教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進(jìn)行選擇。隨著教育改革的不斷深入，教案的編寫也變得愈發(fā)重要，這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。
    大班手工活動教案及反思篇一
    1、初步學(xué)習(xí)用對邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。
    2、用小長條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。
    3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
    4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    人手一份紙工操作紙
    漿糊
    一、開始部分
    教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請個別幼兒說說)
    小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發(fā)出響聲。
    今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?
    二、基本部分
    1、講解操作方法
    2、發(fā)放材料
    請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。
    3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞嬅嬲麧崱?BR>    三、結(jié)束部分
    點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，并針對出現(xiàn)問題作出糾正。
    小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說，但卻映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。
    大班手工活動教案及反思篇二
    活動目標(biāo)：
    1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
    2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
    活動準(zhǔn)備：觀察冬天的景色、ppt。
    活動過程：
    一、師生節(jié)奏問好。
    1．師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。”（用歌曲的前兩句進(jìn)行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?BR>    2．師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”
    3．師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？”（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）
    4．師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干?！?BR>    二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。
    1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。
    師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦?！?BR>    師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受？”
    2．師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據(jù)幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈?！?BR>    3．師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！保◣熡纂S琴演唱）
    4．師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！保◣熡纂S琴演唱）
    5．師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？” （斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”
    6．小領(lǐng)唱帶唱。
    師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）
    三、對唱游戲。
    1．師幼對唱。
    師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?BR>    2．男女幼兒對唱。
    四、大膽創(chuàng)編歌曲。
    1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
    討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等）。
    2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
    五、表演游戲。
    師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧?！保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了，快落到地上休息吧?！?BR>    課后反思：
    《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。
    在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。
    這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的'體驗歌曲的情感和意境。
    今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。
    活動結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。
    大班手工活動教案及反思篇三
    1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
    2、體驗合作成功的樂趣。
    1、廢舊光盤若干張。
    2、彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。
    3、錄像資料、影碟機。
    4、邀請家長來園參與活動。
    一、交流分享。
    引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
    二、觀察思考。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
    2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
    3、鼓勵幼兒說出各種制作的想法。
    三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1、請幼兒自由選擇美工活動材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
    2、邀請家長參與活動，與孩子合作制作美麗繡球。
    3、教師參與制作活動，巡回指導(dǎo)，注意個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
    四、展示作品。
    1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
    2、將繡球掛起，裝飾教室。
    3、欣賞伙伴們的作品。
    搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    大班手工活動教案及反思篇四
    水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對它是非常熟悉的。當(dāng)我們?nèi)ダ盟鼤r，我們會發(fā)現(xiàn)它有著豐富的教育資源：讓幼兒觀察它們的外形特征，裝扮水果娃娃，了解水果的其他加工方法，歌舞表演和語言表達(dá)等資源。
    在以水果為脈絡(luò)的各個活動中，其實不是讓幼兒知道并說出各種水果的名稱，而是要獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗?；顒印端崴崽鹛鸬拈僮印?、《水果沙拉》，是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作能力。
    活動《水果全家?！?，在學(xué)習(xí)３以內(nèi)手口一致點數(shù)，能區(qū)分明顯的.大小差異的同時，讓幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。培養(yǎng)了幼兒初步的美感?；顒印豆贤尥蕖?。在有節(jié)奏兒歌中，幼兒區(qū)分了哪些水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。
    在這次主題活動中，得到了家長的配合。帶來各種水果，并與自己的孩子收集各種水果的圖片。這使這一主題活動開展的豐富多彩、有聲有色。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，在有趣、生活化的情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的，讓每一位幼兒都能得到更好地發(fā)展。
    大班手工活動教案及反思篇五
    期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課之后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)整和變動，現(xiàn)將我的課反思如下：
    在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長的共同參與下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
    上課的前一天，我給每個幼兒布置了一個任務(wù)，每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前準(zhǔn)備工作做得很到位，所以在上課時，我利用實物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
    在教學(xué)活動中，我請幼兒把自己帶來的水果拿在手上，針對幼兒手中的.水果提出問題，如：你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀？幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題，幼兒還和其他小朋友交流自己帶來的水果，每個幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來的水果介紹給大家。
    我再請幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎？你吃的是什么水果、什么味道？幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，我提問：你還吃過哪些水果？什么顏色、什么味道？吃水果有什么好處？小班幼兒的特點是看到什么說什么，以前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部分幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
    本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
    大班手工活動教案及反思篇六
    1.感受玩泥的樂趣。
    2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動手能力。
    1、課件-圖片:漢堡包
    2、動畫片:我的美味三明治
    3、各種顏色的橡皮泥若干份。
    一、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣
    1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
    問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?
