教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，使學(xué)習(xí)過程有序、高效。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。
樂高動(dòng)物教案篇一
《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物與氣象變化的奧秘。
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）。
1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)。
了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
動(dòng)作技能目標(biāo)能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppt課件。
2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響。
活動(dòng)方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗(yàn)法。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
開始部分。
1：談話導(dǎo)入。
老師呀原本計(jì)劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預(yù)報(bào)）對(duì)呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀！在我們?nèi)粘Ｉ钪校鋵?shí)就是通過天氣預(yù)報(bào)來(lái)得知天氣的。
2:我們趕緊打開電視看看吧。
哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊。
1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報(bào)）。
基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友。
2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣。
3：總結(jié)所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物的表現(xiàn)。
2：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答其它動(dòng)物們?cè)谔鞖庾兓暗谋憩F(xiàn)。
3：運(yùn)用肢體動(dòng)作語(yǔ)言模仿小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
結(jié)束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》。
螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來(lái)到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來(lái)報(bào)道。
板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班科學(xué)。
動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)。
活動(dòng)反思。
大班健康繪本《肚子里有個(gè)火車站》公開課視頻+原版ppt課件+教案反思中班科學(xué)《有趣的沉浮》優(yōu)質(zhì)公開課視頻ppt課件教案表格小視頻（幼兒園沉與浮）。
樂高動(dòng)物教案篇二
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學(xué)字詞，懂得有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說(shuō)出課文寫了幾種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：課文第二、三自然段。
難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準(zhǔn)備】小黑板一塊，與課文中有關(guān)的動(dòng)物的圖片或幻燈片或標(biāo)本。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1.誰(shuí)知道“過冬”是什么意思？
2.出示圖片或燈片或標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？
3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。
樂高動(dòng)物教案篇三
月日（星期）累計(jì)教案1個(gè)課題（內(nèi)容）：
第課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
2、介紹樂高積木的有關(guān)歷史。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
板書設(shè)計(jì)：
初識(shí)樂高積木教學(xué)過程：
1、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
2、介紹樂高積木的歷史來(lái)源：
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說(shuō)起。商標(biāo)“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語(yǔ)來(lái)自丹麥語(yǔ)“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
多年來(lái)，“l(fā)ego”圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識(shí)別。第一個(gè)生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地12000平米，離公司總部也不遠(yuǎn)，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計(jì)劃中的具體時(shí)間是在九月份。(圖片展示)。
3、介紹樂高積木的價(jià)值：
孩子們?cè)诮邮軜犯叻e木教育課程的時(shí)候，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓他們對(duì)理科知識(shí)產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實(shí)踐動(dòng)手能力。
教學(xué)反思:。
用課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，但平面靜止的圖片不夠生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用稍遜于動(dòng)態(tài)影像。
月
日（星期）累計(jì)教案2個(gè)課題（內(nèi)容）：
樂高積木的認(rèn)識(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹樂高積木的制作材料。
2、激發(fā)學(xué)生樂高積木的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生樂高積木的熱情。
教學(xué)過程：
1、展示樂高積木作品。
看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)搭制樂高積木了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
（放大樂高積木。讓學(xué)生了解樂高積木。）。
2、了解樂高積木需要的工具。
樂高有專門的城市系列，每個(gè)套裝（set）就是一個(gè)場(chǎng)景，大場(chǎng)景基本上是一棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場(chǎng)景也許就是幾個(gè)人仔和交通工具。
3、學(xué)習(xí)樂高積木的基本技法：
樂高教育認(rèn)為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)去探究知識(shí)的奧秘。學(xué)生積級(jí)地在“做”的過程，也就是知識(shí)在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識(shí)使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會(huì)促進(jìn)新的技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和積累知識(shí)的螺旋式的發(fā)展。
美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動(dòng)地使用和研究有形的器材，并不斷對(duì)他們迫切想得到答案的事物提出問題時(shí)，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動(dòng)地接受，很快就會(huì)忘記。
西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實(shí)驗(yàn)室的合作創(chuàng)立者，多媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立者，logo編程語(yǔ)言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長(zhǎng)期從事利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說(shuō)“建構(gòu)主義意味著在做的過程中學(xué)習(xí)，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里。”
教學(xué)反思：
用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識(shí)的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對(duì)于需要課下完成的高級(jí)目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案3個(gè)課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用螺絲刀來(lái)裝配東西理解車輪的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握樂高積木的技法與竅門。
教學(xué)過程：
討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都是圓的。
從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個(gè)給大家看）和輪胎（拿一個(gè)給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們?cè)囍锰籽b中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
讓孩子們搭建一輛有兩個(gè)或四個(gè)輪子的交通工具，至少可以乘坐一個(gè)樂高娃娃。
教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，讓他們測(cè)試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案4個(gè)課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解推和舉用力的不同方向2.研究吊鉤與橫梁的機(jī)械裝置。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生掌握“樂高積木”的技法。
教學(xué)過程：
現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？
討論機(jī)器是如何來(lái)完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
幫助孩子們搭建一個(gè)建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機(jī)器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
教學(xué)反思。
在孩子們搭的時(shí)候問他們,吊鉤有什么用？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案5個(gè)課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．以小組形式制定計(jì)劃。
2.理解螺旋槳,機(jī)翼在飛機(jī)飛行中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握樂高積木的技法與竅門。
教學(xué)過程：
講解搭小熊的方法。
這個(gè)活動(dòng)最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過飛行機(jī)器活動(dòng)之后。
問孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機(jī)并在教室里面到處飛行？有時(shí)，飛行員會(huì)在一起飛行,上演一場(chǎng)空中表演。讓我們看看，我們一個(gè)班級(jí)的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來(lái)，從左飛到右。讓一個(gè)學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機(jī)是哪種飛機(jī)？飛機(jī)在做什么？什么是絕技？在空中表演的時(shí)候，還有些什么東西在飛機(jī)旁邊？如果沒有一個(gè)孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來(lái)介紹整個(gè)過程。
討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護(hù)裝置。
讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場(chǎng)，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點(diǎn)站，嬰兒推車，紀(jì)念品商店等）。
讓孩子們合作一起搭一個(gè)巨大的空中表演場(chǎng)景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場(chǎng)還要有好玩的事情可以做。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案6個(gè)課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并運(yùn)用飛行部件和機(jī)器。
2、鍛煉口頭表述能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——全搭、半搭。
板書設(shè)計(jì)：
全搭、半搭教學(xué)過程：
問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來(lái)。那是出現(xiàn)了什么問題呢？
如果它使勁想飛起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么問題呢?
讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來(lái)。讓孩子們?cè)囍脴犯吡慵?lái)搭。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案7個(gè)課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)空氣撒播系統(tǒng)。
2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個(gè)鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
讓孩子們搭建一架飛機(jī),可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實(shí)踐制作，至于評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)樂高積木的興趣得到提高。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案8個(gè)課題（內(nèi)容）：
客機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比例。
2、練習(xí)估算技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問孩子們：猜測(cè)一下多少塊duplo積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)嚒?BR> 讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較??；如果機(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。
解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)。看看誰(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼展大小。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案9個(gè)課題（內(nèi)容）：
救護(hù)直升機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解機(jī)器工作的原理，并在搭建中靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)螺旋槳與機(jī)翼相抗衡的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
給孩子們講個(gè)故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問題。
有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過一個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把liberty救了出來(lái)。
討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。
讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案10個(gè)課題（內(nèi)容）：
建筑工地。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解機(jī)器、車輪和運(yùn)動(dòng)零件的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
2、使用問題解決的技能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)過程：
通過描述一個(gè)建筑工地來(lái)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時(shí)工地的樹上有一只小貓，下不來(lái)了。我們需要搭建許多特殊的機(jī)器完成這些任務(wù)。
讓每一個(gè)孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個(gè)問題。
教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，問孩子們他們的機(jī)器可以在工地上完成哪些任務(wù)？
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)可以用來(lái)鏟和傾倒的機(jī)器。
2、練習(xí)分類。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、懂得樂高積木的清潔和保護(hù)。
教學(xué)過程：
問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報(bào)紙，汽車輪胎等都可以進(jìn)行再次加工和重復(fù)使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。
讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標(biāo)簽做記號(hào)，幫助孩子進(jìn)行分類。
讓每個(gè)孩子找5個(gè)輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。
讓孩子們找5塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應(yīng)該把它們?nèi)拥?，這樣也不會(huì)有人吃了會(huì)生病了，但是它們?cè)诶纠镒罱K仍會(huì)回到地里去。
讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來(lái)鏟垃圾的鏟子，有一個(gè)可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，問孩子們家里可以重復(fù)利用的有哪些東西？
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案12個(gè)課題（內(nèi)容）：
鉆孔。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鉆孔機(jī)是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在操作中掌握樂高積木的搭法。
教學(xué)過程：
給孩子們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個(gè)很尖的頭，能夠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅(jiān)硬的石頭，我也不怕。當(dāng)你的牙齒上需要打洞的時(shí)候，牙醫(yī)會(huì)用一個(gè)小的我來(lái)幫忙。當(dāng)孩子們猜到是鉆孔機(jī)時(shí)，把毯子掀起來(lái)，揭曉答案。
讓每一個(gè)孩子在樂高套裝里找一個(gè)很長(zhǎng)的梁，然后使它站到肥皂上去。
讓孩子們搭建一輛帶鉆機(jī)的配有輪子的車子。然后幫助他們?cè)诜试砩洗蚨?，再把梁插到洞里去?BR> 第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案13個(gè)課題（內(nèi)容）：推、推、推第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理解推的原理。
2、理解大型推土機(jī)的用途。
教學(xué)重難點(diǎn)：
樂高積木完成的后期工作。
教學(xué)過程：
先來(lái)玩一個(gè)兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰(shuí)知道了兒歌中的大機(jī)器是什么，就可以舉手。
“我有兩個(gè)大輪子，可以壓出深印子。我有兩個(gè)大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費(fèi)力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士?！?BR> 討論一下：為什么這個(gè)機(jī)器可能是推土機(jī)，挖掘機(jī)，或是倒鏟機(jī)。告訴孩子們這些大的建筑用的機(jī)器都稱為重型推土機(jī)，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。
讓孩子們每個(gè)人搭建一輛重型推土機(jī)，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件，做一個(gè)與眾不同的底盤。他們是否能裝一個(gè)鏟子，可以讓它向前后推東西？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案14個(gè)課題（內(nèi)容）：怪物音樂第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)去唱一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)故事的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、請(qǐng)孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。
教學(xué)過程：
一、幫助小朋友學(xué)唱這首歌（貝多芬第五首的音調(diào)）哈哈哈哈！波波波波！我是一個(gè)怪物！你是誰(shuí)？我出來(lái)走一走，我看見了什么？我會(huì)跟你走！你會(huì)跟我走！
我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！hahahaha！booboobooboo！iamamonster!whoareyou?igoforadoisee?i’llwalkwithwalkwithme.iseeacow,iseeadog,iseeahorse,iseeahog.二、讓孩子制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，再一次唱歌并把各種的動(dòng)物放進(jìn)農(nóng)場(chǎng)或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請(qǐng)孩子創(chuàng)造一個(gè)怪物的歌舞并表演給家人看。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動(dòng)物。
三、問題列舉：
你怎樣通過唱歌講述一個(gè)故事？
教學(xué)反思：
在小朋友建造的時(shí)候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動(dòng)物住在一起？（嘉年華，游樂園等）第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案15個(gè)課題（內(nèi)容）：驚奇又有趣！第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。
2、學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)造意外的組合。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子創(chuàng)作并制作一個(gè)有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。
教學(xué)過程：
讓孩子說(shuō)一個(gè)有趣的故事或笑話或是一個(gè)糊涂的故事或笑話。
二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。
三、邀請(qǐng)孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。讓孩子在作業(yè)本上圈出不同尋常的騎者。
四、問題列舉：
哪個(gè)場(chǎng)景出人意料的：一個(gè)媽媽對(duì)著小寶貝唱歌還是小寶貝對(duì)著媽媽唱歌？
教學(xué)反思：
在孩子制作的時(shí)候，為什么馬騎著人很有趣？
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案16個(gè)課題（內(nèi)容）：啵！啵！第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知道悲傷的故事導(dǎo)致悲傷的情緒。
2、能為別人而感動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
請(qǐng)孩子創(chuàng)造并制造一個(gè)故事或?qū)υ捤茏寗e的小朋友感覺情緒低落，如：兩個(gè)好朋友吵架了；一個(gè)男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。
教學(xué)過程：
一、讓孩子知道你要跟他們說(shuō)幾個(gè)單詞請(qǐng)他們想象這些單詞。之后，請(qǐng)他們有什么情緒感受。
例如：一個(gè)大冰淇淋；在很累的時(shí)候爬進(jìn)被窩；當(dāng)爸爸媽媽對(duì)自己作的事情生氣的時(shí)候；當(dāng)找不到自己心愛的玩具的時(shí)候。
討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣，高興等。討論什么時(shí)候，什么人，什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說(shuō)的事，他可能會(huì)傷害他人的情緒。
二、讓孩子改掉他們故事或?qū)υ挼慕Y(jié)局，那樣大家就高興起來(lái)。請(qǐng)孩子創(chuàng)造一個(gè)能讓大家感覺開心的故事。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上給人臉畫上微笑。
三、問題列舉：你能讓我看你的笑臉嗎？生氣的臉？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案17個(gè)課題（內(nèi)容）：木偶聚會(huì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知道怎么做木偶。
2、在眾人面前練習(xí)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來(lái)站穩(wěn)他們的小木偶。
教學(xué)過程：
一、問小朋友有沒有人看過木偶表演？看過什么類型的木偶？描述木偶表演的情況。討論什么樣的故事能做好的木偶表演故事。
二、讓孩子給小木偶用布料和繩做頭發(fā)，薄紙做上衣或是別的衣物來(lái)裝飾他的木偶。在孩子用樂高軟積木搭好舞臺(tái)后，請(qǐng)他們表演一個(gè)關(guān)于木偶過生日的木偶秀。請(qǐng)其他孩子在每隊(duì)表演的時(shí)候做觀眾欣賞。讓所有人都享受聚會(huì)食物。
三、請(qǐng)孩子做一個(gè)動(dòng)物木偶和人物木偶，并創(chuàng)造一個(gè)他們之間的故事。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上為小木偶作一頂聚會(huì)帽子。
四、問題列舉：
你能想出多少種不同的木偶？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案18個(gè)課題（內(nèi)容）：猜一猜是什么？第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過轉(zhuǎn)動(dòng)連接部分來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。
