寫心得體會(huì)是對(duì)自己時(shí)間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會(huì)時(shí)，可以先回顧自己的學(xué)習(xí)、工作、生活過(guò)程，找出亮點(diǎn)和不足之處。小編整理的這些心得體會(huì)，都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇一
小學(xué)地理是學(xué)生日常生活中不可或缺的一門學(xué)科，它不僅幫助學(xué)生了解周圍環(huán)境和地理現(xiàn)象，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力。為了提高家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)地理課程的了解和參與度，學(xué)校特意組織了一次地理家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。在參加這次活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的重要性和意義。
首先，在這次活動(dòng)中，我了解到小學(xué)地理課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)和孩子們的老師交流和聽(tīng)取講座，我了解到小學(xué)地理的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和初步的地理觀察能力。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于地球的基本知識(shí)、地理現(xiàn)象的觀察和分析方法以及地球的自然、人文地理等方面的內(nèi)容。了解到這些內(nèi)容后，我更清楚地意識(shí)到小學(xué)地理課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和終身發(fā)展具有重要的作用。
其次，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。地理課程并不僅僅是讓學(xué)生記憶地球的大小和形狀，而是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將地理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在活動(dòng)中，我了解到小學(xué)地理課程通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)觀察的方式，幫助學(xué)生了解周圍的地理現(xiàn)象和環(huán)境，并通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐和觀察中得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。這種實(shí)踐教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用能力。
再次，在這次活動(dòng)中，我了解到了小學(xué)地理課程與科學(xué)知識(shí)的交叉。地理作為一門綜合性學(xué)科，涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。在地理課程的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)串聯(lián)科學(xué)知識(shí)與地理知識(shí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法。例如，地理課程中會(huì)涉及到水資源、氣候變化等科學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，學(xué)生不僅能夠了解到地球的自然現(xiàn)象，還能夠了解到這些現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
最后，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程的家庭學(xué)習(xí)支持的重要性。作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子們積極參與地理課程的學(xué)習(xí)，在課后與孩子們一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容、幫助他們進(jìn)行地理實(shí)踐和觀察，使學(xué)生能夠真正理解地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，為了更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，我還了解到了一些學(xué)習(xí)資源，例如地理類的電視節(jié)目、專業(yè)的地理書籍等等，可以在家庭學(xué)習(xí)中使用，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
綜上所述，小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了小學(xué)地理課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程與實(shí)際生活、科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，以及家庭學(xué)習(xí)支持的重要性。作為家長(zhǎng)，我將會(huì)更加積極參與孩子的地理學(xué)習(xí)，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)谛W(xué)地理課程中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是一種特殊的教育形式，旨在讓家長(zhǎng)更深入地了解和參與孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)。作為一位家長(zhǎng)，我參加了小課堂并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂的認(rèn)識(shí)，以及我在其中獲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
通過(guò)參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，我深入了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，老師們關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。此外，小課堂還讓我了解到孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)和與同學(xué)之間的相處情況。通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的交流，我更能理解孩子在學(xué)校中所面對(duì)的問(wèn)題，并能及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。
第三段：參與教育過(guò)程（300字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂給予了家長(zhǎng)更多參與教育的機(jī)會(huì)。在小課堂中，我親身體驗(yàn)了教師們所用的教學(xué)方法和教學(xué)工具，這讓我更加了解孩子在學(xué)校接受的教育。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子們需要家長(zhǎng)的耐心和指導(dǎo)。此外，小課堂還提供了家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，我和其他家長(zhǎng)分享了對(duì)教育問(wèn)題的看法和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)大大拓寬了我的教育視野，讓我更加明確了自己的家教方式。
第四段：培養(yǎng)良好的家校合作（300字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂也促進(jìn)了家校之間的合作。通過(guò)參加小課堂，我和孩子的老師建立了更加緊密的聯(lián)系。我可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師進(jìn)行交流討論，并共同制定幫助孩子成長(zhǎng)的方案。這種有效的溝通和合作關(guān)系讓我在對(duì)孩子的教育上更加有信心。另外，小課堂還讓我認(rèn)識(shí)了其他家長(zhǎng)，我們之間建立了良好的友誼，并一起分享養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)和困惑。這些合作與交流，讓我們的家庭教育更加全面和多元化。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是促進(jìn)家校合作和提高教育質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)參加小課堂，家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，參與教育過(guò)程，并與教師和其他家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。這樣的交流與合作不僅有助于孩子的全面發(fā)展，也為我們家庭教育提供了更多的啟示和支持。因此，我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)都要積極參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，為孩子的成長(zhǎng)和教育付出更多的努力。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇三
隨著現(xiàn)代社會(huì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)生的教育問(wèn)題也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育方法，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂活動(dòng)。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂對(duì)于增進(jìn)家校合作非常有益。在課堂中，我們家長(zhǎng)可以一起學(xué)習(xí)，互相交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)。我們了解了孩子在課堂上的學(xué)習(xí)要求和教育目標(biāo)，也掌握了一些課程的教學(xué)方法和理念。通過(guò)這種方式，我們可以更好地與老師溝通合作，共同為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
其次，在小課堂中，我深深感受到了小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們具備高素質(zhì)的能力和綜合素養(yǎng)，而這些都是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期。通過(guò)參與小課堂，我了解到小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單地死記硬背，而是注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
同時(shí)，在小課堂中我也深受教育方法的影響。作為家長(zhǎng)，我常常有一些固定的教育方法和觀念，而這往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成一定的限制。在小課堂中，我看到了很多新穎的教學(xué)方法和手段，比如教育游戲、小組合作等，這些方法可以更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到適應(yīng)孩子的個(gè)性化發(fā)展和多樣化學(xué)習(xí)方式的重要性，這也進(jìn)一步提醒我要改變自己的教育觀念，并及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。
最后，小課堂活動(dòng)也讓我更加深刻地了解了教育的責(zé)任與使命。我們作為家長(zhǎng)，不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他們生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。我們需要全面關(guān)注孩子的身心發(fā)展，并為他們提供良好的教育環(huán)境。小課堂活動(dòng)讓我反思了自己的教育方式，并提醒我在家庭教育中要更加耐心和理解，與孩子共同成長(zhǎng)。
通過(guò)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂的參與，我受益匪淺。我明白了家長(zhǎng)和學(xué)校的合作對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也更加關(guān)注了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，提供了更好的支持和幫助。我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的未來(lái)至關(guān)重要，而合理的教育方法和觀念對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。最重要的是，我意識(shí)到了我作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命，要給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)努力奮斗。在今后的教育過(guò)程中，我將不斷提升自己的教育水平，與孩子一同探索成長(zhǎng)的旅程。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇四
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》?？粗⒆舆@么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加**班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的`處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇五
隨著信息科技的發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種重要教學(xué)方式。微課程以簡(jiǎn)潔的教學(xué)內(nèi)容和便捷的學(xué)習(xí)方式受到了越來(lái)越多小學(xué)生的喜愛(ài)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)微課堂抱有積極的態(tài)度，但很多家長(zhǎng)對(duì)這種新的教學(xué)方式還有一些疑慮和擔(dān)憂。有些家長(zhǎng)認(rèn)為微課堂教學(xué)會(huì)缺乏親師溝通，有些家長(zhǎng)則覺(jué)得孩子會(huì)沉迷于電子設(shè)備。作為家長(zhǎng)，我也從小學(xué)微課堂中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)微課堂教學(xué)拓寬了孩子的知識(shí)視野。傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)內(nèi)容受到時(shí)間和空間的限制，孩子無(wú)法接觸到更多的知識(shí)和信息。而微課堂則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行，讓孩子們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)在微課堂里，孩子們可以接觸到更多更廣泛的知識(shí)，了解到世界上各種各樣的事物。這不僅拓寬了孩子的視野，也培養(yǎng)了他們的探究精神和好奇心。
