教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個性化設(shè)計，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案的編寫還需要參考相關(guān)教材和教學(xué)參考資料。這里給大家提供了幾份優(yōu)秀教案范文，供參考學(xué)習(xí)。
制作邀請函教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
玩具“不倒翁”。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?BR> 師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”
預(yù)設(shè)一。幼：“像。”
師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”
預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)。
師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)。
師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍?！?同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)。
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)。
(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?！?BR> (2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”
活動小結(jié)：
師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)。
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
制作邀請函教案反思篇二
1．知識目標(biāo)：
a.掌握在word進(jìn)行郵件合并的方法；b.掌握頁面設(shè)置；
2．能力目標(biāo)。
a.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣；b.培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
郵件合并。
三、難點(diǎn)。
數(shù)據(jù)源的選擇。
四、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、導(dǎo)學(xué)法、自主探究法。
圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看。
制作邀請函教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
(雞、兔、貓)的門標(biāo)，歌曲。
活動過程：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點(diǎn)，不拖長音)。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
制作邀請函教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2、能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
3、了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。
活動準(zhǔn)備：
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動過程：
1、播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2、我們也來做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤中。
3、要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說：“大米飯營養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
制作邀請函教案反思篇五
上提供了豐富的免費(fèi)模板，小黃通過word后臺視圖中的模板搜索功能，可以快速地搜索到合適邀請函模板。
1.啟動“microsoftword2010”應(yīng)用程序，單擊“文件”選項卡，打開后臺視圖。
2.切換到“新建”視圖，如圖1所示。
圖1新建視圖。
3.在“模板”區(qū)域的搜索框中輸入“邀請函”字樣，單擊【開始搜索】按鈕，以快速搜索可用的、有關(guān)邀請函的文檔模板，如圖2所示。
圖2文檔模板。
制作邀請函教案反思篇六
您好！
當(dāng)您收到這封郵件時，證明您的簡歷已通過我公司初步審核，請您認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容，填寫好應(yīng)聘登記表，并進(jìn)行應(yīng)聘工作。
一、對應(yīng)聘者的要求。
1.必須是全日制國家統(tǒng)招畢業(yè)生，身體健康（無傳染性疾病，身體殘疾生活可以自理的，集團(tuán)會給予考慮提供就業(yè)就會）。
2.必須有較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力，有吃苦耐勞精神，能夠到異地進(jìn)行實(shí)習(xí)或工作驗新員工的此方面能力，一經(jīng)公司錄用，將會安排到異地項目或辦事處等進(jìn)行實(shí)習(xí)。
3.有相關(guān)工作經(jīng)驗的以上條件可以適當(dāng)放寬，生前來應(yīng)聘。
二、福利待遇。
2.公司提供食宿。
3.五險一金(轉(zhuǎn)正后)，各種獎金（全勤獎、季度獎、績效獎等）加生活津貼補(bǔ)助。
4.每月工作滿26天為全勤，并有年休假、國家法定假、事假、婚假、產(chǎn)假等。
三、
報到須知。
