通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，除了關(guān)注自身表現(xiàn)，還要關(guān)注環(huán)境因素和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的貢獻(xiàn)。以下是一些成功人士的總結(jié)分享，或許能給我們一些啟發(fā)。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
    各位家長(zhǎng)：
    上午好！
    首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我們?cè)俅螌?duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝！
    轉(zhuǎn)眼我們與您的孩子在一起已經(jīng)度過(guò)了一學(xué)期了，現(xiàn)在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期有余了。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的接觸我們隊(duì)孩子們和家長(zhǎng)都有一定的了解了，在此，我們想借這次機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)來(lái)一次心與心的交流。我們的工作，就是孩子，改變班里的每一個(gè)孩子。回首前個(gè)學(xué)期的工作，有喜悅，也有片段的失落：有開(kāi)心地回憶，也有憂傷的一幕。人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒(méi)有云彩一樣，我們工作中也同樣存在彩云和烏云。這就希望家長(zhǎng)們像太陽(yáng)一樣，照亮我們班的小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見(jiàn)到藍(lán)天、白云小鳥(niǎo)……事實(shí)上我們也得到了各位家長(zhǎng)寬容的支持；豁達(dá)的幫助以及精心的呵護(hù)。
    隨著年齡的增長(zhǎng)，中班的孩子自理能力有所提高，不僅能自己的事情自己做而且還能幫助別的小朋友。這學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。今后我們將開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也給予多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都希望看到孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性?，F(xiàn)在比上個(gè)月已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)學(xué)會(huì)穿外套，鞋子，但是還有部分小朋友鞋子經(jīng)常穿反了，不會(huì)穿外套，起床后不愿意自己試著穿，等老師來(lái)幫忙，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。
    其次平時(shí)要多給孩子些鼓勵(lì)，他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子暫時(shí)不會(huì)涂顏色不要緊張，也許他不敢興趣，需要更多時(shí)間。世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以了，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
    本學(xué)期是幼兒的一個(gè)重要過(guò)渡期，孩子們下學(xué)期上就要上大班了，大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上跟不上，特別想趕緊讓孩子接觸到知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，現(xiàn)在教育具有規(guī)定，在幼兒園里幼兒們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。
    我們的活動(dòng)需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流也可以電話與我們交流。在此祝愿我們的孩子每天都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能成為教師最親密的合作伙伴，為了同一個(gè)目標(biāo)——孩子的發(fā)展而努力。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
    直到現(xiàn)在，我還能清晰地記得接到孩子被附小錄取通知的那一刻我那激動(dòng)和喜悅的心情。激動(dòng)和喜悅過(guò)后，內(nèi)心又充滿了深深的擔(dān)憂。喜悅的是孩子經(jīng)過(guò)層層選拔能夠得到這為數(shù)不多的機(jī)會(huì)實(shí)在難得，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)這種教學(xué)模式，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一年就要過(guò)去了，我欣喜地看到孩子正在附小這片沃土里茁壯成長(zhǎng)，他不僅僅得到了書(shū)本里的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我們慶幸當(dāng)初的選擇，也更加堅(jiān)信附小會(huì)帶著孩子在人生的道路上走得更穩(wěn)更扎實(shí)。
    回顧一年來(lái)和孩子一起走過(guò)的路，感慨頗多。在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我自身也得到了發(fā)展和完善。從孩子身上我學(xué)到了許多，我希望能夠繼續(xù)和孩子一起成長(zhǎng)。
    回想上一個(gè)學(xué)期孩子們背誦的《弟子規(guī)》，我至今仍然記憶猶新。里面的許多道理，做為成年人的我們，在每天的生活中是否都做到了呢?在孩子的背誦過(guò)程中，我和孩子一起學(xué)到了許多道理。我們中華民族的傳統(tǒng)經(jīng)典是歷史提煉的精華，就是在今天依然對(duì)我們的日常生活起著指導(dǎo)作用。感謝附小的老師在孩子們?nèi)雽W(xué)之初就為他們奠定了生活、求學(xué)和做人的基本準(zhǔn)則，相信這些教導(dǎo)會(huì)讓他們受益終生。也希望我們的古經(jīng)誦讀繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們?cè)跐撘颇懈由羁痰厝ダ斫夂腕w會(huì)中華民族傳統(tǒng)教育的精髓。
    我的孩子在入學(xué)前識(shí)字量比較低，入學(xué)測(cè)字只認(rèn)識(shí)四百多字，而且在書(shū)寫(xiě)方面也比較差。我記得第一次上公開(kāi)課那天，不知什么原因，他的打字速度幾乎是倒數(shù)。那段時(shí)間，我心里很著急，有時(shí)也難免有急躁的情緒，對(duì)孩子的影響也很壞。有一段時(shí)間，孩子的壓力也很大，甚至出現(xiàn)了晚上入睡困難的現(xiàn)象。我意識(shí)到孩子這是遇到困難了，如何讓一直以來(lái)輕松自信的他跨過(guò)這道坎，嚴(yán)峻地?cái)[在我的面前。我靜下心來(lái)，仔細(xì)分析了他的具體情況，給孩子提出了自己和自己比的目標(biāo)，只要能超越自己就是勝利。自此以后，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，我就及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。結(jié)果期中考試以后再測(cè)字時(shí)，他的識(shí)字量達(dá)到了948，幾乎翻了一倍。其他科目的成績(jī)也遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么差，孩子也變得更有信心了。那段經(jīng)歷深深地教育了我，也讓我體會(huì)到，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的心態(tài)和鼓勵(lì)是多么重要。在此，我真心的希望咱們附小的老師能夠捕捉孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們每天都生活在贊美中，自信地去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。
    讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，是我們一直遵循的原則。我們的`孩子只有七八歲，正處在一生中最最寶貴的童年時(shí)代，他們理應(yīng)屬于快樂(lè)。西方國(guó)家的小學(xué)生都是在游戲中度過(guò)每一天，或許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上我們，但他們的運(yùn)動(dòng)、人際交往等綜合素質(zhì)要比我們的同齡孩子強(qiáng)許多。未來(lái)的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，并不需要更多的書(shū)呆子。所以，我們的教育更要注重心理素質(zhì)的健康。比如說(shuō)，讓孩子從微笑開(kāi)始一天的生活，每天送孩子上學(xué)時(shí)，我總要記得對(duì)他發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句“祝你愉快！”，孩子也總會(huì)回應(yīng)我“祝媽媽愉快”。我覺(jué)得這種暗示很有效，會(huì)讓你以積極的心態(tài)開(kāi)始一天的生活。
    每天晚上入睡前的聊天是必修的功課，通過(guò)聊天，我能夠了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。我的孩子有時(shí)候遇事急躁，什么都想做，但時(shí)間有限又不允許。比如昨天晚上，寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)9點(diǎn)30分了，他還計(jì)劃著去滑星彩輪，10點(diǎn)得上床睡覺(jué)，他就變得很急躁。孩子畢竟還小，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃安排不夠合理，我就耐心教他學(xué)會(huì)分清主次，在一段時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)做好一件事，現(xiàn)在馬上要考試了，就要把學(xué)習(xí)放在第一位，等放假了，可以適當(dāng)?shù)亩噙\(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)解釋，孩子能夠理解，自覺(jué)地把時(shí)間安排好，我也感到很欣慰。
    總之，這一年來(lái)孩子在附小的進(jìn)步非常大。每每看著孩子的作業(yè)本上還顯稚嫩的筆跡，小作文里天真但還算流暢的語(yǔ)句，我有時(shí)都不敢相信這是兒子僅僅通過(guò)一年的學(xué)習(xí)就達(dá)到的成績(jī)。我知道在這背后包含了附小所有老師的心血和汗水，做為家長(zhǎng)，除了感謝，更多的是敬佩。我們會(huì)更好地配合學(xué)校，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
    xx年6月，我畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，在校所學(xué)專業(yè)是體育系的體育教育。遙遠(yuǎn)的求學(xué)旅途沒(méi)有阻斷我想要回報(bào)家鄉(xiāng)的心愿，畢業(yè)后，我又重返生我養(yǎng)我的土地，并榮幸的成為了一名山區(qū)教師。xx年9月，我來(lái)到林州市第八中學(xué)，成為了一名體育教師。
    林州市第八中學(xué)處在太行山大峽谷的山溝溝里，這里景色秀麗，空氣清新，白天可以看到湛藍(lán)的天空，夜晚也總是繁星滿天。但是這里交通很不方便，每天只有幾趟班車，每每到了星期五，我們總是為怎么回家而發(fā)愁。這里四面環(huán)山，一到了冬天，太陽(yáng)晚出早落，天氣就變得十分的寒冷。
    雖然這里條件艱苦，但是阻擋不住我想要成為一名山區(qū)教師的愿望。我選擇山區(qū)的原因有以下三點(diǎn)：
    1.山區(qū)也需要教育，孩子是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山崛起的希望，我愿意為山區(qū)教育盡自己的綿薄之力。
    2.這是我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)：“得天下英才而教育之”是人生的三大樂(lè)事之一，作為一名普通的人民教師，我的希望就是教育所有渴望知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以，不管他們是在大城市，還是在小山村，我都愿意用自己的知識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。
    3.山區(qū)的條件艱苦，但是這里清幽的環(huán)境，樸實(shí)的民風(fēng)，可以讓人靜下心來(lái)，洗滌心扉，踏實(shí)教學(xué)。
    在學(xué)校里，我和我的孩子們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。我還記得剛來(lái)學(xué)校報(bào)到的那一天，孩子們用一雙雙好奇的眼睛偷偷的打量著我，而我初為人師，心里也十分的忐忑，孩子們用寬容的心接受了我，我們很快就打成了一片。我們?cè)谛⌒〉倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上一起做游戲，笑語(yǔ)連連；一起在雪地里踢足球，趣味橫生；一起進(jìn)行體育訓(xùn)練，揮灑汗水；一起面對(duì)中考，風(fēng)雨同舟。我親愛(ài)的孩子們是我不斷學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作角色，提高自身業(yè)務(wù)水平的不竭動(dòng)力。我深知自己肩上的擔(dān)子很重，因此不斷督促自己踏實(shí)工作。在平日里，我總會(huì)對(duì)每一節(jié)課都做好課后反思，總結(jié)每節(jié)課應(yīng)該改進(jìn)和提高的方面以及應(yīng)該注意的內(nèi)容。課下，我總是請(qǐng)教同事，向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。到了安靜的夜晚，我就會(huì)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，查找好的教學(xué)范例，瀏覽體育教學(xué)網(wǎng)站，尋找備課材料，為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在我的精心準(zhǔn)備下，孩子們也十分的配合，我們一起共同學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能，并體驗(yàn)體育帶給我們的自信與快樂(lè)。
    在工作中，通過(guò)與孩子們接觸，與同事們一起工作生活，我完成了從一個(gè)學(xué)生到一名教師的轉(zhuǎn)變，我學(xué)會(huì)了如何更好的與人相處，學(xué)會(huì)了去奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，去愛(ài)別人。我也更明白了什么是責(zé)任，寬容，耐心和分擔(dān)。我正在做一件十分有意義的事，再艱苦，我也心甘如怡，我會(huì)堅(jiān)持下去，堅(jiān)持用永遠(yuǎn)樂(lè)觀積極向上的態(tài)度，去生活，去工作，去感染我的學(xué)生們，感染我身邊的人，愿我們大家都一起快樂(lè)成長(zhǎng)，愿這份正能量一直傳播下去。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    今天我選擇了“和孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)間就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒(méi)有受過(guò)任何的培訓(xùn)，只能邊摸索邊前進(jìn)。我們家長(zhǎng)，從做媽媽（爸爸）的角度來(lái)說(shuō)，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！上了小學(xué)二年級(jí)了，我們家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)也一年多了，家長(zhǎng)們和孩子一起溫習(xí)著小學(xué)知識(shí)，感受著新時(shí)期教材的特點(diǎn)，新時(shí)代的教育方法，和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行手工制作，作品創(chuàng)作，體驗(yàn)著高科技手工材料的神奇魅力，在這些過(guò)程中我們和孩子一樣是快樂(lè)的。希望我們?cè)俳釉賲柡秃⒆庸餐砷L(zhǎng)進(jìn)步，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)教育持之以恒，老師的教育教學(xué)方法更加有效。
    一、班級(jí)總體情況介紹。
    二年級(jí)仍然保持43個(gè)。教室的更換給我們帶來(lái)許多方便，但是空間比以前小了很多。孩子們課間活動(dòng)玩耍和方便，眼前有許多運(yùn)動(dòng)器械，當(dāng)然也存在許多安全隱患，需要我們時(shí)刻提醒孩子文明玩耍安全第一。希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，能提高一部分家長(zhǎng)的意識(shí)，得到更多家長(zhǎng)的配合，努力讓全班孩子都能進(jìn)步優(yōu)秀。
    二、能力測(cè)試情況介紹。
    1.關(guān)于分組的標(biāo)準(zhǔn)及要求。
    2.孩子抽測(cè)哪項(xiàng)能力是怎么確定的？
    3.能力測(cè)試情況分析。語(yǔ)文能力總體看比較優(yōu)秀，細(xì)看還有許多不足，有很大的提升空間，如：朗讀、背誦，這體現(xiàn)了我們對(duì)口頭作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)能力的重視不足。
    三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    孩子由于粗心的天性和學(xué)習(xí)掌握的程度，作業(yè)做完后會(huì)有較多錯(cuò)誤，要求孩子自己先檢查一遍，一方面，讓孩子在檢查中發(fā)現(xiàn)自己的不足，另一方面讓孩子又進(jìn)一步復(fù)習(xí)了作業(yè)。7、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)，剛學(xué)時(shí)記得很牢，可發(fā)現(xiàn)不久就會(huì)忘記，特別是一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和需要背誦的內(nèi)容，如果在后面的學(xué)習(xí)中用得不多，孩子不久就會(huì)忘記。要求孩子，對(duì)照課文后面習(xí)題，對(duì)前期課文重新朗讀和背誦，對(duì)課后習(xí)題再自己回答一遍，對(duì)生字再默寫(xiě)一遍，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤再看一遍，不斷鞏固知識(shí)。