    (圓圓的,里面有好多好吃的東西)
    2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
    (面包、肉,菜)
    二、探索漢堡包的制作方法。
    1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
    2、討論:
    漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
    三、教師制作示范
    1、重點演示雙手團泥。
    2、將泥團圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
    3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
    一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
    4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。
    四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
    制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
    五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
    1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
    2、引導(dǎo)幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。
    《美味漢堡包》是一個美術(shù)活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經(jīng)過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。
    活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓?！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說?！皩?，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ孀屑?xì)，芝麻可以怎么做呢？”“一點點的壓一壓?！备鶕?jù)孩子們說的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評價活動沒有展開。
    整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。
    1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
    2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。
    3.最后的評析活動不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機會。
    大班手工活動教案及反思篇七
    1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
    2、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
    2。、自制范例：紙杯花
    一、交流信息，引入課題
    1、出示紙杯：
    2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）
    3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
    （2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
    （3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）
    二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
    1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
    2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
    3、欣賞更多的紙杯花
    三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
    1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
    2、幼兒和家長一起探討、操作。（放音樂背景）
    四、展示評價
    1、時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。
    師：請全班幼兒一起展示作品。
    在課前請孩子們每人準(zhǔn)備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎(chǔ)上，因為是孩子們自己準(zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設(shè)計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧！
    大班手工活動教案及反思篇八
    1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
    2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。
    3、體驗紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
    用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
    難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
    1、場地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓
    2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）
    活動過程
    一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。
    孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎？（幼：你戴著…）
    你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）
    總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧！
    二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
    1、教師提問，幼兒探索。
    2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。
    你想到了什么方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄）
    三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕
    1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕
    你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。（出示步驟圖）
    2、欣賞成品作。
    學(xué)會了這個方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項鏈、頭飾…（出示成品圖）
    四、兩人一組相互合作
    接下來請你們來當(dāng)設(shè)計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀！
    五、結(jié)束活動：紅薯葉t臺秀
    教師播放音樂，進(jìn)行t臺秀表演。
    五、延伸活動