2、知道猜的和知道的區(qū)別。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用管道和玩具磚塊堆砌一個(gè)足以用來(lái)藏小球的結(jié)構(gòu)，至少要有一個(gè)是用管道做的。
教學(xué)過程：
一、讓孩子將一個(gè)小球藏在三個(gè)塑料杯子其中的一個(gè)里。
解釋你會(huì)猜小球在哪里：看第一個(gè)杯子，小球不在里面；看第二個(gè)杯子，小球也不在，這時(shí)你就知道小球在哪個(gè)杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時(shí)候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎(chǔ)上的。
二、讓孩子將球放進(jìn)這些結(jié)構(gòu)中。讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。
三、問題列舉：
比如，你知道今天晚上會(huì)吃什么？是猜的還是已經(jīng)知道了？
教學(xué)反思：
在孩子搭建的時(shí)候提問：能否將球隱藏在一個(gè)玩具的零件中？
樂高動(dòng)物教案篇四
2、學(xué)習(xí)和理解循環(huán)和分支程序結(jié)構(gòu)。
一、師引導(dǎo)。
我們的機(jī)器人已經(jīng)具有類人的視覺功能，通過光電傳感器，可以識(shí)別顏色，通過超聲波傳感器感受物體的遠(yuǎn)近。
今天我們通過一個(gè)實(shí)際任務(wù)來(lái)比一比，看誰(shuí)的機(jī)器人最能干。
二、任務(wù)描述。
讓機(jī)器人沿固定的黑跑道行走，看誰(shuí)的機(jī)器人走完全長(zhǎng)所用時(shí)間最短。
第19/21頁(yè)。
三、任務(wù)分析。
黑色跑道是單路線，沒有叉道，因此我們可以采用單光感走黑線。單光感走黑線原理：在黑線上往白色區(qū)域走，在白色區(qū)域往黑線走。即走“之”字形。
觀看“跟隨暗線”視頻，理解單光感走黑線的原理。
四、程序分析。
1、分析。
如果在黑線上：c走，b停即右轉(zhuǎn)；如果在白色區(qū)域：b走，c停即左轉(zhuǎn)。上述動(dòng)作反復(fù)重復(fù)執(zhí)行。
2、循環(huán)程序。
需要反復(fù)執(zhí)行的一段程序我們可以放在一個(gè)循環(huán)中。
在生活中循環(huán)執(zhí)行某一任務(wù)的例子很多，比如跑繩、拍皮球等。
3、條件分支程序。
在這個(gè)任務(wù)中，我們要根據(jù)機(jī)器人所處位置決定機(jī)器人重復(fù)執(zhí)行那一段程序，象這樣的`程序叫條件分支程序。
五、試運(yùn)行。
1、如果機(jī)器人認(rèn)不了黑線，說(shuō)明你的條件分支中黑白分界閥值設(shè)置不正確，應(yīng)重新測(cè)定黑、白區(qū)域的光值，再取平均值。
2、如果機(jī)器人左右搖擺太大，說(shuō)明你的機(jī)器人轉(zhuǎn)角弧度太大，可適當(dāng)減小馬達(dá)的能量。
樂高動(dòng)物教案篇五
期
2015.3.20。
教
師
學(xué)員活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解塔吊的作用。
2.學(xué)會(huì)什么是中心點(diǎn)（重心）3.掌握什么是平衡。
能力目標(biāo)：
1.了解能夠找到平衡的中心點(diǎn)2.掌握用基礎(chǔ)零件搭建平衡支架。
3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運(yùn)用。
4.會(huì)利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運(yùn)動(dòng)的塔吊。
情感目標(biāo)：合作意識(shí)，情感交流與小朋友一起建筑工地。建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設(shè)備。
9206早期技術(shù)工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活動(dòng)步驟。
學(xué)員操作。
情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答。
吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地。
情景導(dǎo)入，開。
闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實(shí)際工地上的塔吊。
備注關(guān)鍵詞匯活動(dòng)材料。
導(dǎo)入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來(lái)的呢？
塔吊！【提出問題】。
出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1.塔吊有幾個(gè)臂？2.為什么有兩個(gè)呢？
夠搭建一座自己設(shè)計(jì)的塔吊。北京慧佳機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)中心201501。
提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個(gè)臂。
2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設(shè)備。
引發(fā)興趣，積極動(dòng)手。
1.2.建構(gòu)。
【提出要求】。
地上其他的建筑設(shè)備，如：車、鏟、鉆孔等。5.【想一想】。
6.①我們之前還學(xué)過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。
7.②自己搭建的塔吊是否能夠。
保持平衡？8.【展示】。
9.請(qǐng)小朋友們講述自己的工具車。
是什么車？是怎么工作的？并演示一下。10.【搭建拓展】。
11.將塔吊搭建成可移動(dòng)的塔吊。
車。如果你搭建的塔吊掛上重物后向一邊傾斜是為什么，怎么解決？
3.使用駕駛艙等零件，搭建與實(shí)際中接近相像的塔吊。
因小朋友一般都沒有機(jī)會(huì)自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導(dǎo)下也不能夠完成搭建。
此處搭。
5.使用輪搭建小車，用4衡即可。個(gè)輪子保持平穩(wěn)。反思因?yàn)橹匦牟环€(wěn)找平衡。
工地上有很多的建筑工具，其他人進(jìn)去會(huì)非常危險(xiǎn)，不安全！小朋友們搭建延續(xù)一個(gè)圍欄，并把安全警示標(biāo)簽放到積木上，請(qǐng)大家把自己的車開進(jìn)工地去。如：
本本的鏟車米多的推土機(jī)強(qiáng)強(qiáng)的挖掘機(jī),，1.一起用duplo積木和柵。
欄搭建一個(gè)建筑工地圍起來(lái)，中間散放一些2*2的積木塊。
2.用積木制作一個(gè)“安全。
警示”牌。
1.只搭建柱子，先不做游戲。
2.形象啟發(fā)，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點(diǎn)。3.左右手的重量一樣就平衡，相應(yīng)人體器官對(duì)應(yīng)相應(yīng)的器材零件。
來(lái)，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進(jìn)行。
樂高動(dòng)物教案篇六
設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題速度公式的應(yīng)用涉及學(xué)科（領(lǐng)域）。
物理授課年級(jí)八年級(jí)前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）。
速度的定義課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）。
可從以下方面進(jìn)行描述：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn))2.知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）。
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）。
運(yùn)用樂高機(jī)器人探究速度公式在實(shí)際中的應(yīng)用。
在智能駕駛的研究中，智能小車首先必須能準(zhǔn)確地停車，我們重點(diǎn)是要解決如何合理運(yùn)用速度公式實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)停車的問題。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
學(xué)生能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
過程與方法：
1）。
學(xué)生能經(jīng)歷自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施的過程。
2）。
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到測(cè)量結(jié)果會(huì)存在誤差。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1）。
學(xué)生能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2）。
學(xué)生聽取同伴的意見，修正發(fā)展自己的觀點(diǎn)。
同時(shí)《新課標(biāo)》要求“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、速度公式理解2、會(huì)用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
關(guān)鍵詞。
速度、路程。
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說(shuō)明：
在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）。
與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。
5分鐘。
老師提問造成交通事故的主要原因。
了解駕駛員注意力不集中和車速對(duì)交通事故的影響投影construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。
15分鐘。
學(xué)生要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)表。
測(cè)試并記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。
使用樂高機(jī)器人搭建智能小車。
15分鐘。
10分鐘。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比賽，設(shè)計(jì)一定的速度，讓學(xué)生是小車在一定的速度下運(yùn)動(dòng)，能在指定的位置停下來(lái)學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)秒表，小車，刻度尺評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）。
學(xué)情調(diào)查學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)的趣味性。
學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)字節(jié)操作情況。
學(xué)生互評(píng)小組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。
教師評(píng)價(jià)小組內(nèi)動(dòng)手能力不同，學(xué)生的動(dòng)手能力層次不齊。
其他評(píng)價(jià)小組間和合作交流情況。
差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）。
度優(yōu)秀生鼓勵(lì)深層次的思考問題，學(xué)困生鼓勵(lì)有所收獲，獲得一定的成就感，
體會(huì)。
到做中學(xué)，樂中學(xué)即可。
教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）。
從哪幾個(gè)方面來(lái)反思這堂課的實(shí)施，如：
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓。
學(xué)生。
快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）
學(xué)生確實(shí)在“樂中學(xué)，做中學(xué)”，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)要獨(dú)立完成操作確實(shí)有一定的困難。
需改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)分層能進(jìn)行會(huì)更好。
樂高動(dòng)物教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動(dòng)作。
4、分角色表演歌曲。
請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動(dòng)物過冬編到歌曲里。
樂高動(dòng)物教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比 5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、 3、2、1。
5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
7、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
樂高動(dòng)物教案篇九
1、知道機(jī)器人的耳朵實(shí)際上是一個(gè)聲音傳感器。聲音傳感器，能夠使機(jī)器人象人一樣具有聽覺。
2、會(huì)利用聲音傳感器控制（啟動(dòng)）機(jī)器人運(yùn)動(dòng)或停止；
3、編寫程序讓機(jī)器人沿黑線行走。
一、引入光電傳感器使機(jī)器人有了視覺，能分辨物體的顏色，那么，能不能讓機(jī)器人象人一樣有聽覺，能聽到環(huán)境的聲音呢？當(dāng)然可以，我們可以給機(jī)器人安裝一個(gè)聲音傳感器。
二、nxt聲音傳感器。
參見nxt常用面板中的“聲音控制”。探索活動(dòng)。
1、試試各種聲音效果，并記錄下nxt接收到的聲音大小值。
操作方法：
（1）將聲音傳感器連接到nxt輸入端口2；
（3）向聲音傳感器說(shuō)話，看看顯示屏的效果；
挑戰(zhàn)任務(wù)。
制作一個(gè)聲控機(jī)器人，要求啟動(dòng)后原地不動(dòng)，聽到聲音后開始運(yùn)動(dòng)，再次聽到聲音后停止運(yùn)動(dòng)。
分析：?jiǎn)?dòng)機(jī)器人后，讓機(jī)器人進(jìn)入等待狀態(tài)，當(dāng)聲音值達(dá)到預(yù)設(shè)的閥值后，機(jī)器人前進(jìn)，同時(shí)，再次監(jiān)聽聲音，如果再次聽到聲音，則stop！
樂高動(dòng)物教案篇十
一、生聽著音樂做各種動(dòng)作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請(qǐng)大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
（1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。
（4）提問：小動(dòng)物可愛嗎？你們愛小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對(duì)唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對(duì)唱：老師唱上句，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
（1）游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。
（2）出示各種動(dòng)物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動(dòng)作走出教室。
樂高動(dòng)物教案篇十一
,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
一．動(dòng)物找家
２說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲
二．小動(dòng)物找伙伴
１．老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４違反游戲規(guī)則停玩一次
樂高動(dòng)物教案篇十二
1、在翻斗樂場(chǎng)景中，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。
一、看看說(shuō)說(shuō)，引起興趣
1、這是什么呀？有幾幢呀？
2、是誰(shuí)的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂
1、你和誰(shuí)一起玩的？
2、你們一起玩了什么？
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
樂高動(dòng)物教案篇十三
通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
故事掛圖錄音磁帶。
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
樂高動(dòng)物教案篇十四
1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng)，對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語(yǔ)句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)：鯽魚和鳊魚。
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué)：兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué)：水中動(dòng)物防身術(shù)。
科學(xué)：有趣的睡姿。
語(yǔ)言：螃蟹（兒歌）。
語(yǔ)言：會(huì)動(dòng)的房子（故事）。
語(yǔ)言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計(jì)算：等量判斷。
計(jì)算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運(yùn)糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動(dòng)物（歌曲）。
社會(huì)：小魚生病了。
樂高動(dòng)物教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》。
1．播放視頻《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機(jī)模型）大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的？
（2）飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用？（師演示飛機(jī)模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的？（評(píng)析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識(shí)的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機(jī)和鳥的共同特征（評(píng)析：使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來(lái)研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1．播放ppt圖片一（起重機(jī)），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機(jī)有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來(lái)人們是根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機(jī)。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說(shuō)的都有道理，原來(lái)人們主要是學(xué)了魚會(huì)潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長(zhǎng)頸鹿和魚的特點(diǎn)，發(fā)明了對(duì)人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。
評(píng)析：該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對(duì)仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表?yè)P(yáng)聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的'無(wú)限熱情。
三、幼兒配對(duì)、交流、驗(yàn)證。
1、我們?nèi)祟愡€從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請(qǐng)你也幫他們配配對(duì)。
附：材料設(shè)計(jì)野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達(dá)刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?？匆娨柏i不會(huì)中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長(zhǎng)鼻式的防毒面具。
評(píng)析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識(shí)，并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
樂高動(dòng)物教案篇十六
1．了解常見動(dòng)物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?BR> 1．幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景，相互講一講自己制作的動(dòng)物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動(dòng)物園》。
樂高動(dòng)物教案篇十七
1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
（4）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
xxx。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
樂高動(dòng)物教案篇十八
動(dòng)物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚小魚會(huì)游水。
樂高動(dòng)物教案篇十九
1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。
2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、課件《小動(dòng)物過橋》。
2、動(dòng)物頭飾。
一、故事引入：
2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來(lái)小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰(shuí)？小兔子怎樣走路的？
教師小結(jié)：原來(lái)是小兔子來(lái)了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。
2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。
3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”
三、模仿游戲：
幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)：
教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。
樂高動(dòng)物教案篇二十
有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。
養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。
1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物傷害。
2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。
1、培養(yǎng)交流能力。
2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)。
通過上學(xué)期開展的種植活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時(shí)還不能從書本上獲取的知識(shí)。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果有成功有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生來(lái)講受益匪淺。
針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。
1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)。
2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動(dòng)物種類，通過多種渠道了解大部分動(dòng)物的生活習(xí)性及簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法。
3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動(dòng)物來(lái)學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來(lái)。
4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。
5.活動(dòng)中用的小物品。
課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。
師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！
學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。
師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）
1.請(qǐng)學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動(dòng)物的情況。
交流內(nèi)容：
（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？
（2）小動(dòng)物在你的照顧下有什么變化？
（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。
交流要求：
（1）的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。
（2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時(shí)等對(duì)方講完再提，交流結(jié)束后要評(píng)出聽得仔細(xì)的學(xué)生。
（3）觀看小動(dòng)物的學(xué)生要尊重小主人的意見。
學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。
2.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)得好的學(xué)生，說(shuō)出理由。教師對(duì)認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
3.教師根據(jù)學(xué)生或了解
的情況請(qǐng)學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來(lái)。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問題。
4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。
5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？
學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。
1.下列行為對(duì)嗎，為什么？
（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）東東一天給金魚喂5次魚食。
（3）芳芳帶小狗在草地上散步。
2.請(qǐng)同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。
播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂，師生根據(jù)音樂用動(dòng)作模仿不同的動(dòng)物。
1.游戲：動(dòng)物的種類
從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。
2．出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長(zhǎng)的過程
請(qǐng)學(xué)生思考：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫一畫
1.完成《可愛的小動(dòng)物》卡片。
2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀察。
樂高動(dòng)物教案篇一
《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物與氣象變化的奧秘。