1.需攜帶證件：身份證、學(xué)歷證明的復(fù)印件，一式兩份，四張兩寸近照，畢業(yè)證原件及其他相關(guān)證書原件不用帶，復(fù)印件即可。
2.私人貴重物品以及筆記本電腦不要攜帶，管理。沒有畢業(yè)證書或者學(xué)位證書（應(yīng)屆生）。
于公司人事部存檔。
如果收到我公司的邀請函，優(yōu)先錄用。
地址：湖北省宜昌市土城路。
制作邀請函教案反思篇七
1.注冊并登陸微客場景平臺2.點(diǎn)擊“添加場景”按鈕。
里開始。如下圖，左邊欄可進(jìn)行頁面管理，中間欄顯示的是當(dāng)前編輯頁面，右邊欄可進(jìn)行場景、控件、背景等的參數(shù)設(shè)置。
邀請函編輯主要分為場景設(shè)置和頁面編輯。
要分為編輯、復(fù)制、刪除，如下圖所示。
6.至此，邀請函制作完成后，我們便可以拿到“推廣鏈接”和“推廣二維碼”，可以。
邀請函制作參考步驟。
一、頁面設(shè)置。
5.“頁眉”高度1厘米，“頁腳”高度1.75厘米；
二、樣式。
修改“正文”樣式，格式?段落?1.5倍行距。
四、宣傳與介紹此次大會。
四、“玫瑰紅”；段后1.5行、行距20磅；2．單擊“正文醒目”樣式，輸入會議宣傳詞：
2．回到頁面視圖，對“卓爾不群”下的文字，套用“正文窄欄”樣式；再用同樣方法。
套用到另外兩段文字上面；
式；
六、邀請信和調(diào)查表。
符；
實(shí)訓(xùn)說明。
實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
根據(jù)邀請函的主題，搜集相關(guān)的圖片素材。
實(shí)例操作步驟。
步驟一：確定邀請函的尺寸。
1、單擊菜單欄【文件】|【頁面設(shè)置】命令，彈出如圖1所示頁面設(shè)置對話框。在【頁邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設(shè)置為0.2厘米，方向設(shè)置為縱向。
圖1“頁面設(shè)置”對話框。
2、單擊【紙張】選項卡，進(jìn)行邀請函尺寸的設(shè)定，如圖2所示，將【紙張大小】設(shè)置為【自定義大小】，設(shè)置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。
圖2設(shè)置“紙張大小”
1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據(jù)具體的制作尺寸來設(shè)定）。
圖3設(shè)置文檔顯示比例。
2、設(shè)置邀請函的正反兩面。當(dāng)前頁面作為邀請函的反面，按ctrl+enter鍵分頁回車換行，生成第2個頁面，作為邀請函的正面，如圖4所示，調(diào)整之后看看是否滿意，對后續(xù)的工作是否方便。
圖4邀請函正反面頁面步驟三：邀請函藝術(shù)邊框。
選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】選項卡，在【藝術(shù)型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設(shè)置為10磅（默認(rèn)為20磅）如圖5所示。
圖5設(shè)置邊框。
步驟四：添加邀請函背景。
1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統(tǒng)彈出如圖6所示【顏色】對話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。
圖6設(shè)置背景顏色。
2、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設(shè)置圖片格式】選項，打開【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動圖片至如圖7所示位置。
圖7插入圖片后效果。
步驟五：添加裝飾圖片。
1、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的裝飾圖片插入。調(diào)整圖片大小、位置、整體布局。效果如圖8所示。
2、插入邀請函圖片，設(shè)置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖9所示。
3、插入藝術(shù)字圖片，內(nèi)容為“2008新春答謝會”，設(shè)置藝術(shù)字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖10所示。
4、在邀請函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請的單位名稱：浙江義烏工商學(xué)院，設(shè)置文字字體、字號、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號、白色。效果如圖11所示。
小結(jié)。
利用word制作邀請函封面簡單、方便，并且可以根據(jù)自身實(shí)際需要制作出個性比較鮮明的封面，使觀看者通過封面能對邀請函的基本信息有初步并且深刻的了解。
本實(shí)例制作主要涵蓋知識點(diǎn)有頁面設(shè)置、圖片的靈活運(yùn)用和排版等，通過本實(shí)例學(xué)習(xí)，同學(xué)可以舉一反三來制作其他類似文檔封面。
制作邀請函教案反思篇八
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關(guān)教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
制作邀請函教案反思篇九
親愛的xx：
我真心的希望你可以參加我在本周六的生日派對，我們會度過一個愉快又記得回憶的晚上，我們可以把酒暢談，回憶我們曾經(jīng)的往事與趣事，再次真誠的邀請你。
地址：安和路11號安慶寨大酒店。
時間：4月24日下午6點(diǎn)至晚上九點(diǎn)。
邀請人：
篇【2】：生日聚會邀請函范本。
****年**月**日是我*歲生日，我想要舉行一個生日晚會，誠摯的邀請您參加。
時間是：****年**月**日**時。
地點(diǎn)：****飯店。
期待您的到來，謝謝。
您的好友：***。
日期:****年**月**日
我今年**月**日過**歲生日，希望您能來參加這次的生日宴會!