    將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。
    通過本次活動的開展，幼兒認(rèn)識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。
    在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。
    在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。
    最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。
    總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。
    大班手工活動教案及反思篇九
    活動設(shè)計：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。
    活動過程：
    開始部分：
    聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在"運動會"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。
    基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。
    結(jié)束部分：我們開著小火車回家為冠軍慶?？?！
    活動反思：
    一、課前練習(xí)不夠充分
    想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
    二、情境貫穿更待深入
    本次教學(xué)活動的主題是"利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
    三、要充分考慮到幼兒的個體差異
    幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
    四、要注意活動細(xì)節(jié)
    教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細(xì)節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
    大班手工活動教案及反思篇十
    藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。以下是大班活動教案及反思，歡迎閱讀。
    幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。
    1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
    2.教育幼兒愛護自己的作品。
    3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    范畫一幅。
    1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
    2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
    3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
    4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
    5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
    6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
    7.同幼兒一起評價自己的作品。
    8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
    從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的`天空，大地等事物的想象。
    其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
    1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
    2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
    大班手工活動教案及反思篇十一
    在我們的生活中有很好的垃圾，但在垃圾中又有可利用和不可利用的垃圾。因為垃圾的堆積影響我們的環(huán)境，所以我們要把垃圾變成可利用的廢品。我根據(jù)大班的孩子喜歡做手工的興趣愛好，設(shè)計了本活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)發(fā)展中提高環(huán)境保護意識。
    1、?????????學(xué)習(xí)看圖式用四角向中心折，以及拼插等方法折出飛機。
    2、?????????使幼兒形成初步的空間知覺，發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
    3、?????????提高幼兒的環(huán)保意識。
    小朋友：我們要折大大的飛機?。?BR>    看，我們折的飛機真大！！
    一、以美妙樂曲方式作引線，打開想象之門
    在這個活動中，我以音樂的形式切入，帶領(lǐng)幼兒用聆聽的方式展開想象，從而開啟對于夏天有關(guān)事物的想象。在制作課件時，我選擇了純音樂《夏天的感覺》作為欣賞，并與一些音效有機的融合在一起，既可以分開播放又可以再接播放，方便活動中的變化而進(jìn)行調(diào)整。易操作。樂曲中的青蛙叫、蟬鳴、知了聲，以及富有夏天味道的雷雨交加聲，用感官——耳，去聆聽，去感受，從而發(fā)現(xiàn)這段樂曲表現(xiàn)了一個熱鬧的夏天。在欣賞音樂后以問題：在音樂中你聽到了什么？這是一個開放性的問題，使幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的所想所感又具有實際的提問意義。但其中有個小小的缺點就是，當(dāng)孩子說出了樂曲其中的幾種事物后，沒能讓孩子再次來聽聽這些事物的聲音，再次來進(jìn)行感受。
    二、新穎的背景產(chǎn)生方式，體驗不同的樂趣
    本次活動，亮點在于新穎的背景色制作方式，是以按壓的方式來呈現(xiàn)。利用海綿吸附的方法，通過按壓過程，慢慢的、一點點，顏色被吸到白色的布上。這是與以往所不同的作畫方式，在活動中，變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡，在他們驚奇、激動的'表情中，可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高，這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在進(jìn)行按壓的同時，我以優(yōu)美的句子，伴隨著音樂的流動，再次來找尋、感受夏天中的一些事物。活動后，也一直在思考：如何讓背景能襯托所畫的作品，使之發(fā)揮它更大的價值？在活動中，缺少了一些追問：熱鬧的夏天里，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。
    三、美術(shù)活動中，范畫和范畫之間的意義
    幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于夏天的審美體驗，如何讓孩子將這“夏天的審美體驗”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?一直在是思考的問題，最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。但是，在作畫前對于一些作畫的要求沒有提清楚，有個別孩子畫面單一，只是表現(xiàn)出了夏天中的一些事物，沒有一個較為完整的情節(jié)，這也是活動中的缺失和遺憾。
    四、夏日“荷塘”，給評價帶來美的藝術(shù)感受
    在陸陸續(xù)續(xù)孩子們都畫好后，以“請你和同伴講講你的夏天的故事”，注意的安排，考慮到給予還沒畫的孩子一點時間，還給予了評價時孩子能夠用語言來表達(dá)自己的看法。最后以一篇“荷塘”的展板展示孩子的作品，這不僅是讓孩子來感受整體的一種美，還能使原本的零散進(jìn)行了聚集，給予視覺上沖擊、美的享受?；顒又?，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。
