教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，以便做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。通過(guò)閱讀這些教案范文，可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程和思考的細(xì)節(jié)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇一
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫(huà)面。
    3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
    2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
    3、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
    2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
    3.“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    五、課后拓展：
    1、通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
    2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。
    課題：變廢為寶。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
    3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
    2、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
    2、發(fā)展階段。
    “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
    “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
    五、課后拓展。
    在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
    課題：夢(mèng)幻中的城堡。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
    3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
    教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
    四、課后拓展。
    1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
    課題：我設(shè)計(jì)的自行車。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
    2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
    3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
    2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
    四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
    課題：星空的聯(lián)想。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    （12）。
    1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。
    教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
    2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。
    四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
    課題：新穎的電腦。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
    （13）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
    3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
    四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    五、課后拓展。
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
    2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
    課題：電腦美術(shù)。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：在windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理。
    指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展。
    （14）鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。
    三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十七課參考資料：電腦繪畫(huà)的彩色輸出：
    在電腦在完成了繪畫(huà)作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
    1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
    課題：會(huì)響的玩具。
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    （1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。
    2、發(fā)展階段。
    （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
    （2）教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。
    （3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
    四、收拾與整理。
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    （15）。
    五、課后拓展。
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
    2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
    3、通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。
    課題：美術(shù)小記者課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
    2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
    教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
    （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
    2、發(fā)展階段。
    教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
    按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展。
    2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
    3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
    三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
    生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈（16）來(lái)決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
    課題：迷人的動(dòng)畫(huà)片課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
    2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
    3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及最主要的特征。
    2、簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。教具學(xué)具：動(dòng)畫(huà)片vcd教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
    也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，互相交流，欣賞。
    2、發(fā)展階段。
    教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
    讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫(huà)片有那些類型，以及動(dòng)畫(huà)片要經(jīng)過(guò)那些工序才能完成。
    三、課后拓展。
    1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)在國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)明理由。
    2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。觀看動(dòng)畫(huà)片。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇二
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
    2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用。
    步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
    1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生。
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過(guò)圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。
    （二）發(fā)展階段。
    1、選擇景物進(jìn)行寫生。
    選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    2、如安排在校外寫生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動(dòng)。
    3、學(xué)生在進(jìn)行寫生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫(huà)面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
    （三）課后拓展。
    以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)卷。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
    課題：第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1/10。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
    2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。
    （1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
    （二）發(fā)展階段。
    1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
    根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。
    2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    （三）課后拓展。
    用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
    分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    三、剪影表演。
    各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行。
    表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    課題：第7課漂浮的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。
    2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受中國(guó)畫(huà)工具特性。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。
    教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
    a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
    b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。
    c、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。
    講述調(diào)墨調(diào)色。
    分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法，進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    教學(xué)隨筆：通過(guò)水墨畫(huà)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國(guó)畫(huà)的精髓。課題：第五課漂浮的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)厾法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。講解點(diǎn)厾法：點(diǎn)厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫(huà)物體的一種中國(guó)畫(huà)技法。
    出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動(dòng)物的畫(huà)法步驟圖。
    講解、演示各種動(dòng)物的畫(huà)法。
    （二）發(fā)展階段。
    在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動(dòng)物的特征來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)的繪制。
    學(xué)生畫(huà)好水墨動(dòng)物后，可以添加畫(huà)背景。
    讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。
    （三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    第8課山山水水【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的寫意山水，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
    掌握山水畫(huà)的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。過(guò)程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受到祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫(huà)家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。
    【教學(xué)難點(diǎn)】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：【教學(xué)過(guò)程】。
    一、情境激趣，感受山水畫(huà)。
    二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)。
    1、復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
    3/10（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
    2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書(shū)：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
    第二步，示范并講解皴（板書(shū)：皴）：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書(shū)：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
    第四步，示范并講解點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
    三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)。
    1、介紹山水畫(huà)用筆方法。
    2、強(qiáng)調(diào)用墨方法。
    3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
    四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)。
    從能否認(rèn)識(shí)中國(guó)寫意山水畫(huà)的繪畫(huà)形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，能否通過(guò)欣賞寫意山水畫(huà)，評(píng)價(jià)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)魅力所在；能否用簡(jiǎn)單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫(huà)技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
    1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
    2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
    3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
    五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫(huà)課外習(xí)題（二選一）：
    1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩(shī)、名句，然后用中國(guó)畫(huà)的形式把詩(shī)句中的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，要求詩(shī)句的內(nèi)容與畫(huà)的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
    2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫(huà)下來(lái)。
    完成一幅詩(shī)配畫(huà)的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。
    第8課山山水水教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解中國(guó)山水畫(huà)師中國(guó)畫(huà)中重要的組成部。
    分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
    2．學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。
    3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景.中景和遠(yuǎn)景。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    墨色的濃淡.虛實(shí)變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一．。
    導(dǎo)入：
    二．新授：
    1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    中國(guó)畫(huà)家熱愛(ài)自然，師法自然，在他們的畫(huà)中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國(guó)畫(huà)）。
    如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫(huà)中的美景呢？
    請(qǐng)你從近到遠(yuǎn)說(shuō)說(shuō)好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫(huà)面。
    我們欣賞山水畫(huà)，就像在旅游一樣，我們可以順著畫(huà)面不斷前行到畫(huà)面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
    2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會(huì)畫(huà)家作品風(fēng)格的不同特。
    4/10。
    點(diǎn)。從畫(huà)中你感受到了什么？
    山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國(guó)水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書(shū)中兩位畫(huà)家的作品，思考畫(huà)家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學(xué)一起研究討論這個(gè)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)與難度：題。
    匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （近的畫(huà)得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕）。
    怎樣畫(huà)得濃，怎樣畫(huà)得淡，怎樣畫(huà)濕，怎樣畫(huà)干，你們還記得嗎？（加水）。
    4.學(xué)生嘗試畫(huà)法。
    接下來(lái)，我們也試一試用濃淡干濕來(lái)畫(huà)一畫(huà)近中遠(yuǎn)三座山。（展示學(xué)生作品）分析誰(shuí)的遠(yuǎn)山畫(huà)得好，誰(shuí)的5．教師示范。
    教師講解示范一幅山水畫(huà)的全過(guò)程。先用中鋒出遠(yuǎn)景。
    6.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。美麗的山水畫(huà)。（看書(shū)）。
    看了小朋友們的畫(huà)，你想畫(huà)怎樣的山水畫(huà)呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
    四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評(píng)：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
    學(xué)會(huì)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆，畫(huà)出濃淡水墨山水畫(huà)。
    山水畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
    摩教師示范，掌握用筆技巧。
    1、重點(diǎn)：按照步驟臨摹水墨山水畫(huà)。
    2、難點(diǎn)：用勾、點(diǎn)的方法畫(huà)房屋和樹(shù)。
    新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：
    （一）、國(guó)畫(huà)的基本練習(xí)。
    1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
    （3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
    2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
    3、教師反饋小結(jié)。
    1、遠(yuǎn)景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較淡；
    2、中景：主題書(shū)院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
    3、近景：起襯托作用的各種樹(shù)木，較深區(qū)分遠(yuǎn)近層次。
    1、中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹(shù)葉等；
    2、側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫(huà)樹(shù)干。
    （四）、步驟提示：
    1、中鋒勾畫(huà)中景——主體建筑。
    2、側(cè)鋒濃、淡墨畫(huà)近景——樹(shù)木。
    （五）、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
    課題：第10課我做的樂(lè)器課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。
    5/10。
    近山畫(huà)得好，請(qǐng)好的同學(xué)介紹一下自己的方法。
    （二）、作品賞析。
    勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫(huà)較深墨色點(diǎn)染；
    有一些小畫(huà)家呀，也用水墨的方法畫(huà)出了很多。
    （三）、教師重點(diǎn)示范：
    你的近景.中景.遠(yuǎn)景分別是怎樣的？濃淡干濕或點(diǎn)樹(shù)葉。
    知識(shí)與技能：初步了解中國(guó)畫(huà)中山水畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：
    不同墨色的簡(jiǎn)單的建筑物和樹(shù)木，臨摹習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家和學(xué)生的國(guó)畫(huà)作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。
    2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。
    4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。
    （二）發(fā)展階段。
    1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
    （3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
    3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
    4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器。
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    器并吹一吹自己的樂(lè)器。
    2、師生交流評(píng)價(jià)。
    師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解樂(lè)器。
    2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生切身體會(huì)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。
    講解一些樂(lè)器的制作方法。
    （二）發(fā)展階段。
    1、在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。
    （1）看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？
    （2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。
    （三）課后拓展。
    嘗試用更多的材料方法制作樂(lè)器。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、交流與評(píng)價(jià)：
    11廢舊物的“新生命”活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。
    2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
    6/10。
    3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
    4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)重點(diǎn)：
    了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡(jiǎn)單工具?；顒?dòng)難點(diǎn)：
    愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課前加工一個(gè)可利用的廢舊物品。
    2、課件。活動(dòng)過(guò)程：
    一、實(shí)物導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書(shū)：廢舊物品）。
    2、說(shuō)說(shuō)什么叫廢舊物品。
    二、活動(dòng)一。
    1、偵探生活中的廢舊物品。
    2、說(shuō)一說(shuō)這些廢舊物品。（板書(shū)）。
    二、活動(dòng)二（廢物妙用活動(dòng)）。
    小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
    三、活動(dòng)三（制作展示）。
    1、展示自己小組的制作，說(shuō)一說(shuō)是用什么廢舊物品做成的。
    2、欣賞他人的小制作。
    四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
    1、觀看環(huán)境污染的圖片。
    2、說(shuō)一說(shuō)，看了圖片你想說(shuō)點(diǎn)什么？
    3、說(shuō)一說(shuō)，你該怎樣做？
    五、小結(jié)。
    這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了變廢為寶，還學(xué)會(huì)了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。課題：第12課保護(hù)文物課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
    1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)。
    我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
    作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、收拾與整理。
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
    2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    7/10。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。
    2、讓我們動(dòng)手做一做：
    繪制自己喜愛(ài)的文物，并注明它的名稱、年代和地點(diǎn)。
    3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。
    說(shuō)明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、課后拓展：
    多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
    學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過(guò)欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
    課題：第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
    2、新授：
    （1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫在書(shū)上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。
    提問(wèn)：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？
    （2）讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報(bào)告。
    對(duì)古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。（4）制作古建筑模型。
    先畫(huà)草圖，然后制作古建筑模型。
    3、學(xué)生討論：
    組織討論，發(fā)表對(duì)古建筑保護(hù)的看法。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第十課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈?guó)古代優(yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對(duì)古建筑的看法。
    2、發(fā)展階段。
    指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
    學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或改造計(jì)劃。撰寫調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。
    作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
    3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展。
    鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，増進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開(kāi)拓視野，提高文化素質(zhì)。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    （二）新授階段。
    生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫(huà)。
    師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)。
    討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
    （讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）。
    師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫(huà)圖板中的繪畫(huà)工具。
    2、進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中橡皮、噴槍的功能。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序中的各種繪圖方法。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫(huà)作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫(huà)。
    9/10效果作品。
    采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)習(xí)此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
    掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
    讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的想象。
    （三）課后拓展。
    逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    課題：第15課中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入:。
    2、新授:。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    四、反思小結(jié)。
    五、研究性作業(yè)：
    課題：第15課中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    也可以在教室中懸掛中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)時(shí)，應(yīng)著重從中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    10/10。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇三
    （造型表現(xiàn)）。
    問(wèn)題提出。
    漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？教學(xué)目的1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
    2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解。
    3、增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。過(guò)程設(shè)計(jì)。
    一、激趣導(dǎo)入：
    教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫(huà)肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
    二、探究體驗(yàn)：分析漫畫(huà)的表現(xiàn)手法：
    教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞分析圖片：
    1、漫畫(huà)肖像和我們平時(shí)畫(huà)的人像有什么區(qū)別？
    2、漫畫(huà)肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？
    3、漫畫(huà)肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？
    教師小結(jié)：漫畫(huà)肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
    4、抓自己的突出特征。
    5、結(jié)合欣賞教材愛(ài)因斯坦漫畫(huà)像“漫畫(huà)”過(guò)程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。
    6、教師自畫(huà)漫畫(huà)像，解決夸張變形問(wèn)題。
    教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
    三、學(xué)生實(shí)踐：
    教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。
    四、成果展示：
    對(duì)于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過(guò)程，學(xué)習(xí)了漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
    2《學(xué)畫(huà)漫畫(huà)像》。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。
    3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)。
    分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
    三、教學(xué)難點(diǎn)如何創(chuàng)作漫畫(huà)。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
    2．搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。4．歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
    5．學(xué)具同教材要求。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    (一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
    1．出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。2．出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
    表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?BR>    (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、i．打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
    2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
    (三)思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。
    選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
    1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
    2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。
    3、教師巡視指導(dǎo)。
    (四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。
    6《對(duì)稱與均衡》。
    造型表現(xiàn)。
    教學(xué)目的：
    1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。
    2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
    教學(xué)用具：圖片投影儀水彩筆油畫(huà)棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
    二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
    舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。
    小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié);這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
    拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
    12《學(xué)畫(huà)花卉》。
    一教學(xué)目的：
    通過(guò)盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
    四、教學(xué)教具：
    盆栽攝影作品和以此圖為寫生對(duì)象的線描范畫(huà)一幅，運(yùn)筆的示范圖。
    五、教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)舊課：
    “什么是白描？
    運(yùn)筆的方法講究些什么？
    （用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種。）。
    （運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫(huà)出不同的線條）。
    二、講授新課：
    1、教師可用15分鐘時(shí)間說(shuō)明線描寫生的作用，線描是中國(guó)畫(huà)的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對(duì)寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
    關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。
    2、講解線描的技法：
    教師出示畫(huà)好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。
    教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過(guò)程）。
    不同的質(zhì)感、量感的寫生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤(rùn)。
    （用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