地點(diǎn)：****飯店。
時間：：****年**月**日**點(diǎn)。
您的朋友：***。
:****年**月**日。
制作邀請函教案反思篇十
操作步驟：
1．。
頁面設(shè)置。紙型為32開，紙張橫排，頁邊距上、下、左、右各2.5厘米。
2．插入圖片。圖片來自“剪貼畫”的“季節(jié)”類別的.“雪”；將環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方”；調(diào)整圖片大小讓它鋪滿整個頁面；將“圖像控制”設(shè)置為“水印”效果；將圖片的邊框設(shè)置為“一粗一細(xì)”雙線型、“梅紅”色。
3．插入藝術(shù)字。藝術(shù)字“會議邀請函”字體為“隸書”，并加粗格式，給藝術(shù)字添加黑色邊線。
4．插入文本框。插入一個“橫排”文本框，輸入時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等信息。將文本框的“顏色與線條”設(shè)置為“無填充顏色”與“無線條顏色”，使文本框呈現(xiàn)透明狀。“版式”選擇“浮于文字上方”。
5．插入自選圖形。印章是由自選圖形和藝術(shù)字組合而成。下面詳細(xì)的介紹一下印章的制作步驟。
（1）在“自選圖形”工具欄中單擊“基本形狀”工具中的“橢圓”。設(shè)置橢圓的“顏色和線條”，填充色為“無”，線條顏色為紅色，線條粗細(xì)為3磅。
圖3—5自選圖形——五角星線條粗細(xì)為3磅。如圖3—5所示。
（3）為了保證印章中的圓、五角星、直線能夠形成一個整體以便一起移動，可以把它們組合在一起，形成一個新的圖形對象。單擊“繪圖”工具欄的“選擇對象”按鈕，拖動鼠標(biāo)將圓、五角星、直線全部框起來，此時每個對象都有自己的控點(diǎn)，如圖3—6所示。
圖3—6選擇對象。
（4）單擊“繪圖”工具欄中的“繪圖”按鈕，選擇“組合”命令，即可將幾幅圖組合為一個對象，此時控點(diǎn)只有8個，如圖3—7所示。
圖3—7組合圖形。
（5）制作印章中的文字。創(chuàng)建藝術(shù)字“新洲學(xué)院辦公室專用章”，輸入時在“辦公專用章”前空一行，選擇“楷體”“加粗”，如圖3—8所示。并將藝術(shù)字的填充色和線條色設(shè)置成紅色，并將版式設(shè)置為“浮于文字上方”。
圖3—8編輯“藝術(shù)字”文字。
（6）選擇藝術(shù)字，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字形狀”按鈕，選擇藝術(shù)字形狀為“粗螺旋形”，如圖3—9所示。此時藝術(shù)字呈現(xiàn)圓形印章狀。
（7）選擇藝術(shù)字，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字字符間距”按鈕，在彈出的菜單中選擇字間距為“稀疏”，并用鼠標(biāo)拖動黃色小菱形向左旋轉(zhuǎn)，以縮短文字到適當(dāng)?shù)拈L度，如圖3—10所示。
圖3—10調(diào)整藝術(shù)字字符間距。
（8）最后，將上述藝術(shù)字放置到圓形印章中，適當(dāng)調(diào)整大小，并將它們組合為一個圓形對象，一枚公章就繪制好了。將繪制好的公章放到會議邀請函的落款處，一個圖文并茂的邀請函就制作完成了，如圖3—4所示。
制作邀請函教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導(dǎo)語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點(diǎn)評，活動結(jié)束。
活動延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計。
活動反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
制作邀請函教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ψ懂嬤M(jìn)行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變。
1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒說說天氣冷了，有哪些保護(hù)手的方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行。
1、出示ppt第一頁（手套小魚）。
2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）。
3、出示ppt第二頁（手套小雞）。
4、出示ppt第四頁（手套原型）。
小手套有點(diǎn)累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫。
1、引導(dǎo)幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進(jìn)行變形。
2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價。
2、教師評價。
制作邀請函教案反思篇十三
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
教法選擇：
借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡?高的代表作、課本等。
課時安排：
本單元共分兩課時，每課時45分鐘。第一課時：啟發(fā)、引導(dǎo)與體驗相結(jié)合，通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對色彩的心理效應(yīng)的介紹。使學(xué)生認(rèn)識色彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第二課時：活動課，運(yùn)用不同的色彩、富有個性的筆觸來表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的感受。
教學(xué)設(shè)計。
分析、評價、反思、體會。
一、組織教學(xué)。
投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動。
提問：兩間房間為什么給人的感覺會不同?學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。
老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入新課。
展示課題：《向日葵—色彩的心理效應(yīng)》。
展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。
a紅、橙、黃。
b藍(lán)、綠、紫。
提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?