    每個成功的教育背后，有著諸多的思考與掙扎，用心解讀童心、感受童真，才能使活動開展的更為順暢、更為有效、更有內(nèi)涵。
    孩子們對這節(jié)折紙活動很感興趣，積極性很高，活動的過程也比較流暢。幼兒的作品很成功，在折紙的方面有了很大的進(jìn)步！在學(xué)習(xí)中孩子也提高環(huán)境保護意識，知道簡單環(huán)保的方法。但本活動對于大班的幼兒了說還可以再加深內(nèi)容，讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)。
    大班手工活動教案及反思篇十二
    1、在教學(xué)中只單純運用圖片、掛圖進(jìn)行操作來吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。
    2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識，從小培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，因此，我們制作了這個玩教具。
    1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛科學(xué)，了解物體不倒的方法和原理。
    2、根據(jù)物理學(xué)平衡知識的種類和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識基礎(chǔ)，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達(dá)到自然挺立的狀態(tài)。
    3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。
    4、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的意識。
    大飲料瓶兩只、彩帶、即時貼、天然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。
    1、大雞的制作：將兩個大飲料瓶都從中間斜著剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當(dāng)作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當(dāng)作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當(dāng)作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的嘴、眼、雞冠。
    2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。
    大班手工活動教案及反思篇十三
    1、運用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。
    2、通過手工制作、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
    3、在創(chuàng)作過程中獲得愉快的.情緒體驗。
    一、導(dǎo)入活動：
    1、教師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒興趣
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型，說說自己會怎樣制作石頭娃娃。
    二、示范活動：
    2、請幼兒大膽講述自己的想法。
    3、教師向幼兒介紹材料，示范制作過程，提醒幼兒制作中的注意事項等。
    三、操作活動：
    幼兒自助選擇材料，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。
    四、講評活動：
    1、幼兒將作品進(jìn)行展示，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進(jìn)行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。
    2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優(yōu)秀作品。
    大班手工活動教案及反思篇十四
    1、幼兒能夠大膽隨意撕紙，體驗撕紙的快樂。
    2、能根據(jù)撕出的紙的形狀，大膽想象用線條添畫進(jìn)行創(chuàng)造活動。
    3、激發(fā)幼兒美術(shù)興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
    彩色紙、白紙、記號筆、雙面膠、各種圖片。
    一、導(dǎo)入（故事）。
    "小朋友，你們能動動腦筋，幫她想個好辦法嗎？（幼兒自主發(fā)言）毛毛小眼睛一轉(zhuǎn)，有了，她將碎紙片撿起來，拼成一幅幅美麗的畫，并自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了，媽媽看見了這些畫，不但不批評她，還表揚毛毛真聰明，毛毛這樣做，就叫撕紙?zhí)懋嫛?BR>    二、教師引導(dǎo)示范。
    1、撕一撕老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準(zhǔn)備了一些彩色紙，撕的時候要沿著紙的光滑的邊撕，不能撕的太小，撕出一個你喜歡的圖案，將剩下的紙放回盆中。
    師：說說自己撕的像什么？
    師：你們真能干，想得真好！請你們把撕下的形狀放在椅子下面。
    我變出來的圖和剛才的一樣嗎？哪里不一樣？
    我還可以把它變成……（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）小結(jié)：原來，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么，還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后把它貼在紙上，用添畫的方法把它變出來。
    3、想想試試（游戲）小朋友，我們來做個游戲好嗎？老師給你們一個圖形，看看它像什么（幼兒自主發(fā)言）看看老師是怎樣想的……把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在又可以把它想象成什么呢？（幼兒自主發(fā)言）這里還有一個圖形你們都想了這么多的圖形，看一看其他小朋友都是怎樣想的。
    4、動手作畫，老師指導(dǎo)師：今天我們學(xué)會了一個本領(lǐng)叫'撕紙?zhí)懋?剛才看了這么多漂亮的畫，現(xiàn)在請小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧。
    提醒：
    1、在添畫之前一定要先看看它像什么？也可以和你旁邊的小朋友說說，你撕的紙像什么？還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找到一個合適的你比較滿意的角度貼在紙上，進(jìn)行添畫。
    2、可以適當(dāng)添加背景豐富畫面內(nèi)容。
    三、作品展示展示部分作品，先讓幼兒描述一下，你把你的小紙片變成什么了？
    四、活動延伸總結(jié)：
    今天我們學(xué)會了撕紙?zhí)懋嫷谋绢I(lǐng)，美真是到處都有，一張張小紙片經(jīng)過我們能干的手，就把它們變得那么漂亮，生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢？等下次有機會我們再一起商量吧！
    大班手工活動教案及反思篇十五
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
    2、訓(xùn)練手指的靈活性。
    3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
    進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。
    訓(xùn)練手指的靈活性。
    1、幼兒活動材料《紙工》。
    2、范例一個。
    一、好玩的飛鏢。
    1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個魚還會飛呢。
    2、教師玩弄飛鏢。
    3、你們想不想也來做一個這個會飛的魚呀?