    （二）家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.“自主”。培養(yǎng)孩子在家的自主學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的事，家長(zhǎng)一定要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。因此，在起始階段，家長(zhǎng)每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在孩子看書(shū)、做作業(yè)的時(shí)候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心里就會(huì)感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候幫助他檢查一下，及時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然這樣的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)提出需要改進(jìn)的地方。2.“鞏固”這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子獨(dú)立完成作業(yè)的情況要給予及時(shí)關(guān)注，不要讓孩子覺(jué)得自主學(xué)習(xí)就是“家長(zhǎng)不聞不問(wèn)”。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，如孩子完成作業(yè)的時(shí)間、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長(zhǎng)努力，就一定能培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力的孩子。
    四、學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
    （一）學(xué)生作業(yè)情況。
    1.關(guān)于日記、小貼畫(huà)。集中的問(wèn)題：不主動(dòng)改正錯(cuò)字，有些同學(xué)三篇的半方塊依然空著；不進(jìn)行修改，面對(duì)老師的錯(cuò)字糾正，病句刪減熟視無(wú)睹；不進(jìn)行二次三次改錯(cuò)。格式總是出錯(cuò)：小貼畫(huà)不寫(xiě)題目的，題目空格不按4格的，自然段段首不控兩個(gè)的，除上引號(hào)外其他標(biāo)點(diǎn)一律不能寫(xiě)在行首。老師的批改等同在做無(wú)用功。優(yōu)秀作業(yè)(見(jiàn)名單，讀李之夏的日記可謂言由心生)。
    2.關(guān)于優(yōu)化設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)能堅(jiān)持認(rèn)真輔導(dǎo)檢查簽字的同學(xué)有（詳見(jiàn)名單）。
    3.關(guān)于家庭作業(yè)。（1）量的問(wèn)題。有時(shí)部分同學(xué)在校完成一半，不自覺(jué)的同學(xué)寫(xiě)完課堂作業(yè)懶得動(dòng)筆，再加上書(shū)寫(xiě)拖拉，可能感覺(jué)作業(yè)較多，請(qǐng)務(wù)必讓孩子回家第一時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，如果玩在8點(diǎn)才動(dòng)筆加之磨蹭拖拉，那寫(xiě)在半夜是極其正常的現(xiàn)象，要從自身找原因，盡快改變現(xiàn)狀。（2）質(zhì)的問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)不能始終如一，家庭作業(yè)和課堂作業(yè)形成鮮明對(duì)比，關(guān)鍵是心態(tài)的問(wèn)題，我們提倡“提筆即是練字時(shí)”，我經(jīng)常和孩子說(shuō)“字是人的第二張臉”，望大家擺正心態(tài)持之以恒工整書(shū)寫(xiě)。（3）干凈的問(wèn)題。有的同學(xué)作業(yè)上仍然有油漬污漬，有輔導(dǎo)人畫(huà)的大叉寫(xiě)的打字，造成臟亂差的作業(yè)。（4）抄作業(yè)的問(wèn)題。不能全面抄寫(xiě)所留作業(yè)，不能對(duì)照所抄作業(yè)完成各項(xiàng)作業(yè)，重視書(shū)面作業(yè)忽略口頭作業(yè)。（5）輔導(dǎo)的問(wèn)題。普遍存在輔導(dǎo)不夠細(xì)心的問(wèn)題，不能依據(jù)題目要求檢查孩子的答案，僅看孩子寫(xiě)得好不好，要求各項(xiàng)作業(yè)簽字就是要提高輔導(dǎo)者的認(rèn)真度，避免盲目檢查，應(yīng)付了事。
    （二）課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題。
    1.部分同學(xué)主動(dòng)性差。不能積極主動(dòng)思考老師提出的問(wèn)題參與課堂活動(dòng)，不能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，不能提出自己的看法，不會(huì)發(fā)問(wèn)質(zhì)疑。
    2.部分同學(xué)對(duì)課文不熟悉。體現(xiàn)出預(yù)習(xí)的實(shí)效性較差，經(jīng)常出現(xiàn)：一節(jié)課讀過(guò)幾遍的詞語(yǔ)句段，仍有同學(xué)讀錯(cuò)重點(diǎn)字音，也體現(xiàn)了聽(tīng)課效率低。
    3.部分同學(xué)不重視語(yǔ)文課前三分鐘的準(zhǔn)備。至今沒(méi)有一次全員參與，第二輪12人沒(méi)參與。
    4.絕大部分同學(xué)不能大聲表達(dá)自己的看法。原因眾多：有的語(yǔ)言沒(méi)有組織好，有的不會(huì)正確發(fā)音，基本是缺乏自信的表現(xiàn)，所以要經(jīng)常在眾人面前主動(dòng)表達(dá)，鍛煉膽量增加自信。
    5.大部分同學(xué)沒(méi)有將閱讀形成“每日一餐”的好習(xí)慣。
    6.上課玩折紙、彩泥、小紙條、竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)這些現(xiàn)象較突出。
    五、常規(guī)方面存在的問(wèn)題。
    1.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    2.眼操意識(shí)淡薄。
    3.輕視班級(jí)要求，桌套、小黃帽的問(wèn)題，自主欄目個(gè)人評(píng)價(jià)楓葉的制作問(wèn)題。
    4、文明玩耍，友好相處的班約問(wèn)題。
    八、活動(dòng)介紹（結(jié)合圖片）。
    1、二年級(jí)乒乓球比賽獲第一名。
    2.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有幸參與開(kāi)幕式的表演，賽場(chǎng)上贏得男子4乘50米接力賽第一名的好成績(jī)。
    3、為迎接學(xué)校的心理健康節(jié)我們進(jìn)行了心愿卡的制作。
    4.本學(xué)期的少隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展的有聲有色，受到同學(xué)們的喜愛(ài)。具體介紹活動(dòng)安排。
    5.李之夏家長(zhǎng)進(jìn)課堂為孩子介紹醫(yī)療常識(shí)介紹受到同學(xué)們的喜愛(ài)。
    八．學(xué)校常規(guī)：1、作息時(shí)間：早7：50入校，11：35接，下午：2：20入校，4：20接（周五上大課閱讀課，4：35接），值日生早到十分鐘。2、統(tǒng)一穿校服，路隊(duì)戴小黃帽，桌套干凈整齊。3.安全問(wèn)題。4.接送孩子在50米以外。5、不得帶零食和零錢到校，不要在門口小賣部購(gòu)買不健康食品5.關(guān)于住宿生的問(wèn)題。
    我深信“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育?！焙⒆邮刮覀兊纳钭兊贸鋵?shí)，使我們變得更成熟。所以，實(shí)際上我們是在和孩子共同成長(zhǎng)。最后，衷心祝愿每一位家長(zhǎng)都能和自己的孩子共同成長(zhǎng)，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂(lè)地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。九、家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流。
    十、參觀學(xué)校專用教室及功能室。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
    大家下午好！盡管屋外是細(xì)雨綿綿，寒意襲人，但禮堂內(nèi)確是暖意融融，激情高昂，因?yàn)槲覀兌际菫橹餐哪康?相聚在一起，那就是為了我們的孩子能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
    承蒙領(lǐng)導(dǎo)和老師的厚愛(ài)，讓我今天在這里發(fā)言，我覺(jué)得有些底氣不足，我們這一代父母，一般只生育了這么一個(gè)孩子，對(duì)于教育孩子，也沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)可言，教育孩子的過(guò)程是邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊實(shí)踐，邊積累，邊反思，邊改進(jìn)的過(guò)程，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。但我非常樂(lè)意與在座的一起交流我在教育孩子的過(guò)程中的一些感受，我想或多或少能給您一些啟發(fā)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我教育孩子的過(guò)程中，前輩的一些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我收益匪淺。
    我首先要感謝的是我的同事劉老師，她讓我明白了作為父母要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我覺(jué)得確實(shí)是這樣，老人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們這一代，已經(jīng)付出了自己的青春年華和全部心血，現(xiàn)在是他們安享晚年的時(shí)候了?，F(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，教育孩子的要求也越來(lái)越高，老人們能做的只是讓孩子別凍著，別餓著，別傷著。我們沒(méi)有資格，也沒(méi)有權(quán)利要求他們?cè)俑冻龈嗔?。幼兒園之前，孩子白天是爺爺奶奶照顧，晚上我們自己帶。從小班開(kāi)始，全部是由我們來(lái)照顧。盡管幼兒園上學(xué)時(shí)間和我們上班時(shí)間不一致，但我每天早起一些，晚睡一些，中午忙碌一些把孩子帶在自己的身邊。所以孩子從小養(yǎng)成了獨(dú)自睡覺(jué)、早起早睡、不挑食的良好的生活習(xí)慣。
    收獲一：養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子不喜歡午睡，為了不讓她迷戀電視，所以我給她買了很多的幼兒讀物，每天中午，她就自己捧著書(shū)，坐在地毯上從無(wú)意到有意，有模有樣地看起來(lái)，在邊讀邊猜，邊猜邊問(wèn)的過(guò)程中，孩子認(rèn)識(shí)了很多字，到大班的時(shí)候已經(jīng)能完整、獨(dú)立閱讀整本純文字的幼兒書(shū)籍，良好的閱讀習(xí)慣也使她的成長(zhǎng)道路走得更順暢，各方面發(fā)展都還不錯(cuò)，尤其是經(jīng)書(shū)香洗禮，她心地善良，心態(tài)平和，與人交往善于換位思考。
    收獲二：促進(jìn)孩子良好品質(zhì)的形成。堅(jiān)持自己帶孩子，再加上要參加學(xué)歷進(jìn)修，工作也比較忙，因此，我也沒(méi)時(shí)間看電視，玩電腦，或與朋友打牌、聊天，回到家，通常安排好孩子的生活之后，我還要學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)。每每這時(shí)，孩子就會(huì)自覺(jué)地或捧起一本書(shū)閱讀，。現(xiàn)在回想起來(lái)，我在孩子面前無(wú)意中呈現(xiàn)出的工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，卻對(duì)孩子產(chǎn)生了非同尋常的教育意義。一直到現(xiàn)在，孩子都沒(méi)有看電視、玩游戲的愛(ài)好。而且孩子還能體諒到我的辛苦，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，就承擔(dān)起了自己的房間自己打掃的任務(wù)?，F(xiàn)在盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但一有時(shí)間，她還主動(dòng)幫我們掃地、拖地，曬衣服，折衣服。說(shuō)到這里，我要說(shuō)一個(gè)小插曲。（樊楊用“如果”造句的故事）。通過(guò)這個(gè)小插曲，我不禁想到現(xiàn)在孩子進(jìn)入初中，每天晚上或者每個(gè)星期五身心俱疲地回到家中，看到的父母卻在看電電視、玩電腦、打牌、我想孩子心中也一定會(huì)感到不平衡。作為父母，我們有權(quán)利享受生活，但在孩子面前盡量表現(xiàn)陽(yáng)光、健康、積極的一面。
    自己帶孩子，避免了長(zhǎng)輩和我們之間因?yàn)榻逃⒆赢a(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵，我們常常可以看到，兩代人之間為了教育孩子而發(fā)生的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸媽媽要打要罵，爺爺奶奶是要管要護(hù)。結(jié)果這兩代人對(duì)陣上了，而在一旁察言觀色的孩子坐收漁人之利，長(zhǎng)此下去，這樣的教育有何作用。因?yàn)楸苊饬嗣?，教育的指向性更明確。家庭的關(guān)系也更加融洽，母慈子孝，其樂(lè)融融的家庭氛圍孕育了孩子幽默、開(kāi)朗、有愛(ài)心、懂孝順的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在孩子進(jìn)入初中以后，孩子的爸爸又主動(dòng)承擔(dān)起了接送孩子的任務(wù)。這種分工明確的家庭模式以及家庭成員強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)也給孩子潛移默化的影響。孩子從小責(zé)任意識(shí)特別強(qiáng)，把學(xué)習(xí)看做是自己在這個(gè)家庭中應(yīng)盡的責(zé)任，因此學(xué)習(xí)上也非常主動(dòng)和積極。
    在我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我還要感謝的是我的初中政治老師符老師，那次我和符老師在汽車上相遇，她就和我談起了很多老師的孩子在父母身邊學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)殛P(guān)注較多，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，而一旦升入高一級(jí)學(xué)校，就暴露出各種問(wèn)題。那次談話讓我明白了從小就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們父母的寶貝，是家庭的百分之百，但對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，她只是微不足道的一份子，終有一天，要融入社會(huì)這個(gè)大家庭，靠自己的努力在社會(huì)上生存發(fā)展。
    培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，我覺(jué)得首先要培養(yǎng)生活上的自理能力，孩子盡管小學(xué)六年都在我的身邊，但是六年里，除非特殊的原因，我從來(lái)不到教室里去看她，即使她生病了，也只是自己帶藥到學(xué)校，自己照顧自己。她的學(xué)習(xí)用品全部是自己整理，記得一年級(jí)的期末考試前一天，我無(wú)意中打開(kāi)孩子的文具盒，發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆已全成了鉛筆頭，最長(zhǎng)的也只有四厘米長(zhǎng)，但每一根都削得尖尖的，排放得整整齊齊。我這才想起，除了一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候我給她買過(guò)一袋鉛筆，后來(lái)我就再也沒(méi)去關(guān)注過(guò)這件事。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)自己心里一酸，為自己對(duì)孩子的疏忽而內(nèi)疚。但孩子卻快樂(lè)地說(shuō)：媽媽，你知道嗎，這一袋筆我正好把它們用完了，一根也沒(méi)有浪費(fèi)?！焙⒆拥脑捵屛冶陡行牢?。孩子在提高自己自理能力的同時(shí)，還懂得了勤儉節(jié)約。
    培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，我覺(jué)得還要尊重孩子的人格，涉及到孩子的事情，要讓孩子自主決定。孩子的成長(zhǎng)充滿變數(shù)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如果凡事都由家長(zhǎng)決定，出了問(wèn)題后，孩子自然都會(huì)把責(zé)任推給家長(zhǎng)。長(zhǎng)此下去很可能會(huì)使孩子形成不當(dāng)?shù)臍w因風(fēng)格或埋怨他人的性格特點(diǎn)。自主決定會(huì)使孩子更努力會(huì)更利于責(zé)任心的培養(yǎng)。