2.展示課本11頁風(fēng)景圖片。
提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?0分鐘)師生共同小結(jié)：“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個基本色相的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。
舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。
提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒又械某Ｓ蒙?。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。
通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號》，讓學(xué)生了解我國是個文明古國，民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長。并了解我國民間繪畫的用色特點(diǎn)。
3.運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。
提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化?
利用電腦的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。
4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。
提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎?通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認(rèn)識到掌握色彩知識的重要性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。
提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎?
通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。
6.欣賞。
欣賞凡?高的《向日葵》。
提問：凡?高的畫，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢?
講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強(qiáng)烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
欣賞康定斯基的《即興二十六號》。
提問：你看得懂這幅畫嗎?
講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達(dá)自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。
總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。
簡介荷蘭畫家凡?高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風(fēng)格。
通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)會多角度的對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
7.課堂活動。
播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。
第一首：《豐收鑼鼓》。
第二首：《二泉映月》。
引導(dǎo)學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。
提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)?
布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備。
最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。
美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合。《新課標(biāo)》指出：“自然和社會有著一些共通的規(guī)律和法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對它們的理解，并有助于形成對普遍規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐能力。”視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)在課堂中的巧妙融合，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生多方面去體驗并表達(dá)。這樣有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
課后總結(jié)及改進(jìn)計劃：
通過兩課時的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，學(xué)生大都能體會到不同的色彩筆、觸能表達(dá)不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生腦海中形成的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片紅，秋就是一片黃等。缺乏創(chuàng)造性。練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生駕馭色彩的能力不強(qiáng)，因此不能隨心所欲地表達(dá)自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。針對以上情況，在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)一步鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養(yǎng)，拓寬視野，增長見識。
制作邀請函教案反思篇十四
教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。
2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化。
學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作。
二、以競標(biāo)的'形式組織教學(xué)。
（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心）。
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容。
師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。
（一生答，師總結(jié)）。
（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）。
2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則。
師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。
我們一共選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀(jì)念冊、
3、紙杯、手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。
（生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作）。
師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)。
宣傳品要緊扣活動的主題。
設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快。
各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能。
在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標(biāo)項目”
競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標(biāo)陳述。
各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)項目的設(shè)計制作，并一一展示給大家，由項目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。
4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績。
師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價。
制作邀請函教案反思篇十五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《制作正方體》含反思，希望對大家有所幫助。
1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。
2、體驗合作、探索的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。
一、引起興趣，辨認(rèn)正方體
出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。
二、通過個別制作，感知正方體的特征
1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。
2、分享：用了幾塊墊子。
3、小結(jié)：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。
三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的`屬性特征
1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。
2、根據(jù)幼兒情況討論：
第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：
——正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？
小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。
——觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？
——請幼兒繼續(xù)將正方體完成。
第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：
——和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？
——每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？
1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？
2、一個面，可能需要用幾塊墊子？
心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認(rèn)識不是僅僅依靠感知過程而實(shí)現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動，并借助語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！
拋問：
1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的？
2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
制作邀請函教案反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：會畫封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動過程：
一、可愛的熊（重點(diǎn)）。
1、回憶第一課時。
師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，！出自：www。老。師！然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問：你喜歡那只小熊？為什么。
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫（重難點(diǎn)）。
1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。
重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點(diǎn)）。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動：
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
制作邀請函教案反思篇十七
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。
【活動目標(biāo)】。
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他會送什么呢？（引?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。
二、認(rèn)識扇子。
（一）各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
――請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
――你看到的扇子它是用什么東西做成的？
――說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
――你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
――你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？
――根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
――教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的`紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
――在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
（三）扇子搖搖。
――制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？
三、教師講評。
――幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
四、活動結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動延伸。
體育游戲：《電風(fēng)扇》。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
制作邀請函教案反思篇十八
二、活動目標(biāo)。
通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、適用對象。
大班幼兒。
四、活動所需資源。
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
五、活動過程。
探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實(shí)驗。
(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕?
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿意嗎?
幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。
說一說自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過程。
六、注意事項。
提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
制作邀請函教案反思篇十九
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動過程：
1、《濟(jì)公》律動。
（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子。
家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
制作邀請函教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
玩具“不倒翁”。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活動過程：
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?BR> 師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”
預(yù)設(shè)一。幼：“像。”
師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”
預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)。
師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)。
師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍?！?同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)。
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)。
(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?！?BR> (2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”
活動小結(jié)：
師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)。
活動反思：
整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
制作邀請函教案反思篇二
1．知識目標(biāo)：
a.掌握在word進(jìn)行郵件合并的方法；b.掌握頁面設(shè)置；
2．能力目標(biāo)。
a.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣；b.培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
郵件合并。
三、難點(diǎn)。
數(shù)據(jù)源的選擇。
四、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、導(dǎo)學(xué)法、自主探究法。
圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看。
制作邀請函教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
(雞、兔、貓)的門標(biāo)，歌曲。
活動過程：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點(diǎn)，不拖長音)。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
制作邀請函教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2、能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。
3、了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。
活動準(zhǔn)備：
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動過程：
1、播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2、我們也來做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤中。
3、要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說：“大米飯營養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
制作邀請函教案反思篇五
上提供了豐富的免費(fèi)模板，小黃通過word后臺視圖中的模板搜索功能，可以快速地搜索到合適邀請函模板。
1.啟動“microsoftword2010”應(yīng)用程序，單擊“文件”選項卡，打開后臺視圖。
2.切換到“新建”視圖，如圖1所示。
圖1新建視圖。
3.在“模板”區(qū)域的搜索框中輸入“邀請函”字樣，單擊【開始搜索】按鈕，以快速搜索可用的、有關(guān)邀請函的文檔模板，如圖2所示。
圖2文檔模板。
制作邀請函教案反思篇六
您好！
當(dāng)您收到這封郵件時，證明您的簡歷已通過我公司初步審核，請您認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容，填寫好應(yīng)聘登記表，并進(jìn)行應(yīng)聘工作。
一、對應(yīng)聘者的要求。
1.必須是全日制國家統(tǒng)招畢業(yè)生，身體健康（無傳染性疾病，身體殘疾生活可以自理的，集團(tuán)會給予考慮提供就業(yè)就會）。
2.必須有較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力，有吃苦耐勞精神，能夠到異地進(jìn)行實(shí)習(xí)或工作驗新員工的此方面能力，一經(jīng)公司錄用，將會安排到異地項目或辦事處等進(jìn)行實(shí)習(xí)。
3.有相關(guān)工作經(jīng)驗的以上條件可以適當(dāng)放寬，生前來應(yīng)聘。