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。
    1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做這個會飛的魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!
    2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。
    (1)教師一邊示范制作一邊講解：
    1、沿切線撕下彩色大魚。
    2、按虛線對折，再按點劃線向外折。
    3、用回形針將大魚的尾部固定好。
    三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
    2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。
    3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
    四、結(jié)束活動。
    1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
    2、表揚做的好的幼兒。
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    大班手工活動教案及反思篇十六
    活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
    活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
    有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機會。
    活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。
    由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
    雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
    大班手工活動教案及反思篇十七
    1、嘗試用各種材料左右對稱地裝飾氣球，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
    2、樂于參與手工活動，體驗成功的喜悅。
    1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
    2、范例
    3、氣球充好氣，放置在禮物袋中
    4、錄音機、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶
    （2）請幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊。
    （1）出示范例，引起幼兒興趣。
    （2）出示其他幾個范例，拓展幼兒的想象。
    氣球變變變，變成――――――，氣球變變變，變成―――――。
    （3）你的氣球會變成什么呢？
    （4）根據(jù)其中一個幼兒的回答，教師示范裝飾氣球。
    重點引導(dǎo)幼兒注意兩邊對稱。
    （5）你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎？
    想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開始動手了。
    重點指導(dǎo)幼兒合理布局，并及時展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
    大班手工活動教案及反思篇十八
    使幼兒對望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
    1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
    2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
    3、通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
    1、望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
    實驗步驟：
    1、如圖將卡片摳下。
    2、如圖將有線處折疊。
    3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
    4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象。
    活動過程：
    （一）游戲?qū)搿?BR>    1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
    2、講解玩水游戲方法。
    （1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？
    （2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？
    （3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？
    3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
    4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。
    （二）活動進(jìn)行中。
    1、材料探索。
    認(rèn)識凸透鏡。
    （1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
    （2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
    （2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
    （3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。
    （4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
    2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
    3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡的用途，
    （三）互動課堂。
    水滴和放大鏡可以把萊克放大。
    （四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評。
    1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
    2、提問：書中科學(xué)知多少部分，
    3、作品展評：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
    （五）總結(jié)延伸。
    談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
    （六）撕頁、成品、袋子帶回家。
    聯(lián)系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
    大班手工活動教案及反思篇十九
    1、學(xué)習(xí)運用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。
    2、能創(chuàng)造性的設(shè)計愛心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
    3、體會設(shè)計愛心記錄冊的樂趣，明白給予比得到更快樂。
    幼兒參加公益活動的照片、獎狀及自己畫的畫等紀(jì)念品，課件，各種制作紀(jì)念冊的材料若干。
    一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品，分享愛心故事。
    引導(dǎo)幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊，了解紀(jì)念冊的特點。
    1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊，了解紀(jì)念冊的特點。
    提問：紀(jì)念冊里都應(yīng)該有什么？
    小結(jié)：紀(jì)念冊里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么，應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點。
    品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？。
    三、師幼共同制作《愛心記錄冊》，珍藏愛的記憶。
    1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類整理到紀(jì)念冊中，運用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊。
    2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵、指導(dǎo)。
    3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊，并互相講述作品。延伸活動：
    “我是愛心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄冊。