家標新立異，各顯其能，從理論到實踐，讓我們對小學語文教學又有了全新的認識。
1月19日，省基礎教育教研中心的崔風琦老師和常涓老師對《語文課程標準》（xx版）進行了細致、入微的解讀。崔風琦老師認為當前的小學語文教學仍要重視“雙基”。在教學中，我們要激發(fā)學生的學習動機，保持學生學習的興趣，讓學生在良好的學習習慣中學語文?，F(xiàn)在的課堂指向內(nèi)容分析的過多，我們應該像崔巒老師提出的那樣實現(xiàn)從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉身。對于詞語教學，要讓學生在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。學生學完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設情境，在習作或片段描寫中加以運用。閱讀教學要注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞、評價的能力。高年級要注重引導學生領悟文章的表達方法，培養(yǎng)學生的寫作能力。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導。崔老師還特別指出一節(jié)好的語文課應該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花?！背ｄ咐蠋煂⑿抡n標讀薄后，得出新課標的精髓就是“培養(yǎng)出什么樣的人？”她強調(diào)，語文教師要有課程觀，課程與教學的統(tǒng)一，決定教育的高品質。語文教學歸其宗旨就是要幫助學生學會運用祖國的語言文字，語文教師的工作就是要給學生創(chuàng)造一個又一個的實踐機會。語文教師在平時的備課、上課時，就應該不斷反思，我的語文課是什么？整堂課都應該目標簡明，內(nèi)容集中。老子曾說：“少則得，多則惑。”說的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不可隨意分割的統(tǒng)一體，目標的設計應著眼于全體學生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學要重視學生語感的培養(yǎng)，而語感則需要學生在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課，教給學生一兩個知識點就行，方法要簡單，效果要明顯。教學媒體要適用，要保證學生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學歸結為“四個一”，即種下一顆種子，學到一些知識，經(jīng)歷一個過程，埋下一個動因。
九天的時間里，聆聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回學生。十六位專家講課的風格迥異，有的語言幽默風趣，出口成章；有的聲音動聽，富有高低起伏變化之美；有的注重態(tài)勢語的運用，讓課堂充滿樂趣；有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻依然那么有邏輯性；有的則不然，滿腹經(jīng)綸，不重視理論聯(lián)系實際，不關注學員感受，陶醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有機會近距離的感受這些專家的風采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊思考著我的學生會喜歡我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我敬佩的有兩位，一位是x師范大學教授張兆龍老師，一位是x教育學院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。
張兆龍老師很有教學個性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都忙碌于給攝像機安支架，做調(diào)試，修改課件?？粗@位五十多歲、兩鬢斑白的老教授對當前多媒體技術的熟練操作，我們這些學員無不嘆服。講座開始了，一開口就語驚四座，一口流利的普通話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學教師朗讀及其訓練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師似乎特別了解學生，他把他自己這一生對朗讀的研究、與朗讀有關的故事融于每一個他要講的知識點當中，講開去，收回來，帶領著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》，老師的示范與引領加上上百位學員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現(xiàn)場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產(chǎn)生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。
怎么上的？”一位x某小學的年輕男主任簡單而富有條理的講述了他們學?？谡Z交際課的上課流程，另一位x的`男老師也述說了他們學校口語交際教學開展的現(xiàn)狀。結果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學員的“針鋒相對”中（他鼓勵學員站起來對她發(fā)問、質疑，然后她解惑），為我們深入淺出的解讀了當前的口語交際教學。她認為，口語交際教學重在交際與實踐。口語交際是聽與說雙方的互動過程，在教學中要注意及時的反饋和矯正?？谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以x名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比較中，為我們解讀了口語交際教學的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不開創(chuàng)設情境，而我們創(chuàng)設的情境是要離學生生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近學生思想水平的前提下，情感慢慢升華，思想逐漸提升，表達漸趨完美的具體的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最后就是交際要去復現(xiàn)。口語交際課絕不是生活的翻版，它必須高于生活。李老師還就“先學后教，以學定教，順學而導，少教多學”這一教學策略作了具體闡釋。她創(chuàng)設情境，設置兩個教學片段，她當學生，我們學員當老師，讓我們順學而導。學員在體驗中切實感受到了什么叫順學而導，并產(chǎn)生了共鳴，順學而導是一門極見功夫的藝術，想要學好實非易事?；仡櫿谜n，我們不得不承認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充滿了智慧，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，常常博得在場學員開心一笑。她思維縝密，時常與學員當嘲對峙”，且屢占上風。她邏輯思維能力極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學員之間，教學資源信手拈來，課堂教學井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的激情猶在。在我們的強烈要求下，中午吃完飯，下午又提前二十分鐘為我們放了她指導的國家級課《楊氏之子》的錄像，邊放她邊做點撥和引導。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的老師，試問哪個學生不喜歡呢？！李鳳榮老師是本次骨干教師培訓學習中給我印象最為深刻的一個人，我想，除了她自身的教學風格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十三