    培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)階段，我充當(dāng)監(jiān)督員的職責(zé)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，很少過(guò)問(wèn)結(jié)果。更多的時(shí)候我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，讓她獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)，適時(shí)地送上我的鼓勵(lì)、微笑和擁抱。進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯加大，說(shuō)實(shí)話，每逢月考、大考，我的心跳就開(kāi)始加快，但我竭力控制住自己的情緒，從不讓這種不安的情緒感染到孩子。我知道盡管孩子有時(shí)也會(huì)犯些小錯(cuò)誤，但她一直在積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)固然重要，但更重要的是孩子要有健康、快樂(lè)和良好的心態(tài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的道路太漫長(zhǎng)，太崎嶇，如果過(guò)分注重得失，那么孩子會(huì)走得太艱難，太沉重。所以，每天孩子回家，我只盡心盡力地做好“后勤部長(zhǎng)”的保障工作和“心理專家”的開(kāi)導(dǎo)工作。我覺(jué)得學(xué)習(xí)上，只要孩子盡力了，她無(wú)悔，我無(wú)怨。
    回顧我和孩子一路走來(lái)的13年，我覺(jué)得是那么的甜蜜，那么的值得回味。偶爾的節(jié)外生枝也讓這段旅程更加充滿樂(lè)趣。今后，我們還有更長(zhǎng)的一段路要走，這段路上有青春期的悸動(dòng)，更要經(jīng)歷中考和高考的磨練。如果說(shuō)學(xué)習(xí)教育是孩子成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，那么家庭教育就是大后方。讓我們擔(dān)起責(zé)任，潛心育子，言傳身教，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子確立明確的戰(zhàn)斗目標(biāo)，提供精良的武器裝備，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志，樂(lè)觀的精神，獨(dú)立的人格，讓我們的孩子能在人生的戰(zhàn)斗中胸有成竹，勇往直前。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，希望我們能加強(qiáng)溝通與交流，互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)和做法。讓我們和孩子一起邊走邊欣賞沿途的風(fēng)景，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)朋友向茗海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)我們的孩子在主戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣的初一年級(jí)的全體老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲：為了我們的孩子，你們辛苦啦。謝謝！
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    你們好！
    不到一年的時(shí)間，我們又見(jiàn)面了，是孩子把我們緊緊連在了一起，所以我首先要感謝給我們創(chuàng)造機(jī)緣的初二六班的孩子們！
    親愛(ài)的家長(zhǎng)們，在這里我想提問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
    前幾天，看到一篇文章，題目是《母愛(ài)的距離》，我覺(jué)得說(shuō)的很有道理，這些話也正是我要跟在座的家長(zhǎng)們說(shuō)的：
    “我不知道有多少母親面對(duì)孩子的挫折能夠保持冷靜，能夠真正區(qū)分開(kāi)什么是孩子應(yīng)該承擔(dān)的，哪些是父母應(yīng)該承擔(dān)的。反觀自己，我替孩子做了多少不應(yīng)該做的事情，剝奪了多少讓她自己選擇鍛煉的機(jī)會(huì)，真的是數(shù)不勝數(shù)。
    “做一名合格的母親，光有愛(ài)是不夠的，還要有教育的智慧。有時(shí)候，需要狠下心來(lái)，讓孩子獨(dú)立地去面對(duì)生活中的各種困難，各種選擇。天冷的時(shí)候，不要急著去送棉衣，凍一次，就會(huì)知道多看看天氣預(yù)報(bào)，天冷的時(shí)候多穿點(diǎn)衣服；考試沒(méi)有過(guò)，不要急著去安慰，讓她知道學(xué)習(xí)是自己的事情，自己去承擔(dān)考試失利的后果，下次她就會(huì)想辦法趕上來(lái)。即使面對(duì)人生的重要選擇，也放手讓她自己決定，趁著年輕，她有的是重新選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有什么是不可改變的。
    “我需要做的是好好工作，努力做好自己的事情，為她學(xué)業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持，其它的都要靠她自己。我只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，看著她逐漸地從幼稚走向成熟，從膽怯走向獨(dú)立，從一個(gè)丑小鴨變成白天鵝……愛(ài)需要理性，需要距離，適當(dāng)?shù)木嚯x會(huì)讓愛(ài)不容易迷失?！?BR>    這些話是對(duì)那些過(guò)于關(guān)注孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)，自己比孩子還緊張的家長(zhǎng)說(shuō)的，該放手的時(shí)候，要學(xué)會(huì)放手，該讓孩子自己承擔(dān)的要讓孩子自己去承擔(dān)！初中這點(diǎn)東西你就緊張的要命，上了高中怎么辦？該斷奶的時(shí)候，及時(shí)斷奶，免得耽誤了孩子的成長(zhǎng)。
    其實(shí)，對(duì)于過(guò)于嬌慣孩子（二胎男孩）的家長(zhǎng)也應(yīng)該好好品品這些話，孩子上課縮著脖子不想動(dòng)彈，不愿動(dòng)手、不愿動(dòng)腦，為什么？還不是因?yàn)槟阍诩依锸率露妓藕虻暮芎?，什么都不讓他干慣的！在家里不動(dòng)手的孩子，在學(xué)校里都不會(huì)很出色！
    說(shuō)完放手，我們?cè)賮?lái)談?wù)劇耙?guī)矩”或者說(shuō)“管理”。昨天跟一位家長(zhǎng)談起他的孩子，他說(shuō)：他的孩子不聽(tīng)支使，讓他做一件事，得說(shuō)上兩三遍才行。我告訴他：這不是一個(gè)好習(xí)慣，上課的時(shí)候老師不可能說(shuō)兩三遍，一遍說(shuō)完了，跟上趟的就學(xué)會(huì)了；跟不上趟的，或者一遍兩遍聽(tīng)不進(jìn)去的不就錯(cuò)過(guò)去了？一天這樣、兩天這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，不就逐漸拉下來(lái)了！后來(lái)這位家長(zhǎng)跟我說(shuō)：他的孩子之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)閺男「牙牙褷數(shù)木壒剩?BR>    我不知道，在座的家長(zhǎng)有沒(méi)有像這位家長(zhǎng)一樣把孩子交給老人管理的情況，你的孩子在家里有沒(méi)有支使兩三遍才去做事的習(xí)慣，有的話，趕快改！畢竟現(xiàn)在孩子還小，還能改變，要是不改，就別指望孩子在學(xué)習(xí)上有大的突破了！生活上松松垮垮的孩子，學(xué)業(yè)上不會(huì)有很大成就的！
    說(shuō)到這里，有的家長(zhǎng)可能說(shuō)：我的孩子不聽(tīng)話，我說(shuō)什么他不聽(tīng)！我就聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)：我的孩子不聽(tīng)我的，老師你要給我管管！有些事情老師能管，有些事情，家長(zhǎng)必須自己管！
    我經(jīng)常替我三嫂看孫子，每當(dāng)我對(duì)她孫子提一些生活上的要求的時(shí)候，她總是說(shuō)：聽(tīng)到了么，老姑讓你怎么怎么做，你不聽(tīng)，老姑可不愿意！我很反對(duì)她這樣的說(shuō)法，我跟她說(shuō)：每一個(gè)家庭都要有每一個(gè)家庭的規(guī)矩，只要是這個(gè)家里的成員，就必須遵守，不管他是爺爺、爸爸還是孫子！不是老姑要他這樣做，而是生活讓他必須這樣做！不是老姑不愿意，是家庭的規(guī)矩不愿意！
    那么我問(wèn)一下家長(zhǎng)們，你們家里有規(guī)矩么？你的一些正確的說(shuō)法，你的孩子能遵照?qǐng)?zhí)行么？如果沒(méi)有，我希望你要立一點(diǎn)規(guī)矩。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)人必須知道什么是該做的，什么是不該做的！孩子在家中必須聽(tīng)話，必須守規(guī)矩。一個(gè)在家里橫行霸道的孩子，你怎么指望他到社會(huì)上能遵紀(jì)守法呢？話說(shuō)回去，他不聽(tīng)你的話，也就不會(huì)完完全全地聽(tīng)老師的話，不聽(tīng)老師的話，課堂上就會(huì)跟不上老師的步伐，也就是不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)學(xué)習(xí)！是不是所有不聽(tīng)家長(zhǎng)的話的孩子，都學(xué)習(xí)不好呢？這是完全肯定的！這樣一來(lái)，孩子學(xué)習(xí)不好責(zé)任在誰(shuí)呢？！要想孩子能在課堂上順利地聽(tīng)課、流暢地學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依锪⒁?guī)矩！立不起來(lái)的，老師幫你立！
    說(shuō)完“規(guī)矩”，再說(shuō)說(shuō)讀書(shū)。我要求學(xué)生每天閱讀，我不知道咱們家長(zhǎng)是否支持過(guò)，家長(zhǎng)們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。你晚上看電視么？你晚上陪著孩子讀書(shū)么？記得上一次我就說(shuō)過(guò)：電視會(huì)讓孩子變懶！初中階段，電視節(jié)目要有選擇地看！
    學(xué)習(xí)的.時(shí)候不能看，這不用說(shuō)吧，但是我知道，在座的有些家庭，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家里的電視是開(kāi)著的！你對(duì)孩子這樣不負(fù)責(zé)，讓老師怎么辦呢？所以，我要求，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家里的電視關(guān)掉！家長(zhǎng)們也拿起本書(shū)來(lái)，看不看的做做樣子也好，在家里逐漸營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的環(huán)境！不光為了孩子，其實(shí)也是對(duì)你自己的提高！家里沒(méi)有書(shū)、家里不讀書(shū)，怎么培養(yǎng)讀書(shū)人？不讀書(shū)、沒(méi)知識(shí)、沒(méi)文化的人已經(jīng)逐漸沒(méi)有地位了，趕快跟孩子一起讀點(diǎn)書(shū)吧！
    說(shuō)完讀書(shū)，我再說(shuō)說(shuō)“輔導(dǎo)”。說(shuō)起輔導(dǎo)，有這樣一種現(xiàn)象：越是學(xué)習(xí)好的，越是想方設(shè)法在輔導(dǎo)；越是學(xué)習(xí)差的，越是到處去玩！這真是弄反了！該輔導(dǎo)的沒(méi)輔導(dǎo)，不該輔導(dǎo)的都在輔導(dǎo)。和學(xué)習(xí)好的同學(xué)相比，中等偏下的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力，這些孩子應(yīng)該用不同的方式在課外補(bǔ)一補(bǔ)功課，一步一步逐漸跟上來(lái)，與學(xué)習(xí)好的同學(xué)縮小差距。在這里我想問(wèn)問(wèn)目前學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生的家長(zhǎng)：你們想沒(méi)想過(guò)幫助你的孩子輔導(dǎo)一下功課，讓他也品嘗一點(diǎn)“學(xué)會(huì)”的滋味呢？你破罐子破摔，你因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而放棄了他，他只會(huì)越來(lái)越差！而且，絕不僅僅是學(xué)習(xí)上的差！有很多時(shí)候，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)：這個(gè)孩子以前僅僅是學(xué)習(xí)上“差”，到后來(lái)是各方面都差了！一無(wú)是處，成了全方位的差生！
    所以，輔導(dǎo)功課不是好學(xué)生的專利，每一個(gè)孩子都應(yīng)該享受到！這個(gè)輔導(dǎo)不一定要花錢，你花點(diǎn)時(shí)間陪孩子多讀書(shū)不看電視，是一種輔導(dǎo)；你花點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)你孩子的作業(yè)本，看看他寫(xiě)得是否工整、數(shù)量是不是足夠，也是一種輔導(dǎo)！你花點(diǎn)時(shí)間和精力，定一些家庭規(guī)矩，和孩子一起去努力、一起去遵守、一起去超越自己，也是一種輔導(dǎo)！甚至，關(guān)注或管住你的孩子，讓他周六周日能夠有計(jì)劃、有目的地“生活”，而不是到處瘋玩、賣給電視，這些你能做到的，你做了么？作為家長(zhǎng)，如果你該做的沒(méi)有做到，就不要抱怨你的孩子不進(jìn)步，學(xué)校的老師不盡心了！作為家長(zhǎng)，該盡心的時(shí)候盡心，到收獲的時(shí)候才會(huì)有收獲！種地的人說(shuō)：人哄地一時(shí)，地哄人一年。在這里我要說(shuō)，你對(duì)孩子放松一時(shí)，孩子還給你一個(gè)毀了的一輩子！
    說(shuō)到學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢，我覺(jué)得倒是應(yīng)該稍微放的輕松一些，發(fā)展點(diǎn)特長(zhǎng)，不為了將來(lái)走特長(zhǎng)這條路，只為了將來(lái)的生活豐富多彩一些！
    所以，我想跟孫正、王慧楠、于曉萱、李東禹、劉釗均、孫欣妍、王天卉、劉昱源、閆一鳴、張會(huì)明、周子晗、孫慧琳、劉筱蔚、王雪琮、王劍鋒、孫昱筱等同學(xué)的家長(zhǎng)們說(shuō)，你的孩子除了學(xué)習(xí)之外，天文地理、軍事科技，琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈，是不是能鉆研一點(diǎn)、拿得起一樣呢？如果這些孩子除了學(xué)習(xí)，別的不會(huì)，那可真是一種缺憾，并且，這種缺憾會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越明顯。趁現(xiàn)在功課還不是特別緊張，拿出點(diǎn)時(shí)間學(xué)上點(diǎn)功課之外的東西，免得將來(lái)落伍于精彩美妙的大學(xué)生活！當(dāng)然，這僅僅是我的一點(diǎn)看法，僅供家長(zhǎng)們參考。
    我常和學(xué)生們說(shuō)：人生八十歲的話，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不過(guò)十幾二十年，活到老學(xué)到老真不是一句空話，我們每一個(gè)人都應(yīng)該不斷接受新鮮事物、不斷提高自己。只有這樣，我們才能夠扮演好我們的社會(huì)角色：做好孩子、做好家長(zhǎng)、做好公民！
    謝謝大家的支持！
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
    趙晨雙媽媽東華初中18級(jí)起航1班。
    各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好。我是趙晨雙的媽媽，三天前接到張老師的電話，說(shuō)是晨雙這次期中考試進(jìn)步比較大，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上和大家分享一下經(jīng)驗(yàn)，我真是有點(diǎn)不好意思，因?yàn)槲覀儼鄡?yōu)秀的家長(zhǎng)實(shí)在太多。但是作為家長(zhǎng)，我又覺(jué)得這應(yīng)該是件義不容辭的小事。所以我就站在這里了，和大家聊聊關(guān)于孩子的事。
    大家都知道能考上東華公辦班的孩子，在小學(xué)里基本上都是班中的佼佼者。但是當(dāng)孩子們來(lái)到這里的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)實(shí)力都不相上下，稍為偷一下懶，立馬就會(huì)有同學(xué)超越自己。在這種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，別說(shuō)孩子了，恐怕我們家長(zhǎng)也會(huì)有點(diǎn)小壓力。
    我家晨雙在這個(gè)學(xué)期的第一次周測(cè)中數(shù)學(xué)只考了76分，班上倒數(shù)第二名。這對(duì)于一個(gè)在小學(xué)里，曾被所有的數(shù)學(xué)老師無(wú)數(shù)次表?yè)P(yáng)過(guò)的女孩子來(lái)說(shuō)，那無(wú)疑是當(dāng)頭一捧。而我心里也很不是滋味，于是在微信里向數(shù)學(xué)歐陽(yáng)老師了解情況，老師說(shuō)那次考的內(nèi)容不是新的課程，而是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，我問(wèn)了一下孩子課堂學(xué)習(xí)情況，老師說(shuō)還算認(rèn)真。我估計(jì)是孩子沒(méi)有認(rèn)真審題導(dǎo)致的。
    當(dāng)孩子回家告訴我數(shù)學(xué)考砸了的時(shí)候，我只問(wèn)了一句“那三道失分的題目你會(huì)做不？”她說(shuō)“會(huì)，是因?yàn)槲姨中牧?，解題的步驟寫(xiě)錯(cuò)了”.我說(shuō)：那就證明你是有能力考100分的，對(duì)不對(duì)。我希望你能做好錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，不懂的題目搞明白就好，不要在同一個(gè)地方跌倒兩次“.后來(lái)的幾次數(shù)學(xué)周測(cè)中孩子的都還算比較穩(wěn)定，還有那么三二次測(cè)試考了滿分，她自己也因此對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心。
    我想我們作為家長(zhǎng)認(rèn)可孩子以及讓孩子認(rèn)可自己，也是我們作為家長(zhǎng)的職責(zé)所在吧。
    為人父母除了希望孩子學(xué)有所成，更希望孩子健康成長(zhǎng)，但是在孩子的成長(zhǎng)路上難免會(huì)有磕磕碰碰。上個(gè)學(xué)期才開(kāi)學(xué)一個(gè)多月張教師就打電話給我，說(shuō)是孩子的情緒很低落，她找孩子聊天的時(shí)候得知孩子竟然曾經(jīng)認(rèn)為自己不是親生的，我大吃一驚，一下子慌了，真的有點(diǎn)不知所措了，心里也很不是滋味，張老師在電話那頭趕緊說(shuō)，”不要緊的，晨雙媽媽，我們一起來(lái)幫助孩子“.
