心得體會(huì)的撰寫要求我們積極思考和總結(jié)，從中提煉出對(duì)自身有價(jià)值的收獲和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重自省和發(fā)掘內(nèi)在的感受和思考。以下是一些心得體會(huì)的整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇一
1、嚴(yán)守學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì);積極參加校內(nèi)外的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)能力。
2、敬業(yè)樂群，相互協(xié)作。老教師要關(guān)心青年教師的成長，做好傳、幫、帶;青年教師要虛心好學(xué)，多向老教師請(qǐng)教，充分發(fā)揮教師的群體作用。
4、說話文明，禮貌待人。見面相互問好，不說粗話、臟話，不背后議論人非。
5、尊重學(xué)生人格，不損傷學(xué)生自尊心。不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生誠懇守信，做學(xué)生的良師益友。
6、遵重學(xué)生家長，虛心聽取意見，要全面介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，不訓(xùn)斥、刁難家長。
7、不化濃妝，不留燙怪發(fā)型。修飾打扮應(yīng)適合教師身份，做到儀表端莊，整潔得體。
8、穿戴要莊重典雅，樸素大方，不穿奇裝異服，不坦胸露懷，不穿背心、大衣、風(fēng)雨衣、拖鞋上課。
9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，工作時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情。
10、文明辦公，優(yōu)化、美化工作環(huán)境，保持辦公室的衛(wèi)生和肅靜，不大聲喧嘩，不在教室和走廊吸煙。
11、認(rèn)真鉆研教材，積極參加集體備課和教研活動(dòng)，不備課、不寫教案不能上課。要努力探討教育、教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身的崗位工作能力。
12、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確。教學(xué)語言要健康、規(guī)范、簡潔、生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)要合理、工整、美觀，不寫錯(cuò)別字。注意改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
13、按時(shí)上下課，努力提高課堂教學(xué)效益、作業(yè)量要適度，批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，有實(shí)效。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
14、帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生行為規(guī)范中的要求，教師要做到以身示范。
15、端正教育思想，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生一視同仁，不放棄、排斥差生，不準(zhǔn)動(dòng)員和變相動(dòng)員差生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
16、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心疏導(dǎo)。堅(jiān)持以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。以理服人，尊重學(xué)生的正當(dāng)要求。建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。
17、自尊自愛，廉潔奉公，不收學(xué)生的禮物，不得求家長和學(xué)生為自己托人說情、走后門、辦違反原則的事。
18、面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生要敢抓敢管，教書育人，切實(shí)做到寓思想教育于各科教學(xué)與校內(nèi)外一切活動(dòng)之中。
19、不做有損于教師形象的事情。不酗酒、不賭博，不搞封建迷信活動(dòng)及一切有悖于社會(huì)主義精神文明的活動(dòng)，珍惜職業(yè)榮譽(yù)。
20、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都要自覺地接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，規(guī)范自己的行為，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)師德建設(shè)。
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教師教學(xué)工作規(guī)范。
一、教師要在每學(xué)期開課前通讀教材，弄清教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，研究各章節(jié)在教材中的作用，以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)計(jì)劃。
二、教師要認(rèn)真鉆研教材，廣泛收集教學(xué)信息，依據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法。從知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。
三、教師要認(rèn)真書寫教案，原則上應(yīng)提前一周寫好教案。嚴(yán)禁不備課而上課。見習(xí)期教師的教案，應(yīng)經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)可才能上課。提倡電子備課。
四、教師要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，按時(shí)參加教研組或備課組的集體備課。每學(xué)期至少做1次集體備課的中心發(fā)言人或上一堂公開課。每次集體備課，應(yīng)發(fā)表自己的`意見。
五、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)到崗，不搞與本課無關(guān)的活動(dòng)，不得隨意中途離開課堂。課中不準(zhǔn)會(huì)客，不接聽手機(jī)，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
六、教師講課要用普通話，吐字清楚，語言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，適合學(xué)齡特點(diǎn)。提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。
七、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
八、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺(tái)，不在課堂上吸煙。
九、教師上課要站立講課。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要行走巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生，并多做當(dāng)面輔導(dǎo)。
十、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
十一、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是差生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氣氛。
十二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密。
十三、應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃上課，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，杜絕上課的隨意性。新授課時(shí)間要根據(jù)學(xué)科、課型不同而充分體現(xiàn)精講多練，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。
十四、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過傳授新知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十五、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，內(nèi)容以鞏固為主，練習(xí)步驟明確，方法得當(dāng)，讓各類學(xué)生都能循序漸進(jìn)。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主，特別要注意差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
十六、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)。堅(jiān)決杜絕盲目的、機(jī)械的、重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)，多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言。
十七、教具的運(yùn)用要得當(dāng)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w等電化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀，提高課堂效率。理科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注意實(shí)驗(yàn)安全。
十八、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì)，要概括精煉，條理清楚。板書書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，提倡使用課件教學(xué)。
十九、維持好課堂秩序。課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺一寸一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二十、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，認(rèn)真客觀評(píng)閱試卷，及時(shí)地進(jìn)行成績分析，反思自己的教學(xué)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇二
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的`職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
五、教師必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛!
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇三
作為一名班委，我們不僅要履行好自己的職責(zé)，還需要積極踐行班委行為準(zhǔn)則。班委行為準(zhǔn)則是規(guī)范我們行為的指導(dǎo)原則，它包含了一系列行為規(guī)范和要求，幫助我們成為一支高效的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。在過去的一段時(shí)間里，我身為班委，深刻體會(huì)到班委行為準(zhǔn)則的重要性和價(jià)值。以下是我個(gè)人對(duì)班委行為準(zhǔn)則的心得體會(huì)。
首先，班委行為準(zhǔn)則是提高班級(jí)凝聚力的根本保障。班級(jí)，是一個(gè)有著共同目標(biāo)和歸屬感的集體。班委作為班級(jí)管理者，必須發(fā)揮好凝聚團(tuán)隊(duì)的作用。而規(guī)范的班委行為準(zhǔn)則可以統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在班會(huì)上，班委們按照班委行為準(zhǔn)則的要求，主動(dòng)發(fā)言、提出建設(shè)性意見，共同商討和解決問題。這樣的團(tuán)隊(duì)凝聚力使班級(jí)成員更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。
其次，班委行為準(zhǔn)則是維系班級(jí)正常秩序的基礎(chǔ)。班級(jí)的正常秩序是每位班委的責(zé)任所在，毫無疑問，班級(jí)的良好秩序有助于課堂的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。班委作為班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵成員，要做到以身作則，嚴(yán)格遵守班委行為準(zhǔn)則。我們要時(shí)刻保持良好的作風(fēng)，遵守規(guī)章制度，不得遲到早退，不得缺席，保持教室的整潔衛(wèi)生。只有我們班委本身有良好的表率作用，才能夠號(hào)召和激勵(lì)班級(jí)的其它同學(xué)遵守班規(guī)班紀(jì)，保持良好的班級(jí)秩序。
此外，班委行為準(zhǔn)則是培養(yǎng)自我管理能力的有效途徑。作為班委，管理班級(jí)不僅僅是管理他人，也是在管理自己。班委行為準(zhǔn)則要求我們有較強(qiáng)的自我管理能力，要做到自覺遵守紀(jì)律，自律分秒，充分發(fā)揮自己的潛力和能力。我們要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)完成任務(wù)，做好各項(xiàng)工作。例如在組織活動(dòng)中，班委要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如制定詳細(xì)的計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場，合理分工，讓每個(gè)人都參與其中，通過這樣的過程，我們培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和組織能力，鍛煉了管理能力。
此外，班委行為準(zhǔn)則也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵手段。作為班委，我們要充當(dāng)好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展和前進(jìn)。通過遵守班委行為準(zhǔn)則，我們能夠?qū)W會(huì)如何與同學(xué)相處，如何溝通和協(xié)調(diào)。在班級(jí)管理中，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激勵(lì)和支持隊(duì)員，讓每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長和潛力。我們要善于傾聽同學(xué)的意見和建議，根據(jù)大家的需求和利益，采取合理的措施，推動(dòng)班級(jí)的成長和進(jìn)步。這個(gè)過程不僅僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也提升了自己的人際交往能力和有效溝通能力。
綜上所述，班委行為準(zhǔn)則不僅僅是班級(jí)管理的規(guī)范，更是班委們共同遵守的原則和行動(dòng)準(zhǔn)則。遵守班委行為準(zhǔn)則有助于提升班級(jí)凝聚力，維系班級(jí)正常秩序，培養(yǎng)自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力。作為班委，我們要時(shí)刻緊守行為準(zhǔn)則，以身作則，帶頭遵循，發(fā)揮好標(biāo)桿作用。我相信，只要每一位班委都能認(rèn)真遵守班委行為準(zhǔn)則，我們的班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)和諧，成績也會(huì)不斷進(jìn)步。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇四
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔(dān)十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定以下新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的.東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！?BR> 教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、一起發(fā)展的過程。真正的教學(xué)具有以下特征：高水平的思維;知識(shí)的深度;與實(shí)際的聯(lián)系;大量的交流;為同學(xué)的進(jìn)步提供社會(huì)支持等。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授在其提出的多元智力理論中認(rèn)為，世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力，每一個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各種智力組裝在一起的。在可能的范圍內(nèi)，教師的教應(yīng)該根據(jù)同學(xué)不同的智力特點(diǎn)來進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教育對(duì)象的不同創(chuàng)設(shè)各種適宜的、能夠促進(jìn)同學(xué)全面充沛發(fā)展的教學(xué)手段、方法和戰(zhàn)略，使同學(xué)能以向他人(包括自身)展現(xiàn)他們所學(xué)的、所理解的內(nèi)容的方式去了解和掌握教學(xué)資料，并給予每個(gè)兒童最大限度的發(fā)展機(jī)會(huì)。
一、同學(xué)有效學(xué)習(xí)行為分析。
(一)同學(xué)學(xué)習(xí)的差別性。
學(xué)習(xí)者并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)很多問題和現(xiàn)象都有自身的看法，有自身的理解。有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題出現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，憑借自身的認(rèn)知能力(理智)，形成對(duì)問題的判斷解釋。這并不是胡亂猜想，而是他們從經(jīng)驗(yàn)背景動(dòng)身推出的具有一定邏輯性的假設(shè)。在某一主題內(nèi)容的教學(xué)之前，同學(xué)經(jīng)常對(duì)這一主題自身已經(jīng)有了一定的理解和看法(實(shí)際的或潛在的)，教師應(yīng)該把兒童現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展為此提供了可靠的保證。而對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者來說，其經(jīng)驗(yàn)世界都是獨(dú)特的。帶著自身的經(jīng)驗(yàn)背景，滲透著自身的個(gè)性與風(fēng)格，學(xué)習(xí)者經(jīng)常對(duì)同一個(gè)問題有著不同的理解。不同的問題解決戰(zhàn)略。
(二)同學(xué)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。
學(xué)習(xí)是個(gè)知識(shí)建構(gòu)的過程，這意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的刺激接受者，他要對(duì)外部信息做主動(dòng)的選擇和加工。知識(shí)或意義不是簡單由外部信息決定的，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙向的作用過程而建構(gòu)成的，其中，每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自身原有的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自身的理解，而且，原有知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以，學(xué)習(xí)并不簡單是信息量的積累，它同時(shí)包括由于新、舊經(jīng)驗(yàn)的抵觸而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組，學(xué)習(xí)過程并不簡單是信息的輸入、存儲(chǔ)和提取，而是新舊經(jīng)驗(yàn)之間的雙向作用過程。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)意義的生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過與外部信息的相互作用而生成理解、發(fā)展智能，建構(gòu)自身的“經(jīng)驗(yàn)實(shí)際”。學(xué)習(xí)不是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由外向內(nèi)的“輸入”，而是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)體系在一定環(huán)境中自內(nèi)而外的“生長”。
(三)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境性。
情境性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)突出了學(xué)習(xí)的具體性和非結(jié)構(gòu)性的一面，建構(gòu)主義者在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把所學(xué)的知識(shí)與一定的真實(shí)任務(wù)情境掛起鉤來，讓同學(xué)合作解決情境性的問題。
情境性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)突出體現(xiàn)了學(xué)校教育與實(shí)際世界之間的溝通問題。學(xué)校與社會(huì)之間所存在的不只是空間上的距離，更重要的是教育內(nèi)容、教育過程等與真實(shí)世界之間的割裂。現(xiàn)代教育技術(shù)所要做的是通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)從更深層次上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與實(shí)際情境的溝通：多媒體技術(shù)、虛擬實(shí)際技術(shù)可以提供仿真性的探索情境，從而可以讓同學(xué)解決真實(shí)性的問題;互聯(lián)網(wǎng)可以將學(xué)習(xí)者帶入實(shí)際工作場景、實(shí)驗(yàn)場景，并與一流實(shí)驗(yàn)室中的研究者、工作現(xiàn)場中實(shí)踐工作者進(jìn)行交流，甚至通過網(wǎng)絡(luò)與這些人合作來完成一定的項(xiàng)目;另外，計(jì)算機(jī)可以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，能隨時(shí)搜集關(guān)于學(xué)習(xí)過程的資料，構(gòu)成“電子檔案袋”，從而對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行融合性的過程性評(píng)價(jià)。
二、課堂教學(xué)中教學(xué)行為分析。
(一)對(duì)不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)匹配相應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。
同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重同學(xué)的個(gè)體差別，鼓勵(lì)同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式。
通過對(duì)不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)采取的學(xué)習(xí)行為是不一樣的，同學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)行為會(huì)直接影響他們的語文學(xué)習(xí)成果。其中的原因是，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格是單一的、固定的，可能造成局部同學(xué)長期得益，而另一局部同學(xué)長期受損，發(fā)生兩格分化。這樣，在班級(jí)中就會(huì)出現(xiàn)一些“適應(yīng)不良”的同學(xué)，因此，教師應(yīng)當(dāng)盡量照顧不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)，使自身的教適應(yīng)同學(xué)的學(xué)，在無法同時(shí)照顧不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)的情況下，須不時(shí)地變換自身的教學(xué)風(fēng)格;或采取不同的教學(xué)戰(zhàn)略，以便使每一類同學(xué)都有機(jī)會(huì)能夠依照自身的學(xué)習(xí)行為來學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，讓不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)都學(xué)有所得，迫近同學(xué)最佳發(fā)展區(qū)。特別是在分組合作學(xué)習(xí)時(shí)我們要有意識(shí)地把不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)合理搭配，能使不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)得到互補(bǔ)，一起提高。
加德納教授根據(jù)多元智力理論，提出了實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的設(shè)想。所謂個(gè)性化教學(xué)，即強(qiáng)調(diào)在可能的范圍內(nèi)使具有不同智力特點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)都能受到同樣好的教育。它是建立在了解每一個(gè)同學(xué)的智力特點(diǎn)和學(xué)習(xí)行為特征的基礎(chǔ)上的。實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，教師的一個(gè)最重要的工作是通過觀察同學(xué)和他們與同學(xué)、朋友談話和討論的情況來了解同學(xué)，盡量收集每一個(gè)同學(xué)如何學(xué)習(xí)的資料，使同學(xué)和教師對(duì)相互都有深入的了解。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中表示出來的學(xué)習(xí)行為方面所共有的某些特征，教師可以選擇適合不同學(xué)習(xí)者的教學(xué)風(fēng)格，做到既關(guān)注“生活世界”，讓同學(xué)學(xué)會(huì)考慮，又實(shí)施“開放式”教學(xué)，讓不同同學(xué)都得到提高。
教師可以采用區(qū)別對(duì)待的方式來進(jìn)行教學(xué)，如，對(duì)于激動(dòng)型學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)來說，他們能根據(jù)事物之間的一起的關(guān)鍵特征比較迅速地進(jìn)行分類，教師就應(yīng)該通過想象、圖片和色彩來展開教學(xué)，讓同學(xué)在想象和圖片中接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于激動(dòng)型同學(xué)，教師要有意識(shí)地通過自我激發(fā)的方式來鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓激動(dòng)型同學(xué)自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣他們會(huì)學(xué)得更好;而對(duì)于慎思型學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)，因?yàn)樗麄兘鉀Q簡單問題時(shí)，往往比激動(dòng)型同學(xué)更快，教師就可采取聽說讀寫互相結(jié)合的方式來組織教學(xué)，經(jīng)常為他們提供視聽資料，發(fā)明機(jī)會(huì)，提高他們的語文運(yùn)用能力。
(二)采取有意失配戰(zhàn)略進(jìn)行教學(xué)。
課程規(guī)范要求根據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)戰(zhàn)略。比方，有意失配戰(zhàn)略，就是針對(duì)同學(xué)的短處，采取彌補(bǔ)性的措施，從而使他們克服自身的缺點(diǎn)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情景。
在語文課堂教學(xué)中，針對(duì)問答題一類題目需要進(jìn)行詳細(xì)分析才干回答的，教師可以要求激動(dòng)型同學(xué)在一開始要作出反應(yīng)的時(shí)候，先暫時(shí)抑制這一反應(yīng)，過一會(huì)兒再說，結(jié)果標(biāo)明受過訓(xùn)練的激動(dòng)型同學(xué)要比未受過訓(xùn)練的激動(dòng)型同學(xué)在解決問題時(shí)顯得相對(duì)“慎思”，作業(yè)表示也明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于激動(dòng)型同學(xué)來說，他們最常犯的毛病是題目尚未搞清楚，題意尚未明白，就動(dòng)手解答，結(jié)果要么誤入歧途，要么離題萬里。教師可以教給激動(dòng)型同學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)的思維戰(zhàn)略，解題后的反思能使同學(xué)從具體的習(xí)題解答中概括出普遍適用的條件化的方法性知識(shí)，這種知識(shí)正是發(fā)展能力的關(guān)鍵，是舉一反三的前提和保證。習(xí)題解答之后，不能急于交作業(yè)本，首先要檢驗(yàn)自身的解答是否正確，問答題要看是否切題、全面、深刻，作文要看是否通順切題、有無錯(cuò)別字等。對(duì)于慎思型學(xué)習(xí)者來說，教師可以提供已知條件缺乏的題目，讓同學(xué)去補(bǔ)充;或者只提出一個(gè)題目，不給任何資料，讓同學(xué)自身去查找信息，解決問題;或者不明確提出問題，而是發(fā)明一個(gè)問題情境，它包括問題，但沒有明確表示出問題，讓同學(xué)自身提出問題，甚至讓同學(xué)自編題目。
(三)將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)。
將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)，是立足于促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展，充沛尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望的最好體現(xiàn)。教師要著力營造平等、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)地采取有效的學(xué)習(xí)行為投入學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們的語文教學(xué)在教師的主導(dǎo)下自始至終都要尊重同學(xué)的個(gè)性和喜好，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用。將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)，要做到：一尊重同學(xué)的喜好，二設(shè)計(jì)(調(diào)控)課堂教學(xué)。教學(xué)中，教師應(yīng)充沛尊重主體學(xué)習(xí)的愿望，最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望得到滿足時(shí)，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)欲望，才干發(fā)掘他們的潛能，捕獲他們的個(gè)性差別，從而給他們提供一個(gè)廣闊、自由、平等、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間，使我們的課堂真正成為同學(xué)施展個(gè)人才干的舞臺(tái)。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，教師要注意解決兩方面的問題：一是同學(xué)在語文課上最喜歡做什么;二是對(duì)于一篇(段)課文，同學(xué)喜歡怎樣學(xué)。這兩個(gè)看似簡單的問題，卻能夠給教師的優(yōu)秀教案帶來靈感。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇六
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對(duì)我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。
今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：
第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇七
班委是班級(jí)中最具代表性的角色之一，其行為和言行對(duì)整個(gè)班級(jí)具有示范和引領(lǐng)作用。為了更好地履行班委職責(zé)，我們班級(jí)制定了班委行為準(zhǔn)則，以規(guī)范自身的行為和言行。在長時(shí)間的實(shí)踐中，我深深感受到這一準(zhǔn)則的重要性和價(jià)值。下面我將從守紀(jì)律、互幫互助、善于溝通、團(tuán)隊(duì)合作和積極主動(dòng)等幾個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，班委應(yīng)該守紀(jì)律。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)始終嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，做到言行一致。記得有一次，班主任帶領(lǐng)全班去參觀博物館，規(guī)定上午出發(fā)，時(shí)間嚴(yán)格為早上8點(diǎn)。而我作為班委成員，應(yīng)該提前一小時(shí)到學(xué)校集合，但那天因?yàn)槠鹜砹?，我遲到了幾分鐘。這次的錯(cuò)讓我深刻意識(shí)到，作為班委代表，守紀(jì)律的重要性不容忽視。因此，從那以后，我時(shí)刻都要提醒自己要守時(shí)守紀(jì)律，給大家做一個(gè)守規(guī)矩的榜樣。
其次，班委應(yīng)該互幫互助。班委行為準(zhǔn)則要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。在學(xué)習(xí)方面，我們要相互借鑒，共同進(jìn)步。曾經(jīng)有一次，班主任布置了一道難題，我在解題的過程中遇到了困難。經(jīng)過一番探索，我不得不承認(rèn)自己束手無策。于是，我向班里的一個(gè)同學(xué)求助，他耐心地給我解答并指出了我解題中的一個(gè)錯(cuò)誤。通過和他的交流，我明白了問題的關(guān)鍵所在，并最終成功解決了這道難題。這件事讓我明白了互幫互助的重要性，也使我更加愿意主動(dòng)幫助別人。
第三，班委應(yīng)該善于溝通。班委行為準(zhǔn)則要求我們要善于與同學(xué)之間的溝通和與老師之間的溝通。在班級(jí)的日常管理中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難。這時(shí)，只有通過和同學(xué)的溝通，才能找到解決的辦法。比如，在班會(huì)上，我們班委成員發(fā)現(xiàn)班級(jí)的活動(dòng)策劃進(jìn)度落后，無法按時(shí)完成任務(wù)。于是，我們專門組織了一次班會(huì)，與全班同學(xué)充分溝通，并聽取了同學(xué)們的意見和建議。通過這次溝通，我們及時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，進(jìn)一步明確了任務(wù)分工，最終順利完成了活動(dòng)策劃。這次經(jīng)歷讓我明白了溝通的重要性，也讓我更加注意與人交流時(shí)的技巧和方法。
第四，班委應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作。班委行為準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。在班級(jí)管理中，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長，只有充分利用大家的優(yōu)勢(shì)，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。記得在一次班級(jí)活動(dòng)中，我們需要制作一份班級(jí)宣傳冊(cè)。這涉及到攝影、美術(shù)、編輯等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。為了完成這個(gè)任務(wù)，我們班委成員積極協(xié)作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終順利完成了宣傳冊(cè)的制作。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，我深深體會(huì)到，班級(jí)管理需要大家的齊心協(xié)力，互相配合才能取得良好的效果。
最后，班委應(yīng)該積極主動(dòng)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該積極投身到班級(jí)事務(wù)中，主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)。曾有一次，班里的同學(xué)提出希望舉辦一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為班委，我主動(dòng)參與了策劃，并負(fù)責(zé)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。通過這一次的活動(dòng)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我深知，只有積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)，才能更好地履行班委職責(zé)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，班委行為準(zhǔn)則是我們班級(jí)管理工作中的一劑良方，它為我們提供了指導(dǎo)和準(zhǔn)則。在實(shí)踐中，我意識(shí)到遵守紀(jì)律、互幫互助、善于溝通、團(tuán)隊(duì)合作和積極主動(dòng)這五個(gè)方面的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)更好的班委，為班級(jí)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇八
考試是人們獲取知識(shí)、提升能力的一種重要方式，而考試行為準(zhǔn)則則是規(guī)范考生在考試過程中的行為舉止和作答方式的一項(xiàng)規(guī)定。良好的考試行為準(zhǔn)則不僅有助于維護(hù)考試的公平公正，更能讓考生全身心投入到考試中，發(fā)揮出最佳水平。在這次以“考試行為準(zhǔn)則”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺。通過對(duì)考試行為準(zhǔn)則的深入學(xué)習(xí)和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在考試中的不規(guī)范行為，并找到了解決之道。以下是我對(duì)考試行為準(zhǔn)則的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，考試行為準(zhǔn)則教育的關(guān)鍵是引導(dǎo)考生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。在過去，我常常面對(duì)考試緊張，自控力不強(qiáng)，導(dǎo)致在考場上舉止不規(guī)范，比如偷看他人試卷、作弊等行為頻繁出現(xiàn)。但在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我明白了良好的考試習(xí)慣對(duì)于取得優(yōu)異成績的重要性。我堅(jiān)信只有通過自己的努力和誠實(shí)才能收獲真正的進(jìn)步。因此，我開始嘗試在每次考試中嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則，從自己做起，使自己成為一名遵紀(jì)守法的考生。通過良好的考試習(xí)慣，我不僅提升了自己的自律能力，也培養(yǎng)了自己的正直品質(zhì)。
其次，考試行為準(zhǔn)則要求我們?cè)诳荚嚻陂g保持安靜，不得干擾他人的考試。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)這一準(zhǔn)則的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在過去的考試中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍有同學(xué)隨意說話，發(fā)出噪音，導(dǎo)致我分心，影響了我集中注意力。對(duì)此，我十分不滿，并主動(dòng)制止他們的行為。在與同學(xué)們的交流中，我了解到他們的行為多源于考試壓力，對(duì)此不應(yīng)過于苛責(zé)，而應(yīng)更多地理解和包容。同時(shí)，我也通過自己的行動(dòng)，向他們展示了保持安靜的重要性。當(dāng)他人在考試中出現(xiàn)噪音時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提醒他們，讓他們意識(shí)到自己的行為不得體，并幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，以便他們能更好地投入到考試中。這樣的互動(dòng)不僅促使我更好地遵守行為準(zhǔn)則，也有助于樹立起一個(gè)良好的考試環(huán)境。
再次，考試行為準(zhǔn)則要求我們不得在試卷或答題卡上留下任何與學(xué)科無關(guān)的文字或符號(hào)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了這一規(guī)定的必要性和重要性。在過去，我常常在試卷空白處涂鴉，或?qū)懮吓c考試內(nèi)容無關(guān)的文字、圖像等，潦草而無序。而這樣的行為不僅浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，也對(duì)審閱試卷的老師造成了困擾。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到這種行為的嚴(yán)重性，決心改正。在最近的一次考試中，我仔細(xì)檢查試卷，確保沒有任何與學(xué)科無關(guān)的文字或符號(hào)。我將自己的思路和步驟有條不紊地寫在試卷上，展現(xiàn)了答題的清晰性和整潔性。通過這樣的改變，我不僅提高了自己的答題效率，也更好地展示了自己的思考過程。
最后，考試行為準(zhǔn)則要求我們獨(dú)立自主地完成考試，不得抄襲、搶奪他人試卷等。學(xué)習(xí)活動(dòng)使我對(duì)這一要求有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在過去的考試中，我也曾受到其他考生抄襲的誘惑，曾想過尋找一些“捷徑”，以獲取高分。但是，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了抄襲的不正當(dāng)性和無用性。抄襲不僅違反了考試行為準(zhǔn)則，也沒有任何實(shí)質(zhì)性的提升自己的能力和知識(shí)。因此，我決心從自己做起，遠(yuǎn)離抄襲行為，并將這種正直和堅(jiān)守準(zhǔn)則的精神傳遞給身邊的同學(xué)。
通過對(duì)考試行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己過去在考試中的不規(guī)范行為，并通過對(duì)準(zhǔn)則的嚴(yán)格遵守，逐漸形成了良好的考試習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了考試行為準(zhǔn)則的重要性，以及如何保持安靜、避免作弊、不在試卷上涂鴉以及獨(dú)立完成考試等方面做到規(guī)范。我相信，只有堅(jiān)守考試行為準(zhǔn)則，以正直為準(zhǔn)則，才能在道義上、學(xué)業(yè)上取得更好的成績和發(fā)展。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇九
第一段：引言與背景介紹（150字）。
旅行是一種激發(fā)靈感、拓寬眼界的方式，越來越多的人加入了旅行行列。然而，隨著旅游業(yè)的繁榮，旅行中的問題也日益增多。旨在引導(dǎo)游客規(guī)范行為的旅行行為準(zhǔn)則應(yīng)運(yùn)而生。我曾經(jīng)在一次旅行中遵守并體驗(yàn)了旅行行為準(zhǔn)則，深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性。
旅行行為準(zhǔn)則是一套規(guī)范游客行為的準(zhǔn)則，包括尊重當(dāng)?shù)匚幕?、保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)公共秩序等方面的要求。我了解到，尊重當(dāng)?shù)匚幕亲罨镜臏?zhǔn)則，我們應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)厝说男叛?、?xí)俗和社會(huì)規(guī)范。在我的旅行中，我積極學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐臍v史文化，與當(dāng)?shù)厝嘶?dòng)并尊重他們的習(xí)慣，收獲了許多意想不到的體驗(yàn)。
遵守旅行行為準(zhǔn)則帶來了許多積極的影響。首先，了解并尊重當(dāng)?shù)匚幕梢詼p少文化沖突，增強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝说幕?dòng)和交流。我曾在一座古城參觀時(shí)，目睹了一些游客破壞歷史遺跡的情景，這讓我更加明白保護(hù)自然環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該保持環(huán)境整潔，不隨意破壞自然景點(diǎn)。另外，遵守公共秩序也是旅行行為準(zhǔn)則的重要內(nèi)容，這在繁忙的旅游景點(diǎn)尤為重要。遵守秩序不僅體現(xiàn)了文明素質(zhì)，還能確保每位游客都能享受愉快的旅行體驗(yàn)。
第四段：個(gè)人體驗(yàn)與感悟（300字）。
通過旅行行為準(zhǔn)則的引導(dǎo)，我在一次對(duì)外開放的寺廟里度過了一段難忘的時(shí)光。在寺廟中，我被寺廟的莊嚴(yán)氛圍所感染，嚴(yán)肅地向佛祖行禮、燒香。當(dāng)我看到一些游客不尊重寺廟，大聲喧嘩、拍照閃光燈時(shí)，我感到非常不解和不安。我積極配合寺廟的規(guī)定，禁止使用閃光燈并保持安靜。這讓我能更好地思考、感受佛教的真諦。通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，只有尊重當(dāng)?shù)氐淖诮毯托叛?，我們才能真正汲取到寺廟蘊(yùn)含的智慧和力量。
第五段：結(jié)論（200字）。
旅行行為準(zhǔn)則是保障旅行秩序的重要方式，它提醒我們關(guān)注并尊重當(dāng)?shù)匚幕?、保護(hù)自然環(huán)境、遵守公共秩序。通過遵守旅行行為準(zhǔn)則，我們能夠與當(dāng)?shù)厝烁玫鼗?dòng)和交流，拓寬視野的同時(shí)也能獲得更深層次的體驗(yàn)。作為一名旅行者，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則，將其變?yōu)槲覀冃凶呤澜绲闹改?。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳旅行行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)更多的人遵守并體驗(yàn)其中的美好。只有共同遵守這些準(zhǔn)則，才能保護(hù)好我們共同的旅行天堂。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
旅行是一種愉悅的體驗(yàn)，但我們也需要遵循一些準(zhǔn)則來確保我們的行為不僅不會(huì)對(duì)他人造成困擾，也能保護(hù)我們所旅行的目的地。通過遵守旅行行為準(zhǔn)則，我們能夠更好地欣賞美麗的景色，尊重當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境，同時(shí)也成為一個(gè)可貴的旅行者。
第二段：尊重當(dāng)?shù)匚幕?50字）。
當(dāng)我們旅行到一個(gè)陌生的地方，了解當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗是非常重要的。我們應(yīng)該尊重并遵守當(dāng)?shù)厝说男袨闇?zhǔn)則，避免做出讓他們感到不適或傷害的行為。這包括尊重宗教信仰、遵守當(dāng)?shù)氐亩Y儀規(guī)則和避免冒犯當(dāng)?shù)厝恕＠?，在一些宗教寺廟或教堂，穿著合適的服裝至關(guān)重要，我們要保持安靜，盡量不要打擾當(dāng)?shù)厝说钠矶\或儀式。尊重當(dāng)?shù)匚幕粌H體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)，也有助于維護(hù)旅游目的地的良好秩序和文化傳承。
第三段：保護(hù)環(huán)境（250字）。
旅行者往往到達(dá)令人驚嘆的自然景區(qū)，但我們也要保護(hù)這些美麗的地方，讓它們能夠永久地保持原貌。在旅行中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如不亂扔垃圾、不損害動(dòng)植物和不破壞景區(qū)環(huán)境。另外，合理利用資源，減少能源消耗也是非常重要的。例如，我們可以選擇使用環(huán)保型交通工具，如公共交通或共享單車，避免駕駛私人車輛，同時(shí)在住宿和用餐時(shí)，選擇符合可持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境友好型服務(wù)提供商。
第四段：遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章（250字）。
作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的旅行者，我們需要遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章。這包括在公共場所中不吸煙、不亂扔垃圾、不闖紅燈和不超速駕駛等。了解并且遵循當(dāng)?shù)亟煌ㄒ?guī)則也是非常重要的，以免給自己和他人帶來危險(xiǎn)。同時(shí)，在一些敏感地區(qū)，我們要遵守安全警告，不去危險(xiǎn)的地方或涉及非法活動(dòng)。
第五段：與人為善（300字）。
旅行不僅僅是觀光和放松，也是一個(gè)與人交流和建立友誼的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該對(duì)待他人友善，尊重各種背景的旅行者和當(dāng)?shù)厝?。互相幫助和支持是一個(gè)旅行者應(yīng)該具備的品質(zhì)。這意味著我們應(yīng)該尊重和理解當(dāng)?shù)厝说囊暯呛透惺?，不歧視或?qū)λ麄兲岢霾缓线m的要求。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些需要幫助的人，在旅途中給予他人溫暖和支持。
結(jié)尾（100字）。
遵守旅行行為準(zhǔn)則不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人和環(huán)境的尊重。在旅行過程中，通過遵守這些準(zhǔn)則，我們能夠更好地欣賞美麗的風(fēng)景，保護(hù)和延續(xù)文化遺產(chǎn)，同時(shí)也成為一個(gè)受人尊敬和可信賴的旅行者。我相信，只有遵守行為準(zhǔn)則，才能真正體驗(yàn)到旅行的樂趣和意義。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十一
1、認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，積極傳播先進(jìn)思想文化。
2、遵守法律和各項(xiàng)規(guī)章制度，依法施教，文明施教。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治和文化知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
4、堅(jiān)定職業(yè)信仰，立德修身。
二、為人師表，注重形象。
1、規(guī)范日常用語，禮貌待人，不講臟話、粗話。
2、文明著裝，衣著整潔大方，修飾得體。
3、培養(yǎng)健康的個(gè)人特長愛好，以技服人;培養(yǎng)良好的生活方式和人際關(guān)系，情趣積極向上;嚴(yán)禁工作時(shí)間酗酒、打牌、網(wǎng)上炒股、聊天;嚴(yán)禁參與色情、賭博和封建迷信活動(dòng);嚴(yán)禁以不當(dāng)言行羞辱他人;嚴(yán)禁傳播小道消息和他人隱私。
4、積極參加體育鍛煉和其它各種社會(huì)活動(dòng)。
5、愛護(hù)公物，節(jié)約資源，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
6、保護(hù)環(huán)境，不隨便吐痰，不亂扔紙屑垃圾，不亂擺亂放物品，不損壞花草樹木。
7、尊老愛幼，和睦鄰里，救危扶困，發(fā)揚(yáng)人道主義精神。
8、堅(jiān)持正義、公平，維護(hù)社會(huì)公理、道德。
9、積極參與和支持社會(huì)公益事業(yè)。
三、愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的教育思想，不斷更新教育理念，突出以人為本，教學(xué)與育人并重，教好書，育好人。
2、反思教學(xué)得失，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，用新用活教材，積極參與課堂教學(xué)改革。
3、積極參與校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，借鑒他人，發(fā)展自我，研究課題，提高教改水平，禁止抄襲、剽竊他人論文和教研成果。
4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建先進(jìn)的學(xué)校、班級(jí)文化。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高教育教學(xué)工作效率。以主人公精神，參與學(xué)校的各項(xiàng)工作;顧全大局，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。課堂上嚴(yán)禁接打手機(jī);嚴(yán)禁隨意缺課、停課。
5、遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排教學(xué)、管理各項(xiàng)工作，提倡民主管理、啟發(fā)教學(xué)，嚴(yán)禁以考帶講、滿堂灌。
6、按計(jì)劃完成教學(xué)工作，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。
7、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重家長。
1、尊重學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生探索精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長。
3、謙虛謹(jǐn)慎，自覺接受學(xué)生批評(píng)，接受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
4、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁以經(jīng)濟(jì)手段處罰學(xué)生;嚴(yán)禁打擊報(bào)復(fù)學(xué)生、家長。
5、認(rèn)真履行安全職責(zé)，保護(hù)學(xué)生人身安全。
6、建立與家長的溝通機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生各方面情況，經(jīng)常征求和傾聽家長的'意見、建議。接待家長態(tài)度要真誠禮貌，妥善化解糾紛，嚴(yán)禁發(fā)生爭吵。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔奉公。
1、教師之間相互尊重、理解、支持、配合，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、做好青年教師幫帶工作，幫助其提高工作能力和水平。
3、嚴(yán)禁有償家教、有償補(bǔ)課，不得參與社會(huì)辦班等教學(xué)活動(dòng)，不得接受、索取學(xué)生、家長的禮金、禮品;嚴(yán)禁變相敲詐家長。
4、規(guī)范各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為，清廉從教，嚴(yán)禁亂發(fā)資料，從中牟利。
5、淡薄名利，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的觀念，做人民群眾滿意的教師。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十二
在如今旅游日益普及的時(shí)代，旅行行為準(zhǔn)則的重要性不可忽視。尤其是在大規(guī)模旅游時(shí)代，旅游者與目的地社區(qū)之間的關(guān)系變得更加敏感和復(fù)雜。旅行行為準(zhǔn)則是為了引導(dǎo)旅游者建立和諧、獨(dú)立和可持續(xù)的旅行文化而制定的一系列規(guī)范。旅行行為準(zhǔn)則的背景可以追溯到20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)全球旅游業(yè)的發(fā)展引起了對(duì)環(huán)境影響和文化沖突的擔(dān)憂，逐漸引發(fā)了對(duì)旅行行為規(guī)范的討論。
遵守旅行行為準(zhǔn)則的有諸多好處。首先，它能夠幫助旅游者更好地融入當(dāng)?shù)匚幕蜕鐓^(qū)，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、習(xí)慣和禮儀，減少文化沖突的發(fā)生。其次，它有助于保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，減少人為破壞，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最后，它還能顯著提高旅游業(yè)的形象和口碑，吸引更多的游客并為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益。
在我的旅行中，我始終努力遵守旅行行為準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，我盡量選擇環(huán)保的交通工具，如使用公共交通工具或者共享單車，減少對(duì)環(huán)境的污染。其次，我更加注重保護(hù)文化遺產(chǎn)和歷史建筑，不亂涂亂畫，不隨意破壞。再次，在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鲿r(shí)，我盡量尊重他們的生活方式和習(xí)俗，比如遵守當(dāng)?shù)氐亩Y儀習(xí)慣，避免給他們帶來不便或不適。最后，我還盡可能地購買當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)和手工藝品，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。
遵守旅行行為準(zhǔn)則不僅對(duì)個(gè)人有好處，還對(duì)整個(gè)社會(huì)有著積極的貢獻(xiàn)。首先，它促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合，幫助人們更加了解和尊重不同的文化差異。其次，它能夠減少旅游業(yè)對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)自然資源的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。最后，遵守旅行行為準(zhǔn)則能夠促進(jìn)旅游業(yè)的良性發(fā)展，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益和就業(yè)機(jī)會(huì)。
