教案的編寫(xiě)過(guò)程需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。范文中的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇一
    夜幕籠罩了這個(gè)天空，月亮出來(lái)值夜班了，星星在它旁邊陪伴它，眨呀眨的。小熊嘟嘟早早洗了澡，披上寬松的睡衣，坐在電視機(jī)前，悠閑地按著遙控器。
    時(shí)鐘老人不辭勞苦地滴答滴答地走著。好一段時(shí)間后，嘟嘟打了個(gè)哈欠，望了一下時(shí)鐘，已經(jīng)晚上10點(diǎn)了，時(shí)針和分針正好夾成了60deg;角。它站了起來(lái)，走到窗前，將目光投到樓下人來(lái)人往的街道上，左右掃視，似乎想在人群中尋找什么，過(guò)了一會(huì)兒，又走到電視機(jī)前，坐在沙發(fā)上，繼續(xù)按著遙控器。
    哎，時(shí)間不留人呀，11點(diǎn)整了，小熊嘟嘟的眼皮已在打架了，而且越來(lái)越厲害。它再次站起來(lái)，走到窗前，又望了望街道上的人群，可似乎沒(méi)有它要找的東西，它顯得有點(diǎn)失望，又坐到了沙發(fā)上。電視節(jié)目雖然很精彩，但它實(shí)在是困了，困“魔”正纏著它，它眼巴巴地望著房間里那張暖呼呼的、正在誘惑著它的那張舒適的小床，卻不知由于什么原因，它抵住了床的誘惑，拖著那重如大鼎的眼皮，繼續(xù)無(wú)精打采地看著電視。
    雖然眼皮一次又一次地掉下來(lái)，但小熊仍是一次又一次地將它頂上去。直到后來(lái)，再也沒(méi)力氣與困魔作斗爭(zhēng)了，只好蓋上了眼皮。
    原來(lái)啊，小熊正在等它正在公司加夜班的主人，等得筋疲力盡。
    突然大鐘敲響，小熊被驚醒了。它模模糊糊地望了一下時(shí)鐘，哎呀！都12點(diǎn)啦，小熊拖著疲憊的身子到每個(gè)房間都看了一下，哎呀，主人怎么還沒(méi)回來(lái)？它走到窗前，揉了揉眼睛，仔細(xì)地在街道上搜索著，希望看見(jiàn)主人的身影。極其失望，街上除了幾輛車(chē)，幾個(gè)陌生的人影，店幾乎都關(guān)了，五彩霓虹的路燈似乎也沉睡了。天上的星星眨著眼兒，似乎在好奇地望著小熊，望著這個(gè)寂靜的城市。
    不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，小熊的主人拉德打車(chē)回來(lái)了。他拿著公文包下了車(chē)，朝著大樓門(mén)口走，可剛走幾步卻發(fā)現(xiàn)，鞋帶掉了?！罢媸锹闊?！”他抱怨著，走到前面?？恐囊惠v小轎車(chē)旁，將公文包放在那輛小轎車(chē)的后車(chē)廂上，蹲下去系鞋帶。
    鞋帶很快就系好了，拉德站起來(lái)，繼續(xù)往前走。他進(jìn)了大樓，乘了電梯，很快就到了家門(mén)口?！岸＿恕崩掳错懥碎T(mén)鈴，可小熊嘟嘟睡了一覺(jué)似乎就忘了主人還沒(méi)回來(lái)，沉浸在美夢(mèng)中的它聽(tīng)見(jiàn)了“叮咚”聲，立刻用被子捂住了耳朵，不讓這聲音打攪了自己的睡眠。
    在門(mén)外的主人拉德當(dāng)然等得不耐煩了，畢竟加班到那么晚，也很困啊。他又連續(xù)按了幾下門(mén)鈴，“叮咚叮咚……”的聲音吵得小熊嘟嘟睡不著，如同一個(gè)魔鬼把小熊從睡夢(mèng)中拉了出來(lái)。小熊嘟嘟頓時(shí)火冒三丈，然后不耐煩地走去開(kāi)門(mén)。