    畫(huà)花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
    三、學(xué)生畫(huà)線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）。
    要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫(huà)哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
    六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇四
    1、了解禮物包裝的作用。
    2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
    3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
    4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
    （一）課前準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
    2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
    （二）課堂教學(xué)。
    1、引導(dǎo)階段。
    讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
    禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
    禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
    2、發(fā)展階段。
    例如：方形紙盒的包裝。
    根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
    用雙面膠或膠水接合兩邊。
    抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
    將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。
    用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
    3、教學(xué)拓展。
    用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇五
    《圖畫(huà)與文字》（一年級(jí)第二冊(cè)第二課）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．樂(lè)意觀察各種符號(hào)，對(duì)文字有好奇感和探索愿望。
    2．通過(guò)對(duì)漢字的觀察、分析提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和敏感性。
    3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過(guò)程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解漢字。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
    課時(shí)設(shè)計(jì)：
    1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
    2．討論提問(wèn)有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？3．猜字游戲。
    4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
    1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對(duì)折好。
    2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：
    1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
    教師：“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國(guó)的主要文字——漢字”
    2．和學(xué)生一起討論。
    提問(wèn)：“有誰(shuí)知道漢字是怎么來(lái)的呢？”
    教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來(lái)的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫(huà)的畫(huà)兒一樣，后來(lái)慢慢地簡(jiǎn)化成了橫平豎直，四四方方的符號(hào)，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
    3．猜字游戲。
    教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對(duì)即把另一面的漢字翻出來(lái)。
    教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對(duì)文字的敏銳性。
    4．認(rèn)讀并書(shū)寫漢字“日”“月”教師在田字格里書(shū)寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
    教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
    延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    《圖畫(huà)與文字》。
    課后反思：
    1.現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程與改變，西方文化意識(shí)的主導(dǎo)，使我們忽略了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的文化視野和價(jià)值。
    2.傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的文化背景包含了中國(guó)傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩(shī)、詞、賦古典文學(xué)對(duì)作品意境的要求。
    3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國(guó)書(shū)畫(huà)創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
    在我們書(shū)畫(huà)教學(xué)中以怎樣的眼光來(lái)對(duì)待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書(shū)畫(huà)教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對(duì)其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對(duì)傳統(tǒng)未來(lái)前景的自信。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
    2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。
    3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
    4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、欣賞導(dǎo)入：
    教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
    1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
    2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
    3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
    4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
    二、探索研究:。
    我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
    學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的。
    教師示范：
    1畫(huà)：
    2剪：連續(xù)圖案剪法：
    1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。
    2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
    數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
    三、設(shè)計(jì)制作:。
    1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
    2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
    四、應(yīng)用建議：
    1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
    2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇七
    2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
    小貓、小鴨和小白兔的玩具。
    1、在《我上在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
    老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
    2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
    老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
    3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
    老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。
    4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）。
    （1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
    （2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
    （3）出示“小朋友”圖片。
    老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    （1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
    （2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
    2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
    3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    研究橙色是如何產(chǎn)生的。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
    學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、做實(shí)驗(yàn)。
    1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
    2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。
    3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
    4、出示：橙色。
    二、新授。
    1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
    2、出示：紅+黃=橙間色。
    3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
    4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
    5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
    6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
    7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
    8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
    9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
    三、布置作業(yè)。
    1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
    2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
    3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    教學(xué)后記：
    橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的'例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇九
    上課：師生問(wèn)好！
    師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？
    生：沒(méi)有。
    生：見(jiàn)過(guò)。
    師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？
    生：電視上、哈爾濱、西安……。
    師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?BR>    師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹(shù)上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
    師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？
    生：我看到的雪花就是這樣的。
    師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。
    師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。
    生：我覺(jué)得雪花像一朵花。
    師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。
    生：好！
    師：先做個(gè)什么呢？
    做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
    生：頭。
    師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
    生：鼻子。
    師：鼻子用什么材料呢？
    生：辣椒、紅蘿卜。
    師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
    生：眼睛。
    師：用磁鐵怎么樣？