在旅行行為準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，我們每一個(gè)人都能夠成為更好的旅游者，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我呼吁更多的人加入到遵守旅行行為準(zhǔn)則的行列中來。旅游者應(yīng)在出行前了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和禮儀，盡量避免冒犯當(dāng)?shù)匚幕?。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重自然環(huán)境，減少環(huán)境污染，保護(hù)珍貴的生態(tài)系統(tǒng)。最后，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，購買本地的產(chǎn)品和手工藝品，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益。只有通過每個(gè)人的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：旅行行為準(zhǔn)則的重要性不容忽視，它不僅是引導(dǎo)旅游者行為的規(guī)范，更是促進(jìn)文化交流、保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。在實(shí)際行動(dòng)中，我們應(yīng)該積極遵守旅行行為準(zhǔn)則，通過自己的努力，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、獨(dú)立和可持續(xù)的旅行文化。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十三
考試是學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的一種重要方式，而考試行為準(zhǔn)則則是指導(dǎo)學(xué)生在考試中遵守的一系列規(guī)范和要求。本文將圍繞“考試行為準(zhǔn)則心得體會(huì)”這一主題展開，并分享我在學(xué)習(xí)和參加考試過程中的體會(huì)和心得。
在學(xué)校教育中，考試是一種重要的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式?？荚囆袨闇?zhǔn)則的制定，旨在規(guī)范學(xué)生在考試中的行為，確保公平公正。準(zhǔn)確理解和遵守考試行為準(zhǔn)則，不僅體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的自律和責(zé)任，也是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)術(shù)規(guī)范的尊重?？荚囆袨闇?zhǔn)則對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生端正的考試態(tài)度和規(guī)范的考試行為具有重要的促進(jìn)作用。
遵守考試行為準(zhǔn)則并不僅僅是一份規(guī)定，更是一種細(xì)節(jié)和態(tài)度的體現(xiàn)。首先，我意識(shí)到誠實(shí)守信的重要性。在考試過程中，我明確了不能抄襲、作弊等不誠實(shí)的行為是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)學(xué)術(shù)誠信的一種背叛。因此，我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信，以充分展現(xiàn)自己的實(shí)際水平。其次，我注重考試環(huán)境的維護(hù)。在參加考試時(shí)，我會(huì)盡量避免發(fā)出噪音、張揚(yáng)個(gè)性等影響他人的行為，保持專注和安靜。此外，我還注意力的集中，相信只有真正全神貫注、保持良好的心態(tài)才能取得好成績。
遵守考試行為準(zhǔn)則不僅是對(duì)自己的要求，也對(duì)他人有一定的影響。一方面，守規(guī)矩的學(xué)生會(huì)形成一種良好的示范，讓其他學(xué)生也意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，遵守準(zhǔn)則的學(xué)生將能夠獲得更多的信任和認(rèn)可，為他們的學(xué)習(xí)和成長提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第五段：總結(jié)。
考試行為準(zhǔn)則對(duì)每位學(xué)生來說都是一種重要的規(guī)范和約束。遵守準(zhǔn)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和責(zé)任感，并提高他們的學(xué)術(shù)誠信意識(shí)。同時(shí)，通過遵守考試行為準(zhǔn)則，學(xué)生也將受益于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲得更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。通過自身的努力，我深刻體會(huì)到誠實(shí)守信、規(guī)矩有序的考試行為對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步所帶來的巨大影響。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)守準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與考試，為我的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
在考試中遵守行為準(zhǔn)則，不僅展示了一個(gè)學(xué)生端正的考試態(tài)度和學(xué)術(shù)誠信，也培養(yǎng)了學(xué)生自我約束和責(zé)任感。通過遵守考試行為準(zhǔn)則，創(chuàng)建一個(gè)良好的考試環(huán)境，既對(duì)考生有利，又對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境有著積極的影響。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該深刻理解和遵守考試行為準(zhǔn)則，共同努力為推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十四
公安行為準(zhǔn)則是公安干警在履行職責(zé)過程中應(yīng)遵循的一系列行為準(zhǔn)則，它要求公安干警要遵守法律法規(guī)，充分尊重公民的權(quán)利，廉潔自律，表率帶頭。在過去的時(shí)間里，我一直積極投身于公安工作，深刻意識(shí)到行為準(zhǔn)則對(duì)公安干警職責(zé)履行和形象塑造的重要性。下面，我將就公安行為準(zhǔn)則心得體會(huì)作出分享。
第二段：依法辦案。
作為一名公安干警，首先要深刻理解并嚴(yán)格遵守依法辦案原則。依法辦案是我們履行職責(zé)的基本要求，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要保障。在實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以法律為準(zhǔn)繩，客觀公正地辦案；要保證證據(jù)收集和審查階段的合法性和規(guī)范性；要依法保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，嚴(yán)格掌握適用規(guī)則和權(quán)力，不冤假錯(cuò)案。只有真正以法律為準(zhǔn)繩，才能得到公民的信任和支持，才能為社會(huì)穩(wěn)定和諧做出貢獻(xiàn)。
第三段：尊重公民權(quán)利。
作為一名公安干警，我們?cè)诼男新氊?zé)的同時(shí)，要充分尊重公民的權(quán)利。公民的合法權(quán)益是我們工作的重要對(duì)象，我們要保護(hù)和維護(hù)公民的人身、財(cái)產(chǎn)和人格權(quán)利。在偵查、執(zhí)法和管理活動(dòng)中，我們要注重依法行使權(quán)力，確保尊重公民的權(quán)利，不侵犯公民的隱私權(quán)、人權(quán)和尊嚴(yán)。在與公民的接觸和處理過程中，我們要做到公平、公正、公開，平等對(duì)待每一位公民，使他們感受到公安機(jī)關(guān)的人文關(guān)懷。
第四段：廉潔自律。
作為一名公安干警，要時(shí)刻保持良好的思想道德風(fēng)尚，秉持廉潔自律的原則。廉潔自律是公安機(jī)關(guān)人員的基本要求，也是維護(hù)公安機(jī)關(guān)形象的關(guān)鍵所在。我們要自覺抵制各種形式的腐敗和不正之風(fēng)，保持公平公正的辦案態(tài)度，堅(jiān)決杜絕利用職權(quán)謀取個(gè)人私利的行為。同時(shí)，我們要嚴(yán)守法紀(jì)，堅(jiān)決維護(hù)公安機(jī)關(guān)的形象，在生活和工作中遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到廉潔奉公、清正廉潔。
第五段：表率帶頭。
作為一名公安干警，我們要時(shí)刻注意自己的形象，做到表率帶頭，在經(jīng)受誘惑面前決不動(dòng)搖。我們要以正確的思想觀念、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德，帶動(dòng)和影響身邊的同事和民警，形成良好的工作氛圍和風(fēng)氣。同時(shí)，我們要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)和人民群眾提供更好的服務(wù)。只有做到表率帶頭，才能更好地起到示范和引領(lǐng)作用，提升公安機(jī)關(guān)形象和民眾對(duì)公安工作的滿意度。
總結(jié)：
公安行為準(zhǔn)則對(duì)我們每一名公安干警來說都是至關(guān)重要的。我們要堅(jiān)守法律底線，切實(shí)履行工作職責(zé)，充分尊重公民權(quán)利，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)，做到表率帶頭。只有這樣，公安機(jī)關(guān)才能更好地為社會(huì)穩(wěn)定和諧、人民安寧幸福作出貢獻(xiàn)。讓我們時(shí)刻保持敬畏之心，以公安行為準(zhǔn)則為指南，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，銀行作為金融行業(yè)的代表性機(jī)構(gòu)，在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化關(guān)于行為準(zhǔn)則的監(jiān)管和要求。郵政儲(chǔ)蓄銀行（下稱“郵儲(chǔ)”）的行為準(zhǔn)則，將員工等多方面劃分為了“黨員、管理員、業(yè)務(wù)員”等角色，規(guī)定了每個(gè)角色應(yīng)該具備的基本職責(zé)和行為標(biāo)準(zhǔn)。在個(gè)人工作中，我從郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則中獲益匪淺。下面我將結(jié)合自身工作實(shí)踐，談一談這次體會(huì)。
一、習(xí)慣性地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化表述。
郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則對(duì)員工在服務(wù)措辭、禮儀等方面提出了明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)，例如在詢問客戶意見時(shí)的表述方式：不得強(qiáng)求，不得挑戰(zhàn)客戶的權(quán)威，不得選擇性回避或者更改客戶的意見等。在工作中，我漸漸習(xí)慣了這種標(biāo)準(zhǔn)化的表述方式，無論是在語音溝通還是在紙質(zhì)文件中都更加注重細(xì)節(jié)，以確保表述準(zhǔn)確、專業(yè)，避免引起不必要的誤解甚至是矛盾。這種習(xí)慣也讓我養(yǎng)成了對(duì)工作內(nèi)容的深思熟慮和仔細(xì)斟酌的習(xí)慣，這在提高工作質(zhì)量的同時(shí)也極其重要。
二、感受持續(xù)強(qiáng)化的合規(guī)認(rèn)知。
EMAIL中國年會(huì)上，郵儲(chǔ)副行長黃宏宇表示郵儲(chǔ)在新的一年將持續(xù)建設(shè)“監(jiān)管型銀行和普惠型銀行”，在產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)候讓“合規(guī)”和“服務(wù)”兩者完美結(jié)合。這也是郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則最重要的目的，也就是讓員工在日常工作中不斷強(qiáng)化合規(guī)、盡職、誠信、協(xié)作、創(chuàng)新等意識(shí)，讓員工自覺遵守各項(xiàng)銀行規(guī)章制度，規(guī)避道德和法律方面的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于銀行從業(yè)人員來說，貫徹合規(guī)精神是其最根本的職業(yè)操守。衷心希望郵儲(chǔ)在未來的發(fā)展中，能夠按照該行行為準(zhǔn)則中相關(guān)規(guī)定，更好的發(fā)揮銀行作為現(xiàn)代金融中介機(jī)構(gòu)的作用。
三、在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化準(zhǔn)則的表述。
在具體服務(wù)中，往往需要靈活地運(yùn)用郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的表述。這就涉及到了神經(jīng)語言學(xué)的理論，在同樣的標(biāo)準(zhǔn)化表述下，交流效果隨個(gè)體表達(dá)的情緒狀態(tài)和為人服務(wù)的方式變化而變化。比如，在服務(wù)顧客時(shí)，往往要抓住顧客的心理需求，借助合適的行為準(zhǔn)則表述方式，為顧客創(chuàng)造糟糕體驗(yàn)。將服務(wù)行為規(guī)范轉(zhuǎn)變成實(shí)用的行為指導(dǎo)，則需要將規(guī)范內(nèi)容思考、轉(zhuǎn)變，才能以更彼此化的方式，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的人與人交互。
四、合作協(xié)同中落實(shí)準(zhǔn)則要求。
作為郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則實(shí)踐的一員，在日常工作中，我們要深入領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵，在合作協(xié)同中落實(shí)準(zhǔn)則要求。在業(yè)務(wù)交辦時(shí)，我要時(shí)刻關(guān)注自己的工作內(nèi)容，遵循行為準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行工作，同時(shí)保持高效服務(wù)意識(shí)，以此樹立自己在團(tuán)隊(duì)中的形象和信譽(yù)，同時(shí)也為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)增添助力。協(xié)作團(tuán)隊(duì)之間的密切配合，不僅能夠提高效率，還能夠讓每一名員工在工作中真正體現(xiàn)郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則中所要求的“敬業(yè)、守信、盡職、誠信、協(xié)作、創(chuàng)新”。
最后，作為一名郵儲(chǔ)員工，展示的不僅僅是團(tuán)隊(duì)實(shí)力，更是能力和素質(zhì)的表演。在這個(gè)崇尚文化、服務(wù)意識(shí)的時(shí)代，廣大銀行從業(yè)人員，都應(yīng)該恪守銀行行為準(zhǔn)則，真正做到服務(wù)合規(guī)、責(zé)任共擔(dān)。因此，開展有關(guān)郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為晉升內(nèi)部專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)，我們要不斷推陳出新，將好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷積累總結(jié)，讓自己能夠在不斷提升的崗位上得到更好的成長。同時(shí)，我們也要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，為銀行行業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
總之，郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的實(shí)踐不僅可以加強(qiáng)自己對(duì)銀行行業(yè)規(guī)章制度的了解和執(zhí)行，更能夠提高工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的發(fā)揮。這個(gè)崗位既是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，又是為社會(huì)，為人民服務(wù)的舞臺(tái)。希望郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則能夠作為員工規(guī)范的忠實(shí)表述，指導(dǎo)和推動(dòng)我們每一位從業(yè)者更好的發(fā)揮自身職業(yè)潛力。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
考試行為準(zhǔn)則是一套規(guī)范學(xué)生考試行為的法規(guī)，旨在維護(hù)考試公平和誠信。我在過去的一段時(shí)間里深入學(xué)習(xí)和遵守考試行為準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)考試行為準(zhǔn)則的理解和體會(huì)。
第二段：誠實(shí)守信（250字）。
誠實(shí)守信是考試行為準(zhǔn)則的核心要求。在以往的考試中，我嚴(yán)格遵守準(zhǔn)則，從未抄襲、作弊或串通作弊。我崇尚誠實(shí)的價(jià)值觀，明白靠自己的努力才能夠獲得真正的成就。誠實(shí)守信不僅是為了自己的未來發(fā)展，也是對(duì)他人的尊重和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。只有在一個(gè)守法守規(guī)則的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成就。
第三段：自覺遵守規(guī)則（300字）。
遵守規(guī)則是考試行為準(zhǔn)則的基本要求之一。在考試過程中，我始終嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，不插隊(duì)、不交頭接耳，保持文明行為。我相信只有在一個(gè)公平的競爭環(huán)境中才能展現(xiàn)真正的實(shí)力。在考試之前，我會(huì)提前做好充足的準(zhǔn)備，避免因考試壓力而采取不正當(dāng)?shù)氖侄?。自覺遵守規(guī)則不僅在考試中有利于自己，更是在日常生活中培養(yǎng)良好行為舉止的一種方式。
第四段：尊重他人權(quán)益（300字）。
考試行為準(zhǔn)則也提出了尊重他人權(quán)益的要求。在考試中，我從不打擾他人、傳遞答案或獲取他人試卷，因?yàn)檫@是對(duì)他人努力和權(quán)益的不尊重。我深知每個(gè)人的成績都代表著他們的努力和智慧，所以我尊重他人的權(quán)益，堅(jiān)信自己只有靠自己的努力才能取得真正的成就。同時(shí)，在考試結(jié)束后，我也不會(huì)泄漏試題和答案，以免給后來的考生帶來不公平。
第五段：個(gè)人成長與未來展望（200字）。
通過遵守考試行為準(zhǔn)則，我不僅養(yǎng)成了健康的考試習(xí)慣，更塑造了自己良好的行為道德。誠實(shí)守信、自覺遵守規(guī)則和尊重他人權(quán)益這些美德將伴隨我終生。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將以更加嚴(yán)格的要求對(duì)待自己，堅(jiān)守誠信和規(guī)則，做一個(gè)有責(zé)任感和良好道德品質(zhì)的人。只有這樣，我才能積極面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接未來的成功。
總結(jié)：（relatedtofirstparagraph,150字）。