二、福利待遇。
2.公司提供食宿。
3.五險一金(轉(zhuǎn)正后)，各種獎金（全勤獎、季度獎、績效獎等）加生活津貼補(bǔ)助。
4.每月工作滿26天為全勤，并有年休假、國家法定假、事假、婚假、產(chǎn)假等。
三、
報到須知。
1.需攜帶證件：身份證、學(xué)歷證明的復(fù)印件，一式兩份，四張兩寸近照，畢業(yè)證原件及其他相關(guān)證書原件不用帶，復(fù)印件即可。
2.私人貴重物品以及筆記本電腦不要攜帶，管理。沒有畢業(yè)證書或者學(xué)位證書（應(yīng)屆生）。
于公司人事部存檔。
如果收到我公司的邀請函，優(yōu)先錄用。
地址：湖北省宜昌市土城路。
制作邀請函教案反思篇七
1.注冊并登陸微客場景平臺2.點(diǎn)擊“添加場景”按鈕。
里開始。如下圖，左邊欄可進(jìn)行頁面管理，中間欄顯示的是當(dāng)前編輯頁面，右邊欄可進(jìn)行場景、控件、背景等的參數(shù)設(shè)置。
邀請函編輯主要分為場景設(shè)置和頁面編輯。
要分為編輯、復(fù)制、刪除，如下圖所示。
6.至此，邀請函制作完成后，我們便可以拿到“推廣鏈接”和“推廣二維碼”，可以。
邀請函制作參考步驟。
一、頁面設(shè)置。
5.“頁眉”高度1厘米，“頁腳”高度1.75厘米；
二、樣式。
修改“正文”樣式，格式?段落?1.5倍行距。
四、宣傳與介紹此次大會。
四、“玫瑰紅”；段后1.5行、行距20磅；2．單擊“正文醒目”樣式，輸入會議宣傳詞：
2．回到頁面視圖，對“卓爾不群”下的文字，套用“正文窄欄”樣式；再用同樣方法。
套用到另外兩段文字上面；
式；
六、邀請信和調(diào)查表。
符；
實(shí)訓(xùn)說明。
實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
根據(jù)邀請函的主題，搜集相關(guān)的圖片素材。
實(shí)例操作步驟。
步驟一：確定邀請函的尺寸。
1、單擊菜單欄【文件】|【頁面設(shè)置】命令，彈出如圖1所示頁面設(shè)置對話框。在【頁邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設(shè)置為0.2厘米，方向設(shè)置為縱向。
圖1“頁面設(shè)置”對話框。
2、單擊【紙張】選項卡，進(jìn)行邀請函尺寸的設(shè)定，如圖2所示，將【紙張大小】設(shè)置為【自定義大小】，設(shè)置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。
圖2設(shè)置“紙張大小”
1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據(jù)具體的制作尺寸來設(shè)定）。
圖3設(shè)置文檔顯示比例。
2、設(shè)置邀請函的正反兩面。當(dāng)前頁面作為邀請函的反面，按ctrl+enter鍵分頁回車換行，生成第2個頁面，作為邀請函的正面，如圖4所示，調(diào)整之后看看是否滿意，對后續(xù)的工作是否方便。
圖4邀請函正反面頁面步驟三：邀請函藝術(shù)邊框。
選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】選項卡，在【藝術(shù)型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設(shè)置為10磅（默認(rèn)為20磅）如圖5所示。
圖5設(shè)置邊框。
步驟四：添加邀請函背景。
1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統(tǒng)彈出如圖6所示【顏色】對話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。
圖6設(shè)置背景顏色。
2、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設(shè)置圖片格式】選項，打開【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動圖片至如圖7所示位置。
圖7插入圖片后效果。
步驟五：添加裝飾圖片。
1、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的裝飾圖片插入。調(diào)整圖片大小、位置、整體布局。效果如圖8所示。
2、插入邀請函圖片，設(shè)置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖9所示。
3、插入藝術(shù)字圖片，內(nèi)容為“2008新春答謝會”，設(shè)置藝術(shù)字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖10所示。
4、在邀請函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請的單位名稱：浙江義烏工商學(xué)院，設(shè)置文字字體、字號、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號、白色。效果如圖11所示。
小結(jié)。
利用word制作邀請函封面簡單、方便，并且可以根據(jù)自身實(shí)際需要制作出個性比較鮮明的封面，使觀看者通過封面能對邀請函的基本信息有初步并且深刻的了解。
本實(shí)例制作主要涵蓋知識點(diǎn)有頁面設(shè)置、圖片的靈活運(yùn)用和排版等，通過本實(shí)例學(xué)習(xí)，同學(xué)可以舉一反三來制作其他類似文檔封面。
制作邀請函教案反思篇八
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關(guān)教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
制作邀請函教案反思篇九
親愛的xx：
我真心的希望你可以參加我在本周六的生日派對，我們會度過一個愉快又記得回憶的晚上，我們可以把酒暢談，回憶我們曾經(jīng)的往事與趣事，再次真誠的邀請你。
地址：安和路11號安慶寨大酒店。
時間：4月24日下午6點(diǎn)至晚上九點(diǎn)。
邀請人：
篇【2】：生日聚會邀請函范本。
****年**月**日是我*歲生日，我想要舉行一個生日晚會，誠摯的邀請您參加。
時間是：****年**月**日**時。
地點(diǎn)：****飯店。
期待您的到來，謝謝。
您的好友：***。
日期:****年**月**日
我今年**月**日過**歲生日，希望您能來參加這次的生日宴會!