    師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？
    生：掃把。
    師：我們用板刷好不好？
    生：還沒(méi)嘴巴呢？
    師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
    師：這里太空了，怎么辦？
    生：貼上扣子。
    師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下。
    生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
    師：那我們換個(gè)顏色吧。
    師：小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”（出示課題）。
    師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
    小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太可惜了。（課件）。
    師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？
    師：（課件播放）雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽螅陲@微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
    師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。
    生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
    生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。
    師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。
    師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
    （兩位同學(xué)到講臺(tái)畫(huà)，其他同學(xué)邊看邊比劃。）。
    師：同學(xué)們畫(huà)得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
    師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫(huà)出雪花潔白的樣子？有沒(méi)有辦法？
    生：用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。
    生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
    師：哦，畫(huà)出明暗是嗎？
    生1：用涂改液來(lái)畫(huà)。
    生2：還可以用珠光筆。
    師：那么多的辦法！對(duì)我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。
    生：老師，還有辦法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà)，然后再用藍(lán)色的水涂。
    師：喔？這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。
    師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。
    生齊：哇！
    師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。
    師：這是蠟筆水彩畫(huà)法，一會(huì)我們也可以試一下。
    師：雪越下越大了，我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
    生：注意畫(huà)眼睛的位置。
    師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫(huà)眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？
    生：貼鼻子。
    師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？
    生：看不見(jiàn)。
    師：那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配，畫(huà)的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。
    師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。
    師：用剛才的方法可以畫(huà)出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
    生：畫(huà)些雪。
    生：畫(huà)小朋友。畫(huà)小朋友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物。
    師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫(huà)面）。
    生：哇，真漂亮！
    師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫(huà)出一幅完整的畫(huà)了。（教師貼出“形、色、境”）。
    師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫(huà)好的。欣賞一下。（課件：兒童畫(huà)欣賞）。
    師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具，選擇合適的紙，畫(huà)出美麗的雪景。
    第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上；第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上；第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤上。
    師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫(huà)好，有沒(méi)有信心呀，請(qǐng)大家開(kāi)始吧。（定時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)）。
    （同學(xué)們分組把畫(huà)展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）。
    師：同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了，今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫(huà)你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
    生：我喜歡這幅畫(huà)，它的顏色很漂亮，小朋友也畫(huà)得好，畫(huà)了很多的雪花，小雪人玩得也很開(kāi)心。
    師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
    生：我喜歡這幅，雪人畫(huà)得很開(kāi)心的樣子。
    師：同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà)，小青蛇一定很高興，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
    （學(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著雪景的郵票）。
    師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。
    師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？
    生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)吸收水可以變成云。
    生2：雪融化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。
    生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
    師：今天同學(xué)們看雪、畫(huà)雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）。
    生齊：嘢！
    師：走，打雪仗去！
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十
    1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。
    2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。
    3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài)，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
    初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
    一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
    1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
    2．師幼共同表演《小海軍》。
    3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
    提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？音樂(lè)中的小海軍們正在做什么？
    （幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。）。
    1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
    (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。
    由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺(jué)等事情。)。
    2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
    （頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。
    3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
    （1）師幼共同表現(xiàn)。
    （表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過(guò)觀看vcd，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作，沒(méi)有變化。）。
    （2）教師伴隨音樂(lè)有表情地朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
    （在散文詩(shī)的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。）。
    1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
    2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
    （活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。）。
    活動(dòng)反思：
    這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十一
    聆聽(tīng)不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂(lè)情境的美，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感！喜愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。
    二、在活動(dòng)中賞析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明力。
    三、在欣賞過(guò)程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表示的樂(lè)趣。
    一、感受音樂(lè)所表示的情景，分析樂(lè)曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表示形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。
    多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫(huà)、胡子、紅繩子、舊帽子等、
    本課我主要以游戲的形式來(lái)組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂(lè)節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
    創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過(guò)場(chǎng)地的安排，營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛，通過(guò)展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂(lè)曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過(guò)程。在創(chuàng)作展示過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)和他人合作的樂(lè)趣。
    師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）。
    師：剛剛老師跳舞時(shí)的音樂(lè)大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂(lè)。（《白毛女》）。
    師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說(shuō)說(shuō)你收集的情況。
    同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    師：老師也在網(wǎng)上、新華書(shū)店收集到了《白毛女》中的一些音樂(lè)資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，同時(shí)幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來(lái)表示歌曲。
    師：通過(guò)這些視頻資料，大家可能對(duì)《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，大家看過(guò)“模仿秀”節(jié)目沒(méi)有？想不想今天也來(lái)親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)３分鐘看哪一組模仿得又快又像。
    師：時(shí)間到，讓我們來(lái)看看各組的完成情況。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場(chǎng)。從他們的這身打扮上你們覺(jué)得人物會(huì)具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作!
