教案可以作為教師的備課參考，幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
    大班春天來啦教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖：
    春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。
    《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
    2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
    班得瑞音樂：四月之春。
    活動(dòng)過程：
    1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。
    師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹。
    木、動(dòng)物等等）。
    2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩。
    師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）。
    師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）。
    師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）。
    教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。
    師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）。
    3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。
    師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
    教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
    （有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。
    師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
    如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？
    師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
    4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    （2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
    5．講評(píng)。
    （1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
    （2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）。
    （3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
    師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
    那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
    大班春天來啦教案篇二
    2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    3 嘗試相互商量，共同作畫。
    重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
    活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法
    1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
    2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
    1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
    2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，
    美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
    3 請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
    5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：
    1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
    2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
    3 聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
    6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：
    1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
    2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
    大班春天來啦教案篇三
    春天萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。
    2.教學(xué)目標(biāo)。
    教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):。
    通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。
    1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。
    2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。
    3.句子：春天來了……。
    3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币虼?，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。
    二、教學(xué)策略。
    1.教法分析。
    《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：
    1．談話法：活動(dòng)一開始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
    2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”
    3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。
    2.學(xué)法分析。
    （1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。
    （2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。
    還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。
    （3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具。
    根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
    三、教學(xué)過程。
    環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：
    “興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。
    觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的.活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
    環(huán)節(jié)三：教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）。
    在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物的過程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。
    環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。
    這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
    環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。
    欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語言表達(dá)的完整與連貫。
    大班春天來啦教案篇四
    1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
    2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
    3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
    能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
    培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
    小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。
    一、談話，引出主題。
    小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。
    二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
    故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）
    三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。
    （1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
    （2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
    四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
    小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
    五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
    小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？
    大班春天來啦教案篇五
    剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分。
    1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
    2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
    彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
    一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
    你喜歡春天嗎？
    我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X？
    二、分組操作：
    1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
    2.請(qǐng)幼兒自由分組。
    3.請(qǐng)幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
    4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
    三、總結(jié)欣賞：
    1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。
    2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
    3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳分锌鞓返匚璧浮?BR>    大班春天來啦教案篇六
    1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
    2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
    3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶
    １、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
    ２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
    ３、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
    ５、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進(jìn)行演奏。
    ６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
    ７、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。
    ８、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。
    大班春天來啦教案篇七
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的感情。
    2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。
    四、活動(dòng)過程：
    1、開場(chǎng)白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹林，小樹長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！
    2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    3、美化教室。
    繪畫組：布置春天的畫欄。
    手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。
    種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。
    標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。
    （重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）。
    4、評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）。
    5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。
    五、課后評(píng)議：
    幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
    此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
    下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2―3個(gè)。
    大班春天來啦教案篇八
    1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。
    1、收集各種花，布置“小花園”。
    2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
    （一） 啟發(fā)談話
    1、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？
    （二） 交流分享
    1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
    2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
    3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
    （三） 幼兒操作探索
    1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
    2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    （四） 布置“美麗的小花園”
    活動(dòng)結(jié)束：
    幼兒將作品展示出來，成果交流。
    大班春天來啦教案篇九
    設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。
    1、通過欣賞詩(shī)歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
    2、通過詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美，學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
    3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
    1、通過詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美。
    2、學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
    歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天課件。
    1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
    2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
    3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
    4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。
    師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?BR>    師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
    師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）
    1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩(shī)句。
    2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩(shī)句。
    3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩(shī)句。
    4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場(chǎng)面。
    5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到，這個(gè)花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。
    師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩(shī)句。
    6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
    1、教師配樂范讀詩(shī)歌。
    2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
    3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰愿意說說。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式。
    4、讓我們分角色再感受一下吧。
    5、師：孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩(shī)歌讀起來就更美了。
    師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩(shī)歌吧！
    師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）
    師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。
    大班春天來啦教案篇十
    活動(dòng)內(nèi)容：
    欣賞詩(shī)歌―― 春天 （大班）
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件，三本書，繪畫材料。
    活動(dòng)過程：
    美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
    （1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
    （1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
    （3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
    （1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
    （2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    （3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩(shī)歌。
    （4） 游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    （1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
    （2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
    （3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
    大班春天來啦教案篇十一
    1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
    課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、
    1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話：
    (1)小燕子，冬天怎么沒看見你呀?
    (2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開花?
    (3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰嗎?
    3、觀察青蛙媽媽的全家福，說出青蛙的生長(zhǎng)過程。
    4、教師詩(shī)畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)
    (1)小草中有什么?