    這時(shí)身在門(mén)外的拉德卻發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，“啊，公文包呢？我的公文包呢？……呀！忘在別人車(chē)上了！丟了可不得了！文件和資料全都在里面，丟了晚上的工作可都就白費(fèi)了?。　彼⒖虥_下樓，找那輛車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)那輛車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)了，他的眼睛立刻大了起來(lái)，用火箭般的速度追了上去，似乎忘記了剛才的疲憊，不顧一切，奮力地往前沖，并一邊跑一邊喊著：“我的包！我的包！……”由于車(chē)子剛啟動(dòng)不久，車(chē)速不是很快，拉德與車(chē)子的距離很近，他嘗試用手去拿公文包，但是拿不到。車(chē)上的人也似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)拉德的叫喊聲，而且車(chē)速也快了許多。拉德累了，跑的速度慢了下來(lái)，離車(chē)子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
    他停了下來(lái)，俯下身來(lái)，將雙手放在雙膝上，大口大口地喘氣，無(wú)奈地抬起頭看著越走越遠(yuǎn)的車(chē)子，他心中的希望已經(jīng)徹底破滅了。他剛要轉(zhuǎn)身往回走，突然，車(chē)子在前面的拐彎處來(lái)了個(gè)快速的、大幅度的轉(zhuǎn)彎，公文包神奇地被甩了下來(lái)。
    他眼睛立刻亮了起來(lái)，心里激動(dòng)得無(wú)以言說(shuō)，似乎全身充滿了勁兒，就像一只離弦的箭沖了上去，撿起那拼死拼活要追回的'公文包，摟在懷里，像到地獄走了一趟似的，臉色蒼白，噓了一口氣，在那蒼白加疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。
    由于眼睛不爭(zhēng)氣，他半睡半醒半睜半閉的雙眼無(wú)力地看著往回的路，拖著千斤重的雙腳蹣跚地走著。
    旁邊一片寂靜，街上除了他，再也沒(méi)有其他人了，路燈靜靜地望著他，看著他汗流浹背的樣子，有一絲的悲哀。
    許久，他拖著疲憊的身子，一步挨著一步，似乎走過(guò)了一個(gè)春夏秋冬，才走到家。
    乘著電梯回到家門(mén)口，也沒(méi)想著按門(mén)鈴，就靠在墻上，閉著眼，一手無(wú)力地捧著公文包，一手將公文包的拉鏈拉開(kāi)，在里邊胡亂掏著，要找鑰匙?？蛇@串鑰匙這時(shí)也跟他玩起了“躲貓貓”，好一會(huì)兒才摸到。
    他無(wú)力地睜開(kāi)一只眼找門(mén)鑰匙，將鑰匙在墻上亂碰，好幾下才插進(jìn)鑰匙孔。門(mén)開(kāi)了，并沒(méi)有驚動(dòng)小熊，他睡得很沉，正遨游在睡夢(mèng)中。拉德進(jìn)來(lái)后順手將門(mén)鎖上，他打了一個(gè)大大的哈欠，換掉鞋后就迷迷糊糊走進(jìn)了房間，將公文包隨手扔在桌上，脫掉外衣就倒在了床上，他確實(shí)非常困了。
    “啊……鬼啊，不要啊”他用手捂住自己的雙眼，不敢再看眼前的這個(gè)“怪物”。
    “喔，是主人呀。你啥時(shí)回來(lái)？”房間里的日光燈亮了。
    唔，這聲音咋“扎馬”熟悉呢？他漸漸松開(kāi)了手，咦！火光沒(méi)了咿！日光燈倒開(kāi)了。定睛一看，小熊嘟嘟就站在自己的面前，眼睛一眨一眨地好奇地看著他。
    “啊哦?。∧阏ν蝗婚g就冒在哦面前?。?？？我會(huì)被你嚇?biāo)赖模。　彼麧M臉蒼白，嘟嘟在旁邊低下頭，裝可愛(ài)。
    “哎呦，主人，是你一回來(lái)就把我壓下來(lái)，人家……你打擾了人家好夢(mèng)嘛，人家還沒(méi)睡醒，況且又不知道是你嘛，所以……所以……難免有些生氣嘛……所以就……”
    (t_s)#“不打自招，你居然裝鬼嚇我！??！活的不耐煩了是么？！?。　陛喌嚼禄鹈叭闪?。
    “噢噢噢！主人，不好，你冒火啦！小心把整個(gè)房子給燒啦！！”
    “哦，也對(duì)，”他頭上的火一下子又滅了，“嗯？還有，你干么在我的房間？”哈哈，看你還頂嘴，沒(méi)話說(shuō)了吧！！嘻嘻嘻（他暗自發(fā)喜。）。