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）。
1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)。
了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
動(dòng)作技能目標(biāo)能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppt課件。
2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活的影響。
活動(dòng)方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗(yàn)法。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
開始部分。
1：談話導(dǎo)入。
老師呀原本計(jì)劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預(yù)報(bào)）對(duì)呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報(bào)呀！在我們?nèi)粘Ｉ钪校鋵?shí)就是通過天氣預(yù)報(bào)來(lái)得知天氣的。
2:我們趕緊打開電視看看吧。
哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊。
1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報(bào)）。
基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友。
2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報(bào)員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣。
3：總結(jié)所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物的表現(xiàn)。
2：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答其它動(dòng)物們?cè)谔鞖庾兓暗谋憩F(xiàn)。
3：運(yùn)用肢體動(dòng)作語(yǔ)言模仿小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
結(jié)束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》。
螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來(lái)到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來(lái)報(bào)道。
板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班科學(xué)。
動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)。
活動(dòng)反思。
大班健康繪本《肚子里有個(gè)火車站》公開課視頻+原版ppt課件+教案反思中班科學(xué)《有趣的沉浮》優(yōu)質(zhì)公開課視頻ppt課件教案表格小視頻（幼兒園沉與浮）。
樂高動(dòng)物教案篇二
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學(xué)字詞，懂得有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說(shuō)出課文寫了幾種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：課文第二、三自然段。
難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準(zhǔn)備】小黑板一塊，與課文中有關(guān)的動(dòng)物的圖片或幻燈片或標(biāo)本。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1.誰(shuí)知道“過冬”是什么意思？
2.出示圖片或燈片或標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？
3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。
樂高動(dòng)物教案篇三
月日（星期）累計(jì)教案1個(gè)課題（內(nèi)容）：
第課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
2、介紹樂高積木的有關(guān)歷史。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
板書設(shè)計(jì)：
初識(shí)樂高積木教學(xué)過程：
1、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
2、介紹樂高積木的歷史來(lái)源：
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說(shuō)起。商標(biāo)“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語(yǔ)來(lái)自丹麥語(yǔ)“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
多年來(lái)，“l(fā)ego”圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識(shí)別。第一個(gè)生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地12000平米，離公司總部也不遠(yuǎn)，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計(jì)劃中的具體時(shí)間是在九月份。(圖片展示)。
3、介紹樂高積木的價(jià)值：
孩子們?cè)诮邮軜犯叻e木教育課程的時(shí)候，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓他們對(duì)理科知識(shí)產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實(shí)踐動(dòng)手能力。
教學(xué)反思:。
用課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，但平面靜止的圖片不夠生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用稍遜于動(dòng)態(tài)影像。
月
日（星期）累計(jì)教案2個(gè)課題（內(nèi)容）：
樂高積木的認(rèn)識(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹樂高積木的制作材料。
2、激發(fā)學(xué)生樂高積木的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生樂高積木的熱情。
教學(xué)過程：
1、展示樂高積木作品。
看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)搭制樂高積木了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
（放大樂高積木。讓學(xué)生了解樂高積木。）。
2、了解樂高積木需要的工具。
樂高有專門的城市系列，每個(gè)套裝（set）就是一個(gè)場(chǎng)景，大場(chǎng)景基本上是一棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場(chǎng)景也許就是幾個(gè)人仔和交通工具。
3、學(xué)習(xí)樂高積木的基本技法：
樂高教育認(rèn)為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)去探究知識(shí)的奧秘。學(xué)生積級(jí)地在“做”的過程，也就是知識(shí)在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識(shí)使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會(huì)促進(jìn)新的技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和積累知識(shí)的螺旋式的發(fā)展。
美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動(dòng)地使用和研究有形的器材，并不斷對(duì)他們迫切想得到答案的事物提出問題時(shí)，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動(dòng)地接受，很快就會(huì)忘記。
西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實(shí)驗(yàn)室的合作創(chuàng)立者，多媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立者，logo編程語(yǔ)言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長(zhǎng)期從事利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說(shuō)“建構(gòu)主義意味著在做的過程中學(xué)習(xí)，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里。”
教學(xué)反思：
用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識(shí)的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對(duì)于需要課下完成的高級(jí)目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案3個(gè)課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用螺絲刀來(lái)裝配東西理解車輪的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握樂高積木的技法與竅門。
教學(xué)過程：
討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都是圓的。
從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個(gè)給大家看）和輪胎（拿一個(gè)給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們?cè)囍锰籽b中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
讓孩子們搭建一輛有兩個(gè)或四個(gè)輪子的交通工具，至少可以乘坐一個(gè)樂高娃娃。
教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，讓他們測(cè)試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案4個(gè)課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解推和舉用力的不同方向2.研究吊鉤與橫梁的機(jī)械裝置。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生掌握“樂高積木”的技法。
教學(xué)過程：
現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？
討論機(jī)器是如何來(lái)完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
幫助孩子們搭建一個(gè)建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機(jī)器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
教學(xué)反思。
在孩子們搭的時(shí)候問他們,吊鉤有什么用？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案5個(gè)課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．以小組形式制定計(jì)劃。
2.理解螺旋槳,機(jī)翼在飛機(jī)飛行中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握樂高積木的技法與竅門。
教學(xué)過程：
講解搭小熊的方法。
這個(gè)活動(dòng)最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過飛行機(jī)器活動(dòng)之后。
問孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機(jī)并在教室里面到處飛行？有時(shí)，飛行員會(huì)在一起飛行,上演一場(chǎng)空中表演。讓我們看看，我們一個(gè)班級(jí)的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來(lái)，從左飛到右。讓一個(gè)學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機(jī)是哪種飛機(jī)？飛機(jī)在做什么？什么是絕技？在空中表演的時(shí)候，還有些什么東西在飛機(jī)旁邊？如果沒有一個(gè)孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來(lái)介紹整個(gè)過程。
討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護(hù)裝置。
讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場(chǎng)，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點(diǎn)站，嬰兒推車，紀(jì)念品商店等）。
讓孩子們合作一起搭一個(gè)巨大的空中表演場(chǎng)景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場(chǎng)還要有好玩的事情可以做。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案6個(gè)課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并運(yùn)用飛行部件和機(jī)器。
2、鍛煉口頭表述能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——全搭、半搭。
板書設(shè)計(jì)：
全搭、半搭教學(xué)過程：
問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來(lái)。那是出現(xiàn)了什么問題呢？
如果它使勁想飛起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么問題呢?
讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來(lái)。讓孩子們?cè)囍脴犯吡慵?lái)搭。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案7個(gè)課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)空氣撒播系統(tǒng)。
2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個(gè)鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
讓孩子們搭建一架飛機(jī),可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實(shí)踐制作，至于評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)樂高積木的興趣得到提高。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案8個(gè)課題（內(nèi)容）：
客機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比例。
2、練習(xí)估算技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問孩子們：猜測(cè)一下多少塊duplo積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)嚒?BR> 讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較??；如果機(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。
解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)。看看誰(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼展大小。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案9個(gè)課題（內(nèi)容）：
救護(hù)直升機(jī)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解機(jī)器工作的原理，并在搭建中靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)螺旋槳與機(jī)翼相抗衡的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
給孩子們講個(gè)故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問題。
有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過一個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把liberty救了出來(lái)。
討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。
讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定。
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案10個(gè)課題（內(nèi)容）：
建筑工地。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解機(jī)器、車輪和運(yùn)動(dòng)零件的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。
2、使用問題解決的技能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)過程：
通過描述一個(gè)建筑工地來(lái)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時(shí)工地的樹上有一只小貓，下不來(lái)了。我們需要搭建許多特殊的機(jī)器完成這些任務(wù)。
讓每一個(gè)孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個(gè)問題。
教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，問孩子們他們的機(jī)器可以在工地上完成哪些任務(wù)？
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)可以用來(lái)鏟和傾倒的機(jī)器。
2、練習(xí)分類。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、懂得樂高積木的清潔和保護(hù)。
教學(xué)過程：
問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報(bào)紙，汽車輪胎等都可以進(jìn)行再次加工和重復(fù)使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。
讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標(biāo)簽做記號(hào)，幫助孩子進(jìn)行分類。
讓每個(gè)孩子找5個(gè)輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。
讓孩子們找5塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應(yīng)該把它們?nèi)拥?，這樣也不會(huì)有人吃了會(huì)生病了，但是它們?cè)诶纠镒罱K仍會(huì)回到地里去。
讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來(lái)鏟垃圾的鏟子，有一個(gè)可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學(xué)反思：
在孩子們搭建的時(shí)候，問孩子們家里可以重復(fù)利用的有哪些東西？
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案12個(gè)課題（內(nèi)容）：
鉆孔。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鉆孔機(jī)是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在操作中掌握樂高積木的搭法。
教學(xué)過程：
給孩子們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個(gè)很尖的頭，能夠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅(jiān)硬的石頭，我也不怕。當(dāng)你的牙齒上需要打洞的時(shí)候，牙醫(yī)會(huì)用一個(gè)小的我來(lái)幫忙。當(dāng)孩子們猜到是鉆孔機(jī)時(shí)，把毯子掀起來(lái)，揭曉答案。
讓每一個(gè)孩子在樂高套裝里找一個(gè)很長(zhǎng)的梁，然后使它站到肥皂上去。
讓孩子們搭建一輛帶鉆機(jī)的配有輪子的車子。然后幫助他們?cè)诜试砩洗蚨?，再把梁插到洞里去?BR> 第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案13個(gè)課題（內(nèi)容）：推、推、推第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理解推的原理。
2、理解大型推土機(jī)的用途。
教學(xué)重難點(diǎn)：
樂高積木完成的后期工作。
教學(xué)過程：
先來(lái)玩一個(gè)兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰(shuí)知道了兒歌中的大機(jī)器是什么，就可以舉手。
“我有兩個(gè)大輪子，可以壓出深印子。我有兩個(gè)大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費(fèi)力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士?！?BR> 討論一下：為什么這個(gè)機(jī)器可能是推土機(jī)，挖掘機(jī)，或是倒鏟機(jī)。告訴孩子們這些大的建筑用的機(jī)器都稱為重型推土機(jī)，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。
讓孩子們每個(gè)人搭建一輛重型推土機(jī)，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件，做一個(gè)與眾不同的底盤。他們是否能裝一個(gè)鏟子，可以讓它向前后推東西？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案14個(gè)課題（內(nèi)容）：怪物音樂第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)去唱一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)故事的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、請(qǐng)孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。
教學(xué)過程：
一、幫助小朋友學(xué)唱這首歌（貝多芬第五首的音調(diào)）哈哈哈哈！波波波波！我是一個(gè)怪物！你是誰(shuí)？我出來(lái)走一走，我看見了什么？我會(huì)跟你走！你會(huì)跟我走！
我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！hahahaha！booboobooboo！iamamonster!whoareyou?igoforadoisee?i’llwalkwithwalkwithme.iseeacow,iseeadog,iseeahorse,iseeahog.二、讓孩子制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，再一次唱歌并把各種的動(dòng)物放進(jìn)農(nóng)場(chǎng)或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請(qǐng)孩子創(chuàng)造一個(gè)怪物的歌舞并表演給家人看。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動(dòng)物。
三、問題列舉：
你怎樣通過唱歌講述一個(gè)故事？
教學(xué)反思：
在小朋友建造的時(shí)候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動(dòng)物住在一起？（嘉年華，游樂園等）第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案15個(gè)課題（內(nèi)容）：驚奇又有趣！第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。
2、學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)造意外的組合。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子創(chuàng)作并制作一個(gè)有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。
教學(xué)過程：
讓孩子說(shuō)一個(gè)有趣的故事或笑話或是一個(gè)糊涂的故事或笑話。
二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。
三、邀請(qǐng)孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹。讓孩子在作業(yè)本上圈出不同尋常的騎者。
四、問題列舉：
哪個(gè)場(chǎng)景出人意料的：一個(gè)媽媽對(duì)著小寶貝唱歌還是小寶貝對(duì)著媽媽唱歌？
教學(xué)反思：
在孩子制作的時(shí)候，為什么馬騎著人很有趣？
第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案16個(gè)課題（內(nèi)容）：啵！啵！第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知道悲傷的故事導(dǎo)致悲傷的情緒。
2、能為別人而感動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
請(qǐng)孩子創(chuàng)造并制造一個(gè)故事或?qū)υ捤茏寗e的小朋友感覺情緒低落，如：兩個(gè)好朋友吵架了；一個(gè)男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。
教學(xué)過程：
一、讓孩子知道你要跟他們說(shuō)幾個(gè)單詞請(qǐng)他們想象這些單詞。之后，請(qǐng)他們有什么情緒感受。
例如：一個(gè)大冰淇淋；在很累的時(shí)候爬進(jìn)被窩；當(dāng)爸爸媽媽對(duì)自己作的事情生氣的時(shí)候；當(dāng)找不到自己心愛的玩具的時(shí)候。
討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣，高興等。討論什么時(shí)候，什么人，什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說(shuō)的事，他可能會(huì)傷害他人的情緒。
二、讓孩子改掉他們故事或?qū)υ挼慕Y(jié)局，那樣大家就高興起來(lái)。請(qǐng)孩子創(chuàng)造一個(gè)能讓大家感覺開心的故事。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上給人臉畫上微笑。
三、問題列舉：你能讓我看你的笑臉嗎？生氣的臉？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案17個(gè)課題（內(nèi)容）：木偶聚會(huì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知道怎么做木偶。
2、在眾人面前練習(xí)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來(lái)站穩(wěn)他們的小木偶。
教學(xué)過程：
一、問小朋友有沒有人看過木偶表演？看過什么類型的木偶？描述木偶表演的情況。討論什么樣的故事能做好的木偶表演故事。
二、讓孩子給小木偶用布料和繩做頭發(fā)，薄紙做上衣或是別的衣物來(lái)裝飾他的木偶。在孩子用樂高軟積木搭好舞臺(tái)后，請(qǐng)他們表演一個(gè)關(guān)于木偶過生日的木偶秀。請(qǐng)其他孩子在每隊(duì)表演的時(shí)候做觀眾欣賞。讓所有人都享受聚會(huì)食物。
三、請(qǐng)孩子做一個(gè)動(dòng)物木偶和人物木偶，并創(chuàng)造一個(gè)他們之間的故事。請(qǐng)孩子在作業(yè)本上為小木偶作一頂聚會(huì)帽子。
四、問題列舉：
你能想出多少種不同的木偶？第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案18個(gè)課題（內(nèi)容）：猜一猜是什么？第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過轉(zhuǎn)動(dòng)連接部分來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。