    (2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)
    (3)小河里、山上住著誰?
    5、幼兒聽音樂分組活動(dòng)
    幼兒分成4組。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。
    6、每組選一個(gè)代表講春天。
    7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。
    大班春天來啦教案篇十二
    （聽聽動(dòng)動(dòng)）
    1．師：春天有那么多美麗地景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外，去感受一下春天地氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳地動(dòng)作。）
    2．分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)地動(dòng)作。
    （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞地律動(dòng)。）
    4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
    5．“聽聽比比”——
    師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎？
    生：小提琴。（出示小提琴圖）
    師：《郊外去》是用什么樂器地演奏地？
    生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
    （對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢(shì)。）
    學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”地音樂活動(dòng)中，感受音樂地快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
    大班春天來啦教案篇十三
    幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
    1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。
    2、在植物角中培育種子。
    3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
    1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。
    2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
    3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
    1、美工區(qū)：
    撕貼畫：小樹發(fā)芽了。
    紙 工：美麗的花朵
    繪 畫：漂亮的蝴蝶
    2、語言區(qū)：
    看圖講故事：三只蝴蝶
    3、觀察區(qū)：
    種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
    活動(dòng)名稱：找春天
    活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
    2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。
    3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。
    鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
    青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。
    青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”
    青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”
    青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?BR>    青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”
    “是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?BR>    春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
    春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
    小朋友，把你找到的春天畫出來。
    1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
    2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。
    3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。
    4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。
    讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
    幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)
    大班春天來啦教案篇十四
    1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”
    2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌。
    3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛。
    3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng)，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
    附詩(shī)歌。
    《春天說了什么》。
    春天說了什么春天對(duì)小草說了什么?小草那么聽話——都綠了。
    春天對(duì)花兒說了什么?
    花兒那么聽話——都開了。春天對(duì)小燕子說了什么?
    小燕子那么聽話——都回來了。春天對(duì)世界說了什么?
    世界那么聽話——都蘇醒了。啊，是不是，
    春天的'手里有一把五彩的琴，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐牰怂穆曇簟?BR>    大班春天來啦教案篇十五
    能夠認(rèn)真傾聽他人講話。
    知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)
    培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，邏輯思維能力。
    字卡、幻燈片、錄音磁帶
    小朋友，春天來了，小草變綠了，花園里的花都開了，你猜一猜誰會(huì)來到花園里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了，還有可愛的小蜜蜂，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜。）
    春天來了，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。）
    小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天來了它會(huì)有什么變化呢？（小青蛙從泥洞里鉆出來，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲，是個(gè)勞動(dòng)的小能手。）
    春天來了，小鳥們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥會(huì)在空中飛來飛去，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行，一會(huì)排成“一”字行）
    大班春天來啦教案篇十六
    1.知道四季樹木的變化。
    2.嘗試?yán)L畫四季的樹。
    課件準(zhǔn)備：“四季的樹”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽”組圖。
    紙面教具：《四季的樹》。
    材料準(zhǔn)備：畫筆、顏料。
    一出示組圖，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)季節(jié)并嘗試說明理由。
    ——猜猜這是什么季節(jié)的.樹?
    ——你從哪里看出來的?
    二播放視頻及組圖，進(jìn)一步了解四季樹木的變化。
    1.播放散文視頻《落葉》，帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容。
    2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽”，鼓勵(lì)幼兒看圖回顧散文內(nèi)容，進(jìn)一步了解四季樹木的變化。
    三發(fā)教具和材料，令幼兒添畫表現(xiàn)樹木四季變化。
    ——請(qǐng)你添畫四組樹干，分別描繪春、夏、秋、冬，四季的樹木。
    大班春天來啦教案篇十七
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。
    剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。
    1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
    2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。
    3、有感情地朗誦詩(shī)歌。
    5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，找一找詩(shī)歌中說到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）
    7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。
    讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
    大班春天來啦教案篇十八
    1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識(shí)。
    2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。
    3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會(huì)開不同的花。
    活動(dòng)過程。
    一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)。
    ――圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎？
    ――它長(zhǎng)什么樣？
    二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放。
    ――你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？
    ――按四季的順序點(diǎn)擊，看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花？
    三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命。
    1.出示圖片“花兒的生長(zhǎng)-剖面圖”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。
    2.出示組圖“花兒的生長(zhǎng)-特別的朋友”，引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。
    四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花。
    1.教師講解游戲規(guī)則。
    2.師幼共同游戲。
    大班春天來啦教案篇十九
    1、感受詩(shī)歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
    2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。
    2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書。
    1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的?