    后來(lái)張老師不間斷的利用休息時(shí)間打了好幾個(gè)電話給我，指導(dǎo)我如何和孩子溝通，其實(shí)那段時(shí)間她自己身體也不太好，每次講電話她的聲音都是沙啞的。
    有一次我先生在旁邊聽(tīng)到我和她聊了近一個(gè)多小時(shí)的電話，感嘆了一句：當(dāng)老師真不容易，休息的時(shí)間心里還得想著孩子。作為班主任她不僅得面對(duì)六十個(gè)孩子，還要面對(duì)一百多位家長(zhǎng)，可能有時(shí)候?yàn)榱嘶貜?fù)家長(zhǎng)的問(wèn)題一聊就是一兩個(gè)小時(shí)，甚至是她們半天的休息時(shí)間，這其中的不容易怕不是三言二語(yǔ)能說(shuō)得明白的，所以我很欽佩她們。我想這也是她年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任的原因之一吧，也正是她的這份愛(ài)心和耐心不僅解開(kāi)了孩子的心結(jié)，還讓孩子懂得了愛(ài)的意義。
    上一周的母親節(jié)的時(shí)候孩子不僅給我送了一支花，也給外婆送了一支花，在自己制作的卡片上寫(xiě)了一句話”只原下輩子依舊是你的女兒“.當(dāng)我看到這句話的時(shí)候我很欣慰。
    今年參加小升初的家長(zhǎng)問(wèn)我，”東華怎么樣？“我說(shuō)：不能用一個(gè)好或是不好來(lái)告訴你，我最喜歡東華的是孩子成長(zhǎng)中的”感恩“教育。當(dāng)然最讓我覺(jué)得選擇東華是對(duì)的，還因?yàn)闁|華有一批像歐陽(yáng)教師和朱老師一楊美麗與智慧并存的`年輕有為的老師，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)亦師亦友。以及像張老師這樣”亦師亦母"一般的班主作，在學(xué)習(xí)上她是名師，在生活中她更像母親。每次考試前后她都會(huì)到宿舍找孩子們聊聊天，或是自掏腰包買上孩子們喜歡吃的甜點(diǎn)在宿舍里和孩子分享，那一塊甜點(diǎn)滋潤(rùn)的豈止是孩子的心田，想必也讓我們當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)數(shù)次感動(dòng)了吧。
    正是有感于為人師的不易以及他們的這種大愛(ài)精神，讓我有當(dāng)家委會(huì)的沖動(dòng)。我有三個(gè)孩子，從幼兒園開(kāi)始我就是三個(gè)孩子班上的家委之一，因?yàn)槊看慰吹胶⒆拥睦蠋熑绱吮M心盡責(zé)，我就會(huì)想盡自己的能力做一些力所能及的事，那怕只能為他們分擔(dān)那么一點(diǎn)小雜事，好讓她們騰出更多的時(shí)間專注于教學(xué)，心里也會(huì)覺(jué)得坦然一些。
    只要我們?cè)敢夂秃⒆语L(fēng)雨同舟，配合學(xué)校和老師，做到家校合作雙贏。我們的孩子一定會(huì)在風(fēng)雨中不斷的成長(zhǎng)！
    那就讓我們一起努力促進(jìn)我們101班的孩子們共同進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。
    謝謝大家的聆聽(tīng)！
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
    今天我選擇了“和孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)間就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒(méi)有受過(guò)任何的培訓(xùn)，只能邊摸索邊前進(jìn)。我們家長(zhǎng)，從做媽媽（爸爸）的角度來(lái)說(shuō)，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
    看了昨天家長(zhǎng)寫(xiě)回的答卷，深深體會(huì)到了我們家長(zhǎng)那一份誠(chéng)摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的希望，誰(shuí)又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個(gè)大難題，不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)得清的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的不同階段都有充斥著形形色色的問(wèn)題。我想，這一點(diǎn)，大家都有著深刻的體會(huì)。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，作為家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，從自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成長(zhǎng)，這是一種責(zé)任，更是一種成長(zhǎng)進(jìn)步。
    那么，在目前的這個(gè)階段，我們又面臨了哪些問(wèn)題，該如何解決呢？在這次的答卷中，我感受到了許多來(lái)自家長(zhǎng)的想法。現(xiàn)在我就針對(duì)快樂(lè)、自主、溝通三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR>    有的家長(zhǎng)說(shuō)：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔充滿快樂(lè)的童年?！蔽液苷J(rèn)同“快樂(lè)童年”這樣的見(jiàn)解。孩子應(yīng)該是最快樂(lè)的。所以，沒(méi)有必要一定要拔苗助長(zhǎng)，要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力發(fā)展上，我應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，我的孩子不是神童，所以當(dāng)孩子有些東西搞不清楚的時(shí)候，不要一味地逼迫，而是通過(guò)引導(dǎo)讓他們慢慢去接受，慢慢去適應(yīng)，讓孩子在慢慢的進(jìn)步中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。但是，同樣的，我也認(rèn)為讓孩子快樂(lè)，并不是讓他為所欲為。
    “有的家長(zhǎng)片面的認(rèn)為快樂(lè)就是讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長(zhǎng)班，怕過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力破壞了孩子好學(xué)的天性?！蔽矣X(jué)得這和給孩子學(xué)過(guò)多的興趣班一樣，都是兩個(gè)極端。首先，有的孩子學(xué)習(xí)落后了，但是家長(zhǎng)有時(shí)間和能力輔導(dǎo)。那就沒(méi)有報(bào)學(xué)習(xí)興趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己沒(méi)時(shí)間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。那我覺(jué)得報(bào)興趣班學(xué)習(xí)也是未嘗不可的。我們有的家長(zhǎng)也比較心急，學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就覺(jué)得沒(méi)效果，就不學(xué)了，也不采取其他的有效措施，隨他自由發(fā)展，我覺(jué)得也是不可取的。要讓孩子能快樂(lè)地學(xué)，快樂(lè)的發(fā)展，是我們要共同努力的方向。
    第二個(gè)話題“自主”。培養(yǎng)孩子在家的自主學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的事，家長(zhǎng)一定要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。因此，在起始階段，家長(zhǎng)每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。在孩子看書(shū)、做作業(yè)的時(shí)候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心里就會(huì)感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候幫助他檢查一下，及時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然這樣的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)提出需要改進(jìn)的地方。
    這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通與交流，家長(zhǎng)可以告訴孩子：學(xué)習(xí)就像是你現(xiàn)在的“工作”，完成了“工作”才能更好地長(zhǎng)大，最近這段時(shí)間你的表現(xiàn)很好。但是，爸爸媽媽沒(méi)有這么多時(shí)間陪著你學(xué)習(xí)，除了工作，家里還有很多事要忙，所以你一定要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
    這樣交流下來(lái)，家長(zhǎng)就可以給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)了，要求孩子對(duì)老師布置的作業(yè)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，完成后由家長(zhǎng)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，當(dāng)然這樣的要求要每天堅(jiān)持。
    第三個(gè)階段鞏固階段
    在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子獨(dú)立完成作業(yè)的情況要給予及時(shí)關(guān)注，不要讓孩子覺(jué)得自主學(xué)習(xí)就是“家長(zhǎng)不聞不問(wèn)”。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，如孩子完成作業(yè)的時(shí)間、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長(zhǎng)努力，就一定能培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力的孩子。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
    本日我選擇了“和孩子互助成長(zhǎng)”這個(gè)話題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候就有多長(zhǎng)。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國(guó)受過(guò)任何的培訓(xùn)，只能邊摸索邊進(jìn)步。我們家長(zhǎng)，從做媽媽（爸爸）的角度來(lái)講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進(jìn)修、成長(zhǎng)！
    看了昨天家長(zhǎng)寫(xiě)回的答卷，深深領(lǐng)會(huì)到了我們家長(zhǎng)那一份誠(chéng)摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰(shuí)又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個(gè)大堅(jiān)苦，不是言簡(jiǎn)意賅能說(shuō)得清的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)良久的進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程的差別階段都有富裕著五花八門的題目。我想，這一點(diǎn)，大家都有著深入的領(lǐng)會(huì)。我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)進(jìn)程，作為家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)的進(jìn)程，從本身的完滿成熟，到鞭策孩子的健康成長(zhǎng)，這是一種責(zé)任，更是一種成長(zhǎng)進(jìn)步。
    那么，在如今的這個(gè)階段，我們又面對(duì)了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺(jué)到了很多來(lái)自家長(zhǎng)的設(shè)法。如今我就針對(duì)高興、自立、雷同三個(gè)方面談?wù)劚旧淼囊恍┰O(shè)法。
    有的家長(zhǎng)說(shuō)：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔富裕高興的童年?！蔽液苷J(rèn)同“高興童年”如許的見(jiàn)解。孩子應(yīng)當(dāng)是最高興的。所以，異國(guó)必要必定要拔苗助長(zhǎng)，要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力成長(zhǎng)上，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)等待，我的孩子不是神童，所以當(dāng)孩子有些東西搞不明白的時(shí)候，不要一味地欺凌，而是經(jīng)過(guò)議定指導(dǎo)讓他們緩緩去接納，緩緩去適應(yīng)，讓孩子在緩緩的進(jìn)步中感覺(jué)到成長(zhǎng)的高興?？墒牵粯拥?，我也覺(jué)得讓孩子高興，其實(shí)不是讓他隨心所欲。
    “有的家長(zhǎng)片面的覺(jué)得高興便是讓孩子開(kāi)高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長(zhǎng)班，怕太重的進(jìn)修壓力毀壞了孩子好學(xué)的本性?！蔽矣X(jué)得這和給孩子學(xué)過(guò)量的樂(lè)趣班一樣，都是兩個(gè)極度。最終，有的孩子進(jìn)修進(jìn)步了，可是家長(zhǎng)偶然間和本領(lǐng)帶領(lǐng)。那就異國(guó)報(bào)進(jìn)修樂(lè)趣班的必要。可是如果恰好相背，你本身沒(méi)時(shí)候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺(jué)得報(bào)樂(lè)趣班進(jìn)修也是何嘗不可的。我們有的家長(zhǎng)也比較心急，學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就覺(jué)得沒(méi)結(jié)果，就不學(xué)了，也不采納其他的有效辦法，隨他解放成長(zhǎng)，我覺(jué)得也是不可取的。要讓孩子能高興地學(xué)，高興的成長(zhǎng)，是我們要互助竭力的方向。
    第二個(gè)話題“自立”。培養(yǎng)孩子在家的自立進(jìn)修本領(lǐng)不是一蹴而就的事，家長(zhǎng)必定要做好打“長(zhǎng)期戰(zhàn)”的籌辦。是以，在起始階段，家長(zhǎng)每天必定要抽出一點(diǎn)時(shí)候來(lái)存眷孩子的進(jìn)修。在孩子看書(shū)、造功課的時(shí)候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內(nèi)心就會(huì)感覺(jué)到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)心與贊成。在孩子結(jié)束進(jìn)修任務(wù)的時(shí)候救助他查抄一下，及時(shí)對(duì)其進(jìn)修環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，固然如許的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，得當(dāng)發(fā)起必要改革的處所。
    如許堅(jiān)定了一段時(shí)候后，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行樸拙的雷同與交換，家長(zhǎng)可以報(bào)告孩子：進(jìn)修就像是你如今的“工作”，結(jié)束了“工作”才華更好地長(zhǎng)大，近來(lái)這段時(shí)候你的表現(xiàn)很好?？墒?，爸爸媽媽異國(guó)這么多時(shí)候陪著你進(jìn)修，除了工作，家里另有很多事要忙，所以你必定要學(xué)會(huì)本身進(jìn)修。
    如許交換下來(lái)，家長(zhǎng)便可以給孩子安排進(jìn)修任務(wù)了，要求孩子對(duì)教授安排的功課要在法則的時(shí)候內(nèi)自力結(jié)束，結(jié)束后由家長(zhǎng)進(jìn)行查抄、評(píng)價(jià)，固然如許的要求要每天堅(jiān)定。
    第三個(gè)階段鞏固階段。
    在這個(gè)進(jìn)程中，家長(zhǎng)對(duì)付孩子自力結(jié)束功課的環(huán)境要賜與及時(shí)存眷，不要讓孩子覺(jué)得自立進(jìn)修便是“家長(zhǎng)漠不關(guān)心”。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的自立進(jìn)修環(huán)境要進(jìn)行客觀剛正的評(píng)價(jià)，如孩子結(jié)束功課的時(shí)候、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(zhǎng)要賜與表?yè)P(yáng)，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長(zhǎng)竭力，就必定能培養(yǎng)出具有自立進(jìn)修本領(lǐng)的孩子。
    第三個(gè)話題：雷同。
    技巧之一：竭力營(yíng)建劃1、解放交換的氛圍。父母應(yīng)劃一地與孩子交談，注意多諦聽(tīng)，少搶話，有耐煩，聽(tīng)了他們的掃數(shù)感覺(jué)或是內(nèi)心體驗(yàn)后再作評(píng)判。在采納、明白的前提下，再做指導(dǎo)，加以教誨。父母對(duì)待親子間的同等應(yīng)持寬容立場(chǎng)，過(guò)于堅(jiān)硬的要求孩子片面服從，就會(huì)造成感情上的迫害，每每波及他們的行動(dòng)。其結(jié)果不但會(huì)使親子間的交往變得堅(jiān)苦，另有大略因?yàn)榧ぐ海斐刹涣嫉慕Y(jié)果。
    技巧之二：親子互助活動(dòng)，做孩子的好朋儕。朋儕間的交情凡是會(huì)無(wú)話不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來(lái)與孩子做朋儕，摸爬滾打互助活動(dòng)，互助游戲。親子間的互助活動(dòng)可以加強(qiáng)彼此的雷同與互助，改進(jìn)親子干系和家庭干系，加強(qiáng)家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動(dòng)的方法五花八門，如親子游戲；一路參加體育活動(dòng)；一路涉獵；一路聊天等等。
    家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長(zhǎng)。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)在的，在這方面，還真要靠各位家長(zhǎng)本身去摸索符合的方法。因?yàn)橹挥心阕蠲靼妆旧淼暮⒆?，每個(gè)孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對(duì)你的家庭教誨的方法方法做指導(dǎo)，所以很多時(shí)候還是要靠各位家長(zhǎng)本身摸索，可以從鑒戒其他家長(zhǎng)好的教誨經(jīng)驗(yàn)，可以和教授參議等等。
    我總結(jié)了幾點(diǎn)，盼望能對(duì)你有所救助。
    多必定，少否定。多雷同，少叱責(zé)。多鼓勵(lì)，少進(jìn)攻。
    多伴隨，少放任。多身教，少說(shuō)教。多關(guān)心，少寵愛(ài)。
    多理財(cái)，少給錢。多進(jìn)修，共成長(zhǎng)。好風(fēng)俗，益畢生。
    我深信“異國(guó)教誨不好的孩子，只有不得當(dāng)孩子的教誨。”孩子使我們的糊口生涯變得富裕，使我們變得更成熟。所以，實(shí)際上我們是在和孩子互助成長(zhǎng)。最終，衷心祝賀每一名家長(zhǎng)都能和本身的孩子互助成長(zhǎng)，找到得當(dāng)本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長(zhǎng)。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
    各位家長(zhǎng)朋友們：
    大家好!