    “咦？這是我的房間?。?！主人，你晚上咋嘞？好奇怪哦?。　?BR>    “哈哦！”嘟嘟打了一個(gè)哈欠，抬頭看看時(shí)鐘，“ohmygod?。≈魅?！都快凌晨2：00了?。∧阋藳](méi)？你不睡我可睡了！”
    “哈哦！”拉德也打了一個(gè)哈欠，“睡覺(jué)是人生中最美好的事情，怎么能不睡呢！！”
    “哦，那晚安，goodbye！！”
    “什么goodbye，我今天晚上就在你這間睡，我和你睡！”他突然用手用力地撮另外一只手，“哎――啊欠，（他撮了撮鼻子）呦，剛剛只顧跟你說(shuō)話，卻忘了我已經(jīng)把外衣脫了！啊欠――！”
    他說(shuō)完，就躺了下去。“呦呦呦！主人，你把我的手給壓著了?。　薄芭?，哎呀，你睡進(jìn)去一點(diǎn)嘛?！?BR>    “嗚嗚嗚~主人，你有所不知呀，人家的小床小的不行，只夠人家翻個(gè)身，如今你這么胖的身材又?jǐn)D了下來(lái)……”
    “啥？剛剛說(shuō)啥？你再說(shuō)一遍??！”
    “噢噢噢，不不不，沒(méi)沒(méi)沒(méi)，我是說(shuō)您又?jǐn)D了下來(lái)，我們就別提翻身了，還摩肩接踵的，很不好受啊！……【哼，小氣鬼，當(dāng)初也不舍得給人家買(mǎi)個(gè)大點(diǎn)兒的小床，鄙視你?。▏\里呱啦中。）】”
    “什么，居然說(shuō)我是小氣鬼！哼，這幾年白養(yǎng)你了??！嗚嗚嗚，白養(yǎng)啦……（由雨轉(zhuǎn)陰）好啦，改天等我領(lǐng)薪水我再給你買(mǎi)一個(gè)新的，行了吧！”
    “咦啊，真的嗎？不過(guò)呢，我現(xiàn)在不要了，哎，日久生情嘛，人家的小床那么可愛(ài)，我怎么能遺棄它呢？嘻嘻，小床，你說(shuō)是吧??！嘻嘻嘻！”
    “哎，受不了你，只要你以后不再吵我就行了。啊哦（打哈欠）――我的眼皮已經(jīng)打入決戰(zhàn)了，嗨呦，我要回我房間睡啦，省得你在那嘰嘰咕咕，好啦，晚安?！?BR>    “嘻嘻，那我就不送了，晚安！”
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇二
    金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)隙投射到碧綠的'草地上，小豬、小兔、小狗和它們的伙伴正在盡情地嬉戲。
    小熊嘟嘟躲在一棵大樹(shù)背后，偷偷地看著它們，它知道，小豬它們這會(huì)兒在快樂(lè)地玩耍，等會(huì)兒還要去野炊。
    嘟嘟也想去，可嘟嘟不敢去。
    因?yàn)樗恢佬∝i、小兔、小狗它們會(huì)不會(huì)同意讓它去。
    嘟嘟眼巴巴地看了一會(huì)兒，獨(dú)自躲在大樹(shù)后面?zhèn)摹?BR>    小豬曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟搶了小豬花了好長(zhǎng)時(shí)間才編起來(lái)的小花籃，那花籃里放了紅的、綠的、紫的、白的、黃的、藍(lán)的好多好多美麗的花。
    小兔曾經(jīng)也是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟強(qiáng)要了姥姥送給小兔的荷葉傘，那傘曾經(jīng)讓多少小伙伴羨慕呀，為此，小兔哭腫了它的紅眼睛。
    小狗也曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，小狗的脖子上掛著一串叮當(dāng)叮當(dāng)作響的小鈴鐺，要是迷了路，媽媽聽(tīng)到叮當(dāng)叮當(dāng)聲就能找到小狗，可小鈴鐺也被嘟嘟拿去了，并且說(shuō)弄丟了。
    還有小松鼠、小狐貍……。