考試行為準(zhǔn)則是規(guī)范學(xué)生考試行為的法規(guī)，誠實(shí)守信、自覺遵守規(guī)則和尊重他人權(quán)益是其中的重要要求。通過遵守考試行為準(zhǔn)則，我不僅養(yǎng)成了健康的考試習(xí)慣，更塑造了自己良好的行為道德。我將以更加嚴(yán)格的要求對(duì)待自己，在未來的道路上，一直保持誠信、守規(guī)矩，并發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇一
1、嚴(yán)守學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì);積極參加校內(nèi)外的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)能力。
2、敬業(yè)樂群，相互協(xié)作。老教師要關(guān)心青年教師的成長，做好傳、幫、帶;青年教師要虛心好學(xué)，多向老教師請(qǐng)教，充分發(fā)揮教師的群體作用。
4、說話文明，禮貌待人。見面相互問好，不說粗話、臟話，不背后議論人非。
5、尊重學(xué)生人格，不損傷學(xué)生自尊心。不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生誠懇守信，做學(xué)生的良師益友。
6、遵重學(xué)生家長，虛心聽取意見，要全面介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，不訓(xùn)斥、刁難家長。
7、不化濃妝，不留燙怪發(fā)型。修飾打扮應(yīng)適合教師身份，做到儀表端莊，整潔得體。
8、穿戴要莊重典雅，樸素大方，不穿奇裝異服，不坦胸露懷，不穿背心、大衣、風(fēng)雨衣、拖鞋上課。
9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，工作時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情。
10、文明辦公，優(yōu)化、美化工作環(huán)境，保持辦公室的衛(wèi)生和肅靜，不大聲喧嘩，不在教室和走廊吸煙。
11、認(rèn)真鉆研教材，積極參加集體備課和教研活動(dòng)，不備課、不寫教案不能上課。要努力探討教育、教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身的崗位工作能力。
12、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確。教學(xué)語言要健康、規(guī)范、簡潔、生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)要合理、工整、美觀，不寫錯(cuò)別字。注意改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
13、按時(shí)上下課，努力提高課堂教學(xué)效益、作業(yè)量要適度，批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，有實(shí)效。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
14、帶頭學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生行為規(guī)范中的要求，教師要做到以身示范。
15、端正教育思想，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生一視同仁，不放棄、排斥差生，不準(zhǔn)動(dòng)員和變相動(dòng)員差生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
16、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心疏導(dǎo)。堅(jiān)持以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。以理服人，尊重學(xué)生的正當(dāng)要求。建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。
17、自尊自愛，廉潔奉公，不收學(xué)生的禮物，不得求家長和學(xué)生為自己托人說情、走后門、辦違反原則的事。
18、面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生要敢抓敢管，教書育人，切實(shí)做到寓思想教育于各科教學(xué)與校內(nèi)外一切活動(dòng)之中。
19、不做有損于教師形象的事情。不酗酒、不賭博，不搞封建迷信活動(dòng)及一切有悖于社會(huì)主義精神文明的活動(dòng)，珍惜職業(yè)榮譽(yù)。
20、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都要自覺地接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，規(guī)范自己的行為，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)師德建設(shè)。
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教師教學(xué)工作規(guī)范。
一、教師要在每學(xué)期開課前通讀教材，弄清教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，研究各章節(jié)在教材中的作用，以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)計(jì)劃。
二、教師要認(rèn)真鉆研教材，廣泛收集教學(xué)信息，依據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法。從知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。
三、教師要認(rèn)真書寫教案，原則上應(yīng)提前一周寫好教案。嚴(yán)禁不備課而上課。見習(xí)期教師的教案，應(yīng)經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)可才能上課。提倡電子備課。
四、教師要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，按時(shí)參加教研組或備課組的集體備課。每學(xué)期至少做1次集體備課的中心發(fā)言人或上一堂公開課。每次集體備課，應(yīng)發(fā)表自己的`意見。
五、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)到崗，不搞與本課無關(guān)的活動(dòng)，不得隨意中途離開課堂。課中不準(zhǔn)會(huì)客，不接聽手機(jī)，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
六、教師講課要用普通話，吐字清楚，語言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，適合學(xué)齡特點(diǎn)。提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。
七、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
八、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺(tái)，不在課堂上吸煙。
九、教師上課要站立講課。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要行走巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生，并多做當(dāng)面輔導(dǎo)。
十、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
十一、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是差生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氣氛。
十二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密。
十三、應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃上課，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，杜絕上課的隨意性。新授課時(shí)間要根據(jù)學(xué)科、課型不同而充分體現(xiàn)精講多練，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。
十四、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過傳授新知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十五、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，內(nèi)容以鞏固為主，練習(xí)步驟明確，方法得當(dāng)，讓各類學(xué)生都能循序漸進(jìn)。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主，特別要注意差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
十六、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)。堅(jiān)決杜絕盲目的、機(jī)械的、重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)，多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言。
十七、教具的運(yùn)用要得當(dāng)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w等電化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀，提高課堂效率。理科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注意實(shí)驗(yàn)安全。
十八、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì)，要概括精煉，條理清楚。板書書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，提倡使用課件教學(xué)。
十九、維持好課堂秩序。課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺一寸一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二十、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，認(rèn)真客觀評(píng)閱試卷，及時(shí)地進(jìn)行成績分析，反思自己的教學(xué)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇二
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的`職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
五、教師必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛!
三、率先垂范，為人師表。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇三
作為一名班委，我們不僅要履行好自己的職責(zé)，還需要積極踐行班委行為準(zhǔn)則。班委行為準(zhǔn)則是規(guī)范我們行為的指導(dǎo)原則，它包含了一系列行為規(guī)范和要求，幫助我們成為一支高效的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。在過去的一段時(shí)間里，我身為班委，深刻體會(huì)到班委行為準(zhǔn)則的重要性和價(jià)值。以下是我個(gè)人對(duì)班委行為準(zhǔn)則的心得體會(huì)。
首先，班委行為準(zhǔn)則是提高班級(jí)凝聚力的根本保障。班級(jí)，是一個(gè)有著共同目標(biāo)和歸屬感的集體。班委作為班級(jí)管理者，必須發(fā)揮好凝聚團(tuán)隊(duì)的作用。而規(guī)范的班委行為準(zhǔn)則可以統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在班會(huì)上，班委們按照班委行為準(zhǔn)則的要求，主動(dòng)發(fā)言、提出建設(shè)性意見，共同商討和解決問題。這樣的團(tuán)隊(duì)凝聚力使班級(jí)成員更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。
其次，班委行為準(zhǔn)則是維系班級(jí)正常秩序的基礎(chǔ)。班級(jí)的正常秩序是每位班委的責(zé)任所在，毫無疑問，班級(jí)的良好秩序有助于課堂的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。班委作為班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵成員，要做到以身作則，嚴(yán)格遵守班委行為準(zhǔn)則。我們要時(shí)刻保持良好的作風(fēng)，遵守規(guī)章制度，不得遲到早退，不得缺席，保持教室的整潔衛(wèi)生。只有我們班委本身有良好的表率作用，才能夠號(hào)召和激勵(lì)班級(jí)的其它同學(xué)遵守班規(guī)班紀(jì)，保持良好的班級(jí)秩序。
此外，班委行為準(zhǔn)則是培養(yǎng)自我管理能力的有效途徑。作為班委，管理班級(jí)不僅僅是管理他人，也是在管理自己。班委行為準(zhǔn)則要求我們有較強(qiáng)的自我管理能力，要做到自覺遵守紀(jì)律，自律分秒，充分發(fā)揮自己的潛力和能力。我們要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)完成任務(wù)，做好各項(xiàng)工作。例如在組織活動(dòng)中，班委要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如制定詳細(xì)的計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場，合理分工，讓每個(gè)人都參與其中，通過這樣的過程，我們培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和組織能力，鍛煉了管理能力。
此外，班委行為準(zhǔn)則也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵手段。作為班委，我們要充當(dāng)好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展和前進(jìn)。通過遵守班委行為準(zhǔn)則，我們能夠?qū)W會(huì)如何與同學(xué)相處，如何溝通和協(xié)調(diào)。在班級(jí)管理中，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激勵(lì)和支持隊(duì)員，讓每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長和潛力。我們要善于傾聽同學(xué)的意見和建議，根據(jù)大家的需求和利益，采取合理的措施，推動(dòng)班級(jí)的成長和進(jìn)步。這個(gè)過程不僅僅培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也提升了自己的人際交往能力和有效溝通能力。
綜上所述，班委行為準(zhǔn)則不僅僅是班級(jí)管理的規(guī)范，更是班委們共同遵守的原則和行動(dòng)準(zhǔn)則。遵守班委行為準(zhǔn)則有助于提升班級(jí)凝聚力，維系班級(jí)正常秩序，培養(yǎng)自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力。作為班委，我們要時(shí)刻緊守行為準(zhǔn)則，以身作則，帶頭遵循，發(fā)揮好標(biāo)桿作用。我相信，只要每一位班委都能認(rèn)真遵守班委行為準(zhǔn)則，我們的班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)和諧，成績也會(huì)不斷進(jìn)步。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇四
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔(dān)十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定以下新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的.東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！?BR> 教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、一起發(fā)展的過程。真正的教學(xué)具有以下特征：高水平的思維;知識(shí)的深度;與實(shí)際的聯(lián)系;大量的交流;為同學(xué)的進(jìn)步提供社會(huì)支持等。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授在其提出的多元智力理論中認(rèn)為，世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力，每一個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各種智力組裝在一起的。在可能的范圍內(nèi)，教師的教應(yīng)該根據(jù)同學(xué)不同的智力特點(diǎn)來進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教育對(duì)象的不同創(chuàng)設(shè)各種適宜的、能夠促進(jìn)同學(xué)全面充沛發(fā)展的教學(xué)手段、方法和戰(zhàn)略，使同學(xué)能以向他人(包括自身)展現(xiàn)他們所學(xué)的、所理解的內(nèi)容的方式去了解和掌握教學(xué)資料，并給予每個(gè)兒童最大限度的發(fā)展機(jī)會(huì)。
一、同學(xué)有效學(xué)習(xí)行為分析。
(一)同學(xué)學(xué)習(xí)的差別性。
學(xué)習(xí)者并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)很多問題和現(xiàn)象都有自身的看法，有自身的理解。有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題出現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，憑借自身的認(rèn)知能力(理智)，形成對(duì)問題的判斷解釋。這并不是胡亂猜想，而是他們從經(jīng)驗(yàn)背景動(dòng)身推出的具有一定邏輯性的假設(shè)。在某一主題內(nèi)容的教學(xué)之前，同學(xué)經(jīng)常對(duì)這一主題自身已經(jīng)有了一定的理解和看法(實(shí)際的或潛在的)，教師應(yīng)該把兒童現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展為此提供了可靠的保證。而對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者來說，其經(jīng)驗(yàn)世界都是獨(dú)特的。帶著自身的經(jīng)驗(yàn)背景，滲透著自身的個(gè)性與風(fēng)格，學(xué)習(xí)者經(jīng)常對(duì)同一個(gè)問題有著不同的理解。不同的問題解決戰(zhàn)略。
(二)同學(xué)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。