其次，小學(xué)微課堂教學(xué)帶給孩子更好的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，孩子們往往是被動(dòng)接收知識(shí)，而微課堂則可以讓孩子們成為自己的主人。通過(guò)設(shè)置教學(xué)任務(wù)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，微課堂激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我的孩子在微課堂中表現(xiàn)出了較為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分利用自己的時(shí)間和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，小學(xué)微課堂教學(xué)也增加了家長(zhǎng)與孩子之間的親子交流。在傳統(tǒng)課堂中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解較少，難以與孩子建立起良好的溝通和交流。而微課堂則通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，創(chuàng)造了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀看孩子的微課堂學(xué)習(xí)視頻、與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流等，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這不僅有助于家長(zhǎng)與孩子建立起密切的關(guān)系，也提高了家庭教育的效果。
最后，小學(xué)微課堂教學(xué)還帶來(lái)了方便快捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂中，孩子們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)，而微課堂則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子們只需要一部手機(jī)或平板電腦就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這極大地提高了學(xué)習(xí)的便捷性和效率。我家的孩子在微課堂中，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和方式，有助于提高學(xué)習(xí)的效果和興趣。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)微課堂教學(xué)給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的理念和體驗(yàn)。它能夠拓寬孩子的知識(shí)視野，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的親子交流，并且還帶來(lái)了方便快捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，微課堂也有一些潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和如何引導(dǎo)孩子正確使用微課堂等。但從目前的情況來(lái)看，小學(xué)微課堂已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。我相信，隨著對(duì)微課堂的深入探索和實(shí)踐，這種教學(xué)方式將會(huì)越來(lái)越得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷進(jìn)步，微課堂已經(jīng)成為小學(xué)教育領(lǐng)域中的一種新興學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我們?cè)谛W(xué)微課堂中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與孩子共同體驗(yàn)微課堂，我們發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)微課堂的理解和個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)資源。
小學(xué)微課堂給予孩子們接觸豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的機(jī)會(huì)。通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)，孩子們可以觀看來(lái)自全球各地的優(yōu)秀教育視頻，獲取更加豐富的知識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)微課堂了解到最新的教育趨勢(shì)和研究成果，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源。此外，微課堂還能夠方便地提供練習(xí)題、復(fù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使家庭學(xué)習(xí)變得更加高效和便捷。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力。
小學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力。在微課堂中，孩子們需要自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓孩子們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和自信心。同時(shí)，微課堂也提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子們可以通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四段：家?；?dòng)的加強(qiáng)。
小學(xué)微課堂也為家校之間的互動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)微課堂，家長(zhǎng)可以更加直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校和教師也可以通過(guò)微課堂向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和課程的信息，使家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這種家校互動(dòng)的加強(qiáng)有助于建立更緊密的學(xué)校家庭合作伙伴關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：潛在的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。
盡管小學(xué)微課堂有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要具備一定的科技能力和互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，才能更好地使用微課堂。其次，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料有時(shí)會(huì)魚龍混雜，家長(zhǎng)需要更加謹(jǐn)慎地選擇和篩選學(xué)習(xí)資源。此外，微課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)可以更加自由，但也需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和監(jiān)督。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)可以積極參與科技培訓(xùn)，提高自身的技術(shù)能力，同時(shí)與孩子建立良好的溝通和管理機(jī)制，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。
總結(jié)：小學(xué)微課堂在家庭教育中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力、加強(qiáng)家?；?dòng)等方面，微課堂為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。然而，我們也要注意微課堂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的潛在挑戰(zhàn)，并找到合適的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，我們可以更好地利用小學(xué)微課堂的東西，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)于兒童安全問(wèn)題的關(guān)注日益增加。尤其是在小學(xué)階段，作為家長(zhǎng)，更是要時(shí)刻保持警覺(jué)并提供必要的安全教育給孩子。為了提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)和技能，學(xué)校定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)安全課堂，我有幸參加了這次課堂，收獲頗豐。
首先，課堂中著重強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在兒童安全中的重要角色。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)者和保護(hù)者，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的安全教育。課堂中的老師向我們展示了一些實(shí)際案例，并告訴我們這些案例中的孩子們往往因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而發(fā)生不幸，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的重要性。身為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給孩子提供正確的安全知識(shí)，讓他們懂得如何在危險(xiǎn)場(chǎng)景中保護(hù)自己。
其次，課堂上給了我們一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的安全提示。例如，在家庭日常生活中，我們要注意電器用品的使用。老師告訴我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)要特別小心，要確保插頭連接良好，離開(kāi)時(shí)要徹底斷電，千萬(wàn)不可在使用電器時(shí)將插頭放在水中。此外，老師還指出在煤氣使用方面出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題，例如煤氣管道老化、連接不緊等，這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致安全隱患。對(duì)此，我們要定期檢查煤氣管道的連接情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，確保家庭煤氣安全。
另外，課堂中還介紹了一些防火措施，如家庭中的火源控制和家具的材質(zhì)選擇等?；鹪纯刂剖欠浅Ｖ匾?，孩子要知道火柴、打火機(jī)等火源工具屬于危險(xiǎn)物品，不可以隨便使用。在家具選擇方面，我們要選擇阻燃性能好的材質(zhì)，盡量避免使用易燃材料，這樣能最大限度地減少火災(zāi)發(fā)生的概率。這些安全提示的運(yùn)用，不僅僅能保護(hù)孩子的安全，也能教育他們?cè)谌粘Ｉ钪斜３志琛?BR> 除了實(shí)用的安全知識(shí)，課堂上還提供了緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法。例如，老師教給我們一些基本的急救知識(shí)，如心肺復(fù)蘇、止血和處理燙傷等。這讓我明白在一些突發(fā)情況下，我們家長(zhǎng)不僅要保證自己的安全，還要學(xué)會(huì)提供基本的急救，為孩子爭(zhēng)取更多的生命救治時(shí)間。
最后，小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂給了我很多啟發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是如此重要。安全教育不僅僅要從小學(xué)開(kāi)始，而且要貫穿孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。只有我們家長(zhǎng)具備了一定的安全意識(shí)和技能，才能更好地保護(hù)孩子的安全。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的安全動(dòng)態(tài)，了解新的安全問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法，不斷提升自己的安全素養(yǎng)，以更好地保護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
總之，小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)在兒童安全中的重要性，并且掌握了一些實(shí)用的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。我相信，在未來(lái)的家庭生活中，我能更好地履行自己的責(zé)任，為孩子提供一個(gè)更安全的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)，為更多的家長(zhǎng)提供安全知識(shí)和指導(dǎo)，共同營(yíng)造一個(gè)更加安全的社會(huì)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇八
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)校生活和教育教學(xué)方式。作為一位家長(zhǎng)，參加了這個(gè)小課堂，我不禁對(duì)孩子的學(xué)習(xí)感到更加關(guān)心和重視。在這個(gè)小課堂中，我收獲了許多教育理念和教學(xué)方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
第二段：認(rèn)識(shí)教育理念。
在小課堂中，教育專家分享了許多教育理念，其中一個(gè)觸動(dòng)我最深的是尊重和理解孩子的個(gè)性差異。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的差異，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方式。另外，專家還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，指出良好的家庭教育能夠?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第三段：學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)。
在小課堂中，教育專家還介紹了一種新的教學(xué)方法，即學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣。而學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)的方式則是根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和內(nèi)化。
第四段：家長(zhǎng)參與，搭建橋梁。
