心得體會(huì)是通過(guò)自身的親身經(jīng)歷和感受，對(duì)某一事件、活動(dòng)、經(jīng)歷等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法?？偨Y(jié)心得體會(huì)能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更加深入地理解所經(jīng)歷的事情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，我覺(jué)得我需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)回顧自己所經(jīng)歷的事情，對(duì)于未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)也有一定的指導(dǎo)意義。寫(xiě)心得體會(huì)能夠更好地激發(fā)我的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，使我更加有條理地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題?？偨Y(jié)心得體會(huì)不僅可以幫助自己提高，還可以與他人分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我覺(jué)得心得體會(huì)是對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷做出的一種總結(jié)和反思，值得我們?nèi)?xiě)一篇?？偨Y(jié)心得體會(huì)的方式有很多，我們可以通過(guò)文字、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行表達(dá)?，F(xiàn)在我想通過(guò)寫(xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)總結(jié)我所經(jīng)歷的事情，希望可以對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生一定的啟發(fā)和指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重積極的思考和思維，盡量提供一些有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇一
作為幼兒園大班的班主任，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更需要不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段，孩子的成長(zhǎng)身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪(fǎng)正是一種相當(dāng)有效的方式。在這次家訪(fǎng)中，我有了新的心得體會(huì)。
【第一段】。
首先，我們需要主動(dòng)出擊，開(kāi)啟家訪(fǎng)的第一步。在家長(zhǎng)工作繁忙、時(shí)間不夠的情況下，班主任要負(fù)起更主動(dòng)的角色，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們建立一個(gè)及時(shí)、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié)，是家訪(fǎng)開(kāi)展的重要保障。
【第二段】。
在家訪(fǎng)中，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié)。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴、家長(zhǎng)的教育方式、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀(guān)地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn)。通過(guò)跟孩子交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求是不同的，家長(zhǎng)和班主任都應(yīng)該注重孩子個(gè)體化的教育。
【第三段】。
家訪(fǎng)的另一個(gè)重要點(diǎn)是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)可以及時(shí)反饋教育方案的效果，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長(zhǎng)的反饋中，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求，特定的教育計(jì)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了什么改變，同時(shí)也可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。
【第四段】。
家訪(fǎng)的過(guò)程不僅是機(jī)會(huì)，更是一種教育。在家訪(fǎng)過(guò)程中，班主任需要更好的了解家長(zhǎng)的思想和教育觀(guān)念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和差異。尤其對(duì)于那些較為寡言的家長(zhǎng)，需要更加細(xì)心耐心地詢(xún)問(wèn)他們的意見(jiàn)和想法，以此進(jìn)行更合理的家校合作。
【結(jié)論】。
綜上所述，家訪(fǎng)是班主任和家長(zhǎng)之間交流合作的一種形式。在家訪(fǎng)中，我們可以通過(guò)與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求，同時(shí)也可以解決教育上的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪(fǎng)在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過(guò)家訪(fǎng)，積極開(kāi)展工作，更有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒園、孩子、家長(zhǎng)之間更好的互動(dòng)和溝通。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇二
大班幼兒家訪(fǎng)是幼兒園與家長(zhǎng)的重要溝通方式之一，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的密切聯(lián)系。作為一名幼兒園老師，我參與了多次大班幼兒的家訪(fǎng)工作，既從中受益匪淺，也深刻體會(huì)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
第二段：家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。首先，要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，預(yù)約時(shí)間，并了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。其次，要對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解，例如家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等等。最后，要準(zhǔn)備好相關(guān)的家訪(fǎng)工具和問(wèn)卷，以便在實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中進(jìn)行記錄和交流。
第三段：溝通與交流的重要性。
家訪(fǎng)的目的是為了加深與家長(zhǎng)的交流，進(jìn)一步了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我們可以更直觀(guān)地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，也可以向家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，探討家庭與學(xué)校之間的配合方式。溝通與交流是家訪(fǎng)工作的核心，只有建立起和諧的溝通關(guān)系，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：家訪(fǎng)所帶來(lái)的收獲。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻地感受到與家長(zhǎng)交流的重要性。有一次家訪(fǎng)中，我了解到一個(gè)孩子在家庭中遇到了一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我得知孩子的父母工作繁忙，無(wú)法給予孩子足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。于是，我與家長(zhǎng)商討了一些解決方法，并鼓勵(lì)他們花更多的時(shí)間陪伴孩子，積極與學(xué)校合作。漸漸地，孩子的學(xué)習(xí)情況有所改善，他也展現(xiàn)出了更多的自信和興趣。這次家訪(fǎng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)的溝通不僅能夠更好地了解孩子的情況，也能為他們的成長(zhǎng)提供更多的支持與幫助。
第五段：家訪(fǎng)所帶來(lái)的啟示。
通過(guò)家訪(fǎng)工作，我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)诓煌募彝キh(huán)境中成長(zhǎng)，有著不同的需求和困擾。每一個(gè)家庭都有自己的教育理念和方式，我們要尊重每一個(gè)家庭的選擇，并通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流，找到更合適的教育策略。同時(shí)，我也意識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合作共進(jìn)的局面，通過(guò)互相支持和配合，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到最好的發(fā)展。
結(jié)論：
家訪(fǎng)是幼兒園與家長(zhǎng)之間架起的溝通橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師要做好充分的準(zhǔn)備，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通與交流。家訪(fǎng)所帶來(lái)的收獲和啟示讓我深感家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，也強(qiáng)化了我在教育工作中與家長(zhǎng)緊密合作的信念。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作?，F(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 《大班幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇四
家訪(fǎng)是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪(fǎng)活動(dòng)，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會(huì)。
二、家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作。
在家訪(fǎng)之前，我通過(guò)觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長(zhǎng)的交流了解孩子的個(gè)性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪(fǎng)做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪(fǎng)之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。
三、家訪(fǎng)中的交流與反饋。
與家長(zhǎng)交流是家訪(fǎng)的重點(diǎn)之一。在家訪(fǎng)中，我先和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也要注意向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問(wèn)題和解決方案，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。
四、家訪(fǎng)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀(guān)察，我意識(shí)到這可能與孩子在家中的相對(duì)獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會(huì)更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開(kāi)朗。在家訪(fǎng)中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提醒：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
五、家訪(fǎng)后的總結(jié)與實(shí)踐。
家訪(fǎng)雖然是一次短暫的交流，但是對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪(fǎng)之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通存在一些問(wèn)題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
六、結(jié)語(yǔ)。
家訪(fǎng)是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過(guò)本次幼兒大班家訪(fǎng)，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇五
幼兒大班家訪(fǎng)是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。近日，我和同事們走訪(fǎng)到了幾位孩子的家庭，進(jìn)行了快樂(lè)、愉悅的家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)不但讓我們更好地認(rèn)識(shí)了孩子的家庭背景，也讓我們更好地了解了孩子的性格和特點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)工作有著很大的幫助。
第二段：家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備。
在家訪(fǎng)前，我和同事們先整理了孩子的檔案，了解了孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等，為家訪(fǎng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后，我們向家長(zhǎng)們發(fā)出了家訪(fǎng)通知，并告知了家訪(fǎng)的時(shí)間和注意事項(xiàng)。在家訪(fǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們還注意了自己的儀表儀容和言談舉止，要以合適的方式與家長(zhǎng)交流，在與家長(zhǎng)的交流中，建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：家訪(fǎng)中的實(shí)踐操作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我和同事們按照事先制定的計(jì)劃表，有條不紊地進(jìn)行了一次次的實(shí)踐操作。我們首先與家長(zhǎng)親切地打招呼，然后進(jìn)入客廳，觀(guān)察家庭環(huán)境，并與孩子玩耍。在玩耍的過(guò)程中，我們注意到了孩子們的性格和特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子的習(xí)慣和飲食。最后，我們向家長(zhǎng)介紹了一些教育方面的知識(shí)和技巧，并與他們共同討論如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：家訪(fǎng)后的收獲和感受。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們收獲了很多，也感受到了很多。我們了解到了孩子的家庭背景、飲食習(xí)慣、性格與特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)都是非常重要的。同時(shí)，我們也感受到了家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的信任和關(guān)注，這使我們更加珍視我們的工作，更加懂得做好幼兒園教育的重要性。我們要把家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的孩子問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，幫助孩子解決難題，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
家訪(fǎng)是幼兒園教育中很重要的一環(huán)，在實(shí)踐中，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓雙方建立起信任和友誼，讓孩子得到更好的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)家訪(fǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好教學(xué)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇六
第一段：引言（起）。
大班幼兒家訪(fǎng)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)可以加深幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)雙方的交流與合作。最近，我有幸參與了一次大班幼兒家訪(fǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備（承）。