    師：對(duì)他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。
    師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂(lè)擺動(dòng)你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽(tīng)完歌曲后你有哪些感受？能不能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
    師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會(huì)有什么樣的表情。（第一局部的音樂(lè)）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來(lái)！（擔(dān)心父親的安危）。
    師：讓我們隨著樂(lè)隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來(lái)讀一讀有喜有盼的第一局部，體會(huì)喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜的心情。
    師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。（第二局部音?lè)）并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。
    師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時(shí)的情景。
    師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。
    師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！
    師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會(huì)地主一手遮天，窮人有冤無(wú)處伸，只有默默地接受?？梢菗Q在今天發(fā)生這種事情的.話，大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?，他們可以采用哪些途徑?lái)解決問(wèn)題。
    大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過(guò)年了。大家覺(jué)得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂(lè)來(lái)表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺(jué)得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。
    小組展示創(chuàng)作扮演效果。
    通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師相信大家對(duì)我們國(guó)家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號(hào)來(lái)結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒??！耶?。?！”
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十二
    《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
    1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
    3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    繪畫(huà)工具和材料。
    檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
    同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
    首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
    同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫生。
    城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
    在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
    1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
    2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
    3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
    (二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
    (三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
    (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十三
    1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開(kāi)展綜合探索性活動(dòng)。
    2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。通過(guò)美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
    難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開(kāi)展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。
    教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
    組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
    導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。
    注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
    在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
    綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。
    教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
    組織學(xué)生通過(guò)相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
    我們通過(guò)相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，比如北京最老的胡同的由來(lái)，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
    引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢。
    學(xué)生共同的問(wèn)題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
    注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
    同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
    學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。
    對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
    通過(guò)綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
    培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
    評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
    評(píng)價(jià)形式：
    小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。
    教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十四
    托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非常快樂(lè)的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂(lè)趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛(ài)，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂(lè)，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
    3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
    2、泡泡槍。小黑板。
    3、小筐若干，漿糊。
    4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
    一、游戲?qū)搿?BR>    教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
    二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
    1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
    2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
    “今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
    3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
    4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
    三、自己動(dòng)手粘泡泡。
    1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
    2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
    四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
    “小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
    引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
    五、結(jié)束。
    “小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十五
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
    在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
    一、組織教學(xué)。
    組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
    二、引導(dǎo)階段。
    1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
    師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
    a、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）。
    （請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。
    2、老師歸納。
    師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?BR>    3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
    課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”
    主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
    操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?BR>    4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣。
    學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
    三、發(fā)展階段。
    1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
    學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
    電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
    2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
    （方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。
    （2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”
    請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
    3、欣賞課本范圖。
    讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
    四、實(shí)踐階段。
    1、師示范繪制四方連續(xù)。
    老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：
    a、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
    b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
    c、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
    現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
    2、學(xué)生實(shí)踐。
    a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
    b、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
    c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。
    五、作品展評(píng)。
    2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
    六、時(shí)裝制作和表演。
    師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
    1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
    2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
    a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！
    b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
    七、收拾與整理。
    要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十六
    人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
    領(lǐng)域：綜合·探索。
    引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
    2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
    學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
    如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
    教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
    學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
    課前音樂(lè)：過(guò)新年。
    一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課。
    師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
    三、講授新課。
    1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
    2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?
    3、學(xué)生談過(guò)年。
    5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
    6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
    7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
    四、課堂作業(yè)。
    3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
    4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
    5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
    6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
    五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
    六、結(jié)束新課播放音樂(lè)。
    過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
    上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十七
    2、用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
    3、說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
    引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。
    啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
    2、介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
    3、賞析書(shū)中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
    2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
    3、賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
    4、生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象。
    5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)。
    1、用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
    3、展示作品，師生評(píng)價(jià)。
    回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。