    我是城內(nèi)小學(xué)一名普通教師，擔(dān)任二年級(jí)_班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機(jī)會(huì)站在這里，跟各位家長(zhǎng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題，非常高興。首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
    剛剛帶過(guò)一年級(jí)孩子，一年來(lái)，我和我的家長(zhǎng)朋友們一起，共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題，雖然沒(méi)有多大的成績(jī)，但是我們一路走來(lái)，有了些許收獲和體會(huì)，今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
    一、關(guān)于教育孩子的目標(biāo)、理念。
    二、身教重于言教。
    給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì)：一位媽媽說(shuō)，自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，給孩子的時(shí)間太少了。很擔(dān)心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴，孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。但是，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書(shū)，他就很乖，自己也認(rèn)真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子課堂表達(dá)有提高，思維開(kāi)始有了條理，做事也比較踏實(shí)了。所以，好孩子不是我們訓(xùn)誡出來(lái)的，是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團(tuán)結(jié)向上，熱愛(ài)生活，堅(jiān)強(qiáng)奮斗，這些都是對(duì)孩子無(wú)形的影響，能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。
    三、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
    這句話是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
    1、在家庭生活中，有很多的的細(xì)節(jié)處，都應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。我們的一年級(jí)孩子，剛?cè)雽W(xué)表現(xiàn)出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(zhǎng)的指導(dǎo)，很順利完成各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)任務(wù)，而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專心，東西亂丟亂擺，自己的東西不認(rèn)識(shí)，任性不聽(tīng)話，甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)處處影響著孩子。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎，那就想想你自己是否是個(gè)做事認(rèn)真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大，那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。我想一切的行為習(xí)慣的偏差，我們只要經(jīng)過(guò)冷靜的自我反思，都能從家庭環(huán)境中大體找到答案，找到孩子習(xí)慣不好的原因，那解決的辦法也就有了。我們的家長(zhǎng)朋友們，大多都能夠反思自己，比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種，孩子?jì)寢尵头此甲约浩綍r(shí)在家里太過(guò)嚴(yán)厲，經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子，孩子在家里沒(méi)有表現(xiàn)出多么害怕，可是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)改變自己，從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí)，我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施，由老師布置任務(wù)，家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，定期班里評(píng)比，給予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。比如：每個(gè)家庭讓孩子承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，自始至終，由孩子負(fù)責(zé)。
    2、培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段，這時(shí)期習(xí)慣比成績(jī)更重要。比如：按時(shí)起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習(xí)慣，要在學(xué)齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理，那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(zhǎng)就要特別重視起來(lái)，把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補(bǔ)回來(lái)。孩子越小時(shí)候，習(xí)慣越要嚴(yán)抓，養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣，你現(xiàn)在很強(qiáng)制的執(zhí)行，孩子還沒(méi)什么可偷懶的，要等他大了你再?gòu)谋桓C里抓他，那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時(shí)要嚴(yán)，大時(shí)要寬，孩子越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作，少做改造工作。
    在孩子還沒(méi)形成習(xí)慣前，注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習(xí)慣，家長(zhǎng)意識(shí)到了再去強(qiáng)制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個(gè)階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對(duì)抗，那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候，我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教，隨著年齡增長(zhǎng)，管教成分要越來(lái)越少，疏導(dǎo)越來(lái)越多，高年級(jí)了就要開(kāi)始疏導(dǎo)為主了。
    說(shuō)到習(xí)慣培養(yǎng)，還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中，孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(zhǎng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在如今快節(jié)奏的生活中，孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級(jí)有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。城內(nèi)小學(xué)2010年一年級(jí)新生共285人，按照學(xué)校規(guī)定，入學(xué)最小為2004年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的有16名，占17%;成績(jī)較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績(jī)并不穩(wěn)定。這個(gè)數(shù)值足以說(shuō)明，從總體上來(lái)說(shuō)，孩子入學(xué)早，年齡小是不利于孩子發(fā)展的，是家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)、急功近利的心理表現(xiàn)。孩子們的具體困難表現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對(duì)于孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的，孩子往往記不住作業(yè)，不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容，家長(zhǎng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差，不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂，課桌上面物品擺放無(wú)序，該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū)，該寫(xiě)字了缺筆少本，每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤多，速度慢，在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中，越來(lái)越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學(xué)瞧不起，這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財(cái)富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀(jì)心里裝滿了恐懼，厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(zhǎng)添堵，孩子如果入學(xué)早了，請(qǐng)您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律，科學(xué)的遵從規(guī)律來(lái)教育孩子，千萬(wàn)別為了滿足自己的虛榮心，一味的拔苗助長(zhǎng)，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來(lái)，教育需要慢等待，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(zhǎng)朋友們，不要過(guò)早入學(xué)，尊重孩子的發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子的教育問(wèn)題，不能盲目認(rèn)為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的，是大不一樣的!
    三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。
    我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長(zhǎng)老師眼里，孩子是不如你的，必須聽(tīng)你的，那就錯(cuò)了。孩子的不如你那是我們大人的標(biāo)準(zhǔn)，不是孩子眼里的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō)：第一，給孩子掙錢的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜?，F(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習(xí)，別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了，卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(zhǎng)，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
    四、與老師和其他同班家長(zhǎng)朋友們保持密切聯(lián)系，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育共同體，發(fā)揮團(tuán)體教育的優(yōu)勢(shì)。
    我們家長(zhǎng)都知道，和老師密切聯(lián)系，保持教育思想的一致，對(duì)教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō)，首先家長(zhǎng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對(duì)面溝通，用心的家長(zhǎng)會(huì)從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(zhǎng)會(huì)中，很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對(duì)孩子的指導(dǎo)中，能和老師達(dá)到很默契的配合，這種狀態(tài)下，老師家長(zhǎng)雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子，您和老師的溝通不一定非是面對(duì)面的，書(shū)面溝通是很好的一種方式?？梢怨?jié)省彼此的時(shí)間。我們家長(zhǎng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子，寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很好，于是就推廣到了我們?nèi)?。所以，大家的智慧是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，我們的孩子所在的班級(jí)，不只是老師和學(xué)生，還有我們眾多的家長(zhǎng)朋友們，我們所有的這些人是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，我們老師學(xué)生家長(zhǎng)都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信，在各位家長(zhǎng)朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里，一定是健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)的，一定是帶著良好的習(xí)慣步入中學(xué)大門的。
    謝謝大家!
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
    尊敬的各位家長(zhǎng)：
    大家好!我是高二年級(jí)四班張芬同學(xué)，首先，我代表全班同學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中前來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
    和大多數(shù)同學(xué)一樣，一零年的夏季，我來(lái)到了這所美麗的學(xué)校，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們?nèi)旮咧猩钜呀?jīng)過(guò)了一大半，依稀之間我們踏上了人生的漫漫征程，這段時(shí)間里，我們逐漸熟悉并且喜歡上了這個(gè)美麗、安靜、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園，也漸漸適應(yīng)了這里忙碌、繁重而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的年少無(wú)知，都在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂，，我們正在走向成熟……借此機(jī)會(huì)，我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們這一年多時(shí)間的總體感受。
    從我們進(jìn)校園的第一天起，學(xué)校就對(duì)我們的行為規(guī)范嚴(yán)抓不懈，并且經(jīng)常進(jìn)行全校文明儀容儀表大檢查，位同學(xué)們節(jié)省了很多花在穿衣服，打扮上的時(shí)間，，讓我們有更多的心思和精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無(wú)論是儀表還是其他，都還只是外在的改變，但是，思想上統(tǒng)一了，進(jìn)步了，我們的行為和一些不良習(xí)慣也就得到了有力的遏制，這讓我們對(duì)自己更有信心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。
    現(xiàn)在每天十余節(jié)課，若是在初中，這是我們無(wú)法想象的，一開(kāi)始，我們不適應(yīng)，抱怨過(guò)，但看到每一位老師都從早到晚的陪伴著我們，忙忙碌碌，工作井井有條，毫無(wú)怨言，我們漸漸的開(kāi)始適應(yīng)了，為了讓我們?cè)诰o張、高效、和諧、充滿自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，老師不斷督促我們，帶領(lǐng)我們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，一天的學(xué)習(xí)生活井然有序，雖然很累，但是很充實(shí)，很快樂(lè)。
    我們每次考試都有進(jìn)光榮榜的同學(xué)，這與所有老師的辛勤培養(yǎng)，與同學(xué)們的努力有關(guān)，更與在座家長(zhǎng)的辛勤付出密不可分。孩子，只有在你們的理解與支持，關(guān)心與呵護(hù)，溝通與交流下才能健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
    我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無(wú)窮，我們定會(huì)腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息，立志成功!我相信，在所有老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的共同努力下，明年的高考，我們定會(huì)金榜題名!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我相信明年。我無(wú)悔于高中，無(wú)悔于自己的付出!走出高高考場(chǎng)之時(shí)，我們個(gè)個(gè)都是成功者!讓火紅的六月成為我們豐收成功與喜悅的季節(jié)!
    最后，祝所有老師、家長(zhǎng)身體健康，工作順利!
    我發(fā)言完畢，謝謝大家!