地點(diǎn)：****飯店。
時間：：****年**月**日**點(diǎn)。
您的朋友：***。
:****年**月**日。
制作邀請函教案反思篇十
操作步驟：
1．。
頁面設(shè)置。紙型為32開，紙張橫排，頁邊距上、下、左、右各2.5厘米。
2．插入圖片。圖片來自“剪貼畫”的“季節(jié)”類別的.“雪”；將環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方”；調(diào)整圖片大小讓它鋪滿整個頁面；將“圖像控制”設(shè)置為“水印”效果；將圖片的邊框設(shè)置為“一粗一細(xì)”雙線型、“梅紅”色。
3．插入藝術(shù)字。藝術(shù)字“會議邀請函”字體為“隸書”，并加粗格式，給藝術(shù)字添加黑色邊線。
4．插入文本框。插入一個“橫排”文本框，輸入時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等信息。將文本框的“顏色與線條”設(shè)置為“無填充顏色”與“無線條顏色”，使文本框呈現(xiàn)透明狀。“版式”選擇“浮于文字上方”。
5．插入自選圖形。印章是由自選圖形和藝術(shù)字組合而成。下面詳細(xì)的介紹一下印章的制作步驟。
（1）在“自選圖形”工具欄中單擊“基本形狀”工具中的“橢圓”。設(shè)置橢圓的“顏色和線條”，填充色為“無”，線條顏色為紅色，線條粗細(xì)為3磅。
圖3—5自選圖形——五角星線條粗細(xì)為3磅。如圖3—5所示。
（3）為了保證印章中的圓、五角星、直線能夠形成一個整體以便一起移動，可以把它們組合在一起，形成一個新的圖形對象。單擊“繪圖”工具欄的“選擇對象”按鈕，拖動鼠標(biāo)將圓、五角星、直線全部框起來，此時每個對象都有自己的控點(diǎn)，如圖3—6所示。
圖3—6選擇對象。
（4）單擊“繪圖”工具欄中的“繪圖”按鈕，選擇“組合”命令，即可將幾幅圖組合為一個對象，此時控點(diǎn)只有8個，如圖3—7所示。
圖3—7組合圖形。
（5）制作印章中的文字。創(chuàng)建藝術(shù)字“新洲學(xué)院辦公室專用章”，輸入時在“辦公專用章”前空一行，選擇“楷體”“加粗”，如圖3—8所示。并將藝術(shù)字的填充色和線條色設(shè)置成紅色，并將版式設(shè)置為“浮于文字上方”。
圖3—8編輯“藝術(shù)字”文字。
（6）選擇藝術(shù)字，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字形狀”按鈕，選擇藝術(shù)字形狀為“粗螺旋形”，如圖3—9所示。此時藝術(shù)字呈現(xiàn)圓形印章狀。
（7）選擇藝術(shù)字，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字字符間距”按鈕，在彈出的菜單中選擇字間距為“稀疏”，并用鼠標(biāo)拖動黃色小菱形向左旋轉(zhuǎn)，以縮短文字到適當(dāng)?shù)拈L度，如圖3—10所示。
圖3—10調(diào)整藝術(shù)字字符間距。
（8）最后，將上述藝術(shù)字放置到圓形印章中，適當(dāng)調(diào)整大小，并將它們組合為一個圓形對象，一枚公章就繪制好了。將繪制好的公章放到會議邀請函的落款處，一個圖文并茂的邀請函就制作完成了，如圖3—4所示。
制作邀請函教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)擅自展覽會的情景，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導(dǎo)語：今天老師請每個小朋友都設(shè)計一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品欣賞、點(diǎn)評，活動結(jié)束。
活動延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行扇面設(shè)計。
活動反思。
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進(jìn)行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
制作邀請函教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ψ懂嬤M(jìn)行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變。
1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒說說天氣冷了，有哪些保護(hù)手的方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行。
1、出示ppt第一頁（手套小魚）。
2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）。
3、出示ppt第二頁（手套小雞）。
4、出示ppt第四頁（手套原型）。
小手套有點(diǎn)累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫。
1、引導(dǎo)幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進(jìn)行變形。
2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價。
2、教師評價。
制作邀請函教案反思篇十三
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
教法選擇：
借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡?高的代表作、課本等。
課時安排：
本單元共分兩課時，每課時45分鐘。第一課時：啟發(fā)、引導(dǎo)與體驗相結(jié)合，通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對色彩的心理效應(yīng)的介紹。使學(xué)生認(rèn)識色彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第二課時：活動課，運(yùn)用不同的色彩、富有個性的筆觸來表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的感受。
教學(xué)設(shè)計。
分析、評價、反思、體會。
一、組織教學(xué)。
投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動。
提問：兩間房間為什么給人的感覺會不同?學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。
老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入新課。
展示課題：《向日葵—色彩的心理效應(yīng)》。
展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。
a紅、橙、黃。
b藍(lán)、綠、紫。
提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?