學(xué)習(xí)是個(gè)知識(shí)建構(gòu)的過程，這意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的刺激接受者，他要對(duì)外部信息做主動(dòng)的選擇和加工。知識(shí)或意義不是簡單由外部信息決定的，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙向的作用過程而建構(gòu)成的，其中，每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自身原有的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自身的理解，而且，原有知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以，學(xué)習(xí)并不簡單是信息量的積累，它同時(shí)包括由于新、舊經(jīng)驗(yàn)的抵觸而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組，學(xué)習(xí)過程并不簡單是信息的輸入、存儲(chǔ)和提取，而是新舊經(jīng)驗(yàn)之間的雙向作用過程。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)意義的生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過與外部信息的相互作用而生成理解、發(fā)展智能，建構(gòu)自身的“經(jīng)驗(yàn)實(shí)際”。學(xué)習(xí)不是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由外向內(nèi)的“輸入”，而是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)體系在一定環(huán)境中自內(nèi)而外的“生長”。
(三)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境性。
情境性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)突出了學(xué)習(xí)的具體性和非結(jié)構(gòu)性的一面，建構(gòu)主義者在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把所學(xué)的知識(shí)與一定的真實(shí)任務(wù)情境掛起鉤來，讓同學(xué)合作解決情境性的問題。
情境性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)突出體現(xiàn)了學(xué)校教育與實(shí)際世界之間的溝通問題。學(xué)校與社會(huì)之間所存在的不只是空間上的距離，更重要的是教育內(nèi)容、教育過程等與真實(shí)世界之間的割裂。現(xiàn)代教育技術(shù)所要做的是通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)從更深層次上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與實(shí)際情境的溝通：多媒體技術(shù)、虛擬實(shí)際技術(shù)可以提供仿真性的探索情境，從而可以讓同學(xué)解決真實(shí)性的問題;互聯(lián)網(wǎng)可以將學(xué)習(xí)者帶入實(shí)際工作場景、實(shí)驗(yàn)場景，并與一流實(shí)驗(yàn)室中的研究者、工作現(xiàn)場中實(shí)踐工作者進(jìn)行交流，甚至通過網(wǎng)絡(luò)與這些人合作來完成一定的項(xiàng)目;另外，計(jì)算機(jī)可以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，能隨時(shí)搜集關(guān)于學(xué)習(xí)過程的資料，構(gòu)成“電子檔案袋”，從而對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行融合性的過程性評(píng)價(jià)。
二、課堂教學(xué)中教學(xué)行為分析。
(一)對(duì)不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)匹配相應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。
同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重同學(xué)的個(gè)體差別，鼓勵(lì)同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式。
通過對(duì)不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)采取的學(xué)習(xí)行為是不一樣的，同學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)行為會(huì)直接影響他們的語文學(xué)習(xí)成果。其中的原因是，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格是單一的、固定的，可能造成局部同學(xué)長期得益，而另一局部同學(xué)長期受損，發(fā)生兩格分化。這樣，在班級(jí)中就會(huì)出現(xiàn)一些“適應(yīng)不良”的同學(xué)，因此，教師應(yīng)當(dāng)盡量照顧不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)，使自身的教適應(yīng)同學(xué)的學(xué)，在無法同時(shí)照顧不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)的情況下，須不時(shí)地變換自身的教學(xué)風(fēng)格;或采取不同的教學(xué)戰(zhàn)略，以便使每一類同學(xué)都有機(jī)會(huì)能夠依照自身的學(xué)習(xí)行為來學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，讓不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)都學(xué)有所得，迫近同學(xué)最佳發(fā)展區(qū)。特別是在分組合作學(xué)習(xí)時(shí)我們要有意識(shí)地把不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)合理搭配，能使不同學(xué)習(xí)行為的同學(xué)得到互補(bǔ)，一起提高。
加德納教授根據(jù)多元智力理論，提出了實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的設(shè)想。所謂個(gè)性化教學(xué)，即強(qiáng)調(diào)在可能的范圍內(nèi)使具有不同智力特點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)都能受到同樣好的教育。它是建立在了解每一個(gè)同學(xué)的智力特點(diǎn)和學(xué)習(xí)行為特征的基礎(chǔ)上的。實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，教師的一個(gè)最重要的工作是通過觀察同學(xué)和他們與同學(xué)、朋友談話和討論的情況來了解同學(xué)，盡量收集每一個(gè)同學(xué)如何學(xué)習(xí)的資料，使同學(xué)和教師對(duì)相互都有深入的了解。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中表示出來的學(xué)習(xí)行為方面所共有的某些特征，教師可以選擇適合不同學(xué)習(xí)者的教學(xué)風(fēng)格，做到既關(guān)注“生活世界”，讓同學(xué)學(xué)會(huì)考慮，又實(shí)施“開放式”教學(xué)，讓不同同學(xué)都得到提高。
教師可以采用區(qū)別對(duì)待的方式來進(jìn)行教學(xué)，如，對(duì)于激動(dòng)型學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)來說，他們能根據(jù)事物之間的一起的關(guān)鍵特征比較迅速地進(jìn)行分類，教師就應(yīng)該通過想象、圖片和色彩來展開教學(xué)，讓同學(xué)在想象和圖片中接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于激動(dòng)型同學(xué)，教師要有意識(shí)地通過自我激發(fā)的方式來鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓激動(dòng)型同學(xué)自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣他們會(huì)學(xué)得更好;而對(duì)于慎思型學(xué)習(xí)行為特征的同學(xué)，因?yàn)樗麄兘鉀Q簡單問題時(shí)，往往比激動(dòng)型同學(xué)更快，教師就可采取聽說讀寫互相結(jié)合的方式來組織教學(xué)，經(jīng)常為他們提供視聽資料，發(fā)明機(jī)會(huì)，提高他們的語文運(yùn)用能力。
(二)采取有意失配戰(zhàn)略進(jìn)行教學(xué)。
課程規(guī)范要求根據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)戰(zhàn)略。比方，有意失配戰(zhàn)略，就是針對(duì)同學(xué)的短處，采取彌補(bǔ)性的措施，從而使他們克服自身的缺點(diǎn)，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情景。
在語文課堂教學(xué)中，針對(duì)問答題一類題目需要進(jìn)行詳細(xì)分析才干回答的，教師可以要求激動(dòng)型同學(xué)在一開始要作出反應(yīng)的時(shí)候，先暫時(shí)抑制這一反應(yīng)，過一會(huì)兒再說，結(jié)果標(biāo)明受過訓(xùn)練的激動(dòng)型同學(xué)要比未受過訓(xùn)練的激動(dòng)型同學(xué)在解決問題時(shí)顯得相對(duì)“慎思”，作業(yè)表示也明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于激動(dòng)型同學(xué)來說，他們最常犯的毛病是題目尚未搞清楚，題意尚未明白，就動(dòng)手解答，結(jié)果要么誤入歧途，要么離題萬里。教師可以教給激動(dòng)型同學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)的思維戰(zhàn)略，解題后的反思能使同學(xué)從具體的習(xí)題解答中概括出普遍適用的條件化的方法性知識(shí)，這種知識(shí)正是發(fā)展能力的關(guān)鍵，是舉一反三的前提和保證。習(xí)題解答之后，不能急于交作業(yè)本，首先要檢驗(yàn)自身的解答是否正確，問答題要看是否切題、全面、深刻，作文要看是否通順切題、有無錯(cuò)別字等。對(duì)于慎思型學(xué)習(xí)者來說，教師可以提供已知條件缺乏的題目，讓同學(xué)去補(bǔ)充;或者只提出一個(gè)題目，不給任何資料，讓同學(xué)自身去查找信息，解決問題;或者不明確提出問題，而是發(fā)明一個(gè)問題情境，它包括問題，但沒有明確表示出問題，讓同學(xué)自身提出問題，甚至讓同學(xué)自編題目。
(三)將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)。
將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)，是立足于促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展，充沛尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望的最好體現(xiàn)。教師要著力營造平等、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)地采取有效的學(xué)習(xí)行為投入學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們的語文教學(xué)在教師的主導(dǎo)下自始至終都要尊重同學(xué)的個(gè)性和喜好，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用。將同學(xué)的喜好納入課堂教學(xué)，要做到：一尊重同學(xué)的喜好，二設(shè)計(jì)(調(diào)控)課堂教學(xué)。教學(xué)中，教師應(yīng)充沛尊重主體學(xué)習(xí)的愿望，最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望得到滿足時(shí)，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)欲望，才干發(fā)掘他們的潛能，捕獲他們的個(gè)性差別，從而給他們提供一個(gè)廣闊、自由、平等、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間，使我們的課堂真正成為同學(xué)施展個(gè)人才干的舞臺(tái)。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，教師要注意解決兩方面的問題：一是同學(xué)在語文課上最喜歡做什么;二是對(duì)于一篇(段)課文，同學(xué)喜歡怎樣學(xué)。這兩個(gè)看似簡單的問題，卻能夠給教師的優(yōu)秀教案帶來靈感。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇六
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對(duì)我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。
今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：
第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇七
班委是班級(jí)中最具代表性的角色之一，其行為和言行對(duì)整個(gè)班級(jí)具有示范和引領(lǐng)作用。為了更好地履行班委職責(zé)，我們班級(jí)制定了班委行為準(zhǔn)則，以規(guī)范自身的行為和言行。在長時(shí)間的實(shí)踐中，我深深感受到這一準(zhǔn)則的重要性和價(jià)值。下面我將從守紀(jì)律、互幫互助、善于溝通、團(tuán)隊(duì)合作和積極主動(dòng)等幾個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，班委應(yīng)該守紀(jì)律。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)始終嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，做到言行一致。記得有一次，班主任帶領(lǐng)全班去參觀博物館，規(guī)定上午出發(fā)，時(shí)間嚴(yán)格為早上8點(diǎn)。而我作為班委成員，應(yīng)該提前一小時(shí)到學(xué)校集合，但那天因?yàn)槠鹜砹?，我遲到了幾分鐘。這次的錯(cuò)讓我深刻意識(shí)到，作為班委代表，守紀(jì)律的重要性不容忽視。因此，從那以后，我時(shí)刻都要提醒自己要守時(shí)守紀(jì)律，給大家做一個(gè)守規(guī)矩的榜樣。
其次，班委應(yīng)該互幫互助。班委行為準(zhǔn)則要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。在學(xué)習(xí)方面，我們要相互借鑒，共同進(jìn)步。曾經(jīng)有一次，班主任布置了一道難題，我在解題的過程中遇到了困難。經(jīng)過一番探索，我不得不承認(rèn)自己束手無策。于是，我向班里的一個(gè)同學(xué)求助，他耐心地給我解答并指出了我解題中的一個(gè)錯(cuò)誤。通過和他的交流，我明白了問題的關(guān)鍵所在，并最終成功解決了這道難題。這件事讓我明白了互幫互助的重要性，也使我更加愿意主動(dòng)幫助別人。
第三，班委應(yīng)該善于溝通。班委行為準(zhǔn)則要求我們要善于與同學(xué)之間的溝通和與老師之間的溝通。在班級(jí)的日常管理中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難。這時(shí)，只有通過和同學(xué)的溝通，才能找到解決的辦法。比如，在班會(huì)上，我們班委成員發(fā)現(xiàn)班級(jí)的活動(dòng)策劃進(jìn)度落后，無法按時(shí)完成任務(wù)。于是，我們專門組織了一次班會(huì)，與全班同學(xué)充分溝通，并聽取了同學(xué)們的意見和建議。通過這次溝通，我們及時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，進(jìn)一步明確了任務(wù)分工，最終順利完成了活動(dòng)策劃。這次經(jīng)歷讓我明白了溝通的重要性，也讓我更加注意與人交流時(shí)的技巧和方法。
第四，班委應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作。班委行為準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。在班級(jí)管理中，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長，只有充分利用大家的優(yōu)勢(shì)，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。記得在一次班級(jí)活動(dòng)中，我們需要制作一份班級(jí)宣傳冊(cè)。這涉及到攝影、美術(shù)、編輯等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。為了完成這個(gè)任務(wù)，我們班委成員積極協(xié)作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終順利完成了宣傳冊(cè)的制作。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，我深深體會(huì)到，班級(jí)管理需要大家的齊心協(xié)力，互相配合才能取得良好的效果。
最后，班委應(yīng)該積極主動(dòng)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該積極投身到班級(jí)事務(wù)中，主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)。曾有一次，班里的同學(xué)提出希望舉辦一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為班委，我主動(dòng)參與了策劃，并負(fù)責(zé)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。通過這一次的活動(dòng)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我深知，只有積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)，才能更好地履行班委職責(zé)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，班委行為準(zhǔn)則是我們班級(jí)管理工作中的一劑良方，它為我們提供了指導(dǎo)和準(zhǔn)則。在實(shí)踐中，我意識(shí)到遵守紀(jì)律、互幫互助、善于溝通、團(tuán)隊(duì)合作和積極主動(dòng)這五個(gè)方面的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)更好的班委，為班級(jí)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇八
考試是人們獲取知識(shí)、提升能力的一種重要方式，而考試行為準(zhǔn)則則是規(guī)范考生在考試過程中的行為舉止和作答方式的一項(xiàng)規(guī)定。良好的考試行為準(zhǔn)則不僅有助于維護(hù)考試的公平公正，更能讓考生全身心投入到考試中，發(fā)揮出最佳水平。在這次以“考試行為準(zhǔn)則”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺。通過對(duì)考試行為準(zhǔn)則的深入學(xué)習(xí)和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在考試中的不規(guī)范行為，并找到了解決之道。以下是我對(duì)考試行為準(zhǔn)則的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，考試行為準(zhǔn)則教育的關(guān)鍵是引導(dǎo)考生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。在過去，我常常面對(duì)考試緊張，自控力不強(qiáng)，導(dǎo)致在考場上舉止不規(guī)范，比如偷看他人試卷、作弊等行為頻繁出現(xiàn)。但在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我明白了良好的考試習(xí)慣對(duì)于取得優(yōu)異成績的重要性。我堅(jiān)信只有通過自己的努力和誠實(shí)才能收獲真正的進(jìn)步。因此，我開始嘗試在每次考試中嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則，從自己做起，使自己成為一名遵紀(jì)守法的考生。通過良好的考試習(xí)慣，我不僅提升了自己的自律能力，也培養(yǎng)了自己的正直品質(zhì)。