1、認真貫徹“健康第一”的指導思想，明確訓練的目的.和任務，結合本校實際情況，制定階段、項目的訓練計劃。
2、各組帶隊教師深入了解本校學生身體素質情況，科學選才以保證校運動隊的整體水平提高。
3、根據(jù)訓練計劃，訓練前要布置好場地，備好器材。訓練中要保證學生的安全。教練應以身作則，訓練時必須穿運動鞋、運動服。如因教練員安排或管理不當造成學生身體傷害的，視情節(jié)輕重酌情處理。
4、訓練要做到科學合理，運動量和運動強度要適當。教練員講解精煉，重點突出，動作示范正確。訓練中對學生既要嚴格要求，又善于調(diào)動他們的訓練積極性，更重要的是要關愛運動員。
5、教練員要按時到崗認真組織訓練，每周按計劃訓練。
6、每次訓練都要做好出缺勤記錄，學期末根據(jù)出勤與訓練成績評出優(yōu)秀運動員，以更好地提高學生訓練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校領導、班主任、家長溝通，了解運動員學習生活情況，關注學生的思想動態(tài)，以保證在不影響正常學習的情況下提高訓練質量。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十四
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內(nèi)容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行ppt制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行ppt制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務?；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
20xx年11月20日
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十五
為期xx個月的“xxx工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習的平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李xx老師的《xxx》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭xx老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李xx教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；xx教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇一
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學習。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過這些天講座的學習以及各院校教師之間的交流探討，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場，要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不應用相同的尺度去衡量所有的學生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！3。嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學設計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，學習寧波職業(yè)技術學院課程精華后結合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當之處，敬請諒解！衷心地感謝這次培訓，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓的組織領導者和相關人員身體健康，工作順利，心想事成！
教師教學能力比賽培訓心得體會篇二
20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑假修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結?？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
xx老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的題目。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我以為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真預備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前預備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；公道地講練，每節(jié)課都要有比較深進的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的留意力，保證學生全身心的投進到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地進步學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，“我”是決定性因素。我個人采用的方法和天天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的氣力，能夠讓孩子們活得愉快或悲蒼冬我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑模覀兘處煹摹皺嗬庇卸啻?，我們直接關系著一個孩子長大過程中的悲哀與歡快，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的往欣賞他們才能引領學生進進思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模煳熟悉，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所熟悉，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解把握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，夸大從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決題目的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，<；蓮~山課件>；使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操縱的數(shù)學。所以在教學中要留意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