2、知道猜的和知道的區(qū)別。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用管道和玩具磚塊堆砌一個(gè)足以用來(lái)藏小球的結(jié)構(gòu)，至少要有一個(gè)是用管道做的。
教學(xué)過程：
一、讓孩子將一個(gè)小球藏在三個(gè)塑料杯子其中的一個(gè)里。
解釋你會(huì)猜小球在哪里：看第一個(gè)杯子，小球不在里面；看第二個(gè)杯子，小球也不在，這時(shí)你就知道小球在哪個(gè)杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時(shí)候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎(chǔ)上的。
二、讓孩子將球放進(jìn)這些結(jié)構(gòu)中。讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。
三、問題列舉：
比如，你知道今天晚上會(huì)吃什么？是猜的還是已經(jīng)知道了？
教學(xué)反思：
在孩子搭建的時(shí)候提問：能否將球隱藏在一個(gè)玩具的零件中？
樂高動(dòng)物教案篇四
2、學(xué)習(xí)和理解循環(huán)和分支程序結(jié)構(gòu)。
一、師引導(dǎo)。
我們的機(jī)器人已經(jīng)具有類人的視覺功能，通過光電傳感器，可以識(shí)別顏色，通過超聲波傳感器感受物體的遠(yuǎn)近。
今天我們通過一個(gè)實(shí)際任務(wù)來(lái)比一比，看誰(shuí)的機(jī)器人最能干。
二、任務(wù)描述。
讓機(jī)器人沿固定的黑跑道行走，看誰(shuí)的機(jī)器人走完全長(zhǎng)所用時(shí)間最短。
第19/21頁(yè)。
三、任務(wù)分析。
黑色跑道是單路線，沒有叉道，因此我們可以采用單光感走黑線。單光感走黑線原理：在黑線上往白色區(qū)域走，在白色區(qū)域往黑線走。即走“之”字形。
觀看“跟隨暗線”視頻，理解單光感走黑線的原理。
四、程序分析。
1、分析。
如果在黑線上：c走，b停即右轉(zhuǎn)；如果在白色區(qū)域：b走，c停即左轉(zhuǎn)。上述動(dòng)作反復(fù)重復(fù)執(zhí)行。
2、循環(huán)程序。
需要反復(fù)執(zhí)行的一段程序我們可以放在一個(gè)循環(huán)中。
在生活中循環(huán)執(zhí)行某一任務(wù)的例子很多，比如跑繩、拍皮球等。
3、條件分支程序。
在這個(gè)任務(wù)中，我們要根據(jù)機(jī)器人所處位置決定機(jī)器人重復(fù)執(zhí)行那一段程序，象這樣的`程序叫條件分支程序。
五、試運(yùn)行。
1、如果機(jī)器人認(rèn)不了黑線，說(shuō)明你的條件分支中黑白分界閥值設(shè)置不正確，應(yīng)重新測(cè)定黑、白區(qū)域的光值，再取平均值。
2、如果機(jī)器人左右搖擺太大，說(shuō)明你的機(jī)器人轉(zhuǎn)角弧度太大，可適當(dāng)減小馬達(dá)的能量。
樂高動(dòng)物教案篇五
期
2015.3.20。
教
師
學(xué)員活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解塔吊的作用。
2.學(xué)會(huì)什么是中心點(diǎn)（重心）3.掌握什么是平衡。
能力目標(biāo)：
1.了解能夠找到平衡的中心點(diǎn)2.掌握用基礎(chǔ)零件搭建平衡支架。
3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運(yùn)用。
4.會(huì)利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運(yùn)動(dòng)的塔吊。
情感目標(biāo)：合作意識(shí)，情感交流與小朋友一起建筑工地。建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設(shè)備。
9206早期技術(shù)工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活動(dòng)步驟。
學(xué)員操作。
情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答。
吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地。
情景導(dǎo)入，開。
闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實(shí)際工地上的塔吊。
備注關(guān)鍵詞匯活動(dòng)材料。
導(dǎo)入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來(lái)的呢？
塔吊！【提出問題】。
出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1.塔吊有幾個(gè)臂？2.為什么有兩個(gè)呢？
夠搭建一座自己設(shè)計(jì)的塔吊。北京慧佳機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)中心201501。
提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個(gè)臂。
2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設(shè)備。
引發(fā)興趣，積極動(dòng)手。
1.2.建構(gòu)。
【提出要求】。
地上其他的建筑設(shè)備，如：車、鏟、鉆孔等。5.【想一想】。
6.①我們之前還學(xué)過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。
7.②自己搭建的塔吊是否能夠。
保持平衡？8.【展示】。
9.請(qǐng)小朋友們講述自己的工具車。
是什么車？是怎么工作的？并演示一下。10.【搭建拓展】。
11.將塔吊搭建成可移動(dòng)的塔吊。
車。如果你搭建的塔吊掛上重物后向一邊傾斜是為什么，怎么解決？
3.使用駕駛艙等零件，搭建與實(shí)際中接近相像的塔吊。
因小朋友一般都沒有機(jī)會(huì)自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導(dǎo)下也不能夠完成搭建。
此處搭。
5.使用輪搭建小車，用4衡即可。個(gè)輪子保持平穩(wěn)。反思因?yàn)橹匦牟环€(wěn)找平衡。
工地上有很多的建筑工具，其他人進(jìn)去會(huì)非常危險(xiǎn)，不安全！小朋友們搭建延續(xù)一個(gè)圍欄，并把安全警示標(biāo)簽放到積木上，請(qǐng)大家把自己的車開進(jìn)工地去。如：
本本的鏟車米多的推土機(jī)強(qiáng)強(qiáng)的挖掘機(jī),，1.一起用duplo積木和柵。
欄搭建一個(gè)建筑工地圍起來(lái)，中間散放一些2*2的積木塊。
2.用積木制作一個(gè)“安全。
警示”牌。
1.只搭建柱子，先不做游戲。
2.形象啟發(fā)，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點(diǎn)。3.左右手的重量一樣就平衡，相應(yīng)人體器官對(duì)應(yīng)相應(yīng)的器材零件。
來(lái)，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進(jìn)行。
樂高動(dòng)物教案篇六
設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題速度公式的應(yīng)用涉及學(xué)科（領(lǐng)域）。
物理授課年級(jí)八年級(jí)前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）。
速度的定義課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）。
可從以下方面進(jìn)行描述：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn))2.知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）。
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）。
運(yùn)用樂高機(jī)器人探究速度公式在實(shí)際中的應(yīng)用。
在智能駕駛的研究中，智能小車首先必須能準(zhǔn)確地停車，我們重點(diǎn)是要解決如何合理運(yùn)用速度公式實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)停車的問題。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
學(xué)生能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
過程與方法：
1）。
學(xué)生能經(jīng)歷自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施的過程。
2）。
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到測(cè)量結(jié)果會(huì)存在誤差。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1）。
學(xué)生能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2）。
學(xué)生聽取同伴的意見，修正發(fā)展自己的觀點(diǎn)。
同時(shí)《新課標(biāo)》要求“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、速度公式理解2、會(huì)用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
關(guān)鍵詞。
速度、路程。
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說(shuō)明：
在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）。
與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。
5分鐘。
老師提問造成交通事故的主要原因。
了解駕駛員注意力不集中和車速對(duì)交通事故的影響投影construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。
15分鐘。
學(xué)生要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)表。
測(cè)試并記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。
使用樂高機(jī)器人搭建智能小車。
15分鐘。
10分鐘。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比賽，設(shè)計(jì)一定的速度，讓學(xué)生是小車在一定的速度下運(yùn)動(dòng)，能在指定的位置停下來(lái)學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)秒表，小車，刻度尺評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）。
學(xué)情調(diào)查學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)的趣味性。
學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)字節(jié)操作情況。
學(xué)生互評(píng)小組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。
教師評(píng)價(jià)小組內(nèi)動(dòng)手能力不同，學(xué)生的動(dòng)手能力層次不齊。
其他評(píng)價(jià)小組間和合作交流情況。
差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）。
度優(yōu)秀生鼓勵(lì)深層次的思考問題，學(xué)困生鼓勵(lì)有所收獲，獲得一定的成就感，
體會(huì)。
到做中學(xué)，樂中學(xué)即可。
教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）。
從哪幾個(gè)方面來(lái)反思這堂課的實(shí)施，如：
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓。
學(xué)生。
快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）
學(xué)生確實(shí)在“樂中學(xué)，做中學(xué)”，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)要獨(dú)立完成操作確實(shí)有一定的困難。
需改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)分層能進(jìn)行會(huì)更好。
樂高動(dòng)物教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動(dòng)作。
4、分角色表演歌曲。
請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動(dòng)物過冬編到歌曲里。
樂高動(dòng)物教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比 5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、 3、2、1。
5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
7、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
樂高動(dòng)物教案篇九
1、知道機(jī)器人的耳朵實(shí)際上是一個(gè)聲音傳感器。聲音傳感器，能夠使機(jī)器人象人一樣具有聽覺。
2、會(huì)利用聲音傳感器控制（啟動(dòng)）機(jī)器人運(yùn)動(dòng)或停止；
3、編寫程序讓機(jī)器人沿黑線行走。
一、引入光電傳感器使機(jī)器人有了視覺，能分辨物體的顏色，那么，能不能讓機(jī)器人象人一樣有聽覺，能聽到環(huán)境的聲音呢？當(dāng)然可以，我們可以給機(jī)器人安裝一個(gè)聲音傳感器。
二、nxt聲音傳感器。
參見nxt常用面板中的“聲音控制”。探索活動(dòng)。
1、試試各種聲音效果，并記錄下nxt接收到的聲音大小值。
操作方法：
（1）將聲音傳感器連接到nxt輸入端口2；
（3）向聲音傳感器說(shuō)話，看看顯示屏的效果；
挑戰(zhàn)任務(wù)。
制作一個(gè)聲控機(jī)器人，要求啟動(dòng)后原地不動(dòng)，聽到聲音后開始運(yùn)動(dòng)，再次聽到聲音后停止運(yùn)動(dòng)。
分析：?jiǎn)?dòng)機(jī)器人后，讓機(jī)器人進(jìn)入等待狀態(tài)，當(dāng)聲音值達(dá)到預(yù)設(shè)的閥值后，機(jī)器人前進(jìn)，同時(shí)，再次監(jiān)聽聲音，如果再次聽到聲音，則stop！
樂高動(dòng)物教案篇十
一、生聽著音樂做各種動(dòng)作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請(qǐng)大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
