作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
    我叫輕輕小班社會教案篇一
    (1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
    (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
    (3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    (4)主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
    教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了?，(出示熊貓玩具)
    (1)提問：你們喜歡熊貓嗎?為什么?
    (2)提問：熊貓是什么樣子的?
    (3)提問：它生活在哪里?它喜歡吃什么?
    它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。)
    3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
    在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
    我叫輕輕小班社會教案篇二
    1. 知道自己的事應(yīng)該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
    2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
    3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。
    4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
    5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    課件
    一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。
    1.提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
    2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?
    二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。
    1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?
    2. 引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容，表達自己的感想。
    3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。
    三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。
    四、活動延伸，能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。
    爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。
    媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
    媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
    幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!
    知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
    我叫輕輕小班社會教案篇三
    水在我們生活中是重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小動物渴了也要喝水，有些動物是生長在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護水環(huán)境。
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
    2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
    瓶子、水
    (一)、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?
    (人、動物、花草樹木、小魚等等)
    (二)、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
    老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)
    (三)、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
    (四)、幼兒進行澆水活動。
    教學反思：在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機進行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
    我叫輕輕小班社會教案篇四
    ⒈了解認識各種蛋制品，知道蛋制品是有營養(yǎng)的。
    ⒉在品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物?；顒訙蕚洌赫埣议L為幼兒準備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
    一、導(dǎo)入活動――參觀、交流蛋制品
    ⒈小朋友，今天你們都帶來了好多好吃的東西，那我們一起來看一看吧。（把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。）
    ⒉請你來介紹一下你帶來的是什么好吃的？（介紹自己帶來的東西。）師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣東西就叫蛋制品。
    二、初步認識各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營養(yǎng)的
    看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢？（因為在做的時候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來）。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的。
    ⒈蛋制品歸類
    外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
    做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
    做出點心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
    為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。（可通過視頻讓幼兒欣賞）
    ⒉蛋制品的營養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點心和菜嗎？（喜歡）為什么我們都要吃蛋呢？（蛋的營養(yǎng)好）所以，我們每天都要吃一個蛋，這樣我們的身體就會棒棒的！
    三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物
    師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過？想不想吃？（想）我們等一會兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完？不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時候看看它是什么樣子的？有什么味道？
    ⒈幼兒自己分享蛋制品。說說所吃到食物的味道，口感。
    ⒉你剛才吃的是什么？有沒有和小朋友一起分享？你最喜歡吃的是什么蛋制品？
    我叫輕輕小班社會教案篇五
    本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××?！?BR>    1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
    2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××”。
    3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
    活動過程：
    一、認識標記圖1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。
    2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
    二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
    2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
    5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
    6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
    三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
    游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動滲透：
    日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。
    家園配合：
    1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
    2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。
    3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
    4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
    改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。
    雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。
    我叫輕輕小班社會教案篇六
    1.在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
    2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
    3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
    4.初步了解健康的小常識。
    1.課件：圖片―睡覺
    2.課件：音樂―該睡覺了
    1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么?她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?
    2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
    3.掌握正確的午睡方法
    (1)通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
    (2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
    脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。 鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。?