    小熊嘟嘟想到小伙伴都不要它了，越想越傷心，不禁輕輕地抽泣起來(lái)。
    不知過(guò)了多久，小狗發(fā)現(xiàn)了它。
    “嘟嘟，你怎么會(huì)在這里呀？”小狗問(wèn)。
    嘟嘟擦了把眼淚，抬起了頭。
    小狗的聲音把小豬小兔它們都引來(lái)了。
    “嘟嘟，你躲在樹(shù)背后干什么呀？”
    “嘟嘟，你怎么哭了？”
    ……。
    大伙兒七嘴八舌地問(wèn)嘟嘟，可嘟嘟只顧傷心，一聲都不吭。
    “嘟嘟，你是想和我們一起玩，想和我們一起去野炊吧？”小豬問(wèn)。
    嘟嘟被說(shuō)中了心中的事，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “想和我們一連玩可以，但你以后不許欺負(fù)我們。”
    “對(duì)！”
    “對(duì)！”
    “知道了，”嘟嘟難為情地說(shuō)，“我想和大家做好朋友?！?BR>    “那就來(lái)和我們一起玩吧?！贝蠡飪合蜞洁桨l(fā)出了盛情的邀請(qǐng)。
    標(biāo)簽：兒童小故事。
    小熊嘟嘟愛(ài)哭鼻子，森林里誰(shuí)都知道。
    嘟嘟可不小了，今年都已經(jīng)上學(xué)了，可嘟嘟仍是那么愛(ài)哭鼻子。
    就說(shuō)上一次吧，嘟嘟在家做作業(yè)，做著做著就在那兒哭起鼻子來(lái)。
    “怎么啦，嘟嘟？”嘟嘟媽媽著急地問(wèn)。
    嘟嘟只管自己哭鼻子，就是一句話也不說(shuō)。
    媽媽問(wèn)了好久最終才弄明白，原來(lái)嘟嘟碰到了不會(huì)做的題目，左想右想就是想不出來(lái)，想著想著就想到明天檢查作業(yè)的灰兔老師，那個(gè)親切而又嚴(yán)厲的灰兔老師，就哭起來(lái)了。
    嘟嘟媽媽好氣又好笑，對(duì)嘟嘟說(shuō)：“嘟嘟，哭能解決問(wèn)題嗎？來(lái)，讓媽媽教你。記住，不懂要多問(wèn)！”
    不過(guò)，愛(ài)哭鼻子的嘟嘟還真的用哭“解決”過(guò)一個(gè)問(wèn)題呢！
    那回，班級(jí)里獎(jiǎng)紅花，嘟嘟的好朋友小豬、小狗、小兔都獎(jiǎng)到了小紅花，它們都高高興興地回家向媽媽討夸獎(jiǎng)去了?；彝美蠋熣谑帐敖叹咭x開(kāi)教室，忽然聽(tīng)到教室外有抽抽噎噎的哭鼻子聲，出來(lái)一看，原來(lái)是小熊嘟嘟。
    “嘟嘟，怎么還不回家呀？”灰兔老師問(wèn)。
    嘟嘟只顧哭，一聲都不吭。
    “嘟嘟，怎么哭鼻子了？”灰兔老師又問(wèn)。
    “小豬它們都有紅花，我沒(méi)有……”這回嘟嘟終于說(shuō)話了。
    原來(lái)，嘟嘟向媽媽保證過(guò)這次要拿大紅花的。
    灰兔老師弄清了事情的來(lái)龍去脈后，笑著說(shuō)：“嘟嘟，這回老師借你朵大紅花，下回獎(jiǎng)了大紅花還給老師，好嗎？”
    嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “不過(guò)，”灰兔老師又說(shuō)，“嘟嘟，要記住，哭鼻子是獎(jiǎng)不到大紅花的。”
    后來(lái)，嘟嘟不但還清了灰兔老師的大紅花，還帶了很多獎(jiǎng)的大紅花給媽媽看。
    現(xiàn)在，嘟嘟可不愛(ài)哭鼻子了。
    在這個(gè)森林里，大家都覺(jué)得奇怪，都覺(jué)得納悶：嘟嘟怎么不愛(ài)哭鼻子了？
    原來(lái)嘟嘟明白了，哭鼻子是不能真正解決問(wèn)題的。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；
    2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用“如果…….就……”說(shuō)話.