參加小課堂后，我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以定期與孩子交流學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及遇到的困難。這不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟膶W(xué)習(xí)支持和幫助。此外，家庭作業(yè)的指導(dǎo)也是家長(zhǎng)參與教育的一種方式。合理引導(dǎo)孩子完成作業(yè)，不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠鍛煉孩子的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，我收獲了許多關(guān)于教育的新理念和方法。我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，尊重和理解孩子的個(gè)性差異，以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也明白了作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，我們可以為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。通過(guò)這次小課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要因素，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升，為孩子的成長(zhǎng)努力。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，安全問(wèn)題也越來(lái)越引起家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子安全的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，許多學(xué)校定期組織家長(zhǎng)安全課堂。近日我參加了孩子所在小學(xué)的家長(zhǎng)安全課堂，收獲頗豐，我深感這是一次寶貴的成長(zhǎng)與提升的機(jī)會(huì)。
首先，這次家長(zhǎng)安全課堂教育著重強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子安全教育中的重要性。作為父母，我們是孩子唯一的依靠和引導(dǎo)者。參加這堂課讓我認(rèn)識(shí)到，不能將孩子的安全完全寄托在學(xué)校和老師身上，關(guān)鍵還是要家長(zhǎng)自己提高安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。因此，在日常生活和教育中，我會(huì)更加注重對(duì)孩子的安全進(jìn)行教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
其次，這次家長(zhǎng)安全課堂涵蓋了許多實(shí)用的安全知識(shí)。比如，交通安全、防火知識(shí)、飲食安全等等。學(xué)到了如何規(guī)范孩子的出行行為，如何教育他們遠(yuǎn)離火源等。這些知識(shí)我們可能在小時(shí)候就學(xué)過(guò)了，但是時(shí)間一長(zhǎng)，我們漸漸淡忘了這些很重要的知識(shí)。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我再次強(qiáng)調(diào)了這些安全知識(shí)的重要性，并將其與當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，對(duì)照我家的生活實(shí)際進(jìn)行了總結(jié)和落實(shí)。比如，我告訴孩子們出門一定要牽著大人的手，警示他們不要隨意玩火，不要亂扔垃圾等。
再次，這次家長(zhǎng)安全課堂注重了實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們家長(zhǎng)不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課，還參與到了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)中。比如，我們進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練，體驗(yàn)了緊急情況下的逃生應(yīng)急反應(yīng)。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的嚴(yán)重性和危險(xiǎn)性，也更加明確了如何在緊急情況下正確迅速地做出反應(yīng)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值和意義的，因?yàn)樵诩彝ブ校覀兺呛⒆幼钣H近的人，也是孩子的庇護(hù)所。我們必須掌握并傳授各種緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法，以保證孩子的生命安全。
最后，這次家長(zhǎng)安全課堂提醒了我注重日常積累。孩子的安全問(wèn)題不是一次性的，也不是只靠聽(tīng)課能解決的。要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，需要在平時(shí)的生活中進(jìn)行滲透和實(shí)踐。比如，我們可以利用日常生活中的事例，給孩子講述安全故事，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪鎰e真?zhèn)?，遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的自我防護(hù)工具，比如告訴他們?nèi)绾握_使用門窗鎖等。這樣，孩子可以在生活中逐漸形成正確的安全觀念和行為習(xí)慣。
總之，參加小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次課程，我意識(shí)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的安全知識(shí)，參與了實(shí)踐環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)到了安全問(wèn)題的緊迫性，并認(rèn)識(shí)到了安全知識(shí)的日積月累的重要性。我相信，只有家長(zhǎng)們提高安全意識(shí)，掌握正確的知識(shí)和方法，并將其融入到日常生活中，才能確保孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂是一種特殊的教學(xué)模式，旨在向家長(zhǎng)介紹小學(xué)地理教育的相關(guān)知識(shí)和教育理念，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)地理知識(shí)。地理作為一門重要的學(xué)科，不僅能夠幫助孩子了解自然環(huán)境、人文地理等方面的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、分析能力和空間想象力。因此，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們能夠更好地把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更有針對(duì)性的輔助教育。
第二段：介紹家長(zhǎng)課堂的具體內(nèi)容和互動(dòng)方式（200字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂一般將地理教育的基本概念、教學(xué)方法、教材解讀等方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。同時(shí)，為了增加互動(dòng)性，課堂還設(shè)置了親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，家長(zhǎng)和孩子們可以一起制作地形模型、游覽地理景點(diǎn)、觀察天象等。這樣不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的交流和互動(dòng)，也能夠通過(guò)實(shí)際操作的方式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
第三段：總結(jié)家長(zhǎng)課堂對(duì)家庭教育的意義和影響（300字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的舉辦對(duì)家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。首先，家長(zhǎng)參加了這樣的課堂，能夠更好地了解小學(xué)地理教育的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，從而更好地針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，課堂中的親子活動(dòng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，增進(jìn)他們之間的感情，提高了家庭教育的質(zhì)量。最后，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們能夠親身體驗(yàn)地理教學(xué)的魅力，從而更好地與孩子互動(dòng)，促進(jìn)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
參加小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了地理教育的重要性。我了解到地理教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)地理知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的綜合能力。通過(guò)實(shí)地考察和探究，孩子們能夠理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的觀察力和思維能力。同時(shí)，參與課堂的親子活動(dòng)也讓我和孩子更加親近，增進(jìn)了我們之間的了解和溝通。我相信，這種參與式的家長(zhǎng)課堂能夠?yàn)槲液秃⒆訋?lái)更多的樂(lè)趣和體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)課堂的意義并鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)參與（200字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂是一種非常有效的教育模式，它能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的輔助教育。我希望更多的家長(zhǎng)能夠參與到這樣的課堂中來(lái)，共同支持孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)。通過(guò)與孩子一起參與親子活動(dòng)，我們不僅能夠提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深親子關(guān)系，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)地理知識(shí)，培養(yǎng)地理思維。家長(zhǎng)們的參與將為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的可能性。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十一
小學(xué)地理是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理知識(shí)的重要學(xué)科。在學(xué)校地理課堂上，學(xué)生可以通過(guò)老師的指導(dǎo)和講解，學(xué)習(xí)到各種地理知識(shí)，了解地球的自然特點(diǎn)和人文風(fēng)貌。然而，課堂上的時(shí)間有限，一次課程往往只能覆蓋一部分內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校地理課堂上的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)課堂的目的是讓家長(zhǎng)們了解地理學(xué)科的重要性，增加他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)地理的關(guān)注和支持。
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂。通過(guò)這次課堂的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。
首先，地理學(xué)科拓展了孩子的視野。在課堂上，老師通過(guò)講解地球的自然和人文特點(diǎn)，讓孩子們了解到地理名勝和歷史文化。這讓學(xué)生們可以拓寬視野，了解世界上的不同地方和文化。之前，孩子們對(duì)于地理只是停留在書本上的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，孩子們可以親眼看到不同的地方和文化，增加對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
其次，地理學(xué)科也培養(yǎng)了孩子們的珍惜地球意識(shí)。在家長(zhǎng)課堂中，老師特意講解了地球的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。孩子們通過(guò)了解全球變暖、環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到了環(huán)境的重要性，懂得要從自己做起，從小事做起，保護(hù)我們的地球家園。
盡管地理家長(zhǎng)課堂給我們帶來(lái)了很多收獲，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，課堂時(shí)間相對(duì)較短，很多內(nèi)容都只能淺嘗輒止。建議學(xué)校可以增加地理家長(zhǎng)課堂的次數(shù)，或者延長(zhǎng)課堂時(shí)間，讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間了解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
其次，地理家長(zhǎng)課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少。在課堂中，很多時(shí)候是老師在向家長(zhǎng)們講解和介紹，家長(zhǎng)們很少有機(jī)會(huì)提問(wèn)或分享經(jīng)驗(yàn)。建議學(xué)?？梢栽黾踊?dòng)環(huán)節(jié)，安排一些小組討論或者分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們之間可以相互交流和學(xué)習(xí)。
第四段：如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。
除了參加地理家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)還可以在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。首先，可以帶孩子去參觀地理景點(diǎn)，讓他們親身體驗(yàn)和感受地理知識(shí)。其次，可以和孩子一起觀看地理紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。最后，可以鼓勵(lì)孩子閱讀地理相關(guān)的書籍，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。地理學(xué)科可以拓展孩子的視野，培養(yǎng)珍惜地球意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與地理家長(zhǎng)課堂，了解孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，并在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)地理家長(zhǎng)課堂提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)課堂的改進(jìn)和發(fā)展。讓我們共同關(guān)注和支持孩子的地理學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十二
聽(tīng)過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂如何與孩子有效溝通的講座后，針對(duì)自家孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，談一點(diǎn)體會(huì)。
一是要明白孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，就是需要愛(ài)的時(shí)候。這時(shí)的溝通更要注意方式和方法。聽(tīng)課前我的習(xí)慣是著急，有時(shí)還會(huì)惱羞成怒，結(jié)果是適得其反，孩子自己內(nèi)心真正的想法我們沒(méi)有得到，最后是互相傷害。課后我認(rèn)真對(duì)照自己以前的做法，結(jié)合老師所教的先跟后帶的方法，多做傾聽(tīng)者，注意找到孩子不可愛(ài)的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，真正解決好存在的問(wèn)題。正如老師所講，每一次的溝通都在重新定義你們的之間的關(guān)系，都在傳達(dá)你對(duì)孩子的看法，都在用愛(ài)連接。
二是要明白孩子需要一個(gè)適度的壓力，孩子其實(shí)知道自己要什么，沒(méi)有不愿意成為好學(xué)生的孩子，沒(méi)有必要一直嘮叨學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)證明，只有在一個(gè)合適的壓力下，才能發(fā)揮最大的潛力。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，這時(shí)就要關(guān)注是否壓力過(guò)大，遇到問(wèn)題有沒(méi)有解決，而不是一味的追問(wèn)怎么了，有沒(méi)有事呀，著急中有責(zé)問(wèn)，這時(shí)的孩子往往說(shuō)不出來(lái)，她自己也沒(méi)有意識(shí)到情緒的變化，需要有一個(gè)思考的過(guò)程，相信孩子，她會(huì)給你一個(gè)交待和解釋的，只是時(shí)間有早晚，我們要有耐心。用老師講的有效溝通的。
總結(jié)。
那就是接受尊重愛(ài)多耐心多理解多包容不要太關(guān)心太好奇太熱心給孩子一定的自由空間多站在孩子的角度思考和處理問(wèn)題。
三是。
最近在關(guān)注qq空間，原因？
孩子在學(xué)習(xí)一堆的時(shí)候，孩子要休息再戰(zhàn)。就像我們工作一天，躺在沙發(fā)不想動(dòng)一樣，歇會(huì)再干家務(wù)。
中國(guó)，在父母和孩子之間的愛(ài)是有條件的，孩子以為只有學(xué)習(xí)好父母才愛(ài)她，父母有時(shí)也有條件的愛(ài)，心里雖然不這樣，但表現(xiàn)是這樣。
讓孩子找老師的優(yōu)點(diǎn)，與老師的好感度成正比。丟手機(jī)的事，需要思考。
溝通就是她愿意跟你說(shuō)，先跟后帶。
不要替他人承擔(dān)太多，感覺(jué)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十三
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。看著孩子這么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加xx班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(zhǎng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(zhǎng)多么期盼每一天你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色??！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專心，更出色！這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了?？粗议L(zhǎng)們對(duì)我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼里更完整；家長(zhǎng)對(duì)我們的了解更全面！
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十四
家長(zhǎng)課堂是目前社會(huì)上一種新型的家庭教育活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)或?qū)＜覟榧议L(zhǎng)們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和講座，幫助家長(zhǎng)們提高育兒技能和家庭教育水平。家長(zhǎng)課堂的舉辦不僅能使家庭教育更加科學(xué)化和規(guī)范化，也能滿足家長(zhǎng)們對(duì)于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需求。以下是筆者參與家長(zhǎng)課堂的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)課堂給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的教育訓(xùn)練，對(duì)于如何教育孩子一直感到困惑。而家長(zhǎng)課堂的舉辦，為我解決了這一困難。在課堂上，我可以了解到專業(yè)的育兒知識(shí)和教育理念，了解到一些實(shí)用的育兒技巧和教育方法。比如，在一次關(guān)于孩子情緒管理的講座上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)理性溝通的方式來(lái)幫助孩子理解和表達(dá)情感，而不是簡(jiǎn)單地發(fā)泄。這讓我的教育方式變得更加科學(xué)和有效，我相信我的孩子也會(huì)因此受益。
其次，家長(zhǎng)課堂讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性。在家長(zhǎng)課堂中，我看到了很多獨(dú)生子女家庭的家長(zhǎng)們，他們對(duì)于孩子的期望非常高。他們希望通過(guò)科學(xué)的教育方法和對(duì)孩子的關(guān)心和理解，幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和優(yōu)秀的能力。這讓我明白了家庭教育的意義所在，良好的教養(yǎng)可以帶給孩子健康的成長(zhǎng)和幸福的人生。通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我能夠更好地理解孩子的需求和想法，與孩子建立更加良好的溝通和信任，給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。
再次，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在家庭教育中，家長(zhǎng)們起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，是孩子的榜樣，也是孩子的第一任老師。通過(guò)家長(zhǎng)課堂，我明白了自己作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。我也應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，做孩子的良好榜樣，使他們能夠?qū)W會(huì)尊敬和關(guān)心他人。只有在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子才能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。
最后，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。在參與家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我看到了很多有愛(ài)心和責(zé)任心的家長(zhǎng)們。無(wú)論是參與講座時(shí)的積極提問(wèn)，還是和其他家長(zhǎng)的交流和分享，他們都表現(xiàn)出了對(duì)于孩子的深深的愛(ài)。他們?cè)诤⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)中，始終堅(jiān)持以愛(ài)為中心，讓孩子感受到無(wú)微不至的關(guān)心。愛(ài)是家庭教育的基礎(chǔ)，也是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。只有心懷愛(ài)意，我們才能做好孩子的教育工作，讓他們走上幸福的人生之路。
綜上所述，家長(zhǎng)課堂是一種很好的家庭教育平臺(tái)，通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我受益匪淺。家長(zhǎng)課堂給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，并讓我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。我相信，在家長(zhǎng)課堂的引領(lǐng)下，我的家庭教育將變得更加科學(xué)、規(guī)范和有愛(ài)心。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十五
近些年來(lái)，隨著教育的升級(jí)與變革，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的教育與成長(zhǎng)。為了提高自己的育兒技能，許多家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)課堂。我也在最近加入了這個(gè)行列，經(jīng)歷了一系列有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)與交流。在這篇文章中，我想分享我的一些心得體會(huì)，讓更多的家長(zhǎng)可以受益。
家長(zhǎng)課堂是為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的需求而設(shè)立的。通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)育兒的知識(shí)與技巧，可以相互交流、分享育兒的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，家長(zhǎng)課堂也讓家長(zhǎng)們更加了解孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的規(guī)律，更加理解孩子的心理和行為，有利于家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子的教育。
家長(zhǎng)課堂的教師們是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家與學(xué)者，他們了解教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深刻的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了眾多育兒領(lǐng)域。我參加了一些以科學(xué)智慧為主題的課程，如兒童培養(yǎng)、好父母的一百個(gè)小細(xì)節(jié)、情商教育、成功的家庭等。這些課程有很多實(shí)踐性的內(nèi)容，吸引了許多想要學(xué)習(xí)育兒技巧的家長(zhǎng)們。
參加家長(zhǎng)課堂，不僅學(xué)習(xí)到了許多珍貴的育兒知識(shí)與技巧，更重要的是收獲了許多與他人交流與分享的機(jī)會(huì)。我遇到了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們互相分享了育兒的經(jīng)驗(yàn)，并給對(duì)方提供了很多幫助。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)也是一種幫助。
第五段：總結(jié)。
家長(zhǎng)課堂的參與是一個(gè)值得推崇的行為。家長(zhǎng)課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，給我們提供了很多學(xué)習(xí)育兒、交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該利用好這一平臺(tái)，讓自己能夠更好地教育與指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與，通過(guò)我們的付出來(lái)豐富家長(zhǎng)課堂的資源，讓更多的家長(zhǎng)受益。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十六
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十七
晚上，小紅帽作文舉行了第一期家長(zhǎng)課堂，我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng)始人劉斌老師的“讀與用”講座，受益良多。
“授人以漁”比之“授人以魚”，著實(shí)讓入更有收獲。課堂上，劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里，娓娓道來(lái)，讓家長(zhǎng)們坐在底下注目凝神，有些應(yīng)接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著經(jīng)典，記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書，抄一百次不如背上一句，背一百句，不如用上一句，不會(huì)用，讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉，應(yīng)該借鑒和吸收外國(guó)人讀名著的方法，要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子，無(wú)論做人做事，都要踏踏實(shí)實(shí)地積累，不要想著投機(jī)取巧找捷徑。學(xué)作文如習(xí)武，作文方法是招式，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，就是增加自己的內(nèi)力，積累是運(yùn)用的前提，積累不在多少，要用得巧，用得妙，作文是用文字符號(hào)記錄我們的思想，思想就是靈魂，閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想，產(chǎn)生新思想，把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么，考“溝通”兩字，沒(méi)有孩子讀不懂的文章，只有不愿意讀的孩子，閱讀讀懂讀完了，想法還要能清楚地表達(dá)出來(lái)，回答問(wèn)題就是掌握思維方法，答題就是答邏輯。不要光做題，要通過(guò)做題學(xué)方法，用方法解決更多的目。劉老師談及的.一個(gè)個(gè)精妙的觀點(diǎn)，在我這位家長(zhǎng)看來(lái)，光記下來(lái)還不夠，得多拜讀幾次才行。
“自己結(jié)的繭，自己要咬破”，對(duì)孩子而言，學(xué)習(xí)的路上家長(zhǎng)可以在前面引導(dǎo)，但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難，需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書，我們家長(zhǎng)和孩子們一樣，未來(lái)還需要更多的成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十八
家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的孩子今年剛剛上xx年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的`一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提醒他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開(kāi)心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十九
（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
二
（五）班。
張xx媽媽。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇一
小學(xué)地理是學(xué)生日常生活中不可或缺的一門學(xué)科，它不僅幫助學(xué)生了解周圍環(huán)境和地理現(xiàn)象，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力。為了提高家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)地理課程的了解和參與度，學(xué)校特意組織了一次地理家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。在參加這次活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的重要性和意義。
首先，在這次活動(dòng)中，我了解到小學(xué)地理課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)和孩子們的老師交流和聽(tīng)取講座，我了解到小學(xué)地理的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和初步的地理觀察能力。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于地球的基本知識(shí)、地理現(xiàn)象的觀察和分析方法以及地球的自然、人文地理等方面的內(nèi)容。了解到這些內(nèi)容后，我更清楚地意識(shí)到小學(xué)地理課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和終身發(fā)展具有重要的作用。
其次，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。地理課程并不僅僅是讓學(xué)生記憶地球的大小和形狀，而是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將地理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在活動(dòng)中，我了解到小學(xué)地理課程通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)觀察的方式，幫助學(xué)生了解周圍的地理現(xiàn)象和環(huán)境，并通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐和觀察中得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。這種實(shí)踐教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合運(yùn)用能力。
再次，在這次活動(dòng)中，我了解到了小學(xué)地理課程與科學(xué)知識(shí)的交叉。地理作為一門綜合性學(xué)科，涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。在地理課程的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)串聯(lián)科學(xué)知識(shí)與地理知識(shí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法。例如，地理課程中會(huì)涉及到水資源、氣候變化等科學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，學(xué)生不僅能夠了解到地球的自然現(xiàn)象，還能夠了解到這些現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
最后，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程的家庭學(xué)習(xí)支持的重要性。作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子們積極參與地理課程的學(xué)習(xí)，在課后與孩子們一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容、幫助他們進(jìn)行地理實(shí)踐和觀察，使學(xué)生能夠真正理解地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，為了更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，我還了解到了一些學(xué)習(xí)資源，例如地理類的電視節(jié)目、專業(yè)的地理書籍等等，可以在家庭學(xué)習(xí)中使用，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
綜上所述，小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了小學(xué)地理課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了小學(xué)地理課程與實(shí)際生活、科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，以及家庭學(xué)習(xí)支持的重要性。作為家長(zhǎng)，我將會(huì)更加積極參與孩子的地理學(xué)習(xí)，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)谛W(xué)地理課程中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是一種特殊的教育形式，旨在讓家長(zhǎng)更深入地了解和參與孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)。作為一位家長(zhǎng)，我參加了小課堂并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂的認(rèn)識(shí)，以及我在其中獲取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
通過(guò)參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，我深入了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，老師們關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。此外，小課堂還讓我了解到孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)和與同學(xué)之間的相處情況。通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的交流，我更能理解孩子在學(xué)校中所面對(duì)的問(wèn)題，并能及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。
第三段：參與教育過(guò)程（300字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂給予了家長(zhǎng)更多參與教育的機(jī)會(huì)。在小課堂中，我親身體驗(yàn)了教師們所用的教學(xué)方法和教學(xué)工具，這讓我更加了解孩子在學(xué)校接受的教育。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子們需要家長(zhǎng)的耐心和指導(dǎo)。此外，小課堂還提供了家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，我和其他家長(zhǎng)分享了對(duì)教育問(wèn)題的看法和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)大大拓寬了我的教育視野，讓我更加明確了自己的家教方式。
第四段：培養(yǎng)良好的家校合作（300字）。
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂也促進(jìn)了家校之間的合作。通過(guò)參加小課堂，我和孩子的老師建立了更加緊密的聯(lián)系。我可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師進(jìn)行交流討論，并共同制定幫助孩子成長(zhǎng)的方案。這種有效的溝通和合作關(guān)系讓我在對(duì)孩子的教育上更加有信心。另外，小課堂還讓我認(rèn)識(shí)了其他家長(zhǎng)，我們之間建立了良好的友誼，并一起分享養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)和困惑。這些合作與交流，讓我們的家庭教育更加全面和多元化。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是促進(jìn)家校合作和提高教育質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)參加小課堂，家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，參與教育過(guò)程，并與教師和其他家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系。這樣的交流與合作不僅有助于孩子的全面發(fā)展，也為我們家庭教育提供了更多的啟示和支持。因此，我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)都要積極參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，為孩子的成長(zhǎng)和教育付出更多的努力。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇三
隨著現(xiàn)代社會(huì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)生的教育問(wèn)題也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育方法，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂活動(dòng)。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂對(duì)于增進(jìn)家校合作非常有益。在課堂中，我們家長(zhǎng)可以一起學(xué)習(xí)，互相交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)。我們了解了孩子在課堂上的學(xué)習(xí)要求和教育目標(biāo)，也掌握了一些課程的教學(xué)方法和理念。通過(guò)這種方式，我們可以更好地與老師溝通合作，共同為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
其次，在小課堂中，我深深感受到了小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們具備高素質(zhì)的能力和綜合素養(yǎng)，而這些都是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期。通過(guò)參與小課堂，我了解到小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單地死記硬背，而是注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
同時(shí)，在小課堂中我也深受教育方法的影響。作為家長(zhǎng)，我常常有一些固定的教育方法和觀念，而這往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成一定的限制。在小課堂中，我看到了很多新穎的教學(xué)方法和手段，比如教育游戲、小組合作等，這些方法可以更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到適應(yīng)孩子的個(gè)性化發(fā)展和多樣化學(xué)習(xí)方式的重要性，這也進(jìn)一步提醒我要改變自己的教育觀念，并及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。
最后，小課堂活動(dòng)也讓我更加深刻地了解了教育的責(zé)任與使命。我們作為家長(zhǎng)，不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他們生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。我們需要全面關(guān)注孩子的身心發(fā)展，并為他們提供良好的教育環(huán)境。小課堂活動(dòng)讓我反思了自己的教育方式，并提醒我在家庭教育中要更加耐心和理解，與孩子共同成長(zhǎng)。
通過(guò)小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂的參與，我受益匪淺。我明白了家長(zhǎng)和學(xué)校的合作對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也更加關(guān)注了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，提供了更好的支持和幫助。我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的未來(lái)至關(guān)重要，而合理的教育方法和觀念對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。最重要的是，我意識(shí)到了我作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命，要給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)努力奮斗。在今后的教育過(guò)程中，我將不斷提升自己的教育水平，與孩子一同探索成長(zhǎng)的旅程。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇四
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》?？粗⒆舆@么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加**班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的`處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇五
隨著信息科技的發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種重要教學(xué)方式。微課程以簡(jiǎn)潔的教學(xué)內(nèi)容和便捷的學(xué)習(xí)方式受到了越來(lái)越多小學(xué)生的喜愛(ài)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)微課堂抱有積極的態(tài)度，但很多家長(zhǎng)對(duì)這種新的教學(xué)方式還有一些疑慮和擔(dān)憂。有些家長(zhǎng)認(rèn)為微課堂教學(xué)會(huì)缺乏親師溝通，有些家長(zhǎng)則覺(jué)得孩子會(huì)沉迷于電子設(shè)備。作為家長(zhǎng)，我也從小學(xué)微課堂中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)微課堂教學(xué)拓寬了孩子的知識(shí)視野。傳統(tǒng)課堂中，教學(xué)內(nèi)容受到時(shí)間和空間的限制，孩子無(wú)法接觸到更多的知識(shí)和信息。而微課堂則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行，讓孩子們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)在微課堂里，孩子們可以接觸到更多更廣泛的知識(shí)，了解到世界上各種各樣的事物。這不僅拓寬了孩子的視野，也培養(yǎng)了他們的探究精神和好奇心。
其次，小學(xué)微課堂教學(xué)帶給孩子更好的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，孩子們往往是被動(dòng)接收知識(shí)，而微課堂則可以讓孩子們成為自己的主人。通過(guò)設(shè)置教學(xué)任務(wù)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，微課堂激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我的孩子在微課堂中表現(xiàn)出了較為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分利用自己的時(shí)間和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，小學(xué)微課堂教學(xué)也增加了家長(zhǎng)與孩子之間的親子交流。在傳統(tǒng)課堂中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解較少，難以與孩子建立起良好的溝通和交流。而微課堂則通過(guò)線上線下結(jié)合的方式，創(chuàng)造了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀看孩子的微課堂學(xué)習(xí)視頻、與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流等，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這不僅有助于家長(zhǎng)與孩子建立起密切的關(guān)系，也提高了家庭教育的效果。
最后，小學(xué)微課堂教學(xué)還帶來(lái)了方便快捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂中，孩子們需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)，而微課堂則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子們只需要一部手機(jī)或平板電腦就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這極大地提高了學(xué)習(xí)的便捷性和效率。我家的孩子在微課堂中，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和方式，有助于提高學(xué)習(xí)的效果和興趣。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)微課堂教學(xué)給家長(zhǎng)帶來(lái)了新的理念和體驗(yàn)。它能夠拓寬孩子的知識(shí)視野，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的親子交流，并且還帶來(lái)了方便快捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，微課堂也有一些潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和如何引導(dǎo)孩子正確使用微課堂等。但從目前的情況來(lái)看，小學(xué)微課堂已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。我相信，隨著對(duì)微課堂的深入探索和實(shí)踐，這種教學(xué)方式將會(huì)越來(lái)越得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇六
隨著科技的不斷進(jìn)步，微課堂已經(jīng)成為小學(xué)教育領(lǐng)域中的一種新興學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我們?cè)谛W(xué)微課堂中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與孩子共同體驗(yàn)微課堂，我們發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)微課堂的理解和個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)資源。
小學(xué)微課堂給予孩子們接觸豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的機(jī)會(huì)。通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)，孩子們可以觀看來(lái)自全球各地的優(yōu)秀教育視頻，獲取更加豐富的知識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)微課堂了解到最新的教育趨勢(shì)和研究成果，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源。此外，微課堂還能夠方便地提供練習(xí)題、復(fù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使家庭學(xué)習(xí)變得更加高效和便捷。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力。
小學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力。在微課堂中，孩子們需要自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓孩子們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和自信心。同時(shí)，微課堂也提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子們可以通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四段：家?；?dòng)的加強(qiáng)。
小學(xué)微課堂也為家校之間的互動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)。通過(guò)微課堂，家長(zhǎng)可以更加直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地與孩子進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校和教師也可以通過(guò)微課堂向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和課程的信息，使家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這種家校互動(dòng)的加強(qiáng)有助于建立更緊密的學(xué)校家庭合作伙伴關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：潛在的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。
盡管小學(xué)微課堂有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要具備一定的科技能力和互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，才能更好地使用微課堂。其次，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資料有時(shí)會(huì)魚龍混雜，家長(zhǎng)需要更加謹(jǐn)慎地選擇和篩選學(xué)習(xí)資源。此外，微課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)可以更加自由，但也需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和監(jiān)督。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)可以積極參與科技培訓(xùn)，提高自身的技術(shù)能力，同時(shí)與孩子建立良好的溝通和管理機(jī)制，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。
總結(jié)：小學(xué)微課堂在家庭教育中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立性和合作能力、加強(qiáng)家?；?dòng)等方面，微課堂為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。然而，我們也要注意微課堂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的潛在挑戰(zhàn)，并找到合適的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，我們可以更好地利用小學(xué)微課堂的東西，為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)于兒童安全問(wèn)題的關(guān)注日益增加。尤其是在小學(xué)階段，作為家長(zhǎng)，更是要時(shí)刻保持警覺(jué)并提供必要的安全教育給孩子。為了提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)和技能，學(xué)校定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)安全課堂，我有幸參加了這次課堂，收獲頗豐。
首先，課堂中著重強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在兒童安全中的重要角色。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)者和保護(hù)者，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的安全教育。課堂中的老師向我們展示了一些實(shí)際案例，并告訴我們這些案例中的孩子們往往因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)而發(fā)生不幸，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的重要性。身為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給孩子提供正確的安全知識(shí)，讓他們懂得如何在危險(xiǎn)場(chǎng)景中保護(hù)自己。
其次，課堂上給了我們一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的安全提示。例如，在家庭日常生活中，我們要注意電器用品的使用。老師告訴我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)要特別小心，要確保插頭連接良好，離開(kāi)時(shí)要徹底斷電，千萬(wàn)不可在使用電器時(shí)將插頭放在水中。此外，老師還指出在煤氣使用方面出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題，例如煤氣管道老化、連接不緊等，這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致安全隱患。對(duì)此，我們要定期檢查煤氣管道的連接情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，確保家庭煤氣安全。
另外，課堂中還介紹了一些防火措施，如家庭中的火源控制和家具的材質(zhì)選擇等?；鹪纯刂剖欠浅Ｖ匾?，孩子要知道火柴、打火機(jī)等火源工具屬于危險(xiǎn)物品，不可以隨便使用。在家具選擇方面，我們要選擇阻燃性能好的材質(zhì)，盡量避免使用易燃材料，這樣能最大限度地減少火災(zāi)發(fā)生的概率。這些安全提示的運(yùn)用，不僅僅能保護(hù)孩子的安全，也能教育他們?cè)谌粘Ｉ钪斜３志琛?BR> 除了實(shí)用的安全知識(shí)，課堂上還提供了緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法。例如，老師教給我們一些基本的急救知識(shí)，如心肺復(fù)蘇、止血和處理燙傷等。這讓我明白在一些突發(fā)情況下，我們家長(zhǎng)不僅要保證自己的安全，還要學(xué)會(huì)提供基本的急救，為孩子爭(zhēng)取更多的生命救治時(shí)間。
最后，小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂給了我很多啟發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是如此重要。安全教育不僅僅要從小學(xué)開(kāi)始，而且要貫穿孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。只有我們家長(zhǎng)具備了一定的安全意識(shí)和技能，才能更好地保護(hù)孩子的安全。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的安全動(dòng)態(tài)，了解新的安全問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法，不斷提升自己的安全素養(yǎng)，以更好地保護(hù)孩子的成長(zhǎng)。
總之，小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)在兒童安全中的重要性，并且掌握了一些實(shí)用的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。我相信，在未來(lái)的家庭生活中，我能更好地履行自己的責(zé)任，為孩子提供一個(gè)更安全的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)，為更多的家長(zhǎng)提供安全知識(shí)和指導(dǎo)，共同營(yíng)造一個(gè)更加安全的社會(huì)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇八
小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)校生活和教育教學(xué)方式。作為一位家長(zhǎng)，參加了這個(gè)小課堂，我不禁對(duì)孩子的學(xué)習(xí)感到更加關(guān)心和重視。在這個(gè)小課堂中，我收獲了許多教育理念和教學(xué)方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
第二段：認(rèn)識(shí)教育理念。
在小課堂中，教育專家分享了許多教育理念，其中一個(gè)觸動(dòng)我最深的是尊重和理解孩子的個(gè)性差異。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的差異，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方式。另外，專家還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，指出良好的家庭教育能夠?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
第三段：學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)。
在小課堂中，教育專家還介紹了一種新的教學(xué)方法，即學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣。而學(xué)習(xí)優(yōu)先，興趣引導(dǎo)的方式則是根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和內(nèi)化。
第四段：家長(zhǎng)參與，搭建橋梁。
參加小課堂后，我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以定期與孩子交流學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及遇到的困難。這不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟膶W(xué)習(xí)支持和幫助。此外，家庭作業(yè)的指導(dǎo)也是家長(zhǎng)參與教育的一種方式。合理引導(dǎo)孩子完成作業(yè)，不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠鍛煉孩子的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加小學(xué)生家長(zhǎng)小課堂，我收獲了許多關(guān)于教育的新理念和方法。我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，尊重和理解孩子的個(gè)性差異，以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也明白了作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，我們可以為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。通過(guò)這次小課堂，我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要因素，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升，為孩子的成長(zhǎng)努力。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，安全問(wèn)題也越來(lái)越引起家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子安全的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，許多學(xué)校定期組織家長(zhǎng)安全課堂。近日我參加了孩子所在小學(xué)的家長(zhǎng)安全課堂，收獲頗豐，我深感這是一次寶貴的成長(zhǎng)與提升的機(jī)會(huì)。
首先，這次家長(zhǎng)安全課堂教育著重強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子安全教育中的重要性。作為父母，我們是孩子唯一的依靠和引導(dǎo)者。參加這堂課讓我認(rèn)識(shí)到，不能將孩子的安全完全寄托在學(xué)校和老師身上，關(guān)鍵還是要家長(zhǎng)自己提高安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。因此，在日常生活和教育中，我會(huì)更加注重對(duì)孩子的安全進(jìn)行教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
其次，這次家長(zhǎng)安全課堂涵蓋了許多實(shí)用的安全知識(shí)。比如，交通安全、防火知識(shí)、飲食安全等等。學(xué)到了如何規(guī)范孩子的出行行為，如何教育他們遠(yuǎn)離火源等。這些知識(shí)我們可能在小時(shí)候就學(xué)過(guò)了，但是時(shí)間一長(zhǎng)，我們漸漸淡忘了這些很重要的知識(shí)。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我再次強(qiáng)調(diào)了這些安全知識(shí)的重要性，并將其與當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，對(duì)照我家的生活實(shí)際進(jìn)行了總結(jié)和落實(shí)。比如，我告訴孩子們出門一定要牽著大人的手，警示他們不要隨意玩火，不要亂扔垃圾等。
再次，這次家長(zhǎng)安全課堂注重了實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們家長(zhǎng)不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)課，還參與到了一些實(shí)踐環(huán)節(jié)中。比如，我們進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練，體驗(yàn)了緊急情況下的逃生應(yīng)急反應(yīng)。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的嚴(yán)重性和危險(xiǎn)性，也更加明確了如何在緊急情況下正確迅速地做出反應(yīng)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值和意義的，因?yàn)樵诩彝ブ校覀兺呛⒆幼钣H近的人，也是孩子的庇護(hù)所。我們必須掌握并傳授各種緊急情況下的應(yīng)對(duì)方法，以保證孩子的生命安全。
最后，這次家長(zhǎng)安全課堂提醒了我注重日常積累。孩子的安全問(wèn)題不是一次性的，也不是只靠聽(tīng)課能解決的。要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，需要在平時(shí)的生活中進(jìn)行滲透和實(shí)踐。比如，我們可以利用日常生活中的事例，給孩子講述安全故事，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪鎰e真?zhèn)?，遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的自我防護(hù)工具，比如告訴他們?nèi)绾握_使用門窗鎖等。這樣，孩子可以在生活中逐漸形成正確的安全觀念和行為習(xí)慣。
總之，參加小學(xué)家長(zhǎng)安全課堂是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次課程，我意識(shí)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的安全知識(shí)，參與了實(shí)踐環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)到了安全問(wèn)題的緊迫性，并認(rèn)識(shí)到了安全知識(shí)的日積月累的重要性。我相信，只有家長(zhǎng)們提高安全意識(shí)，掌握正確的知識(shí)和方法，并將其融入到日常生活中，才能確保孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂是一種特殊的教學(xué)模式，旨在向家長(zhǎng)介紹小學(xué)地理教育的相關(guān)知識(shí)和教育理念，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)地理知識(shí)。地理作為一門重要的學(xué)科，不僅能夠幫助孩子了解自然環(huán)境、人文地理等方面的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、分析能力和空間想象力。因此，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們能夠更好地把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更有針對(duì)性的輔助教育。
第二段：介紹家長(zhǎng)課堂的具體內(nèi)容和互動(dòng)方式（200字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂一般將地理教育的基本概念、教學(xué)方法、教材解讀等方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。同時(shí)，為了增加互動(dòng)性，課堂還設(shè)置了親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，家長(zhǎng)和孩子們可以一起制作地形模型、游覽地理景點(diǎn)、觀察天象等。這樣不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的交流和互動(dòng)，也能夠通過(guò)實(shí)際操作的方式提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
第三段：總結(jié)家長(zhǎng)課堂對(duì)家庭教育的意義和影響（300字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的舉辦對(duì)家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。首先，家長(zhǎng)參加了這樣的課堂，能夠更好地了解小學(xué)地理教育的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，從而更好地針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，課堂中的親子活動(dòng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，增進(jìn)他們之間的感情，提高了家庭教育的質(zhì)量。最后，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們能夠親身體驗(yàn)地理教學(xué)的魅力，從而更好地與孩子互動(dòng)，促進(jìn)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
參加小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了地理教育的重要性。我了解到地理教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)地理知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的綜合能力。通過(guò)實(shí)地考察和探究，孩子們能夠理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的觀察力和思維能力。同時(shí)，參與課堂的親子活動(dòng)也讓我和孩子更加親近，增進(jìn)了我們之間的了解和溝通。我相信，這種參與式的家長(zhǎng)課堂能夠?yàn)槲液秃⒆訋?lái)更多的樂(lè)趣和體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)課堂的意義并鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)參與（200字）。
小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂是一種非常有效的教育模式，它能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的輔助教育。我希望更多的家長(zhǎng)能夠參與到這樣的課堂中來(lái)，共同支持孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)。通過(guò)與孩子一起參與親子活動(dòng)，我們不僅能夠提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深親子關(guān)系，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)地理知識(shí)，培養(yǎng)地理思維。家長(zhǎng)們的參與將為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的可能性。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十一
小學(xué)地理是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理知識(shí)的重要學(xué)科。在學(xué)校地理課堂上，學(xué)生可以通過(guò)老師的指導(dǎo)和講解，學(xué)習(xí)到各種地理知識(shí)，了解地球的自然特點(diǎn)和人文風(fēng)貌。然而，課堂上的時(shí)間有限，一次課程往往只能覆蓋一部分內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校地理課堂上的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)課堂的目的是讓家長(zhǎng)們了解地理學(xué)科的重要性，增加他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)地理的關(guān)注和支持。
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂。通過(guò)這次課堂的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。
首先，地理學(xué)科拓展了孩子的視野。在課堂上，老師通過(guò)講解地球的自然和人文特點(diǎn)，讓孩子們了解到地理名勝和歷史文化。這讓學(xué)生們可以拓寬視野，了解世界上的不同地方和文化。之前，孩子們對(duì)于地理只是停留在書本上的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)課堂，孩子們可以親眼看到不同的地方和文化，增加對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
其次，地理學(xué)科也培養(yǎng)了孩子們的珍惜地球意識(shí)。在家長(zhǎng)課堂中，老師特意講解了地球的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。孩子們通過(guò)了解全球變暖、環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到了環(huán)境的重要性，懂得要從自己做起，從小事做起，保護(hù)我們的地球家園。
盡管地理家長(zhǎng)課堂給我們帶來(lái)了很多收獲，但也存在一些改進(jìn)的空間。首先，課堂時(shí)間相對(duì)較短，很多內(nèi)容都只能淺嘗輒止。建議學(xué)校可以增加地理家長(zhǎng)課堂的次數(shù)，或者延長(zhǎng)課堂時(shí)間，讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間了解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
其次，地理家長(zhǎng)課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少。在課堂中，很多時(shí)候是老師在向家長(zhǎng)們講解和介紹，家長(zhǎng)們很少有機(jī)會(huì)提問(wèn)或分享經(jīng)驗(yàn)。建議學(xué)?？梢栽黾踊?dòng)環(huán)節(jié)，安排一些小組討論或者分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們之間可以相互交流和學(xué)習(xí)。
第四段：如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。
除了參加地理家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)還可以在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。首先，可以帶孩子去參觀地理景點(diǎn)，讓他們親身體驗(yàn)和感受地理知識(shí)。其次，可以和孩子一起觀看地理紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。最后，可以鼓勵(lì)孩子閱讀地理相關(guān)的書籍，拓寬他們的知識(shí)面和閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加小學(xué)地理家長(zhǎng)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了地理學(xué)科對(duì)于孩子們的重要性。地理學(xué)科可以拓展孩子的視野，培養(yǎng)珍惜地球意識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與地理家長(zhǎng)課堂，了解孩子在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，并在日常生活中幫助孩子更好地學(xué)習(xí)地理。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)地理家長(zhǎng)課堂提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)課堂的改進(jìn)和發(fā)展。讓我們共同關(guān)注和支持孩子的地理學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十二
聽(tīng)過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂如何與孩子有效溝通的講座后，針對(duì)自家孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，談一點(diǎn)體會(huì)。