其次，考試行為準(zhǔn)則要求我們?cè)诳荚嚻陂g保持安靜，不得干擾他人的考試。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)這一準(zhǔn)則的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在過去的考試中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍有同學(xué)隨意說話，發(fā)出噪音，導(dǎo)致我分心，影響了我集中注意力。對(duì)此，我十分不滿，并主動(dòng)制止他們的行為。在與同學(xué)們的交流中，我了解到他們的行為多源于考試壓力，對(duì)此不應(yīng)過于苛責(zé)，而應(yīng)更多地理解和包容。同時(shí)，我也通過自己的行動(dòng)，向他們展示了保持安靜的重要性。當(dāng)他人在考試中出現(xiàn)噪音時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提醒他們，讓他們意識(shí)到自己的行為不得體，并幫助他們轉(zhuǎn)移注意力，以便他們能更好地投入到考試中。這樣的互動(dòng)不僅促使我更好地遵守行為準(zhǔn)則，也有助于樹立起一個(gè)良好的考試環(huán)境。
再次，考試行為準(zhǔn)則要求我們不得在試卷或答題卡上留下任何與學(xué)科無關(guān)的文字或符號(hào)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了這一規(guī)定的必要性和重要性。在過去，我常常在試卷空白處涂鴉，或?qū)懮吓c考試內(nèi)容無關(guān)的文字、圖像等，潦草而無序。而這樣的行為不僅浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，也對(duì)審閱試卷的老師造成了困擾。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到這種行為的嚴(yán)重性，決心改正。在最近的一次考試中，我仔細(xì)檢查試卷，確保沒有任何與學(xué)科無關(guān)的文字或符號(hào)。我將自己的思路和步驟有條不紊地寫在試卷上，展現(xiàn)了答題的清晰性和整潔性。通過這樣的改變，我不僅提高了自己的答題效率，也更好地展示了自己的思考過程。
最后，考試行為準(zhǔn)則要求我們獨(dú)立自主地完成考試，不得抄襲、搶奪他人試卷等。學(xué)習(xí)活動(dòng)使我對(duì)這一要求有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在過去的考試中，我也曾受到其他考生抄襲的誘惑，曾想過尋找一些“捷徑”，以獲取高分。但是，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了抄襲的不正當(dāng)性和無用性。抄襲不僅違反了考試行為準(zhǔn)則，也沒有任何實(shí)質(zhì)性的提升自己的能力和知識(shí)。因此，我決心從自己做起，遠(yuǎn)離抄襲行為，并將這種正直和堅(jiān)守準(zhǔn)則的精神傳遞給身邊的同學(xué)。
通過對(duì)考試行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己過去在考試中的不規(guī)范行為，并通過對(duì)準(zhǔn)則的嚴(yán)格遵守，逐漸形成了良好的考試習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了考試行為準(zhǔn)則的重要性，以及如何保持安靜、避免作弊、不在試卷上涂鴉以及獨(dú)立完成考試等方面做到規(guī)范。我相信，只有堅(jiān)守考試行為準(zhǔn)則，以正直為準(zhǔn)則，才能在道義上、學(xué)業(yè)上取得更好的成績和發(fā)展。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇九
第一段：引言與背景介紹（150字）。
旅行是一種激發(fā)靈感、拓寬眼界的方式，越來越多的人加入了旅行行列。然而，隨著旅游業(yè)的繁榮，旅行中的問題也日益增多。旨在引導(dǎo)游客規(guī)范行為的旅行行為準(zhǔn)則應(yīng)運(yùn)而生。我曾經(jīng)在一次旅行中遵守并體驗(yàn)了旅行行為準(zhǔn)則，深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性。
旅行行為準(zhǔn)則是一套規(guī)范游客行為的準(zhǔn)則，包括尊重當(dāng)?shù)匚幕?、保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)公共秩序等方面的要求。我了解到，尊重當(dāng)?shù)匚幕亲罨镜臏?zhǔn)則，我們應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)厝说男叛?、?xí)俗和社會(huì)規(guī)范。在我的旅行中，我積極學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐臍v史文化，與當(dāng)?shù)厝嘶?dòng)并尊重他們的習(xí)慣，收獲了許多意想不到的體驗(yàn)。
遵守旅行行為準(zhǔn)則帶來了許多積極的影響。首先，了解并尊重當(dāng)?shù)匚幕梢詼p少文化沖突，增強(qiáng)與當(dāng)?shù)厝说幕?dòng)和交流。我曾在一座古城參觀時(shí)，目睹了一些游客破壞歷史遺跡的情景，這讓我更加明白保護(hù)自然環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該保持環(huán)境整潔，不隨意破壞自然景點(diǎn)。另外，遵守公共秩序也是旅行行為準(zhǔn)則的重要內(nèi)容，這在繁忙的旅游景點(diǎn)尤為重要。遵守秩序不僅體現(xiàn)了文明素質(zhì)，還能確保每位游客都能享受愉快的旅行體驗(yàn)。
第四段：個(gè)人體驗(yàn)與感悟（300字）。
通過旅行行為準(zhǔn)則的引導(dǎo)，我在一次對(duì)外開放的寺廟里度過了一段難忘的時(shí)光。在寺廟中，我被寺廟的莊嚴(yán)氛圍所感染，嚴(yán)肅地向佛祖行禮、燒香。當(dāng)我看到一些游客不尊重寺廟，大聲喧嘩、拍照閃光燈時(shí)，我感到非常不解和不安。我積極配合寺廟的規(guī)定，禁止使用閃光燈并保持安靜。這讓我能更好地思考、感受佛教的真諦。通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，只有尊重當(dāng)?shù)氐淖诮毯托叛?，我們才能真正汲取到寺廟蘊(yùn)含的智慧和力量。
第五段：結(jié)論（200字）。
旅行行為準(zhǔn)則是保障旅行秩序的重要方式，它提醒我們關(guān)注并尊重當(dāng)?shù)匚幕?、保護(hù)自然環(huán)境、遵守公共秩序。通過遵守旅行行為準(zhǔn)則，我們能夠與當(dāng)?shù)厝烁玫鼗?dòng)和交流，拓寬視野的同時(shí)也能獲得更深層次的體驗(yàn)。作為一名旅行者，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則，將其變?yōu)槲覀冃凶呤澜绲闹改?。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳旅行行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)更多的人遵守并體驗(yàn)其中的美好。只有共同遵守這些準(zhǔn)則，才能保護(hù)好我們共同的旅行天堂。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
旅行是一種愉悅的體驗(yàn)，但我們也需要遵循一些準(zhǔn)則來確保我們的行為不僅不會(huì)對(duì)他人造成困擾，也能保護(hù)我們所旅行的目的地。通過遵守旅行行為準(zhǔn)則，我們能夠更好地欣賞美麗的景色，尊重當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境，同時(shí)也成為一個(gè)可貴的旅行者。
第二段：尊重當(dāng)?shù)匚幕?50字）。
當(dāng)我們旅行到一個(gè)陌生的地方，了解當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗是非常重要的。我們應(yīng)該尊重并遵守當(dāng)?shù)厝说男袨闇?zhǔn)則，避免做出讓他們感到不適或傷害的行為。這包括尊重宗教信仰、遵守當(dāng)?shù)氐亩Y儀規(guī)則和避免冒犯當(dāng)?shù)厝恕＠?，在一些宗教寺廟或教堂，穿著合適的服裝至關(guān)重要，我們要保持安靜，盡量不要打擾當(dāng)?shù)厝说钠矶\或儀式。尊重當(dāng)?shù)匚幕粌H體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)，也有助于維護(hù)旅游目的地的良好秩序和文化傳承。
第三段：保護(hù)環(huán)境（250字）。
旅行者往往到達(dá)令人驚嘆的自然景區(qū)，但我們也要保護(hù)這些美麗的地方，讓它們能夠永久地保持原貌。在旅行中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如不亂扔垃圾、不損害動(dòng)植物和不破壞景區(qū)環(huán)境。另外，合理利用資源，減少能源消耗也是非常重要的。例如，我們可以選擇使用環(huán)保型交通工具，如公共交通或共享單車，避免駕駛私人車輛，同時(shí)在住宿和用餐時(shí)，選擇符合可持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境友好型服務(wù)提供商。
第四段：遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章（250字）。
作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的旅行者，我們需要遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章。這包括在公共場所中不吸煙、不亂扔垃圾、不闖紅燈和不超速駕駛等。了解并且遵循當(dāng)?shù)亟煌ㄒ?guī)則也是非常重要的，以免給自己和他人帶來危險(xiǎn)。同時(shí)，在一些敏感地區(qū)，我們要遵守安全警告，不去危險(xiǎn)的地方或涉及非法活動(dòng)。
第五段：與人為善（300字）。
旅行不僅僅是觀光和放松，也是一個(gè)與人交流和建立友誼的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該對(duì)待他人友善，尊重各種背景的旅行者和當(dāng)?shù)厝?。互相幫助和支持是一個(gè)旅行者應(yīng)該具備的品質(zhì)。這意味著我們應(yīng)該尊重和理解當(dāng)?shù)厝说囊暯呛透惺?，不歧視或?qū)λ麄兲岢霾缓线m的要求。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助那些需要幫助的人，在旅途中給予他人溫暖和支持。
結(jié)尾（100字）。
遵守旅行行為準(zhǔn)則不僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人和環(huán)境的尊重。在旅行過程中，通過遵守這些準(zhǔn)則，我們能夠更好地欣賞美麗的風(fēng)景，保護(hù)和延續(xù)文化遺產(chǎn)，同時(shí)也成為一個(gè)受人尊敬和可信賴的旅行者。我相信，只有遵守行為準(zhǔn)則，才能真正體驗(yàn)到旅行的樂趣和意義。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十一
1、認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，積極傳播先進(jìn)思想文化。
2、遵守法律和各項(xiàng)規(guī)章制度，依法施教，文明施教。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治和文化知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
4、堅(jiān)定職業(yè)信仰，立德修身。
二、為人師表，注重形象。
1、規(guī)范日常用語，禮貌待人，不講臟話、粗話。
2、文明著裝，衣著整潔大方，修飾得體。
3、培養(yǎng)健康的個(gè)人特長愛好，以技服人;培養(yǎng)良好的生活方式和人際關(guān)系，情趣積極向上;嚴(yán)禁工作時(shí)間酗酒、打牌、網(wǎng)上炒股、聊天;嚴(yán)禁參與色情、賭博和封建迷信活動(dòng);嚴(yán)禁以不當(dāng)言行羞辱他人;嚴(yán)禁傳播小道消息和他人隱私。
4、積極參加體育鍛煉和其它各種社會(huì)活動(dòng)。
5、愛護(hù)公物，節(jié)約資源，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
6、保護(hù)環(huán)境，不隨便吐痰，不亂扔紙屑垃圾，不亂擺亂放物品，不損壞花草樹木。
7、尊老愛幼，和睦鄰里，救危扶困，發(fā)揚(yáng)人道主義精神。
8、堅(jiān)持正義、公平，維護(hù)社會(huì)公理、道德。
9、積極參與和支持社會(huì)公益事業(yè)。
三、愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的教育思想，不斷更新教育理念，突出以人為本，教學(xué)與育人并重，教好書，育好人。
2、反思教學(xué)得失，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，用新用活教材，積極參與課堂教學(xué)改革。
3、積極參與校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，借鑒他人，發(fā)展自我，研究課題，提高教改水平，禁止抄襲、剽竊他人論文和教研成果。
4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建先進(jìn)的學(xué)校、班級(jí)文化。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高教育教學(xué)工作效率。以主人公精神，參與學(xué)校的各項(xiàng)工作;顧全大局，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。課堂上嚴(yán)禁接打手機(jī);嚴(yán)禁隨意缺課、停課。
5、遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排教學(xué)、管理各項(xiàng)工作，提倡民主管理、啟發(fā)教學(xué)，嚴(yán)禁以考帶講、滿堂灌。
6、按計(jì)劃完成教學(xué)工作，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。
7、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重家長。
1、尊重學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生探索精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長。
3、謙虛謹(jǐn)慎，自覺接受學(xué)生批評(píng)，接受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的監(jiān)督與指導(dǎo)。
4、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁以經(jīng)濟(jì)手段處罰學(xué)生;嚴(yán)禁打擊報(bào)復(fù)學(xué)生、家長。
5、認(rèn)真履行安全職責(zé)，保護(hù)學(xué)生人身安全。
6、建立與家長的溝通機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生各方面情況，經(jīng)常征求和傾聽家長的'意見、建議。接待家長態(tài)度要真誠禮貌，妥善化解糾紛，嚴(yán)禁發(fā)生爭吵。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔奉公。
1、教師之間相互尊重、理解、支持、配合，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、做好青年教師幫帶工作，幫助其提高工作能力和水平。
3、嚴(yán)禁有償家教、有償補(bǔ)課，不得參與社會(huì)辦班等教學(xué)活動(dòng)，不得接受、索取學(xué)生、家長的禮金、禮品;嚴(yán)禁變相敲詐家長。
4、規(guī)范各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)行為，清廉從教，嚴(yán)禁亂發(fā)資料，從中牟利。
5、淡薄名利，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的觀念，做人民群眾滿意的教師。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十二
在如今旅游日益普及的時(shí)代，旅行行為準(zhǔn)則的重要性不可忽視。尤其是在大規(guī)模旅游時(shí)代，旅游者與目的地社區(qū)之間的關(guān)系變得更加敏感和復(fù)雜。旅行行為準(zhǔn)則是為了引導(dǎo)旅游者建立和諧、獨(dú)立和可持續(xù)的旅行文化而制定的一系列規(guī)范。旅行行為準(zhǔn)則的背景可以追溯到20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)全球旅游業(yè)的發(fā)展引起了對(duì)環(huán)境影響和文化沖突的擔(dān)憂，逐漸引發(fā)了對(duì)旅行行為規(guī)范的討論。
遵守旅行行為準(zhǔn)則的有諸多好處。首先，它能夠幫助旅游者更好地融入當(dāng)?shù)匚幕蜕鐓^(qū)，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、習(xí)慣和禮儀，減少文化沖突的發(fā)生。其次，它有助于保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，減少人為破壞，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最后，它還能顯著提高旅游業(yè)的形象和口碑，吸引更多的游客并為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益。
在我的旅行中，我始終努力遵守旅行行為準(zhǔn)則，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，我盡量選擇環(huán)保的交通工具，如使用公共交通工具或者共享單車，減少對(duì)環(huán)境的污染。其次，我更加注重保護(hù)文化遺產(chǎn)和歷史建筑，不亂涂亂畫，不隨意破壞。再次，在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鲿r(shí)，我盡量尊重他們的生活方式和習(xí)俗，比如遵守當(dāng)?shù)氐亩Y儀習(xí)慣，避免給他們帶來不便或不適。最后，我還盡可能地購買當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)和手工藝品，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。
遵守旅行行為準(zhǔn)則不僅對(duì)個(gè)人有好處，還對(duì)整個(gè)社會(huì)有著積極的貢獻(xiàn)。首先，它促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合，幫助人們更加了解和尊重不同的文化差異。其次，它能夠減少旅游業(yè)對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)自然資源的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。最后，遵守旅行行為準(zhǔn)則能夠促進(jìn)旅游業(yè)的良性發(fā)展，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益和就業(yè)機(jī)會(huì)。