在這里，我忽然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上往實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的.不斷發(fā)展和素質教育等一系列教育新理念的提出，黨和政府對教師的專業(yè)發(fā)展提出新要求，人民群眾對教師的專業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓工作者，肩負著促進教師專業(yè)發(fā)展和改進教師教學工作的重任，我深刻感到自己目前的素質能力與迅速發(fā)展的師資培訓相比，存在一定的不足，只有通過學習培訓，才能提高自己的素質能力，掌握師資培訓的工作方法和業(yè)務技能，圓滿完成師資培訓工作任務，促進學校教學工作發(fā)展，提高教學質量，教育培養(yǎng)出合格的學生。這次上級領導安排我參加學習培訓，我明確學習培訓的重要意義，利用難得的機會，抓緊學習，刻苦鉆研，以便全面提高自身素質能力，高效率、高質量完成師資培訓工作任務，為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻。
本次學習培訓時間不長，但學習培訓安排十分緊湊，設置專題多種，內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級領導、教授專家，也有經(jīng)驗豐富的一線教師。授課質量很高，講得生動精彩又通俗易懂，既有理論闡述、事理解釋，又舉例說明，具有實際操作性，使我們學員能夠聽懂理解，將授課內(nèi)容轉化成自己的知識和技能。學習培訓期間，我們還參觀了山東省諸城市教師培訓機構，學習他們先進的師資培訓工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神，著實增長了知識、開闊了眼界，收獲不淺。我們在課余時間主動與等地的學員進行了頻繁的溝通和交流，討論師資培訓工作，暢談師資培訓工作情況，既增長了知識經(jīng)驗，又促進了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學習培訓機會，嚴格要求自己，努力做到多學習，多掌握知識，為自己今后搞好師資培訓工作，打下深厚扎實的基礎。一是專心聽老師講課，記錄下有用的知識，供自己以后使用;二是不恥下問，碰到不懂和不理解的問題，虛心向老師請教，和學員們一起探討，求得正確的答案，切實提高自己的業(yè)務能力;三是積極參加小組討論，提出自己的看法和意見，和大家共同探討，分享其他學員的成功經(jīng)驗;四是及時下載授課教師提供的課件，及時觀看授課教師的講課視頻，進一步豐富學習培訓內(nèi)容，增加學習培訓的收獲;五是利用晚上時間，我梳理、歸納白天學習的內(nèi)容，深化理解，熟練運用，把學習的內(nèi)容轉化成自己的知識。
學習培訓期間，我重點學習了張福濤的《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設》、劉永勝的《關于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》等課程。張福濤《提升教師專業(yè)發(fā)展，促進區(qū)域課程建設》說明了教研室的五項基本職能和九項基本制度，五項基本職能：一教育教學研究，二課程教學管理，三課程資源開發(fā)建設，四實驗與經(jīng)驗推廣，五教學指導與教學服務;九項基本制度：一教研工作崗位責任制度，二教學調(diào)研制度，三跟進式教學指導制度，四教研員聯(lián)系學校制度，五教育教學評估制度，六教育質量監(jiān)測制度，七教學示范與助教制度，八骨干教師培養(yǎng)制度，九教研員年度考核制度。五項基本職能和九項基本制度為做好教研室工作明確了方向，搭建了框架。劉永勝《關于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》則告訴我們：專業(yè)發(fā)展是源自教師自身對教育事業(yè)的主動追求與實踐;自主與實踐發(fā)展是教師價值認知與追求的自我突破與超越;教師專業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中，依托專業(yè)組織，通過學習培訓，形成知識技能，提升教育實踐和科研能力，形成積極情緒和健全人格，最終成為一個良好的教育專業(yè)工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學》則說明20xx年啟動的新課改，其核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，它規(guī)定了教育教學的基本價值取向;而新課改提倡的學習方式的轉變(自主合作探究)，為有效教學提供了堅實的理論基礎。而什么是有效教學，用一句話概括：凡是能促進學生發(fā)展的教學就是有效教學。通過學習這些專家學者的論述，我提高了的專業(yè)理念，豐富了專業(yè)知識、增強了專業(yè)能力，為今后做好師資培訓工作奠定牢固基礎。
學習培訓的目的是為了今后更好地工作，我要把這次學習培訓收獲的專業(yè)理念、理論知識和業(yè)務能力運用到實際工作中，提高師資培訓工作效率和工作質量，促進我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里，我要全面提高教育政策水平，潛心研究教育教學規(guī)律，促進教師專業(yè)自主發(fā)展，建立教師團隊研修機制，通過勤勉務實的工作，提高每一個教師的學識水平和教學技能，實現(xiàn)我市教學水平和教學質量的整體提高。
學習培訓結束了，但是學習永無止境，我還要繼續(xù)學習，要踐行自己終身學習的承諾。這次學習培訓所掌握的的知識理論和業(yè)務技能將使我終身受益，增強了自己為師資培訓工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為我市師資培訓工作的健康快速發(fā)展，作出不懈的努力與奮斗。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇四
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的'指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務。基本功除了加強專業(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。
人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇五