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
    小學(xué)生必讀書(shū)目(僅供參考)。
    一年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)。
    《中外神話傳說(shuō)》田新利選編。
    《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編。
    《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著。
    《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒?凡爾納。
    《漢字的故事》梅子涵著。
    《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著,葉君健譯。
    二年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著,裴家勤譯。
    《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著,倪海曙譯。
    《格林童話全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著楊武能,楊悅譯等主編。
    《神奇的符號(hào)》蘇步清著。
    《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等。
    《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬,劉道遠(yuǎn)。
    《阿凡提的故事》趙世杰編譯。
    《三毛流浪記》張樂(lè)平。
    《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲怼?BR>    《今年你七歲》劉健屏。
    《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣。
    三年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《伊索寓言》(希臘)伊索。
    《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅。
    《列那狐的故事》(法)瑪?阿希?季諾著。
    《天方夜譚》郅濤浩等譯。
    《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等。
    《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷。
    《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)。
    《小兵張嘎》徐光耀。
    《三寄小讀者》冰心。
    《皮皮魯傳》鄭淵潔。
    《肚皮上的塞子》周銳。
    《烏丟丟的奇遇》金波王會(huì)《科學(xué)王國(guó)里的故事》。
    《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳。
    《靈性的王國(guó)》張香桐著。
    《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著,馬默譯。
    四年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《稻草人》和其他童話葉圣陶。
    《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓,彭斯遠(yuǎn)。
    《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英,李融編選。
    《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈。
    《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編。
    《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著。
    《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著,言小山譯。
    《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮?德格雷,黃天源譯《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等。
    《做人與做事》盧勤。
    《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等。
    《草房子》曹文軒。
    《第三軍團(tuán)》張之路。
    《巫師的沉船》班馬。
    《糊涂大頭鬼》管家琪。
    《七彩的分光》王大珩著。
    《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著。
    《寫(xiě)給小讀者》曉玲玎當(dāng)。
    五年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編。
    《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井。
    《普希金童話》(俄)普希金著,亢甫,正成譯。
    《王爾德童話》(英)王爾德著,唐訕輝譯。
    《中外動(dòng)物故事選》伊明選編。
    《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編。
    《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編。
    《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編。
    《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編。
    《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著。
    《馬燕日記:一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石。
    《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編。
    《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻。
    《幻城》郭敬明。
    《魯濱遜飄流記》(英)笛福著,王泉根譯。
    《魔法師的帽子》(芬)楊松著,任溶溶譯。
    《金銀島》(英)史蒂文生著,單蓓蕾譯。
    六年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目。
    《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等。
    《高士其科普童話》高士其。
    《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫,滕砥平譯《中國(guó)民間故事》宣仁選編。
    《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》。
    《叢林傳奇》(英)吉卜林著,徐樸譯。
    《生命的密碼》談家楨著。
    《大作家史努比》(美)蒙特?舒爾茲。
    《再見(jiàn)了,可魯》(日)秋元良平等。
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
    尊敬的各位老師：
    一、賞識(shí)自己的孩子。
    在家庭教育中，我一般用賞識(shí)的方法，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和訓(xùn)斥，如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步或者能夠堅(jiān)持不懈地努力，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)在孩子遭受挫折失敗要給予鼓勵(lì)和支持，不責(zé)難埋怨，孩子和成年人一樣，如果別人經(jīng)常責(zé)怪你，說(shuō)你這也不行那也不行，時(shí)間長(zhǎng)了，你也許就會(huì)認(rèn)為我真的如此，于是就破罐子破摔，工作起來(lái)不但沒(méi)有起色，反倒做得更加糟糕。相反要是采取嘉獎(jiǎng)的方式，工作熱情就會(huì)馬上提高，于是成績(jī)就出來(lái)了。孩子也一樣，多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。多贊揚(yáng)，少批評(píng)。
    二、加強(qiáng)溝通掌握思想動(dòng)態(tài)。
    尊重孩子把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，而不是當(dāng)成是受擺布的附屬品，每天我都要投入一定的時(shí)間，在上學(xué)路上、吃飯的時(shí)候與孩子交談，內(nèi)容上不限于學(xué)習(xí)，也涉及一些社會(huì)問(wèn)題與其他一些事情。
    三、規(guī)范引導(dǎo)。
    由于孩子年紀(jì)小，涉事淺，處于世界觀逐步形成階段，所以對(duì)她的行為要有一個(gè)正確的判斷，那些行為允許，那些行為不允許做明確的規(guī)定，使她養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作寬容的品德，做事不以善小而不為，不以惡小而為之。在待人上，要求孩子奉獻(xiàn)多于索取，受之于人一升，還之于人一斗。要樂(lè)善好施，關(guān)心弱勢(shì)群體，尊敬師長(zhǎng)，尊老愛(ài)幼。
    四、學(xué)習(xí)上注重方法講求實(shí)效。
    我要求孩子在學(xué)校抓緊每一節(jié)課，尤其對(duì)老師課上講的難點(diǎn)、疑點(diǎn)決不放過(guò)，認(rèn)真做筆記，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固提高，力爭(zhēng)理解消化，認(rèn)真做作業(yè)，不能應(yīng)付了事。把不理解的地方專門記在一個(gè)本上，通過(guò)查資料請(qǐng)教老師或再思索來(lái)解決。家長(zhǎng)陪同孩子必不可少，孩子遇到不懂的問(wèn)題，采取的辦法是：不是授之魚(yú)，而是授之以漁。這樣不僅提高她的獨(dú)立思考的能力，而且為她以后的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)膾伌u引玉從多角度全方位地引導(dǎo)，使孩子能舉一反三，觸類旁通。在學(xué)習(xí)中還要培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
    五、加大投資。
    有投入就會(huì)有收獲，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)條件必須具備，孩子有自己的書(shū)柜，家里有電腦，安裝上了寬帶，上網(wǎng)查資料方便快捷，同時(shí)也購(gòu)買了學(xué)習(xí)機(jī)，語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)。各種有利學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的書(shū)籍都進(jìn)了家門，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，以利于擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。這些書(shū)我都看，然后再引導(dǎo)孩子?？梢哉f(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事，而是日積月累。
    六、不斷豐富孩子的業(yè)余生活。
    學(xué)習(xí)和引導(dǎo)孩子參加一些有益于身心健康的活動(dòng)并不矛盾，允許孩子看電視，玩電腦。電視如新聞聯(lián)播、三星智力快車、開(kāi)心詞典、星光大道、挑戰(zhàn)主持人、國(guó)際藝苑。利用假日休息時(shí)間帶孩子旅游、觀賞風(fēng)景，冬天滑雪，夏天劃船，登山或滑冰。益智健身！
    當(dāng)然了，選擇學(xué)校，選擇老師也很關(guān)鍵，所幸的是孩子遇到的老師和學(xué)校都好，對(duì)孩子發(fā)展起到很好作用，真的感謝七中的領(lǐng)導(dǎo)和班科任老師，讓孩子愿學(xué)愛(ài)學(xué)勤學(xué)樂(lè)學(xué)。
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    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
    相信大家都有寫(xiě)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿了，這就一起看看吧。家長(zhǎng)會(huì)上，聽(tīng)了校長(zhǎng)老師的分享，讓人百感交集。因?yàn)閷W(xué)霸是少數(shù)，大多數(shù)孩子注定是慢熱型的長(zhǎng)跑選手。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
    尊敬的各位家長(zhǎng)，各位老師:。
    大家好!
    非常感謝梁老師安排我在這里發(fā)言。首先，我代表我們班家長(zhǎng)向五(1)班各位老師道聲:你們辛苦了，謝謝你們!自從謝校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，希望學(xué)校越來(lái)越好。今天我和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，因?yàn)橼w靜雯自身的乖巧，使她成為老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好同學(xué)，鄰里朋友眼里的好孩子，作為家長(zhǎng)，自然感到欣慰，但事實(shí)上，和一些家長(zhǎng)相比，我為孩子做的并不多，心里很慚愧。下面我和大家分享一些自己的做法和看法。
    首先我認(rèn)為，我們和孩子溝通是至關(guān)重要的，多表?yè)P(yáng)孩子，好孩子，都是夸出來(lái)的。讓我們孩子的耳朵里也能聽(tīng)到父母對(duì)自己的贊美，趙景雯從幼兒園到現(xiàn)在，她的耳邊經(jīng)常能聽(tīng)到別人對(duì)她的夸獎(jiǎng)，孩子在聽(tīng)到別人對(duì)她的賞識(shí)之后，為了能得到別人對(duì)她更大的肯定，她會(huì)提醒自己做的更加優(yōu)秀，我自己深有體會(huì)，有時(shí)候在街頭遇到她的老師表?yè)P(yáng)她后，回家一進(jìn)門就開(kāi)始看書(shū)，寫(xiě)字。我們每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，不要拿自己的孩子和別人做比較，即使我們孩子哪方面做的比較欠缺，我們也可以給他們鼓勵(lì)，為他們加油，萬(wàn)萬(wàn)不可以做代理式家長(zhǎng)和叨叨叨父母，比如，我們只需要提醒孩子帶好該帶的書(shū)本，下雨天提醒她外面在下雨，無(wú)需事無(wú)巨細(xì)地為她整理妥一切。當(dāng)我們的孩子有點(diǎn)兒小心思，只要一外露，家長(zhǎng)聽(tīng)到和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，就一棒子打死。這樣既壓抑了孩子想要和我們溝通的欲望又扼殺了孩子本來(lái)的天性，結(jié)果只能導(dǎo)致孩子慢慢的什么都不告訴我們。
    其次，我認(rèn)為我們要多和孩子的代課老師溝通。某些方面，老師比我們家長(zhǎng)更了解我們的孩子，比如孩子的缺點(diǎn)，老師比我們看的更準(zhǔn)，我們要認(rèn)真對(duì)待老師給予孩子的評(píng)價(jià)。我們也要理解老師這個(gè)職業(yè)的辛苦和無(wú)奈，不僅僅是40分鐘的授課時(shí)間，更多的是下面繁重的作業(yè)批改，同樣的問(wèn)題，不同的孩子不同的解答方式，老師都要逐一批改。對(duì)于無(wú)法教會(huì)教好的孩子。老師真的好無(wú)奈，我們不要在孩子面前斷章取義地評(píng)判某位老師，這樣的結(jié)果只能導(dǎo)致孩子也會(huì)對(duì)某位老師有抵觸情緒，她會(huì)更沒(méi)興趣學(xué)習(xí)某門功課，所以，教育孩子，其中的學(xué)問(wèn)真的很大。
    另外，在我們這一塊兒，我們的孩子能在七小就讀，是我們家長(zhǎng)最明智的選擇，我們學(xué)?？此茣r(shí)不時(shí)搞一些緊要無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比如合唱團(tuán).詩(shī)詞大賽.手抄報(bào)等等，這并不是我們學(xué)校做的一些表面文章，這是對(duì)我們孩子的一種無(wú)形的鍛煉，比如上次合唱結(jié)束后，趙景雯興高采烈地對(duì)我說(shuō):“媽媽，原來(lái)我唱的歌也很好聽(tīng)，我還要唱?！边@樣，無(wú)形之中，培養(yǎng)了我們孩子的業(yè)余愛(ài)好和興趣，和我們?cè)谕饷嬲遗d趣班有何區(qū)別呢?唯一的區(qū)別就是學(xué)校給我們省了一筆報(bào)興趣班的錢。再比如這個(gè)做手抄報(bào)的過(guò)程，既為我們的孩子培養(yǎng)了一種查閱資料，整理資料的能力，又能讓我們的孩子在查資料的過(guò)程中思想上與時(shí)俱進(jìn)。所以，在這里，我非常感謝我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦。
    總之，要做一個(gè)合格的父母，需要我們付出很多很多，用我們真誠(chéng)的心和真摯的愛(ài)，去精心培養(yǎng)我們的孩子，一定會(huì)有收獲的。最后，我再次向我們辛勤的老師致以衷心的感謝!
    謝謝大家!
    尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
    大家好!我是五(3)班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，非常感謝各位老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只能算是一個(gè)比較有耐心的媽媽。作為一名家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!
    第一讓孩子尊敬他的老師。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)老師的感情，直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習(xí)本上有一個(gè)生字寫(xiě)錯(cuò)了，我讓孩子改過(guò)來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還給我打鉤呢?我告訴他，是老師太信任你了，她認(rèn)為這個(gè)字你絕對(duì)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負(fù)了老師對(duì)他的信任。孩子在以后抄寫(xiě)字詞句子的時(shí)候非常認(rèn)真，很少抄錯(cuò)字。他的心里認(rèn)為不能辜負(fù)了老師的信任。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該明白老師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不可能完美無(wú)缺，這就需要我們家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，老師罰他抄課文，孩子情緒很低落。我對(duì)他說(shuō)老師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)機(jī)會(huì)讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是老師對(duì)他特別的關(guān)愛(ài)，就高高興興地抄完了課文。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煻际菫槟愫谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)!否則最后受傷的還是自己的孩子。
    第二做孩子的朋友。五年級(jí)的孩子慢慢有了自己的思想和個(gè)性，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了。我們家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)陪孩子散散步，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè)，我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子今天有哪些愉快的和不愉快的事情?高興的事情和孩子一起分享他的快樂(lè)。當(dāng)孩子心里有一些煩惱的時(shí)候，幫他去分析，當(dāng)孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時(shí)他和同學(xué)之間有矛盾，我會(huì)讓他去找自己身上的不足，如果自己有不對(duì)的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。在散步的過(guò)程中，我們還會(huì)互相評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要及時(shí)改正。周六、周日我會(huì)帶孩子爬爬山或者去書(shū)店看看書(shū)，到了書(shū)店我們各自瀏覽自己喜歡的書(shū)籍，做學(xué)習(xí)型媽媽，言傳身教，做孩子的榜樣。給孩子買的書(shū)，一般我會(huì)先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子交流，真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責(zé)任，我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè)，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的歷程，分享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很快樂(lè)的事情!如果有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬，我會(huì)盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還一直把我當(dāng)作他的朋友。
    第三培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的良好品格。每個(gè)周末我會(huì)允許孩子玩40分鐘電腦，我告訴他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)現(xiàn)失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一直很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(zhǎng)提醒。孩子以前中午放學(xué)后總喜歡在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么原因他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今天這樣該多好!”孩子突然問(wèn)我：媽媽，我沒(méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨(dú)，不熱鬧?我連忙順著他的話說(shuō)：是呀，你就是我們家的開(kāi)心果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從此以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng)，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培養(yǎng)他的責(zé)任心，反而效果更好。還有，作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，不能在孩子面前說(shuō)謊。如果我出去有事，我會(huì)告訴他大概幾點(diǎn)回家，真的有事耽擱了，我一定會(huì)耐心地給孩子解釋清楚。我覺(jué)得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到。孩子從一出生開(kāi)始，是一張白紙，是不會(huì)說(shuō)謊的!孩子說(shuō)謊有兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子開(kāi)始對(duì)你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號(hào)，說(shuō)明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不相信自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必須進(jìn)行反思，必須改變自己，否則會(huì)越來(lái)越麻煩。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。
    第四培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上一年級(jí)開(kāi)始，我就要求孩子每天必須把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項(xiàng)打個(gè)鉤。孩子一直堅(jiān)持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我一定會(huì)整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯(cuò)題，我會(huì)分析一下孩子在哪些方面掌握的還不夠扎實(shí)。我會(huì)再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)有一些抵觸情緒。這時(shí)，我會(huì)很虛心地對(duì)孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(zhǎng)時(shí)間也做不出來(lái)，希望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當(dāng)媽媽的小老師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我一定要試一試，等他做完后，我再告訴他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì)反問(wèn)我，你不是不會(huì)做嗎?我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì)很得意，很有成就感。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，又鞏固了知識(shí)。
    第五多和老師交流。老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。家長(zhǎng)要和老師密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。在這里，我非常感謝數(shù)學(xué)王老師，文老師和劉老師我打擾了她們?cè)S多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我經(jīng)常會(huì)給她們打電話，我從她們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們既是孩子的老師也是我的老師。
    我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足，我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠(chéng)希望能得到老師們的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心地對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步!最后，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心地感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
    尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好!
    我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹，首先，十分感謝校方、感謝班。
    主任。
    李海杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚與溝通的機(jī)會(huì)。我們明白，709班的總體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以衷心的感謝!