    4.教幼兒把小鞋子放整齊。
    教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。?快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸??誰的小船靠得好。
    5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。?褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
    6.學鉆被，蓋被。
    (1)掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
    (2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
    7.游戲：該睡覺了 播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
    剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動中來。
    我叫輕輕小班社會教案篇七
    1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。
    2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
    3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
    選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。
    1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
    2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
    3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
    參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"xx幼兒園"。
    欣賞園徽。
    引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
    4、參觀幼兒園全貌。
    走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
    散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
    1、能說出幼兒園的名稱。
    2、有喜歡幼兒園的情感。
    我叫輕輕小班社會教案篇八
    活動目標：
    1．了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途。
    2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設(shè)施。
    3．進一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
    活動準備：
    1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。
    2．操作材料。
    活動重點及難點：
    活動重點：了解房間的設(shè)施。
    活動難點：各個房間的用途。
    審美元素：
    家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛之情。
    活動過程：
    一、用家的照片引出活動。
    1、露出家的照片的一角。
    師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？
    2、逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。
    3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。
    師：我們每人都帶了家的照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。
    4、教師小結(jié)
    有的人喜歡臥室，因為回家累了，可以躺在軟軟的床上休息；有的人喜歡廚房，因為廚房里有噴香的飯菜……
    二、欣賞兒歌《我的家》，體會家的溫馨。
    師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。”
    三、游戲“建構(gòu)我的家”
    師：我們都愛自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來建構(gòu)自己的家吧！
    幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。
    四、教師評價：表揚在建構(gòu)活動中積極動腦動手的幼兒。
    我叫輕輕小班社會教案篇九
    1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
    2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
    讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?。
    收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
    師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
    幼兒自由講述。
    師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
    師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
    （幼兒自由結(jié)伴扮演）。
    師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
    師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
    鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
    畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
    我叫輕輕小班社會教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想辦法，選擇用適當?shù)姆椒▉韼椭麄儭?BR>    磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。
    一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題
    1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。
    2、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。
    3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個方法。
    4、教師引導(dǎo)幼兒討論。
    5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
    二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過誰？是怎么幫助的？
    1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的.小姑娘
    2、圖片二：盲人爺爺過馬路
    3、圖片三：在商場里走失的小朋友
    4、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友
    三、選擇適當?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人
    1、看圖片討論
    2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？
    3、小結(jié)：當我們有能力的時候，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當我們沒有能力的時候我們可向身邊的成人來尋求幫助。
    我叫輕輕小班社會教案篇十一
    幼兒園里的玩具很多，小朋友平時也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設(shè)計了這節(jié)“給玩具找家”。
    1、能按標志圖給玩具找家。
    2、知道玩了玩具要放回原位。
    3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習慣。
    2、知道按玩具的種類進行分類。
    1、各種各樣的玩具。
    2、各種玩具標志圖。
    3、裝玩具的籃子。
    1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了。”啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣？那玩具寶寶找不到家會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣來幫助它？
    2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認識它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
    3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標志來表示，讓幼兒初步學會一一對應(yīng)收放玩具。
    4、引導(dǎo)幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據(jù)標志圖將玩具分別放在籃子里。
    5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。
    6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。
    7、游戲反復(fù)進行。
    8、教師小結(jié)：每個玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。
    現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習慣。通過“給玩具找家”的教學活動讓每個幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會了。
    我叫輕輕小班社會教案篇十二
    1、通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
    3、增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
    5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
    學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁
    （一）引出話題，激發(fā)幼兒興趣
    1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺
    2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。
    （二）小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
    1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干?？墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
    2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
    （三）幼兒操作
    1、打開《數(shù)學》第13頁
    2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框?？墒切∝堖湟粋€人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。
    3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
    （四）再次鞏固對圖形的認知。
    1、小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干?
    2、小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~?！毙∨笥颜f再見。
    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    我叫輕輕小班社會教案篇十三
    1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。
    3、引導(dǎo)幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。
    1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
    2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
    3、故事《小兔找太陽》的課件。
    1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導(dǎo)幼兒初步認識圖形的基本特征。
    2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？
    3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
    幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；
    幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；
    幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……
    師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？
    幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……
    師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。
    4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？
    師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請出來吧。
    游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
    教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
    5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
    圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。
    6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。
    提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？
    制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
    本節(jié)活動設(shè)計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導(dǎo)入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識。
    附故事：小兔找太陽
    有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢?！?BR>    小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。
    小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”
    “真急人，太陽到底在哪兒呀！”
    媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
    幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的，小班的孩子在實際生活中，已經(jīng)了解對圓形的初步認識，圓形的物體是他們生活中最常見的，最熟悉的。但由于年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性，本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認識特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化活動，激發(fā)幼兒參與興趣。
    我叫輕輕小班社會教案篇十四
    家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。
    1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。
    2．感受親人對自己的關(guān)心和愛護，萌發(fā)愛父母的情感。
    3．激發(fā)幼兒愛家的情感。
    4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。
    5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
    1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
    2．將每位幼兒的全家福照片做成ppt；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?，活動前放在椅背上的布袋里?BR>    3．《我愛我家》音樂。
    一、向同伴介紹自己的家庭成員
    1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)
    2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?
    小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。
    3．(出示幼兒全家福ppt)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?
    請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
    4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。
    二、體驗父母對自己的關(guān)愛
    1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?
    2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
    3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?
    4．小結(jié)：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……
    三、激發(fā)幼兒愛父母的情感
    1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?
    2．提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?
    3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
    4．小結(jié)：小朋友長大了，會關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
    四、集體表演，結(jié)束活動
    1．小結(jié)：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?
    2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)
    活動延伸
    1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”
    2．設(shè)計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。