    預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì))。
    預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來綠綠的嫩芽)。
    預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友)。
    小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
    2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。
    1、理解"春天是彩色的書"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)。
    提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)。
    提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢?
    (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)。
    (2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。
    2、理解"春天是會(huì)笑的書"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)。
    提問1：這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
    (有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)。
    提問2：這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書。)。
    小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧!
    (2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。
    3、理解"春天是會(huì)唱的書"。
    (1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
    提問1：聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?
    (根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)。
    提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
    (2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。
    1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。
    幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
    2、提問：聽了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)。
    這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
    3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
    1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎?
    提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
    (幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。)。
    2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
    以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的.經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    教師用詩(shī)歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
    詩(shī)歌《春天》。
    春天是一本彩色的書----。
    黃的迎春花。
    紅的桃花，
    綠的柳葉，
    白的梨花oo。
    春天是一本會(huì)笑的書----。
    小池塘笑了，
    酒窩又圓又大;。
    小朋友笑了，
    咧開小嘴巴oooooo。
    春天是一本會(huì)唱的書----。
    春雷轟隆隆，
    春雨滴滴嗒，
    燕子唧唧唧，
    青蛙呱呱呱。
    大班春天來啦教案篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。
    2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行記錄。
    2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
    提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了？
    師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）。
    小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！
    播放錄像一。
    （2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情？
    播放錄像二。
    （1）猜一猜。
    師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢？你們來猜猜看?！?BR>    （2）播放錄像。
    （3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”
    小結(jié)：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。
    出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。
    請(qǐng)幼兒自由討論3、小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
    請(qǐng)4~5名幼兒回答。
    出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”
    師生一起念。
    （1）集體練習(xí)一遍。
    師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。
    （2）師生打快板念。
    師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！
    組織幼兒交流調(diào)查表。
    請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
    大班春天來啦教案篇二十一
    音樂是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。春天是美好的，大班對(duì)春天基本了解，音樂又是最好的表達(dá)方式。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛，對(duì)于舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學(xué)來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
    1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步
    3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的美好
    春天的場(chǎng)景、ppt、音樂、記號(hào)筆、蠟筆、白紙
    一、談話
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?
    幼兒暢說
    教師總結(jié)：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動(dòng)物。
    二、ppt展示教學(xué)
    (一)播放山林的畫面(紅花、綠草)
    1、師：你看到了什么?
    幼兒回答
    2、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子
    3、師：聽誰在唱歌?
    教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)
    幼兒一起模仿
    4、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的
    5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)
    6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段
    (二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?
    1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)
    2、師：春天還會(huì)在哪里啊?
    幼兒回答
    3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的
    4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)
    5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段
    (三)師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?
    1、教師讓幼兒猜測(cè)想象
    2、教師播放小朋友在陽(yáng)光下草坪上做游戲的場(chǎng)景。
    幼兒回答
    3、聽一聽春天又是怎么唱歌的
    4、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里?？匆娂t的花呀,看見綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)
    (四)完整聽鋼琴一起唱
    我們一起和春天一起歌唱吧!
    三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步
    1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍
    2、教師聽音樂示范
    3、教師講解動(dòng)作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。
    四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛
    師：你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛?
    幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。
    大班春天來啦教案篇二十二
    以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
    1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
    2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。
    3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。
    4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
    2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
    一、開始部分：（5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）
    1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。
    大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。
    2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
    教師：我是誰呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?？時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
    活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
    二、基本部分：（20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。
    教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的??？是怎么走的？
    請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
    老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；
    全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。
    2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
    教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)??？引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。
    3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎？應(yīng)該怎么辦呢？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。
    老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
    4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。
    教師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊？
    全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
    教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。
    5、多人合作，小組競(jìng)賽2—3次。
    看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。
    表?yè)P(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。
    6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲；變成一個(gè)“大蛹”。
    現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
    請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。
    三、結(jié)束部分：（3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱）
    1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。
    2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。
    蝴蝶要飛回家嘍。
    每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。
    活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。
    大班春天來啦教案篇二十三
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。
    2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
    3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    2、配樂詩(shī)朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。
    3、音樂帶《春天在哪里》。
    4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。
    1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。
    仔細(xì)地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的?
    2、欣賞配樂朗誦詩(shī)歌。
    (1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
    提問：詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說成了什么?
    (2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的.書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，引起幼兒對(duì)書的興趣。
    3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。
    (1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
    (2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?
    (3)春天里誰在唱著歌?
    引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
    4、完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
    1、在熟練掌握詩(shī)歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
    2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，并相互欣賞。