（1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。
（4）提問：小動(dòng)物可愛嗎？你們愛小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對(duì)唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對(duì)唱：老師唱上句，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
（1）游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。
（2）出示各種動(dòng)物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動(dòng)作走出教室。
樂高動(dòng)物教案篇十一
,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
一．動(dòng)物找家
２說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲
二．小動(dòng)物找伙伴
１．老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４違反游戲規(guī)則停玩一次
樂高動(dòng)物教案篇十二
1、在翻斗樂場(chǎng)景中，看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。
一、看看說(shuō)說(shuō)，引起興趣
1、這是什么呀？有幾幢呀？
2、是誰(shuí)的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂
1、你和誰(shuí)一起玩的？
2、你們一起玩了什么？
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
樂高動(dòng)物教案篇十三
通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
故事掛圖錄音磁帶。
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
樂高動(dòng)物教案篇十四
1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng)，對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語(yǔ)句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)：鯽魚和鳊魚。
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué)：兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué)：水中動(dòng)物防身術(shù)。
科學(xué)：有趣的睡姿。
語(yǔ)言：螃蟹（兒歌）。
語(yǔ)言：會(huì)動(dòng)的房子（故事）。
語(yǔ)言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計(jì)算：等量判斷。
計(jì)算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運(yùn)糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動(dòng)物（歌曲）。
社會(huì)：小魚生病了。
樂高動(dòng)物教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》。
1．播放視頻《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機(jī)模型）大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的？
（2）飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用？（師演示飛機(jī)模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的？（評(píng)析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識(shí)的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機(jī)和鳥的共同特征（評(píng)析：使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來(lái)研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1．播放ppt圖片一（起重機(jī)），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機(jī)有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來(lái)人們是根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機(jī)。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說(shuō)的都有道理，原來(lái)人們主要是學(xué)了魚會(huì)潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長(zhǎng)頸鹿和魚的特點(diǎn)，發(fā)明了對(duì)人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。
評(píng)析：該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對(duì)仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表?yè)P(yáng)聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的'無(wú)限熱情。
三、幼兒配對(duì)、交流、驗(yàn)證。
1、我們?nèi)祟愡€從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請(qǐng)你也幫他們配配對(duì)。
附：材料設(shè)計(jì)野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達(dá)刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳。看見蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?？匆娨柏i不會(huì)中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長(zhǎng)鼻式的防毒面具。
評(píng)析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識(shí)，并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
樂高動(dòng)物教案篇十六
1．了解常見動(dòng)物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?BR> 1．幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景，相互講一講自己制作的動(dòng)物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動(dòng)物園》。
樂高動(dòng)物教案篇十七
1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
（4）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
xxx。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
樂高動(dòng)物教案篇十八
動(dòng)物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動(dòng)物問答歌（韓敘）什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚小魚會(huì)游水。
樂高動(dòng)物教案篇十九
1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。
2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、課件《小動(dòng)物過橋》。
2、動(dòng)物頭飾。
一、故事引入：
2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來(lái)小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰(shuí)？小兔子怎樣走路的？
教師小結(jié)：原來(lái)是小兔子來(lái)了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。
2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。
3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”
三、模仿游戲：
幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)：
教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。
樂高動(dòng)物教案篇二十
有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。
養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。
1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物傷害。
2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。
1、培養(yǎng)交流能力。
2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)。
通過上學(xué)期開展的種植活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時(shí)還不能從書本上獲取的知識(shí)。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果有成功有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生來(lái)講受益匪淺。
針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。
1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)。
2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動(dòng)物種類，通過多種渠道了解大部分動(dòng)物的生活習(xí)性及簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法。
3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動(dòng)物來(lái)學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來(lái)。
4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。
5.活動(dòng)中用的小物品。
課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。
師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！
學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。
師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）
1.請(qǐng)學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動(dòng)物的情況。
交流內(nèi)容：
（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？
（2）小動(dòng)物在你的照顧下有什么變化？
（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。
交流要求：
（1）的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。
（2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時(shí)等對(duì)方講完再提，交流結(jié)束后要評(píng)出聽得仔細(xì)的學(xué)生。
（3）觀看小動(dòng)物的學(xué)生要尊重小主人的意見。
學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。
2.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)得好的學(xué)生，說(shuō)出理由。教師對(duì)認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
3.教師根據(jù)學(xué)生或了解
的情況請(qǐng)學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來(lái)。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問題。
4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。
5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？
學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。
1.下列行為對(duì)嗎，為什么？
（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）東東一天給金魚喂5次魚食。
（3）芳芳帶小狗在草地上散步。
2.請(qǐng)同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。
播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂，師生根據(jù)音樂用動(dòng)作模仿不同的動(dòng)物。
1.游戲：動(dòng)物的種類
從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。
2．出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長(zhǎng)的過程
請(qǐng)學(xué)生思考：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫一畫
1.完成《可愛的小動(dòng)物》卡片。
2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀察。