    與感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    一是對(duì)孩子要理性定位。
    稿。做父母的，要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好，比較全面地掌握孩子在。
    學(xué)習(xí)。
    心理生理上的變化。透過(guò)對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢，才能得到滿意的回報(bào)。
    我最想與在坐的家長(zhǎng)交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也能夠換句話說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。與所有家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心歡喜，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)她的成績(jī)下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的情緒，無(wú)以言表。透過(guò)不斷地與老師溝通，使我認(rèn)識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能夠夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。
    二是重視孩子的心理健康。
    重視孩子的健康，個(gè)性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。
    1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢初中階段是一個(gè)半幼稚，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性與依靠性，自覺(jué)性與幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜，充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”，注意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要精心加以引導(dǎo)。
    在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注意方法，經(jīng)常與孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如，我的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們偶爾去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。
    2、多與孩子溝通。
    初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多與孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫忙孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流，讓他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給他提出一些推薦，進(jìn)行疏導(dǎo)。
    總之，我們家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真得很難啊。
    三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
    說(shuō)到學(xué)習(xí)，那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。
    1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
    在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續(xù)家里安靜，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)重干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書(shū)，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法。
    孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付但是來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我觀察了他一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)這孩子可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的資料等方面與他一齊探討，引導(dǎo)他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
    我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸兔Α?BR>    3、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
    我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)與孩子呆在一齊的時(shí)間交流他學(xué)習(xí)的資料，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死角，沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
    4、要正確看待孩子的考試成績(jī)。
    此刻的孩子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù)，怎樣回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越緊張?？荚囍螅覀兡軌蜃尯⒆幼约嚎偨Y(jié)一下，這次考的不好，主要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平時(shí)的學(xué)習(xí)不太扎實(shí)找出原因之后，根據(jù)孩子的具體狀況，幫忙孩子確立一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，什么是適宜的目標(biāo)呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實(shí)現(xiàn)，他本人也自會(huì)努力的。
    我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批評(píng)他，因?yàn)檫@孩子自尊心比較強(qiáng)，考不好他自己心里也不舒服，我與他爸就鼓勵(lì)他，幫他找出原因，爭(zhēng)取下次的好成績(jī)。
    四是用心配合老師與學(xué)校。
    能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。
    試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校用心配合，才能與學(xué)校構(gòu)成幫忙孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
    各位家長(zhǎng)，教育是一份職責(zé)，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。
    最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好!謝謝大家!
    尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：
    大家下午好!
    我是__的家長(zhǎng)。首先感謝路老師帶給這次難得的機(jī)會(huì)，能與大家來(lái)探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    了起到好作用的幾個(gè)方面，大家共勉：1、家長(zhǎng)與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達(dá)家校共同。
    教育。
    的話效果很好;2、認(rèn)真對(duì)待成績(jī)，孩子用心了、努力了、進(jìn)步了，就要肯定、要表?yè)P(yáng)，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)用心性與上進(jìn)心、會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒;3、要把考上一中的目標(biāo)具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長(zhǎng)要與孩子做朋友，細(xì)心觀察、引導(dǎo)他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時(shí)對(duì)癥下藥，并且要講究方式方法。
    往往孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，經(jīng)常性多問(wèn)學(xué)習(xí)狀況與在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識(shí)資料，能不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，與孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)更用功，自己去努力把學(xué)習(xí)搞好。
    __的進(jìn)步與一中緊張濃厚的的學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師十分嚴(yán)格的教育方式都是分不開(kāi)的，老師對(duì)孩子傾注的愛(ài)心與心血，讓我做家長(zhǎng)的十分感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我會(huì)用心配合老師來(lái)共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來(lái)到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過(guò)很多次與路老師打電話交流、請(qǐng)教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時(shí)候，單純貪玩、不學(xué)習(xí)，此刻的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說(shuō)的逆反期，有了自己的思想與主見(jiàn)，自己也有了中考的壓力，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲與過(guò)高的要求只能加大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感，相反，我們做家長(zhǎng)的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個(gè)學(xué)期為了培養(yǎng)__的各科目學(xué)習(xí)興趣，讓她能自覺(jué)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、高效率的學(xué)，我在家主要負(fù)責(zé)她的生活與心理觀察，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì);孩子爸爸主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，每周學(xué)校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細(xì)批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞及時(shí)講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽(tīng)不懂學(xué)不透的現(xiàn)象。同時(shí)每周與路老師打電話了解她在班里的狀況與狀態(tài)，周末回家及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)她好的一面，鼓勵(lì)她持續(xù)用心自信的狀態(tài);當(dāng)然孩子還是有很多毛病直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，我就與她談話，先相信她會(huì)改正并客觀承認(rèn)改正的過(guò)程中會(huì)有反復(fù)，需要一個(gè)過(guò)程，再聲明這個(gè)過(guò)程的長(zhǎng)短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點(diǎn)是__比較突出的毛病，我感覺(jué)要重視：1、坐姿，學(xué)習(xí)時(shí)候坐姿端正首先就有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度;2、書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)提高自己寫(xiě)作業(yè)的自信，也能提高卷面分?jǐn)?shù);3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績(jī)要保證不丟;4、副科的背誦要加強(qiáng)，不能輕視;5、考試時(shí)要保證會(huì)的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會(huì)提高不少。
    孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦，我們做家長(zhǎng)的為了孩子更要用心配合老師，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我想在座的每位家長(zhǎng)都會(huì)用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，與孩子共同努力。
    最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成功。
    謝謝大家!
    各位家長(zhǎng)朋友們：
    大家好!
    我是城內(nèi)小學(xué)一名普通教師，擔(dān)任二年級(jí)_班班主任并任教語(yǔ)文課。今天能有機(jī)會(huì)站在這里，跟各位家長(zhǎng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題，非常高興。首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情，感謝您支持我們的工作。
    剛剛帶過(guò)一年級(jí)孩子，一年來(lái)，我和我的家長(zhǎng)朋友們一起，共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題，雖然沒(méi)有多大的成績(jī)，但是我們一路走來(lái)，有了些許收獲和體會(huì)，今天拿來(lái)和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用，給大家些教育孩子的啟示。
    一、關(guān)于教育孩子的目標(biāo)、理念。
    高?！爸灰愫煤脤W(xué)習(xí)，啥都可以滿足你。”殊不知，我們?cè)诤⒆觿倓倎?lái)到這個(gè)世界上，我們?cè)谒麄冾^上掛了許多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來(lái)?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認(rèn)真思考的。埋下能發(fā)芽生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果的種子，才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。所以我和家長(zhǎng)們得到的第一個(gè)體會(huì)就是————-
    二、身教重于言教。
    給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì)：一位媽媽說(shuō)，自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試，給孩子的時(shí)間太少了。很擔(dān)心自己沒(méi)有給孩子更多的陪伴，孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。但是，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書(shū)，他就很乖，自己也認(rèn)真的看自己的書(shū)了。老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子課堂表達(dá)有提高，思維開(kāi)始有了條理，做事也比較踏實(shí)了。所以，好孩子不是我們訓(xùn)誡出來(lái)的，是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧，家庭成員團(tuán)結(jié)向上，熱愛(ài)生活，堅(jiān)強(qiáng)奮斗，這些都是對(duì)孩子無(wú)形的影響，能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。
    三、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
    這句話是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
    都能從家庭環(huán)境中大體找到答案找到孩子習(xí)慣不好的原因那解決的辦法也就有了。我們的家長(zhǎng)朋友們大多都能夠反思自己比如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種孩子?jì)寢尵头此甲约浩綍r(shí)在家里太過(guò)嚴(yán)厲經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子孩子在家里沒(méi)有表現(xiàn)出多么害怕可是等到了小朋友群體里他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說(shuō)的想做的了。許多家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)改變自己從而改變了孩子的狀態(tài)。同時(shí)我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施由老師布置任務(wù)家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行定期班里評(píng)比給予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。比如：每個(gè)家庭讓孩子承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)自始至終由孩子負(fù)責(zé)。
    ，少做改造工作。
    在孩子還沒(méi)形成習(xí)慣前，注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣，這是塑造。如果一不留神，孩子形成了不良習(xí)慣，家長(zhǎng)意識(shí)到了再去強(qiáng)制改，那就很難，這就是改造。孩子的這個(gè)階段，我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對(duì)抗，那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候，我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教，隨著年齡增長(zhǎng)，管教成分要越來(lái)越少，疏導(dǎo)越來(lái)越多，高年級(jí)了就要開(kāi)始疏導(dǎo)為主了。
    說(shuō)到習(xí)慣培養(yǎng)，還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中，孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(zhǎng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在如今快節(jié)奏的生活中，孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級(jí)有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。城內(nèi)小學(xué)2010年一年級(jí)新生共285人，按照學(xué)校規(guī)定，入學(xué)最小為2004年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人，其中最小的是2005年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的有16名，占17%;成績(jī)較差的有58人，占60%;中等的有22名，這部分孩子的成績(jī)并不穩(wěn)定。這個(gè)數(shù)值足以說(shuō)明，從總體上來(lái)說(shuō)，孩子入學(xué)早，年齡小是不利于孩子發(fā)展的，是家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)、急功近利的心理表現(xiàn)。孩子們的具體困難表現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)能力差;孩子專注力比較差;這部分孩子的語(yǔ)言能力還比較差;對(duì)于孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的，孩子往往記不住作業(yè)，不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容，家長(zhǎng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差，不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂，課桌上面物品擺放無(wú)序，該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū)，該寫(xiě)字了缺筆少本，每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤多，速度慢，在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中，越來(lái)越不自信，成了班里的“小尾巴”，同學(xué)瞧不起，這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財(cái)富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，孩子自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀(jì)心里裝滿了恐懼，厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。不是給各位家長(zhǎng)添堵，孩子如果入學(xué)早了，請(qǐng)您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律，科學(xué)的遵從規(guī)律來(lái)教育孩子，千萬(wàn)別為了滿足自己的虛榮心，一味的拔苗助長(zhǎng)，到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了，那么就要更多的拿出耐心耐性，告訴您和孩子一定慢慢來(lái)，教育需要慢等待，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，不要攀比。也告訴沒(méi)有上學(xué)的家長(zhǎng)朋友們，不要過(guò)早入學(xué)，尊重孩子的發(fā)育成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)的認(rèn)識(shí)孩子的教育問(wèn)題，不能盲目認(rèn)為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的，是大不一樣的!
    三、與孩子溝通要講究藝術(shù)。
    我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話，而往往事與愿違。我想我們首先要知道，孩子雖然年齡小，但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長(zhǎng)老師眼里，孩子是不如你的，必須聽(tīng)你的，那就錯(cuò)了。孩子的不如你那是我們大人的標(biāo)準(zhǔn)，不是孩子眼里的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上。否則我們就是專制。的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō)：第一，給孩子掙錢的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二，給孩子存錢的努力，不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起，比如6歲的孩子掃地，收拾屋子，10歲的孩子洗菜、摘菜。現(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習(xí)，別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了，卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(zhǎng)，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心，了解孩子理解孩子，給他理解、支持、信任、建議。讓孩子感到，你是他最值得信賴的人，你是他最愿意傾訴是人，這樣才是真正和孩子交朋友。
    四、與老師和其他同班家長(zhǎng)朋友們保持密切聯(lián)系，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育共同體，發(fā)揮團(tuán)體教育的優(yōu)勢(shì)。
    我們家長(zhǎng)都知道，和老師密切聯(lián)系，保持教育思想的一致，對(duì)教育孩子有及其重要的作用。具體怎么做呢?我從老師的角度來(lái)說(shuō)，首先家長(zhǎng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖，這不一定要和老師面對(duì)面溝通，用心的家長(zhǎng)會(huì)從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(zhǎng)會(huì)中，很深刻的領(lǐng)悟到老師的教育意圖。而在平時(shí)對(duì)孩子的指導(dǎo)中，能和老師達(dá)到很默契的配合，這種狀態(tài)下，老師家長(zhǎng)雙管齊下，教育效果是的。我們老師帶這七十多個(gè)孩子，您和老師的溝通不一定非是面對(duì)面的，書(shū)面溝通是很好的一種方式?？梢怨?jié)省彼此的時(shí)間。我們家長(zhǎng)就開(kāi)始有用一個(gè)小本子，寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很好，于是就推廣到了我們?nèi)?。所以，大家的智慧是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，我們的孩子所在的班級(jí)，不只是老師和學(xué)生，還有我們眾多的家長(zhǎng)朋友們，我們所有的這些人是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，我們老師學(xué)生家長(zhǎng)都有共同的責(zé)任。良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子的教育影響至關(guān)重要。我相信，在各位家長(zhǎng)朋友們的大力支持下，我們的孩子在六年的小學(xué)時(shí)光里，一定是健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)的，一定是帶著良好的習(xí)慣步入中學(xué)大門的。
    謝謝大家!