20__年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓班》（第二期）的教育專題培訓學習。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊副總隊長王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊長從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓的意義”、“舉辦培訓的背景和要求”、“對培訓學習的要求”四個方面針對此次培訓作了重要講話。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會精神宣講》的專題講座。謝金年局長站在講政治的高度，從“對教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務”、“教育的評價導向”、“9個堅持”和“6個下功夫”幾方面對大會的精神作了宣講，并結合教育大會精神，從丘北縣學校管理、教師隊伍建設、教育質量提升和教育扶貧等方面進行了全方位闡釋，為今后學校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進行交流展示，為全縣學校特色建設起到了示范、引領作用。下午，曰者中學校校長陳紅坤作了題為《山水曰中和諧家園》的校園文化建設專題講座，陳紅坤校長從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設的“醞釀構思”“前期規(guī)劃”、“開工建設”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進行交流展示，為全縣學校的校園文化建設起到了示范、引領作用。接著，丘北縣人民政府教育督導室負責人王慶文同志作了題為《教育公平——義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學政策解讀的角度，以對丘北教育優(yōu)質均衡發(fā)展的展望，對義務教育均衡發(fā)展的相關政策進行了詳細的解讀。最后，丘北縣教工委副書記殷國蘭同志作了題為《加強黨對教育的領導——基層黨組織建設》的專題講座，在講座中，殷國蘭書記強調(diào)“以黨建引領教育的管理模式”，結合丘北教育的現(xiàn)狀，針對當前學校存在的問題不留情面、一針見血地指出，并提出合理化的整改意見，最后對學校的黨建工作提出了嚴格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學校及學生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結核病的形成”、“結核病的傳播”、“結核病的危害”、“結核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評價》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關于備課”、“關于聽課”、“關于評課”等幾方面，從一線教師的角度，對課堂教學的反思與評價進行了詳細的解讀。丘北縣第二小學校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材，結合自己外出培訓的`感悟，作了題為《在培訓中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學丘北附屬中學小學部部長兼書記李云海同志從學校管理者的角度，以以匯報外出培訓心得的方式，作了題為《學校管理工作的簡要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務主任馬小青從教學管理的角度，以匯報外出培訓心得的方式，為此次培訓分享了一場題為《做有情懷的老師辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志語重心長地此次培訓作了總結發(fā)言，對培訓方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20__年要做好四件事：
一是堅決做好教育扶貧工作；
二是要努力辦好每一所學校；
三是狠抓師德師風；
四是推進教育理念、教育評價、教育方式的轉變。
參加此次培訓，聆聽了十二場精彩的講座，兩個重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓都是本土專家做講座，非常接地氣、很實在，豐富的主題設定，遞進的培訓模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓教師享受了一場文化盛宴。對一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領會得了；其次，參加培訓對我是一次心靈的洗禮，思想認識大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認識自己的不足，在新形式下對新時代教師的要求有了全新的認識和理解。
總之，通過參加這次培訓學習，我對教育大會的精神有了全面的了解，通過對“9個堅持”和“6個下功夫”的再次研讀和領會，我深知作為一名新時代教育工作者的責任之大，任務之艱巨。在今后的工作中，我將認真學習教育大會精神，用“四有好老師”的標準要求自己，加強教學研究，勇于踐行教學改革，樹立終身學習觀，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領作用，把參加培訓學到的知識，結合學校、年級、班級實際，運用到工作中去，努力實現(xiàn)教育理念、教育評價、教育方式的更新和轉變。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇六
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內(nèi)容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行ppt制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行ppt制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務?；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的.專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇七
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李xx老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭xx老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李xx教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；徐_教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇八
3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學能力提升培訓班，本次培訓學院邀請了寧波職業(yè)技術學院的六位專家到校開設專題講座。各位專家的講解深入淺出、細致詳盡，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。