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
    教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
    教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分。
    1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
    2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
    二、基本部分。
    1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?BR>    三幅畫(huà)有什么相同的地方？
    引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想“如果…….就……”
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索。
    提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
    3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
    4、指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”說(shuō)話。
    5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。
    三、結(jié)束部分。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
    2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
    教學(xué)效果分析：
    1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；
    2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；
    3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；
    3、教育幼兒做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，用“如果……就……”進(jìn)行仿編。
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長(zhǎng)處。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
    教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分。
    1、打開(kāi)電腦，做好課前準(zhǔn)備；
    2、提出上課常規(guī)要求。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。
    提問(wèn)：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時(shí)，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
    (2)小熊摘不到蘋(píng)果時(shí)小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
    (3)小熊又為朋友做了什么，小動(dòng)物是怎樣想的`，小熊覺(jué)得自己怎么樣？
    2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事。
    3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長(zhǎng)處。
    4、請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。
    5、指導(dǎo)幼兒用“如果……..就…….”說(shuō)話。
    如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
    6、引導(dǎo)幼兒在談話過(guò)程中增強(qiáng)自信心。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)活動(dòng)情況。
    2、下課。
    教學(xué)效果分析：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；
    2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說(shuō)話；
    3、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇四
    《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁(yè)“制作表情小圖書(shū)”這一主題而創(chuàng)設(shè)。
    二、說(shuō)學(xué)情。
    大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒?dòng)觀察，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。
    三、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂(lè)”，并在活動(dòng)中，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書(shū)，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考，在做中求知識(shí)。
    四、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、讓幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，以及與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。
    3、幼兒通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感，知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
    五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長(zhǎng)的方法。
    六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
    1、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽(tīng)課的老師為實(shí)景。
    （小朋友們今天這么多新老師來(lái)我們美麗的幼兒園，來(lái)看我們可愛(ài)的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）。
    2、課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛(ài)的表情小人》。
    出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的'表情的變化。
    3、觀察思考環(huán)節(jié)。
    （1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。
    （2）板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
    4、制作表情。
    小圖書(shū)環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書(shū)，用彩筆圖畫(huà)。
    裝訂成小冊(cè)子。
    看哪位小朋友做的最好，獎(jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣。
    5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）。
    小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽(yáng)，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來(lái)，眉毛下面淚嘩嘩，愛(ài)哭不是乖寶寶。
    小眼睛瞪起來(lái)，小眉毛豎起來(lái)，小牙咬的`吱吱響，生起氣來(lái)真不好。
    小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來(lái)了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！
    我是乖寶寶，整天開(kāi)心笑哈哈哈呀笑哈哈！
    6、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）。
    1）聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書(shū)。
    例：
    （1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明心情？
    （2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓？
    2）在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。
    3）鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
    七、說(shuō)活動(dòng)方法總體活動(dòng)理念：
    以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的`動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：
    1、實(shí)景教學(xué)法在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場(chǎng)的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，例如：今天有真么多老師來(lái)看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎。
    2、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)教案中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書(shū)和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
    多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
    3、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇五
    2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果…….就……"說(shuō)話.
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
    鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。
    1課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。
    一、開(kāi)始部分。
    1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求;2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
    二、基本部分。
    1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?
    三幅畫(huà)有什么相同的地方?
    3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
    4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
    5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。
    三、結(jié)束部分。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
    2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
    教學(xué)效果分析：
    1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的;2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
    總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇六
    1.理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
    2.知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
    3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等。
    1.說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)玩的時(shí)候有沒(méi)有受過(guò)傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽(tīng)完故事后請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。
    2.聽(tīng)講故事《橡皮膏小熊》。
    故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒(méi)有用手去接，“咚”的`一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小狗連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f(shuō)著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
    第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小豬連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f(shuō)著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
    第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來(lái)，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來(lái)，小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
    小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了。”
    在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過(guò)今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。
    中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思這篇文章共2308字。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。
    2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書(shū)。
    2、小洋娃娃一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。
    1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎？
    2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
    3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。
    三、引導(dǎo)幼兒討論：
    1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
    2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
    四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。
    1、教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
    故事：
    有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。
    玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹！”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧！”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你！”
    嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇八
    目標(biāo)：
    1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
    2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
    準(zhǔn)備：
    1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
    過(guò)程：
    1．介紹嘟嘟，引出故事。
    2．講述故事。
    ?提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
    3．看掛圖，第二遍講述故事。
    4．幼兒再次欣賞故事。
    ?討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
    5．小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
    建議：
    將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
    評(píng)價(jià)：
    1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
    2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園?！?BR>    [附)故事。
    嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上，許多小鳥(niǎo)唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?！?BR>    媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園?！?BR>    媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園。”
    咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的`小朋友在做游戲。
    原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?BR>    幼兒園小熊嘟嘟教案篇九
    嘟嘟，非人非玩具，它是我家的超級(jí)明星――寵物倉(cāng)鼠。
    嘟嘟長(zhǎng)得非常非常萌，它總是把自己那背部長(zhǎng)著三條黑線的肉乎乎的身子蜷成水滴形的一團(tuán)，兩腳蹲著，兩只短短的前爪不是縮在胸前，就是不停地一下一下地抹自己的嘴，然后用它那圓溜溜的水汪汪的漆黑的眼睛溫柔地看著你，讓你不由地生起一股憐愛(ài)之情。
    嘟嘟特別愛(ài)睡覺(jué)，只要我們不理睬它，不和它玩鬧，它就常?？s在角落里，閉著眼呼呼大睡，肉乎乎的身子還一起一伏的。如果這時(shí)你惡作劇一樣地大叫一聲：“嘟嘟！”它就會(huì)立刻抬起頭，睜開(kāi)小黑眼睛茫然地看著你，好像在說(shuō)：“咦，什么情況啊？”那傻乎乎的樣子常常逗得我們?nèi)夜笮Α?BR>    可是，嘟嘟也有小缺點(diǎn)，它的屋子總是一片狼藉，每次我把它的屋子整理好，可剛把它放進(jìn)去，它就在屋子里扒洞挖坑，把我鋪得平整的干草弄得七零八落。氣得我大聲吼它，它便抬起頭似懂非懂地看著我，好像在說(shuō)：“怎么啦，小主人，我做錯(cuò)什么了？”一看它這副可憐樣，我一肚子的火就煙消云散了。
    哎，這就是我家的嘟嘟，相信你要是看見(jiàn)它，一定也會(huì)立刻喜歡上它！
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)的.變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。
    2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
    風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車(chē)的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。
    3、幼兒用書(shū)大班上2第10頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：
    2、想一想，看一看：
    （1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）。
    （2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵(lì)幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）。
    老師：風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了很多方便，但有時(shí)卻能造成很大危害。
    （3）看圖片，讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹(shù)房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類有信心有一天能征服它。
    3、試一試，做一做：
    風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
    指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(chē)（提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）。
    4、玩一玩，找一找：
    讓幼兒玩風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車(chē)的影響。
    （1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車(chē)，說(shuō)一說(shuō)它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
    （2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車(chē)的變化。
    （3）跑起來(lái)，讓幼兒再觀察風(fēng)車(chē)的變化。（幼兒跑動(dòng)時(shí)，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車(chē)正對(duì)小朋友的臉）。
    教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
    5、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)：
    秋風(fēng)起來(lái)了，樹(shù)葉在慢慢地落下來(lái)，有時(shí)它在院子里到處飛，是誰(shuí)讓它飛起來(lái)的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹(shù)葉會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來(lái)？（塑料袋、紙）。
    如果讓這些垃圾消失我們周?chē)沫h(huán)境就會(huì)變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見(jiàn)到紙屑撿起的好習(xí)慣）。
    6、課堂延伸：
    小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個(gè)位置，發(fā)出的聲音最響亮。活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在不斷解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。活動(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說(shuō)一說(shuō)，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害，不過(guò)隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十一
    1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
    2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
    3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、ppt課件。
    2、音樂(lè)、圖譜、小鈴。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。
    教師：來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等。
    教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?