在旅行行為準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，我們每一個(gè)人都能夠成為更好的旅游者，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我呼吁更多的人加入到遵守旅行行為準(zhǔn)則的行列中來。旅游者應(yīng)在出行前了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和禮儀，盡量避免冒犯當(dāng)?shù)匚幕?。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重自然環(huán)境，減少環(huán)境污染，保護(hù)珍貴的生態(tài)系統(tǒng)。最后，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，購買本地的產(chǎn)品和手工藝品，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益。只有通過每個(gè)人的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的繁榮與可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：旅行行為準(zhǔn)則的重要性不容忽視，它不僅是引導(dǎo)旅游者行為的規(guī)范，更是促進(jìn)文化交流、保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。在實(shí)際行動(dòng)中，我們應(yīng)該積極遵守旅行行為準(zhǔn)則，通過自己的努力，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、獨(dú)立和可持續(xù)的旅行文化。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十三
考試是學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的一種重要方式，而考試行為準(zhǔn)則則是指導(dǎo)學(xué)生在考試中遵守的一系列規(guī)范和要求。本文將圍繞“考試行為準(zhǔn)則心得體會(huì)”這一主題展開，并分享我在學(xué)習(xí)和參加考試過程中的體會(huì)和心得。
在學(xué)校教育中，考試是一種重要的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式?？荚囆袨闇?zhǔn)則的制定，旨在規(guī)范學(xué)生在考試中的行為，確保公平公正。準(zhǔn)確理解和遵守考試行為準(zhǔn)則，不僅體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的自律和責(zé)任，也是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)術(shù)規(guī)范的尊重?？荚囆袨闇?zhǔn)則對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生端正的考試態(tài)度和規(guī)范的考試行為具有重要的促進(jìn)作用。
遵守考試行為準(zhǔn)則并不僅僅是一份規(guī)定，更是一種細(xì)節(jié)和態(tài)度的體現(xiàn)。首先，我意識(shí)到誠實(shí)守信的重要性。在考試過程中，我明確了不能抄襲、作弊等不誠實(shí)的行為是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)學(xué)術(shù)誠信的一種背叛。因此，我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信，以充分展現(xiàn)自己的實(shí)際水平。其次，我注重考試環(huán)境的維護(hù)。在參加考試時(shí)，我會(huì)盡量避免發(fā)出噪音、張揚(yáng)個(gè)性等影響他人的行為，保持專注和安靜。此外，我還注意力的集中，相信只有真正全神貫注、保持良好的心態(tài)才能取得好成績。
遵守考試行為準(zhǔn)則不僅是對(duì)自己的要求，也對(duì)他人有一定的影響。一方面，守規(guī)矩的學(xué)生會(huì)形成一種良好的示范，讓其他學(xué)生也意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，遵守準(zhǔn)則的學(xué)生將能夠獲得更多的信任和認(rèn)可，為他們的學(xué)習(xí)和成長提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第五段：總結(jié)。
考試行為準(zhǔn)則對(duì)每位學(xué)生來說都是一種重要的規(guī)范和約束。遵守準(zhǔn)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和責(zé)任感，并提高他們的學(xué)術(shù)誠信意識(shí)。同時(shí)，通過遵守考試行為準(zhǔn)則，學(xué)生也將受益于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲得更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。通過自身的努力，我深刻體會(huì)到誠實(shí)守信、規(guī)矩有序的考試行為對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步所帶來的巨大影響。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)守準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與考試，為我的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
在考試中遵守行為準(zhǔn)則，不僅展示了一個(gè)學(xué)生端正的考試態(tài)度和學(xué)術(shù)誠信，也培養(yǎng)了學(xué)生自我約束和責(zé)任感。通過遵守考試行為準(zhǔn)則，創(chuàng)建一個(gè)良好的考試環(huán)境，既對(duì)考生有利，又對(duì)整個(gè)學(xué)校的教育環(huán)境有著積極的影響。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該深刻理解和遵守考試行為準(zhǔn)則，共同努力為推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十四
公安行為準(zhǔn)則是公安干警在履行職責(zé)過程中應(yīng)遵循的一系列行為準(zhǔn)則，它要求公安干警要遵守法律法規(guī)，充分尊重公民的權(quán)利，廉潔自律，表率帶頭。在過去的時(shí)間里，我一直積極投身于公安工作，深刻意識(shí)到行為準(zhǔn)則對(duì)公安干警職責(zé)履行和形象塑造的重要性。下面，我將就公安行為準(zhǔn)則心得體會(huì)作出分享。
第二段：依法辦案。
作為一名公安干警，首先要深刻理解并嚴(yán)格遵守依法辦案原則。依法辦案是我們履行職責(zé)的基本要求，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要保障。在實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以法律為準(zhǔn)繩，客觀公正地辦案；要保證證據(jù)收集和審查階段的合法性和規(guī)范性；要依法保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，嚴(yán)格掌握適用規(guī)則和權(quán)力，不冤假錯(cuò)案。只有真正以法律為準(zhǔn)繩，才能得到公民的信任和支持，才能為社會(huì)穩(wěn)定和諧做出貢獻(xiàn)。
第三段：尊重公民權(quán)利。
作為一名公安干警，我們?cè)诼男新氊?zé)的同時(shí)，要充分尊重公民的權(quán)利。公民的合法權(quán)益是我們工作的重要對(duì)象，我們要保護(hù)和維護(hù)公民的人身、財(cái)產(chǎn)和人格權(quán)利。在偵查、執(zhí)法和管理活動(dòng)中，我們要注重依法行使權(quán)力，確保尊重公民的權(quán)利，不侵犯公民的隱私權(quán)、人權(quán)和尊嚴(yán)。在與公民的接觸和處理過程中，我們要做到公平、公正、公開，平等對(duì)待每一位公民，使他們感受到公安機(jī)關(guān)的人文關(guān)懷。
第四段：廉潔自律。
作為一名公安干警，要時(shí)刻保持良好的思想道德風(fēng)尚，秉持廉潔自律的原則。廉潔自律是公安機(jī)關(guān)人員的基本要求，也是維護(hù)公安機(jī)關(guān)形象的關(guān)鍵所在。我們要自覺抵制各種形式的腐敗和不正之風(fēng)，保持公平公正的辦案態(tài)度，堅(jiān)決杜絕利用職權(quán)謀取個(gè)人私利的行為。同時(shí)，我們要嚴(yán)守法紀(jì)，堅(jiān)決維護(hù)公安機(jī)關(guān)的形象，在生活和工作中遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到廉潔奉公、清正廉潔。
第五段：表率帶頭。
作為一名公安干警，我們要時(shí)刻注意自己的形象，做到表率帶頭，在經(jīng)受誘惑面前決不動(dòng)搖。我們要以正確的思想觀念、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德，帶動(dòng)和影響身邊的同事和民警，形成良好的工作氛圍和風(fēng)氣。同時(shí)，我們要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)和人民群眾提供更好的服務(wù)。只有做到表率帶頭，才能更好地起到示范和引領(lǐng)作用，提升公安機(jī)關(guān)形象和民眾對(duì)公安工作的滿意度。
總結(jié)：
公安行為準(zhǔn)則對(duì)我們每一名公安干警來說都是至關(guān)重要的。我們要堅(jiān)守法律底線，切實(shí)履行工作職責(zé)，充分尊重公民權(quán)利，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)，做到表率帶頭。只有這樣，公安機(jī)關(guān)才能更好地為社會(huì)穩(wěn)定和諧、人民安寧幸福作出貢獻(xiàn)。讓我們時(shí)刻保持敬畏之心，以公安行為準(zhǔn)則為指南，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，銀行作為金融行業(yè)的代表性機(jī)構(gòu)，在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化關(guān)于行為準(zhǔn)則的監(jiān)管和要求。郵政儲(chǔ)蓄銀行（下稱“郵儲(chǔ)”）的行為準(zhǔn)則，將員工等多方面劃分為了“黨員、管理員、業(yè)務(wù)員”等角色，規(guī)定了每個(gè)角色應(yīng)該具備的基本職責(zé)和行為標(biāo)準(zhǔn)。在個(gè)人工作中，我從郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則中獲益匪淺。下面我將結(jié)合自身工作實(shí)踐，談一談這次體會(huì)。
一、習(xí)慣性地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化表述。
郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則對(duì)員工在服務(wù)措辭、禮儀等方面提出了明確而具體的標(biāo)準(zhǔn)，例如在詢問客戶意見時(shí)的表述方式：不得強(qiáng)求，不得挑戰(zhàn)客戶的權(quán)威，不得選擇性回避或者更改客戶的意見等。在工作中，我漸漸習(xí)慣了這種標(biāo)準(zhǔn)化的表述方式，無論是在語音溝通還是在紙質(zhì)文件中都更加注重細(xì)節(jié)，以確保表述準(zhǔn)確、專業(yè)，避免引起不必要的誤解甚至是矛盾。這種習(xí)慣也讓我養(yǎng)成了對(duì)工作內(nèi)容的深思熟慮和仔細(xì)斟酌的習(xí)慣，這在提高工作質(zhì)量的同時(shí)也極其重要。
二、感受持續(xù)強(qiáng)化的合規(guī)認(rèn)知。
EMAIL中國年會(huì)上，郵儲(chǔ)副行長黃宏宇表示郵儲(chǔ)在新的一年將持續(xù)建設(shè)“監(jiān)管型銀行和普惠型銀行”，在產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)候讓“合規(guī)”和“服務(wù)”兩者完美結(jié)合。這也是郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則最重要的目的，也就是讓員工在日常工作中不斷強(qiáng)化合規(guī)、盡職、誠信、協(xié)作、創(chuàng)新等意識(shí)，讓員工自覺遵守各項(xiàng)銀行規(guī)章制度，規(guī)避道德和法律方面的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于銀行從業(yè)人員來說，貫徹合規(guī)精神是其最根本的職業(yè)操守。衷心希望郵儲(chǔ)在未來的發(fā)展中，能夠按照該行行為準(zhǔn)則中相關(guān)規(guī)定，更好的發(fā)揮銀行作為現(xiàn)代金融中介機(jī)構(gòu)的作用。
三、在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化準(zhǔn)則的表述。
在具體服務(wù)中，往往需要靈活地運(yùn)用郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的表述。這就涉及到了神經(jīng)語言學(xué)的理論，在同樣的標(biāo)準(zhǔn)化表述下，交流效果隨個(gè)體表達(dá)的情緒狀態(tài)和為人服務(wù)的方式變化而變化。比如，在服務(wù)顧客時(shí)，往往要抓住顧客的心理需求，借助合適的行為準(zhǔn)則表述方式，為顧客創(chuàng)造糟糕體驗(yàn)。將服務(wù)行為規(guī)范轉(zhuǎn)變成實(shí)用的行為指導(dǎo)，則需要將規(guī)范內(nèi)容思考、轉(zhuǎn)變，才能以更彼此化的方式，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的人與人交互。
四、合作協(xié)同中落實(shí)準(zhǔn)則要求。
作為郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則實(shí)踐的一員，在日常工作中，我們要深入領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵，在合作協(xié)同中落實(shí)準(zhǔn)則要求。在業(yè)務(wù)交辦時(shí)，我要時(shí)刻關(guān)注自己的工作內(nèi)容，遵循行為準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行工作，同時(shí)保持高效服務(wù)意識(shí)，以此樹立自己在團(tuán)隊(duì)中的形象和信譽(yù)，同時(shí)也為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)增添助力。協(xié)作團(tuán)隊(duì)之間的密切配合，不僅能夠提高效率，還能夠讓每一名員工在工作中真正體現(xiàn)郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則中所要求的“敬業(yè)、守信、盡職、誠信、協(xié)作、創(chuàng)新”。
最后，作為一名郵儲(chǔ)員工，展示的不僅僅是團(tuán)隊(duì)實(shí)力，更是能力和素質(zhì)的表演。在這個(gè)崇尚文化、服務(wù)意識(shí)的時(shí)代，廣大銀行從業(yè)人員，都應(yīng)該恪守銀行行為準(zhǔn)則，真正做到服務(wù)合規(guī)、責(zé)任共擔(dān)。因此，開展有關(guān)郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為晉升內(nèi)部專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的絕佳機(jī)會(huì)，我們要不斷推陳出新，將好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷積累總結(jié)，讓自己能夠在不斷提升的崗位上得到更好的成長。同時(shí)，我們也要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，為銀行行業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
總之，郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則的實(shí)踐不僅可以加強(qiáng)自己對(duì)銀行行業(yè)規(guī)章制度的了解和執(zhí)行，更能夠提高工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的發(fā)揮。這個(gè)崗位既是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，又是為社會(huì)，為人民服務(wù)的舞臺(tái)。希望郵儲(chǔ)行為準(zhǔn)則能夠作為員工規(guī)范的忠實(shí)表述，指導(dǎo)和推動(dòng)我們每一位從業(yè)者更好的發(fā)揮自身職業(yè)潛力。
中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
考試行為準(zhǔn)則是一套規(guī)范學(xué)生考試行為的法規(guī)，旨在維護(hù)考試公平和誠信。我在過去的一段時(shí)間里深入學(xué)習(xí)和遵守考試行為準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)考試行為準(zhǔn)則的理解和體會(huì)。
第二段：誠實(shí)守信（250字）。
誠實(shí)守信是考試行為準(zhǔn)則的核心要求。在以往的考試中，我嚴(yán)格遵守準(zhǔn)則，從未抄襲、作弊或串通作弊。我崇尚誠實(shí)的價(jià)值觀，明白靠自己的努力才能夠獲得真正的成就。誠實(shí)守信不僅是為了自己的未來發(fā)展，也是對(duì)他人的尊重和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。只有在一個(gè)守法守規(guī)則的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮自己的潛力，取得更大的成就。
第三段：自覺遵守規(guī)則（300字）。
遵守規(guī)則是考試行為準(zhǔn)則的基本要求之一。在考試過程中，我始終嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，不插隊(duì)、不交頭接耳，保持文明行為。我相信只有在一個(gè)公平的競爭環(huán)境中才能展現(xiàn)真正的實(shí)力。在考試之前，我會(huì)提前做好充足的準(zhǔn)備，避免因考試壓力而采取不正當(dāng)?shù)氖侄?。自覺遵守規(guī)則不僅在考試中有利于自己，更是在日常生活中培養(yǎng)良好行為舉止的一種方式。
第四段：尊重他人權(quán)益（300字）。
考試行為準(zhǔn)則也提出了尊重他人權(quán)益的要求。在考試中，我從不打擾他人、傳遞答案或獲取他人試卷，因?yàn)檫@是對(duì)他人努力和權(quán)益的不尊重。我深知每個(gè)人的成績都代表著他們的努力和智慧，所以我尊重他人的權(quán)益，堅(jiān)信自己只有靠自己的努力才能取得真正的成就。同時(shí)，在考試結(jié)束后，我也不會(huì)泄漏試題和答案，以免給后來的考生帶來不公平。
第五段：個(gè)人成長與未來展望（200字）。
通過遵守考試行為準(zhǔn)則，我不僅養(yǎng)成了健康的考試習(xí)慣，更塑造了自己良好的行為道德。誠實(shí)守信、自覺遵守規(guī)則和尊重他人權(quán)益這些美德將伴隨我終生。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將以更加嚴(yán)格的要求對(duì)待自己，堅(jiān)守誠信和規(guī)則，做一個(gè)有責(zé)任感和良好道德品質(zhì)的人。只有這樣，我才能積極面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接未來的成功。
總結(jié)：（relatedtofirstparagraph,150字）。
考試行為準(zhǔn)則是規(guī)范學(xué)生考試行為的法規(guī)，誠實(shí)守信、自覺遵守規(guī)則和尊重他人權(quán)益是其中的重要要求。通過遵守考試行為準(zhǔn)則，我不僅養(yǎng)成了健康的考試習(xí)慣，更塑造了自己良好的行為道德。我將以更加嚴(yán)格的要求對(duì)待自己，在未來的道路上，一直保持誠信、守規(guī)矩，并發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。