寧波職業(yè)技術學院副院長任君慶教授作了《以學生發(fā)展為本的教學改革》報告，探討以能力本位理論為指導全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設計與實施》和《項目課程的改造》的專題報告，他們結合寧波職業(yè)技術學院教學改革探索和示范院校建設經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設計與實施的核心、關鍵和保障，介紹了以學生能力提高為核心的高職課程如何設計；寧波職業(yè)技術學院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結合《建筑識圖與構造》、《機械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應用》課程作了《項目化課程設計案例》講座，專家按照以職業(yè)活動為導向，以學生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標定位、整體設計、單元設計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設計的思路和方法，強調(diào)了職業(yè)教育對高職教學改革的要求。
通過參加此次培訓，我主要有以下幾點心得和思考：
專家指出，現(xiàn)代職業(yè)教育應該以能力本位為指導。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學科本位或知識本位的教學模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創(chuàng)新的教學模式的影響。只有轉變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學的根本目標，把能力本位作為教育教學改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，評價實際的工作能力，而不是學術性的學習結果，我們才能夠把握能力本位的實質，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的.有效性。
1.職業(yè)院校發(fā)展應立足于地方經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，學校應深入當?shù)刂饕?jīng)濟支柱企業(yè)進行調(diào)研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導性報告，進行專業(yè)梳理與整合，并結合學院人力、財力、文化等方面建設專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當?shù)亟?jīng)濟優(yōu)勢和發(fā)展。
2.職業(yè)院校應當將“產(chǎn)學研”緊密的結合起來，教師應具有一定的科研能力，可以服務于企業(yè)，企業(yè)得到了來自教師的支持，產(chǎn)生的效益能更好的對學院專業(yè)進行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務于學生，形成一個良好的循環(huán)。
3.學生學習的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術技能型”轉變，課程項目化也必須是以真實的工作任務和崗位能力要求所設，對于不必要的課程和項目，進行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。
在傳統(tǒng)的教學模式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進行，注重教而非注重學。而在能力本位職業(yè)教育中，應該以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。應該注意在學習中充分調(diào)動和發(fā)揮學習者的學習主動性和積極性，教師只是學習者的引導者和指導者，教師的作用轉變?yōu)橐龑?、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學生在“做中學”，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實踐中得來，充分調(diào)動學生自主學習的積極性和創(chuàng)造力。當然，這就需要教師對授課過程進行精心的設計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進關系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生的學習興趣。
本次培訓理念先進，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強的指導性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學改革的思考。在以后的教學工作中，我會從轉變觀念開始，努力嘗試運用項目化教學法來組織教學，讓學生學到真正有用的知識和技能。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇九
形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標準；最后進行專業(yè)課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，并完善形成教學實施方案；再到現(xiàn)在說課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個教學過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。
而培訓要求是每一個學員都要掌握系統(tǒng)的教學理論、實用的教學方法與技巧，這對一個教學經(jīng)驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：
的提高。我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。
所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進行教學的。
第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎。
第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學法”等這些行之有效教的育教學方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學質量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎課的關
鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當?shù)赜糜诮逃虒W實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教育教學水平。
按照培訓計劃，學校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調(diào)研。
在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流動與培訓等問題，大家都獲益良多。
我們也從中認識到，技術為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動手能力，其次才是態(tài)度、思維品質等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時間與精力去培養(yǎng)隨時可能流失的中堅力量；另外就是學歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。