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
    各位家長(zhǎng)：
    上午好！
    首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
    我們班上基本的情況大家在上一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我就基本介紹了，今天就孩子們的學(xué)習(xí)我講講。
    1、課堂紀(jì)律方面：
    紀(jì)律整體來(lái)講是比較好的，但班上有幾位孩子很愛(ài)講話，因?yàn)橛泻芏嗟氖迨灏⒁淘诮裉炀筒稽c(diǎn)名批評(píng)了。班上大概有10位孩子是很愛(ài)講話的，其中有3位是比較嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，嚴(yán)重干擾同學(xué)和老師上課的。這幾位同學(xué)，從幾天開(kāi)始，我會(huì)逐一提醒，如果超過(guò)三次，我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)過(guò)來(lái)旁聽(tīng)，陪著孩子上課。我想，這樣家長(zhǎng)更能感能體會(huì)到老師的上課感受和孩子們的上課破壞力，適度的教育力度還是一定要的。
    這是在這里定的一個(gè)規(guī)矩，當(dāng)然希望不會(huì)用得上，但確實(shí)有必要的話，班上還是會(huì)用起來(lái)的。講到這里，滿面提及到“老師叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)面談”的`事情。說(shuō)真的，如果老師叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)面談，您會(huì)覺(jué)得是怎樣的性質(zhì)？是的，在您的角度，在孩子的角度而言：孩子違反了某些要求。那在老師而言呢？我們家長(zhǎng)要清楚一點(diǎn)：老師確實(shí)是沒(méi)有辦法了，才給您打電話，他是覺(jué)得就他的能力范圍之內(nèi)，孩子很難改正現(xiàn)在的缺點(diǎn)，同時(shí)他必須尋找一位搭檔，而這位搭檔，就是孩子的父母。但是，目前為止，我有發(fā)校訊通通知或者讓孩子自己打電話通知家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，大概是10位，能過(guò)來(lái)的有3位。這些數(shù)據(jù)，告訴我們老師和孩子，我們父母并沒(méi)有像嘴上講的那樣重視自己孩子的成長(zhǎng)。
    當(dāng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都很忙，但是，能否過(guò)來(lái)，不能過(guò)來(lái)面談，晚上是否應(yīng)該打個(gè)電話向老師了解清楚情況？這些我想應(yīng)該是家長(zhǎng)最起碼做到的。當(dāng)然，當(dāng)老師面對(duì)您小孩的各種表現(xiàn)而苦惱，向您尋求幫助時(shí)，您如果說(shuō)“是呀，他這學(xué)期表現(xiàn)不知道為什么差了那么多，以前一年級(jí)很乖的”或者“是呀，他在家也是這樣的，我也沒(méi)有辦法”聽(tīng)到這些回答，我想老師的確是沒(méi)有辦法了。我覺(jué)得老師想要了解到孩子問(wèn)題的原因是找不出來(lái)的，最多也就是敷衍地來(lái)一句：“我會(huì)好好看住他的”，沒(méi)辦法，家長(zhǎng)敷衍，老師也敷衍。
    確切來(lái)講，在一個(gè)班里，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度，決定著老師對(duì)孩子的態(tài)度。如果家長(zhǎng)認(rèn)為或者他的行為告訴老師：他的孩子只要達(dá)到80分就好了，那老師是不敢不想枉用力氣來(lái)讓他向90分沖刺的。家長(zhǎng)您的態(tài)度，至關(guān)重要。
    2、作業(yè)方面：
    就我語(yǔ)文學(xué)科而言，作業(yè)也是在改、在變、在嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力不行，做《黃岡小狀元》；為檢測(cè)到課外閱讀的識(shí)字量，改變他們作業(yè)的登記形式；為方便作業(yè)的檢查與登記，語(yǔ)文另用一本登記本，清晰了然。當(dāng)然，作業(yè)是否高效我們?cè)诳紤]，在在根據(jù)孩子們的實(shí)際而做出調(diào)整。我們是在嘗試，是在尋找，試圖找出更高效更有趣的學(xué)習(xí)方法來(lái)。同時(shí)，我們對(duì)家長(zhǎng)也提出了要求：協(xié)助孩子完成軟性作業(yè)，例如家聽(tīng)，輔導(dǎo)孩子完成“看圖寫(xiě)話”的小練筆等。這些，是要家長(zhǎng)配合才能做好的。我一直有些懷疑，但這個(gè)懷疑又能被證實(shí)是事實(shí)：我們有些孩子，大概是三分之一的孩子，他們的家聽(tīng)是抄寫(xiě)下來(lái)的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也想到了孩子們最近出現(xiàn)的“抄襲同學(xué)答案”的惡劣行為。無(wú)疑，那些抄寫(xiě)別人答案的孩子，從哪里冒出來(lái)的？毋庸置疑的，從那些家聽(tīng)就直接從書(shū)本上抄寫(xiě)下來(lái)的大軍了沖出來(lái)的。如果老師向您反映到孩子抄襲別人答案這件事，家長(zhǎng)第一時(shí)間要想到：孩子的家聽(tīng)是抄寫(xiě)的嗎？家長(zhǎng)本來(lái)要做的事情，別假手于老師，假手于孩子，要不，您得到的結(jié)果就是各種來(lái)自老師的投訴和孩子的各種不懂事。
    其次，對(duì)于所有的作業(yè)，就連預(yù)習(xí)，都是要求家長(zhǎng)簽名的。目前，班上能做到的家長(zhǎng)是10位左右。那其他的家長(zhǎng)呢？忙，我能理解。當(dāng)然，這些時(shí)候，你也要理解為什么別人的孩子無(wú)論是一般的課堂行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)要?jiǎng)俪瞿『⒌脑?，您知道了吧？家長(zhǎng)簽名，證明著：你檢查了該作業(yè)，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，還是問(wèn)題的回答，都是入了您家長(zhǎng)的法眼的，是得到您的肯定的。那你就簽名，得不到肯定的，達(dá)不到要求的，您不要簽名，您需要的是把不及格的作業(yè)擦干凈讓孩子重新寫(xiě)一遍。您簽了名的，就是認(rèn)為達(dá)到要求了的。
    同時(shí)要注意，家長(zhǎng)是需要檢查的，孩子寫(xiě)錯(cuò)的地方，你需要指出來(lái)讓他更正的。家長(zhǎng)會(huì)，我本著“不指名批評(píng)誰(shuí)，不指名表?yè)P(yáng)誰(shuí)”的原則，但這次我要表?yè)P(yáng)一位特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)：銘熙的媽媽。有機(jī)會(huì)，我拍下讓家長(zhǎng)看看別人家的家長(zhǎng)，別人家的孩子是怎樣的。同時(shí)，一位媽媽也是很努力很認(rèn)真的，譜程媽媽。雖然譜程沒(méi)有達(dá)到大家心目中“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，但在我的心里，難免不了會(huì)對(duì)他多幾分關(guān)注，因?yàn)樵诤退麐寢尩臏贤ɡ锩?，我看到媽媽的付出，媽媽的學(xué)習(xí)。我定是樂(lè)意幫上一把的。潤(rùn)銨媽媽也是如此。
    好了，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)班上是不少，可是對(duì)于孩子，這份負(fù)責(zé)您要做到極致，做到百分百。由于時(shí)間的要求，我就說(shuō)了這一點(diǎn)的問(wèn)題。
    最后想要和家長(zhǎng)表達(dá)的一句話是：對(duì)于孩子，您要什么要求，講出來(lái)，老師來(lái)配合您！
    今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，謝謝大家！
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
    回顧上學(xué)期的配班教師工作，在我跟幼兒得到共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為幼兒教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣和力量，是你們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實(shí)踐、給我提供了工作中成長(zhǎng)的生命土壤，我衷心地感謝這一切!
    一、班級(jí)情況分析：
    開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
    二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：
    首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我在各方面得到了鍛煉”。
    其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是幼兒教師工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們的大姐姐。
    我堅(jiān)信，班級(jí)老師有責(zé)任心、有愛(ài)心，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們這個(gè)大家庭，一定會(huì)綻放更加燦爛的光彩!
    和孩子一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十七
    在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的讓孩子陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
    尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：
    大家好！前幾天孩子回去告訴我說(shuō)，蔡老師讓我準(zhǔn)備個(gè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料，我毫不猶豫的答應(yīng)了。在這里首先代表家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、蔡老師等為孩子們嘔心瀝血的老師們表示感謝。
    說(shuō)實(shí)話我的孩子有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，但我認(rèn)為他是一個(gè)懂事孝順的孩子，是一個(gè)努力改變自己，實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的身心健康的孩子，作為一個(gè)母親，這已經(jīng)很讓我欣慰。因?yàn)楦咭坏乃皇沁@樣，去年，孩子上高一，種種叛逆的表現(xiàn)，對(duì)老師不滿意、對(duì)學(xué)校不滿意、對(duì)家長(zhǎng)不滿意等等令我們很頭疼，如何教育好孩子的書(shū)以前看了很多，但是在教育孩子上還是感覺(jué)很失敗，很無(wú)奈，于是重新在書(shū)店的書(shū)架上尋求教育孩子的書(shū)籍，購(gòu)買了《好媽媽勝過(guò)好老師》、《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》、《罪與罰---與少年犯對(duì)話》等書(shū)籍，精心學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年半的時(shí)間，兒子可以說(shuō)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，在這里和大家探討一些教育心得。
    在孩子問(wèn)題重重的時(shí)候，我曾經(jīng)給我的在新華社工作的老師喬云華打電話，他說(shuō)他才出版了一本書(shū)，《罪與罰---與少年犯對(duì)話》通過(guò)采訪120多名少年犯，與未成年犯管教所，看守所內(nèi)的未成年犯進(jìn)行面對(duì)面的談話，展示了青少年犯罪的巨大危害性及給家人造成的極大痛苦，揭示了青少年犯罪的原因和行為、心理過(guò)程。喬老師曾經(jīng)撰寫(xiě)了《地獄門前---與李真刑前對(duì)話實(shí)錄》引起了很大的社會(huì)反響。在與少年犯對(duì)話一書(shū)中喬老師寫(xiě)道“少年犯?jìng)冃闹械膼?ài)是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)被抹去的？他們?yōu)槭裁茨敲礋o(wú)畏，自私，殘忍，冷漠？少年犯?jìng)兪窃鯓訌拿髁恋慕淌一蛘吒改傅纳磉呉徊讲阶哌M(jìn)高墻里的？在他們走進(jìn)高墻的路上，他們究竟闖了多少“紅燈”，如果說(shuō)我過(guò)去采訪李真等一些成年罪犯是內(nèi)心感受到的是震撼，心情曾有過(guò)不暢、抑郁，那么采訪少年犯，內(nèi)心感受到的則是撕裂。120名少年犯的犯罪經(jīng)歷告訴我：他們心中沒(méi)有愛(ài)---不懂愛(ài)，也不會(huì)愛(ài)。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育是首要的問(wèn)題。如果孩子沒(méi)有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好！”他們不會(huì)說(shuō)老師沒(méi)教好，人家會(huì)說(shuō)：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒(méi)出息，問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會(huì)活得特別順利。對(duì)于逆反心理強(qiáng)的孩子，我們更應(yīng)在培養(yǎng)他的愛(ài)心和品德教育上下功夫。
    去年寒假前，兒子違反了學(xué)校的紀(jì)律，在跟兒子談話時(shí)，他說(shuō)了一句話，我之所以犯錯(cuò)誤都是你們?cè)斐傻?，你們?duì)我太好了，這也管，那也管，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，都想離家出走。兒子的話真的很讓我們震動(dòng)，沒(méi)有想到他會(huì)有這樣的思想。如何教育孩子，如何讓孩子健康的成長(zhǎng)成了我們家庭的課題。回想孩子上高中以來(lái)我們與孩子的溝通確實(shí)很少，只要說(shuō)話都是以一種教訓(xùn)的口氣，兒子也從來(lái)沒(méi)有真正服氣過(guò)。以前我和他爸爸教育孩子的方法就很不一致，經(jīng)常為教育孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)我們達(dá)成了一致，意見(jiàn)不一致時(shí)，要以理解、尊重孩子為前提，努力的和孩子溝通。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不如別的同學(xué)優(yōu)秀的問(wèn)題，以前我們總是把他和別的同學(xué)比，后來(lái)我們改變了以前的做法，教育孩子說(shuō)：成績(jī)不代表什么，只要你每天都盡了心，努力學(xué)了，就行了，好好上完三年高中，將來(lái)就能夠做出重要的大事來(lái)。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。成績(jī)只能決定人生的一部分，不能決定一切。家長(zhǎng)的信任、尊重和支持將有利于孩子獲得自信。我們盡量努力做到在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。這樣孩子也會(huì)從內(nèi)心感激我們，從而努力按照我們的期望去做，父母在孩子心中的威信也提高了，家庭關(guān)系也更加融洽。去年下半年我們每周都要把孩子接回來(lái)一晚上與他進(jìn)行溝通，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐，以前看著什么都不順眼的孩子不再像以前那樣叛逆了，對(duì)家長(zhǎng)也理解了，對(duì)老師也理解了。記得父親節(jié)那天是個(gè)周日，我去接的孩子，接到他后的第一句話就是“爸爸呢？”我告訴他父親有事來(lái)不了。中午吃完飯，他又問(wèn)爸爸還回來(lái)嗎？我問(wèn)他“怎么了？”他說(shuō)沒(méi)事，給爸爸打個(gè)電話吧，于是撥通了他爸爸的電話：“今天是父親節(jié)。你還回來(lái)嗎？”后來(lái)兒子還問(wèn)我“媽媽，你今天去看姥爺了嗎？”雖然簡(jiǎn)單的幾句話，看出了兒子的改變。一個(gè)孩子只要心中有愛(ài)，只要遇事不將拳頭伸出來(lái)，就會(huì)健康的成長(zhǎng)。教育家俞敏洪說(shuō)：“你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一”。
    孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很優(yōu)秀，但是我們并不去指責(zé)他，而是幫他分析，幫他找出路，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。并于高一暑假期間報(bào)了一個(gè)播音特長(zhǎng)班，孩子的興趣很高，開(kāi)學(xué)后，孩子說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)習(xí)感覺(jué)到了樂(lè)趣，不像以前那樣壓力大了。孩子經(jīng)常自我陶醉的說(shuō)我好像看到了高三那年一封又一封專業(yè)錄取通知書(shū)寄到我手里時(shí)的情景了。目標(biāo)確立了但是要努力，不努力也是空想，我們又對(duì)他進(jìn)行了另外的教育，我還把正中劉金良老師一篇文章“時(shí)人不識(shí)凌云木直待凌云始道高”文中的話與孩子交流。并寫(xiě)到紙上讓他時(shí)?？纯?，警醒自己。如“進(jìn)校學(xué)習(xí)，不是走親戚，沒(méi)有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受；進(jìn)校學(xué)習(xí)，不是進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)舞廳，沒(méi)有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑；進(jìn)校學(xué)習(xí)，就意味著吃大苦，流大汗，甩開(kāi)膀子去大干！同學(xué)們應(yīng)該從思想上正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動(dòng)。在你的思想上，不要把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)、一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任，學(xué)知識(shí)是為人生更快樂(lè)，更有滋味，更有價(jià)值?！苯衲旰⒆拥膸状卧驴汲煽?jī)都不是很理想，但是每次都比上次有進(jìn)步，于是我們就鼓勵(lì)他，一次比一次進(jìn)步十幾分，到高考的時(shí)候我們就可以夠到中國(guó)傳媒大學(xué)文化課錄取分?jǐn)?shù)線了。這次月考，他說(shuō)考不好了，因?yàn)闀?huì)考光看理科了，我馬上亮明態(tài)度說(shuō)沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力。孩子的臉上馬上晴朗起來(lái)。人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒(méi)出息，否則孩子會(huì)受到無(wú)數(shù)的傷害。高中時(shí)期孩子的人生觀、價(jià)值觀、還不穩(wěn)定，因此看待事情的角度總會(huì)搖擺不定，這個(gè)時(shí)候他們需要大人的幫助，他們的情緒需要有人調(diào)動(dòng)，也需要有人給予其信心！家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就像一把火炬，在孩子的熱情馬上就要熄滅時(shí)，在孩子看不到前進(jìn)的路時(shí)，家長(zhǎng)該出手時(shí)就得出手，及時(shí)點(diǎn)燃他們的火花，讓孩子重新看到希望。作為家長(zhǎng)我一直堅(jiān)信：孩子不好，不是真的不好，而是他們不知道如何做得更好，或者暫時(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何更好！
    教育孩子有很多體會(huì)和感受，因?yàn)闀r(shí)間原因就說(shuō)這么多，不足之處請(qǐng)老師和家長(zhǎng)指正。孩子的變化和學(xué)校老師的諄諄教誨也是分不開(kāi)的，蔡老師為了這個(gè)班的孩子們真是付出了很大的心血，在這里我再一次對(duì)學(xué)校和蔡老師等表示感謝。也希望每位家長(zhǎng)都開(kāi)心快樂(lè)!