2.展示課本11頁風(fēng)景圖片。
提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?0分鐘)師生共同小結(jié)：“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個基本色相的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。
舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。
提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒又械某Ｓ蒙?。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。
通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號》，讓學(xué)生了解我國是個文明古國，民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長。并了解我國民間繪畫的用色特點(diǎn)。
3.運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。
提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化?
利用電腦的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。
4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。
提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎?通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認(rèn)識到掌握色彩知識的重要性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。
提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎?
通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。
6.欣賞。
欣賞凡?高的《向日葵》。
提問：凡?高的畫，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢?
講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強(qiáng)烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
欣賞康定斯基的《即興二十六號》。
提問：你看得懂這幅畫嗎?
講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達(dá)自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。
總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。
簡介荷蘭畫家凡?高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡介俄國畫家康定斯基的繪畫風(fēng)格。
通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)會多角度的對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
7.課堂活動。
播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。
第一首：《豐收鑼鼓》。
第二首：《二泉映月》。
引導(dǎo)學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。
提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)?
布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備。
最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。
美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合。《新課標(biāo)》指出：“自然和社會有著一些共通的規(guī)律和法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對它們的理解，并有助于形成對普遍規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐能力。”視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)在課堂中的巧妙融合，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生多方面去體驗并表達(dá)。這樣有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
課后總結(jié)及改進(jìn)計劃：
通過兩課時的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，學(xué)生大都能體會到不同的色彩筆、觸能表達(dá)不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生腦海中形成的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片紅，秋就是一片黃等。缺乏創(chuàng)造性。練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生駕馭色彩的能力不強(qiáng)，因此不能隨心所欲地表達(dá)自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。針對以上情況，在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)一步鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養(yǎng)，拓寬視野，增長見識。
制作邀請函教案反思篇十四
教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。
2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化。
學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作。
二、以競標(biāo)的'形式組織教學(xué)。
（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心）。
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容。
師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。
（一生答，師總結(jié)）。
（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）。
2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則。
師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。
我們一共選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀(jì)念冊、
3、紙杯、手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。
（生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作）。
師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)。
宣傳品要緊扣活動的主題。
設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快。
各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能。
在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標(biāo)項目”
競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標(biāo)陳述。
各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)項目的設(shè)計制作，并一一展示給大家，由項目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。
4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績。
師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價。
制作邀請函教案反思篇十五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《制作正方體》含反思，希望對大家有所幫助。
1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。
2、體驗合作、探索的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。
一、引起興趣，辨認(rèn)正方體
出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。
二、通過個別制作，感知正方體的特征
1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。
2、分享：用了幾塊墊子。
3、小結(jié)：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。
三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的`屬性特征
1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。
2、根據(jù)幼兒情況討論：
第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：
——正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？
小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。
——觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？
——請幼兒繼續(xù)將正方體完成。
第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：
——和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？
——每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？
1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？
2、一個面，可能需要用幾塊墊子？
心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認(rèn)識不是僅僅依靠感知過程而實(shí)現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動，并借助語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！
拋問：
1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的？
2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
制作邀請函教案反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：會畫封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動過程：
一、可愛的熊（重點(diǎn)）。
1、回憶第一課時。
師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，！出自：www。老。師！然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問：你喜歡那只小熊？為什么。
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫（重難點(diǎn)）。
1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。
重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點(diǎn)）。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動：
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
制作邀請函教案反思篇十七
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。
【活動目標(biāo)】。
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他會送什么呢？（引?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。
二、認(rèn)識扇子。
（一）各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
――請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
――你看到的扇子它是用什么東西做成的？
――說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
――你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
――你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？
――根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
――教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的`紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
――在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
（三）扇子搖搖。
――制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？
三、教師講評。
――幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
四、活動結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動延伸。
體育游戲：《電風(fēng)扇》。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
制作邀請函教案反思篇十八
二、活動目標(biāo)。
通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、適用對象。
大班幼兒。
四、活動所需資源。
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
五、活動過程。
探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實(shí)驗。
(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕?
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿意嗎?
幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。
說一說自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過程。
六、注意事項。
提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
制作邀請函教案反思篇十九
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用報紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達(dá)自己的消法。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動過程：
1、《濟(jì)公》律動。
（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識制作材料，推測制作方法。
認(rèn)識材料：出示報紙和范例。
教師總結(jié)：用報紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子。
家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。