在家訪(fǎng)前，我充分了解了每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，并與其他教師進(jìn)行了溝通，了解他們對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和建議。我還準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷，旨在了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注點(diǎn)，以及可能存在的問(wèn)題。我希望通過(guò)這些準(zhǔn)備，能夠更好地與家長(zhǎng)交流，并為他們提供合適的建議和支持。
第三段：家訪(fǎng)（轉(zhuǎn)）。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我積極與家長(zhǎng)交流，并傾聽(tīng)他們對(duì)于孩子成長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。與家長(zhǎng)的交流讓我更加了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，這對(duì)我了解孩子的背景和思想有很大的幫助。同時(shí)，在交流中，我給家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活的建議，例如如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等。這些建議得到了家長(zhǎng)的肯定和支持，并表示會(huì)在日常生活中加以實(shí)施。
第四段：反思（承）。
通過(guò)家訪(fǎng)，我意識(shí)到了我作為一名教師的不足之處。家長(zhǎng)提出了一些對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題，我覺(jué)得自己對(duì)于這些問(wèn)題的回答不夠充分和準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高專(zhuān)業(yè)能力。與家長(zhǎng)的交流也讓我對(duì)于家庭教育有了更深入的了解，我明白了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的難題和挑戰(zhàn)，我將在今后的工作中更加注重與家長(zhǎng)的合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。
第五段：總結(jié)（合）。
通過(guò)大班幼兒家訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到家與園的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，教師和家長(zhǎng)的合作可以為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。家訪(fǎng)讓我更了解了孩子的家庭背景和需求，也給予了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的交流和合作，努力為孩子們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。
這次大班幼兒家訪(fǎng)讓我受益匪淺，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有與家長(zhǎng)的合作緊密結(jié)合，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我將把家訪(fǎng)帶給我的收獲和經(jīng)驗(yàn)融入到今后的工作中，并不斷提高自身的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇七
家訪(fǎng)作為一種借助于教育者與家長(zhǎng)之間的交流方式，對(duì)于幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。特別是大班幼兒家訪(fǎng)，更能夠在孩子即將升入小學(xué)之前，深入了解家庭背景、家庭教育理念和希望對(duì)孩子的期望，從而更好地進(jìn)行教育指導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大班幼兒家訪(fǎng)是一個(gè)非常值得期待和重視的時(shí)刻。
二、家訪(fǎng)的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行大班幼兒家訪(fǎng)之前，家長(zhǎng)需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要提前與老師溝通約定時(shí)間，確保能夠安排合適的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。其次，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些幼兒的照片、作品或者是幼兒近期的活動(dòng)情況，供老師了解和參考。最后，家長(zhǎng)還可以思考一下想要了解幼兒在學(xué)校的情況，以及希望從教育者那里得到什么樣的指導(dǎo)和幫助。
三、家訪(fǎng)中的交流與體驗(yàn)。
大班幼兒家訪(fǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育者之間的交流是非常關(guān)鍵的。教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和關(guān)切，針對(duì)性地提供幫助和解答。而家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)分享幼兒在家的情況和成長(zhǎng)進(jìn)步，讓教育者了解更多的背景信息。此外，家訪(fǎng)時(shí)教育者還可以通過(guò)觀(guān)察家庭環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的態(tài)度等方面，更準(zhǔn)確地了解家庭教育的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。
四、家訪(fǎng)的收獲與提升。
通過(guò)大班幼兒家訪(fǎng)，不僅可以了解幼兒家庭的情況，還可以對(duì)幼兒的教育進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)和布置。教育者可以根據(jù)家訪(fǎng)中的觀(guān)察和交流，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以從家訪(fǎng)中獲得更多關(guān)于幼兒成長(zhǎng)和教育的建議，提高自己的家庭教育能力。因此，家訪(fǎng)是一次互惠互利的過(guò)程，能夠促進(jìn)教育者和家長(zhǎng)之間的更深入的合作。
五、加強(qiáng)家校合作構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境。
除了大班幼兒家訪(fǎng)，家校合作應(yīng)該是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。家長(zhǎng)和教育者通過(guò)定期的交流，可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。而家庭教育也應(yīng)該與學(xué)校教育相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。只有家校合作緊密，才能在一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境中，讓孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，大班幼兒家訪(fǎng)是一個(gè)重要的教育交流平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化發(fā)展具有重要意義。家長(zhǎng)和教育者都應(yīng)該充分重視家訪(fǎng)的作用，并積極參與其中，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家庭與學(xué)校之間的合作能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，共同構(gòu)建一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇八
了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性。
國(guó)慶小長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區(qū)進(jìn)行了家訪(fǎng)。
這是我走上工作崗位后的第一次家訪(fǎng)，不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)些什么，總是縮在后面聽(tīng)邱老師和家長(zhǎng)侃侃而談。我看得出，很多家長(zhǎng)投來(lái)的質(zhì)疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說(shuō)話(huà)的呢？這樣的猜測(cè)是恐怖的，也許他們也會(huì)為孩子讀在一個(gè)新老師的'班里而不樂(lè)。
從這次家訪(fǎng)中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就聽(tīng)罷。半天時(shí)間，我們兩個(gè)人一個(gè)小區(qū)家訪(fǎng)了九個(gè)學(xué)生，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經(jīng)驗(yàn)了，也就能和家長(zhǎng)們侃侃而談了。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇九
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話(huà)，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪(fǎng)狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪(fǎng)，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)?。?！老師怎么還不來(lái)?。浚「粢粫?huì)兒就跑到窗口張望一番……。終于聽(tīng)到老師按樓下門(mén)禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪(fǎng)，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪(fǎng)的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的'進(jìn)步；喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀(guān)察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話(huà)間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪(fǎng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十一
7月28日上午，我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專(zhuān)題的家訪(fǎng)活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪(fǎng)中，我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫(xiě)家訪(fǎng)學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神,在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命,安全第一這一永恒的主題,繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十二
周二晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話(huà)，說(shuō)想一兩天來(lái)家里做個(gè)家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。幼兒園老師家訪(fǎng)，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購(gòu)水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家里作客特別興奮，一會(huì)兒說(shuō)要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說(shuō)要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)??？！老師怎么還不來(lái)??？。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽(tīng)到老師按樓下門(mén)禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪(fǎng)，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪(fǎng)的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀(guān)察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話(huà)間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪(fǎng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
家訪(fǎng)的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天（周四昨天）一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門(mén)口，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書(shū)包進(jìn)去，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書(shū)包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十三
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們看法親善可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并剛好做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛(ài)好愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小摯友在學(xué)校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要專(zhuān)心去視察。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都須要解決，我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤玫慕鉀Q問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座堅(jiān)固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的看法協(xié)作我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，專(zhuān)心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十四
新生家訪(fǎng)工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和_____老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪(fǎng)中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了__________寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到__________寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和_____老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和_____老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)_____老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌?，多鼓?lì)幼兒說(shuō)話(huà)、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話(huà)也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng)，讓我和_____老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪(fǎng)讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪(fǎng)并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十五
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀(guān)念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪(fǎng)工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀(guān)，觀(guān)摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^(guān)后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪(fǎng)工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了.在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng).而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.
在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇一
作為幼兒園大班的班主任，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更需要不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段，孩子的成長(zhǎng)身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪(fǎng)正是一種相當(dāng)有效的方式。在這次家訪(fǎng)中，我有了新的心得體會(huì)。
【第一段】。
首先，我們需要主動(dòng)出擊，開(kāi)啟家訪(fǎng)的第一步。在家長(zhǎng)工作繁忙、時(shí)間不夠的情況下，班主任要負(fù)起更主動(dòng)的角色，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們建立一個(gè)及時(shí)、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié)，是家訪(fǎng)開(kāi)展的重要保障。
【第二段】。
在家訪(fǎng)中，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié)。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴、家長(zhǎng)的教育方式、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀(guān)地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn)。通過(guò)跟孩子交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求是不同的，家長(zhǎng)和班主任都應(yīng)該注重孩子個(gè)體化的教育。
【第三段】。
家訪(fǎng)的另一個(gè)重要點(diǎn)是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)可以及時(shí)反饋教育方案的效果，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長(zhǎng)的反饋中，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求，特定的教育計(jì)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了什么改變，同時(shí)也可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。
【第四段】。
家訪(fǎng)的過(guò)程不僅是機(jī)會(huì)，更是一種教育。在家訪(fǎng)過(guò)程中，班主任需要更好的了解家長(zhǎng)的思想和教育觀(guān)念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和差異。尤其對(duì)于那些較為寡言的家長(zhǎng)，需要更加細(xì)心耐心地詢(xún)問(wèn)他們的意見(jiàn)和想法，以此進(jìn)行更合理的家校合作。
【結(jié)論】。
綜上所述，家訪(fǎng)是班主任和家長(zhǎng)之間交流合作的一種形式。在家訪(fǎng)中，我們可以通過(guò)與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求，同時(shí)也可以解決教育上的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪(fǎng)在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過(guò)家訪(fǎng)，積極開(kāi)展工作，更有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒園、孩子、家長(zhǎng)之間更好的互動(dòng)和溝通。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇二
大班幼兒家訪(fǎng)是幼兒園與家長(zhǎng)的重要溝通方式之一，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的密切聯(lián)系。作為一名幼兒園老師，我參與了多次大班幼兒的家訪(fǎng)工作，既從中受益匪淺，也深刻體會(huì)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
第二段：家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備。首先，要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，預(yù)約時(shí)間，并了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。其次，要對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解，例如家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等等。最后，要準(zhǔn)備好相關(guān)的家訪(fǎng)工具和問(wèn)卷，以便在實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中進(jìn)行記錄和交流。
第三段：溝通與交流的重要性。
家訪(fǎng)的目的是為了加深與家長(zhǎng)的交流，進(jìn)一步了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我們可以更直觀(guān)地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，也可以向家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，探討家庭與學(xué)校之間的配合方式。溝通與交流是家訪(fǎng)工作的核心，只有建立起和諧的溝通關(guān)系，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：家訪(fǎng)所帶來(lái)的收獲。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻地感受到與家長(zhǎng)交流的重要性。有一次家訪(fǎng)中，我了解到一個(gè)孩子在家庭中遇到了一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我得知孩子的父母工作繁忙，無(wú)法給予孩子足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。于是，我與家長(zhǎng)商討了一些解決方法，并鼓勵(lì)他們花更多的時(shí)間陪伴孩子，積極與學(xué)校合作。漸漸地，孩子的學(xué)習(xí)情況有所改善，他也展現(xiàn)出了更多的自信和興趣。這次家訪(fǎng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)的溝通不僅能夠更好地了解孩子的情況，也能為他們的成長(zhǎng)提供更多的支持與幫助。
第五段：家訪(fǎng)所帶來(lái)的啟示。
通過(guò)家訪(fǎng)工作，我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)诓煌募彝キh(huán)境中成長(zhǎng)，有著不同的需求和困擾。每一個(gè)家庭都有自己的教育理念和方式，我們要尊重每一個(gè)家庭的選擇，并通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流，找到更合適的教育策略。同時(shí)，我也意識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成合作共進(jìn)的局面，通過(guò)互相支持和配合，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到最好的發(fā)展。
結(jié)論：
家訪(fǎng)是幼兒園與家長(zhǎng)之間架起的溝通橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解孩子在家庭環(huán)境下的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師要做好充分的準(zhǔn)備，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通與交流。家訪(fǎng)所帶來(lái)的收獲和啟示讓我深感家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，也強(qiáng)化了我在教育工作中與家長(zhǎng)緊密合作的信念。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作?，F(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 《大班幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇四
家訪(fǎng)是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續(xù)教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪(fǎng)活動(dòng)，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會(huì)。
二、家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備工作。
在家訪(fǎng)之前，我通過(guò)觀(guān)察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及和家長(zhǎng)的交流了解孩子的個(gè)性、喜好、習(xí)慣和家庭情況，為家訪(fǎng)做好了充分準(zhǔn)備。我認(rèn)為，在家訪(fǎng)之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的重視和關(guān)心，從而建立互信和良好的溝通。
三、家訪(fǎng)中的交流與反饋。
與家長(zhǎng)交流是家訪(fǎng)的重點(diǎn)之一。在家訪(fǎng)中，我先和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也要注意向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于孩子的一些具體問(wèn)題和解決方案，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神。
四、家訪(fǎng)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我后續(xù)的教育教學(xué)工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內(nèi)向，不太喜歡表現(xiàn)自己，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和觀(guān)察，我意識(shí)到這可能與孩子在家中的相對(duì)獨(dú)立性有關(guān)，因此在后續(xù)的教育中，我會(huì)更加注意關(guān)注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開(kāi)朗。在家訪(fǎng)中，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們更加關(guān)注和關(guān)懷。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的提醒：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
五、家訪(fǎng)后的總結(jié)與實(shí)踐。
家訪(fǎng)雖然是一次短暫的交流，但是對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很好的啟示作用。我認(rèn)為，家訪(fǎng)之后我們需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善我們的教育教學(xué)工作。例如，我經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通存在一些問(wèn)題，于是在后續(xù)的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
六、結(jié)語(yǔ)。
家訪(fǎng)是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的信任和了解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過(guò)本次幼兒大班家訪(fǎng)，我不僅更加了解了孩子，還學(xué)會(huì)了更好地與家長(zhǎng)溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇五
幼兒大班家訪(fǎng)是幼兒園教育中一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。近日，我和同事們走訪(fǎng)到了幾位孩子的家庭，進(jìn)行了快樂(lè)、愉悅的家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)不但讓我們更好地認(rèn)識(shí)了孩子的家庭背景，也讓我們更好地了解了孩子的性格和特點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)工作有著很大的幫助。
第二段：家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備。
在家訪(fǎng)前，我和同事們先整理了孩子的檔案，了解了孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等，為家訪(fǎng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后，我們向家長(zhǎng)們發(fā)出了家訪(fǎng)通知，并告知了家訪(fǎng)的時(shí)間和注意事項(xiàng)。在家訪(fǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們還注意了自己的儀表儀容和言談舉止，要以合適的方式與家長(zhǎng)交流，在與家長(zhǎng)的交流中，建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：家訪(fǎng)中的實(shí)踐操作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我和同事們按照事先制定的計(jì)劃表，有條不紊地進(jìn)行了一次次的實(shí)踐操作。我們首先與家長(zhǎng)親切地打招呼，然后進(jìn)入客廳，觀(guān)察家庭環(huán)境，并與孩子玩耍。在玩耍的過(guò)程中，我們注意到了孩子們的性格和特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解孩子的習(xí)慣和飲食。最后，我們向家長(zhǎng)介紹了一些教育方面的知識(shí)和技巧，并與他們共同討論如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：家訪(fǎng)后的收獲和感受。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們收獲了很多，也感受到了很多。我們了解到了孩子的家庭背景、飲食習(xí)慣、性格與特點(diǎn)，這些對(duì)于我們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)都是非常重要的。同時(shí)，我們也感受到了家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的信任和關(guān)注，這使我們更加珍視我們的工作，更加懂得做好幼兒園教育的重要性。我們要把家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的孩子問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，幫助孩子解決難題，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
家訪(fǎng)是幼兒園教育中很重要的一環(huán)，在實(shí)踐中，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓雙方建立起信任和友誼，讓孩子得到更好的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)家訪(fǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好教學(xué)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇六
第一段：引言（起）。
大班幼兒家訪(fǎng)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)可以加深幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)雙方的交流與合作。最近，我有幸參與了一次大班幼兒家訪(fǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備（承）。
在家訪(fǎng)前，我充分了解了每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，并與其他教師進(jìn)行了溝通，了解他們對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和建議。我還準(zhǔn)備了一份問(wèn)卷，旨在了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注點(diǎn)，以及可能存在的問(wèn)題。我希望通過(guò)這些準(zhǔn)備，能夠更好地與家長(zhǎng)交流，并為他們提供合適的建議和支持。
第三段：家訪(fǎng)（轉(zhuǎn)）。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我積極與家長(zhǎng)交流，并傾聽(tīng)他們對(duì)于孩子成長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。與家長(zhǎng)的交流讓我更加了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，這對(duì)我了解孩子的背景和思想有很大的幫助。同時(shí)，在交流中，我給家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活的建議，例如如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等。這些建議得到了家長(zhǎng)的肯定和支持，并表示會(huì)在日常生活中加以實(shí)施。
第四段：反思（承）。
通過(guò)家訪(fǎng)，我意識(shí)到了我作為一名教師的不足之處。家長(zhǎng)提出了一些對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題，我覺(jué)得自己對(duì)于這些問(wèn)題的回答不夠充分和準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高專(zhuān)業(yè)能力。與家長(zhǎng)的交流也讓我對(duì)于家庭教育有了更深入的了解，我明白了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的難題和挑戰(zhàn)，我將在今后的工作中更加注重與家長(zhǎng)的合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。
第五段：總結(jié)（合）。
通過(guò)大班幼兒家訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到家與園的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，教師和家長(zhǎng)的合作可以為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。家訪(fǎng)讓我更了解了孩子的家庭背景和需求，也給予了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的交流和合作，努力為孩子們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。
這次大班幼兒家訪(fǎng)讓我受益匪淺，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有與家長(zhǎng)的合作緊密結(jié)合，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我將把家訪(fǎng)帶給我的收獲和經(jīng)驗(yàn)融入到今后的工作中，并不斷提高自身的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇七
家訪(fǎng)作為一種借助于教育者與家長(zhǎng)之間的交流方式，對(duì)于幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。特別是大班幼兒家訪(fǎng)，更能夠在孩子即將升入小學(xué)之前，深入了解家庭背景、家庭教育理念和希望對(duì)孩子的期望，從而更好地進(jìn)行教育指導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大班幼兒家訪(fǎng)是一個(gè)非常值得期待和重視的時(shí)刻。
二、家訪(fǎng)的準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行大班幼兒家訪(fǎng)之前，家長(zhǎng)需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，要提前與老師溝通約定時(shí)間，確保能夠安排合適的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。其次，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些幼兒的照片、作品或者是幼兒近期的活動(dòng)情況，供老師了解和參考。最后，家長(zhǎng)還可以思考一下想要了解幼兒在學(xué)校的情況，以及希望從教育者那里得到什么樣的指導(dǎo)和幫助。
三、家訪(fǎng)中的交流與體驗(yàn)。
大班幼兒家訪(fǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育者之間的交流是非常關(guān)鍵的。教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和關(guān)切，針對(duì)性地提供幫助和解答。而家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)分享幼兒在家的情況和成長(zhǎng)進(jìn)步，讓教育者了解更多的背景信息。此外，家訪(fǎng)時(shí)教育者還可以通過(guò)觀(guān)察家庭環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的態(tài)度等方面，更準(zhǔn)確地了解家庭教育的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。
四、家訪(fǎng)的收獲與提升。
通過(guò)大班幼兒家訪(fǎng)，不僅可以了解幼兒家庭的情況，還可以對(duì)幼兒的教育進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)和布置。教育者可以根據(jù)家訪(fǎng)中的觀(guān)察和交流，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以從家訪(fǎng)中獲得更多關(guān)于幼兒成長(zhǎng)和教育的建議，提高自己的家庭教育能力。因此，家訪(fǎng)是一次互惠互利的過(guò)程，能夠促進(jìn)教育者和家長(zhǎng)之間的更深入的合作。
五、加強(qiáng)家校合作構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境。
除了大班幼兒家訪(fǎng)，家校合作應(yīng)該是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。家長(zhǎng)和教育者通過(guò)定期的交流，可以更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。而家庭教育也應(yīng)該與學(xué)校教育相互配合，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。只有家校合作緊密，才能在一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境中，讓孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，大班幼兒家訪(fǎng)是一個(gè)重要的教育交流平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家校合作、實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性化發(fā)展具有重要意義。家長(zhǎng)和教育者都應(yīng)該充分重視家訪(fǎng)的作用，并積極參與其中，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們也希望家庭與學(xué)校之間的合作能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，共同構(gòu)建一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇八
了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性。
國(guó)慶小長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區(qū)進(jìn)行了家訪(fǎng)。
這是我走上工作崗位后的第一次家訪(fǎng)，不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)些什么，總是縮在后面聽(tīng)邱老師和家長(zhǎng)侃侃而談。我看得出，很多家長(zhǎng)投來(lái)的質(zhì)疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說(shuō)話(huà)的呢？這樣的猜測(cè)是恐怖的，也許他們也會(huì)為孩子讀在一個(gè)新老師的'班里而不樂(lè)。
從這次家訪(fǎng)中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就聽(tīng)罷。半天時(shí)間，我們兩個(gè)人一個(gè)小區(qū)家訪(fǎng)了九個(gè)學(xué)生，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經(jīng)驗(yàn)了，也就能和家長(zhǎng)們侃侃而談了。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇九
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話(huà)，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪(fǎng)狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪(fǎng)，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)?。?！老師怎么還不來(lái)?。浚「粢粫?huì)兒就跑到窗口張望一番……。終于聽(tīng)到老師按樓下門(mén)禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪(fǎng)，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪(fǎng)的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的'進(jìn)步；喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀(guān)察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話(huà)間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪(fǎng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十一
7月28日上午，我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專(zhuān)題的家訪(fǎng)活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪(fǎng)中，我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫(xiě)家訪(fǎng)學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神,在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命,安全第一這一永恒的主題,繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措,真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十二
周二晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話(huà)，說(shuō)想一兩天來(lái)家里做個(gè)家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。幼兒園老師家訪(fǎng)，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購(gòu)水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家里作客特別興奮，一會(huì)兒說(shuō)要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說(shuō)要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)??？！老師怎么還不來(lái)??？。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽(tīng)到老師按樓下門(mén)禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪(fǎng)，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪(fǎng)的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀(guān)察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話(huà)間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪(fǎng)，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
家訪(fǎng)的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天（周四昨天）一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門(mén)口，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書(shū)包進(jìn)去，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書(shū)包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十三
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們看法親善可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并剛好做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛(ài)好愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小摯友在學(xué)校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要專(zhuān)心去視察。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都須要解決，我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤玫慕鉀Q問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座堅(jiān)固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的看法協(xié)作我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，專(zhuān)心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十四
新生家訪(fǎng)工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和_____老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪(fǎng)中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了__________寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到__________寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和_____老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和_____老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)_____老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌?，多鼓?lì)幼兒說(shuō)話(huà)、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話(huà)也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng)，讓我和_____老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪(fǎng)讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪(fǎng)并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
幼兒家訪(fǎng)心得體會(huì)大班篇十五
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀(guān)念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪(fǎng)工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀(guān)，觀(guān)摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^(guān)后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪(fǎng)工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了.在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng).而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.
在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。