一是要明白孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，就是需要愛(ài)的時(shí)候。這時(shí)的溝通更要注意方式和方法。聽(tīng)課前我的習(xí)慣是著急，有時(shí)還會(huì)惱羞成怒，結(jié)果是適得其反，孩子自己內(nèi)心真正的想法我們沒(méi)有得到，最后是互相傷害。課后我認(rèn)真對(duì)照自己以前的做法，結(jié)合老師所教的先跟后帶的方法，多做傾聽(tīng)者，注意找到孩子不可愛(ài)的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，真正解決好存在的問(wèn)題。正如老師所講，每一次的溝通都在重新定義你們的之間的關(guān)系，都在傳達(dá)你對(duì)孩子的看法，都在用愛(ài)連接。
二是要明白孩子需要一個(gè)適度的壓力，孩子其實(shí)知道自己要什么，沒(méi)有不愿意成為好學(xué)生的孩子，沒(méi)有必要一直嘮叨學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)證明，只有在一個(gè)合適的壓力下，才能發(fā)揮最大的潛力。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，這時(shí)就要關(guān)注是否壓力過(guò)大，遇到問(wèn)題有沒(méi)有解決，而不是一味的追問(wèn)怎么了，有沒(méi)有事呀，著急中有責(zé)問(wèn)，這時(shí)的孩子往往說(shuō)不出來(lái)，她自己也沒(méi)有意識(shí)到情緒的變化，需要有一個(gè)思考的過(guò)程，相信孩子，她會(huì)給你一個(gè)交待和解釋的，只是時(shí)間有早晚，我們要有耐心。用老師講的有效溝通的。
總結(jié)。
那就是接受尊重愛(ài)多耐心多理解多包容不要太關(guān)心太好奇太熱心給孩子一定的自由空間多站在孩子的角度思考和處理問(wèn)題。
三是。
最近在關(guān)注qq空間，原因？
孩子在學(xué)習(xí)一堆的時(shí)候，孩子要休息再戰(zhàn)。就像我們工作一天，躺在沙發(fā)不想動(dòng)一樣，歇會(huì)再干家務(wù)。
中國(guó)，在父母和孩子之間的愛(ài)是有條件的，孩子以為只有學(xué)習(xí)好父母才愛(ài)她，父母有時(shí)也有條件的愛(ài)，心里雖然不這樣，但表現(xiàn)是這樣。
讓孩子找老師的優(yōu)點(diǎn)，與老師的好感度成正比。丟手機(jī)的事，需要思考。
溝通就是她愿意跟你說(shuō)，先跟后帶。
不要替他人承擔(dān)太多，感覺(jué)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十三
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》。看著孩子這么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加xx班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(zhǎng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(zhǎng)多么期盼每一天你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色??！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專心，更出色！這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了?？粗议L(zhǎng)們對(duì)我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼里更完整；家長(zhǎng)對(duì)我們的了解更全面！
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十四
家長(zhǎng)課堂是目前社會(huì)上一種新型的家庭教育活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)或?qū)＜覟榧议L(zhǎng)們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和講座，幫助家長(zhǎng)們提高育兒技能和家庭教育水平。家長(zhǎng)課堂的舉辦不僅能使家庭教育更加科學(xué)化和規(guī)范化，也能滿足家長(zhǎng)們對(duì)于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需求。以下是筆者參與家長(zhǎng)課堂的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)課堂給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的教育訓(xùn)練，對(duì)于如何教育孩子一直感到困惑。而家長(zhǎng)課堂的舉辦，為我解決了這一困難。在課堂上，我可以了解到專業(yè)的育兒知識(shí)和教育理念，了解到一些實(shí)用的育兒技巧和教育方法。比如，在一次關(guān)于孩子情緒管理的講座上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)理性溝通的方式來(lái)幫助孩子理解和表達(dá)情感，而不是簡(jiǎn)單地發(fā)泄。這讓我的教育方式變得更加科學(xué)和有效，我相信我的孩子也會(huì)因此受益。
其次，家長(zhǎng)課堂讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性。在家長(zhǎng)課堂中，我看到了很多獨(dú)生子女家庭的家長(zhǎng)們，他們對(duì)于孩子的期望非常高。他們希望通過(guò)科學(xué)的教育方法和對(duì)孩子的關(guān)心和理解，幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和優(yōu)秀的能力。這讓我明白了家庭教育的意義所在，良好的教養(yǎng)可以帶給孩子健康的成長(zhǎng)和幸福的人生。通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我能夠更好地理解孩子的需求和想法，與孩子建立更加良好的溝通和信任，給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。
再次，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在家庭教育中，家長(zhǎng)們起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，是孩子的榜樣，也是孩子的第一任老師。通過(guò)家長(zhǎng)課堂，我明白了自己作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。我也應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，做孩子的良好榜樣，使他們能夠?qū)W會(huì)尊敬和關(guān)心他人。只有在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子才能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。
最后，家長(zhǎng)課堂讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。在參與家長(zhǎng)課堂的過(guò)程中，我看到了很多有愛(ài)心和責(zé)任心的家長(zhǎng)們。無(wú)論是參與講座時(shí)的積極提問(wèn)，還是和其他家長(zhǎng)的交流和分享，他們都表現(xiàn)出了對(duì)于孩子的深深的愛(ài)。他們?cè)诤⒆拥慕逃统砷L(zhǎng)中，始終堅(jiān)持以愛(ài)為中心，讓孩子感受到無(wú)微不至的關(guān)心。愛(ài)是家庭教育的基礎(chǔ)，也是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。只有心懷愛(ài)意，我們才能做好孩子的教育工作，讓他們走上幸福的人生之路。
綜上所述，家長(zhǎng)課堂是一種很好的家庭教育平臺(tái)，通過(guò)參與家長(zhǎng)課堂，我受益匪淺。家長(zhǎng)課堂給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白了良好的家庭教育對(duì)于孩子的重要性，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，并讓我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是愛(ài)。我相信，在家長(zhǎng)課堂的引領(lǐng)下，我的家庭教育將變得更加科學(xué)、規(guī)范和有愛(ài)心。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十五
近些年來(lái)，隨著教育的升級(jí)與變革，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子的教育與成長(zhǎng)。為了提高自己的育兒技能，許多家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)課堂。我也在最近加入了這個(gè)行列，經(jīng)歷了一系列有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)與交流。在這篇文章中，我想分享我的一些心得體會(huì)，讓更多的家長(zhǎng)可以受益。
家長(zhǎng)課堂是為了滿足家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的需求而設(shè)立的。通過(guò)家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)育兒的知識(shí)與技巧，可以相互交流、分享育兒的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，家長(zhǎng)課堂也讓家長(zhǎng)們更加了解孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的規(guī)律，更加理解孩子的心理和行為，有利于家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子的教育。
家長(zhǎng)課堂的教師們是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家與學(xué)者，他們了解教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深刻的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了眾多育兒領(lǐng)域。我參加了一些以科學(xué)智慧為主題的課程，如兒童培養(yǎng)、好父母的一百個(gè)小細(xì)節(jié)、情商教育、成功的家庭等。這些課程有很多實(shí)踐性的內(nèi)容，吸引了許多想要學(xué)習(xí)育兒技巧的家長(zhǎng)們。
參加家長(zhǎng)課堂，不僅學(xué)習(xí)到了許多珍貴的育兒知識(shí)與技巧，更重要的是收獲了許多與他人交流與分享的機(jī)會(huì)。我遇到了很多志同道合的家長(zhǎng)，我們互相分享了育兒的經(jīng)驗(yàn)，并給對(duì)方提供了很多幫助。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)也是一種幫助。
第五段：總結(jié)。
家長(zhǎng)課堂的參與是一個(gè)值得推崇的行為。家長(zhǎng)課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，給我們提供了很多學(xué)習(xí)育兒、交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該利用好這一平臺(tái)，讓自己能夠更好地教育與指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與，通過(guò)我們的付出來(lái)豐富家長(zhǎng)課堂的資源，讓更多的家長(zhǎng)受益。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十六
自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十七
晚上，小紅帽作文舉行了第一期家長(zhǎng)課堂，我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng)始人劉斌老師的“讀與用”講座，受益良多。
“授人以漁”比之“授人以魚”，著實(shí)讓入更有收獲。課堂上，劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里，娓娓道來(lái)，讓家長(zhǎng)們坐在底下注目凝神，有些應(yīng)接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著經(jīng)典，記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書，抄一百次不如背上一句，背一百句，不如用上一句，不會(huì)用，讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉，應(yīng)該借鑒和吸收外國(guó)人讀名著的方法，要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子，無(wú)論做人做事，都要踏踏實(shí)實(shí)地積累，不要想著投機(jī)取巧找捷徑。學(xué)作文如習(xí)武，作文方法是招式，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，就是增加自己的內(nèi)力，積累是運(yùn)用的前提，積累不在多少，要用得巧，用得妙，作文是用文字符號(hào)記錄我們的思想，思想就是靈魂，閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想，產(chǎn)生新思想，把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么，考“溝通”兩字，沒(méi)有孩子讀不懂的文章，只有不愿意讀的孩子，閱讀讀懂讀完了，想法還要能清楚地表達(dá)出來(lái)，回答問(wèn)題就是掌握思維方法，答題就是答邏輯。不要光做題，要通過(guò)做題學(xué)方法，用方法解決更多的目。劉老師談及的.一個(gè)個(gè)精妙的觀點(diǎn)，在我這位家長(zhǎng)看來(lái)，光記下來(lái)還不夠，得多拜讀幾次才行。
“自己結(jié)的繭，自己要咬破”，對(duì)孩子而言，學(xué)習(xí)的路上家長(zhǎng)可以在前面引導(dǎo)，但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難，需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書，我們家長(zhǎng)和孩子們一樣，未來(lái)還需要更多的成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十八
家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的孩子今年剛剛上xx年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的`一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好，我就在課堂上多次提醒，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提醒他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得非常好，這讓我非常開(kāi)心。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也希望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的，也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。
小學(xué)家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)篇十九
（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！
二
（五）班。
張xx媽媽。