    調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答。
    教師：那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?
    二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌。
    1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩(shī)。
    教師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?
    教師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?
    教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看，好嗎?
    2、教師朗誦。
    3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜。
    教師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢?
    4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。
    教師：這么動(dòng)聽(tīng)的`歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?
    5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
    教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!
    三、仿編詩(shī)歌。
    1、幼兒自由討論。
    教師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做朋友，去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
    2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
    教師：小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。
    教師：剛剛說(shuō)了這么多，我們來(lái)把它們填進(jìn)去。
    4、再次完整朗誦。
    教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。
    四、結(jié)束。
    1、出示小鈴。
    教師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?
    (叮叮叮)。
    2、教師：那我們帶著小鈴，回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十二
    2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用"如果……就……"說(shuō)話。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
    教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：1。
    課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。
    一、開(kāi)始部分。
    1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
    2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
    二、基本部分。
    1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?BR>    三幅畫(huà)有什么相同的地方？
    引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
    3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
    4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
    5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。
    三、結(jié)束部分。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
    2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
    教學(xué)效果分析：
    1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的.；
    2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；
    3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
    總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十三
    古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì)古詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、喜歡古詩(shī)，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩(shī)的韻律感。
    2、熟悉、理解古詩(shī)，能大膽地朗讀古詩(shī)，嘗試用動(dòng)作表演古詩(shī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件、圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、引入。
    教師提問(wèn)，讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí)，引出古詩(shī)《風(fēng)》。
    師：“今天呀！老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它能讓紅旗飄起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，猜猜它是誰(shuí)？”
    二、分段學(xué)習(xí)。
    1、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。
    師：“看！風(fēng)娃娃來(lái)到樹(shù)林里，把樹(shù)葉從樹(shù)上吹落下來(lái)。我們一起念解落三秋葉?！?BR>    2、教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
    師：“誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看！”
    師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?BR>    師：“不好了，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
    3、完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)《風(fēng)》的理解。
    師：“古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠，寫(xiě)了一首《風(fēng)》的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?BR>    4、教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩(shī)，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
    師：“表演得真棒??！我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！”
    師：“你們念得真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)一遍。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
    古詩(shī)：《風(fēng)》。
    解落三秋葉，
    能開(kāi)二月花。
    過(guò)江千尺浪，
    入竹萬(wàn)竿斜。
    三、游戲“聽(tīng)古詩(shī)選圖片”
    1、教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
    師：“古詩(shī)里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩(shī)，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來(lái)?！?BR>    2、適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。
    師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找。”
    師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”
    3、教師出示圖片，分句念古詩(shī)，幼兒跟讀。
    師：“我們一起來(lái)念一念這句古詩(shī)?！?BR>    4、教師完整地念古詩(shī)《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
    師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來(lái)表演，我念古詩(shī)你們來(lái)做動(dòng)作?！?BR>    四、延伸活動(dòng)。
    教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。
    師：“你們真棒，都能聽(tīng)懂古詩(shī)的意思了。”
    師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首古詩(shī)《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽(tīng)！”
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十四
    不久，小熊嘟嘟就近視了。于是熊媽媽就給嘟嘟配了一副眼鏡。
    自從戴上眼鏡，伙伴們都不和嘟嘟玩了，因?yàn)樗磿?shū)時(shí)都要把書(shū)放在自己眼前，連同伴們都看不到了；看電視時(shí)，嘟嘟又經(jīng)常把鏡頭給擋住了。
    小熊嘟嘟成了大伙兒討厭的伙伴，他后悔極了……。
    幼兒園小熊嘟嘟教案篇十五
    下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)。
    沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹(shù)葉跳舞呢。
    滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
    吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。
    叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
    沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
    小雨滴在唱一首多么有趣，多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
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