在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力。
回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。
指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十
這次參加的90學時培訓是我工作以來級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而珍貴的時機，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓時機?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，確實是收獲頗豐?。?BR> 本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學習。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學能力、學科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的`講座。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進一步掌握了新課改的開展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學和定海小學6位有著不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，表達數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。
通過這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十一
近日，我參加了一場關于教學能力比賽的活動。通過這一比賽，我體會到了很多，感悟頗多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：比賽經(jīng)歷。
比賽有兩個環(huán)節(jié)，個人教學與團隊教學。在個人教學環(huán)節(jié)中，我們各自準備了一節(jié)課程并示范上課。團隊教學環(huán)節(jié)中，我們要結合所有人的特長和風格，共同呈現(xiàn)一堂完整的課程。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學能力方面的不足，并且也看到了其他同學在教學方面的閃光點。這給我?guī)砹诵碌恼J識和啟發(fā)。
第三段：教學能力的重要性。
通過這次比賽，我深刻認識到教學能力的重要性。作為一名教師，除了培養(yǎng)學生的知識水平外，也需要注重教育引導和能力培養(yǎng)。因此，提高自己的教學能力是非常重要且必要的。
為了提升自己的教學能力，我決定在日常工作中積極探究，不斷學習和嘗試，努力改善自己的教學水平。除了日常工作外，我也會重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并不斷充實自己的知識和技能，以提高自己在教育領域的競爭力。
第五段：結語。
總之，這次教學能力比賽對我的影響十分深刻。通過比賽，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在教學能力方面的不足，也看到了激勵我的希望和信心。相信通過平時的積累和實踐，我會變得更加優(yōu)秀和出色，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十二
今年的冬天格外的冷，走在街上，寒風瑟瑟撲人面。來自全省的近四百位省級骨干教師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海大學，參加了由省教育廳、省基礎教育教研中心和渤海大學組織的為期九天的省級骨干教師培訓學習活動。而此次培訓，對于我們這些參訓教師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時間里，十六位專家標新立異，各顯其能，從理論到實踐，讓我們對小學語文教學又有了全新的認識。
1月19日，省基礎教育教研中心的崔風琦老師和常涓老師對《語文課程標準》（xx版）進行了細致、入微的解讀。崔風琦老師認為當前的小學語文教學仍要重視“雙基”。在教學中，我們要激發(fā)學生的學習動機，保持學生學習的興趣，讓學生在良好的學習習慣中學語文?，F(xiàn)在的課堂指向內(nèi)容分析的過多，我們應該像崔巒老師提出的那樣實現(xiàn)從“理解閱讀”到“表達閱讀”的華麗轉身。對于詞語教學，要讓學生在感悟中理解，在理解中體驗，在體驗后運用。學生學完一些詞語，完全就可以將其分類，然后創(chuàng)設情境，在習作或片段描寫中加以運用。閱讀教學要注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞、評價的能力。高年級要注重引導學生領悟文章的表達方法，培養(yǎng)學生的寫作能力。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導。崔老師還特別指出一節(jié)好的語文課應該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花?！背ｄ咐蠋煂⑿抡n標讀薄后，得出新課標的精髓就是“培養(yǎng)出什么樣的人？”她強調(diào)，語文教師要有課程觀，課程與教學的統(tǒng)一，決定教育的高品質。語文教學歸其宗旨就是要幫助學生學會運用祖國的語言文字，語文教師的工作就是要給學生創(chuàng)造一個又一個的實踐機會。語文教師在平時的備課、上課時，就應該不斷反思，我的語文課是什么？整堂課都應該目標簡明，內(nèi)容集中。老子曾說：“少則得，多則惑。”說的便是這樣的道理。課程目標的三個維度是一個不可隨意分割的統(tǒng)一體，目標的設計應著眼于全體學生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學要重視學生語感的培養(yǎng)，而語感則需要學生在語文實踐活動中不斷地去積淀。一堂課，教給學生一兩個知識點就行，方法要簡單，效果要明顯。教學媒體要適用，要保證學生對文本的感受先來自于語言文字的形象才行。常涓老師還將語文教學歸結為“四個一”，即種下一顆種子，學到一些知識，經(jīng)歷一個過程，埋下一個動因。
九天的時間里，聆聽了十六位專家的講座，感覺自己又做了一回學生。十六位專家講課的風格迥異，有的語言幽默風趣，出口成章；有的聲音動聽，富有高低起伏變化之美；有的注重態(tài)勢語的運用，讓課堂充滿樂趣；有的不拿講課稿，足足講了四個小時，說話卻依然那么有邏輯性；有的則不然，滿腹經(jīng)綸，不重視理論聯(lián)系實際，不關注學員感受，陶醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有機會近距離的感受這些專家的風采。我是邊聽著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊思考著我的學生會喜歡我變成哪種老師的問題。十六位專家里，最讓我敬佩的有兩位，一位是x師范大學教授張兆龍老師，一位是x教育學院的李鳳榮老師。從這兩位老師的身上，我感受到了專業(yè)的魅力。
張兆龍老師很有教學個性，它自帶了一個攝像機，在講座之前十多分鐘時間里沒跟我們說一句話，都忙碌于給攝像機安支架，做調(diào)試，修改課件?？粗@位五十多歲、兩鬢斑白的老教授對當前多媒體技術的熟練操作，我們這些學員無不嘆服。講座開始了，一開口就語驚四座，一口流利的普通話，聲音渾厚而富有磁性。他講得是“小學教師朗讀及其訓練”。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張老師似乎特別了解學生，他把他自己這一生對朗讀的研究、與朗讀有關的故事融于每一個他要講的知識點當中，講開去，收回來，帶領著我們走進了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的《生命、生命》，用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的《登鸛雀樓》，老師的示范與引領加上上百位學員的入情入境的朗讀，把整個教室都變得神圣起來，仿佛我們真的置身于朗讀的王國。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現(xiàn)場聽支玉恒老師講課時的情景一樣，莫名的產(chǎn)生了一種感動，我感受到了專業(yè)的魅力。
怎么上的？”一位x某小學的年輕男主任簡單而富有條理的講述了他們學?？谡Z交際課的上課流程，另一位x的`男老師也述說了他們學校口語交際教學開展的現(xiàn)狀。結果，整個一堂課，李老師就僅僅圍繞這兩位男老師的發(fā)言，在與學員的“針鋒相對”中（他鼓勵學員站起來對她發(fā)問、質疑，然后她解惑），為我們深入淺出的解讀了當前的口語交際教學。她認為，口語交際教學重在交際與實踐。口語交際是聽與說雙方的互動過程，在教學中要注意及時的反饋和矯正?？谡Z交際主要包括交際主體、交際對象、交際媒介和交際環(huán)境。她以x名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比較中，為我們解讀了口語交際教學的備課與上課的幾個標準。首先是情境真實化。就是說，口語交際課離不開創(chuàng)設情境，而我們創(chuàng)設的情境是要離學生生活最近人人有體驗的情境，是由低到高在貼近學生思想水平的前提下，情感慢慢升華，思想逐漸提升，表達漸趨完美的具體的話題情境。其次是互動看得見。就是在口語交際課中，得有師生、生生之間的真實互動，得有回合，得有交鋒。最后就是交際要去復現(xiàn)。口語交際課絕不是生活的翻版，它必須高于生活。李老師還就“先學后教，以學定教，順學而導，少教多學”這一教學策略作了具體闡釋。她創(chuàng)設情境，設置兩個教學片段，她當學生，我們學員當老師，讓我們順學而導。學員在體驗中切實感受到了什么叫順學而導，并產(chǎn)生了共鳴，順學而導是一門極見功夫的藝術，想要學好實非易事?；仡櫿谜n，我們不得不承認，這位年過五十的李鳳榮老師頭腦中充滿了智慧，尤擅于表達。她語言詼諧幽默，常常博得在場學員開心一笑。她思維縝密，時常與學員當嘲對峙”，且屢占上風。她邏輯思維能力極強，整個講座四個多小時，竟不用說課稿，游走于學員之間，教學資源信手拈來，課堂教學井井有條，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂業(yè)，四個小時后，講課的激情猶在。在我們的強烈要求下，中午吃完飯，下午又提前二十分鐘為我們放了她指導的國家級課《楊氏之子》的錄像，邊放她邊做點撥和引導。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的老師，試問哪個學生不喜歡呢？！李鳳榮老師是本次骨干教師培訓學習中給我印象最為深刻的一個人，我想，除了她自身的教學風格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十三
1、認真貫徹“健康第一”的指導思想，明確訓練的目的.和任務，結合本校實際情況，制定階段、項目的訓練計劃。
2、各組帶隊教師深入了解本校學生身體素質情況，科學選才以保證校運動隊的整體水平提高。
3、根據(jù)訓練計劃，訓練前要布置好場地，備好器材。訓練中要保證學生的安全。教練應以身作則，訓練時必須穿運動鞋、運動服。如因教練員安排或管理不當造成學生身體傷害的，視情節(jié)輕重酌情處理。
4、訓練要做到科學合理，運動量和運動強度要適當。教練員講解精煉，重點突出，動作示范正確。訓練中對學生既要嚴格要求，又善于調(diào)動他們的訓練積極性，更重要的是要關愛運動員。
5、教練員要按時到崗認真組織訓練，每周按計劃訓練。
6、每次訓練都要做好出缺勤記錄，學期末根據(jù)出勤與訓練成績評出優(yōu)秀運動員，以更好地提高學生訓練的積極性。
7、教練員要經(jīng)常與校領導、班主任、家長溝通，了解運動員學習生活情況，關注學生的思想動態(tài)，以保證在不影響正常學習的情況下提高訓練質量。
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十四
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內(nèi)容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行ppt制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行ppt制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務?；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業(yè)相關的其他學科知識。
1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業(yè)知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應該具備的教學素養(yǎng)。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業(yè)知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。
傳統(tǒng)的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)倪\用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內(nèi)容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學方法。
通過班主任的跟班學習，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數(shù)，而是注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
20xx年11月20日
教師教學能力比賽培訓心得體會篇十五
為期xx個月的“xxx工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習的平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂！
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李xx老師的《xxx》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭xx老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課；李xx教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；xx教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。